教师德能勤绩个人总结精选(九篇)

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第1篇：教师德能勤绩个人总结范文

2012年工作以来，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。现将一学期的工作总结如下： 一．德 要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。在湖小，我聆听过区师德模范马署辉老师的《一路幸福一路歌》的师德报告，也学习了张振英老师的振英精神。我积极参加学校安排的每次思想教育活动，也积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 三年级的孩子，一个个都是小大人。他们在很多方面都已经有了自己的想法。所以，面对他们，我不把他们当成小孩来对待。意思是我把他们看成是一个人，一个完整而独立的人。所以我充分尊重他们。有一次，孩子问我是不是说话算话。我为了实现我的承诺，始终记着孩子的这句话。这让我时刻严格要求自己平时的言行，并且用自己的行动来告诉他们一个人说应该具有的品德。课堂上我是孩子们在学习道路上的引导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享她们的各种经历。 二．能 本学期，我在各位老师和领导的关心和帮助下，开始了自己的工作。学校给找了一位师父——王晓薇老师。因为有了师父和其他老教师的帮助，我在教学能力和教材的把握方面有了很大的进步。 我坚持在听完课后进行总结，前半学期，我主要关注老教师们的教学框架的设计，学会抓住基本的教学流程。经过这样的努力，我开始了解基本的教学结构。此时，我开始转变自己的关注点。我开始注意很多细节问题，特别是对于某个词语的教学。看看只是一个小小的词语，但是词语可以引导孩子们说说课文中的相关内容，也可以通过举例子来体会词语，这样就可以拓展词语的范畴。 三．勤 我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与副班主任蒋虹老师沟通好，做好班级的各项工作。

我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。我知道自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干。 四．绩 （一）教学上有了进步 作为教师，首要的是组织好自己的教学。开学初，我对三年级的教学无从下手。自己参考了很多教案，但是始终不知教学的基本环节。因为我发现那些优秀教案并不适合常态课的教学。所以在开学初的头两个月，我坚持每天去要听别的老师上课。为此，隔壁班的王晓薇老师和宋志英老师没少为心。一开始，我坚持听一课，上一课。我将课堂教学设计分为一下三步：自己独立研读教材，参考优秀教案，形成第一次的教案；去听老教师的常态课，记录下他们的教学环节和教学模式，对照着他们的课堂教学对自己的教案进行修改，并在修改教案的过程中充分考虑我们班学生的情况；最后参考《教学参考书》进行再次修改，将文本中的各个训练点落实到位。 听了别的老师上过课之后，让我对基本的教学环节有了一定的把握，我逐步开始独立地进行课堂教学。当然，我还是每周坚持至少听两节别的老师的课。我觉得能够独立地进行常态课的教学是我钱两个月大量听课并进行总结的成果。在听课的过程中，我了解到了常态课说要注意的是抓实基础。第一课时主要是进行生字的教学，第二课时则是体会文章的中心。 现在，我的教学逐步上了轨道。当然，每次领导来听我的课后，我总能从领导那里知道自己存在的问题，例如课堂的容量要大。例如在教学多音字这个练习中，我可以出示选择题、判断题等多种形式的题目，让学生学会根据字义来选择多音字的读音。 同时，凤凰语文网、教育在线、教育博客是我进步的摇篮，特别是凤凰语文网让我学会要把教材读厚。当然，我还喜欢上了阅读。 （二）班主任工作中学会考虑细节 班主任工作是细小琐碎的，而我又没有任何经验。所以在班主任工作的道路上，我拼命学习着、尝试着。之前，我总觉得班主任工作方面，我只要将大体方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多细节问题。特别是向学生定期换座位、排队、指导早读与打扫卫生等，我都没有好好地考虑。如今，通过我和家长的沟通与交流，我了解到了家长、孩子都很注意这些细节。作为班主任不能有任何忽略。在与家长的交流中，我也了解到了家长的想法，特别是我在孩子们心中的威信不高让我的工作难做。但是，秉着“孩子是夸出来的”的理念，我尽量多的夸奖孩子，放大他们的闪光点，让平时因为调皮而甚少受到表扬的孩子也有奖励。

同时，我还学会了从家长、孩子的角度去考虑问题。尽量把班主任工作做到细致入微。 五．廉 我坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师应该做的。家长们总是对我说“麻烦你多费心了”这样的话。我总是告诉他们，这是我应该做的。我时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要我们教师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。所以面对学困生，我想尽办法让他们进步，所以我从不赞成“教师有偿家教”。 以上，是我这一学期来的工作总结。这一学期，我成长了，我收获了，但更发现了很多不足的地方，这些都是我在今后的工作中努力的方向。

第2篇：教师德能勤绩个人总结范文

一、德：

作为一名老党员，我能积极参加政治学习，关心国家大事，积极学习“三个代表”的重要精神，对于应该学习与做到的一切事情从来不拖拉，比如学习强国我是每天坚持，不会因为工作忙而忘记，目前分数位于全校第一；志愿汇的25学时我也是早早完成，做到不拖学校后腿。在学校工作时我更是遵守工作纪律，团结同事，热心帮助同事，教育目的明确，态度端正，钻研业务，工作踏实，关爱学生，有奉献精神。我努力从本职工作（这学期我的工作主要是年级组长与高一数学教师）做起，不断加强学习，有较强的事业心和责任感，尽职尽责地完成各项工作。坚持做到“在认认真真学习上要有新进步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏实实做事上要有新成效”。无论做什么工作都能摆正自己同组织、同事业的关系，把实现个人的人生价值同服从上级领导的安排和开创工作新局面紧密地结合起来，在工作和事业面前顾全大局，不争名夺利，不计较个人得失，这一切无不同自己对崇高理想的追求、保持良好的道德情操密切相关。另外我从2011年开始与岱山县团委结对了一名贫困学生，答应资助她上学一直到高中毕业，今年是第八个年头，她已经读高三了，目前在舟山中学，今年我虽然来了定海，但是还是在12月初如期给她拿去了800元钱资助金，虽然钱不多，但是这件事情我觉得很有意义，我还会一直坚持下去。

二、能：

作为年级组长，工作兢兢业业，严守本职。一个学期以来，在我的带领与全组教师的共同努力下，创建了一个团结、和谐、向上的团队。大家在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献。都能顾全大局，服从领导分配，积极为年级组工作献计献策。老教师以身作则，做好新教师的带头人;年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。我在其中，只是做好他们的服务工作。每当有老师来向我提出问题时，我都能耐心倾听，能当场答复的马上就去解决;不能解决的也向他们做好解释工作，并向上级反映情况，做好上传下达的工作。目前，我们年级组已经趋于成熟，也出现了像高一（1）班这样的美好小团队。4个班级在整个学部中的表现可圈可点，经常受到来自各部门的表扬。作为高一数学教师，我带了两个班，高一国际班与高一（2）普通班，一个学期下来，在我认真备课、上课、作业处理、答疑、有效评价等各个环节努力之下，数学成绩有了较大进步，在本学期年级组举行的数学竞赛中取得了理想成绩，作为一名老教师，师徒结对工作也是一丝不苟，做到每周至少一次的相互听课，并且及时点评，在结合徒弟蘧鑫晨老师的自身努力，他业务能力进步迅速，得到学校领导与相关专家的一直好评。

三、勤：

俗话说“勤能补拙”，我虽然来自岱山中学的行政岗位，但是年级组长却没有干过。只知道是整个年级老师的头，年级组的大小事物都要管理。于是我丝毫不敢怠慢，要求老师做到的自己首先做到，我知道只有身体力行，才能得到全体师生认可，从而政令畅通，于是我每天早上6:50之前到办公室，巡视一下各班的包干区打扫以及早读情况，中午吃了饭后就在办公室了，学生的午休我们4个班主任与年级组长轮流管理，但是我每天都在，做到以备不时之需，晚上不管是否看班，也总是呆在办公室，以备处理突发事件、批改学生作业、备课、准备作业（由于白天事情较多，这些教学上的事情大部分晚上进行）、8:30后等待着学生来答疑，这就是我的一天。安排各种事情，如办公室值日，白自修管理，午休巡查等也都是身先士卒，比如安排学生的白自修管理，我自己首先安排4次，不比任何一个老师少，因为我觉得只有这样，才能把工作做好。谈到具体工作更是数不胜数，从暑假学生分班开始，国际班的德语体验，整个年级的军训，开学初的返校考试等学生入校的准备。年级组老师的座位，早自习、午自习、白自修、周考、夜值班、办公室卫生值日等的排定等一样也不能少。开学后，为了配合学校工作，我们年级组又搞了好多活动，如去白泉社会实践学校搞学生的社会实践活动；三次不同时间点、不同内容、不同意义的家长会；期中考试后的年级组球类活动大班会；期末复习动员大会等。教学这块，我也是认真对待，尽管高一教了好几次，但是不同的学校，不同的生源，肯定会有不同的学情，所以每个环节都是细致准备，备课写好教案、学生练习自己先做再布置、课堂规范有序、作业批改点评及时、学生答疑耐心，做到老师能做而且该做的一切工作。

四、绩：

第3篇：教师德能勤绩个人总结范文

关键词：师德；评价；体系

一、师德建设的必要性

师德是教师职业道德的简称，唐代文学家韩愈在《师说》中给教师职业下的定义是：“师者，所以传道授业解惑也。”就是说，“传道”是三大任务中的首要，而要向人传道，自己的道德就要高尚，这也是教师受人尊敬的原因。教师如果缺乏高尚的职业道德就等于失去了灵魂，失去了灵魂的教师对教育无疑就是灾难。教师培养的对象是将来社会的建设者，而这些建设者会影响未来人类社会的走向，因此必须通过教师高尚的职业道德对社会的未来建设者进行有效地引导。

我国历来重视师德建设，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》特别强调要加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。要求教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德作为教师考核、聘任和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气。

二、目前师德评价的误区

目前，师德评价内容单一，评价方式过于主观，评价导向为总结性质。师德评价不能有效推动师德建设，也无助于提升教师职业道德水平。

1.评价内容单一

师德内涵丰富，包括德、能、勤、绩四个方面，然而目前的评价主要侧重于便于量化考核的科研成果、教学质量、考勤等内容，由于德这个方面缺乏评价的方法与标准，导致德的评价无章可循，往往每年评选的师德标兵也好，师德先进个人也罢，多数是科研教学先进，因此评选出来的师德先进个人并不能体现师德的先进性，也就不能体现关爱学生、道德垂范的典型效果。

2.评价方式片面

师德评价方式，目前多为领导意志的体现。虽然也有民主推荐，但执行起来往往是“你好我也好、今年你上明年我上”的结果；也有通过学生问卷的形式开展，然而学生缺乏参与评价的积极主动性。这些现象导致评价结果无法真实反映师德情况。

3.评价导向偏差

目前，师德评价导向多为结果性的，是针对教师个人过去职业道德情况的总结评判，这种评价方式固然可以对教师以前的职业道德进行肯定和表彰，但这种关注过去成绩，过分注重结果的评价导向，并无法对教师自身的职业道德修炼起到更好的促进与推动作用。师德评价导向应该着眼于教师个人长远发展和提高的需要。

三、定性与定量综合的师德评价体系设计

鉴于目前师德评价内容、方法与导向不能有效推动师德建设，我们有必要设计一个定性与定量综合评价、多方参与、需求导向性的师德评价体系。

1.评价观测点的选取

首先明确师德评价内容，从原来仅注重业务能力的评价转向德、能、勤、绩的全面考察，确定思想政治、道德品质、为人师表、团结合作、爱岗敬业师德评价体系的评价指标，并设立相应的观测点。

思想政治觉悟直接关系到能否贯彻党的社会主义办学方向，关系到是否能够落实教育规划纲要，关系到培训对象的政治立场与思想觉悟。因此将思想政治觉悟设为师德评价的首要指标。

学生在求学阶段正处于人生观的建立阶段，教师的道德品质对学生正确人生观的确立有直接的影响，因此教师必须坚持提高自身的道德修养，坚持求真务实、诚实守信，才能为学生树立一个精神榜样，所以道德品质也是师德评价的重要指标。

教师作为与学生接触最多的行为主体，一定要注意自身的言行举止，一言一行都要符合教师职业规范，关心学生成长，热爱自己的工作对象，坚持做到为人师表，用得体的行为方式、积极的人生态度去引导学生，为人师表就是师德的直接体现。

教师开展教学工作的过程多属于个体行为，然而教师本身又属于特定的团体，如某个系部或某个部门，因此教师团结合作的能力与精神也是考量其职业道德的一个指标，是否关心所属集体、具有合作精神、积极参加集体活动都是对其职业道德评价的重要依据。

教师的核心工作就是教书育人，只有爱岗敬业才能全身心地投入教学工作，才能积极主动开展教学研究，才能认真执教、履行教师的职责；只有遵守教学工作规范与纪律才能顺利完成教学任务，避免出现教学事故；没有科研作为支撑的教学是没有灵魂的，因此积极开展科研工作与否也是衡量其爱岗敬业的一个具体指标。

2.不同观测点权重的确定

根据师德评价指标明确主要的观测点，针对观测点的差异，采用分类权值的计算方法，对师德评价体系参与者：教师的工作对象（学生）、直接领导、同事及其本人，分配不同的权重，从而完成对教师职业道德的评价，最后生成一个师德评价报告，指导其自身整改提高。报告在总结过去优点的同时，要根据教师个人发展的要求与特点提出改进与提高的建议。

由于评价指标的各个观测点适用的对象不同，因此参与评价的各方的权值也存在差异。思想政治觉悟这个指标属于定性指标，不便于量化考核，因此在其权重的分配上主要参考主管领导、学生及本人的评价。

道德品质与为人师表都是无法量化考核的指标，这些观测点主要观测对象为学生、同事与本人，因此应加大这三个评价方分数的权重，并根据观测点差异对权值做具体调整。团结合作指标的观测对象为同事、领导与本人，其权重也根据观测者参与程度来分配。

爱岗敬业这个指标属于可以量化考核的指标，教学工作量、教学评价效果、教研项目、教研论文的数量、教学改革参与次数、是否存在教学事故、作业批改情况以及科研成果都是可以具体进行统计和排名的，因此这些观测点的权重可以采用公式进行计算，其计算公式为：权重=（总人数-名次）/总人数。

通过师德综合评价体系的建立，弥补了单纯定性评价的随意性，克服了单纯量化考核的片面性，综合考虑教师德、能、勤、绩多个侧面，构建了全方位的师德评价标准，为师德建设明确了方向，为师德评价提供了依据。师德评价不仅可以表彰先进，而且可以为落后的教师指出改进的方向，实现对教师个人发展的支撑作用，有助于师德水平的全面提升。

参考文献：

[1]喻永红，汪庆春.大学生对高校师德师风建设的评价研究[J].黑龙江高教研究，2005，（5）.

[2]王志国，林长海，靳永山.师德评价模型研究与实践[J].天津职业院校联合学报，2010，（1）.

[3]陈玲，马莉.数学分析在师德评价指标体系构建中的应用研究[J].电脑知识与技术，2009，（5）.

[4]华卫军，欧阳子龙，陆伟锋.高校师德综合评价模型应用研究[J].南昌工程学院学报，2009，（6）.

[5]冯传亭.高校师德建设：问题、遵循原则和长效机制[J].南阳理工学院学报，2009，（5）.

第4篇：教师德能勤绩个人总结范文

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起认真地写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是小编精心整理的关于教师思想工作的总结合集，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师思想工作总结一

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，教师思想及工作总结。

下面是本人的教学经验及教训。

1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的'手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，工作总结《教师思想及工作总结》。

3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，

博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量

教师思想工作总结二

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的教师教育工作以落实教师专业化这一培训思路。用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的教师教育工作，取得了较大的发展，现总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对教师的教师教育工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对教师教育的工作成立了以徐顺涛校长为组长的教师教育领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了《玉海中心小学教师发展规划》，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

二、加强认识，转变观念

随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和教师教育是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过全教会动员宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。

三、加强培训，促进发展

加强师德培训：为贯彻落实《瑞安市教育局关于做好20xx年暑期教师师德专题培训的通知》精神，进一步加强学校教师职业道德建设，我校深入开展了“内强素质，外树形象”的师德教育活动。在暑期师德培训期间，学校认真学习《中小学教师职业道德规范》、《浙江省义务教育条例》、《国家中长期教育改革和发展纲要为重点》，深刻领会和宣传《条例》和《纲要》的精神实质，做到依法治教，努力办好人民满意的教育。深入开展争优创先活动，通过对先进教师、师德先进个人事迹的学习，着力强化教育系统党员干部和教职工的服务意识，丰富服务内涵，拓展服务途径，提高服务能力，切实做好学校服务学生和家长、教育服务社会工作。开展“做一个幸福的教师”为主题大讨论，倡导“学为人师、行为世范” 作和教育教学工作，努力为教育事业健康发展发挥作用。此外，老师们积极通读师德培训材料，交流学习心得，撰写学习体会。扎实有效的师德培训，取得了显著效果。

教师思想工作总结三

20xx年夏天，我成为洛阳市洛宁县特岗队伍中的一员来到了赵村中学，时间过得真快，我来赵村中学工作已经一年了，在这365个日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我也在赵村中学这个优秀的大家庭中慢慢成长，古语说：滴水之恩，涌泉相报，我先借此机会向各位领导，同事们表示最衷心的感谢。 为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德能勤绩四方面作工作小结如下：

一、思想品德方面：

一年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。孔子说：三人行必有我师，特别是对我这个刚从事教学工作来说，学校领导和同行都给了我非常大的帮助，我也在听课评课中提高自己，反思自己的教学方式方法。

二、业务知识和工作能力方面：

三、工作态度勤奋敬业方面：

一年时间里从未无故缺席，第一学期我带两个班的数学教学工作，每周分别为16课时，第二学期每周16课时，准时到校上班，上课时精神饱满，积极参加各种会议，认真听课。

四、工作业绩方面：

刚开始踏上工作岗位的时候由于我由于教学经验不足，我带的班级成绩不是很理想，后来在各位同事的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不足，不断学习改正，针对一些学生信心不足的问题，经常找他们谈话，及时了解他们在学习数学中的感触，不断鼓励他们，经过两个学期的努力，培养了一批数学学科的尖子生，并在不断扩大这个队伍，让大家对学习数学始终充满信心。在今后的工作中，本人将会更加努力，争取做得更好。

教师思想工作总结四

光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，一个学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人本学期的工作总结如下：

一、思想道德方面

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。在工作中，尊敬领导、团结同事，平时对人真诚、热爱学生，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。通过阅读道德修养的书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育教学能力

在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，积极推行“高效课堂”教学模式，培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。

三、出勤方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假，不无故旷工。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。

四、工作业绩方面

由于本人的不懈努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也取得了明显的进步，在镇中心校组织的历次考试中，学生的成绩都名列前茅。另外，我积极服从学校领导的分配，主动挑起最苦最累的管理学校伙食的工作。五、奉公廉洁方面

本人廉洁奉公，遵纪守法，勤俭节约，洁身自爱，知荣明耻，严于律己，以身作则。不乱收费违规收费，不做有偿家教，不做有损教师职业道德的事，时刻坚守教师的“蜡烛”形象。

总之，“捧着一颗心来，不带半根草去”，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，作为一个党员教师，在今后的工作中，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

教师思想工作总结五

一、政治思想方面：

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真学习十报告精神，

做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；把自己的精力、

能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；带头与同事研究业务，

毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。

二、教育教学工作：

首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，

切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，

在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

三、其他方面：

每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果；统筹安排学校的教学工作，

注重通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好教师队伍建设，促进教师专业成长；

个人能认真参加市小学校长高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误；创建个人博客，

把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生。

四、努力方向：

第5篇：教师德能勤绩个人总结范文

一、德

我不是个自我感觉良好的人，不过我在做任何事情的时候都是本着换位思考和认真负责的态度进行的。我看了一个关于教师德方面的评价列表，主要包括热爱学校，爱岗敬业；贯彻政策法规，遵守师德规范；关心学生；同事关系真诚、和谐；主人翁意识强，积极参与学校管理，提出建议、设想；处理好个人与集体的关系；服从工作安排这些方面。我对照此表一一评价，感觉自己已经都尽了力。

二、能

教学方面：本学期我担任四年级数学和3—6年级信息技术课的教学工作。对于数学教学，在知识方面和授课思路方面经过前几年的摸索和本学期对立标课的学习，本学期没有遇到什么大的问题。只是在最后两周里，由于缺少印刷纸，故复习的思路和以往有些不同，感觉效果不是很理想。相对而言对于信息技术课我感慨更多些，信息技术是学生比较喜欢的课程之一，如何才能让孩子的计算机应用能力得到提高是这个学期我一直追求的。本学期各年级的知识，很多是我接触了但是缺少理论的支持，所以，开学初我自己利用晚上的时间进行了专门的学习，体会了“书到用时方恨少”的古训。后来通过教研室李明生老师的指导，我觉得自己对课的认知水平也有了很大程度的提高，对信息技术课理论的空白有了色彩。或许是自己的心态影响了孩子，他们的热情也比较高涨，对于每节课的知识掌握的还比较不错，对于我布置的探究式作业也完成的很好。学习末，我对每个年级进行了测评，我感觉孩子们比开学初的时候有了很大的进步。

教研组方面：这个学期，在我们教研组所有成员的配合下，我们比较积极认真的完成了教务处和上级有关部门安排的工作。我认为自己失职的地方是对于达标课的认识和把握。下学期希望每位教师按照学标中的课型，结合自己的特长进行准备。

班主任方面：说到班级管理，我总感觉我是个幸运的人，每年都遇上好的搭档。班级管理事务繁多对于班主任，我感觉本学期是我从毕业到现在感觉最累的一学期。不但是身体上，更重要的是心。之所以是这样，我感觉除了自己的方法和能力有限，更重要的是整个氛围。这个氛围包括学校和社会。

三、勤

我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与其他任课老师沟通好，做好班级的各项工作。

不足之处是由于交通问题，早晨到校比较早的时候不多，不利于班级管理。

四、绩

1、本学期积极参加了镇教委组织的达标课验收活动。

第6篇：教师德能勤绩个人总结范文

本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，年工作以来。勤勤恳恳地工作着。现将一学期的工作总结如下：

一．德

要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。湖小，聆听过区师德模范马老师的一路幸福一路歌》师德演讲，也学习了张振英老师的振英精神

也积极学习科学发展观，积极参与学校布置的每次思想教育活动。实际的工作中寻找一条科学的发展之路。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有方法地开展。三年级的孩子，一个个都是小大人。很多方面都已经有了自己的想法。所以，面对他不把他当成小孩来对待。意思是把他看成是一个人，一个完整而独立的人。所以我充分尊重他有一次，孩子问我不是说话算话。为了实现我许诺，始终记着孩子的这句话。这让我时刻严格要求自己平时的言行，并且用自己的行动来告诉他一个人说应该具有的品德。课堂上我孩子们学习道路上的引导者，课外，和孩子们建立起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享她各种经历。

二．能

本学期，各位老师和领导的关心和帮助下，开始了自己的工作。学校给找了一位师父—王晓薇老师。因为有了师父和其他老教师的协助，教学能力和教材的掌握方面有了很大的进步。坚持在听完课后进行总结，前半学期，主要关注老教师们教学框架的设计，学会抓住基本的教学流程。经过这样的努力，开始了解基本的教学结构。此时，开始转变自己的关注点。开始注意很多细节问题，特别是对于某个词语的教学。看看只是一个小小的词语，但是词语可以引导孩子们说说课文中的相关内容，也可以通过举例子来体会词语，这样就可以拓展词语的范畴。

三．勤

每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度，将我课调整好，并与副班主任蒋虹老师沟通好，做好班级的各项工作。深知自己在很多方面还有很多的缺乏和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。认真做好上级交给我各项工作，工作中即时弥补缺乏。脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。知道自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干。

四．绩

教学上有了进步作为教师，首要的组织好自己的教学。开学初，对三年级的教学无从下手。自己参考了很多教案，但是始终不知教学的基本环节。因为我发现那些优秀教案并不适合常态课的教学。所以在开学初的头两个月，坚持每天去要听别的老师上课。为此，隔壁班的王晓薇老师和宋志英老师没少为心。一开始，坚持听一课，上一课。将课堂教学设计分为一下三步：自己独立研读教材，参考优秀教案，形成第一次的教案；去听老教师的常态课，记录下他教学环节和教学模式，对照着他课堂教学对自己的教案进行修改，并在修改教案的过程中充分考虑我班学生的情况；最后参考《教学参考书》进行再次修改，将文本中的各个训练点落实到位。听了别的老师上过课之后，让我对基本的教学环节有了一定的掌握，逐步开始独立地进行课堂教学。当然，还是每周坚持至少听两节别的老师的课。觉得能够独立地进行常态课的教学是钱两个月大量听课并进行总结的效果。听课的过程中，解到常态课说要注意的抓实基础。

第一课时主要是进行生字的教学，第二课时则是体会文章的中心。现在教学逐步上了轨道。当然，每次领导来听我课后，总能从领导那里知道自己存在问题，例如课堂的容量要大。例如在教学多音字这个练习中，可以出示选择题、判断题等多种形式的题目，让学生学会根据字义来选择多音字的读音。同时，凤凰语文网、教育在线、教育博客是进步的摇篮，特别是凤凰语文网让我学会要把教材读厚。当然，还喜欢上了阅读。二）班主任工作中学会考虑细节班主任工作是细小琐碎的而我又没有任何经验。所以在班主任工作的道路上，拼命学习着、尝试着。之前，总觉得班主任工作方面，只要将大体方向上的事情做好，那就可以了忽略了很多细节问题。特别是向学生定期换座位、排队、指导早读与打扫卫生等，都没有好好地考虑。如今，通过我和家长的沟通与交流，解到家长、孩子都很注意这些细节。作为班主任不能有任何忽略。与家长的交流中，也了解到家长的想法，特别是孩子们心中的威信不高让我工作难做。但是秉着“孩子是夸出来的理念，尽量多的夸奖孩子，放大他闪光点，让平时因为调皮而甚少受到褒扬的孩子也有奖励。同时，还学会了从家长、孩子的角度去考虑问题。尽量把班主任工作做到细致入微。

第7篇：教师德能勤绩个人总结范文

述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级领导考核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点。下面是小编为大家整理特岗工作个人2021述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!

特岗个人述职报告1作为20__年河南省首届特岗教师，我很荣幸地成了孝敬镇中心学校这个大家庭的一员。时间过得真快，刚来时的情景还历历在目，转眼间特岗服务期已经满了。在这三年里，我深深地感受到了来自校领导和老师们给予我的信任、关心、支持和帮助，同时我也在这个优秀的大家庭中慢慢成长了起来。为了更好地做好今后的工作、总结经验、吸取教训，本人将从德、能、勤、绩等方面做工作小结如下：

一、政治思想方面

本人积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项教育方针政策，忠诚于党的教育事业，将教书育人视为自己的使命和毕生追求。我在各方面都从严从高要求自己，工作上，兢兢业业，踏实进取，认真负责地完成各项任务，自觉遵守职业道德，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在学生中树立了良好的教师形象。同时向同事虚心求教，共同钻研业务，互相学习，共同进步。闲暇之余，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加培训，不断地给自己充电，认真学习仔细体会新形势下时代对教师的要求。三年来在校领导的关心下，我的思想觉悟提高到了更高的层次，能力也得到了很大的锻炼。

二、教育教学方面

在教学方面，敬业爱岗，严谨治教。为了有效地提高教育教学能力和教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：

1、一丝不苟抓实抓好英语教学各个环节，我特别是在备、辅、考三个环节上下功夫。

备——备课程标准，备教材，备学生、备重难点、备教学方法，向备课教研要质量，努力做到在备课中知识结构由浅入深，选材内容贴近生活;辅——辅优生、辅差生，重点辅“边缘”学生。考——不超纲，不离本，考题灵活，开发思维，迅速反馈，及时补漏。

2、注重教法改革，不断探求英语教学规律，大胆尝试新的教学方法，开展了情趣英语教学方法，求异思维教学法，交际教学法等一系列英语教学方法，激发学生兴趣，让英语教学“活”起来。

在英语课堂上，我组织课前几分钟开展听说训练，运用做游戏、唱英语歌、表演等方式诱发学生的学习兴趣，课堂教学中运用实物教具，幻灯片，创设情景，设置悬念等教学手段启发学生，活跃气氛，收到了良好的教学效果。英语教学活动化，活动交际化，丰富了英语知识，提高了学生学习兴趣和听说能力，拓宽了学生视野。

3、注意培养学生良好的学习习惯，优化。

个人认为，学生学习的不仅仅是知识，好的行为习惯和对学生的成长也是很有用处的。所以，课堂上，在教授学生科学文化知识的同时，也注重习惯和方法教学，并且引导、帮助学生总结学习方法、有意识地进行自我归纳与总结，让学生感觉到学习并不是一件困难的事情，减少畏难情绪，轻松学习。

4、积极向他人学习，提高自己的教学能力。

刚参加工作，为了上好每一节课，仅仅靠看参考书是远远不够的，手边的参考书、网络、名师、身边亲切的同事，甚至是新教师，他们都有自己对教学的独特见解，都可以为我所用。因此，我经常虚心向他们请教交流，慢慢地，我也形成了我自己的课堂教学风格。从他人身上学得的东西已然成了我教育生涯中一笔宝贵的财富。

5、做好后进生转化工作。

作为教师，应该明白学生都有优缺点，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生。他们往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

①、用发展的观点看学生，使他们相信，他们的今天一定比昨天好，即使不然，也应使他们相信明天会比今天好。

②、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬其优点，克服其缺点。其次以平常心对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，我们应该使他们享有同其它学生同等的平等和民主，我们也应该在他们进步时给与肯定。

③、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解学生，即通过学生的眼睛看事物。

三、工作考勤方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，遵守学校的作息时间，不迟到、不早退、不旷工，有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩方面

在教学成绩方面，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，刚参加工作的我，在各位同事的帮助下，努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不足，不断学习改正，后来我所教的班级的成绩也有了显著提高，我所教的英语成了学生喜欢的课程，我也成了受学生欢迎的老师。一路走来虽然艰辛，但也获得了些许收获。教学成绩得到了学校领导和其他老师的一致认可。

当然，作为一名青年教师，我在工作中还存在种种有待完善之处，俗话说：“金无足赤，人无完人”。在今后的工作中，我会多学习、多动手、多思考、多总结、多反思，以期更大的提高，争取成为一名优秀的人民教师，为教育事业添砖加瓦!

特岗个人述职报告2作为20__年特岗教师队伍中的一分子，我很荣幸的成为贵州威宁县特岗教师中的一员。时间过得真快，转眼间三年特岗服务期已经满了，在双龙第二小学学校的日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我也在双龙学校这个优秀的大家庭中慢慢成长，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德、能、勤、绩等方面做工作小结如下：

一、思想品德方面

三年来，本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从上级、领导的工作安排，有活抢着干，有担勇于挑。积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。孔子说：三人行必有我师，特别是对我这个刚从事教学工作来说，学校领导和同事都给了我非常大的帮助，我也在听课评课中提高自己，反思自己的教学方式方法。三年来在学校领导的关心下，我的思想觉悟提高到了更高的层次，能力也得到了很大的锻炼。今后，我会更加努力，向一名优秀的人民教师迈进，努力争取使自己成为一名优秀的人民教师。

二、师德培养方面

我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有着崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，希望我的学生都是合格的学生。我的学生们终有一天会离开老师、离开校园，踏入社会，但是只要他们在学校里学会了怎么做人，做事，将来无论他们走到那里，从事何种职业，都是一个个大写的"人"，这是我教育的目标之所在，把思想教育放在首位，因为我觉得做人是学习的前提，先做好人再谈学习。为了给自己的学生一个好的表率，同时也能使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，并把很多的好书借给学生，让他们读，让他们汲取知识的营养。所谓活到老，学到老。只有不断的学习，才能不断的提高自己的水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

三、业务知识和工作能力方面

20__至20__年，我任一年级美术科目教学工作。在我的教学工作中让我更深刻的理解了课本，在把握课本的同时，采用多种教学手段，把新课改的要求体现到教学中去。提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习的兴趣，积极开展各种活动，开阔大家的视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

四、工作态度勤奋敬业方面

三年时间里从未无故缺席。刚参加工作时，我担任五年级(2)班的教学工作，我把这视为学校领导对我的考验和重视，兢兢业业面对每一件教学工作，认认真真上好每一节课。精神饱满的面对每一天的工作。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。从大学毕业到今天，我一直没有停止阅读的习惯，不断的充实自己，向学生展示一个丰富的自我。

特岗个人述职报告3时间一晃眼就一年过去了，站在此时回看刚来这里当特岗教师的时候，那份对环境的诧异与疑惑，如今已经在一年的工作中有了全然不同的感受。当时和我一起考到这里当特岗教师的，还有一个女孩儿，她看了一眼这里的环境就果断放弃了。现在我为自己的坚持感到庆幸，如果没有坚持下来，那又怎么会有本人现在的工作成绩呢?

一、孩子们能吃的苦，老师为什么不能吃

无疑，在总结这一年的工作中，首先还是得说说在这里的苦。刚开始的时候，真是吃不惯这种苦，毕竟是城市里长大的孩子，来到这里什么都不怎么适应。如果不是看见孩子们在这种苦里还天真烂漫的笑脸，我想我早就放弃了。在前几个月的工作中，我基本上都是一天告诉自己一遍要坚持，告诉自己孩子们都能吃的苦，一个老师，一个那么大的成年人怎么就不能吃呢!就是在这样的自我安慰与自我坚持下，我走了下来，一走就是一年。现在再回看这一切，庆幸自己将这份苦，吃完了。

二、我们都是每一个孩子走出大山的希望

在具体的教课过程以及与孩子们的相处过程中，我也意识到这里的环境使得这里的孩子比外面的孩子，在学习上要落后许多倍，而这种差距燃起了我的斗志，让我一想到如果有朝一日可以带领着这些孩子通过自己的努力走出这大山，那该是多么美好的未来啊!就这样，在这一年的教学工作中，我始终用外面的教育标准来要求孩子，也用这里的现实标准来包容孩子，让他们明白他们还需努力的同时，也不磨灭他们的希望，让他们是通过自己的努力来改变自己，将自己越变越好，而不是让他们感受到巨大的压力与差距而自暴自弃。这一年下来，孩子们的成绩都进步了许多，我为他们高兴的同时，也为自己感到高兴!

三、老师们只有懂得爱与不懂得爱的区别

在这一年的特岗教师工作中，我意识到老师没有好与不好之分，老师们的区别，只有懂得爱与不懂得爱的区别。教育事业，说白了就是一个爱的事业，如果一个教师没有爱，对自己的学生没有爱，对这份工作没有爱，那么迟早都会走不下去，尤其是在特岗教师这个岗位上，要想坚持走下去，必须要有对教育对生命的热爱。

特岗个人述职报告4作为20__年特岗教师队伍中的一分子，我很荣幸的成为贵州威宁县特岗教师中的一员。时间过得真快，转眼间三年特岗服务期已经满了，在双龙第二小学学校的日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我也在双龙学校这个优秀的大家庭中慢慢成长，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德、能、勤、绩等方面做工作小结如下：

一、思想品德方面

三年来，本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从上级、领导的工作安排，有活抢着干，有担勇于挑。积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。孔子说：三人行必有我师，特别是对我这个刚从事教学工作来说，学校领导和同事都给了我非常大的帮助，我也在听课评课中提高自己，反思自己的教学方式方法。三年来在学校领导的关心下，我的思想觉悟提高到了更高的层次，能力也得到了很大的锻炼。今后，我会更加努力，向一名优秀的人民教师迈进，努力争取使自己成为一名优秀的人民教师。

二、师德培养方面

我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。"学高为师，身正为范",这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有着崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，希望我的学生都是合格的学生。我的学生们终有一天会离开老师、离开校园，踏入社会，但是只要他们在学校里学会了怎么做人，做事，将来无论他们走到那里，从事何种职业，都是一个个大写的"人",这是我教育的目标之所在，把思想教育放在首位，因为我觉得做人是学习的前提，先做好人再谈学习。为了给自己的学生一个好的表率，同时也能使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，并把很多的好书借给学生，让他们读，让他们汲取知识的营养。所谓活到老，学到老。只有不断的学习，才能不断的提高自己的水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

三、业务知识和工作能力方面

20__至20__年，我任一年级美术科目教学工作。在我的教学工作中让我更深刻的理解了课本，在把握课本的同时，采用多种教学手段，把新课改的要求体现到教学中去。提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习的兴趣，积极开展各种活动，开阔大家的视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

四、工作态度勤奋敬业方面

三年时间里从未无故缺席。刚参加工作时，我担任五年级(2)班的教学工作，我把这视为学校领导对我的考验和重视，兢兢业业面对每一件教学工作，认认真真上好每一节课。精神饱满的面对每一天的工作。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。从大学毕业到今天，我一直没有停止阅读的习惯，不断的充实自己，向学生展示一个丰富的自我。

特岗个人述职报告5自从大学毕业后，我积极响应国家号召，成为了一名特岗教师，迄今为止，我已在特岗岗位上默默耕耘了三个春秋。作为一名高中语文特岗教师，我始终秉持"学高为师，身正为范，身为人师，行为世范"的教育精神;牢固树立"教书育人，我的.责任"的教育意识;认真贯彻国家素质教育的方针政策;努力践行新课程的教学思维理念，踏实进取、虚心求教、勇于探索、大胆实践，经过四年的磨练，基本形成了自己独特的教学风格，对高中教育教学规艺术和高考命题规律有了一定的了解和把握，在教学实践中取得了初步的成效!下面我将对自己这三年的特岗工作做以总结，敬请各位领导教导指正。

一、思想品德方面

我品行优良、思想积极、作风端正、乐观向上、爱岗敬业、责任心强、尊敬领导、团结同事，乐于助人、坚决拥护学校的正确决策和领导。善于用真、善、美的思想来武装自己的头脑，喜欢以自己规范的言行、良好的情操、文明的修养、进取的态度来感染和引领学生，并努力的从语文学科中挖掘出极具审美情趣的精神食粮来充实学生的内心，培养学生的审美，塑造学生的灵魂，引导他们的价值取向。用自己的高尚的人格来感化和熏陶学生的情感。让学生在博大精深的语文世界里，快乐的接受知识的洗礼，感受语文的无穷魅力。

二、工作能力方面

作为教龄不长的青年教师，工作伊始，由于缺乏教学经验，以致于在日常教学工作中面临诸多问题和困惑，为寻求突破，我积极主动地向各位前辈老师虚心求教，通过向其讨教和观摩课堂教学等多种方式来获取了许多迅速提升自己教育教学的间接经验。同时，利于课余时间多方查找资料，认真研究学习，不断更新新时期的教育教学理念，积极探索新课程背景下的高中语文教学方法途径，努力钻研近年来高考命题规律和考题模式，大胆实践和尝试新型教学模式和手段，通过自己的探索努力和前辈的帮助指点，我逐渐摸索出了高中语文教育教学的基本规律和高考命题的基本思路，也因而使我的语文教学方法趋于灵活多样，语文课堂教学变得扎实有效，不仅使自己的教育教学能力得到了显著提升，而且还激发了学生学习兴趣，不断提升了学生的语文综合运用能力。

三、出勤考核方面

我严格遵照学校学校的工作时间要求，按时到岗，守时惜时，从不迟到、不早退、不请假，以校为家，忠于职守。能够按时积极参加学校举行的各级各类会议和各项校内外活动。时间观念和责任意识强，能与学校大部队保持高度一致。

四、工作业绩方面

作为教育工作者，教师的教学业绩最终体现在学生的成绩上。我职业生涯中的第一届高三已于20__年六月毕业了，该届学生属年级第三层次，学校既定高考指标数额较少，但通过我和全班学生的工作努力，最终超额完成了高考指标，我感到由衷的欣慰，这既是对我三年的辛苦付出的最好回报，同时也是自己教学能力不断提升的有力证明。今年我校顺应社会教育教学变革潮流，举行大刀阔斧的新课堂模式改革，整合优化学校现有优质教育教学资源，着力打造高效课堂，我作为美术科任教师，积极投身改革洪流之中，更新观念，转变思想，努力探索，大胆实践，在新课堂教学模式中，充分调动学生、相信学生、鼓励学生，大力挖掘学生的学习认知潜能，积极引导学生独立思考、合作探究和表达交流，营造了浓郁热烈的学习氛围，激发和调动了学生学习兴趣，提升了学生的学习生活信心，培养了学生良好的学习习惯，锻炼了学生优良的思维品质，在加强学生的语文综合素养与能力的同时，也提高了学生的应试能力，在近期考试中也就取得了较为显著的成绩。

第8篇：教师德能勤绩个人总结范文

大家好！

新挑战，新学年。一定不辜负各级领导对我期望，虚心向兄弟乡镇和学校学习，持续发展上做文章，团结协作，勤奋工作，为诸城教育的振兴做出我应有的贡献。

经过全体师生的共同努力，各级党委、政府和市教育局的正确领导下。镇年教育教学成绩再创新高，今年中考，镇重中上线107人，升入普通高中100人，中专2人。名列山区乡镇第一；九科考试中，有六科进入全市优秀教研组，七年级调考，成绩优秀。调考的四科中，有三科被市教研室评为优秀教研组，均占全市优秀教研组的七分之一。镇小学教学成绩突出，四、六年级调考，4个学科获得优秀教研组。这些成绩的取得，得益于以下几个方面。

一、质量意识进一步增强

义务教育学段是人生的基础阶段，育人质量是学校竞争力的核心。办人民满意的教育必须符合社会的需求。人生的成败决定于教育的成败。所以抓育人质量、多培养人才、出好人才是神圣使命，也是学校生存、发展的需要。实际工作中，学校牢牢抓住以教学为中心，以质量求生存。反复强调质量是学校的生命线，也是教师的生命线，谁具有良好的师德，教出好的成绩，谁就是好老师、就是名师、就是学校的功臣。谁就应该受到表彰和奖励。十佳教师、师德标兵、优秀班主任、优秀教师的推荐都是依据教育教学质量，年度考核也是依据教学质量产生优秀。今后，仍然毫不动摇的坚持在良好师德的前提下，以教学质量论英雄”

二、优化教师队伍

做法是

尽可能多的派教师学习，1中心校抓住一切教师培训学习的机会。把新的思想、新的课改经验、新的教育理念带回来，迅速传达，使全体教师达到新形势下教育教学的要求。

领导干部全部担任主要课程的教学，2领导带头。而且成绩必须突出，真正起到骨干带头作用。对教学质量连续两年在底部徘徊的个别干部免职调岗。

利用寒暑假学习班的机会，3从师德、教学、班主任三方面充分挖掘并树立本校的典型。介绍经验，让老师们实实在学习他精神、经验。

还鼓励教师每学年至少订一份与自己教学有关的刊物，4学校不仅为老师订阅大量的教学资料。互相使用，达到资源共享。

教师聘任完后，5抓教师的下水作业。每学年初。学校将近三年的期中、期末考试试题、中考试题发到任课教师手中，逐一答卷，并认真总结。对学生的单元达标试题、随堂练习，教师必须全做。

把教师按小学初中、低中高年级，6合理搭配教师。中心校立足于本镇实际。不同年龄等，进行科学合理的搭配，使之发挥最大效益。

各校定岗定责，7落实全员聘任制。学年初。学校首先将每科的带头教师分配到各级部，并特别侧重起始年级。再由学区校长、级部主任为主吸收党员代表、教师代表组成聘任委员会，依据每位教师的专长与教学成绩进行聘任。对于落聘人员，有中心校统一调配工作岗位。

三、营造良好的学校氛围

宣传优秀教师、优秀党员、三好学生的事迹，1学校开辟“教师风采”明日之星”等专栏。增强教师的责任感与使命感，激发学生的激情。

要求学生跑操宣誓，2抓好国旗下讲话、宣誓教育等活动。严肃、庄重、嘴到心到

教室中挂名言警句、行为规范及学生动手制作的激励性图片与标语。宿舍文化丰富实用。3创造良好的文化氛围。

每次考试后都对进步快、成绩突出的学生、教师进行大张旗鼓的表彰。校园中公布学习标兵、优秀同学、进步之星等。4充分发挥榜样的作用。

按照要求编排考场，5抓考风。每次测试我都像中考一样。教师签订责任书，学区之间、两处初中对口监考，统一阅卷，每一个环节责任明确，要求严格，保证了考试的公正性，大大促进了教风与学风。

主要是充分利用好课堂时间，6强化时间意识。义务教育阶段质量的提高。激发学生兴趣，提高课堂效率，杜绝加班加点和加大学生作业量的现象。

更加注重学困生。分类建立档案，7不仅抓尖子生、边缘生。跟踪管理，不让一个学生掉队，落实固生责任制，责任到人，减少学生流失。

其中瓦店初中班班都有多媒体。教师使用率高，8抓投入与使用。今年我镇又投入21万元上多媒体教室14个。大大提高了课堂效率。

避免出现遗漏环节

四、工作注重过程管理。

各学部明确分管领导、级部主任、班主任的职责与要求，每学期开始。定期分析总结。

提出教育教学及管理的总体目标，1第一周：熟悉学生。师生迅速进入状态。

严格落实查失分、纠错、讲评、跟踪练、制定新措施等环节。2第一月：结合学情调查进行分析总结。

即级部会、班级教导会、学生会。学校对评选的优秀班级、学习标兵等进行表彰。3期中考试后：开好三个会。

进行量化，4学期结束：根据考试及考查成绩。此基础上进行详细总结，看班级、学生的进步，教师写出总结，把经验总结出来，把问题查摆清楚，并明确改正措施。

注重抓课堂的优化、单元的检测，5教学过程中。不留传授知识上的空白点。

五、持之以恒抓协作、抓竞争

六个学区间业务交流经常化、制度化，1学校间两处初中。每学期统一组织听观摩课、公开课，集体进行评课，共同提高全体教师的授课水平，提高课堂效益。组织联考，通过考试发现各自存在问题，及时总结、反馈，资料通用，信息畅通，达到校与校之间各科均衡发展、全面提高，同时各学科进行校与校之间的竞争。为我镇全面提升教育质量打下坚实的基础。

才能使教师队伍整体上水平，2教师之间。只有发挥集体的优势。才能在竞争中立于不败之地，同科教师之间的协作尤为重要。建立起促进同科教师协作的量化机制，采取同级部、同学科教师的集体教学成绩、个人教学成绩各占一定比例的捆绑评定办法，量化教师教学成绩，促进教师之间的协作，教师之间的竞争又激发了工作热情。整体提高了镇的教育教学质量。

六、科学的评价教师

第9篇：教师德能勤绩个人总结范文

一、 教师评价理论浅析

（一） 奖惩性教师评价

奖惩性教师评价以奖励和惩罚为最终目的，把教师工作表现和工作业绩的评价结果，做为评先、评优、晋级、奖金发放的依据。其功能主要表现在：一是检查和鉴定教师的工作表现和工作业绩是否符合学校制定的目标；二是根据教师的工作表现和工作业绩做出奖励或惩罚。

现在学校管理中的“优胜劣汰”“奖优罚劣”“奖勤罚懒”“能者上，庸者下”“末位淘汰”等，均是奖惩性评价的突出体现。奖惩性教师评价在一定程度上对学校管理和教师专业发展起到了一定积极的促进作用。

但我们也要看到，这种评价往往是自上而下的，并且只注重教师已有的工作表现，只关心评价的最终结果，教师难以参与评价之中，只有被动的接受评价，因此，这种教师评价制度难以引起全体教师的重视，有时还会造成教师与评价者之间关系紧张。它对教师整体素质提高的影响是有限的，在某些时候还可能是消极的。

（二） 发展性教师评价

发展性评价制度实质上是以促进教师未来发展为目的的一种形成性教师评价。在没有奖惩的条件下，促进教师的专业发展，从而实现学校的发展目标。

发展性评价重视教师的个人价值和专业价值，强调教师评级的真实性和准确性。不仅注重教师过去工作表现和已取得的工作业绩，而且更注重教师的未来发展和学校的未来发展。其功能主要表现在：一是通过教师评价，让教师充分了解学校对他们的期望，培养他们的主人翁净胜；二是根据教师的工作表现和工作业绩，确定教师个人进一步的发展需求，制定教师的个人发展目标，给教师提供培训或自我发展的机会，提高教师的工作能力，从而促进学校未来的发展。

发展性教师评价虽然能得到全体教师的认同，但评价只注重过程，不重结果，有时不能确保学校及教师发展目标的实现。

二、 教师评价实践初探

奖惩性教师评价和发展性教师评级都有各自的优点和不足，事实上，任何一种教师评价体系都不会十全十美，我们通过整合奖惩性教师评价和发展性教师评价，构建了适合我校实际的教师评价体系。

（一） 明确评价目的

教师评价的根本目的在于：确立衡量各类教师评价的标准，充分发挥教育评价对各类教师的导向、激励、改进的功能。促进每个教师不断总结、不断改进自己的工作，调动广大教师的工作积极性，同时也促进学校领导不断加强对教师队伍的管理，最终达到全面提高教师专业发展和学校教育教学质量的目的。

（二）评价原则

1.发展性原则：评价改革要着眼于教师专业发展和学校发展，充分发挥评价促进发展的功能，使评价过程成为促进教师和学校发展与提高的过程。

2.多元性原则：内容多元化、主体多元化、方法多元化。

3.过程性原则：评价不仅要注重结果，更要注重过程。学校要关注教师的工作过程，及时积累资料，把形成性评价与终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分。

（三）确立评价内容

师德、教育、教学、科研、管理。

（四） 多元评价

1.对象多元化：中层干部、教师、职员、工人。

2.内容多元化：师德、教育、教学、科研、管理、服务。

3.主体多元化

（1）教师自我评价：教师自评是主要倡导的评价形式，也是教师评级中最重要的措施之一。每一位教师对自己都是最为了解的，最知道自己工作中的优势和困难，同时也都具备一定的自我认识和自我反思能力。因此，我们在对教师的评价时注意充分发挥教师本人的作用，突出教师在整个评价过程中的主体地位。实践证明：教师在自评中认识到的问题往往比在他评中别人给其指出来更容易接受，更便于改进。所以，对于工作中存在一些不足或问题，完全可以通过教师自我评价的方式来解决。教师自我评价可采用自我总结的方法进行。

（2）学生对教师的评价：学生做为教育的对象，是教师教育教学活动的直接参与者，他们对教师的教育活动有着最直接的感受和判断。我们对教师的师德、教育、教学等工作，通过定期召开学生评价教师的座谈会，做为定性评价；设计学生问卷，让学生通过答卷的形式，对教师进行定量评价。

（3）家长对教师的评价：家长评价教师是家长的一项权利，也会死促进家长了解学校和教师，形成家校合力的有效途径。我们对教师的师德、教育、教学等工作，也通过定期召开家长评价教师的座谈会，做为定性评价；设计家长问卷，让家长通过答卷的形式，对教师进行过定量评价。

实践中我们感到：学生和家长对教师的评价结果与教师自评、同事及领导评价的结果往往是一致的。

（4）教师对教师的评价：教师与教师间彼此都非常了解，教师对教师的评价是教师评价的重要依据之一。

同一个教研组或同一个年级组之间的教师在一起合作共事，他们对彼此间的优点、缺点、长处、不足等情况颇为了解。所以，教师对教师的评价是重要的学习和交流机会，被评教师可从同事评价中获得大量有价值的信息和经验，对于引进教育教学和促进自身专业发展都非常有益。通过调查问卷、座谈评议、互评量表、听课评课、民意测验等方式开展教师互评，可以使评价结果更加准确、可靠。

（5）学校管理者对教师的评价：学校管理者应该是最了解教师工作情况的，同时，学校评价教师的各种量化评比都是由学校管理者负责的，甚至有些量化结果是对教师某一方面评价的最重要依据。学校成立教师的评价领导小组，通过评价量表、交换意见、撰写评语等方式对教师分阶段实施评价。

4.方法多元化

（1）奖惩性评价：奖惩性评价在教师评估中有时非常必要也非常有效。如《教师职业道德考核方法》《德育工作评比及奖励方法》《教学工作评比及奖励方法》《教科研工作评比及奖励办法》《教师考核细则》《中层干部考核细则》《职员工人考核细则》《教职工奖励性绩效工工资考核分配方案》等，这些奖惩性评价对教师工作的督促和提高管理水平发挥了重要作用。

（2）发展性评价：发展性评价在教师评价中更能体现新的评价理念，对促进教师专业发展意义重大。如：通过“教师专业发展成长记录袋”的自评与互评，对教师的发展规划、教育工作、教学工作、学习、科研、管理等进行评价，并在此基础上，不断建立新的目标，促使教师专业发展；通过“课堂观察”对教师的教学取向、教学方式、教材运用、教学目标的落实、教师的导引、提问技巧、教师的观察力、调控能力、学生的主动性、学生的认知表现、学生真实的思维表现、课堂氛围等进行观察、评价和反馈，使教师在听取课后评议的基础上，对自己的课堂教学进行反思和修正，以提高自己的教学水平。再如说课活动、评课活动等，都是发展性评价很好的形式。 转贴于 （3）民主评议：民主评议在教师评价中广泛应用。如：学校的各种民主推荐、民主评议等。

（4）定量评价：定量评价在教师评价中更为普遍。如：学校的各种量化评比方案、细则、意见等。

（5）成长记录袋评价：我们对教师的教育工作主要通过建立的教师成长记录袋，从①教育思想；②反映个人教育水平的代表性作品、成果；③我的教育故事等方面进行自我展示和评价。

我们对教师的教学工作主要通过建立教师成长记录袋，从①教学模式；②自我推荐的教案或教学设计；③自我推荐的课件；④承担的公开课的影像等；⑤教学成绩；⑥我的教学故事；⑦教学经验总结等方面进行自我展示和评价。

我们对教师的科研工作主要通过建立的教师成长记录袋，从①课题研究（包括参与或申请的课题）；②研究成果（包括发表的论文或著作）等方面进行自我展示和评价。

我们对管理者的管理工作主要通过建立的教师成长记录袋，从①课堂管理；②班级管理；③行政管理等方面进行自我展示和评价。

（6）课堂教学评价：课堂是教师工作的主阵地，课堂上教师能否以促进学生的发展为目标，积极有效地组织学生开展动手实践、自主探索、独立思考、合作交流等学习活动，关注学生的个体差异及其情感体验等式课堂教学评价的重要内容。对此，我们经常组织教师开展同课异构、研讨构建课堂教学模式等教学、教科研活动，大家一起来评价和研究课堂教学，通过备课、说课、上课、评课等一系列活动，不断提高课堂教学水平。注重关课评课的过程，淡化评化，使教师能轻装上阵，从而更好地发挥他们的聪明才智。

（7）典型案例评价：选取一些具有代表性教师的教学案例，如：对我校杨忆慧、张红昌等典型教师进行研究分析，让教师总结自己在教育教学实践中的优势，提供他人可以借鉴的实践经验。

三、基本经验

（一）分系列评价

由于教师岗位的职责不同，各种人员的工作目标也就产生了相应的差别。因此，我们要根据其岗位职责构建不同的评价目标和标准。这样才能保证对教师的评价达到科学规范、公正合理。

（二） 多元评价

教师的劳动是复杂的劳动，教师劳动的成效是多元的。因此对教师的评价必须从内容多元、主体多元等进行评价，合理的反映出教师工作的全面价值。

（三） 奖惩性评价和发展性评价相结合

通过奖惩性评价实现“重结果”“奖优罚劣”“奖勤罚懒”“优质优酬”，把竞争机制引入教师队伍管理，有效地调动教职工积极性，激发教师内部活力。通过发展性评价实现“重过程”“重发展”“促提高”。

（四） 民主评价和定量评价相结合

民主评价是发扬民主的重要体现，是教师评价的重要方法之一，但有时因种种原因“票决”结果会偏离实际。定量评价具有客观化、标准化、精确化、量化等鲜明的特征。但定量评价有时会因量化方案的不完善，评价结果也会偏离实际。民主评价和定量评价相结合，优势互补，才能使评价更加科学、公平和公正。

四、 初见成效

我校目前正在研究和实践的教师评价，不仅注重教师个人的工作表现，而且更加注重教师和学校的未来发展。学校尽可能利用现有条件使每位教师都有发展的空间。如通过评价发现有特殊专长的教师，树立典型。我们重视了评价的诊断、改进和激励功能，在评价结果的处理上有了新的起色主要让教师了解自己的长处和不足，帮助教师有针对性的改进，从而促进教师素质和能力的提高。这和教师的根本利益是一致的，因此，引起全体教师的共鸣和响应，调动了教师的积极性。