网络技术论文精选(九篇)
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第1篇：网络技术论文范文
（一）人才培养目标的衔接
明确中高职教育在职业教育中培养技术型人才的一致性，同时也要体现职业教育不同层次的差别。在终生教育的理念下设计每个阶段的培养目标。参考国家职业资格的五个级别和企业岗位级别的设置，将不同级别的职业资格作为每个阶段的能力测试。中职培养目标主要体现在岗位的适应能力，以应知应会的专业基础知识为主进行组合。具体描述为：能适应地域专业发展要求，从事生产、建设、管理和服务一线的中等技术应用人才。了解计算机基础理论知识和计算机网络发展的动态，熟悉计算机的组成、能进行计算机和网络系统的维护和管理，能从事网站的建设和管理、熟悉广域网的常用技术和网络管理的方针、政策和法规。高职培养目标主要体现在岗位的发展能力，以全面的专业知识和现行的应用技术为进行组合。具体描述为：能适应企事业单位网络管理要求的高素质技能型人才。掌握计算机网络系统的集成、网络管理和应用、网站建设的理论和技术，具有网络设计、设备调试、综合布线、网络管理、小型企业网站开发的能力。
（二）人才培养规格衔接
中高职人才培养目标确定后，要根据实际教学任务明确中高职各阶段计算机网络技术专业的人才培养规格。1.中职人才培养规格（1）素质要求。基本的公民道德、遵纪守法的意识和文明礼貌的意识；健康的心理素质和身体素质；基本的人文知识、科学素质、文化品味和审美情趣；正确的就业观念，吃苦耐劳、积极肯干的意识；良好的职业素质，较强的责任意识、团队意识、安全意识。（2）知识要求。①具备中等技术应用性人才必备的数学、外语和其他科技文化知识；②具备一定的美工基础知识；掌握动画制作、图像处理等媒体处理技术的基础知识；③具备一定的数据库原理基本知识；④具备一定的网络和网络操作系统的基本知识；⑤掌握网页的制作基本知识，掌握流行的开发工具；⑥具备一定的编程理论，了解程序设计的开发工具；⑦掌握网站服务器规划与设计的基本方法；⑧具备动态网页程序设计的知识，了解WEB应用程序设计；⑨具备局域网和广域网的基本理论知识，了解网络的管理和维护；⑩具有网络安全的基本概念和基本策略。（3）能力要求。①具有较强的媒体制作和处理能力；②具有数据库应用和维护的能力；③具有局域网布线、管理和维护的能力；④具有网络服务器暗转、使用、维护的能力；⑤具有一定的网站规划、设计、管理、维护的能力；⑥具有基本的英语翻译和日常交流的能力；⑦具有一定的自我学习、掌握新技术、新设备和新系统的能力；⑧具有完成工作任务、团队合作、良好沟通的能力。2.高职人才培养规格（1）素质要求。具有较强的思想政治素质，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，文明礼貌；良好的公民道德与职业道德素质，具有强烈的责任意识和敬业意识；健康的身心素质，具有健全的心理和健康的体魄；一定的人文、科学素质、文化品位和审美情趣；具有较强的事业心和高度的责任心；产品竞争意识和工程意识；奉献意识和创业意识；团队精神和合作精神。（2）知识要求。①具备高等技术人才必备的高等数学、大学外语和其他科技文化知识；②具备美工知识；掌握动画制作、图像处理等媒体处理技术的相关知识；③具备数据库的理论知识；④掌握网络操作系统的相关知识；⑤掌握网站、网页设计的相关知识和开发工具；⑥具备一定的编程理论知识和项目化程序开发知识；⑦具备局域网和广域网的相关知识；⑧掌握动态网页程序设计的相关知识；⑨具备网络安全的知识和相关维护策略。（3）能力要求。①具有较强的媒体制作和处理能力；②具有利用各种开发工具编写面向过程和面向对象程序的能力；③具有利用各种开发工具编写WEB程序的能力；④具有数据库规划、设计、应用和维护的能力；⑤具有局域网规划、设计、规划和组建的能力；⑥具有网站和网页设计、规划、管理和维护的能力；⑦具有一定的英语翻译、会话能力和专业英语的阅读能力；⑧具有自我学习新知识的能力；⑨具有完成工作任务、团队合作、良好沟通的能力；⑩具有提出多种解决问题的思路和创新思维的能力。
（三）学制的衔接
按照教育部的规定中高职学生都有半年至一年的定岗实习教学任务的要求，目前中职教育普遍实行2+1的模式，高职普遍实行2.5+0.5的模式。其中，中职教育的第三年定岗实习时间长、学生流动性大，是中高职衔接中的重要阻碍。因此在参考多方建议和中高职升学考试现行机制的前提下，提出中职教育实行1+0.5+1+0.5的学制，第一个“0.5”为第三学期，按照教育部规定实行三个月至六个月的工学结合，完成工学结合科目的教学任务。第二个“0.5”为第六学期（最后一个学期），按照学生毕业意向调整：欲就业学生实行工学结合、欲考大专学生实行高职预科。这样既能保证教学计划的顺利进行，又能为欲升学学生提供充分的指导和帮助。
（四）课程开发
第2篇：网络技术论文范文
虚拟专用网络技术，顾名思义，就是一种保护计算机网络安全运行的技术。这项技术对于信息管理、信息存储、企业信息通路和高校的电子图书馆等当中的信息安全管理有着重要的作用，尤其是对于企业的财务管理有着重要的作用。同时，由于虚拟专用网络技术具有高效简化的特点，所以可以优化传统的财政模式当中的资金使用量，而且还减少了技术人员的工作量，和学校、企业和单位等的信息载体方面的财力物力等的支出，减少了线路的铺设，这样使得高难度的线路铺设问题通过虚拟网络专用技术得到解决，降低了工作难度。同时，虚拟专用网络技术还具有简单易操作、设备简便等特点，应用人群范围比较大众化，所以虚拟网络技术以其独有的优势在如今的信息化时代的市场竞争中保持着绝对的优势，发展前景是非常广阔的，已经成为各大公司和企业构建公司竞争力的技术软实力中最为重要的一部分。
2虚拟专用网络的主要技术
2.1加密技术
加密技术是虚拟专用网络技术中最为核心的技术，对数据资料的保护主要依赖于这项技术，同时，加密技术也是对隧道技术的一种保护，下文我们将介绍隧道技术的相关方面。要是没有精密的加密技术的保护，一些不良网络用户，例如黑客等，就会侵入用户的计算机，窃取用户重要的个人资料、数据包和财务信息等，对用户造成严重的损失。现在，网络犯罪屡见不鲜，网络已经成为一些掌握电脑技术的犯罪人员最为便捷的窃取钱财的途径之一，给社会和个人都带来了非常不好的影响，所以，虚拟专用网络中的加密技术已经成为一项不可获取的技术，对保护用户的数据等资料起到非常重要的作用，对于数据的保护不容有失。
2.2隧道技术
隧道技术是虚拟专用网络中最为核心的技术之一。主要是将网络上的数据资料以数据包或是压缩包的形式进行传播，避免了单个或是零散的数据在传播的时候，数据易于丢失的风险。因为完全安全稳固的网络信息通道是不可能存在的，所以在网络信息安全中应用隧道技术就是将局域网的数据包进行重新包装，将数据再封装一次，为数据的安全多添加一项保障。所以这项技术就是需要把数据重新加载到数据包当中去，保证数据包可以在互联网之中顺利传播，这项对数据进行重新包装或是编辑的过程，就叫做隧道技术，在虚拟专用网络技术中有着很重要的作用，在网络信息安全中的应用也最为普遍。我们每天在发邮件的时候基本都会用到这项技术。
2.3身份认证技术
身份认证技术在网络信息中是一项非常重要的技术，现在越来越常见，例如：现在的支付宝都要求实名认证、火车票购票也需要实名认证，在银行办理业务的时候，基本都会用到用户的实名资料，在我们用支付宝或是网银付款的时候，一般银行都会发来短信验证，这些都是通过身份认证技术来保护我们的个人信息和财产安全。在现在的电商发展越来越普遍的现状下，这种技术的发展前景必将是十分广阔的，这是社会和时展的必然趋势。
2.4密钥管理技术
密钥管理技术由SKIP和ISAKMP组成，在保护用户数据在互联网的安全传播中起着很大的作用。SKIP技术是对Diffie法则进行利用，使得密钥在互联网之间进行不公开的传播，隐秘性较好，但是，ISAKMP中，密钥的传播是公开的，人人都可以获取，因此需要小心谨慎的使用。
3虚拟专用网络技术在计算机网络信息安全中的应用
3.1远程分支和企业部门之间的应用
通过企业的局域网，可以将企业位于不同地方的分支和企业的各个部门之间联系起来，实现公司的数据资源共享和企业信息的安全共享。例如现在大型企业一般都会召开远程会议来共同谈论公司的大小事项，这种远程会议能得以召开就是通过公司局域网之间的数据共享实现的，不但省时省力，方便轻松，还有利于企业各部门之间的联系和发展，增强企业的影响力，企业的网络信息也得以优化和提升。
3.2远程员工和企业网间的应用
远程员工和企业局域网之间的互动被称之为远程访问式虚拟专用网络技术，通过这种技术可以实现公司各个分支之间的联系，有利于远程员工和企业总部之间的信息实时传输。成本低廉，信息还具有高效的安全性。
3.3企业和供应商、合作伙伴之间的联系
企业和许多供应商或是合作伙伴可能都不在同一个地方，如果见面洽谈商务可能需要耗费大量时间和财力，因此，通过虚拟网络进行远程谈判是一个不二选择，所以虚拟网络专用技术的应用很大的提高了企业工作的高效性。
4结束语
第3篇：网络技术论文范文
目前，配网通信系统的主要方式为串口通信、无线通信和光纤通信。然而串口通信局限于带宽小的缺点，远远不能满足现代电网的需求。无线通信减少电力架设线路，虽然减少投资成本，但是从经济角度看，日常的通信技术使用费用高昂，长期的积累也是企业的负担，而且宽带小的缺点不适应在范围广的区域使用。
2无源光网络（PON）技术的应用
2.1配网自动化通信系统要与无源光网络（PON）技术结合
配网自动化通信系统设计时，要充分考虑无源光网络（PON）技术的特点，对配网业务要求能够以最大限度利用无源光网络（PON）接入技术能力。配网自动化必须具备以下要求：（1）各种恶劣的环境，能够保持系统稳定运行，电力应急机制的能力和稳定性。（2）系统的拓扑灵活多变，满足复杂多变业务种类。（3）灵活组网能力，满足主站向终端下发控制命令，又能够使终端上传数据到主站，以实现分散接入，又能够双向收发信息。（4）设备适应性强、可靠性高。比较方便安装、携带和维护。（5）利用无源光网络（PON）技术的特点，充分利用资金、设备和人力投入，提高通信质量，提供高质量的业务。
2.2工作原理
而无源光网络系统（PON）主要由一个局端的光线路终端(OLT)、一组用户端的光网络单元(ONU)组成，光分配网络(ODN)或连接器把一个OLT（主站）连接一组ONU(变电站)，连接由光纤和无源分路器共同构成。一般而言单个分路器分路比为2，4或8，实现多级连接。不需要电源、设备简单，全天候的环境运行工作，主要任务负责为ONU(变电站)网络提供用户侧的接口，完成OLT（主站）到ONU(变电站)的传输(下行方式)ONU(变电站)到OLT（主站）的传输(上行方式)的转换，实现各类业务的接入。
2.3配网自动化无源光网络（PON）技术的拓扑结构
配网自动化无源光网络（PON）技术的应用的结构，一般常见的网络结构有如下：
（1）星形结构：
OLT（主站）和光分路器(ODN)之间用一芯光纤连接，OLT放置在主站中心机房，光分路器(ODN)放置在中心机房或集控站、营业厅，由于ONU(变电站)有多个网络接口，可以灵活设置接口的优先级和带宽，光分路器(ODN)和ONU(变电站)之间通过芯光纤连接，站点内放置ONU(变电站)通过光分路器(ODN)节省光缆的数量实现与主站设备的互联互通。同时，可以对立划分不同的虚网，无源光网络（PON）系统可以为各种业务提供灵活的网络接入，对站点的业务接入提供良好的网络环境，语音网关设备和合波设备，电话和有线电视也可以通过PON系统，在一芯光缆上增加，从而为用户提供更多的信息接入服务。
（2）链形结构：
光纤呈链式分布，采用多级分光，不等分光功率的光分路器方案。OLT（主站）沿着光缆敷设到达第1个站点时，由分路器分光，一路经一芯光纤接人站点ONU(变电站)设备，另一路接着到下一个ONU(变电站)站点，依此类推，直接连接中间不经过其他设备，各个站点虽然经过多级分光实现，保证了扁平化管理。链形结构可以节省主干光纤资源，提高光纤资源的利用率。
3分析配网自动化系统业务隔离和数据安全的应用和解决措施
无源光网络（PON）在配网自动化通信系统中能够承载多种业务，为电力企业提供不同类型（集中抄表、配电网SCADA系统以及需方WEB管理等）的业务通道。而分类型的业务对于分别管理至关重要。明确业务之间的分界点，应用业务隔离把不同类型的业务，提供相应的传输服务质量。根据不同的要求，有效地确保数据在传输的过程中，具有较高的安全性。然而无源光网络（PON）技术具有解决问题能力，以下是无源光网络（PON）技术针对问题，提出解决的措施：
（1）传输上行数据采用TDMA(时分多址复用)的方法，ONU(变电站)可以在自己的时隙内发送数据，避免通道停滞，具有良好的通道逻辑隔离能力。
（2）采用标签技术划分各个不同类型业务的分类，区分OLT（主站）与ONU(变电站)的业务，由于OLT（主站）使用三层光分路器(ODN)，可以将各种数据归属到不同类型的业务平台，有效地实现端到端的数据传输，进一步提高管理效率。无源光网络（PON）在数据通行过程中具有较高的安全性，确保配电网自动化系统的安全运行。
4结束语
第4篇：网络技术论文范文
1.培养学生自主性及研究性在网络技术条件下进行教学的目的之一就是提高学生的自主性及研究性的学习能力，使一些理论性的知识变得更具有现实性、开放性。学生通过网络来搜寻自己所需要和补充的资料，针对自己在学习中的不足和疑点进行自主学习、分析、讨论、解决，在一定程度上开发了学生学习的潜能、提高学生自主性学习能力的目的。
2.有助于师生交流，活跃课堂气氛网络教学改变了传统师生既有的角色、地位与师生之间的结构关系。教师变为网络资源的设计者，学生学习的引导者，也是学习群体的协作者。网络教学为教师和学生提供了广阔且个性的学习空间，师生之间逐渐形成一种平等民族的合作关系，师生之间的交流更为频繁密切，课堂的气氛也变得和谐又活跃。
二、网络技术条件下的中职政治教学研究
1.网络技术与政治课题内容相结合教师可以先给学生布置预习性的作业，适当的对学生进行提问，让学生对所要接触的政治原理概念进行一个大致的了解，目的是为教学成功打下扎实的基础。之后，教师便可利用网络技术来构建情境教学模式，将学生一步步引导到之前所学理论知识上，通过生动的表述方式，由浅入深进行进一步深层次的政治教学。在教学过程中，教师可利用PPT或者视频的形式把所看内容与已经掌握的其他政治学原理结合起来，形成自我的政治原理体系，加强学生对整个政治学科的透彻了解，进而增强学生对政治学科的探索性。
2.创新课件提高政治课的趣味性中职时期的学生往都热衷于一些时尚流行的事物，政治学科总会让学生产生一种无聊沉闷的感觉，更难谈兴趣。此时中职政治教师就应该利用丰富的网络知识，将一些与教学有关的时事事件通过图片和视频制成教学课件传授于学生，这样在结合政治课本的前提下，学生们更乐于接受，从而提高课堂的实效性。其次可以教学利用微信、微博、QQ等网络平台来随时咨询学习中遇到的疑点难点，继而及时的帮助学生解决问题，提升中职政治教学的效果，更加有效的开展中职政治的教学工作。
3.利用网络技术教学真正实现“理论联系实际”不管任何时期，政治学科都始终贯穿在我们整个学习生涯中，由此看见政治学习的重要性。其中“理论联系实际”的观点更是各位教师老生常谈的内容。教师一遍遍的强调这一观点，就是因为在课堂上我们更多的是学习理论轻于实践，尤其是具有较强理论性的政治教学。这一点作为中职教师来说非常重要，而解决这一难点更是让中职政治教师绞尽脑汁。网络技术条件的产生就轻松的解决了这一难题，在课堂上老是通过播放一些时事政治，国内外新闻来联系所学理论知识，不仅能进一步提高学生的学习能力和认知能力，还对学生未来就业提供了有价值的信息。
4.实现教师多渠道、多手段教学在信息技术发展迅猛的今天，网络技术与政治教学的整合，实现了声形并茂的现代化教学手段，进一步实现了有效性的教学目的。网络技术条件下的政治教学，使得政治教学更加具有开放性、自主性，教师通过多渠道、多手段进行教学完成网络知识的运用与整合，更为枯燥无味的政治课堂营造出一种和谐活跃的氛围，使得学生快乐学习，快乐掌握，这样更加深了对理论知识的记忆。同时，中职时期的学生自制能力较差，教师应该合理运用网络技术将学生的思想带动起来，进而确保政治教学工作有效合理的进行。
三、结束语
第5篇：网络技术论文范文
在电子商务领域里，计算机网络的优势被充分的发挥出来。所谓的电子商务，就是建立了一个虚拟的交易市场，这个市场不受时间和空间的限制，使得交易能够实时进行，大大减少了企业的成本，提升了交易效率。在计算机技术中，信息传递的实时性，将地域和时间限制打破，另外，再加上互联网成本低等优点，因而，使得计算技术成为电子商务中的重要载体。当前，互联网发展方兴未艾。互联网和计算机技术联合起来，应用于电子商务领域，大大提升了现代电子商务的发展速度，同时，也使得电子商务活动更加的便捷安全，这就这正的实现了电子商务和计算机技术之间的双赢以及互通。
二、电子商务中的信息安全威胁分析
电子商务信息安全面临的主要威胁分为以下几个方面：
1、偷窃信息
在电子商务的模式里，信息作为一种非常重要的资源，关系着交易双方能否顺利实现交易。这些重要的信息主要包括注册的账号、密码以及产品的数量和价格等。一些人为了获取利益，经常通过互联网或者公用电话，再或者在电磁波能够辐射的范围内安装接受装置，来偷窃商家和用户机密信息。
2、破坏网上交易信息
电子商务活动由于是在网络上进行的，黑客破坏的现象时常发生。一些手段较高的黑客将交易双方的交易信息的规律和格式摸清之后，会使用各种手段来侵入商家以及客户的电脑，将正在传输的机密数据进行篡改，或者数据达到目的地后，侵入对方电脑篡改信息，严重破坏了商家与客户的正常交易。
3、制造虚假邮件信息
一些不法之徒在掌握了客户和商家的数据格式信息之后，不但对机密信息进行恶意的改动，而且还会运用技术手段冒充用户的身份获取信息或者发送虚假的信息。由于网络具有虚拟的特性，使用者很难分辨信息的真假，一旦出现这样的情况，就会给交易双方造成极大的浅析计算机在电子商务中的应用张在菊山东广电网络有限公司历城分公司经济损失。
三、计算机技术在电子商务中的应用分析
3.1数据加密技术的应用
在电子商务系统中，数据加密技术是一种非常重要的技术。加密可分为对称加密和非对称加密。当前，许多机构已经使用PKI技术对原有的加密技术进行了完善，大大提升了电子商务运用中信息安全的安全度。PKI技术中，密匙一般分为公开密匙以及非公开密匙。人们可以使用公开密匙来对电子商务活动中的信息进行加密，使用另一把密匙进行解密。这样交易的双方掌握非公开密匙，就可以保证交易信息的安全了。
3.2反病毒系统的应用
计算机中的防火墙和加密措施虽然能够起到防范非法侵入的风险，但人们依旧对信息的安全感到不安。当前，携带各种病毒的文件越来越多，对计算机的安全威胁越来越大。为此，研究人员可以根据当前计算机病毒的现状，设置反病毒系统，从而更好的保证信息的安全。电子商务中，反病毒系统的应用，能够大大提升双方交易的安全性。
3.3数字签名技术的应用
第6篇：网络技术论文范文
当前我国计算机网络技术教育、信息技术与学科课程整合等得以迅速发展，但计算机网络技术教学体系在高校网络技术领域之中仍然薄弱，教师在本专业培养学生德智体美全面发展的同时，应积极教导学生掌握计算机网络技术的基础知识和基础理论，同时还要具有维护及管理大小型网站以及网络技术应用开发的能力，从而向国家培养和输送具有高技能的计算机网络技术啊专科层次的实用型专业人才。将计算机网络实验课程体系的主要实践环节包括计算机接口技术、局域网技术、多媒体技术基础以及网络综合布线技术基础切实可行的实施在实验课程体系之中。
2优化计算机网络课程体系的教学思路
2.1目标的确定“以人为本”的思想不仅可以应用在现代企业的管理当中，同样适用于教育领域，当今社会的竞争归根结底是人力资源的争夺，高校计算机网络技术教学也应该以满足市场所需为原则，结合现代大学生自身特点，制定出合理、科学地人才培养计划和教学目标，例如：由于计算机网络技术专业原本就是以应用为主的一门学科，学校和教师应该充分体现“以人为本”的教育思想，针对学生实际情况来设定，将计算机网络实验课程及应用课程作为开设的一门基础类课程，为计算机专业学生的必修科目，针对此门课程可以制定如下的教学目标：首先，在教师的指导讲解后，让学生对局域网技术、计算机基本操作实训、局域网组建实训、网络综合布线技术、TCP/IP技术实训、网络安全技术实训等知识有一个概况的了解和清晰地认识，这部门属于第一层次的目标，其次，在充分知晓必备的基础知识后，要求学生掌握诸如可视化的对象编程以及高级语言的编程和设计，具备一定思想高度，该部分为第二层次的目标，最后，通过上述几方面的基础知识积累，使得学生能够对计算机领域中的小型数据库应用系统进行合理的开发、设计与研究，进而达到将数据库系统原理与应用课程充分相结合的目的。
2.2方法的改善为了全面提升学生的应用实践能力，教师可以采用案例教学法，通过一个个实际的例子，来指导学生进行分析和研究，有针对性地在每一节课中适当引入教学案例，这样不仅让枯燥、空洞的理论知识得以具体形象化，而且在实际的讲解操作中。锻炼了学生思维分析能力，提升了学习积极性和兴趣，也有利于师生的交流和探讨，经过细致地研究讲解，让学生掌握一定实践经验，学会利用所学知识解决实际问题，对创造性的激发具有明显效果。在计算机网络技术专业的课程教学当中，教师可以事先为学生设定任务，以促进其积极研究探索。
2.3内容的优化调整教学内容的优化调整同样对于三本院校计算机专业数据库及应用课程的一体化教学改革十分重要，结合课程中主要的三个方面的知识：数据库原理、数据库接口技术以及数据库应用，做出进一步的优化与调整，以便达到最适合学生学习的效果。与此同时，教师在实际教学中还可将各种网络设备的特性、网络的构架、双绞线的制作和测试、以太网和虚拟局域网的安装配置、子网的划分、路由器的配置等各种网络技术的知识点融入在实验教学之中，通过有针对性的学习以此达到专业技能的培训目标。
3总结
第7篇：网络技术论文范文
在享受网络技术带来的诸多便利时，我们也应清楚地看到，目前网络技术的发展也面临了一些问题和挑战。第一、技术问题宽带短缺和IP地址资源缺乏都是网络技术发展中面临的严重问题。早在上个世纪九十年代末期，全球就有接近一百五十多个国家和地区使用互联网络，网络技术发展至今，主机和网络连人的数量都在稳步上升，用户数量也在翻倍增长。网络就好比一条绳索，重物越来越多，绳索就有随时断裂的危险。宽带就好比绳索上的安全拉环，拉环的数量有限，因此，宽带存在严重的短缺问题。每一个节点的接人都需要有一个独一无二的IP地址作为标识，显然，随着网络用户的不断增多，IP地址资源已经供不应求。因此，网络技术的IP地址资源面临严重的短缺问题。第二、安全问题计算机网络安全是网络技术面临的另一难题。随着计算机信息技术的不断发展，网络受到的侵犯和干扰也越来越多，网络人侵、计算机病毒、数据拦截等都是计算机网络所遭遇的严重问题。
2网络技术支撑下的计算机系统的现状
对网络技术支撑下的计算机系统现状进行分析，笔者将从计算机网络系统、网络计算机的工作模式、网络计算机的系统模式以及计算机系统的优点这几个方面着手，对计算机系统进行深人分析。2.1NC系统随着计算机网络技术的不断发展，计算机网络系统的三层架构系统得到了优化，Java语言的出现，使Intemet、web服务器和浏览器的使用性能得到极大改善。以JAVA为基础的计算结构成为网络计算机的核心应用模式。2.2网络计算机的工作模式相比以往的计算机工作模式，新型的网络计算机系统拥有浏览器/服务器模式、终端模式以及本地模式这三种模式。B/S模式:B/S模式指的是浏览器/服务器模式，一般情况下，计算机上的一切应用程序都依靠浏览器/服务器模式进行，用户可以在浏览器和服务器上搜索自己需要的信息和资源。终端模式:很多时候，网络计算机都在扮演着终端的角色，应用程序在计算机上直接运行，能大大增强用户的感受性，让用户感觉程序在本地运行。本地模式:用户可以在本地进行程序的加载和运行等各种操作，同时，还可进行远程操作，这种模式下的自由软件几乎不受其他软件的限制和干扰，而且成本也较低。2.3系统配置网络计算机的系统配置由服务器配置和客户端配置两部分组成。这两种配置都由网卡、操作系统以及应用软件构成，但两个系统对配置的要求不尽相同，下表(表一)展示了计算机系统配置的各要素。2.4网络技术支撑下的计算机系统的优势条件相比传统的计算机系统，网络技术支撑下的计算机系统具有一些独特的优势条件，主要体现在以下几个方面。2.4.1操作简便、效率高网络技术的革新，使得计算机系统所需设备的性能越来越优、数量也越来越少。操作系统的全面升级，使用户的操作更加简便，工作效率也得到极大提高。2.4.2安全性能高、稳定性强网络技术发展到目前这一阶段，用户可以将所有信息放到服务器上进行加密存储，保证信息安全，这极大地提高了信息的安全性和稳定性。2.4.3成本低在网络技术的支撑下，用户可以直接在网络上使用各种应用软件，不需要对其进行下载和安装操作，也不必对其参数进行设置。因此，就算软件运行出现故障，用户也不必进行技术维护。软件维护费用的减少使得设备的总成本大大降低。
3计算机网络系统的发展
随着科学技术的不断进步，计算机网络系统也处在不断的革新和发展之中，总的来说，计算机网络系统呈现出门户化、移动化、平台化以及业务化的发展趋势。3.1门户化计算机网络系统的门户化主要体现在办公门户和内外部门户两个方面，集团—公司—部门三级办公门户是我国主要的职级门户，在计算机网络系统的支撑下，各门户间可以进行信息的传递和交流。除此之外，计算机网络系统还实现了内部门户和外部门户的调整与联合。3.2移动化随着网络技术的飞速发展，网络移动终端设备也越来越多，其功能也越来越强大。笔记本电脑、平板电脑、智能手机的大规模使用使得计算机网络系统的移动化趋势日益显著。3.3平台化计算机网络技术为用户提供了一个开放的资源共享平台，在这个平台上，用户可以根据自身需要自由搭建个性化的模块，并在功能模块的搭建中实现数据、信息、权限的整合。3.4业务化当今时代，计算机网络的商业化色彩越来越浓，计算机网络系统不仅仅应用于行政办公，多数情况下，计算机网络系统与业务管理相融合，扮演着任务管理的重要角色。
4结束语
第8篇：网络技术论文范文
移动式基站网络和固定部署的蜂窝网络在应用上存在重要的差异，阐述如下：
（1）诞生背景不同。前者是在自然灾害救援以及战术信息网中伴随着应急通信需求不断增长。后者是为了满足无线通信迅速增长的数据业务以及更高覆盖质量的需求。
（2）技术要求差异。异构蜂窝网中微蜂窝基站、家庭基站等节点是为了缩短基站和用户间的距离，提高局部地区覆盖效果。移动式基站主要服务集群移动性的室外用户。
（3）小区间干扰模型不同。基站的移动使得邻居数量和位置变化，产生了复杂的干扰。而异构蜂窝网中，家庭基站等节点随机打开和关闭导致家庭基站以及宏基站的邻居变化，这是干扰复杂的原因。
（4）基站覆盖面积不同。异构蜂窝网中的节点主要覆盖小范围的热点区域。移动式基站网络一般用于无固定蜂窝覆盖或固定蜂窝网损坏的较大面积区域。
2移动式基站网络在技术实施方法上存在的问题
移动式基站网络和固定部署的蜂窝网络在技术设计上有很多相同之处。例如，家庭基站的随机开关，导致家庭基站数量和位置不确定；在移动式基站网络中，基站的移动导致邻居的数量和位置也存在不确定性，所以他们都需要实时进行自配置和自优化。两者在技术实施的方法上也存在如下的问题：
（1）无线backhaul的可靠性。移动式基站必须使用无线的backhaul，相对于传统的异构蜂窝网络，要在低成本、高可靠的同时保证大带宽。
（2）动态配置物理小区标识（PCI）。在异构蜂窝网中的家庭基站，当它们开机时必须动态配置PCIs，由于PCI数量有限，因而PCI也不可避免要进行复用。在移动式基站网络中，基站邻居的变化比异构网更大，对PCI的动态配合要求更高。
（3）邻居基站发现机制。在异构蜂窝网以及移动式基站网络中，都需要一个时效性强的邻居发现机制来不断更新大容量的邻居列表。在设计邻居发现机制时，可以借鉴异构网中的相关技术，例如基站间通过backhaul的信令交互或者通过认知无线电设备来感知，但是要有更高的更新频率。
（4）无线资源分配。异构网中的家庭基站开机后工作状态相对稳定、位置固定，可以采用集中式的方法进行配置。在移动式基站网络中，邻居基站会大幅变化，拓扑结构高度动态，资源分配方法必须要求分布式。
（5）基站移动路径规划。如何合理的设计基站的运动路线来应对不同的任务需求和动态变化的用户分布是关系到移动式基站网络效能的关键问题。
（6）用户关联与接入控制。移动中的基站对于某一个区域往往只会临时存在，要优化用户关联策略，合理在移动式基站间分配用户来减少用户掉话的概率以及均衡负载等。
3总结
第9篇：网络技术论文范文
（一）拓展教学资源，提高学生学习兴趣。目前国内还没有一本适合于高职高专涉外文秘专业学生使用的专业英语口语教材，书面上有关于文秘英语口语方面的材料也很少，但是通过多媒体网络技术，教师可以获取或下载相对较多的教学资料，还可以与业内人士、或同行进行学术交流和教学资源的共享。同时多媒体在教学课件上的运用，打破了传统静态的教学方式，通过动感、新奇的视频和震撼的语音效果，引发学生的学习兴趣，变“以教师为中心”的“被动受教”模式为“以学生为中心”的“主动创造”模式。
（二）虚拟逼真场景，营造良好的口语交际环境。“交际教学法”倡导者欧莱特认为语言学习的成功在于把学习者投放到目的语交际的环境中。这说明了“目的语交际的环境”的重要性。多媒体网络技术通过良好的视听效果和逼真的画面，虚拟出涉外秘书工作中涉及的职业场景，使学生“身临其境”地进行口语操练，减少了枯燥感和紧张感的产生。
（三）通过人机对话，实现语言纠错和口语测试。传统的口语课堂是教师在口语操练中，发现学生的语音和语用错误，然后一一纠正。但这种纠错方式只能是小范围、一对一、逐个学生分别进行，所以常常出现教师“顾此失彼”、“照顾不周”的情况。但是基于人工智能语音识别技术的多媒体网络课堂，就可以通过学生与计算机的对话，实现计算机帮助纠错。这种纠错可以在大范围内同时进行，全面监控并照顾到每一个学生。另外，多媒体网络技术还可以帮助教师完成英语口语测试。教师可以将已设计好的文秘英语口语题通过互联网传输给考生，让考生面对计算机完成考试，然后再通过网络传回给教师评分。或者运用安装有名为PhonePassSpokenEnglishTest自动英语口语测试软件的电话与学生进行几分钟的口语交流，然后由电脑系统根据学生在交谈时使用的词句以及其中体现出的语速、流利程度及发音情况来自动打分。这种人机对话口语测试的方式不仅可以应用于平时的文秘英语口语小测验，还可以应用于今后即将展开的全国涉外秘书等级考试中口语部分的测试，它既节省了教师与学生面对面考试时的人力和时间，还有利于数据统计和教学研究。
（四）丰富课外教学，提高学生专业英语口语水平。教师可以从网上下载图文并茂的教学材料，整合编辑后以网络课堂的方式帮助学生课后口语练习。有趣的教学资料和新奇的教学方式，既提起了学生进行口语操练的兴趣，又解决了没有开设文秘英语口语课或课时量较少的问题。另外，教师通过网上交流的方式还可以就难点疑点给予学生解答，并且监督学生完成课后任务。多媒体网络课后教学可以进行大量的人机练习，而且时间灵活好把握，学生可以根据自己在文秘专业英语方面的薄弱环节自行多次操练，有一定的针对性，所以很受学生的欢迎。此外，多媒体网络技术运用于文秘英语口语课堂，还能促使教师熟练掌握各种多媒体技术和与此相关的网络技术。要将多媒体技术更好地在文秘英语口语课堂上运用，课前教师应网络查询并下载与文秘英语相关的教学材料，然后在综合考虑口语课堂的知识性、趣味性、可行性等多方面问题的情况下，整合资源，制订教学计划，最后设计出生动有趣的教学课件。课堂上，教师要灵活运用多媒体教学系统和相关的教学软件，全面监控并帮助学生口语练习。课后，教师可考虑开设网络课堂或微课，丰富学生的课外学习生活。教学延伸到课外，这就需要教师投入更多的时间和精力，通过电话、网络甚至面对面地与学生交流、沟通。这实际上是对教师的工作热情和责任心提出的更高要求。同时，教师自身的业务水平及专业素质也关系着文秘英语口语教学的效果。教师只有在自己精通掌握各种文秘知识的前提下，才能灵活有效地指导和帮助学生。所以教师也要继续学习，做好自我充实和提高。
二、多媒体网络技术在文秘英语口语教学中的具体运用
（一）教学演示。这是多媒体技术在口语教学中最简单、使用频率最高的方式。它是指利用ppt,flash等多媒体方式演示文稿，把文秘英语口语教学的内容、素材、范例等显示在屏幕上，以辅助教学计划的实施。视、听、说为一体的课件演示，可以罗列学生在口语操练时有可能运用到的高频词句，不仅突出了教学重点难点，还丰富了口语课堂，给学生直观、生动的教学体验。
（二）模仿跟读。把文秘英语口语中常用的专业词汇和表达法，按词句使用的场景、目的等分类，然后通过视频或有声课件展示给学生，并让学生模仿跟读，同时可以安装语音学习软件，通过计算机对学生的发音进行纠错。这种反复观看和跟读的方法可以加深印象，提高学生发音和用词的准确性。
（三）挑刺练习。教师先制作一段有关于涉外秘书工作的英文视频，该视频中的秘书在工作时出现了好几处差错；然后要求学生结合所学的文秘专业知识，用英语指出视频中秘书在语言上和行为上的失误并予以修正。
（四）故事转述。先让学生观看一段有关于涉外秘书工作时的视频或听一段音频，然后要求学生转述出该视频或音频的大致内容。这种转述的好处在于，学生把所获得的语言信息和文秘专业知识相结合，经过思维加工、整理，变为通俗易懂的口语表达。转述过程中教师可以给予学生适当的启发，提示一些关键词或作出语言引导，也可以由全体学生共同努力，将视频或音频内容阐述清楚。当能够完成复述后，要求学生用自己的语言进行重述，此时可以适当放低要求，表达出大概意思即可。
（五）视频配音。先让学生静音观看一段有关于涉外秘书工作时的视频，然后让学生根据视频中的人物动作、表情以及工作环境等发挥想象，按角色分组配音，任务完成后，教师指出学生在口语操练时出现的错误并予以修正。这种方法能够较好的提高学生口语操练的兴趣，不仅调动学生积极地思考，还营造出了愉悦的学习环境。配音练习可以将学生的听力理解、艺术欣赏、口语训练以及才艺表演巧妙地结合起来，是较好的口语训练手段。
（六）视译练习。先让学生带声音观看一段有关于涉外秘书工作时的视频。看2到3遍后，教师将关闭原声，把英文字幕切换成中文字幕，然后让学生按照中文字幕翻译成英语。在忠实于原意的前提下，教师应该允许甚至鼓励学生用与原声不同的词句。视译是一种集口语与口译为一体的训练方式，显然它的难度要明显高于视屏配音，所以作为口语操练的较高阶段，它是在视频配音练习已无法满足学生需要时才采用的训练方式。这种新颖、颇具创意的口语操练方式融视、读、听为一体，通过三器刺激，增强了学生对语言知识学习、记忆和掌握的效果。同时强烈的参与感，也提高了学生口语操练的兴趣。
（七）自编对话。利用多媒体技术仿真模拟出涉外秘书工作时可能涉及的职业场景，让学生身临其境，根据当时的情境自行发挥、编造对话。这种教学方式超越了现实环境下的时空阻碍，模拟出动态、直观、逼真的语言交际环境，这是常规教学手段无法做到的。
（八）网络课堂。由于涉外文秘专业设置的问题，文秘英语口语课时较少，学生的课外自我练习就尤为重要。这需要教师开设网络课堂帮助学生课后学习。网络课堂是基于互联网络的远程在线互动教学课堂。其核心就是教学资源共享、协同浏览。网络课堂可以分为课堂学习与课下作业两部分，就如同听教师讲课和完成作业一样。这种方便快捷、自由轻松的学习方式可以突破时空限制，满足个体化学习的需要。另外，教师还可以通过E-mail，bbs，qq等多种网络交互渠道来答疑解难。如果安装有语音识别软件还可以开设人机对话，帮助学生实现自我纠错，减轻教师的负担。
（九）随时微课。它的传播与当前广泛应用的博客、微博、优酷、土豆等一样，通过网上视频、手机传播和微博讨论等进行。微课是传统课堂学习的一种重要补充，它把教师的电子课件、课堂教学和课后反思等资源“微小化”展示给学生，使学生可以根据自身情况，按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，学生可以随时随地进行微课学习。只是口语教师在制作微课时，一定要注意语言材料、教学信息与文秘专业知识的有效整合。
三、总结
