团队的重要性精选(九篇)

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第1篇：团队的重要性范文

团队是一群不同专业、经验及背景的人，为了达到一个共同的临时性的目标而组合在一起的。每个人都要承担起一定的责任，现代社会组织是靠流程来运作的，个体都是这个流程环节上不可或缺的一个节点。

2、执行力是团队能够打胜仗的保障。

团队是一群“言必行、行必果”、出去就能打胜仗的人。所以团队对每个成员的做成事情的能力即执行力的要求就显得尤为重要。

3、执行力也是跨部门团队得以良性运作、持续发展的推动力。

第2篇：团队的重要性范文

【关键词】足球 团队精神 重要性 竞争力 培养策略

足球运动是目前众多体育运动项目中影响最大、开展最为广泛的一种，是受到全世界人们的关注和喜爱的，尤其年轻一族，更是极为追捧。在以往的日子里，我们关注更多的是某个球星那眩人耳目梦幻般的球技，而进入21世纪以后，我们更多地谈到的是一个球队的整体表现，2010年南非世界杯冠军西班牙队则更好的诊释。我国的足球水平与世界先进足球强国相比还有相当大的差距，主要表现在我们的理论基础较为薄弱，对一些问题的认识缺乏深层的理解，导致了实践中的指导性偏差阻碍运动员团队精神的形成和发展影响运动员竞技水平的提高。为此，本文通过对当前关于足球团队精神理论研究的分析与探讨，阐述团队精神在足球运动中的重要性，并提出若干培养团队精神的策略。

1.足球团队的团队精神的概述

1.1足球团队的团队精神的界定

团队凝聚力是一个动态过程，是团队成员将共同志向凝聚在一起，为实现某一目标而努力奋进的过程。凝聚力是将相互独立的多个个体聚合成为一个为共同志向努力团体的重要推力。足球团队并不是多个个体技术的结合，而是个体技术的融合，个体之间分不出你我，融为一体。

1.2足球团队的团队精神的功能

足球团队的每一个成员均有各自独立的个性和技术专攻方向，因此也决定了每个人在团队活动中会表现出不同的行为，简单来说，就是每个人都有优缺点。因此也就意味着只有团体在出现困难时，每个长远均发挥自身优点，并用自己的优势去与其他人互补，提高团队凝聚力。只有成员之间相互共勉和协作，才能够使团队目标更加清晰和紧迫，更有利的推动团队发展。

1.3足球团队精神的特征

由于团队是由不同个性和背景的个人组成，因此也直接决定了团队的组织能力要远远强于个人的组织能力。很多团队能够解决的问题个人无法解决，甚至可以说整体价值要远远大于部分之和的价值。所以，基于这思想，我们可以将团队定义为：由不同背景和专业技能组成的、为了实现某一目标而共同努力奋进、并在努力过程中一同承担失败与成功的群体。

2.足球团队的团队精神重要性分析

2.1团队精神与团队运动成绩

足球运动价值最根本也是唯一的表现方式就是不断地进行比赛，只有在不断的比赛中赢得更大的成功，才能够体现出足球训练的成功与高水平。所以，对比赛过程进行分析总结，研究比赛过程中各种成员之间的协作水平以及进球成功整个过程中所有团队成员之间的战略和反应，是足球科研工作一项不可缺少的重要内容。下面以全国女足超级联赛女子足球队的比赛情况数据作为参考资料，分析和探讨团队精神在足球比赛中的重大影响。

从表1、表2可知，所有女子团队中，上海队实力最强，在多次比赛中均能够名列前茅，且各项目的成绩都非常突出，甚至在本年度比赛提前夺冠。天津队是仅次于上海队的一个能力强队，在2004至2005年由于引进了三位优秀的成员而一定实现了实力的飞跃提升，在一年内就实现了从第7名变为亚军的飞跃。而北京队虽然在天津队之后，但是由于属于国字号队伍，因此，整体实力非常强大，攻击力非常强，在未来比赛中仍然是其他队伍一个非常强劲的对手。剩下的江苏、广东、河北等团队整体实力都比较平均，长期处在一种比较平稳的状态，相互之间均能够战胜对方。但是排列最后的队可能是因为战术问题或者队员之间协作能力不足等造成成绩一度下滑，相对于其他队伍而言有非常明显的退步。从这个结果可知，拥有更高水平团队精神的队伍大多能够取得较好的成绩，团队排名与比赛成绩排名呈正比关系，团队凝聚力直接决定比赛时团队的状态和水准的发挥。

2.2团队精神与攻防战术

足球比赛若想取得成功，必须要使用有效的比赛战术，可以说，一个科学合理的比较战术，是足球比赛能够取得胜利的最重要手段。而由于足球比赛能够开展的直接条件就是有足够的球员，所以，球员与战术是一同存在，同为一体的。只有所有球员清楚明白地了解足球比赛需要的技术、精神以及意识等方面的内容，才能够在平时的训练中有针对性地去培养和准备，并在比赛过程中熟练地运用各种战术，在不断将攻与守进行转换过程中实现团体协作精神，并最终完成战术的演练。

3.足球团队的团队精神的影响因素的调查与分析

所谓的团队精神，指的就是一个团队中所有成员的心理结合力量的综合体。具体表现在：一、成员对团队的一种追求感，自愿与团体其他成员一同活动，并不断融入团体中。二、团队对成员产生的一种强有力吸引力，不断地将成员纳入团体中，增强成员之间的关系和凝聚力。而影响团队凝聚力的最根本因素是个人目标和团队目标的整合。只有两者目标保持在同一平面上，才能够真正实现增强团队凝聚力的目的。

4.足球团队的团队精神的培养策略

4.1足球团队的团队精神的培养方法

4.1.1从思想上加强球员对团队精神的认识和了解

对足球团队进行团队精神的培养首先就是要让所有的足球成员认识到精神团队的基本理论知识，从精神层面认识并掌握这个理论，为后来的实践训练强化培养打下良好基础。进行团队培养过程中需要加强基本理论学习和灌输的根本原因是，思想观念是一个人潜意识里的一种自觉能动性，在思想观念形成后，人的行为就会自然而然按照观念标准自觉活动。但是，由于人们的科学世界观形成是一宗非自觉性的行为，也就是说人们不可能生来就掌握有这些科学理论观念，而是需要在后天不断地学习和探讨中认识并掌握这些理论观念，并通过人的自觉能动性去表达这些科学的理论观念。所以也就意味着，在足球团队中进行思想理论知识的培养，能够让团队成员充分认识到团队精神对一个团队的重要影响作用，认识到一个人与队友之间关系友好与否的重要性，认识到个人利益与团体利益之间的利害关系，从而更加自觉主动地将自己融入整个团队中，增强团队的凝聚力。

4.1.2在训练中加强球员对团队精神的培养

一直以来，教育教学过程中一直在坚持一个教育思路，即文化素质是知识传授后转化成为人内心深处的品格，也就是说，知识不等同于素质，两者之间不能挂等号。知识若想转为文化素质，那么必须首先要将这些知识进行转化，通过在实践中的不断学习和培养，才能够将理论知识真正转化成为人体内在的品格或修养，才能够真正实现主体将外来知识转化为自我要求的目的。足球团队的团队精神培养也一样，单纯的基本理论的灌输并不能转化为足球成员的自我需要，不能够真正成为一种由内而外散发的品格和修养。所以，为了使团队精神能够由理论转为一种实践推动力，必须要在训练过程中加强球队成员的团队精神培养。比如，可以在训练过程中组建“互练组”“互练组”的成员各具特点，拥有优于他人的技术特长，在训练过程中，训练者可以不断地引导不同特长成员之间互相帮助和学习，学会利用别人的长处来弥补自己的短处，实现双赢目的。另外，在不断的交流学习互补过程中，还能够增强队友之间的感情，为团队精神的形成打下良好基础。

4.2足球团队的团队精神的培养模式

足球团队本身是一个积聚多个相同志向人的团体，所以，为了培养足球团队的团队精神，必须首先应该做到确定团队的根本目标和规范团体的行为标准。团队规范指的是在团队训练或比赛中设立的、以某个特殊形象作为标准进行的模范意识培养。目标是一个人或一个团体为了实现既定目标而设置的一个需要经过不断努力才能够最终实现的标准。对足球团队进行明确的目标定位，能够更好地激励每一成员更加努力和积极地向着既定目标前进，并在这个过程中自然而然的与其他成员聚拢在一起，为实现最终目标而努力奋进。只有在足球团队中设置一个大家均需要一同努力才能够完成的目标，比如设定在世锦赛上赢取第几名的目标，那么在设立该目标后，团队成员必须要时刻为了这个目标而努力，而由于足球运动是需要共同合作、科学配合才能够取得更好成绩，因此在努力实现目标的过程中，团队成员势必会在不断的交流和协作中建立其更加强大的团队精神，以通过增强团队凝聚力的方式来实现既定目标。目前，足球团队的目标设置方式主要为专家咨询和专业性的讲座，并通过团体训练的方式促进个人目标和团队目标的统一。

5.结束语

总而言之，团队精神在一个球队成员之间的和谐发展中起着非常重要的作用。甚至可以说团队精神是团队成员紧紧团结在一起的根本纽带和粘合剂。只有在团队精神的作用下，球队成员之间才能够更加的体谅队友，互相更好的协作和互助，实现球队最大的凝聚力。总之，为了促进足球运动团队的更好发展，必须要充分认识到团队精神对整个团队凝聚力和竞争力的影响，并努力给予团队精神培养工作更多的重视，更好的促进其发展。

【参考文献】

第3篇：团队的重要性范文

高校体育作为高校课程体系中的重要组成部分，更注重在理论基础上的实践活动，教学活动中以学生个人或者团队合作的方式完成教学任务，这对于培养学生的团队意识有着非常重要的作用。

一、团队意识的含义

团队精神最开始出现在工业社会，在这个社会阶段，劳动者通过集体劳动完成社会成产的过程，在生产过程中离不开彼此之间的合作。发展到今天的信息社会，团队意识的重要性被越来越多的社会组织团体认同。团队意识注重的是个体如何在集体中充分发挥自己的作用，通过个人带动团队的发展，继而实现个人在团体中的价值所在，充分体现了人的社会属性，其实质上是由单个的个体组成的团体在相互之间通过有效沟通，达成合作，从而实现整个团队的共同奋斗目标的过程中所体现出的精神。

二、体育教学中培养大学生团队意识的重要性

（一）完善高效德育工作。高校在进行体育教学中有意识的培养学生的团队意识，利用体育教学的特殊性，组织学生进行体育技能学习，在这个过程中引导学生学会与周围老师、同学进行沟通，正确对待学习生活中存在的竞争，学会如何通过与人合作在集体总发光发热，实现自我价值，学会赞赏身边其他人，等等这些都涉及到学生为人处世的问题，最终是为了帮助学生综合全面的发展，这实质上也是与高校德育教育的目标相契合，是德育教育的重要补充内容。

（二）相应当前体育教育中呼唤的团队精神。新课程改革在我国教育领域不断推进的过程中，对体育教育也提出了新的教学目标，加强引导学生的合作学习，让学生学会与人沟通交流，在沟通中学会分析，发现解决问题的方法，从而获取新知识，这是当前体育教育所倡导的。而表现在实际教学中则是学生需要在团队中培养自身的团队意识，加强与团队中人员的合作交流，在这个过程中发现自我，完善自我。

（三）迎合社会对人才团队意识的需求。社会发展层度越高，作为独立个体的社会人相互之间的联系越加紧密，很多事情单独靠一个人是无法完成的，需要与其他人合作，充分发挥集体的力量与智慧。这就对现代的人才提出了新的要求，一个满足社会需求的人才除了要具备有一定的专业技能外，还需要一定的团队意识，能将自己融入团队中。

三、当前体育教学中团队意识现状

在就业压力越来越严峻的今天，高校学生越来越重视个人能力的提升，忙于进行各种证书的考试，个人主义倾向严重，表现在体育教学中，则是团队意识存在严重欠缺。

（一）团队凝聚力不强。团队意识表现的一个重要指标就是是否具有团队凝聚力，个体对团队是否具有归属感，是否有集体荣誉感，一般来说，具有凝聚力的团队中，团队成员之间才能够更好地实现内部的沟通交流，达到合作。

（二）团队内部缺乏信任友爱。合作是建立在相互信任的基础上，这也是团队意识的基础，一个充满不信任和冷漠的团体很难真正做好畅通有无的交流与合作。而在目前的体育教学中，学生与学生、学生与老师之间严重缺乏交流，关系淡漠，相互之间严重缺失信任，这样的情况下很难培养出学生的团队意识。

（三）体育教师团队意识不够。什么样的教师会上出什么样的课，要想培养学生的团体意识，需要教师在课堂上有意识的进行引导，充分利用教学活动穿插，设计教学环节有目的性的开展教学，这必然要求教师自己对团体意识有一定的认识，然而现实中，很多体育教师自身就存在团队意识缺乏，很难在教学中有效培养学生的团队意识。

四、如何在高校体育教学中有效培养学生团队意识

（一）采用团队教学，有目的性的塑造学生的团队精神

在体育教学中，可以有意识地采用团队分组教学的方式进行，按照学生的身体素质、男女比例等因素进行团队组建，对教学内容、教学组织、教学考核等都从以团队的形式进行，让学生在团队学习中输着团队意识。

（二）积极开展团队竞赛活动，在活动中提升学生团队意识。教学中可以适当引入一定的比赛竞争机制，组织学生进行团队活动，在活动中感受团队的力量，体会团队合作的重要性，实现与学生、老师的交流合作，提升学生的团队意识。

第4篇：团队的重要性范文

体育的团队精神,是指体育团队所有成员理想、信念、价值追求、道德修养、意志品质的整合在团队整体作风、纪律性、凝聚力和士气等方面的综合体现。当团队意识形成后,教练与队员,队员与队员之间就会达到一种融洽的心理状态。彼此之间的信念、观点、目标、价值取向就会趋于一致。和谐相处,团结合作,共同进步,有利于增强球队的凝聚力和战斗力,提高教学、训练与比赛的质量。在集体项目的运动队中,常见队员间所表现出来的内部不同的吸引力,由于每个队员之间相互亲密程度不同,每个人都会!择他所喜欢的队员经常交往,从而形成能影响整个队的小团体。教练要对这些小团体在信念与价值观上进行引导,调动其积极性,而简单地把小团体作为对立面,必然出现相反的结果。教练员要引导队员将团队精神的概念转化为以团队为中心的思想,这种思想形成之后,队员就会时刻考虑到自己的队伍,任何战术计划的制定和实施都紧紧围绕着这一中心而展开。队员在场上投篮、传球、跑动等都与全队的整体作战意图相符,各个部分都充分地体现出“心往一处想,劲往一处使”的思想意识。教练在平时训练中,应不断培养球员这种“为全队的利益而牺牲自己的意识”,并且将之作为一项每位队员都必须具备的行为规范,不断向队员的头脑中灌输这种团队精神的意识,使其在关键时刻能够摒弃个人利益,以大局为重。

2、团队精神在篮球运动中的应用

2.1队员间的沟通

球队的团队精神是建立在队员、教练和其他管理者之间关系高度融洽之上的,进行有效的沟通和交流能够形成统一的价值取向,只有在这样层次上的凝聚力所形成的团队精神才能经得起风浪的考验。有效的交流和沟通能够使队员清楚地理解全队的作战目标,进而使其向着既定的目标努力。这种交流是教练与教练,教练与运动员之间以及队员与队员之间真诚的积极的交流。教练不仅要在训练中投入一定的情感,而且教练还应该注意倾听队员的建议,通过积极的沟通,不断提高自身的教学水平,要善于和队员打成一片,帮助队员解决一些实际问题,要当好运动员的学习、生活、娱乐、恋爱参谋,让队员感觉到教练就是自己的良师益友,进而创造全队上下和谐气氛。

2.2团队精神在比赛防守中的作用

整体性综合防守战术与单一性防守战术相比较,主要反映“在一次防守过程中,运用有效的多种防守战术变化,集中各种防守战术优势,迫压和破坏进攻,创造多次防守,争取主动”,以充分发挥防守战术的综合效应。因此综合防守战术富有连续有力的防守阻击和攻击性,并且可以有效地造成对方进攻的混乱,甚至可使本队从劣势或均势向优势转化,反败为胜。对青少年篮球队或基层队、女子队,只要合理运用整体性综合防守战术,一定能够取得明显的战术效果。综合防守战术效应的优点在于整体性战术结构。综合防守战术的组织结构,不仅体现在整体性战术结构,而且灵活多样,变化难测,整体结构,充分发挥组织结构的结合效应。多变的综合防守战术,同时还具有不易被完全识破和适应,在攻守对抗中对防守队应以我为主,主动地创造有利条件,争取胜利,多种变化莫测的防守,充分发挥了各种防守战术的优点,掌握了比赛的主动权和战术优势,使进攻队在进攻过程中受到防守队带有强烈攻击性和针对性的防守阻击,以提高自己的反攻的机率。这种防守阻击容易使对方进攻产生不适应,而导致进攻队队形、位置和习惯配合上发生不适的急剧变化,甚至产生混乱。从而使进攻队受到暂时性或阶段性的挫折,也就直接影响对方进攻时在技、战术水平上的正常发挥和心理上受阻,导致对方心理能量产生减力感,必然增加其进攻的难度和破坏其进攻的节奏,使之产生更多的5″、8″、24″时间的违例和进攻的失误率,以有效地增加防守的成功率和提高反击的得分率。

第5篇：团队的重要性范文

据国内一家权威机构2012年对全国近千所大中专学校的15.2万名学生进行心理健康调查，结果分析显示，有23.3%的同学存在不同程度的心理障碍。有近50%的同学认为自己有过抑郁、情绪低落等现象，每年因心理疾病而休学、退学的大学生人数占总的学籍异动人数的60.8%左右。为此，怎样解决和引导大学生在校期间所遇到的人际关系、环境适应、情感障碍、焦虑等心理问题就显得更为重要。

一、当代大学生心理健康问题的现状

当代大学生心理健康问题主要体现在三个方面，第一是人际关系问题，人际关系的好坏是影响大学生成长、成才和参与社会进程中的不可或缺的一部分，但由于人际关系的复杂和当代大学生的单纯性、自私性等因素从而使得当代大学生常常在人际交往中受到挫折。第二是情绪起伏问题，大学生时值青春发育期，生理发育基本趋于成熟，但心智未必成熟，由于社会阅历较浅、处事经验不足、以及对人生和理想的认识较为肤浅，再加之青春期特有的任性和困惑使得极易出现各种心理矛盾，从而产生一系例的学习、生活问题。严重的会导致学业无法完成。第三是学业问题，大学生的主要任务是学习，他们最关心的莫过于学业成就问题，而环境与地位的变化错位给大学生们带来了不少的心理负担。高中时期的佼佼者，进入大学生活后那种优势不复存在，面临的是一种重新分化组合的严峻局面，几乎每一个学生都有一种失宠感。一些学生在进入大学后因未能掌握大学学习的方法而导致考试不及格，从而产生厌学、自卑、自信心下降等一系列心理问题。

二、团体心理辅导对引导大学生心理健康的重要性

心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与否关系到人成长、成才以及对社会、对家庭的贡献。同样健康的心理品质也是大学生全面发展的基本要求。是大学生走向社会，走向工作岗位以及发挥自身智力与水平、积极参与社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。大学生必须从依赖父母中走出来，学会独立自主的学习，学会做人处事，学会尊重他人和与人分享。

在以班级为单位的开展团体心理辅导，让同学们一起参与到集体活动中来，营造一个和谐、轻松、愉快的学习和生活环境，让同学们在活动中感受到团队的力量，感受到集体的智慧，感受到别人的热情，更能感受到自己的存在。

三、开展团体心理辅导，解决大学生心理健康问题

心理素质的好坏，取决于后天的教育与训练，教育对人的心理素质提高有着决定性的作用。开展以团体活动为载体的各项活动是对大学生心理素质教育进行训练重要途径之一，下面分享一下本人在开展以团体心理辅导解决大学生心理健康问题的做法和体会。

（一）开展心理健康普查，做到早发现、早预防

开展团体心理辅导，实施素质教育的前提是首先要了解和掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地开展团体心理辅导实施计划与方案。以问卷调查方式对学生进行心理健康普查，从中筛选和综合分析在心理健康方面存在部分症状的学生，制定出适合他们团体活动并通过活动中暴露出来的问题进行及时的干预，使学生在出现心理健康问题的早期就能得到正确的引导和帮助。

（二）开设团体心理辅导小组，增强学习自我教育能力

心理素质的提高离不开相应知识的掌握，同样也离不开学生自我的学习和理解，系统学习心理、卫生、健康等方面的知识有助于增强自我教育的能力。大学生心理素质教育的效果很大程度上取决于学生的自我教育和自我调节，在学生中开设团体心理辅导小组有利于培养学生自我教育能力的提高。

（三）加强班级文化建设，营造良好的成长环境

第6篇：团队的重要性范文

知情人士此前称，中国银监会本月早些时候通知部分大型银行，要求银行提供对海航集团、安邦集团、万达集团、复星集团和浙江罗森内里投资公司的境外投资借款情况及风险分析

该知情人士称，银监会希望查清有多少银行贷款涉及到问题投资之中。银监会还希望明确这些贷款的清偿能力及风险程度，以及交易前的尽职调查是否存在缺陷等。

知情人士并称，海航集团此前对美国Travana公司的收购也包括在此次问题投资的调查中。中国银监会和海航集团没有立即回复彭博新闻寻求置评的请求。

注：海航集团2015年年底投资2750万美元，成为美国一家网上旅游初创企业Travana的控股股东

第7篇：团队的重要性范文

【关键词】大学体育 教学团队 探索 建设

随着时代的不断发展，高等教育已经面临大众化的趋势，在这种趋势带领下，做好高校教育也是必要的。大学体育也不例外，作为大学课程中的必修公共课，大学体育教育与学生的身心健康息息相关，根据时下的情况，建设一支完善的大学体育教学团队是保证大学体育教学质量的基础，以培养优秀的高素质学生为团队的责任，将大学体育教学团队的建立做到最快最好，对当前体育教学团队的现状进行分析，掌握团队建立的必要性和重要性。

大学体育教学团队指的是体育专业的老师或者是教授公共体育课的老师在学校建立的、以发展教学任务为基本要求，在团队之间的共同合作下，提高教学质量，共同承担教学任务的教学群体。大学体育教学团队的建立除了要有基本的要素，还要以扩展学生的实践能力为主要任务，为学生提供一个良好的教学环境，创造新型的教育模式，提升教育理念方针，改进教学发展的问题，从而达到更加优质的教学。

一、建立团队的必要性和重要性

现阶段我国部分大学体育教学团队都有教学团队缺乏沟通，教学团队之间缺乏合作的问题，只做到了建设一个体育教学团队，没有认识到大学体育教学团队建设的必要性和重要性。一个团队的合作直接影响到大学体育课的教学质量。现阶段大学体育教学团队大多缺少凝聚力和协调性，是团队，但是不合作。学校应该及时组织开展团队之间的会议，集中大家的想法，针对大学团队建立的重要性和必要性召开讨论分析，打破从前松散的教学团队，改变重科研轻教学的问题发生。这种进步有助于学校培养高素质人才，能够从一定意义上满足现代化教学的需要，提升教师团队的合作力，提高教师的整体水平。

二、建立大学体育教学团队的过程

（一）制定完善的教学目标

团队之间开会商议制定一套完善的教学方法，制定共同的准确的教学目标，以学生为主的前提下，完成教学任务，为提升大学体育教学的进步而努力，充分认识新教学改革体制下的目标。每学期开始前，团队组织召开制定教学目标的会议，每位老师都谈自己的想法，吸取大家的意见，打造优秀的教师团队。无论是科研还是教学，都要鼓励团队中的每位成员热情参与，为学生的身心健康打下良好的基础。

（二）建立完善的团队制度

在建立团队时，团队成员应该共同协商一份教学团队的制度，在不断的实践中改正制度的不完善，每位团员要严格按照制度实施教学，互相监督，打造优良的制度环境。在思想方面禁止团队之间“拉小群体”的现象出现，思想要统一和谐。学校也要采取定期的培训提升教师的基本素质和专业素质，为打造一支优秀的队伍做努力。还要注意完善团队之间的奖惩制度，该奖励的奖励，该惩罚的严惩不贷，有利于约束教师的行为和提升教师的积极性。

（三）公平评选团队带头人

评选出合适的团队带头人，可以选择择优上岗制、轮流上岗制或者评选制。在团队中选择一个大家认可的带头人，从带头人的各个方面进行考核和综合评价。评选团队带头人应该有利于为各级教师树立榜样，形成榜样力量，这也有助于提升团队的凝聚力，在带头人的带领下，带动团队成员的积极性，加强团队之间的互相比拼。

三、营造良好的合作氛围

团队成员之间都有共同的教学目标，那么，营造良好的合作氛围也很重要，团队中的教师无论是年龄、性别、教育程度等都会有一定的差距，很多时候会出现不合作的现象。针对以上问题，我们应该做到，团队之间要互相信任，年轻教师遇到问题要请教老教师，相互支持，共同合作。教师之间互相帮助，互相指出对方有什么问题，在学术方面进行互相交流，共同进步，为打造一个良好的合作氛围而努力。

四、建立完善的评价制度

大学体育教师团队的建立也离不开学生们的意见和建议，建立完善的评价制度有助于老师从学生的评价中吸取意见，从而对教学问题做出改善，也可以组织学生对教师团队做出整体评价，好评最多的老师与大家分享自己的教学方法，老师们互相传授经验，互相借鉴，共同进步。

第8篇：团队的重要性范文

项目介绍：

一半或选择全部学员的眼睛被蒙上眼罩，在搭档的引领下爬坡涉水，完全将自己的生命交到了同伴的手上。当然，这些朝夕相处的兄弟姐妹们自然不会辜负对方的信任，或背或抱，齐心协力，在长达四十分钟的“生命之旅”后， 所有选手都毫发无损地回到了原地。

让我们怀着感恩的心一路前行。感恩犹如心灵的泉水，源源不断，它滋润心田，免于干涸，它让生命充满生机，洋溢朝气，遍洒阳光，享受生活的美好的幸福;它来自我们的心灵。

在限定时间内，队友互助扶持走过坎坷的路

项目目标：

1、感悟沟通协作的重要性，资源整合

2、换位思考、助人助己

3、感恩的心是人生的助推器，爱是一切的动力

拓展项目——卓越圈

项目介绍：

卓越圈是拓展训练中训练团队沟通与协作的经典项目。所有队员用最短时通过一个身体大小的绳圈，用时最短的队获胜。胜利的队伍接受失败队伍祝贺。

项目目标：

1、领导及时发现问题和解决问题的思维意思能力;

2、团队共同目标的认同与执行;

3、领导在实现团队目标中敢于承担责任的重要性;

4、员工在执行任时的标准性、力度性、 有效性;

拓展项目：地雷阵

项目简介：

所有人依次从出发点通过雷区从终点出来。同一时间，雷区内只能有一个人，其他人不许踏入。只得沿相邻的格子进行，不得跳格、轧格。

项目意义：

1、谋事在先的办事程序;

2、突破思维定势;

3、团队协作的重要性;

4、服从指挥、一丝不苟的工作态度。

第9篇：团队的重要性范文

摘要随着社会的发展，对于团队精神的内容，也有了越来越多的要求，高校作为学生踏入社会的最后一道门槛，必须要对其团队协作方面的内容，给予良好的引导和教育，这样才能帮助其在以后的工作中，取得较好的表现。篮球教学的内容在高校体育课堂上有着重要的地位，一方面能够对学生的体质进行锻炼，而另一方面，则又可以培养学生的团队协作能力，加强学生的团队凝聚力，同时，团队意识的渗透，能够在课堂上呈现出互助友爱的和谐局面。

关键词高校篮球课 团队精神 培养途径

在一个团队之中，所谓的团队精神，也就是指所有成员共同认可的一种价值追求和集体意识，是彰显团队成员拼搏精神，推动团队不断向前发展的动力。随着篮球这项运动的普及，在高校课堂上，老师要在帮助学生锻炼体质的同时，有意识地引导他们展开团队精神的训练和培养，帮助他们明白团队合作的重要性，让他们不再以玩乐的心态对待学习，这样教学成果才能更有成效。为了帮助老师在篮球教学中对学生进行更为有效的教学，本文通过对实际的教学情况展开探讨，希望能起到一些积极的影响。

一、篮球教学中培养学生团队意识的重要性

要想做到团队精神的培训，那么首先的一点，就是帮助学生明白团队合作的重要性，让他们明白团队精神是共同的价值观念。一个具有团队精神的球队，会具有良好的精神面貌，鼓励大家敢于为目标所奋斗。其次，团队精神能够培养组织的凝聚力，能够帮助学生不再盲目地崇尚个人主义，以比赛胜利作为最终的目标。在篮球比赛中，单打独斗只能取得一个失败的结果，进行团队合作的教育，就是帮助学生在篮球这项运动中，发挥自身的长处，规避自身的缺点，这样才能够掌握住比赛的节奏，进而赢得冠军。同时，在高校篮球课堂上帮助学生展开团队精神的培训，能够让学生在以后的工作中，具有高质量的办事效率。

二、篮球教学中培养学生团队意识的途径

（一）丰富现有的教学内容

为了在篮球课堂上提高学生的团队精神，不少高校都对篮球教学的内容做出改变，同时在原有的教学内容上，添加了一些新颖的教学活动，这些内容，大都和培养学生团队意识的内容有关，还有一些活动，则是根据学生的实际学习情况来增设的。所以老师要想拓宽培养学生团队协作意识的，不能只是将教学目光锁定在篮球技法的传授中，要让学生领会到篮球这项运动的团队精神、娱乐性和可持续性的内容。例如在平常的教学中，老师可以鼓励学生间积极地展开友谊赛，并在课堂上预留出一定的时间让学生进行教学比赛，这种活动的目的主要是帮助学生领悟比赛中团队协作的重要性。当然，在友谊赛或者是教学比赛结束后，老师也要将参赛人员集中到一处，针对彼此间的优缺点进行点评，巩固学生所学习到的知识内容，让学生在下一次的实战中，进一步地提高自身的团队精神。

（二）改变传统的教学方法

在教学方法的改变上，老师应该将团队协作的内容放到首位上来，一方面要在实际的对抗中，对所掌握的知识内容进行灵活的运用，并且老师在改变传统教学方法的同时，还应该适时地引入一些新型战术配合，来加深学生对篮球运动的理解，同时掌握一些像比赛跑位、竞争意识的内容。在高校的篮球教学中，总体的教学思路是对多种战术技巧的配合进行教学，帮助学生将理论和实际内容紧密结合到一处，通过攻防联合帮助学生建立相关的战术意识，并培养能力。战术意识上的内容主要体现在学生的技巧和能力上，而团队协作则更多的是激发出学生的拼搏精神和对技巧内容的升华。老师在教学中，不妨按照学生的实际性格来对其进行分组，利用比赛来体现出分组的公平性，并且在两队对抗的过程中，应该给输队一些适当的“惩罚”，这样才能够调动学生的积极性。此外，在训练结束后，老师还可以结合学生的实际表现，为其安排合理的训练位置，这样更能发挥团队协作的效果。

（三）建立全新的考核方法

规范的考核机制，能够激励学生更为主动地参与到篮球教学中来，当然，在实际的篮球训练中，老师需要为学生明确实际的考核内容，并为学生告知相P的考核内容、考核方法以及考核标准，这样可以帮助学生在课下的时候，执行展开团队协作。同时，在实际的教学中，由于学生之间还存在着一定的差异性，所以老师还需要将学生的实际情况考虑进来，为不同情况的学生设定不同的标准。像对于那些篮球技术好的，老师的评分标准可以严格一些；对于篮球基础较差的，老师则可以适当的放宽标准。最主要的是帮助学生自主选择考核内容，让学生在团队中，能够发挥出最佳的技术水平。

三、结语

总而言之，在当下的高校篮球教学课堂上，老师除了对学生的团队协作能力进行切实的技术训练外，还需要在课堂上为他们营造出一种归属感，让他们正确地认识自我，找准自身在篮球场上的位置，并借助相关的规范制度和考核内容进行约束，改变传统的篮球教学方法，提升学生的整体素质。

参考文献

[1]吴彬.高校篮球教学中团队精神的培养[J].赤子（上中旬）.2016（17）：117-118.