文学社发言稿精选(九篇)

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第1篇：文学社发言稿范文

记一件事 记一天 记一个人 看图作文 材料作文 时事评论

书信 通知 启事 合同 规章 新闻 日记 发言稿

精彩语句*“铃！铃！铃！”上课铃响了，同学们快步走进班级。这节课可是我们最喜欢的社会课。

正文*

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第2篇：文学社发言稿范文

爱一直都在

苑子文

在漫长的岁月中，我们是否也会慢慢忘记了该如何描述爱的本真滋味。时间以其狡黠的面孔看着我们，看着我们的心被慢慢风干蚀损，直至畏葸不前，麻木地行走于冗杂的人流中，摩肩接踵，行色相近。听上去恐怖至极，然而此刻，时间又会像一双有力的手，推着我们彼此紧靠，正是在这个过程中，我们有了许多机会收获至真至切的爱。

至真，是母亲为我收拾好凌乱的书桌，为我设定好的闹铃，在我安然入睡后启动洗衣机，在我醒来前准备好营养早餐。至切，是父亲在我睡前为我掖掖被脚，为我一次又一次检查次日的发言稿，在我情绪低迷时的促膝长谈，在我无奈时的一个热切眼神。至真的爱在我们生活中俯拾皆是，至切的爱更是巨细靡遗，它们既无虚伪失实之态，也无拘束造作之感，是从心底呼应出的，春一样的温暖。

我们在时光的洪流中成长，这些年，过得似水流长，静静地，每一个美好的日子都似一片粼粼的波光，平静地流向远方，却只在河床处才见礁石。我想，这是时光的艺术。在这个过程中，我们变得拙于言表，即便是面对至真至切的爱，有时连一句“爸爸妈妈我爱你们”都难脱于口，于是隔阂如同一座城墙，安然于此。所以，我们便会时常追忆过去，回想那些打马而过的旧时光和那些在生活中密不透风的罅隙里稠密的爱，不禁慨叹，我们回不到过去了。诚然，过去的确永远过去，时光无法倒流，可是在人的记忆中，过去的风韵或余伤，却常常回澜拍岸，使现在成为过去风韵或余伤的延长。

因而，当患得患失的青春年华逝去后，我们唯一能做的，便是原谅时光，记住爱。把父母给予的爱，收藏在心底静谧的“檀木盒子”里，那里经得住平淡的考验。

诚然，我们在成长，父母在老去的路上越走越远，我们和父母之间的生疏感也渐渐产生，但是每每提到父母，提到爱，心里却总是暖洋洋光亮亮的。这即是爱的非凡之处，它已经萌芽于你心底柔软的某个角落，根深蒂固。

第3篇：文学社发言稿范文

关键词：高校；学生社团；问题；对策

一、高校社团的特点

（一）社团有自主性。它主要表现为表现为：社团活动需要自主确定活动的内容、自主募集经费、自主寻找场地等。大学社团是d广大学生按照个人的兴趣爱好、情感需求、心理特征、等因素走到一起的团体，所以社团的社员人人平等。社员的自主意识在社团的空间里能够得到充分发挥。每个社员是社团的主人，每一位社团成员的和自身价值和民主意识都能够得到完全地体现。大家既服务于社团、又为社团服务。

（二）社团形式多样、百花齐放。当前高校建设有种类繁多的社团，例如公益类、体育类、文艺类、科技类、等。有的社团每天都活动在一起，如单车社，有的则会不定时活动，如模话剧社、头脑社团等等。

（三）社员类型广泛。由于高校学生都是为了共同的爱好和兴趣参与到同一个团体中来，因此能吸引不同专业、不同层次、不同地域的学生，所以高校学生社团在学生中有非常强的凝聚力，具有十分广泛的群众基础。

二、高校社团发展存在的问题

（一）对高校学生社团的认识不明确。首先，社团的上一级领导认识不是非常明确。高校团委作为学生社团的上级领导，对社团的发展起着非常重要的作用。但学生社团活动缺乏足够的自主性，通常由团委组织和安排，协助上级机关开展活动。这与团委对社团管理相对严格不无关系。其次，社团社长认识不明确。社团社长认为社团活动应该完全从属于团委的指导和领导。因此，作为社长必须无条件服从，虽然他们成为听话的学生干部，但失去了独立思考的能力。再次，加入社团的社员认识不明确。

（二）高校学生社团制度不完善。学生社团存在很大的流动性和自由度，这些社团只是小型的学生课外活动的团体，这使得社团在比较一个松散的环境中很难形成完善的社团制度。导致社团缺乏活力和凝聚力。很多学生认为学生社团没有组织纪律性，不受任何约束，来去自由。社团没有了光彩的外衣，也就渐渐失去它的吸引力，失去了大学生们对它的兴趣。这样的恶性循环，影响了社团的正常发展。

（三）高校学生社团财务管理不明确。社团的财物管理不明确是影响社团发展的难题。虽然每个社团都设有管理财务的部门，但社团的财务状况仍然不容乐观。更加严重的是，出现了“挪用公款”的恶劣问题。社团的经费社员所缴纳的社费以及学校学院的补贴，社员有权利知晓社团的经费的用途，财务管理的不明确，会加大社长与社员之间的不信，从而减弱社团的凝聚力。其实，财务问题一直是各高校正在解决的问题。比如，公示财务明细，公开费用指出等等，这很大程度上对社团财务的透明有了一定的促进，但还是有很大空间的可以进行改进。

三、高校社团发展的对策及建议

（一）高校团组织要高度重视大学生社团建设。高校团组织要切实加强对高校学生社团工作的领导，正确把握大学生社团发展和建设方向，把个改进和加强高校学生社团工作，作为学校提高大学生综合素质的重要组成部分。高校团组织要在党委领导下，对高校学生社团组织进行大规模的社会调查，加强监督，切实承担起对大学生社团的日常管理和政治指导工作。在社团活动中融入思想政治教育，使高校学生社团在思想政治教育中发挥更好地作用。引导社团明确社团的发展方向。

（二）高校学生社团组织管理制度化。高校学生社团要建立制度化的管理方式对自身进行管理。主要依托完善的社团章程，包括社团的宗旨、准入条件、负责人产生办法、机构设置、活动方式、资金筹集管理办法、会员纪律条例等诸多方面。对于一些同学不端正的入社态度，可以规定“社员在入团一个月内可以退团的权利，社费全部退回，但相应德育分扣除”的制度。针对各部门权责分工不明的情况，各社团应该在机构设置时考虑到自身的发展，不得超过6个部门，这样可以保证工作效率。

第4篇：文学社发言稿范文

一、巧妙创设授课情境

心理学研究认为，浓厚的兴趣可使大脑、各种感官处于活跃状态，最有效地接受信息。

1.创设自由、民主、和谐且有序的授课情境

语文教师应充分结合学生特点、课程需要等因素去营造课堂氛围，吸引学生参与到课堂活动中，取得最佳教学效果。在笔者的课堂上，学生可以在不影响课堂纪律的情况下坐着回答问题。笔者引进了学生喜闻乐见的游戏形式，让学生在一定规则下抢答问题，给予一定的奖励。学生答不出时还可以找“亲友团”求助。当笔者在无法确定作业形式、课代表的人选等问题时，会听取学生的意见及理由，由学生投票表决。

2.创设“意识流”授课情境

意识流是指辐射型的思维方式。通过“意识流”创设的教学情境能使学生思路开阔，使课堂内容丰富多彩；还能寓教于乐，培养学生创造想象力。

例如，在《济南的冬天》一课，教师在适当的时候提问“同学们还学过哪些名家的写景作品？”，学生可能会想起朱自清的《春》，也可能会想起鲁迅的《从百草园到三味书屋》，还可能会想起马致远的《天静沙・秋思》……此时，学生的意识会被激活，趁此时机，教师带领学生对学过的课文的特点进行适当总结，并与本文进行比较，这样学生在一堂课中就收获了众文所长。

3.创设“多元智能”授课情境

在教学中，笔者要求学生将笔记与课文注释相结合，教师的板书以授课梗概为主，讲课时间尽量只占用一半的课堂时间，挖掘学生兴趣，调动学生投入语文学习。笔者尝试将多元智能课题的研究成果运用于语文教学，在讲解相关背景及作者之后，鼓励学生以绘画智能来感受诗歌中的图画美；以音乐智能来感受诗歌的音乐美；以写作智能来拓展诗歌的内涵。创设“多元智能”情境，就会使拥有不同特长及能力的学生找到自己理解教材的角度。

二、多方组织各种形式的活动

为了让学生始终保持对语文学习的兴趣及热情，还应组织各种形式的活动。

1.利用“小时间”，组织延续型语文活动

“小时间”是指早读时间、课前预备时间、上课前两分钟、中午“午检”时间以及放学前的总结时间等。教师可利用此时间组织活动。如早读时间由课代表组织学生以多种形式（朗读、背诵、表演、小测试等）回顾最近学过或即将要学习的课文；课前预备时间以朗诵、背诵经典名篇（段）的形式迎接教师的到来；坚持利用上课的前两分钟每天背诵一句名言警句；还可以用“午检”时间选一个话题进行演讲或组织辩论……实践证明，这些“小活动”若能延续下去，会对提高学生的语文素养起到积极作用。

2.引入争及评比机制，组织选拔型语文活动

在班中或年级举办书法比赛、演讲比赛、辩论会等选拔型活动，并选出一些书法、演讲、辩论明星，展示他们的作品，发放证书、奖励等。不仅能鼓励学生提高自己的语文素养，还会塑造学生身边的榜样，有利于学生互相学习。竞赛也可以带入语文课堂，利用学生的表现欲、荣誉感等，进行良性竞争及评比。既可活跃课堂气氛，又可让学生对语文学习更感兴趣，自然有利于学生语文素养的提高。

3.设置角色扮演平台，组织体验型语文活动

教师可以在语文教学中为学生提供角色扮演的机会，让他们在体验中学习语文、提高素养。最常见的角色扮演是分角色朗读或演出课本剧，这样的活动能够激发学生学习语文的热情，促进其语文素养的提高。这需要教师善于组织。例如，教师从演员选取时就开始组织相关活动，确定时间、地点去展示。中间环节可发现和培养出一系列善于导演、化妆、舞美等工作的学生。被赋予了新角色的学生们为了完成好工作，会在教师的适时指导下仔细研读教材、查阅相关资料、拟定剧本或评审方案、组织好发言稿等，听、说、读、写等素养不断提高。

教师还可以通过设置班级文学社、班级网络；结合班级教育工作设置“班级法庭”“焦点访谈”栏目；结合语文学习活动设置图书角等角色扮演平台，文学社长、文学社记者、办刊总编等角色相应产生，让学生们在充分展示自我魅力的同时，提高语文能力。

三、合理利用教材外的资源

作为语文教师，要在帮助学生吸取教材精髓的同时，积极挖掘课外促进和提高学生语文素养的资源。

一是利用校内各项资源，让学生走出课堂。教师可以有意识地鼓励并推荐自己的学生参与学校文学社、广播站、校园网等部门的工作，让学生主动写作投稿，积极应聘岗位，关注出刊、播放、更新的时间，感受身边同学的语文素养。

如利用学校的文化长廊以及图书馆。学校文化长廊展示了中华传统典故，语文教师可以采用多种形式引导学生们关注这些典故，从中汲取营养。图书馆是语文教师提高学生语文素养的课下资源库。教师可以鼓励并组织学生定期去图书馆“充电”。利用好学校的相关资源，进一步拓宽学生提高语文素养的空间。

二是利用名著、报刊等资源，让学生在阅读中学习语文。引导学生具备正确的阅读取向是语文教师的重要工作之一。笔者在鼓励学生从教材延伸开去拓宽阅读面的同时，还为大纲规定的课外阅读作品，设置了“读书计划”作业，即按自己所选的名著作品以一个月为期限制定每天的阅读量，记录阅读时间并附上阅读体会。

第5篇：文学社发言稿范文

关键词：妥协；调整；职业 目标；高收入

中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2016）07-0093-04

一、妥协

个体最理想的职业选择就是找到能与自己兴趣相投、能力相符而且高收入的工作。通常人们会努力寻找自己理想中的工作，如果失败了就会感到失望沮丧，且不得不调整职业生涯规划，找一份可以接受的次优的工作。

个体在社会空间里权衡更具吸引力工作的相关优越性的过程称为职业生涯选择，而妥协是放弃最理想的工作选择自身不太感兴趣但却更容易获得的工作的过程，妥协的过程是非常痛苦的。

包括特质―因素理论和职业生涯发展理论在内的许多职业发展理论都认为，职业选择是一个人职匹配过程，即个体搜寻的职业应与其所掌握的技术、拥有的能力、具有的性格相符，职业不但要满足兴趣和目标，同时还要与其性格相符。事实上，实现这样的人职匹配很难――要求年轻人首先要掌握不同职业的相关属性，并不断认识发展中的自我，然后确定哪些职业的回报和要求与自身发展的兴趣、能力、价值观和目标相吻合。事实上，有许多难以克服的障碍阻止人们实现自我价值，因此在个体确定自己实际要追求的职业时，必须对进入这种职业的可能性做出评价，并了解进入这种职业的途径。

个体在求职前应该考虑以下因素：家族责任、就业市场前景、种族和性别歧视、先天条件。这些因素往往迫使求职者放弃理想的职业而妥协于一份目前可获得的职业。妥协在马来西亚社区大学毕业生中是非常普遍的，他们中的绝大部分在职业生涯决策中职业成熟度不高。该群体在妥协的过程中误选了一些低收入或者与自己能力不匹配的职业，急需在职业妥协过程中得到指导和帮助，以完善知识、经验并提高决策水平。基于Krumboltz et al提出的社会学习理论的模块化过程，一种重要的性格可以有效地影响个体的职业生涯规划。因此，笔者的研究是以在职业生涯选择过程中经历了妥协，但最终获得事业成功的社区大学毕业生为例，探讨妥协的影响因素和妥协的表现，旨在指导社区大学生未来的职业生涯规划。

二、研究方法及结果

（一）研究被试的选取

笔者的研究从马来西亚劳资关系部公布的一份成功的男毕业生名单中选取了5名来自社区大学的高收入毕业生，在社区大学的男性档案中记载了其在职业生涯发展中的妥协经历。2012年，马来西亚财政部做出的居民收入调查将月收入为5 742马币作为高收入的标准，同时，金融稳定报告和马来西亚央行支付系统规定5 000马币或高于5 000马币为高收入，故本研究选取月收入为5 000马币或高于5 000马币作为衡量社区大学毕业生是否成功的收入标准。将跟踪调查、参与者核检、向同行调查作为研究途径，对信度和效度进行研究，并使用Nvivo8.0软件进行分析。

（二）影响妥协的因素

1.有限的就业前景

有限的就业前景是指在某个时间段内和某个工作领域内不存在某种工作岗位或者求职者并不符合某工作岗位的要求。根据对5名被试的访谈，在IT行业找工作时遭遇的竞争是非常激烈的，所以在这样一个有限的就业前景中，在就业市场寻找一个工作机会是非常不容易的。

“在IT行业找一份工作是非常难的，在这些领域有很多毕业生在竞争工作岗位，尤其与那些名牌大学的毕业生去竞争更是难上加难”。（PK03-PK-FK-PT）

这些被试认为某些领域对毕业生的学历水平要求较高，大专水平不足以在IT、电子行业与其他毕业生竞争。

“如果你只有大专学历，想在电子领域去竞争工作机会是很难的，你应该去学习深造取得更好的学历”（PK14-PK-FK-PT）

当毕业生在理想的工作领域求职遇到困难时，他们应该将目标转向该领域的其他岗位或转向其他就业领域。

2.性别限制

在一般情况下，女性非常希望从事符合女性特征的职业，而男生希望从事符合男性特征的职业。Davey 和Stoppar的研究表明，加拿大三分之一受过大学教育的女性在进入职业领域时，比起她们更喜欢的工作，她们更倾向于选择符合传统性别观念的工作。但是对于那些在以男性为主的工作领域就业的女性而言，性别限制是导致妥协的一个最重要因素。以Gottfredsons为代表的职业生涯研究者认为，按妥协程度由轻到重排列，个体在选择妥协策略时，先放弃性别，然后是声望，最后才是兴趣。Swanson 和 Fouad等专家也认为，在职业生涯发展中面临选择时，最先牺牲的就是性别型的工作。5名被试中一个经营室内设计的女被试表示，很多顾客都会质疑她是否具有设计室内饰品的能力。她认为，在男性占主导地位的行业想生存下来很困难。

“大多数用人单位对是否录用我一开始是犹豫不决的，在这个以男性为主的行业里，他们因为我是个女性而对我没有信心”（PK06-PK-FK-KJ）

3.经济低迷

经济因素是社区大学毕业生被迫做出妥协的原因之一。经济滑坡导致就业机会减少，创业机会更是少之又少，故在经济低迷时，选择一份可以维持生计的工作是明智的，他们甚至想在这种不利于就业的经济状况下尝试每一份可以生存下来的工作。

“在经济低迷期，我们应该懂得如何去选择一份职业。”（PK09-PK-FK）

服务业很容易受到经济动荡的冲击。当经济不景气时，服务业岗位需求下降，酒店等行业的工作人员为了生存下来，不得不在选择工作时做出妥协。

“很意外的是，我一毕业就遇到了经济滑坡，服务业裁员导致有很多人都失业，我认为我不得不做出妥协了。”（PK13-PK-FK-KE）

4.得不到家人的支持

在马来西亚，求职期间得到重要的人特别是家人的支持对个人立业是一个关键性的因素，所有被试都认为家庭的支持是他们事业成功的关键因素。

“我过去是一名酒店部门经理，但是我的丈夫因为我工作太过忙碌，希望我找一份其他工作，有更多的时间可以和他在一起，所以我需要为此做出牺牲。”（PK09-PK-FK-BL）

“我想自己创业，但是家人不支持……所以我要努力去找其他的工作。”（PK14-PK-FK-BL）

（三）成功的社区大学毕业生的妥协表现

妥协过程是指个体在选择职业的过程中遇到阻碍和限制时做出妥协的方法与策略。社区大学毕业生的妥协分为三类。

1.选择社会声望不太高的工作

妥协的表现之一是选择一份不太有声望、不太感兴趣的工作或者是选择一份比起理想的工作来说要求更高、更具有挑战性的工作。降低工作的声望意味着个体转向的是较简单的、没有趣味的或者是收入较低的工作，但是这种工作可以确保他们能够生存。他们会仔细衡量那些可以进入的工作，并了解获得这份工作的途径。被试们坦言，在求职遇到阻碍和限制时，他们会选择一份声望略低于理想的工作，这并不意味着事业失败，而恰恰是为了克服当前的困难做出的最佳选择。

求职者在可能进入的领域中寻找自己感兴趣的工作，这种工作可以与他们的性别类型、能力和兴趣爱好很好地匹配。若匹配得“足够好的”工作岗位需求已经饱和，求职者可能找不到最佳选择，此时必须妥协，放弃一些个人的追求。妥协的顺序为：性别类型、声望、工作领域（文秘类、科研类、艺术类等）。当个体在性别类型、声望、工作领域三个方面都不能妥协时，就只能先在性别类型方面可以接受的工作领域去选择职业，若可选的工作都可以在性别类型满足求职者的最低要求，他们会从中选择一份可接受的工作。

“我的第一份工作一般般，但还可以，等一年后我攒点钱，我自己创业。”（PK02-FK-PK-KP）

“我决定转行到制图行业，就为了忘记信息技术行业，这样更灵活一点。”（PK03-FK-PK-KP）

2.选择要求更高和更具挑战性的工作

个体经过妥协选择的不太理想的工作可能是一份比理想中的工作要求更高、更具挑战性的工作。这类工作比理想中的工作更好，但更有挑战性。研究中的三名被试在求职时遇到了挫折，最终选择了更有难度和挑战性的工作来证明自己有能力胜任更好的工作。

“我的父母非常担心我从事这种有风险的行业，但是我劝他们给我一次尝试的机会。”（PK04-FK-PK-LM）

“经常有人惊讶于我作为一个女性竟然从事电子行业，虽然这个行业比其他行业的要求更高，但是我在工作中表现出的能力可以证明自己能够胜任这份工作。”（PK09-FK-PK-LM）

3.学习深造

社区大学毕业生妥协的另一个表现是学习深造，努力使自己最终能找到一份更有吸引力的工作。有4个被试在经历了残酷的求职竞争以后，还是选择了学习深造，希望通过提高学术和学历水平以期在将来能找到一份更好的工作。Tinto在他的关于毕业问题的研究中指出，良好的职业生涯规划是影响教育水平的一个很重要的因素，而教育水平直接影响个体收入水平。马来西亚的社区大学毕业生在找不到更好的工作时多会选择在全国性专科学校或社区大学学习深造，以提高学历水平。

“从社区大学毕业后，我找了一份低薪的工作干了一年多，之后我在Seberang Prai 专科学校学习深造，现在从事的工作比以前的好很多，而且收入很不错。”（PK03-FK-PK-MP）

“仅凭社区大学毕业证，我很难找到一份合适的工作，所以我想通过提高学历水平为将来找一份更好的工作”。（PK04-FK-PK-MP）

综上所述，妥协对社区大学毕业生而言是提高就业和生活质量的重要途径。但是，妥协的过程是痛苦的，做起来也绝非轻而易举，需要个体全身心地投入和拥有坚定的决心才会取得成功。妥协不是职业生涯选择或职业偏好的代名词，而是选择一种自身不排斥但也不是最有吸引力的工作。妥协是个体用来调整理想和抱负，以便在可接受的选择领域内做出更为现实的职业选择的过程，个体面临难以克服的障碍时，必须放弃自己的一些偏好。当个体放弃他们最初优先考虑的职业，而选择不那么愿意从事但更容易实现的职业时，这就是妥协（Wrosch et al，2007）。妥协可以帮助个体避免受到一些不必要的阻碍，是一个不断缩小范围的过程，人们逐渐淘汰和放弃那些不能接受的选择，建立一个自己可以接受的选择空间。

参考文献：

[1]Blanchard C A，Lichtenberg J W. Compromise in career decision making： A test of Gottfredson’s theory. [J].Journal of Vocational Behavior， 2003：62， 250-271.

[2]Gotfredson L S.Applying Gotfredson’s theory of circumscription and compromise in career guidance and counseling. [M].New York： Wiley，2005：71-100.

[3]Jasmi Talib.Kajian keberkesanan Modul Merancang Kerjaya terhadap pelajar kolej komuniti KPTM. Tesis PhD. Fakulti Pendidikan UKM，2013.

[4]Ahmad Rosli Mohd Nor， Mohd Jalil Ahmad dan Abdul Razak Sabtu.Tahap Penguasaan Kemahiran Insaniah pelajar Kolej Komuniti Bukit Beruang Melaka. Prosiding Seminar HHP Kebangsaan Kolej Komuniti， 2013： 21-30.

[5]Krumboltz J D.A learning theory of career counseling. Dlm M L Savickas & W B Walsh （eds）. Handbook of Career Theory and PracticePalo Alto， CA： Davies-Black，1996：55-80.

[6]JPKK.Kajian Pengesanan Graduan Kolej Komuniti 2010. Jabatan Pengajian Kolej Komuniti. KPTM，2011.

[7]Rahmah Ismail. Modal Manusia dalam Pembangunan Ekonomi ： Memacu Produktiviti dan Daya Saing. Bangi ： Penerbit UKM，2012.

[8]Davey F H，Stoppard J M. Some factor affecting the occupational expectation of female adolescent[J].Journal of Vocational Behaviour， 1993：45， 235-250.

[9]Gotfredson L S. Gotfredson’s Theory of circumscrip

tion and compromise. Dlm. Brown D & Brooks L （eds）. Career Choice and Development 3rd edition[M]. San Francisco： Jossey-Bass，1996：179-232.

[10]Swanson J L，Fouad N A.Career Theory and Practice： Learning Through Case Study[M].Los Angeles： Sage Publication，2010.

[11]Ideris Endot dan Ahmad Redzuwan Mohd Yunus.Isu Agihan Pendapatan di Malaysia： Penilaian Melalui Pendekatan Islam Hadhari. Jurnal Ekonomi 44 ms，2010：115-120.

[12]Creed P A，Hughes T. Career development strategies as moderators between career compromise and career outcomes in emerging adults[J].Journal of Career Development， 2012，40 （2）：146-162.

[13]Tinto V. Leaving College[M]. Chicago： The University of Chicago Press，1993.

第6篇：文学社发言稿范文

召开家长委员会发言稿篇【一】

尊敬的各位家长：

大家上午好!

今天是我校首届家长委员会成立的日子，这对于我们全体教职员工来说是一件大事。同时祝贺您当选为本届家长委员会的代表，也代表全体教职员工非常感谢你们平时对学校工作的理解与支持。

密切家校联系，加强家校合作，是现代学校和学校教育发展的必然趋势，让家长参与学校管理，让家长监督学校办学行为是现代民主办学的基本要求，我们建立和完善家长委员会就是为了表明我们民主开放办学的决心和信心。就是为了坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权;完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境;深入推进素质教育，促进学生的全面发展。

苏州高新区长江小学校是20XX年11月经苏州高新区管委会批准设立的一所公办全日制小学校，位于苏州高新区浒墅关经济开发区珠江路904号，隶属于苏州高新区阳山街道，由浒墅关经济开发区管委会于20XX年投入约3000余万元进行建设，次年8月竣工。20XX年9月首次面向施教区招收了一年级新生两个班级，20XX年8月正式独立办学并迁入现址。学校设计规模为6轨制36个班，占地面积约24927平方米，总建筑面积17621平方米，可容纳1600名学生。拥有标准化教室36个，微机室、音乐、美术、舞蹈教室、科学探究室、科学实验室、体育馆、图书馆、食堂、信息中心、校园电视台、大型录播教室、报告厅等现代化教学设施完备，开通了校园网，为教育教学提供了坚实保障。目前共有一至四年级学生共11个班约402名学生，教师36人，其中本科以上学历69.7%，骨干教师21.2%。由此可见，学校拥有一支年轻的，充满朝气的教师团队。

教好每一个学生是全面实施素质教育的核心。学校坚持以科学的管理引领人、以优美的环境塑造人、以优质的服务感化人的全程育人模式。我校的办学理念是为每一个孩子的幸福人生奠基，这行字就刻在学校正门口墙壁上，每天孩子进门时都能看见。为了让孩子真正相信，学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，让每一个孩子快乐地学习，在潜移默化中受到教育。我们牢固树立德育为首的工作理念，努力发挥德育的育人功能，以一日常规教育为抓手，以强化行为规范养成教育为重点，着力培养学生良好的学习习惯与行为习惯，并以丰富多彩、富有教育意义的活动引领孩子全面发展，做到月月有主题，周周有活动。德育处、教务处及其他各部门紧密配合，根据学校的实际情况和老师、学生的个性特长，学校组建了小浪花文学社、小浪花舞蹈队、小浪花合唱团等社团，还开设了书法、笛子、朗诵、英语口语、手工等兴趣小组。围绕读书月、安全月等主题，结合重大节日、传统节日，组织开展了故事大王比赛、我是小小朗诵家评比、自创绘本比赛、校园安全讲座、消防紧急疏散演练、争做环保小公民环保教育课、谢谢您感恩教育活动等一系列活动，我们还在校内开展了每周之星评比活动，每周从各班中选出8位在学习、文明等方面表现优异的同学，并获得学校荣誉升旗手称号。小朋友在深受教育的同时，也学习了科学文化知识，培养了乐观、向上、自信、坚强的人生态度，激发了学习兴趣。

从孩子们的张张笑脸可以看出，他们的身心是愉悦的，他们的学习生活是充实的，孩子们真正成为了学校的主人，学校也真正成为了他们学习的乐园。

召开家长委员会发言稿篇【二】

家长同志们:

大家好!

今天我们又聚在这里，共同探讨教育孩子这样一个重大的话题，孩子是我们每一位做父母的希望，我们有很多没有实现的愿望，期待着孩子能替我们完成，作为孩子的数学老师，我和他们已经共同度过了一年半的时光，一年多来，我在李老师的扶持帮助下，逐渐掌握了低年级教学的一些规律，接近500天的相处，每一个孩子在我们的心中都留着深深的印象:聪明的邱鑫，沉稳的宫欣，能干的张雪，扎实的鹿璐，勤奋的岳登兴可爱的孩子像影子一样时刻围绕在我们的身边;每当夜深人静之时，我的脑海里总会闪现出那难忘的一幕:有一个小男孩，因为作业不会做，在体育课的时候跟着我到了办公室，一边又一遍的讲解，孩子也能感觉到我的不耐烦，但是当他最终明白了之后，孩子抬头冲我甜甜的笑了，眼里还有泪花，一刹那间，我感动了，多么纯真的心灵!这个小男孩就是平日里默默无语的，总是悄悄的帮老师做好上课准备的魏守亮;还有，我经常和李老师说起的王莹，那么本分，那么平静，那么不用别人操心，平静的经常被老师遗忘，却又总是学习扎扎实实，稳步前进。不能说，这里面没有家长倾注的深深的爱，一个孩子走出来，身上带着的是父母的影子，是父母对孩子的爱的体现。

这学期学习进步特别大，各方面都有进步的同学孙文涛，着实让我们感动家长对孩子的细致与耐心，这个孩子整个的变了，学习习惯好了，书写好了，课堂纪律好了还有巴伟，一直都是书写潦草的，但是从某一天开始，写的字也和长的小模样一样的可爱了，作为老师内心里的那份高兴是无法用语言来表达的，每当一个孩子出现不稳定的势头时，我们总要想:到底是那里出了什么问题?是孩子不舒服吗?还是家里发生了什么事情?低年级的孩子，身上很明显的刻着家庭的影子，你对他付出一分，他会回报你三分，当孩子出现了我们不希望看到的事情时，我们也要搁心想一想，我们没有什么问题吗?

教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。作为教师，最欣慰的是看到学生取得优异的成绩，而最痛心的莫过于看到他们做错事。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱护，表扬和批评在融洽的师生感情中，能成为学生前进的动力。在日常学习中，我们对班上的每一位学生都倾注了自己的爱心与耐心，主动关心了解他们，尊重信任他们，而又严格要求他们，经常对他们表扬和鼓励，我们班已经形成良好的学风，班风，班集体中的每个成员，都把自己看成是集体的主人翁，都有高度的自觉性和自制力。学生在班集体活动中相互比较，产生了竞争，竞争的结果使学生得到提高和自我的重新认识。同学们的自觉性高、纪律性强、协作精神好、奋发向上的劲头足。

任课教师的教学水平是取得学生尊重、信任的极为重要的因素。在讲课中，既要恰当发挥自己的才智，又要让学生展示自己的才华。讲课成功，学生就会尊重你，信服你，这样就能为做好班级工作创造良好的条件。如果备课不精，讲课平庸，学生就会心烦、生厌，学习的兴趣就会打折扣，所以，课堂上我们经常用能激起学生兴趣的语言和方式，来调动孩子们的积极性，数学医院让孩子在过足了医生瘾的同时懂得了作事一定要严谨，可不能让一个好端端的人在自己的手里缺胳膊断腿，孩子们听的津津有味，并及时提问学生，让他们发表自己的意见，有时候，都下课了，有的学生还余兴未尽，举着手要提问题。这样，课堂上学生都能集中注意力听讲，积极回答老师的问题，这也是我们班取得好成绩的原因之一。

第7篇：文学社发言稿范文

关键词：现代科学教育 艺术高职 语文特色教材建设

21世纪是科学技术迅猛发展的时代，知识创新的水平和速度成为社会发展的关键要素，这就对高职院校的人才培养以及艺术高职语文特色教材建设提出了更高的要求。要较好地适应社会的人才需求，我们必须强化现代科学教育发展背景下的艺术高职语文特色教材建设的探析与研究，通过选择合适的教学内容，对教材内容进行合理的结构组合和序列编排，构建起有专业特色的艺术高职语文教材体系。

一、现代科学教育发展背景下艺术高职语文特色教材建设的必要性

艺术高职是高等职业教育的重要组成部分，在具有高等职业教育一般属性的同时，还表现出鲜明的专业特质。高职语文作为培养和提高学生语文能力、人文素质和道德情操的公共基础课，集工具性、人文性、思想教育性于一体，在传授民族语言艺术、传播民族优秀文化、培养民族感情、增强民族自豪感等方面起着不可替代的作用。然而，在现代科学教育发展的背景下，相对于艺术高职的特殊专业要求，传统意义的高职语文教材就显得缺乏必要的对应性。鉴于此，我们应该以现代科学教育理论为指导，潜心投入艺术高职语文特色教材的建设，以期构建起目标明确、结构合理、内容实用、形式多样的艺术高职语文特色教材体系。

二、现代科学教育发展背景下艺术高职语文特色教材建设的着力点

1.体现语文学科的特点，突出人文教育和语文素养的提高。艺术高职语文的本质属性是“语文”，突出高等职业教育语文学科的特点、符合高素质技能型人才培养目标需求是艺术高职语文特色教材建设的核心。特别是在现代科学教育发展背景下，大语文的理念应该贯穿艺术高职语文特色教材建设的始终。鉴于文学与艺术存在的人文教育和美育功能方面的共性，艺术高职语文特色教材建设要站在语文的角度，渗透和偏重艺术内容，不可为艺术而艺术。在编纂结构设计上，以模块组合为框架，以多纲多本为特征，围绕语文教学的听、说、读、写四项能力，构建阅读欣赏、实用文体写作、口语交际三大模块，着重培养艺术高职学生对文学作品的理解鉴赏能力、应用性文体的写作能力和社会交流中的语言交际能力。在单元设计上兼顾艺术高职的学生就业和发展需要。比如在阅读欣赏方面，每个单元都设置“精读篇目”和“艺术拓展阅读”及“艺术类作品导读”内容，以大语文的形式体现语文教材的艺术特色，促进学生人文教育和语文素养的提高。

第8篇：文学社发言稿范文

一、指导思想

在新的一学期里，学校将坚持以德育为首，以教学为中心的办学思想，坚持以思想道德品质教育为主阵地，以养成教育为主线，以活动开展为载体，以人文素养引领为特色的德育工作思路，依据学校制定的五年发展规划进一步优化校风、班风，培养高素质、高品位的中学学生，办让人民满意的教育。遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，坚持“早抓、细抓、实抓、长期抓、反复抓”，切实做好新学期的德育工作和常规工作，努力营造良好的教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的氛围，建设和谐文明的新型校园环境，为学生终身发展奠定基础，实现学校德育的可持续发展。

二、工作目标

政教处工作将以“一个目标（学会做人）”、“两个服务（为提高教育质量服务，为未来社会主义现代化建设服务）”、“三个重点（改革、素质教育、安全）”、“四个突破（环境卫生、寝室管理、两操质量、文明礼仪）”、“五个场所（教室、寝室、操场、食堂、休闲区）”、“六个渠道（课堂教育、班会、读报、课余活动、板报、广播）”、“七种方法（说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束、专家会诊）”、“八步程序（稳定情绪、了解情况、思考对策、发现优点、寻找缺点、沟通落实、跟踪反馈、调整策略）”作为本学期的工作思路，扎实细致开展德育工作，实现德育工作的科学化、有效化、特色化。

三、开展工作措施

（一）强化德育队伍建设，提升德育队伍素质。

1、政教处方面

（1）组织本处室干部的德育理论学习和德育研究。

（2）每大周召开行政会之前，先召开政教处德育工作会议，总结上大周的工作和布置下大周德育工作任务，并把每大周工作任务在政教处公布栏进行公布责任到人以便抓落实，促成效。

（3）完善政教处工作人员的职责分工，把政教处部分工作分成专人专项管理（卫生、安全、宿舍）由三位副主任采用轮岗，以便提高工作效率。

（4）政教处主任、副主任都要参加各年段主题班会观摩课，平时也要深入到各年段班会课进行督查，及时了解各年段德育实施情况。

（5）建立德育导师与问题生挂钩制度，以便进一步抓好问题学生的教育。

（6）认真学习贯彻《安溪县学校德育工作督导评估细则》，以提高工作有效性和针对性。

2、年段长、班主任主、科任老师方面

（1）每月召开1次年段长、班主任工作会议，布置和指导年段长、班主任制定年段班级工作计划、总结。

（2）本学期举行校级、县级优秀班主任的代表工作经验交流会议。

（3）重新修订《班主任工作量化考评细则》和《班级量化考评细则》。

（4）班主任指导学生自主开展主题班会课（班主任开展主题班会的方案）。

（5）班主任强化《班级精细化管理》和《班级见闻》制度建设和执行力度，发挥学生在班级管理主体作用，以便减轻班主任工作负担和压力，班级工作要做到信息畅通，工作可控、可防、可查，工作做到有布置，有检查，有总结，有提升。

（6）科任老师利用学科特点，在课堂要进行学科德育渗透。

3、生管方面

（1）加强生管老师队伍建设，重新招聘用新毕业生和退伍军人充实生管队伍。

（2）加强生管老师岗前培训。

（3）提高生管待遇，严格推行准军事化管理。

4、门岗保卫方面

（1）坚守岗位，尽职尽责，严格管理，耐心解释，热情服务，定时不定时对校园进行巡逻。

（2）严格认真做好出入校门人员的登记工作，门岗各种制度上墙，使门岗成为学校对外宣传的窗口，使学校成为社会治安的一片净土，保证教师安心教书育人，学生放心读书学习。

（3）落实通学生到校按指纹，进出挂标志。

5、学生方面（1）继续推行学生各种荣誉评审制度，建立《中学学生成长记录袋》的制度。

（2）学校、年级、班级要有计划对学生干部进行培训，建立学生干部档案。

（3）实行班长负责制和班干部轮换制，要强化学生干部竞争意识、责任意识、政治进步意识，要做好学生干部中的推优入党工作。

（二）加强德育精细管理，促进德育常态化、规范化

1、期初开展初一、高一新生入学的军事训练。

2、长期开展专项整治，主要包括手机等通讯工具、留长头发、抽烟、打架斗殴、翻越围墙、携带管具刀具、早恋等专项整治，并把打架斗殴、翻越围墙、携带管具刀具定为三条高压线。一旦学生违反，严肃处理，直至退学处分。

3、依法加强对特殊学生（通学生、受处分学生、留守学生、问题生）的教育和管理。

4、坚持升降国旗制度。根据我校的实际，有计划、有主题地安排好国旗下的讲话，强化学生爱国主义情感。

5、加强法制教育，推进依法治校。一是加强法制宣传力度。二是在课堂教学中全面渗透。三是组织专题报告。定期对学生进行法律法规及学校各种规章制度的学习，使学生明确常规要求；聘请法制副校长、法制辅导员、心理咨询师、公安干警为学生作专题报告，使学生受到系统的法律知识教育、良好的心理素质培养和高尚的道德引导。四是坚持每学期组织师生观看法制教育资料片和爱国教育影视片，教育师生遵纪守法，崇尚科学，反对。五是举办法制教育征文和法律知识竞赛活动。

6、实现心理咨询工作多元化：在加强心理咨询室咨询工作的同时，要充分考虑利用其他方式，如心理咨询信箱、心理咨询热线等，拓宽心理咨询工作的途径，更好地为学校各项教育工作服务；既要注重个体心理咨询，同时也要注重团体心理咨询。开办学校心理咨询室宣传简报，不断提高学生的心理健康的水平。

7、加强文明礼仪和一日常规的教育。制定《中学学生文明礼仪教育活动实施方案》和修订《中学学生一日常规》。

（三）注重校园文化建设，提升校园文化品位。

1、充分发挥共青团组织的教育功能作用，实现自我教育、自我管理的目标，为学生搭建自主管理平台。成立学生自律委员会和文明督导队，实行班长负责制和干部轮换制，学生自主负责升旗仪式、自主策划和组织学校的文化节、艺术节、体育运动会（举办第七届田径运动会等大型活动），自办电视台、广播站等。

2、抓好校园文化宣传活动。开办《政教通讯》、继续办好“校园宣传栏”、“文学社”、校园广播站、电视台、校园网站等要充分发挥教育的功能，让正确的舆论、先进模范人物、健康书籍、现代科学技术走进学生的心田，培养学生崇高的精神品质，不断完善自我。

3、搞好班级文化环境建设：各年段、各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报、学习园地；在班级环境建设中体现学生会员参与的主体意识。（如：闪光台、留言版、互助栏、才艺展示区等。）

4、抓好校园标语建设。“让墙壁会说话”，形成对学生长期熏陶和潜移默化。

（四）用好用足德育资源，形成三位一体合力。

1、建立家长委员会，提高家长的素质和能力，让家长掌握科学的教育方法，与学校教育形成合力。

2、定期开好家长会，并通过家访、、短信、表扬卡、荣誉卡、电话联系等方式，同学生家长建立经常性联系，与家长共商教育其子女的内容、方式和方法（特别是留守学生、通学生）。收集整理学生详细资料，便于对学生实施灵活的，有针对性的教育。

3、与社区加强沟通联系，共同营造良好的社会环境。

4、做好教师，特别是班主任的坚强后盾，让教师敢管、愿意管、放心管、大胆管、依法管。

（五）优化校园环境卫生，共创整洁和谐家园。

1、重新制定卫生区域与标准要求。

2、切实落实好卫生责任制，做到分工明确，责任到人；

3、坚持一日三打扫，注重一日卫生保洁制度，把垃圾直接倒到垃圾房，同时要搞好绿化责任区的花木管理，清除绿地杂草、树叶消灭垃圾死角。

4、政教处负责组织卫生室人员进行一日二检查评比制度（上

午第一节，下午第五节）。5、通过各种渠道卫生宣传教育，并发出有关通告禁止同学把食品带入教学区。

6、团委会、学生会成立卫生督导检查队（由各班劳动委员组成），利用第八节对校园进行全面卫生检查评比，每天中午起床后、晚自修前由学生会文明督导队在宿舍区通道检查学生是否把食品带入教学区。

7、年段成立常规检查小组，尤其对班级卫生等方面常规检查评比。

（六）进一步规范和加强宿舍的管理，提高宿舍管理水平。

1、生管组组长要认真履行岗位职责，管好本辖区的日常事务。

2、生管老师要切实负起责任来，抓安全纪律、抓卫生内务，落实公物爱护责任制，努力在规范的基础上美化宿舍环境。开展“文明宿舍”创建活动，加大检查、监督力度，严格公寓楼夜间值班纪律，确保学生人身财产安全。

3、值日行政、值日教师、班主任协助生管老师对学生实施全过程、全方位管理。

4、政教处要加强对生管组的领导，督促指导宿舍管理工作。通过定期（本文来自中科软件园，转载请注明）召开公寓管理会议、随机抽查督导、量化评比、限期整改等形式，切实提高公寓管理水平。

（七）强化安全管理措施，杜绝安全事故发生

1.认真学习贯彻省、市、县关于学校安全工作的指示精神，把安全教育始终放在各项工作的首位。通过校报、校园广播、班校会、宣传栏，通过观看安全教育影片，召开安全教育主题班会，安全讲座举办安全演练等形式，增强学生的安全意识，提高学生自我保护和防范能力。

2.定期搞好安全检查，及时消除安全隐患。

（1）继续做好安全月报告工作。

（2）组织学生学习各项安全管理规定和各种应急预案。

（3）加强森林防火、交通安全、用水、用电、防盗等方面安全教育，防止火灾、触电、雷击、溺水、中毒等安全事故的发生。

（4）发挥保安、门卫的职能作用，把一切的不安定，不安全因素消灭在萌芽状态。

①作好门卫来访登记，控制外来车辆进入校园；

②学生出入校园必须有政教处统一签发的通行证。（请假证、通学证）；

③加强对门卫保卫工作的检查指导。

（5）学生放假时，安排和组织有关人员到校外各路段进行巡查，以维护学生安全、平安离校回家。

（6）加强大型活动的组织与管理，避免在活动中出安全事故。

（7）抓好宿舍安全工作。

①对生管老师进行应急培训；

②加大力度对生管老师上班考勤；

③加大生管老师对宿舍巡查、检查和查宿力度。

④强化对生管老师的检查评比，并及时检查违禁电器、棍棒、刀具等物品。

⑤加强保卫人员午夜后对校园的查巡力度，尤其宿舍区的巡查力度，以确保校园师生的生命财产安全。

⑥定期开展校园安全疏散演练活动。

3.切实实行安全管理承包制和责任追究制。值日行政、值日教师要加强对校园、课间休息时间和课外活动的巡查，及时制止校园违规违纪行为的发生，若当天发生重大违规违纪行为或安全事故，违究当天相关责任人的责任。

4.根据季节特点，宣传普及传染病、流行病的防治知识，定期举行卫生专题讲座，卫生简报，组织学生进行健康查体，建立完善学生健康档案。加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质，及时解决学生中存在的各种心理问题，提高学生应对学习、生活中各种挫折和挑战的能力。

总之，学校德育工作要做到“有布置、常检查”、“促成效”结合我校实际情况，积极探索新思路、新方法，增强德育工作的稳定性、实效性和创新性，实现学校德育的可持续发展。

中学-20__第一学期各月份德育工作安排

月份

活动内容

负责部门

八九月

1、研究确定本学期德育工作总体思路、制定工作计划

政教处

2、初一、高一新生入学军事训练

政教处

3、召开年段长、班主任会议、学习工作计划，明确工作任务和要求

政教处

4、各年段长、班主任制定好本学期工作计划上交政教处

政教处年段长

班主任

5、开学典礼，表彰优秀学生和班级

政教处、年段长、班主任

6、做好教师节系列活动

政教处

7、开展“行为规范月”活动

政教处团委会学生会年段长班主任

8、开展“文明礼仪教育活动”

政教处团委会学生会年段长班主任

9、召开生管、保卫工作会议

政教处

10、初三、高三开展主题班会观摩课

政教处下年段行政班主任

11、安全教育、安全大检查、全校卫生大扫除

政教处总务处年段长班主任广播站

12、召开班干部及安全监督员培训会

政教处、团委会、学生会

13、校县班主任工作培训

政教处

14、对后进生跟踪教育，对违纪学生的跟踪教育

政教处下年段行政年段长班主任

十月

1、召开年段长、班主任工作会议

政教处、年段长、班主任

2、做好国庆系列活动

政教处团委会学生会

3、校运会筹备及各仪仗队训练

政教处年段长

4、召开生管、保卫工作会议

政教处

5、举行校级、县级班主任代表工作经验交流会议

政教处

6、高二、初二开展主题班会观摩课

政教处下年段行政年段长班主任

7、做好参评市级文明学校有关材料

政教处办公室教务处教研室

十一月

1、召开年段长、班主任工作会议

政教处班主任

2、召开生管老师、保卫人员工作会议

政教处团委会年段长班主任

3、举办学校田径运动会

政教处

4、安全教育和安全报告

政教处总务处

5、环保教育系列活动

政教处总务处

6、开展期中考考风考纪教育活动

政教处

7、召开年段学生大会，期中考质量分析

年段长班主任

8、开展心理健康讲座：

政教处心理咨询室9、k一、c一主题班主任观摩课

政教处下年段行政年段长班主任

十二月

1、召开年段长、班主任工作会议

政教处年段长班主任

2、组织校运动队参加县运会

政教处年段长班主任

3、准备“庆元旦、迎新年”系列活动

政教处团委会学生会

4、召开生管、保安工作会议

政教处

5、安全大检查

政教处总务处

元月

1、配合团委做好庆祝“元旦”系列活动

政教处团委会音乐组

2、对后进生进行跟踪教育、对违纪学生进行跟踪教育

政教处年段长班主任

3、布置评优评先工作

政教处年段长班主任

4、布置班主任撰写评语和德育论文

政教处年段长班主任

5、安全大检查，全校大扫除

政教处年段长班主任

中学年秋季

国旗下讲话及校班会安排表

周次

(按大周安排)

起讫时间

内容

校班会内容

演讲者

主持

1

8.29—9.11

新学期致辞

1、制定班级工作计划

2、制定班级公约和奋斗目标

李育民

陈洪祺

2

9.12—9.25

把美丽带进校园

1、《恒兴中学学生一日常规》

2、尽力便是成功

邱恒毅

3

9.26—10.9

细节决定成败

（结合讲卫生行为习惯）

1、劳动与美同在

2、如何创建美丽和谐的校园

张添富

4

10.10—10.23

关心别人快乐自己

1、责任伴我成长

2、安全在我心

苏炳耀

5

10.24—11.6

不要轻易去爱

1、谈早恋的危害

2、讨论如何对待异往

黄文月

6

11.7—11.20

知法懂法

争做合格的小公民

1、拒绝抽烟珍爱生命

2、积极锻炼挑战自我

汪清建

7

11.21—12.4

感恩——

永远是成功动力

1、别灰心，你能行

2、请送他人一个友善的微笑

林晓舒

8

12.5—12.18

注重言行，让文明之花开满校园

1、讨论如何对待异往

2、朋友一生一起走

许建平

9

12.19—1.1

人生，从设定目标开始

1、你我共创绿色家园

2、没有规矩不成方圆

廖超颖

10

1.2—1.15

新年贺辞

1、诚信阳光温暖每个人的心房

2、温书迎考，接受挑战

王书记

11

1.16—1.29

向父母交一份合格的答卷

温书迎考，接受挑战

林文土

说明：

1、演讲者应提前一周准备好发言稿，学生代表的发言由所在班级的语文老师指导，然后送交政教处审稿，升旗仪式结束后演讲者将演讲稿交到政教处（老师）存档。