团结合作的作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的团结合作的作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：团结合作的作文范文

   2022团结合作的演讲稿

   团结是要有前提的，协作是需要条件的。这前提，这条件，就是我们同学间的互相关爱、互相尊重、互相欣赏、互相善待、互相理解。只有这样，才能够的到团结，只有这样，才能够更好的协作，那就是：关爱与理解是团结协作坚实的台阶，尊重与欣赏是团结协作的保障！

   让我们养成善于倾听他人意见的习惯，营造互相尊重的良好氛围，理解与尊重他人，善待与关爱我们身边的每一个同学，为我们在学业上、事业上的协作打好坚实的基础，创造好可靠的保障！

   不知道在坐的'各位同学有没有这样的体会：当我们总是用欣赏的眼光去看待周围的同学与朋友时，我们就会发现我们周围的每一个人都有自己的长处与优点，有好多同学的好多优点，好多长处，甚至是我们自己无可比拟的，甚至是我们自己都无以伦比的。同学交往中常有这样的现象：由于彼此的个性差异比较大，对对方有些方面看不懂，看不惯，便先在心里有了敌意，这样两个人相处起来，就觉的别扭，难免磕磕碰碰，后来由于想与对方改善关系，于是就开始调整自己的心态，换一种欣赏的眼光去看，结果发现对方“原来也没有自己想象的那么讨厌，那么不好交往。”逐渐的，相互之间相处的很融洽，很投机，还成了要好的朋友。所以我们说，学会欣赏每一个人，我们就会拥有越来越多的伙伴，我们就会拥有人际交往的一片蓝天，人生的路，就会越走越顺畅，越走越宽广！同学们，朋友们，幸福之路，成功之路，就在我们的脚下，目标与方向已经非常清晰，让我们共同协起手来，懂的尊重，学会欣赏，团结协作，齐心协力，共创美好的明天！

   2022团结合作的演讲稿

   尊敬的各位领导、同事们：

   大家好!

   今天，我演讲的题目是《盛开的民族团结之花》。

   蔚蓝的天空，因为有了白云的点缀，才不会寂寞;宽广的大地，因为有了万物的装点，才显得生机盎然。在由56个民族构成的祖国大家庭里，在多民族聚居、美丽富饶的新疆，我们只有互相依存，互相促进，团结一心，共同发展，才能构建永久的和谐。

   在我们这个多民族的大家庭中民族团结是理所当然的事情，各族人民之间的关心和爱护是天经地义的。让我们心连心，手挽手，为新疆的安定团结贡献自己的一片爱心，为祖国的繁荣昌盛携手共进!让我们向阿里木叔叔学习，用自己的真情和行动浇灌一朵朵民族团结之花，让民族团结之花开得像火一样红!

   我的演讲结束，谢谢大家!

   2022团结合作的演讲稿

   尊敬的老师，亲爱的同学们：

   大家好！

   我今天演讲的题目是《团结就是力量》。

   一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。我们每一个人都是一滴平凡的水，却聚集在xx班，创造了广袤无垠的海洋；这里有微波荡漾的宁静；也有惊涛骇浪的热情，而我，很荣幸的，能成为这个海洋中的一滴水。在我们班，有三十五位兄弟姐妹，还有三位可亲可敬的老师朋友，我们快乐学习，健康成长，亲如一家。

   瞧，我们的班长，学习上认真踏实，工作上积极主动，是老师的小助手，咱班的领头雁，更是我们心目中学习的好榜样。我们的副班长，她们工作认真负责，一丝不苟。正是因为有了她们，有了她们团结一心推动着咱班的发展，我们的班级才会在一天天的发展，一天天的进步。

   团结产生了力量，凝聚诞生了希望。在咱班，一群团结进取的同学，凝聚起了班级未来的希望。生活中，我们团结友爱；学习上，我们奋发进取。今天的我一定要超越昨天的我，是我们共同的目标。将字写好是谭子童的目标，上课遵守纪律是杨兆博的目标，作业要提高速度是张天乐的目标。正是因为我们每个人都不满足于今天，想去超越明天，所以我们才会不断地进步。大家的进步成就团队的发展。“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。正因为全班同学心往一处想，劲往一处使，“优秀班集体”的桂冠才被我们摘下。在xx班，你会感觉到充实和快乐。

   和谐铸就辉煌。在咱班，还有三位大朋友，她们就是我们的三位老师。在课间和我们一起砸沙包的是可敬的孙老师；经常和我们拥抱在一起谈天说地的是可亲的刘老师；和我们一起聊天的则是可爱的杨老师。她们把真挚的情，无私的爱洒在了xx班。在此请允许我向她们送上真诚的问候，以表达我们诚挚的感谢，——谢谢您，老师！同学们，看看你身边的老师，她们也同样可亲可敬，那么就让我们一起深情地向辛勤教育我们的老师们说：“老师，我们爱您！”

第2篇：团结合作的作文范文

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2015）13―0073―01

在教育改革深入发展的今天，历史教师不仅要激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探索历史问题的空间，培养学生正确的历史观，而且还要使学生养成现代公民应具备的人文素养，不断提高学生的道德水平。作为人文科学之一的历史学科，其在德育方面有着得天独厚的优势。因此，在历史教学中，教师除了对学生要进行爱国主义教育、传统美德教育外，还应该对学生进行如下几方面的教育。

一、对学生进行生命教育

每个人的生命只有一次，生命的意义不在于生存时间的长短，而在于对人类社会发展贡献的大小。在中国数千年的发展历史中，有无数仁人志士为了理想、为了国家民族的利益献出了自己宝贵的生命，他们并非不热爱生命，而是把自己的生命融入到了国家、民族的生命之中，他们的身躯固然化为尘土，但是他们可歌可泣的事迹却长存人间。在历史教学中，教师不仅要让学生掌握知识、提高能力，而且还要结合教学内容对学生进行生命教育，以唤起学生强烈的生命意识，使他们珍惜生命、热爱生命，提高对生命意义的认识。

二、对学生进行民族团结教育

中华五千年的文明史是由中华民族共同缔造的。自秦朝建立统一的多民族国家以来，中华各民族团结奋进，开疆拓土，才有了今天的广袤疆土，正是在五十六个民族的共同努力之下，才有了今天的幸福生活。中国的兴旺发达离不开五十六个民族的团结和睦，中华民族的伟大复兴少不了五十六个民族的共同奋斗。教师在历史教学中要有意识地对学生进行民族团结的教育，使学生明白不论是哪个民族，都对中华文明的发展作出了贡献；各民族之间没有三六九等之分；不同民族具有各自的文化特色和风俗习惯；各民族之间要平等相待，和睦相处，团结互助，更要尊重各民族的风俗习惯。

三、对学生进行抗挫折教育

人生之路不可能一帆风顺，学生要想实现自己的远大理想，既需要以丰富的知识、过硬的能力为船，又需要以百折不挠、坚韧不拔的意志为帆，如此才能达到理想的彼岸。在历史教学中，教师不仅要给学生传授历史知识，而且要着力培养学生过硬的心理素质，提高他们的抗挫折能力。历史教材中有很多典型的抗挫折的教育素材，只要教师深入挖掘，敢于突破，生动地介绍历史上那些敢于承受艰难困苦、勇于面对失败挫折的人物事迹，不仅能够丰富教学内容，而且还可以培养学生坚强的意志，促进学生的心理健康发展。

四、对学生进行人文素质的培养

教师要充分挖掘教材资源，使学生在丰富多彩的中华民族文化熏陶之下，形成正确的人生观、世界观、价值观，人文素养得到提高。如，在讲授司马迁、李时珍、曹雪芹、林则徐等历史人物的内容时，教师可以运用现代教育技术把司马迁忍辱负重写史学巨篇《史记》，李时珍脚踏实地、埋头苦干、二十七个春秋完成《本草纲目》，曹雪芹在贫病饥寒交迫的环境下创作文学巨著《红楼梦》等生动具体的形象展示在学生面前，使学生受到潜移默化的影响，从而养成坚强的意志、高贵的品质，树立以民族、国家的繁荣富强为己任的远大理想。

五、对学生进行团结合作精神的养成教育

第3篇：团结合作的作文范文

思考一：源头活水八方来

在学生看来，似乎作文难写很大一部分原因来自于“无米可炊”。教师深知，写作活动的素材来源于生活，只是学生未能发现、重视身边的事，忽视了很多有价值的信息。因此，教师在写作教学中，应指导学生从积累素材做起，从阅读教学和生活实践两线展开。

（1）阅读方面：作文教学应渗透于阅读教学中。教师要引导学生读好课本并形成一定的文学素养。阅读教学可以使学生在教师的指导下读经典、读名家，学习名家如何从生活中撷取素材、表达自我，从而获得写作上的好方法。在此基础上要指导学生课外阅读。读名著、读时文，并将读书与练笔结合起来，丰富写作素材和方法积累。阅读过程中，教师还可经常以多种方式引导学生发表看法，结合自身实际拓展写作。

（2）实践方面：社会生活千姿百态，学生生活也独放异彩。写作的真正源头在生活。因而在生活中，教师应引导学生养成观察生活、积累素材的习惯。国家大事，家庭琐事，邻里之间，班级风波，街头偶见、驻足所思……无一不是良好的写作素材。教师要有意识地帮助学生提炼生活中的材料，鼓励学生把它们以日记、随笔等形式表达出来，养成记录生活的意识。激发写作兴趣的同时，无形中也就形成了一定的材料库。

思考二：一蓑烟雨任性情

感人心者，莫先乎情！反观现在的作文教学，“技术”“攻略”弥漫写作过程。重病或车祸失去亲人打同情牌，通篇诗赋或与古今名人对话抒写文采，套改拼凑高分作文走捷径……似乎已成潮流，让批阅者如发现街头行乞之人非乞者而是骗子，有诸多上当受骗的复杂无奈，哪还有初读时的欣悦动容啊！

写作主体真实的情感体验是作品产生的缘起，这种情感波澜又使作者产生了倾诉的愿望，进而让读者与之产生共鸣。叶圣陶先生曾指出：“写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”因此，教师在组织写作教学过程中，应尽力教导学生写作忠实于生活，鼓励学生正视生活实态，以真诚的情感态度面对生活，坦诚地展露心灵深处的“真性情”，允许学生透过朴素的生活逐渐提炼价值理念，不断积累，不断提升。

思考三：指点写作如画

写作当然是有技巧可言的。《语文课程标准》指出：“写作知识的教学力求精要有用，应抓住取材、构思、起草、加工等环节。”

以一次亲情类作文教学为例，笔者是以围绕怎样感知亲情、怎样认识亲情来进行知识讲授和写作指导的。具体来说，包括了亲情话题作文的选材、构思、起草等方面的精要有用知识，并将这些知识的讲授相机穿插在学生发言之前或之后，但又不是平均使用力气。比如，课前课时目标的出示和对话题的阐释，课中对本次作文注意之点的强调，对学生的及时评价或启导，课末对整堂课的总结，作文语言的要求和作文创新的倡导，都显示出了教师在知识指导上的详略与轻重。

思考四：千阅万批更坚劲

课堂上实施合作学习，不仅可以培养学生的团结互助、主动进取的意识，还可以为班级学生创造出相互学习、取长补短的机会，为达到共同提高的终极目标奠定基础。合作学习，使学生主动探究、团结合作的精神得到了充分体现。比如，启发学生讲出各自积累的写作材料的教学活动，就能有效地激起学生的主动探究热情，因为发言者只有精选自己积累的材料，讲出来的材料才会是最精彩、最典型的，才能给人启迪。另外，批阅是写作过程的重要环节，适时批阅尤为重要。小组合作批阅、师生合作批阅等多种批阅方式，大胆改革传统由教师批阅为主的批阅模式，以阅读方法指导批阅实践，捕捉同学作品的闪光点、不足处，提出建议，及时讨论，加以修改。

思考五：梅雪争春同激励

作文教学过程也是一个由低到高的过程。教师对积极写作的学生要热情及时地予以表扬，并尽可能地帮助他，为他提供提高作文水平的机会。学生间的写作差异一定是客观存在的，学生不可能在同一层次按同一水平发展。教师应尊重学生的个体差异，实施差异学习，使每个学生都能感觉到“我能行”的情绪体验，并鼓励学生逐步挑战他人，增强学习自信心。教师要给予学生充满期待与信任的鼓励帮助，使不同层次的学生深切感受到老师对他们的信任和期望，从而促使他们树立自信心、激发上进心，进而逐步养成良好的写作能力。同时通过差异合作，让不同层次的学生在自觉、自由、主动的写作活动中，积极、主动地投入写作学习，激发主体意识，使其能健康而全面地发展。

写作教学在语文教学中所占比重太高，因此有时明知走捷径是不利学习、不利人格的事，但教师和学生都不敢轻易放手。要改变，难！但我们责无旁贷。

第4篇：团结合作的作文范文

通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在活动中获得更多的精神，如：团结合作。进一步感悟教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示我们的“六一”活动，进一步塑造本校的良好形象；增强教师、家长、孩子们的意识，通过开展庆祝“六一”活动，使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案

二、活动主题：团结、文明、健康、活泼、向上。

三、活动小组的成立

活动领导小组：

组长：李x（操管全盘、负责支持活动小组工作）

成员：刘x 杨x 雷x 罗x（负责具体事物）

活动组织小组：

组长：罗x（负责协调组织）

副组长：杨x 雷x（负责活动整体安排）

成员：各班班主任（负责配合学校出色完成各项任务）

四、活动项目及要求

1、班级成果展示：此项作为一个大项目，要求全班99%的同学参加，活动过程：⑴进场、班级精神面貌展示。⑵诗歌朗诵（主题：祖国好、家乡美、形式不限）。⑶红歌合唱（形式不限）。⑷集体舞。⑸出场。3、歌唱类：以红歌为主、也可以是健康向上的题材，要求如下：⑴可以是独唱，也可以是多人的，人数限制在4人或4人以下。⑵必须配有音乐。此类节目可由杨进老师、雷文芳老师负责指导彩排。

4、其它类：此类可方便教师灵活编排，相声小品、讲故事、形式多样，由教师任意编排一个，此类节目经过活动小组彩排后方能进入活动大名单。

5、少先队员入队式：为了节省时间，此次少先队入队仪式将安排在5月，具体时间由学校少先队辅导员雷文芳老师安排，一年级班主任袁明飞老师负责配合，此项目由罗云刚、雷文芳、袁明飞3位同志全权负责。

6、为迎接六一儿童节，根据上级文件精神集合我校实际，5月将举行一系列的活动,活动项目如下：绘画比赛、作文竞赛。其中绘画比赛以我爱家乡为主题的风景画，主要培养学生构建和谐画面，分为高低年级段（每班报名人数为2人）；作文竞赛此次只针对4-6年级的学生，每班派出3人，题目为2个：

以 “我心目中的学校” 为题 提示：先说说我们学校的一些情况；然后说说自己心目中学校是什么样子的，发挥想象力大胆表达自己的想法。

以“老师.我想对你说”为题 提示：先想好想对老师说些什么?可以是生活中的、可以是学习上的、也可以是对老师的建议，也可以是你的心里话……老师是我们的朋友，请同学们大胆表达。

四、活动相关安排

1、一场活动不是一个人能做好的，需要学校所有老师的支持与帮助，我们希望每一位老师都投入进来，尽上自己的一份力，“快乐事业、莫过教育”以一种积极向上的态度参与进来，因为我们是一个整体，因为我们是一家人。

2、本次活动节目精编为30个节目以下，主持人从全校中选出两个形象健康、普通话流利的同学担任主持，中间由杨进老师、雷文芳老师客串主持，组织一些小游戏暖场，届时希望老师和学生积极参与，显示出一个学校应有的好形象。

3、纪律强调，希望大家有始有终，从每一场活动的开始与结束能够镇定从容、不慌不忙，为学生做好一个为人师表的带头作用，这一点是一种良好师德的表现，也是作为一名人民教师应具备的素质，每一名教师都要按照学校的时间安排完成任务一起离开，因为我们是一个整体，不是只为完成自己的任务，应该互相帮助，团结协作。

4、活动具体流程分为：整理会场、介绍嘉宾入场讲话、升旗仪式、、嘉宾合影、活动项目展示、有序散会。颁奖典礼可以根据时间，或者放在第二天举行。

5、本次活动可邀请学生家长参加，让家长进入学校了解我校校园文化，让老师、家长、学生能相互促进交流，同时也是对学校教育的一种宣传。

五、各类奖项的安排及活动所需

第5篇：团结合作的作文范文

通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在活动中获得更多的精神，如：团结合作。进一步感悟教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示我们的“六一”活动，进一步塑造本校的良好形象；增强教师、家长、孩子们的意识，通过开展庆祝“六一”活动，使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案

二、活动主题：团结、文明、健康、活泼、向上。

三、活动小组的成立

活动领导小组：

组长：李x（操管全盘、负责支持活动小组工作）

成员：刘x 杨x 雷x 罗x（负责具体事物）

活动组织小组：

组长：罗x（负责协调组织）

副组长：杨x 雷x（负责活动整体安排）

成员：各班班主任（负责配合学校出色完成各项任务）

四、活动项目及要求

1、班级成果展示：此项作为一个大项目，要求全班99%的同学参加，活动过程：⑴进场、班级精神面貌展示。⑵诗歌朗诵（主题：祖国好、家乡美、形式不限）。⑶红歌合唱（形式不限）。⑷集体舞。⑸出场。

3、歌唱类：以红歌为主、也可以是健康向上的题材，要求如下：⑴可以是独唱，也可以是多人的，人数限制在4人或4人以下。⑵必须配有音乐。此类节目可由杨进老师、雷文芳老师负责指导彩排。

4、其它类：此类可方便教师灵活编排，相声小品、讲故事、形式多样，由教师任意编排一个，此类节目经过活动小组彩排后方能进入活动大名单。

5、少先队员入队式：为了节省时间，此次少先队入队仪式将安排在5月，具体时间由学校少先队辅导员雷文芳老师安排，一年级班主任袁明飞老师负责配合，此项目由罗云刚、雷文芳、袁明飞3位同志全权负责。

6、为迎接六一儿童节，根据上级文件精神集合我校实际，5月将举行一系列的活动,活动项目如下：绘画比赛、作文竞赛。其中绘画比赛以我爱家乡为主题的风景画，主要培养学生构建和谐画面，分为高低年级段（每班报名人数为2人）；作文竞赛此次只针对4-6年级的学生，每班派出3人，题目为2个：

以 “我心目中的学校” 为题 提示：先说说我们学校的一些情况；然后说说自己心目中学校是什么样子的，发挥想象力大胆表达自己的想法。

以“老师.我想对你说”为题 提示：先想好想对老师说些什么?可以是生活中的、可以是学习上的、也可以是对老师的建议，也可以是你的心里话……老师是我们的朋友，请同学们大胆表达。

四、活动相关安排

1、一场活动不是一个人能做好的，需要学校所有老师的支持与帮助，我们希望每一位老师都投入进来，尽上自己的一份力，“快乐事业、莫过教育”以一种积极向上的态度参与进来，因为我们是一个整体，因为我们是一家人。

2、本次活动节目精编为30个节目以下，主持人从全校中选出两个形象健康、普通话流利的同学担任主持，中间由杨进老师、雷文芳老师客串主持，组织一些小游戏暖场，届时希望老师和学生积极参与，显示出一个学校应有的好形象。

3、纪律强调，希望大家有始有终，从每一场活动的开始与结束能够镇定从容、不慌不忙，为学生做好一个为人师表的带头作用，这一点是一种良好师德的表现，也是作为一名人民教师应具备的素质，每一名教师都要按照学校的时间安排完成任务一起离开，因为我们是一个整体，不是只为完成自己的任务，应该互相帮助，团结协作。

4、活动具体流程分为：整理会场、介绍嘉宾入场讲话、升旗仪式、、嘉宾合影、活动项目展示、有序散会。颁奖典礼可以根据时间，或者放在第二天举行。

5、本次活动可邀请学生家长参加，让家长进入学校了解我校校园文化，让老师、家长、学生能相互促进交流，同时也是对学校教育的一种宣传。

五、各类奖项的安排及活动所需

1、首先学校搞6.1活动并不是检验谁表演得好不好，而是通过一次活动使同学们在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神，提高我校各领域文化的宣传，因此此次活动，除了评选出前三名之外，对参加的同学都准备了鼓励奖，旨在鼓励学生参与进来。

2、班级成果展示：由评委团评出以高到低的分数各取一名，其余三名可作为鼓励奖，可根据班级人数每人送一张全班合照（注：一张照片只是8角钱）。

3、舞蹈项目：前三名评选方法如上，其余参加表演的同学获鼓励奖（每人一个1块钱的笔记本）

4、歌唱类和其他类、包括作文、绘画比赛的项目也按照上述执行。

6、绘画比赛前三名发奖办法：前三名发彩色笔一盒和奖状，其他参加的同学每人一个1块钱的笔记本；作文竞赛的同学前三名：一本作文书和奖状，其他的鼓励奖也是一个1块钱的笔记本。

7、活动需要气球彩带装饰会场、游戏小道具、游戏小奖品，需要学校去购买。

8、活动中USB播放器、笔记本电脑、摄像机、无线话筒等学校资源向每一位教师完全开放，宁可用坏也不要放坏，当然在使用的过程中要求尽量保护，不可故意损坏。

9、活动的准备工作和活动开始都需要无线话筒，要求电池充足够用。

10、摄像，每一次活动留下影像资料是很重要的，他不但是上面文件要求的，还是学校的资料必须，更是多少年后同事们共同回忆的依据，虽然学校已经购置了摄像机械，但是活动当天作为一名教师忙都忙不过来，哪里还有时间去摄像，并且我们都不是专业摄像的，一个学校总不能对这点事都要马马虎虎吧！国家给我们的钱不拿做这些那应该做什么呢？所以建议请人摄像做成纪念光碟，并且每位教师一张，就当给我们这些教师们一点辛苦的奖励，如果是因为学校资金欠缺，我个人愿意放弃我一年的主任津贴和所有出差费，这样总够了吧？

11、我们每一年搞活动都应该以前车之鉴，上次犯过的失误和不足，应该在这次活动中有所改制，力争做得更好。

12关于六年级，因为六年级是最后一个六一，可奉献一些节目，可由学生自发组织，通过说一段话来感恩学校、感恩老师等小插曲丰富我们的活动现场。学校方面，我们希望学校从微薄的资金里拿出那么一两百来在学期结束的时候为六年级的同学搞一个毕业会，我相信学生不会忘记各位领导和各位老师的。

第6篇：团结合作的作文范文

二、结合一个月内发生的校园事件谈安全问题。

1、 强调上放学时间：早晨7点开校门，中午10点55放学。下午2点开校门，4点55放学。不要等出了事再来埋怨学校或老师。（例如：被杀害的一名学生的家长埋怨学校为什么不早一分钟开校门？）

2、 给孩子安排合理的作息时间。中午要午休。

3、 给孩子选择好班车，尤其是发两趟的班车，孩子有很长一段时间没人看管，四处乱跑。尽量不乘坐三轮摩的，因为三轮摩的的安全系数很低。（班车上至少要有两名成人）

4、 孩子缺少安全意识和自我保护的能力。

5、 班级人数较多，教育孩子不要追跑打闹，上下楼不拥挤推搡。（列举班级小事）

6、 随时翻看孩子的书包，禁止带玩具上学，尤其是危险物品，例如仿真刀枪。（出示学生带的危险玩具）

7、 不少学生翻越福成五期西区的围墙，其实并不是五期的学生，其中以女生居多，大多是在等班车时，或在来的较早，学校还没有开校门。这段时间没有大人在场，孩子的表现是家长和老师很难想象的。甚至有家长为了便于接送孩子，亲自指导孩子翻墙。

8、 不要 给孩子零花钱，孩子到校早或放学不回家基本是逗留校门口的小卖店。人多拥挤，容易发生危险。

三、学生现状。

1、 不要小看孩子，孩子犯了错误，会给自己找很多看似合理的理由。（列举班级小事）

2、 自私、以自我为中心的现状较为严重。

3、 卫生意识淡薄。（随地乱扔废纸，书包俨然是垃圾箱）

4、 没有团结合作的意识。班级中是以小组为单位累计积分，不定期对分数高的小组发奖品，但有相当一部分的学生无视集体荣誉。

四、期中考试情况。

1、 基础知识的掌握情况不牢固。

2、 阅读和作文水平已有明显的提高。

3、 书写不尽如人意。

4、 口语交际能力还存在一定的问题。（例如经常做老师通信员的学生居然也没得分。）

五、家长协作。

1、 信任老师，和老师做真诚的交流，不要承担孩子的错误，或给孩子的错误找理由。（例如孩子不完成作业，家长承担责任，或给孩子的错误再找理由。）

2、 及时和老师联系，不要等到孩子出问题了，再找老师。（举例略）

3、 和老师的教育保持一致，步调协调才能教育好孩子。（例子略）

4、 以平和心态看待孩子之间的矛盾。教育孩子学会尝试处理和同学的关系。父母的态度决定孩子的与人相处和交际的能力。

第7篇：团结合作的作文范文

在军训中，不要因为孤独和苦累而流下无助的泪水!下面是小偏整理的军训感悟500字左右2020年秋季，感谢您的每一次阅读。

军训作心得作文一经历了多少风雨的折磨;体验了多少紧张的时刻;承担了多少困难的考验。我们最终迈进了大学的门槛。本以为大学之路是简便的;本以为大学之路是渺茫的;本以为大学之路是自由的。可是，自从上了军训这一课，才让我深深地明白，原先那些都只是幻想。按照学校的惯例，每年新生开学都必须参加长达半个月的，这也标志着大学生活开始了!自从军训的第一天开始，学校的每个角落都留下了无数脚印的装饰;无数汗水的浇灌;无数身影的痕迹。这无数的脚印、汗水、身影也正是苦和累的表现。

在军训期间，发生了许许多多感人的故事。这些感人的举动也都表现出了一颗颗坚定的心;一份份坚强的勇气;一种种值人学习的精神。在大学中、社会上也正需要有这样的心、这样的勇气、这样的精神，也才能顶天立地。否则，你就像一只蚂蚁，轻而易举地被踩死，被整个世界所淘汰。没有规矩，不成方圆。这也正是军训中，我们所明白的。如果一个人在生活中放放荡荡的地，那么这个人将被称为疯子;如果一个家庭在生活中争吵不息，那么他很快四分五裂;如果一个国家总产生内战，那么最终只能走进灭亡这一恶门。所以，我也深深地懂得了仅有团结、友爱、奋斗、坚强才能在这个世界上生存。

在军训中虽然有无数艰苦的考验，可是跟教官们相比，我们这种训练就像一根毫毛轻而易举。所以，再苦再累也应当坚强，要永远相信阳光总在风雨后这句话，这也是为今后的生活奠定了一个坚实的基础。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后的路还长着，需要寻求的东西也还很多。所以，我们要永远记住军训所教给我们的每一个道理，放飞心中这只青春的小鸟，去寻找自我真正的一片蓝天，去挑战更多扑面而来的考验，去迎接一刻刻完美的未来。

军训作心得作文二那次我们到军训基地的时候，我哭了。

那次，我们要从军训基地回家时，我的泪水再一次莫名奇怪的流了下来……

离军训还剩一天时，我就有些激动不安了，想象着去军训时的样貌，可是一到那里，看着那里的床和洗漱台，我都快要哭了，因为那里的洗漱池个个都生了锈，床也是一样，上头都是蟑螂、臭虫、蜘蛛、蚊子，让人一看了就恶心，就更没有睡意了，因为是军训，所以我们每一个宿舍都贴了一张作息时间表：早上6:00起床，6:05做早操，6:45收操，7:00吃饭，7:30训练，等等等等，当然每一天还仅有不到一个小时的休息时间，所以刚刚过了不到三天，在第二天晚上，我抱着临走时给我灌得水瓶，用被子蒙住头哭了起来，哭着哭着就睡着了，梦里梦见了我和妈妈还有爸爸一齐在玩"大富翁7"，玩得很高兴，就当我正要使用"红卡"的时候，我突然醒了，当然，是被我们寝室的人吵醒的，想之后再做我的"美梦"时，已经睡不着了只好起床和她们一齐聊天，趁着聊天的这会儿时间，我们都在醒盹儿。说了十多分钟的话，差不多5:40了，我们全都一骨碌爬起来，拿好洗漱的东西去洗漱池，这是我又想到妈妈对我说的一句话："洗漱完毕后，要把毛巾放在架子上，把牙刷和牙缸放在化妆台上哦!"一想，鼻子一酸，眼泪就又在眼眶里打转儿了……

又过了一天，我们该回家了，当指导员年优秀营员、优秀宿舍和优秀班级的时候，我听到优秀营员里有我的时候，我十分欣喜，因为我做到了我想做的事。可是就在上车以后，我的眼泪又流了下来，因为恐怕我以后再也见不到我们的张教官了，在车上的十多分钟(车子还没有起程)，我看了看，我们班的女生有小声哭泣的、有泣不成声的。还有的哭着说想要下车去找张教官，可是教师不一样意，就这样，车子在我们的抽噎和哭泣声中慢慢的开动了，当走出"团泊洼红太阳基地的时候，我们看到了张教官，这是有的女生哭泣声更大了，好似雷电，一声比一声响，我们班的声音甚至赛过了汽车的笛声，就连我们的张教官敬礼时都摸了摸眼泪，这时，我旁边的同学--王梦瑶已经是泣不成声了，我问她："你有没有因为没有得到优秀营员而悲痛呢"她擦了擦眼泪镇静的回答说："不会的，因为我已经努力争取了，什么事情不需要一次就成功，更多的是失败，但在失败中，只要你努力了，才是最好的!!!"

以后再做一些困难的事情时，不要因为失败而半途而废，要相信有失败才会有成功，因为暴风雨过后，总会出现美丽的彩虹!!!

在这次军训中，我懂得了什么是成功与失败，由此，在军训中，不要因为孤独和苦累而流下无助的泪水!

军训作心得作文三仅有经历过地狱般的磨练，才能有征服天堂的力量;仅有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。――题记

我羡慕军人的英姿飒爽，羡慕军人的英勇顽强，羡慕军人的勇往直前。当一名军人，是我从小就有的梦想。

来到了初中，我们开始了5天的军训。梦寐以求的一天最之后了。

军训生活的艰苦是我所未曾料到的。一天中大部分时间都在训练。操场上似乎也永远仅有嘹亮的口号，整齐的步伐和挥洒的汗水。一次又一次的重复演练，一次又一次的跌倒与爬起，让我们充分地感受到了“十年磨一剑”的辛酸。然而，我们不会抱怨，更不会放弃。在锻炼中我们认识了很多，从而走向了坚强。

军训第一天，教官首先叫我们站军姿十分钟。十分钟，在平常是一个很短的时间，可此刻，烈日当头，十分钟在我们眼里简直是漫长的冬季。炎热的太阳火辣辣的炙烤着大地，脚后跟并拢，双脚成60度，挺胸收腹，双眼平视前方，大家都像电线杆似的直挺挺地耸在地上。汗水像一泻千里的洪水，从每一个毛孔中争先恐后地喷涌出来。时间一分一秒地过去，我真期望时间走得快一点，或者下一点雨刮些凉风。但这些都是幻想，有时我实在忍不住想动了，就会在心里默默地念：“坚持就是胜利……”咸咸的汗水流进嘴里，下意识地舔舔，竟分不清是苦还是咸时间一长，脚底发麻，腿抽筋，腰板痛，头冒汗。教官一声“解散”，大家顿时兴高采烈，此时才发现世界上最美丽的语句是“解散”。经过一天的训练，累得坐下来就不想站起来。尽管如此，我们仍感到激动万分，因为我们以坚强的意志坚持了下去，我们有信心，我们能以顽强的意志坚持到最终。

5天的军训生活结束了。我早已疲惫不堪。刚学立正是，我就疑惑了：为什么体育课中经常做的动作，早已会的动作，教官为什么要如此仔细地讲解，为什么一个左转，一个右转要我们如此煞费苦心地练习。5天的军训让我明白了：站军姿，是为了体现炎黄子孙不屈不饶的精神，体现了龙的传人的毅力;练转身，体现了人类敏捷的思维。我相信，军训生活将使我终身受益。

军训结束了，我明白那不是解脱，而是不舍……军训结束了，而过程的点滴却成为永恒的记忆。我会将这些珍藏，因为它们是我人生中的财富!

军训作心得作文四在深圳中学开学前不久，我参加了一次军训，可是四天的军训已经圆满结束。虽然结束了，但我永远忘不了这次军训。

这次军训让我明白当一名军人是多么艰苦。在军训期间，我们天天练习步伐、站姿、坐姿等，这常常使我们腰酸腿疼、脖子痛，可是，我一想到保卫国家的军人们，变下决心坚持下来――军人都是这么练的啊!于是，慢慢地，我在军训中学会了坚持到底。回来后回顾一些不懂的问题，便发现任何事物都要坚持到底，一面想尽一切能够解决的方案，一面坚持下去：我如果在学习当中遇到不懂的问题，那可不会轻易放过。我会认真琢磨，反复思考，坚持到把问题弄清楚为止。我绝不充许有任何退缩的念头;如果我在生活当中遇到困难，我绝对不会轻易退缩。相反，我会去克服它，去战胜它。这是我在军训当中学到的，无论做什么事情，都要有一股不服输、和困难战斗到底的劲头。生活中的点点滴滴对任何人都是一种考验，我们要去战胜它，就少不了坚持――拿破仑以往说过：“胜利属于最坚忍的人。”是啊，困难，算什么!

以前，要是我遇到一点小问题，我试一下，不行，就退缩、逃避，但此刻我不会了!我在军训当中学会了自强自立，自我的事情自我做。困难，算什么!

在这短短的四天里，网不仅仅学到了军人的毅力，还学会了团结合作。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。蚂蚁逃生都利用合作的力量，我们人类为何不能可想而知，合作的力量是多么重要!

在这短短的四天里，在这次的军训中，最重要的是我们学到了在人生最艰苦环境中必须要坚强，要勇敢地应对的哲理。我在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。

这四天的军训，我们付出了辛苦和汗水，但使我受益匪浅，还让我感到我长大了!

这四天的军训，让我懂得：困难，不算什么!辛苦，也不算什么!只要坚持，只要坚强，任何都能够战胜!

军训作心得作文五刚放暑假，我们进行了为期七天的军训，对于我们这些娇生惯养的孩子，早已养成了“在家靠父母，在外靠朋友”的习惯。这次军训，对我们而言，太辛苦了，但也学会了很多。

团结最主要。军训中，许多要求都是要“齐”：正步要齐，口号要喊齐等。我们就要注意团结，不能再像以前一样，想怎样样就怎样样，想干什么就干什么，任何一个随便的动作都会影响整体训练的效果。

友谊很珍贵。炎炎烈日下，有的同学受不了过强的运动量而生病，这时，大家就帮她倒水，嘘寒问暖的，十分温馨。晚上，大家都拿出自我的零食，与同伴分着吃，没有人计较什么的。有许多知心朋友，真的很好，让我一点也不孤独，即使是在陌生的地方，在陌生的环境中，也丝毫不能影响真正真挚的友情。

亲情舍不了。那一天，团长为大家播放了邹越教师的演讲，演讲涉及了教师情、父母情。我们当时很久都没有看到父母了，本来就压抑着的思念一下子喷涌而出。是呀，以前在家的时候，父母就在身边，还不好好对他们，老是因为些鸡毛蒜皮的小事与他们生气，觉得他们太不可理喻了，仿佛有代沟，巴不得早点离开他们。此刻，好不容易盼到离开父母了，才几天而已，又是一心的不舍，盼望着回家。

第8篇：团结合作的作文范文

关键词：任务型方法;英语写作;写作教学

近年来，我国教育事业不断深入改革，教学理念和教学模式也发生了一定变化，在教学过程中若能积极运用多种教学方法可以提升教学效果。任务型方法是英语教学中普遍运用的教学方法，它能够有效激发学生学习兴趣，提升教学质量，因此，需要教师加强研究，合理运用，以促进教学目标的实现。

一、任务型方法相关概述

任务型方法是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”的语言教学方法。任务型方法中的任务就是要求学生利用语言做事，即学生根据任务进行交流、互动，通过任务的完成实现语言的应用，创造一个利于语言学习的环境。

任务型教学法中强调利用语言完成任务，要求活动以表达意义为主，注重学生的主体地位，运用的学习材料和活动要求真实有效，鼓励学生创造性地运用语言。教师在英语写作教学中运用任务型方法时，可以将教学过程分为任务准备阶段、任务实施阶段以及任务后阶段，精心安排每一阶段教学策略，以提升教学效果。

二、任务型方法在英语写作教学中的作用

传统的大学英语写作教学往往是以教师为主体，由教师讲解并指导学生进行练习。但是这一教学方法相对刻板，缺乏真实语境，无法充分激发学生的写作兴趣，学生即使了解一些单词和语句的意思，也无法切实运用在写作中。任务型方法能够利用较为真实的材料提升学生的学习积极性，为学生创建较为真实的语境，使学生能够从中感受到英语国家的语言表达方式和生活习惯，提升语境意识，在写作中合理运用所学知识。

同时，任务型方法还十分强调学生学习的过程，要求学生在完成任务的过程中，积极与其他同学进行沟通、合作，提升其合作意识。传统大学英语写作教学中，教师通常会采用向学生单向传递知识的方法，而任务型方法更为注重学生的主体地位，利用任务吸引学生的注意力，使其在教学活动中充分发挥自身主观能动性，通过小组讨论、角色扮演等方式完成任务的同时，也完善了师生之间的关系，加强了学生之间沟通和知识的分享，有效提升了学生利用英语解决问题的能力和英语写作能力。

三、任务型方法在英语写作教学中的应用

1.任务准备阶段

任务准备阶段，教师应帮助学生从心理和语言上做好写作准备。在这一阶段，教师需要先告知学生本次英语写作的任务和要求。例如，在要求学生写一封邀请函时，教师应首先向学生讲解邀请函的概念及写作特点、注意事项等，为学生提供常用的语言结构，并指导学生进行练习，以便学生在写作中能够合理运用。

在设计任务时，教师应根据学生的兴趣，遵循真实性、实用性等原则，保证任务真实可行，同时要求所设计任务必须与教学目标相统一，尽可能为学生提供交流的机会，激发学生学习兴趣。例如，在安排学生进行以“朋友”为主题的英语写作时，教师首先为学生提供关于“朋友”的图片，引起学生兴趣，再向学生讲解写作中可能会用到的语句，随后将学生分成不同小组，要求每个小组成员都通过讨论写出提纲，选取优秀范本，由另一位学生口头叙述，并根据教师和其他同学的建议进行修改。

2.任务实施阶段

这一阶段要求学生根据自己的构思和语言储备写出初稿。对讨论所获得的信息进行加工处理，完成英语写作任务。初稿完成后，教师应组织学生相互交换作文，对对方作文中的遣词造句、感彩等进行评价和交流，发现问题要求学生自行解决问题，形成二稿。在这一过程中，教师可以充当监督者和引导者，参与学生探讨，帮助学生解决困难，使学生发现自身与其他同学英语写作方面的不足，取长补短，在交流合作中丰富自身的语言知识，提高写作水平。

3.任务后阶段

任务后阶段主要是教师对学生定稿进行有效评价的过程，教师可以对学生作文中的语病等进行评价和纠正，以提升学生英语写作的准确性。例如，在大学英语写作教学中，教师可以从每个小组中随机抽出一名学生，对其作文中较为典型的错误进行评讲，并补充相关语言材料，使学生能够在课后再次修改作文，保证作文中语言运用的准确性。同时，也要求教师找出学生作文中的亮点，分享给所有同学，提升学生自信心和学习兴趣，实现全体学生英语水平的提高。

任务型方法在大学英语写作教学中的运用，能够培养学生团结合作的能力，提升团队意识，更扎实地掌握语言运用技巧，激发学生潜力。教师在教学过程中，应结合学生兴趣，合理安排写作任务，突出学生主体地位，组织学生进行小组讨论，加强学生与学生、学生与教师之间的交流互动，并对学生作文进行有效评价，在任务中丰富学生语言知识，培养其发现问题、解决问题的能力，实现英语写作水平的提升。

参考文献：

[1]张天宇.探究任务型教学模式在大学英语写作教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2010，10（34）：127-128.

第9篇：团结合作的作文范文

新课程 小学语文 方式转变

【中图分类号】A319文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0219-02

合作学习是指学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互学习。探究性学习是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。那么，在语文教学中如何落实《课标》精神，有效地转变学生的学习方式呢？

1学生自主的学习意识，养成良好的学习习惯

叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯是一种学习动力定型，良好的语文学习习惯，在小学生素养的形成与发展的过程中有着积极的意义。因此，要研究学生身心发展和学习语文的特点，帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯，包括预习、阅读、习作等习惯的养成。这就要求教师在平时的学习和生活中严格要求，逐步培养。

1.1预习习惯的培养。要讲清各年级的预习要求，指导预习方法。如三年级学生预习的要求主要是自学生字、新词，不懂的字词查字典，把课文读正确、读通顺。四年级预习要求是在三年级的基础上，想想课文讲了一件什么事，初步了解课文叙述顺序及每段内容，提出疑难问题，圈画重点内容。五六年级的预习要求，除了三四年级要求外，主要想想课文的主要内容，体会文章中心和作者表达的情感，标记精彩内容，写简单批注。预习要求明确后，就要建立检查机制，确保预习质量。生字词的检查主要通过抽读、听写的形式完成字词句的理解。问题的提出，可通过质疑问题环节表现出来。这样，每节课都要检查预习效果，严格要求，持之以恒，学生的预习习惯就可以得到培养。

1.2阅读习惯的培养。阅读习惯包括喜欢阅读、经常读书、会默读、喜爱图书、爱护图书等。要养成良好的阅读习惯就要激发学生的读书兴趣，使他们喜欢读书读报，做到不动笔墨不读书。边读书边做记号，养成读书做笔记的习惯。也可以摘抄好词佳句，精彩段落和有关知识，也可以写读后感。

1.3良好的习作习惯的培养。习作习惯是指留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的习惯。要激发学生的观察兴趣，鼓励他们自己去观察，并要一边观察一边思考，使学生通过观察与思考，把握事物的特征，比较事物的异同，发现事物的联系。还要养成认真修改初稿的习惯。

2改革作业布置的方式、内容

要改革机械、繁琐的作业形式，布置一些少而精的作业。可以布置一些自主性、开放性的题。可以让学生背一些精彩片断，好词好句，写读书心得；可以结合课文学习，让学生观察大自然，观察社会，并以口头或书面形式表达观察所得；可以结合语文学习，组织有趣味的语文活动，让他们在活动中学语文、用语文；可以对大家比较关注的问题，或电影、电视中的故事和形象，组织讨论或辩论，以辨别什么是真善美，什么是假恶丑。学了《三顾茅庐》，读成语歌“初出茅庐/才华横溢/料事如神/胆大心细/鞠躬尽瘁死而后已/独木难支/回天无力”，就布置让学生课外阅读《诸葛亮的故事》。学生读了这本书，不仅知道了诸葛亮的一生事迹，也加深了对成语歌的理解。

3在课堂教学中转变学生的学习方式

在课堂教学中让学生成为学习活动的主人。教师只是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，是平等中的首席，而不是一锤定音的绝对权威。教师可以根据学生在学习中提出的问题或学习中出现的某种情况，给予示范，或予以点拨，或组织讨论、辩论，鼓励他们提出自己的观点；也可以采用表演等方式帮助学生感悟语文内容，突破学习上的难点。教师真正成为了学生学习活动的引导者、组织者，学生在讨论、交流、合作的过程中不断闪现智慧的火花，自主学习的意识在增强，学习方式在逐步转变。转变学生的学习方式不只是课堂上的事，更应该是学生终身的事。作为一名教师，应该立足于现在，立足于课堂，由课堂向课外延伸，由课堂向课后拓展，由课堂向课外发送，培养学生自觉运用最佳学习方式的意识、能力和习惯。