教师节朗诵稿精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的教师节朗诵稿主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：教师节朗诵稿范文

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春*，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

第2篇：教师节朗诵稿范文

到处是节日的气派？

为什么今天的校园，

到处都披红挂彩？

为什么今天的学生，

个个都这样愉快？

为什么此刻的老师，

人人都如此开怀？

啊，今天是教师的节日，

尊师重教的旋律响彻神州四海；

啊，今天是园丁的良辰，

热烈的祝贺是我们满腔的情怀。

老师，你们是人民的园丁，

你们是学生的表率。

对事业，你们不倦地追求，

对学生，你们充满了挚爱。

你们用汗水，

换来了祖国花儿盛开；

你们用的智慧，

迎来了一个尊重知识的年代。

为教育事业沤心沥血，

你们理应披红挂彩；

为培养祖国新的一代，

你们早该坐上知识的主席台。

什么“知识有罪”，

什么“九儒十丐”，

这些发霉的思想，

早该抛到九霄云外。

什么“教书匠”的叹息，

什么“孩子王”的悲哀，

这些陈腐的观念，

已经被历史淘汰。

没有园丁的浇灌，

神州大地哪会有多彩的世界？

没有教师的辛劳，

我们怎能够畅游知识的大海？

没有老师的教诲，

就没有我们光明的未来；

没有老师的栽培，

就没有德智体全面发展的一代。

上课时，你给我们，

讲莎士比亚，讲杜甫李白；

下课后，你和我们，

谈真的追求，谈美的色彩。

我们记得住，

你备课时的孜孜神态；

我们忘不了，

你谈心时的恳恳心怀。

你们的大脑是知识的湖泊，

你们的心灵是爱的大海，

你们的眸子是明亮的灯塔，

你们的银发被粉笔染白。

啊，老师，你们一生清贫，

却始终不改对教育事业的热爱；

啊，老师，你们两袖清风，

却在造就着祖国富强的未来。

今天，我写不出优美的诗句，

只能请你们听听我心的自白。

第3篇：教师节朗诵稿范文

女：告别了炎炎的夏日，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜;

男：告别了假期的安静与沉寂，美丽的校园又充满了欢声笑语。

女：九月对于学校、老师和我们每一个同学来说都是一个激动人心的日子。

男：新学期的开始，带着新的希望，带着新的憧憬，我们踏入了收获的季节。

合：xx小学校园广播又和大家见面啦!

女：欢迎大家收听本期节目，我是xxx

男：我是xx。今天的节目由我们两人主持，希望大家能够喜欢。本期的主要内容有：

女：新闻直通车

男：心心诗朗诵。

女: 跟大嘴巴说英语。

男: 好书推荐。

女：首先请关注本周新闻。

男：九月十号是教师节，xx小学全体师生迎来了第28个教师节。

女：十号清晨，伴着朝阳，全体教师在国旗下庄严宣誓，立志成为一名优秀的xx教师。

女：紧接着xx的小花童们排着整齐的队伍为每一位教师献上了鲜花，表达了所有孩子对老师的一份感谢之情。

男：最后小朋友们献上了一首诗朗诵，上午的活动圆满结束。

女：我们对老师的爱不是仅用花朵就能表达的，下面请欣赏诗朗诵《老师，我们永远爱您》

女：你献上一朵花，

男：我献上一朵花，

合：让我们编织个大花环，献给亲爱的老师。

女：是您给了种子，太阳般的温暖;

男：是您用汗水，把幼苗浇灌。

女：您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华;

男：您的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。

女：无论我们走到哪儿，永远记住您的情;

男：无论我们走到哪儿。永远记住您的话。

女：无论我们走到哪儿，永远记住您的爱;

男：无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。

合：老师，我们永远爱您!

女：接下来是“跟大嘴巴学英语”同学们，你们知道教师节快乐用英语怎么说吗?

男：happy teachers’ day!

女：请跟我们一起说吧：happy teachers’ day!

男：下一个教师节，我们也可以用这句话祝福老师了。

甲：到了“好书推荐”的时间。本期为大家推荐的书是《小男生杜歌飞》

女：《小男生杜歌飞》描写了一个小男生在学校和家庭中的生活故事以及心理威长故事。

男：这些故事是生活在当下的每一个孩子都可能经历和遇到的事情，充满了真实而活泼的儿童生活情趣。

女：这本书里有许多闪光的细节，默默散发着女作家母爱般的情感光辉。

男：那就是：对童心的悉心爱护与尊重，对小孩子自由、顽皮、无拘无束天性的无声的呵护与鼓励。

女：时间过得真快，又到说再见的时候了。

男：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：xx小学校园广播能成为你的良师益友。

女：愿它能带走你所有的烦恼，为你带去成长的的欢乐。

第4篇：教师节朗诵稿范文

·教师节主持词 ·教师节祝福短信 ·2008年教师节活动方案 ·教师节活动主题

一、活动形式

各市场召开茶话会，联谊会，座谈会等庆祝教师节活动；

二、活动主题说明

活动主题：桃李满天下，恩情似海深——一珍教师节主题联谊会（或茶话会、座谈会）

活动目的：

1、借助节日机会，把握合理主题，促进销量，联络感情；

2、企业形象塑造，提升企业形象，推动顾客升级。

三、活动重点环节

1、主持人诗歌朗诵《赞恩师》；

2、教师顾客发言，员工献花；

3、员工代表老师的学生献礼：舞蹈《感恩的心》；

4、凡教师凭教师证在现场购货可享受x折优惠政策；

5、秘书乐园网站代表致词。

四、相关道具

1、到会的每位顾客赠送精美的小礼品一份；

2、在原开会条幅的基础上，会场悬挂教师节条幅

“老师，祝您健康！老师，您辛苦了！”

“尊师重教是中华民族和一珍公司的优良传统！”

五、营造气氛

1、顾客就座的桌子上放小食品、水果、红酒；

2、会场条幅配合。

六、活动注意事项

1、工作人员统一工装。

2、会议过程，有空位置员工穿插就座，其余人员整齐站立会场两侧，积极鼓掌，制造场效。

3、带掌由各店长和各地区经理负责。

4、会议期间，员工不得随意出入会场及在会场内不得随意走动。

5、会议期间，不得在会场内接、打电话和收、发短信。

七、教师节材料

1、教师节的来历

说起关于"教师节"的倡议，朴实坦诚的××教授实在说不出什么惊天动地的故事来，就仿佛一件很平常的事儿自自然然就发生了一样。但是，这位从井冈山革命老区的一户贫农家庭走出来的院士内心深深的教师情结，却让一切变得清晰了：××教授从小学一直到大学都受到老师无微不至的关爱，当一名教师是他从小的心愿。当他23岁从武汉大学毕业后，义无返顾地选择到南开大学当上了梦寐以求的教师。教师也就成为他一生的事业，他曾经有当选天津副市长的机会，却辞而不就，在1984年5月来到全国最高师范学府--北京师范大学担任校长。大约一周后的12月15日，××校长为了进一步推动此倡议，召开了一个座谈会，邀请了北师大著名教授钟敬文、启功、、朱贤智、黄济、赵擎寰等人参加讨论，这个倡议得到教授们的一致同意，并联名向社会提出。第二天，《北京日报》登出了关于这一倡议的简讯，但这条简讯编加了一个醒目的标题--"北师大校长××倡议每年九月为尊师重教月建议九月的一天为全国教师节"。这是设立教师节的倡议第二次出现在媒体上。2、诗歌

《赞师恩》

是谁－－

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁－－

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁－－

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，老师！

《感谢您，老师》

您不是演员，

却吸引着我们饥渴的目光；

您不是歌唱家，

却让知识的清泉丁冬作响；

你不是雕塑家，

却塑造着一批批青年人的灵魂。。。。。。

老师啊，我怎能把你遗忘！

刻在木板上的名字未必不朽，

刻在石头上的名字也未必流芳百世；

老师，您的名字刻在我们心上。

感谢您没使学习变成劳作而成为一种欢乐；

感谢您让我明白自身的价值；

感谢您帮助我发现了自己的专长而且让我把事情做得更好；

感谢您帮我驱走我对不理解事物的恐惧

第5篇：教师节朗诵稿范文

在实习学校，已不再像大学那样，有老师、有作业、有考试、有工作，一一都安排好了，一步步走下来即可。在这里没有人告诉你究竟要做什么，要如何提高自己，凡事都要主动！我们就像“初生牛犊”，有输的资本，去尝试，无论成败，收获的都是经验。

两周来，我抱着学习的态度，力争把自己份内事做到最好！除此之外，还帮老师打点，管理其它事务。下面是我自己点滴的感悟和收获：

一、教学上

学习当从模仿他人开始。首先谈谈听课体验。我除了听指导老师的课外，还积极听其它老师的课，汲取更多的经验知识。初三级的语文老师都是学校的“老”教师，经验丰富，颇有一套教学心得，但由于应试压力的存在，初三的课堂基本上是比较传统的，一节课四十分钟下来，灌输着众多知识点。而初一、初二年级的年轻教师，有活力，教学讲求新颖、有效的手段。在她们身上，有很多优点都是我要学习的。

我的指导老师----吴老师，她非常重视培养学生的良好学习习惯，任何学生的小动作都逃不过她的眼睛，她讲课从来不用带稿，二十六年的教龄和丰富的经验是她教学成绩卓越的保证。她熟知考点，讲课总能够贯穿知识点，启发学生思维，整个教学过程很流畅。她朗诵能力很强，老当益壮，很有激情。禤老师，是个热情开朗的好老师，她富有感染力的声音和开朗的笑靥深深地感染了我，她的口才很棒，知识渊博，讲课举一反三，重难点突显，讲得非常清楚。教学上，我最欣赏的就是她了。梁老师，初二级的，听了她的《桃花源记》，觉得老师很擅于课堂管理，她总能调动起学生的积极性，课堂很活跃，合作探究解决字词翻译，稳重淡定。郭老师，是我们语文组唯一的男老师，听了他的公开课《醉花阴》和《破阵子》，老师善于旁征博引，他借用钱塘江湖水的来势汹汹来比喻豪放派，用林黛玉的忧郁气质来借此婉约派，对比鲜明，生动，使学生易接受，引来老师们的声声好评。

本周五，我有幸地上了初三（1）、（2）班两节作文评讲课。星期四吴老师问我：“两个班的作文是由你批改的，明天有两节课，主要是评讲上星期的作文的，你去准备下上课，行不？”我眼前一亮，立即应了下来，珍惜这来之不易的锻炼机会。没有电脑，借用了级长办公室的来用；上网找了一些作文写作的技巧和方法；要回两个班，共一百多份同学的作文，一一重新翻阅，在写得好的地方做了摘录。晚上用了两个多小时整理，形成了一份粗略的教案。带着疲惫的身躯入睡。第二天早上给吴老师看了，简单地修改下，定下了稿。

课程主要分为两部分，第一部分是评讲作文《我该如何学好语文》，从破题导入、金榜题名、佳作欣赏到小结，我带着鼓励的眼神、欣赏的视角给全班同学讲解作文，学生在听到同学作品时也非常兴奋，课堂效果不错，最后，让科代表把佳作张贴到“学习园地”，供大家学习分享。第二部分是讲作文的审题、立意和选材。审题的原则是“瞻前顾后，一字不落”，审题主是引导他们站在新的高度去破题，用象征义、引申义立意，或者由释定义入手，从“是什么，为什么，怎么样”去着手写，尝试用发散性思维，多角度地围绕主旨中心写作。立意讲求新意，但不能脱离主旨。选材可以从生活着手，从名人名言着手，分点去论证，材料要精，要切题。我用三环跑道来表示这三者间的关系，审题是中心，立意是次中心，选材视野面要广。

个人感觉，这次上课发挥一般，没有把最好的状态发挥出来。处理较好的地方是：设计的重点突出，条理清晰；引用事例来加深理解抽象的概念；口头表达还可以。发挥不足的主观原因有：准备不充分，课前没有试讲，不够自信；处理课堂突发事件时，心里有点紧张；内容设计得有点难，高估学生的接受度。客观原因：课室多媒体故障，不能形象生动地展示更多学生的作品；课室空旷，回音差，即使大声喊叫，坐后面的学生仍然听得比较模糊。

所以，我觉得，以后自己要多克服这些弱点，才能取得进步。

二、班主任工作

班主任是一个班级的核心灵魂，他的形为会直接影响到每一个学生，我认为要做一个好的班主任必须做到“三勤”,即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要善于发现班级内存在的各类问题或隐患，并且要及时得当的解决，该表扬的表扬，该批评的批评。每次我要求自己必须做到表扬时具体到人，在班级内树立在各方面突出的榜样;批评时对事不对人，起到广泛警告的作用。“先做人，后做事”，从上课最基本的尊重说起。腿勤，指班主任要有足够的时间和精力，多往教室里跑，特别是早午读、早操（跳绳与跑步）、放学后，及时发现学生的问题，和学生交流，在言谈中渗透教育的理念。嘴勤，指经常和学生交流，做通他们的思想工作，特别是每次作业、单元测试后要及时找学生了解他们的想法。如：星期一，我发现两个班共有十三个同学没交作文，布置的《感悟体验》中的题目也没做，于是，我让科代表一一催他们，第二天，仍然有五个同学没交，我利用课间休息期间找他们聊天，了解情况，针对特别懒惰的学生，我要他们写保证书，针对能力较差的学生，我让他们先尝试写四百字，然后五百，六百。最终，他们都交了作文。

现在，我还没能完全记住他们的名字，所以工作起来有时不太方便，我决定找出他们的初中三年的《成长记录》，有空时多多浏览，以便能更深入地了解他们。

三、点滴感悟

除了教学和班主任工作外，这个星期我跟随吴老师负责一项朗诵训练任务，主要对象是初二级两个班参加番禺区学校诵读比赛的选手。诵读的内容是配乐进行的，主要有《红楼梦》《三国演义》《繁星春水》《关雎》等诗篇。要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。于是，我跟其它老师借来朗诵的书籍，自己先啃。然后上网搜查视频，模仿。觉得自己去支教，其实就是一个学习的过程，发现自己哪方便存在问题，跟进，补上。

第6篇：教师节朗诵稿范文

【关键词】口语交际能力；课堂教学；激励手段

随着人们观念的不断更新，教学改革的不断深入，重视学生口语交际能力培养已成为社会各界尤其是语文教育界人士的共识。现实生活中能说会道、侃侃而谈是“宠儿”，在西方国家里首选活宝。因此，提高我们的口头表达能力已经远远不是为了个人交往的便利而是一个时代的要求，现代化的要求。提高口头表达能力也是《语文课程标准》提出的一项重要内容，而实际中，农村语文教学只重视阅读和写作，原因很简单，也很现实，中考不对学生的听说能力进行专门考查，教学也围着“中考”这根指挥棒来转的。同时，由于安全问题，农村的教育教学只“圈养”在校内，很大程度只限于课堂教学，其他的课外活动少之又少，特别是对提高口才能力的一些活动如讲演、采访、校外交流更是为零。因此，提高农村初中生的口语交际能力这一重任就主要落在语文课堂教学上。因此，如何利用好语文课堂教学这一主阵地达到有效提高学生的口语交际能力就成了语文教师亟待解决的一项重要任务。下面谈谈本人在语文教学中对提高学生的口语交际能力的一些心得。

一、养成大声朗诵的习惯是基础

学生在语文课堂上朗读常见的，通过朗诵，特别是大声的朗诵，能训练语感，学生能从中不断积累词汇和句式，丰富口头语言，培养学生说普通话的习惯和能力，也能增强学生的自信心，为用普通话与他人交流奠定了基础。在语文教学中，可采用听录音朗诵、集体朗诵、个人朗诵、比赛朗诵等方式，每节课要增加朗诵的机会，特别是课前5分钟，效果也很好。但教师应注意指导好学生的朗诵，讲究技巧，注意态度，与听众交流，才能起到真正有利于口语能力的提高。

二、讨论与总结归纳是前奏

讨论是多个人一起对特定的议题互相申述道理，发表意见的说话训练方式。讨论既可以练说又可以练听，有助于培养学生大胆陈述己见的勇气。教师进行讨论训练时，要启发学生对疑点、难点较多的内容提出问题，教师要适时点拨、提示，最后得出一致结论。同时，教师还要鼓励学生大胆发表个人的见解，并准确地表达。可根据需要，分小组、分组或班集体讨论等，无论哪种形式，都要强调参加者人人要有自己的见解，以达到讨论的目的。经过经常性的讨论训练，学生们促进了了解，加深了友谊，使得同学间的交往能无拘无束，畅所欲言，在不知不觉中锻炼了口语交际能力。

三、句式模仿训练是开端

学习说话的第一步当然是模仿，初中是在小学的基础上向复杂的句型过渡。课堂教学中尽量结合好的句子或句式，让学生发挥自己的想象进行仿句，教师给予评价鼓励及修改。通过学生不断模仿练习，不但为口语交流积累了丰富的词汇与句型，为口语交际迈出关键的一步。

四、敢于进行简单的问答活动是发展

在教学活动中，口头问答是教师与学生之间，学生与学生之间进行提问、应答的一种常规学习方式。问答活动，能训练学生思维的广阔性、灵活性、敏捷性等，更是训练学生口语交际能力的良好途径和方法。在进行口头问答训练时，要注意引导学生在答问中，听准问题再作答，扣准问题边思边答，并要针对不同的对象、场合，采取不同的方式和口气作答。在问答活动中，不但要培养学生回答的能力，更要鼓励学生发现问题，善于提问的能力。学生由能回答问题到敢于进行问答活动，使口语交流得到了实质性的提高。

五、即兴演说、口头作文是升华

即兴演说、口头作文是一种说话训练的有效方式，也是提高学生口语能力主要方式。首先，利用教材中口语交际的课程内容来开展口头作文训练。在进行口头作文训练时，要注意引导学生先想即思考，打腹稿，确定讲话的中心和层次或写好口头作文提纲；再指导学生清晰、条理、准确地进行表述；教师还要及时给予评价与指导。其次，可利用早晚读，让学生轮流登台进行三五分钟的口头作文训练。再次，充分利用各种特殊阶段或各种节日，对学生进行即兴演说。如刚进入学校进行自我介绍、刚开学或假期结束让学生口述见闻、即将召开会议假设你主持会议进行说话、教师节说感恩老师的话等，学生因为觉得有话可说，会跃跃欲试，给学生训练搭建了平台。在长期的课堂教学中训练学生的口头作文或即兴演说，逐渐做到言之有物、言之有理、言之有序、言之有情，声情并茂，逐步向高标准努力，使学生的口语交际能力得到了升华。

当然，课堂教学如果缺少教师恰当的激励手段，激发学生对教学活动的兴趣与欲望，你所设计的教学情境、问题就会显得苍白无力。正如著名的教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言生动与否，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此教师要用有魅力的教学语言感染学生，点燃学生心灵上的情感之火，从内部触发学生的积极性和求知欲望，就像机器的“燃烧油”，不断的提供能量；也要教师用赏识性的即时评价催化学生参与热情，唤起学生的自尊，使他们能够获得成功的体验；更要教师用爱心感化学生，让学生愿意跟你学，建立真正师生融洽的课堂，使课堂教学各个环节在“关爱”这“油”的作用下流畅运转。

总而言之，口语交际是一项长期的艰巨的教学工作，是一个由简单到复杂，由低水平到高层次的有序训练过程。因此，农村初中语文教师要立足于在语文课堂教学，以课堂教学为主阵地，充分的发挥语文教师的语言魅力的优势，才能有效地提高学生的口语交际能力。

【参考文献】

[1]《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）解读》（湖北教育出版社2003年版P74-80）.

第7篇：教师节朗诵稿范文

每一次的文艺汇演活动都是那么隆重，能够顺利的开展都是因为背后有着一份详细的策划书支撑着。以下是小编精心收集整理的文艺汇演策划，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

文艺汇演策划1一、活动主题：

以联络社区与居民、居民与居民之间的感情为主旨，以繁荣社区精神文明建设，营造一个欢乐、祥和的中秋佳节社区氛围，创建__街道(镇)代表文化内涵的新型品牌社区为目标，__社区将再次携手街道(镇)文化站以及__社区举办第_届社区中秋联欢晚会，展示新时期社区居民新面貌。

二、活动目的：

普及社区精神文明建设，丰富居民业余生活，为越来越多的文化爱好者提供展示的平台。

三、活动时间：

____年_月_日(星期六)晚19：00——21：00

四、活动地点：

五、参加人员：

全体工作人员、__社区特邀人员、相关单位部分领导、社区居民，总人数控制在500人左右。

六、活动内容：

本次联欢晚会定于教师节当天，以“庆国庆”为主题，在以歌舞向广大居民展示社区文化特色的同时宣染感恩文化，让小区居民在感恩教师节的同时喜迎我们庆祝即将到来的国庆节。节目初期充分做好宣传工作，调动小区居民参与活动的积极性，扩大社区居委会在居民中的影响力，通过与___社区的文化交流，共同探索社区建设管理新思路，为广大社区居民提供更为便捷的服务。

七、活动方案及人员安排：

1、_月_日展开志愿者座谈会，确定好晚会当天所有志愿者负责的活动区域、活动项目。

2、确定晚会场所，确定背景布置和音响设备等。

3、外聘演出团队确定演出节目，确定晚会主持人，邀请相关领导。

4、活动宣传：在各管辖小区张贴晚会通知，印刷晚会宣传单。

5、活动所需外购物资：盒饭、矿泉水、奖品、纪念品、表演道具。

6、人员安排：

(1)现场活动总指挥：___

(2)现场活动顾问：___

(3)晚会活动具体负责人：___

(4)后勤人员(负责采购)：___

(5)安全保障(负责现场秩序维护)负责人：___

文艺汇演策划2一、指导思想：

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围;为师生提供展示才华的舞台，促进审美能力和水平的提高，丰富学生的文化生活，发挥个性特长，启迪智慧，激发创造和创新能力，从而推进素质教育的实施，推动校园精神文明建设。

二、活动主题：

营造人文环境，繁荣校园文化，谱写时代旋律，以文化装扮校园;展青春风采，深化内涵发展，创特色品牌，用艺术陶冶心灵。

三、组织工作

(一)成立文化艺术节领导小组、组委会：

1、职责：文化艺术节的总体策划、组织领导及活动方案的审定;

重要问题的研究决定与协调平衡。

2、领导小组：

组长：林均芳马连云

成员：李绍华李圣军张萍张梅

组委会：

主任：马连云副主任：李圣军张萍张梅吴鹏

成员：陈殿军张敏孟庆民王寿军王炼张嵩

(二)设立相关职能部门：

组委会下设宣传秘书组、联络协调组、后勤保障组、安全保卫组、活动竞赛组，负责日常事务和具体工作。

1、宣传秘书组(孟庆民、王炼、张嵩负责)

(1)职责：布置校园环境、活动场地及开幕式;撰写讲话稿;负责扩音、播音、摄影、摄像、通讯报道等。

(2)成员：政教处、电教组。

2、联络协调组(李圣军负责)

(1)职责：联系各职能组，协调人员调配、时间安排和场地使用，保障各项活动和赛事顺利进行。

(2)成员：校长室、办公室。

3、竞赛活动组

(1)职责：具体安排、布置全校活动，负责人员调配、活动组织指导、场地建设指导和竞赛结果统计，保障各项活动和赛事顺利进行。

(2)成员：各类竞赛活动的相关处室组

4、后勤保障组(刘学成负责)

(1)职责：负责资金、物品的供应与购置;活动场地整理;准备徽标、横幅、旗帜及其它服务。

(2)成员：总务处

5、安全保卫组(王寿军、李延柱负责)

(1)职责：负责维护校园秩序和治安保卫，全面清理检查环境卫生。

(2)成员：办公室、政教处、校医室

6、活动总联系人：李圣军

四、活动时间：

__年2月13日――__年9月31日。

(一)第一阶段：(2月13—2月29日)宣传发动

1、制定艺术节活动方案，做好人事安排和预算安排。

2、召开班主任、班干、团干、学生会会议，全面布置筹备工作。

3、政教处召开专门会议，研究本组活动的实施细则并公布。

(二)第二阶段：(3月1—3月31日)活动准备

1、开展各项活动的指导和前期竞赛的辅导。

2、分别进行各项比赛活动的通知，各班确定比赛人选。

(三)第三阶段：(4月1日—9月31日)活动开展

1、分组落实各项活动及赛事的比赛。

2、组委会全面检查与指导文化艺术节开展情况。

(四)第四阶段：(__年10月)总结表彰

1、全面总结、评估各项活动开展情况。

2、召开总结表彰会议，对获奖班级、个人进行表彰。

五、活动内容、形式、程序：

(一)宗旨：

活动的`宗旨是“新世纪、新校园、新课程”。内容健康向上，风格清新明朗，台风朴实大方，充分反映现代中小学生奋发向上的精神风貌，有时代特征、校园特色、学生特点，体现思想性和艺术性的统一。

(二)项目及程序：

活动的项目分艺术表演类、语言表达竞赛类、科技发明、制作比赛类。

艺术表演类：艺术作品类、体育比赛类及电脑。负责单位：音体美、电教研组。

内容：

①声乐：合唱、小合唱、表演唱、独唱、重唱。

②器乐：合奏、小合奏、独奏。

③舞蹈：群舞(8人以上，36人以下)，双人舞、独舞。

④相声、小品及其它。

艺术作品类：

内容：

①绘画：国画、水彩画、水粉画、素描、速写、动漫设计。

②书法、篆刻：书法：(软硬笔)、篆刻要配有说明。

③摄影：彩色、黑白均可。

体育比赛类：

内容：

①学生广播体操比赛。

②初一、初二学生乒乓球比赛

③各级班际拔河比赛

④学生象棋比赛

⑤学生跳绳、踢毽子比赛

⑥教工篮球比赛

⑦教工羽毛球比赛

电脑实践类：

内容：电脑打字比赛。

语言表达竞赛类：负责单位：语文教研组、英语教研组、音乐、美术教研组

内容：

①师生诗歌朗诵

②青春风采演讲比赛

③“我的生活”主题征文活动

④课本剧编演

⑤英语实践表演

⑥班级黑板报、手抄报评比

⑦心理健康教育讲座

⑧音乐、美术欣赏知识讲座

科技发明、制作比赛类：负责单位：美术教研组、物理教研组、化学教研组

内容：

①折纸、剪纸工艺制作比赛

②科技小发明、小制作比赛

③贺卡制作比赛

六、活动要求

1、人人参与，班级为主。

各职能组和分项活动组，明确分工，周密筹划，各负其责。

2、充分挖掘学校的现有环境资源，积极营造校园文化艺术节的氛围(包括班级黑板报、学校宣传橱窗、广播、宣传横幅等)。

3、充分发挥班主任和学生干部的工作积极性，以文化艺术节为契机，提高学生会和各班级的管理水平。

4、充分发挥学生特长，提倡以个人的才能为文化艺术节增添光彩。

5、严格按照学校安排的时间地点，进行准备、演出活动。

6、各班级要积极支持和推荐学生参加各项活动(包括辅导和排练)，服从学校的整体安排。

7、加强环境卫生及校园秩序的管理和整治，以清新和谐、文明向上的校园风貌迎接文化艺术节的召开。

8、正确处理学习与开展活动的关系，保障正常的教学秩序。

七、评比奖励

1、评比工作按各个项目的比赛细则执行。

2、奖励按各个项目的比赛细则所规定的奖励办法执行，分别给予获奖者获奖证书、纪念品等。

3、设班级优秀组织奖。

优秀组织奖评分说明：(1)各班级参与活动1分;(2)各比赛项目按一等奖6分、二等奖4分、三等奖3分计分。

文艺汇演策划3活动主题:“青春高歌和谐农村——20__年十万大学生寒假社会服务活动乡镇文艺演出暨政策宣讲

准备工作:

1.宣传工作:由大学生志愿者提前几天通过乡镇广播站、板报、传单等形式进行大力宣传此活动的目的及意义，并说明时间地点，尽量能让广大的群众知道并让他们积极参与进来!

2.场地布置工作:以露天演出的形式进行，在指定的地点搭建舞台(幕布制作、安装音响、桌椅安放等一切演出设施。

)，确保舞台安全及场地安全，有相应的安全防范措施并印发宣传资料、准备活动礼品等。

3.彩排工作:参与本次活动的节目必须提前半天或者几小时彩排一次，哪里做得不好的尽快改进保证此活动的顺利流畅进行!

活动流程:

1.开场舞(主持人出场自己跳)，主持人两人——1男1女，仪容仪表要端正，服装大方得体。

主持人出场，介绍参加活动的领导、嘉宾及活动的目的意义并向所有的群众派发宣传资料和调查问卷。(10分钟左右)

2.请领导讲话:由乡镇党委书记介绍20__年十万大学生寒假社会服务活动相关情况并说明此次演出相关内容。

(5分钟左右)

3.文艺演出:

1)舞蹈——舞蹈表演(5分钟左右，节目待定)

2)小品(10分钟左右，节目待定)

3)独唱(5分钟左右，节目待定)

4)政策宣讲。由20__年十万大学生寒假社会服务活动志愿者向现场观众派发调查问卷、宣传资料，介绍有关交通建设、医疗改革、禁毒防艾、防灾减灾、计划生育、环境保护、林权改革、农业科技、小额信贷、家电下乡、汽车下乡、通信服务等有关农村发展的相关政策和实用知识。(15分钟左右)

5)小品(10分钟左右，节目待定)

6)诗歌朗诵(5分钟左右，节目待定)

7)有奖问答(可进行3—5轮有奖问答)。按照发放的宣传资料以抢答的形式向现场观众提问，回答正确的观众可以获得礼品一份。(10分钟左右)

8)舞蹈(5分钟左右，节目待定)

9)唱歌(5分钟左右，节目待定)

10)现场抽奖。按照收回的调查问卷编号，挑选出幸运观众若干名名，赠送小礼品。(5分钟左右)

11)相声小品(10分钟左右，节目待定)

12)现场互动,邀请参加活动的群众进行现场游戏，获胜者赠送一份纪念品。(10分钟左右，游戏吹气球或者夹乒乓球)

14)主持人宣布活动结束。大合唱《团结就是力量》，领导、嘉宾和全体演员上台合影留念，放彩带渲染气氛。

经费筹集与支出计划:

由大学生志愿者与乡镇领导拉赞助商或者乡镇筹集资金约700元作为本次活动表演的经费(经费要提前3天准备好)!经费支出计划如下:

1)舞台布置，幕布，气球，横幅，彩带花絮约200元

2)演出服装道具及必须品100元

3)准备领导及工作人员矿泉水约50元

4)调查问卷、宣传资料打印费50元

5)为有奖问答，现场抽奖，现场互动(邀请参加活动的群众进行现场游戏)的群众们买奖品经费约300元(如洗衣粉，毛巾，牙膏等实用生活品按价格等级分为1，2，3等奖及特等奖)

6)其中，音响话筒、桌椅，电脑等设施向乡政府借或者附近的居民借，没有的额外买!

为了圆满完成本次活动演出，共计需经费700—800元左右!

文艺汇演策划4一、指导思想：

“六一”儿童节是幼儿园最隆重的一个节日，也是幼儿园最重要的一个节日，通过“六一”的节目表演与亲子等等相关系列活动可以进一步增进亲子间的交流与互动，进一步塑造幼儿园良好形象，为更全面、细致地了解孩子奠定基础。

二、活动主题：

以“童心共圆中国梦”为主题。

三、活动目的：

邀请相关领导、家长前来观看，使学校和社会、家庭有一个相互交流的机会，充分展示我园幼儿的风彩，让幼儿过一个有意义的、快乐的儿童节。

四、活动内容：文艺节目表演暨表彰好儿童。

五、活动时间：5月29日下午2：00

六、活动地点：__文体中心

七、参加对象：__幼儿园全体师生及家长

八、组织机构：

1、领导组：

组长：尤__

副组长：许__、颜__

成员：林__

2、职责：

(1)组长：负责指挥本次活动各项事宜。

(2)副组长：许__负责会场舞台总调度及演出秩序。

颜__负责会场安排(包括出入场)会场秩序

(3)保卫工作：张____分局警员4名。

(4)保健工作：周__

(5)卫生工作：蔡__

(6)班级幼儿秩序;由本班老师、保育员负责。

(7)入口验票：幼儿园保安张__公安分局警员四位

(8)摄影、摄像：亲亲宝贝摄像组

(9)音响设备：林__

(10)化妆:各节目指导教师

(11)主持：高__

九、活动程序：

1.领导、幼儿、家长入场。

(2:00参加对象对照座位方案，根据安排，认真排好座位，各班老师协助做好家长幼儿纪律管理。)

2、5位主持人上台主持。

3、园长致词。

4、表彰好儿童以及优秀家长

5、文艺节目演出。

6、宣布活动结束。

十、注意事项：

1、所有参演人员及指导教师根据工作人员安排，在指定位置就坐观看节目，严禁随意走动，追逐打闹;

2、所有参演人员在2:00以前，服装、化妆到位，确保演出前服装、化妆完整性;

3、所有工作人员在2:00以前到场，协助演出前工作。

4、指导教师时刻注意演出进程，台上正在演出时确保后台有2个节目候场;演出时指导教师在音响师处应急、指导;

5、演出时，在主持人报幕的同时开始登台准备，但力求快速、安静、准确到位;

6、演出结束时，指定演员根据安排登台谢幕;

7、演出结束后，幼儿交给家长管理，仍然到指定位置就坐，不得大声喧哗;

8、所有参演节目音频伴奏资料于5月29日上午上交到园长办公室，并注明曲目位置及节目名称，演出后统一领回。

9、所有参演人员及工作人员务必听从舞台总调度安排，确保演出成功。

文艺汇演策划5一、活动主题：跃动青春喜迎新年

二、活动对象：全校师生

三、活动时间：12月底

四、活动场地：学校大操场

五、活动领导小组：

组长：卢志勇

副组长：金洪波、周瑞富、张召栋、刘恒文、潘际柱、曹正祥、梁华、王能文

执行组长：张召栋

成员：刘合华、芦光辉、钟学斌、罗正阳、赵亚丽、周红及各班主任

六、节目来源分配：

学生节目：每班至少准备一个节目

教师节目：以年级为单位，每个年级至少一个节目。

七、节目要求：

1、内容文明健康、积极向上，贴近学生生活，展现校园文化。

2、形式力求灵活多样、新颖、丰富多彩，有独创性。

3、节目形式：

①歌舞类(大合唱、小合唱、重唱、独唱、对唱、歌曲串烧、歌伴舞、集体舞、独舞、民族舞、现代舞、街舞等);

②乐器类(古筝、吉他、阮、葫芦丝、手风琴等);

③语言类(朗诵、小品、相声、快板、校园剧、情景剧等);

4、提倡高雅、原创节目，拒绝低俗及危险性强的、过于强调视觉和心理刺激的节目。

八、活动分工

总策划：罗正阳

1、节目组

组长：周红副组长：陈丽萍梁美芳

学生节目统筹：班主任

教师节目统筹：年级德育主任

任务：

①各班主任负责落实本班学生节目的安排，督促排练，检查、协调等工作。

②组长负责完成教师以及学生节目收集，节目单制作、编排以及文艺汇演流程衔接。

③副组长负责节目筛选及后期的彩排工作。

2、后勤组

组长：刘合华组员：总务室人员

任务：

①舞台整体设计，包括背景设计、舞台装饰、音响设备。

②协助准备部分文艺汇演所需的服装、道具。

3、宣传组

组长：赵亚丽组员：程富武、费新仁

任务：

①赵亚丽老师负责主持词串写、主持人培训，现场拍照、美篇制作。

②程富武老师协助文艺汇演期间音箱设备的安装调试。

③费新仁老师负责摄影、摄像。

4、安全纪律保障组

组长：刘合华副组长：芦光辉、钟学斌

任务：

①负责会场安全保卫及紧急情况处理。

②协同班主任维持会场纪律。

5、会务组

组长：罗正阳

任务：

①文艺汇演场地划分以及主席台布置。

②协助文艺汇演当天节目单发放以及节目流程衔接。

九、各阶段任务进展安排

1、文艺汇演准备期(12月3日--12月10日)

任务：

①宣传组负责广播站活动宣传。

②节目组收集各班节目名称。

2、文艺汇演进展期(12月11日--12月25日)：

任务：

①节目组负责督促各班进行节目排练，实时了解各班排练进展。

②后勤组做好舞台背景设置，准备文艺汇演购买清单，做好预算。

④节目组最终确定节目名称并收集节目背景音乐。

3、文艺汇演确定期(12月26日--12月31日)

任务：

①德育室召开元旦文艺汇演筹备会，协调、落实相关工作。

②节目组确定节目演出顺序并制作节目单。

③宣传组完成主持词串写、主持人培训。

④后勤组完成舞台的搭建、布置工作。

第8篇：教师节朗诵稿范文

【关键词】教师要求 表达 激发兴趣 训练法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.044

作文是一种具有高度综合性，创造性的语言活动，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。学生怎样写作文，写好作文，这与老师的指导有着重要的关系。在这篇文章中，作为教师的我，想结合近些年来的亲身经历，总结出一些训练学生写作文的教学法和同行们进行交流、探讨，望多多指正。

一、对教师的要求

语文老师不会写作文，是否存在于语文教坛之怪现状。有报道说，上海市举办一次师生“同题”作文竞赛，教师作文总体水平竟不及学生，评委们着实大吃一惊。这样一来，由于多数语文老师缺少写作经验，不能体会写的酸甜苦辣，于心灵深处感悟生活，阐释人生，他们在指导、批改、讲评作文时，就只能“公式化”、“雷同化”，而无法予以学生新的角度和新的视界。学生的学业水平在很大程度上取决于教师的业务水平，特别是今天，学生思维活跃，见多识广，求知欲旺盛，教师只有具备各方面的兴趣和修养才能多途径、多种机会激发学生的创作欲望而拉动整体作文写作水平。

二、让学生努力学会表达

表达有口头表达和书面表达，作文就是书面表达。要想书面表达精彩优秀，我在平时教学中注意训练学生口头表达能力。

1.用心体验生活，表达生活。

比方说：让学生用几句话表达出今天的天气状况。我让学生做准备，天气状况的几个方面如：天空的太阳是否存在、什么颜色、天空是什么色彩、云彩、风、还有今天的心情。这样先打腹稿，在表达中注入写作技巧的训练。对一些违纪，日常行为差的学生，如：犯错的瞬间、知错了、老师批评时的心情等，估计同学们的心情，或是心理报告。这样既认了错，又提升了认识自我的表达能力。

2.对课文的理解表达出来，和书中真实对话，为写作文积累素材。

课本教学是教学的主战场，课文的内容中方方面面的知识。让学生去感知，去归纳，成型在学生的脑中，形成学生阅读和写作的技能。课文读完后，我总要问，你读了这一课后说一说你知晓什么？哪怕懂得了一个词语都谈出来。同学们对这个程序很感兴趣，一般都有二十多个同学主动站起来谈话，有关于主题的、自动检索的、结构上的、内容上的、开篇结尾过渡上的、一些词句精彩的，或是质疑的，或是层次结构上的，写作手法上的等等。每堂课的学习前的这一程序，使老师省力不少，学生发现一些东西，这样学生对课文的理解表达能力和写作积累能力都尽在其中展现。

3.积极争论表达见解从而锻炼口头与书面表达能力。

语文老师应最喜欢“扯筋”的人，在我教的班上，那些“扯筋”的同学最喜欢我，因为我总和他们好几个回合的扯下去。可以说无论是和学生车轮战、一对一的争辩中，学生们都获得了知识，训练了表达从而提高创作的能力。作文课上，我设置一正一反两题，小组间对垒，如“老实人吃亏，老实人不吃亏”，“近墨者黑，近墨者未必黑”，“富裕的家庭环境好，富裕的家庭环境不好”，“学生穿时装显出青春气息，学生穿时装是一种堕落”等等。那辩论场面之激烈，那思想的交锋之敏锐，令人想象不到，有时我不禁想，也许那些扯筋的学生天生善斗吧。

4.鼓励口头作文即兴演讲，将合作运用到实际。

作文运用到实际那就是演讲。先打好草稿再交流，我在教学中训练学生口语交际时，加上一些贴近学生生活的内容，让学生去口头表达如叙述一些经历、一个场面、一个细节、一次家庭的吵闹、一次小纠纷、说明一个物件、介绍往返家里走的路线、谈谈对生活的向往、说说你的心愿等等，再让学生评说，老师点评，让学生展露辩论的天赋，可有稿讲，可即兴讲，特别是即兴讲具有挑战性，初中的学生不完全能出口成章，可以在一个学生断线的思路上，接着由另一个学生阐发，直到满意为止。

三、激发作文兴趣，为写作文消除心理障碍

要使学生不把作文当成苦差事，激发他们的兴趣十分重要。孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”教师要具体问题具体分析，激发学生作文兴趣。

1.要让学生在切实的“需要”下作文，激发学习兴趣。教师要通过生动具体，而有感染力的引导，使学生主动在前面讲的表达中去写。

2.目标勿高，保持兴趣。教师不要动辄限定作文字数和质量规格，还要在半小时或一节课内完成。教师应从班级基础出发，考虑学生认知水平及表达能力，制定切实可行的教学氛围，消除作文心理压力。还可以通过竞赛加分等手段促使学生写作心境处于最佳状态。

3.创造成功体验，保持兴趣。教师要挖掘捕捉每个学生作文的成功点，闪光点，大至节段篇，小至字词句，都要及时加以肯定。对学困生要前后比较看进步，他们从不交作文到交作文都是一种进步。优秀作文要通过公开评奖，刊登在黑板报，或推荐给学校等手段促使学生更加努力，文质兼美又具有一定社会现实意义的优秀作文，由学校向报刊投稿，参加各种竞赛激发学生竞争心理，也使他们从小做社会的小主人，投入生活，热爱生活。

四、解决内容难，杜绝假大空

1.按照学校工作计划的要求围绕作文教学内容结合其他学科实践活动，安排班队活动。

（1）学校艺术节，集会，大型活动。

（2）进行思想教育的心理主题班会活动。

（3）随季节走进大自然活动如寻找春天秋游等。

（4）节日活动，如3・12植树节五四青年节，9月10日教师节，10月1日国庆节等活动。

（5）社会实践活动，如参观访问家务活动，饲养小动物种菜及小制作等。

（6）学生活动，如作业展评，作文比赛朗诵比赛一堂有趣的课办板报手抄报等。

（7）评议班级偶发事件。

老师在活动中引导学生自学、自治、自理，这些活动学习提供了丰富的材料也丰富了学生生活。学生练笔，言之有物。

第9篇：教师节朗诵稿范文

一、共同生活：主题班会的主旨特征

2009年我教初一时曾经组织过一次主题为“克服个人性格弱点，让自己愉快融入班集体”的班会，围绕关于建设幸福班集体开展了一次心理对话体验活动。活动分为五个板块。第一板块：你理想中的班集体是什么样子的？第二板块：我的性格中，离理想班集体还有哪些做得不够？第三板块：给你的同学指出一些值得你学习的亮点；也提出一些他（她）的不足。第四板块：怎样让自己更好更愉快地融入班集体呢？第五板块：小结——人人都希望自己能够生活在一个幸福、愉快的班级集体之中；班集体“幸福”的来源是什么？这次班会活动后学生对建设幸福班集体有了一定的认识：共同的目标是前进的动力；各尽其能奉献集体；团结协作互助前行。从那次班会的经历中让我想到两个问题：一是主题班会的特征；二是主题班会的价值。

1.主题的灵活性

因生因事因趣——让主题由学生的内心需求而生发，班主任的责任在于帮助学生去提炼归纳。

初一学生在新的集体里，如何更好地让自己愉悦地融入班集体中，体验在集体中的幸福，这是摆在班主任面前的一个课题，所以班主任适时地选择这一主题，让学生在探究体验中感悟班集体“幸福”的来源，让学生对新的集体有归属感，从而有效地开展集体主义教育。从初一到初三会有不同的关注重点，如，在初一班会课更多传递给学生的是规范的行为、良好的习惯以及良好的班级氛围是集体成长的必要条件。初二班会课更多的会以安全法纪教育、感恩教育、人际交往指导为主；而到了学习紧张的初三，班会课带给集体的意义是一种快乐，一种休闲，一种心理的解压与疏导，一种浓浓的生生情及师生情，当然也有中考的指导。

2.形式的多样性

求新求变求创造——让学生不断体验到新颖与变化，班主任的责任在于激励学生去自我创新、自主设计。

还是以那次班会为例：在班主任确立了活动主题后，PPT的制作以及主持人的确立等都是学生自主完成的；四个大组分别以“谦虚、宽容、团结、合作”为关键词的节目表演也都是学生自导自演的，实现了学生的自我教育。唱歌、游戏、小品表演、竞赛、案例分析、留言、画画等多样性的主题班会形式切合了中学生的身心发展需求，是学生在集体中学又在集体中展示并体验创作的快乐。

3.内容的针对性

务实务真务效——让学生在有血有肉的生动情节中获得成长启示，班主任的责任要善于从本班级的班情中寻找到有用的素材和故事。

我班的班会课学生最喜欢的一个环节就是各组的小品表演，有的会以历史故事为原型，有的就是班级里周围发生的故事，也有的会是语文课本剧的续演。

4.情景的互动性

真实真诚真情——让学生在自然状态和合理情境下获得快乐体验，班主任的责任是把握现场的控制与引导，善于制造合宜的情境。

教师节的那周班会学生会以“Happy Teachers’Day”为主题，表达对老师的尊重和感谢，学生到最后在漂流瓶里装满对老师的祝福和感谢，他们用“祝你生日快乐”的音调给老师唱着“教师节快乐”的歌。那时的我是满满的幸福和感谢。

二、能量彰显：主题班会的价值旨归

1.师生平等：让学生充分享受在集体生活中的尊重感

主题班会是让学生尽情展示才华的地方，它既不是单方面的以班主任为中心也不是单纯地以学生为中心，而是班主任与学生主体之间的双向互动。他们在班会中通过这种平等互动而不断推进彼此的发展，最终达到共同提高的目的。班队的主持也不是文艺委员的事情，在这三年也是分梯度地进行。大致分四个步骤：班主任指导文艺委员；两个文艺委员合作开展活动；各组代表和文艺委员合作；各组派代表完成准备，PPT制作，主持等所有活动。

我班一个平时不太爱说话，成绩一般的女生就在10月的班会课前，利用周末辛辛苦苦做了课件，但在我的电脑上放不出来，这就意味着不能按照PPT来进行班队活动，当时我也非常抱歉地跟她说只能看着主持稿主持了。但是令人感到惊奇的是：她在整个班会课上组织做游戏，竞赛抢答、答不出的唱歌表演，活动丰富，和同学的互动非常好，而且主持串联得也很自然到位。她主持的是有关消防知识的班会，在她的鼓动下有一个学生还现场把《北京欢迎你》的歌词改成了消防知识的公益歌曲。整个活动中班级每位同学都开心着，快乐着。学生的潜能是无穷的，要相信学生，给予学生在集体中展示的机会。

2.合作交往，让学生随时感受到集体生活中的愉悦感

主题班会是班级全体成员集体讨论、发表和表达自己意见和建议的最佳时机，如何让学生充分发言，关系到班会的成败。这就需要有轻松的氛围，让学生找到自信。我班的一匹“黑马”，记得初一第一次听她发言的时候我就觉得那丫头口齿伶俐，声音甜美，自那次班会课上表扬了她以后，她变成了班会课的活跃分子，演小品有她，朗诵诗歌有她，甚至主持也有她。自然地这种自信也延伸到了她的学习生活中，她也从班级的中等水平慢慢地提升到了领先的水平。形式多样的主题班会，进一步提升了吸引力，调动了学生参与的热情，切实将其建设成了内容丰富、构思精巧的集体成长的精神家园。

3.主题引领：让学生不断体会到在集体生活中的归属感

三年来，班级开展了一系列主题班会：“读书会——成长的足迹”、“读书活动——生命因你而精彩”等，这些主题活动都丰富了学生的精神世界。

4.合理延伸：让学生积极理解到在集体生活中的成就感

每次最后一个环节都是班主任点评时间。对于班主任来说也是教育自己提高自己的机会。它也可以使集体主义教育功能得到延伸。每次点评的时候，当我看到学生专注的眼神时，我心里在想这次班会课又使学生享受了一次集体主义教育的精神大餐。记得2009年那次心理对话体验活动最后，和着Elton John的那首经典歌曲我说道：“人人都要明白：为了班集体我要克服性格弱点，尽力多贡献一点；人人都要经常反思：我给班集体建设贡献了什么？还能再贡献一些什么？人人都要记住：只有我们的内心和谐了，班级才会和谐；只有人人爱班级，我们的班级才会是幸福、愉快的班集体……让人们因为你的存在而幸福How wonderful life is while you are in the world.”那一刻，我分明感受到了学生的理解与感动。

然而主题班会的时间只有短短45分钟，如果想通过45分钟时间在某一问题上跟学生达成共识或者让学生有较深的认识，我觉得那是不可能的。这就需要把主题班会向课外延伸、向平时的学习生活延伸。为了使主题班会得到升华，我要求学生在主题班会后“找事做”：一是要求学生主题班会后写感受，并通过周记的方式交上来检查（这就是有新的思想生成）二是布置相关班干部抽查主题班会后同学们的落实情况。