建筑实习总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的建筑实习总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：建筑实习总结范文

我知道了老师讲的“三保、四口、五邻边”

“三保”防护（安全帽、安全带、安全网）

凡进入施工现场人员，必须正确佩戴安全帽。安全帽要经常检查，不符合要求的坚决报废。

凡在2m及2m以上高处作业，必须系好安全带。安全带上的各种部件不得任意拆掉和随意更换。

安全网的规格、材质必须符合国家标准，使用前要认真检验。该工程外侧及龙门架外侧均使用密目式安全网全封闭，安全网支设完毕，经过检查验收后方可使用。

“四口”防护

a)该工程的楼梯口、电梯口、通道口、予留洞口均需进行安全防护。

b)楼梯踏步拆模后，沿楼梯设1.2m高双层护身栏杆。

c)在该工程的东西两侧各设一个通道口，并搭设防护棚。棚的宽度大于出入口，长度不小于3m。棚顶用5cm厚木板铺满，其余暂不通行的单元入口临时封闭，封闭要牢固严密。

d)予留洞口要用盖板盖严，固定牢固。

e)通道口、楼梯口要有醒目的示警标志，夜间挂红灯示警。

“五临边”防护

a)基坑四周设置防护栏杆，夜间挂红灯示警。

b)通往屋面周边、一层框架周边、斜马道两侧边、卸料平台两侧边都必须设置1.2m高的双层护栏，并挂安全网。

c)电梯口和楼梯侧边必须安装临时防护栏杆，在安装正式栏杆前，不得拆除。

d)上料平台除两侧设防护栏杆外，平台口还应设置安全门或活动防护栏杆。

e)各种临近防护必须安装牢固，经检查验收后方可使用，任何人都无权私自随意挪动和拆除施工现场的各种防护装置，防护设施和安全标志。

施工虽然重要，但没有一个好的环境，也是不是一个好的工程，所以还要做到“三清六好”保护作业场地清洁卫生。

三清：下工活底清；料具底数清；工完场地清。

六好：施工准备好；设备管理好；工程质量好；安全生产好；完成进度好；生活管理好。

年7月18日晴识图、了解工程概况

今天我们看到了本工程的工程图纸，并总体阅读了一遍，作到心中有数，知道什么地方对应什么图，还对工程概况作了详细了解

1.本工程为张家口方正房地产开发有限责任公司委托设计的张家口容辰庄园商业街。工程地点位于张家口市河东区胜利南路。场地地貌属于七里山山前坡洪积裙和清水河二级阶地交互地带，场地不平坦，由北向南呈坡度走势。

2.张家口市属于干旱-半干旱气候，其气候特征为多风少雨，降雨不均，昼夜温差大。年均降水量为400毫米，无霜期为140天，雨季主要集中在7-9月份，约占全年降雨量的70％以上，本地区地下水埋深约为35米，水位年度最大变幅为1.5米，本地区标准冻结深度为1.4米。

3.本工程为多层商业建筑，耐火等级为二级，抗震设防烈度为7度，建筑耐久年限为50年。

4.结构类型分为两种：框架剪力墙结构及框架结构。

5.主要技术指标如下：

建筑层数檐口高度

（米）建筑面积（平方米）停车数量

地下地上地下地上合计地下地上

13（局部4层）详立面标注10469.2324710.0735179.313163

年7月19日晴识图、了解工程概况

今天了解有关细部的概况。（重要或易错部位摘抄）

墙体工程

1.隔墙：地下室非承重隔墙采用加气混凝土砌块墙，用m5水泥沙浆砌筑。

地上非承重隔墙采用加气混凝土砌块墙，用m5水泥沙浆砌筑。

2.外墙做法表

选用88j1-1工程做法，88j1-3工程做法

部位做法编号保温层厚度备注

第2篇：建筑实习总结范文

实习简况

实习内容：学习国家相关的规章制度，了解各种工程程序；通过阅读图纸，了解设计的意图、设计方案、施工细部；了解在工程建设中可能发生的实际问题，并学习切实可行的解决方法等。

(一)建筑学知识

参观校内单体建筑及建筑组群，参观特色建筑，了解分析以下内容：

1、根据所学知识，对所参观建筑组群的总平面布局的合理性或不合理性进行分析。

2、参观建筑物外观及内部，了解各层平面布局及房间布置，观察建筑外观特点。运用所学知识分析该建筑平面布局、空间造型和立面处理方法。

3、分析建筑的防火与安全疏散设计是否符合要求。

(二)房屋构造

通过去参观某项在建工程现场情况，了解以下内容

1、了解该建筑物的结构形式、构造特点、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等级等；

2、了解该建筑物的地基及基础类型、构造形式及施工方法；

3、了解该建筑物的墙体类型、结构布置、细部构造及施工特点；

4、了解该建筑物板、梁、柱等的类型，配筋方式及其与墙、梁的连接构造，了解楼地面、屋面构造及顶蓬构造特点；

5、了解该建筑的楼梯、阳台等的详细构造；

6、了解建筑物的建筑装修构造。

(三)建筑材料

通过去建筑工地实地参观，了解以下内容：

1、了解水泥、砖、砂子、石子、钢筋等主要材料的规格、标号、特性及使用要求；

2、了解混凝土、砂浆的配合比、标号、生产工艺所用设备以及养护要求；

3、了解各种钢筋加工情况；

4、了解有关装饰材料的情况。

(四)建筑施工

通过去施工现场参观，要求了解以下内容：

1、了解各施工工种的工艺过程，生产特点以及各工种之间的配合及穿插作业情况；

2、砖混结构施工工序，现浇构件的施工工序；

3、建筑工程与安装工程的施工配合及工序要求；

4、土建工程与安装工程的施工配合及工序要求；

5、装修工程的施工过程，施工特点及方法；

比如，钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内。在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。在进行混凝土施工的过程中，要特别注意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护。

(五)基础

1。基础选用类型采用独立基础，基底标高为-5.10m

第3篇：建筑实习总结范文

关键词: 理科教学自主学习策略

一、自主学习的含义和实质

所谓“自主学习”,是通过激发学生内在的学习兴趣,逐步培养学生学习的自主性和主动性,使之不仅会学习,而且爱学习,并养成良好的学习习惯;同时在这个学习过程中使学生的科学素质全面提高,个性得到充分发展。

理科“自主学习”的实质是在课堂教学中不仅着眼于当前知识理解和技能的训练,而且注重能力的培养和未来的发展。自主学能让学生理解课程标准规定的知识技能外,还应让学生具有较强的自主学习能力、主动发展精神、自我完善意识,成为能够主动地、创造性地进行认识的实践的主体。这正是素质教育所要求的。

二、初中理科“自主学习”的课堂教学基本结构和特征

1.初中理科“自主学习”的课堂教学基本结构。

(1)指导预习、讨论交流。课前给学生布置预习,让学生有目的地看书,发现问题、提出问题,在课堂上共同讨论,让学生积极思考,充分发展自己的见解。

(2)定向思维、实验探究。选择核心问题让学生进行探究,在探究活动中提出问题,生成假设,设计实验,进行实验,分析和论证,评估、交流等过程,创造机会让学生动脑、动手,培养学生的实验技能、科学态度和探索精神。

(3)导学导议、归纳新知。在实验探究的基础上,抓住重点、难点引导学生思考,开展讨论,最后由学生自己归纳总结,掌握重点。

(4)巩固应用、反思质疑。设计跟学生联系较密切的问题、练习等,让学生运用所学知识解决实际问题,从中引起对知识的反思,提出质疑。

(5)课外延伸、自主发展。通过解决生活实际中的问题、做课外实验,以期获得对理科学习的不同经历和体验。

这只是一般的结构,教师在具体教学中应结合教材和学生实际灵活运用。

2.初中理科“自主学习”的显著特征。

(1)自主性特征。它是“自主学习”的显著特征之一,学生不再是知识的接收器,而是进行自主性的探究,学生能够按自己的方式学习理科知识,体会理科原理并应用所学知识解决实际问题。学生学习活动的自主性,是理科课堂教学中学生主体地位落实的重要标志。

(2)民主性特征。在“自主学习”的课堂教学中,师生之间的关系是民主的、和谐的,教师不再是报告者,只是学生学习活动的组织者和指导者,学生能够发表自己的见解,同学之间、师生之间讨论、甚至争论,学生的个性得到充分的发展。

(3)过程性特征。“自主学习”的理科课堂教学特别重视学习和探究的过程,注重学生在学习过程中的情感体验。

(4)应用性特征。新课标把知识的应用和学习提到同样重要的地位,选取学生周围熟悉的事例理解理科概念、建立理科模型;从生活中发现问题,运用理科知识去解决它,让学生感到理科知识真正有用。

(5)创新性特征。“自主学习”的课堂教学中,每个学生都是独特的自我,个性具有鲜明特征,每个学生都是探究的主体,具有创新精神。每个学生对所要学习的内容都有不同的理解和体验,思维具有独特和创新性。

三、开展“自主学习”教学改革的基本策略

1.教师转变教育思想,更新教学观念是实现“自主学习”的关键。

转变教育思想,要求教师由“应试”教育转变为“素质教育”,由教学的主体转变为学生学习的指导者、帮助者和参与者,即教师必须确立“以人为本”的教育思想。

更新教学观念,首先教师要树立以学生为主体的教学,学生的学习过程是学生在一定条件下对客观事物的反映过程,是一个主体的构建过程。知识不同于实物,可以由教师简单地传递给学生,例如公式、规律,必须由学生自己来构建,并纳入自己已有的知识结构中,别人是无法代替的,因此教师应该摒弃过去那种把学生看作知识的接收器,忽视学生个性差异的学生观,树立以学生为主体的教学观。其次是建立平等的师生关系,教师要平等地看待每一个学生,尊重每个学生的人格,相信每个学生都能做得更好,在学识上教师与学生的关系已不再是传统的“一桶水”和“一杯水”的关系了,而是闻道有先后术业有专攻,明白学生也有自己的专长,真正做到教学相长。

2.加强理科教学的实践性是实施“自主学习”的途径。

理科是一门实践科学,重视和改进实践教学是落实素质教育的有效途径。随着教学条件的不断改善,应当改变过去那种讲实验的状况,积极地创造条件采用“边讲边实验”等形式代替“独角戏”式的实验模式,把总结性实验、验证性实验改为探究性实验,改变学生被动接受的形式,让学生动手、动脑探索知识,品尝成功的喜悦。

理科教学的实践性还体现在理科概念的形成、理科模型的建立及理科习题的设计都应取材于学生熟悉的事物,在学生有充分的感性认识的基础上通过分析、概括、归纳形成理性思维,让学生在运用所学知识解决实际问题中形成实践能力。

3.激发学生自主探究的动机和兴趣是学生进行“自主学习”的核心。

学生的学习是由动机激起和推动的,它直接影响到自主学习的水平、进程和效果。学习兴趣是内部动机最现实、最活跃的成分,是推动、激励学习的最有效的动力,因此要培养学生自主探求的意识、主动发展的精神,必须把激发学生自主探究的动机和兴趣放在首位。激发学生的学习动机和兴趣,教师首先应了解青少年一般心理特点,多和学生进行情感交流,做到“亲其师,信其道”。其次要让学生学会正确的学习方法,在学习中能抓住重点,尽快掌握理科的思维方式,进入理科的“境地”。再次让学生在探索新知识过程中品尝成功的喜悦,培养学习理科的兴趣。最后让学生在运用所学知识解决实际问题的过程中体会理科的实用性,培养学好理科的动机。

4.讨论、质疑是“自主学习”的基本方法之一。

第4篇：建筑实习总结范文

探索能力 创新能力

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）10B-

0095-02

综合实践活动是培养学生创新能力的有效途径，而信息技术拓宽了人们获取信息的渠道，极大地丰富了信息资源，为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的舞台，使终生教育、学习化社会的构想得以实现。信息技术不只是教师传授知识的辅助手段，而且是提高教育教学效率、更好地开展素质教育的重要工具。在综合实践活动中如何借助信息技术引导学生自主学习呢？我有几点心得：

一、给学生提供与其生活相关的学习任务，增强参与意识

教师应努力转换角色，从学习的主宰者变为学习的引导者，引导学生转变学习方式，变接受型的被动学习为探索型、发现型的主动学习，让学生针对学习内容，围绕教学目标，动手操作、动脑思考，积极、主动地参与学习活动。

俗话说得好，“耳听为虚，眼见为实”。我们必须给学生充分的动手机会，培养学生的自主探索精神，增强其参与意识。在进行《节日的祝福》的第一次活动时，我预先给学生布置了以下任务：1.收集各种节日及相关习俗。①请你说说，除春节之外，我国还有哪些节日？②你还知道国外有那些节日？2.在节日里，你是怎样向别人祝贺的？要完成这两项任务，你需要收集三个以上中国节日，两个以上外国节日的名称、时间及相关习俗，至少找到三幅能分别反映不同节日的图片，并记下在这些节日中你是用什么方式向别人祝贺的。再教给学生搜集、查找资料的方法。可以先确定要找的节日名称，然后从日历上查找节日的时间，最后通过书籍、报纸、杂志查看它们的相关习俗，或利用互联网查找更多的资料。

这是一次个人探究与集体交流的协作活动，学生必须在活动前，利用课外时间自主或合作完成资料的收集工作。活动时，全班将分为三个不同的小组进行交流，这些小组是：中国农历节日组：负责类似于春节那样的节日；中国公历节日组：负责类似于元旦那样的节日；外国节日组：负责类似于圣诞节那样的节日；让学生根据所收集的节日资料类型，参加其中一个小组的讨论。在交流过程中，必须向大家介绍：你用的是什么方法，在哪里找到的这些节日资料？这些节日有哪些不同的习俗？在这些节日中你是怎样向别人祝贺的？最后请各组推选一位代表，介绍本组所找到的节日资料。在本次活动结束时，我对学生提出要求：在这次活动中，你们了解了很多与节日相关的习俗，也知道了很多节日祝贺的方式，你想在过节时给亲戚、朋友、同学送一张贺卡吗？要制作出精美的贺卡，画图软件是你的好帮手，你可以去找一种感兴趣的软件试一试。这样，通过活动，让学生自己发现与学习相关的内容，激发其不断学习的愿望，从而自觉建构知识。

二、借助信息技术，创建综合实践活动网络平台

创建综合实践活动网络平台，是实现信息技术教育与综合实践活动整合的重要手段。“综合实践活动主题网站”为综合实践活动课程搭建了新的“舞台”，为学生的学习活动提供了民主、和谐、自由、开放的空间。“综合实践活动主题网站”更是一个“对话”的平台，它搭建了教师与学生、学生与学生、教师与教师之间沟通的桥梁。利用“综合实践活动的主题网站”可以进行多向对话，通过彼此之间的即时交流，及时发现和探讨活动中的问题，获得解决的办法。网络平台亦是学生表现自我、展现活动成果的有效手段。

四（3）班的孩子们在完成“设计一张节日贺卡送给亲朋好友”的学习任务时，根据研究主题重新组合形成了新的学习小组，确定了各自的研究计划：首先根据节日的风俗，上网查阅资料，确定构图，学生们设计出了“遨游太空”“挖掘宝藏”“仙女下凡”等一系列让人意想不到的精美构想；然后利用工具软件处理并修改完成图片；最后利用文字工具，输入祝福的话语，完成贺卡的制作。

在活动过程中，同学们利用QQ、贴吧等方式交流学习体会和经验，获得远程协助，并共享学习成果。更令人欣喜的是，学生们主动提出要在校园网上创建综合实践活动主题网站的大胆想法，借助信息技术的平台，将每次综合实践活动的成果与大家分享，将活动日记、收获卡、小制作、小发明、书画作品、获奖证书等成果利用拍照、扫描、资源整理等信息化手段上传到校园网站进行公开展示，极大激励了学生参与活动的热情。在教师指导下，各班创建的网页日趋完善，我们课堂上的成果汇报逐渐形成了学生自主浏览各队网页、各班自主交流学习的良好氛围。

三、整合信息技术与综合实践活动

整合信息技术与综合实践活动课程的关键是把信息技术作为辅助教学的手段，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的平台作用，建构网络环境下学生自主学习的方式。我认为重要的几点做法是：

1？郾创造自主学习的氛围。创造学生自主探究、自主学习的环境和氛围，促使学生自觉构建知识，让学生学会学习。

2？郾综合实践课的活动形式要多样化。综合实践课与其他的课堂相比有其特别的学科特点，相同的教学目标可以有不同的活动形式，不同的活动形式能更好地促进不同的能力层次的发展。

3？郾体现课堂中全员参与的优势。在综合实践活动课堂中，借助信息技术这个强大的平台，可以更好地照顾学生的个体差异。教师可以根据学生的不同特点，设计不同的教学任务，确保每个学生都能参与到课堂中。

4？郾以问题入手，强化学生的思维训练。教师应精心设计教学情境，为学生提供一个完整、真实的探究背景，激发学生参与活动的热情；同时，以问题入手，点燃学生思维的火花，训练深层次的思维，促进学生高级思维的发展。

5？郾信息技术与综合实践课相融合。在综合实践课中，我们应该把信息技术看成学生自主学习、协作学习的资源工具、认知工具、评价工具和情感激励工具，这样才能让信息技术与综合实践课真正融合起来。

第5篇：建筑实习总结范文

本文笔者以大唐不夜城项目为例探讨一下历史文化街区中的城市建筑综合体的功能组成与组合。

大唐不夜城项目以曲江文化旅游产业为基础，依托盛唐文化的精髓，引入文化元素，融合文化、购物、办公、娱乐、酒店等多种子功能，打造了一个真正体现西安城市精神的时尚唐文化之城，演绎了西安最具国际气质的标志性唐文化商业奇观 。该项目北起玄奘广场、南至唐城墙遗址公园、东起慈恩东路、西至慈恩西路，以竖向景观轴贯穿了玄奘广场、贞观文化广场、开元庆典三个主题广场。六个仿唐街区和西安音乐厅、西安大剧院、曲江太平洋电影城、西安美术馆四大文化建筑，南北长1 500米，东西宽490米， 总占地面积967亩． 总建筑面积65万平方米。属于曲江新商圈，中高档市场定位。周边存在大量购买力极强的高端客户群。

功能组合

项目中主要子功能由商业、酒店、文化艺术、外向性公共活动空间等子功能组成。具体构成如表 1 。

表 1大唐不夜城各个子功能

与一般的城市建筑综合体不同，大唐不夜城位于曲江，拥有浓厚的历史文化资源，项目的定位主打的是旅游文化。所以在功能组成上，除了一般项目中常见的商业、酒店等外，在地块的中心地带设置了音乐厅、美术馆、剧院和电影院（图1），形成区域内浓厚的文化艺术氛围。

公共空间的设计是大唐不夜城的重点，整个项目的活力在于其多层次的公共活动空间，这主要体现在两个个方面：一，中央景观轴上的点线面多空间层次，以唐代历史人物为主题的雕塑群和现代化的水景系统、灯光系统完美结合，通过线性联系将玄奘广场、贞观文化广场和开元广场联系起来，充满文化气息的景观小品提高了公共活动空间的品质。

二，多单体的多个内向性公共活动空间与中央景观轴形成多层次外向度私密性不同的空间。丰富的内向性公共活动空间也提高了商业、酒店的品质。

功能联系

历史街区，由于城市限高的要求，很难像一般综合体那样垂直化发展，其采用的分散式布局，通过舒适的街道尺度和优美的景观小品连接各个子功能。

重点打造的外部公共活动空间。一般的城市建筑综合体吸引消费者的是它的商业、酒店、办公等功能。而大唐不夜城项目的特色在于其利用舒适优美的外部公共环境会吸引大量人群来此休闲娱乐，从而刺激其购物需求。各个子功能沿着公共空间布置（图 2），这就引发了许多的可能性，即不同人流的在一条流线上可能参与到任何一个功能中去，各个功能又相互独立各不影响。

大唐不夜城的外向性公共空间与城市的融合性较高，参与到城市的空间布局中，成为城市轴线的一部分，其较高的开放性，与玄奘广场的互应引发了对人流的强烈引导。

但是，通过笔者对大唐不夜城街道横剖面的分析（图 3），其街道宽度和建筑的高度比在2.5。根据卡米洛・希泰对于广场大小的研究[1][[1] （日）芦原义信著.尹培桐译.外部空间设计[M].北京：中国建筑工业出版社，1985，20。]，当D/H ≥2时，作为广场的封闭性就不易起作用。按照这个理论，大唐不夜城中的城市外部公共活动空间更多是一种开放性的城市公共活动广场，而非综合体内部的外向性公共活动空间。这是在城市建筑综合体街道空间的设计中应该注意的一个问题。

参考文献

[1] 马健.西安综合体市场分析[J].建筑与文化，2012.10.

第6篇：建筑实习总结范文

关键词：建筑工程；试验检测；误差分析；控制措施

中图分类号：TU198文献标识码： A

1、建筑工程试验检测必要性

分析施工材料是建筑工程建设的基础，更是保证工程施工质量的根本，在施工过程中难免会将质量不合格的材料应用到工程中，影响工程整体质量，增加施工企业的损失。而通过试验检测工作，可以在施工前就确定工程材料是否满足施工要求，对其性能与质量进行检验，有效管理工程施工，降低企业经济损失。另外，在建筑工程施工过程中，不但可以对工程材料进行试验检测，同时在每道工序完成后对施工质量进行检验，为最后的工程验收打好基础。建筑工程试验检测必要性主要可以分为两个方面：

1.1、保证投资者经济效益工程效益就是建筑企业获取的经济效益，工程建设的质量直接决定着企业获取的效益。通过试验检测可以满足社会发展对工程的要求，提升企业市场信誉，为其带来更多商机。同时，通过试验检测工作可以使建筑在满足人们功能需求基础上，实现艺术的追求，为投资者带来巨大的经济收益。

1.2、确保工程施工安全随着建筑工程数量的逐渐增多，相应的安全事故数量也在增长，受到了社会各界人士的关注。国家针对建筑工程施工安全问题制定了一系列规章制度，为保证群众安全起到了重要作用。虽然有法制的约束，但是仍存在部分不法施工企业为追求高经济效益，在施工过程中投机取巧，缩减施工工序、偷工减料等，建成后的建筑为企业带来了短暂的经济效益，但是更重要的是影响了企业的市场信誉，对企业的长久发展造成不良影响。

2、建筑工程试验检测结果的误差分析

2.1、误差原因造成

试验检测结果误差的原因有很多其主要表现为以下几个方面第一,计量设备或者器具所存误差,即因设备或者仪器自身的精确度较低所产生的一系列误差在试验检测时,若所用仪器灵敏度、稳定性以及精确度等不够很容易使检测结果出现误差。第二试验检测环境条件在一定程度上也会对检测结果产生影响,尤其当环境条件发生改变的时候其对于试验检测结果所产生的影响会更加明显。第三所采用试验检测方式自身不够完善所引起的误差。第四,因检测工作人员自身某些主观因素所引起的一系列误差,比如程序性误差或者技术性的误差等。第五在批量范围内的产品其质量特性具有一定的波动性其自身的稳定性以及均匀性随时会变化而这些变化也必然会对检测结果产生影响。

2.2、误差分类

根据建筑工程中试验检测的误差来源和性质一般情况下将误差分为3种，包括系统误差、过失误差以及随机误差。

系统误差有称为片面误差，也就是说测定的结果和真实值之间存在的误差同一倾向，对于这种误差它的规律性非常强，可能在同一个条件下出现很多次，对于其的控制一般会借助于质量控制来预防以及校正,例如因试验操作人员自身主观倾向导致观察测量值过高或者过低等或者因在试验检测中所用器具不合理造成计量结果准确性偏低或者偏高等,系统误差所产生的误差值比较接近沮正负误差值出现概率也基本一样。过失误差其实就是指差错,比如在试验检测中称错、看错、量错、读错或者计错等油于人为责任所引起的误差,这种误差是可消除与防止的,而避免这种误差出现的关键就在于试验操作人员自身责任心的加强。随机误差又叫做偶然误差,即因为偶然原因或者难以控制等因素所造成的这种误差无方向性以及规律性滩以避免以及校正。

3、建筑工程试验检测结果误差的控制措施

3.1、严格按照检测程序进行

在对建筑工程进行试验检测时，必须要严格按照相关程度来进行，对检测方法以及检测实施细则进行规范化管理。①检测人员必须要具有专业资格证，并通过主管部门考核合格。在进行物理性能测试时，参加检测的人员应在2名以上，需要长时间定点巡查并做好记录。②在进行试验检测过程中如果测量超差、重复检测数据散布太大以及与预估数据相差较大，需要立即停止检测，并重新检查检测环境、条件以仪器等，在经过质量检测负责人确认后，才可继续进行检测。③对于影响试验检测的因素进行记录，并且对于受外界因素影响而需要重新开始的检测项目，也需要做好信息记录。另外，对于容易受外界影响的检测项目，应提前做好应急措施，降低影响效果。

3.2、制定实验检测规章制度

建筑工程试验检测主管部门需要结合实际需求，制定完善试验检测规章制度，确保工作能够顺利进行。包括对试验检测人员资格考核，对检测设备性能以及运行状况进行检测，以及确保施工材料质量保障体系的正常运行。监管机构必须要加强对弄虚作假检测部门以及人员进行严处，降低各种影响正常检测工作进行行为的发生。另外，规章制度的制定不但要确保检测工作的顺利进行，避免不正当行为的存在，还需要督促监督施工单位主动进行建筑工程的试验检测。并加强对检测人员的培训，完善其专业知识与专业技能，使其能够更好的掌握检测设备的操作流程以及注意事项，进一步提高检测人员的专业业务水平，确定能够不断提升工程检测水平。

3.3、检测方法与受检产品的控制

对于产品的检测，需要根据产品的自身的标准和要求，在实施检测的过程中严格的按照相关标准进行。在进行物理性能的试验检测的过程中要定时的记录和巡检。如果在试验检测的过程中有边缘数据出现，就必须要对其进行第二次的复测。进行检测的过程中要反复的进行，因此也会借助懂啊仪器自动记录数据，并且需要相关的检测人员进行人工读数，从而能够有效的避免记录的数据出现问题，确定无误后才能进行后续的相关处理。并且对于受检测的产品控制上应根据受检产品抽样规定与要求来执行确保其抽样必须要可代表整体产品质量特性,从而使得受检产品出现误差的概率大大降低。

3.4、做好试验检测后续工作

为了能够更有效的提升建筑工程试验检测效果，需要做好工程检测的前期准备工作以及后续补充工作。在正式检测前，需要对检测设备、环境等进行全面检查，结合以往工作经验，选择最合适的检测设备，以此来提高对工程质量检测的可靠性。而在工程检测完毕后，需要对记录的数据进行多次复核，确认无误后才可允许对被测件进行测后处理。另外，为了更好的对工程质量检验工作进行总结，需要对各种质量检测报告进行建档处理，对于检测过程中出现问题并顺利解决的方法进行记录并保存，为以后建筑工程质检工作打好基础。对于存档的质检资料，要求其必须要全面、详细、真实。

第7篇：建筑实习总结范文

一、明确顶岗实习的能力目标和任务内容

近几年毕业生调查表明，建筑工程技术专业毕业生首次就业，前四个就业岗位分布率最高的是施工员、质量员、资料员、造价员，分别占被调查毕业生人数的41.2％、18.2％、16.1％、10.5％。因此，确定建筑专业顶岗实习的核心培训岗位为施工员、质量员、资料员、造价员；再结合建筑工程技术专业能力培养目标，要求学生在顶岗实习过程中，应具备相当于二级建造师助理工作的能力，着重从以下几个方面进行能力培训： (1)识读建筑工程施工图的能力； (2)基本建筑结构构件设计及验算能力； (3)建筑工程施工技术能力； (4)建筑工程施工组织管理能力； (5)工程造价分析、成本控制、施工结算编制能力； (6)工程施工质量检验评定能力； (7)建筑工程技术资料的收集与归档能力； (8)建筑施工测量能力； (9)计算机应用和主要工种操作能力；(10)协调人际关系和团队合作能力。

二、择优顶岗实习的企业项目

由于建筑本身的特殊性，其施工周期一般较长，少则数月，多则几年。如果顶岗实习的企业项目选择不当，实习学生只能得到某一方面或某一个项目的重复训练，达不到顶岗实习的能力目标要求。如某一学生进入某高层建筑施工项目部，现场正在进行主体结构施工，尽管主体结构施工所处的高度、层数不一样，但施工方法、施工工艺完全一样，但实习学生只能接触到钢筋工程、模板工程、混凝土工程的施工。此实习期内不能接触到其他的训练项目，也达不到在顶岗实习期内全方位提高的目的。因此，在企业项目选择时应考虑以下几个方面：

1.选择从基础工程开始并能组织流水施工的建筑群。尽管建筑产品具有多样性，但其总体可分为基础工程、主体工程、装饰工程、屋面工程等四大分部工程，因此在选择实习项目时，应根据实习人数的多少，至少选择四个以上的单元项目，让学生在四个分部工程上流水实习，这样学生能参与工程建设的全过程，而不必在某一个分部分项上重复训练。

2.选择特级或一级资质企业。由于企业的资质不同，其管理水平、工艺技术水平、文明生产水平、岗位划分粗细程度均不一样。因此，学生在顶岗实习时，应尽量在特级或一级资质的企业，这对培养学生全面职业素质和敬业精神，提升学生综合能力大有益处，同时由于企业规模大，管理规范也能稳定学生的实习，提高学生适应性，便于顶岗实习的管理。

3.充分尊重学生意愿。建工类学生往往很多是有建筑行业背景的家庭，子承父业，投亲靠友比比皆是，很多学生在学校学习期间就已利用假期到施工企业进行过项目实习，对企业文化、工程项目都较为熟悉，有一定的现场施工基础。因此，在顶岗实习企业项目选择时，应充分考虑学生的自主选择和职业生涯规划。

三、完善顶岗实习的组织管理

周到缜密的顶岗实习组织管理，是确保实习顺利进行、保质保量完成实习任务、达到预期实习目标的重要环节。采用过程控制的方法，即应用“事前、事中、事后”质量控制原则，在顶岗实习中实行全过程安全质量控制。

1.事前教育

首先做好学生的思想工作。通过教师、工程技术人员、往届毕业生等各种途径加大宣传教育力度，让学生先有充分的思想准备，学生到企业顶岗实习，由学校环境转入企业社会环境，由学生身份变为员工身份，复杂的人际关系，繁重的施工任务，艰苦的工作生活环境，以及种种意想不到的人与事，都会使学生产生很大的不适应性。因此，必须加强对学生专业思想的教育，把困难和艰苦估计高一点，增强心理承受能力。

其次周密制定翔实的顶岗实习实施细则和管理办法。学生在离校前，学校除对学生进行岗前教育外，还应根据不同学生不同实习企业、岗位及要求，会同实习企业确定具体实习内容并拟定实纲、实习计划，明确实习的目的、要求和注意事项，实习企业的各项规章制度，组织学生学习和研究，减少实习的盲目性，缩短角色的过渡期。

2.事中跟控

首先，学校一级成立专门领导小组，负责对顶岗实习阶段的全面指导和检查考核，负责学校与企业间的协调；第二，实习小组与工程项目部间的沟通，检查教师指导到位和教师指导日志填写情况；第三，学生完成实习任务内容、进度与质量情况，及时处理和纠正实习过程中的问题。最后，通过学生提交的实习成果（实习日志、周汇报、转岗总结）来对学生的实习进行检查控制。教育学生实习日志必须按时认真填写，内容要规范，工程案例要翔实，涉及的专业资料必须正确，按周提交给指导教师。

3.事后总结

完成整个阶段的顶岗实习后，还需要做好两个总结。

（1）顶岗实习结束后，学生必须完成顶岗实结，并作为学生的实践教学档案整理归档，同时也是校企双方对学生实习进行综合评价和改革实习模式的依据。

第8篇：建筑实习总结范文

对建筑设计过程的认识

“拿到一个方案，你必须清楚这个方案基地在哪儿，环境怎么样?”

这是我们公司产品研发部丁总说的。丁总负责整个公司内部日常事务，并负责建筑设计方案创作。他喜欢和员工在一起，特别是我们这些实习生。实习生一拨一拨的来了又走了，但他的个性依然不变，就是特别地喜欢跟实习生在一起做方案、讨论方案。每当一个新的设计任务那过来，他就会让我们实习生单独做方案，他来评说。同时他也会做一个方案，然后一起交流。每个项目的设计可以说是一个漫长的过程，也可以说是一个短暂的过程。漫长的时候如遇到大型住宅小区，几十万平米的小区，分期而建，至少也得一两年。短暂的如一些投标，或者一些委托设计，也就一两周，甚至一两天。但不论是大型小区也好，小型投标也好，委托设计也好，总会有设计开始的时候，也会有设计结束那一刻。

老总说，拿到一个方案，你必须清楚这个方案基地在哪儿，环境怎么样?其实他讲的也就是方案的前期工作。方案的前期工作是整个设计的基础，在这个阶段，需要大量的信息和资料，要对方案要有一个整体的认识。一般来说每个方案都有一个甲方委托的设计任务书，这个任务书上所包含的信息是整个设计过程的出发点。但是仅靠这个任务书上的东西肯定是不够的，所以需要对任务书上的内容进行深化，这个过程实际上也是最原始方案的形成过程，因为在深化任务书的同时也就对在整个方案中要解决的问题作出一个初步的回答。所以，建筑设计前期工作也不只是收集资料那么轻松。在前期阶段需要做的工作大概有，对方案基地的分析，对基地周围整个环境的分析，找到设计的出发点，找出设计中需要解决的问题，这个过程中也许会遇到资料收集困难的问题，必要的时候还需要到现场观察，照相，然后对资料进行汇总。通常，这个过程会以一个前期报告的形式总结出来，然后跟同事们一起交流，讨论。通过交流，发现新的问题，然后在下一步的方案设计中解决问题。然后就是方案的设计过程了。这是方案形成的关键过程。也许在最开始方案只是在思考中，但这个阶段就要求我们动手动脑，讲方案表现出来。手绘方案草图是必要的，也是最直接最方便的表达方式之一。这个时候老总不会打扰我们，会让我们自由发挥。草图过程后，又会有一轮交流会，对每个方案进行剖析简评，找到设计的突破点。但是这并不是最终的方案。方案过程是漫长的，也许直待到出施工图甚至是施工图纸后还有改方案的。方案的设计有不断反复的过程，即便是这样，最后的方案也不是最完美的，而只是最合适的。方案的初步设计中或许会用到电脑，手工模型等工具来推敲方案。模型是一个很好的表现工具，这在我所实习的公司用到的时候很多。几乎每个方案都会有模型，有的方案甚至好几个模型。这个设计过程中会形成一些实际的方案的东西，公司一般形成一个幻灯的文件，方便大家在一起讨论总结。这之后形成的方案已经有一定的可行性了，但还需要深化。深化的方案会形成一个方案文本。这个文本可以用来更甲方交流，也可以公司内部交流。但这都还是初步设计过程。然后便是方案深化过程。方案的深化过程意味着方案基本定下来了，可以进行施工图的设计了。施工图设计在我所实习的公司是用跟方案设计不同的人来进行的。这样的安排合理性有待商榷。尽管是不同的人来进行，只要有团队意识，一般也能顺利完成。这样，一个大体的方案设计过程也就是这样。我在公司实习期间，还听了一设计成果回报会。公司的老总陈总(董事长)对一个已经设计好的方案进行的总结。也就是说，对每个已经设计完的方案，还需要重新在脑袋里面过滤一次，及时总结方案中的足与不足，以便在以后的设计工作中少犯错误。有时候方案的设计往往会因为甲方的意见重新再做，中国的建筑行业里面，甲方甚至超过建筑师对建筑方案进行总体控制。所以方案往往不是一轮两轮可以做完的，有的时候会做很多轮。更有甚者，在做了很多轮后，甲方自己拿出一套图来，然后说照着那套图做就行了。所以说建筑设计的过程不是直线性的发展过程，有的是曲折的无规律可循的一个过程，充满了反复，充满了否定。我们在设计中要保证，最后的结果却是明确的，清晰的。

对专业分工合作的认识

第9篇：建筑实习总结范文

按照建筑工程管理的实习计划和日程安排，我们进行了为期五天的认识实习，其具体实习安排如下表： 时间

实习内容

地点

实习学时

周一上午

四星级酒店参观

施工工地

0.5

周一下午

看世界遗产录像

多媒体教室

0.5

周二上午

电力大厦项目参观

施工工地

0.5

周二下午

中国故宫圆明园录像

多媒体教室

0.5

周三上午

运城旅游景点古建筑参观

永济、解州

1.0

周三下午

周四上午

金鑫物业管理参观

金鑫槐东花园

0.5

周四下午

看世界遗产长城录像

多媒体教室

0.5

周五上午

看北京鸟巢、水立方录像

多媒体教室