教师职称申请书精选(九篇)

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第1篇：教师职称申请书范文

你们好！

我叫xx，今天能够申请幼儿园教师职称评定，首先感谢领导为我创造了这次机会！借此机会，请允许我介绍一下我自己：

xxx年x月，我毕业于xx市第一职业高级中专学校幼师专业，不知不觉中担任幼教工作已经四年多了，回首四年多的教育教学工作，是辛勤的汗水与坚实的脚印所汇集的图谱，一点一滴记录着自己所前进跋涉的每一步。我于xx年12月获得《幼儿教师资格证书》。我深感自己肩上的责任，并深刻体会到：教育工作，任重而道远！

一、在思想上热爱祖国、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。并通过看电视、看报纸、幼教杂志等多中形式来学习和全面贯彻党的教育方针，了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。

二、在教育教学方面，我是积极主动地承担各项工作，在教学中刻苦钻研业务，精心选择教学方法，充分准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实。从幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好活动内容，认真组织好每节活动。

三、在纪律方面，从不给领导讲客观，讲条件，始终严格遵守幼儿园的各项规章制度，不迟到，不早退，有事主动请假。

四、在工作中，尊敬领导、团结同事热爱幼儿，并能正确处理好与领导同事之间的关系。与同事相处融洽。以工作为重，一直以饱满的热情站立在教育教学的第一线。

五、在教学成绩方面，为了适应提高自身的教育质量，跟上时代的步伐，在教学之余。积极参加市、区以及学校组织的各项培训。通过看一些专业书籍，不断更新知识，不断提高教育理论水平和业务能力。

第2篇：教师职称申请书范文

孟姜女

按照先秦的女子称呼，孟姜女其名在前，即“孟”；其姓在后，即“姜”。“孟”在此处是排行的称谓。在古代的排行中，老大称“孟”或“伯”，老二称“仲”，老三称“叔”，最小的称“季”，孟姜女就是“姜家的大姑娘”。《辞海》载：“孟姜，春秋时齐国大夫杞梁妻。姜姓，字孟。

俞伯牙

“俞伯牙摔琴谢知音”的故事家喻户晓，俞伯牙姓什么？姓伯。陈奇猷《吕氏春秋新校释》：“高注：伯，姓；牙，名，或作‘雅’。钟，氏；期，名；子，皆通称。悉楚人也，少善听音，故曰为世无足为鼓琴也。”所以主人公的名字就是伯牙、钟期，而非俞伯牙、钟子期。

柳下惠

以“坐怀不乱”著称的柳下惠，曾担任鲁国的大夫。柳下惠姓什么？姓展。《辞海》载：“柳下惠，即展禽。展氏，名获，字禽。食邑在柳下。谥惠。”

鲁班

成语“班门弄斧”中的“班”就是指鲁班，鲁班姓什么？姓公输。因为他是鲁国人，名班，所以人们常叫他鲁班。

商鞅

商鞅变法名垂史册，商鞅姓什么？姓公孙。《辞海》载：“商鞅，战国时政治家。卫国人。公孙氏，名鞅亦称卫鞅。”

郑和

郑和下西洋为中外航海史上的壮举，郑和姓什么？姓马。《辞海》载：“郑和，明宦官，航海家。本姓马，原名文和，小字三保。回族，明初入宫做宦官，从燕王起兵，赐姓郑。”

拍戏结束为何叫杀青

文/刘大鹏

在制作绿茶的过程中，有一道工序就叫做杀青。这工序是用高温加热嫩叶，破坏茶叶内的一些东西，让它保持绿色，同时把叶子内的水分蒸发掉，让叶子的组织变软，便于以后的搓捻。

杀青是制绿茶过程中非常重要的一环，此后的茶叶再经过不同的加工，被制成不同的成品。有人认为这一点和影视片拍摄完毕等待进入后期的情况很像，所以拍戏的人们借用了制茶的这个术语。

还有另外两种说法。以前的书不是纸质的，是用竹简制成的。竹子需要先放在火上烤。竹子表面是青色的，里面有水分，这一烤，水就向外渗，就像出汗一样，人们就称这个过程为“汗青”，同时也称之为“杀青”。也有人说，书写初稿的时候，是写在竹表面的青皮上，等到想修改的时候，用刀把这层青皮刮下去，露出竹子里面的白色，在竹白上写修改稿，这个过程也称为“杀青”。

四座寺院名称的由来

灵隐寺 位于杭州西湖西北的飞来峰前，始建于东晋咸和元年。据说印度僧人慧理来杭,看到这里山峰奇秀,认为是“仙灵所隐”之地,便建寺于此,并取名“灵隐寺”。

寒山寺 苏州寒山寺始建于南朝梁天临元年,原名“妙得普明塔院”。相传唐代僧人寒山曾在该寺居住,故改名为“寒山寺”。寒山,又称寒山子,唐代玄宗时高僧,擅长诗文,有诗留世,后人辑为《寒山子诗集》。

少林寺 河南登封少林寺是北魏太和十九年孝文帝为安顿印度高僧跋陀落迹传教而建,坐落在河南省登封市嵩山少室山下的茂密丛林中,所以取名“少林寺”。

大相国寺 位于河南开封，北齐文宣帝高洋天保六年始建,为了宣扬文宣帝的“建国”之功,初名“建国寺”,后毁于战火，唐长安元年,僧人慧云来汴,托词此处有灵气,募款购地建寺，动工时挖出了北齐建国寺的旧牌匾，故仍名“建国寺”。唐延和元年,睿宗李旦为了铭记自己由“相王”身份即位当皇帝,将“建”改为“相”,并亲笔书写了“大相国寺”匾额，从此“大相国寺”寺名一直沿用。

“亲家”之称最早始于唐代

第3篇：教师职称申请书范文

【摘要】基层教师业务档案是指基层教师个人在业务活动中形成的具有保存价值的历史记录，基层教师业务档案是学校档案的重要组成部分。通过业务档案，教师能看到自己在从事教学与教育科研中的成绩，从而进行更高层次的探索，激发工作热情。因此，档案工作人员也应该认识到教师业务档案的重要价值，更好地为教学第一线服务，从而不断更新管理理念，提高对基层教师业务档案的管理水平。

【关键词】基层教师 档案管理

一、基层教师业务档案管理的重要意义 （1）有利于教师队伍的建设，促进教师努力提高思想和业务素质。建立健全教师业务档案，历史地、全面地掌握记载教师的工作成绩，使教师的劳动成果得到承认，就会激发教师教学的积极性、主动性和创造性，逐步形成一支安定团结，人才竞争，奋发向上的教师队伍。 （2）有利于积累教师工作成果，为教师聘任和职务评定提供依据。教师的考核工作是一项复杂细致、政策性很强的工作，直接关系到今后教师聘任和晋职的问题。因此，必须认真加强对教师的考核和业务档案的建设，为评审聘任教师职务打好基础。 （3）有利于教师管理方法的改革。通过建立健全教师业务档案，改变过去对教师考核工作中只进行定性分析，缺少定量分析的状况，使教师管理更加科学化、民主化、规范化，为逐步采用现代化手段管理创造条件。因此，我们可以这样认为，基层教师业务档案是准确的师资信息库，是教师选拔任用的重要依据，是知人善任的基础和依据。二、如何对基层教师业务档案进行有效的管理 （1）要做好原始材料的搜集。包括以下内容：历次专业技术职务评审的本人申报材料是基本材料，它比较全面地反映了该教师一定时期内的专业技术水平。每年度的教育、教学工作考核表及师德评价，综合技能评价、公开课评价、教学反思、一帮一、谈话记录等。学历证明复印件。教师是终身学习制的，因此，继续教育是教师学习的主要途径。各类荣誉证书复印件。包括各级各类的优秀、先进；论文获奖及指导学生参加各种竞赛获指导教师奖等。学术成果复印件。凡在报刊上公开发表的论文、教改经验、公开出版的专著以及编写的教学用书。课题立项申请书、结题报告、成果鉴定证书等复印件。 （2）要做好材料的整理与归档。随时搜集。随时收到材料后，先用简易袋子分人保管起来，要求做到不错失，不残缺。定期整理。每年年底对收集的材料，按规范进行裁切、裱糊、折叠。其次是拆开原档案进行分类编排，然后是重新编造目录活页装订，最后按一定顺序归入本人档案盒。 （3）最重要的是要做好教师业务档案的利用和管理。教师业务档案为教师职称评审和职务晋升提供了有用的依据。每逢评聘职称时，学校都要召开职称评聘公示会。我们这时要将教师业务档案送上门，通过利用业务档案向教师展示自己的教学成果，来衡量是否符合评聘条件。业务档案为学校领导做好评聘工作打下了良好基础，减少了不必要的麻烦。在管理上，严格执行借阅制度，确保档案安全。部门借阅，一般在档案室，特殊情况，经学校分管领导批准后方可借出，但不得超过借阅期限。本人要求查阅，须经领导同意，但只能借阅不能将档案带出档案室。有关组织推荐意见、鉴定、民意测验一般不允许查阅，专业技术人员调动工作时，其业务档案应及时转入有关单位组织人事部门，转出时必须登记注销手续，不得个人自带。 三、基层教师业务档案管理工作的思考 （1）要加强对基层教师档案管理工作的组织与领导。领导的重视是做好各项工作的重要保证，对基层教师业务档案的管理工作更是如此。领导应高度重视基层教师业务档案管理工作，将其纳入到议事日程。要建立基层教师业务档案管理领导小组，定期对档案管理工作进行检查、指导、督促，发现问题及时解决。 （2）要加强对基层教师档案的分类管理。基层教师业务档案管理实行集中统一、分级负责管理、档案随人走的管理模式。基层教师业务档案管理部门必须及时获得人员工作和职务变动的准确信息，包括人员调出的时间、调入单位的名称、主管机关的名称。 （3）要加强学习培训，提高对基层教师档案管理人员业务素质。对于人员配备困难较大的单位，应着重提高现有人员的政治素质和专业素质，使他们在枯燥单调的工作中保持高度的责任心，并对他们进行专业化、信息化的培训。加大对基层教师档案工作人员培训的力度，定期培训业务知识，让他们掌握新的知识和先进的管理技术，并能熟练运用现代化设备管理基层教师档案，从而提高师资档案管理水平，开展相关的师资档案信息开发工作，适应社会发展的需要。加强培训的同时让档案工作人员进一步了解管理档案的重要性，增强责任心，提高对基层教师档案管理的技术水平。一个合格的档案管理人员，既要掌握先进的科学技术知识，能够进行新技术、新设备的日常使用、维护和更新，同时又要具有先进的管理技能和较高的文化素养。 （4）要对基层教师的业务档案管理，实现师资共享，最大限度地为教学工作服务，更要求档案管理工作规范化、常规化。建立完善的档案管理工作制度，是档案工作逐步实现规范化管理的有力措施和可靠保证。因此要建立相应的档案管理制度，对产生的档案资料从收集、归档到移交档案室统一管理以及档案的日常保管、借阅、利用，都要严格规范，制定一套严格的制度，对永久、长期保存的档案应定期向上级档案主管部门进行移交；其次为了避免档案的丢失、改动，必须建立健全档案工作目标管理考核制度和责任追究制度，严格手续，做到转入、转出、接收材料有登记，查阅、借阅档案有登记，利用方便，提供准确，有效地制约造成档案泄密、涂改等人为因素，对档案管理中出现问题的，实行责任追究，保证档案管理规范有序。 （5）要创新档案管理工作模式。包括文档管理一体化、档案数据化、档案服务网络化、档案管理的现代化与信息化等。从而提高档案管理工作效率，既方便利用者，又提高了档案工作的效率和质量，并能大大提高档案的利用效率。 总结：教师业务档案能为领导对教师人事工作的决策以及专业课程、教师选派提供有价值的信息，成为决策的重要依据，无论对单位和个人都有不可替代的作用，因此，加强基层教师业务档案管理工作既是学校的工作组成部分，也是档案管理工作者的神圣使命。 参考文献：[1]刘建平.刍议教师业务档案的建立[J].北京档案，1993，（01）.[2]李爱霞.对教师业务档案规范管理的思考[J].山西档案，2009，（S2）.

第4篇：教师职称申请书范文

当你离开一间学校去另外一间学校的时候,都需要先离开现在的学校,那么就涉及到了辞职这问题,众所周知,在离职的时候,用人单位都会要求员工写一份离职申请书,那么离职信怎么写呢?以下是小编精心收集整理的在编教师离职，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

在编教师离职1尊敬的校长：

您好!

首先向你说声对不起，我辜负了你对我的期望，今天写信是向您提出辞职的。

自去年分配到我校以来，我一直受到了您的各方面的帮助，对此我是感恩不尽的。刚大学毕业，我由一名学生成了一位光荣的人民教师，对教师这职业我是既熟悉又陌生。感谢一年来您和诸位校领导对我的悉心栽培和备至关怀。来__小学已经有一年了，当初刚来学校时我什么也不懂，胆子也很小。正是在您的帮助下，我才适应了环境，了解了学校的基本情况，使得自己的工作走上了正轨。

回忆总是甜蜜的。在__小学的时候，我总会去看看学校那口古老的井，站在办公室二楼，看到校墙外，那一片片是金色的麦田，抬头看到的是蓝天白云，呼吸的是新鲜的空气，这里的一切令我陶醉，这里的少年让我感动，这个学校的精神，让我为之动容。

我也和事先离开学校的年轻同事们一样，离开了这所曾是我们了解社会、实践教学经验的，给我们快乐且促使我们尽快成长的校园。

在崛起工作的一年，是我踏入__小学的第一年，无论在教学上还是在班级管理上，我都受益匪浅。感谢您给了我这样好的锻炼机会。在这一年的工作中，由于性格和工作经验等原因，给您和学校带来了不少的麻烦，在此，诚致歉意!回想刚来__小学的时候，满怀憧憬。如今的我，依然如故。在学校一年的教学生活中，我切实感受到了教育的点点滴滴，虽辛苦却也甜蜜。现将辞职之由呈上，劳烦过阅。我心向往自由，个性之自由，空间之自由，时间之自由。平凡若我辈，庸碌若我辈，不求名垂青史，只愿活出自我。费精劳神，历辛尽苦，有所不悔。

我会怀恋在__小学这三尺讲台的。

感谢诸位给予我职期间的信任和支持，并祝所有领导和同事们在工作中取得更大的成绩。

此致

敬礼!

在编教师离职2尊敬的校领导：

由于个人的原因，我很遗憾自己这个时候向学校正式提出辞职申请。

自从__年大学毕业进入__学校工作至今，已经有将近_个年头。在此期间，学校平等的人际关系和开明的工作作风，以及_校长的包容和_主任的关爱，让我感觉到了团结和谐的办公环境，一度让我有种找到了依靠的感觉，在这边我开心地工作并且学习着。然而这种安逸的环境对于个人能力的提升起到了阻碍的作用，虽然已经通过了高级教师职称的评估。但是总感觉自己在教学工作上没有太大的进步，因此我想趁现在，自己还年轻，还有斗志和精力的时候换个环境，重新挑战下自我。希望能有所突破。

我也很清楚这时候向学校辞职于学校于自己都是一个考验，学校正值用人之际，学期中间突然有教师离职，对于教学工作的正常进行有着非常严重的影响，而且期中考试在即，所有的准备工作都在紧锣密鼓的进行，出试题，准备小章节的复习，也正是考虑到学校安排的合理性，本着对学校负责的态度，为了不让学校因我的离开而对学生造成更多的耽误，我郑重向学校提出辞职申请。我将工作到本学期末。所有的工作我将会在下学期开学前交接给接班的老师。恳请领导批准。

想想自己能为学校效力的日子不多了，内心也十分不舍，但是我一定会把好自己最后一班岗，做好属于自己的所有教学工作，认真批改作业，辅导学生，尽力降低由于我的离职给同学们带来的消极影响。我也会铭记领导们的譐譐教诲，珍惜同事之间的友谊，如果有机会会经常回来学校拜访领导们。

最后再次感谢这些年来学校领导和同事在工作中对我的关心和支持，祝愿__学校未来蒸蒸日上，屹立于__市名校之林，为社会培养出更多出类拔萃的人才。

此致

敬礼!

在编教师离职3尊敬的领导：

很抱歉在这个时候向学校提出辞职，因为我的辞职会给学校带来不便，在此我向学校领导说一声对不起。

自2010年毕业以后来到这个美丽的地方，虽然有些偏僻，但是我却爱上了这里的风土人情，爱上了这里的山青水秀，爱上了这里的每一个角落。自从来到___完小以来我感到很温暖。领导很和蔼，同事很热情。和谐的人际关系和氛围让我感到轻松，让我很快的融入到了这个大家庭。对陌生的环境我不再惧怕，对陌生的行业不再迷茫。

在大家的帮助下使一个刚从学校__塔走出来的人勇敢面对生活，工作中出现的各种困难。让一个父母不在身边的人感到家的温暖，使一个跟教育没有任何接触的人很有自信的站在三尺讲台上传授知识，领会教育理念，对教育事业有更深的认识。由衷的谢谢你们。虽然只是短短的两年半的光阴，但是却是我进入社会的第一个台阶，有大家的帮助我踩踏得很结实，很稳重，让我对这个社会有了一个很美好的诠释，它并不是像人们说的那样黑暗与不公，在此再次感谢这一年多里陪在我身边的每一个人，是你们让我爱上了社会这个大舞台。使我的价值观和人生观有了一些改变。变得更加完善。

自从参加工作，我深能切的感受到了我的进步，但是由于我的工作经验，人生阅历，个人的能力等方面的原因，还是不能把工作做好，因此也给学校的同事领导增添了许多的麻烦，在此希望各位谅解。在校报考小学语文这个岗位的时候，我就深知其中的情况，因此，在别人抱怨环境条件的时候，我觉得幸运，能到___完小来任教，在别人叹息他所做的决定的时候，我没有后悔。有时也会为一些工作的小事而烦恼，但是当看到孩子一张张可爱的笑脸的时候，听见他们童真的声音喊老师好的时候，他们的纯真可爱深深地感染了我，我的烦恼此时也烟霄云散。我富有激情，满怀希望的把我所知道的知识尽量的传授他们，希望他们能走出大山，到更远更大的地方去了解一些他们所不能触及到的东西。

我一直以为我会继续这个行业，会为这个行业鞠躬尽瘁，但是我忘记这个世界不变的就是一直在变这个道理，随着时间的流逝，我发现我身边的人事在渐渐的变化，父母的头发渐渐百了，原来支持我在远方的父母渐渐的唠叨起来了。古语云：“父母在，不远游”。才发现父母对远方的我总是放心不下，我明白了：是因为觉得子女不在身边没有依靠，心理没有归属感。我们也不得不承认岁月催人老，我们都到婚嫁的年龄，几百公里的距离让我们有点力不从心。生命诚可贵，爱情价更高。我很抱歉在两年半以前的那个自认为很伟大而不成熟的决定给学校领导带来的麻烦，为了父母为了爱情我很遗憾我的教育事业的终点只能停留在这里。因此我也很沉痛，很不舍的向领导递上我的辞职申请，望各位领导予以批准。

在此希望学校的教学成绩越来越来越好，各位同事工作顺利，身体健康，阖家欢乐!

此致

敬礼!

辞职人：

20__年4月22日

在编教师离职4尊敬的学校领导:

我带着复杂的心情写这封辞职信.

由于学校对我能力的信任,使我得以加入中山实验高中,自从2010年入职以来,我一直都很享受这份工作.无论工作环境、团队、压力,甚至个人喜好,我都很满意.并在短短的两年半间里获得了许多的机遇和挑战.经过这两年半在学校从事的物理教学和班级管理工作,我在教育教学管理领域学到了很多知识、积累了一定的经验.对此我深怀感激.

我老家在山东农村,母亲在我一岁时病逝,父亲和我两人相依为命.我今年已经二十八岁,而我的父亲今年已经七十岁高龄,他盼望我能早日成家.由于我的爱人在深圳,两人两地分居,诸多不便,爱人的父母希望我们在一处工作.因此,我不得不向学校提出申请,并希望能于20__年3月1日正式离职.希望学校能早日找到合适的人选接替我的工作.

对于由此为学校造成的不便,我深感抱歉.但同时也希望学校能体恤我的个人实际,对我的申请予以考虑并批准为盼.

此致

敬礼!

辞职人：

20__年4月22日

在编教师离职5尊敬的校领导:

您好!

首先感谢学校领导工作期间对我的信任和关照，给予了我一个发展的平台，使我有了长足的进步。如今由于个人原因，现我正式向学校提出辞职申请，将于2021年暑假离职，请学校做好相应安排，在此期间我一定站好最后一班岗，做好本职工作。对此为学校带来的不便，我深感歉意。望领导批准!谢谢!祝光明学校越办越好，大展宏图!

此致

敬礼!

辞职申请人：___

____年__月__日

在编教师离职6尊敬的园长：

您好，本人在贵幼儿园工作时间已经两年了，这两年之中，我学到了很多东西。不管是带班方面还是教学方面，都有了很大的进步，这一切都是领导的悉心教导和老师们的照顾所得的成果，对此，我表示衷心的感谢。

记得我刚刚来幼儿园的时候，一点经验和带班能力都没有，都是本班老师和园长的耐心教导下，我才会一点一点地在进步。也许、我会经历过很多的困难，但我都会努力克服它。

刚接手新班时，我一开始真的无所适从，小班小朋友都不听我的话，爱哭闹，我根本无从下手。多亏了园长的辛勤教导，让我从中学到了很多知识、很多道理。这些都是外面学不到的。有时，我也会做错事，也会受到园长的批评。但是，我从心里感谢你，是你教育了我很多东西，很多道理。

现在，由于合同期已到和我的喉咙问题几个月以来一直得不到解决。这让我下定决心，辞到现在的工作，我必须养好我的喉咙，然后重新出发，望能谅解，请批准。

谢谢园长，谢谢所有的老师同事，谢谢幼儿园，给我带来这么多快乐，给我这么好的发展平台。我相信，不管在哪里，你们都是我最美丽的回忆。

在此，我祝贵幼儿园事事顺利、大展宏图。

此致

敬礼

申请人：___

__年__月__日

在编教师离职7尊敬的校领导：

在学校的事业蒸蒸日上的时候，在学校的面貌发生着日新月异的变化的时候，在广大的职工以昂扬的斗志勤奋工作的时候，我却因为个人的原因不能全身心地投入到如火如荼的事业中去，没有了往日的斗志与干劲，没有了当初的愿望与激情。我清楚的知道，这对事业的发展不利，对自己的成长不利，对孜孜以求的学生不利。特此，我郑重提出辞职申请，申请在高考结束后辞去在__中学的工作，以让位于更有能力更有热情的人。恳请校管会批准。

加盟__中学两年来，我感谢直接或间接帮助我的人。两年前，在我的个人工作遭遇挫折的时候，学校接收了我。蒋劲松主任亲自驾车，不畏酷暑，不畏长途的颠簸，把我接过来，安顿好住处。黄国聪校长给我送来了蚊香、电扇等生活日用品。为丰富业余文化生活，卢福阳老师从家里赶来学校，在烈日的曝晒下为我接通了网线，学校的后勤还为我安装了有线电视。平日里，水电稍有问题，工人师傅随叫随到……这一切的一切，我感恩不尽。

加盟__中学两年来，我感谢校领导对我的信任与器重。进校伊始，安排我担任学校的实验班与复习班的教育教学工作，享受几乎是泗县的工资待遇。学校千方百计为我的工作成长创造机会，出外学习，开展讲座，兴办图书馆，免费借阅图书。我敬佩__校长的大气，敬佩__校长的魄力，敬佩__校长的严格。我对学校的信任与器重感恩不尽……

回忆在__中学工作生活的700多个日日夜夜，我留恋这里的一草一木一砖一瓦一人一事。两栋新楼的兴建于使用，加大了我校现代化建设的规模，校园绿化的建设也花园般地清新宜人，尤其是办公室的同事朋友更让我留恋。__老师的人文及善解人意，__老师的坦率真诚，__老师的贤淑典雅，__老师的浪漫洒脱，__老师的质朴热情，__老师的多才多艺，__老师的干练精明，__老师的严谨不苟……这一切的一切，都让我留恋。

这样的关怀与帮助，这样的信任与器重，这样的友善与和谐，都本该化作我无敌的干劲，无私的奉献，但本人真的才疏学浅，不但没有为学校做出应有的贡献，反而还给学校的工作带来麻烦。班级工作不能尽如人意，学生的成绩没有明显的提高，高考的指标也没有完成……这一切，学校又以一颗博大的胸怀包容了我，原谅了我，我感恩不尽。

在__中学工作生活的点点滴滴，都将融进我生命的历程，化作我前进的动力，化作我美好的回忆。对__中学的感谢我只能化作最诚挚的祝福。

祝福__中学的事业百尺竿头更进一步!

祝福__中学的师生员工工作顺利身体健康。

此致

敬礼!

第5篇：教师职称申请书范文

关键词：中职生 应用写作能力 途径

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出要大力发展中等职业教育，全面提升人才培养质量。职业教育从狭义上来说，就是通过学校对学生进行的一种有目的、有计划、有组织的教育活动，使学生获得一定的职业知识、技能和态度，以便为学生将来从事某种职业做准备。因此，中等职业语文写作教学应该从学生的实际应用能力出发，培养其应用写作能力。

一、应用写作能力培养的意义

中职教育的目标是培养技术应用型人才，这种人才的能力内涵大致包关键能力和职业技能。关键能力是指劳动者从事任何一种职业都必不可少的基本能力；职业技能是指从事某种专项工作所必须具备的技术能力。事实上，当前无论是关键能力还是职业技能，任何一个方面都离不开应用写作能力，因此应用写作能力应是中职学生必备的能力之一。

然而，笔者在教学中发现，尽管中职语文教学中安排了应用文的学习，但是学生的应用文写作能力还是很弱，部分学生甚至连启事、请假条等最基本的应用文体都写不好。与此同时，笔者认为学生的应用文写作能力比较弱的原因主要是，一方面学生在小学、初中的基础写作能力较弱，另一方面部分学生对于应用文这一类特殊文体的定义、格式、写作要点等缺乏了解。这种情况对于中职学生来说非常不利，他们直接面临的就是就业，为了使他们在今后的工作和生活中熟练地运用应用文，笔者认为有必要在语文教学中研究如何促进中职学校学生应用写作能力的提高。

二、应用写作能力的内涵

写作能力是一种综合性最强的学习能力。它是人们内部智力技能和语言文字的外部操作技能最高的综合训练成果。所以写作教学与其说培养观察事物、分析事物的能力，不如说更应培养用词造句、布局谋篇的能力。在作文课中，观察力、想象力，乃至形象思维和抽象思维等能力，实际上是通过作文能力的训练而发展的。职业能力范畴中的写作能力不是指其它的写作能力，而是一般写作能力的延伸和继续，它与专项工作存在着一定的对应关系，是体现在职业岗位或职业范围的写作能力，是指职业活动过程中的应用写作能力，具有明显的职业化特征。

三、培养中职生应用写作能力的途径

1.树立以生为本的课堂理念

教师要树立以生为本的教学理念，关注学生情况，发现学生的个性和优点，同时要因材施教，在科学的教学目标指导下提高学生的应用文写作技能。教师在制订教学目标时，不能拘泥于教材和固有的教学理念，而应根据学生的实际情况进行取舍。要让目标的制定既符合大多数学生的学习需求，也能兼顾到学生的个性差异，即制定有弹性的教学目标。比如营销专业的学生对广告文案策划较感兴趣，老师就需要多讲述这方面的写作知识。有些学生重视理论，但不会实践；还有些学生只重视写作锻炼，但由于没有科学的写作理论指导，难以实现质的飞跃。这就需要教师在充分了解学生学情的基础上，对学生的实际情况选择合适的教学方法，使学生既乐学又会用。

2.利用课堂活动营造情境

教师可以在应用写作的课堂上开展多种多样的活动，让学生参与到应用写作的教学中来。教师可以通过营造各种文体的应用情境，使教学活动丰富而生动。以求职信教学为例，老师可以先组织部分学生分别扮演招聘单位和应聘者双方现场表演招聘场景，让学生观赏后明确什么样的求职信是受到用人单位青睐的，什么样的求职信是失败的。让学生边活动边思考、讨论，最后教师适时点拨和总结。

老师也可以通过小组活动，带动学生参与到写作中来。比如调查报告教学时，老师可以将全班同学分成若干调查小组，分别利用身边的资源开展调查研究，调查完毕之后，在和老师交流的基础上写作，这不仅能锻炼学生实际调查能力，还能让学生切实掌握到调查报告的写作步骤与方法。

3.培养学生综合实践能力

应用写作课设置的目的是一方面要提高学生的人文修养，另一方面还要适应未来的工作岗位。基于这样的教学目标和中职学生的特点，应用写作课担负着锻炼学生综合实践能力的重任。应用写作是一门涉及到文字书写的书面文体写作，它考查的是学生的综合能力。如申请书和求职信等文体的的书写考查的不只是学生的语言表达能力，还有学生的智慧和勇气等人文素质。

所以，老师在日常的教学过程中就要适当的多培养学生的综合实践能力，比如让学生之间开展互相评比，比一比谁的文章写得优美得体。这不仅锻炼了学生的实际写作能力，还会让学生的应用写作能力互相学习中得到提升。学生综合实践能力的提升可以促进学生重视应用写作中语言的运用和谋篇布局，有利于锻炼自身的应用写作能力。

4.创新评价机制

当前，很多中职学校仍然用旧的评价机制来评估老师的教学活动和学生的学习效果，这严重挫伤了老师和学生的积极性。创新评价机制，建立老师、学生、学校共同参与的综合评价指标才能带动整个学校的良性发展。首先，学校要做好表率，带领师生参与到综合评价指标的实践和维护中来；其次，老师要公正、合理地进行自我评价，既要说明自己教学活动的不足，也要说出自己的成绩；最后，学生要积极的参与到评价中来，对老师的优点和不足进行客观、真实的反映。只有学校、老师、学生共同努力，积极配合，才能发挥综合评价指标的作用，让学生在学习中充分发挥自主性，敢于写应用文，使应用写作能力得到提升。

综上所述，培养中职生的应用写作能力是一个复杂的过程，在学历型职业教育向能力型职业教育转变的今天，它的提出具有现实意义和实践意义。中职学校的语文教师在培养高素质技能人才的过程中，担负着举足轻重的责任。我们要改变陈旧观念，在科学合理的教育教学理论指导下，在教学中积极探索和创新，制定适合中职生实际情况的语文教学内容体系，实施一系列行之有效的教学方法，建立科学合理的评价体系，提高中职生的语文应用能力，积极推进中职语文教学改革。

参考文献

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