小学生学习计划精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的小学生学习计划主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：小学生学习计划范文
一、
新学期开始之际,我有了很多新打算。最大的打算是希望在新学期里能继续当副班长，为老师和同学多出一份力。最高的打算是能在学期末当上光荣的“三好学生”，学习上更上一层楼!另外还打算为班级多争光，坚决不为班级抹黑!在做值日的时候要认真，再不把扫帚弄坏，和玩扫帚了。前几天我还光荣的当了班级的“窗户管理员”，管理好窗户是我的责任。
同学们你们也有类似的打算吗?让我们来交流交流吧!!!
二、
真是光阴似箭，一眨眼，一个快乐的寒假又过去了。新的学期就要来了。在这个新学期中，我对学习生活又有了新的打算。知道是什么打算吗?还是听我说说吧!
在这个新学期中，我打算在语文课上积极举手发言，认真做好老师布置的每一项作业;在数学课上不做小动作，不懂就问老师，当然也不能装懂;在英语课上认真背诵每一课，每一个单词。这样才能和外国人谈话呀!在美术课上画好每一幅画;在体育课上做好每一项运动;在微机课上学好每一项程序;在科学课上了解每一只动物。
我还打算与同学们和睦相处，没有争吵，交到的好朋友。
第2篇：小学生学习计划范文
小学生四年级学习计划新学期，我成了四年级的学生，特制订了新学期学习计划。我的新学期学习计划是：
一、好好听课，认真思考，积极发言，认真完成每天的作业，并保证书写整齐。
二、要保护好低年级的小弟弟小妹妹们，从自己的行动做起，做他们的好榜样。
三、少看电视，多读书，读好书。多读一些科普类的书，增长更多的知识。并把作文和读书心得发到我的博客和同学交流，让老师点评。阅读不止，成长不息，快乐无限！
四、在家帮爸爸妈妈多干家务活，在学校多做宋老师的好帮手，让爸妈和老师少为心。
五、积极参加濮阳市第五届博客之星活动，多写博客，和大家一起分享我的乐趣和身边的故事。
六、利用节假日、星期日下午补习好英语，使英语成绩进入班级前列。
七、利用星期六下午搞好业余爱好葫芦丝的学习，争取早日通过葫芦丝八级证书考试。
八、星期六、日利用空闲时间骑自行车、打篮球搞好体育锻炼。
九、希望在宋老师、陈老师的辛勤培育下和同学们一起度过美好的四年级，使班级工作更上新台阶，学习更上一层楼！
以上学习计划请老师、爸妈和同学们监督我按计划进行。
小学生四年级学习计划大街上的灯笼还没有熄灭，过年的欢笑还挂在脸上，新的学期已经迈着轻盈的步伐向我走来，笑眯眯的看着我，像在问我：“新的一学期快到了，你有什么打算呀?”
首先，我要把以前好的学习方法坚持做下去，课前认真预习，上课时认真听课，还要认真完成老师规定的作业。争取这一学期成绩更上一层楼。
其次，我要把上学期做得不太好的地方改掉，不再和同学打打闹闹，准时到校，积极参加体育锻炼。
第三，改掉胆小的毛病，不懂的问题大胆地向老师请教。积极参与社会实践，勤动手，多动脑，做到德智体美劳全面发展。
第四，争取新学期阅读两本以上的文学名着，计划为我国的《三国演义》和俄罗斯作家高尔基的作品《母亲》，开拓自己的思维，提高自己的文学素养。
第五，和同学间做到团结友爱，互相帮助，互相关心，避免因一点点小问题而吵嘴。积极帮助成绩差的同学，维护我们班的集体荣誉。
第六，我还要做到谦虚谨慎，不骄不躁，虚心接受同学和老师的意见。 我满怀希望，我会认真努力，伴随新学期一起成长。
小学生四年级学习计划不知不觉，我已经踏入了新学期的门槛，开始了新学期的生活。 新学期，收收心，要很快投入到紧张的学习中。为此，我决定列出以下的学习计划，时刻提醒我在今后的学习中努力勤奋：
1、每天都不能松懈。对于知识不能马虎,有不会的问题,要经过一番思考,如果真的不会再去请教老师或同学。
2、每节课都要认真听讲，特别是老师分析题目的时候，更要仔细听，不能心不在焉。
3、上课认真听讲、认真记笔记、回家认真做作业。此外，要每天把当天所学了的课程都复习一遍，还要把第二天要学的课程预习一遍。
第3篇：小学生学习计划范文
星期
时间
日
一
二
三
四
五
六
上午
辅导弟弟
30分钟
写作业
90分钟
写作业
90分钟
写作业
90分钟
写作业
90分钟
写作业
90分钟
玩
1小时
中午
看电视
1小时
写作业
90分钟
看书
1小时
写作业
90分钟
看书
1小时
写作业
90分钟
看书
1小时
下午
写作业
90分钟
看书
1小时
练琵琶
40分钟
看书
1小时
练琵琶
40分钟
玩
1小时
写作业
90分钟
晚上
练琵琶
40分钟
练琵琶
40分钟
看电视
1小时
练琵琶
40分钟
玩
1小时
练琵琶
40分钟
练琵琶
40分钟
第4篇：小学生学习计划范文
一、合作学习的必要条件
1.教师的素质
虽然在分组合作学习的过程中大部分的学习内容是由学生自己完成的，但教师在这一活动中仍然处于领导者与管理者的地位。尤其是在职校学生这个基础知识水平相对较弱的群体中，教师的综合素质对学生可以说是起到决定性作用的。在合作学习的准备期间，如果教师表现得不够热情或是出现其他的负面态度，就会导致学生从一开始就对合作学习不感兴趣，甚至产生抵触情绪。
2.学生的态度
在准备期间，作为学生应该明确意识到，所谓的合作学习不仅仅是从以往严肃的课堂教学转换成相对活跃的自学，而是要求将原有的学习项目通过与他人的合作、互动、交流，最终达到学习目的。并且，这一合作不单单是要求小组内部互动，还要求有组间的交流以及师生间的相互反馈。
3.评价的标准
对于学习成果的评价标准，不仅仅是要考查学生个人的最终成绩，还要兼顾评价合作的过程。这个过程既包括在合作过程中对自我意见的表达，也包括小组内部的相互协调以及小组之间的相互交流。这样一来，从三个角度多方面立体式地评价，既考评出学生通过合作学习所收获的知识，又便于分析在这一过程当中学生与人合作交流能力的提高程度。
二、合作学习的过程
1.初步自学
首先，学生应该独立完成对基本化学概念的掌握工作。并且，在这一过程当中，身为教师应该首先给学生指明一个学习方向，然后再鼓励学生自主寻找学习重点，对自己无法弄清楚的部分内容提出具体的疑问，以便于接下来在小组内带着问题进行有目的的合作学习。
2.组内互动
接下来，学生们根据教师给定的学习方向与先前自己总结出的学习重点进行小组内的互动讨论，以解决自己的疑问，进而达到教师要求的学习目标。值得注意的是，我们所针对的群体是职校的学生，相对于普通高校或是中等院校学生，这一学生群体的个性更为活跃，这就是对课堂纪律的一个严峻的考验了，需要学生的自我约束意识以及教师及时有效的督促管理。
3.组间交流
完成组内互动，得出初步学习成果之后，各小组应在课堂上分别汇报研究成果，随即大家对各小组的成果进行比较。对于相同之处，加深印象；对于不同之处，再进行组间的讨论研究，找出错误所在，最终达成统一意见。
4.师生反馈
最后，由教师对学生合作学习的成果进行最终的评价。对于学业上的研究成果可以做出修正或是进一步的深入讲解；对于交流合作方面的成果也要做出细致的总结，以便之后的合作学习更好地进行。
三、合作学习的措施
1.更新观念，提高认识
虽然说教师在合作学习过程中起着引导促进的作用，但是学习的主体仍然是学生本身。教学过程的关键环节还是需要靠学生自身的努力去完成。在教学过程中教师应该做到的就是更新观念，给学生营造出和谐的学习氛围，使师生建立在平等的合作关系上，充分尊重学生的自尊心、兴趣与独立性。
2.运用情境化学，培养学习兴趣
虽然职校学生的文化水平和基础知识都比较弱，但是他们对新事物的好奇心与操作能力还是比较强的。因此，教师可以将课本上的知识与现实生活当中的相关事例联系起来。再结合教材上的化学实验，引导学生自己动手操作，亲身验证现实生活中的种种现象。以促使学生在满足自身好奇心的同时，带着兴趣学习到新的知识，同时也有利于学生对所学知识加深记忆。
3.开发学生潜质，激励创新思维
作为教师，不要仅仅注重学生的基础学习，还要根据学生的特点，加以启发引导。鼓励学生进行自主创新，去开发自己的潜能。让学生们感觉到在合作学习的过程中学到的每一项知识都是靠自己的努力总结出来的，都具有其实际应用的价值。
总而言之，随着时代的发展以及教育体制改革的不断深入，合作学习已经成为现代教学体制中不可或缺的一部分。只要充分地考虑职校学生的学习特点，并对其因材施教，就能够使职业技术学校学生的化学合作学习收获到更好的成果。
参考文献：
第5篇：小学生学习计划范文
第一，学习计划
1.争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。
2.预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。
3.预习六年级上册数学相关内容。
4.预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。
5.每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。
6.写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。
第二，生活计划
1.培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。
2. 要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危险违法的事。
第6篇：小学生学习计划范文
关键词：小学数学；生活化；应用策略
一、小学五年级数学教学与生活的关系
教育教学本身就是和生活紧密联系的，关于这方面在国内以及国外已经有了很多的研究成果，并且已经逐渐形成了一套完备的教育教学理论。其中著名的英国教育家杜威，他提出了关于教育和生活的著名理论，明确指出了教育即生活的原则，在世界范围内强调了教育和生活之间的联系。此外，我国著名的教育家陶行知师从杜威，在杜威教育理论的基础上又进一步提出了生活即教育的理论，并且将这个理论应用在数学教学中，延伸出生活即数学的言论，并且取得了显著的教学成果。除此之外，世界上很多著名的教育家比如洛克、赞可夫等都做出了关于教育和生活之间联系的理论研究。苏教版的数学教学课程教学目标中也明确提出了这样的要求：小学数学教学课程应该以学生已有的生活经验为基础。所以，苏教版的数学教材很多都是取自于生活，添加了很多“生活化的数学知识”，比如生活中的图形变化、观察生活中的物体等。
二、小学五年级数学教学生活化应用策略分析
小学五年级数学教学应该更加突出生活中的元素，充分利用生活中的实际元素和案例来激发学生的兴趣，培养学生运用数学眼光分析生活中问题的能力。
1.采用生活案例，理解数学知识
心理学研究显示：采用生活中的教学案例，学生理解起来会更加的容易，并且印象更为深刻。所以，在小学五年级的数学教学中，教师可以充分利用生活中的案例进行数学知识的教学，或者将教材中的案例和学生的生活联系起来，极大地激发了学生对数学的学习兴趣。数学教材中有着很多的教学案例，教师也可以适当地对其进行调整，使其更加贴合学生的生活。比如小学五年级的数学中有很多乘法和除法的运算，教师可以用生活中的例子对学生进行提问：学生每天学习的时间占一天的几分之几？通过这个问题，学生不仅更加了解自己的学习情况，也锻炼了自身的计算能力。用生活中的例子充实小学数学教学课堂，能够增强学生参与教学的积极性。
2.生活化情境的创设，引起学生的兴趣
创设情境是教学的主要手段之一，在小学数学教学中教师要创设更多生活化的情境，对生活中的元素进行调整以适应数学教材，给学生提供生活化的W习环境。比如，在苏教版的小学五年级数学课本中有正方体和长方体的体积和表面积计算，教师就可以设置一些生活化的情境引出教学内容，比如：将一根常为30公分的长方体木块截成3段，其表面积增加了48平方公米，请问这个长方体木块的体积是多少？通过这个生活中的问题将所要学习的知识呈现出来，学生的学习兴趣被充分地激发出来。教师也可以借助生活中的事物直观地呈现出与教学有关的知识，或者是以游戏的方式来创设生活化的情境，更能够引发学生学习的欲望。
3.灵活运用数学知识，解决生活问题
数学学习的最终目标就是帮助学生学会发现生活中的问题，善于用数学思维去分析问题，最终解决问题。将生活中的教学案例引入小学数学教学课堂，其目的就是为了培养学生解决实际生活问题的能力，数学知识因此会变得更加的生动与有趣，真正实现了数学知识来源于生活，回归到生活。比如，小学五年级学生在接触统计之后，教师可以向学生提出这样的问题：假如班级里需要投票选举数学课代表和语文课代表用什么方法进行统计呢？学生就能够从生活实践中感受数学学习的意义，通过运用数学知识解决生活中的问题，学生能够感受到学习的乐趣，也极大程度上增强了学习的自信。同时，教师还可以鼓励学生参与小组合作，共同解决问题，在学习中相互交流学习的心得；也可以在暑假和寒假添加一些实践性的作业。
随着我国教育体制的不断改革，素质教育成为我国教育事业发展的根本内容。在素质教育的教学理念中，传授给学生理论知识不再是教学的主要目标，其中教会学生学习，培养学生学会思考变得更加重要。在小学数学的教学过程中，数学教师应该引导学生学会独立思考，勇于创新和探索，在数学的世界中逐渐形成基本的思维方式，形成数学思维，最终解决生活中的数学问题。
参考文献：
第7篇：小学生学习计划范文
我学的是商务管理，属于经济管理类别专业，主要涉及营销、管理、人力、商务类和其他商务协助和管理工作的科目。我这样看我的专业：涉及面广，应对工作范围大，但跟专业性人才市场的贴合度低，职位针对性弱。简之：面面俱到，但无一精通。根据我学校（广东行政职业学院）11年设定的专业来看，主要是增加外贸的细分专业，如国际贸易外贸跟单等专业，商务管理这个专业从我10级的两个班减少到1个班，依我的推测，12年行院的专业设定会删减商务管理这个专业。其实这样的安排是很具备合理性的：商务管理没有对应的工作岗位，而现在市场的商务类工作需求偏向市场营销、电子商务、对外贸易等方面。细分专业是必然选择，但却扼死了应届毕业生的就业发散性。所以，商务管理的优势是：可应对多种基本工作，就业范围广；劣势：专业性不强，竞争力较弱。
所以，专业是固定不变的了，如何发挥个人优势和增加竞争力才是关键。而这个关键的关键是，如何利用学生身份掌握最合适的知识和对应性强的技能。
作为商务管理专业的学生，贴合个人的兴趣和能力范围，我个人的发展方向是营销、公关、策划、管理。具体的工作：销售、助理、公关策划、营销渠道。因而大二下学期，要做的是学好专业设定的课程，并学习活动策划、营销策划、网络渠道、公关资源整合，以及重要的待人处事。但有些技能是通用于任何工作的，比如学习能力、工作技巧的掌握和摸索。《组织行为学》里对学技能力分五个等级：本本型、本本与情景结合型、能力型、熟练型、专家型。前三者是对一项技能掌握的必然程度，学校生活和社会实践的脱节很难达到能力型和以上等级，能力型的概述是能灵活地运用基本的规则去适应和处理遇到的各种新情况，并能将理论与自己的经验结合起来，用创新方法来提高理论的应用性或适用性。能力型就是在毕业前期预计的最优等级，即能达到遇到的情况能用学习到的理论和相关规则搜索出来并贴合实际加以解决，这个就是学习的最佳形态。而熟练型：可以本能地察觉问题和凭直觉对同类的问题作出反应，仅仅在不寻常的问题出现时，才有意识地去深思熟虑如何解决问题，所以熟练型是工作之后的目标等级，专家型是理想等级。所以，将专业设定的课程和个人发展兴趣主导的理论知识做到本本与情景结合的层次，再通过在校的各类实践与活动，尝试着突破等级，作为个人的技能掌握能力，才便于就业的技能使用和发挥。
学习是好事，学得多确实有百益而无一害，但是要将学习划阶段，现在处于大学的中间点阶段，主要目的是为了步入社会后学习到的东西能发挥到它的作用，所以就要针对性地学习。步入社会莫非有两种分流：就业和创业。创业对个人的综合素质要求更高，要么是人脉够强硬，要么是实力够强。对我们这些文科类的专业毕业生，岗位的提供是由这个商业社会决定的。基本上任何工作都是以产生效益或利润为目的，说推动社会发展只是在创造效益的过程中起到的附加作用，没有任何一个工作是为了做无用功而出现的。所以在行院的学习历程中，学什么更便于日后的工作，更能发挥自己的价值，更为工作的提供者创造更大的效益，才是我们侧重要学的。除了各学者和专家整理的理论知识我要学，还要学会怎么思考，怎么整理思绪，怎么提炼知识精华，怎么总结经验和放眼未来，怎么为决定收集有效的参考，怎么从别人身上学到对自己有用的东西，怎么情景再现结合要处理的情况。
第8篇：小学生学习计划范文
1、课前要提前做好准备工具。
2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话。
3、每天坚持看半个小时课外书。
4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。
5、老师布置的作业要按时时完成。
6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。
7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。
第9篇：小学生学习计划范文
关键词：信息技术；语文学习；兴趣；情感；思维；视野
中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）42-0245-02
在当今高科技网络时代，信息技术的运用已经深入到人类生活的各个领域。它改变了人们的生活方式，也给现代教育带来了很大的变革。《语文课程标准》明确指出：“语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”因此，信息技术的运用，给教育的手段、方式、效果等带来全新的变革，它改变了小学生的学习方式，特别是优化了小学生的语文学习。
一、兴趣的激发
《语文课程标准》建议：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。针对小学生注意力容易分散的特点，教师应利用多媒体技术通过形象、具体的文字、图像、声音把学生学习的兴趣充分调动出来，用色彩、情感、疑问等刺激学生的各种感官，激起他们的学习兴趣。
人教版《小小竹排画中游》一课，借小竹排顺流而下，带领学生观赏景色秀丽的江南水乡美丽的风光，体会作者欢快的心情，萌发热爱家乡的思想感情。一年级新生，对江南水乡是陌生的，如何让学生能感受到水乡的美丽、肥沃，以致爱上水乡？信息技术的优势就凸显出来了。新课伊始，笔者通过播放江南水乡的风光（密密的树林，绿油油的禾苗，蹦跳的鱼儿，清脆的鸟鸣，竹排在清澈的水中畅游等画面），让学生说说你看到了什么，你为什么这么羡慕，看了画面你想说什么等等问题。通过观赏画面回答老师问题，可以说学生已经对江南水乡有了一番视觉和情感的冲击，调动起学习的兴趣了。接着学习课文就水到渠成了。
古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”只有当学生对其学习内容产生兴趣，才会乐意去学，才会去积极思维。可见，恰当的运用信息技术来激发学生的学习兴趣比教师用大量的资料口头介绍效果要好上很多。
二、情感的体验
《语文课程标准》要求我们教师要“培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度。应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中”。同时还要求教师要“灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，提高语文教学质量。”
《王二小》一课讲述抗战时期小英雄王二小的英勇行为，本课学习目标除了识字写字，还有是学习王二小的机智勇敢，表达对王二小的崇敬之情。这样的题材有一定历史背景，离学生的生活远，单单凭借文本要到达学习目标有一定困难。因此，笔者先介绍历史背景，认识“儿童团员”、“扫荡”等词，弄懂其中含义，然后学习课文内容。怎样才能让学生在学习文本的基础上，体会到敌人的残忍，激发对王二小的崇敬之情呢？在学习课文一二三自然段后，笔者播放了动画片《王二小》假装为敌人带路，最后被敌人杀害的画面，伴随着《歌唱二小放牛郎》的歌声，笔者和学生已泪流满面。再回到课文最后两段：“突然，四面八方响起……就杀害了小英雄王二小”；“正在这时候……消灭了全部敌人。”学生在朗读时前后情感明显反差很大，前一部分低沉，为失去王二小感到无限惋惜，后一部分高昂，为消灭全部敌人、为二小报了仇感到痛快。学生的情感随着画面，随着歌曲，随着朗读，自然流淌、奔泻，做到形真、情深、意远，达到心灵的“唤醒”。
三、思维的促进
笔者十分赞同苏联教育家乌申斯基认为“儿童是用形式、声音、色彩和感觉思维的”。随着教育信息化的不断发展，现代教育技术的不断运用，教师要根据小学生的思维特性，充分利用信息网络资源，为学生提供直观、形象、生动的音视频图像，促进学生思维的发展。
一年级下册《识字6》是一组数量词归类识字。教学时笔者通过把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知数量词的用法。其中，学生对“一畦秧苗，一孔石桥”感到陌生，提出质疑，为什么不用“一棵秧苗，一座石桥”？此时，最佳方法就是运用多媒体的画面帮助思维，师图示并讲解：“一畦”与独立的“一棵秧苗”数量上是不同的。“一孔石桥”指一个孔洞的石桥。通过图示加深对词语的理解，可以达到事半功倍的效果。同时让学生在认识事物的同时认字，既能避免单个字的抽象认识，又能激活儿童大脑中的事物形象，增强形象性、生动性。这就是多媒体技术的魅力所在，它不仅能激活儿童大脑中的事物形象，增强形象性、生动性，同时还能促进儿童思维朝着更大胆、更丰富的方向不断延伸。
四、视野的拓宽
《基础教育课程改革纲要》中指出，“大力推广信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术在各学科课程中的应用，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供更加丰富多彩的教育环境和更有力的学习工具。”信息技术通过文本、图片、音频、视频等多样化的方式呈现大量信息，拓宽了学生的视野。
