学生地理期中总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的学生地理期中总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：学生地理期中总结范文

【关键词】初中地理 以图导学 教学模式

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）21-0124-02

一 “以图导学”教学模式的提出

1.“以图导学”教学模式提出的背景及意义

初中地理教材和初中地理图册拥有大量的地图以及剖面图、景观图、示意图、遥感图、统计图等图像，这些图像组成了一个内容极其丰富的“图像系统”。这是地理学科与其他学科的最大区别，是地理学科最大的特色，也是最大的优势。地理图像承载了大量的地理信息，是地理学科的“第二种语言”，地理图像能够形象、直观地表现地理事物的空间位置，揭示地理事物的空间联系，表现地理事物的空间动态过程，展示地理事物的形态特征、数量特征和时空分布特征，也可以表现地理原理和地理规律，是地理知识的综合体。显然，地理图像起着文字所不能替代的特殊作用，是学习地理知识与探究地理问题的最重要工具之一。

实验心理学家关于人类获取信息的心理实验证实，人类获取外界信息的83%来源于视觉，11%来源于听觉，3.5%来源于嗅觉，1.5%来源于触觉，1%来源于味觉。因而可以说，人类所获取的外界信息，绝大多数是通过视觉和听觉获得的，而地理图像信息的获取必须通过视觉刺激来实现，这就为“以图导学”模式提供了充分的心理学依据。

初中地理“以图导学”教学模式，是遵循人类的心理特点和认知规律，根据初中地理教材和教学内容特点，以图像为导线，把学生导入课堂，引出教学内容；以图像为载体，呈现地理知识；以图像为工具，解释地理现象，揭示地理规律，从而达到教学目的。该模式也契合了2011年版的义务教育《地理课程标准》要求，即：根据初中学生的身心特点和接受能力，地理课堂教学中提倡多使用地图以及剖面图、景观图、示意图、遥感图等图像，采用一些能激发学生思索、富于启发性和趣味性的问题导入，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。因此，实施“以图导学”教学模式，既能发挥教师的主导作用，又能体现学生的主体作用；既有利于打好基础知识，又有利于培养学生学习地理的兴趣，提高地理能力，开发学生智力。体现了地理学科利用地理图像，培养学生从中提取各种有效信息的能力以及地理探究与创新能力，对提高地理课堂教学效率和地理教育有积极意义。

2.实施“以图导学”教学模式的可行性

初中地理教材、初中地理图册和地理填充图册为“以图导学”模式的实施提供了基础性的图像材料。另外，地理教师还可以通过自制挂图和利用课堂上的板图、板画等进一步丰富图像材料，所以即使在教学条件较差的农村学校也能采用“以图导学”模式教学。而城市里的学校教学条件普遍较好，很多学校教室里都已经配备了多媒体教学设备，“以图导学”模式实施的空间更广阔、内容更丰富。此外，随着信息技术的发展，教师还可以通过互联网搜集更多教学上有用的图像，也可以利用软件制作教学上需要的各种图像。所以，初中地理课堂实施“以图导学”模式是可行的，可以在大多数学校推广实施。

二 “以图导学”教学模式的运用

“以图导学”教学模式可分为以下三个环节进行：

1.以图创境

初中生有着强烈的好奇心和求知欲，在教学中要充分发挥学生的这种心理特点，结合教学内容，以各种精美的图像，特别是景观图片来创设教学情境，导入新课，一开始就把学生的注意力牢牢地吸引到课堂上来，激发学生的学习兴趣。如教学《日本》一课时，给学生展示富士山、温泉、火山喷发、樱花、茶道、和服、建筑、相扑、地震引发的海啸等景观图片，这些图片是日本自然和人文的真实写照，它们深深地吸引着学生的注意力，震撼着学生的心灵，继而激发学生探究日本的热情。

2.以图探究

以图探究是一节课中的“重头戏”，是最关键的一环。这个环节的教学分三个步骤：（1）提出问题。在创设情境的背景下，教师根据课程标准要求、教材内容、学生的知识水平，选用合适的地理图像，设计一些不同程度的探究问题，根据这些问题引导学生有目的地读图、分析图。（2）自主探究或合作探究问题。对于难度较小的问题，让学生自主学习、独立思考、独立解答；对于难度较大的问题，鼓励学生相互探讨，并多留时间让学生发表自己的意见和看法。（3）总结问题。教师根据学生的发言情况，指图作纠正、补充、归纳和总结。下面以《日本》为例：

例1：读日本地形图、亚洲地理分区图、日本在世界的位置图，探究日本的地理位置。

读日本地形图，用笔描出日本的45°N和北回归线，可以看出日本领土位于五带中的______。

读亚洲地理分区图和日本在世界的位置图，说出日本在我国的______（方位）；日本位于亚洲的______部，在______洋的西北部，被称为东亚岛国；日本西隔______海与______、______、______、______（国家）相望。

例2：读日本地形图，思考日本的平原多还是山地多？平原分布在什么地方？能否在图上找出日本最大的平原？如果不乘船，只坐车，能否跑遍日本四个大岛？

例3：读日本及附近地区的火山、地震带图，运用板块构造学说，分析讨论日本为什么多火山和地震？火山有什么利弊？

以图探究这个环节可充分调动学生通过动脑、动眼、动口、动手来探究和解决问题，使学生的学习活动与教师的引导有机地结合起来，达到全方位调动学生学习的主动性和积极性，使教与学和谐统一。

3.以图巩固

课堂的最后环节就是以描图、填图、绘图、读图分析、读图归纳、读图判断等练习形式巩固本节课所学的知识，这不仅可以检测本节课学生的学习效果和教师的教学效果，而且在填图、绘图、读图练习的过程中，使学生做到眼、手、脑并用，有利于加深其对地理知识的记忆和理解，有利于提高学生的知识迁移和随图应变能力，有利于加强学生对地图的认识，从而达到强化学生地图意识的目的。学生课堂练习的结果应及时予以展示和评价，通过师生间的及时反馈切实有效地提高课堂效率。

三 “以图导学”教学模式运用成效及反思

笔者把所教的6个班级分成两部分，3个班级采用“以图导学”教学模式作为实验班，总人数有148人，另外3个班级按传统的教学模式作为对照班，总人数有149人，下面以两种不同教学模式下的平均分、及格率和优秀率来说明“以图导学”教学模式带来的成效。七年级上学期期中成绩中，实验班与对照班的平均分、及格率和优秀率相差不大；七年级上学期期末成绩中，实验班比对照班的平均分高出2.1分、及格率高出4.3个百分点、优秀率高出5.7个百分点；七年级下学期期中成绩中，实验班比对照班的平均分高出4.5分、及格率高出7.6个百分点、优秀率高出9.8个百分点；七年级下学期期末成绩中，实验班比对照班的平均分高出7.8分、及格率高出15.6个百分点、优秀率高出17.2个百分点。事实胜于雄辩，在实施“以图导学”教学模式的实践过程中，让我备感欣慰的是实验班学生出现的变化，他们的成绩不仅明显优于对照班学生的成绩，而且他们的地理学习兴趣越来越浓，运用地理图像的意识也越来越强。具体表现在课堂试验班学生能够非常积极地阅读分析地理图像，利用地理图像进行交流探讨，分析问题，课堂气氛生动活泼。他们学习地理的信心更足，热情更高，其中有些对地理完全不感兴趣的学生也渐渐开始喜欢学习地理，学生整体水平有了很大的提高。教学实验研究表明，“以图导学”是一种能有效激发学生地理学习兴趣、培养学生地理学习意识和地理学习能力、提高学生地理学习成绩和课堂教学效率的一种教学模式，切合初中学生的身心特点和接受能力，值得总结推广。

当然，在“以图导学”模式实践的过程中，也发现存在一些不足，如实验数据不够充分，对学生的观察调查不够全面，因而对实验的结果会产生一些偏差。另外，在教学导入中，教师如何“导”得精彩、适时、适度；在提出问题时，如何提出有探究价值、有趣味性、启发性并能激发学生积极思维的问题；在读图、分析图时如何兼顾不同层次的学生；在研讨探究问题时，如何组织学生进行高效的交流等问题，仍需要在实际的教学中不断探讨研究，使“以图导学”模式不断地得到完善，使其科学、有效。

参考文献

[1]刘晓艳.“以图导学”的地理教学模式[J].太原城市职业技术学院学报，2008（5）

第2篇：学生地理期中总结范文

身为一名教师，工作一年，对工作有如何的感受?把一年的工作总结好，看有哪些方面进步了。下面是小编为大家整理地理教师年终工作总结2021最新范文5篇，希望能帮助到大家!

地理教师年终工作总结1一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：

一、认真钻研业务。

我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。

三、致力于地理教学的优化。

1、注重课堂气氛的活跃。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。

开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重与学生的交流。

“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法

今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。

所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的地理思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的地理方法，思考问题的地理思想。学生在学习了地理知识的同时，更能领悟到地理思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。

地理知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，地理中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为地理知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生地理思维的形成、发展有良好的促进作用。特别是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去判断谁是对的，谁的方法最简单。我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重地理理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生地理方面的发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。

高中学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。地理学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和地理知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对地理学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为地理课堂实施教学的首要策略。

我认为让学生发自内心的喜爱地理，乐于学习地理，才是重要的。

地理教师年终工作总结2本学期我担任七年级六个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体作工作总结如下:

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这批学生大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式。

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目的。

四、不足之处

(1)过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化，特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面向学生。

(2)师生的交流的平等性应加强。在提出问题时，应站在学生的角度，从学生的身心特点和实际出发，而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引，问题的设计不宜太大，应站在学生的认知角度剖析。

总之，在课程改革的今天，对老师提出更高的要求，教师只有在实践中不断学习和探索，运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。

地理教师年终工作总结3转眼间，本学期的教学工作又结束了。这一年，本人收获颇丰，现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

三、积极认真参加集体备课活动

在每周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。

四、取得了较好的成绩

本学期我担任高一地理，期中考试成绩所任教班级平均分及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理充满信心。

五、主要经验和教训

1、教学中注重方法的传授地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。

既而对规律现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

2、教学中应注意与学生生活实际联系帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。

如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布天气预报等等。让学生知道地理知识在生活生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的`兴趣和信心。

3培养学生应用地理知识解决简单问题的能力应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做必要的讲解做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考己解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

4、考核不是仅停留在成绩上在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价。

六、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理知识的应用

在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育总之，学校给我提供施展才华的平给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热情投入工作之中。

地理教师年终工作总结4本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。

“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。

首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。

再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与实际生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

地理教师年终工作总结5超量工作，肩负重任，任劳任怨。20_年元月至6月，我担任高中三年级三一、三二、三三这三个班的高中地理课，和高三年级地理学科的备课组长，周课时15节。积极备课，上课，辅导，评改试卷，超量工作，任劳任怨。暑假期间，参与复习班的学生招收和报到工作，顶酷暑战高温，百问不厌，出力流汗。下半年，我担任高一年级的高中地理课，教高一一、一二两个特优班和一三、一四两个普通班，提任高一地理组备课组长和地理组教研组长。所教学生多，遇到问题多，每问必答，诲人不倦，每每讲到熄灯时间。积极为本组教学争取时间。本学期末，一周上20节课也不讲报酬，毫无怨言。

敬业奉献，追求独到，技艺精湛。作为高三毕业班的高中地理教师，必须有过硬的教学基本功，精深的教学艺术，渊博而行之有效的教育理论，敬业乐教思想品质，无私奉献的精神。我处处时时高目标严格要求自己，从细致考虑，由小事做起，追求独到，追求完美，追求卓越。认真研究教材，认真研究命题的发展趋势，不断总结出答题的技巧和规律。认真了解学生，抓住其困惑。找准学生知识存在的盲点、误区和死角。针对弱势，进行培优和补差。教学中注意对问题的分解，让学生逐步观察、发现、对比、体验成功感悟快乐，积小成而成就大成。教学技艺深得学生和学校领导和同仁好评。

成绩斐然，英才辈出，捷报频传。20_年高招，我教的三个班都超额完成学校下达的升学任务。其中三一班学生___同学获20_年市文科综合科冠军和登封市文科应届班总分冠军二项殊荣。下半年我教的高一学生陈__等同学分获各次段考地理的第一名。我们地理组也受到了市教育局的通报表扬，并在市质量分析会上作了典型发言。

第3篇：学生地理期中总结范文

关于地理老师教学工作计划范文最新   一、学生基本情况分析：

  本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。不过年龄特点决定会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

  二、教材分析：

  本学期主要的地理教学任务：主要是与同学们谈地理，认识地球和地图;学习陆地和海洋;天气和气候;居民与聚落。第一章地球和地图部分重点学习内容是第一节地球和地球仪;第二节地球的运动;第三节地图;第二章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋;第二节海陆的变迁;第三章天气和气候第一节多变的天气;第二节气温和气温的分布;第三节降水和降水的分布;第四节世界的气候;第四章居民与聚落第一节人口与人种;第二节世界的语言和宗教;第三节人类的居住地————聚落;第五章发展与合作

  三、教学措施：

  1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合;践行我校的校风：在学习中研究，在研究中工作，在工作中创新的精神，从而总结出教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

  2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生;提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

  3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“爱生、乐教、善思、会研”的教风带动“爱师、乐学、善知、会问”的学风。

  4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

  关于地理老师教学工作计划范文最新

  一、教学指导思想

  高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。

  二、教学要求

  1。教师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修上、下册；全日制普通高级中学教科书选修第一、二册；初中地理1~4册（人教版）；全日制普通高级中学地理教学大纲》；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。

  2。教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。

  3。教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。

  4。教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。

  三、各阶段复习要求

  全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。

  第一阶段：

  时间安排：开学——第一学期期中

  指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习

  教学任务：地图知识、中国地理（与高中地理选修二相结合）进行全面系统的复习。注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。

  目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。

  第二阶段：

  时间安排：第一学期期中——第一学期期末

  指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。

  教学任务：完成高中地理（必修）上册的复习。

  目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。

  关于地理老师教学工作计划范文最新

  一、 指导思想

  在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

  二、教材内容与章节

  本学期的教学内容，共计五章，14节：第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。

  三、教学目标及要求

  1. 认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

  2. 认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。

  3. 学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

  4. 牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。

  5. 知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。

  6. 知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

  7. 认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。

  四、学情分析

  七年级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。

  五、 提高教育教学成绩的措施

  1.必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

  2.关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。

  3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。

  4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。

  5.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。

  六、 教学进度安排

  第1-2周 第一章

  第2-4周 第二章(第一节和第二节)

  第3-6周 第三章(第三节和第四节)

  第4-8周 第三章(第一节和第二节)

  第9-10周 (复习及期中考试)

  第11-12周 第三章(第二节、第三节和第四节)

  第13-14 周 第四章

  第15-16周 第五章

第4篇：学生地理期中总结范文

一、指导思想

初二年级组继续以对各项工作做到精细化管理为指导思想，提倡教师对学生进行赏识成功教育，制定“好习惯使人终身受益”的级训，以“让社会满意、使家长放心、受学生喜爱”为工作宗旨，以促进学生全面、快速的发展为教育的主攻方向，加强教育教学的常规管理，帮助学生人人进步，老师教以严谨，重在质优;学以疏导，重在进步。充分发挥年级组服务、管理、指导的职能，以教学为中心，构建和谐、民主、团结、奋进的初二年级组。

二、工作目标

1.全面贯彻落实学校及各处室工作计划中所涉及的年级工作内容。

2.完善年级组各项规章制度，加强对教师的精细化管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和文明习惯，促进学生全面、快速发展。

3.教师要不断转变教育观念，树立新课程理念深化教学改革，使学生具有创新精神，竞争合作的意识。

4.制定细则规范教师的教学行为，提高课堂教学质量，推进课程改革。

5.想方设法提高生物、地理老师的积极性，力争生地会考取得优

异的成绩。

6.在期末全区联考中，力争各学科成绩优秀率确保第一,合格率力争前三名，并扩大领先优势。

三、主要工作

1.成立年级组管委会及相关组织机构：

(1)成立以主管校长、年级组主任为领导的年级组管委会。

(2)成立家长委员会，对年级组的各项工作进行全方位的指导。

(3)成立年级学生分会，协助年级副主任管理年级的学生工作。

2.加强教师思想建设，培养教师服务意识

(1)加强教师思想建设，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，培养教师服务意识，对学生一视同仁，不因长相、不因成绩好坏、不因其他私利而对学生分亲疏。

(2)加强纪律观念，认真落实年级组的一系列规章制度;同时给教师更多的人文关怀和情感支持，使教师快乐生活。

3.打造年级文化:

(1)级训：好习惯使人终身受益

(2)年级组的核心教育理念：赏识成功教育

(3)年级口号：从基础抓起，从现在谈起，从小事做起;

零起点，快节奏，严要求;

不为自己找借口，不为他人添麻烦。

(4)营造积极向上的年级组学习环境。班级内设张贴栏;定期更新年级组宣传栏;鼓励各班通过民主讨论、分工协作等方式制定班规、班风、班级誓言等;设置初二年级组信箱。

4.安全工作常抓不懈，强化全体师生的安全意识。

进行深入细致的安全教育工作，增强学生的安全意识，严禁学生携带危险物品进校，严禁学生攀爬学校围墙，杜绝安全隐患。班主任加强课间巡查，制止学生疯追打闹的行为，引导学生课余时间文明休息。严格作息制度、请假制度，按时放学，将一切安全隐患消除在萌芽状态。

5.精细化管理的主要措施：

(1)明确班主任工作的规范要求。如一日常规、一周常规、一月常规、一学期常规、岗位常规等，建立班主任例会制度，提前做好每周班主任例会的学习主题，确定中心发言人、班会课教案，集体研讨，使班会课真正的发挥作用。

(2)制定并完善班集体建设常规考核细则，通过考核使学生和教师强行入轨。

(3)完善年级组各种机构和学生分会，明确分工与职责，做到事事有人做，事事做得好。

(4)抓好学生行为规范和养成教育，培养学生规范意识。继续认真学习《天心一中学生文明礼仪》和《中学生日常行为规范》，进一步规范学生一日常规。通过年级组常规管理评比细则，努力使学生形成良好的行为习惯、文明习惯和学习习惯。

(5)加强教育教学的常规管理，注重学习习惯的培养，争取在期末全区联考中，扩大A类学生面，减少E类学生，稳住并提高中间学生的成绩。加强培优补差，积极组织学生参加各类竞赛活动，力争多获奖。

(6)制定详细的集体备课制度，认真组织好每周一次的集体备课。

(7)加强教学管理，优化教学过程，促进教学改革。对备课、上课、作业布置及批改、辅导、教研、培优、考试等环节进行监测和督导。

(8)完善教学评价体系，进行教学质量监测。

(10)加强青春期教育，做好学生的心理指导。

(11)加强教师辅导、坐班及班级值班管理。

(12)坚持教学质量分析制度。从知识、能力、智力与非智力、教情、学情等方面进行多层次、多角度的分析研究。建立班主任例会制度，采取多种形式，调查教学情况，评价教学效果。

(13)制定地生学科会考目标、计划、实施方案和奖惩等。

总之，新的学期，新的挑战，我们相信通过年级组老师的共同努力，我们的各项目标一定会实现。

四、行事历

三月份：文明礼貌教育

1.开学准备工作。

2.班级、年级宣传栏建设;班容、班貌建设。

3.各班出一期“学雷锋、做好事”专题黑板报。

4.开展学雷锋活动，并做出宣传报导。

5.学生安全教育。

6.制定年级组工作计划。

7.成立“行政听课组”，随堂听课。检查教师备课、学生作业。

8.启动“班班通”教学，为多媒体教学比赛做准备。

9.落实滚动制，召开部分家长会，做好滚动学生和家长的工作。

10.开展学生个人仪表专项检查。

11.年级学生分会干部恢复日常检查。

12.组织生地会考100天倒计时誓师大会。

13.组织第一次月考，分析成绩，并做出表彰。

四月份：安全教育

1.召开主题班会：我为班集体做点啥?

2.组织青年教师“上一节课、说一节课”。

3.开展优秀教案、优秀学生作业展示活动。

4.召开年级组学生大会。

5.“班班通”多媒体教学比赛。

6.发展新团员工作。

7.进行各学科的学习专题教育，结合科目实际，讲究学习方法，指导学生不偏科。

8.组织学生春游。

9.组织期中考试。

五月份：法制教育

1.期中考试总结，地生会考动员会，组织教学质量分析会、学生会、家长会。

2.“五一”长假安排。

3.出一期“法制教育”专题板报。

4.学生优秀作业展示。

5.组织“天一杯”班级篮球赛。

6.行为不良学生教育的阶段性分析会。

7.年级主题班会观摩课。

8.结合“五.一”和“五.四”的节日，对学生进行革命传统主义

教育和爱国主义教育，进行新团员宣誓。

六月份：感恩教育

1.开展“文明学生”评比活动。

2.感恩教育系列活动。

3.“创文明校园，做文明礼仪使者”主题教育活动之主题演讲和知识竞赛。

4.组织第二次月考，分析成绩，并做出表彰。

5.组织学生生地会考模拟训练。督促合格率的提高。

6.对学生会考前的心理辅导。

7.组织学生参加生地会考。

七月份：健康教育

1.出一期“健康教育”专题板报。

2.学习经验交流，主题：“惜时、守纪，放飞理想”

3.期末考试动员、复习。

4.期末各种考核、评比。

5.布置暑假相关工作。

6.筹备下期初三教学工作。

另：做好上级交办的其它应急工作。

第2篇：初二年级下学期工作计划

初二下学期，我们初二年级要在学校各部门的领导下，认真贯彻学校教育教学的各项要求，找准工作突破口，稳步做好学困生帮扶工作，全年级教师要牢固树立质量意识、责任意识、大局意识，发挥甘于奉献、团结拼搏、争创一流的精神，确保今年初二能顺利地向下届初三过渡并为之打下坚实的基础，向学校、向家长、向社会交上一份满意的答卷。具体的工作计划如下：

一.指导思想

本学期工作的指导思想是：全面贯彻教育方针，坚持正确的教育观念，以素质教育为主线，进一步解放思想，更新观念，提高认识，深化改革，强化管理，狠抓落实，突出养成教育。坚持“育人为主导，质量为中心，学生为主体”的办学思路，提高学生的整体素质和创新精神、实践能力，切实提高教育教学水平，让全体领导放心、全体家长放心。

二、现状分析

初二年级下学期已经进入分化阶段，初一年级时部分班级已有所显露。因而，本学期有效控制两极分化现象将是摆在全年级教师面前突出问题，要使八年级的教学质量稳步提高，还要在学困生帮扶工作上加大力度。本学期新科目物理的电学知识难度又增加了，因此，本学期工作难度较大。

三、工作目标

管理目标：强化年级组团结协作意识，凝聚集体智慧，务实苦干，工作到位。

学生的培养目标：在八年级扼制住两级分化，培养自主学习与钻研精神，能较为全面的发展。

教学目标：整体稳步推进，着力做好学困生帮扶工作，狠抓尖子生和学困生，为进入九年级打下坚实的基础。

四.德育工作：

这学期我年级要狠抓思想品德的教育工作，建设优良的班风和级风。各班都要根据学生实际设计多种教育活动，做到每周有班级主题教育活动，每月有年级教育活动，注重德育活动的实效性。

继续搞好家长学校工作，密切家校联系，充分利用好家长会，促进学校教育教学工作。

五.教学工作

按照学校本期对教学的具体要求，本着“创新教育、精致学校、幸福师生”的原则，结合初二年级的实际，老师们要利用各种机会，争取做到让每一位学生在新的学期都能有长足的进步。

1.研究学生：老师们要制度化地认真研究年级的教学工作，分析学生的特点，互相交流教育教学情况，对课堂、作业上反映出来的学

生情况进行深入研究，找出学生存在的问题，商讨要做的工作，寻找提高学生成绩的有效办法。

2.加强备课：加强备课质量的监控，强化教师个人的二次备课，既备课程标准，又备学生实际，既备有效教法，又备学法指导、预习作业、课内练习和课后作业，力求做到科学化的“教什么”与艺术化的“怎么教”的有机融合。

3.组织考试：认真组织月考，及时对教学中反映出的普遍性问题进行思考和解决。

4.帮扶学生：认真辅导学生，尽最大的努力在五校联考中考出好成绩，取得好的名次。学生是两极分化很明显，要想在联考中获得好成绩，年级必须坚持“培优”和“补差”同时进行，抓两头促中间，各位老师都要详细制定学困生帮扶计划，充分利用好物理学习小组，逐一落实。

5.听课评课：组织好老师相互学习听课，群策群力，加强教学反思。完善听课、评课体系，在校内公开课常态化的基础上，教研组设定公开课制度，并做好评课记录。

6.培训学习：加强老师们理论学习和校本培训工作。杜绝了体罚学生现象，营造出了一种和谐的育人氛围，基本形成了老师会教、乐教，学生会学乐学的良好风气。

第5篇：学生地理期中总结范文

在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。亲爱的读者，小编为您准备了一些地理教师工作总结，请笑纳!

地理教师工作总结1本学期，我担任了高三__班和__班的地理教学工作。在一年紧张忙碌的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：

一、加强学习，革新思想，树立新理念

认真学习校领导提出的学校教育发展战略，深入开展校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进教师发展。结合自身实际，提高思想认识，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平。本学期我坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书。认真研究近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务水平。

二、踏踏实实进行教学工作

结合我校学生基础差、学习习惯差、思维懒惰等特点，我采取低要求，低难度，采用小步教学法，制定合理的复习计划，以达到落实双基，培养地理思维能力，提升地理解题能力的目的。

1、制定合理复习计划。

在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生归纳所学知识，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高能力为着眼点，以知识的整合、能力的形成为目的。复习中以高考题为切入点，鼓励学生发现问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。

2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自主意识。

更新复习观念，改变传统的复习方法。在复习中使学生做到“五个学会”：①学会自己看书。全面看、细致看、深入看，多问几个为什么。②学会看图。会看、常看。③学会做题。建立错题集、善于反思。④学会做笔记。⑤学会提问。不明即问，不懂即问。特别是引导学生学会提问的方法和引导学生学会反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动

的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。引导学生反思。只有经过思考加工，才能真正的理解，把知识变成自己的，形成自己的看法。因此，在复习过程中，我很注重思考这个环节，每一章节都给学生留下充足的时间来思考，任何事物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”，另外，让学生参考目录，思考章节内容;让学生看着地图或图表，联系有关的知识。

三、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对待优生则易于发现其缺点，尤其是在学习上的待优生，往往得不到老师的肯定，而待优生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。为了确保高考的平均分，待优生的转化至关重要。

首先， 帮助待优生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待，加强与待优生的了解和沟通，帮助分析其学习困难的原因，并提出相应的帮扶措施。

其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开始的艺术联考、校考让他们耽误了很长时间的文化课复习。在接下来不足三个月的时间里，应如何指导艺考生进行文化课复习，提高文化课成绩。艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学习树立坚定地信心，在面对文化课学习上要始终保持高度的热情和积极地情绪;二是要制定详细的学习计划，不仅要有每天，每周，每月的学习计划，更要有每个学科的详细复习计划;三是要有针对性，要明确自己文化必须达到的成绩，将成绩分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕基础有针对性的开展复习;四要针对高考核心考点各个突破。

总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

地理教师工作总结2在上学期带过一段时间地理的基础上，我担任八年级整个年级的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结：

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。

在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。

二、自觉落实教学常规

1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。

为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。

课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。

每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像《5》班的谭家杭同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避免错误。

4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。

虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

三、积极参加校本研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。

积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。

运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。

“心若在，梦就在”。勤奋学习，努力工作，是我永不改变的目标与追求。

地理教师工作总结3本学期我担任了初一年级六个班的地理教学工作。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心研究，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课，努力上好每堂课。

1、认真钻研课标，吃透教材，把握全册教材的知识目标、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料等等。

2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。

采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。

3、强化读图、用图、分析图的训练。

学生地理学习能力的培养，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的培养。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。

教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

4、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

二、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

三、积极参加教研活动，不断提高教育教学的水平。

积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。

四、取得了较好的成绩。

本学期期中、期末考试所任教班级平均分,及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理充满信心。

五、几点体会

1、要创造性地使用教材。

在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间。

在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。

3、强化基础知识教学和基本能力培养。

在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。

地理教师工作总结4本学期我担任七年级4-6班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

(一)工作情况

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。我在教学工作中注意学生兴趣、能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

(二)经验和体会

1、帮助学生养成良好的学习习惯。

学生的学习习惯不是很好，为了培养良好的学习习惯，本学期伊始，向学生提出地理教学三步走。预习、学习、复习巩固。效果不错，学生的学习兴趣和学习热情提高。

2、改变授课风格，运用学习先进的教学模式。

用幽默风趣的语言解决学生课上出现的问题，营造活而不乱的地理课堂。

3、课堂教学应以学生为主体

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所学的地理知识,获得相应的能力。

在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

重视学生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育。同时注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。

注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境,要求所有的学生都参加学习过程,并且注意将知识内化为不同的层次,使每个学生都有机会取得成功。同时,鼓励学生自由想象,提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点,使学生敢想敢干,富有创新精神。

引导学生联系身边的实际进行分析,能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学,使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

4、注重地理学习方法的传授

在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是最重要的,因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。

(三)问题和教训

学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，课后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待改进。

(四)今后努力方向

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理知识的应用

4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一学年，取得好成绩。

地理教师工作总结5因为工作的需要，地理老师的紧缺，本学期我担任七年级三个班的地理科的教学工作，现将一学期的工作作以下几个方面的总结：

一、认真分析，制定合理的教育教学计划

本学期七年级所使用的教材是义务教育课程标准，实验教科书，主要内容是“地球和地图”“陆地与海洋”“天气与气候”“居民与聚落”“发展与合作”，希望该年级学生通过学习，了解地理学习的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，这一次是直接接触，而七年级的学生是刚刚由小学升上初中，对“地理”这个概念比较模糊，地理又是中考的会考科学，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。这就要求我，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度，学习习惯、学习方法有了一个大致的印象，为本学期制定切实可行的计划把好目录，明确本学期的教学重点。

二、认真备课、上课，细致批阅作业

(一)、备课质量的好坏决定一堂课的效果，为了上好每一堂课，我刻苦研究教材，查阅资料，学习各种新的教育教学思想，手段。由于第一次参与地理教学工作，第一次接触新的教材，对教材的思想内容，教学方法等方面把握不够，所以，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。

(二)、教学中我力争做到精讲

课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养。训练题做到精选、精炼，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。

(三)、认真对待每个同学的作业

每一个班级有六十多位学生，每批一次作业就是一项沉重的工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，因为作业是体验学生对课堂知识的理解和消化的程度，对作业完成得较好的学生，我都给他们以很好的鼓励表扬，对完成得不好的学生，我不是打“x”完事，而是在旁边给予正确的解答。在课堂上还进行讲评，这样作业便成为我与学生之间交流的平台。使得他们认识到作业不能敷衍了事。

(四)、积极参加校本研究

1、自觉行新课标、新教材、新教法的学习，运用与实践，积极参加科组组织的听课评课，并且在有空余的时间，我都主动去听有教学经验的老师的课，以提高自己的课堂教学水平。

第6篇：学生地理期中总结范文

关键词 地理科学；《地学季刊》；科技传播；特色研究

中图分类号G206.2 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）103-0038-02

《地学季刊》是近代中国创办的一份地理学科的专业刊物， 1932年起开始发行，1937年由于爆发后停刊，历时四年，共出版两卷，八期，合计约130万字，刊载各类文章共124篇。《地学季刊》在引入新的地理学理念，帮助人们了解祖国各地地形风貌，树立人们爱国意识等方面有着积极作用。

1《地学季刊》的创办与办报宗旨

1932年7月，《地学季刊》在上海创刊，主要由上海中华地学会负责编辑出版，由大东书局发行，由于当时印刷等客观条件的限制，定其刊物为季刊，1935年6月转由中华地学会发行。《地学季刊》创办于新旧地理学的更替时期，其目的在于传播新的地学理念，帮助国人了解国内外情况，促进国家的发展。

《地学季刊》在首期发刊词中明确提出了办刊目的和办刊宗旨。“……组织中华地理学会，发行此刊，贡献于此，以期交换旧知识，发展地理学，内而或计民生，外而国际概况，裨有真确认识，其有俾于中华建设，固意中事也……”同时对于新地学理念，即地学宗旨、性质、研究对象、研究方法、分类以及地学研究的意义进行了全面系统地介绍，对于现在地理学研究也具有一定的借鉴意义。地学的宗旨在于“研究人地相互之关系，使国人对于世界各地风情，能解释其因果，寻求其系统，以明今后应如何改造之途径。”，否定了旧地学“重记载，而将人地相应之变故，置至不论”的做法。《地学季刊》认为地学的性质介乎于自然科学与社会科学之间，地学的研究方法应为“以自然科学为立足点，以社会科学为观察点。《地学季刊》认为各个研究对象相互关联，其中最为重要的是“关于人地相应之故”的人生地理学，这也与其所提倡的新地学观念相符合。《地学季刊》强调研究地学的意义，认为地学与人类活动息息相关，而新事物代替旧事物也必须适应地学，“盖人类一切活动，在能打破旧观念而创造新适应；地学应用，何独不然！新适应能够战胜旧观念，全其是否合乎地学之原理而定耳。”

2《地学季刊》的科技传播特色

20世纪初，处于地理学发展新旧观念更替期，记叙性的旧地理学被淘汰，探寻地理事项因果规律的新地理学逐渐成长。《地学季刊》的主要作用就在于传播新的地学理念，而《地学季刊》中认为新地学理念应以研究人与地关系为主，因此所刊发的内容涉及到人类活动的各方面，内容详实、丰富。从该刊的内容，可总结出《地学季刊》的科技传播特色。

2.1反映旧中国社会背景，具“动荡”时代特征

民国时期，我国正处于一个动荡不安、新旧交替的变革时期，外有列强的侵略，内有军阀横行，同时的兴起，大批留学生回国，新思想、新观念逐步深入人心，这极具动荡和变革的时代背景推动了《地理季刊》的孕育和诞生，特别是随着强邻人境以后我国政治、军事格局、领土方面的变化。西方国家经过第二次工业革命而腾飞，而我国则处于动荡之中，远远落后于发达国家，这些特殊的时代背景内容也理所当然地成为了《地学季刊》所报道的内容。

《地学季刊》诞生于“九一八”后，又地处上海，其时代气息尤为浓烈。处于一定的时代背景之中的传播媒介，其言论所及内容必会受时代所影响，同时又是时代的反映。《地学季刊》反映当时时代特征的文章约分为三类，第一类为列强侵略情况，如《中俄界约之原委与边防之危机》一文通过叙述沙俄如何通过种种不平等条约夺取中国领土，中俄边界如何变迁，明确地指出当时中国所存在的边防问题。第二类介绍我国各行各业在动荡时局中的发展情况，如《我国工业进展的过程及今后复兴应具的条件》就指出了目前我国新式工业产生的条件为受帝国主义的影响，而同时又是因为帝国主义的侵略而使我国的工业发展受到制约，然后例举了我国官营工业时期、官民合办时期、外人企业时期等工业特征。第三类为介绍其他国家一些先进的举措和发展情况，如《世界各国的义务教育年限》则介绍了发达国家的义务教育普及情况，从文章中能看出越发达的国家，其义务教育年限越长等等。

2.2介绍新地学理论，刊发各种地学知识

20世纪初，地学理论处于新旧交换的更替时期，《地学季刊》在其办刊宗旨中就提到其目的在于发展地理学，并在其发刊词中，将地学分为五类，就其所刊发的地学知识行进了简单的分类。

1）新地学理论的介绍及研究情况。《地学季刊》对于新地学的介绍大致分为三类：（1）对于新地学理论的解释与发展情况，最为难能可贵的是在当时就引入了辩证唯物主义的地理学思想，也使得《地学季刊》成为我国最早介绍新哲学观点的地理学刊物，如：《地理科学之解释及其代表作》、《自科学体系所见地理学之地位及其本质》、《地理学研究的新阶段》等等。辩证唯物思想的引入与当时的撰稿人的留学背景有很大的关系，如李长傅不仅是著名的地理学专家，在研究南洋华侨史上也颇有建树，曾经东渡日本留学，考察过欧美等地，种种经历让其地学思想更为先进开化；

2）地学研究者的介绍。《地学季刊》在一卷一期中刊发了世界著名地理学研究者的图片，如：德国四大地理学者遗像，就对德国四大地理学研究者李希霍芬、拉查、洪波德、李特进行了简要介绍。同时，《地学季刊》中也刊登了部分关于地学研究者的文章，如：《余所希望于我国之地学界者》、《法国地理学者白吕纳逝世》、《弗累德立希剌察尔》等通过介绍国际有名的地理学研究者，将其先进的研究成果展示出来，以指导我国的地学研究；

3）地理学分类的研究。按照《地学季刊》在发刊词上对于地理学的分类，《地学季刊》对于其所分类的各个部分都进行了解读。《地学季刊》认为地学应是研究人地之关系，故在地学的各种分类中，人文地理学尤为重要。①人文地理学的文章篇幅也最多。如《世界经济不景气的解剖》以地学的角度对于其经济不景气的原因进行了剖析；②数理地理学、测量学的文章篇数则较少，如《近代地理测量术及绘图学之发达》概述了近代测量地理学的发展。《地学季刊》之所以对于其的研究较少，有两方面的原因，一是当时的数理地理学、测量学已经相对成熟，二是数理地理学、测量学偏重于自然科学，《地学季刊》更加强调的是地学的社会性；③地文气候学的研究，这在当时是具有极大的进步性和前瞻性，如《地球之将来》中谈到地球温度在不断升高，气候日益变暖，并从各个州出发举出实例证明地球变暖之事实，虽然此篇文章为译文，当对于当时处于水深火热之中的中国，能够意识到地球之大问题，也是具有重大意义的；④历史地理学的研究，如《历史地理学》、《中国历史地理学发凡》等文章意在强调中国的历史地理在世界上曾经处于顶尖水平，这也与当时国内地学发展落后于其他发达国家形成鲜明对比；⑤人类学与人种地理学的研究，如《环境和人种》认为民众怎样整理国家的问题是重大问题，并且鞭辟入里地指出中国与印度等中亚国家自身拥有丰厚的资源，却在工艺等科技发展方面远远低于发达国家。而过国家要发展壮大则体现在自然资源与工艺上的强大，这也与现在所说的科技技术是第一生产力不谋而合。

2.3注重实地考察，强调理论与实践并重

《地学季刊》认为过去的地学，无异于地名辞典，而学者亦以其枯燥而缺乏研究之兴趣也。因此在刊物中，《地学季刊》尤其注重地学的研究性，在注重理论研究的同时，格外注重实地考察，倡导学术研究不能只埋头于书籍文献，应走出书斋，进行野外考察和社会调查，强调理论研究与社会实践并重。

在《地学季刊》中刊登了大量野外考察的文章，通过作者自身的实地观测，将自己的所见所闻描绘出来的同时，也帮助受众了解当地的地形风貌，民俗民情。如《贡噶神山考察记》、《陕西之行》等都是作者深入实践，进行了大量的社会调查后，将各地的风貌还原在读者面前。从这些内容可以看到，《地学季刊》不满足仅将国内的地形风貌、民俗风情展现在读者面前，还翻译了国外一些实地考察的文章，如《南极洲探险记》，这篇文章说明了当时国外的地学实地探测已经触碰到了南极洲这个鲜少有人去过的地方，标题用探险就说明了当时世界对于南极洲的情况大多数还属于未知状态，对于其实地考察也是极为罕至的，同时也说明了当时我国的实地探测与国外存在着一定的差距，为我国的地学实地考察提供了借鉴。在这些实地考察的文章中，可以看出，《地学季刊》已经开始打破过去只重视理论的旧地学理论，初步开始探索新的地学研究方法。

2.4用数据和图片说话，加强内容的客观性

数据和图片是科技传播显示其科学性的重要一部分。不难发现，大众传播媒介往往用数据来增加科技报道的客观性。《地学季刊》中许多文章都采用客观的数据来说明一个现象和问题，如《世界各国的义务教育年限》例举了英美意日等发达国家的义务教育年限，一组数据显示了发达国家的青少年正在享受着国家给其带来的教育，而我国的青少年却正因为战乱，温饱问题都难以得到解决。对于地理学研究来说，图片更是传播者帮助公众了解各地风貌的有利工具。《地学季刊》在每期都会刊有世界各地的图片，向受众介绍世界各地的地形风貌，但随着中国局势的不断变化，其所刊登的图片也随着局势所变化，由之前世界各地图多到后来的几乎是作者在祖国各地的实地考察图片，并且方向由沿海逐渐转向内陆。

3《地学季刊》的科技传播作用

20世纪中国动荡的形势催生了新地学理论在中国的传播，而与此同时又制约着辩证唯物主义地理学理论的发展。改变中国水深火热的局面，贫穷落后的面貌成为了大批仁人志士共同的目标。《地学季刊》作为地理学专业刊物，一方面介绍新地学的理论知识，另一方面帮助人们了解祖国各地的地形风貌、民俗民情及国内外经济、政治等方面的发展情况。正如其发刊词所言，“有裨于中华之建设”，其真正目的在于启发人们树立爱国主义意识，激发人们投身到抗敌御侮、救亡图存的斗争中去。

3.1促进辩证唯物主义地学的发展

《地学季刊》在改革旧地学理论，促进新地学理论的发展上起到了巨大作用，尤其是对于辩证唯物主义思想的传播，虽然还只是显现了一个小苗头，但在当时动荡不安的环境之中，也是颇有影响的。如在 《人文地理学的发达及共流派》 一文最早介绍了新社会派的人文地理学的从本思想说： “这个学派最先的渊源，当然要从嘉尔（即马克思）算起，他的《资本论》的经济名著里已经提出了经济怎样为一切历史建筑或社会建筑的基础……将这个原则应用于地理学上的问题，即人地相关的问题……”在这里能看出当时已经开始引入，并明确地指出新社会派的人文地理学必需无条件地应用辩证法的唯物论，纠正了当时人地关系的 “或然论”的错误。而当时的上海又处于之中，《地学季刊》不得不将一些名词进行隐晦论述，如：马克思译为“嘉尔”。

3.2帮助人们了解祖国及世界各地的发展情况

动荡的社会环境以及长期的闭关锁国让普通群众犹如井底之蛙无法了解祖国的发展情况，更不用说世界之发展。《地学季刊》之目的就在于帮助人们了解世界各地的风情风貌，包括关于关乎民生之事与世界各地的发展情况。《地学季刊》在每期都刊登出少量图片，以帮助受众了解世界各地的地形风貌。《地学季刊》中的实地考察类文章则根据作者的实地考察见闻将祖国地貌展现在读者眼前。但是，这些文章由于其撰稿人在各地分散不均，主要偏重于江浙与东北一带的地形考察，而对于西北及中部地区所涉及的文献较少。

3.3引导人们树立爱国意识，促进民族伟大复兴

“其有俾于中华建设，固意中事也”，反映了《地学季刊》主办者强烈地改变中国贫穷落后面貌的愿望。《地学季刊》通过介绍世界各地的发展情况、我国领土、政权上的变化企图用客观地语言唤起读者的忧国意识。直观的数据对比、客观的地形变化能够让受众真切地感受到中国与世界的差距以及列强的侵略给中国带来的沉重变化。这对于唤起读者的爱国意识，激励人们投身到抗敌御辱、救亡图存的战争中去有着积极的影响。

参考文献

[1]李浩鸣，陶贤都. 科技创新与科技传播，北京：人民出版社，2006.

第7篇：学生地理期中总结范文

黄金周不再，短途休闲游成主流

莺飞草长的五一向来都是大家出游的最好时节，可是从今年开始，习惯了五一七天长假的大家或许只能在梦中回味曾经的“黄金周”了，可怜的三天时间就像紧箍咒一样，牢牢把大家困在拥挤浮躁的城市中，让大家眼巴巴地幻想着凤凰或香格里拉的宁静与安详，却再也无法成行，这让许多朋友愤怒不已。

其实，对于黄金周取消与否的争论由来已久，从实行九年的五一黄金周中可以看出，中国人的休假方式已经彻底被这七天假期所改变，众多的旅游人群不仅加快了旅游城市的旅游结构、旅游产业调整，而且让众多旅游相关产业在七天里赚得合不拢嘴。可是，与庞大的人流相比，中国旅游景点相对稀少，为了迎接黄金周的到来，各旅游城市必须投入大量的成本以满足爆发性的旅游需求，但黄金周一过，很多生产能力就彻底闲置，许多社会资源被白白浪费，同时对景点造成无可挽回的破坏。取消五一黄金周从这一层面上看是完全正确的。

那么，从今往后的三天短假将给城市和我们带来怎样的改变?短时间看，这对于旅游城市的假日经济和旅游经济影响将是最大的，其中主要表现在将使旅游城市的经济收入直线下降，甚至因此改变某些二三级城市的主要功能定位等等。此外，由于三天让大家的出行严重不便，因此将让长途旅游大大减少，更多人不得不接受两三天短途旅游这一类似于周末游的全新旅行概念。不过回过头来想想，旅游出行是否一定意味着需要7天长假呢?虽然五一“黄金周”长假的确让我们有了更多出游的机会和时间选择，但对于真正在这一时段出游的大家来说，却没因此捡到半点便宜――拥挤的人流、昂贵的吃饭住宿、走马观花式的浏览，都是五一旅行带来的最直观印象，最终我们钱也花光了，人也疲倦了，旅游中的快乐和放松却没有找到。这种更像过年赶集的旅游方式其实与旅游的本质已经完全不同，不仅根本起不到愉悦身心的目的，甚至戏称这是花钱“买罪受”。所以，当我们静下心来回味五一时，会发现其实现在我们真正需要的不仅仅是出游的时间，而是选择更为轻松的出游方式。

恰恰从今年开始，三天的假期让大家不得不在出游中更着重“休闲”二字，因为由于时间限制，绝大多数人不太可能选择距离很远的著名景区，转而只能以几百公里内的近郊代替；但这并不代表着旅游质量的下降――一来短途出行同样可以游览风景名胜达到旅游目的，二来这样的旅行无需长途奔袭的劳苦，旅途轻松并且突出休息和娱乐的结合；最重要的是时间灵活，减轻了紧张出行的精神压力，对于接下来紧张的工作循环起到了真正的调剂作用，所以，这样的出游似乎更加理想。

当然，让习惯在凤凰或香格里拉度过大假的朋友们一时间接受这种更加“绿色、健康”的休假方式还有些困难。但对于大多数旅游者来说，面对今后五一假少人多的现实，理性选择出游时间和地点，避开旅游高峰轻松出行将越来越重要。而随着大家旅行观念的成熟，未来选择利用五一三天假期、带薪休假甚至双休周末假日进行近郊短途游玩的朋友也会越来越多，无论是一个人的自由行还是三五好友自驾游，或者家庭集体出游，这种更加强调心灵放松、只看重亲近自然的旅行方式也将重新回归旅行的本质，让大家找到旅行中应有的快乐。所以，当五一黄金周从此远去时，我们或许应该为凤凰或香格里拉之旅寻找更合适的时间，转而在这样的全国性假期中接受短途休闲游的出行观念，让五一旅游更加轻松精彩，收放自如。

便携互动兼顾，GPS手机发展可观

短途休闲游的兴起不仅让旅游时精神层面的享受更加丰富，同时也解放了我们沉重的行囊。回想以前长途出游，我们不得不带齐各类装备以面对各种不时之需，而短途出行时，由于时间不长和距离不远，所以轻装上阵也从奢望变成了可能，而在这个时候，多功能融合设备无疑将成为出行首选，其中当然就包括了GPS手机。

GPS手机在旅行中的重要性不言而喻，首先是因为它能够随身携带非常便捷，此外也与它的功能性密切相关。让我们回想一下，在旅途中手机最常用的目的是什么?没错，正是定位需求。在旅途中，不断移动的大家最需要了解的就是“我在哪儿”、“你在哪儿”、“我如何到那儿”之类的信息。而身在异地的我们如何清晰有效地描述出自己的方位?显然，当GPS功能与移动电话结合时，利用其定位功能实现这一目的就简单多了。此时手机的移动和便携性，以及GPS的定位特性无疑得到了完美结合。

当然，这仅仅是GPS手机中一个简单的应用，让我们再来看看更多的例子：无论是短途还是长途出行，在到达陌生地点后大家必然需要第一时间了解当地的吃、住、行等一大堆繁琐信息，从传统地图中不一定能够准确地传达出这些信息，但借助GPS手机中的地图查询功能实现这一目的却非常简单，然后再利用GPS的导航功能，让它领自己前往即可，即使这时我们仍然不得其法，还可以通过GPS手机查询出目的地的电话号码，一边咨询一边前往，这让我们的旅行路线变得非常清晰。试想一下，除了GPS手机，还有怎样的设备能够如此简单快速地发挥出这一作用?

以上的例子或许更多针对采用“自由行”方式的旅游者，其实对于选择自驾出游的朋友，GPS手机同样表现优秀，因为它终于可以干起它的老本行――导航，特别是对于习惯在城市中驾车，不熟悉郊区路况的车主，由于一般车程不长，所以使用PND这样的专业GPS设备未免有些大材小用，而GPS手机的便携性正好能够填上这个空缺，车主只需要一个车载支架，就可以让GPS手机变身为专业的导航设备，安全地为自己指引方向。此外，GPS手机的全程语音导航同样能帮助车主轻松解决驾车途中的各种困难，例如寻找公厕、加油站位置等，就功能性而言，使用GPs手机导航与使用PND并没有什么不同，但在简便性上却明显胜出一筹。

除了能够满足一般使用者的出行需要，即使要求更高的驴友有探险等出行需要，GPS手机也同样能够轻松应对。举个例子，目前市面上诺基亚、多普达等中高端GPS手机已经具备了照片分享、路书甚至指南针等功能，这让驴友探险时更有安全保障，同时也避免他们携带另外的导航设备引起的不便，有效为他们“减负”。而今后，GPS手机中将加入的紧急援助、野外求生等一系列应用更会让驴友感到方便，这些本该由专业GPS设备完成的事情，GPS手机不仅能够一并代劳，而且效果显著。

当然，对于挑剔的使用者而言，GPS手机 与专业GPS设备相比仍然有不少差距，例如目前GPS手机的业务项目还十分有限等等，但随着中国移动和中国联通等国内移动运营商相继开拓GPS手机业务，以后GPS手机的发展将十分可观。更为重要的是，在短途游和体闲游渐渐成为旅行主打的今后，GPS手机便携性和功能性结合的优势将体现得更加明显，所以对于崇尚简便出行的旅行者来说，GPS手机会渐渐成为一个必要的选择。

选购篇　什么样的GPS手机更适合你?

GPS手机的评判标准

购买一款手机时，必须清楚该手机的卖点，才能判断它是否是最合适自己的产品，选择GPS手机同理可依。不过与手机不同，由于GPS手机的导航功能大都“隐藏”在内部，而且技术含量颇高，所以如果不熟悉它，很难做出准确判断。下面，我们就来看看GPS手机的几个重要评判标准。

搜星速度及信号稳定性

开机搜索信号是导航的第一步，这也将考验GPS手机的信号接收能力，虽然目前绝大多数GPS手机都使用siRF三代芯片，但在搜星速度方面的表现却有所差异。此外，信号持续稳定度是判断GPS手机能力的另一重要地点。影响手机信号接收的一般有如下几个点：第一是天气原因，特别是遇到狂风暴雨等恶劣气候，对正常接收信号导航具有相当大的影响，这时GPS手机之间的差别将相当大；第二是路况原因，排除肯定接受不到信号的隧道等地，在城市立交桥下或在郊外山区，一款GPS手机是否能够接收到卫星信号也是很关键的因素；此外，如果在旅途中使用，还要注意一些常见情况，例如在室内是否有信号等，表现优秀的手机往往在室内的窗边也能够接收到微弱信号，这时对于需要在室内查询各类地点，安排各种行程的旅行需求来说非常必要。

手机硬件配置

GPS的应用其实对于手机的CPU和内存来说其实是一个沉重的负担。举个例子，当需要在导航中实现路径规划功能时，由于路径繁多，所以必须有强劲的CPU运算能力和充足的内存护航才能计算完成，硬件配置较差的手机在这时的反应主要表现为异常缓慢，几分钟或十几分钟都没有任何反应，甚至严重者可能直接引起手机死机，这样的表现当然是肯定不行的。所以判断一款GPS手机优秀与否，硬件配置的高低要占到很大比例。

地图准确性和信息点的丰富程度

既然要实现导航功能，那么GPS手机中地图的准确性当然是衡量其导航能力最直观的判断方式，因为地图的错误将是致命的，这意味着导航无法正常完成，甚至主动让使用者“迷路”。此外，一款表现优秀的GPS手机往往在地图上的地点标识等细节方面做得清晰准确，对于不同功能的地点也能做到分类明晰(以方便查询)，地点所对应的电话号码及联系方式等基本信息也准确无误。

操作便捷性

操作便捷性是判断GPS手机易用性的标准。对于使用者来说，过于复杂的导航设置和操作将肯定让他们失去耐心。举个例子，在导航地点查询时我们将经常需要输入查询地点，这时如果手机支持手写输入，那么明显比仅支持键盘输入的手机易用性强；同理，如果支持首字母模糊查询，那么肯定也要比仅支持全名查询的手机更加方便。

电池续航能力

电池续航能力对于完成一次GPS任务非常关键，因为GPS导航很有可能是一次时间延续性很长的任务，如果导航完成到一半甚至90％时突然断电，其结果与没有进行导航没什么两样。此外，考虑到手机在日常使用中还要实现基本的通话、听音乐等功能，所以一块大容量电池对于GPS手机来说必不可少。

10款最新GPS手机推荐

诺基亚6110N

参考价格：2200元

最大卖点：硬件配置较高，导航功能稳定

适合人群：学生、旅游者

与N82定位商务不同，6110N虽然同为诺基亚GPS手机，但在定位上更加主打娱乐和休闲功能。在硬件配置上，6110N采用了主频为372MHz的CPU，实现GPS导航比较轻松。不过与N82相比，6110N在信号接收能力上似乎稍逊一筹，虽然它也能够很快接收到卫星信号，但前提是其必须在静止状态下并且面对天空，否则搜星速度将稍慢，这让我们对它在恶劣条件下的信号稳定程度有一点小小的担忧。在地图方面，6110N采用了大名鼎鼎的Route66导航地图，从基本的地点查询到实际导航均表现较好，并且始终表现稳定。此外，6110N的应用程序中还带有一个GPS地点标记功能，这让大家可以轻松将自己的所在地标记出来，并且与他人分享。或许这也是6110N娱乐性的一种体现吧。

宇达电通A702

参考价格：4800元

最大卖点：信号接收能力强，导航功能非常专业

适合人群：高端商务级导航需求

作为以GPS产品而名声大震的专业GPS生产厂商，宇达电通A702确实是一款足够优秀的产品，在硬件上它采用SiRF三代芯片，信号接收能力非常强，即使将它放在室内飘窗上使用，A702仍然可以顽强地保持着信号不中断。在地图软件方面，宇达电通采用了自己的专用地图软件MioMap。这款地图软件最大的特点就是全面――它覆盖了全国31个省、980个城市、2861个县级城市，同时提供了5万项对于自驾游相当管用的测速报警提示，以及12000项非常准确的城市旅游资讯，对于初到一座陌生城市的旅游者来说，基本可以相当于一本活地图使用了。

而其他导航辅助方面，A702还内置有Mio位置短信、紧急定位器、快速定位精灵三个功能，分别起到短信定位、紧急发送定位信息和提高GPs定位速度的作用，实用性很强。当然，对于城市有车一族，它提供的TMC服务接口也让大家在今后可以自动接收到最新的路况信息并实时更改路线。

诺基亚N82

参考价格：2500元

最大卖点：信号接受能力强，导航稳定，传统商务PDA功能强大

适合人群：城市白领一族，有日常导航需求的商务人群

在GPS导航方面，诺基亚的尝试非常成功，特别是以N82和N95等主打商务概念的GPS手机为代表。以N82为例，由于采用SiRF三代芯片，所以首先在开机及信号搜索时的灵敏性上就让人惊喜――它仅用30秒左右就能找到GPs卫星信号，要知道，这样快的速度在GPs手机中可不多见。此外，无论是在郊区踏青，还是在城市穿梭，只要不遇到狂风暴雨，它的信号稳定性都能够让人满意――通常情况下能稳定搜索到5颗以上卫星信号。在导航地图方面，N82中采用的是诺基亚自己开发的地图软件Nokia Maps，虽然这是一款国外产品，但是在国内使用时也会表现出丝毫的“水土不服”――首先简洁明了的主界面让操作实现起来比较简单，此外在常用的地点查询方面，它同样支持对所在地周围酒吧、医院、著名餐饮点、购物、景点等旅行点查询，只是在操作性 方面，由于N82的数字键盘设计较小，所以在查询输入时男士使用起来会稍稍感觉难受一点。此外N82的电池也是个导航中需要考虑到的问题，由于标配电池仅为1050mA，所以建议大家脱离车载环境使用时准备一块备用电池。

多普达PB60

参考价格：4500元

最大卖点：导航功能与中高端商务功能相得益彰

适合人群：有较大导航需求的中高级商务人士

P860虽然信号灵敏度一般，但在信号稳定度上的表现却可圈可点，通常情况下能接收到的卫星信号都保持在6颗左右。而在操作性方面，它放弃了P800中叫好不叫座的圆形导航键，改为传统但不失便捷的转盘式导航键，cPU也随之升级为400MHz，这让导航操作更加流畅顺手。而在地图方面，P860中内置最新的《灵图天行者6》导航软件，在常用功能和地图更新方面都没有任何问题，而且电子眼功能也将为自驾出游的朋友提供更多的出行便利。

此外，P860采用的2.8英寸大屏不仅让地图显示非常清晰，而且在阳光直接照射下色彩及文字表现也仍然出色，这对于春夏季节阳光充足时外出旅游非常重要。

多普达P660

参考价格：2900元

最大卖点：导航功能实用，性价比较高

适合人群：有间或导航需求的商务人士

与P860定位中高端人士相比，P660无疑是多普达为丰富中低端GPS手机产品线而设计，其中最明显的特征就是P660中仅采用了200MHz的CPU。当然，这并不意味着P660比起P860来就肯定一无是处，例如在信号灵敏性和稳定性表现上，P660同样快速准确，并不逊于P860。此外，由于同样采用《灵图天行者6》导航软件，所以在导航功能实际使用上，P660与P860并无太大区别。

联想ET860

参考价格：3000元

最大卖点：导航辅助功能较为强大

适合人群：有一定导航需求的使用者

自从推出“乐”系列以来，联想在手机方面的定位越来越清晰。对于ET860这款导航手机来说，其最大卖点就是内置sIRF三代芯片和《灵图天行者6》联想专业版导航软件，前者让它的信号接收能力非常强大――打开GPs功能40秒内就能找到卫星信号，而后者则让该手机在和导航软件的切合性上表现更加完美，特别是支持首字母查询等灵活强大的查询方式让它的操控易用性非常强。不过在硬件配置上，仅采用主频200MHz的CPU让ET860在导航应用时同样显得差强人意。

此外，ET860在导航辅助程序方面也有较大亮点，特别是其提供的几个附加GPS程序其中“快速定位”功能可以更新星历，加快GPS的定位速度，而“位置发送”可以将目前位置发送给指定联系人，“位置追踪”功能则可以使指定联系人向本机发送代码“CXWZ”来查询目前位置，“SOS服务”还可自动发送当前位置短信到对应联系人求助。

联想P990

参考价格：1999元

最大卖点：价格便宜

适合人群：普通导航应用者

除了ET860，联想的另一款GPS手机P990的也让市场一片诧异，特别是考虑到这款产品仅售1999元，被称为最便宜的GPs手机。事实上，同样采用SiRF三代芯片的P990在信号接收方面其实并不弱，预装的“凯立德”导航软件也能够支持多种路径搜索、定位、轨迹记忆、模拟查询等功能，并且在生活资讯查询、地图缩放等方面也有较高的可操作性。与ET860的区别主要体现在其不具备GPS附加应用程序而已，对于普通的导航应用需求来说，这一问题似乎并不影响大局。

索尼爱立信C702

参考价格：暂无

最大卖点：具有三防功能

适合人群：普通驴友

C702是索尼爱立信今年年初的一款拥有防水防尘性能的手机，主要以拍照和GPS功能为卖点。虽说可将它看作是索爱在GPS手机方面的试水之作，但C702在硬件配置上并没有明显的亮点，并且某些设计还让人感到奇怪，特别是在导航软件的使用上，C702并没有选择与国内厂商合作，而是采用了国内用户比较陌生的wayfinder Navigator导航软件，一来这套软件必须通过网络和服务器连接，才能实现定位、找景点或找美食等功能，二来从操作界面上来看，它的简洁程度也比不上几款大家早已熟知的国内外导航软件，这不禁让许多使用者感到并不适应，进而对C702采取观望态度。

夏新N800

参考价格：3800元

最大卖点：屏幕显示出色

适合人群：普通导航应用者

夏新N800几乎是联想ET860的翻版――这款产品同样内置了SiRF第三代导航芯片，同样使用灵图为夏新专门定制的《灵图天行者6》导航软件。不过在信号灵敏性及稳定性上，夏新N800似乎比ET860表现更好――通常情况下它可以搜寻到8颗左右的卫星，定位也仅仅需要40秒左右。此外，在硬件配置上，N800采用了三星400MHz高速处理器，使得导航流畅程度更高，而在屏幕显示上更是N800的强项，它采用的2.8英寸屏幕支持640×480像素分辨率，这让导航软件中的地图表现力得以大大增强。这也是为何在导航操作上它与ET860基本相同，但价格却差距较大的原因。

出游篇　经典短假出游计划

短途风景游

五一黄金周的取消将让这个传统假期选择短途周边出行的游客数量暴增，而在宝贵的两三天短暂出行时间里，拥有GPS手机将为大家解决沿途路线导航、景点拍照共享甚至紧急情况自救等众多常见需求，让短途出行真正做到轻松上阵。

一、GPS手机主要应用点

1、设计出游路线

由于时间紧迫，所以设计一条最优化的短途出行路线是出发前必须做好的准备工作。以前常规的做法是先买一份全国或者全省范围内的旅游地图，首先大概弄清楚周边主要风景区或计划目的地的地理位置，再根据季节性、个人体力和兴趣爱好等因素进行选择，最后定出出行路线。可是，一来纸质地图上没有对景点的介绍，使得我们无法尽量熟悉目的地情况。二来对于出行的具体路况我们也毫不清楚，所以旅途中仍然充满未知之数。这时正是GPS手机大显身手的最好时机。以宇达电通A702为例，由于它内置有旅游资讯软件iGOGo，能够自动计算出最快到达指定风景区的路线，甚至还能够告诉你风景区的详细介绍及联系电话，以方便你进行前期咨询，其详细程度早已赶超了一般地图。而对于自驾出行的游客，针对郊区甚至乡镇路况不明的担忧，如果在GPs手机上安装《道道通》等连片式地图软件，即可轻松掌握城镇近郊的详细线路情况，从而帮助你顺利到达目的地。

2、拍照及分享地点图片

短途出游时大家通常将旅游时间安排得比较宽松，而且会更加着重旅行的质量，例如不再走马观花，而是大量拍照留念等等，这时采用GPS手机拍照优 势凸显。与其他拍照应用不同，GPS拍照时可以同时记录该地点的经纬度，当我们返回后，只需要将图片上传到支持地图功能的相片分享网站，即可寻找到当天拍摄时的确切地点，甚至可利用清晰的卫星图片重温沿途所走过的每一段路。这样的做法既是对自己出行的一次完美总结，同时也能够让其他人分享自己的快乐旅程，可谓一举双得。

3、危险情况下自救

虽然相对而言短途出游安全系数较高，但对于某些喜爱探险旅游的朋友来说，外出游玩就是为了寻找刺激，所以即使短途出行也会选择艰险较多的地点。这时携带GPs手机就非常必要了，首先它免除了大家还需专门携带手持GPs设备的不便，此外即使出现手机通讯信号不稳定甚至尚失的情况，只要能找到GPS卫星信号，我们同样能够成功得到自己所在的位置，并在迷路后根据经纬度一步步回退到初始位置。如果出现紧急情况，还可以通过GPS手机中的自救功能发送带有当前位置的短信，最大限度方便救援。

二、GPS手机常见技巧

虽然GPS手机的操作设计已经越来越简单，但由于它能够实现的功能较多，所以大家在操作方面仍然可能感到迷惑。这在短途出行时表现非常明显。其实大家需要注意一些GPS手机的使用技巧，才能将GPS手机的潜力最大限度发挥出来，以更好帮助出行。以下我们列举几个常见的使用技巧。

千万不要以为只是短途出行就不携带备用电池或充电器，因为当GPs手机应用导航功能时十分耗电，加之手机正常的通话、拍照等需求在旅行途中可能特别突出，所以一块电池能够在旅途中支撑1-2天的可能性并不大，充电或更换电池非常必要。

许多朋友手持GPS手机出行时，发现GPS信号效果持续性并不好，排除天气或当前位置等客观原因，其实这可能与你手持方法也有一定关系，通常来讲GPS天线单元都位于手机底部，所以在使用GPS时应纵向握持手机，并使手机机身与地面呈45°角左右。此外，在旅行中常常会因为出汗或洗手而将手弄湿，这时要注意不要触碰到GPS天线单元，以免影响信号接收效果。

当人站立在某处静止不动时，GPS手机在定位上可能会有飘移情况出现，这在诺基亚的几款GPS手机中比较常见，这时应该尽快移动一下(当然有可能的话最好移动一段距离)，这样才能避免飘移。

许多GPS手机都带有AGPS(GPRs网络辅助功能)，它的作用是通过网络联机向服务器直接取得卫星数据，从而大幅缩减卫星搜寻时间，在许久未能找到卫星信号时比较适用，但是请大家注意，使用AGPs可是需要收取流量费用的，这与使用GPS功能完全免费不是一个概念。那么如何判断自己是否打开了AGPS功能呢?不用担心，因为默认情况下AGPS功能是关闭的，如果无意中进入GPRS选项，首先它也会提示选择网络接入点，之后才会连接GPRS。

如果自驾出行，在采用GPS手机进行长时间路线导航时可能遇到手机提示“系统内存不足”或反应越来越慢等情况，这主要是因为手机系统CPU和内存等硬件配置较低所引起，遇到这种情况后只能重新启动手机才行。在不更换手机的前提下，还可以采用设立中间点这样的解决方法，将一段较长的导航路线分割为几次来完成，此外还要提醒大家，在导航时千万不要再用手机同时播放音乐或进行其他应用，而且应将手机任务管理器中现行任务全部关闭，以免导航开始不久后就面临死机的尴尬。

三、GPS拍照及图片分享

采用GPS手机拍照及图片分享是大家出行时最习惯的一个应用，在诺基亚系列手机中，提供了一个GPSCam的官方软件，可以直接拍出带有位置记录的照片。下面我们来看看它的使用方法。

第一步：首先需要在手机上安装GPSCam，此后启动它，并且根据自己的需要选择是否启动“记录航迹”选项。这时我们打开自带的照相机时，会发现在取景屏幕的上方就会出现一个小小的“G”图标(即代表GPS)，当能够正常接收到GPS信号时该图标为绿色，此时拍摄的照片就会被标注上经纬度、海拔等等GPS定位的信息。

第二步：拍照完成后，可利用NokiaPC套件将手机照片传送到自己的电脑上，这时的连接比较简单，采用USB线连接即可。

第三步：在电脑上安装GoogleEarth软件，并打开网站，注册账号并上传照片文件，此后在照片的EXIF参数中已经包含了GPS数据，直接选“完成”即可。稍后这张照片就会自动出现在右边Google地图对应的地点上，到此图片定位全部完成，将图片地址发送给朋友，大家就能和你一起分享旅途的快乐了。

城市风情游

每个城市都有自己独特的一面，从西安的古老到成都的悠闲，而融入一座城市最好的方法，就要在它最普通最真实的街头巷尾随意溜达。以前我们不敢，是害怕在庞大的城市中迷路，可带上GPS手机后，一座城市其实已经尽在掌握之中。

一、GPS手机常见技巧

在城市中游览，由于并不一定具有明确的目的性，所以GPs导航功能其实并非最重要的应用，反之对于GPS手机中的地图查询功能使用非常频繁，在此我们也详细列举一些GPS手机中查询功能的使用技巧。

如果在GPS手机中采用自己安装地图软件的方式，一定要注意将文件安装在存储卡里，因为地图安装文件非常庞大，包含路径、名称库、地图主文件、路点等，所以一幅完整的电子地图通常都是几百MB左右，安装在手机RAM是肯定不合适的。

由于地图文件较大，所以如果安装地图软件时最好格式化一下储存卡，这时请注意选用Fat格式，而不要选用Fat32格式。

对于不支持手写输入的手机，在进行搜索目的地时比较麻烦，这时可用“#”键切换输入法，例如在诺基亚系列6110N或N82手机中最好安装A4输入法，此后就能正常输入多个汉字进行搜索。

由于地图软件的不同，所支持的搜索条件也有所不同，如果在城市中游览，建议安装《灵图天行者》或《道道通》等对城市数据支持更详尽的地图软件，例如灵图天行者中支持的“门址搜索”和“交叉路口”查询，就能够让使用者可以按照交叉路名和门牌号进行查找及导航，这样对于有特定地址的地点搜索效率是最高的。而宇达电通MioMap中则可按照不用的功能划分选择地点，这样对于有特定需求的使用者搜索效率则最佳。

在城市的宾馆或饭店等室内最好关闭GPS功能，因为室内通常都无法接收到GPS信号，但是如果大家使用的是像A702一样等信号搜索能力非常强的手机，则可以在飘窗或落地窗旁尝试一下，这对于在宾馆或饭店安排下一段行程非常有用。此外，如果确实在室内接收不到卫星信号，一定要先把GPS功能关闭，这样方便于出来之后重新启动将有助于尽快找 到卫星信号。

如果在城市中自驾出游，那么注意在行驶至隧道或立交桥下信号几乎都将暂时中断，这时并不用惊慌，因为一旦驶出这一区域，GPS手机会自动重新寻找信号，并在极短的时间内恢复导航。

二、Picasa对图片的应用和定位

在繁华的都市中行走，我们需要记忆太多专属于这个城市的东西，这就更需要数码图片的帮忙。但由于成像效果的需要，这时我们不一定只采用GPS手机拍照，转而可能使用不带GPS功能的数码相机(当然也有极少数数码相机本身支持GPS拍摄)拍摄图片。那么在这种情况下，我们如何将图片定位，并发送到网站上和朋友分享?其实很简单，首先在拍摄同时，利用GPS手机定位当前位置，此后将图片导入电脑中，利用Google Picasa 2，结合GPS手机中的经纬度信息就可以完成。Picasa2是Google的一款免费软件，可以帮助使用者在高解析卫星地图上标识拍摄地点信息，并且通过简单操作就能够为照片标注确切的地理位置信息，结合类似Google Earth等虚拟地球环境，让照片看上去现场感非常强。

第一步：首先从网络下载带有Geotag功能版本Picasa软件(2.5版以上)以及Google Earth，并安装在电脑上。此后打开Plcasa 2，选择“File/AddFife to Plcasa”导入需要定位的图片，选择“Map Photos”，为图片定位。

第二步：打开GPS手机，选择与图片拍摄相应的经纬度数据，并利用GoogleEarth选取对应坐标，将获得的坐标写入到照片中。

第三步：当然，我们也可以方便地直接用鼠标将要添加的相片加进地图里，待拖入到大致位置后再更改具体坐标，这样操作起来更加直观方便。

第四步：点击地图中的小图片即可放大，放大图片中已经标注了该图片拍摄时的经纬度。此时，这张普通的数码照片已经被标注为带有GPs数据的图片。

第五步：依次将所有图片标注在地图上，此后从地图中标注的“红气球”位置即可看到我们在这个城市留下的足迹。

家庭或朋友户外聚会

家庭或朋友户外聚会是短途假期中最常见的一种休闲方式，它可以是在某个饭馆好好喝酒谈心，也可以是在郊外某个公园享受天伦之乐。对于这样的休闲方式，GPS手机是否能够发挥自己的作用?答案当然是肯定的。

一、GPS手机主要应用点

1、确定相互位置

想请客，却不知道周围哪有合适的饭店，和家人或朋友聚会，打了半天电话也说不清楚聚会的具体地点。类似的尴尬在家人和朋友的户外聚会中越来越常见，特别是人多嘴杂，联络起来又非常不方便，这时或许GPs手机是最好的帮手。目前大多数GPs手机都支持发送GPS坐标功能，在彼此都弄不清楚对方位置时，一方直接选择发送坐标短信，而另一方则只要选择让GPS手机按照接收到的坐标“带路”即可轻松到达。

2、GPS寻宝游戏

对于年轻人来说，GPs寻宝游戏他们并不陌生，因为这种游戏可以满足人们探险、猎奇的心理需求，并且实现起来并不复杂，所以渐渐成为了一种流行的户外游戏方式。这种游戏玩法很简单，由藏宝人将“宝藏”藏在某个地方，然后将“藏宝点”的坐标位置公布，寻宝的玩伴即可根据“藏宝点”的坐标位置等信息借助GPS手机最终寻到宝瓶。试想选择一个阳光明媚的周末，约上三五好友一起到郊外寻宝，既满足了休闲踏青的需要，又让人得到身体锻炼，还能和朋友们分出个胜负，岂非妙哉!

3、名片识别

每个人都有自己的生活圈子，特别是年轻人，聚会中认识新朋友将是一件很高兴的事情。虽然这和GPs手机中的GPs功能并没有太大关系，但目前部分GPS手机已经开始支持商务性质较强的名片识别功能，例如厦新N800等，这也说明GPS手机的应用升级。通过名片识别功能，我们能够很方便地保存新朋友的联系方式，今后如有工作或生活需要即可很方便地将其调出查看，这也算是GPS手机的“不务正业”、却又合情合理的应用吧。

二、GPS手机常见技巧

在寻宝游戏中，许多朋友发现自己的GPS手机无法搜索目的地，其实这可能是因为自己安装的地图文件不对所造成，一般来说，这与导航软件主程序安装相关。例如Route 66，主程序所使用的是600Mb大小的地图，但使用这一地图并不能直接搜素，必须更换为专用的346MB或216MB地图文件。

在某些时候，特别是在郊外，有时候会出现明明找到卫星信号，却无法定位的情况，这其实是非常正常的，首先出现这种情况有两点原因，第一搜索到卫星不代表就可以定位，只有搜索到四颗以上卫星的时候才能够基本定位。此外还有一种可能性，就是在Symblan系统上使用时，导航软件是否安装成免签名程序，这种情况下可能导航软件不支持硬件模块，例如在Nokia N95上安装免签名的Route 66后，由于它不支持N95内置GPS模块，所以无法定位。

如果在郊外树林密集处使用GPS功能，会发现信号接收极不稳定，这跟GPS手机本身没有关系，而是因为有遮挡物所造成，这时可以调换一下手机方向，看看更换角度后信号接收是否会有起色。

在寻宝游戏中，很容易发生导航不精确的情况，这让许多寻宝者恼怒不已，但事实上，所有的GPS产品(当然包括GPS手机)多多少少都会出现定位不准和导航误差的情况，引起这种误差的原因主要是卫星偏差、观测偏差及与观测相关的偏差等诸多因素。所以，出现小小误差时，一定要加上自己的经验判断，才能更快获得寻宝游戏的胜利。

文化寻迹游

余秋雨先生的一本《文化苦旅》影响了整整一代人，那些看似平淡的字里行间充满了对国内外文化的考察和思考，从而生动鲜活起来。受此影响，文化寻迹这种更加注重人文化的旅行方式也越来越受到有一定生活阅历旅行者的钟爱。

一、GPS手机主要应用点

1、图文记录

且行且思考，这是文化寻迹游中的精髓，这样的旅游方式正是因为加入了自己独一无二的思考，所以才变得有灵魂。当然，对于这些稍纵即逝的思绪，我们必须随时记录，以待返程后整理。在传统模式下，实现这一需求必须使用PDA或笔记本电脑才行，但且不说它们是否会成为旅行中的累赘，就是当场开机使用也肯定不太方便。而采用GPS手机，这样的需求就容易解决多了，以华硕P750为例，这款GPS手机中专门设计了一个“我的旅游志”功能，能让大家随时记录旅行中的各种情绪和感受，这种图文并茂的记录方式对于今后的回味具有很大的帮助作用，当我们把有趣的风景人文拍下来并加点描述，改日再用Google Earth等程序重温旅程，那些失去了多久的回忆，仿佛又都可 从这些文图中一一寻回。

2、航迹记录

文化寻迹同样是一段没有特定目的地的旅程，当思绪已经飘远，谁又会在意自己是漫步在一个偏远的古城，还是徒步穿越草原深山呢?可是，当天色渐晚，我们总需要收回那天马行空的情感，这时是否担心自己已经迷失在风景中，找不到回去的路呢?其实通过GPS手机的帮忙，解决这一问题也是非常简单的，同样以P750为例，它提供了“航迹记录”功能，可以详细记录下使用者一天甚至几天内所走过的路线，当使用者希望原路返回时，只需要可以调出已自动存储的路线，并与你实际路线作对比，就能发现自己是否已经偏离了原来的航线，并让P750把你乖乖带回现实世界中。

二、GPS手机常用技巧

在文化寻迹这种旅游方式中，GPS手机将可能被长时间使用，所以对于它的应用技巧，主要体现在如何保持电池续航能力和信号持续稳定性上，下面我们来具体看看。

启动GPS手机时最好不要对手机充电，因为电流对GPS模块有一定的干扰，会影响搜索卫星的速度，最好的办法是成功找到卫星之后再充电。

在出发前一定要检查电池有没有足够的电量，有条件时最好带一块备用电池。在书写日志时，如果需要长时间思考，此时导航程序不需要使用，一定要记得在任务管理器中先将其关闭，以节约电量，并且释放手机系统资源，以免长时间使用造成死机。

建立GPS连接时一定要关闭屏保程序，或避免手机进入屏保状态，否则GPS程序会被暂时挂起以节省电量。

遇到天气较差的情况，GPS手机接收卫星信号的速度可能比平时慢很多，这时一定要注意耐心等待，不要一再重启程序或手机，以免消耗电量。

由于需要长时间使用，所以如果GPs手机本身信号搜索和稳定性能力较差，则一定要使用外置增益天线，以增强信号接收能力，如果是自驾出游则更应注意，由于汽车前风挡玻璃一般都贴有防热膜，所以遇到天气不好的情况信号接收会出现时断时续的情况，这时就一定要使用外置天线才能够保证信号的持续稳定性。

三、航迹记录SmartComGPS的应用

SmartComGPS是一个用在Symblan系统手机上的地图查询和追踪软件，它最大的特点在于具有“航迹记录”的功能，可以帮助没有“航迹记录”设计的GPs手机实现该功能，在文化寻迹游别适用。此外，它还设计有专用的地图编辑工具，可以让使用者制作地图，这对于出去户外玩的朋友来说是绝佳的好工具。下面我们来看看它的应用方法。

第一步：仍然是下载安装该软件，由于SmartComGPS集成度非常高，所以通常情况下不会出现兼容等问题。

第二步：打开SmartComGPS主程序，在“航迹”中选择“启用航迹记录”和“自动分段存储”，(选择后这两项前面会标注上*号)，这样就可以自动记录航迹了。