幼儿园课堂教学总结精选(九篇)

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第1篇：幼儿园课堂教学总结范文

关键词：多媒体技术环境 幼儿园 游戏化主题教学活动

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）01-0242-01

1 游戏与多媒体教育环境

信息时代的来临，将幼儿的游戏世界推向了新的窗口。多媒体技术资源已成为基本的学前教育资源。自新世纪以来，我国基层教育信息化建设步入了新的发展阶段，全面实施了以课程改革为主线的“校校通”工程，学科建设与信息技术整合不断取得新成就。教育必须紧跟时展的脚步，具有科学性、务实性和时代性。我们对他们的教育不但需要让他们掌握前人的丰富知识，更需要在他们的教育启蒙时期，给他们在信息时代的生活打下坚实的基础，例如信息收集、信息辨别、通过良好的交流形成新信息等。

2 游戏化主题教学活动

所谓游戏化主题教学活动是指将教育主题隐含于幼儿游戏活动中，通过游戏的途径进行问题设置、问题解答、内容学习和学结，基于教学内容和幼儿的年龄特征，选取游戏化的教学主题策略，让孩子在轻松的状态中，获得乐趣、学习知识、陶制情操和提升技能。

教学是游戏化主题教学的根本目的，老师针对教育主题进行游戏选择与设计，将游戏与教学过程进行整合，让幼儿在兴趣盎然、愉快活泼的状态下进行主题游戏学习。游戏化主题教学是传统游戏教学的延伸，是对传统教学方式的批判、挑战和补充。游戏化护体教学表面上是游戏，但是幼儿所学到的却是非常有价值的知识。

3 多媒体技术环境下游戏化主题教学活动的现状

首先，现阶段幼儿园教学中的游戏教育与多媒体技术结合不紧密。教学教师具备较高的多媒体技术掌握水平是多媒体教学环境的必然要求，但是当前在技术上很多教师还不成熟，导致不能将游戏教育与多媒体技术紧密结合。在实际的教学中教师如何将游戏教育与教育实践无缝结合，是幼儿园教师应该不断提高的内容。其次，很多幼儿园游戏化教学缺乏科学系统的理论指导，这就使得很多教师在实际的教学中仅仅依靠自身的教学经验来实施教学，但是，游戏化敬主题教学还应该形成科学系统的教学理念。最后，多媒体技术教育实践还不深入，多媒体技术在幼儿园教学中的应用正处于快速发展阶段，教师要想利用这个平台更好的实施游戏化主题教学，就需要不断积累教学经验，而不是简单的模仿其他教师的教学模式，只有这样，才能真正发挥游戏化主题教学活动的教学价值。

4 改进多媒体技术环境下幼儿园游戏化主题教学实践

多媒体技术环境下幼儿园游戏化主题教学活动的开展对提高幼儿园教学效率，改进传统教学活动的弊端，促进幼儿的全面发展具有积极作用，为此，在实际的教学中，幼儿园教师可以从以下几方面提高游戏化主题教学的正确性。首先，幼儿园教师必须充分了解幼儿的学习特点，并依照游戏化主题教学的需要，合理利用多媒体技术，以不断提高幼儿课堂教学成效。借助多媒体技术丰富游戏化主题教学内容，通过创设有趣情境，给幼儿多种感官刺激，为幼儿快乐学习提供理想的环境。其次，幼儿园教师应该学会利用多媒体技术提供的教学条件，将多媒体技术与课堂游戏主题相结合，调动幼儿的课堂学习热情，帮助幼儿在轻松的学习环境中掌握所学知识。多媒体技术可以为课堂教学提供音频、视频、动画等多种教学材料，而这些可以有效的刺激幼儿的学习热情，为幼儿营造轻松愉快的学习氛围。最后，在教学中幼儿园教师必须不断反思自己的教学过程，以不断改进课堂教学。一方面教师要对自己的课堂教学教案进行反思，确定自己的教案内容符合教学实践需要，并通过反思不断提高自己设计教案的能力；另一方面幼儿教师必须对教案的实施过程进行反思，也就是对教学实践进行反思，并进行书面总结，寻找幼儿发展的规律，积累课堂教学经验。

为了更好的实施游戏化主题教学，幼儿园教师在教学中还应该正确认识多媒体技术，多媒体技术仅仅是一种辅助教学的手段，不能盲目的使用，在幼儿教学中，还应该坚持以学生为主体，以学生为课堂设计的主导，而多媒体技术在教学中一个个作为现代化的教学手段，更有效的促进教师的工作效率。比如，在实际的教学过程中，教师可以借助多媒体网络技术给幼儿提出课堂问题，然后引导幼儿在游戏中自主学习，自己去寻找问题得到答案。受幼儿自己的心理和生理特点影响，幼儿对游戏有着特殊的爱好，为此，开展游戏化主题教学可以更好的吸引儿童的学习兴趣，避免儿童在学习中出现的各类精力不集中、厌倦学习等问题。除此之外，学校还可以借助互联网实现教师资源的共享，通过教师互动不断反思课堂教学行为，改进幼儿园课堂教学内容和形式。

5 结语

现阶段幼儿园教育教学必须适应时代的发展要求，充分利用多媒体技术开展课堂教学，游戏化主题教学是幼儿园教育教学工作的重要教学方式，将多媒体技术与游戏教学相结合，对提高幼儿园课堂教学成效具有积极的推动作用。为此，当下幼儿园教师必须针对幼儿的学习特点，借助多媒体技术实施有效的游戏化主题教学活动，促进幼儿身心的健康发展。

参考文献：

[1]彭兵.对建构幼儿园游戏课程的思考和探索[J].学前教育研究，2006（03）.

[2]张春霞.游戏化幼儿园课程的基本特征和组织策略[J].幼儿教育，2005（11）.

第2篇：幼儿园课堂教学总结范文

1．健全幼儿园各项管理制度。幼儿园管理群体必须具备善于管理、勇于创新的能力，工作务实且思想先进，注重人文管理，重视教职工思想道德建设，调动教职工工作积极性，提升教职工集体荣誉感，稳定教师队伍。

2．对于幼儿园环境布置方面的管理要营造适合幼儿健康发展的文化氛围，充分挖掘地方文化底蕴，构建乡土文化特色校园。注重校本课程与幼儿园文化课程的整合。

3．幼儿园安全管理要落实到位，科学管理。为教师的日常工作、幼儿的一日活动营造一个舒适而又祥和的环境。

4．激励机制建设方面，在未来的教学中，幼儿园要注重实际，进一步充实、完善教师量化评比方案，建立教师成长评价体制，通过家长测评、幼儿测评和同事互评相结合方式调动广大教师工作的积极性。

二、不断加强教师队伍的建设

1．坚持幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习的理念，加强幼儿园教师职业理想和职业道德教育。幼儿园要加强保教人员行为规范教育。幼儿保教人员要将关爱幼儿、重视幼儿身心健康、把保护幼儿人身安全放在首位；要平等对待每个幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

2.教师专业成长方面要加大培训力度，提高现有师资质量。如果仅从质量角度衡量。一下子没有那么多合格教师来满足当前学前教育工作的需要。所以，我们还应当实事求是，多渠道、多形式地开展教师培训，努力提高现有幼儿教师的水平。对于学历、资格证书、普通话等不符合要求的现任教师，我们可以给某一个缓冲过度年限，比如3年，但必须在这个时间内达到要求，否则不再聘用。此外，我们还要加强岗位练兵。有计划地开展“读一本好书、树立一种教育理念、倡导一种好的教学方法，上一节优质教学展示课的活动，并引导教师以叙事的形式积极反思交流、总结提炼并在全园推广。

3.在加强幼儿园教师队伍的建设的过程中，我们要不断总结教师队伍建设活动中好的经验做法，不断建立并实施、修改完善后形成体制。我们还要不断探索幼儿园教师队伍建设的规律和途径，进一步健全、完善师德档案制度、师德考核办法，将师德表现作为岗位设置、教师考核的首要内容，实行师德问题“一票否决”，促使教师队伍建设逐步走上制度化轨道，进一步增强教师的责任感和使命感，全面提升我园教师队伍综合素质。

三、增强创新意识，强化课程改革目标

1．课堂教学方面要创设充满活力的课堂，倡导幼儿全员参与，注重师生之间交流互动。教师要围绕目标科学设计、创设情景，使幼儿主动、积极地参与活动。教师应努力提高课堂教学的质量，以质量求生存发展，以质量面对挑战。

2．课程开发方面要深度挖掘本土教材，培养幼儿热爱家乡的情怀。

3．教育教研要根据课改精神，以幼儿活动为重点，园领导和骨干教师牵头，深入开展教学科研。教师应注重教研形式和内容的创新。教师可采取推门听课、赛课等形式，提高课堂教学成效；通过走出去、引进来等方式展示教师教育教学方面的个人风采。我们应提倡教师积极撰写论文、教学反思之类的教学心得，鼓励教师多参加国家级优秀论文评选。这样可以让教师建立自信，在机遇面前不惧挑

4．对于幼儿发展方面，我们要关注每一个幼儿的发展，有意识地转变幼儿活动方式，大力开展探究性研讨活动，完善本土课程内容，制定好计划，激发幼儿参与活动的兴趣，从而使幼儿全面健康成长。

四、抢抓机遇，改善办学目标

第3篇：幼儿园课堂教学总结范文

“幼儿园教育活动设计与指导”课程具有理论性与实践性，其开设的目的是提高学生的教育理论水平与实践能力。此课程的教学内容结合了学前卫生学、心理学以及教育学三个学科的理论知识，更关注幼儿教育专业学生的说、唱、跳、画各项实践能力的培养，是教育实践的前提。“幼儿园教育活动设计与指导”课程的理论性与实践性并存，使得其成为幼儿教育专业学生的学习重点，有着承上启下的重要作用。

二、“幼儿园教育活动设计与指导”课程方法的改革策略研究

1.加强任务驱动教学法应用，促进课堂互动

利用任务驱动法展开课堂教学活动，教师首先要根据教学以及学生实际，合理设计教学任务，以此培养学生设计各种教学方案的能力，让学生自主选择教学内容进行活动设计，也可以让学生在观看观摩课的视频之后总结教学方案。其次，教师要对学生的学习任务进行批改，在此过程中，应该注重对学生积极主动性的发挥，通过学生之间的互相批改，促进学生了解更多的教育活动设计思路与方法。最后，教师要引导学生说课，将设计的教学活动落实在实践中。教师可以组织学生设计幻灯片，做一些学习任务完成汇报。这样的教学方法可以激发学生的学习热情，更能够促进未来的幼儿教育工作者意识到他们身上的责任。

2.加强案例教学法应用，促进理论与实践结合

案例教学法，是促进理论教学内容与实践教学内容合二为一最有效的方法。所谓案例教学法，就是将幼儿教育活动的方案以及教学活动的视频作为教学材料，引导学生在课堂中深入到形象的教学情境中，促进学生分析与学习。一般来讲，应用案例教学法的教学过程一般是先引入案例，再组织学生讨论案例，最后共同进行总结，以模拟的方式展开试讲。在案例分析的过程中，学生会掌握一定的幼儿教育活动设计技巧，形成自己的想法。教师要选择合理的案例作为教学资源，与学生一起寻找案例中的亮点，促进学生在实践中反思相关理论。

综上所述，“幼儿园教育活动设计与指导”对于当代幼儿教育工作者提出了更高的要求。幼儿教师应当做幼儿成长过程中的引导者与合作者，更多地发现幼儿感兴趣的事物。通过“幼儿园教育活动设计与指导”教学的优化，让更多未来的幼儿教育工作者可以建立创新的教学观念，开发更多的教学方法，有利用当代幼儿教育工作水平的提升。

参考文献：

第4篇：幼儿园课堂教学总结范文

幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为。今天小编给大家为您整理了小班10月份工作总结，希望对大家有所帮助。

小班10月份工作总结范文一：本学期我园狠抓教学常规管理，以促进保教质量提高为重点，全面提升教师的整体素质，取得了一定的成绩。在总结经验和积累整改当中，特将本学年的教育教学工作总结如下：

一、加强教学常规管理。

1.强化教师的备课、上课。

为了提高教师对教案的再研究再探索，介于很多老师在电子备课中存在的依赖、懒散的心理，本学期经园长要求，我园的电子备课一段时间内以恢复手动备课为主，但是禁止照抄照搬，并要求教师对每一节活动都要形成自己的反思。同时坚持随堂听课制度，以保证课堂教学的质量。

2.强化晨间活动有室内外游戏活动的管理。

要求各班根据幼儿的年龄特点，创设丰富的区域活动环境，鉴于今年教育局组织区角比赛，正好给全园来了一次区角游戏设计大练兵。小班的区角游戏的设计获得了市二等奖。为了提高晨间活动的质量，我园要求各班不断丰富晨间活动的材料和内容，同时要求各班制定好每周的晨间活动计划，有目标、有准备、有检查。

二、勤于学习，充实自我。

“问渠哪得清如水，唯有源头活水来”作为一所正在不断成长中的省优质园，只有不断改变观念，革新理念，才能适应幼教新形势的发展;作为一名优质园的教师，更需要不断的学习、不断地充电，不断的汲取先进的、前沿的教育理念，蓄积深厚的文化底蕴。才能让幼儿园的“优质教育”落到实处。所以本学年我们特别重视教师的学习，着重从以下几个方面进行。

1.加强业务学习。

每周的周四分别为政治业务学习时间，要求教师们认真记好笔记，加强交流，特别是业务学习的内容我们根据每一个阶段在教学中所呈现出来的问题，找出相关的资料，让教师们学有所获;针对每个阶段我园所要开展的活动，找些对教师来说实用价值较大、能促进教师思考、对其有促进价值的材料，进行学习。让教师们在开展活动的时候，不会再出现无从下手的情形。

2.积极鼓励教师参加自学。

本学我园教师的学习劲头很浓，大部分中青年教师都在参加本科进修，我园还有本学期还有几名教师通过了，幼儿教师资格证的考试、计算机等级考试。教师们平常还自订幼教刊物，有《幼儿教育》、《山东教育》、《早期教育》、《学前教育》、《幼教博览》等。大家互相借阅，形成了很好的学习风气。

二、勇于创新，追求高效的工作质量。

幼儿园要想发展得好，吸引更多的生源。就离不开创新，而这里的创新不单单是指硬件上的，更重要的取决于软件上的创新。所以在教学上，我们要求的创新主要体现在： 1.管理模式的创新。

幼儿园的教育教学工作，由三个教科室主任蹲点在中大小班，严把教学质量关。要求年级主任必须对整个年级的教学、日常活动有自己的思考，要多和年级组成员沟通、交流，要保证每一节活动的质量。这样的模式对幼儿园的整体教学现状有了很大的推动。 2.备课模式、读书笔记形式的再创新。

恢复手写备课，或许只是短时间的一种手段，但真正的目的是为了，让大家能自觉的提高备课的质量，而读书笔记的创新，却是为了提高大家阅读质量的一种方法。我们要求教师不在停留于以往单纯的摘抄，要在读后形成自己的思考。这使得大家从中不仅收获了很多同行们的经验。而且大家读书笔记在质量上有了质的飞跃。

2.课堂、随堂听课模式的创新

课堂是孩子们的课堂，我们要求教师，要努力践行将课堂还给孩子这一理念，课堂上当好一个合作者。所以课堂的形式不再是老是单纯的说教，而是有了孩子们的积极参与。课堂形式也多以游戏形式为主，突出了幼儿的主体性。同时鼓励教师参加普通话的二甲考核，在课堂上，要求教师一律说普通话，青年教师必须说，老教师要学着说，让整个园形成一个人人说普通话的氛围。从而影响我们的孩子，养成用普通话与人交流的习惯。而随堂听课，不再是园长的专利，很多时候我在一线的老师也加入到了这一行列中，他们常常去很多有经验老师的课堂上去取经，去学习，以此来提高自己听课和评课的能力。

3.组织活动上的创新

本续期我园组织了幼儿早操比赛，并邀请了部分家长担任评委，首次举行这样的活动，老师们都很用心的对孩子们进行强化训练，反响很不错。这也使我园的早操质量有了很大的提高。

4.特色活动的开展

我园的水墨画特色这学期在人员的有机协调下得以正常开展了，幼儿参与的积极性比较高，孩子的绘画水平也有了很大的提高。当然我们正在思考怎么才能发挥我们其他教学能手的潜能，开展新的特色活动。

总之，在本学期我园的各项教育教学工作开展的还是比较有序，成绩也是可喜的。接下来的幼儿园教学工作，我们需要在原有的基础上多思考、多创新，在最短的时间尝试最新的突破，使我园真正成为社会认可、家长满意、孩子欢心的优质幼儿园。

小班10月份工作总结范文二：在县委、县教体局领导的关怀、指导与帮助下，在园领导的正确领导下，在幼儿园全体老师的共同努力下，我园圆满地地完成了2014年度的各项教育教学工作。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。

一、营造学习氛围，加强教学研究

充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的能力。我们在园内积极营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识;鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。本学期我园根据常州市教委颁布的“各领域活动目标”，针对“科学领域”活动进行了目标解读，还进行了教材分析活动。使教师们更深刻的理解了《综合活动》内涵。除此之外，我们积极为每一位教师创造各种培训的机会，虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的教师必须及时反馈所学经验，利用介绍、照片、录像等方法，让教师们从中受到启发，获得感性和理性的认识。

二.开展园本化培训，以教研活动为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径.

1.优化备课方式。

由教研组长组织，利用每周二下午集体备课，鼓励教师分析教材，挖掘教材，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。针对不明确的，有异议的地方，分析教材，改变教学策略。

2.以“抓骨干，带一片”的工作策略，积极进行课堂教学改革，鼓励青年教师争当教学典型，积极创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。

我园宋陵和张辛两名青年教师作为骨干力量，以塌实认真的工作态度、较好的教学能力赢得了全园教师的好评，我们就以身边的教师作为榜样，动员其他教师向他们学习，采取随机听课的方法，从身边学起，对比和检验自己的教学工作，同时也是对青年教师工作的一种鞭策。教师们都能积极参与，精心准备，观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短。

3.正副园长深入教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。

本学期，杨文蔚园长兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班四节美术活动及托班亲子游戏。在课堂中，通过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮助教师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。

4.为探索美术活动方式的多样化，培养孩子对美术活

动的兴趣，并逐步形成我园美术活动的特色。本学期，各班根据班级的实际情况和自身的特点，选择各异的美术材料和方式，制定班级美术特色活动计划。结合主题活动内容，以区域活动的形式提供给幼儿操作，并逐步形成班级特色。废旧物粘贴、喷刷画、拓印画、扎染、刮画、撕贴、折剪等美术形式将出现在各班的区域活动中。给幼儿创造自由表现的机会和场所，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象。

5.根据区教研室的教研工作，本学期我园开展数学教学活动评优，在观摩、反思、集体评课的过程中，教师们的分析总结能力、反思能力、写作能力得到了提高，并且通过对数学领域教育目标的解读，探讨教学策略，帮助教师领会数学领域的内涵及教学中重点难点的把握。

6.结合“教师教学工作考核细则”用自查、园评的方式，对幼儿园一日常规教学活动进行科学管理，及时发现问题，及时寻找解决问题的对策。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。

小班10月份工作总结范文三：为了总结经验，取长补短，　岁月匆匆，一转眼，一学期的工作又结束了，回顾这半年来所经历的事情，让我深深体会到了在工作中存在的不足和困难。现将一学期来的工作总结如下：

一、政治思想

能够积极参加园里组织的政治理论学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、不早退。

二、教育教学

1、环境创设

我们的教室分为活动室和寝室两块。这一学期，我们的活动室环境是根据“主题——局部”的思路来创设的，同时利用废旧材料加工后来布置。活动室另开设了表演区、小茶馆、小巧手等区角。寝室里也开设了两个区角，以便孩子们在午饭后休息。

2、教学要求

开学初全园召开了教学大会，根据本班幼儿年龄特点和省编教材要求，制定每月计划，并基于计划组织有序的教学活动。我们班两个老师实行了分科代课，我带的是科学领域(包括数学和科学)、音乐、安全教育、社会领域、幼儿识字等。在这些科目中除了科学和社会是按教材上以外，其他的科目还有具体计划：音乐包括10首歌曲、4个律动、4个音乐游戏、6种基本舞步;数学包括5以内的分解与加法;幼儿识字要求认识50%;安全教育要随机教育等。

3、教案、计划及各种学习

教案、计划我们按照“每月有月计划、每周有周计划、每天有教案”的步骤来实施，在不断的竞争中，我们要不断的充实自己，我还经常查看一些资料和书籍，遇到一些好的意见或建议都会记录在业务学习和理论学习本上，使自己的业务水平有所提高。在领导的支持和关怀下，我十分荣幸地参加了市里举办的蒙氏数学和音乐的课程培训，这使我受益匪浅。平时通过我的观察，在孩子们的成长手册上填写他们闪亮的一面，记录他们的一点一滴。

4、各项活动

在教师节来临之际，我们向孩子们讲解了“教师”这一工作的意义，使幼儿懂得了尊敬师长的道理，同时在9月末我们向幼儿讲述了国庆节以及中秋节的来历。在10月份初我们迎接了区幼教科的检查，同时全园举办了艺术月活动，比赛项目有独唱、讲故事、绘画等，我班的陈子轩和史翔宇获得了唱歌比赛前六名，郗宇康获得了绘画比赛前六名。11月我参加了园内听评课活动，再次使我的教学经验得到提升。12月我们进行了感恩教育以及在圣诞节、元旦来临之际，请孩子们为我们的环境创设献出了自己的一点心意——自制窗花和拉链。在我们的庆元旦活动，家长和孩子沉尽在了欢快祥和的气氛里，其乐融融。

三、保育工作

1、就餐：我们班有一部分幼儿中午在园就餐，所以每天有一位老师轮流担当保育员的角色——给幼儿打饭，等幼儿吃完后收拾干净餐具、清理桌面等。

2、卫生：卫生包括室内卫生和室外卫生以及寝室卫生，室内外及寝室卫生每天都有我们两位老师中的一位来轮流打扫，另一位则看好孩子们。

每周还要进行卫生大扫除，不定期进行卫生检查。

3、习惯的养成：在保育工作中，每天按要求做好各项卫生保健工作，填写好各项卫生保健记录，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。

主要包括培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。我认真做好预防幼儿常见疾病和传染病的工作，经常晒被子、枕头，减少细菌滋生。

一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足，特别是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，增进幼儿安全知识，努力做到幼儿在园的人身安全，使家长满意。

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第5篇：幼儿园课堂教学总结范文

【关键词】幼儿园 游戏活动 教学 运用

【中图分类号】g61 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2014）03-0026-01

游戏活动在幼儿园已经得到了广泛的应用，游戏活动课堂教学的有效性，要从三个方面研究，首先，要把游戏的形式导入到幼儿园的活动内容中。其次，所有游戏活动的安排需要激发幼儿的学习兴趣，提高教学的质量。最后，采用游戏的方式来结束这些活动，是巩固幼儿学习知识的根本，也是提高教学质量的最主要因素。

1.幼儿园活动形式

很多幼儿专家都表示，在儿童时期，对幼儿的教育要和游戏活动联系在一起，这种方式除了能够帮助孩子去强健身体，还能够在游戏中锻炼自己的思维能力，促进身心的发展，那么怎样把游戏活动运用到课堂中，是非常重要的。笔者分析了一些资料，总结了游戏在活动中的运用方式。主要表现在以下几个方面。

1.1把游戏深入到活动中，激发幼儿的学习兴趣

在幼儿园的活动中，渗入一些游戏的成分，能够很好的激发幼儿的学习兴趣，在教学中，游戏的导入能够激发幼儿的学习兴趣，还能够调动他们学习的积极性。

例如，在幼儿园的美术《美丽的热带鱼》教学活动中，可以采用变魔术的形式，把一些大大小小的三角形变成热带鱼的形状，这样能够吸引幼儿的注意力，让他们感到学习的快乐，也想要自己体验一下，这样在这个美术活动中，就可以进行制作这个游戏，有效的激发了幼儿的学习兴趣。另外，在语言活动《七彩虹》这个内容的学习中，可以采用猜谜语游戏，让孩子们猜一猜说一说其中的内容，要求准备的谜语要尽量的生动有趣，很多幼儿能够猜到是彩虹，这样就可以安排幼儿用画笔把这些内容画出来，同样也起到了激发孩子们兴趣的作用。

在幼儿园的活动中导入游戏的内容，一方面能够很好的激发学生的学习兴趣，另一方面，采用这种方式进行教学，能够把社会、科学、美术、语言等游戏导入到活动中，使课堂变得更加有趣。在数学活动的教学中，还可采用一些数字游戏导入到活动中，增加幼儿学习数学的兴趣。

1.2展开不同的活动，增强学习效果

采用游戏的形式展开不同的活动，能够增强幼儿的学习效果。在科学和社会教学中，采用游戏的形式。幼儿在学习中，好奇心非常强，很喜欢摆弄一些东西，探索其中的奥秘，所以在科学的教学中，就需要了解其中的内容，在游戏活动中，要感知幼儿的一些智力活动，让孩子们在学习的过程中，要尽量的满足孩子们的需求，实现活动和游戏能够有效的结合在一起，提高他们的学习效率。

例如，在教学的过程中，认识磁铁的科学教育活动中，可以给幼儿提供一些活动中需要的材料。例如，磁铁块、铁钉、曲别针、塑料片、碎布块等。先让孩子们亲自去动手操作，去感受磁铁的特性，老师在这个过程中，可以给孩子们提一些关于磁铁的一些问题，给孩子们充足的时间去探索这方面的内容，实现在玩的过程中体会磁铁在其中的作用，总结出，磁铁能直接吸铁、磁铁能吸曲别针、磁铁能隔着物体吸铁。采用这种方式能够了解到孩子们的聪明才智，在玩的过程中体会到学习的快乐，培养了孩子们的学习兴趣。

2.数学教学中游戏的运用

游戏的适当运用能够让幼儿体会到学习中的快乐，游戏深受幼儿喜爱，在数学知识的时间中，也可以增添加入一些游戏活动，融入数学教学活动中更受幼儿的欢迎。如：在数学活动《数月饼》中，可以采用小熊做月饼来过节，这样能够激发孩子们的学习兴趣。老师可以和孩子们一起数月饼？，可以在这个过程中，加入大的月饼送给爸爸，小的送给小朋友等方面的活动。另外可以按照月饼的大小以月饼形状等让孩子们自己划分，突出这种活动的重点内容。

3.艺术教学中游戏的运用

幼儿园分为中班、小班、大班三个层次，在教学的时候中班里的孩子们心里特点是需要小班孩子那样的照顾，大班孩子那样的思维能力，这就需要把游戏和活动有机的结合起来。例如在学习音乐游戏《小蝌蚪找妈妈》的时候，可以利用孩子们的好奇心，在游戏的活动中采用捕鱼的大伯伯来了，小蝌蚪们都害

怕了，不敢在河里边玩，害怕被捕鱼的人抓到，要快速的回家，找到妈妈。把音乐知识应用到音乐中，可以有效的激发幼儿的学习兴趣，提高了艺术教学的效率。

4.健康教学中游戏的运用

孩子们在健康学习的过程中，采用了游戏学习的形式，健康活动是常见的一种游戏活动，健康活动也经常运用到游戏中。例如，《狡猾的狐狸在哪里》、《猫捉老鼠》、《小小跳伞兵》等活动，这样能够让孩子们锻炼跑、钻、跳的肢体动作能力，让孩子了解游戏的规则和游戏中注意的问题。例如在开展“站报纸”健康活动中，可以让孩子们自己拿报纸玩，看谁能够得出这些花样，进行折飞机，或者把纸团团成球，给孩子们介绍一些活动，当他们高兴地向大家表演自己的玩法的时候，可以尝试其中的喜悦。另外，在游戏的过程中，要不断的增加教学的难度，让他们讲报纸多折几层，让他们体会到学习的快乐，了解学习中注意的问题。

5.游戏活动结束巩固学习成果

游戏活动结束以后，需要巩固孩子们学到的知识，在这个过程中能够很好的舒缓活动紧张的气氛，老师在这个过程中能做到的是总结活动的内容。例如，在美术活动结束以后，可以带着孩子们玩开火车的游戏，游戏结束以后，让孩子们回到自己的座位上，欣赏他们的美术作品。在这个活动中，孩子们参与的积极性很高，激发了他们的学习兴趣。

6.结束语

幼儿园活动中加入了游戏的成分，能够很好的激发孩子们的学习兴趣，让孩子们感受到学习的快乐。另外，对于幼儿园的老师，要具有耐心、责任心和奉献精神，这样才能够让每一位孩子能够得到很好的发展。

参考文献：

[1]衡若愚.游戏为幼儿园基本活动个案研究——以某华德福幼儿园游戏活动实践为例[d].西南大学，2010.

第6篇：幼儿园课堂教学总结范文

1.梦想从这里起步

2010年8月底，我园刚刚成立，市教育局给我园分配了25名大中专学校刚刚毕业的学生；新教师从学校踏上工作岗位，对自己所从事的职业是憧憬多于理解，对自己所要工作的幼儿园是向往多于了解。因此，为了让新教师在开始工作之前就对幼儿园有一个基本的了解、对幼儿教师的职业特点有初步的理解，8月中旬我园进行了为期一周的新教师岗前培训活动。培训内容主要从理论学习和基本功训练两个方面进行：理论学习让新教师了解和熟悉幼儿园教师的职业道德规范、工作规程、日常工作细则、管理条例及幼儿园安全工作的重要性；让新教师有所了解和熟悉幼儿教师与家长、孩子、同事交往的礼仪、班级管理的技巧、赏识教育等方面；对幼儿教师的基本功培训主要包括普通话、钢笔字、粉笔字、写作、识谱、弹唱、形体训练、民族舞基本动作、绘画以及拼音教学等。一周培训活动结束后，新教师纷纷表示收获颇丰，为他们迈好初为人师的第一步、尽快适应幼儿园教育教学工作奠定了基础。

2.梦想在岗位中实现

由于我园刚刚成立，相对而言我们没有更多的经费选派教师外出培训；因此，近三年来，我园立足本园实际，把教师的专业成长和发展放在首位，以研促教，通过举办各类教学比赛活动、教学公开课，鼓励年青教师互相学习，努力寻求有幼儿园自身特色的园本培训之路。

2010年6月至7月，我园进行了全体教师参加的展示课活动。11月举行为期一周的"身正为师，学高为范"的公开示范课，强化保教工作质量，促进我园教师专业化发展。

2011年5月，我园全体教师参加了首届"三笔字"大赛。希望通过此次比赛在全体教师中掀起苦练教师基本功的热潮，让我园拥有一支高素质的教师队伍，以促进教学质量的提高。

2012年10月，为了给全体青年教师提供一个相互学习，相互促进，取长补短的平台，进一步提高青年教师业务水平，提高课堂教学质量，在园领导的大力支持下，在教导处的精心组织下，我园开展了2012年第一期青年教师优质课展示活动。

2013年5月，我园再次举行了公开课展示活动。此次活动特邀格尔木市教育局领导及市教研员进行随机课堂教学观摩。活动结束后，市教研室教研员们组织参与听课、讲课的教师共同进行评析，总结老师们在授课中的优点，找出了不足，并针对问题提出了改进的方法。

3.追求多彩的梦想

创办特色教学，办出自己的校园特色文化，为了将此精神落到实处，近三年来，我园相继制定了"古韵熏陶-诵读古诗，诗中识字"、"手巧心灵-手工制作"、" 精灵舞动的课堂"等特色教学活动。以下是我市各大新闻机构报道我园特色教育活动的摘要：

2011年5月10日，格尔木市电视台报道：为了提高教师的绘画技能、综合素质和专业水平，展示教师综合才艺。近日，格尔木市六一幼儿园举行了一场别开生面的教师绘画技能比赛，此次活动得到了全体教师的热烈响应……

2012年4月18日，《格尔木市教育网站》报道：4月12日，市六一幼儿园王华老师为全园教师上了一堂剪纸艺术特培课；4月13日早，市六一幼儿园大一班迎来了一堂美术特培课，主讲人为本园的李青老师，全园教师在这课中收获了许多快乐；4月14日刘秀老师在大二班讲授了一堂"纸杯娃娃"的手工制作课，旨在锻炼孩子动脑动手的能力；4月15日，实习老师张丹在中二班为全园教师上了一堂舞蹈教学课……

第7篇：幼儿园课堂教学总结范文

一、加强学习，提高教师的业务素质。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期一为幼儿园全体教师会，加强学习，并开展了“假如我是妈妈”的教育活动，倡导老师以妈妈的姿态与孩子交流，提高了教师对幼儿教育工作的认识。

2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。每周五为幼儿园集体备课与业务学习时间，老师们互相探讨、相互指导，教育教学水平有大幅度提高。

3、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。本学期继续进行了技能技巧分项过关考核，月份进行了简笔画的考核，学期末完成了自弹自唱的考核。通过这些活动，使老师们的业务能力得到了提高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础。

4、坚持以德为首，制定园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师职业道德行为，由他律转为自律。

二、加强教研力度，提高教学质量。

1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。本学期教师分班轮流上台讲课，并及时给以指导，完善听、议课制度。

2、加强教育科研活动，做好课题实验的阶段总结，认真组织教师听课、评课，以研带教，促教育质量提高。

3、采用“走出去，请进来”的学习方法，有计划地开展教学研讨活动。本学期到县直幼儿园参观学习一次。加强园内各教师之间的学习交流，共同提高教育教学水平，使教师更好地了解了幼儿园的一日常规，为以后的工作奠定了基础。

三、加强科学管理，促办园水平提高。

1、加强安全管理，把安全工作列入议事日程，做到：在研究教育教学工作时，要研究安全工作；在落实教育教学工作时，要布置安全工作；在检查教育保育工作时，也要检查安全工作。

第8篇：幼儿园课堂教学总结范文

关键词： 课题研究 课堂教学 回归课堂

曾几何时，课题高高在上，成了专家学者们思考与探索的问题，广大教师隔空观花转而对课题敬而远之，课题进入课堂也多为纸上谈兵，空洞，无物。如今，随着课程改革的深入，课题已经从上而下滑至基层课堂，对课堂教学进行研究，把科研做到课堂上，课题走进课堂成为现实，许多一线教师也在课堂教学中大胆创新与探索，解决了一个个研究课题。然而，当课题回归课堂，课堂教学又将如何改变才能让课题真正开花结果呢？笔者认为，应从课题研究思路做法的更新、课堂教学的研究、课题研究的态度、课堂教学的空间和实效等方面加以重视，课题才能在课堂上站得住脚，课堂也会因课题而生动。

一、以“新思路”换“旧做法”，让课题研究深入教师心灵

不管做什么课题都需要有一个研究的载体或平台，以往我们总是根据课题研究的内容将研究建立在他人的研究结论之上，以理论支撑实践，也就是站在巨人的肩膀上搞课题，这本无可厚非，但久而久之，就使得课题脱离了实践，研究也变得空洞苍白，这种做法体现出旧观念支配下的一切以教师为主导的教学观。因此，许多老师对课题有畏惧感，不敢搞课题，不知道论文该写些什么，对研究无从着手。我们在“十一五”课题研究时也走过一段弯路，对阅读的实证研究总是摆在环境、家长和绘本材料上，课题与课堂教学脱节，使得教师对绘本故事的内涵解读、对绘本角色特点的理解浮于表面，总是不能深入课题研究内容的本质。后来，我们对教师的阅读教学实践水平和指导阅读的能力停摆不前的现状进行反思，回头再看我们的研究才发现原来是课题没有很好地与教师的课堂教学相关联，教师在实践中对阅读教学的有效性缺乏思考。于是，我们把课题研究的重心从阅读环境、家长资源和绘本材料等方面移位于课堂阅读教学，并组织阅读教学的有效提问策略学习和研讨、教师阅读教学展示与说课评比等活动，让广大教师认识到阅读教学即为课题研究的实证课，是课题研究的重要阵地。

如何从旧观念的束缚中摆脱出来，与新课改的要求和精神相统一？如何让课题和课堂有效结合在一起，这需要我们在转变教育理念的同时，去除“旧做法”，更新课题研究的思路，即让课题从实践理论再实践再上升到理论，也就是课题从课堂教学实践中来再到课堂实践中，让课题扎根于教师的教育教学工作实践之中。这样教师就会觉得课题并不是遥不可及、高不可攀的东西，而是在自己的身边，在自己的课堂中，通过自己的实践研究与探索，经过自己的反思总结与提升，课题研究能结出累累硕果。这样能让教师从中体验到课题研究的成就感，就会从内心深处接纳课题研究的各项任务。

二、变教师“教”为教师“研”，让课题研究融入课堂教学

课堂教学的过程是教师教和幼儿学的过程，在目前课改的大背景下，幼儿教师的课堂教学形式已经越来越人本化，也就是比较多地关注幼儿，关注幼儿的学习兴趣，关注幼儿的学习方式。但笔者认为，仅有关注是远远不够的，因为让课题回归课堂的目的是让课堂教学更有效，让幼儿的学习更生动活泼，这需要变教师“教”为教师“研”。

首先是研究幼儿。教师不仅在备课中要研究幼儿，分析本班幼儿的学习特点和发展水平，分析不同幼儿能力强弱的差异性，并设计针对性的教案。教师更要在课堂中研究幼儿，而且必须是在观察的前提下研究幼儿，先观察幼儿在课堂学习中的兴趣态度，观察幼儿个体的、集体的学习表现，观察幼儿与幼儿、幼儿与材料等的互动，观察幼儿的行为过程，等等，再由所观察到的幼儿实际情况研究问题的症结，寻找解决问题的方法和途径。其中，教师带着课题走进课堂，在课堂中研究幼儿，课题得以自然地融入课堂。

其次是研究教法。课题回归课堂，让教师肩负课题研究与教学的双重任务，但笔者认为这二者不是平行的，相反是可以交叉，可以互补的，关键是要教师研究自己如何教才能让课堂更有效。幼儿园的课堂不同于中小学，因为我们面对的幼儿比较特别，他们只有3～6岁，处在身心发展的关键期和可塑期，他们懵懵懂懂但又活泼好动，他们的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。教师要研究适宜于幼儿年龄特点和发展水平的教学方法，让幼儿在玩中学、在做中学、在生活中学，所以在课堂中要努力为幼儿创设玩的情境，认真为幼儿提供做的材料，精心为幼儿准备、积累和提升生活中的经验。所谓教无定法，玩有则法，还需要教师结合自身特点和教学实际不断地研究探索，不断地实践创新。

再次是研究成败。课题回归课堂，需要教师更注重课堂教学后的反思，多查找课堂的教与学中存在的问题与不足，多从课堂教学的实效上分析问题，多从教师、幼儿、教法、材料准备等各个方面思考分析，如：教学目标完成度如何？幼儿学会了什么？幼儿在学习过程中出现了什么状况？为什么？笔者在教学某个环节中的问题出在哪里？等等，经常对课堂教学中的成败进行研究与分析，这样才能触及课题研究的实质问题，也能引领自己融入课题的核心。

三、用严谨之态抵消怠之气，让课题研究立足于课堂教学

课题研究在悄悄地改变着我们的教育生活，推动着教育改革。学校是课题研究的主战场，教师是科研的主体。我们鼓励教师人人参与课题研究，同时，把课题研究与教育教学紧密地结合起来，使课题普及于课堂之中。然而，并不是每一位教师都能用严谨笃学的科研态度对待课题，走进课堂，相反，有不少教师把课题研究看得很神秘，认为搞研究是专家或领导的事，他们认为自己没有精力或能力，科研门槛太高，能够上好课、管好班级就不错了，这种认识上的偏颇或不够强烈的课题研究意识导致了在参与课题研究的过程中出现消极怠慢情绪。有的从形式上看课题是进课堂了，幼儿园课程中有安排，教师也有组织相应的课题研究实证课。但从研究的实质上讲也还有相当部分的教师并没有真正地用科学的态度反思课堂教学中的现象或问题，所谓的教学反思常常只有观察性的描述，没有实质性的深入剖析，而课题研究是要找问题解决问题的，一定要从现象看本质，即从一些表征性的现象中挖掘前因后果。例如在我园的阅读实证课中：不同的老师上同一节阅读实证课（教案由大家集体备课备好），有的老师上下来效果不错，但有的老师上出来效果平平，其中的原因是什么。除了教师的教育教学能力有差异外，教师课堂价值观的缺失或许也是原因之一，因为对课堂教学缺乏主动的思考，因为对教材缺乏积极的研析，因为对教学对象缺乏必要的了解，等等。我们常说态度决定高度，教师如对课堂教学抱有科研的态度，常想勤思，不仅课堂教学效果能有改观，自己的科研素养也会逐渐提高。

教师需把参与课题研究不仅当成是自己的责任，而且当做自身成长的需要，更是现代教师必备的素质。课题回归课堂，需要教师本着严谨笃学的科研态度，课题、面对课堂中的诸多不确定因素不消极、不懈怠，而是积极主动地思考、探索，让课题立足课堂，教师才能从中尝到科研的甜头。

四、展课堂空间重课堂实效，让课题研究作用于课堂教学

《指南》中有一条很重要的核心理念是：理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。幼儿是在游戏中学习，也即玩中学；在实践中学习，即做中习；在生活中学习。在幼儿园的一日活动中，有正规的以游戏为基本形式的教学活动，有幼儿自主的游戏活动，有生活学习活动，幼儿园的课堂空间对于幼儿来说应该是宽广的，涵盖了幼儿在园的各项学习和生活活动。因此，教师研究的空间也会更广。就拿我园的《幼儿园阅读教学中实用性资源利用的研究》这一课题来说，不仅要研究阅读教学中的绘本资源、教师资源，还要研究幼儿班级阅读区域资源的利用和整合，研究阅读环境资源的利用，等等。因为阅读区域活动是阅读学习的延伸和拓展，对于幼儿的自主阅读、阅读分享和阅读能力等的提升有不可忽视的作用，也是课题研究不能忽略的地方。幼儿园应根据幼儿的学习需要拓展课堂学习的空间，而不仅局限于狭义的课堂教学。笔者认为，课堂是课题研究的重要阵地，但不是唯一的阵地，我们要避免以偏概全的课题进课堂的研究思路。

第9篇：幼儿园课堂教学总结范文

幼儿园2016年度工作总结

时光荏苒，转眼间又要面临学期结束了。回顾这一学年的工作，那种紧张的状态历历在目。本学期经过全体教师的共同努力，各项工作已接近尾声，本着反馈、总结、自省、提高的原则，现将这一学年的工作总结如下:

一、教师安排及课程安排方面：

在本学年度我园还是面临比较棘手的工作局面：汉语教师少，年轻教师缺，处于这种状态，在开学初教学课程安排方面教务上精心按照在园教师的性格特点、教学能力和专业特征方面 对各位教师的课时教学工作做了精心的调整和安排 在困难重重的同时也及时解决了幼儿园教学教育工作的困难 把汉语表达能力强一些、工作经验丰富的教师调整到了教学第一线把年龄较大、耐心较强的教师放在了中班年龄较小的孩子当中 便于和孩子们多沟通 相应的把性格活泼开朗、音乐舞蹈能力突出的教师调整到了语言、音乐、幼儿智慧活动课程上有了相应的岗位 教师的热情也提高了 孩子们的学习积极性也得到了调动和开发。

二、教师能力培训方面：

1. 专业教师少，幼儿园资金短缺，教师教学课堂设计局限性大，所以我们还是积极组织教师观看每周自治区教育厅播放的远程教育优秀观摩课的培训学习并且在教师中展开讨论，取长补短，学有所用，把观摩课当中适合本园环境特点，教学条件可以达到的方式运用到了本园的教学环节当中，新的模式的投入 比如音乐、道具等形式在课堂教学中大胆投入，取得了孩子们的喜欢单一的小学式的课堂教学转变了 更多的是灵活多样的教学形式。

2. 由于教学用具的短缺，我们还是积极组织教师在电脑上看资料，学习废旧物品的再利用，还发动家长收集废旧物品和教师一起动手创造，为幼儿制作出了许多的教学用具和游戏玩具，这一活动的开展 给我们解决了已往教学模式单一，教学用具单调的窘境，各种头饰和手工卡片的制作以及在课堂当中的投入使用，吸引着孩子们的注意力。投其所好，教师虽然累了一时，但是却把握住了孩子们喜欢新鲜和探究的心理，课堂教学工作变得较为轻松;

3. 通过学习，教师们已经养成了在备课当中反应幼儿年龄特点，教案中能表现幼儿性格特征的习惯在教案当中每一课后都能看到教师在本节课当中对孩子学习效果的反应和下一堂课应该注意的方面， 教师们还能不断地发现工作当中存在的问题，做到及时发现，及时解决。

三、教学活动设计 ：

本学期我们主要开设了《拼音》、《数学》、《语言》、《美术》、《科学》、《健康》、《行为导引》等课程的教学。教师们力求上好每堂课，教务上要求教师在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意在课堂教学当中强化难点、强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展各个课程的学习，并不断归纳总结，主动地提高了自身教学水平。

1、拼音教学方面：

本学期拼音的教学使孩子们学会了复韵母、整体认读音节，并能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。在教育教研方面，教师能够认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。在教与学的过程中，努力以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用情境图、语境歌。合理渗透教材的人文性，让孩子通过编小故事;采用歌谣;编顺口溜、编儿歌的方式帮助孩子们记忆。大家在课堂中努力营造着一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发着幼儿对学习的兴趣，以各种方式吸引了幼儿，使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我们的教师还注重 快乐教学寓教于乐让幼儿始终保持在快乐、求知欲望高的氛围中学习。

2、数学教学方面：

我们的幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行20以内加减运算。能对周围的事物有一定的空间想象能力。在这个学期当中的工作当中，我们把教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用数学知识，将其转化为认识事物的能力。在教学中组织创设各种情景，以有趣的故事和游戏展开，并配合具体形象的教具引导幼儿多方位、多角度、多方法地发现问题、解决问题，充分发挥了幼儿学习的主体作用。

3、语言、美术、健康、科学教学方面：

语言方面，孩子们熟练掌握了语言课本中的儿歌故事，能在本学期当中背诵课本当中的儿歌，并且能够复述课文中的故事，并能利用部分词语口头说话。我们要求教师在课堂中要规范板书，详细讲解，教给幼儿正确的背诵方法;帮助孩子们培养良好的学习和健康习惯，指导幼儿掌握了正确的背诵记忆和爱惜学习用品的习惯，要求孩子们重视用眼卫生，养成良好的学习习惯，促进了孩子们身心健康的全面发展。

4、教学活动方面：

二月份：

1.我们组织了幼儿入园，建立正常的教学秩序，并将开学工作落实到位。

2.加强了对幼儿进行安全意识教育及良好行为习惯的培养。

3.教师加强了对班级主题环境创设、重新调整、科学规划，形成了有序的游戏环境。

4. 在本学期我园还对青年教师时常进行岗位练兵活动。

三月份：

1.经常检查各班常规，督促了教师对幼儿平日的教育。

2.各学段组织了不同的教研活动。

3.我们组织骨干教师进行示范课观摩活动并要求全体教师听课，评课。

4.对班级主题墙调研，提升教师主题墙创设的能力。丰富班级自然角，形成种类、丰富、优美、有参与性的班级自然景观。每月更换和创新各种教学用具和游戏道具。

5.青年教师岗位练兵活动提升了各位教师的整体素质。

四月份：

1.督促了各学段组教研活动，共同探讨出现的问题，达到了对于不同年龄段的孩子进行不同教育形式的教学目的。

2.调动青年教师公开课活动。这样的方法不仅提高了教师的业务水平，而且通过评课当中的鼓励和共勉，帮助青年女教师树立了自信心。

3.家长开放日活动的开展拉进了幼儿园和家长之间的关系，使家长真正了解了幼儿教育的重要性和存在的难度，从而得到了家长的大力支持 。

五月份：

1.各学段组教研活动的开展丰富了幼儿园的教育模式多样化，同时也调动了全体教师投身教育的热情。

2.六一活动的开展活跃了孩子们的舞蹈神经，我园教师鼓励孩子们全部投身练习，无论好与坏，对与错，教师都积极给予鼓励，还给孩子们过节的权利。

六月份：

1.进行了各类资料的整理与归档。

2.各个教师做好期末的结束工作，做好回顾总结以及展望。

九月份：

1.制定各类工作计划，完成对孩子的常规教育;

2.正常开展各类教学活动，监督各方面工作;

3.因为面临新的教学楼的建成，所以全体教师都在确保孩子们安全工作的前提下正常做好教学楼室内装修设计布置的工作。

十月份：

1.大力做好教学楼内手工制作工作;

2.做好各班主题墙的设计和环境创设工作;

3.完成装修设计工作。

十一月份：

1.做好冬季取暖安全工作;

2.开展主题墙应用和区角设计活动方面的活动。

十二月份：

1.做好各项工作总结;

2.做好假期工作安排。

四、增强安全意识，狠抓安全工作

1、安全是天，教学是地虽是一句玩笑话，但也不难看出人的价值越来越受到重视，教育口各级领导对教师、幼儿的生命财产安全也比以往任何时候都抓得越来越紧。法人负责、责任追究、责任到人这些带有一定压力的词出现在各种文件上的频率越来越高，为了加强教师们的安全意识，树立安全第一观念，还是首先成立了安全工作领导小组，形成园长任直接领导，副园长主抓，并有计划、有总结、有检查、有考核、并与年终考核挂钩。每周召开会议，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，使教师门在思想上对安全工作高度重视。除了少数不可预测的突发事件外，幼儿园很多事故主要还是当事者责任心不强造成的，让大家认识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心才能杜绝事故的发生。

2、晨检是一日活动的开端，因此，我要求教师认真做到一问二看三摸四查，防止幼儿将危险物品和传染病带到幼儿园。晨检中对发现问题的幼儿要及时与家长联系，对服药的幼儿要问清缘由，并进行了登记，杜绝服错药物。在手口足病爆发时期，把好晨检关，进班前洗手，并做到有病及时发现，及时治疗，

3、各班配有消毒柜，坚持幼儿餐具每餐消毒。在本学期中对各班消毒等安全工作也不定期的进行了检查，如：杯子、毛巾、物品等橱柜，消毒药水的配制，桌面物品摆放是否整齐，甚至地面是否潮湿等。现在教师们已逐渐养成良好地习惯。

4、定期对幼儿园设施进行检查，查找园内不安全隐患，包括显在的、隐蔽的，如，开关、电器、食品卫生、消毒，消防栓、灭火器，户外大型运动器械等等，发现问题及时采取措施加以消除，确保了幼儿的安全。并建立了安全检查档案，及时总结和改进安全工作。

5、让幼儿掌握简单的自救技能，告诉幼儿，让幼儿认识地震、水灾、火灾发生时的自救方法等。并学习正确拨打特殊电话号码：110、119、120等。还在活动过程中经常提示幼儿注意安全。如小心触电、当心危险，不推挤，以免碰撞。教育幼儿不玩火，不动插头开关等。还积极开展幼儿疏散演练，提高幼儿自救的能力。以游戏的方式带领孩子们模拟过马路等危险场所的安全知识教育。安全制度是幼儿园开展各项工作的安全准则，本学期开学初，与各班层层签订安全工作责任书，由于教师的安全防范意识加强了，本学期无意外伤害事故发生。

总之我们在把幼儿常规学习做为本学期工作重点的同时，还要不断对加强幼儿阅读、书写的训练，最主要还是要针对对幼儿良好行为品德的训练。在下一学年要将把本学期的不足之处和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。希望通过本学期的努力，本园能够在幼儿园氛围、环境创设、指南实施等方面有一个大跨度的提高!

幼儿园2016年度工作总结

幼儿园是一所拥有*个教学班，*多名幼儿，*多名教职工的全日制省级示范幼儿园。近年来，我园在加大基础设施建设，加强内部管理的同时，树立社会化教育观，充分利用家庭、社区教育资源，构筑起幼儿园、家庭、社会三位一体、沟通互补的立体教育网络。在实践中我们坚持以家长学校为主阵地、多种教育途径相结合的家园共育，将园内教育和园外教育有机的结合起来，取得了良好的效果。

一、树立三教联育意识，形成共同办校共识

在长期的教育实践中，老师们越来越感受到幼儿园教育的势单力薄，而家庭、社会因素对幼儿的影响却越来越大，5+2=0的现象在幼儿园表现的尤为突出。再加上部分家长因不了解幼儿园教育的任务和内容，存在重教轻保的思想。我们认识到要促进幼儿全面发展，首先要提高家长素质，在教育过程中要内外联手，寻求外援，有效整合幼儿园、家庭及社区的资源，促进孩子的全面发展。

一方面，我们积极组织教师学习有关家长学校工作的具体要求，提高广大教师家园合作、科学育儿的意识,树立不断开发育人资源的共识;另一方面利用多渠道向家长宣传办好家长学校的现实意义,在取得家长支持的基础上，我园于*年，创办了第一届家长学校。

二、成立两级互动组织，建立有序办学机制

为确保家长学校正常、有序的开办，我们成立了家长学校校务委员会，园长亲自担任家长学校校长，校务委员会由幼儿园领导班子成员、教师、家长代表、退休教师代表组成，负责家长学校的领导和管理工作。我们还充分调动不同层次社区力量的积极性，以教学班为单位推荐家长代表，成立了家长委员会，同时聘请社会各界人士成为我园家长学校的顾问，从而构成了管理层、操作层、智囊层三个家教梯次的园内立体教育场。

为把我园家长学校创办成传播科学家教知识，交流有效家教经验，启迪正确家教习惯，形成家园共育合力的平台，我们拟订出《家长学校学员学习制度》、《家长联系制度》、《家长学校领导岗位职责》、《家长学校优秀学员评比制度》等制度职责共12份，进一步明确职责，保证了分工合作，建立起有序的办学机制，促成家长学校工作有序推进。

三、科学设置教学内容，实施有效办学目标

幼儿园实施以保为主、保教并重的教育，在家长学校的课程设置上，我们也充分考虑到幼儿特点及家长需要，注重了教学内容的科学性、全面性、系统性、适用性，开设有思想教育、法制教育、营养卫生教育、安全教育、心理健康教育等内容。为了让家长进一步了解幼儿教育目标，有效实施家园共育，我们还自编自印出两本家长学校教材，将《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》打印成册分发给家长，还根据教育目标整理出《幼儿日常行为规范训练基本要求99条》，让广大家长明确目标，要求一致的对孩子进行生活卫生习惯、行为习惯、学习习惯的养成教育。我园富有针对性的设置教学课程，凸现了办学的实效性。

为保证家长学校教学质量，我们成立了由幼教专家、法律顾问、心理咨询师、交警、保健医生、兼职教师组成的讲师团，定期有序地为家长授课和举办咨询活动。我们先后邀请到***、***来园给家长授课，他们的讲座理论先进，旁征博引，引起了家长的共鸣，收到了很好的教育效果。我们还充分利用社区资源，请交警、儿科医生等人为我园家长授课，指导家长科学育儿。近五年来，我们共组织家长学校专题讲座17场，咨询活动xxxx，有效改变了广大家长的育儿观念和教育行为。

四、致力拓宽家教渠道，促进家园信息互动

传播科学的家教知识，启迪学员形成科学的家教行为，实现合作育人的目标是家长学校的立校之本，为此我们在家长学校丰富的专题讲座的基础上，开展了全方位、多途径的家园互动活动。

1、交谈。我们要求教师每日一交谈，即利用家长每日接送孩子的时间，有重点、有目的和家长进行沟通和交流，及时向家长了解孩子的身体状况或反映孩子在园的生活、学习表现，有针对性的进行护理和教育。

2、家访。教师每周一家访，每次走访1xxxx幼儿家庭，了解幼儿家庭教育环境和家长教育态度，和家长交流教育方法，针对孩子特点制定相应的教育措施，因人而异的实施教育，各班每学期幼儿家访率均达到8xxxx以上。

3、家长园地、家长宣传专栏、网站。家长园地是各班向家长有效宣传科学育儿经验、卫生保健知识的窗口，家长园地的内容来自于各类幼教书籍和杂志，教师经过精心选择和整理，提供给家长学习，家长园地的内容每半月更换一次。我们还以年级组为单位开辟了家长宣传专栏，将每月教育主题、工作重点及时向家长公布。为进一步加大家园联系的密度和广度，2003年5月，我园筹建起自己的网站，利用网络辐射广阔、速度快捷、资源丰富、交流便利的优势向家长通知，宣传我园动态，传授育儿经验等，并通过论坛和班级留言板与家长互通信息，共同探讨有效的教育方式。

4、家长会、家长开放日、家长汇报会。我园每学期初召开一次全园家长会，学期中举行一次家长开放日活动，学期结束进行一次家长汇报活动。从2004年开始，我们又将家长开放日改为家长开放周，给家长提供更充足的时间，让家长能够更全面、更真实的了解到孩子在园的活动情况。

5、亲子园活动。每学年我们组织两次亲子园活动，让家长和孩子一起来园参加趣味盎然的运动会和六一庆祝活动，给家长提供了一个和孩子同学、同乐的机会，受到了家长的热烈响应。

五、及时落实信息反馈，实现家园合作育人