寻找孝心少年观后感精选(九篇)

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第1篇：寻找孝心少年观后感范文

最近，《众里寻你——“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼》在中央电视台播出。我看了之后，感受颇深。

在这次颁奖中，有一位来自包钢八中的初一学生赵文龙，给我留下了深刻的印象，因为妈妈患有脊椎裂和尿毒症，不能下床，他每天需要承担一般学生双倍的责任。12岁，正是一个男孩顽皮、叛逆的年龄，可在赵文龙身上，这些特质都没有，很多时候他都在默默地沉思。不在校的大部分时间里，他都陪着妈妈去医院透析。虽然只有12岁，赵文龙却几乎会做所有家常菜。这么多年，他几乎从未有过玩耍时间，最大的乐趣就是生日那天去趟八一公园。虽然家庭负担如此沉重，可赵文龙在同学和老师的眼中却是开朗、幽默的孩子，学校里的开心事，他也会第一时间告诉妈妈，母子俩总会开怀大笑。当主持人欧阳夏丹说他的成绩很好，有望冲击北大清华时，而他却打算考一所自己心仪的军校，当军人是他的梦想。“省下一分钱，妈妈的病就有一分治愈的可能”听着儿子这番言论，赵文龙的母亲沉默了，生活让儿子过早地承担了太多的沉重。小小的赵文龙用双手支撑起了这个家！“诸事不顺因不孝，怎知孝能感动天？”看完颁奖典礼，我深受启发，再想想我们自己，过着衣来伸手，饭来张口的生活，在父母的关爱下成长，过着幸福的生活，却不懂得体谅父母的艰辛，不仅不能为父母分担些家务活，甚至有时对他们还大呼小叫，想想真是惭愧。

主持人白岩松在节目里说道：“孝，这个字，老在上，子在下。这个字的结构说明了孝的内涵。它是一种承担，当初古人创造的何止是一个字，简直是给中国人定下了一个规矩。孝就成了中国文化重要的一部分。”没错，孝，是对老人的尊敬；孝，是对弟弟妹妹的关爱；孝，就是报答父母。古人云：“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德。如何孝敬？——买房子，汽车？不，孝敬父母要从现在做起，从点滴做起。最美孝心少年的朋友们，你们是我们学习的榜样，学习的楷模，我们今后也一定要做一个孝敬父母的好孩子。

安徽宣城宣州区实验第一小学四年级:徐雅旋

第2篇：寻找孝心少年观后感范文

周天下午，我和妈妈一起观看了《寻找最美孝心少年晚会》，一首《千里寻你》把我们带进了晚会之中。

我们在寻找，寻找一位又一位的有孝心的少年。“孝”这个字如何写的更美如何写的更好，十位孝星少年带给了我们最好的答案。给我印象比较深的有黄凤的遭遇，本来黄凤有一个幸福的家庭，可是在一次意外中，爸爸不幸摔成了重伤，再也站不起来了。妈妈接受不了这个现实离家出走了。小黄凤听别人说上海能治爸爸的病，于是带着家里仅有的27元钱，推着爸爸，带着奶奶，抱着一丝希望经过了500多公里终于到了上海，但是带给黄凤的还是一个无法治愈的结果。小黄凤年仅6岁就承担起了照顾家庭的重担，日复一日，年复一年，整整十年过去了，她还在坚持着，继续着，努力着……

赵文龙，有一个得了绝症的妈妈，妈妈为了不拖累家庭就和爸爸离婚了，龙龙被判给了爸爸。但是龙龙为了照顾妈妈义无反顾的回到了妈妈身边。从8岁起，龙龙就带着妈妈一次又一次的去医院做透析，这一走就是三年，8000多公里，龙龙是怎么一次又一次的走过来的？看看龙龙穿坏了的鞋子我们就知道答案了。为了妈妈的身体，龙龙要提前把菜里残留的有害物质泡出来，为了让妈妈吃的更有营养一些，龙龙就捡一些废品，卖了给妈妈买一些肉，改善一下生活。当看到她们母子为了那么一点点肉推来让去的时候，我和妈妈都哭了。我哭是因为我每天想吃什么妈妈就给我做什么，我还要挑三拣四的对妈妈发脾气，我感到羞愧的哭了；妈妈哭，是因为龙龙的懂事和孝顺。

让我们感动的人还有很多，让我们感动的事还有很多，如果我们仅仅是感动，而不是行动，是不够的。和她们比起来我们是何等的幸福，今后我一定要好好表现，做一个有孝心，有爱心的人，为社会，为家做出我们能做的一切。

四年级:张叶晨雨

第3篇：寻找孝心少年观后感范文

孝心不论贫穷还是富贵，需要的只是一颗炽热而真诚的心灵，“孝”这个字的结构是一个孩子背着一位老人，这不正是我们中华民族的传统美德吗?下面就是小编给大家带来的最美孝心少年颁奖观后感，但愿对你有借鉴作用!

最美孝心少年颁奖观后感1

周五晚，我收看了cctv的“最美孝心少年颁奖”，每一位少年都有自己的孝心事迹，我相信只要是收看的人都会被他们中的每一位的事迹感动落泪。而让我感动的是奔跑女孩路玉婷。

一个年仅15岁的花样少女，为了妈妈所做的一切让我特别佩服。

妈妈患重病，需要人照顾，她面临中考。别人中午休息的时间是她忙着赚钱养家的时间，她来回奔跑送票。她的午餐总是白开水和面包。为了中考，她送票等人间隙，拿出资料复习;晚上在医院等治疗后的妈妈回家，她拿出课本复习。她忙的甚至觉得喝水都是在浪费时间。

当我看到她的感人事迹，我总在想，如果我像她一样生活该有多苦啊。一方面是患病的妈妈，一方面是学习，二者不能兼顾。如果放弃妈妈就是大逆不道，如果放弃学业，自己就没有未来。我该怎么办?玉婷姐姐当时选择了妈妈，她不能因为学业放弃妈妈，为此她曾写过1000字的退学申请。听到这里，我的泪水止不住的流出来。

就在颁奖礼的前几天，她的妈妈走了。可是她说她不会放弃“奔跑”，她要为了80多岁的外婆付出，学习和亲人都是她最大的动力。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，每位孝心少年都是平凡人，但他们都有不平凡的事迹让我深深感动。跟他们比起来，我自己的苦算什么。周末的早晨我总在抱怨“为什么我没有懒觉可以睡，为什么要去上破辅导班”。现在起，我要珍惜这样的学习时间和学习环境。

最美孝心少年颁奖观后感2

今天的20某某最美孝心少年当中，有一位最让我感动的女孩，她叫次旦拉姆，就这一位年仅11岁的小女孩，担当起了这个家的全部。她帮助妈妈干活、进货、洗衣、看店、洗衣，从来都是一个人，即使她的离开了这个家，她也从来都是无怨无悔的，在上学的时候，她与其他的同学也都盼着放假，但是他们盼的目的不同，其他的孩子都是盼着放假了去玩，而她却不同，她是为了照顾妈妈，她生怕自己离开了这个家以后，妈妈就会无依无靠，因为她就是家里的顶梁柱。每次去进货的时候，她总是让妈妈在旁边歇着，自己却通常会抱着十几斤的货物走五六百米的路程回来。

还有一位同样让我感动的男孩儿，他是一位叫王帅康的11岁的男孩儿，父亲因为得了一种病死去了，妈妈又出外打工，家里就剩他和爷爷奶奶在一起，奶奶因为刚刚出院，所以这个家的负担就全部压在了爷爷的身上，他因为父亲的遗传，右眼完全失明，只剩左眼还有0。2的视力。但他却在求学的路上不放弃，每天回家也会给爷爷带一些废罐子，好借此来给家里减小一些负担。

这两位身上不仅有着同样坚持的心，还有着共同的目标：孝敬家人。他们这孝顺的精神让我感动。

最美孝心少年颁奖观后感3

游拓楠是一位年仅十岁的小女孩，她三岁时妈妈不幸去世了，爸爸的'脚也有残疾。不过，她的爸爸为了养这个家，还是什么脏活累活都做，现在本该是玩性大发年纪的游拓楠已经早早懂事，每天早上卖报纸来为白发已经爬上发梢的爸爸减轻那并不宽厚肩上的负担，小小年纪的游拓楠已经有了超越她年龄的成熟。她小小的身板支撑起了一个家。

我陷入了沉思……

我们现在的生活这么幸福，这么美满，比他们好很多，我们却还不知足，还经常和父母吵架，让父母伤心。现在想想，夏天我们在吹着空调玩手机时，他们可能在种地;我们在品尝各式各样的美食时，他们可能在喂猪;我们在宽敞明亮的大教室里学习知识时，他们可能在为了生计奔波。是谁给了我们这么好的环境，这么好的生活?是父母。我们有什么理由不孝顺?有什么理由不好好学习?有什么理由和父母吵架?我认为，孝心是一颗孝顺父母的心。而孝行是做出真实的行动。为父母和爷爷奶奶捶捶背洗洗脚，让家人感受到温暖，这就是“孝”。

如果你现在还没做到“孝”这个字，那么请从现在开始努力吧!

最美孝心少年颁奖观后感4

11月7日晚八点，我坐在电视前准时收看了20某某寻找最美孝心少年颁奖晚会，我一直很期待这次颁奖晚会，他将中国的心中怀揣着爱与孝的少年们汇聚一堂，让我在羞愧中成长。

被颁奖的孩子个个都是命运多舛，生活困顿。但是他们的精神世界却是非常的富有在他们的内心深处都有一个道德的种子开出鲜艳的道德之花在阳光下熠熠生辉。其中最令我感慨万千的就要数身残志坚的好榜样——王帅康了。

王帅康今年十一岁，家住大虹桥乡西小虹，是西小虹学校的一名五年级学生。他的父亲因年早逝母亲改嫁他乡爷爷外出赚钱，从六岁起，他就承担起了照顾患心脏病的奶奶的重任，不幸的是他又被检查出了患有马凡氏综合症。他的视力逐渐下降，身体不断增高。然后他坚强面对生活在校成绩优秀，在家协助爷爷打理家里的事情。

小小年纪的他不但看起来家庭的重任，还在学校成绩优秀，我呢。我整天过着衣来伸手饭来张口的生活有时学习还不大用功。现在一想，我这样懒散，怎么对得起生我养我的父母?又怎么对得起精心教导我的老师?

以后，会把王帅康作为我的榜样，孝亲敬老!好好学习!天天向上!

最美孝心少年颁奖观后感5

11月13日晚，我坐在电视机前观看《最美孝心少年颁奖会》，10位孝心少年的经历使我感动，而令我最感动的就是邵帅和王芹秀了。

邵帅的妈妈患有白血病。从12岁开始，他就照顾身患白血病的母亲，他每天都这么的照顾着，可他从来都不会说累。邵帅心里一直有一个愿望----当一名画家，从他笔下画出来的画，栩栩如生，无不令人赞叹。20某某年11月12日，他的母亲接受了邵帅的骨髓，进行了手术，在听了邵帅的骨髓，进行了手术，在听了邵帅的一番话后，更加坚定了要活下去的信念，结果，手术成功了!

王芹秀今年13岁了。爸爸是一位精神病患者，奶奶身体又不好，照顾好他们的重担，就落在了王芹秀的肩上。邻居们都十分热心，知道王芹秀家很贫苦，所以都会在紧要关头时，向他们伸出援助之手。为了报答他们，每到放假时，王芹秀就会抽空去帮助他们，比如：干农活、洗碗、洗衣服、干家务······她最担心的就是爸爸的病了，每当看到爸爸一个人独自默默的抽烟时，是使她又心疼又难过。虽然她知道自己并不是爸爸的亲生女儿，但她还是很爱爸爸和奶奶，说长大以后一定要好好孝敬他们。

我们的父母，青丝渐渐地被岁月染成了白发：我们的父母，年轻的脸庞上渐渐爬满了皱纹：我们的父母，为我们的将来而操碎了心……父母对我们做了这么多，付出了这么多，我一定要像邵帅、王芹秀那样，去关心爸爸妈妈，去好好孝顺他们。

最美孝心少年颁奖观后感6

今天，我们观看了最美孝心少年的颁奖活动，那些孝心少年的事例都令我非常感动，当我们还在父母的怀抱中撒娇时，有一些孩子却已经承担起了整个家的重任。令我印象最深刻的是第一个走向颁奖台的一对孪生姐弟，他们的妈妈腿脚不便，患有风湿病，而他们的爸爸在他们年幼的时候抛弃了这个家庭，为了维持家庭生计，妈妈拖着不便的腿脚到处想办法，一个小小的地摊就成为了整个家庭的生活来源，而两个孩子从小就能体会到这个家庭的不易与妈妈的艰辛，所以他们总是替妈妈分担家务，努力地使妈妈能够快乐起来，他们非常用心地学习拉丁舞，通过努力，他们在很多大赛上都取得了好成绩，还能通过才艺贴补家用。

他们的事迹后，我深深地感到，虽然他们并不富裕，但是他们没有向命运低头，生活的艰辛反而造就了他们坚强与乐观的性格，在生活中学会了承担，努力学习改变了他们的命运。我们生活在无忧无虑的生活环境中，更应该珍惜这来之不易的幸福，学习他们坚强乐观的精神，我们不能太以自我为中心，应该去体谅父母。尽孝其实不苦也不累，当父母过生日的时候，你可以为他们买一个蛋糕，让他们有一个惊喜。当你远行时，你可以打个电话报个平安，让他们悬着的心安顿下来。你不要嫌父母唠叨，等你成了父母的那一天你才会体会到父母当初是多么爱你呀。

第4篇：寻找孝心少年观后感范文

七年级1班 何文艳

4月2日星期六，我在家看了最美孝心少年。

这部影片主要讲的是：当"我们"来到典礼台时，电视台正在播放着一些最美孝心少年的事迹。第一个是李依桐和李依轩的事迹。他们两个是跳舞的。有一次，我们看到了一只鞋子，追了好久好几条街才找到失主。他们的妈妈由于身体和腿脚不方便，所以家里的大部分家务也就落到了李依桐和李依轩的身上，姐姐拖地，弟弟洗碗，姐姐拖地，弟弟扫地。每天晚上，姐姐和弟弟就给妈妈各洗一只脚。一天也没落下，还有······

（姐姐是指李依桐，弟弟是指李依轩）

对比一下，他们姐弟俩是多么值得我们学习呀！他们家里虽然不是太穷，但他们遇到了困难不灰心，不流泪，不放弃，还肩负着重任去照顾妈妈。如果我们遇到了这种困难，会这样面带微笑去面对吗？不会吧！我们只会放弃，只会流泪，而他们姐弟俩却微笑去面对。面对生活毫无恐惧。就是因为他们懂得爱父母，孝顺父母。

有些人认为我们只要让父母舒服就是孝顺，可是我并不是这样认为的，我认为学习好更是一种好的孝顺方式。如果成绩好父母不会担心，成绩好，长大了也会有一个好的出路。

第5篇：寻找孝心少年观后感范文

误区一：德育的目标定位过高

让孩子们从小树立远大的理想，这种德育动机原本是好的，而且一向被我们推崇。只是，一旦目标过于高大空论，而又不分接受者的年龄阶段，其效果自然大打折扣。小学生高呼“将来为国作贡献”、“将来为祖国献出毕生的力量”，这种德育目标定位是不是应该更现实一些。印度有这样的谚语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。学校尤其是小学德育的目标，能否更具体一些，以最基本的规范开始抓起，少

一些“高”、“远”、“空”。

误区二：教育内容不够贴近学生心灵

随着经济的发展，我们的物质生活也有了很大的改变，可我们教育虽在变，但力度不大，所选例子不够贴近孩子生活，孩子的心灵。如教材中谈到刻苦读书、勤奋学习，便是凿壁偷光、映雪偷光；讲到心中有别人便是孔融让梨。这些事例虽有其自身的优点，但没有其他事例的辅助，显得单薄、遥远。加上某些静止、机械的教学形式，使其所蕴含的德育的丰富性、鲜活性消失了。品德要求的层次性淡漠了，而对学生而言也只不过是故事而已，他

们无法正确理解其精神内涵，德育也成了“无根的教育”。

误区三：德育的考评机制

德育的考评似乎与智育混淆起来，文化成绩优秀的，那么自然操行也优秀；文化成绩差的，那么往往操行评定也不高，让德育这么一门举足轻重的科目往往像是文化课的附属，似有似无。

找出问题是解决问题的前提和关键，在发现问题的基础上我们才能更好地指导实践，达到更好的育人效果。笔者在教育过程中的一些心得体会，与大家一起探讨、研究。

一、德育目标的定位崇尚平凡

雨果曾说过，做一个圣人，那是特殊情形，做一个正直的人，那是为人的常规。舍己为人、舍己救人这些的例子，在教材上常常出现，社会上也有这样的先进事迹，让我们为他们热血沸腾。我们固然要把这种光辉精神进行肯定和推崇，但我们却不能这样去要求学生，这种高不可攀往往让学生望而却步，所以我的教学目标是你可以做不到舍己为人，但你不能损人利己；你可以不是圣贤，但你应该认同道义和人道；你攀升不到道德最高境界，但道德最低下限必须坚守。所以在道德目标的确立上，我尽量避免空洞而过高的要求，而是做得更细、更具体，让我们的教学更有亲和力，更有真实感。如：让学生学会敬重，那必须敬重父母、长辈、教师；学会感恩，那必须感恩父母、感恩教师、感恩于帮助过的人；学会保护环境，必须在任何时候、任何地方不乱扔任何东西，保护花草树木；学会文明，必须做个文明观众，文明行人。

二、教育内容更贴近学生

我们所面对的教育群体是似懂非懂的小学生，向他们大谈特谈大道理，那只能是课堂上一次做秀。当下课铃响起时，学生也早已把那些道理划上句号，尘封在记忆里。所以在日常教学中，我主张让学生自己找教材，找学习对象，首先每人在班级中寻找一位学习对象，对这位同学的行为习惯作一点自己的总结，并把这位同学的小照片和总结贴在自己的铅笔盒上，每天对照他比一比，相互学习、相互进步。这样在学习课本知识的基础上，又加以补充，使学生感到有声有形、真切自然，达到了较好的教学效果。

三、教育手段更趋现代化和多样化

1. 利用网络技术，挖掘道德资源，提升德育效能。

互联网造就着有史以来最为奇特的人文景观。在这样一个信息意味着生命的时代，在这样一个个人同世界更加有机融为一体的时代，它对学生群体所产生的吸引力、影响力、震憾力使学校德育正经受着新的冲击和挑战。计算机网络技术以及互联网、局域网、校园网等丰富的网上资源，为拓展德育工作的空间、丰富德育的内容提供了非常有利的条件。将网络技术引入德育工作领域，可以培养学生对信息的获取、分析、处理、应用的能力，可以引导学生利用这一载体快捷地了解天下事，增强社会责任感和使命感。同时我们的学生对道德准则的建构已不单纯地听教师说，而是会用自己的小眼睛去窥视这个社会。利用这两些特点，我在每月班队活动课中设立一个论坛，如：我眼中的中国，让学生在网上查找信息，获取信息，并在班级中发表个人看法，也可通过上网与同学讨论交流。

2. 以思品课堂为主阵地，从封闭型向开放型转变。

面对时代迅速发展和素质教育的更高要求，课堂教学不能局限于传统的封闭式教育方式，而要以创新教育的精神为指导思想，引导学生主动了解社会、认识社会、适应社会。

①角色置换，提高素质。

社会上有些人唯利是图、坑蒙拐骗，小学生辨别是非的能力较差，这些坏风气或多或少给学生幼小的心灵带来了不健康的影响。因此，我在教学时，常采用“角色置换”的方法，让学生已有的道德经验、道德情感得真实的展示、交流，再引导学生不断超越原有的道德发展水平，提高自我判断、自我选择、自我教育的能力。

我教《诚实守信》一课时，让学生围绕三个问题进行角色置换：

（1）假如你是明山宾，在生活拮据时，最希望得到什么?（2）假如你是明山宾，卖牛回来后，听到家人讲这头牛曾患过腿疾，你会怎样做?（3）假如你是买主，牛买回来不久就旧病复发，不能劳动，你会怎么想?学生根据自己的道德认识各抒己见。有的认为，在激烈的市场竞争中，挣到钱就是本领，明山宾应该退钱；有的认为，买主吃了亏，明山宾应该退钱；还有的认为，谁叫买主没有买牛经验，吃了亏只好自认倒霉。在部分学生道德判断出现偏差时，我引导学生结合自己的生活实际展开讨论：如果一个企业生产的产品质量很差，产品走上市场，消费者买了这样的产品后会怎样?大家相互交流后，清楚地认识到：在同行业的激烈竞争中，只有靠诚实经营，讲究信誉，才能赢得市场。无论什么人，在社会交往中，也只有做到诚实守信，才能取得他人的信任，才能协调好自己与他人的关系。学生通过“角色置换”，在自我判断与自我选择中提高了自己的道德素质。

②请进课堂，深化教育。

小学生缺乏生活经验，理解课文往往“立于文内”，难以真切感受文章中所说明的道理。教师要把道德教育根植于现实生活和社会实践活动之中，利用学生身边的人和事，以增加感性认识，深化道德教育。

针对这一特性，我充分挖掘家长的资源，每学期一次，让家长走上讲台，进行道德教育。这些家长有的是警察，有的是消防队员，有的是律师，有的是工程师，他们虽不是教师，但在专业领域里的知识以及资料绝对是一名特级教师。他们现身说法，以及极富说服力的数字资料，像一股股清泉流入学生心田，也让德育收到了事半功倍的效果。

③走出课堂，增强意识。

课堂是实施素质教育的主渠道，但不是唯一渠道。于是，我在教学时，不是对学生进行品德规范的简单灌输与行为约束，而是尝试将学生带出课堂接触社会，增强道德意识，主动接受教育。

在学习《保护人类的家园》一课时，我结合班队活动，带领学生走出课堂，了解我们赖以生存的环境。小河边垃圾成堆，垃圾筒外满是垃圾，草地上小草寥寥，菜摊上竟有鸟和青蛙出售，人们随地吐痰、随手扔垃圾比比皆是。这一组画面向学生敲响了警钟。学生意识到：生态环境日趋恶劣，保护环境刻不容缓。一切破坏生态平衡、污染环境、损害人民健康的行为都应该抵制。由于这次是学生实地体验感受，所以学生受到的教育是深刻的，他们懂得了只有保护自然资源和人们生存、劳动的环境，才能促使社会持续发展。自己作为未来劳动者和建设者应该从小增强环保意识，从现在做起，从一点一滴做起，节约自然资源，改正陋习，自觉保护人类共有的家园。

④课外延伸，拓展教育。

我们的教育效果不能局限于课内，更要注重课外，使课内、课外有机地结合起来，完善学生的道德品质。所以我还经常布置一些特殊的作业，如给长辈洗脚，给长辈做早餐，给身边的人制作书签、制作生日贺卡，看爱国影片等等，让每一个学生在行动中提升道德品质。

四、德育考评以“行”为主，以“分”为辅

德育归根究底是体现在行为上。一个思品成绩高分的学生，在平时自私自利、损人利己，试问，他算不算一个品德高的学生，能不能评三好学生呢？在“行”与“分”的选择上，我更主张以“行”为主。平时布置的特殊作业，我非常重视反馈，如看了爱国影片，必须写出故事梗概和观后感；为长辈洗脚，为父母做早餐，我设计了这样的反馈表：