班主任工作思路精选(九篇)

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第1篇：班主任工作思路范文

从8月份全班参加军训的表现和开学初的学情观察来看，绝大部分同学纪律观念强，学习态度认真，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体。

目前的特殊情况有：男女生比例悬殊大；重组新班的入班成绩首尾差别很大；缺乏学生自我管理的领头羊。

为了让本班学生在高二阶段养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高三冲刺奠基，我拟订班级德育工作计划如下：

一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。

二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。

三、配合学校政体处和年级开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。

四、发现、确立并培养本班的特长生，努力促成学生的个性化发展。

具体设想如下：

第一、思想行为规范管理方面：

1、组织临时班委会，授权临时班委会召集学生代表共同商议制定出本班文明公约。

2、要求全体学生认真学习《江门一中2005届学生行为规范》和《高二级文明班风评比量化评分细则》，认真领会本班文明公约的内涵，并牢记本班文明公约条款。

3、要求学生牢记本人编写的“常规口诀”

穿戴校服要整齐，校卡照片是自己。准时到校不早退，病假事假及时请。

升旗做操站好队，闭口不谈闲言语。公区值日不迟到，课桌周围保洁好。

头发长短正合适，首饰手机留家里。课堂听讲要专心，作业准时不扣分。

珍惜时间学问忙，双修纪律不能忘。品德优秀学习棒，人前人后一个样。

4、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服从意识”、“涅槃意识”。

5、严格执行值日班干“今日我当家”制度。定期培训主要班干，教给工作方法。

第二、树立良好班风方面。

1、利用班会课开展榜样教育。

设想1：学习2002年、2003年江门一中高考优秀学生事迹；

设想2：本班优秀学生学习方法交流；

.设想3：“10年后的我”梦想主题班会。

2、“名人知多少”读书活动；

3、建立班级“青春书架”（因为无班费，准备发动学生自愿捐书；本人计划捐出杂志60本；书籍存放在三个空书柜中，安排专人管理。）

4、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。

第三、配合学校年级德育工作方面。

九月份：1、带领学生认真学习我校各项规章制度，《江门一中学生行为规范》，加强对学生的养成教育。2、学生组织“树立一中人意识，塑造一中人形象”主题班会。2、指导开好“庆祝教师节迎中秋佳节”茶话会。3、庆佳节黑板报出刊。4、学习新校训，学唱校歌。5、收看卫生健康知识讲座。

十月份：1、向学生进行安全教育，听取法制教育报告。2、学法交流黑板报出刊。3、“讲诚信，拒偷盗”主题班会。4、运动会动员。5、分次公布单元测试情况，鞭策学生不断前进。6、参加学校运动会。7、确定班级“特长生”和“帮教生”。

十一月份：1、本班仪容、仪表大检查。2、组织参加演讲比赛。3、收看心理健康教育讲座。4、加强安全教育。5、班级读书活动小结。

十二月份：1、班级学习专刊出刊。2、观摩主题班会。3、参加艺术节活动。4、建立班级网页。5、庆元旦班级文娱活动课（一节课）。

元月份：1、加强法制安全教育。2、本班学习误区诊断班会。3、期末考试动员会。

第四、本班特长生培养工作方面。

1、发现培养3+X类别的优秀学生，帮助他们确立较高目标，使之坚定信心，力争出类拔萃。

2、发现艺术类、计算机类、写作类、体育类、表演类、科研类特长生，鼓励其保持兴趣爱好，专向发展，力争有所作为。

第五、坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。

1、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。

第2篇：班主任工作思路范文

一、纪律方面：

1、狠抓课堂纪律.

课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律.这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况.

2、加大课间纪律的监管

七年级德育办对于每个班级的要求是“课间无噪音”，针对这一要求，我和班委会成员决定实行班干部轮流管理课间制度，做到每一节课下课都有专人负责，责任分工明确。

3、稳定自习课纪律

学校这学期安装了监控设备。这样方便了班主任对于自习课的监管。让学生在自习课有事情做是保证自习课纪律的前提，同时，班干部的负责程度也决定了自习课的纪律。

二、学习方面：

加强中下生的辅导转化工作.注重对学生的学法指导.这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩.我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外,继续开展“一帮一”活动,尽量提高中下生的学习成绩.

三、卫生方面：

1、进一步提高卫生、两操水平。

卫生、两操是良好班风的体现。因此，每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。

2.继续规范好仪容仪表.

学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现.，在规范校服穿着的同时，严抓学生的发型和指甲。生活委员实行每天一小检、一周一大检的制度，及时掌握同学的仪表着装。

3、继续开展好值日工作。

本学期值日工作的重点是注重细节。无论是室内卫生还是室外卫生，都要注意对“死角”的清扫。

第3篇：班主任工作思路范文

【关键词】初中班主任 德育工作效力 提升策略

学生的德育建设包括道德意识、政治思想、个人素养等方面的内容，班主任要有德育思想规划。从自己的德育意识提升做起，发掘德育培养的深层次目的，要坚持以人为本，体现学生为主体的教育理念。

一、转变观念，建立德育意识

新时期教育倡导关注学生综合素质，但是集中于抓学习、关注班级平均成绩和排名的传统班主任工作思想，仍然为加强德育工作效力带来了不小的阻力。要想做好学生的德育工作，教师一定要首先转变自己的观念，完成从重成绩到重品质的过渡。比如，笔者在转变德育观念过程中就通过看相关书籍、听教育讲座等来丰富自己的德育理论知识；此外，也转变了班主任日常工作计划。以前，每周的班会，我主要用来总结一周的学习情况，追踪考试成绩；而现在，我增加了总结一周好人好事、带领学生关注政治时事等内容。通过转变关注学生发展侧重点，让学生感觉到了轻松的德育氛围，逐步树立德育意识。

二、情感交流，促进德育渗透

初中是学生思想情感发育的关键时期，在德育建设中，班主任对学生的情感关注是增强德育效果的直接途径，包含了人性化的教学思想。情感交流中要注意师生的平等角度与思想牵引方式。

1.深入了解，导正思想方向

新时期教育要从对学生的了解入手，只有掌握了学生心理，才能够设计出学生接受度最高的教育策略。一方面，学生在思想成长时期容易遇到各种烦恼，及时沟通开解，很有必要。另一方面，师生间年龄、认识方面的代沟也需要通过相互了解来消除隔膜。比如，在一次校级运动会自愿报名时，笔者发现愿意参加的同学很少，为此我和学生们进行了沟通，鼓励大家大胆说出自己的理由。有的说参加比赛会耽误学习，有的说每次都拿不到名次，想想都没兴趣。了解想法后，我对学生们晓之以理，动之以情，用集体荣誉感来激发学生，用体育精神来鼓励学生。最后，不少学生都报了名，全班还一致通过了“坚持到底”的运动会口号。

2.以身作则，树立道德典范

不少班主任在日常的德育工作中注意了方式方法的调整，却忽略了自身的言行修正。教师以身作则，不仅是德育工作中的本职要求，还要利用自己的言行与内涵对学生产生感染作用，建立起积极的精神牵引。例如，有段时间，学生的卫生意识比较差，经常出现乱扔垃圾的现象，劳动缺乏积极性，甚至在批评后也效果不大。于是我采用了精神感染的方式，看见教室里的垃圾总是随手捡起，在带领学生参加集体劳动的时候，积极做最累最脏的活，而且总保持着乐呵呵的态度告诉学生：“你们看，大家一起劳动才最有意思，勤劳是美德，也是习惯，捡垃圾也就是一抬手的事。”一段时间过去，学生们果然发生了很大的转变。

三、重视实践，培养德育习惯

德育光靠理论灌输是不够的，通过实践行动的结合让学生对德育思想亲身体验，才能够让理论认识更加深入。特别是初中学生，实践能够增进兴趣，在这过程中要注意实践的发散面和多样性。

1.活动竞赛，调动实践积极性

学生的积极性是德育工作开展效果的直接因素，德育实践的方式虽然很多，但活动竞赛无疑是实施最方便，激发性最高的。班主任在活动计划和安排方面一定要注意活动内容是否有新意？活动主题是否有深意？比如，学校提倡培养新时代节约精神，要求以班为单位展开活动。我对班级设计的活动主题是：比比谁是节约能手，要求学生做好每天的节约日记，活动结束，评选出“班级节约能手”。这个让学生感到新鲜的活动获得了热烈的响应。学生记录和表现了各种节约事迹，换节能灯、吃饭不剩饭、随手关灯等，甚至还有学生自制了过滤器节约用水。积极的活动实践让学生们的节约品质在活动结束后仍然延续下来。

2.联系社会，加深道德体验

德育实践不能只局限于校园，教师对德育意识的深入启发还必须通过社会角度的体验，让学生认识到更多人的想法，感受到更深层的意义，从而提高社会责任感、完善自我认知，熟悉道德标准。比如，我会在公众纪念日或是社会活动举办日带领学生参加社会实践，包括学雷锋纪念日去慰问聋哑学校等特殊群体、国际禁毒日去参观禁毒知识展览、清明节去烈士陵园扫墓等。虽然活动规模不大，但是却让学生切切实实地接触到了社会的大熔炉，体验到了不同人群的苦乐。在实践中，学生也懂得了作为健全人能够正常生活学习的幸福；对社会不正之风应该坚决拒绝；还有珍惜生活努力奋斗的爱国主义情怀等。对于学生规范自我、认识世界、道德觉悟都有很大的启发。

四、塑造精神，沉淀道德涵养

思想道德与人文环境有着不可分离的关系，而学生的德育思想也需要升华为个人修养，转化成精神力量。因此，学生所处的文化环境极为重要，建设班级文化，为学生创造一个具有精神感召力的集体是班主任德育工作的必要内容。为此，我开展了“最美班级”打造计划，带领学生从树立最美爱心、凝聚最美信心、创造最美开心等几个方向塑造团结、热情、互助、快乐的班级。在一点一滴的集体文化建设中，学生们渐渐地变得懂事了、有爱心了、热爱集体了，而突出的班级表现也赢得了“优秀班级”的荣誉。学生从对集体的道德贡献中也享受着集体精神的熏陶，提高了自身思想层次，蓄积了涵养。

初中阶段的德育培养工作对学生的影响力是巨大的，尤其班主任作为离学生最近，对学生最了解的人，有着不可推卸的德育引导责任。班主任要充分利用自己班主任的优势，协调教育活动时间、争取社会实践机会，为学生营造一个和谐、向上的德育培养环境。更重要的是，班主任要结合先进教育理念，发挥个性思想，把德育工作落到实处，持之以恒，如此才能实现工作效力的提升。

【参考文献】

[1] 宋玉珍. 提升初中班主任德育工作效力的措施[J]. 教书育人，2012 （10）.

第4篇：班主任工作思路范文

关键词走务德、厚爱、求实管理之路

哲学上说，社会存在决定社会意识形态。当代中学生面对改革开放的七色阳光，有的理想远大，学习勤奋，竞争意识强；有的信息灵通，思想活跃，善于发表独特的见解；有的放荡不羁，不受意识形态束缚，随意心太强乃至误入歧途。物欲横流的商品经济冲击着时代的脉冲，冲击着我们管理的各个尺度，作为老师，我们不禁发出了这样的感慨：“老办法不灵，新办法不明，蛮办法不行”。我们怎样才能使德育教育卓有成效呢？

我们教师大部分都是做过班主任的，班主任的工作在学校德育教育中占有至关重要的位置。魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，然管理工作起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。那么怎么样发挥办主任在德育教育中的作用呢？

一、言传身教，身教更重于言教

我们班主任在工作中，要特别注意严于律己，以身作则。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。青少年最大的行为特点是可塑性大、模仿性强，很容易接受教师的言行举止，这样就产生了“严师出高徒”的佳话。这也就是为什么很多高等学府都以“学高为师、身正为范，修身养德，泽被后人”等等名言佳句来熏陶规范全校师生的原因。表现在家里也就有了所谓的“将门出虎子”、“有其父必有其子，有其母必有其女”、“上梁不正下梁歪”等等说法。由此可见，我们为了培养孩子健康的人格，一定要率先垂范，不论学识、气质、品质和职业道德，都要做学生的楷模；教育他们要学会从自身做起，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，要严格要求自己，该做的必须去做，不该做的坚决不做。

二、充分利用良好的环境和氛围造就人

不同的环境对学生的心理会产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；若生活在鼓励之中，他就学会了自信；若生活在讽刺之中，他就学会了自卑；若生活在表扬之中，他就学会了感激；若生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；若生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，要多注重给予赏识教育，要理解学生，用“宽容”的心去包容他们，以博大的胸怀去感化他们。当然要把溺爱与关爱区别开来，学生犯了错误总是要酌情处理和批评教育的。

三、要多倾听学生的声音，多关爱他们

为人师者，特别是班主任，更应该为人师表，爱护和关心学生，以自己的高尚品德去感化学生，以树立自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是班主任，一吐为快，借以寻求寄托和答案。所以当你主动去帮助他或者跟他推心置腹交心时，他一定会很感激；当你给他一个不经意的鼓励和微笑时,他一定很高兴；当同学们要托你办事,你一时又办不成,但能主动解释为什么帮不了忙时,他就会对你有好感。所以,经常帮助别人将能使别人懂得你的存在对他的价值,作为投桃报李的结果,必然是“爱人者人恒爱之”。

怎样才能使同学都喜欢你呢？

古语说：“世事通明皆学问,人情练达即文章”。为了能使你周围的同学都喜欢你,你必须要做到：1、服饰整洁美观;2、善于面含微笑。因为笑脸迎人,就会给人以一种温暖亲切之感。呆板的表情是人际交往中的障碍,它就象一块挂在路口的木牌,告诉人们此路不通。别人会有意回避你,有话少说,无话不说。可见,笑是一种交际手段。3.注意言谈,避免粗言秽语，跷二郎腿,过于倨傲、目中无人、唯我独尊，都会引起同学对你的反感。4.生活中需要幽默，严肃的课堂也需要幽默。一天上课，叫起一名学生回答问题，他回答后学生发出一阵笑声，为何？他上课没认真听，连讲到哪儿都不知道，当然牛头不对马嘴。我笑了，不过是微笑，并幽默地说：“你辛苦了，快洗个脸吧！”学生都笑了，那个同学也笑了，剩下的时间里，他听讲得很认真。

四、要善于控制自己的感情

第5篇：班主任工作思路范文

【关键词】职业教育；班主任；创新思路

班主任首先要了解学生的心理特点，因人施教，对症下药。师生之间只有做到了相互了解，相互信任，才能把我们提出来的严格要求转化为学生的自我要求和自觉行动。班主任工作的好坏，直接影响到学生能否成人。一个班级有一个好班主任，学生就能一个个成人、成才。要当好班主任，必须付出艰辛的劳动，在工作中大胆探索，努力实践，摸索出一套适应新时期职业教育学生特点的工作方法。

一、班主任要坚持言传身教

大家都知道，高等职业学校的学生整体素质差，学习基础差，学习积极性更差，班级管理工作也难做，如何转变这一不良现象，班主任的言传身教显得尤为重要。俗话说：“榜样的力量是无穷的”，特别是对中职生，他们正是十六七岁由未成年向成年转化的阶段，班主任的一言一行直接影响着整个班级的学生。教育学生上课不迟到不旷课，班主任总是提前到教室，要求学生不吸烟、不喝酒，班主任首先做到；在教室看见纸屑，班主任弯腰捡起来，同学们纷纷捡自己周围的垃圾；看见黑板没擦，班主任自己动手，再一次就有学生跑上去跟你抢；做课间操时班主任站在队伍前面认真做，学生也会认真做；教育学生要诚实，知错就改还是好学生，人无完人，班主任有错了，敢于在学生面前承认错误并及时纠正，还有哪个学生不敢承认错误呢？校园内外，看见自己的学生主动打招呼这些看似微不足道的事情，对学生产生着潜移默化的影响。班主任从我做起，从小事做起，要多一点对自己的规范，少一点对别人的指责，以身作则，为人师表，用自己高尚的品德与言行去感染鼓舞着学生。

二、引导学生树立正确的人生观、价值观

在传统的应试教育模式下，往往是以一个学生的学习成绩的好坏评判学生的优秀与否，这种片面追求成绩的评判方式往往会扼杀学生的天性。学生的心理素质以及个人能力的培养受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屡屡出现，而考试成绩往往不能成为评判学生的唯一标准。这种模式下，一些学习成绩不是十分优异的学生往往会有自卑感，忽略了自身的优点，对自己越来越丧失信心甚至自暴自弃，这种价值观将会对学生的一生都产生不良的影响。而在素质教育成为主流的今天，评判学生的标准已出现多样化，学习成绩已不能成为唯一标准。让学生了解自身的优势所在，缺点所在，兴趣所在，特长所在，并在学习生活中发挥自身优势和特长，取长补短，努力提高和完善自己。在此基础上班主任要帮助学生做好职业规划、人生规划，帮助学生充分利用在校几年的时间努力学好专业，培养专业技能，切合实际地树立正确的目标并鼓励帮助学生达到目标。其次，班主任还应适时地对学生进行德育教育，使学生具备良好的品行和严谨的作风，这也是职业教育最重要的要求。

三、掌握学生违纪时的处理技巧

在班主任工作中，常规教育是不可或缺的。比如可组织学生学习文明班级评定规则、宿舍管理条例，学生守则、评优评先规则，奖惩规则、学校下发的各种文件等等。在班主任开展常规教育过程中应采用多种方式相结合，例如进行墙报宣传和教师讲解方式普及知识；用联欢会和辩论赛的形式增加常规教育的趣味性；用知识竞赛，小组竞赛的模式进一步巩固常规教育内容；还可在班级设置光荣榜，用以表彰在常规教育学习中有突出成绩的学生。总之可用多种手段加强学生常规教育，让学生明白什么事情可做什么不可做，让学生对自己高标准严要求，一言一行都透露出一个合格学生应有的素质。

班主任工作最烦琐的是对违纪学生的处理。学生违纪时马上对他们进行严厉批评？显然不是，应根据具体情况来处理。处理方法是否得当，笔者认为最能体现班主任的工作能力。班主任要认真分析班级学生中出现的各种问题，进行有效的反思、探索、研究并找出恰当的解决办法。

班主任平时要与学生多沟通，了解他们的性格、态度、生活、学习、思想、家庭等情况，捕捉每个学生的心理。有的易哄，有的易吵，有的爱面子，有的是“顺毛驴”，有的好表现自己，有的怕张扬掌握了学生的这些特点，针对不同的学生、不同的问题，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有个学生一贯表现良好，偶尔一次迟到了，班主任的一个眼神就使他低下了头；有个学生刚刚与班主任私下写下保证不再旷课，然而又迟到了，班主任在班级学生面前当众揭穿其保证书，他哑口无言，脸红到了脖子根；有个学生我行我素，根本不把老师的话放在心里，不把班规放在眼里，不妨先放任他一段时间，迟到了就当没看见，旷课不惩罚，卫生别人打扫了，作业交不交无所谓，老师不过问，同学不与之交往，他自觉没趣，只有老老实实与同学们一起学习。

参考文献：

第6篇：班主任工作思路范文

摘要：高等职业教育班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手，也是学校与教师之家沟通的桥梁。班主任工作的好坏，直接决定了职业教育的质量和效果。本文从班主任激发学生的学习动机的工作技巧、坚持全程化就业指导及保持对学生热爱之初心三个方面讨论了高等职业教育班主任工作的创新思路。

关键词：职业教育；激发学习动机；全程化就业指导；热爱学生

兼职班主任作为大学教师的一个新角色，是学生的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，和学生保持着比较固定的直接联系。学生工作是高校工作的重中之重，兼职班主任与辅导员同样站在学生工作的第一线，也要直接面对学生，肩负着教育、管理、沟通、服务的直接使命。做一名合格的兼职班主任既需要一定的工作技巧和理论指导，也需要保持热爱学生的初心不改。要当好班主任，必须付出艰辛的劳动，在工作中大胆探索，努力实践，摸索出一套适应新时期职业教育学生特点的工作方法。

一、班主任要坚持对学生全程化就业指导

随着我国高等教育事业的蓬勃发展，毕业生数量不断增加，就业岗位却增幅不大，再加上缺少对社会的认知和工作的经验，应届毕业生好高骛远、眼高手低，以致于用人单位急需人才却招不到人，大批的毕业生急需工作却找不到岗位，错位现象时有发生，以致于这使得高校毕业生就业市场变得更加狭小。另外，许多在校大学生认为就业是毕业时才考虑的事而导致大学前两年无所事事。

1.全程化就业指导的重要性

目前阶段，面对人才培养目标和“双向选择”、“自主择业”的就业机制和越来越严峻的就业形势，为帮助大学生做好就业准备，全程化的就业指导教育已必不可少。 所谓“全程就业指导”，就是从大学一年级开始，就指导大学生进行职业生涯规划教育和指导，帮助大学生树立正确的择业观，向学生讲解就业政策，传授就业技巧。从指导的范围上看，应贯穿于大一到大四所有的在校学生。从指导的内容上看，对不同阶段的学生指导的具体内容也应有所不同。从指导的手段上看，应以课堂教学、课后训练、社会实践锻炼、心理咨询等多种形式共同进行。

兼职班主任工作在高校教学管理工作和学生管理工作第一线，平时与学生接触最多，因此在指导学生就业的过程中，班主任可以做到根据学生的特点，结合自身的专业知识，有针对性地开展就业指导，及时帮助学生分析自身存在的优势与不足，制定切合实际的职业规划，提升综合素质，提高就业竞争力，转变就业观念，掌握求职择业技巧，实现顺利就业。

2.辅导员在全程化就业指导中的工作方法

全程化就业指导应在大学三年三个阶段实施有针对性的指导，在低年级进行就业意识培养和职业生涯设计，在高年级进行人际交往能力培养和求职技巧培养，保证各阶段指导内容相互贯通、有机连接，形成完整的就业指导内容体系。

（1）大学一年级的就业指导内容。这一阶段主要是帮助学生了解市场需求，进行职业启蒙，使学生形成基本的职业理念。就业指导工作应侧重在让学生详细了解所学专业，了解本专业的学习概况和发展就业前景、所学专业与职业的关系、应当具备哪些职业要求的素质等，引导学生发现、了解自己的性格、兴趣和特长，规划设计自己的职业生涯方向，制定发展目标。职业定位要结合自己的性格、兴趣、价值观、能力等综合信息进行分析考虑。另外，还要对学生进行就业心理指导，主要是培养大学生健全的人格特性和良好的心理素质，培养大学生的合作精神、生存本领、竞争能力，积极应对人生中遇到的各种危机和挑战，鼓励学生在加强专业知识学习的同时，涉猎相关领域，培养多种能力，提高综合素质。

（2）大学二年级的就业指导内容。这一阶段主要是把就业指导与思想教育、专业教育等结合起来，引导大学生打好专业基础，树立良好的职业心理、职业观念和职业素质。应鼓励学生参加职业实习，即以兼职工作、假期实践、跟班实习等形式参与社会实践，积累就业经验。另外，还应注重培养学生的综合素质，提高自己在人际交往、沟通协作方面的能力。大学生应该通过几年的学习，让自己能真正独立和成熟起来，能通过在学校中参与处理各种关系，参加各种活动来提升自己的沟通技巧、人际能力、团队协作能力等，让自己具备自信、谦让、果断、责任心等美德，以良好的形象进入职场。

（3）大学三年级的就业指导内容。这一阶段对大三学生侧重求职技巧的指导，对学生进行专题的求职训练，组织辅导学生就业的活动，不定期就业指导信息，搭建就业平台。这一阶段的基本内容包括：①就业信息指导；②就业策略指导：主要是通过就业招聘各个环节的训练指导，帮助大学生掌握基本的求职技巧方法，着重培养大学生良好的人际沟通能力。

二、班主任要掌握激发学生的学习动机的工作技巧

学生要在学习上获得成功，必须具备一定的条件。其中，学习兴趣、求知欲、学习愿望等与学习积极性有关的动机因素一直受到人们的重视。学习动机的水平和强度不仅直接影响到学生能否有效地进行学习，而且学校教学工作的成败也与其对学生学习动机的了解程度紧密相关。学生的学习积极性和主动性是学习动机的具体体现，培养和激发学生的学习动机是十分必要的。

1.  关于学习动机

学习动机是指个体发动或维持其学习活动，并使其朝向个体学习目标进行的内部动力，是激发和指引学生进行学习的一种需要。这种需要反映了社会和教育对学生学习的客观要求，又反映了学生自身对周围环境认识、理解、探索和操作的要求。在学生的学习活动中，学习动机成为直接推动学生学习行为的内部动力，具体体现在学习动机作用的强度与学习效率的关系上，一般来讲，学习动机的作用越强烈，学习积极性越高，学习的潜能越能发挥，学习的效率也越高。

2.  关于大学生学习动机的激发

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这是孔子教育理论的重要组成部分，它明确指出激发学生学习动机的重要性，在教学过程中，教师是主导，学生是主体，要能充分发挥学生的主体作用，就必须激发学生的学习动机，让他们对学习产生浓厚的兴趣，因为兴趣是学习最有效地、最持久的动力，以下结合几点教学理论和实践，谈一谈班主任、辅导员采用哪些方法和措施来激发学生的学习动机：

（1）明确陈述学习目标及任务要求，使大学生的学习行为具有方向感

班主任、辅导员要帮助学生认识到学什么，学到什么程度，使大学生明确学习的目标和要求，在开始某一门课程前，应先说明学习该课程的目标、任务、方法及学习的重要性和必要性，使学生明确学习这门课程的重要意义，并使其学习行为具有方向感，这是激发大学生积极性和主动性的有效措施。

（2）培养大学生的学习兴趣，激发大学生的好奇心：

美国心理学家拉扎若斯（A .L .Lasarus）的研究表明，具有浓厚学习兴趣的学生，其学生成绩与智力高的学生相比，显示出优势。在现实教学中，教学内容如果枯燥乏味，进行空洞说教就难以激起学生学习动机、激发学生学习的兴趣。如果班主任、辅导员及时了解情况，及时作出一些调整，根据教学内容的特点进行生动处理，这无疑大大提高学生学习兴趣，激起强烈的学习动机。

3.  利用学习成绩的反馈作用，使大学生获得学习的成功

大学生对自己的学习成绩都有一种迫切要求了解的心情，学习过程中的反馈，让学生得以了解自己学习进步状况。为了有效地激励动机，反馈应是及时地、充分的。

无论是学生的作业还是课堂上问题的回答，老师应作出及时的、充分的反馈，让学生及时了解自己的学习结果，可以激发起进一步学习的动机。对学生的积极学习行为给予积极的肯定和适当的评价，鼓励学生敢于想问题、提问题、不怕犯错误，是充分利用外在动机力量调动学生课堂学习积极性和自觉性的有效方法之一。

4.对每个学生寄以积极地期望，建立良好的师生、同伴的互动关系：

“皮格马利翁效应”研究表明:班主任、辅导员对学生的良好期望会使得学生向好的方向发展，对学生的期望过低、或对学生不抱期望，学生则会向不好的方向发展。由此可见，师长的期望对于学生何其重要。而这种期望也是建立良好的师生、同伴的互动关系的基础，师生关系的好坏与学生的学业成绩相关显著。班主任、辅导员老师要学会去欣赏学生，喜欢学生，这样学生就产生很强的学习动力，像是为了老师而学习，最终成为优秀学生。因而作为教育工作者，要努力为学生创设良好的师生、同伴关系，使学生在友好的教学环境中探索知识。

二、班主任要保持对学生热爱之初心不改

做一名合格的班主任应具备最基本的爱的意识。对学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地的为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。

1. 师生间的相互尊重

教育活动是双向的，只有教师尊重学生，才能赢得学生的尊敬；学生尊重老师，老师的教育活动才会卓有成效。尊重学生，首先要了解学生，在与学生交流时，不管面对什么样的学生，一定要让学生感觉到你的诚恳，感觉到你是他们中的普通一员，这样才能使他们信任你，愿意向你倾述，在一种轻松活泼的气氛中，会更容易敞开心扉，积极的交流。尊重学生，要尊重学生的人格。教师对学生有管理、教育的权利，但在人格上与学生是平等的。当我们注意维护学生的尊严时，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严丰碑便也在学生的心中树立起来。尊重学生，要充分信任学生。坚持疑人不用，用人不疑的原则，尽量让学生独立完成学习和班级工作，不要过多干扰。

2.  做到真心对待每一位学生

(1)  对学生要有耐心。对恣意妄为，我行我素，学习成绩不理想，不遵守校纪校规等各类被视为渣子的学生，不要轻易放弃管理，一定要耐心的开导，不厌其烦的多加教育，进行正确的引导，使之在最快的时间改掉恶习，走上正轨。

(2)  对学生要细心。在日常工作中处处留心，做有心人，对全班同学细心观察和详细了解。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。

(3)  对学生要有责任心。应做到经常深入学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念。

(4)  对学生要有宽容心。因为学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要辅导员有一颗宽容的心。教师的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。

(5)  对学生要有公平心。不能对成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错误就大骂特骂。更不能对成绩好的同学特殊照顾，对成绩差的同学就不闻不问。真正去关心每一个学生，把事情放到班级中让大家一起解决，要始终保持一颗公平之心。

3.  正确把握“爱”与“严”的尺度

正确地把握“爱”与“严”的分寸，要从严爱出发，严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。对待犯了错误的学生，在坚持原则、严格要求的前提下，在时间、条件、态度处理等具体环节上，可酌情灵活掌握；对学生所犯的错误，不要急于定性了结；教师应保持和善、冷静的态度，给学生以关爱，以便唤起他们的良知，让他们认识到自己的错误。简单生硬、挖苦刻薄，会拉开师生距离的。对表现积极，学习成绩突出的学生也应及时的表扬，示意鼓励。

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。” 学生需要教师的教诲、关心和爱护，作为一名刚刚走上工作岗位的年轻的教师，我怀着满腔的工作热情走向了工作的舞台。只有在学生中做到以感情赢得感情，以心灵感受心灵，才能真正称为一名合格的教育工作者。

参考文献：

《广东高校毕业生就业指导的现状分析与对策研究》 邹红等  广东工业大学学报，2008，3（9）：83-85.

第7篇：班主任工作思路范文

作为班主任，中心工作就是建立良好的班风、学风，把学生培养成全面发展，符合新时代要求的有用人才，但是，随着时代的发展，历史的进步，现在的初中生与过去相比已经不能同日而语了，随时都在发生变化，而肩负组织教育重任的班主任又该怎么办呢？班主任工作需要“与时俱进”，从工作思路与工作方法上都应做到以变应变、大胆创新，正如商场上的一句常用语“你的满意，就是我的追求”。

在班主任工作中，除了要严格要求自己，以身作则、为人师表，更要针对学生的实际情况，特别要做到“严而不厉”“严而不滥”，不能让学生感到老师不可接近。在开学初，我制订了一整套严格的班级一日常规管理条例，对违规如何处理等，但在实际操作中绝不轻易处罚学生，比如发现学生迟到我站在教室门口对他说：“老师上学时，也有不小心迟到的时候，不过我相信你下次就不会了。”用简短的几句话代替对他的处罚，这样既给学生面子，也给学生机会，以前我也是对学生一违纪就按规处罚，学生久而久之也就麻木，无非是：“犯罚”。在长期工作实践中我觉得现在的初中生变了，他们违纪后面对老师时，首先考虑的是他的面子，所以，班主任工作中应做到“以子之矛，攻子之盾”让学生自己去维护自己的面子，从而做到从心底里接受并改过，而不是以罚代过。我班虽然也扣了一些操行分，但我从不按分处罚学生，绝大部分学生对我的评价是“善良的老师”，也促使学生敢于接近我、喜欢我，好的班风也就自然形成了。

在工作中，除了勤恳，落到实处外，还要注重一个“巧”字，使学生喜欢你、接近你、学习你，这就要做到抛弃陈旧的教育方法，不断想出新观念、新方法，作创新的表率，虽然大部分班主任都会采用引进学生学习中优秀者帮扶作用，以前我也指定固定搭配：“一帮一”“一对一”。但在工作中发现，时间一长，情况一熟悉，学生就觉得索然无味，就会失去效果，后来我经过更新调整。根据学生喜欢新事物、喜好挑战的心理，在每一轮考试成绩统计后，就根据新的排序重新排列对手，这样一来，学生就不会“英雄寂寞”或“屡战屡败”，一种新的竞争意识也就随之产生，既适应了学生的需要，又增强了学生的应试心态，为日后升学考试打下了良好的基础，使得学生也从开始不太喜欢考试到后来渴望考试，从而在教学工作中达到事半功倍的效果。

总之，我认为在当今新形势下，只有老师适应学生，以“学生是否喜爱你”作为准则。因为我们面对的是这些新时代的学生，不能总是按老规则、总是“勤学、守纪”教育，缺乏自身创新行为，工作就会事倍功半，所以我们应从工作思路和方法上去大胆创新，才能适应新时代教育教学的需要。

第8篇：班主任工作思路范文

摘 要：中等技术型人才在经济社会发展中发挥着重要作用。作为培养和输送中级技术人才的中等职业学校，随着市场经济的深入发展却面临诸多困惑，中职学校班主任在学生德育教育，世界观、人生观、价值观的引导教育中面临着挑战。如何做好中职学生的德育工作，对学校和社会都具有十分重要的意义。笔者结合中职学校班主任的工作实践，立足于学生的思想道德培养现状，分析了中职学校班主任德育工作面临的困境，对如何开展学生的德育工作进行了探讨。

关键词 ：中职班主任 德育教育 困境 途径

多年来，中等职业学校面临学生文化底子薄，辨别是非能力差、心理不成熟，容易受社会上一些不良风气的影响，有些沉迷上网，没有良好的学习习惯等现象，若不强化德育工作，必然不能形成良好的校风学风，人才培养的质量也会受到影响。一方面影响学生自己的成长，另一方面也会对学校的声誉带来负面影响。学校班主任不仅要针对学生这些状况实时开展学生思想道德的培养、班级日常事务的管理，而且还要在学生职业习惯的养成、优秀职业情感的塑造中肩负起重要责任。笔者结合自己做班主任工作的体会和认识谈如下观点。

一、中职学校班主任德育工作的困境

1.来自中职学生现状的困境

中职学生的首要问题就是，在初中阶段不努力学习，基础知识掌握不牢固，进入中专学校一些专业课程的学习受到制约；同时一些学生的学习态度不够端正，自主学习意识薄弱，迟到、旷课、与老师顶嘴现象突出。课堂上不认真学习，期末考试作弊行为普遍。这些不良现象不仅给学生德育教育工作带来困难，也使教学工作面临很大挑战。

2.来自教师对学生认识上的困境

中职学生学习成绩差，爱调皮捣蛋且不容易管教的特点，在笔者的很多同事中都有同感。我们很多老师都认为这是因为成绩好的学生都上高中了，剩下的差生才选择中职学校就读。这样的学生叛逆、逆反心理较重，自卑心强，主要原因是初中阶段学习差、不守纪律，对老师的批评、教育已经习以为常。这些学生到职业学校，老师自然地把他们划入“双差生”范围，仍然用义务教育阶段、高中教育阶段的教育教学方式来对待他们，没有从职业教育的特点入手，对学生思想道德、职业观念进行的教育培养不突出。

3.来自班主任对德育工作理念和思路问题的困境

（1）工作重点把握不够。德育教育必须针对学生的特点和需求，才能达到事半功倍的效果。有些班主任沿袭传统的工作方式。对学生厌学、自卑、逃避等的特点认识不清，在市场经济的多元影响下，不能准确掌握学生的思想动态，班主任德育工作思路不清晰，降低了班主任工作成效；没有认清社会的现实性特点。对学生的思想变化预测不够，对现实中影响学生思想的消极因素认识不足，导致班主任德育工作滞后。

（2）德育工作方法单一。当前，中职班主任德育工作方法较为单一。可以概括为教师主动性不强、整体性不强和时代性不强。就笔者工作中遇到的情况来看，不少班主任以为完成学校布置的任务就行了，对学生的德育教育不够重视，常常忙于日常的班级事务工作。不能有效地沟通学校、班级、家庭之间的关系，造成单一的管理方式。不经常开展随机性、实时性的教育工作，对新的教育手段和方式掌握不熟练。

4.来自中职学校德育实践活动开展实效性不足的困境

中职学校的德育工作只有贴近实际、贴近生活、贴近学生，才能得到受教育者的认可。然而，在具体的德育实践活动中，由于各种原因导致中职学校的德育实践活动没有实效性，甚至有些流于形式。比如，消除学生的自卑心理、焦虑情绪，德育实践活动中有一项要求对学生进行心理教育，可实际上有的学校没有设立专门的心理辅导咨询室、没有专门的心理辅导老师，心理健康教育活动流于形式，仅是举办个讲座等，这就使得德育实践活动与学生特点脱节。

二、中职学校班主任做好德育工作的有效途径

经过对中职学校德育工作困境的分析，笔者认为要使中职学生在校期间既学会“做人”，又学会“做事”，完成从学生到步入职场转型期的成长，班主任的关爱、指导、培养起到至关重要的作用。为此，班主任应从以下几方面做好德育工作。

1.更新思想观念、提高班主任队伍整体素质

班主任是开展班级工作的第一人、建设优秀班集体的主心骨。对学生的健康成长，良好人格的塑造肩负着重任。因此加强学生思想道德教育工作的前提是要有一支高素质的班主任队伍作保障。

（1）从学校层面要加强班主任队伍建设，可采取每学期对班主任进行专题培训，着重进行系统的德育工作法规性文件、教育学、管理学和心理学知识培训。同时对班主任经常进行工作方法的培训，组织班主任参加人社部组织的班主任远程培训，不定期开展班主任研修活动和班主任技能大赛。通过培训、研修、心得交流、班主任之间的帮传带等方式，不断提高班主任整体素质，着力打造一支专兼职科学结合、老中青合理搭配的政治过硬、业务精湛、纪律严明、作风正派的班主任队伍。

（2）从班主任自身而言，要加强修养的提升。学生正处于最具有可塑性的人生阶段，可谓“染于苍则苍，染于黄则黄”。学生身上体现着班主任的教育印迹。班主任的一举一动，一言一行，无不使学生耳濡目染，对学生起着潜移默化的熏陶作用，对学生形成良好的品德产生积极的影响，所以班主任本人要具有良好的个人品质。教师不仅“言教”，还要“身教”。做到言行一致，严于律己，以身作则，做学生的楷模，从自身做起，从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是要求学生不做的，自己坚决不做，做好榜样的示范作用，只有这样才能胜任新时期的德育工作。

2.紧跟学生焦点，加强沟通联系

面对中职学生容易被时代多元思想影响的特点，班主任必须要有足够的认识，加强学生的沟通联系。班主任积极通过班干部、家长、教师、QQ、微信等手段来掌握学生的关注重点，时刻关注学生的思想动态，有针对性地开展教育工作。在工作中要注重发挥学生的作用，善于发挥学生会、班干部的积极作用，将对学生的说教转变为对学生的关爱，实现德育的人性化。不仅如此，还应及时与学生家庭沟通，发挥家长的引导和示范作用，关爱孩子的成长，形成教育的合力。同时，班主任应经常组织丰富多彩的班级活动，用积极向上的班级文化来感染学生，将构建和谐的班级环境作为德育工作的重点。

3.加强感恩励志教育，激发学生学习热情

学生是学校的主体，良好的校园文化建设可以使学生在充满朝气的精神氛围中，树立正确的人生目标，培养良好的道德品格。可通过感恩励志教育主题活动，从教会学生感恩励志开始，递进到心理疏导，再通过经典文化叩击学生的心灵，激发学生的学习兴趣。比如，组织班级开展中华经典诗文《弟子规》宣讲和班级诵读活动，让学生在学习中华经典诗文中树立正确的理想和价值观，知道应该做一个什么样的人。在日常生活中，该做什么，不该做什么，心中明明白白，从而改掉以前的坏习气，养成良好的生活习惯，培养学生仁慈善良的心性，增强明辨是非善恶美丑的能力。同时组织开展感恩教育主题班会，让学生懂得感恩父母的养育、感恩国家的培养、感恩老师的谆谆教诲、感恩同学的友爱帮助。

4.创新工作思路，积极推行活动育人

中职班主任德育工作具有灵活多样性的特点，这就要求班主任积极探索，创新工作思路。要充分发挥德育工作领导小组、德育课教师、班主任、职能部门人员及社区、企业等社会力量的作用，在校内校外营造浓郁的德育氛围，整合各种力量和资源共同致力于学生道德水平的提高。针对互联网、手机上网普及率高，借助于现代科技传播的平台，组建微信圈、微博粉丝来增强德育工作的时效性。

学校通过开展社团活动，主题班会、个别心理咨询、疏导、开展户外拓展训练等方式，进行主题教育活动，使学生在活动中学会做人，学会做事，学会感恩，提高学生的自我管理能力、解决问题的能力，培养学生的爱国主义、集体主义、法制意识、节约意识、奉献精神、增进班级凝聚力，培养学生团结合作和奋勇拼搏的精神等。通过校园宿舍文化节活动，改掉学生的不良生活习惯，提高学生自我管理能力和约束能力，营造一个整洁、舒适、和谐的生活环境。

5.加强德育工作的连续性

学生德育工作与教学活动相结合。班主任要积极协调任课教师，加强在教学、实习、考试中渗透德育工作，培养学生的自信心和抗挫折能力。同时，结合学生工作发展需要。以学生的就业为出发点，以塑造良好的思想道德为本质，指导学生认清就业形势、找准自身职业定位，增强学生的就业自信。

学生参加顶岗实习前一个月，学校认真组织制订就业形势教育计划，教育引导学生拓宽就业、创业思路。班主任组织毕业生座谈会、顶岗实习学生座谈会，组织学生认真学习学校《学生顶岗实习管理办法》等主题活动。帮助并指导学生正确认识顶岗实习的意义，客观分析自身职业条件，做好顶岗实习的心理准备。班主任与实习学生之间保持经常联系与沟通，有针对性地做好服务和辅导工作，及时掌握学生各种需求，采取相应的对策。对实习过程中的好人好事要及时肯定并大力宣传，激发学生的上进欲望，增强典型教育的可信度、亲切感。

三、小结

笔者看来，中职学生希望通过学习重新为自己定位，更希望再次通过自己的努力为自己创造一份成功。作为中职学校的班主任老师，承担着学生的未来、社会的责任、家长的希望。在工作中应体现“三多三少”，即多点关心，少点挑剔；多点鼓励，少点批评；多点民主，少点专制。为学生撑起健康快乐成长的天空，为学生架设通向职业生涯的七彩桥梁。

参考文献：

[1]王贵喜.增强中职学校德育教学实效性的调查研究[J].科技信息(学术版),2014(2).

[2]崔燕,罗伟.略论中职班主任工作的几个误区[J].教育教学论坛,2012(10).

[3]武丹.中职班主任工作浅析[J].科技信息,2012(3).

第9篇：班主任工作思路范文

今年9月我通过努力走上了工作岗位，走上了三尺讲台，成为一名教师。并担任10物流中专班的班主任工作，我深知班主任工作对于班级的重要性，接受了一个全新班级，对于一个刚刚毕业的我来说是一个巨大的挑战，班主任工作对我来就是一张白纸，也没有做好班主任工作的思想准备。因此，我倍感肩上的压力，但我相信适度的压力就是成功的动力，所以我不断要求自己，尽可能不断成长和进步，尽快成为一名合格的班主任。通过自己做了快一年的班主任实践，谈一下做班主任的几点体会：

对我这个菜鸟来说，班主任工作毫无头绪可言，系里给我安排了带中专班经验丰富的优秀班主任潘老师，说来惭愧到现在也没学到潘老师带班经验的皮毛，但在班级管理方面潘老师给予我很大的帮助。

我们班是中专班，也是财经系仅有的两个中专班之一，大多数学生初中时的学习较差、行为习惯，遵守纪律方面做得不够好，基本上都是所谓的“差生”。有四分之一的学生来自离异家庭。这些学生有着不一般的叛逆心理，学习上不是很重视。

开学之初，召开班会让他们学习本校的学生管理手册，熟悉学校的管理规定，从思想上认识遵守纪律的重要性。在熟悉学生的过程中，我告诉他们，我对他们中的每一个人都抱有很大的希望，希望他们为班级争光。通过表达老师的感情期待，拉近了师生距离，为班主任工作的开展打下了坚实的基石。随后的几次班会、个别交谈、课前集体谈话时，我结合个人经历反复阐述一个观点：只要努力就会有收获，从现在确立学习的目标，继续读大专，找到更好的工作。

班级建设初始，百事待举，我采取全程、严密跟踪的方法：常去班级看看。在做眼保健操时进行检查和下午第三节课后到班上检查卫生情况，每天到班级走一走，看一看，不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律，而且利用下课时间与同学可作一些简单的交流。坚持每个晚上自修时都下到班级，尤其是临下课时，目的是让学生养成认真自修的习惯。我坚持每周不定期下到宿舍三四次，不仅可以了解学生的宿舍生活和相关一些事，也可预防违纪现象的发生。有时也会发现一些人在做违纪的事，及时处理后做耐心的沟通交流并在班上通报批评，使其在全班面前检讨，达到了警示效果，使类似违纪现象尽量杜绝。

学生来自不同的地域不同的家庭不同的学校，很多的同学不懂得理解尊重别人，平时抄袭作业的现象较严重，通过班会和平时的教育，给学生灌输尊重和诚实的思想，教育他们“不管你成绩怎样，一定要学会做人，这点很重要，尊重和诚实是做人最基本的道理。通过小的事件逐渐使他们变成尊重他人并诚实的人。

遵守纪律是学生正常学习的前提，维护纪律方面，我充分发挥班主任的作用，经常教育学生要遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课。上课要认真听讲，遵守课堂纪律，按时完成学习任务，及时上交作业。（班主任 banzhuren.cn）做违纪的学生进行教育并主动与家长联系，以达到学校教育与家庭教育，班主任与家长相互配合共同教育，达到教育好学生为目的教育。

班集体是通过活动逐渐形成的，本学期利用班会课开展了两次团体辅导活动和校运动会，通过两次的团体辅导活动和校运动让同学们认识到大家是一个班集体，班级同学之间应该充分了解，相互合作，建立友谊，形成集体主义精神和班级荣誉感。

通过一学年的班主任工作，我了解到班主任工作是艰辛而繁琐的，同时又是神圣和光荣的，这学期潘老师和顾老师及其他几位有经验的老教师传授我班主任工作的经验，同时帮我处理班级的大大小小的事件，在此向各位老师表示感谢。

同时我也发现了工作上的很多的不足：

1.现在学生自我意识很强，常常以自我为中心，有时对别人的尊重不够，没有顾及别人的感受，对老师也不够尊重服从，如何让他们融入集体，尊重别人，服从学校和老师安排？

2.班级中单亲家庭学生较多，可能跟家庭教育有关，有几个个性比较强的学生，看待事情的态度不太正常，对他们应该用什么方法让他们不影响班级秩序和同学，并尽量让他们靠近我让他们信服我？

3.如何去纠正班级中的不良风气，形成良好的学习氛围？班委在班中的作用很重要，如何培养他们成为班主任的左右手，并且带头给班里做工作，带动班级的正风正气。

下学期工作思路：

1.抓好班级日常管理工作，扭转不良班风，形成良好的学习风气，创造良好的学习环境。

2.为学生制定学习和奋斗的目标，让学生为目标去努力。