英文情书精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的英文情书主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：英文情书范文

Take an old sheet and write "I'm Sorry!" across it using a large tipped felt pen or marker. Hang it up somewhere your partner will see it, like the shower, garage door or a wall.

Write a note explaining your feelings. Break any tension by putting the note inside of a humorous "I'm Sorry" card.

Write out "I'm Sorry" using little Hershey's Kisses or rose petals.

Write "I'm Sorry" on quite a few sticky notes and leave them all over the room, or on your partner's car.

Hire a singing telegram person to sing an "I'm Sorry" message to your partner.

第2篇：英文情书范文

学术会议英文邀请函范文一

Mr Lu

Huazhong University of Science and Technology

Luoyu Road

Hubei

March 21, 20xx

Wilson Wang

School of Public Administration

Peking University

102 Boai Road

Beijing 100080

Dear Wilson Wang:

I have received your letter dated March 20, 2017,inviting me to attend the Academic Contbrence on Land institution Reform and Innovation during Urbanization to be held in Peking University in Beijing April 1-3, 2017.Thankyou for your invitation.

I am pleased to accept your invitation and attend the Contbrence on time.

Yours sincerely,

学术会议英文邀请函范文二

Dear XX,

On behalf of the XXXXX, I would be very pleased to invite you to attend a conference of the forthcoming 1st Opportunity and Challenge XXXXX to be held in XXXUniversity, China, from December 19 to December 30, 2011.

As we all know, Google is one of the top corporations around the world in Computer Science, and the biggest Internet search service provider. At the same time, Googles products are also famous and popular in Music, Society Network, and Smartphone Operating System et al. You are an internationally acclaimed scholar and businessman assuredly. Your research on distributed software service and parallel computation is widely used in Computer Science. Your participation will be among the highlights of the conference.

We sincerely hope that you could accept our invitation. As you know, this is the 1st held of OCCSG and we plan to make it a truly international meeting. We have accepted many papers from several disciplines.

If you can come, please let us know as soon as possible, since wehave to prepare the final program soon. We are looking forward to your acceptance.

Sincerely yours,

XXXX

XXXXXXX

学术会议英文邀请函范文三

Dear Ms Wang:

I have the great pleasure, on behalf of the International Conference on Medical Biometrics organization, of inviting you to contribute to the symposium on Medical device technologies, Medical data processing and management, Medical Pattern Recognition, Medical biometric systems and applications to be held in Shenzhen, between 30th May and 1th June 20XX.

We would like to invite you to submit a manuscript to the International Conference on Medical imaging devices, Medical information retrieval, Biometric technologies, Feature matching and classification, Computer-aided diagnosis and Other applications. The idea is to present originally contributed research, review, and short communication articles in the field of Medical Biometrics. Deadline for submissions would be April 3, 20XX. Kindly submit your manuscripts as an E-mail attachment at .写作模板

I will be looking forward to your favorable reply.

第3篇：英文情书范文

  2022年电影《情书》观后感范文

  《情书》是1995年日本上映的纯爱电影，在1998年引进国内。当时看完《情书》后，被电影唯一一封能算得上情书的信一直感动着，简单的二句话却藏着无尽的思念。“你好吗?”“我很好!”。

  博子是电影中逝世的男主藤井树的未婚妻，藤井树二年前在一山坡上意外死亡。二年来，博子怀着对藤井树的无比思念与伤痛中度过，于是寄出了一封到“天国”的情书，结果居然收到了回信，回信的是与博子未婚夫同名的女孩子，以前也是同班同学。随着频繁的信件来往，博子也知道了自己未婚夫以前的暗恋故事。相信大家看电影的时候也会跟我一样，会有些迷惑，就是切换场景的时候，二个一模一样的女孩子，突然在不同的地方书写着信件，慢慢的往后看，才明白过来。

  博子与藤井树(女)是二个长的一模一样的女孩子，藤井树(男)以前跟藤井树(女)是同班同学，并而且暗恋着藤井树(女)。在电影的回忆中，我们能看到男主为了接近藤井树(女)，等待二个多小时的画面;在路上骑着自行车捉弄藤井树(女)，给其戴头套;在借书卡的背面，偷偷画上藤井树(女)的画像等等。看着回忆中的画面，让人觉得搞笑而伤感。搞笑的是电影里滑稽的镜头跟男主的有些“幼稚”的做法，伤感的是这何尝不是很多人在羞涩的年纪不懂的表达自己爱恋的一种行为呢?只能通过一些“小动作”引起对方的注意或者只为了更接近对方一些。这种无法表达出口，单纯的暗恋，没有经历过的人又怎么会懂得呢?

  看完电影，或许有人觉得博子很可怜，觉得博子只是藤井树(女)的替代品。只是因为长的像，才得到男主的一见钟情，我只想说这只是表面看到的一层吧。另一方面的说，博子也是幸运的，博子遇到男主，爱上了男主，如果不是男主的逝世，有机会结婚的，可以一生一世一起的。试问，如果你遇见一个跟你暗恋的人长的一模一样的人，你会喜欢，会想着去接近吗?答案应该是肯定的，而且相处过程中，已经打算结婚了，这能不算幸福吗?还是只在纠结，博子只是藤井树(女)的替代品，那么，请问爱情究竟是什么?什么样的爱情是幸福的呢?

  2022年电影《情书》观后感范文

  看完《情书》这部电影，平静的内心犹如掉进一颗石头，泛起了波澜。一首歌一个故事，一部电影就像一场人生，细细品味电影，又何尝不是在细数过往的酸甜苦辣。

  一部好的电影是经久不衰的，总是会有人回看，而每次观看都能从电影中体会到不同的感受。《情书》是1995年日本上映的电影了，时隔二十几年，再一次搬上电影院的屏幕，正是说明了这部电影的经典。我们能从影片中看到博子失去未婚夫，却一直念念不忘，不能自拔。博子的爱是纯粹的，是专一的，是遇见藤井树以后全身心付出的爱。生活中，又还有多少这样子的爱情呢。博子的未婚夫藤井树对博子的爱，很多的人都会认为博子只是替代品，藤井树其实爱的是跟他同名同姓同班的女孩子。(以下为了区分，男主称藤井树，女藤井树称为啊树)。其实在这一段感情里，经历不同的人，会有不同的想法。藤井树对初恋的感觉并未亲口表达，都是通过回忆中的点点滴滴而呈现出青春期对初恋对象的朦胧感觉，或许是喜欢，或许是爱，但在天国的藤井树永远也无法亲口表达了，心愿在最后却是实现了，啊树知道藤井树曾经喜欢过她。

  藤井树的真实想法已经无从考证，对啊树的感情也许的真的，也有可能只是看到博子与阿树长的一模一样，才一见钟情，这是现实中很现实的桥段。另一方面影片中既然藤井树能成为博子的未婚夫，我认为，这也是存在真实感情的，如果爱一个人只爱其样貌，一段感情肯定不会是长久的，爱一个人，不能说100%的这个人的所有都喜欢，但至少也应该是灵魂契合，相互喜欢，相互尊重的，才能一直走下去。如果只是一厢情愿的话，那么二个人基本很难走上婚姻的殿堂。

  经典的电影总是百看不腻，电影映射出的情感，就像人生的路上每走过一步，都能有不同的感受。一百个人有一百个经历，有一百种情感，人生能遇见无数的人，却难以碰见一个灵魂契合，相互喜欢的人。如果遇见请珍惜，如果没有遇见又与他(她)走在一起，也请珍惜。因为有些人，或许一个转身，就再也见不到了，从此只在回忆里。

  2022年电影《情书》观后感范文

  一部来自日本的电影《情书》，可谓是十分地感人，一句开场白是“你好吗?我很好。”简单的一句话，赋予了这部电影很大意义，可以说是一句话概括了主导思想。

  刚开始听到这个电影名字的时候，觉得剧情无非就是讲述青涩的爱情，一路上成长的经历，但是剧情却让我刮目相看了。由一个丧礼开篇，死者是藤井树，有着一个名为渡边博子的未婚妻子，未婚妻对于自己的未婚夫藤井树已不在人世间这个消息，还是未婚夫的妈妈告知她的，随后开始了后续一系列的剧情。

  整体的电影故事想必让我们很多人看到了曾经的自己，就好像藤井树对于渡边博子的感情一样，虽然是很青涩稚嫩，但是却是十分的珍贵。不管是从在男主角的角度来看还是女主角的感情线来看，也算是给了一个比较满意的结局给观众。

第4篇：英文情书范文

活动概述

1．活动名称：灯谜会

2．活动主题：庆元旦，迎新春-----灯谜文化艺术节

3．活动时间：xx年11月29日

4．活动地点：音乐广场，月亮湖

5．活动对象：河北金融学院全体学生

6．主办单位：华夏民俗协会

活动目的和意义

灯谜（riddles written on lanterns）又名文虎.猜灯谜,亦称打虎.弹壁灯.商灯.射.解,拆等,现在,人们都习惯用"灯谜"一称.灯谜是我国劳动人民智慧的结晶,是我们民族传统的一门综合性艺术。在南宋,有一些文人学士为了显示才学,常在元宵花灯之夜,将谜条贴在纱灯上,吸引过往行人,因之又有了"灯谜"一称。

荷灯 (water lantern) 俗称放水灯。灯的设计，在民间也是极盛行的一种灯彩艺术，取水族动物形状，以荷花灯衬托，灯下系一乌龟，龟游水中，灯飘水面，穿梭往来，时静时动，灯光水影，交相辉映。近年，灯下装置电动器具。李宅荷花灯，素为东阳水灯之最。1984年国庆35周年，李宅镇荷花灯应邀参加西子湖灯会，博得中外人士赞赏。这种灯彩逢年过节、结婚、祝寿也出这种灯。

华夏民俗协会以在传播中国传统文化为己任，为了响应国家关于大力发扬中国传统文化的号召，丰富校园的文化气息和文化生活，激发更多的人对中国传统文化的兴趣，成为传播古典文化的使者，也使得古典文化能够深入人心，故而举行此次灯谜会。同时也是为了提高广大新生的生活积极性，丰富他们的课余生活，使他们感受到家的温暖。旨在丰富同学们的课余文化生活，使大家在学习的同时也能够了解中国传统文化的魅力，认识生活，学会生活。

但由于十二月同学们忙于考证，而一月以后，同学们又忙于期末考试，不便于举办活动，故华夏民俗协会选在十一月底举办灯谜会，虽然时间不同，但保留了传统灯谜会的形式。包括灯笼上的书画以及穗子都是亲手加工，并自出灯谜，手写迷条，最大程度的还原那份古典。

策划书第二部分 活动形式

活动形式

1.以猜谜的形式，兑奖猜谜

2. 同学们参与游戏，即有机会赢得荷灯券，或者可以赢取不同的丰富奖品。

3.组织放荷灯。

区域划分

整个活动划分为三个区域，分别是：猜谜区、荷灯区和新年祝福区——许愿树。

1.猜谜区：全场一共3个兑奖摊位

2. 荷灯区：凭荷灯券或者现场够买荷灯，有秩序地进行放荷灯活动

3. 新年祝福区——许愿树：把自己的愿望或者对家人朋友的新年祝福，想说的话写在心形的祝福卡上，挂到指定的许愿树里，寓意新年心想事成

活动规则

a、现场挂猜灯谜活动规则：

采取自由猜谜方式，参与者将心中的谜底及相对应的谜语序号写在自带纸上（要求写清班级、姓名）交给猜谜语活动（兑谜处）的负责人，如果谜底正确，兑迷处负责人做好登记并给猜谜者发放兑奖票，参与者再凭兑奖票到兑奖处登记领奖。

1、现场悬200谜条供猜。

2、猜谜现场有工作人员解谜释底。

3、猜谜者不得自行将谜条取下，须将所猜谜的谜号和谜底告诉工作人员。

b、兑奖活动规则：

参与者将心中的谜底及相对应的谜语序号，并凭学生证或身份证告诉兑谜处负责人，如果谜底正确，兑迷处负责人做好登记并给猜谜者发放奖品。

c.奖品设置：

1.荷灯券：由协会统一制作奖券，按实际情况等量下发给各摊位，各游戏摊位自定义游戏奖励的数量与方式，但必须保证所下发的奖券足够维持整场活动，不得滥发。

2.小礼品：糖果，。。。。。

注意事项

1.一张学生证或学生证只能兑奖一次

2.荷灯券只能使用一次，并且兑换后将回收

3.为避免奖券滥发，奖券如有发现5张或5张以上连号，即作废

4.奖品兑完即止

第三部分 活动内容

前期准备

一、前期准备：

a.召集各部部长，安排各部的相应工作，并了解落实，

b.征集创意游戏，筛选以免重复，确定游戏名单

c.确定负责摊位，并各摊位确定一名负责人

二、宣传：

a.动态报道：通过河北金融学院网站、广播站实时报道。

b.编发简报：编写一份宣工商官方传文件，下放到各个班。

c.网络宣传：大力发挥微博、q群的力量，详细介绍我们本次活动的内容，上传这次活动的策划

d.海报宣传：通过制作宣传海报、悬挂横幅、张贴宣传标语等形式，在活动中根据实际工作不定期进行宣传。

三 场地布置

（一）、道路布置：

1.灯笼：用绳子悬挂于路边两树之间

2.谜条：订在绳子上

3.圣诞树：放于二餐一楼北门路口中间

4.巡逻队：两人一组提着灯笼绕校园走

5.拉彩带、气球。气球上用醒目颜料写“元旦快乐”、“元旦游园会”等字样的。

6.抽奖兑奖处设在舞台旁边。其余布置要有助于游戏的开展，尽量切实、美观。

(二）月亮湖

月亮湖桥：两边桥柱放上蜡烛并桥两头有人看守

放荷灯处日晷：设两张桌子，一张负责发放荷灯，一张负责发放并点燃蜡烛。

(三）节目：猜灯谜，放荷灯等。

活动准备

a.要及时掌握各游戏负责人的游戏准备情况（游戏道具、场地布置、人员安排等），出现任何问题要迅速与相关工作人员联系，作出及时的帮助解决

b.对游园会作好拍摄和记录

c.音乐

注意事项

1.参加活动的全体人员须服从现场工作人员的管理和安排。

2.注意活动现场的安全,卫生,秩序等问题，注意同学们的人身安全。

安排工作人员定点的进行监督；

3.场地以及道具应在活动前准备完毕

4.工作人员必须按游戏规则给参与者兑奖

5.工作人员应注意调动会场气氛，遇事故发生要应急处理

6.活动过程中工作人员不能离开相应岗位，活动中应注意语言的表达方式和语 气，待人接物要礼貌。

安全保障细则

1.由于参与人员面向整个校区，人数众多，所以务必确保与相关人员之间的沟通。

2.在游戏的过程中，一定要确保参与者的安全，以免意外的发生。如果不幸受伤，要及时送往医务室治疗。

3.确保游戏场地的人员疏通，保证游戏可以安全、有序地进行

活动可行性分析

1.元旦将至，作为迎新年的第一个重要活动，灯谜会一定能吸引同学们的目光，给xx年划上一个完美的句号。

2.月亮湖是河北金融学院的标志性场所之一，人文底蕴深厚，而且位于河北金融学院腹地，地处交通要道，人流量大，能更好的起到预期的效果。

3.游戏都简单易行，成本低；趣味性足；参与门槛低，可面向全校同学。

第5篇：英文情书范文

关键词：温拌剂 正交试验温拌沥青混合料试验研究

前言：

目前沥青路面普遍采用热拌沥青混合料（简称HMA，Hot Mix Asphalt），施工温度达到150℃以上，对于改性沥青最高达到180℃～190℃。迄今为止，HMA是应用最为广泛、路用性能较好的一种混合料。但随着和谐社会的发展，热拌沥青混合料也暴露出很多自身不可调和的缺陷，主要表现在以下几个方面：(1) 高温度的拌和及施工条件加速了沥青及混合料老化，降低了路面的使用寿命；(2) 较短的施工季节造成很大的机械、人员闲置，工期长；(3) 混合料生产过程的大量有害气体（如CO、CO2等）和粉尘的排放对环境污染严重，损害操作人员健康；(4) 能源消耗量大。目前环境污染和能源枯竭已得到全球范围的关注。为保护生存环境，世界各国都对温室气体、有害气体以及固体粉尘等排放进行严格限制。沥青混合料的生产是道路工程中能量消耗与环境污染大户，如何即能保证路面使用性能，同时又能保护环境、节约能源呢?温拌沥青混合料(简称WMA，Warm Mix Asphalt)应运而生。

本论文对温拌混合料技术进行系统的研究，完成的主要工作如下：1、温拌沥青结合料性能和温拌剂合理掺量的试验。通过对70＃沥青与不同掺量的温拌剂掺合后的性能进行试验分析，根据掺合后沥青结合料检验结果确定温拌剂的合理掺量。2、采用击实法和正交试验法研究了温拌沥青混合料的击实性能，确定其拌和、恒温时间以及合理掺量。3、温拌沥青混合料使用性能的验证，重点是温拌沥青混合料的高温性能、水稳定性能及渗水性能。4、对温拌沥青混合料施工工艺控制提出参考性建议。5、温拌沥青混合料经济性、环保性分析。

我们确定温拌沥青混合料所用的原材料及混合料的检验结果应满足JTG F40-2005《公路沥青路面施工技术规范》的相应等级的技术要求。检验依据分别为《公路工程集料试验规程》（JTG E42－2005）、《公路工程沥青及沥青混合料试验规程》（JTJ 052-2000）,其中要特别说明的是，掺加温拌剂后沥青的技术指标我们按同等级基质沥青的技术要求来控。

1 温拌沥青结合料性能和温拌剂合理掺量试验

根据厂家推荐的掺量，我们分别按取代沥青用量的3%、5%和8%剂量，对掺加温拌剂后沥青性能进行试验，试验结果见表1：

表1掺加温拌剂后的沥青试验结果

指标 单位 技术 要求 掺量

3% 5% 8%

针入度（25℃、5s、100g） 0.1mm 60～80 63 64 66

软化点（TR＆B） ℃ ≥46 49.0 49.0 48.0

15℃延度 cm ≥100 ＞100 ＞100 ＞100

密度（15℃） t/m3 ― 1.030 1.034 1.034

TFOT（或RTFOT）后残留物

质量变化 % ±0.8 +0.52 +0.64 +0.42

残留针入度比 % ≥61 72 76 68

残留延度（10℃） cm ≥6 10.2 8.3 10.8

根据试验结果，可以看出，按我们所确定的温拌剂掺量掺入基质沥青后，沥青的性能，仍满足即定的技术要求。

2 温拌沥青混合料的性能检验

我们按照JTG F40-2005热拌沥青混合料配合比设计方法，以AC-16C型沥青混合料作为我们的研究对象，调整各原材料的比例，进行配合设计，最终确定最佳油石比为5.0%，最终级配见表2：

.1 试验方案的确定及实施

为了能使试验次数少、耗费小，又能得出正确的结论，取得较好的较果，我们决定采用正交试验法。

通过分析，决定本试验考察温拌剂掺量（因素A）、搅拌温度（因素B）、恒温时间（因素C）三种因素。三个位级分别为因素A：3%、5%和8%；因素B：115℃、130℃和145℃；因素C： 0.5h、1.25h、2h。考察的指标为：混合料空隙率VV、稳定度MS、流值FL。

经查常用正交表可知，表L9(34)最多能安排4个3位级的因素，本试验有3个因素，可以用该表来安排试验，九个试验的结果填在表的右方，见表3：

表3 试验计划和试验结果

说明：T―对应各试验结果之和；R―对应各试验结果之和的极差。如：TA11为A要素3个水平对应的VV值之和；RA1为A要素对应各水平VV值之和的极值，以此类推。

2.2试验结果分析：

各因素对试验结果的影响重要性由极差R值的大小来确定，极差越大影响越大。因此，可将因素A、B、C对试验结果影响的重要程度进行排序如下：

对于VV：

因素从主到次

搅拌温度(B)恒温时间(C)掺量(A)

对于MS：

因素从主到次

搅拌温度(B)恒温时间(C)掺量(A)

对于FL：

因素从主到次

恒温时间(C)搅拌温度(B)掺量(A)

从上面可以看出，温拌沥青混合料成功与否，温度的影响因素还是最关键的，因此控制好搅拌温度和击实温度至关重要。

2.3 确定合理方案：

由于VV 和FL是望目特性，试验结果只要在技术要求范围内即可。所以我们重点考虑上述三个因素对稳定度MS的影响。

从上述试验结果中，我们首先淘汰搅拌温度为115℃这一位级，这个温度下的稳定度均小于8kN这个技术要求。130℃和145℃的位级，其稳定度均满足技术要求，即大于8kN，但是145℃这一位级降温目的不明显，考虑到尽量降低成本又能达到预期效果，因此我们采用130℃这一位级。根据厦门沥青实际施工特点，可分别采用不同掺量温拌剂的方案。

2.4 验证试验：

为了验证所确定的试验方案，我们对其中的一个方案进行了调整，并进行验证试验，以考查结论的正确性。

我们进行重复试验三次，三次试验结果见表4

从验证结果来看，该方案试验结果符合即定的技术要求，说明我们得出的结论是正确的。

2.5 结论与建议：

试验室内试验过程注意事项：混合料搅拌顺序为集料和沥青先搅拌，然后加矿粉再搅拌；沥青预热温度约为150℃，矿料预热温度为设定的搅拌温度+5℃；掺加温拌剂前，先用拌铲将干拌后的矿料拉成一斜面，露出拌锅底部，热沥青（温度与热拌同）倒入露出来的拌锅底部，将温拌剂倒在沥青液面上，尽量避免倒在石料上。降下搅拌桨，开始搅拌，搅拌时间约为1.5分钟。略微升起搅拌桨，倒入矿粉（不加热），再次搅拌（一般不多于1.5分钟）。混合料在设定的击实温度条件下恒温该组所计划的时间后击实。其它操作过程与普通混合料操作过程一样。

从正交试验结果来看，在马歇尔试验尺寸满足规范要求混合料的前提下，降低混合料搅拌温度，试件的密实程度来越差，其吸水率甚至大于2%，只能用蜡封法来测其密度，从稳定度试验结果观察，稳定度值越来越低。因此，不能随心所欲降低搅拌温度，同时也要有一定的保温措施，保证混合料成型时温度不至下降。我们温拌剂掺量的确定是根据产品使用书的说明进行调节的，随着搅拌温度的升高，温拌剂的掺量的多少，对混合料成型的影响越来越小，也就失去了我们进行试验研究的初衷。同样随着搅拌温度的降低，不管怎么增加温拌剂的掺量，马歇尔的试验结果都无法满足技术要求。

3 使用性能评价

从正交试验最终确定的方案，我们对混合料的路用性能进行检验，检验结果见表5：

表5路用性能检验结果

技术要求。

4 施工工艺控制的参考性意见

温拌沥青混合料出料温度不低于125℃。严格控制拌和温度，每盘料拌和温度差异小于5℃；气温较低时，运输应注意保温措施；摊铺温度控制在120左右℃；初压温度为不低于110℃；终压温度应不低于90～100℃。这些建议，还应通过试验路段进一步验证，以便更好地推广应用。

5 经济性、环保性分析

温拌沥青混合料完全可以达到热拌沥青混合料的性能，但由于其较低的拌和及压实温度，使其与热拌沥青混合料相比有许多优点：1、原热拌沥青设备无需改造,也不需增加其它设备,即可进行生产。2、降低拌和成本。由于拌和温度下降约30℃，石料加热温度、沥青保温温度下降。燃油成本也下降。延长沥青混合料拌和设备使用寿命。3、显著降低了沥青混合料的老化现象，从而可以增加路面的使用寿命。4、减少有害气体以及粉尘的排放量，降低环境污染、改善工人工作环境质量。5、延长施工季节，增加沥青路面施工的灵活性、便利性。6、较快的开放交通。由于温拌混合料完成压实后，其温度已经处在较低水平，在碾压完成后可以较快的开放交通从而减少施工作业对交通的干扰。

6 结束语

第6篇：英文情书范文

关键词：纤维；沥青；混合料；高温性能

中图分类号：TQ522.65 文献标识码：A 文章编号：

纤维在沥青混合料中的应用可以追溯到20世纪60年代，加拿大人N.M.Davis首次研究了纤维对沥青路面的抗反射裂缝性能的改善作用，而后在欧美许多国家兴起了纤维加强路面技术的研究。纤维是经过化学处理得到的有机纤维，外观为棉絮状，呈白色或灰白色。由于处理温度高达250℃以上，在通常条件下是化学上非常稳定的物质，不为一般的溶剂、酸、碱腐蚀，具有无毒、无味、无污染、无放射性的优良品质，不影响环境，对人体无害，属绿色环保产品。

一、纤维在沥青混凝土路面中的作用

1、加筋作用

沥青混凝土是一种靠沥青粘合在一起的散料组合体，可以认为是不承受拉应力的。而在纤维沥青混凝土中，纤维的作用等同于钢筋混凝土中钢筋的作用，可承受拉应力。纤维在混合料中以三维分散存在，起到了加强筋的作用，增加了沥青与矿料的粘附性，提高了集料之间的粘结力。

2、吸附和吸收沥青的作用

沥青混合料中加入纤维稳定剂后，这些纤维能够充分吸附（表面）及吸收（内部）沥青，从而使沥青油膜用量增加，沥青油膜变厚，以加强沥青混凝土在大空隙情况下的粘结力，增强耐久性。其主要用于低噪音、抗滑性能好的沥青碎石玛蹄脂类混合料。

3、稳定抗高温作用

纤维使沥青膜处于比较稳定的状态，尤其是在夏天高温季节，沥青受热膨胀时，纤维内部的空隙将具有一定的缓冲作用，不至于使之成为自由沥青而泛油，同时可以改善沥青混合料高温稳定性。

4、增粘作用

纤维可以提高沥青的粘结力，增加沥青与矿物的粘附性，通过油膜的粘结，提高集料之间的粘结力，从力学性能上看，表现为沥青混合料的马歇尔稳定度的提高。

6、增韧作用

纤维能够增强对集料颗粒的握裹力，保证沥青路面的整体性而不易松散，提高了混合料的低温抗裂性，从而对沥青起到了增韧作用。

二、纤维沥青混合料高温稳定性能的检测方法

检测沥青混合料高温稳定方法有很多，如：最常见马歇尔稳定度试验和三轴压缩试验。由于三轴试验较为复杂，所以马歇尔稳定度被广泛采用，并且已成为国际通用的方法。根据国内多条高速公路的总结，我国采用车辙动稳定度试验（以正式列入《公路工程沥青及沥青混合料试验规程》（JTG E20-2011）来评价沥青混合料的抗车辙能力。

1、原理

纤维沥青混合料的车辙试验是试件在规定温度及荷载条件下，测定试验轮往返行走所形成的车辙变形速率，以每产生1mm变行的行走次数即用动稳定度表示。

2、试件成型

车辙试件采用轮碾法制成，尺寸为300mm*300mm*50-100mm。（厚度根据需要确定）。也可以从路面切割得到需要尺寸的试件。碾压轮为与钢筒式压路机相似的圆弧形碾压轮，轮宽300mm，压实线荷载为300N/cm，碾压行程为试件宽度即300mm，经碾压后的试件的密度应为马歇尔试验标准击实密度的100±1%。

3、沥青混合料车辙试验方法

将试件连同试模一起，置于已达到试验温度60℃±1℃的恒温室中，保温不少于5h，也不得超过12h。之后，将试件连同试模移置于车辙试验机的试验台上，试验轮在试件的中央部位，其行走方向必须与试件碾压方向或行车方向一致。启动试验机，使试验轮往返行走，时间1h，记录仪自动记录变形曲线及时间温度。

DS={（t2-t1）*N/（d2-d1）}*C1*C2

式中：DS--沥青混合料的动稳定度（次/mm）

d1—对应于时间t1（一般为45min）的变形量（mm）；

d2—对应于时间t2（一般为60min）的变形量（mm）；

C1--试验机类型修正系数，曲柄连杆驱动加载轮往返运行走方式为1.0；

C2--试件系数，试验室制备的宽300mm的试件为1.0；

N—试验轮往返碾压速度，通常为42次/min。

4、车辙试验注意事项

1）称料。试验规程规定，一个车辙试件混合料用量按试件的体积乘以马歇尔标准确击实密度，再乘以系数1.03计算。根据笔者的经验，系数不一定必须是1.03，应根据现场实际情况而定。高速公路常用的I型沥青混凝土的密度一般采用毛体积密度或表观密度，而表观密度比毛体积密度大，所以同一种混合料如果按表观密度计算比按毛体积密度计算所需材料用量多。所以在混合料成型时，如果采用表观密度或者试件表面高出试模，称料时应降低系数值，笔者建议选用1.025。2）碾压次数。车辙试件正式压实前，应经试压，决定碾压次数。一般先在一个方向上预压2个往返，再掉转方向，碾压12个往返左右可达到马歇尔密度的100±1%。有的施工单位认为碾压次数越多，车辙试验结果越好，这种想法是错误的。其实，如果碾压次数过多，不但容易把集料碾碎，而且也不符合车辙试验的变形机理，实际的试验结果不一定好。3）拌和及碾压温度。普通沥青混合料的拌和温度为163℃，碾压温度为130-140℃；改性沥青混合料拌和温度为180℃，碾压温度为150-160℃。需要强调的是：碾压温度一定要保证，如果碾压温度低，就是碾压次数再多，试件的亮度也不能达到要求，造成试验结果与实际情况不符。

二、纤维沥青混合料高温稳定性能的影响因素

加入纤维的沥青混合料是由沥青结合料粘结矿料组成的，其高温稳定性的形成机理来源于矿料之间的嵌挤力与粘聚力的原材料、矿料级配、沥青用量以及施工质量成为影响沥青混合料高温稳定性的主要因素。

1、材料

纤维沥青混合料由沥青、集料以及矿粉混合组成，这些材料的物理力学直接影响沥青混合料的高温稳定性。

1）集料。集料包括粗集料和细集料。不论是粗集料还是细集料，其表状况和化学成分对沥青混合料的高温稳定性有很大的影响。通常，表面破碎、坚硬、纹理粗糙、多棱角、颗粒接近立方体的碱性集料，其相应的沥青混合料的高温稳定性就比较好。细集料中机制砂大大增加了混合料的流动性，使整体混合料表面粗糙、有较好棱角的集料组成的混合具有较大的嵌挤力和内摩阻力。2）沥青。沥青本身的性质对沥青混合料高温稳定性的影响很大。通常沥青的60℃粘度越高、软化点越高，相应的沥青混合料的高温抗车辙能力就越强。笔者根据国内多条高速公路改扩建工程LAC-25型沥青混合料与LAC-20型沥青混合料车辙试验，掺量为5%的纤维沥青混合料做车辙试验，试验结果为1850次/mm、3340次/mm。试验结果表明，使用加纤维沥青比普通沥青能大大担高沥青混合料的抗车辙能力。

2、矿料级配

沥青混合料的高温稳定性能，就是沥青混合料抵抗车辆反复压缩变形及侧向流动的能力，它首先取决于矿料骨架的嵌挤作用即矿料级配的空隙率值。空隙率过大或过小动稳定度都会下降，空隙率大，沥青混合料的水稳定性不好，沥青与矿料的粘附性下降使动稳定度降底。空隙率小，说明级配中粗集料少，细集料多，不能形成矿料骨架的嵌挤作用，从而降低了沥青混合料的高温抗车辙能力。

3、施工

沥青路面在施工过程中，施工单位应制定质量保证和质量控制体系，加强施工中的质量控制。首先要严把原材料的质量关，其次，应对施工中的混合料的各项指标如：马歇尔试验各项指标、矿料级配、油石比、动稳定度等进行严格的控制；同时控制好施工温度（包括拌和、摊铺及碾压温度）及压实度。只有严格控制施工质量，才能使铺筑的沥青混合料获得最佳嵌挤作用和粘结作用，提高沥青混凝土路面的高温稳定性。

结束语

影响沥青混合料高温稳定性的因素很多，除了有材料、矿料级配、油石比及施工质量的影响外，与荷载、温度、时间（含车速）的关系也很大。为了提高沥青混合料的高温稳定性，从主观上应采用表面粗糙、破碎面积大、坚硬并且与沥青粘附性好的集料；适当的提高沥青的稠度，或采用改性沥青在级配允许范围内增加骨料用量，控制空隙率，使集料形成空间骨架结构，以提高混合料的内摩阻力，严格控制沥青用量，严格控制施工质量。

参考文献：

[1] 蔡姗.沥青混合料空隙率变异性对路用性能的影响及对策[J].科学之友,2010(12):84- 85.

第7篇：英文情书范文

尊敬的领导：

我是xx部门的xxx，于x年x月x日成为贵公司的试用员工，到今天已经有x个月，试用期已满。在这段时间里，我自认能够完全胜任工作，根据公司的规章制度，现申请转为正式员工。

在这段时间里，我主要的工作是xx，通过锻炼，我熟悉了xx的整个操作流程。在工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧;xx方面不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为xx做出更大的贡献。

当然，初入xx，难免出现一些小差小错需要领导指正;但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢xx的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢大家对我工作中出现的失误给与提醒和指正。

公司宽松融洽的工作氛围，团结向上的企业文化，使我在较短的时间内适应了这里的工作环境，同时让我很快与同事们成为了很好的工作伙伴。经过这x个月，我现在已经能够独立处理本职工作，当然我还有很多不足的地方，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己xx的能力。

我很喜欢这份工作，这半年来我学到了很多，感悟了很多;看到xx的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和xx一起成长。

在此我提出转正申请，恳请各位领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为xx创造价值，同xx一起展望美好的未来!

此致

敬礼!

申请人：

20xx年xx月xx日

新员工转正申请书范文

尊敬的各位领导：

你们好!

我叫xx，我于20xx年3月1日成为公司的试用员工，从进入公司的第一天开始，我就把自己融入到我们的这个团队中。

一个月以来对工作认真负责，任劳任怨，与同事配合默契，平时刻苦钻研，不断创新，能够在规定时间内出色的完成任务，保证公司项目进度，做到让客户、领导、自己都满意。

经过一个月的试用期，我认为我能够积极、主动、熟练的完成自己的工作，在工作中能够发现问题，并积极全面的配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。我从对房产销售的陌生到现在已能独立处理各种业务。当然在工作和生活中我觉得自己还有很多的缺点和不足，处理问题的经验有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，自己业务能力也有待提高。我只有不断在工作中学习、进取、完善自己，认真及时做好每一项任务，我相信凭着自己高度的责任心和自信心，一定能够改正这些缺点，争取在各方面取得更大的进步。也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。

公司给了我这样一个发挥的舞台，我就要珍惜这次机会，为公司的发展竭尽全力，不断提升自己，做到让领导，让客户，让自已满意，为企业树立好公司形象做好本职工作;为企业促进业务，宣传企业文化;为企业回笼资金，当好配角，胸怀全局，当好参谋，服从领导。

我将在以后的工作中多向周围的同事学习，不断的提升自己的业务水平及综合素质，为公司的发展尽自己的一份力量。在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来!

此致

敬礼!

第8篇：英文情书范文

【摘要】数学是一个理性乏味的科目，很多学生因此对数学产生厌倦心理，教师在教学过程中，需要掌握一定的方法和策略，才能积极有效地使学生学好数学。

【关键词】小学数学情景设计问题

新课改时期的数学教育更加注重教学的趣味性与有效性，以及学生实践能力探究能力与自主学习能力的培养，“情境—问题”的教学策略是数学教学的一个好方法，根据课本内容与要求，创造数学情境，以此来发现问题，提出问题，解决问题，再通过创设新的情境，发现新的问题，解决新的问题，这样的教学方式不仅增添了课堂学习乐趣，也培养了学生自主探究能力和创新能力。

一、数学教学情境设计

1.设计生活情境

众所周知，我们的生活离不开数学知识，每一天，从早上起来就要计算这一天的收支状况，都要用到数学知识，创设生活情境，诱发学生提出问题，独立思考，再去解决问题；例如：在讲到“三角形”这一章节时，教师可结合生活中例子，提出问题，为什么照相机的支架是三角状的；为什么挂上窗户的挂钩之后，呈现三角形就不会晃了；为什么停自行车时，总是用两个车轮子和一个车梯着地，车子就停稳了；测量时为什么总是用三脚架却不是四脚架或五角架呢？

伴随着教师的这些问题，学生会自然地进入到这些真实的生活情境中，仔细观察，经过深入思考与理解，最后，总结出原来无论是照相机支架还是窗户的挂钩，都呈现出三角形的形状，他们之所以能稳定不动，就是因为三角形具有稳定性，从而，理解出三角形具有稳定性的原理。

通过创设生活情境，把所要学的知识贯穿于实际生活之中，更形象，更有助于学生加深对数学知识的理解。

2.强调过程式情境

要想彻底理解数学原理，就应该知道他的来龙去脉，也就是他的推导过程，所以，教师在教学过程中，要着重教授学生知识的推导过程，而不是果断地给出结论，要回答为什么是这样，这样的结论是怎样得出的，教师一定要向学生展示说明这个过程，讲解要简单通俗，饶有趣味。

例如：在讲解三角形内角和定理时；教师可以先让学生猜测三角形内角和是多少，然后找一个三角形，把他的三个角剪下来，再拼到一起，最后，向学生展示证明过程，这个证明过程也要采取师生之间互动的方式，让学生积极参与到证明过程中来，这样才能使学生更深刻地理解知识，更彻底地掌握知识。

二、提高问题的有效性

问题的提出是衡量一个人创造性与数学能力的重要评判标准，有效地提出问题不仅是一种有效的教学方法，也是改进学生解决数学问题能力的手段，从而促进学生对知识本身的理解，增强创新能力，实践能力。那么，应该运用怎样的策略提出高明的问题呢？

1.通过比较统一数学原理在不同情境内的应用，比较不同定义、不同规律之间的差异，比较相互矛盾的证明和理论；从而发现并提出问题。

2.观察特殊数学题目，从中总结出一般规律，设想这个规律能否扩大到一般领域，还是只适用于特殊情况，怎样才能扩展到一般领域呢？例如：已知平行四边形的面积公式，可以推导出三角形面积公式，那么可以推导出矩形的面积公式吗？正方形呢?

3.在一般条件下能够运用的原理和知识，在极端条件下还会成立吗？如果出现新的问题该怎样处理？例如：两点之间，线段最短。那么如果这两点之间山水阻隔呢？该怎么取最短距离呢？

4.从正面能理解的问题，放到反面还会成立吗？例如：“三角形具有稳定性”是正确的命题，那么他的逆命题“具有稳定性的图形一定是三角形”是正确的命题吗？

5.同样的一个结论，如果条件改变，还会是同样的结论吗？例如：加法中可以用交换律解决问题，那么乘法中也会有交换律吗？乘法中有分配率，那么加法中会有分配率吗？

三、总结

数学作为一门科学，其研究来源于生活，最终的用途也是服务生活，所以，要通过一定的生活情境来展开对数学知识的学习和探索，同时，要想深刻扎实理解一个数学原理，必须知道他的推倒过程和思路，所以，要强调过程式情景教学；通过有效地提出问题，来深化对数学知识的理解和运用，达到举一反三，融会贯通，教师要不断总结实践经验，鼓励学生自主探索，对学生提出的问题进行思考和总结，积极听取学生意见，从而总结出更多的方法和策略促进教学活动的有效进行。

参考文献

［1］唐绍纶.创设教学情境提高教学效率［J］.高等函授学报,（自然科学版）2008(3)

第9篇：英文情书范文

一、何谓问题情境教学

问题情境教学是指在课堂中给学生创造环境和机会，激发和培养学生自主学习的意识，学会自主思考，调动学生的积极性和主动性，培养学生的数学兴趣，从而主动学习。高中生已经接近成年，具备独立思考的能力，具备一定的理解能力和逻辑思维能力，对于问题情境教学模式比较容易接受，而问题情境教学模式的研究、讨论、理解等教学活动易于学生接受，更接近人性化，把课堂交给学生，给学生自主学习的空间，促使学生主动学习，发现学习的乐趣，寻求学习数学的规律和解决问题的途径，使他们不仅知其然还要知其所以然，体验知识形成的过程，例如要学生自己推导公式，学生通过推导过程就能知道公式的演算由来而不仅仅是单纯死记硬背公式。

二、问题情境教学优势

1.有效激发学生学习数学的兴趣

新课标明确指出，教学要以学生为主体，激发学生的学习兴趣，要他们能主动、自发地学习，而教学过程中要把激发学生的数学兴趣作为导向，以此决定教学模式和课堂形式，使学生的学习过程成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。兴趣是最好的老师，只有学生从心里发自内心地对教学内容感兴趣才能有效提高学习效率，数学本身就属于理科，其不管是从内容还是形式上来讲都和语文等学科不同，较之更加理性和枯燥，没有太多的文字也没有作者情感等，只是阐述定理公式及其应用。在传统教学模式中，教师一般就是平铺直叙地讲解，之后就是学生重复地练习达到应用的目的。这样的教学模式，一般不会引起学生的学习兴趣，甚至达到相反的效果，毕竟这对于高中阶段的学生来说是很枯燥的，而问题情境教学完全解决了这一矛盾和弊端。由于教师能够在课堂教学中根据教学内容和学生的需求进行教学，把主动权交给学生，让学生作为主体研究发现，创设趣味性、探究性的问题情境进行教学，常常能诱发学生的好奇心、注意力和求知欲，培养学生浓厚的学习兴趣，从而让学生主动地学习，在轻松愉快的教学情境中，发展学生的情感态度和一般能力。

2.培养学生的合作探究能力

皮亚杰的建构主义理论认为：教学活动不是一种“授予—吸收”的简单过程。在课堂教学中，教师应成为学生学习活动的促进者，而不是知识的授予者。而问题情境教学正符合这一要求，由于是将主动权交给学生，实际上是为学生搭建了一个有效的平台，要学生能自主发挥，相互之间进行协作和交流，教师只是辅助者和引导者的角色，而探索、思考的过程都是学生自主完成的。学生通过小组式的学习、讨论能意识到合作的重要性，在合作中完成了对新知识的学习，而在这个过程中也完成了学生的知识搭建结构，所以说问题情境模式教学可以培养学生的思维能力、合作探究能力。通过问题情境，切实让学生感到合作是学习的需要，探究学习是获取新知的有效途径，逐渐养成学生的合作探究意识。

3.培养学生的问题意识

传统教学模式导致培养出的学生很难有问题意识，一般就是教师在课堂上怎么讲，学生就怎么听，没有自己的思考，教师说什么都是真理，都一并接纳。没有问题并不是好事，培养学生的问题意识是很重要的，是引导学生进行独立思考的关键。教师要创设有效的情境促使学生提出问题、质疑问题、变换问题和发展问题，使学生养成问题式的思维习惯或心理状态。新课标提出要培养学生的问题意识，而且把“是否具有问题意识，是否善于发现和提出问题”作为评价学生能力的重要标准。培养学生的“问题意识”，对培养学生的思维能力，造就富有创新精神的数学人才，具有极为重要的意义，创设问题情境就是要将学生置于问题研究的气氛中，使学生主动地发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，以此培养学生的问题意识。

三、创设问题情境的原则

创设问题情境的优势显而易见，效果也是很明显的，但是我们在应用过程中还要注意一些原则，只有这样才能真正发挥情境教学的作用，建立有效的课堂。

1.针对性

虽然问题情境教学的作用之一是能激发学生的兴趣，但是教师在创设问题情境时注意一定不要为了激发学生的兴趣而故弄玄虚，这样很容易偏离主题。例如教师在讲解公示前将背景介绍得过于遥远或细致等，不仅不能抓住学生的注意力还会使学生“分神”，所以过分渲染和沉浸并不是好事，教师一定要紧扣课题，点到为止，有针对性地创设问题情境，除去不必要的细枝末节。

2.适度性