生产管理基础知识精选(九篇)

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第1篇：生产管理基础知识范文

关键词：小麦生产;存在问题;对策;安徽宿州;??徘

宿州市??徘?卮Π不帐《?辈俊⒒苹雌皆?喜?耕地面积14.2万hm2,小麦种植面积12.3万hm2,是全国的粮食生产基、安徽省典型的产粮大区。2004年以来,??徘?菩行÷罅贾植固?⒉馔僚浞绞省⑿÷蟾卟?ス毓こ?全区农业综合生产能力显著增强,小麦生产形势较好。但在2008年、2009年对全区4 000户农户的抽样调查中,发现生产中也存在一些问题,现将其分析如下。

1存在的问题

1.1农田基础设施薄弱,农田交通不畅

在调查中85.3%的农户有灌溉条件,90.2%无沟渠等基础设施,52.2%排水不畅。由于国家投入不足,农民又无力进行农田基础设施建设,致使农田基础设施相对薄弱,农田路况较差,不利于机械化操作推广,农田灌溉只能漫灌,田间灌溉率低、灌溉成本高。虽然??徘??昀?门┮底酆峡?⑾钅俊⑴锉曜蓟?ㄉ柘钅吭黾硬簧倩??解决部分地块的灌溉问题,但是没有解决根本问题,农田交通、排水等问题也没有解决,内涝时有发生,遇灾害年份,农业生产波动大。

1.2生产组织化程度低,生产规模小

在调查中所有农户均独自经营,小麦生产仍停留在一家一户的水平,生产规模小,无法实现规模化生产。农民惜地意识强烈,不愿交给别人经营,在土地流转工作中缺乏有效的流转机制,限制了土地集约化、规模化经营。农业龙头企业产业链条不畅,农业订单落实不好,比较效益不高,农户参与积极性不高,限制了小麦经营规模扩大。

1.3管理粗放

在调查农户中69.3%家庭有外出务工人员,在家留守从事农业生产的农民素质相对较差,年龄偏大;加之土地零散,使农业生产采取粗放种植,农业种植表现为一种一收,不再精细,科技含量低下,生产后劲不足。整地质量差,耕作深度浅,一般15cm左右。耕作层变浅影响小麦根系下扎和吸收水肥的能力,进而影响产量。播种质量差,小麦播量偏大。农户受耕地质量差、近几年秋季干旱影响,小麦播量逐年加大,导致基本苗偏大,田间郁蔽,病虫害加重,倒伏危险增加。另外,撒播麦田增多也使播量增大。化学除草在年后进行。年前麦田杂草85%已出土,草小对药敏感,麦苗小覆盖少,省水省药省工省时效果好,农药残留对后茬影响小;年后草大抗药性强、麦苗覆盖多,成本大效果差,农药残留对后茬影响较大。普遍不施拔节肥。农户担心追肥会引起小麦贪青、晚熟和倒伏,普遍不施拔节肥,严重影响小麦产量的提升。无公害防治病虫害程度低。农药用量偏大、利用率低、乱用滥用农药、不按规定使用农药的现象不同程度存在。

2对策

2.1加强农田基础设施建设

加强农田基础设施的项目申请,争取项目支持、镇、村、农户四级联动,多方筹资;加强基础设施建设,进一步加快农田抗旱排涝工程建设,促进沟、渠、涵、闸配套,逐步完善基本农田的防洪排涝和灌溉工程,提高农业生产抗灾能力,力争达到旱涝保收的效果。推动标准化农田建设,农田实现“田成方、林成网、路相通、渠相连、土肥沃、水畅流、旱能灌、涝能排”的标准化格局[1]。

2.2加大组织化、产业化程度,实施订单工程

依靠皖王面业集团、皖神面业、东方面粉厂坐落??徘?谋憷?跫?广泛宣传,提高认识,通过广播、电视、会议、标牌、举办培训班及印发材料等多种途径,加大对小麦组织化、产业化、标准化生产宣传力度,做到家喻户晓;增强干部群众的质量意识、安全意识和品牌认识。大力发展订单农业,加强农户的组织化、产业化程度。尽快建立有效的土地流转机制,鼓励种粮能手和农业主体去发展规模化经营。大规模实施优质小麦订单工程[2]。按照市场需求组织优质小麦生产,把订单生产作为优质小麦产业化的突破口,大力推行企业+基地+农户、企业+中介组织+农户等经营模式。通过订单和中介组织,将龙头企业与农户连接起来。粮食部门要充分发挥粮食经营的主渠道作用,做好订单购销工作。按照国家收购政策,优质优价优先收购订单优质小麦。加强外销工作,提高订单农业的比较效益,提高农户的积极性。

2.3推动规模连片种植

大力开展“百、千、万”优质小麦实施工程,建立不同层次的示范田。区抓好万亩方,乡镇抓好千亩方,村要抓好百亩方。按照统一布局、统一品种、统一技术指导、统一田管、统一收获的“五统一”的要求组织生产[3],使示范片成为产业化、组织化、标准化生产的典型。

2.4开展科技培训

依托??徘?┮悼萍既牖Чこ獭?/p>

小麦高产攻关工程、新型农民培训工程、农业专业技术培训工程和创建绿色食品小麦原料基地项目工程,积极开展科学技术培训[4],提高农户科技种田意识和水平。立足适用性、先进性、指导性和规范(下转第106页)

(上接第102页)

性,参照小麦地方标准、企业标准,切实加强技术标准的宣传和指导,制定一系列操作性强的小麦生产规范,统一操作规程、统一供种、统一农业投入品的供应与使用、统一田管和收获,确保机械化作业、节水、省肥、高产、简化栽培、测土配方施肥、科学化除化控等各项关键技术指导到户、应用到田,确保小麦管理科学化、生产安全化。

3参考文献

[1] 陈金平,崔满星,郭祯,等.豫南稻茬麦区小麦生产现状与发展对策[j].河南农业科学,2002(12):15-16.

[2] 王丽君.呼伦贝尔市小麦生产现状及发展思路[j].内蒙古农业科技,2004(s1):30-32.

[3] 刘泽辉,高建尧,孙丹娜.对发展优质小麦生产的思考[j].现代农业,1997(12):7-8.

第2篇：生产管理基础知识范文

2．冶金工程：研究从矿石等资源中提取金属及其化合物、并制成具有良好加工和使用性能材料的工程技术领域。

3．能源与动力工程：培养具备热能工程、传热学、流体力学、动力机械、动力工程等方面基础知识的高级人才。

4．材料成型及控制工程：培养具有材料成型加工基础理论与应用能力，受到现代工程师训练，从事材料制备、加工工艺及设备的设计与开发，科学研究、生产管理、经营销售等方面工作工程技术人才。

第3篇：生产管理基础知识范文

强化供电安全管理

一、供电安全管理的普遍原则。安全管理应全方位、全天候、全过程、全员管理，即横向到边，纵向到底。企业干部必须实施安全管理，这是法律责任赋予的要求；企业职工必须接受供电安全管理，这是每一个职工自身利益的需要；领导干部必须模范执行安全供电管理，这是素质的表现。有关供电安全生产管理的原则、方针、政策等，除少数情况外，一般需要相当长的时间才能显现优劣、成效。

二、如何提高安全管理水平。可通过直接实践和间接实践提高安全管理水平。间接实践是通过理论、规范、标准的学习而获得管理知识。因此要求我们认真学习专业的国家电网公司电力安全工作规程、认真学习来自于专业的科学基础知识与经验教训相结合的规章制度。直接实践是要从事故中得到经验和教训，因为事故是人们违背客观规律受到的惩罚；是对各项工作进行的最公正检查；是强迫人们接受的最真实的科学实践。

抓好安全生产

一、抓干部的安全教育，树立正确的安全观。干部处于决策地位，是执行决策的决定因素，是同事故作斗争的核心。干部要把研究本单位（部门）安全生产基本特征作为一项非常重要的工作来抓。

二、树立科学的安全生产战略思想。事故是可以避免和预防的。事故与安全是一对永恒的矛盾，这就要求我们建立积极的预防思想。

三、安全生产管理三原则：一是“安全第一、预防为主”，安全是企业兴亡的基石，是企业的生命线、效益的前提，是增强企业凝聚力、吸引人才和劳动力的磁石。二是用高科技、新技术解决安全生产中存在的问题，做到即使发生误操作也保证不发生事故、即使设备有缺陷也要保证不发生事故。三是保证安全生产的必备条件，时刻在最佳状态。

四、解决认识问题，突出安全工作的基础地位。在电力企业处于改革的过程中，正确处理好安全与效益，安全与进度，安全与其他工作的关系，突出安全生产的基础地位，如果失去安全生产基础的支持，企业效益就无从谈起。

第4篇：生产管理基础知识范文

模具设计与制造人才培养模式

一、专业定位分析和培养目标

1、模具设计与制造专业人才需求

据资料统计目前企业对模具人才的需求越来越大，现有的模具设计人才远远不能满足当前制造业的需求。在北京、广东、浙江等地，模具设计人员、模具开发人员、模具维修人员已成为市场最紧缺的人才。据了解，在北京普通模具设计师月薪为6000元左右，高级模具设计师数量很少，月薪在8000元左右。而在广东东莞等地，一位经过专业训练、有工作经验的模具设计、模具制造技术人员，年薪常常超过12万元。近年来，随着模具CAD/CAE/CAM技术广泛的应用，高技能复合型模具人才缺口巨大，模具人才普遍匮乏，企业需求迫切。

我国中等技校培养的学员主要是操作工，不具备模具设计的能力。一些高校尽管在近几年内设立了模具专业，但由于软硬件设施的限制，培养出的学员理论水平可以，但实际技能不够，不能满足模具企业的需求。而社会上各种各样的模具培训班，由于缺乏规范的职业标准，对学员能力的考核鉴定还没有统一的评定标准，因此学员质量良莠不齐。因此，目前模具专业人才培养的现状无法满足企业的迫切人才需求，为解决人才需求和人才质量之间的问题，必须对现有的高职模具专业人才培养模式进行改革。

2、职业分析

通过调研可知，模具设计与制造专业毕业生主要的从业单位有：模具制造企业、机电产品制造企业、汽车制造企业、电子产品制造企业和轻工制造企业等；主要的就业部门有：模具设计部门、生产制造部门、生产管理部门、质检部门等；可从事的工作岗位有：助理模具设计师、2D绘图员、模具（机械）加工工艺员、模具制造工、模具维护与维修工等；未来的发展岗位有：模具设计师、结构工程师、机械加工工艺师。

3、目标定位

本专业主要面向模具设计与模具制造企事业单位，培养在生产、管理第一线能从事模具设计、模具零件加工工艺编制、模具零件加工操作以及生产管理等工作，德、智、体、美全面发展，具有职业生涯发展基础的高端技能型专门人才。

二、模具设计与制造专业人才培养模式

1、“2211”人才培养模式含义诠释

第一个“2”指入学前两学期，为系统基础知识学习的“宽基础”阶段，主要针对中职生源理论基础差的问题，实现中高职过渡无障碍；第二个“2”指三、四学期两学期，为各种专项技能储备阶段，即“备专能”阶段，主要针对普高生源动手能力欠缺，中职生源专项技能拔高；第一个“1”指第五学期，为综合技能训练和创新意识培养阶段，以课题和毕业设计为载体，全面归纳、综合应用、创新培养；最后的“1”表示从业能力培养阶段，也即顶岗实习阶段。

2、人才培养模式实施过程

（1）系统的基础知识学习阶段

学生在学校学习英语、计算机、高等数学、航天职业素质、思想政治课等基础素质课程，以及完成机械制图、互换性与测量技术、工程材料与金属工艺、工程力学等专业基础知识学习，进行“航天企业文化”、“航天精神”专题教育，将航天职业素质培养贯穿于整个基础素质培养过程中。学生利用假期选择一定社会工作岗位进行2周的社会实践，了解社会对高技能人才素质的要求，积累一定的社会工作经验。在此培养阶段，学生完成系统的文化基础知知识、系统的专业基础知识学习，以及学生基本素质培养。

（2）系统专项技能培养阶段

学生在校内，以产品为载体，完成《机械零件切削加工》、《模具CAD/CAM》、《注塑成型工艺与模具设计》、《冲压工艺与模具设计》、《机械零件铣削加工》等课程的学习。学生轮流在重庆和航天制造企业、模具设计与生产企业，参加2个月的实习，在企业师傅的指导下完成规定的工作任务。在此培养阶段，将航天职业素质培养贯穿于专项技能训练过程中，学生在专业基本技能实训基地与重庆和航天制造企业之间完成工学交替，实现学生系统的专业技能培养。

（3）综合技能、创新意识培养阶段

学生在校内实训基地，以典型模具零件的生产为载体，完成模具综合生产实训，以毕业设计为载体，全面归纳、综合应用所学知识与技能，完成给定的模具设计任务、典型零件设计加工任务等，培养学生创新意识。

（4）从业能力培养阶段

最后一学期，学生在重庆和航天制造企业、模具设计与生产厂家，选择与模具相关的职业岗位，完成6个月的顶岗实习，熟悉企业生产现场和企业文化，适应企业生活节奏。此阶段主要完成学生从业能力培养，增强学生的适应性和就业的无障碍过渡。

3、“2211”人才培养模式的特点

本人才培养模式将高职学习分为四个阶段，第一阶段为学生的可持续发展奠定基础，为中职生源学生理论基础学习提供保障，将中高职教育实现对接；第二阶段是专项技能培养阶段，为普高生源学生动手能力培养提供保障，为中职学生动手能力强化提供平台，使学生具备一专多能，拓宽就业面；第三阶段为综合技能和创新能力培养阶段，在前期培养基础上，不同生源学生水平基本趋于平衡，开展综合类项目和课题训练，使学生的综合处理问题的能力和创新意识得到培养；第四阶段，从业能力培养阶段，学生在指定的岗位上进行顶岗实习，对自己的专业知识、其他综合素质进行检验，了解企业文化，适应企业与学校教育管理模式的差异，让学生提前逐步适应未来岗位，实现学校与企业的过渡。

三、结论

本专业提出的模具专业“2211”人才培养模式，在中高职教育衔接方面有一定的借鉴作用，该人才培养模式在注重高职学生专业技能培养的基础上，也强调学生的可持续发展能力培养，同时也考虑到学生的创新意识培养，使学生由“专业能力”强人，转变为“职业素质”强人，提高其对社会的适应性。

参考文献：

[1]教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高[2006]16号）.

[2]龚厚仙.高职模具专业人才培养模式研究――基于皖东地区模具行业的发展状况[J].滁州学院学报，2012.

[3]邹继强.模具专业人才培养模式的改革与实践[J].模具制造，2013.

[4]王仁志.模具专业人才培养模式的探索与实践[J].模具制造，2013.

第5篇：生产管理基础知识范文

——易安网友到一企业厂房进行安全生产检查时，发现各种安全隐患，并叫来厂房老板进行询问，老板表示非常重视安全工作，但在回答相关安全知识问题时，要么模棱两可，要么凭猜测作答。面对靠“猜”答题应付检查的老板，网友作出如上劝告。

“事故后该干啥？是培训！”

——吉林宝源丰禽业有限公司“6·3”特别重大火灾爆炸事故暴露出企业的车间消防疏散门常锁、车间不符合消防要求等“简单”问题。于是各企业纷纷停产整顿，进行安全大检查。易安网友感慨：相对比“一人得病全家吃药”的事后措施，企业在事故后最该做的，应该是就事故中表现出来的“简单”问题，开展系统的安全培训，让人们彻底明白，为什么疏散门锁起来等问题能酿成大祸！从事故案例中增强安全知识。

“我们生产班组收到的各类安全生产管理文件、规章制度都堆成了山，实用的东西少，重复的东西多；管用的少，职工看的更少。”

——以上是一位电力行业的网友发的“牢骚”，引来其他网友的讨论。对此，易安网友认为：企业的此类行为看似在增加安全生产管理力度，其实是徒劳无功、弄巧成拙。建议利用简单、快捷、实用的形式，比如短信或实时通信，进行有针对性的精神传达，真正为一线员工减负，提高工作效率，达到事半功倍的效果。

“职业病人维权难，根源在于现行保障模式的不合理。解决之道在于摒弃现有保障模式，充分考虑职业病的伤害特殊性，将职业病保障从一般工伤保障中切割出来，单独建制，即建立职业病中央救助基金制度。此举可谓破解职业病人维权难的釜底抽薪之策。”

——易安网友撰文写道，现行职业病人的保障，采取了与一般工伤共同的社会保险体制。从认定程序上来看，职业病患者得先诊断，再认定工伤，评定伤残等级，然后按照对应的伤残等级，申请工伤保险待遇。表面上看，这套制度似乎完美无缺，但从职业病的特殊性来看，诊断过程极易被人为干扰。因此他建议设立职业病中央救助基金，一经确诊为职业病，即自动享受医疗、护理、康复等待遇，而不论患者身处何处，只要当地设有职防机构，就可享受。

第6篇：生产管理基础知识范文

关键词 药品 质量 培训 管理

中图分类号：D272.92 文献标识码：A

1 培训通则

培训不是一次，所有员工必须定期接受再培训。定期培训周期及内容由各部分负责人确定。每位员工应建立个人培训档案，所参加的培训内容均应记录在内。GMP受控人员中，基层员工每年接受培训不得少于20课时，中层管理人员不得低于8课时，高层人员不得少于3课时。一个课时的时长为45分钟。不论培训的形式如何，均应及时、适当地记录。组织培训的部门应在培训时记录此次培训的相关内容，记录的形式包括培训记录及员工岗位培训记录、员工基础知识培训记录。培训记录、员工岗位培训记录及员工基础知识培训记录由QA统一分发，QA应建立培训记录的分发台账。培训完成后，应及时将培训记录交至QA处。

2培训类型

2.1新员工入职培训

2.1.1岗位培训

岗位培训分为理论培训与实际操作技能培训两部分。新员工理论培训，根据培训文件的所属部门，由各部门指定本部门培训师对其进行培训。理论培训的完成日期根据所需培训文件的多少而定，不经过某项工作的文件培训，不能进行此项工作的操作。对于岗位培训文件清单中需要其他部门培训师进行的培训内容可以在日后的工作中陆续进行，培训之前到QA处调出自己的岗位培训文件清单进行相关内容的培训。人员转岗，应接受新岗位所需的岗位培训并通过考核，基础知识培训无需再次进行，考核结果记录在员工考核表中。新员工岗位培训、转岗人员培训的考核形式中必须包括笔试，但不限于笔试。岗位培训的试卷包括本部门对该岗位操作技能及理论知识的考核试卷、各部门培训师培训后的考核试卷。

2.1.2基础知识培训

（1）概况、文化及发展；（2）人力资源管理；（3）行政规章制度；（4）财务管理；（5）微生物知识；（6）安全管理；（7）GMP知识&药品管理法。人力资源部负责组织新员工基础知识培训并对培训结果以笔试的方式进行考核并评分，分数记录在员工考核表中。

2.2内部培训

内部培训方式灵活，可以以自学、讲座、研讨会、交流会等形式进行，主要包括集中培训和单独培训等。

培训内容：根据不同的培训对象制定有针对性的培训内容，将GMP人员分为三类：基层人员、中层管理人员和高层管理人员（高层管理人员指各部门负责人）。

2.3外部培训

参加外部公开课、交流研讨会、或请外部讲师对我公司相关人员单独进行授课。

培训内容：涉及专业技术知识、企业战略性、发展性等内容。参加外部培训的员工，应取得相应的证书，证书原件归个人，复印件作为培训记录纳入个人培训档案中。

3年度培训计划

3.1年度培训计划的编写

在每一年的11月25日至12月1日之间，QA向各部门发出制定下一年度公司培训计划的通知，各部门负责人在12月20日前应制定出下一年度本部门的培训计划并提交给质量管理部QA。QA应于12月31日前根据各部门汇总的部门培训计划编写公司级的年度培训计划。

3.2年度培训计划的审核与批准

年度培训计划应由QA经理审核， 质量总监批准。质量总监批准后立即生效。

3.3年度培训计划的执行

公司级培训计划经质量总监批准后由QA分发到各相关部门，原件由QA保管。部门培训计划中的培训项目应全部具备培训材料及考核试卷。培训试卷由本部门自行安排人员进行评阅，批阅后的培训试卷经部门内部学习后交由QA归档于员工培训档案中。各部门每年进行至少两次的全员培训，内容主要包括GMP知识学习，也可根据部门性质与职责制定与本部门工作密切相关的培训内容，如生产管理，物料管理，微生物基础知识，环保及安全教育，药品法律法规等。公司每年至少进行一次的全员培训，主要包括对GMP实施指南相关内容的学习等。

3.4年度培训计划执行情况的跟踪

QA每月月末对各部门进行培训计划完成情况的跟踪。对未完成的计划各部门须作出合理解释，对于推迟进行或取消的培训需要进行变更。

4培训资源

培训材料可包括现行药品监管法规、外部的工作指引、现行有效版本的文件。培训材料由负责进行培训的部或培训师准备。培训材料电子版及纸质版归档于QA。基层人员的培训通常由部门负责人或其指定的合格人员进行。中、高层管理人员可以聘请外部培训师进行培训。

人力资源部应建立基础知识培训教材，作为新员工入司必须接受的培训内容，内容包括GMP基础知识、ICH基础知识、安全和环境保护、卫生和微生物学基础知识培训。

第7篇：生产管理基础知识范文

一、以出厂水水质为重点，加强水质研究，探索处理高藻水的新方法。

由于温度的逐渐升高，水体中藻类等微生物大量繁殖，藻类含量高大万，藻类成为影响净水生产主要因素。采用成倍增加投加指标，缩短滤池反冲周期等传统方法，水处理效果不理想。针对高藻水我们采取了积极的措施，取得了明显的效果。

⒈在沉砂池、、中，投加硫酸铜、柠檬酸，进行杀藻。

⒉投加高效脱色除臭剂，用于除灶去色，吸附水中得异味合助凝。

⒊增大药剂的投加量，及时将聚合铁和硅酸钠的投加比例调整为：，提高混凝沉淀效果，并将滤前水浊度控制度以下。

⒋加大沉淀前、滤前的家滤量，滤后采用折点加氯，以保证出厂水水质。

⒌加密对源水检测频率，密切监测源水变化，根据源水变化，随时做出需矾量和需氯量，及时指导车间科学投加药剂。为掌握源水的第一手资料，我厂化验室每星期到沿线十个点进行取样化验，到尖岗水库和常庄水库进行水体自净研究，为生产提供了可靠的依据。

⒍建立源水监测制度。根据每年源水变化的季节不同，我厂总结了近几年的工作经验和摸索出的规律，制定了源水监测制度，落实了部门责任，原创：规定了不同季节和暴雨期间的源水监测内容和时间要求，使源水监测工作程序化，制度化，成为水质管理的一项重要内容。

二、严格按照工艺规范进行操作，保证工艺设施发挥最佳能力

上半年由于藻类含量过高，滤池滤后水浊度居高不下，经过深入的研究，发现是滤池承托层含泥量高，反冲强度达不到，配水系统锈蚀，板结严重造成的。针对这些问题，厂领导组织专业技术人员认真研究了解决办法。提出彻底酸洗滤池同时兼顾对承托层的清洗效果。严格按照酸洗滤池的规范要求去做，不讲究快，只讲究酸洗质量。根据实际情况，增加了硫酸配置浓度，提高氧化能力；坚持洗前、洗后的浸泡时间到到小时，在酸洗过程中，增加气冲次数，提高了酸洗效果，在反冲后对滤池表面的沉淀物进行人工清除。经过滤后水检验，最低浊度可达到度，比洗前滤后水平均降低度，达到了酸洗的目的，保证了出厂水水质。

滤池清洗又一次给我们一次启示：任何工作只要严格按照工艺规范，工艺步骤去做，不怕麻烦，不走捷径，保证充足时间，就能够出色的完成任务。

四、积极摸索新沉淀池的运行方式

新沉淀池新建后，由于种种原因一直未能投入使用，今年为配合污泥排放系统调研，准备投入运行。为保证沉淀效果，组织全体男职工对新沉淀池进行了清洗，疏通排泥系统，维修排泥行架，在排泥角阀不运行的情况下，想尽办法，保证反应系统排泥正常。经过多次的试验，得出新系统在进水量每小时立方米的时候，反应沉淀效果最好，快前水能够达到要求。

五、认真开展安康杯活动和安全周活动

结合安康备活动和安全周活动，我们重点加强了安全工作的基础工作。首先加强职工的宣传教育和安全知识的学习工作。组织职工认真学习活动方案，结合本岗位，重学安全规范和操作规程，严格按照规范进行操作，杜绝违章操作。其次，养成开展每项工作，都写出工作方案的习惯。把工作内容、时间、安全措施详细的列出来，并指定责任人。使工作在统一指挥下，按照预先制订的步骤，有序的开展。在清洗沉淀池，滤池和清水池等工作中，我们已经逐步养成了开展工作定方案的好习惯，抛掉了过去随意性强的工作习惯。

通过安全月活动增强职工的安全意识，厂领导提出：每一位职工在安全月结束后，要写出总结，把安全月活动期间学到了什么，做到了什么

六月份开展了消防训练和培训，提高职工的消防意识和灭火的知识。

六、广泛开展学习小组活动，加强岗位业务培训工作

在职工培训上，年初工作要点提出，以系统学习基础知识为重点，通过系统学习使职工能够掌握基本概念和原理，基础知识学好了掌握了方能熟能生巧，才能具有创新的能力。

为引导职工学习的积极性和热情，厂班子鼓励成立各种形式的学习小组，可以是教课形式，也可以是探讨课题形式的。各单位职工可以根据工种进行分组，也可以跨工种进行分组参加学习，但要做到有组织、有计划、有目标、每周坚持有活动。全厂先后成立净化、泵工、电工、英语等十几个学习小组。通过学习小组开展半年活动的效果来看，成效显著。职工业务知识有了明显的提高，解决生产问题的能力也有了进步。

七、实行成本看板管理，加强成本管理

今年非生产性费用在去年的基础上压缩，降成本工作非常艰巨，我们继续坚持均衡生产的管理方法，降低电耗；加强各个环节的管理，严格制度的落实，降低各个环节的管理费用。成本核算单位逐步缩小，对非生产费用和管理费用加强定额管理，原创：核算单车单泵的维修费用，模拟市场机制，重点实行成本看板管理制度，做到“成本费用绘成板，科学倒算分解开，指标情况人人明，节超原因逐项摆，措施办法细制订，考核奖惩严兑现”。各个班组围绕各种消耗指标开展成本管理工作，既要抓水质，又要抓消耗指标，每天每个班都要核算成本，并公布出来。通过开展成本看板管理，使职工成本意识明显增强，成本费用得以有效控制，形成浓厚的技术创新和管理创新，促进生产管理工作，实现生产管理和成本管理的有机结合，使成本管理渗透到生产管理的全过程。

八、创建工作是企业现场管理水平的展现

第8篇：生产管理基础知识范文

关键词：SMT专业；课程设置；岗位设置；岗位要求；教学改革

1 调研背景

通过调研电子应用技术SMT专业对应的行业企业发展现状、匹配职业的技能人才需求、本专业毕业生就业与发展情况，完成以下调研内容，以科学定位本专业人才培养方向和人才培养层次，为下一步开展电子应用技术SMT专业，构建校企双制人才培养模式确定正确的方向。

2 调研基本信息

2.1 对企业发展现状的调研

2.1.1 调研对象

以惠州市华阳通用电子有限公司为调研对象，通过调研企业负责人、电子应用技术SMT专业技术主管、人力资源管理相关人员，了解现阶段惠州乃至珠三角地区电子应用技术SMT专业企业的实际运营情况、用人需求及技术发展趋势。

2.1.2 调研内容

完成电子应用技术SMT专业对应行业企业的发展现状、技术发展趋势及用人需求情况等内容的调研。

调研提纲主要包括：企业的基本情况；企业对电子应用技术SMT与应用专业人员的岗位需要；企业电子应用技术SMT与应用人才岗位工作流程，工作职责及岗位要求，岗位技能需要情况。

2.1.3 调研方法与结果

调研过程中，我们相关专业骨干老师对于受访企业的相关部门负责人做了深入访谈。

（1）企业的受访基本信息。惠州华阳通用电子有限公司是中国企业500强之一的华阳集团有限公司的全资子公司，公司成立于2002年，注册资金1亿港元，投资总额2.2亿港元，主要生产汽车导航仪。

（2）受访企业对于技工、中职类院校电子应用技术SMT人才的需求情况及未来发展趋势。公司处于技术革新及扩大生产的阶段，对SMT人才的需求较大；未来将以培养SMT技术领域人才为趋势。

（3）受访企业对于电子应用技术SMT专业相关岗位、工作内容及岗位技能的要求。1）操作员――工作内容：操作SMT生产设备；岗位技能要求：有SMT设备操作基础，做事认真，负责；2）技术员――工作内容：操作SMT设备及设备的简单维护，上料换料；岗位技能要求：有SMT设备操作基础，具备物料识别基础知识，有简单的设备维护基础；3）设备工程师――工作内容：对设备进行维护，处理生产过程中发生的设备故障；岗位技能要求：具备设备维护知识，熟悉设备运行的原理；4）技术工程师――工作内容：SMT编程，生产前技术支持，处理生产过程中出现的技术问题；岗位技能要求：熟悉SMT各生产设备的基本原理，掌握SMT编程的基本思路及知识，对物料有相关的认识；5）生产管理员――工作内容：对SMT产线的整体管理，包括物料调度，生产调度等；岗位技能要求：较好的团结协调能力，能够很好地安排好生产计划、处理生产过程中的突发状况；6）物料管理员――工作内容：发放物料，对物料的在线跟踪及管理；岗位技能要求：对数字比较敏感，同时熟悉各种电子物料；7）质量管理员――工作内容：生产过程的质量管控，检验检查，控制生产的质量；岗位技能要求：熟悉SMT质量的检验标准，具备分析生产过程出现的质量问题的能力。

2.2 本专业毕业生就业情况的调研

（1）调研对象。调研对象为学院本专业电子应用技术SMT应往届毕业生。

（2）调研内容。完成本学院电子应用技术SMT专业历届毕业生就业与职业生涯发展情况等内容的调研。

调研提纲主要包括：毕业生的就业基本情况；毕业生就业期间的专业技能应用情况；毕业生就业期间的通用素质要求；其他有助于学院专业建设与学生就业的建议或意见。

（3）调研方法与结果。在针对我院电子应用技术SMT专业历届毕业生的就业与职业生涯发展等情况进行调研时，主要采用了深度面谈的方法。1）毕业生感兴趣的专业方向：本次访谈的学生中，感兴趣的专业方向主要集中在：SMT编程技术，设备维护及物料管控。2）本校毕业生目前从事的岗位群分布情况：主要分布的岗位有：SMT技术员、SMT编程员、SMT质检员。

3 调研结果分析

3.1 电子应用技术SMT专业的知识与技术在企业中的发展趋势与重要性

（1）发展趋势。通过调研结果分析可知，SMT专业的知识和技术在企业中的发展是朝着高技能要求，高效率要求发展的。SMT生产设备、技术近年来的发展可以说是飞速发展，日新月异，但总的来说，其总的思路、要求还是没有太大的变化，那就是要求学生有较为全面的电子自动化制造生产的相关知识，其中包括设备以及生产的工艺等。

（2）重要性。学生在学校学到的基础知识虽然去到企业不一定都能用得上，但总的来说，如果学生对专业知识掌握得比较好，那么对于学生往后的持续发展将能给予很大的帮助。

3.2 专业课程存在的主要问题

从企业反馈的意见来看，当前我院在SMT专业课程设置方面主要存在两大问题。首先是目前大部分毕业生对于电子物料的识别及认识都存在问题，物料不认识或者识别错误的情况时有发生，因此建议将物料的识别这一课程作为重要的课程来进行教学；其次是企业认为毕业生对企业5S或者7S等的管理制度不熟悉，建议将职业素养这门课程作为一个重点的课程来教学。

4 调研结论

（1）本专业的定位。通过本次的专门调研，我们分析出电子应用技术SMT专业对应的行业企业发展现状与技术发展趋势，了解到行业企业各层级用人情况及数量需求，厘清了职业岗位群与工作职责。我们得出结论：电子应用技术SMT专业人才培养方向可定位为SMT质量管控、SMT生产管理、SMT操作员、SMT设备维护、SMT物料员、SMT编程技术员、SMT生产技术员、SMT工程技术员等。

第9篇：生产管理基础知识范文

2、时装类专业：该类专业主要学习服装学科的基本理论和基本知识，进行服装设计方法、服装结构、服装生产纸样和成衣生产工艺、服装营销等方面的基本训练，成为具有服装设计、生产管理和营销等方面专业技能的、能够到服装企业生产第一线从事服装生产技术与管理岗位工作的高级应用型人才。时装类专业包括有时装、时装设计技术、时装工业的产品设计与开发、时装摄影、时装促销、时装管理等专业。

3、化妆品科学专业：该专业培养从事化工生产、科学研究、产品开发、管理、营销等工作的高级工程技术人员。本专业要求学生掌握化工生产过程的基本原理、方法、工艺和设备的特点和规律，既可在化学反应工程、传质与分离工程等传统化工领域从事科研和设计，又可在生物化工、环境化工、精细化工、能源化工、高分子化工等相关领域从事新工艺、新产品、新技术的研究与开发。

4、珠宝设计专业：该专业主要学习艺术设计方面的基本理论和基础知识，培养学生的艺术设计思维能力、艺术设计方法和首饰加工技能，使学生具备首饰设计的各项专业技能，具有独立进行设计实践的能力。

5、时尚管理专业：该专业包含了时尚史、时尚写作、时尚产业、时尚零售及运营等各层面，该专业的目标是教授学生从时尚定制到大量生产到售后的整个过程，职业规划包括：时尚买手，时尚分析，股权分析与管理，时尚供应链管理，时尚发展与品牌价值等。