新文化运动精选(九篇)

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第1篇：新文化运动范文

摘 要 进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作越来越被国家所重视，为此，国家体育总局在2010年出台了《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》[2010]23号，为加强运动员文化教育和运动员保障工作提供了政策环境。在各级各类体校办学过程中，存在的问题和矛盾还很多，需要学校、教练、老师、学生共同面对和解决，寻找提高运动员文化学习的良方，努力提高运动员的综合素质。

关键词 加强运动员文化教育 矛盾 新举措

2010年，国家体育总局出台了《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》[2010]23号，从国家层面为加强运动员文化教育和运动员保障工作提供了政策环境，《指导意见》的落实，重在解决各地运动员文化教育和运动员保障工作中的重点、难点问题。尤其是为各级各类体校明确了如何抓住《指导意见》这一法宝，理顺运动员文化教育的体制机制问题。那么在具体办学的实践中，加强运动员文化教育存在哪些问题？提高运动员文化学习，又有哪些新举措呢？

一、存在的问题和矛盾

（一）教练员与文化教师之间矛盾

体校的开办，主要目的是为上级培养输送优秀体育后备人才，同时完成九年义务教育。学校的招生来源绝大多数是教练员根据各项目选材的要求、特点选招进来的，学生的言行、思想较普通学校的学生要活跃得多，文化基础和学习兴趣较普通学生相对要差。

这部分学生在教学和训练呈现不同的两面。课堂上注意力不集中、好吵好动、学习兴趣不高、“不服”管教、拖欠作业、学习任务完不成等等。文化老师的感受：招来的都是这么差的学生，不爱学、不好管、不好教，怎么教啊，怎么保证教学质量啊！教练员却认为，人无完人，我们要的是能出竞技体育成绩的人才，再说了，文化成绩好，体育成绩也好的学生，他能到我们这里来吗？我们只能图一头。

（二）文化老师与学生之间的矛盾

运动员来到体校学习、训练，进校的初衷多是冲着训练来的，认为只要出训练成绩就能出人头地。因此，在训练场上，他们的表现完全是另一个人，训练刻苦，勇猛顽强，不怕流血流汗，比赛起来像小老虎！完全可以用优秀形容。走进教室，他们的感受就不一样了，坐不住，做小动作、睡觉，讲话，老师批评时，又不以为然，甚而宁愿受罚跑十圈也不愿在教室坐十分钟。课堂40分钟对于老师和学生就变成了世界上最难挨的40分钟。老师还感到无趣，辛苦做好的课堂设计，找不到感应者，缺少了成就感。

（三）训练实施与文化教学硬件设施之间的矛盾

学校办学，硬件是支撑。作为体校，经费很紧张，所以就不能两头兼顾，因而往往出现一头轻一头重的局面，训练的硬件实施常常占了大头，教学方面能简就简，甚而有时就是因陋就简，跟不上时代要求。比如多媒体教学实施少、落后；图书资料缺乏、陈旧；实验室装备简陋，完全不能满足教学所需。也因为资金所限，训练的器材和设备不能随时更新，教练和老师、运动员都意见颇大。

二、提高运动员文化学习的新举措：

（一）端正办学思想，统一认识，抓好“两个转变”

坚持“读训并重”的办学思想，高度重视运动员的文化教育，进一步明确教训目的是培养优秀的体育人才，读训是相辅相成的，缺一不可；要认真分析教训中存在的问题和矛盾，找出问题所在，及时解决。在实际中，要加强教师和教练的相互沟通，促进教学和训练的共同发展，切实为运动员成长打好基础。

学校要及时组织教师和教练员深入学习《指导意见》，明确加强和提高运动员文化教育是势在必行。同时还要学习和借鉴外地成功经验，结合本校实际，制定出适合本校学生特点的校本教程，使全体教职工统一认识，明确办学指导思想。在此基础上，要求教师和教练员均要实现思想上的“两个转变”。文化老师的转变，一是从单纯的教育思想转变为培养优秀体育后备人才的专业教育思想；二是从只抓文化课学习转变为既要抓学习，又要关心、支持训练和比赛。教练员的转变，一是从业余训练思想转变为规范化办学的思想；二是从只重视专项技术训练转变为全面关心学生的成长。“两个转变”的工作真正落实了，教训的矛盾就少了，理解多了，“育人”目标一致，学校就能建立起正常的教学、训练秩序。

（二）科学选材，提高教练员选材的认识

从培养优秀苗子的观点出发，选材要具备长远发展的眼光。当今体育比赛，已不单纯是体能的竞争，同样包含运动员文化水平的比拼。科学选材要强调“体育竞技人才100%=60%的选材+20%的训练+10%的自身努力+10%的成才机遇”的体育人才观，科学训练要求运动员能消化、吸收当代最新的科技成果来进行合理训练，而运动员的文化基础水平是进行科学训练的前提。毫无疑问，文化水平越高，接受和运用科技知识的能力和意识越强。文化素质越高，其对运动原理、运动生理，心理、保健等方面的知识就越清楚，运用能力就越强，就越能更好、更有效地接受理解教练指导意图，发现自身的各种问题。在招选苗子的时候，有意识考察苗子文化基础、智商情况是非常必要的，尽可能选择德、智、体兼备的人材，为训练高水平的运动苗子打下基础。

（三）提高文化教师的育人意识

教师授课应根据体校学生的特点，重培养兴趣，多鼓励，少批评，调整课本结构，适当调整难度，采取一些适合体校学生生理，心理的教学方式、管理方式，提高他们学习的兴趣和效果。要结合运动员学习时间少、上课注意力集中的时间不长，训练任务重不想过多的作业的实际情况来指导教学。要充分去了解学生，把课堂当成赛场，让学生逐渐培养良好的学习习惯。

（四）探索“体教”结合，全面育人的新路子

所谓“体教”结合，即教师教书育人和教练员训练育人相结合的办学要求，在思想认识提高的基础上，制定了一系列保证“读训”并重、争创“读训”双优的制度，让“双教”结合落实到实处。

首先，文化老师加强与运动员的沟通，多向教练了解队员的训练情况，思想动态，情绪变化。文化教师做到不仅要熟悉学生的文化课学习情况，还要熟悉学生的训练情况和运动成绩，定期和教练员交流，做教练员的好帮手，这样也便于在课堂上与同学沟通，让学生真正走进你的教学中去。

第2篇：新文化运动范文

关键词：运动员；文化教学；文化素质

长期以来，体育运动员刻苦训练、顽强拼搏，为国家争得了荣

誉。但其文化素养普遍低于同龄人，退役后社会适应能力差。究其原因：（1）运动员相当长的时间和精力花费在运动训练上，影响了文化学习，长此以往相当一部分人学不上；（2）他们中相当比例的人认为只要训练成绩好，就会有好的出路，文化学习好坏无所谓。随着我国体育事业的发展，运动员的文化教育工作愈发受到关心和

重视。那么，如何调动运动员文化学习的积极性，作为培养青少年运动员的体育运动学校的文化教学如何有效开展？笔者以为可从以下三方面入手。

一、转变办学观念，加强教育疏导

体育运动学校要转变办学观念，由“为运动员负责一辈子”转变为“为学生负责一辈子”。体校是体育后备人才培养基地，因此办学必须面向全体学生，要把他们培养成掌握相应职业技能的合格

的劳动者，而非仅仅掌握体育技能的准职业运动员。教育、体育行政主管部门对体校的考核，既要金牌和输送，更要考虑全体学生的出路。只有这样，学校才能真正重视文化教育工作，相关工作才能落到实处。

二、教师要积极探索行之有效的教学方法

1.精心设计教学目标

根据学生的能力设定学习目标，且目标要适度。如果难度过

低，不经过思考、学习就能达到，学生就没压力，不能激发其探究欲望，不利于知识的掌握和能力的提高。如果难度过高，就会产生畏难情绪，积极性受到影响，就会失去学习的兴趣。因此，教师必须确定合适的教学目标，明确重点、难点，才能在教学过程中引导学生实现目标，体验成功，才能保护学生的积极性，发挥其能动性。

2.理清教学思路

学生要学什么，怎样学，备课时应充分考虑，要根据运动员的实际大胆取舍。备课时依据教学大纲的要求，钻研教材，确定好教学内容，明确学生要掌握的知识和达到的能力，选择合适的教学方法和教学手段，在此基础上形成教学案。

3.因材施教，方法适当

教学过程中调动激发学生学习兴趣，应做到因材施教。运动员基础较差，在讲授时应尽可能做到浅明易懂、趣味生动，深奥处可用生动、形象的语言把它通俗化，不故弄玄虚，让人感觉学起来很难，学习兴趣减退。讲授中穿插的问题或课后布置的作业要符合学生的能力实际，尽量不要超出“经过思考或老师引导、启发后才能回答”这一范畴。此外，不能忽视基础训练，语文教学中如字词释义、背诵等。

三、充分发挥学生的主体作用

1.重视预习，加强学生自主学习能力的培养

体校学生文化学习自觉性较差，如果教师不布置预习，学生很少会去预习，这就使教学计划实施难度加大，常常事倍功半。因此应把预习作为学生自主学习的一部分，课前布置预习并提出预习要求，新课讲授前例行检查，如在语文教学中可让学生到黑板写出生字词，让别的学生来注音或解释，或概述课文的基本内容，提出质疑等。预习的过程是学生自己动手、动脑查找资料，自己发现问题甚至解决问题的过程，任何一个学生只要经过努力，解决了一个问题，学到了一点知识，都会感到十分快乐，对学习会产生越来越浓厚的兴趣，会掌握得更牢固。实践证明，学生预习不仅能为进一步理解教学内容打下基础，更重要的是使学生养成自主学习的习

惯，从而培养自学能力。

2.课堂教学中精心设疑，引导学生掌握方法

课堂教学中精讲很重要的一点就是设疑，引导学生去质疑和思

考，从而掌握一些方法和技巧。因此，教师在教学过程中必须精心设疑，并千方百计引导学生质疑、答疑，充分调动其思维的积极性。这样学生就能在学习中获得体验和感悟，使学生掌握一定的学习

方法与技巧。

3.适度开展相应的课堂实践活动

教学过程中组织与教学内容相关联的课堂实践活动是调动学生学习积极性的有效手段，如教学诗歌单元，可组织朗诵比赛；议论文、小说单元，可选话题组织讨论，让学生畅所欲言，自由发表自己的观点。为消除学生害怕说话或一说话就紧张的心理，可坚持开展“课前三分钟说话”活动，由学生上台演说三分钟，形式不限，可以讲故事，谈见闻，诉感受，也可命题说话，使学生以后能从容、自如地面对公众讲话或用人单位的面试，不致产生过于紧张的情绪。观察发现，课前开展此活动后学生课堂发言的积极性普遍提高，学生书桌上也多了《演讲与口才》等读物，说明学生较为重视“说话”这一活动，并能有效激发他们的学习兴趣。

总之，体校的文化教学应该充分考虑运动员的实际，学校要树

第3篇：新文化运动范文

近期，在湖北公司某重点项目开盘过程中，湖北公司各级领导未按照集团的只是制定开盘方案，集团营销中心未能坚持原则，审核把关不严，导致看盘方案决策出现重大失误。同时，湖北公司对公司关系户审核存在严重漏洞，导致公司部分领导、员工虚报重点客户入围满足私利，严重影响公司的品牌形象。以上问题反映出部分公司相关部门领导责任心缺失，对集团重大专项工作重视程度严重不足，工作严重失职。

“在其位，谋其政”，这是每一名员工最基本的要求。任何一名员工，之所以被安置在一个职位上，就是为了让他做好自己就应做的工作，“实事求是”地解决工作中出现的问题，为集团的发展努力奋斗，而不是得过且过，“做一天和尚撞一天钟”，更不是利用手中公司给予的权利去谋取私利。通过公司此次相关事件处分的学习,使我深刻领会到诚实做人,廉洁做事的重要性,把集团的利益放在首位,做事廉洁奉公、严于律己、扎实作风,要为集团争创效益,做好本分工作,在未来漫长的职业生涯中找准自己的人生价值导标,千万不能偏离了正确的工作路线,否则追悔莫及。只有坚定自己的信念,牢记集团利益胜于一切的宗旨,坚持诚实做人,廉洁做事,提高自我约束能力,提高自我抵抗金钱诱惑的能力。经受住便利关、金钱关、人情关等不断侵袭的考验,抵挡住无数的诱惑,才能立于不败之地。.

同时,要端正自身职业道德思想,增强道德观念。一个人如果没有良好的职业道德,就不会去干好本职工作,心思也不会放在企业发展上,所以一定要端正好从业道德思想,要有道德廉耻观念,严守职业道德底线,在人生上要淡泊名利,淡定从容面对一切;在工作上要向上对得起领导,尽心尽力为企业发展干好本职工作。严于律己是人身修养的一种境界,也是做好工作的基本要求。只有时时处处明于自察,大事小事严于律己,才能始终保持思想道德的纯洁性。因此每个恒大员工都应该自觉按照“严于律己,恪尽职守”的道德自律要求来约束自己。

通过这次事件处分认真学习、研究，与自身的工作职责相结合，我觉得要做到平时工作、生活、学习中严格要求自己，遵守公司的各项制度，时常反思和检查自己，在各项工作的落实中，要脚踏实地做好本职工作，端正自己的工作态度，提高工作效率，切实履行工作职责。