长歌行古诗精选(九篇)

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第1篇：长歌行古诗范文

2012年我离开大学这座象牙塔，第一次迈入纷繁芜杂的社会，我便与农行结缘。但是现实和理想之间总是有很大差距，培训结束，我便被分到了当初所有人都不愿意去的偏僻的新区支行，并且去了一个小的不能再小的网点。待岗的漫长等待、破旧的网点设施、嘈杂的厅堂环境、枯燥的工作内容以及无理取闹的各种客户，让初入职场、充满期待、准备大展拳脚的我无所适从。那一段时间，我陷入了迷茫、烦躁和自我否定的漩涡，每天就像一只泄了气的皮球毫无生机。直到我看到青年作家卢思浩在一本书中写道：“与其担心未来，不如现在好好努力，这条路上，只有奋斗才能给你安全感”。那一瞬间，我忽然明白了，与其每天自怨自艾不如脚踏实地，抓住一切机会提升自己。待岗的三个月里，过内勤工作也代班过大堂经理、运营主管，虽然没有自己的岗位，但无论在哪个岗位上我都认真学习，汲取知识，尽自己最大努力把工作做到最好。记得我在那一年的年终总结中形容自己就像一颗永不生锈的螺丝钉，哪里需要去哪里，在每一个岗位上默默努力，用小小身躯发挥着自己最大的作用。也正是凭借着这种螺丝钉精神，入行不到半年的我就被评为“先进个人”，并被调到了营业室。

在营业室担任低柜柜员的日子，是我遇到挑战最大、付出最多，也是我能力提升最快、收获最多的几年。在新区支行营业室，我一人承担了交换、贷款、银承、单位账户开销户以及对公非现金等大部分复杂业务。那时候交换业务刚刚换到BOEING系统，银承还是纸质的、开销户正在试行超级柜台，而作为县级财政主办行的新区支行，每天需要处理的票据都在上百张，这些业务每一项都需要大量的时间和精力。刚开始时，繁重的工作压力使我产生了很多负面的情绪，而这些负面情绪更导致了差错频繁发生。不过幸运的是同事们的鼓励和帮助以及领导的关怀给了我极大的安慰，让我有了努力的方向和勇气。沉下心来的我，开始调整自己的心态并寻找问题的解决办法，业务量大就提高敲键盘的速度；纸质银承多、风险大，就利用下班时间学习各种票据防伪知识，练就“火眼金睛”；差错多就认真钻研每一笔业务，降低差错。那时候每天从早到晚，除去中午十几分钟吃饭的时间，我几乎都坐在工位上奋力地敲着键盘，为了节省时间，不喝水不上厕所，经常加班到很晚才回家。付出就有收获，在此期间我先后获得了全省“柜面防范风险标兵”、全省“优秀柜员”、营业部“柜面操作能手”等众多称号，而这些荣誉也时刻提醒着我没有汗水，就没有成功的泪水，在事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光，就像穿行在沙漠里的骆驼一样，总是精力充沛、充满希望，靠着自己吃苦耐劳、坚忍不拔和任重道远的精神克服困难，最终到达自己心中的绿洲。

2016年由于工作突出，我被任命为运营主管。众所周知，运营主管的工作累、繁、杂，既要协助主任管理网点又要防控各类风险，压力大、挑战大。作为一名年轻的运营主管，我从不松懈自己，努力向其他主管学习知识和经验，从一开始的不自信，一步步成长到可以独挡一面，再到“优秀运营主管”，这背后是无数个加班的日日夜夜，和辛勤的汗水，也正是这些努力使我最终成为了一名合格的“小管家”。

如今，当我面对由于怀孕，刚起步的事业被强制摁下暂停键的窘境，面对来到西城支行这个更大的平台，从零开始的挑战，面对生活和事业的双面夹击时，内心不再迷茫和恐惧，更多的是自信和期待。这是农行过去几年所教会我的坚韧、刻苦以及乐观的精神，让我能够更加从容地面对人生中更多、更大的挑战。青春只有一次，而青春只有在奋斗中才能展现美丽，就像雄鹰的美丽展现在博风击雨中，正拥有青春的我们，只有把握好每一天，在激流中不断拼搏，才能让青春之歌扬出昂扬的旋律，抒写出无悔的青春。

第2篇：长歌行古诗范文

贵州茅台和泸州老窖是高端白酒分化的两个典型例子。

贵州茅台至2015年1月的反弹高点达204.24元（向前复权价，下同），距离2012年7月的232.08元（调整前最高价）相差不大，几乎“收复失地”。而泸州老窖至2015年1月的反弹高点仅为22.37元，距离2012年7月约42元的价格差距极大，几乎仍处于被“腰斩”的境地。

白酒股“上半场”的走势对比说明，A股市场对白酒股的评价是有效的。这种变化也提示投资者，在白酒股的“下半场”，分化的逻辑将会延续，因此必须注意板块内部个股的差异性。

板块内部分化：股价反弹力度天差地别

在整个“上半场”，白酒股有两个高点和一个低点：2012年中期是白酒股“上半场”调整的起始点，也是股价的历史高点。大部分白酒股经过一年半的调整后，到2013年末2014年初基本处于“上半场”调整的低点。而自2014年初以来，板块又自调整低点上行，至2015年初达到反弹高点。

对比高点低点之间调整的深度、反弹后高点与2012年高点的差距，我们很容易发现市场对这三家公司的评价差异。

茅台作为高端酒的代表，体现出了明显的抗跌性，阶段调整幅度最小，同时在调整结束后也走出了相当好的反弹行情，反弹后的高点基本接近2012年中期高点。洋河股份在上半场经历了深幅调整，调整幅度极大，抗跌性差，但在调整结束后，其股价反弹力度也是最大，因此反弹后的高点可谓收复相当部分的“失地”。

泸州老窖则是在“抗跌性”和“反弹力度”上都表现极差，“能跌不能涨”使得泸州老窖目前的股价距离2012年中期的高点相去甚远，仍几乎处于“被腰斩”的境地。

市场评价的有效性

我们认为，这种差异凸显了白酒股内部的差异性，A股市场对白酒股的评价是有效的。即在“上半场”的调整中，市场已经明确关注到各白酒公司之间的差异，并据此“用脚投票”，导致股价分化。

将贵州茅台、洋河股份、泸州老窖2012年、2013年以及2014年前三季度的净利润对比，可以看出盈利能力上茅台明显优于洋河，洋河明显优于泸州老窖。

第3篇：长歌行古诗范文

关键词：股权分置改革 效应 检验

股权分置改革是我国资本市场发展中一个独特的经济问题。自中国证券市场创建以来，上市公司的股权分置状况就一直存在。随着市场经济的发展， 股权分置成为资本市场和上市公司健康成长的桎梏。鉴于此，从制度层面上“再造”中国资本市场的股权分置改革于2005年4月29日正式启动，截至2006年底，沪深两市已有1124家上市公司先后完成股改，标志着中国资本市场逐步向全流通时代迈进。

一、样本选取

本文选取首先完成股改的前25批上市公司为研究对象，考虑到研究的需要，剔除了数据不全和即将停市的上司公司，还剩593家公司。所选样本涉及金融地产、医药卫生、电信业务、能源、工业、公用事业、信息技术等各行各业，保证了样本的全面性。相关数据来源于股权分置改革专网和搜狐财经网。

二、变量选取及模型建立

(一)解释变量的选取

本文通过股票价格的变动计算股改前后的累积超额收益率，从而研究股权分置改革给证券市场带来的市场效应。为了使股改前后的股票价格具有可比性，将股改前后的大盘指数统一调整为同一水平（本文选取2000点），因此计算出来的股价消除了影响股价的市场因素。在对股票价格进行修正时，采用公式如式①。

其中，Pjt代表股票j在t日修正后的价格，I0为修正前股票j的市场价格，为当日股票市场的大盘指数。

(二)被解释变量的选取

事件研究法通过考察事件发生前后的累积超额收益率来判断事件对股价波动的影响， 在计算样本公司的累积超额收益率时，首先需要计算检验期内证券个股的日收益率和证券组合的市场日收益率，计算公式如式②所示。

其中，Rjt代表第j家样本公司股票在t观察日的日收益率， Pjt表示第j只股票在t日的收盘价，t=-25，-24，…，-1，0，1，…，25。这里0代表股改公告日。

计算证券市场的日收益率时，上海证券交易所利用上证综合指数进行计算，深圳证券交易所利用深圳成分指数进行计算。

采用事件研究法计算样本公司的累积超额收益率时计算步骤如下：

1.计算个股正常收益率。根据市场中任何证券的收益与市场投资组合的收益率存在相关性，计算个股的正常收益率Rjt 如式③。

Rjt =αj+βjRmt+εjt③

其中，Eεjt ，Var=σ2εj，εj， 是期望为零的随机项， αj和βj 为市场模型的参数。

根据式③对股价收益模型进行回归，估计出参数 和 ，并根据大盘指数在事件期内的日收益率计算出个股正常收益率，计算公式如式④。

其中，表示股票j在第t日的正常的日收益率，即在股改公告不发生的情况下股票的市场预期收益率。

2.计算超额收益率

为考察股权分置改革对上市公司市场价值的影响程度，需要计算个股超额收益率ARjt ，计算公式如式⑤。

3.计算累积超额收益率CARt

累积超额收益率用来考察该事件对某上市公司股票价格总的影响和对市场的平均影响，将平均超额收益率进行加总可以得出累积超额收益率。

其中，ARjt为股票j在第t日的超额收益率，AARt表示样本第t日的平均超额收益率，CAR(t1，t2)为样本公司第t1日到t2日的累计平均超额收益率。

(三)模型建立

由于 的总体均值和总体标准差未知，根据数理统计学的有关定理，AARt和CARt均适用T检验。对于平均超额收益率AARt，其检验统计量如式⑧。

从累积平均超额收益率可以直观地判断股权分置改革事件对股票价格是否产生影响：

1.根据有效市场理论（Fama，1970；Jensen，1978），如果一个股票市场是有效市场，则意味着市场不应该存在累积超常收益率，即 应该在零附近随机波动。

2.如果股权分置改革事件不对股票市场产生影响，那么，股权分置改革事件日当天，股市累积超额收益率应保持不变，呈随机水平波动。

3.如果股权分置改革事件对股票市场产生显著影响，那么，当股权分置改革事件发生时，就会出现事件日或者前后检验期累积超额收益率的增加或者减少，表现为累积超额收益率曲线的上升或者下降。

三、股权分置改革的市场效应检验

本文通过分析样本公司在股权分置改革信息公布前后若干天的累积超额收益率的变化趋势，分析股权分置改革给证券市场带来的市场效应。根据修正后的股票价格对数据进行处理，得到样本公司在股改前后的平均超额收益率 和累计平均超额收益率，如下表所示。

从上表可以看出，股改前样本公司的平均超额收益率有正有负，但累积平均超额收益率大部分为正。除了少数几天以外，大多数事件窗的当日平均超额收益统计检验并不显著。在邻近股改前几日平均超额收益逐渐变大并呈上升趋势，说明股改信息在公告日前有部分泄露现象或者投资者通过分析公司活动能预期到公司股改。在公告日当天，市场的反应较为强烈，平均超额收益率达0.57%，并且通过1%的显著性检验，说明股改公告对股价有显著正向冲击。在股改后的事件期内，统计检验的结果比较显著，绝大部分通过了1%的显著性检验。通过研究发现，股改后平均异常收益率仍然有正有负，但累积超额收益率几乎全部小于0，说明股权分置改革并没有给广大投资者带来显著为正的累积超额收益。

根据上表所示的股改前后样本公司的累积超额收益率，绘制出累积超额收益率的趋势图如下图所示。

从图中可以看出， 在股权分置改革的事件期前25个交易日中样本公司的累计超额收益率波动较小， 呈现出围绕0值上下波动的趋势；在接近股改公告日，累积超额收益都呈小幅度上升趋势。在股改后样本公司的累积超额收益率值波动较大， 出现了较大幅度的上升或下降的趋势，这说明我国股票市场还不是一个有效的市场，投机现象比较严重，这种心理作用使得累积超额收益率出现较大波动。样本公司的累积超额收益率在股改完成后一直呈下跌趋势并在第5日达到拐点并逐渐上升，在股改后第10天达到该时间区间的顶峰，说明股票市场对股权分置改革信息的反应是充分的，样本公司的累计超额收益随投资者对股改信息的预期而上下波动。累积超额收益率除了在股改后第10个交易日为正值外，其余时间都在0值以下波动，说明股权分置改革没有达到投资者预期的效果，它给证券市场带来的是负面的社会效应。

四、研究结论

本文通过对股改前后样本公司的股票价格进行修正，研究股权分置改革的市场效应。在研究的过程中，剔除了影响股票价格波动的主要因素——大盘走势，澄清了股价的上涨是由于牛市行情导致的还是股权分置改革带来的价格上升效应。研究结果表明，样本公司在股改前累积超额收益率在0附近随机波动，在股改后的时间段期间，产生了显著为负的累积超额收益率，说明股权分置改革并没有给广大投资者带来预期的效果，也没有给证券市场带来正面的市场效应。

参考文献：

[1]黎璞，陈晓红，刘剑锋.对股权分置改革的事件法研究[J].系统 工程，2006 (7).

[2]林乐芬.股权分置改革市场效应分析[J].南京社会科学， 2006 (9).

[3]丁守海.股权分置改革效应的实证分析[J].经济理论与经 济管理，2007 (1).

第4篇：长歌行古诗范文

（1）汉张衡 《西京赋》：“女娥坐而长歌，声清畅而蜲蛇。”唐李贺《长歌续短歌》：“长歌破衣襟，短歌断白发。”明何景明《赠郑佐》诗：“老郑空同客，长歌北海尊。”清邹容《和西狩》：“目瞑负多久，长歌招魂。”篇幅较长的诗歌。

（2）唐司空图《冯燕歌》：“为感词人沉下贤，长歌更与分明说。”

2、长歌行古诗原文：《长歌行》汉乐府【汉】。青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

第5篇：长歌行古诗范文

1、老大徒伤悲的徒释义：白白地、空空地。

2、“少壮不努力，老大徒伤悲。”出自《乐府诗集·长歌行》，意思是所谓年轻力壮的时候不奋发图强，到了一头白发的时候学习，悲伤难过也是徒劳。

3、这句格言采自古诗汉乐府《长歌行》，原诗是这样的：“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何日复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”可以看得出来，最后这两句乃是全诗的结语，是诗人作诗咏叹的主旨所在。

诗中借园中葵春天茂盛秋天衰败的形象，来比喻人生少壮时的美好和老年时的凄惨；以及用河水东流不返来比喻时间的流逝，不会为一个人而停留，都只是为了最后这两句警言。

（来源：文章屋网 ）

第6篇：长歌行古诗范文

中国的古诗浩如烟海，犹如一颗颗明珠，装点着中国的文坛。一首诗，就是一幅水墨风景画；一首诗，就是一个憾人心灵的故事，一首诗，就是一种凝结的思想。让我们一起步入诗的海洋！

小时候，老师总会一字一句的教我们念诗，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”现在想起，那些朗朗的诗声仍在脑海里回荡。

上了中学，老师仍然教我们唐诗宋词，“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”让我们感受世间的喜怒哀乐。

从小学直到现在，我们已经学到了不少的唐诗宋词，以前我一直觉着学古诗很乏味，但是读到了杜甫的《春望》让我感受到作者深深的忧国忧民的爱国情怀，读到《汉乐府》中的《长歌行》又让我感到时光的流逝，读到梅尧臣的《鲁山山行》，又让我领略到深秋之时，霜降林空之时的种种风光。特别是学到苏轼的《水调歌头》，听到语文老师和音乐老师那动听的音乐让我对古诗更加喜爱。

第7篇：长歌行古诗范文

小学生诗歌教学方法兴趣一、前言

文学领域有多种文学题材，其中最富有韵律和美感的文体是诗词。诗词除了能够传达语言信息之外，还能宣泄作者内心的情感。教师在开展语文教学时，要注意控制好诗词教学，使学生能够在学习诗词的过程中，逐渐养成良好的语文思维与文学喜好。笔者立足自身教学实践经历，研究了为小学生开展诗词教学的有效策略，运用这些策略，可以提高小学生理解诗句、感悟诗意的能力。

二、通过朗读示范帮助学生了解诗歌的字音和情感基调

教导小学生学习古典诗词的第一步，是要让学生学会阅读、朗诵诗句。通过阅读可以了解诗词的大致内容，而朗诵可以让学生掌握诗词传递的情感。受年龄和学识的局限，小学生无法像初中和高中生那样自主分析诗词情感，因此教师必须为学生进行朗读示范，在示范时教师要注意把诗词中蕴含的情怀原原本本地展现出来，使学生的内心受到触动。比如，教师在讲到《悯农》这首唐诗时，可以为学生示范朗读诗歌的方法。在朗读时，教师要注意控制语速和情感，在读前两句“春种一粒粟，秋收万颗粮”时，教师可以用一般说话的速度和口吻进行朗读，将诗句描述的内容呈现朗读出来。而读到后两句，“四海无闲田，农夫犹饿死”，时，由于诗句的含义和情感出现了明显的起伏，因此教师也要转变朗读速度和语气。教师可以适当把读速拖缓、延长音调，以此来体现对农民的同情和对世道不公的控诉。完成朗读后，教师要为学生讲解诗歌的含义和写作手法，引导学生进一步体会《悯农》中蕴含的深刻情感。诗歌的前两句使用了对偶修辞，通过“春种”“秋收”“一粒”“万颗”这些词表现了农夫的辛劳，同时使诗句对仗工整。在讲解对偶修辞时，教师不能直接点明对偶词，而应该引导学生对诗句进行观察，自己找出两句诗的特点。教师在讲解诗歌的思想感情时，要让学生准确地理解诗句的字面意思，再引导学生通过表面的文字叙述体会深层的情感。

为了巩固小学生的朗读能力，语文教师在日常教学中可以运用学校配备的多媒体教学工具播放一些诗词朗诵录音或诗词歌曲，反复收听诗词录音和歌曲，能够加深学生对诗作的记忆，有助于学生背诵诗词。比如，在教小学生学骆宾王的《长歌行》时，教师可以运用计算机在网络上查找《长歌行》的朗诵录音，并在上课前抽出几分钟给学生播放录音。听完录音后，教师可以组织学生朗诵《唱歌行》或默写《长歌行》，经过2～3次练习，学生就能顺利地将诗词背诵下来。

三、运用图片影像帮助学生体会诗歌描述的画面和意境

我国小学语文课本经过数次改版后增加了许多古典诗词。如《古朗月行》《村居》《江畔独步寻花》《江上渔者》，等等。这些古诗除了词句生动、格律清雅之外，还表达了诗人内心情怀，为读者创造了优美而富有诗意的画面。教师在为学生讲解这些古诗时，除了要帮助学生读懂诗句和诗词内容之外，还要帮助学生在脑海中构建诗词描绘的图画及画面中流露出的情怀。古语云：一切景语皆情语，诗人创作的诗词作品皆是有感而发，因此诗句营造的画面往往能呈现出某种情感。为了帮助学生理解诗歌描述的“景语”，教师可以运用多媒体教学设备，给学生播放一些与诗歌相配套的视频或图片，让学生可以在脑海中想象诗句刻画的景观。

四、结合绘画活动将诗歌转化为画面调动学生的联想能力

语文教师在开展诗歌教学活动时，要激发学生的创造力和文学悟性，引导学生在阅读诗词后使用画笔、画纸把自己理解的诗句内容画在纸上。例如，教师在为学生讲述《小池》这首诗时，可以先组织学生朗诵诗句，帮助学生翻译诗句的含义，然后让学生拿出自己的彩色笔和画纸，将诗歌描述的景象画在纸上。又如，教师在为学生讲解《咏柳》这首诗时，同样也可以在帮助学生翻译诗句后，组织学生用图画形式把《咏柳》描写的内容展现出来。贺知章在写作《咏柳》时，巧妙地使用了比喻修辞，使诗句在不提及“柳”的情况下，将柳树的美态、盎然的春意表现的淋漓尽致。通过绘制图画的方式，可以让学生切身了解比喻修辞在诗歌中使用方法和修辞效果。

五、结束语

中国的古典诗词具有鲜明的特点，是每个中国人都必须学习、了解的传统文化。小学是引导学生养成语文兴趣与文学喜好的初级阶段，因此教师在日常课程教学中要辅导学生阅读诗句、背诵诗词，甚至掌握仿写诗句的能力。采取适当的教学方式，为学生教授诗词能够刺激小学生的悟性和创造力。笔者从阅读、绘画、观看图片三个途径，分析了开展诗词教学的具体方法，运用这些方法能够帮助小学生理解诗句内容，领会作者的情怀。

参考文献：

第8篇：长歌行古诗范文

我和姐姐都不喜欢吃苦瓜，怕苦。可是妈妈还是在自家后院的空地上撒下了苦瓜的种子。渐渐的，种子发芽了。那嫩绿的小芽绿油油的，摆着脑袋在春风中摇曳着。我有许多次想把这些小苗连根拔起，可都被妈妈阻止，我也只好作罢。望着那些绿油油的小苗，我怎么也不能把它和又苦又涩的苦瓜联系到一起。

到了苦瓜成熟的时候，妈妈望着那一根根油绿色的苦瓜，笑得合不拢嘴。我和姐姐却闷头不语。

开饭了，今天的菜就是炒苦瓜。爸爸看看我不高兴的样子，又看看桌子上的苦瓜。似乎明白了几分。爸爸用筷子夹了一片苦瓜放在我的碗里，说：”孩子，多吃点苦瓜，苦瓜有营养啊。“为了让爸爸高兴，我装出一副很乐意的样子把苦瓜放进嘴里。

开始觉得还行，后来越吃越苦。最后，苦水溢满了我的嘴。爸爸问我味道怎么样，”苦死了。“我愁眉苦脸的说。爸爸说：”你仔细尝尝，是不是很香，甜甜的，还有一股甘甜味?“

经爸爸一提醒，确实有一种甘甜味。爸爸笑着对我说：”你知道吗?这叫苦尽甘来。”爸爸说的有道理，苦瓜虽苦，但如果你忍住了苦，就可以尝到最后的甘甜味。

第9篇：长歌行古诗范文

一、美读中品味

1. 把握要点，读出诗韵。要读出诗味，必须教给学生朗读的技巧，引导学生从节奏、语气、情感、音调的等方面把握，方能读出诗的韵味。古诗中的节奏五言诗与七言诗截然不同。五言有“二二一”节奏，也有“二一二”节奏，而七言有“二二三”也有“二二二一”节奏，还有“二二一二”节奏。不同的作品或不同的诗人也不尽相同，如李白的诗豪放，杜甫的诗写实，白居易的诗通俗。诗表现出不同的语言风格，不同的情感。作品中精心锤炼的语言精华都需要我们斟词酌句，细细品味。

2. 配乐朗诵，感悟情韵。音乐是心灵的语言，优美的音乐可以淘冶人的性情，激发人的情感，使人产生无限的遐想。古诗词的音韵尤为讲究，诗词与音乐之间存在着不可分割的渊源，要让学生真正领悟古诗词的情韵，适当配上符合古诗感情基调的意境、情节发展的乐曲，以音乐渲染教学情境，学生如临其境，与作者心灵碰撞出火花。如《江畔独步寻花》可以配上节奏明快的名曲，《送孟浩然之广陵》可以配上节奏舒缓的古筝曲，《闻官军收河南河北》可配以激昂的琵琶曲。记得在教张籍的《秋思》时，我播放《月之故乡》一曲，并深情地朗诵，让学生闭上眼睛静静地听，幽怨的音乐将学生一下子带进浓浓的游子思乡之情。接着配上与诗词相衬的音乐，让学生随着音乐一次次地吟诵起来，学生渐入诗境，进入诗人的世界，在读中有所感，在读中有所悟，在读中受到情感的熏陶。音乐融入古诗词教学使整节课锦上添花，相得益彰，改变了课堂的枯燥面貌，古诗词教学变活了、变美了。

二、演绎中品味

1. 借助多媒体，再现诗文情境。在《望庐山瀑布》演古诗这一环节中，我给学生们创设了这样的情景：屏幕上展现出红日东升，香烟缭绕的美丽画面，古筝奏出瀑布飞流直下的磅礴的曲调。雄壮、轻快的旋律拨动了学生的心弦。我随即引语：“看，眼前出现了这样的景象，万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，谁来当一回诗人呢？”孩子们跃跃欲试。我趁热打铁，让他们选择伙伴互演，再让学生推荐代表上台演，我还给了他们一把小扇子，学生学着古代文人踱步吟起诗来，课堂上掀起了小，热烈的掌声响不断。在有情有境的表演中，学生仿佛置身于壮观的庐山瀑布的中，缩短了与诗人的距离，学生徜徉在美妙的诗意世界，这是对学生身心的一次洗礼。

2. 揣摩角色，走进诗人世界。教学《长歌行》，我让一个学生扮演爷爷，一个学生扮演孙子，要求学生根据诗意的内容，充分发挥想象，适当加上表情、动作，体会角色的感情变化（爷孙俩在什么地方看到了什么？他们俩说些什么？想些什么？）激发孩子的想象，为表演做好了铺垫。学生上台表演时再加上头饰等简单的道具，原来枯燥的一首词，学生在活灵活现的对话表演中，领悟了珍惜时间的真谛。学生爱表现，喜欢表演，让表演也走进古诗教学，何乐而不为呢？

三、想象中品味

描述悟情。生动形象的描述，能再现古诗描绘的形象和意境，使学生得到真切的形象感染，从而唤起想象。如在引导学生读《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”时，我做了这样生动的描述：如今你们就是大诗人苏轼，请大诗人们闭上眼睛随老师一起走进庐山，远看隐天蔽日，近看奇峰怪石；俯瞰幽谷深涧，仰望重峦叠嶂。一幅幅画面在眼前呈现，让人目不暇接，美不胜收。庐山美，美在哪，是雄奇；是壮丽；是险峻；是秀美？身在庐山的你感慨万千。大诗人们，把你们的感受用诗句表现出来吧！”。通过描述，唤起学生想象，引导学生进入角色，如临庐山之境。