大学思想政治论文精选(九篇)

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第1篇：大学思想政治论文范文

1.学习和生活上自我管理状况良好。

从调查可见，大多数学生上大学的期望合理，包括找一份好工作实现个人价值（66.6%）、让父母幸福生活（21.9%）、实现国家富强和民族复兴（6%）。对于目前的学习生活态度，59.3%的同学表示自己认真刻苦有钻研精神，29.9%的同学表示要把专业知识学好。至于参加课余活动的目的，46.2%的学生希望锻炼自身能力，32.9%的学生是发展个人兴趣，14.1%的是把专业知识学以致用。总体上看，学生的学习态度端正，求知欲较高，注重提高自身素质，但仍有35.5%的同学没有认识到职业生涯规划的重要性，13.1%的学生对于大学生活抱着得过且过的态度。大学生的消费状况除了受主流消费意识的影响，还与家庭、地域和自身消费能力有关。据调查，月消费在800元以下的占79.9%；在消费的对象上看，购买日常用品超过了50%，还有部分同学选择了上网、交话费、聚会。可见学生在消费理念、消费方式、消费途径方面出现了新变化，不再局限于学习和生活消费，这和社会发展趋势紧密相关。网络在当今社会中占举足轻重的作用，当前大学生使用网络已成为普遍现象，平均每周上网次数超过3次以上的学生占72.8%，电脑的用途排前三位的分别是在课余玩游戏看电影（41.4%）、用于学习查阅资料（24.4%）、用于编程网页制作等个人爱好（13.5%）。所以应帮助学生正确认识网络、使用网络，提高信息辨别力和认知力，将网络与学习和生活正确结合起来。在恋爱态度方面，大学生中63.3%的学生赞成恋爱，33.4%的无所谓，只有3.3%的学生不赞成谈恋爱。对于恋爱的动机，按选择比例高低排名，前五位分别是追求美好爱情（30.9%）、满足心理生理需要（19.6%）、选择人生伴侣（12.5%）、打发时光（11.2%）和缓解学习压力（10.4%）。可见，感情追求是大学生恋爱的主导动机，满足心理生理需要是重要动机，大学生恋爱的趋向非常明显，这不仅是他们生理成熟的标志，也是大学生心理发展的结果，学校必须高度重视大学生的这种需要，正确教育，正确引导。

2.人生价值观念总体上积极进取，但同时出现拜金主义、功利主义和个人主义倾向。

调查显示，72.7%的学生追求的价值目标是完善自我，实现自我价值；55.4%的学生认为个人的价值取决于对社会贡献的大小；41.7%的学生希望成为合格的社会主义建设者；49.4%的学生认为人活着首先是为了生存与发展；63.1%的学生认为通过生活的积累形成人生价值观；53.2%的学生认为实现人生价值要自己努力，也争取别人的帮助；还有60%以上的学生愿意向贫困的孩子捐款。可见，多数学生在价值观方面注重自我价值的实现，主体意识不断增强，同时也注重个人价值与社会价值取向保持一致，能自觉地根据社会价值取向规范自己的行为，对集体主义价值导向普遍认同。但是随着社会主义市场经济体系的建立和完善，社会思潮呈现多元化态势，一些大学生片面追求个人利益、个人价值，一定程度上造成了人生价值观的偏斜和个人主义思潮的蔓延，限制了其进一步发展的空间。关于诚信，高达90.4%的学生认为诚信是一个人最重要的品质；然而，在市场经济条件下，在不同的价值导向中，对于劳动和奉献是评价人生价值的基本标准，有17.2%的学生提出了反对的意见，还有18.2%的学生难以判断；对于金钱是衡量人际关系的基本标准，11%的学生表示了同意，27.9%的同学难以判断；对于个人只有在集体中才能更好地发展，29.4%的学生持反对意见，还有13.6%的学生认为竞争会导致人际关系不和谐。表明当前社会上过分追求物质利益的功利化倾向对一部分学生产生了重要影响，这需要引起注意。

二、加强和改进大学生思想政治工作的建议

1.加强大学生爱国主义和理想信念教育，树立正确的人生观、价值观。

作为一名大学生，首先要明确树立远大理想和长远目标，用中国特色的社会主义理论和科学发展观武装头脑，增强大学生对党和国家社会主义事业的信心。除了传统的课堂教学、主题班会和专题报告，应采用学生喜爱的形式对大学生进行民族精神和传统文化教育，例如演讲、辩论、观看教育视频及丰富多样的社会实践活动，使大学生在学习老一辈英雄人物事迹和领略祖国传统文化的同时拥有民族自豪感、自信心。

2.转变思想政治教育者的观念。

思想政治工作应重视学生的内在需求，尊重学生的个性差异，把灌输式、管理式的教育转变成引导式、交流式、启发式、帮助式的教育，鼓励学生参与学生事务的管理，避免采取简单的方式方法或以大道理压人。例如，善于倾听学生的心声，使他们敢讲心中所思，乐言心中所想；又如可以创造条件，通过与课程实践教学相结合，让学生尽量参与社会实践，利用社区问卷调查、承办各类会议、支教活动等与专业相关的真实项目，培养学生的人际沟通、团队合作、信息处理、解决问题等职业核心能力。

3.健全完善工作体制，加强队伍建设。

进行学生思想政治教育必须形成全员、全过程、全方位教育格局。我院已建立一支包括党政领导、学生处、思想政治教师、辅导员、德育导师、班主任在内的思想政治工作队伍，但由于部分工作人员缺乏深厚的政治理论功底、丰富的综合知识和较强的能力方法，导致工作开展的效果不尽如人意。因此，学院需进一步加大思想政治工作队伍职业核心能力的提高，通过加强管理和监督考核制度、增进内部交流、组织各类培训，外出考察学习等渠道，形成一支业务强、素质高的政工队伍。

4.加强大学生职业生涯规划指导，积极促进就业并提升就业质量。

针对部分学生缺少对职业生涯规划的认识，虚度大学时光的状况，学院应进一步加大对学生进行职业生涯规划的指导，把大学生职业生涯规划从任意选修课列入全院必修课，鼓励学生在学好专业知识的同时，更早地接触社会，积极主动地参与到社会求职过程中，提高自我的综合就业能力，避免消极被动的等待。

5.采纳学生合理的建议，提升思想政治教育的时效性。

第2篇：大学思想政治论文范文

传统文学包括诗歌、辞赋、词曲、散文、骈文、小说、戏剧等。具体还包括许多小类，如诗歌有古诗、律诗、绝句、近体诗等。在传统文学史上有着重要地位的有神话、诗经、楚辞、乐府民歌、唐传奇、历代诗词、元明清戏剧、明清小说等。“文学与现实生活和社会政治是密切联系的，抒发现实所感是文学的生命。”传统文学是古代社会历史文化的产物，有些思想理念有其消极之处，这就需要批判地选择与继承。孔子说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”所谓“诗言志”、“文以载道”，指的就是文学的启迪功能。优秀文学作品所关注的正是人的价值观念和精神理念。传统文学融入大学生思想政治教育的方式是摒弃说教、逐渐渗透的方式。文学作品通过描写人的活动和情感，将行为背后的善恶与动机展现出来，最终歌颂的是崇高的情感。优秀传统文学的力量是巨大的，可使学生在艺术感染中接受精神的洗礼，从而增强思想政治教育的实效。上古神话表现了中华民族的集体主义、艰苦奋斗、勇于抗争等精神，如“女娲补天”、“大禹治水”等经典故事。屈原《离骚》以生动的语言，描述了自己的贞洁品行和崇高抱负，表达了对当时楚国的无限热爱。《论语》有对为学、修身、立志的阐释，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的修身原则。《周易》有“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的进取精神，东晋诗人陶渊明的诗歌寄寓了不同流合污的理想。曹植《白马篇》有“捐躯赴国难，视死忽如归”的高尚情操。孟子《孟子•滕文公下》表达了“富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈”的修身处世态度。岳飞有“莫等闲，白了少年头，空悲切”的深切忠告，文天祥有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概。《三国志》有“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的做人道理。诸葛亮有“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生态度，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国主义，范仲淹的“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的远大抱负。“孔融让梨”、“孟母三迁”等故事蕴涵着为人处世的道理。

二.优秀传统文学融入大学生思想政治教育的途径

汲取优秀传统文学的资源，可整合成为思想政治教育资源的一部分。将传统文学精华融入思想政治教育的实践中需要用科学的教育方法，注重挖掘人文精神，使学生在潜移默化中达到受教育的目的。

（1）注重大学生人文素质的培养

是每所高校义不容辞的责任。传统文学是大学生了解中华民族璀璨文化的一个有效角度。加大传统文学课在高校的设置比例，将思想政治教育渗透到传统文学的教学与讲授中，能够在潜移默化中提高大学生思想政治教育的效果。传统文学的教学，可采撷其中的经典名篇进行分析、鉴赏和解读，充分挖掘、宣扬其中的优秀民族精神和美德。分析传统文学经典名篇的故事情节、人物形象、作者情感，能陶冶学生情操，增强学生的民族自豪感和爱国主义精神。将传统文学的一些优秀精神理念与学习、工作、生活、责任等方面联系起来，可帮助大学生树立正确的人生观、世界观、价值观。传统文学中关于精神世界的关照、真善美的思考方面的阐释能升华大学生的精神世界。要提倡和鼓励学生主动阅读和鉴赏经典，而非教条式的知识传授。霍松林先生认为：“作为中华文化精华部分的古典文学，其名著名篇凝聚着中华民族精神，闪耀着爱国主义光芒，通过研读古典文学名著名篇以提高国民素质，实在是一个不容忽视的重要方面。”在撷取传统文学优秀营养的过程中，要着重培养大学生的爱国主义情感、和谐的处世观念、优秀的道德品质，逐步形成正确的人生观和价值观，提高审美情趣和品位。如《论语》中“为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎”、“己所不欲勿施于人”等理念对提高学生的思想修养，养成理解他人、讲求诚信的优良品行有着重要作用。杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民情怀；周敦颐《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”中洁身自好的人生态度；林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”中崇高的民族精神，这些文学精华及其精神内核的教学，能提升学生的道德认识，提高各方面素质。传统文学中蕴含明礼、诚信、慎独、博爱等优秀理念的作品很多。将传统文学中的孝义、仁爱、诚信、平等、尊重等内核融入到大学生思想政治教育中，有其重要的现实意义。

（2）将优秀传统文学的精粹融入到大学生的活动中

以深刻的内容满足大学生的审美需求，在校园活动中达到育人的效果。传统文学所呈现的美丰富多样，蕴含着意境的美、心灵的美等，可净化人的心灵。将传统文学的形式和要素融入到大学生的日常活动中，可使大学生体会到传统文学所蕴含的美好内涵，激发大学生传承中华传统文化和弘扬中华民族精神的热情，体察传统文化所蕴含的人伦亲情。在校园活动中，注重以传统文学深刻的思想内涵和独具魅力的艺术表现形式吸引和感染大学生。在演讲、辩论、写作等丰富多彩的校园文化活动中融入传统文学的要素，可让学生审视自己的人生，培养良好的修养。另外，传统文学的优秀部分可灵活地融入到其他文艺形式中进行传承。在其中注重渗透优秀的道德文化精神，努力营造一个有道德感染效果的校园文化环境。让对学生思想道德和人文精神的熏陶成为开展思想政治教育工作的重要渠道。

（3）思想政治教育过程中注重汲取传统文学的营养

传统文学具有审美性、形象性和感染力的特质，其所蕴涵的优秀思想、价值观念、行为准则是思想政治教育可以借鉴的精髓。思想政治教育分为隐性教育和显性教育。传统文学的优秀作品往往是文学家生活经历、情感信念、人文情怀等的艺术化，使人能更深切地体会到自身的生命价值，引发深刻的思考，升华人的精神境界。优秀传统文学通过自然、具体、生动的艺术形象产生感染力，契合了隐性教育的涵义。有的经典文学作品展现了真善美的形象，能使人感受到美好的情感，对未来充满了憧憬与期望。思想政治理论课教师和辅导员可灵活运用优秀的传统文学资源，致力于大学生的成长成才，增强思想政治教育的说服力。在思想政治教育过程中用中华民族优秀的文化和精神感染学生，让学生学会换位思考，学会与人为善，学会构建和谐的人际关系等。选择一些优秀的传统文学书籍推荐给学生，使他们在阅读中不断体会其中的思想内涵与美好情感，达到育人的目的。

三.总结

第3篇：大学思想政治论文范文

1．大学生志愿服务的导向功能。

志愿服务的思想政治教育导向功能，即通过志愿服务活动，运用启发、动员、教育等方式，把人的思想和行为引导到符合社会发展的正确方向上。大学生志愿服务将社会的优秀传统道德与大学生的时代精神相结合，充分发挥大学生自我教育的优势。通过志愿服务的启发和引导使大学生对思想政治教育的内容产生认同，志愿服务将大学生的思想向积极、健康的方向引导，增强了大学生抵御不良思想侵蚀的能力。志愿精神所提倡的“进步”思想将大学生的个人发展与社会、国家的发展联系起来，将大学生的个人价值实现与社会和国家发展联系在一起，是大学生人生观、价值观的体现，是社会主义核心价值观的体现。

2．大学生志愿服务的凝聚功能。

志愿服务的凝聚力，是指志愿服务对广大志愿者具有吸引力，进而对整个民族具有向心力。大学生志愿服务通过契约精神，将作为个体存在的大学生集中到具有广泛群众基础的志愿服务组织，依靠为大众奉献的精神和共同进步的理想，激发大学生的集体意识、群众意识，通过志愿服务获得的归属感和荣誉感，不断吸引着大学生参与到志愿服务中来。志愿服务通过帮扶需要帮扶的群体，获得社会的关注和支持，一定程度上弥补了政府公共服务领域的“缺位”和“失位”，得到了社会力量的大力支持，形成了人与人之间互帮互助、和谐共处的巨大向心力，营造了良好的社会氛围和风气，产生了强大的凝聚力。

3．大学生志愿服务的激励功能。

大学生志愿服务的激励功能，就是通过多种途径，对大学生产生外部的激励，调动大学生积极性、主动性和创造性，在大学生群体中形成一种奋发向上、志气高昂的进取精神，为社会发展提供了强大的精神动力。大学生参与志愿服务的动力，来源于大学生心理和情感的满足程度，是大学生自我发展和成才的需要，更是参与志愿服务活动的内在驱动力。根据马斯洛的需要层次理论，人的高层次需要是自我超越和自我实现的需要。大学生在服务过程中，获得满足感、成就感和社会认同感，不断激励着大学生参与志愿服务活动。志愿服务组织通过对优秀志愿者及其先进事迹的表彰和宣传，以优秀志愿者的奉献精神和高尚的道德情操影响和感染大学生，激发和呵护大学生努力发奋、不断进取的上进心，使更多的大学生为实现自我，帮助别人而不断努力。

4．大学生志愿服务的调节功能。

大学生志愿服务的调节功能是指志愿者与社会机构、大学生志愿者内部、服务对象间的协调。在志愿服务的过程中，通过用协调、商谈等相互沟通的方式，帮助大学生改进思想，纠正大学生的一些错误思想和认知，将大学生的思想和认知引导、转变到正确的轨道上来。志愿服务活动的调节功能是通过实践活动对大学生的触动和影响，改变大学生思想状况的重要功能，即通过大学生自身思想的斗争和转化，使以往的错误认知能转变为正确的认知，形成积极的认同感，进而改造大学生的思想，实现“小我”与“大我”的统一，懂得“人字结构相互支撑”的理念，形成“我为人人，人人为我”的观念。

二、实现大学生志愿服务思想政治教育功能的要求

1．发挥志愿服务的导向功能要明确服务目标。

大学生志愿服务以自愿为基础，以服务为手段，以创新为活力。通过组织内部建立分级目标制度，让目标实现具有层次性和多元性;通过政策引导，帮助志愿者增强政策观念，学会用政策分析和处理问题;通过自主导向，可促进志愿者内部思想因素发生变化，提高志愿者自我教育的能力。在“奉献、友爱、互助、进步”精神指导下，引导大学生把服务他人、服务社会与实现个人价值有机结合起来，从而形成善意浓浓、善心涌动、善行如潮、善果累累的生动局面，使志愿者成为受益者，受益者成为志愿者。这种双赢互利的活动有利于感恩、诚信等基本道德规范教育，有利于弘扬中华民族的传统美德，有利于提高公民的思想道德素质，有利于提高社会文明程度，有助于社会主义核心价值体系建设。

2．弘扬志愿服务的凝聚功能要坚定学生信念。

志愿者精神是一种“看不见”的和谐。所谓“看不见”的和谐是指一个国家内部民众的价值取向和精神向往的统一，多数情况下表现为民族凝聚力。中国在市场经济大潮的冲击下，带来了价值观念和利益取向的多元化，使市场经济与社会主义道德间生发某些矛盾。大学生志愿活动发挥了大学生的主体作用，使教育对象由客体变为主体，实现主客体双向互动。志愿服务使大学生把道德规范内化为自觉行为，实现从“少数同学”扩展到“多数同学”，从“特别的人”扩展到“普通的人”，从“要我参加”到“我要参加”的转变。志愿服务是一种“助人”行为，又是一种“自助”行为，阐释了“助人者人自助之”的理念。志愿活动尊重个人主体人格的独立和自由，通过自我教育的方式实现自我学习和自我提高，坚定了大学生向上向善的信念。

3．加强志愿服务的激励功能要构建激励机制。

建立健全高校志愿者活动的激励制度，使大学生志愿者行动制度化、规范化，是志愿活动得以长期健康有序发展的根本保证。首先，建立荣誉型激励机制。如“志愿者奖”“优秀志愿者”等，社会给予的精神激励、荣誉激励能够使志愿者感到服务的价值、产生服务的自豪感。其次，建立回报型激励机制。如我院将志愿服务的情况建成专门档案，将志愿者参与服务的表现纳入到学生评优、评奖中，激发其参与的热情。再次，建立自我发展型激励机制。一些大学生志愿者刚开始只是参与和执行，在不断锻炼中成长为策划者和组织者，成长为核心人物，并培养更多的志愿者参与志愿服务，最大限度地获得“自我实现”。最后，建立自我愉悦型激励机制。志愿活动的组织者引导志愿者能够在志愿服务中寻找快乐，善于将忧愁情绪转化，获得愉悦的体验。

4．促进志愿服务的调节功能要完善管理体系。

科学的引导、规范可以使志愿服务工作从自发到自觉，从松散到紧凑，从低层次向高层次转变，完善管理体系能更好地发挥调节功能。第一，完善组织机构，建章立制。健全大学生志愿组织内部管理机构，提高执行力，培养学生自主管理意识，促进组织走自我良性持续发展之路。第二，优化招募，注册认证，加强培训。志愿者的招募，关系着服务的质量和效果。注册认证是对服务的肯定和认同，方便了解服务动态并及时反馈，是管理的较好选择。加强培训，推进志愿服务的专业化，有助于提高专业素质和服务水平。第三，强化保障体系。一是法律保障，对志愿者的地位、权利、义务予以明确规定;二是经费保障，争取政府补贴、社会捐赠、学校支持和会费收入;三是安全保障，强化志愿者服务的安全保障和权益保障，制定应急预案，提高处置突发事件的能力，切实维护志愿者的正当权益。第四，建立科学的评价体系。可从志愿者活动的时间、数量、质量、服务效果以及团队精神等方面综合打分，采用定性和定量相结合方式进行。

三、促进大学生志愿服务思想政治教育功能的途径

1．大学生志愿服务与思想政治理论课相结合。

青年的性格就是时代的性格。当代大学生已不再是“你说我听，你打我通”的一代。伴随着责权意识、主体意识的增强，大学生更崇尚自我激励和自我完善。一方面，高校思想政治教育为大学生志愿服务活动提供强大的思想保障和理论支持;另一方面，大学生志愿服务丰富了思想政治教育的形式，拓展了思想政治教育的途径，创新了思想政治教育模式。大学生志愿服务活动是一种隐性的思想政治教育方式，可与爱国主义基地、德育基地等实践教学基地紧密联系在一起，促进大学生知行统一，提高大学生的道德素质，使大学生志愿服务活动与高校思想政治教育的主体、环境、方法、载体等要素形成良性互动，以潜移默化、春风化雨、润物无声的形式，增强思想政治教育的实效性。

2．大学生志愿服务与丰富的校园文化相结合。

高校要围绕讲文明、树新风的活动主题，大力建设文明校园、和谐校园。大学生志愿服务为建设良好的校风、学风、班风，营造校园文化氛围发挥着重要作用。其一，纪念日、节假日是开展志愿服务的首选。如在3月5日学雷锋纪念日、12月5日国际志愿人员日等期间，组织开展志愿服务活动，如无偿献血、植树锄草、打扫卫生等。其二，着眼大型校园活动开展志愿服务。以校庆为例，活动需要大量志愿者提供热情而周到的服务。大学生用真诚与微笑唤起校友们的青春记忆，拉近校友与学校的距离，为校庆有序开展添砖加瓦，实现“校庆”的价值。其三，志愿服务应与学生社团活动相结合。如我院大学生根据社会热点问题成立了环保社团，宣传环保观念和意识，倡导环保行为，使人们关注城市环保，共建美好家园。其四，大学生志愿服务与专业相结合。为提高志愿服务效果，大学生服务内容与专业紧密结合，发挥专业优势，运用所学专业知识和技能为他人和社会提供优质服务。例如，我院学前教育专业学生利用业余时间，到乡镇级幼儿园，为学前儿童提供义务授课活动，充分发挥了专业特长。

3．大学生志愿服务与社会公益活动相结合。

公益事业是一项高尚的事业，志愿精神是一种可贵的品质。志愿服务与社会公益相结合，作为一种无偿或少偿的服务，是社会保障体系的有力补充。高校可组织开展公共秩序志愿服务活动，动员志愿者到交通要道和赛会场馆等公共场所，宣传文明行为规范，努力形成规范有序的社会公共秩序。在2010年上海世博会我院共有200多名大学生志愿者参与服务，其甜美的微笑和热情的服务给人留下深刻的印象，在学校和同学中产生了积极影响。此外，我院把每年三月确立为志愿服务月，围绕困难帮扶、爱心接力、环保服务、社区公益、和谐文化等开展“六个一”志愿活动，即组织一次“献爱心，送温暖”捐赠活动、结对社区留守儿童、启动一项关爱老年人健康计划、实施一项社区青少年助学辅导计划、做好一次“社区环保，从我做起”宣传活动、完善一个社区图书馆等活动。大学生志愿者把爱心和智力奉献给社会的同时，自身也受到了深刻的思想教育。

四、结语

第4篇：大学思想政治论文范文

1.就业观念有待更新。有些学生热衷于北京、上海等大城市的用人单位，缺乏到基层，到农村，到西部就业、择业及创业的积极性。有些学生不从自身条件和现实情况出发，就业期望值过高。有些学生过分看重工资待遇和工作环境，忽视了就业岗位对自身发展空间的影响。

2.诚信道德缺失。有些学生在求职简历中弄虚作假，伪造荣誉证书、等级证书、学历证书，虚报成绩，盲目签约，随意毁约。有些学生毕业后不及时偿还国家助学贷款。

3.不遵守校规校纪。有些学生不注意文明自律，面临就业，开始放松对自身的要求。有些学生以求职应聘为名随意旷课、迟到，有的宿舍卫生脏乱差，有些学生吸烟喝酒等现象严重。

4.心情浮燥、焦虑。有些学生不能以积极的心态面对就业前的学习生活，学习的积极性、主动性下降。忙于求职应聘，不能合理安排求职应聘与上课学习的时间，导致其毕业前挂科，影响了毕业和就业。以上情形极大影响了大学生的良好形象，以及用人单位对大学生的评价。

二、大学生就业中加强思想政治教育的有效途径

1.以社会主义核心价值观引领大学生就业工作

加强大学生在就业中的思想政治教育，最根本的是要引导大学生学习和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者指明了前进方向，提供了发展动力，明确了基本途径。高校应将社会主义核心价值观融入大学生就业指导工作，教育大学生在求职就业中，要将个人需要与社会需要统一起来，将个人理想与社会理想统一起来，为实现伟大的“中国梦”而奋斗。

2.充分发挥思想政治课在加强大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用

高职高专院校思想政治课是和教育部规定的思想政治理论教育核心课程，是大学生的必修课。其教学任务是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，为就业后更好的工作打下扎实的思想道德基础与法律基础。为指导好大学生就业，思想政治课应加强对学生理想信念教育，爱国主义教育，人生观、价值观的教育。尤其是要加强职业道德教育，将爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的观念渗透到教学中去。

3.专业课教师在教学中要渗透思想政治理论，培育学生职业理想

专业课教师在传授专业知识的同时，要有意识地渗透思想政治理论。要全面客观介绍本专业特点、专业发展前景、社会需求及时代需要，激发学生热爱所学专业，教育学生将自身的职业理想与祖国的前途命运和时代需要紧密联系起来，将个人理想与社会理想统一起来，增强学生社会责任感和使命感。专业课教学还要加强实践教学环节，多渠道为学生搭建课内外实践平台，建立长期稳定的实习和就业基地。积极组织学生开展校内实训、校外顶岗实习、社会实践等活动，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。让学生充分了解基层、了解西部、了解企事业单位、了解社会的发展现状，从而树立到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业的决心。

4.将思想政治教育融入职业生涯规划课程中，确定科学合理的职业目标

应教育学生在确立职业目标时，做到两个符合。一是要符合自身情况，二是要符合社会需要。学生首先要做好自我评估，充分认识自己和了解自己，从而对个人的职业生涯目标做出合理的抉择。其次，还要充分了解社会，评估周边各种社会环境因素对自己职业生涯发展的影响。以便做出科学合理的规划。

5.校团委要指导与就业有关的社团活动，广泛深入开展就业主题教育活动

第5篇：大学思想政治论文范文

1．社会实践对大学生思政教育的意义

1.1有助于学生的社会责任感的增强

梁启超在《少年中国说》中说：“少年智则国智，少年强则国强”，青少年学生是祖国的未来，是未来社会发展的中坚力量。然而，现在的大学生“生在蜜罐里，长在红旗下”，从小生活在家庭、学校营造的良好环境中，对国家的真实国情缺乏了解。通过社会实践能够让他们对我国发展的真实现状有最直观的了解，让他们能够真正有所想、有所感，从而增强他们的社会责任感[2]。

1.2有助于学生专业技能的提升

所谓社会实践，就是将在学校里所学到的理论知识运用到社会生产实践中去，在实践中巩固所学知识，同时，在实践中来检验、发现自身理论学习的不足之处，用实践来指导理论的学习。随着社会的进步和时代的发展，社会的变革逐步加快，特别是在经济飞速发展的中国，变化更是日新月异。而社会的快速变化对大学的教育带来了新的挑战，由于教科书的更新会远远滞后于社会的需求，这导致学生刚学到的有些知识在他们离开校门的时候就已经落伍，这就要求学生到社会中去验证自己的所学，并让他们知道社会需要什么，在社会中更新自身的知识。[3]

1.3有助于培养学生适应社会的能力

如今的大学生大多为独生子女，他们一直备受呵护，家庭为他们营造了一个温室环境，从小到大很少遇到挫折，这导致他们平日里自视甚高，可一旦遇到困难和挫折，就容易显示出信心不足、垂头丧气。因此，意志薄弱、情感脆弱成为如今大学生的一种普遍症状，这些学生在刚进入社会的时候经常会难以适应社会的环境。而社会实践就为他们提供一个缓冲的机会。社会实践并不仅仅是为了提升他们的专业技能，还让他们在实践的挫折与困难中逐渐锻炼其意志，培养其承受困难和挫折的能力，使其毕业时能够更好地适应社会的生存环境。

1.4有助于提升团队协作能力

大学生社会实践时所从事的工作大多数时候不是独立的，需要在一个团队中与其他成员去共同努力协作完成任务。在社会实践过程中，大学生能够逐渐了解到每个人的优点及其对团队的价值所在，了解到团队中每个人的职责，了解到正确处理人际关系对工作的重要意义，并且在其中逐渐学会如何去处理各种人际关系，如与同事的关系、与指导老师等的关系。通过团队学习，大学生会树立应有的责任心，学习别人的优点，不断提高自身的素。

1.5有助于树立正确的就业观

随着高等教育的扩招，就业形势越来越严峻。调查显示：导致大学生就业难的原因主要有大学生择业观的偏差和社会对大学生素质要求与大学生自身素质不匹配这两方面。[4]择业观的偏差主要体现在学生由于社会经验匮乏，在个人理想与社会现实、长期利益与眼前利益发生冲突时缺乏处理能力。社会实践能够让学生加深对社会的理解，有利于学生形成更理性、更长远的择业观。调查显示企业在选择大学生时对大学生的素质要求集中在沟通能力、协作能力、创新能力、专业知识以及个性特长等方面。社会实践能够让学生对更早的知道企业对学生的素质要求，他们能够较早地针对企业要求拓展自身素质，在将来的就业中占取先机。

2．当前社会实践工作存在的一些问题

自80年代开始，在国家教育主管部门的要求下和各个高校的努力下，社会实践经过不断探索和发展，已经越来越贴近社会的需求和学生的成长需要。但由于各种原因，还存在着一些问题。

2.1对社会实践活动的重要性认识不足

部分老师认识不到社会实践对学生培养的重要意义，认为社会实践只不过就是学校交代的一项没有多大意义的工作，不对学生的社会实践提供应有的指导。而部分学生则不知道社会实践对其自身发展的重要性，认为学习专业知识才是最重要的，而去参加社会实践只是浪费时间，经常随便找个单位盖章敷衍了事。由于这些原因，导致社会实践在好多学校和学生那里失去了其原来的价值，而成为一个应付的差事。

2.2学校与企业的脱节

由于社会分工的不同，学校主要进行基础技术和前沿技术的研究，而企业则更注重工程应用技术的开发；学校注重学生的培养，而企业则更注重其生产秩序和生产任务。这些差别导致在大学生实践安排的时候学校难以与企业寻找到共同点，实践工作难以推行下去。

3．在高校思想政治教育中对社会实践工作的一些建议

3.1学校要加强社会实践工作重要性的教育

学校要加强宣传教育工作，使老师和学生明白社会实践工作的重要意义，让他们总根本上转变认识和态度，强化他们参与社会实践活动的主体意识，使他们参加的方式由被动的应付进行转变为主动的争取参与。只有师生在思想认识上的统一、态度上转变，才能切实有效地将社会实践工作推行下去，社会实践工作才能起到其应有的效果。

3.2要建立长效的社会实践机制

要建立长效的社会实践机制，保证社会实践活动能够制度化、有序化地进行。这就需要政府、学校、企业共同配合协作进行。企业要主动承担起相应的社会责任，也要认识到大学生在企业实践对企业带来的好处。通过“官产学”共同协作，逐步建立起长效的社会实践机制。

3.3学校要明确其定位并合理安排社会实践的内容

第6篇：大学思想政治论文范文

（一）和谐社会理念为思想政治教育工作提供了依据当前，我国正处在社会主义社会的发展阶段，政治、经济等方面的发展还不够完善，社会发展中还存在一定矛盾。尤其是在各种信息相互冲击的今天，需要创新思想政治教育，加强对学生的思想引导，使其树立起正确的人生观、世界观和价值观，促进社会和谐发展。

（二）思想政治教育与和谐社会的理念相一致社会和谐发展，需要做到人与人、人与社会以及人与自然的全面和谐。高校思想政治教育涵盖了爱国主义、集体主义、素质教育及义务责任等多方面的内容，并践行了社会主义核心价值观的理念，引导学生树立远大理想，促使其形成正确的三观。思想政治教育与和谐社会理念相一致，因而，更加需要在和谐理念的引导下创新思想政治教育。

（三）创新大学思想政治教育是实现和谐社会的必然选择新时期，我们需要构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义社会，这也是和谐社会的基本特征，体现出了我国社会的本质特点，同时也诠释了社会公德、职业道德与家庭美德的内涵。所有这些内容都是思想政治教育中必不可少的内容，由此可见，创新思想教育是构建社会主义和谐社会的必然要求与选择。

二、创新大学思想政治教育的途径

（一）更新思想政治教育观念改革开放以来，我国对外联系加强，尤其是网络信息技术的发展，使得各种思潮相互激荡，国内环境发生了改变，大学生的思想也或多或少会受到影响，因而在开展思想政治教育工作时，需要转变思想观念。和谐社会是时展的要求、是世界发展的主流趋势，在和谐理念下的大学思想政治教育工作同样需要与时俱进、不断创新。建立现代的、科学的教育系统，教育工作者需要对“和谐社会”的理念进行深入学习，从教育思想、内容、方法等方面进行思想政治教育工作的改革。不仅要引用系统、完整的马克思理论与科学发展观的最新成果，同时还要融入“中国梦”的思想，提高学生的爱国情怀，使学生在脑海中形成科学化的理论，并且能够受到和谐思想文化的熏陶。完善高校思想政治教育体系，提高思想政治驾驭的现实性，帮助学生建立符合社会主义核心价值观要求的人生观、世界观、价值观。同时要鼓励学生学好专业课程，依托思想政治教育，扩展知识范围，开阔学生视野。在人才培养方面，仅仅从思想政治角度出发不能满足新时期教育发展与和谐社会建设的要求，更注重与国际接轨。

（二）创新思想政治教学方式在采用传统教学方法的思想政治教学中，无法充分调动起学生的学习热情。在和谐社会理念下的大学思想政治教育工作中，应该结合大学生的性格特点，充分利用好现代信息技术的优势，强调多方面交流。考虑到当代大学生思维灵活，敢于争辩的特点，需要挖掘各种教育渠道，例如QQ、微信、微博、人人等加强教师和学生之间的交流，将各种网络平台视作思想政治教育宣传的阵地，加强和谐理念的宣传；利用教师的榜样力量，感染学生，激发学生践行和谐社会的理念，积极主动的学习和吸收先进的思想教育内容。在教学方法方面，可以采用个体教育和群体教育相结合的方式，遵循学生思维规律，强调教育实效性和针对性。除了课堂教育之外，采用专题报告会的方式也能够获得很好的效果。另外，双向互动法也是一种十分受大学生欢迎的方法，师生之间能够实现平等对话，给教师一个更清晰了解学生心理变化情况的机会，了解学生的思想误区并对其进行正确引导。

（三）开展丰富的校园文化活动良好的环境是创新思想政治教育的有利条件，可以通过开展形式多样的主题活动来营造出和谐的文化氛围。学校要深化文化的育人功能，注重校园内部环境的设置，加强校园基础设施建设，合理布置校园景点和设计宣传栏的内容。各种各样的文化活动，是进行思想政治教育的良好平台。为了加深“和谐”理念在学生心中的印象，可大力开展“和谐”为主题的校园文化建设活动，从校风、班风开始，积极开展班级主题班会和主题实践活动，将“和谐”理念融入到学生的生活日常中。定期开展各项校园活动，例如，和谐、文明寝室文化节活动、“中国梦”主题的演讲比赛、“和谐校园”的诗歌朗诵、征文、摄影大赛等，在活动让学生无形的接受和谐社会理念的思想政治教育。

第7篇：大学思想政治论文范文

（一）高校对大学生思想政治网络教育生活化认识不足

网络给大学生带来了丰富多彩的生活，如网上购物、娱乐、交友、学习等，但大学生缺乏社会经验,不成熟，部分大学生甚至为了逃避学习压力整天沉迷于网络,网络中的负面信息影响着不少大学生的思维判断及行为。而高校对网络思政教育生活化认识得不够全面，没有深刻意识到对大学生的网络生活展开思想政治教育的必要性，以为思政网络教育即简单地提供一个思政教育的网络平台，或上传一些课本资料即可；或是认为思想政治网络教育即传统思政教育在网络上的重复实施。这是目前思政教育类网站没有得到充分利用的原因。

（二）大学生思想政治网络教育生活化没有与学生实际生活相联系

学生实际生活包括学校生活、家庭生活和社会生活。网络思政教育者对学生的学校生活比较重视，却忽视了家庭和社会生活对他的影响，对学生实际生活缺乏必要的引导。此外，有部分学生沉迷于网络游戏、网络赌博，浏览不健康网页，一直以来虽有部分思政教育者很关注沉迷网络游戏的学生，但仅提出一些口头建议，没有从网络游戏本身的危害对其进行引导，故大学生思想政治网络教育生活化的工作有待加强和提升。

（三）教育者缺乏网络生活化教育经验

高校大学生的网络生活化给网络思政教育工作者带来了很大挑战。网络思想政治教育者多是专职老师，他们大多忙于日常教育、科研、管理等工作，很少有时间去体验网络生活，部分教育者虽然有自己的网络生活，但也局限于自己的生活所需，很难深入了解大学生的网络生活。此外，部分思想政治网络教育者对网络教育技术不熟悉，不能与时俱进地利用网络开展大学生思想政治教育工作，对大学生网络生活中凸显出来的问题，不能及时洞察到，从而有针对性地及时进行引导。

（四）教育手段落后，没有充分利用网络学习平台传统思想政治教育方式

在当今课堂上仍占主导地位，不少教育网站只是将原有资料上传网上，内容陈旧，形式单调，这与强调个性的空间、微博、朋友圈时代相去甚远。此外，风靡网络学习平台的网络新课程如慕课、翻转课堂、微课等对学生影响很大，如翻转课堂利用视频来实施教学，视频短小精炼，其长度控制在学生注意力集中的时间范围内，符合学生身心发展的特点，此课堂还有教学手段先进、教学信息明确、学生小组化学习、老师角色导师化、复习检测方便快捷的特点。而纵观目前大学教育，并没有利用慕课、翻转等网络学习平台的特色来教学，以吸引学生眼球，让学生主动地、有效率地学习。

二、大学生思想政治网络教育生活化的必要性

高校思想政治教育的根本目的是通过各种教育手段，将大学生培养成为具有正确“三观”且德智体美全面发展的新型人才。要适应中国特色社会主义新形势的需要，培养与时俱进的全能人才，必须结合网络与学生的生活将思想政治网络教育生活化。故研究大学生思想政治网络教育生活化的必要性，有助于更好地开展大学生思想政治教育工作。

（一）思想政治网络教育生活化是社会发展的必然要求

思想政治网络教育生活化是体现思想政治教育力量的一种重要方式，将思想政治教育知识渗透于日常生活中，使学生通过日常生活掌握知识，并在掌握知识的基础上学会对知识进行理解运用，有利于实现思想政治教育的目标。此外，随着社会不断发展，以及高校扩招，高文化水平人员增多，社会对人才要求具有更高标准，思想政治素质、心理素质、行为素质等也成为社会考核人才的重要标准。大学生虽具有较成熟的思想意识，但涉世不深、意志力不坚定，容易受社会不良风气影响，这就需要学校结合互联网对学生的影响进行心理和思想的教育，帮助学生从面临的实际问题出发，解决问题，从而适应社会需要。所以，思想政治网络教育生活化是社会发展的必然要求。

（二）思想政治网络教育生活化更有利于师生间的思想交流

思想政治教育要真正为学生所接纳，只有通过与学生进行及时平等的思想交流才能实现，没有思想交流，思想政治工作就变得单向化了。思想交流能够拉近教育者和被教育者之间的距离，针对当今的大学教育现状，只有将思想政治网络教育生活化，才能拉近与学生的距离，吸引学生积极参与到思想交流中来，进而把握学生的思想动态，了解学生思想上可能存在的问题及原因，最后通过网络生活化教育解决问题。

（三）思想政治网络教育生活化有助于提升大学生的主体性

大学生思想政治网络教育生活化从大学生关心的热点问题出发，通过在网络生活中开展思想政治教育并引入先进思想和优秀文化，在潜移默化中树立大学生正确的世界观、人生观和价值观，有利于提升大学生的主体性，如大学生的主体意识、自由与选择的权利。网络全面、多角度的宣传方式，让大学生有更多机会接触和理解网络的权利与义务，在一定程度上强化了大学生的主体意识。此外，大学生在网络中有充分的话语自由权，能针对某方面的问题自由地表达内心的真实感受和意见，这有利于形成和发展大学生健康的人格，最终提高自身综合素质。

（四）思想政治网络教育生活化有利于提升大学生的网络素养

互联网、微博、空间、朋友圈等虚拟网络发展迅猛，但相关的网络法律法规仍存在缺陷，加强大学生思想政治网络教育生活化有利于提升大学生的网络素养，如正确选择和利用网络信息。网络的健康安全需要法律的强制力保证实施，更需要人们的自我约束。深入发展大学生思想政治网络教育生活化，有利于提升大学生的网络素养，使网络空间健康向上发展，而健康向上的网络环境为大学生思想政治网络教育生活化提供了良好的渠道。周而复始，整个网络社会将处于健康发展的状态，大学生思想政治网络教育生活化的价值也得到体现。

（五）思想政治网络教育生活化有助于提升学生生活品质

大学生思想政治网络教育生活化的深入发展，能够引导大学生正确利用网络，使思想政治网络教育贴近学生生活并为其所用，将有利于提升学生的生活品质。思想政治网络教育生活化注重教育内容和方式，将教育渗透到网络中的各种信息，对不同兴趣的大学生开展针对性教育，并根据学生的接受情况进行不断调整，使学生形成良好的网络生活习惯和现实生活习惯，最终提升学生的生活品质。

三、大学生思想政治网络教育生活化的可行性

方法要实现思想政治网络教育生活化，高校首先要认识到网络教育生活化的必要性，其次要结合学生实际情况，创建高校思想政治网络教育生活化的新载体和模式，要建立网络思政教育专业队伍，充分利用网络平台，把思想政治教育引入大学生丰富多彩的网络及生活世界，最终使学生养成良好的网络和生活习惯，从而提升学生生活品质，为社会培养出优秀的人才。

（一）高校应认识到大学生思想政治网络教育生活化的重要性

高校应充分认识到网络思想政治教育生活化的重要性，并建立完善的生活化思政教育制度，从基本的建设、管理出发，做好大学生网络生活中各方面的监督管理，以实现大学生思想政治网络教育生活化。作为教育者，应具有强烈的大学生思想政治网络教育生活化的意识，利用网络的影响，结合大学生网络生活的特点，全面开展思想政治网络教育。所以树立意识是关键，只有这样才能保持教育者的动力，才能保持大学生思想政治网络教育受到学生长期关注和喜爱。

（二）将学生思想政治网络教育与学生网络生活相结合

大学生网络思想政治教育应跟上大学生网络生活的发展节奏，使大学生网络思想政治教育与大学生网络生活协调发展。高校应打造适合于大学生思政网络教育生活化的新模式，通过网络将教育贴近生活，以满足大学生网络生活的需求。思政教育者应关注学生常用的网络软件，如各种影音软件及聊天工具，设置影音评论，根据学生评论把握其思想动态，并进行相关引导和教育。还应注意娱乐、游戏、消费等网站，充分发挥这些网站的潜在优势，如将这些网站与大学生思政教育网站建立链接，间接地对其进行监督和引导；此外，思政教育者可以与游戏软件研发者合作，开发既有娱乐性又有教育性的游戏软件，让学生在玩游戏时受到思政教育信息潜移默化的影响。总之，教育者应将大学生思想政治网络教育渗透到学生网络生活中去，才能实现大学生的思想政治网络教育生活化。

（三）转变传统教学观念，利用新的网络教学平台

传统思想政治教育以教师说教为主，内容空洞抽象，教学方式封闭守旧，这样的教育模式在今天已不再受学生关注和推崇，甚至遭到排斥。所以，高校及思想政治教育工作者必须改变传统教育观念，及时更新教育内容和教学方法，不断提高自身教学能力水平，使学生真正学到知识，受到启发，有助于人生的发展。另外，教育者要结合当今网络对学生的影响，将教育渗透到网络生活的各个方面，对学生进行充满人文关怀的情感教育。此外，随着网络课堂如慕课、翻转课堂等网络学习平台的发展，教育者应充分利用其特点，将思政教育与此类网络课堂结合，最终达到教育目的。

（四）以网络舆论的热点问题为切入点

随着网络的迅速发展、媒体的大肆宣传以及人们的热情参与，现实中发生的各种事情很快就会在网上引发舆论，每个热点话题后有成千上万的网民评论。这些评论是网民在特定时期从不同角度出发的思想和利益在网上的集中反映，这些反映对思想不成熟的大学生来说具有很大影响。如发生的昆明砍杀事件、新疆暴力事件、公交车纵火事件等对学生的精神冲击很大，此时教育者应注意学生的思想动态，结合网络舆论的热点话题对学生进行引导和教育。此外，网络媒体在宣传报道、维护社会秩序等方面发挥着巨大的作用，故教育者可与相关网络媒体合作，利用网络媒体将思政教育与社会热点话题相结合，最终使广大网民能够正确对待周围发生的一切。当然，这是一项非常艰巨的任务，不仅仅是教育者的责任，需要相关部门的配合和帮助，依靠共同的努力完成。

四、总结

第8篇：大学思想政治论文范文

关键词：90后 大学生 思想政治

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0115-01

人们将1990年后出生的这一代人称为“90后”，他们区别在于80后的认真踏实，被这个社会冠以“疯狂、时尚、被溺爱、勇于接受新鲜事物”这些形容词。然而进入大学校园后的他们，由于自身存在鲜明的特点，对思想政治教育问题提出了新的挑战，如何加强90后大学思想政治教育，成为高校迫在眉睫的事情。

一、90后大学生的特征

1.充满个性，自我中心意识强

“90后”作为这个时代一个年轻的群体，他们充满着对这个世界的新鲜感，急于想要证明自己，证明自己的存在感，证明自己的想法。他们以自我为中心，缺少团队意识，个性独立，不满周围的人对自己的生活提出各种各样的意见，但是其他方面极度依赖自己的父母、自己的家庭，甚至周围其他的可用资源。

2.抗压能力差，易显现心理问题

同时，拥有“90后”这个标签的他们，大多数都是独生子女，在“421”家庭结构长大下的孩子，一个人享受着3个家庭、4位老人甚至很多亲朋好友的宠爱。他们小的时候过着衣来伸手饭来张口的日子，过度的溺爱往往使他们无法适应人人平等的校园，对于生活、学习等环境的突然变化产生不适。同时，这个状态的持续会使他们精神不振，甚至引起心理问题，更为严重的话，会走上犯罪的道路。

3.对网络过度依赖

“90后”进入校园后，手机和电脑占据了他们日常生活中大部分的时间和精力。男生沉迷于游戏，女生则沉浸在电视剧和淘宝等方面。而长时间熬夜玩手机会导致视力下降，精神状态不佳等问题。这不仅影响了他们的课堂学习和挤占课下学习时间，使他们缺少参加活动和与其他人交流的机会，同时也对他们的身心健康产生危害。

二、如何加强“90后”大学生思想政治教育

1.开展大学生心理教育，提高心理素质

各大高校应积极开展思想教育理论课程，引导学生建立社会主义核心价值体系，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生拥有积极乐观的生活态度，面对困难不屈不挠，遵纪守法。其次，高校应开展对大学辅导员的培训，通过他们专业素质的提高、教育观念的转变，为学生作出榜样，并且获得学生对自己的理解和尊重，便于开展后续的教育教学工作。

2.转变教育模式，培养学生兴趣

针对大学生的自身特点，高校应适当对过去固有的教学模式作出改变，增加思想主题活动开展的次数，加强对学生的思想政治教育，对学生加以引导，让他们发挥自己的特点，感受自己存在的价值。逐渐使学生对学习产生兴趣，对周围的事物开始勇于接受挑战，乐于接受挑战，进而减少对网络的依赖程度，降低对手机、电脑等智能设备的使用次数，增加与周围同学、老师的沟通互动，敞开心扉，相信自己。

3.坚持以人为本，转变传统观念

国务院曾在加强和改进大学生思想政治工作意见中指出，要深入到学生中去，真正做到尊重学生、激励学生、帮助学生，在平等的位置加强对他们的情感沟通，关爱学生，充分发挥他们的主观能动性。思想教育工作者要善用赏识教育，从各个方面激励学生，增强他们的自信，发挥他们的潜力，获得同学们的理解与尊重，顺利开展教育工作。

4.构建网络交流平台

网络上存在的大量不良信息对学生的影响不容小觑，网络教育作为思想政治教育中一个重要的部分，合理妥善利用也能够成为一个改变大学生思想的平台。因此，建议高校辅导员老师积极开通微博、空间等功能，拉近与同学之间的距离，增强与同学之间的交流，消除与学生之间的隔阂。从过去单一单向的思想教育方式向师生互动的方式转变，充分发挥被教育者的主体作用，从而获得超出预期的教育效果。

三、结语

“90后”大学生作为一个社会群体，具有鲜明的特征。加强对他们的思想政治教育，提高其心理素质；要合理利用他们强大的好奇心和创新精神，帮助其确立正确的世界观、人生观、价值观；不断增强他们的自信，发掘其潜力，使每一位同学在自己最美好的时光里享受到一段美好的大学生活，使他们每一个人的个性都能够得到张扬和体现。

参考文献：

[1]姜玮，李真，李捷.90后大学生管理特点及方法[J].传承，2008，22：48-49.

第9篇：大学思想政治论文范文

1.大学生思想政治教育内化模式的构建是思想政治教育的重要方法。当代大学生对于高校思想政治教育有着自己的思考，他们在获取信息之后要经过筛选和过滤等几个过程才能最终实现教育内容的内化。这种过程对于思想政治教育课程的教育者来说，就需要改进教学方法，采用大学生比较适应的方法进行教学，用坚持不懈的教育理念培养学生的意志，通过正确引导，帮助学生树立正确的思维和行为，只有这样才能有效构建大学生思想政治教育的内化模式。

2.大学生思想政治教育内化模式的构建是思想政治教育的重要目的之一。让当代大学生树立正确的道德规范和道德评价标准，高校的教育只是一种手段，通过教育形式让学生形成对正确价值观念的认同并自觉遵守、内化于心才是最终目的。也只有真正构建起大学生思想政治教育的内化模式，才能让当代大学生真正理解和接受思想政治教育的内容，在遇到不良社会现象时才能敢于面对，才能树立正确的价值取向，在思维和行动上符合社会主义核心价值观的要求。

二、大学生思想政治教育内化模式的基本原则

1.科学性原则。在对大学生思想政治教育内化模式构建的教学内容上，要保证教学理念的科学性，能够经得起历史的检验和逻辑思维的推敲，能够对问题的本质做出正确的反应。在教学方法上，要坚持符合客观事物发展规律，真正实现学生作为教学主体的教学模式，通过与学生平等的沟通和交流引导学生树立正确的思想政治教育思维，了解大学生发展动态，为大学生发展构建科学的思想政治教育规划。

2.主体性原则。大学生思想政治教育内化模式的构建，就是要转变以往教师灌输教学的模式，真正将学生作为学习的主体，调动学生学习的积极性和主动性，激发起学生学习思想政治教育的兴趣，充分尊重学生，关心学生，理解学生。大学生作为受教育者是思想政治教育内化模式构建的内因，而教育者作为思想政治教育内化模式的外因，对学生的学习同样具有重要作用，要正确引导学生的主体性，为学生学习创造良好的学习环境。

3.客观性原则。当前思想政治教育工作不能仅仅停留在传统思想政治教育模式上，更不能以简单的说教作为教学方法，而要客观的分析当前大学生所认同的价值观念，积极适应当前经济社会发展状况，做到与时俱进，以客观事实为依据，深入了解学生，服务学生，解决学生的客观困难，坚持将解决学生的实际问题与解决学生的思想问题相结合的方法引导学生将思想政治教育内容内化于心，培养学生在考虑个人价值的同时不忘自己的社会价值。

4.实践性原则。当前部分高校忽视了大学生思想政治教育的实践教育形式，片面注重理论知识的宣讲，在一定程度上导致部分高校大学生知行脱节的现象。因此，在大学生思想政治教育内化模式构建中，就要在进行传统理论观念教育的同时，引导大学生走出课堂，走出校门，参加社会实践，对道德观念和道德标准进行思考和体验，通过自我教育培养，树立自己坚强的意志，以此来增强自己社会生存能力，服务他人。

三、大学生思想政治教育内化模式优化构建

要构建并且优化大学生思想政治教育内化模式，就要充分发挥学生和高校以及高校教师的积极性和主动性，抓住主体，提高对这一问题的认识，统一思想，创新教育教学机制，并且严格按照规定落实。

（一）增强受教育主体学生的自律及自我教育能力

1.建立学生参与管理的有效机制。大学生群体已经是一个相对成熟的群体，他们具有稳定的思维，希望能够参与到学校管理工作中去。因此，高校在开展思想政治教育教学时，可以拓宽学生学习渠道，引导学生在教师的指导下参与到学生部分管理工作中去，一方面锻炼学生的管理能力和参与能力，另一方面也增强了学生的主体意识和责任意识，切实将思想政治教育内化到大学生自身观念中去。同时，要构建大学生思想政治教育的内化模式，就要发挥大学生思想政治教育的主体优势，发挥学生组织和社团组织的带动作用，发挥党的组织优势和政治优势，密切联系和团结同学，积极弘扬正能量，将党和国家正确的思想政治工作宣传给学生，并且指导学生的学习和生活。

2.发动学生营造良好的校园文化。大学生是校园文化建设的主体，正确引导学生营造一个积极向上的良好的校园文化也是大学生思想政治教育内化模式构建的重要途径之一。这就需要高校积极鼓励学生开展各种有益组织，例如通过学生自己的社团开展相关的艺术活动和体育活动，丰富校园文化生活，内化正确的思想道德修养；通过学生自己建设和创建“科技创新基地”，培养学生自发的科研能力，引导学生对科学实验产生积极的兴趣。同时，学校还要为学生在活动过程中提供经费支持和人力资源支持，结合网络科技的发展，带动思想政治教育工作在网络中开展，大力弘扬优良的学风和校风，营造积极向上的校园文化氛围。

3.提高学生对理论知识的认识水平。思想政治教育理论知识是所有道德观念形成的基础，对实践起着指导作用，指导着思想政治教育思维和行为的方向，对于自律性教育和学习具有导向性作用。理论知识水平的高低，也决定着自身学习能力和自律行为的水平。高校对于理论知识的教学，不能仅仅停留在口头教育和传统的灌输方式上，而应该将理论知识深入到学生内心，真正成为指导学生行为的方针和指南。通过正确的道德规范引导学生，通过正确的世界观、人生观和价值观熏陶学生，帮助学生在理解思想政治教育理论知识的基础上，更加深入的贯彻和执行，并用其思维规范自己的言行。

（二）深化教育主体高校和教师对学生的导向功能

1.在保证内化模式构建的科学性和方向性基础上，改进大学生思想政治教育的内容和方法。当代大学生思想政治教育要紧密结合当前经济发展形式和国际形式，以大学生实际思想变化为依据，结合我国当前现代化建设和改革开放实践，为大学生思想政治教育内化模式的构建编制思想政治教育教材。在教学方法上灵活运用各种教学手段和教学方法，改变以往传统的“灌输式”和“填鸭式”教学，同学生进行平等的沟通和交流，调动起大学生学习思想政治教育的积极性和主动性，激发学生学习的热情，通过教学实践增强学生学习的动力。同时，高校教师也要发挥自己的能动性作用，整合思想政治教育资源，挖掘思想政治教育内容中蕴含的优秀传统文化，结合当前社会热点问题对大学生进行形式与政策的教学。

2.优化思想政治教育的内环境，营造全方位培育人才的校园氛围和社会氛围。全方位培育具有坚定思想政治素质的人才，是当前高校进行大学生思想政治教育工作的关键。参与思想政治教育教学的教师要在这个过程中用自己的知识去教育学生，用自己的高尚的人格去影响学生。高校各级管理部门也要从培育大学生坚定的思想政治素质着手，认真分析当前大学生的特点，从大学生的实际出发制定思想政治教育的教学内容和教学方法，并且坚决贯彻执行。同时，高校教师和各级行政部门也都要通过多种途径提升自身政治素质，加强自身学习，用自己良好的职业道德去教育学生，用自己优质的服务去培养学生，为育人提供良好的物质环境和条件，这也是德育工作的基础和保障。