高级研修班总结精选(九篇)

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第1篇：高级研修班总结范文

我县现有57所中小学，共有校级干部183人，平均年龄42岁，任职年限在5年以内的占50％，正、副校级干部具有本科学历者分别达到85％和91％。从总体情况看，我县校长学历层次较高，年龄结构比较合理，专业素质比较均衡，基本能够满足目前本县基础教育发展的要求，特别是在教学领导、教学管理、校园文化建设、校内管理制度建设、学校组织建设、根据外部环境进行管理等6个方面比较突出(这些情况是我们通过与北师大合作进行问卷调查分析得来的)。在校长培训方面，我县教委积极组织校级干部参加市县两级干训部门举办的各种不同层次的培训，并连续几年组织每月一次的主题教育活动，开办校长论坛，选派年轻校长到北京名校挂职锻炼，组织校长到国内外考察等。这些都对校长队伍建设产生了积极的推动作用。

但实事求是地讲，密云地处北京远郊，农村学校占绝大多数，义务教育水平与市区相比还有一定的差距。干部的本科学历大多为后续学历(函授居多)。校长在学校战略管理、师生管理、自我管理、学校效能、公共关系管理等方面能力偏低(问卷调查分析结果)。而本县干训部门也存在着培训人员编制较少，培训教师年龄偏大，新的理念、知识较为缺乏，视野不开阔，运用信息技术的能力偏低，培训方法和形式急需改进等问题，校长培训的实效性问题始终难以解决。

面对这一现状，我们不断思考：如何走出培训的“高原期”，如何通过培训，使校长们在办学思路、管理理念、管理决策、管理能力等方面有新的提高，以加快我县农村教育现代化的步伐。

2003年，市委、市政府号召北京高校走出学校大门，支持农村建设与发展。密云县委、县政府抓住这个机遇，与几家高校签订了共建合同，其中与首都师范大学和北京师范大学一起实施了“提升密云基础教育质量行动计划”和“县校联手，共育英才”等共建活动。通过与高校接触，我们进一步了解到，首都高校有着丰富的教育资源，特别是两所师范大学更是优质教育资源的聚集地。这样，我县教工委、教委决定“借鸡下蛋”，依托北京师范大学丰富的资源、雄厚的师资，利用他们得天独厚的优势，对我县农村中小学校长进行全员培训。

我们采取“全员培训，整体提高；选拔优秀，培养骨干”的思路进行分层培训，先后组办了“密云校长高级研修班”和“密云骨干校长高级研修班”。

全员培训：举办“密云校长高级研修班”

前期准备：2005年4月，县委、县政府与北京师范大学启动“县校联手，共育英才”行动计划以后，县教工委就与北师大教育管理学院取得了联系，经过几次协商，签署了培训协议，确定了培训计划，明确了培训目标、培训方式。北师大教育管理学院选派了以褚宏启院长为首的多位教授、专家作为培训教师；密云县教委人事科确定了62位农村校长参加培训，保障培训经费；县教师培训中心负责后勤保障和班级管理工作，协助授课教师做好培训工作。

培训需求调查，制定培训方案：由北师大教育管理学院设计“密云校长培训需求调查问卷”，县教委人事科负责组织调查，北师大教育管理学院进行问卷汇总，然后双方共同进行分析，根据校长的需求和县教工委的要求，由北师大教育管理学院制订出具体的培训方案。

研修班启动：经过精心准备，2006年9月，“密云校长高级研修班”正式开始上课。第一阶段为专题讲座。每周一次集中进行理论培训，主要通过专题讲座、案例分析、互动研讨等方式进行。第二阶段为课题研究。每位学员结合本校实际，选择一个研究课题，进行行动研究，教授们指导学员撰写开题报告，参与研究，修改研究论文。第三阶段为参观考察。我们组织校长参观了北京八中和史家小学，了解名校的办学思路、管理方式。第四阶段为总结成果。每位学员根据培训内容和自己的研究课题，撰写研究报告或论文，并进行论文答辩；北师大教育管理学院与县培训中心共同评选出优秀论文，由县教委人事科负责将优秀论文编印成册，出版了《密云校长优秀论文集》。

培养骨干：举办“密云骨干校长高级研修班”

为了强化对骨干校长的培训，我们从参加“密云校长高级研修班”的学员中选拔了20位中小学校长参加“密云骨干校长高级研修班”，力图通过更高层次的培训，培养出在市县有一定知名度的研究型、专家型校长。我们希望这种培训实现以下两个功能：一是帮助被培训校长系统总结办学经验，提升理论水平，使他们的办学思想进一步明确，形成带有规律性的认识；二是帮助校长深入研究学校管理中的问题，将先进的教育管理理论、办学理念和学校管理实践结合起来，通过行动研究，提高解决学校复杂问题的能力，使学校办出特色。

培训的主要方式：专家面授、导师带教、下校指导、行动研究、撰写论文等相结合。

第2篇：高级研修班总结范文

一、 认真完成培训工作

1、 教师职务培训

创新培训模式：张爱华老师的“说听评一条龙培训模式”、……

2、 校本培训

何取林老师认真审阅，并提出许多对校本培训的改进意见，张梅青老师协助校本培训材料的审阅……

3、 小学英语骨干教师培训班的策划与组织

张梅青老师做了大量的工作

4、 新教师培训

张爱华老师的新教师班qq群管理与blog交流、何取林老师的blog交流、赵龙山的《教数学想说就说》新教师班班刊及其他老师的班级管理都很有特色

5、 体育本科班（学历培训）等其他大专、本科及研究生班的有关班级管理、教学及教学辅助工作

司贵亮老师的体育本科班的筹备到开课，做了大量的组织与管理工作；张梅青、何取林等老师为大专学历培训班开课；何取林担任研究生班考前辅导班的班主任工作；

6、 英特尔未来教育及其他专项培训

张梅青、何取林、赵龙山为全市英特尔未来教育学科教师培训班开课

赵龙山为港口镇教育行政干部班开设专题课《校长引领与名师成长之路》

二、 打造部门教研文化

1、 抓教研论坛

通过将开发专题课、说课、写论文、张梅青的公开课、培训课跟踪反馈等一切与教学、教学研究有关的话题作为论坛的内容，举办三次教研论坛，效果好。

2、 看到了教研的效果

研究教学的热情高了，专题培训课后的反思与改进多了，也有二位老师的3篇。

3、 教研氛围越来越浓厚

通过举办教研论坛，部门的老师越来越喜欢了。因为通过教研论坛，老师们的参与度高，收获也大。

三、 指导小学的教研活动

1、 烟洲小学

全部门教师参与指导“烟洲小学的省级课题汇报课”；

赵龙山为其六年级2班开设数学研究课，西区教办教研室组织全区数学骨干教师进行观摩评课；

2、 雍景园小学

何取林为学校指导作文与口语交际课多次

3、 石岐中心小学

张梅青老师利用到该校挂职的机会，积极为该校英语科组的英语教学出谋划策，深得该校教导处的赞许；

4、 小榄

何取林为部分学校指导作文与口语交际课多次

5、 石岐第一小学

司贵亮老师为学校的体育教学，包括大课间体育活动的开展进行全方位的指导，并在该校为全校的体育老师上了两节小学研究示范课

6、 石岐实验小学

赵龙山为“石岐实验小学青年教师发展工程”开讲座一场

7、 石岐第一城小学、岐江小学

赵龙山分别为第一城小学、岐江小学及石岐第一小学的课题申报工作进行了指导

四、 完成学院交办的有关工作

1、 全部门教师倾力办好了“XX年5月份的专家讲座”

2、 策划“港口镇名师培养对象培训班”的课程计划

3、 制定“小学数学教师高级研修班”开班计划

4、 部门教师参与学院规章制度修改

张爱华、何取林、张梅青参与了相应的学院规章制度的修订修改工作。

5、 部门教师参与学院学术委员会的工作

赵龙山参与了学院学术委员会的有关工作。

6、 部门各位教师拟定了小学各学科继续教育指导组成员名单

五、 积极走出去

1、 张梅青到石岐中心小学挂职担任教导处副主任

2、 赵龙山到杭州上城区教师进修学校参加了为期一个月的“第五届小学数学骨干教师高级研修班”的学习

3、 司贵亮参加全市中考体育考试的评委工作

第3篇：高级研修班总结范文

国际著名IT企业—戴尔公司，结合自己在制造和高科技行业多年的运营经验，总结出了一套科学高效的供应链管理理论体系，为让这一理论体系能够为更多的企业创造财富，戴尔专门成立了“戴尔供应链研究院”，并联合国内多所高等院校，一同为企业提供高端培训与咨询服务。戴尔认为，企业供应链管理体系的科学化程度的高低决定了企业发展活力的大小，如果企业能够实现供应链管理的科学化、高效化，其业务发展将实现新的跨越。这一论段，在思想层面与山形（厦门）信息科技有限公司（以下简称“厦门山形信息科技公司”）管理层的经营理念不谋而合。

厦门山形信息科技公司隶属于日本山形印刷集团，公司于1999年在中国厦门成立，专业从事各类产品说明书、广告手册、彩印宣传册、外部宣传包装、彩盒的印刷业务。为更好地服务客户，厦门山形信息科技公司从自身管理入手，提出了向管理要业绩，依靠管理创新创造超额价值的发展思路。在具体的实践中，公司管理层率先从供应链层面入手，希望通过学习深造，实现公司管理水平在供应链层面的新突破。

为实现公司管理水平在供应链层面的新突破，厦门山形信息科技公司从推动企业科学发展的战略高度出发提出要以理论结合实践的方式，在流程管理、业务实践等多个方面对公司供应链系统进行科学改良。为此，公司总经理亲自带队，带领多个部门的业务主管进入戴尔供应链研究院高级研修班进行深入学习。其学习内容包括如下模块：第一，供应链战略管理模块；第二，供应链管理框架模块；第三，销售运作协同管理模块；第四，订单执行和合作伙伴管理模块;第五，运营流程管理模块；第六，变革管理和风险控制模块。为进一步提高学习效率，戴尔还在各个模块的讲授期间，安排了实地考察，包括考察戴尔客户中心、戴尔工厂、戴尔合作伙伴等多个体系相对完备的供应链系统，并根据每次参观的实际情况，安排全面的实验模拟和座谈讨论，以便让学员真正做到理论扎实、应用合理、落实高效、实践科学。

通过在戴尔供应链研究院高级研修班的学习,?厦门山形信息科技公司管理层在供应链层面真正实现了管理创新。首先，在生产层面实现了模式创新，公司将以往供应链体系内的大规模标准化的生产模式上升到标准化和个性化相结合的新生产模式，并在具体的实践中找到了生产切换的临界点，让个性化产品的生产效率提升了100%，并节省了约50%的人力成本；其次，在资源调度层面实现了流程创新，公司将以往按部就班的资源调配变革为随需而动的资源管理，例如，主动将业务产品划分为功能性产品和创新性产品，并根据功能性产品生命周期长、标准化程度高的特点和创新性产品生命周期短个性化程度高的特点，定制了科学的信息交流机制、成本预算和控制机制、生产能力预留机制、材料预备机制，使得公司整体资源利用率提升了30%，供货效率提升了35%，资源调拨效率提升了50%。

第4篇：高级研修班总结范文

在江苏职业教育发展历程中，有不少领先、率先乃至独树一帜的政策创举，为事业发展注入了活力和动力。在职业教育队伍建设中打造“领军人才”，就是其中值得关注的一例。

“领军”一届：理想主义的“黄金”一代

2006年9月下旬，正是一年之中最宜人的时节，一群带着苏南苏北不同口音高谈阔论同时又行色匆匆的男女行走在北大校园里。他们的年纪明显区别于身旁的学子，那种奋发的意气却并不亚于这座全国最高学府中的“天之骄子”们；他们来自江苏大地最基层的职业学校，是一线的教师、校长，却是经过了层层选拔、要肩负起引领、推动江苏职教事业发展的大任——他们就是江苏第一届职业教育“领军人才”高级研修班的学员们。

“当年我省职业教育工作会议召开和省政府《关于大力发展职业教育的决定》颁布后，全省职业教育正面临着一种迅速发展的势头，一方面存在着许多教育教学领域的空白点需要去填补、去突破；另一方面，我们的事业发展也非常需要思想创新、体制机制创新。一句话，需要一批既有想法又有做法的人来上接政策、甚至直接设计政策，下推实践、且能引领示范实践。这样的人不会自动出现，也不能靠常规的‘国培’‘省培’手段来培养。在这种背景下，我们借鉴经济等社会领域培养高级别人才的做法，打造‘领军人才’的念头就产生了。”江苏省教育厅职教处马万全先生介绍。

在当年关于“领军人才”培养的文件和报道中这样写道，“选拔和培养一批适应江苏职业教育改革发展需要的高素质、复合型领军人才”；“打造一批掌握国内国际职业教育理论、具有较强教育教学、管理和科研能力的职业教育领军人才，引领职业教育科学发展”，“成长为职业教育实践的思考者、思考的实践者，教育的创新者、创新的教育者”。毕竟，首批70名培养对象是从当时全省3000多名校长和40000多名教师中遴选而出，市县推荐加个人研究成果和工作实绩的评定，百千人里挑出一个，应该说，这样的期许是有现实基础的。再看第一次集中学习的课程设计：由北京大学、中国社科院等知名专家学者所做“创新思维与领导决策艺术”“中国宏观经济及长三角产业走势分析”“企业核心竞争力的分析与形成”“多元智能理论与素质教育”“社会转型与转型时期的社会问题”“品牌建设与经营”“中西文化之比较”“企业执行力”等讲座，产业、企业的因素较多，还未脱经济界的底子，当然也有举办者“跳出学校看职校、跳出教育看职教”的用意在。同时为了最大限度地发挥学习效益，每次集中学习还要求省内各地市教育局的分管局长、职业教育处处长、职教教研机构负责同志都能参加，省厅职教处则是全员参与。徐萍女士回忆，“当时住的地方离上课的教室单程要走半个小时，可大家一路上有说有笑，也没觉得怎么远”。

现在回顾首届“领军人才”的培养，最突出的应是其“首创”精神。比如确定了学习形式：定期集中学习，有国内知名高校的在校学习加参观考察、境外研修和实践锻炼等途径；确定了班额和管理者：校长班30人，由南京大学负责日常学习管理，教师班40人，由东南大学负责日常学习管理；比如人员遴选方式：地方推荐加组织者评选，等等。而最根本的，是在职教队伍建设中确立了“领军人才”这种形式，以培代评，为我省职教事业发展准备了一支生力军。正如2010年10月，基于本届“领军人才”培养成效调查的《服务于经济社会发展的江苏省职业教育领军人才成长研究》一书面世时，华东师范大学石伟平教授在其序言中所言，这一培养制度所“产生和积累的人力资本、社会资本，乃至产生的社会影响力，必将为江苏职业教育事业的发展提供持久的动力”。

“领军”二届：在游泳中学游泳

2011年8月20日，第二届江苏职业教育领军人才高级研修班在清华大学开班。在开班仪式上，江苏省教育厅杨湘宁副厅长对“领军人才”二届学员表达了要求和期望：“目前我省职业教育体制改革、创新发展的任务十分繁重，创建改革发展示范学校，打造高水平示范性实训基地，建设与产业结构高度吻合的品牌特色专业、深化教育教学改革等，既需要高超前瞻的视野，更需要脚踏实地的作风；既需要苦心孤诣的钻研，更需要热忱忘我的创业。要跳出教育看教育，走出江苏看江苏，下大功夫刻苦钻研政治、经济、科学、管理等领域的理论和业务知识，切实提高理论修养、研究水平、实践能力，用新的眼光分析形势，新的思维研究问题，新的思路化解矛盾，新的办法谋求超越，为全省乃至全国职业教育的新发展积累经验，发挥榜样示范和引领作用。”正是由于在“十一五”建设期间“领军”一届的出色表现，使得在“十二五”的开局之年，职业教育的人才储备工作首先被主政者提上议事日程，“领军人才”培养工程自此成为固定举措并有序延续。

“领军”二届的培养工作在前一届的基础上更为完备：每届学制固定为两年，每年集中培训6周。加强了过程管理，研修全程都有不同形式的考核并将结果填写进《学员手册》中，《手册》包括“研修期间课程记录”“研修期间省集中考察、实践、作业记录”“研修期间个人参加全国、省、市重大活动记录”“研修期间教科研记录”“研修期间获奖记录”“研修期间学习考勤记录”“研修总结”等项，结合各类证明材料形成学员档案，并作为结业凭据。另一重大进展是将“领军”学员作为一支整体专业力量参与到省级层面上的改革发展进程中来，突破了只能“领”一地、一校、一专业之“军”的局限。

二届学员参与了省高水平示范性实训基地视导、品牌特色专业视导和三项管理规范检查，这些活动，出发之前有辅导、要求，回来之后有反馈、汇报，“既全面了解视导、检查情况，也考察学员的综合能力和学习收获”。二届教师班学员许曙青说，平时自己只能在学校里转转，最多也就是到市里，眼界只有这么点宽。在视导、检查这些活动中，就能从一个较高的层面来把握问题，对平时接触不到的领域进行思考，还能吸取其他学校建设中的经验和教训，获益匪浅。

就是常规的考察交流活动，在二届培养中也增加了目的性。在参观了湖南民政学院、广东胡锦超职业技术学校数字校园建设情况后，二届学员被要求在“江苏职教网”中率先开设个人空间，这是一项作业，也是一种示范。

集中学习与个人自修互补，理论研究与实践探索结合，目标导向，过程控制，这是“领军”二届的特色，也是“领军人才”培养制度的进一步细化与完善。

“领军”三届：实干就是未来

2013年8月19日，又一届“领军人才”高级研修班在南京大学开班。

“领军”三届似乎从一开始就显示了其务实和严谨的作风。首先，这一届的开班没有追求北大、清华的光环，而是立足本土，脚踏实地。其次，这一次的集中学习，特别邀请了扬州商务高职校校长周俊、常州刘国钧高职校校长王亮伟作为主讲成员，向学员传递现代学校管理和校园文化建设的先进理念与成功做法——这也是职业学校一直以来办学的热点和难点；还有关于“后金融危机”“大数据时代”“中国梦”等一些现实感和时效性较强的主题讲座，立足当下。再次，这届学员从一开班就领了任务，起草省“名师工作室”建设标准。以前这类省级标准的设计往往是有限的专家在有限的时间里闭门造车，局限性较大；而现在引入“领军”学员的集体智慧，一方面使他们的“引领”作用从操作层面上升到理念层面，另一方面，这种标准从现实中来，将来再到现实中去，更为实用、有效。这是立足实践。

针对前一届“领军”人才遴选中的问题，本届在学员人选的确定上也颇费了一番脑筋：在推荐环节，就要求学校推荐要经校内公开、民主评议，市教育局推荐要进行公开选拔，省教育厅经面试和考察后再确定人选，校、市、省三级人选要分别进行不少于5天的公示，有几位候选者就因为程序不规范而被刷下来。在面试环节，采取8人无领导小组讨论的面试形式，由资深职校校长、人事部门专家、职能处室领导组成评委团，校长班谈“增强职业教育吸引力”，教师班谈“提升职业教育教学质量”，从思辨能力、业务能力、影响力、表达能力、领悟能力、个性魅力6个方面综合打分，按分数从高到低确定入围人选，校长班淘汰35%，教师班淘汰42%。根据面试成绩，结合本人实绩，兼顾区域发展，最终有32位校长和40位教师被选，组成了“领军”三届的阵容。

第5篇：高级研修班总结范文

感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己的舞台；也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。

本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光明磊落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，常常为工作而废寝忘食。热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。

信守“以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准则，在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。订阅专业杂志5种，全年购买业务书籍40余册，潜心研读；精心选购优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。被评为浏阳市“百名读书积极分子”。正是在这样的读书背景下，本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向，在教学设计上博观约取，追求“用教参而不囿于教参”的个性化处理，总是在广泛占有资料的前提下精心选材备课，形成了“纵横拓展，浅入深出，知能并重，激思启智”的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生喜爱，学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展，教学效果好。积极投身教研教改，多次面向校内外同行上教研公开课和示范课，所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。

立足“大语文大阅读”教学观，创造性开发语文校本教材。团结并指导本校5位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文校本课程《悦读怡情拓智（第二册）》。该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴，精心选文，由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位老师分别承担某些章节的导读设计和具体篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，终于在2010年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的高中语文校本课程的编写。该书在青年同学中大受欢迎，并得到县、市语文届知名同行、特级教师、专家的一致好评。

荣任“核按钮”和“热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文编审，参与编写两本高三语文复习用书《高考语文核按钮·2010版》、《高考语文二轮复习用书·热点重点难点专题透析》。论文《在课程资源自主开发过程中践行中学语文有效教学》获长沙市市级骨干教师培训优秀论文一等奖。课件《林教头风雪山神庙》获长沙市it节课件专项评比二等奖。

11月，被推选赴清华大学参加“长沙市中学语文骨干教师高级研修班”首期培训，获清华大学继续教育学院结业证书。12月，“长沙市语文骨干教师高级研修清华班”的优秀代表，被推举在“昆明市—长沙市教育交流合作研讨会”上，在雅礼中学主会场多功能厅，面向两市教育届领导、专家及骨干教师，上展示课《汪曾祺小说〈侯银匠〉文本细读》，教改理念鲜明，个性特色突出，得到好评。而本人也在同伴互助中开始了教学的整合反思，从教学设计的优化、教学用语的锤炼、课堂局部精彩向整体厚重提升几大方面寻求新的自我突破。本人被长沙教育学院评为“长沙市骨干教师高级研修班优秀学员”。

在搞好自身教学的同时，积极承担青年教师培养任务，对张晓玲、周辉等青年教师的教学经常给予评点，帮助他们更快更好地成长为优秀的高中语文教师（两位分别已担任备课组长、教研员，并有多项论文在省市县各级发表或获奖）。

担任学校教研处主任，以师资队伍建设为主线，以课堂教学为中心，全力推进“科研兴校”。工作认真、务实，讲求科学，积极创新，负责了常规教研工作、课题研究、师训工作、电教管理、校本课程管理等各项工作。实现了教学、管理工作双丰收。一年来，本人累计听课77节，在听评课过程中加强教研督导，与授课教师一起真诚探讨课堂教学的改进策略，受到老师们的欢迎。在教研管理思路上，由“统”到“分”，由“管”到“导”，注重粗线条地布置全校各学科组的教研工作，分工明确，突破方向的指点到位，有利于各学科特色的自由释放。地理教研组被评为长沙市先进教研组。老师们你追我赶的教研氛围更深厚了，论文正式发表和参编正式出版物的教师达52人次。

课题研究方面，本人现担任《高中语文、化学学科信息化资源库建设与应用》、《中学卫星远程教学双向互动交流研究》、《中小学校园文化建设研究·中小学教师良好气质修养研究》三项“十一·五”省级课题的课题组长。各课题有序开展，进行了阶段性督查，相关论文成果不断提交。本人所撰课题中期报告《〈中学卫星远程教育教学双向互动交流的研究〉阶段性工作总结报告》获省级“十一·五”重点课题《中学卫星远程教育理论与实践的研究》总课题组论文评优一等奖。

第6篇：高级研修班总结范文

还记得马于钦说过“书法是看得懂的音乐，音乐是听得懂的书法。”这是于钦对东方书法艺术的顿悟。也许在国学的世界里，她也是用如此之心去钻研的。

当今的时代，是一个躁动的时代，文化在这个时代里变质了，人们的思想也随之走味。在这样的时代夹缝之中，我们虽不足以为中华文化振衰起敝、继往开来贡献多少力量，也没有力量唤回狂逐物欲、陷溺已久的人心……但还是想尽一份微薄的力量，做一点实际的工作。毕竟还有许多的父母，希望孩子能做一个敬业乐群、安分守己的人，更希望孩子能接受中华文化的薰陶，形成自己的人生观、价值观而不随波逐流，同时也有一些年轻学子对中华文化满怀向往，希望有机会长期学习，有鉴於此，马于钦成立了灵源国学馆，目的是想给大家提供一个交流学习国学的平台。

对于马于钦，在灵源国学馆开办那时起，国学热席卷大江南北，国内很多城市都开始兴办国学班。在国外时于钦就了解到西方上流社会都在学习中文，学习中国文化。马于钦决心做一个中国文化的使者、布道者，将老祖宗的文化精髓更深层次的植入更多中国人心中。于是，马于钦走访了上海、北京、南京这些地方，看到人家利用历史建筑把国学馆办得红红火火，她心想不但要把龙公馆做成博物馆，更要在这里建成西南第一的国学馆。

终于，2009年5月26日，位于昆明市玉案山下的灵源国学馆正式创立，昆明第一家国学馆诞生。开馆典礼上马于钦激动地说：“传统文化是我们的祖先在文明的源头对生命与宇宙本质的深刻洞见的总结与记录，凝结着先圣先贤追求生命的开发、转化与成长，将个体小生命证人宇宙大生命的丰富智慧。”马于钦希望通过举办国学馆找到志同道合之士，同修至菩，用博大精深的国学来影响一批有影响力的人，修其心智，打开心门，恢复本真，法喜充满，身心愉悦。

据马于钦介绍，国学馆课程内容包括幼儿全人教育之“元典诵读”篇、企业家国学高级研修班、企业家沙龙等课程。国学馆的师资阵容包括清华大学博士生导师哲学家孙正豫、北京理工大学博士生导师著名学者胡星斗、美国亚当斯密大学文学博士知名学者爱新觉罗等多位专家学者。灵源国学馆每期学员30人，学习时间12个月，学习期满颁发“灵源国学馆企业家高级研修班”结业证书，招生对象主要面向企业董事长、总经理、国家机关干部、时代精英等等。来到这里研修的当代企业家将读《易经》、《论语》、《老子》、《庄子》、《孙子兵法》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《坛经》、《心经》等等，于暮鼓、晨钟之中品味人生之真谛，得万物运行之玄妙，领悟事物发展之必然，从而修身、齐家、治国、平天下。

在教学方式上，国学馆以国学原著为读本，采取互动式案例分析、企业热点问题研讨和现场咨询等特色教学手段，让理论融于实践、让精英交流、让智慧碰撞，为学员们提供终身学习的平台和情感联系的纽带。凡是报名研修的会员还能享受诸多附加服务，比如可以终生免费到国学馆品茶，会友，谈生意；可以终生免费享受国学馆之静心室、琴房、书画房；可以终生免费获得“企业家国学沙龙”会员资格，参与各项会员活动；可以免费获得个人辅导、企业辅导和人力资源储备；学员子女可以优惠参与学习蒙学、国艺等其他传统文化项目等等。

据介绍，灵源国学馆的师资力量来自海内外，演讲嘉宾主要包括专家学者、现代儒商、优秀会员等等。除了听课之外，还有茶道表演、太极功法、音乐、舞蹈、武术、书法、绘画、古董玩赏等活动，可谓是国学大全教程。

积累了几世佛缘的马于钦提倡大家领悟“观物如镜，当相即道；精进如意，因圆果满”之涵义，在纠结的人世，自在的生活，活在当下修炼自己。

马于钦认为：国学是中华民族创造的一切学术、文化、文化、文学、艺术之总称，为了更好地传扬和发展国学，她决定开设灵源国学馆，也致力把灵源国学馆建设成为宣传中华传统文化的优质平台。

对于国学，人们对众说纷纭。其实，国学是一个国家以其个体性的风格，民族性的特色去表现其时代性的精神，追问并反思人类性的问题从而形成其文明的灵魂，中国的国学旨在培养国人引以为傲的文化特质，即中国人的：精、气、神！

然而，国学的意义不是在西潮涌动的今天进行什么复古表演，也不只是满足于提供一种文化样式，更不是躲进书斋远离现实，做一些古玩家的鉴赏工作或是站在时代之外去构建什么神秘莫测的思想体系，宣讲什么高头讲章，不食人间烟火，国学必须正视这个时代，介入这个时代，指引这个时代，成为人们新的精神信仰。

我们需要的国学不是残破泛黄的书卷，不是艰深晦涩的文字，不是从众媚俗表演作秀的假国学和伪国学，我们真正需要的是形象化、生活化、现实化的国学，在行为上生活中做到仁义礼智信，忠孝廉正和！国学作为一种文化体现在器物、制度和精神上，我们主张在器物上根据当今时代的规律逐步恢复汉服，在制度上逐步恢复周礼和传统节日，在精神上深刻钻研《易经》、孔孟、四书五经、苟子、董仲舒、韩愈、李翱、柳宗元、刘禹锡、宋明新儒家、阳明学和晚明思想解放运动，经由明朝大儒王阳明开启的晚明启蒙思想是这个时代和中国现代化的现实所最要的时代精神。

第7篇：高级研修班总结范文

自2005年在国家卫生部立项“社区卫生服务中国行”大型系列公益活动以来，得到全国各地卫生主管部门及广大医师的支持与热烈欢迎，目前参加培训的医师已逾2万人次。

为了配合“社区卫生服务中国行”公益活动，更好地推广社区卫生服务理念，服务社会，本刊定于2007年4～8月，进行为期5个月的“社区卫生服务征文活动”。凡经本刊组委会评选通过的征文，将得到陆续发表，具体发表时间为2007年10～12月。

征文范围

社区卫生服务的理论探讨，实践经验总结，临床经验，药物的合理使用，临床教训，病例报告，中医药应用，辅助检查，护理经验，管理实践，预防、保健、康复，计划生育，继续教育，等等。

投稿办法

①按下述“征文投稿地址”，通过邮局邮寄；并必须在信封和稿件上注明“社区征文”字样；②投稿至本刊活动专用电子信箱：，并必须注明“社区征文”字样；请用Word软件排版；③截止时间：2007年8月20日。

征文投稿地址

(100027)北京市东直门外新中街11号3号楼4层，《中国社区医师》杂志社，杨老师(收)。

联系电话　010-64178041/42转825，809；010―87139713

传真　010-64179199/9200转616

联系人　杨老师

石家庄平安医学专业学校招生

我校是经河北省教育厅、卫生厅批准国家卫生部备案的医学综合院校。自2002年与河北省职工医学院(河北大学医学部)联合办学，开设大专班。我校是卫生部批准的卫生行业职业技能培训工作站，从2004年开始与卫生部合作开展，口腔修复、药剂、检验、护理《国家职业资格证书》考培班。

注：函授班是为了给广大医生一个报考执业助理医师的机会。函授班各专业颁发全日制脱产普通中专毕业证，盖省教委钢印，上网，可参加执业医师、执业护师考试。大中专班提前报名，每年9月1日开学。函授班全年都可报名。详情请打电话、上网查询或索取学校详细招生简章。

通信汇款地址：河北省石家庄市平安南大街140号(平安医学专业学校)　付会敏收。

邮编：050021；

汇款帐号：(工商银行)9558 8004 0211 4798091　付会敏收

电话：(0)13933085307(李校长)　(0)13582165386(付老师)；

网址：省略；

邮箱：payxy.省略中华特技名医培训学校。

特色专科技术培训中心常年招生

办学证号：中华人民共和国办学许可证1516055000013

各位医师朋友，技术的真与假，请您亲自实地考察。如技术失真，我们退还您的全部学费，并报销往返车费。

鼻炎班

由6项国家专利发明人蔡胜华主任亲自为您讲解鼻部的生理解剖、诊断和鼻内镜的临床应用及鼻内闻药法。采用鼻内闻药(20分钟)一次性治疗急性鼻炎、慢性鼻炎及下鼻甲肥大患者，获国家专利申请受理(申请号：200610072523.2)。让每位学员亲眼看到此药的疗效。闻药法经专家组鉴定使用安全、无痛苦、无不良反应，治疗患者最小5岁，最大78岁，每天都有病人见习。

我们对患者的承诺是：一次闻药保终生，如有复发者，全额退款。蔡胜华主任已向国家卫生部提出申请，把“鼻内闻药法”列入卫生部面向农村和基层推广的新技术。另外传授学员过敏性鼻炎、干燥性鼻炎、萎缩性鼻炎、小儿多涕症的最新治疗方法，1周治疗各种鼻息肉及各种鼻炎水、鼻炎粉的制作技术，并向学员传授5天治疗鼻窦炎的特色方剂，愈后不复发。并向学员免费传授台湾鼻炎膏的配方及使用方法，中药煎汁保存180天不变质的方法，每月1日、15日开课，学期3天，学费3000元。

咽炎班

由孙老师讲解咽喉的生理解剖和蔡胜华主任研制成功的系列药物，此药已通过临床试验，并获国家发明专利申请受理(申请号：200610113091.5)，轻者1次，重者只需3次治疗的特色方法，为把本方法发扬光大，让更多患者早日康复，愿在全国转让本技术全部秘方毫不保留，倾囊传授。每月4日、18日开课，学期3天，学费2000元。

颈肩腰腿痛班

学习中华神针疗法，是由蔡胜华主任历经5年研究发明的融针刺、电针脉冲、各种针刀松解精华、新注射疗法、疼痛阻滞、水针注射、特色注射液、药线埋入、氧气注入，九联一体一次到位的新方法，中华神针配合中药内服外敷，3项已申请发明专利(外用申请号：200610113093.4，内服申请号：200610113090.0)，为指导门诊医生在临床上具有广泛的适应证的一种新的疗法。在治疗时安全无痛、准确、治疗周期短，是一种在国内外具有良好推广前景的新疗法，主要适用于风湿、类风湿性关节炎、各种骨质增生、筋骨麻木、颈、腰椎间盘突出症、股骨头坏死、强直性脊柱炎、各种软组织损伤，尤其针对慢性疾病和疑难病，确有独特之处。2006年8月被授予“中医治疗疑难病名医名院”、“攻克顽疾、展名医风彩”称号，并由钱信忠部长亲题牌匾，获“金奖”发明，本疗法是从事风湿、疼痛专科人员的新的经济增长点，公开全部配方技术和中华神针的使用方法。每月7日、22日开课，学期5天，学费3000元。

前列腺炎班

学习治疗前列腺炎的最新专利配方“前列必康汤”。已申请国家专利(申请号：200610113092.x)。现已批复，由发明人蔡胜华主任亲自讲解前列腺炎、前列腺增生肥大的治疗，轻者2次，重者只需3次治疗的特色方剂，愈后不复发，另外传授前列腺注射法、直肠灌注法、尿道灌注法。每月12日、25日开课，学期3天，学费2000元。

静脉曲张、腋臭班

学习由本校独创注射术一次性治疗静脉曲张，不再复发的特色药物注射术，1次注射平坦如初，无任何不适感、不影响工作、活动。腋臭微创术是采用毫米微创术，成功解决腋臭患者的苦恼，愈后不复发。此方法完全解决了手术痛苦大、费用多、有瘢痕等缺点。学费1500元，每月14日、27日开课，也可随到随学。

新特膏药制作班

学习各种膏药制作方法及特色配方，黑膏药、黄膏药、红膏药、新型膏药的制作方法，让学员实际操作。学费1000元，每月16日、28日开课。也可随到随学。

痔疮班

讲授最新疗法――抹药法及消痔灵的注射方法，一次性治疗内痔、外痔、混合痔、肛裂，无任何不适感，不影响上班、活动，可随到随学，学费800元。

按摩师取证班

培训学员并发按摩师证，常年培训也可

随到随学，学费1200元。

本中心供应专科药品、器械、光盘等，本广告常年有效。并向每位学员免费传授最新直肠滴入法及埋线疗法和电摩疗法。以上各班均提前1天报到。

电 话：0539-5285712 13869975712(限发短信)

邮政账号：604734019200024077

邮 编：277700

联系人：杜老师　岳老师

地 址：山东省苍山县电影公司招待所3楼招生办

河北省泊头市卫生学校2007年普通中专招生

学校简介：泊头市卫生学校建校早，中专建制，全民办学。办学宗旨：加强医疗队伍建设，提高医生的职业道德和业务素质。招生对象：应往届初高中毕业生及在职医务人员(不能报考执业助理医师考试的所有医务人员)。招生专业：中西医结合专业，护理学专业。学习形式及毕业待遇：脱产或半脱产学习，学期2年，毕业发省教委验印中专毕业证书，国家承认学历。可参加执业助理医师考试及各类注册。另招生函授班学期1年，发中等专业证书，可做招社区全科医生的临床合理用药金典――工、转工、就业证明。收费情况：中专班各专业每年收费1800元，书费300元(全部书费)，报名费50元，函授班学费480元(全部费用，人卫教材)。

详情请拔打电话查询或索取学校详细招生简章。

联系地址：河北省泊头市卫生学校，盐店街15号；

招生查询热线：0317―8297006、8296806(兼传真)；

招生办：曹广和；

邮政编码：062150。

《新编临床用药参考》易查易用软件

《新编临床用药参考》是由中国药学会与北京金叶天翔科技有限公司联合编著的合理用药软件，功能全面，使用方便，极具技术含量。集合7万种药物资料，收录1.1万种药品说明书，15万条用药审查数据，20多万份不良反应个例报道，临床诊疗指南500份，实验室检验正常值参考资料480份。软件能够迅速查询出商品名对应的通用名、药品处方资料、药品标识、医保属性、药品间相互作用、配伍禁忌、交叉感染、禁忌等信息，是社区全科医生提高工作效率的必备工具。邮购价格：380元/套。邮购办法：(以上价格已含挂号邮费)请直接汇款至：北京市东直门外新中街11号3号楼4层，收款人：《中国社区医师》杂志社，邮编：100027。

注意事项

请在汇款单上详细填写您的姓名、地址、邮编，并务必在“附言栏”注明“软件”字样和联系电话。风湿病、颈腰椎病、软组织病专科技术培训

先考察后学习，不符实际报销全部路费。贫困、残疾学员学费减半。

河北省邯郸市颈肩腰腿痛专科技术培训学校，由我国骨病名医于振光主任组建，下设培训中心、治疗中心。于主任继承祖国传统医学理论，结合现代医学高新技术，历经数载，独创“振光整脊手法”，特色中药配方“威灵透骨方剂”，并获国家专利，专利号：05100686197。治疗风湿、类风湿性关节炎、强直性脊柱炎、无菌性骨坏死、颈椎病、肩周炎、骨质增生症、腰椎间盘突出症、椎管狭窄症、坐骨神经痛、骨性关节炎、创伤性关节炎。运用银质针松解术治疗顽同性椎管外软组织疼痛。特色中药“威灵透骨方剂”系列纯中药内服加外用，可使关节肿胀疼痛很快消失，“振光整脊手法”操作简单、安全，能迅速矫正颈腰椎的位置异常，整复椎间关节错位，椎管外软组织松解术，在短时间消除软组织无菌性炎症。

培训班以“求专、求精、实用”为宗旨，突出特色，重在疗效，坚持理论与实践相结合，倾囊传授专利配方、秘方，保证让每个学员亲手操作，并达到独立制作药物和胜任临床诊断治疗工作，本期学不会，下期免费再学。另外本校免费传授膏药制作技术和火针疗法(欢迎来函来电或发短信，免费寄详细资料，本广告长期有效，如有不实，负法律责任)。

开学日期：每月1日、15日开学。

通迅地址：河北省邯郸市成安县李家疃路8号；

邮编：056700；

电话：0310―7328288、7328388；

传真：0310-7328581；

手机：13582606888(只限发短信。详细地址，索取资料)。

网址：hdzgw.省略；

联系人：董丽梅。

来校路线：外省学员到邯郸后，在邯郸汽车东站乘邯郸至北皋班车，李家疃颈肩腰腿痛专科技术培训学校下车。

全国首家内病外治经筋新疗法常年招生

毛卫平医师出身中医世家，以祖传心法为基础，结合现代医学，研究成功经筋新疗法，该疗法是教科书上没有的创新理论、创新技术，具有适应证广，标本兼治，“简、便、验、廉”的特点，不吃药，对肝肾无损害，通过手法，药磁灸，解肌穴注经筋新穴，治疗慢性病及颈肩腰腿痛，可当面止痛，常规疗法无法治好的病痛在这里很快康复。学员先考察是否属实，再决定学习，不符实报销路费，免去你花钱学不到技术的后顾之忧，残疾人减免学费。

鼻炎头痛学习班：重点讲解为什么鼻炎、鼻窦炎不需在鼻部、肺部治疗，顽固性正偏头痛、头晕、三叉神经痛、高血压、失眠不需在头部治疗的新理论和治疗方法。

类风湿颈肩腰腿痛学习班：重点讲解为什么腰间盘突出不治腰，腿痛不治腿，膝关节炎增生不治关节，足跟痛不治足，肩周炎有真假，骨质增生能软化，治股骨头坏死与膝关节炎取穴一样，等全身关节软组织痛的新理论和治疗方法。

内科病学习班：讲解2型糖尿病、胃病、结肠炎、冠心病、胆囊炎、胆结石、小儿腹泻、厌食同治一个病根的新理论和治疗方法。

创新理论，创新技术。提升你的诊疗水平!

每月1日、15日开班，学期5天，面授、函授均可，来信赠送风湿病特色药，通络开痹自动发热灸(已申报专利)。

通讯地址：河北省巨鹿县内病外治经筋新疗法培训学校，巨鹿县健康路老县医院对过。

联系人：王卫平；

电话：0319-4311158；

手机：13930962015(限发短信)；

邮编：055250；

农行卡号：6228481250018026419；

邮政储蓄帐号：601331001200114327。

全国多功能新液针刀及特色疗法高级研修班招生

颈肩腰腿痛特色综合疗法高级研修班(每月2日开学)：①多功能液针刀疗法高级研修班：新液针刀微创针法是党东旭教授经20余年临床研究，独创的一种集10余种功能融于一体的新疗法，荣获数十项国家发明专利。专著由国家级出版社出版，国内外发行。该疗法操作简便、安全可靠，克服了其他针刀治疗时痛苦大、易复发的弊端。我国骨伤泰斗尚天裕教授生前亲自题词：“多功能液针刀博采众长，融中西新疗法集成创新”。主治颈椎病、腰椎问盘突出症、骨质增生、风湿、类风湿疾病、肩周炎、股骨头无菌性坏死、各种

神经痛等多种疾病。由创始人全程授课；②多功能液针刀脊柱药物酶植入班：主治脊柱相关疾病及各科顽症。如胃炎、胃溃疡、结肠炎、癫痫、慢支、哮喘、盆腔炎、前列腺炎、减肥美容等；③最新注射疗法班：讲授新注射疗法技巧，特色穴位注射、痛点注射、神经阻滞、侧隐窝注射、椎间孔注射、骶管冲击疗法等。

中医外治特色疗法班(每月8日开学)：①三维定位正骨松解疗法班：最大特点：安全。主要传授颈椎病、胸椎病、腰椎间盘突出症特色手法、多方整脊手法、关节微小移位手法；②电摩药物离子导入及电针疗法研修班：国内首创，首家推广。运用220V交流电点穴、按摩、药物离子导入、带电针灸等来治疗多种疑难杂症。

实用特色技术综合疗法班(每月11日开学)：首家推出10项实用专科技术：风湿类风湿班、直肠滴入班、鼻炎咽炎特色疗法班、新注射疗法及奇穴注射班、青春痘、乳腺病及静脉曲胀注射班、男子障碍班、中药专利及民间验方班、高血压高血脂班。

特开设面授及函授班，由液针刀疗法发明人党东旭主任等教授专家授课，时间长、病例多。全国首家承诺：“先试听讲课，如满意再办理入学手续，学习期间全部免费治疗病人”。考试合格颁发学院(钢印)高级资格证书。

报名培训地址：广州中医药大学国际学术交流中心1219室(广州市机场路12号)；

联系人：周钦风；

邮编：510405；

招办电话：(020)86383659、33099529；

发明人电话：13825140692；

北京培训地址：北京中医药进修学院继续教育部(来电联系)。

百草肺喘清胶囊：每天只要2元钱，治疗哮喘、肺结核，享受幸福生活!

晋药广审(文)第07l号批准文号：国药准字Z14021863

功能主治：补肾益肺，清热化痰，止咳平喘。用于久病咳喘、胸闷多痰、肺炎、尘肺、矽肺、痰粘咳血、气短喘咳、外感风寒、痰湿阻肺引起的咳嗽、气喘、痰壅盛；急、慢性支气管炎、支气管哮喘、肺气肿、肺结核、上呼吸道感染等症。

3盒服用1个月为1个疗程，一般患者服用2～4个疗程即可。

溶栓、排栓、激活――麝香抗栓胶囊

功能主治：通络活血，醒脑散瘀，用于中风，半身不遂，手足麻痹，头痛目眩。

吉药广审(文)号2006020559；

批准文号：国药准字z20044234。

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汇款请寄：北京市海淀区100080―093信箱；

邮编100080；

收款人：李静主任(收)。

第8篇：高级研修班总结范文

11月4日，我来到美丽的浙江**城，在有着百年悠久历史、有"东方剑桥"美誉的浙江大学开始为期8天的公共管理能力高级研修班学习。通过这次学习不但拓宽了视野，增长了知识，也培养了前瞻性思维，提高了解决问题的能力。让我在师生互动中、学员交流中收获了更多的新经验、新方法、新思路，使自己对本职工作有了更加深入清晰的认识。

在学习过程中，浙江大学公共管理学院为我们安排的课程非常丰富，针对性也很强，包含了《政府行政制度创新与实践》、《政府公关与危机媒体应对》、《领导干部网络舆论管理》、《城市文化创意产业环境培育》、《领导力建设与发展》、《浙商创业与创新精神》、《国家宏观经济形势》、《国学智慧与领导思维》等课程。这些课程或与政府管理、科学监管有密切关联，或与公务人员综合能力培养与提升有直接关系，课程的设置非常合理科学。每一位授课教授都是各自领域的权威和专家，课堂上各位教授专家使用了大量生动的事例，通过通俗易懂、深入浅出的表达方式让一个看似复杂的问题简单化、明了化，使自己的思路大大拓宽。教授专家的授课与其说是传授知识，不如说是教我们如何思考、怎样创新思维，让我受益匪浅、收获颇多。

八天的学习虽然已经结束，但我认为这不是理论探索的终点，而是新的起点，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大"求是创新"精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，从而实现创新思维的升级与执政能力的跨越，努力做好以下三个方面。

一是加强学习，自强素质。"业有所兴必是学有所成"，学习是每位干部提升素养所需，是事业跨越发展所求。一个学习型的干部，永远具有鲜活的思想、灵性的思维、超前的理念，始终能够开放性布局、探索性实践、开创性工作。目前国家的政策法规以及各种制度规定的更新速度非常快，如果不注重学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，将无法适应形势发展和工作实际的需要，无法正常履行工作职责，无法做到依法行政、科学管理，因此在工作中，必须不断加强学习，正确处理学习和实践的关系。古人云，"贵有恒，何必三更起五更眠。最有益，最怕一日曝十日寒"。在今后的工作中，我将以身作则，带着目标自觉地去学习，带着问题主动地去学习，注重理论总结和提炼，在"学以致用"上下功夫，将学习与服务人民相结合，与依法行政相结合，与提高队伍素质相结合，切实增强理论水平和业务素养。

二是创新思维，锐意进取。众所周知，浙江是全国经济发展的龙头，地区经济发展活跃，民营企业层出不穷，这些发展都离不开浙江人锐意创新，开拓进取的精神。创新是一种崇高的追求，与高昂的精神状态，高尚的精神境界直接相联系。没有强烈的进取心、事业心、缺乏崇高的使命感、责任感、就不可能有创新意识，更提不上创新实践。当前新情况不断出现，新问题不断发现，新知识不断涌现。时代的发展要求我们只有善学善思，才能善作善成。在今后工作中，我将深刻学习领会此次学到的新知识，坚决摒弃"老路"、"套路"、"窄路"，坚持走"科学之路、和谐之路、跨越之路"，秉承"实事求是、开拓创新"的工作理念，在日常工作中甘当挖山不止的愚公，切实发挥好方向盘、红绿灯、加油站的作用。

第9篇：高级研修班总结范文

第二条 我市继续教育基地按照“布局合理，分工明确，突出特色，保证质量”的原则，由市人事局予以认定。被认定的各类基地不改变原来的行政隶属关系，其与继续教育相关的业务接受认定部门的指导。

第三条 大连市乡土人才培训基地、长线专业毕业生技能转换培训基地等纳入市继续教育基地范围内，实行统一管理。

第四条 继续教育基地的主要任务：

1、认真贯彻执行国家、省有关继续教育的法律、法规、政策，按照对外的培训科目，开展专业技术人员继续教育(脱产、半脱产)培训工作，授权举办继续教育高级研修班、远程在线教育培训、地域及国际间智力交流培训等，

2、认真做好在本基地接受继续教育专业技术人员培训的考试、考核、结业证明发放以及培训效果评估等工作；

3、按要求制定和调整本基地继续教育培训计划，并及时报送市人事行政部门。

第五条 继续教育基地应具备的条件：

1、高等院校及具备《社会力量办学许可证》的培训机构；

2、有固定的培训场所和相应的教学、实验设施；

3、有一支与所承担的继续教育培训专业、培训层次相适应的相对稳定、专兼职结合的师资队伍，较健全的管理机构和较高素质的培训管理人员队伍，

4、有健全的基地管理制度，主要包括：教学管理、培训登记管理、培训经费管理、后勤保障管现以及培训效果评估、跟踪反馈等制度。

第六条 市继续教育基地认定的基本程序：

1、具备继续教育基地条件的办学机构本着自愿的原则提出书面申请，填写《大连市专业技术人员继续教育基地信息采集表》，经主管部门同意后，递交市人事局；

2、市人事局对申报单位报送的材料进行审核，对办学条件进行实地考察，并确认共培训的专业范围和方向。

3、经认定的市继续教育基地，由市人事局对社会，并同时定期各基地继续教育培训科目名录。

第七条 市人事局对继续教育基地实行定期检查考核。

检查考核的主要内容包括：基地的继续教育培训工作开展情况、相关的管理情况、建设发展情况、培训效果评估等。继续教育基地每年年底前应完成年度继续教育培训工作自查总结，并应向市人事行政部门报送本年度工作总结和下一年度继续教育(脱产、半脱产)培训工作计划。

第八条 各基地开展继续教育活动，须按照物价等部门规定的收费标准收取培训费用，不得巧立名目，擅自提高收费标准。

第九条 对不按规定开展继续教育工作，教学管理混乱，教学质量低劣，社会反响不佳，借继续教育名义乱办班、乱收费的，将取消其继续教育基地资格。