大学挂科总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的大学挂科总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：大学挂科总结范文

姜文又开了一枪。

“我也不值得你们跪!”

我当时在淮海路的国泰影院里，是2010年12月31日的最后几个小时，我坐第一排，看这部片子笑得前仰后合。当时的我绝对不会想到，一个星期后我就做了一个梦，梦见在一片广阔的原野上，密密麻麻地跪满了大学生，他们全部带着黑眼圈，神情委顿，满脸油腻，在清晨的空气中微微发抖。他们打着哈欠。眼神里俱是疲惫，成千上万瓶速溶咖啡罐被他们扔到脑后，穿着制服的校工人手一个黑色大垃圾袋，在他们之间穿梭着，将易拉罐扔进垃圾袋里。这时一道金光从东方射来，缓慢而柔和地倾洒在人群里。照得大家的脸上都微微泛着油光。每个人都为之精神一振，然后冲着他们跪拜的方向五体投地，而接受他们跪拜的并不是皇帝，甚至压根不是人。而是一个巨大的，顶天立地的。像乐山大佛一样宏伟的数字――60。

“60分万岁，60分万岁，60分万岁万岁，万万岁!”

所有人都齐声呼喊着。

而我就跪在第一排，我喊得特别大声，喊得前仰后合。

我不得不说，自打我上了大学之后，就没有一天不在骂大学。这在我受苦的高三是无法想象的，当时的我们，每天课桌有多一半让给了练习题，有时候累了想趴着睡会儿都嫌挤，简直和它们同床共枕。上高三就是为了高考，高考就是为了考大学，考上了大学就解放了。高三如此黑暗而让人窒息，却成为了几乎每个中国人所必需的道路，就跟结婚生子一样，高考考大学是一件约定俗成的事情，每个人都该做，你不去考大学就是社会青年，社会青年就是流氓。这是多么流氓的一个逻辑，然而就是这种流氓逻辑，让我们在多年后，在高考的硝烟已经远去，在已经确定这冤家不会有一天突然出现在自己面前拉着自己去考场的时候，我们悲愤地喊出了多年来萦绕在我们心头的心声：我十八岁最好的青春，给了高考这个傻逼。

现在，我二十岁，我无需等到多年以后，就算在这片硝烟里，就算这冤家还每天和我形影不离，同床共枕，我也还是要说：我二十岁最好的青春，给了大学这个傻逼!

什么叫悲剧?大学学期末，那绝对是悲剧的集大成者。而剧情的冲突也不再是要不要上课，会不会点名这两个选项，而是变成了要不要复习?不复习挂科了怎么办?复习了还挂科了怎么办?针对这种纠结的心态，有一位不知名的仁兄这样总结：不挂科，我所欲也；不复习，亦我所欲也。两者不可得兼，我了个去也!

在大一第一学期期末考试的时候，我们由衷地说：上高中的时候羡慕大学，60分就能及格。上大学以后羡慕高中生，及不及格都行。然后我们蓦然发现，我们有多么不情愿去参加明天的高数考试，觉得考高数比去年考高考还难受，于是又有人总结，高考其实并不可怕，学了几年才上，考的都是会的东西；大学考试才可怕，学了几天就上，考的还全是不会的东西。那种上刑场的感觉，我原以为等我过了高考，上了大学，就再也不会有了，现在才发现只要你还是学生，考试的阴影就会一直伴随着你，如附骨之蛆，形影不离。高三时想，等考完就解放了，现在发现，原来我一直在革命的路上。

每次在考试前我就会想，我这一学期干嘛去了?我为什么不早一个月看书，或者我为什么不每天抽出半个小时看书，要是如此，今天也不会如此窘迫。我也经常抱怨，高中那会儿不是听说老师考前都会划重点的嘛，你背背重点就过了。结果发现自己上了一个较真的大学，老师的重点永远只有两种：整本书都是重点或者我讲过的都是重点。而更悲催的是你上了一个较真的专业，这个专业位列全国十大骗子专业之首，却要学高数，几乎所有类型的化学，大学物理，也就是我们口口相传中的学好数理化，走遍天下都不怕。结果口号和现实一比，是多么的讽刺。

大学就是这样一个消磨人意志的地方，我们怀着高中时的憧憬，渴望，怀着对一种自由美好的生活的信念来到了这里，然后便开始无可抑制地堕落下去。在养尊处优的象牙塔里，花着父母的钱，旷着课，谈着恋爱，吃着火锅还唱着歌，经常还有人告诉你挂科了!异地上学，母子分离，重阳兄弟不聚首，中秋家人不团圆。高昂的学费和生活费没有一分是自己挣的，却每一分都是自己花的。在学校里学的东西90％是没有用的，而90％的人也不会去学，剩下10％的人会因为那90％的知识在日后用不到，然后把这90％的知识忘掉。毕业了以后很多人是找不到工作的，这时他们发现仅存的10％也没地方用，而找到了工作的人，里面又有很多人做的是自己不喜欢的工作，但为了吃饭必须如此。可这一切是最可怕的吗?大学的制度，教授的课业内容，严峻的就业压力这些外部环境，这些是最可怕的吗?

不，这不是。

我一直觉得，最根本的问题不是制度问题，而是人的问题。所以真正可怕的，是我们自己，是我们自己在那种环境当中的沉沦，消磨，是我们自己从一个以六十分为耻的人变成了一个高呼六十分万岁的人，是我们自己的惰性一天天蚕食着我们的毅力，将我们都变成同样懒惰、沉沦的人，而人又恰恰是群居动物，少数服从多数，一个人坚持着正确也会惶恐，随大流错却觉得安定，当我们满目四周都是和我们―样的人，那么在这种堕落的洪流之中，你什么都不需要去做，只要保持着这个惯性，你就会变成这样的人。

像现在我这样的人。

所以这学期的生物化学考试，我们形象地称之为生化危机。之前我们已经考了三门课，这三门课学了整个学期，结果我平均每门课在考前复习了1.5个通宵，趴在教室里睡两个小时直接就去考试了，考完以后补一觉晚上继续通宵，因为明天还有考试。虽然这样很累，但不知为何我却觉得心里很踏实，有一种说不出来的舒服。很多同学更新自己的状态：晚上通宵自习，解决生化危机，坚决不出演生化危机5，绝对不加人生化危机6。然而，一个学期的课，几百页厚的书，还没有重点，所以危机不易度过，当考试结束我走在回寝室的路上的时候，我想起了在上小学的时候小舅对我说的：大考大玩，小考小玩，不考不玩，六十分万岁!

那时总是考一百分的我毫不犹豫嘲笑了他。

可现在我真的想高喊：六十分万岁，前提是，你可以给我六十分。

这就是大学，这就是大学生。

最后，分享一些大学期末考试-的状态，如果你是高中生。恭喜你，你以后会用到。如果你是大学生，我相信，你一定已经看过：

年十八，遇线代(线性代数)卒；年十八，遇高数，生不如卒。

线代，现die!

考试给学生扣分是违反《刑法》的，《刑法》规定：利用他人无知造成他人损失的行为就是欺诈罪。

突然发现，下周圣诞，下下周元旦，下下下周完蛋，下下下下周滚蛋!

有的人死了，就不想让别人活，比如牛顿、莱布尼茨、拉格朗日

过(guo，)与挂(gua)的区别是听到成绩以后是哦(o)还是啊(a)。

挂柯南，挂科难。如果你有科比的海报，就别挂柯南，否则“不挂科比挂柯南”；单独使用科比海报亦可，因为“挂科比不挂柯南”。

作弊该杀，挂科耻辱，士可杀，不可辱!

《柯西不是你》让梁静茹一遍又一遍地重复“柯西不是你”这一残酷事实，激励我仍需好好学数学

你看，或者不看书，分数就在那里，不增不减。你开，或者不开卷，态度就在那里，不紧不慢。你挂，或者不挂科，命运就在那里，不悲不喜。让我背到考题，或者，让考题住进我的心里。默然，淡定，寂静，欢喜。

第2篇：大学挂科总结范文

在20xx学年上学期的期末考试中，大学新视野英语一没有及格。针对这次挂科，我经过深刻反思，对自己做出全面的检讨，保证以后一定要好好学习，绝不再出现挂科情况。经过这次的检讨，我相信我一定会找出自身学习上的缺点，并且努力克服这些缺点，踏实学习的脚步，一点一滴的进步。也请老师相信我，再给我一次机会，让我能够证明自己，其实我能做的更好。

我仔细回想上学期的学习的问题出现在什么地方。我总结了一下，大概有以下几点：

一、没有集中精力在学习上，课余生活的无序影响了学习。

在大一的时候，在忙碌的学习之余，我经常抽时间去校外做兼职。我本打算利用做兼职的机会，可以丰富自己的社会经验，锻炼自己的与人交际交流的能力。可我现在明白了，作为学生，目前的阶段，学习永远都是第一位的。

二、自己的性格比较内向，在学习和生活方面很少和同学交流。

于是一学期下来，问题越积越多，最后影响了考试成绩。关于这点我也认真想过，学习虽然是一个人的事，但学习的过程不能只局限于自己，把不会的东西提出来，大家在一起想办法，在这个互动的过程，我们解决的就不仅仅是问题本身了。

这学期，我一定会全身心的投入到学习中去。我一会要把上学期耽误的课想办法补回来。

对于以后的学习，我也做了很详细计划。大致如下：

一、改掉以前那种被动式的学习方式，主动的参与到学习生活中。

大学里有很多自由的时间，也有很多改变自己的机会。但一切都得靠自己去主动争取，才有可能实现。一个切实可行的计划，在大学这种学习氛围中很重要。我会合理安排好作息时间，上课的时候认真听讲，及时做笔记。下课也会尽快完成作业，把剩余的时间留给英语。早自习的时间，面对英语听力这种考试中的薄弱环节，我会加大听力的力度，一定时期后，也会加大听力难度。总之都是为四六级在做准备。其他的时间安排，我也会侧重考试上。

二、把精力放到学习上，专心于目前的学习生活。

现在的学习课程安排的很满，也没有时间再去做兼职了。大学生的目的就是学习。而且，就我所学的计算机专业来说，知识的更新换代速度很快。这就要求我们要不停地接受新知识，而且还要大量的接受庞大复杂的专业知识。时间上，两年应该是很紧迫的。认清这些问题，我以后就不会盲目的去做兼职了。我应该把大量的时间花在图书馆，花在我的专业知识上来。

学习对于现在的我们而言就是一种责任，我们应尽自己最大的努力学好自己的课程。请老师相信我，我以后一定会在学习上多下功夫，把自己的学习提上去。类似这样的挂科，保证再不会出现。我也会好好努力，调整好自己的学习状态，争取下学期拿到奖学金。

第3篇：大学挂科总结范文

【关键词】 高位肛周脓肿;切开挂线;对口引流

posterior high horseshoe perianal abscess treated by low resection and high drainage

liu qingsheng, jiang chunying. shangdong university of tcm, jinan 250014, shandong, china

[abstract] objective to investigate the surgical treatment of posterior high horseshoe perianal abscess.methods total incision in the anal canal below the dentate line and drainage of deepest part of abscess cavity with rubber band were done among 50 patients with posterior high horseshoe perianal abscess. results 15～35 days after the operation, all the 50 patients were recovered without any postoperative fistula formation, anus incontinence, anal stenosis, deformity, defect and anal function were excellent. conclusion the operation is done in one stage, avoiding two-stage operation. it is a good method for posterior high horseshoe perianal abscess.

[key words] high perianal abscess; incision, contra drainage.

肛周脓肿是肛肠科常见病、多发病，马蹄形肛周脓肿是其中比较重且复杂者，因高位肛周脓肿局部症状相对较轻且不典型，多伴有全身发热，易误认为感冒或一般感染，而应用抗生素，掩饰病情，临床观察证实患者就诊前多有抗生素使用史。wwW.133229.Com有研究认为抗生素治疗并不能阻止脓肿形成，也不能阻止脓腔扩大蔓延[1]，故高位肛周脓肿须尽早手术治疗。笔者就山东中医药大学附属医院肛肠科收治的50例高位后马蹄形肛周脓肿采用切开后中位虚挂对口引流加脓腔顶端挂线,效果满意,现总结报告如下。

1 临床资料

1.1 一般资料 本组50例均为男性，年龄29～67岁，病史7 d至3年不等。脓肿部位：两侧肛提肌以上骨盆直肠间隙脓肿通过直肠后浅间隙相通，符合中华人民共和国中医药行业标准的中医肛肠科高位肛周脓肿诊断。

1.2 临床表现 自觉症状：25例患者以肛内胀痛伴下坠感为主诉;10例以高热伴便不尽感就诊;15例觉肛内肿物伴大便频繁且有小便不畅。可有乏力、食欲不振等。专科检查：骑伏位，外观无明显异常，其中1例近肛缘处稍隆起，1例一侧臀部肿胀，局部或皮温高，或有深压痛。指诊右后及左后直肠下段至齿线处可及包块，大小不等，饱满，有波动感，压痛，肛隐窝处无明显硬结、凹陷。辅助检查：脉数，体温升高，白细胞及中性粒细胞升高。

1.3 治疗方法 取骶麻或腰麻，臀高伏卧位，术前常规指诊，仔细探查脓肿部位及范围，齿线处有无原发内口，直肠环有无纤维化，斜口肛镜观察肛隐窝处有无红肿、溢脓。根据指诊情况，于脓肿最明显一侧(左后或右后)行放射状切口，血管钳探至脓腔，食指充分拔开纤维间隔，引出脓液，探查脓腔顶端位于肛提肌以上，支道沿直肠后间隙向对侧走行，对侧脓腔顶端亦在肛提肌以上，在对侧相应位行放射状切口通过直肠后浅间隙与原切口贯通，对口引流。后中位行放射状切口，若探查有明显内口者，则切开内口及内口近端管道，后中切口与两侧切口由直肠后浅间隙贯通，挂浮线引流，在脓腔顶端与直肠最薄弱处穿破肠壁，引入橡皮筋，齿线以下皮肤予切开，拉紧橡皮筋结扎，修剪创缘，双氧水、生理盐水冲洗创腔，凡士林油纱填压，丁字带包扎。术后每日换药、坐浴，静滴抗生素7 d，定期肛诊。

1.4 结果

(1)疗效判断标准[2] 痊愈：创口愈合，症状消失，无变形、失禁等不良反应;好转：创口基本愈合，症状消失，但术后不全失禁或完全失禁;未愈：创口未愈合，症状未改善，或暂时愈合，数日内又复发。

(2)疗效 本组50例患者住院时间15～35 d。切口一期甲级愈合，无失禁、狭窄、畸形、缺损，功能正常，症状体征均消失。

2 讨 论

2.1 术前诊断 胡智亮等研究认为直肠腔内超声是高位肛周脓肿术前评估的重要方法,对高位脓肿的位置、大小、内口有较好的诊断价值[3]。肛周脓肿未形成时，b超表现为回声均匀、边界模糊、形态不规则的低回声光团，无液性暗区;脓肿形成时表现为低回声光团内可见液性暗区。若为瘘管性脓肿，可行ct造影，三维重建，可指导确定内口及手术方式的选择。也有人采取排粪造影的方法，如卢任华[4]等认为用选择性排粪造影对某些肛周脓肿诊断有价值。笔者认为直肠指诊是高位肛周脓肿检查的主要方法，术前及术中进行仔细的指诊探查，必要时配合超声，即可指导手术。

2.2 形成机理及挂线原则 一般认为高位肛周脓肿与低位的一样由肛隐窝肛腺感染后沿腺导管蔓延其它间隙。因此高位后马蹄形肛周脓肿可有以下几种感染途径：由肛窦处肛腺感染后沿联合纵肌的终末纤维达直肠后间隙，再向两侧骨盆直肠间隙蔓延;或先一侧骨盆直肠间隙感染后通过直肠后间隙向对侧骨盆直肠间隙蔓延;亦可通过先感染坐骨直肠间隙后穿破肛提肌至骨盆直肠间隙，再通过直肠后间隙与对侧相通。故在高位后马蹄形肛周脓肿形成中直肠后间隙是关键，手术时应彻底清除直肠后间隙感染组织并确保术后引流通畅，同时剔除肛窦处原发感染灶。但笔者导师却认为骨盆直肠间隙形成主要原因是腹腔内或盆腔感染，绝大部分不是因肛腺感染引起，因此高位肛周脓肿大部分没有内口，难以治愈及易形成肛瘘的原因并不是没有找出内口而是引流不畅，采用多口引流就能较好的解决这个问题，而直肠后间隙的存在是切开挂线治疗高位肛周脓肿复发的主要原因。挂线则必须在脓腔最高点、最深处、最薄处，掌握好松紧度，使括约肌与周围组织发生粘连，边勒开边修复[5]。近年也有人研究适当降低挂线高度，如陈玉根等[6]采用浅挂法治疗高位肛周脓肿，认为能降低手术难度、缩短住院时间。

2.3 术后处理 术后换药是关键，本组每日予奥硝唑或庆大霉素冲洗创腔，九华膏换药，大黄油纱或生肌玉红油纱平整嵌入，勿填塞过紧，以促进创面愈合兼引流作用，务必使创腔从基底部生长。换药时可转动虚挂橡皮筋，等腔内无腐败组织、分泌物少，肉芽红活时去除，去除后引流腔仍予以冲洗。术后我们一般不予紧线，使挂线充分起到慢性切割和持续引流作用，减少失禁和假性愈合、日后形成肛瘘的机会，且能减少因每次紧线给患者带来的痛苦。若挂线过早脱落，一则创缘先于深部创口愈合，形成死腔;二则创面较大，愈后瘢痕大。术后应定期肛诊，直肠指诊可发现伤口内有无死腔及脓液残留, 防止假性愈合, 此外还可发现有无狭窄, 如有则应定期扩肛治疗[7]。本组术后3 d第一次行肛诊，以后每隔2～4 d一次。

2.4 本术式特点 术中全部采用放射状切口，而不用弧形切口，可使创面缩小，对组织创伤也小，愈合后不形成瘢痕或瘢痕小。高位后马蹄形肛周脓肿涉及直肠后间隙，其位于肛尾韧带的深面，因此对肛尾韧带的处理非常重要，若要彻底清除脓腔，使引流通畅，必须切断肛尾韧带，则会造成移位、损伤功能。本术式在后位作放射状切口深达肛尾韧带并纵形锐性切开，有内口者，一并将内口切除，在肛尾韧带两侧，直肠后间隙与骨盆直肠窝相连的对应部位作引流切口，既避开了对肛尾韧带的过度损伤，又使高位脓腔引流通畅。橡皮筋挂浮线引流，有利于使创面从底部生长，防止桥形愈合，且有利于换药，中间留皮桥旷置，减少对肛周肌肉、血管、神经的损伤，对口引流，使各脓腔相通，引流彻底，防止术后感染，避免后遗肛瘘。

【参考文献】

[1] 张东铭.盆底与病学[m].贵阳:贵州科学技术出版社,2000:440.

[2] 国家中医药管理局.中医病症诊断疗效标准[s].南京:南京大学出版社,1994:132.

[3] 胡智亮,陈红锦.直肠腔内超声在高位直肠周围脓肿术前评估中的应用研究[j]. 福建中医药,2007,38(6):1011.

[4] 卢任华,李树平,李实忠等.排粪造影对直肠肛管周围脓肿及瘘管的诊断价值[j].大肠病外科杂志,2004,10(3):169.

[5] 黄乃健.中国舡肠病学[m].济南:山东科学技术出版社,1996:724.

第4篇：大学挂科总结范文

学习保证书范文一：

尊敬的老师：

在20xx学年上学期的期末考试中，大学新视野英语一没有及格。针对这次挂科，我经过深刻反思，对自己做出全面的检讨，保证以后一定要好好学习，绝不再出现挂科情况。经过这次的检讨，我相信我一定会找出自身学习上的缺点，并且努力克服这些缺点，踏实学习的脚步，一点一滴的进步。也请老师相信我，再给我一次机会，让我能够证明自己，其实我能做的更好。

我仔细回想上学期的学习的问题出现在什么地方。我总结了一下，大概有以下几点：

一、没有集中精力在学习上，课余生活的无序影响了学习。在大一的时候，在忙碌的学习之余，我经常抽时间去校外做兼职。我本打算利用做兼职的机会，可以丰富自己的社会经验，锻炼自己的与人交际交流的能力。可我现在明白了，作为学生，目前的阶段，学习永远都是第一位的。

二、自己的性格比较内向，在学习和生活方面很少和同学交流。于是一学期下来，问题越积越多，最后影响了考试成绩。关于这点我也认真想过，学习虽然是一个人的事，但学习的过程不能只局限于自己，把不会的东西提出来，大家在一起想办法，在这个互动的过程，我们解决的就不仅仅是问题本身了。

这学期，我一定会全身心的投入到学习中去。我一会要把上学期耽误的课想办法补回来。对于以后的学习，我也做了很详细计划。大致如下：

一、改掉以前那种被动式的学习方式，主动的参与到学习生活中。大学里有很多自由的时间，也有很多改变自己的机会。但一切都得靠自己去主动争取，才有可能实现。一个切实可行的计划，在大学这种学习氛围中很重要。我会合理安排好作息时间，上课的时候认真听讲，及时做笔记。下课也会尽快完成作业，把剩余的时间留给英语。早自习的时间，面对英语听力这种考试中的薄弱环节，我会加大听力的力度，一定时期后，也会加大听力难度。总之都是为四六级在做准备。其他的时间安排，我也会侧重考试上。

二、把精力放到学习上，专心于目前的学习生活。现在的学习课程安排的很满，也没有时间再去做兼职了。大学生的目的就是学习。而且，就我所学的计算机专业来说，知识的更新换代速度很快。这就要求我们要不停地接受新知识，而且还要大量的接受庞大复杂的专业知识。时间上，两年应该是很紧迫的。认清这些问题，我以后就不会盲目的去做兼职了。我应该把大量的时间花在图书馆，花在我的专业知识上来。

学习对于现在的我们而言就是一种责任，我们应尽自己最大的努力学好自己的课程。请老师相信我，我以后一定会在学习上多下功夫，把自己的学习提上去。类似这样的挂科，保证再不会出现。我也会好好努力，调整好自己的学习状态，争取下学期拿到奖学金。

保证人：

20____年____月____日

学习保证书范文二：

我不对,我有错,我辜负了父母的期望,老师的教诲,学校的培养本来上课应该注意听讲记好笔记,下课钻研问题的勤奋精神.而我学习不认真的态度真是让我感到惭愧!

我对学习觉悟不深.在写检讨书的同时,我真正意识到了我的缺点,错误.再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设 老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生.望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。

我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习,天天向上!恳请老师相信我能够记取教训、改正错。

您的学生XXX

学习保证书范文三：

敬爱的老师:

我不对,我有错,我辜负了父母的期望,老师的教诲,学校的培养.本来要上课的时候就不应该出去买东西。而我对学习不认真的态度.得过且过让我感到惭愧!我对学习觉悟不深.在写保证的同时,我真正意识到了我的缺点和错误.再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头， 不利于学校的学风。 老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生.望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省。

对于我旷课的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。

2、 在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在本人思想中的错误有以下几点：

1、 思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、 平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、随随便便.时间观念差。

3、认识了不该认识的人。

据上，我决定有如下个人整改措施： 1、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错。

第5篇：大学挂科总结范文

大一进校之时，我带着自己小小的目标参加班委的竞选，当时竞选的是组宣委员一职，有同学们的支持和信任我成功晋级。自此，也开始了我大学的班级工作生涯。

自担任组宣委员以来，我和涛哥及其他班委共同努力，精心地打造着我们这个集体——机电064班。班委会上班委能够各抒己见，班会上的轻松气氛同学能畅所欲言，错误之处敢于指出，不懂的地方会追问，一切使那么的轻松而愉快，这也是值得庆幸的地方了。

有喜亦有悲，活动中的努力，学习中的拼搏，可最后换来的成绩（期末成绩）并不理想，也许是挂科的同学考得太低了吧！但并不排除班级排名第一的同学拿到学院里去比也并不超群吧！事已发生，怎能任其发展，有涛哥对他们的一一督促和劝导，也有班委共同商议的警钟措施——出班刊（班刊中凝聚了所有人的心里话吧！），相信自己的承诺总会对自己产生一定的作用吧！

后来，涛哥因身体状况不佳“退隐江湖”，我也自此开始了我的班长工作之旅。旅程中有平坦也有坎坷，我们班的学习委员及其他班委的默契配合也能踏平坎坷成大道了。由于我在学院里也有工作，班级里的事物每每都是分配下去做或由老师直接叫相关负责人做了。各个班委都能够出色高效地完成各项工作。当我“嘘寒问暖”时，他们总能说道：“一切搞定……”，多么令人欣慰的一句话啊！当我时间充裕时或班级举行很大的活动时，我们班委会在一起共同的为班级建设出点子。

时间不等人，该举办活动的时候得举办，节日到了，能不愉快轻松一下吗？是的，我们班委也组织了各种各样的大小不一的活动，虽说不是精彩的瞬间，但也算是高兴释怀时洋相辈出的凝聚吧！

秋游中，为争取大家的同意，我们搞了民意调查，有一大半同学同意出游，不能出游的同学也许是私事过于重要了吧，我们是能理解的。不管组织得是否成功，但带回的照片上的每一个笑脸足以证实我们的努力是值得的。

篮球赛上，大家疯狂似的奔跑，开怀的欢笑，揶揄的争斗，都是大家轻松时凝聚的体现。

轻松娱乐不忘学习。谈心班会上，有班委对学习的指导和强调，也有同学对近期学习情况的汇报和总结及生活状况的简评，当然也少不了个人经验的分享，亦有哄堂大笑时对学习情况及个人表现的警示。

也许过去的乐事、趣事还有太多太多，但油墨渐淡已在提醒我接近尾声了。轻松的环境塑造了凝聚的集体，也许没有天天在一起疯狂玩耍的情景，但餐厅里几排桌子周围全是同窗的身影足以证实我们的心是连在一起的。

第6篇：大学挂科总结范文

考试是为了检验我们对知识的掌握程度。虽然说，考试的成绩不理想可能有不细心的原因在里面，但是，绝大部分还是该掌握的知识掌握得不够牢固。以下是小编为大家整理的考试自我反思检讨书资料，提供参考，欢迎你的阅读。

考试自我反思检讨书一

尊敬的老师：

您好!

在这次期中考试中，前几天复习的时候，我没有认真复习。因为平常上课的时侯没有认真听，总是想走神。第一天上午考试的时候，我心里就慌慌的，不知所措。如果平时不认真学，考试也就不会有好成绩。在第一天下午靠英语的时候，试卷在发下来之后，一看大标题，是期中测试，就很眼热，然后仔细一看题，就感觉做过，好像是配套练习册上的题。我正好带着这本书，我立马一迅雷不及掩耳之势，把课本拿了上来。我把书打开一看，试卷上的题和配套练习册的题一模一样。我想反正都做了一遍了，不如撕下来直接抄，可一看，那两张恰巧散了，掉了下来，就想：这么巧，肯定不会让老师逮到的。但我一开始不敢抄，后来，我刚好有个题不会做，就抄了，刚抄完，就被监场老师给逮到了。

她说给我零分，不让我做了。她又看见另一位同学在翻本子了。说给我们120分，我说零分吧。我的语气不够好。老师也生气了。我不应该和老师顶嘴的。每个人都应该互相尊重，每个人都是平等的!

我最不应该的是作弊，都是我的虚荣心在作怪。

考试是为了检验我们对知识的掌握程度。虽然说，考试的成绩不理想可能有不细心的原因在里面，但是，绝大部分还是该掌握的知识掌握得不够牢固。

我知道，要想取得良好的成绩，必须先要打下坚实的基础。在平时，课前要认真预习，不懂的地方要做好标记，先自己独立思考，实在不懂上课的时候再拿出来讨论。上课要认真听讲，做好笔记。课后要认真复习，应该要背的概念和公式一定要记牢。甚至还可以做一些比较灵活一点的题目，当然，这是在对于基础完全掌握的情况下才做比较难的题目。这样的话，考试的时候要想取得一个优秀的成绩就并不难了。

虽然说，有了良好的基础，考出一个优秀的成绩并不难。但是，考试的时候有一个很大的毛病需要我们去克服，那就是：粗心。考试要做到认真审题、仔细答题、做完检查这三点。考卷里会有陷阱，所以一定要细心、细心、再细心。

我现在真的很后悔，后悔没有听您的话，我知道世上没有卖后悔药的，虽然您没有严厉的批评我，但是我真的很自责，您考试前都给我们讲过，不让我们作弊，我不但没有听您的，还给您丢尽了脸，也把自己的脸丢尽了，我从今以后绝对不会再犯类似的错误了，请老师原谅我无知的错误，人不怕犯错误，怕是是错了不改，这次我一定改正!

我下定了决心，以后上课尽量地认真听课，尽量不开小差，不走神，不该说的不说，上课积极发言，把自己的坏习惯通通改掉，我想这样考试时，题就应该会做了，也不会作弊了，成绩也会提高了。我一定会让同学们刮目相看的!

此致

敬礼!

检讨人：xxx

20xx年x月x日

考试自我反思检讨书二

尊敬的老师：

在20____学年上学期的期末考试中，我因未完全理解老师的考试要求，会计基础学科考试不及格。挂科时间出现之后，我经过了长时间深刻的反思，并对自己做出全面的检讨。经过认真的自我检讨，我认识到了自己的错误，下定决心要改正。我相信我一定会找出自身学习上的缺点，并且努力克服这些缺点，踏实学习的脚步，一点一滴的进步。

我总结了一下，大概有以下几点：

一、对大学学习生活的不适应。大学和高中是完全不同的阶段，其中对学生的学习生活要求也不一样，如果我老是按着高中里的思维模式来过大学生活，肯定要遇到很多困难。大学里的学习更多倡导的是自学，以个人为中心，以学习为目的，以自习室和图书馆为根据地的自学模式。明显，这跟高中时候老师做好计划，同学按部就班跟着学习的学习模式有很大区别。

进入大学之后，逐渐远离了高中紧张的学习生活，在相对自由的大学生活中，我慢慢的忘记了努力自主努力学习的习惯。平时总是想先玩一下，然后在考试之前临时抱佛脚，考前突击。其实这种根本就没有学到真正的知识，并且在考前的紧张恐惧之中慢慢失去了学习的兴趣。

二、没有集中精力在学习上。课余生活的无序影响了学习。从大一的时候开始，在忙碌的学习之余，我就参加了分院社团管理中心，那时候，我认为，做学生工作能锻炼自己的能力，开阔自己的视野，同时也能为自己以后的工作打下基础。可是现在看来，这个想法太过幼稚了，并且，在参与学生工作的过程中，我没有能够正确合理的处理学习与工作的关系。经常会因为一些活动占用上课的时间，对待学习也越来越不上心。

经过自我反思，我认识到适当的学生工作确实可以提高自己的各方面素质，但绝不能以牺牲学习为代价。

所以，之后，我会主动和同学交流的，不会的题目，我也会主动找老师或同学解决，不再像以前那样，让问题越积越多啊，最后影响考试成绩。

学校希望把我们培养成设为的栋梁之才，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，做一个对社会有用的人，一个正直的人。挂科使我心理感到非常的愧疚，我也感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我知道了任何事都是成绩与汗水成正比的。

在之后的奋斗过程中，我会秉承地大“艰苦朴素，求真务实”的校训精神，脚踏实地的走好人生的每一步。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了原则性的错误。我已近深深地认识到了自己的缺点个不足，并会在以后的学习、生活中认真的改正，也希望党支部优秀的通知时常监督我，指出我的缺点和不足以便我及时的改正。

考试自我反思检讨书三

尊敬的老师：

我认为在大学中要做好两件事情，第一是学好专业课(非专业课不用太专业)。第二是学会做人处世。

因为我的一些经历，我跟同龄人没有很多话题，和父母早已有了隔阂，所以我是一个很独立也有点自闭的人。虽然我跟同学朋友们相处融洽，但其实我的内心是孤独的，这应该是我沉迷于游戏的主要原因。而现在我决定把精力放在学习上。就像当初我决定戒烟一样，我抽了六年的烟，从我来读大学的那天起直到现在我都没有再抽烟。烟和电脑游戏都是精神上的需求，所以我会像戒烟那样戒掉游戏，把精力放在学习上。我并不是一个没有毅力的人，只是有些事我没有决定去做。只要我决定做一件事那么我会把他做好，至少对得起我自己。我不在乎在别人眼中我是一个怎样的人，就像在高考前曾经受过留校擦看处分的我在同学和老师眼中就是害群之马，但是高考过后我是36个应届二本生中的一员(1个一本)。不到最后一刻我是不会放弃的。

不论我的性格是怎样的、不论我的经历有多曲折、不论我的理想多么崇高、不管我说的多么头头是道，这些都是废话!最实际的问题是我挂科了。

挂科的原因：

大学有很多自由支配的时间，像我这种自制力差的学生很容易迷失自己。有时间就玩，有时间就打游戏，对游戏的痴迷程度到了无法自拔的地步。满脑子都是游戏无心上课，虽然人在教室里但是心却在虚拟中。

寝室里的电是自由支配的只要有电费就不会断电，像我这种自制力差得学生就会经常熬夜打游戏，导致第二天上课昏昏欲睡老师讲什么完全就没记住。 我的问题就是痴迷电脑游戏。

改进的方法：

把主要精力放在学习上，努力跟上同学们的脚步，并把已挂科目补上。 对自己进行心理暗示

“时刻记住我是来干什么的?”

当我想玩电脑游戏的时候我会告诉自己，“这些都是没用的，我以后不能靠它吃饭，咱们忍忍就过了。”

当我不想学习的时候我会告诉自己，“你就这样回去，你甘心吗?你难道就只有这点能耐吗?你难道想看到家人失望的眼神，你该如何面对他们?你难道想看到街坊邻居鄙夷的目光?”

在这样的情况下培养自己的学习兴趣，把压力化成动力努力前进。

我保证：

今后把主要精力放在学习上，努力跟上同学们的脚步，争取不挂科并把已挂科目补上。

检讨人：

第7篇：大学挂科总结范文

光阴似箭，日月如梭。大一的时间如白马过隙一般，过的飞快。大一有遗憾，也有收获，人生就是如此，不可能十全十美，但大一的收获要远远大于遗憾。

大一开学，我怀着万分纠结的心情来到西华师范大学，因为西华师大不是我的第一志愿，我本来的意愿是出省去读大学，可是因为对自己的估计不足，导致自己的第一志愿没有录取到，所以来到西华师大的时候我心情是纠结的，可当我越来越了解了西华师大，我就越明白西华师大是一个非常适合我的地方，本来读大学的意愿就读一个好一点的师范类的大学，西华师大就是我要的大学。

大一，我认识我的室友，他们都很有趣，和我很投机，有一种“臭味相投”的感觉，认识他们我觉得我很幸运，他们对我很好，当然我对他们也还不错，我们互帮互助，我们寝室很和谐，这就是我想要的寝室氛围，希望这种和睦能够一直持续下去。

进入大学我觉得我最大的转变是思想上的转变，在以前高中的时候，我的老师告诉我：到了大学就轻松了，可是真的到了大学的时候你才知道，大学才是你真正的开始，需要努力的地方，因为这个地方已经半接触社会，不像以前读书的时候，一点都不了解社会的情况，也让我知道了挣钱真的不是一件容易的事。

第8篇：大学挂科总结范文

大学生对自己喜欢的老师上的课，学习中表现很认真，对于不是很喜欢的老师，学习兴趣就不大。这就要求我们数学教师在教学中加强情感教育，应根据大学生生理、心理和认识特征，遵循情感发展的一般规律，从数学学科特点出发，做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情。在课堂上，教师要以富有情感、生动形象的语言，点燃学生兴趣的火花，激发学生的学习热情，饱含对学生的期望。

二、大学生消极的心理特点

1.学习信心不足

大学生在中学时是完全被动式的学习，所有的学习计划、学习模式、学习要求都是老师精心安排好了的，每天都有相应的作业，每堂课的内容也非常少，而大学不同，很多大学老师上课不完全按照书本，一节课的内容也非常多，作业却相对较少，学习计划、学习方式更多的要学生自己去制定和把握，这就让很多大学新生很不适应，感觉跟不上，学习比较吃力，慢慢地就对学习失去了信心。

2.学习有比较强的功利性

现今社会就业压力巨大，这就让学生很难静下心来全面发展自己，总想着学的东西能跟就业挂上勾，因此象外语四、六级，计算机二级以及各种证书的考试报名大学生非常踊跃，而专业课、公共课大都是敷衍了事。有人统计过，光外语的学习就占用了大学生近百分之七十的时间以上，这显然对大学生全面发展是不利的。

3.学习的主动性不够

现在大学对大学生毕业要求比较低，基本上99%的大学生都可以顺利毕业。这就导致了大学生学习压力不够，主动性不强，动力不足。很多大学生很清楚大学严进宽出的政策，学习上不花功夫，上课敷衍，考试就靠突击复习几天或舞弊过关，只想着不挂科就行，即使出现挂科也对他毕业影响不大，这种60分万岁的学生方式，对大学生学习状态影响很糟糕。

三、对策

针对这些大学生学习的消极心理，大学必须做出改革，首先要改变严进宽出的总体状态，实行严进严出，在班上实行末位留级淘汰制，真正让学生有压力紧张起来，针对大学生学习信心不足的问题，可以对大学新生要求晚自习，教师加以辅导的方式，让新生尽快适应大学的学习方式。另外要让大学更加开放，多和社会、企业合作，明白社会、企业需要的人才，让大学生在读书期间就进入企业实习，多多走出去接触社会，让学生更明确自己的学习方向和学习兴趣，这样学习起来目的性和动力都会更强。

四、总结

第9篇：大学挂科总结范文

一、高校图书馆服务设计

1. 服务设计概念

服务设计自20世纪90年代开始逐渐兴起，与工业设计有着密切的关系。国际设计研究协会给出的服务设计概念为：服务设计是从客户的角度来设置服务，其目的是确保服务界面。服务设计从用户需求出发，运用设计学理论和方法，依托适宜的方式和方法实施服务，使服务变得高效且更具针对性，由此得到用户良好的服务满意度，不断提升用户体验。在学生读者为主要群体的大学校园，在读者驱动力逐渐提高的今天，高校图书馆针对师生读者的文化需求和体验，主动探寻搜集服务信息才能提供良好的文化服务。不同专业背景的学生对文化的需求不尽相同，人性化的、分门别类的服务设计是必需的。服务设计强调在过程分析中提高用户的参与度，这可以更好地实践以人为本的图书馆服务理念。

2.高校图书馆文化服务实践

近年来，高校图书馆不断加强图书馆的文化服务功能。教育部高等学校图书情报工作指导委员会服务创新工作组于2010年12月举办了以“文化支撑服务”为主题的“第三届图书馆管理与服务创新论坛”活动。笔者在中国知网数据库中以“高校图书馆+文化服务”为关键字检索篇名，共检索论文149篇，研究较为集中在2011年以后。如上海交通大学图书馆从文化环境、阅读、交大文库介绍等方面建立文化设施模式；上海海事大学图书馆与校内多部门的错层联合，打造了集“节庆”“海大人文讲坛”“海大人文展览”“海大人文书展”等为一体的文化超市；河北建筑工程学院图书馆提出了基于“互联网+阅读引导”的文化服务研究；浙江大学图书馆在文化建设方面采用了“听讲座、看展览、读者互动、主题阅读”的文化服务设计等。

二、浙江大学图书馆文化服务设计

总结高校图书馆在文化服务方面的实践案例，基于以人文为本的读者服务导向，结合浙江大学图书馆在近年来文化服务经验，本文提出高校图书馆的文化服务设计模型――“文化+”模型。“+”有三层含义：其一，文化服务活动形式多样性，如“文化展览+文化讲座+主题阅读”；其二，文化服务活动与新媒介的交叉融合，如自助阅读机，图书馆移动端等；其三，与校内学科的交叉融合。

例如，浙江大学图书馆与本校生命科学学院策划举办了“浙江大学植物标本展”。举办的缘由是当今社会和校园对自然教育的重视。图书馆主动嗅探到即时热点，与浙江大学生命科学学院谋划文化活动，直击读者需求点。活动以蜡叶标本挂框、图文介绍展板，陈设活体植物剪枝展柜等形式向读者展出标本。展览同时邀请专家为师生带来植物主题讲座，图书馆方面制作了专家推荐书单和馆藏植物主题书单。立体的服务设计让师生读者从视觉、听觉、触觉甚至嗅觉全方位感受植物的文化气息，在轻松的氛围中领略和学习植物学科知识。浙江大学图书馆大力发展学科服务，努力挖掘院系信息资源，根据资源特点量体裁衣、精细打磨，在图书馆以文化陈展的形式来宣传学科，利用主题讲座深入学科研究，同时结合馆藏图书资源定制专题书单，这种创新的文化服务设计模型经过近几年的不断实践，逐渐被认可。

三、探索与总结

综上所述，与公共图书馆不同，身处高校校园、以学生读者为主的高校图书馆，在文化服务设计上要注重多方面因素。

图书馆在文化服务设计时应加强与院系以及科研院所的联动，借助文化服务活动主动发掘隐藏在院系内的学术资源，在图书馆绽放、传播，激发学生学习兴趣的同时也能提高学科熟识度，进而有效指导大类学生随后的主修专业确认。

服务设计过程中应增加读者互动的参与途径。例如策划一个有关地球科学系的矿物标本展文化活动，调动地球科学系的学科团队学生成员给予知识支持和智力支持，组织材料、撰写文案，文博系的学生主盯现场，设计展线、布展陈展，传媒学院的学生团队做好文化活动的宣传和推广。图书馆作为统筹和胶合剂的角色，需要联络各方，做宏观上的把控，大胆把场地交给学生筹备和实践。相信源自学生角度的设计陈展思路将会吸引更多学生的关注。

文化服务设计的品牌化建立可以强化学生读者对活动的辨识度。校园内有纷繁多彩的社团活动、文体活动等，图书馆的文化活动品牌建立一方面能增强活动可持续性，另一方面能增加学生读者黏度。

图书馆是高校学生提升文化素养的重要学习基地之一，中国传统文化是内容设计的一个重要方面，在文化服务设计时应注重对中国传统文化的认同和发扬。

另外，参与文化服务设计馆员的自身文化素养水平也需要注意。在服务设计时也应该考虑图书馆的空间文化氛围营造，如充满学校文化气息的图书馆能给师生带来归属感。服务效果好坏需要严谨的服务设计评价机制来衡量，只有对服务反馈不断总结、改进，才能更好地为师生提供服务。

参考文献：

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[5]陈 灏，李晓赤，柳建华.“大学文化超市”：高校图书馆文化服务新模式――以上海海事大学图书馆为例[J].图书馆杂志，2013（12）.

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