中学支教工作总结精选(九篇)
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第1篇：中学支教工作总结范文
本学期我担任2016级会计电算化（1）班、汽车电子班和植物保护班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课、写教学反思，及时批改作业、讲评作业，严格要求自己不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，使学生学有所得。下面我就将本学期的教学工作做以简单总结：
一、政治思想方面
一学期来，我认真学习落实提出的文化课“135”高效课堂导学模式，探索“互联网+”数学课堂教学模式。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，是为了转变自己的教育观念来引领课改。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面
实施课堂改革文化课“135”高效课堂导学模式，探索“互联网+”数学课堂教学模式，打造高效数学课堂策略，积累适应新时期教学所需的新理念、新思想、新方法。
（一）课前准备：备好课。
“135”高效课堂导学模式高效课堂导学模式以学生“先学”为出发点，先让学生明确本节课的学习目标，并提出自学要求。我在备课中以学生为中心精心设计教学过程，改变教师主宰课堂的局面，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。经过一学期的努力，我成了数学课堂的管理者、组织者和合作者，学生真正参与到了课堂中，形成较好的学习方式和学习习惯。
利用多媒体信息技术手段帮助学生突破难点、强化重点，是课堂教学必须的技能与方法。在备课时，我时刻关注交互式电子白板技术的应用，在课件准备、练习选择上做到精、细、实，给学生的帮助很大，效果很好。
（二）课堂教学：上好课。
提高教学质量，关键在课堂，素质教育的主阵地是课堂教学。上好课，对学生成绩的提高，作用是显而易见的。一学期来，我很注重课堂教学。在课堂教学中落实“三主”：教为主导、学为主体、练为主线；倡导“三自”：自主学习、自主探究、自主交流；鼓励“三动”：动脑、动手、动口。在教学中，选择具有探究价值的质疑问题，组织学生进行互动探究，教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，分层指导，尊重学生人格，鼓励大胆质疑，体现民主、平等、和谐的课堂教学氛围。能不讲的知识，坚持上学生互动探索；能用电脑动画演示的，决不让学生抽象的理解。通过一学期的努力，学生的自学能力有了、动手能力强了，有了学习的欲望和动力。
（三）课后辅导：培优改差促中间。
中职学生爱动、好玩，难管，下半学期是学生在思想方面极容易出现问题的时候。部分学生压力不足，容易放松，后进生则由于功课变难，而开始放弃努力常在学习上不能按时完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在优等生的培养、后进生的转化上，对优等生要加强解题指导和学法指导、对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解。通过一学期的努力，培养了柯大庆、韩京韦、杜妠、杨亚蓉、赵淑娟、韩婷等成绩优异的学生，勾佰乐、许娜等同学的学习成绩有了显著地提高，改正了秦国强、何建业等同学的学习习惯，成绩有了一定的提高。
三．工作中存在的问题与今后努力的方向
1.新课堂改革推进不深入，以后在课堂里要坚定的落实新课程。
2.教材挖掘不深入，以后要学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3. 课堂语言生硬、不够生动，对学生兴趣的培养不足；以后要尽量改正语言，以诙谐幽默的语言激发学生的学习兴趣。
4.对自己的教学反思不够，教学水平的提高不大。以后要坚持写教学反思，加大教学投入，提高自己的教学能力。
5. 新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导，以后要多听课，努力学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
6.课件制作的水平不高，动画不形象，对学生的帮助不大。以后要加强现代教育技术的学习，提高课件的制作水平。
第2篇：中学支教工作总结范文
时光荏苒，岁月如梭。一学年的教育教学工作即将结束，留给我的将是新的思考和更大的努力。这一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦与幸福并存的一年，收获很多，反思更多。下面我对自己的工作作一次反思总结：
一、政治思想方面
热爱教育事业，遵纪守法，能做到为人师表。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下结合工作需要，虚心向老教师请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。
二、教学工作方面
本人能认真贯彻教学五认真，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对的稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，学生易于接受理解。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。集体辅导和个别辅导相结合，尽力抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻落实到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如多做思想工作，从生活上关心他。但在这方面，面对社会和家长，学生的高要求和高标准，作为教师的我，需要不断提升自己的素养，提升教学管理能力。
作为一名化学老师，需要在实践中不断的摸索和自我反思，形成自己的一套教学模式，在教学过程中关键是应该教学管理和知识的落实上下手。下面是我在化学教学过程中一些做法和想法：
（一）、化学教学，必须与生活题材相结合，创设学习情境
一名化学教师一定要有丰富的生活知识与经验，在生活中去寻找化学，在生活中去品味化学，学会走过有机与无机世界，从身边入手，品味化学无穷的魅力，特别这几年，生物药的发展，新型材料的开发运用，新型合金的运用，使他们改变我们的生活，创造了我们丰富多彩的生活，让我们的世界变得五彩斑斓，作为新一代的学生，教师要引导他们学习化学的热情。使其懂得化学的力量，教材是死的，但世界是变化着的，物质是运动的。每一天里都会有新的物质诞生，也会有新的物质产生。总之，物质守恒的，当你你把学生引导到物质的世界里去，我想我的化学教学会有无穷的乐趣，自然而然，我们的教学效果会更好。
（二）、抓好常规重视培优补差工作，做到堂堂清。
任何教学工作都不可离开抓好常规工作，在备课中，我在理解教材的基础上，还要掌握学生的学习情况;每次我认真阅读理解和处理教案，作到二次备课认真消化，并结合学生情况作好补充，让自己能在课堂之中，教案烂与心中。让自己的每一节课上，每位学生吃得饱，够得着，存在着悬念，耐人寻味。每次月考，我的教学都取得很好的成绩，在教学中，我总能精心的准备，不敢马虎每节课，经常是到别班去听课，然后结合自己的理解，再到课堂去落实，尽量做到每个知识点都能让学生理解和掌握。让每位学生都在和谐的环境中去发展，让我的化学课饱满激昂，先想上好课还不行，及时反馈与反思更为重要。本学期，我们化学总能精选精练的让学生做到日日清，周周清。让学生得到及时反馈，让学生得到信息，做好陪补工作，所以，常规工作非常重要，是教学之本。
（三）、重视学生情感的碰撞，激发学生学习热情。
教师都有一种体会，教师如果不善于与学生在情感的碰撞，那就开不出芬香的花朵来，只有学生做到喜欢你，敬重你，我想你的教学不会差到哪里去。所以，我非常热爱我的学生，我总是随着他们的波动起伏而牵动着我的心，在情感的碰撞无处不在。每一节，每一点，都会流露出真情，教师要善于观察与发现，要有敏锐的洞察力，去适应学生和改变自己，同时也要善于调整自己运用幽默的语言，去捕捉每一个点，每个情境，让其能碰撞出火花来，当教师不能一味迎合学生，而放弃批评与教育，没有批评的教育，肯定是不健康的教育，最后都会出现问题，所以，每次在教学时，会有我带着欣赏的目光去批评学生的时候，不管怎样，只要在不伤害学生的情景中发生着我与学生的故事。
三、在教学业绩方面
作为教师，我能认真工作，恪尽职守，做到为人师表，并且能虚心学习请教，扬长补短。同时我能在业余时间，努力钻研，进行教学研究。
第3篇：中学支教工作总结范文
作为学科教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初中政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
第4篇：中学支教工作总结范文
本人本期担任高三256班，259班和260班的政治课教学任务，其中256班是美术特长班，259班和260班是文化班。所教班级的学生总共165人。本学期以来，本人认真备课，上课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作；认真研究高考考纲和高考试题，探索高考动向；本期共进行月考两次，周考四次和郴州地区质量监测四次，做到了每次考试有试卷分析与讲评，学生的成绩一次比一次有进步；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如下：
二，经验与体会：
第一，要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。
课堂是教学的主渠道，要想提高教学成绩，一定要向课堂的45分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢关键是备课。俗话说，台上一分钟，台下十年。，的确如此。高考涉及的知识面广，要求考生理解能力强，尤其是政治科目，时代性更强。这就要求教师在课前要认真备课，阅读大量的资料，以充实教材内容。而学生时间紧迫，教师要在有限的时间内把知识传授给学生，并让学生理解掌握，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部倒给学生。否则会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反。其次是要精讲。高三复习本来就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂，没有新鲜感，不爱听。因此教师绝不能局限于书本的知识，既要抓书本，抓重点，更要联系生活，联系时事，注重知识之间的联系，如学科内综合与学科间的综合。让学生形成知识体系，能灵活运用知识去分析材料，以提高解题的能力。
第二，要搞好高三复习，应注重精练。范文中国，原创范文乐园
高三复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月月有考试。通过加强训练，一方面是为了巩固知识，另一方面也能提高做题的速度，适应高考。但是，到高三时，各地来的资料，试卷等，五花八门，让人眼花缭乱。这就需要教师精选材料和试题，要根据学生的学习实际，有针对性地练习，而不能让学生被题海淹没。范文中国，原创范文乐园
第三，要搞好高三复习，还得以人为本，关心学生。
俗话说，亲其师，信其道。对于高三学生，同样如此。高三学生学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些问题，情绪紧张，缺乏信心，疲劳等。这就需要教师经常深入学生，了解其疾苦，关心其生活。进行心灵沟通，及时解决[本文由网站不错哦收集整理]存在的问题。既使教学有针对性，又让教师在学生中有亲和力。教学效果会事半功倍。
第四，要搞好高三复习，集体备课很重要。
高三是一个整体，高三复习需要统一备课，统一进度，统一资料。尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学，提高整体成绩。
三，今后努力的方向：
第5篇：中学支教工作总结范文
高三大多数学生都勤学好问，一般都能取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：
1、政治成绩相对落后，基础跟不上。基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2、知识面比较狭窄，知识点欠缺很多。
3、学习不注重科学方法，不能及时复习、巩固提高。
4、在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。答政治题时喜欢漫天撒网，针对性不强。
5、不善利用时间，做闲散事比较多。
6、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
7、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需增强。
二、教学措施
1、备好每一节课。充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
2、完成教学任务。重视学生的基础知识的夯实。教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况做好登记。
3、精选习题，准确定位。习题注重考察学生的思维能力，帮助学生进行知识迁移。在设计习题时，尽量体现时代特点和热点，增强高考实战功能。在系统的复习过程中，我准备了适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，题量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷评讲课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。
4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习，培养其独立思考能力。每个章节结束后，学生完成好《导与练》教师集中讲解。另外，教师布置重要的主观题，学生上交并由教师批阅。对于平时的试卷，教师选择有代表性的题型进行讲解，要求学生主动送交老师面批。HTtP//:
5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法，接受学生的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法；对于成绩优秀的学生比如严聪明、赵江等，他们会主动找老师面批作业和试卷；对于成绩较差的学生，多做鼓励，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得成功的喜悦，增强学习兴趣和信心。自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑。
6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既增强了课堂的生动性，又能让学生熟悉时事材料，还促进了学生分析、解决问题的能力。通过收集网上信息，充实课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。
7、重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的复习。加强对答题方法的指导，要求学生掌握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题；表述科学；善于用专业术语；格式规范；言简意赅；善于回归教材等。
8、做好培优工作。针对学生的现状制定自己的培优工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流，让他们有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我特殊地关注，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。
9、千方百计提高自己的业务素质。学习别人的经验，提高自己的知识素养；积极主动听课，积极参加各种政治教学教研活动；广泛读书，积累资料。
三、教学体会
1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，永远谦虚务实；认真敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。
2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。
3、教师要自信，更要有一颗健康、积极的心态。
4、教师要不断积累教学资料和教学经验，要形成自己的知识体系和教学风格。
5、关爱自己和他人，尊重学生。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。
四、工作中存在的问题和需要改进的方面
1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比较差。
2、对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。
3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。
第6篇：中学支教工作总结范文
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。转眼间，2020---2021学年第二学期已靠近尾声，我们道法组全体教师在学校领导的鼎力支持和指导下勤恳务实、团结合作，顺利完成了本学期的各项工作。
一、讲堂教授教化:讲模式，重互助。
在课堂教授教化中，我们教研组全体教师以“立德树人”为根本任务，秉承培养学生核心素养的教授教化理念，积极运用小组互助教授教化策略，认真实施学校提倡的模块化教授教化模式，圆满完成本学期学校组织的老教师示范课、新教师达标课、新互助策略研讨课等各类教授教化活动。如刘媛媛老师的新教师过关课----《青山处处埋忠骨》、优秀青年教师何莎莎老师的《My Family》、骨干教师李明老师的《雷锋叔叔你在哪里》、教研组长焦昊驰老师的《吃水不忘挖井人》，这些示范课都为我们学科德育打开了新的思路——全方位育人，全学科育人。张鹏校长的领导干部示范课《不做小马虎》、何卫阳校长的领导干部示范课《应对自然灾害》，两节道法示范课为我们所有道法教师树立了榜样，也激励我们全组教师立足课堂专心教研，全面落实立德树人的根本任务。
二、集体教研:讲规范，求实效。
集体教研能有效凝凑集体智慧，集思广益，显著进步教导教授教化后果，使教授教化效益的最大化。本期我们道德与法治中心教研组立足校本教研的需要，由教研组长焦昊驰老师为我们道法组的全体教师做了一次主题为《道法课教学设计的撰写及认识道法课课文构成要素》的微型报告，在焦老师的讲解下，我们全体道法课教师学习了道法课教学设计的撰写，细致的学习了教学设计各要素的内容，及我们在撰写教学设计时应注意的事项；焦老师还带领大家回归到教材中去，细致的研读教材，准确的把握教材各构成要素的具体功能，对我们一线的道法教师的教学有一定的指导和帮助。我们教研组集体教研讲规范，求实效，对我组教师专业程度和教授教化质量起到了提高作用。
三、特色运动:形式多，重后果。
1.弘扬主旋律，传承赤色基因看影运动。
2.开展“学法律讲法律”系列运动。
3.六一儿童节期间学唱红歌活动。
四、积极介入培训学习:热情高，重反思。
除了参加校本培训外，我组教师还积极参加市、区各种教研运动，学习之后，认真撰写总结，消化反思，付诸教授教化。
五、认真实施“青蓝工程”:传帮带，共发展。
为匆匆进新加入我组的年轻教师的专业发展，我们老教师以身示范，不辞费力的指导。新教师刘园园备课仔细、认真，在学校组织的备课反省中受到表扬。
“好风凭借力，正其时。”借着我校革新和成长的春风，我们道法中心教研组必然会连合一心，勤奋朝上提高，争取在以后的工作中青云直上更进一步!
第7篇：中学支教工作总结范文
教师下乡支教工作总结1
时光荏苒，转眼间，在三斗坪镇高家小学一年的支教生活即将结束。回顾一年的支教经历，特总结如下:
一、融入其中，品味平凡促自省。
我所支教的三斗坪镇高家小学，规模上只相当于实验小学的一个年级。“麻雀虽小，五脏俱全”，规范的学校管理使人难以懈怠，特别是这一批长期扎根农村小学的教师的精神令人佩服。
由于农村学生家庭教育的缺位，同城区教师相比，这里教师的隐性工作量增加了许多。人力有限，无法实现城区教师任课专职化。高负荷、满载的工作量，使每位教师身兼数职。常常是才迈出语文课堂，又走进音乐课堂，转身又在品社、体育课上出现。连老师生病都只能等到学生放学后才能去看。高度的责任心，使不少教师在校吃完午饭就走进教室培优辅差。在极其简陋的工作环境中，老教师拿汗水拼质量的劲头，是城区青年教师难以想象的。
正是在他们习以为常的平凡中，我看到了坚持的力量，感受到了崇高，使自己的心灵得以涵咏，使灵魂得以荡涤。
二、克服困难，从容走好支教路。
在我前来支教时，我儿子还不足九个月，没有断奶。为免后顾之忧，我只有带着儿子，带着他的婆婆、爷爷，举家一起来到三斗坪，在高家农行租了一层楼，祖孙三代才安顿下来。由于我儿子上水土不服，不是重感冒就是拉肚子。高家卫生院、岱市卫生院、市中心医院成了我们每月必到之处。每次一看完病，或拿着药或带着处方急急忙忙往回赶。
困难毕竟是暂时的，这些与高家小学的老师们长年坚持所克服的困难相比，又算得了什么了?随着困难一个一个被克服，使我更坚定了从容不迫继续走好支教路的信心。
三、沉心静气，磨砺自我促成长。
虽说已有十年教龄的我，曾有6节课于省市获一二等奖，12篇论文于省市区发表或获奖，有五年的办公室工作经历，但我在高家小学从不炫耀这些，也不把这次支教当作身心放长假。在支教中，我摒弃浮躁，沉心静气地为自己定位:服务学校、充实自我、带动教师、教好学生。
1、利用优势，做学校的服务者
作为一名来自实验小学的支教教师，我要充分利用实验小学得天独厚的教育教学资源为高家小学所用。
为充实备课资料，我将网站推荐给语文老师，并手把手教她们如何在网上下载课件、编辑教案、合成课件。又通过网络与实验小学数学教师联系后，让他们从网上发送老师们所需资料，真正实现两校资源共享。为让老师们观摩到更多的优秀课例，我在实验小学借了四盘在省里获奖的竞赛课录像带，又向教导处推荐了几堂优秀的课例，播放给教师们观看。
针对高家小学教师“如何在有效的教学时间内提高教学质量”的困惑，我带领高家小学6名中青年教师前往实验小学听课学习。面对苦心钻研教学技艺的农村教师，实验小学准备了与听课教师对应年级对应学科的10节课。听课途中，恰逢前来调研的湖北省教研室综合实践活动教研员邓治青老师。在共同观赏后，邓老师结合这堂成果展示课，以大量生动、详实的事例专门为高家小学教师深入浅出地阐述了综合实践活动课程性质以及如何常态实施。通过看课、座谈、与专家零距离接触，高小教师认为这是一次难得的学习机会，既开阔了眼界又更新了观念，意识到教师大量的课前准备和激情投入是上好每一堂课的基础，上好上实上活每一堂课是提高教学质量的根本。
借鉴实验小学教学管理经验，多次向教导处建议强化学生常规管理，协助制订、和。
作为青年人，我发挥自己在电脑使用方面的特长。指导学校教师学会网上收文、传文。指导45岁以下教师进行word文档编排、网上查找下载备课资料，实现电子备课。为学校打印、、、等文稿。打印学校总课表、复习课表。牺牲双休日完成全校学生学籍电子注册的录入、修改、复核工作，确保零差错。协助完成学校普九迎国检配套资料的收集、整理工作。在网上查找资料，为学校完成试卷。自做课件为全体语文教师上示范课。
作为爱好文艺的青年人，利用课余时间为二年级学生编排舞蹈，学生的舞台表演效果受到全校师生的一致好评。“六一”前夕，高家小学少先队辅导员、文艺节目主持等3名教师前往城区学电脑，我会同音乐老师组织全校文艺节目彩排，制定节目单。通过网络联系在外学习的教师，在校内当好传令兵，将活动仪式、入队名单、学生发言等环节一一落实。确保3名教师返校当天，“六一”文艺演出如期正常举行。
因为学校办公室工作的经历，使我较多地接触教育宣传写作。我及时捕捉新闻点宣传报道，又指导老师们写新闻稿。从未接触过教育宣传的朱发宪老师也陆陆续续地有几篇新闻稿被网络采用，并带动了其它的老师，让他们也有动笔写的冲动。一年来，我所采写的、等7篇稿件被夷陵网、夷陵信息港、教育局网选用，有力地宣传了高家小学。
作为省级普通话测试员，在三斗坪中心学校谢总干事的邀请下，我充当三斗坪镇教师师德演讲评委，并结合五名参赛选手的特点及不足，从演讲技巧的角度做了题为的现场点评。三斗坪中学的张思顺书记对我的点评给予了很高的评价，并要求自己的女儿按我讲的有关演讲技巧多练一练。为指导张卉芳参加区师德演讲比赛获得好成绩，我不仅从演讲情感、手势等技巧上加以指导，还熬夜为她撰写的演讲稿。
坚决服从学校安排，多次为请假教师代课，参加各教研组教学研讨活动，并于上学期中途接班承担二年级语文教学。为迎“双基”国检，和全体老师清扫办公室及卫生死角，利用双休日在校园围墙上刷油漆，为二年级办黑板报。
2、不断学习，做心灵的充盈者。
由于远离了实验小学琐碎的办公室工作，课余我有了较多个人可支配时间。我给自己定下了学习目标:多读书，丰富文化底蕴，让我的课堂有书卷气，有翰墨香。
我就像一块干海绵，抓紧一切可利用的课余时间不断丰富自己。重新拜读了，浏览了肖川的、窦桂梅的、薛瑞萍的、程然的、崔利。吉姆斯的、约翰。洛克的、金正昆的、苏霍姆林斯基的、大仲马的、张文质的和等17本书。每周定期上“教育在线”上饱享精神大餐，在读帖、跟帖中接触李镇西、朱永新等“大家”，在肖川、王文丽、窦桂梅的博客中，不断撷取智慧的火花。
这种不带功利性的阅读，广泛地涉猎，使我浮躁的心变得平和，心灵更加充盈，不知不觉两学期摘抄的学习笔记已达四万字。我静静地读书，默默地思考，也待做一根“有思想的芦苇”。
3、毫无保留，做教师的知心者。
作为一名支教教师，在充分利用资源服务学校的同时，要像一粒火种，毫无保留地将自己所知奉献给高家小学的教师，做他们的知心者。
当老师们有教学方面的问题与我商讨时，我是知无不言，言无不尽。我向语文老师介绍如何指导学生积累词句，如何组织学生进行系统的复习，避免以考试代替复习，如何对学生的作业实行双级、三级评价。
每当自己语文课中出现了意想不到的精彩，下课后我总是将过程设计、点睛之笔以及个人感悟毫无保留地与其它语文教师分享。并将个人心得或教学故事写成教学随笔。仅第二学期，就写了、、等19篇教学随笔。在我的影响下，张卉芳老师也偶尔动笔写写教学随笔。教导主任朱发宪老师告诉我，是我那篇的教学随笔，使他决定改变对待不做家庭作业的后进生的态度。在三斗坪镇教学工作检查中，我这些原生态的教学随笔受到谢庆平总干事、燕代春干事的好评。所写的教学随笔中，被选用。
当老师们参加教学竞赛请我帮忙或指导时，我毫不推辞。张卉芳老师参加区品社优质课竞赛，我和她一起确定上课内容，共同在网上查找相关资料。为她设计教学环节，斟字酌句地推敲教学语言，设计教案，制作课件。陪同她参赛后，我又毫不忌讳地直言其注意事项。园艺小学的蔡玉梅老师参加区语文优质课教学竞赛，针对她试教中存在的问题，我从教学语言、课堂组织结构、落实语言文字训练等方面对她所执教的一课进行了指导。
作为区综合实践活动的课改组指导成员，我以自己为蓝本，向45岁以下的青年教师介绍综合实践活动课程的特点、实施过程及对学生的影响。向她们建议，可充分挖掘学校位于三峡大坝旁、学生大多为移民子女的有利条件，自行开发课程资源，构建资源包，开展生动、有特色、有效的综合实践活动。我结合三年级未成功完成的一次综合实践活动，反思了活动失败的原因及在农村小学正规开展综合实践活动的对策。
在支教期间，我发现老师们除订阅外，很少阅读其它书籍。我将看过的书推荐给他们，将肖川、李镇西、朱永新、窦桂梅这些名师介绍给他们。一旦发现精彩的句段后，总用小纸片抄下来给他们看。他们也由最初看了笑笑，到随手翻翻目录，再到摘抄我笔记本上的内容。20xx年春，又利用教师每日必经之地的黑板，开展“走近大师，品味经典”的读书推介活动。向教师们系统推介苏联著名教育家、实践家苏霍姆林斯基和他的经典著作。通过摘录书中内容，促使教师读原文、记笔记，在苏霍姆林斯基“相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵”的思想熏陶下，夯实业务理论基础，自觉提高师德修养。
令人可喜的是，如今45岁以下的语文老师已能和我一起借书、换书互看。在办公室内经常可以看到老师们工作之余捧书阅读的情景。
4、春风化雨，做学生的领跑者。
作为教师，最大的任务是点燃、唤醒学生的思维，把每个学生当做不可复制的“艺术品”。教学是慢的艺术，所以在二年级语文教学中，我尤其注重学生学习习惯和学习能力的培养。
针对学生特点，在语文教学中，我注重学生自主识字能力、朗读能力、复习归纳能力的培养。为培养学生独立识字的能力，我选拔识字小老师，引导学生运用多种识字方法自主识字。为培养学生的朗读能力，强化语感，在课堂上我低要求，亲自示范，一词一句一段反反复复地读，磨出语文味。又设置朗读三级台阶指标，引入游戏机制，让学生想读、乐读、爱读。为培养学生的复习归纳能力，我由扶到放地引导学生每单元拟订复习提纲。如今学生已能结合平时练习中存在的错误，围绕板块自我确定复习内容，有效地提高了学习效率。
由于缺少书香氛围，学生不愿大声诵读，不爱读课外书。我深知大量的、广泛的阅读是学好语文的必经之路。为实现语文与经典同行，为学生生命奠基的目的。我充分发挥黑板的边角功能，开辟出诵读角。将古诗、名言、谚语推荐给学生，让他们在每日的诵读中感受中华民族的语言之根、道德之根、情感之根。同时邀请三、四年级也加入到到我们每日一诵的行列中来。
为使学生与更多的经典读物为伴，我向学生推荐了、、、、等13本经典儿童读物。利用每天晨读时间，和学生一起放声诵读课外书。我也抽空为学生朗读古诗、现代散文诗。让学生在经典的熏陶下，打好生命的厚重底色。在我的带领下，学生已养成每天早上诵读课外书的习惯。如今，班上学生已人手3-4本课外书，已形成课余翻翻课外书的习惯。
为充分发挥作业评价的激励导向作用，我对学生的作业评价采取两级评分和三级评分相结合、图形评价与文字评价相结合的方式，坚持每月一汇总，每月一评比，充分调动学生认真学习、认真书写的积极性。在三斗坪镇教学工作大检查中，燕代春干事详细地询问了我班语文作业的类型及评价批改方式，表示要在三斗坪推广“内容+书写”的两级分评价形式，并以此为基础，制定三斗坪镇语文作业批改的范式。
对待学生，我坚持用“耐心、爱心、宽容之心”善待每一个孩子。对待“待优生”，我细心捕捉他们身上的闪光点，为他们营造展示些许成功的舞台，将以他们为主人公的教学随笔念给他们听，帮他们找到做一个“好学生”的感觉。
二年级上学期从松滋转来的李钢，已连续读了两个一年级。我刚接手教他们时，他语文只考了37分。对他我没有丝毫歧视，区别对待中帮孩子找回自信。等到上学期期末检测时，语文已能考到72分。像这样的例子还有王诗毅、张钰、高吉祥、胡一森、杨浩等几个孩子。二年级上学期语文全区统测，我班成了全校唯一一个无不及格学生的班。
回顾一年的支教生活，艰苦的环境磨练了我的意志，广阔的舞台施展了我的才能，这是我人生中一笔巨大的精神财富。在今后的工作中，我将以此为起点，不断磨砺自我，更好地成长。
教师下乡支教工作总结2
自10月份赴谷岗支教以来，在各级领导的关系和帮忙下，支教工作已顺利地走过一个学期的时间，现我将这半年的支教工作总结如下：
一、快速融入，主动转换主角
来到登仙桥小学后，学校分配我主教三年级数学和班主任工作，附带上社会、自然、音乐等一些副课。因为自己是教书的门外汉，所以为了快些进入主角，我努力学习如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。在逐步熟悉教学的基础上，我的教学工作有条不紊的进行。针对班级学生基础较差，成绩参差不齐的现状，我在日常教学中动脑筋，想了很多办法，例如对分层教学，趣味课堂，用心鼓励，重点关注等等。经过我和学生们的共同努力，孩子们的成绩稳中有升。成绩提高了，同学们逐渐变得自信，对数学学习的兴趣也更加浓厚，学习也更加用心主动了。
二、以身作则，做教师发展的领路人
支教期间，使我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外，还存在一个重要的问题，那就是教育教学的信息相对匮乏，教师外出学习的机会相对较少。在这种状况下，指导教师课堂教学的重任自然就落在了我的肩上，为了不负众望，我采取了以下措施：报到第一天，在获知所教班级后，我就依据新课程标准认真研究教参，多方参阅各种资料，深入细致备课。在教学中因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，透过创设问题情境、分组合作、自行探究、用心引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的用心性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、简单的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。
三、树立主人公的意识
凡是涉及到学校利益的事，我总是从“登仙桥小学”这个角度去思考，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“登仙桥小学”的身份去争取……这样过了一段时间之后，教师们就不自觉发出了这样的感叹：“这个人比较随和，没有架子，容易接近！”听教师们说出这样的话，每次我都是会心地微笑着，打心眼里我为自己能够被教师们理解、理解而高兴，为自己能够融入登仙桥小学这个群众而高兴。
我很多同学他们都在不同的城市工作着，他们很富有，买一件衣服能够是我一个月的工资。当然我是羡慕他们的，可我富有吗不，我很穷。老师这个职业就让我不可能挣很多钱，我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑，一个朋友说我，这几年我的工作已经让我丧失了在外面工作的潜力。算了吧，我心态也是比较好的人，还是好好把学生教好吧。
每一个人都有自己的人生，自己的精彩！不要去羡慕别人，为我的短期目标，中期目标，长远目标快乐起来吧。
时间转眼既逝，立刻又要开始开展第二期工作，但是我始终抱着认真学习、努力提高的心态，我不因来到一个陌生的地方而变得作风懒散，更不因在那里工作时间较短而放松对自己的要求。支教，让我走进了农村教育的一线，支教对我来说，是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。我要用心总结这半年支教工作的得失，在总结的基础上发现不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中争取更加优异的成绩。
教师下乡支教工作总结3
一个学年的支教生活即将结束，回顾自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！我敬佩江边中学老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。在江边中学领导的大力支持以及同事们的无私关怀下，我顺利完成了这期的支教工作，现总结如下：
一、降低重心，做教学一线的普通人
我并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进江边中学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务；其次、与师生打成一片，不搞特殊化。在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，一律按学校的要求去办事；第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“江边中学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“江边中学教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为她们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入江边中学这个集体而高兴。
二、精心准备并做好示范课
我在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导江边中学的青年教师的数学教学。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，我与江边中学的教师们共勉。
（一）是“听”，按照学校的安排，我把所有数学教师的课，全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。
（二）是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，
并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行集体备课。
（三）是“跟”，学校为我安排了几位青年教师，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一期来，我随堂听课达14节，评课、指导课6节。
三、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。
第8篇：中学支教工作总结范文
开展“三区”人才支持计划教师专项支教工作，旨在提升我省 “三区”学校教师队伍素质，促进教育公平、均衡发展，为“三区”教育改革和发展提供人才支持。支教计划的实施，有效地加快了受援地教师队伍建设，提高了教师教育教学水平，为推动“三区”学前教育、义务教育、高中阶段教育和中等职业教育发展，提供了有力人才支持。
统筹部署，及时行动：让支教计划落地“三区”
2014年3月，到“三区”去支教的集结号在陇原大地吹响。全省范围内遴选出的1400名支教教师，有1348人踏上“三区”支教之路， “三区”人才支持计划教师专项支教工作由此拉开帷幕。
酒钢三中历史教师杨国庆是嘉峪关市选派到岷县一中支教的教师。在支教期间，他努力把酒钢三中行之有效的历史学科教学方法和新课改、新高考下的高效课堂教学模式逐渐渗透到教学中，把酒钢三中在学校管理、校园文化建设、高三备考等方面的做法介绍给岷县一中的同仁。
在谈到支教工作的意义时，杨国庆说：“支教其实也是一个重新学习和自我提升的契机，支教的经历赐予了我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩，这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与前进的不竭动力。”
而来自肃南裕固族自治县第二中学的邰阿琪老师对支教工作有着更深的体会。
碌曲县藏族中学，是一所以藏族学生为主、藏语教学为主和寄宿制为主的完全民族中学。怀着期待与忐忑的心情来到这里后，邰老师遇到了不懂藏语、环境陌生、住宿条件有限等问题。“在这一切陌生的环境下，我及时调整好了自己的心态，把学校当成自己这里的家，安心从教，开始了工作的新篇章。”
为了记住藏族学生的名字，她反复记、反复写，并在上课时点名记忆；为了提高学生的汉语表达能力，她从简单的对话练习入手，适当降低学习难度，鼓励学生大胆地用汉语来回答问题，“一年下来，大多数学生都敢于尝试用汉语来造句，敢于在课后与老师用汉语来交流。”
“在帮助学生进步的同时，我也不断提升自己。”邰阿琪说，“虽然来的时间短暂，却留下了太多的感动，离别时，那串串的泪珠仍留在我的脑海，我知道我们彼此有太多的不舍。”
“三区”大地上，像杨国庆和邰阿琪这样踏踏实实支教、兢兢业业教书、勤勤恳恳育人的教师还有很多，他们踊跃争当班主任、超量代课、积极承担教研工作任务……
1348名教师犹如1348颗棋子，盘活了全省“三区”支教这盘棋。在为期一年的支教中，他们通过示范带动、听评指导、参与管理、结对帮扶、研讨交流等方式，扎实开展支教工作，为受援学校带去了先进的教育理念和教学方法，也为所在学校和受援学校之间搭建起了良好的交流桥梁，使教师之间的帮助活动延伸为学校间，乃至县（区）之间的帮扶交流，极大地扩展丰富了支教工作的内涵和外延，得到了各级党委政府的充分肯定和“三区”广大群众的欢迎。
据统计，2014年全省选派支教的1348名教师中，学前教育102人，小学教育726人，初中教育334人，高中教育139人，中职教育47人。
“‘三区’支教工作是提升边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区学校教师队伍素质，提高‘三区’教育质量和办学效益，实现教育公平、构建和谐社会的重要举措，也是当前教育系统落实党的群众路线教育实践活动的具体实践。”甘肃省教育厅副厅长旦智塔在2014年“三区”人才支持计划教师专项计划工作总结暨表彰大会上这样说道。
制定政策，提供保障：让支教教师舒心从教
“自‘三区’支教工作实施以来，各级教育行政部门按照省教育厅的相关要求，从‘三区’受援县幼儿园、中小学和中等职业学校发展实际出发，由受援县提出需求，结合派出地学校教师专业特长，认真选拔品质良好、工作能力突出的优秀教师开展支教工作，有力保障了支教教师的质量和水平。”旦智塔说。
作为对口支援陇南市的兰州市，2014年，选派了90名优秀骨干教师到陇南市支教。市上对“三区”支教工作进行了统筹安排，将支教工作列入对县区、学校年度目标考核和年度考核内容，明确支教与评优选先、职称评聘、教师培训学分、绩效工资等挂钩。
为了提高市内幼儿园、中小学和中等职业学校优秀教师到“三区”支教的主动性和积极性，兰州市教育局通过召开会议、媒体宣传及教育信息网、OA办公系统等多种途径和形式宣传“三区”支教的政策与举措，并与“三区”对口接收单位多次联系，共同策划方案，做到整个支教工作早起步、更周密、多形式、广覆盖地开展。
此外，兰州市还积极实施“千进八百互动”计划，组织金城名校、金城名师工作室、金城名班主任工作室等开展送教下乡活动，将支教教师选派与加大教师培训力度结合起来，不断做大做强人才“后备库”。
位于甘肃省中部的广河县，是国列、省列扶贫开发重点县，回族、东乡族等少数民族占总人口的98%。为做好支教工作，广河县出台了有关管理办法，加强对支教工作的督促检查，将全学年4次全面检查与不定期检查结合起来，采取定期汇报制度，及时了解支教教师的工作情况和思想动态，妥善处理支教过程中出现的问题。
与时同时，广河县还最大限度地为支教教师提供服务和帮助，解除支教教师的后顾之忧。县教育局要求各受援学校为支教教师安排单独的宿舍，在支教教师宿舍内配备电视机及电脑，针对外地教师对本地餐饮不习惯的实际，广河县受援学校专门给支教教师购置全套炊具，并按时免费提供清油、面粉等生活必需品。在支教过程中，每逢节假日，教育局会组织人员赴各受援学校对支教教师进行慰问。
与广河县一样，兰州市等一些支援地教育部门和受援地教育部门也通过召开座谈会等形式，听取支教教师对支教工作的意见和建议，不断提高“三区”支教工作的服务水平和实效。
为确保“三区”支教计划的顺利实施，我省给在“三区”支教的教师提供了多项政策保障：保留人事关系、原工资福利待遇不变；按月发放工作补助、交通差旅费用以及购买意外保险等补助；支教经历视同城镇教师到农村教育工作经历；选派方、受援方及支教教师本人三方签订工作协议……
一些市州也作出规定，“选派教师的支教经历视同到农村的工作经历，凡参加支教活动的教师及校（园）长在职称评聘、岗位认定方面优先考虑，在评优选先方面优先考虑”。
在提供政策保障的同时，我省充分考虑到受援地的实际情况，提高了到高海拔和灾区支教教师的补助标准。例如，“跨市（州）在甘南州玛曲县、碌曲县和受灾地区（如岷县、漳县）支教的教师，按每人每年3万元标准安排；其他跨市（州）支教的教师，按每人每年2.5万元标准安排。”
汇聚经验，明确方向：让支教之路走得更远
通过甘肃教育人的不懈努力，2014年，我省“三区”支教工作取得了显著的成绩。支教教师到岗率达96.3%；与此同时，2015年支教教师的选拔工作顺利完成。
“三区”支教工作的开展与落实，不仅为受援学校带去了不少鲜活的教育理念和教育教学方法，更重要的是，它为进一步支援“三区”薄弱学校，大力发展“三区”教育，促进教育公平积累了宝贵的经验。
成绩来之不易，但面对经济发展新常态和全省经济社会发展新需求，“我省‘三区’支教工作与国家和省委、省政府的要求相比，与人民群众的期盼相比，还存在着一定的差距和不足”。
“个别地区和学校对‘三区’ 人才支持计划教师专项支教工作宣传不够；一些教师因受援学校地处偏远、交通不便、生活条件艰苦，要在受援学校支教一年，工作和生活上会遇到许多困难和问题，不愿参加支教活动……”旦智塔指出，在组织管理方面，还存在宣传力度不够，基层认识不足，受援地学校管理制度还不健全等问题；在选派教师方面，还存在选派教师专业、学段难对应，选派骨干教师难度大等问题；在支教安置方面，还存在支教需求和支教安置之间矛盾较多，对支教教师管理松散和使用不够充分等问题。
如何解决这些问题，更好地为推动“三区”普及学前教育、义务教育均衡发展、普及高中阶段教育、大力发展中等职业教育提供人才支持？
第9篇：中学支教工作总结范文
结合当前工作需要，的会员“aaa6325462”为你整理了这篇政府教育督导办公室工作总结2021年工作要点范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
政府教育督导办公室工作总结2021年工作要点
2020年工作总结
2020年，市中教育督导工作在区委、区政府和区教体局党组的正确领导下, 在市教育督导部门的认真指导下，紧紧围绕“打造品质教育示范区”战略目标，统筹安排教育督导、扶贫协作、行政许可三项工作，突出重点，狠抓落实，圆满地完成了年初制定的各项目标任务。
一、坚持督政与督学并重，促进各类教育健康发展
一年来，教育督导工作坚持围绕重点、强化监督、指导服务，发挥了教育督导的职能作用。一是对学校日常管理随访督导。先后对39所中小学校容校貌、师生精神面貌的督导检查，促进学校不断优化教学环境，提升管理水平。二是扎实开展政府教育履职自评工作。协调教育、人社、财政等部门，围绕教育系统党建、学前教育及义务教育发展、布局规划、消除大班额、教育经费管理、学校安全、教师政策及待遇、规范办学行为等，认真开展自评，查漏补缺，即时整改，规范和促进了各类教育的健康发展。三是组织办园行为督导评估。以促进幼儿园不断规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长为目标，以薄弱幼儿园为重点，组织了对省委机关幼儿园等55所幼儿园办园行为督导评估，从办园条件、安全卫生、保育教育、队伍建设、内部管理等方面进一步规范了幼儿园办园行为，优化了幼儿成长环境。四是坚持教育服务社会满意度调查。组织教师书面问卷、学生网络问卷调查和家长层面第三方电话问卷调查，三类受访人员总计32642人，社会满意度达96.65%，较上年提高了1.3个百分点。办学满意度调查，促进了中小学幼儿园不断增强服务意识，规范办学行为，提高育人质量。
二、坚持推进集团化办学，发挥优质资源辐射效能
一年来，集团化办学围绕结构优化、集团教研、教师交流等三方面工作，不断健全机制，深化发展。一是进一步优化了集团规模结构。经成小学纳入经五教育集团管理；七贤中学、育贤第二小学分别调整至育贤中学教育集团、育贤集团教育管理。二是健全完善了“校本教研—集团教研—区域教研”三级链条式教研体系。疫情背景下，围绕“停课不停教、停课不停学”，组织集团“空中课堂教学线上研究与同步教学”，开展线上德育专项主题教育，以集团为单位全员筛查学校心理安全，各集团基本建立起科学、符合本集团实际的集团教研活动制度，基本实现了对教研活动从设计、组织到评价的链条式管理。三是推进领衔学校与成员学校干部教师交流。新学年，教育集团514名干部教师交流到新的岗位，占符合交流条件的比例22.23%。进一步发挥了优秀教育人才的辐射带动作用。
三、坚持教育精准扶贫，助力脱贫攻坚全面胜利
一年来，围绕落实东西部及省内教育扶贫协作的任务目标和全区脱贫攻坚的工作要求，坚持立足精准，狠抓落实，突破攻坚，主要开展了以下三方面工作：一是选派骨干教师赴龙山支教或送训。15名干部教师赴龙山县11所受援学校开展支教工作，指导受援学校教育教学管理；8名骨干教师赴龙山举办专题报告，为龙山县培训学科带头人、优秀骨干教师267人。《大众日报》《济南日报》等多家媒体先后报道支教团队的工作事迹。接受龙山干部在我区挂职。龙山县30名中小学干部教师走进我区7所中小学挂职学习。期间，针对挂职干部需求，先后组织6场专题报告或经验分享会，安排集中参观学校等。组织向龙山中小学幼儿园捐赠。从受援学校需求出发，引导和动员社会力量，向龙山县捐赠防疫物资、图书及体育学习用品、服装鞋帽、幼儿教玩具等价值34.48万元。对于改善龙山县中小学幼儿园应急防疫、办学条件和学生就学条件发挥了重要作用。安排25.99万元，再为龙山县对口帮扶的三个贫困村安装太阳能路灯113盏，彻底解决了村民出行难问题。二是扎实落实省内教育扶贫协作工作任务。先后赴费县、商河县考察对接扶贫协作工作，新增2所与费县结对学校，选派4名教师赴商河县支教，接受商河县51名干部来我区跟岗学习，促进了双方干部教师队伍专业能力和水平的提升。三是聚焦“两不愁三保障”中“义务教育有保障”一项，坚持全员、全面、全覆盖，74名建档立卡贫困学生全部享受到资助政策，实现了义务教育阶段就学“一个都不能少”的目标。
