中学班主任工作经验精选(九篇)

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第1篇：中学班主任工作经验范文

一、学生特点

1.学生大部分来自农村，贫困生比例较大

因为对于农村家庭来说，中职类院校花费较少，家长能够承担，所以农村学生在填报志愿的时候青睐于我校。经济状况对学生的学习，心理等方面产生重要影响。

2.学生普遍基础差，底子薄

同时我校也是一所中专院校，生源质量不高。学生的自制能力和自我约束能力较差，学习的主动性与积极性不高，学习动机不明确。

3.自信心不足

首先，学生对自己的学习状况认识不清楚，普遍存在着一种“学历低、能力差、就业难”的认识，觉得自己是“二等公民”。其次，主观愿望和客观环境存在着矛盾。尽管考上了中等专科学校，但毕竟是一所中专学校，在人学后学生很容易感到理想与现实的差距太大，对学习生活逐渐失去了信心。

4.个性特点鲜明，但集体意识淡薄

近年来，我校招收的学生均为80,90后，尤其是逐渐进人了以90后为主的时代，这些学生大多数自我约束能力较差，独立意识与自我表现的欲望增强。在集体和个人的关系问题上，他们更多.的倾向于个人利益，“是否对我有利”往往成了他们是否参加集体活动的标准。

二、班主任在管理工作中存在的问题

1.管理机制方面

由于近年来的扩招，我校在校生人数增加很多人，相应的在班主任的聘任方面就出现了选拔过于草率的问题。在聘任过程中，没有考虑到教师是否愿意担任班主任这一职务，大多数的班主任都是从师范院校毕业的年轻教师中选出来的，缺乏工作经验。所以，首先应当做好班主任的选聘工作，也是一种对学校负责，对学生负责的体现。

2.班主任的管理素质巫待提高

学校应当适当的给予班主任进修的机会。一方面帮助他们了解班主任的基本理论知识，班主任的工作性质及工作意义，另一方面安排班主任向优秀班主任或其他院校的班主任学习、考察，提高他们解决实际问题的能力。

3.班主任的工作量大，工作任务繁重，学校对班主任的支持力度应当加大

在物质方面，应当提高班主任津贴，使工作量和津贴成正比。在精神方面，应对班主任的工作予以肯定，如果班主任在工作中出现问题，应及时给予指导，帮助班主任解决问题。对班主任的工作要做出客观，公正，全面的评价，让班主任真正意识到自我的价值，这样班主任才能从内心热爱自己的工作，才能更好的为学校和学生服务。

4.班主任工作的自我责任意识一定要提高

在对待工作时，班主任应该保持“三心”即，上进心，责任心，奉献心。首先作为一名班主任，应当通过不断的学习来充实自己，时刻要求进步，只有这样才能在开展班级工作的时候，如鱼得水，游刃有余。此外，对待学生一定要有责任心，这种责任心主要体现为爱护，尊重和信赖学生。最后，作为一名合格的班主任，一定不能只计较个人得失，把自己的利益看成是最高利益。据个别访谈发现，相当一部分教师在对班主任工作的意识上存在着误区，只是把班主任工作看成是晋升职称的祛码。

三、班主任管理工作的对策建议

针对我校学生存在的上述特点，结合自身实践经验，提出以下几点对策建议，供大家相互探讨交流。

1.帮助学生尽快适应学校生活

由于我校学生大部分来自农村，刚结束紧张繁忙的中学生活。与初中相比较，中专的学习、生活以及人际关系都发生了很大的变化，呈现出由单一到多元化的转变。以至于有些学生进人中专之后，有很长一段时间不能适应城市的中专生活。所以作为一个班主任，尤其是年轻班主任，一定要经常深人班级和宿舍，找他们谈心，了解到他们的心理变化，帮助他们尽快的适应学校生活。

2.帮助学生制定一个适合自己的职业生涯规划

在刚进校时，就帮助学生给自己制定一个切实可行的职业生涯规划，使得学生从一进校就明白自己干什么来了，不让学生虚度年华，浪费光阴。例如，一方面班主任可以随身携带一个记录班级情况的记录本和本班的课程表，对本班什么时间有课，在哪上课，什么课程等情况了如指掌，对于那些无故旷课的学生要深人调查，进行耐心的说服教育，督促他们的学习。另一方面，班主任还可以帮助学生制定长期的学习计划，提示他们要拿到技能证，让他们明白证书是他们学习能力的一种体现，除了可以激励自身的学习外，还可以激??励那些没有拿到证书的学生。

3.班主任管理当中，要考虑到当代学生的需求，拓宽就业渠道

不仅在专业课学习方面激发学生的学习兴趣，使得学生能够把知识转换成自己的精神财富，让他们在不断的学习中悄然树立自己的自信心。还要在在学生的文化生活方面，协助学生开展形式多样的文体活动，创造出一个健康向上的氛围，为学生提供一个展示自己才华的舞台。如举办当前就业形势，国际形势等专题讲座，让他们积极参与，热烈的讨论，开拓视野。

第2篇：中学班主任工作经验范文

一、学情分析：

我班现有40名同学，其中男生24人，女生16人。

七（4）班是一个有自己特色的班集体，有一支较能干的班干部队伍，有一批好学上进的学生，整个班级班风较正，学风较浓，总成绩在平行班尚好。

由于本班为平行班，班级整体水平居中。努力提高班级管理水平，对学生严要求，使他们在原来成绩的基础上有所提高，争取来年取得更好的成绩。

二、德育工作总目标：

1重视对学生进行民族精神教育、生命教育、习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。

2、班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的班团干部，争创“优秀文明班级”。

3、 进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批“行为规范明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明中学生。

三、具体工作：

1、加强学生的思想和行为规范教育

(1)根据学校德育计划和学生实际，利用早自习、班会、午自习、国旗下讲话等各种场合和途径，有针对地开展法制教育、集体主义、爱国主义教育和青春期健康教育。

(2)加大家校沟通的工作力度，作好家访记录，使自己能了解到每一个学生的家庭情况，并加强与家长沟通，及时掌握和反馈学生的思想状况。

2、加强班干部队伍建设

本学期对班干部重新调整，各班干部分工明确，让他们明确职责，责任到位。每两个星期召开一次班干部会议，了解和解决班级中的情况和存在的问题。使他们充分发挥自己的能力。

3、加强班级建设，我的地盘我做主。

本学期仍把常规工作作为重点。教室和包干区的卫生、黑板报、宿舍卫生和就寝纪律、个人卫生等。培养学生自主管理的能力，提高团结协作能力，体现责任意识，养成集体观念，使各方面逐步规范常规，形成良好的班风。

根据初中学生的年龄特点、知识水平和个性特长，激发学生的积极性和创造性。丰富了班级的文化生活，使班级成为学生的学园、家园，逐步把多姿多彩的班级生活还给学生，使班级永远充满生机，使之成为“温馨教室”。

4、继续抓好“一帮一”的爱心活动针对“学困生”，由学习委员组织“一帮一”的活动。利用课余时间，对他们进行辅导。对老师当天所讲的内容重新给他们讲一遍，并帮助他们一起完成老师布置的作业。

5、积极参加学校组织的各项文体活动，并尽可能多开展班级文体活动。

6、积极参加班主任业务培训，并且自己有意识地阅读相关资料提高自身班级管理能力。

四、工作措施：

1.班主任本人及时了解学生学习情况，主动与任课老师交流沟通，经常与同学谈心，认真批阅学生的周记，关注他们的思想动态。

2.加强班干部队伍的建设。开学初重选班委会，建立以班长为龙头的有力团体，带领全班同学在纪律、行为规范、卫生等各方面取得更多进步;另外，开展以学习委员为龙头的“一帮一”学习小组，帮助督促学习困难的学生。

3.进行各科知识竞赛。每次月考后选出班级总分前5名，单科成绩前3名，进步前5名，并予以适当奖励并通报家长。

4、结合学校德育工作安排，利用班、团队主题活动，适时对学生进行思想教育和理想教育。

五、班级主要活动内容： 周次

日期

主 要 活 动 安 排

1

2.21-2.27

1、开学工作准备 2、班主任电访

3、开学典礼 4、入学教育

2

2.28-3.6

1、周行规主题：礼貌问好 2、校车接送规范

3、行规训练主题黑板报 4、班主任工作计划

5、广播操强化训练 6、学雷锋活动启动

3

3.7—3.13

1、周行规主题：爱护环境 2、“三八妇女节”感恩教育活动

3、建立团组织 4、温馨教室建设工程启动

5、班主任工作经验交流之一

4

3.14-3.20

1、周行规主题：路队安全 2、班级环境建设检查

3、新生调查、座谈会 4、班主任工作经验交流之二

5

3.21—3.27

1、周行规主题：课间活动安全 2、去东莞敬老院慰问

3、全国中小学生安全教育日 4、德育案例上交及评比

5、班主任工作经验交流之三

6

3.28—4.3

1、周行规主题：上下楼梯安全 2、“三月份星级学生”表彰大会

3、学生佩带首饰情况抽查 4、班主任工作经验交流之四

7

4.3—4.10

1、周行规主题：维护清洁、关爱自己 2、世界读书日活动

3、心理健康教育讲座 4、清明节扫墓

5、班主任工作经验交流之五

8

4.11-4.17

1、周行规主题：户外活动安全 2、社会实践活动

3、班主任工作经验交流之六

9

4.18-4.24

1、周行规主题：文明礼仪 2、世界环境日教育

3、“温馨教室”评比 4、新团员团课教育

5、班主任工作经验交流之七

10

4.25—5.1

全国英语教育研计会

11

5.2—5.8

1、周行规主题：热爱劳动 2、五四青年节纪念活动

3、“四月份星级学生”表彰大会 4、德育管理案例评比

5、班主任工作经验交流之八

12

5.9—5.15

1、周行规主题：学会感恩 2、母亲节

3、中学生篮球赛 4、班主任工作经验交流之九

13

5.16-5.22

1、周行规主题：文明就餐 2、家长会

14

5.23-5.29

1、周行规主题：认真听讲 2、德育案例评比

3、班主任工作经验交流之十 4、“温馨教室”评比

15

5.30—6.5

1、周行规主题：勤于思考 2、“五月份星级学生”表彰大会

3、世界无烟日活动和世界环境保护日 4、班主任工作经验交流之十一

16

6.6—6.12

1、周行规主题：认真作业 2、学生问卷调查

3、父亲节 4、班主任工作经验交流之十二

17

6.13-6.19

1、周行规主题：守时惜时 2、端午节传统节日教育

3、班主任工作经验交流之十三

18

6.20-6.27

1、周行规主题：善于发问 2、父亲节—感恩教育

3、国际禁毒日教育 4、班主任工作经验交流之十四

19

6.28—7.3

1、周行规主题：学会合作 2、期末考评

3、“温馨教室”建设工程展示

20

7.4—7.10

1、周行规主题：暑期安全教育 2、德育工作总结

3、暑期安全教育

备注

1、本学期学校德育工作主要涉及三大主题：民族精神教育、生命教育、习惯养成教育

2、本学期德育三大重点：班主任队伍建设、温馨教室工程、家庭教育指导

3、本学期四次黑板报主题：

3月份文明春风满校园（学雷锋树新风）

4月份读书让生命升华（读书活动月）

第3篇：中学班主任工作经验范文

【关键词】小学 班主任 管理 艺术

一、组建好班干部队伍，充分发挥学生干部的带动作用

班主任工作细而杂，如果班主任在工作中事无大小都事必躬亲，那一定会忙得脚不沾地、头昏脑胀。因此，班主任一定要组建一支强有力的学生干部队伍，让他们作为班主任的助手参与班级管理。

首先，班主任要从多方面观察、了解学生，发现他们的个性特长，有针对性地安排班级职务，做到知人善任，分工明确具体。

其次，应制定完善的班级管理制度，从思想品德、行为习惯、学习纪律等等方面制定明确而又切实可行的目标。使学生有章可循，照章行事，自觉规范自己的行为，也便于班干部管理。

再次，要调动全体学生的积极性，使学生全员参与，让每一个人都成为良好行为规范的管理者和执行者。此外，还要强化竞争意识，让学生在学习工作中学会竞争。这样，学生在比、学、赶、帮、超的过程中陶冶情操、培养能力，养成良好的行为习惯，这比班主任苦口婆心的教育效果要快得多、好得多。

二、班主任在工作中，“爱”是首位

“爱是人类永恒的主题”，哪个父母不爱自己的孩子呢？班主任工作是特别体现爱的教育。只有用爱才能感化学生。有个学生叫李红（化名），母亲跟别人跑了，父亲成天喝酒、赌博，家里一贫如洗。有时连生活都成问题。我接手这个班后，，发现同学们都不跟她玩，原来她的学习成绩很好。自从家里出事后，她就自暴自弃，成绩一落千丈。十一岁的女孩，经常不回家，四处游荡且经常跟同学打架。见她一副什么也不在乎的，破罐子破摔的神情。我非常痛心，多次找她谈话，让她坚强起来。从小就应担当起家庭的责任，大人的事可不能影响自己的前途，毁了自己的一生啊！并组织同学帮助她，关心她。终于使她幡然醒悟。现在她表现得非常好，成绩也升上去了，成了一名品学兼优的学生。

三、班主任工作还应有“两心、两情”

1.“两心”，即信心、恒心。

信心，即自己要相信自己。这是班主任管好班级的条件。班主任一方面要认真学习班主任工作方法，学习优秀班主任的工作经验，虚心向有经验的人请教，在工作中不断充实、完善自己；另一方面要树立信心，坚信自己能搞好班主任工作，积极探索班主任管理方法，不断总结班主任工作经验教训，大胆开展各类活动，培养学生能力，陶冶学生情操。要不怕困难、不怕失败，顽强拼搏，永不退缩。

恒心，即工作中要持之以恒。班主任工作的特殊性决定了班主任在工作中必须要有恒心和毅力。班主任面对的是几十个性格各异的学生，他们的理想、他们的世界观、他们的行为各不相同，因此，表现出来的就是纷繁复杂的行为习惯。特别是初中学生，正处于身心发展的关键时期，班主任在工作上更应坚持不懈、持之以恒。在困难和挫折面前、在学生各种不良行为习惯面前，在学生的行为出现反复或者屡教不改的学生面前，都必须要有坚定的信心，坚持用一颗爱心去感化他们，去启迪他们，去教育他们，培养他们战胜自我、超越自我的能力。

2.“两意”，即真情和深情。

班主任工作是教育人，培养人的工作。因此，班主任必须有真情，有深情。不管优生差生，都要用一颗真心相待，用满腔热情去感化，对他们施以真诚无私的爱。经过这样的努力，再顽固、再封闭的心也会被感动，只要学生的心被老师的真情、深情所感染，班主任工作就有了立足点，班主任就创设了通向教育成功的桥梁。

四、要树立班主任的威信。

一个好的班主任一定是一个有威信的班主任。威信是学生对老师的一种既敬且畏的情感，它是通过班主任的人格魅力、品德修养，在与学生的日常接触中、在班级日常事务的管理中逐歩树立起来的。它包括“威”和“信”两个方面，班主任爱生如子、禀公办事、严于律己、宽以待人、高超的教育教学艺术等无不是树立“信”的条件。有了“信”，学生相信你、服从你、佩服你、崇敬你，这样，“威”就自然而然地形成了。有了“威”，班主任工作就更加顺利，更加得心应手。这又使班主任在学生中的形象更加高大完美，学生更加敬佩。所以，“威”和“信”两方面相辅相成，互相促进，“信”是条件，“威”是结果。

教师的威信不能通过教师的地位、威严等方式来压服。这种压服的“威信”，有“威”而无“信”，学生口服心不服，不能从根本上解决问题，何况有的学生还压不服。这种情况，只能导致师生关系紧张，班主任工作难以开展，费了不少力，但收效甚微。

五、班主任要为学生营造一个和谐、宽松的学习环境

班主任工作的对象不仅仅是学生，还必须面对学生家长、学校相关职能部门和科任教师，班主任必须认真处理好与这些方面的关系。

每位家长都望子成龙、望女成凤，他们对孩子的期望值很高，在他们眼里，孩子是优秀的。班主任应注意及时反馈学生在校的情况，与家长交流、沟通，达到认识同步、共同教育的目的。

学校相关职能部门会对学生在德、智、体、美等方面进行训练和考核，班主任应认真处理好学生与他们的关系，做到有令必行、令行禁止。对学生的正当要求和合理建议也应及时上报。

第4篇：中学班主任工作经验范文

关键词：人文关怀；科研提升；机制保证

班主任工作责任重、压力大、要求高，新学年的班主任聘任工作往往让学校头疼。一些年轻教师不会当班主任，甚至不愿意当班主任，把班主任工作当成一件苦差事；一些中老年教师也存在职业倦怠，不愿意总是当班主任。不过有人却把班主任当得兴致勃勃，精神抖擞。朱永新先生说过，做教师，就要做班主任。如何才能改变这种状况？笔者认为学校要为班主任的专业化成长铺设道路，让班主任拥有荣誉感、成就感，乐于担任班主任。

一、人文关怀，为班主任专业化成长排忧解难

著名诗人艾青说过：“为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”关爱是管理之根，根深才能枝繁叶茂，关爱使人具有容纳百川的博怀，关爱能让情理融合，消除师生之间、教师之间、教师与家长之间的隔阂。关爱像一块巨大的磁石，对群体产生凝聚力和向心力。要走进班主任的心田，及时了解他们的心理需要和工作中面临的实际困难，让班主任知道学校是他们的心理支持者、情感交流者和困难解决者。

若班主任因工作上的疏忽，受到家长的责难，学校要在第一时间出面，通过与家长的座谈交流，得到家长的谅解，让问题得到圆满解决。若班主任因病住院，学校知道事情后，要及时到医院看望，并临时安排教师管理班级，让其安心治病。对刚进城工作的新任班，若生活确实存在困难，学校要马上为其安排临时住房，解去其后顾之忧，一心投入到班主任工作之中。急其所急，解其所困，排其所难，就会博得班主任对学校工作的理解与支持，使班主任专业化发展成为其自身的内在需求。

二、科研提升，为班主任专业化成长铺设道路

莎士比亚说：“知识就是我们借以飞上天空的羽翼。”科研可以为教师插上腾飞的翅膀，科研兴教，落实靠教师。波斯纳提出了一个教师成长的公式：成长=经验+反思。科研是促进班主任专业成长的重要途径，学校要对教学科研和班主任工作科研都给予高度重视。反思是研究者的重要特质，撰写教育随笔、札记等及时性教育反思，应该成为班主任工作的常态，要鼓励班主任在实践和反思中形成独具特色的班级管理模式。学校可建立立体教研网络，把全体班主任组织到教研中去，对他们的教研心得及时总结推广，成功一点，带动一片。班主任既充分体验了教育成功的喜悦，又促进了学校德育管理工作的成效。

有人说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”班主任工作经验交流会是学校班主任工作科研的一个平台。每学期可针对学校的实际情况、学生中普遍存在的问题以及班主任工作中遇到的实际问题开展讨论，确定多个论题，让每个班主任选择一个论题进行实际研究，并写成经验论文，在交流会上交流。也可聘请省、市级各优秀班主任来校讲学，组织培训辅导。这样通过名师引领，课题带动，活动推动等，势必促进班主任专业化成长。

三、机制保证，为班主任专业化成长保驾护航

1.建立班主任聘任机制。不是人人都能胜任班主任工作，好的班主任是一面旗帜，优秀班主任才能带出优秀的班级。

2.建立班主任培养、培训机制。根据不同年龄及成熟度把班主任分为不同类型加以培养。25岁以下的班主任为见习班主任，主要任务是观察、模仿、体悟、要求在工作时间中多观察、多思考，虚心向有经验的班主任学习，最后形成自己的工作思路和工作方法。25岁～35岁的班主任为青年班主任，主要任务是学习和思考，向有经验的班主任学习，向书本学习，或外派培训，在实际工作中多思考、多研究，形成自己的工作风格，向成熟班主任过度。35岁以上是比较成熟的班主任了，富有经验，对班主任工作轻车熟路，游刃自如。让这部分人成为学习型、科研型、智慧型班主任，指导和帮助见习班主任和青年班主任开展工作。40岁以上是指导型班主任，他们正年富力强，干事业的好年华，他们有经验，有科研能力，让他们成为指导型班主任，担负起班主任的科研与指导工作。现实中让班主任脱产外派培训指标有限，经费有限，最实用、最经济的培训方式是远程培训，既为一线班主任创造了便捷的学习环境，又克服了脱产集中学习时间上的困难。

3.构建良好的校园文化。让班主任感受到工作是快乐的，劳动是神圣的。正如魏书生所说：“处天外遥望地球很小，居体内细查心域极宽。”要营造良好的精神文化氛围，提升班主任的专业精神；树立和谐发展氛围，为班主任专业化发展提供发展动力；创造良好的读书氛围，促进班主任专业知识积累。

第5篇：中学班主任工作经验范文

一、教学管理理念

在实验中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。

二、教学理念

在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。

三、实际工作经验在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主

三、实际工作经验

在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。

在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。

教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。

第6篇：中学班主任工作经验范文

关键词：爱 良好开端 坚持到底

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0222-01

在教育不断变化、进步的今天，班主任重要作用始终不会改变：他们永远是他带领那一班学生的“带头人”。班主任的工作是复杂的，要成为一名合格的班主任，光凭激情和干劲是远远不够的，班主任要本着热爱的态度，奉献的精神，用科学的方法去实践、去探索、去发现，才能真正做好班主任工作。

作为班主任经过多年的班级管理和教育教学工作都会在自己的岗位上总结出一套适合自己管理的教育理念和方式。这些理念和方式在每位班主任间都可以用来借鉴和学习。而做好班主任工作却并非易事，在走上班主任工作岗位时，就要做好在此岗位上不断付出努力的准备，并通过总结工作经验与教训，将班主任工作做到最好。

中国是一个有着悠久历史的文明古国，其中道德教育是中华民族的优良传统，“传道”历来都是教育的第一要务。但在学校里教师最不愿做的却是班主任工作，但班级不可一日无班主任，德育工作也不可缺乏。学校对班主任提出：班主任要有爱心、有学问、有修养、有智慧、爱读书、爱思考、爱研究、敢创新。为了符合学校提出的要求，做好班主任的工作，就要不断的学习进取，在工作中总结经验教训，力求做一名合格的班主任。

做好班主任工作需要做到以下几点：第一，要让学生爱你；第二，你要爱学生；第三，要让这爱、爱不完。

作为班主任，一个眼神、一个微笑、一句话，甚至一个背影，都会深深地影响到学生。班主任与学生建立起的良好开端需要做好：与学生的第一次见面，开好第一次班会，上好第一堂课。那么如何做好这三个第一次呢？这就是值得我们深思的问题。但是以上的问题归根结底都会关乎到班主任一个个人的气质和修养问题，一名优秀的班主任要具有一种优雅的气质，高尚的品质和崇高的素养。教师不是盲目的时代追随者，但又不是时代的落伍者。教师为人师表，在学生面前，风度、体态、着装、气质体现着一种修养，一名有着很高修养的班主任一定会培养出一批优秀的学生。

教师走进教室，一定要面带微笑，带给学生们一天的阳光。一个经常微笑的班主任让孩子会有安全感。当学生们遇到挫折的时候，一个微笑是给他的最好的安慰；当学生不经意间闯了祸，一个微笑是学生认识错误的最好的教育；当孩子们茫然不知所措的时候，一个微笑是给孩子的最好的鼓励。他们会因此而快乐努力的学习。班主任不该吝啬自己的微笑，即使自己有很多不顺心的事情也要学着、试着用自己的微笑来面对学生。

开好第一次班会。准备好发言提纲是很重要的，这就需要班主任付出自己的课下精力来做好充分的准备，班会上要与同学们像对待朋友之间的交谈一样亲切、自然、随和。比如班主任通过亲自打扫整理教室卫生为学生创造一个良好的学习环境，来主动与学生建立起相互信任、理解和关爱。学生通过老师的这些举动，就会对老师产生良好的初印象，真正领会到老师为人师表、言传身教的意义。通过用自己的实际行动来教育每位同学，这种古典的教育方式，在今天仍然是非常必要和有效的。在开第一次班会时通过与学生建立起的初印象，班主任再通过友善亲切的语言，逐步深入到学生心里，建立起轻松的班会氛围，并充分发挥班委会的作用来逐步实现学生的自我管理。通过改变自己适应学生，学生通过班主任的言传身教，也会感同身受逐步的影响并改变着他们自己。通过学生的自我改变来提高他们的自我管理能力，使班级整体学习能力和氛围得到改善和提高。通过班主任的不懈努力，一定会培养出德智体美劳全面发展的优秀学生。

班主任工作虽然看起来有些繁杂，但如果在工作中不断地进行归纳、总结，找出适合自己班级管理的措施和办法，将工作分类的同时，做精做细，并且也要学习其他优秀班主任的先进管理经验和办法，最终摸索出自己的一套管理班级的路子和方法，才能使自己的班级管理工作有条不紊，有的放矢，既不会影响自己的学科教学工作的进展，又会运用自己的班级管理方略，做到工作游刃有余，工作中求发展、发展中求创新，做一名既合格又优秀的班主任。

班主任肩负的责任是大于其他科任老师的，因为班主任不但要教好自己的学科，在自己的学科专业上不断努力探索、研究、创新，还要指导着班级的日常管理工作，从精力、心理和体力上都要付出比其他科任老师多几倍的努力和时间才行。因此，班主任要有旺盛的精力和超强的体力来完成自己的本职工作，有时还要进行家访，与家长进行长时间甚至多次的沟通，为教育好一名学生而付出更多的精力和时间。在班级管理工作中，班主任对学生的品德教育和素质教育要做到细心入微，从不放弃任何一名有问题的学生，也从不鄙视任何一名犯了错误的学生，他们都将在班主任的悉心教导下端正态度、改正错误，不但在学习上努力前进，还要在德育发展上勇于作一名合格的好学生。

作为一名优秀的班主任不能只拘泥于在本校的学习工作，还要走出去，多虚心学习外校优秀班主任的先进班级管理经验，通过听报告和听讲座的形式与他们进行多方面的交流和学习，从他们的经验中找出自己的不足之处，从他们的先进管理方式中吸取精华，再根据自己班级的实际情况加以改进和创新班主任的工作，既不必生搬硬套他们的思路，也不必全盘吸收，而是在他们的成绩中吸收自己有用的部分并运用到自己的班级实际管理工作中，这就是改革并创新的工作方法。也就是在班主任工作中班主任需要通过不断学习，改变自己，总结经验教训来完善提高班主任的工作。

班主任在为教育事业而付出心血的同时，也会看到他们的努力没有白费，因为班级里每个学生的进步就是班主任努力付出的最好最有力的证明。因此将班主任的工作进行到底是对我们每一位优秀班主任老师最基本的要求，也是培养德智美体劳合格学生的前提。

参考文献

[1] 齐学红.今天我们怎样做班主任[M].华东师范大学出版社，2006.

[2] 张万祥.给年轻班主任建议[M].华东师范大学出版社，2006.

[3] 范玉莲.强化班级管理做好班主任工作[J].吉林教育，2010（2）：125.

[4] 任小艾.班主任工作的艺术[J].师道，2010（3）：9-11.

第7篇：中学班主任工作经验范文

时间过得很快，一转眼已经接住这个班级半年多了，总结一下这半年来的心得，如下：

一、要团结一心，合作共赢

首先要感谢我们班的各位任课老师，她们认真负责，无私奉献，让我深受感动。简单举两个例子：英语程艳老师，每一单元的单词都亲自落实，在课间的教室里、走廊上经常能看到她辅导学生的身影。暑假每天给学生布置打卡任务，晚上11多把班里每一位同学的完成情况在班级群里反馈，完成不好的第二天联系家长、学生，督促补齐。这是每一天，不是偶尔一天！她的认真感动着家长、感动着我，更感动着学生！学生在她的带领下，学习英语情绪高涨。再比如数学卢丹青老师，每天下午午休后的小自习，也就是下午一点五十左右，就进入班级辅导学生。牺牲自己午休的时间，只为了给学生答疑解惑。并且她们虽然负责，但绝不争课、抢课，整个班级的任课老师相处和睦，在班主任的安排下，在时间上做到无缝对接，为学生的成长尽自己最大的努力。

二、要和学生多沟通

当老师的都知道这句话：“亲其师，信其道。”一个孩子喜欢学习，大多是从喜欢老师开始的。如果没有师生间相互理解与信任，班主任工作难以取得效果。一句暖心的话，一个会心的微笑，都让我与学生之间的距离一步步的缩小。我经常和同学进行谈话，基本上每个月每位学生都要谈一到二次，在学习上、生活上等多方面和学生进行交流，充分了解学生，也能及时了解到学生思想上、学习上存在的问题，并给他们指导解决问题的方法。

三、多做正面引导

作为学生，犯点错误很正常，批评惩罚也要讲究方法，能让学生认识到错误并能改正就好了，不能揪住不放，在班里一讲话就是批评。在班里统一讲的时候，要多表扬，正面引导一定要多。多树立学习的榜样，比如进步大的杜艳涛、赵敏等，刻苦学习的李梓玉、吴佳豪、李智博、赵方毅等。要多看到学生的优点，并多加表扬，比如某某写的字真好，某某叠得被子有棱有角，某某干活细致，某某乐于助人等等。

四、好家校沟通

学生的成长，离不开老师，更离不开家长。要想更好的全面了解学生的情况，我和家长们沟通的也比较多，有时电话联系，有时家长送孩子来学时简单见个面谈个话，有时特别邀请家长到校谈话，让家长参与到孩子的学习中。在家长会上对学生高考的考试模式、志愿的报考方法、学生的职业规划等等方面做详细介绍，给家长们指导管理孩子的具体方法。

自担任班主任以来，我忙碌紧张，但也充实快乐。今后我会更加努力工作，不断探索班级管理的方式方法。

【班主任论坛】班主任工作经验交流分享发言稿

原创 孙俊利 繁峙中学 5月9日

各位领导、老师：

大家好！今天，我为大家作班主任工作经验介绍，感到诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念而且年轻的富有朝气的新教师，我的些许感悟谈不上什么经验，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要做好教学工作，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生各方面都得到发展，形成良好的个性品质。

1、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。对学生的爱往往是通过具体的小事反映出来的。

例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。每天上操时，多关注一下那些特体生，这样那些找借口不跑操的同学也会不好意思，慢慢就会跑操，操后要及时讲评，指出具体问题（口号不亮、队伍不齐，个别同学的问题也要个别指出）。同学们的笔、橡皮等学习用品掉到地上，我会给他捡起。记得去年冬天，有两个同学（闫晨阳、和志祥）买了可乐回教室，正好被我拦在门口，我一摸冰镇的，就到办公室用热水热过又给了他们，并且告诫他们以后不能喝冰镇的，伤胃。有一次开班会时，让同学们谈“最感动的一件事”，其中了一位同学说的就是这件事。

这些事看起来很平常，只是作为一个班主任最基本的工作内容，其实正是这些小事会在学生心中扎根，同学们会永远记住这些微不足道的事，并且因此亲其师信其道。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学情、身心健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。对那些学习退步的、考试发挥不好的、有困难的、缺少母爱父爱的学生，我常常用语言开导、鼓励、教育他们，经常与他们谈心，这样既了解了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

2、管理要有技巧。

（1）巧用班级干部，巧用“内线”。

班级动态只能从学生中了解，培养几个内线事半功倍。

（2）情绪、言辞上的技巧；

因生施批：性格内向、自尊心强的——“温和式”批评；脾气不好、自我意识强的——“商讨式”批评；无意识过失、初次犯错的——“容忍式”低调处理；屡教不改的——分析原因、对症下药、攻心为上。

3、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，并且充分信任他们，引导他们有意识地发扬优点、克服缺点，从而向好的方面发展。即使有些同学基础太差，实在跟不上了，也不要捅破那层窗户纸，继续鼓励，哪怕学习效率低也比坐在那儿睡觉聊天强。

4、 要有一颗平常心，要会自得其乐。

第8篇：中学班主任工作经验范文

班主任工作经验点滴谈

承蒙学校领导的信任，让我有机会对班主任工作谈点体会，说是经验交流谈不上，只能算作本人对做好一名班主任的看法，或者说：就如何当好一名班主任谈一些自己的基本观点。通过这些年班主任工作的经历，我个人认为：班主任工作是一项综合性的复杂工作，要做好一名班主任确实不易，除了工作的责任感以外，还需要有一定的人格魅力和工作的方式方法：

一、班主任的下班管理要“勤”，耳目要“灵”

班主任是班级的核心，班主任对班级的日常管理主要在课余，而课余时间恰好是学生相对自由的活动时间，这期间学生的活动情况，作为班主任要做到心中有底有数，只有这样，才有可能避免发生学生打架斗殴等意外事故；事实上班主任到班后还可以给那些贪玩、品质相对低劣的学生一种无形的压力，促使他们把心中蓄谋已久的，可能造成违反校纪班规的一些不良打算放弃，从而逐渐将注意力集中到学习上来。另外，作为班主任要全面了解学生的思想动态，做到耳聪目明，这样才可能达到防微杜渐。班主任的勤下班与学生的勤接触还便于我们能捕捉到更多的信息，了解到更多的情况，及时处理、化解学生中可能出现的一些问题。

二、班主任的心胸要“宽”，处事要“公”

作为一名班主任，在工作中难免有因这样或那样的原因而造成的工作失误，在不经意间就可能对一些同学造成伤害，而我们所面对的学生都是一些心理尚不成熟的处于成长时期的青少年，他们对老师的过错不能谅解，有时可能出现与老师顶撞、背后骂老师甚至其它更严重的报复行为。如果发生了这样的事情，我们班主任在对待这些学生的问题上心胸要宽阔一些，同时要反思自己在教育学生的过程中是否有不当的言行，使学生感受到老师的大度，从而自省、自责，达到润物细无声的效果。曾经有一位同学因其祖父去世不假而归，三天后返校受到了我的严厉批评，且不说我对该生的批评是否应该，但事实上因为我对他的当众批评导致他对我产生了抵触情绪，月考成绩呈直线下落，月考后的座位调整由于有班规规定：按成绩自行选择，但该生眼睛严重近视。于是我通过做其它学生的工作将其调至前排，并找其谈心化解开思想上的结，特别是在处理该生与另一名班上的主要班干部，因逗打至课桌断腿的问题上，不偏袒班干部，公正处理了这件事。事后我没有想到，在一天午休时，该生主动到办公室几我面呈检讨并认错说：“主任，上次我爷爷去世，由于没有看见您就回去了，到校后您狠狠地批评了我，我对您有想法，现在我认识到是我错了，请您原谅。”听到这一席发自学生内心深处的话语，我深感欣慰，亦觉心颤。

三、班主任和学生谈心要“诚”，要求要“实”

班主任找学生谈话，这本是一件很平常的工作，但在进行此项工作时，班主任和学生之间要以“诚”相待，要像对待自己的子女、自己的弟弟妹妹一样对待学生。很多时候我们找学生谈话或谈心，总是以一种特有的教师身份而出现，让学生觉得没有亲和力，谈话的内容、方式等方面让学生觉得是在接受一种说教，不易从内心深处产生共鸣。如果我们变换一种身份，或改变谈话的场所，把学生看成自己的亲人，让学生觉得你是他的年长的亲朋，谈话的效果可能就大不一样了。另外，班主任对每一个学生的期望值应该因人而异，一个成绩非常差的学生就不要指望他短时期内成为成绩非常优秀的学生，但这并不是说成绩差的学生就没有希望，而是要分时段提要求，切合实际，不致于使学生望洋兴叹。同时要不失时机地鼓励学生，懂得欣赏学生，我有一个体会：你经常说一个人行，结果往往这个人真的就行了，你常说某人不行，这个人也就真的不行了。记得去年我班××*同学从初二到初三时，成绩排名班上26名。通过一段时间的了解，我发现他思维活跃，也可以说是反应较快的那一类，其成绩与其智商不相符。在找他谈心的过程中，总不失时机地给予鼓励，结果该生成绩稳步提高，学习的兴趣也愈来愈浓，2006年中考，他以511分的较为优异的成绩被××高中录取。

四、班主任工作的胆量要“大”，思路要“广”

我们的工作对象是一些处于生理发育期、心理成熟期的青少年，由于各种因素的影响，在学生中“早恋”现象比较普遍，并因为早恋而出现多次群殴事件，如何对对待学生中的早恋，这也是我们作为班主任感到很头痛的一个问题。为此，我认为班主任的思路可以“广”一些，胆子也可以“大”一点。我曾为此召开过三次主题班会。①如何看待学生中的交“笔友”现象。②怎样对待青少年与异流。③也谈青少年的早恋问题。每次班会均让学生畅所欲言，不要有任何思想顾虑，要做到言为心声、说实话，学生的思维是异常的活跃，说什么的都有，有的同学说：交笔友就是变相地早恋，青少年的主要任务是学习，不应该与异往，更不应该早恋；有的说交笔友可以提高写作水平，与异往可以提高学习兴趣，谈朋友可以激励对方搞好学习，提高成绩。……真是五花八门，问题才显出来了，如何收场？我引导学生收集书中讲述的，身边发生的，电视里看到的，甚至听别人传言的一些与早恋相关的人和事，然后进行对比分析，让学生认识到早恋的危害。三次班会后我作总结性发言，其大意是：正处于生理发育期的我们初中学生。对异性产生好感是正常的，相反对异性没有好感还不正常，有可能要看心理医生。但有好感正常，而出现早恋就不正常了。事后，有早恋迹象的××、××*同学及时认识到了自己的问题，把心思又重新用了在学习了，中考后××同学被××高中录取，××*同学学习成绩亦有很大提高，至今，上述两位同学主动给我的谈早恋的危害的信还在我的办公桌抽屉里。

五、班主任对违纪学生的处理要“严”，方法要“活”

第9篇：中学班主任工作经验范文

你们好！

面对兴华学校目前的大好形势，我们每一位兴华人都是学校发展壮大的功臣，尤其是在座的各位班主任老师，兴华学校的功勋薄上一定会记下你们光辉灿烂的一页。

俗话说，火车快，车头带。我们今天取得的成绩与我们有一位思路清晰、做事果断的校长是分不开的，下面有情王校长致“兴华学校第六届班主任工作经验交流会”开幕词。

老师们，面对过去我们可以自豪的说，我们的做法已经初见成效。而面对当前乃至不久的将来，过去的成功做法也预示着新的辉煌。当我们沉浸在成功喜悦之中时，我们必须清醒的看到，教育教学改革的步伐在逐步加快，教育的形势正在发生着巨大的变化，我们兴华学校今天生源爆满已成事实，而问题的关键就在于我们通过怎样的方式“让每一个学生成功”的口号名副其实，招得来，必须留得住，这是我们应该思考的问题。为此，我们每位兴华人必须居安思危，认清当前形势，以积极的心态去迎接随之而来的各种挑战。

老师们，前事不忘后事之师，我们每向前迈进一步都要对过去的每一步进行反思和分析，也许在过去的四个多月你有很多成功的经验，也许你会有些许遗憾。但，总有一点我们需要明白，善于总结自己和他们才能集众人智慧而厚积薄发。为此，请我们所有的与会人员认真聆听别人的声音，结合自己的工作实际，共同打造兴华教育的品牌，为我们共同的事业奉献青春、智慧。

经验传递，资源共享，总结过去，畅谈未来。聆听你我声音，交流工作感受。兴华学校第六届班主任工作经验交流会，第二项议程，班主任发言：

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尊敬的各位班主任老师，请允许我代表政教处向你们的到来表示热烈的欢迎，对班主任老师的精彩发言表示衷心的感谢！借此机会，我想谈一点自己的认识。我说的第一点是，作为一名班主任要有一颗平常心。所谓平常心就是做平常事、埋头做事。不能老想着得到点儿什么名誉。如果只为获利去做事，常常就不愿意去做一些小事、琐事，而很多事情是必须要认认真真的、踏踏实实的做好小事的。但，并不是说可以没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。平常心不是不思进取，是默默地进取。那就需要我们记住这样三句话：

一、精诚所致，金石为开；

二、质变永远要有量变的积累；

三、机会总是为有准备的人准备的。天上不会掉馅儿饼，也对，但是从另一个角度看，天上天天都在掉馅饼，就看你能不能接住。

我要说的第二点是，作为一名班主任要高度重视言传和身教。这里的“言传”是指通过传授知识达到教育学生的目的，而不是一般意义上的说教。我还是坚持我的观点，现在的初中生，不太喜欢说教，不知什么原因。特别是初中的班主任，应该做学生知识海洋的引领者，这样才能做他们人生路上的引路人。至于身教，还是那句话，现在的初中学生比较反对说教，那么我们就应该在潜移默化方面多下些工夫。我们很难想象在课堂上满口崇高理想而在课下极度自私的老师能受到学生的认可和尊重。不然的话，问什么会有“亲其师信其道”之说法。