海报设计邀请函精选(九篇)

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第1篇：海报设计邀请函范文

“启航”

二、活动目的及意义

大学是新生活的开始，元旦是新一年的开始，为丰富同学们的课余生活，促进同学们的友谊，给新生们提供一个展示青春风采的平台，我院文艺部计划于十二月中下旬举行迎新元旦晚会，喜迎09学子，共享化工盛情。

三、活动时间及地点

2009年12月25日（星期五） 19：00地点待定

四、主办及协办部门

化学工程学院学生会文艺部主办，各兄弟部门协办

五、活动阶段

1. 晚会策划及准备期（11月5日至11月30日）

【本阶段主要完成晚会宣传、剧本选定及节目收集】

宣传由宣传部和院刊编辑部负责，涉及海报设计及张贴、院刊宣传。

剧本由文艺部提供。

节目收集采取两委学生会提供节目和 09各班选拔节目两种方式。

2. 晚会协调及进展期（12月1日至12月10日）

【本阶段主要完成节目筛选及排练、礼仪小姐确定、舞台灯光音响确定、物品购买】

节目筛选及排练：由文艺部负责，选取各班优秀节目以及个别节目的适当改进和重组。

礼仪小姐由少数民族及女生部选送，本阶段针对活动需求进行培训

舞台灯光音响培训，由文艺部负责

部分物品购买依节目需求而定，由文艺部负责

3. 晚会倒计时期（12月11日至12月24日）

【本阶段主要完成晚会全过程确定，包括节目单确定、彩排、场地申请、领导邀请】

晚会节目单由文艺部确定，并负责相关彩排工作

场地申请由外联部负责

领导邀请由学科部负责

3.晚会进行期（12月25日）

由宣传部选送2人现场采集图片

由少数民族及女生部选送通过培训的礼仪4人

由文艺部选送2名节目催场

由文艺部选送音响负责2人

由文艺部选送灯光负责1人

由体育部选送4名现场秩序维护员

由办公室负责到场人员登记

4. 晚会后期工作（12月26日至12月31日）

（1）为演员分发纪念品

（2）文艺部做图文并茂的晚会宣传材料

（3）全体组织人员写书面总结

第2篇：海报设计邀请函范文

《中国好声音》学员吴莫愁

秀》，才开始正式告诉大家有“引进国外节目版权”这回事。由此，几乎是一夜之间，大多数卫视的拳头节目多了一个前缀形容词——“引进自国外版权”。

《达人秀》的成功，让国内不少卫视看到透过节目版权引进增强自身竞争力的曙光。随后，《激情唱响》《我爱我的祖国》《以一敌百》等一批引进版权的节目涌现，深圳卫视《年代秀》也是自家团队在看过近百个模式后，最终敲定引进比利时的Generation　Show。特别是今年《中国好声音》的火爆，将综艺节目“引进国际版权”更推向了一个高峰，2013年，除了已经推出的节目，还有多少正摩拳擦掌跟国外节目洽谈的项目，就可想而知了。

版权好买，本土化难做

不少电视台都希望可以通过购买版权学习到外国团队的制作过程，并为我所用，因为山寨节目模仿的只能是形式，不可能了解节目真正的核心精神，许多节目即便舞台、形式和流程完全模仿，但是节目幕后制作绝对不可能模仿出来。东方卫视《我心唱响》总导演陈晔曾提到：“说实话，硬件很好学，但软件上，国外制作方那种以人为本的精神、对每个细节一丝不苟的态度，让我深受触动。此外，国内电视人普遍年轻，制作经验缺乏，对着宝典走一遍，对团队培养也是一条捷径”。很多电视台也希望引进外国节目版权，在借鉴国外的工艺流程之后，让不乏好创意的中国电视节目走出去。有资深广电传媒人士分析认为，在现有的电视监管政策之下，版权引进模式已经成为国外电视公司跟中国合作的一个主流窗口，而中国的电视台或节目公司也可以尝试研发节目模式，向国外电视台输出。

据粗略统计，目前各大卫视主打综艺节目五成以上来自海外版权，而它们获得的关注却大不相同。国外取得成功并不代表在国内就可以，《激情唱响》的美国版《X元素》在美国热度超越《美国偶像》，在中国却反响平平。而Take　Me　Out在英国并不是最红的，但购买版权的《我们约会吧》和同类型节目《非诚勿扰》在中国却非常火。因此挑选节目时更要看该节目是否符合国内观众的审美习惯和收视爱好。花钱购买国外节目版权，引进节目模式，好比投资置购了一个漂亮包装盒，里面放什么自己决定，但外壳包装已经是既定的，没办法改变。版权方会提供几百页的节目“宝典”，从情节设计、灯光、音乐、舞美到地点、流程，连一封邀请函的写法都一一详细说明。同时，还会派出专人进行现场指导，参与节目的制作、执行、营销等各个环节。

本土团队很重要

除了电视台将目光投向“引进国际版权”上，很多视频网站也开始在“引进”上下工夫，曾因以车会友的相亲方式而备受关注的网络自制婚恋节目《浪漫满车》，在第一季收官时曾创下冲入百度综艺风云榜第34位的成绩，成为网络自制综艺节目在百度风云榜中的最高排名。于是第二季随之跟上，爱奇艺总编辑高瑾在接受媒体采访时表示：“和《中国好声音》一样，我们是从IPCN国际版权引进过来的，有着一套成熟的制作机制，以车会友的模式是不会改变的，但在第二季里会带给网友更好更细腻的节目。”

高瑾认为通过正规途径买进版权，所带来的不仅仅是节目形态的创新，而是从整个制作流程、细节上的提升。《浪漫满车》也不是爱奇艺第一次与国际合作，之前他们就与王伟忠的团队合作过，陈汉典、Ho　ld住姐都主持过它们的节目。高瑾表示多半节目都有海外版权引进或内地、港台团队共同打造的基因，这也是一种趋势。引进别人先进的创作理念，也要培养自己的本土人才，两方融合才能做到被内地观众所接受。

2012年火爆的引进国际版权的节目肯定会再接再厉，加大力度争取2013年继续称王，2012年《中国好声音》为浙江卫视带来了12.5亿元的广告收入，2013年这个数字肯定会被翻番扩大，其他电视台能不眼红这一数据吗？除了以前已经引进的节目会加大推广力度，还有很多还在挑选不同的节目形态加以引进，至于今年节目能火哪一个，我们不敢妄言。我们能够预测的就是综艺节目与国际握手这一趋势绝对会愈演愈烈。

国际与本土相互学习

电视指南：谈一下当时跟　Date　My　Car的合作状态吧。高瑾：我们当时跟IPCN合作　Date　My　Car的时候，国外的老师会飞到中国来，与我们进行现场的指导、开会、交流、培训。版权公司的老外很负责任，任何细节他都会和你商量，要求我们每一台机器都是要单调色温。

电视指南：你觉得跟引进国外版权面临哪些问题？高瑾：如何让一档原来在欧美受欢迎的节目，变成让我们中国的网友能够接受，这个就是本土化团队要自己来解决的问题。我们团队的优势在于，80%的成员都是从电视台出来的，而且都是至少3年以上的传媒行业经验，组里的很多位导演都曾经执导过上万人的节目。所以对于观众的喜好、拿捏判断还是非常有方向的。

第3篇：海报设计邀请函范文

关键词：高校；社会需求；OFFICE高级应用；必要性；教学方法

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）05-0150-02

The Necessity to Popularize Courses of Advanced Application for OFFICE Software in Colleges and Universities and the Teaching Methodology

SHI Qin-qin1， ZHANG Jian-ping2

（1. Shanghai Institute of Technology， Shanghai 201418， China； 2. CSG Smart Sci & Tech. co.， Lid， Shanghai 201203， China）

Abstract： With the increasing informationization of the society， data processing with OFFICE software has become one essential skill demand for graduates from colleges and universities. It is a necessary measure to offer courses of Advanced Application for OFFICE Software for undergraduates， complying with the demand of current society and satisfying the requirement of students' self-improvement. Setting up the course as a public optional one and adopting subject teaching method， the scheme meets the needs of each grade students to learn and improves the study efficiency.

Key words： colleges and universities； demand of the society； advanced application for OFFICE software； necessity； teaching methodology

1 引言

现代商务办公中，无论基层员工还是高层管理人员都离不开各种文档、表格、图表和演示文稿的制作。而且，随着信息处理技术的快速发展，表达信息的手段越来越丰富，利用办公软件制作图文并茂的说明文档，清晰条理的表格数据以及特点突出的演示方案，已成为职场人士必须具备的能力素养。在这样的社会需求下，具备较强信息处理能力的高校学生，才易于获得用人单位的青睐，从而增强求职竞争力。在我国，微软公司开发的OFFICE软件是目前各行各业日常办公最为普及的软件，高等院校应加强学生相关高级应用能力的培养，让学生在走出校门前已具备使用OFFICE软件中几种常用组件解决实际问题的能力，满足现时代对大学生知识结构和能力结构的需求。

2 《OFFICE高级应用》课程普及的必要性

关于高等院校设立《OFFICE高级应用》课程的必要性在近年的文献[1]和文献[2]中进行了细致的论证。文献[1]从文科学生的思维特点出发进行分析，讨论了为文科学生设立这门课程的必要性以及相应的案例式教学方法；文献[2]主要探讨在全国计算机等级考试新体系下，针对学生需求设立这门课程的必要性。综合以上文献，笔者结合本校的学生情况，从以下两个方面进行了思考与分析，论证高校开设这门课的必要性。

2.1 在校学生OFFICE软件应用能力亟须加强

目前全国多数高等院校均开设了《大学计算机应用基础》课程或类似课程，该类课程一般作为非计算机专业本科生大学一年级的公共基础必修课，授课内容包括计算机的软硬件组成、信息的表示与存储、OFFICE软件的使用、多媒体技术基础、INTERNET基础知识等。经过计算机基础类课程的理论学习与实践练习，学生对多种常用计算机软件的应用有了基础的认识，上机操作能力得到了锻炼，但是，计算机应用基础课程的知识结构相对是比较基础的，学生仅凭这门课学到的OFFICE软件操作知识，显然是不能胜任日后工作需求的。另外，笔者在讲授本校多个专业的程序设计基础课程以及指导毕业设计时发现，包括大学各年级学生以及部分研究生，提交上来的实验报告、课程总结报告、毕业论文、答辩演示文稿等一些学业考核必要的文档，在排版方面有80%的学生不达标，计算机专业大四的学生不能理解论文排版中要求的页眉页脚、版心尺寸、自动页码、自动标题编号等概念，其他年级学生OFFICE软件应用的水平限于基本的文字录入与字体、段落设置，稍微复杂的图文混排都很难做到，更谈不上WORD、EXCEL、PPT组件间的交互使用。鉴于这种情况，普及《OFFICE高级应用》课程，引导与帮助学生顺利完成大学期间的文档处理，积累信息处理的经验，是非常有必要的。

2.2 学生自身对OFFICE软件应用能力的提高有需求

对当前OFFICE软件应用的程度，笔者就学生自身的认知与态度进行了相应的调研与分析。笔者所在高校考虑到专业的就业需求与应用侧重，为人文、外语、经管等部分文科专业的大一学生开设有《OFFICE高级应用及数据库技术》课程，以期提高文科学生在WORD、EXCEL、PPT、ACCESS等常用软件方面的应用技能。笔者在完成一轮该课程授课后，对教授的约70名同学进行了问卷调查，调查问题主要包括：课程设置的必要性，以及对自己的日常生活和学习是否有帮助等。调查结果显示： 100%的学生认为通过这门课提升了自己的OFFICE使用技能，学到了比《大学计算机应用基础》课程更深入细致的文档解决办法，是相当有用的课程； 约60%的学生认为课程设置是有必要的，因为在日常的生活和学习中已碰到对OFFICE有较高要求的问题，比如假期在外兼职，做导师助手，自主创业，实践活动申请的文档撰写，等等；有约30%的学生提到想参加全国计算机二级考试，考试的科目选择为《MS OFFICE高级应用》，通过该课程的学习，感觉为考试复习奠定了必要的基础。笔者另外作为主讲教师，完成了一期校内计算机二级考试――MS OFFICE辅导班的培训任务，参加的学生约40名，包括大学各年级的学生，通过和学生平时的沟通了解与问卷获知：100%的同学认为二级考试内容对他们来讲是有难度的，仅凭计算机基础课程学习到的内容没办法完成二级考试的操作题；约90%的同学认为大学低年级的时候应该开设OFFICE高级应用的课程，其中约80%的同学认为应该开设为选修课，因为工科学生大一、大二年级的课业相对较重，想在需要的时候作为选修课听讲，有灵活的上课时间和考试形式，不增加学习负担；有约20%的同学认为应开设为必修课，强迫自己去学习，因为感觉真得非常有用，但自制能力较差；另外约10%的同学认为没有必要普遍开设这门课，相关知识需要的时候自己查找资料学习，学不通时再去参加培训班。

综上所述，在高校普遍开展《OFFICE高级应用》这门课是有必要的，文科专业应该保持为基础必修课，适当增加教学内容；针对非文科专业，每学年应开设全校范围的公选课，满足学生的能力提升需求。

3 教学方法的选择

《OFFICE高级应用》是一门实践性很强的课程，课程内容主要包括三大模块：WORD文档信息处理、EXCEL数据处理、POWER POINT演示文稿处理。学习这门课程的主要目是使学生熟练掌握OFFICE办公软件中常用组件的操作，培养应用软件去解决实际问题的思维与设计能力。如何采用恰当的教学方法使学生在学习过程中保有兴趣，主动探求，并且学有所获是值得思考与探讨的问题。既有的参考文献中探讨了提升学生学习效果的“任务驱动”教学方法[3]以及“主动实践法”[4]，对照之下，笔者在该课程的教学方法方面做了如下思考与探索。

3.1 现有教学方法的适用性改进

在通常的教学中，在教学方法上面都是依照教材章节内容依次进行软件各项功能讲解与举例演示，追求功能介绍的巨细靡遗而非实际问题的解决思路。这样的教学方法适合于OFFICE软件初学者，但对于已经有一定软件基础的各年级学生来说，这种教学方法容易使学生感觉枯燥乏味，对上课内容缺乏兴趣，功能罗列式的讲解也难以有效记忆与巩固。因此，有必要改革这门课的教学方法，使学生意识到所学的内容对他们的学习、生活以及日后的工作是有价值的，以此激发学生学习兴趣。

3.2 “主题专讲”式教学方法探索

笔者在给二级OFFICE考试辅导班上课时采用了“模拟题下发――发现难点――老师演示――学生操作”的流程与方法，学生普遍反应这种方法令他们学习效率提高，而且印象深刻，再出现类似问题时能够快速组织解决思路，完成操作任务。笔者总结后发现，MS OFFICE二级考试的上机操作题是以独立主题的形式出现的，以WORD为例，操作题类型包括论文的排版、宣传海报设计、邀请函设计、简历设计等，各个主题涵盖基础的字体与段落操作，但具体考查的侧重点又有所不同，涉及了如长文档编辑、邮件合并、表格应用等OFFICE高级功能。这些主题都贴近学生的生活，能激发起学生解决问题的热情。在《OFFICE高级应用》课程教学中可推广使用这种“主题专讲”形式的教学方法，将教学内容分解为实际应用主题，学生碰到这些主题后，先自由发挥，思考解决问题的方案，找出自己不能解决的步骤进行标注；教师汇总这些难点后，在操作时对该类主题解决方法涉及的软件功能重点进行讲解，基础操作部分不再赘述；教师完成操作后，由学生再独立操作。这种教学方法让学生参与整个授课过程，调动学生解决问题的自主性与积极性，并能及时体会到问题解决后的知识收获与成就感，形成“求知――学习――收获”的良性循环。

4 结论

高校应贯彻“以就业为导向”的教育方针，根据社会与学生自身的需求设立实践性强，应用价值广的课程，增强学生的就业竞争力。为此，可在开设计算机应用基础类课程后，设立《Office高级应用》课程，让学生掌握更加专业、娴熟的办公技巧和较高的信息处理能力。以“主题专讲”的形式，选取贴近学生学习与生活的教学案例，激发学生的学习积极性，达到较好的教学效果。

参考文献：

[1] 周显春.MS-Office高级应用课程设立的必要性及教学方法的思考[J].电脑知识与技术，2014，10（6）：1276-1277.

[2] 熊守丽，蒋世华. 全国计算机等级考试新体系下的《Office高级应用》课程教学的思考[J].电脑知识与技术，2014，10（31）：7460-7461.