大学第一年个人总结精选(九篇)

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第1篇：大学第一年个人总结范文

转眼间，我在学社联的第二年就要结束了，而我们也即将迎来“第十一届学生社团联合会”，我有幸乘上了学社联第一个十年的末班车，也希望能继续迎接学社联第二个十年的开始。回顾我在学社联的两年，不断的反思自己在社联所经历的一点一滴，有笑也有泪，有感动也有欣喜，有委屈也有自责，但得到最多的是我自身的成长。接下来，我将从个人工作总结、不足与改进、未来工作展望三个方面来总结我在学社联这两年来的成长。

还记得在xx年九月，我从学长那里得知了这个对于我们新生都很新鲜的校级组织，而我之所以选择组织部的原因很简单，因为学长学姐告诉我们组织部是最能得到锻炼的部门，也是最难竞选的，抱着挑战自己的态度递交了竞选组织部委员的申请表，最后有幸从数百名竞选者中脱颖而出，正式成为学社联组织部的一员。然而事实也证实了当时学长学姐对我说的话，经过这两年，我的确在组织部得到了很多锻炼，也从中成长了不少。

在学社联的第一年，在部长许璨学姐的带领下，我对组织部的相关工作有了全面的了解。我学会了怎样去处理日常琐碎的工作、如何举行社团成立答辩会、书写社团成立等公告、怎样写好各项活动的策划等等。除此之外，我还担任了心星志愿者与歌唱协会的社团联络员，在与社团的日常交流中，我也学会了如何与他人有效交流与合作，学会了如何处理学社联与社团之间的关系，学会了如何在平时琐碎繁杂的工作中让自己静下心来做事。然而，我收获的不仅仅只有这些，的是通过学社联这个平台，结交了很多社联、社团朋友，那份难得可贵的友谊也将是我大学四年里最宝贵的财富。同时，我也深刻领会了第九届学社联主席宋净宇一直强调的“责任胜于能力”的真正含义，作为一名社联人，我们首先应当认识到学生干部来源于学生，我们的首要任务是服务于社团，我们有责任、有义务去帮组社团更好的发展。在学社联的第一年，我清楚的认识到了这一点，也尽自己所能为自己所负责的社团提供必要的帮助，踏实、认真的工作也得到了社团的肯定。

在学社联的第二年，我的身份由委员转变为组织部副部长，所谓“在其位，谋其职”，个人角色的转变也带来了工作定位的转变，我要做的不仅仅是完成主席团下达的各项工作，还要像前辈们一样，引导大一的委员们熟悉我们的日常工作与注意事项，为他们做好表率，身上的担子也顿时重了不少。在这一年里，一方面身为组织部副部长的我主要负责社团成立、注册、合并、注销与社团团支部的相关工作，组织、参与了数次社团成立答辩会，先后通过并成立了疯狂英语协会、acmore编程协会、摄影协会、tk桌游协会、网球协会、电子商务社、孝行社等数十个社团。另外，我先后完成了第三届“未来管理者培训班”学员信息、学员名单、签到表、座位表等表格的制作和工作总结与反馈录的撰写工作，分担了学社联十周年晚会节目组负责人及正式演出时音控室的相关工作，另外组织、参与了新生军训义演、社团高峰、学社联内部篮球赛、第二届“社团杯”及社团负责人公开招聘等活动。另一方面，我有幸担任了心星志愿者协会、摄影协会与电子商务社的社团团支书，在日常的社团活动中给予社团一定的建议与帮助。在一系列的工作中，学社联十周年晚会的成功举办与广大领导、学生的一致好评让我找到了自己的定位，而通过组织、参与大大小小的活动，不断的发现问题、自我反思、改进，也锻炼了我的组织、交流与应变能力。

两年来，不论在学习、工作还是生活上，学社联的兄弟姐妹们都给予了我很大的支持与鼓励，即使在我想要退缩的时候，回想起他们对我的支持与鼓励，也能使我找回继续下去的勇气与信心，在这个大家庭工作、学习的日子定将值得我永远记忆与回味。如今，我递交了竞选第十一届学社联主席团的申请表，依然希望自己还能继续为我所深爱的组织和社团带来些什么，支撑着我继续前进的不仅仅是在我忙碌的工作与学习压得我喘不过气但依旧时刻警醒的责任，还有我对这个有爱的大家庭的感情。

第2篇：大学第一年个人总结范文

我于XX年9月以优异的成绩考入XX医科大学，临床医学专业。五年的校园和医院实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。

进入大学一直是我的梦想，但真正的大学生活并不是我所想象的那样，在进入大学前，脑子中想的是自由了，可以从紧张的学习中解放出来了，但我很快就明白了，大学更要努力学习，面对周围更多、更优秀的同学，我打消了以前的念头，开始了进入大学后各课程的学习。在这一年基础课的学习中，我对医学知识有了更大更浓厚的兴趣，我逐渐了解了人体的结构、生理特点、病理过程等，为自己以后的临床课打下了坚实的基础，同时在这一年的基础课学习过程中也遇到了许多困难，但是在老师和同学的帮助下，自己都逐一克服了，另外我也总结了学多科学的学习方法，并在自己的实际学习生活中得到了扎实的运用。通过第一年的理论学习，我自己坚信但是的选择是没错的，今后我还要继续努力，为下一步的学习和生活铺平道路。

第二，三年，我比第一学年的学习更加努力，课下努力复习以前的基础知识，还要去图书馆查阅一些相关的资料和知识，自己各方面的知识得到了提高，我的各方面能力也相应地得到了发展。在临床课的学习中，我对内科、外科、妇产科、儿科等专业课的学习更加努力，重点掌握了疾病的诊断和治疗，对一些常见病的特点、诊断、鉴别及治疗原则等更为重视，为以后的临床实践打下了坚实的基础，但从中也知道了还有许多疾病我们人类是无法克服的，对它还是不了解的，所以，我更加知道自己肩上责任，还要在以后的工作中刻苦努力，注重理论与实践的结合，为祖国的医学事业做出突出的贡献，为人类的医学事业做出更大的贡献。

第四，五年是临床的见习和实习阶段，我积极向临床医生学习,经过一年的见习与一年的实习,我熟练掌握了病程记录,出院记录,化验单等所有医疗文件的书写,掌握了清创缝合,无菌手术等操作方法,重点掌握了疾病的诊治和治疗,对手足口病、甲型h1n1传染病的认识，对一些常见病.多发病的特点,诊断.鉴别及治疗原则等更为重视。

第3篇：大学第一年个人总结范文

作为一名在国内大学工作了近二十年的外语教师，2014年笔者经全国对外汉语教学教师选拔被国家汉办派至爱尔兰国立梅努斯大学中文系教授一至四年级中文专业大学生――英语国家的“外语”。在一年的教学过程中，我们基于如何更好地促进国内外语教学的目的，对于中国与爱尔兰两国大学外语教学教育进行了多方面的研究与经验总结，以求通过对比取长补短，促进国内外语教学的发展。我们发现同是大学教育，由于国情不同学生便产生了很大的差异，在我国，学生几乎都是高中毕业学生，年龄差距不大。而在爱尔兰由于国家政策的支持，学生各个年龄段的都有，爱尔兰以资金形式鼓励中老年人上大学，因此笔者在第一次见到学生时，大吃一惊，因为学生从十八到六十多岁各个年龄都有。反观我们的大学教育，如若有一人六十多岁上了大学，那是要上报纸新闻的，我们国内大学的反常事是爱尔兰大学教育再平常不过的事情，我们问那些中老年人为什么要学中文，答案简单又一致---喜欢。而他们会反问：“你们国家把中老年人排除在外么？何以如此？”学生的反问给我们带来了深刻反思。为什么我国大学教育不能海纳百川让更多的人走进大学，学习自己喜欢的东西？这不是国内一两所大学所能改变的局面，这需要政府的支持与引导，改变大学大环境。大学教育应走出象牙塔，走向普通大众。

对于大学教育制度方面,在学生选外语专业这个问题上，国内大学基本毫无例外,你选什么一锤定音,选了就要上下去。而在爱尔兰,学生通常同时修两个专业，在选择了一门外语学习一年后,觉得不合适,那么你可以放弃,另做它选,这也促进了教师必须在第一年“抓住”学生的心，各个语种的竞争很激烈。生源无论中外，都是极其重要的事情。因此，第一年对于在爱尔兰教授外语的教师来说压力颇大。从另一角度来说这也是一种动力，敦促教师采用各种教学方式方法与各种手段，让学生满意。同样在爱尔兰大学，同年级学生的外语学习会根据不同学习程度而分班，每班的容量不大于三十人，有的班甚至只有两人。以此来保证学生的学习质量。而在国内，由于学生众多，，很难保证学生进行程度细分，班级更不可能只有两人。在以学生为中心,以人为本方面,我们可以借鉴他人：给学生多一点选选择机会，在有条件的前提下，细分学生的学习程度，进行精细化教学，保证教学质量。在学生学习动机方面，通过调查我们发现，爱尔兰大学生提到最多的是兴趣，其次是各种需要，而在国内，学生提到最多的首先是学校要求，其次是就业需求。无论是英语专八，四六级还是AB级，虽然现在部分学校不再强制，但在学生毕业后各种企业与机构“无理”的外语要求同样逼迫国内大学生不得不学习外语，而兴趣是被忽略的对象。主动与被动的区别，造成了众多大学生学得心不甘情不愿，学习效果大打折扣。有多少国人外语从小学到大，最终结果差强人意。我们期待教育大环境改变,否则以个别大学之力独木难成林,功利主义最终会害了大学外语教育。

爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。以人为本，以学生的兴趣所在为基点的大学外语教育才会更有发展动力与前途。在教学方法方面，由于学生的不同教师万不可用国内经验照搬，否则就会出现严重的“水土不服”。对比爱尔兰学生，国内的学生无比的听话与老实，爱尔兰学生自我存在感与自主独立性会打乱你的所谓日常教学计划，他们会随时提问而且这些问题老师一定要回答，忽视任何一个学生的任一问题会被学生视做忽视他个人，会被投诉，不论是谁。这就要求外语老师功夫过硬，随时应对各种问题。国内的教师权威感在这里不存在，他们的话语与处事方法一样直白，曾经有位学得很好的学生在被一位老师建议超前自学时，很直接的说：“要我自学，那我上什么大学？”再如这个班的学生会为另一个班的学生们叫嚷考试不公平，在他们看来公平是大家的，谁的不公平都是不公平，不管跟他有无关系。

尽管他们有时会让老师们头疼，但我们还是希望国内大学生象他们学习一下：勇于提问，增强自我存在感与自主独立性，不要“师云亦云”老师说什么就听什么，要敢于致疑，勇于探索，不要被课堂与教师束缚了思想。而对于在爱尔兰的外语教师，在教学过程中一定要时刻注意照顾到每一位学生，让每位学生都有发言的机会。同时要根据学生的不同情况，适应学生差异，以学生为中心，不断调整教学策略与方法。当然，国内的外语教学也有许多爱尔兰大学所不及的地方，特别是网络教学，相对于国内铺天盖地各种各样的网络外语教学,爱尔兰显然远远落后,爱尔兰的大学生对于外语教育更倾向传统的学校教育，更愿意面对教师进行面对面交流。学生对于网络教学并不热衷，海外对外网络知识产权的保护，更减低了学生对于付费网络教学的兴趣，学生更愿意个人通过网络同他所学外语的本土人士进行交流与学习,如利用微信、QQ等学习中文的爱尔兰大学学生同国内学生成为练习中文的学习伙伴，相互学习外语。而国内的学生拥有强大的网络外语教学资源，无论付费还是不付费的，用之不尽，取之不竭，拥有爱尔兰学生无法比拟的优势。总之，我们希望通过中国与爱尔兰外语教学的对比研究，给同行教师以借鉴，以促进国内外语教育的进一步发展，他山之石可以攻玉，希望我们的大学外语教育，能放下架子走向大众，真正以人为本，以学生为中心，如此才能得到长足发展。

作者：赵杰丽 康博涵 单位：石家庄信息工程职业学院

第4篇：大学第一年个人总结范文

“来，瞧一瞧啊！福海野生有机冷水鱼，大鲤鱼、大狗鱼都是活的呦。”1月18日福海县冬捕节开幕当天，24岁的陈枫迎着寒风在现场大声吆喝着。陈枫身穿军绿色皮大衣，脸上遮挡的围脖已经结着一层厚厚的冰碴。在福海县渔场熙熙攘攘的道路边，“把‘福’一起带回家――大学生创业联盟”的红色条幅很显眼，七八个和陈枫穿着一样的大男孩在摊位前忙碌着。与他一同创业的这群年轻小伙竟都是大学生。“职业不分贵贱，普通人能做的事，大学生同样可以做！”

年轻，就应该去打拼

2013年陈枫从新疆职业技术学院市场营销专业毕业。毕业后在家乡的一家私企做会计，一个月有6000元的收入。虽说在同学朋友的眼中他有一份收入可观的工作，但在陈枫心里一直有个自主创业的想法：“我还年轻，应该去打拼一下才不会后悔”。

因为是土生土长的孩子，陈枫从家乡的发展变化中嗅到了商机：这几年福海县的冬捕节影响力越做越大，吸引的游客也很多，何不利用这个时机，做鱼的买卖？闲谈时和高中同学王卓说了自己的想法。当时王卓大专毕业刚回到家乡正在找工作，听了陈枫的想法，王卓受到了感染，两个人一拍即合。于是陈枫不顾亲戚朋友的阻拦、劝导，辞掉了大家看好的工作。

创业始于2013年冬捕节即将开始的头一个月，他们二人开始着手筹备货源。可人手有限忙不过来，他们于是又想到发动身边的高中同学，蔡飞就是其中之一，当时他放寒假在家休息，一听老同学的召唤，马上又联系了六七个中学同学，大家都觉得这个事可行。清晨五点多蔡飞就守在乌伦古湖岸上，等着购买水产公司打捞出的新鲜鱼，第一次进了一吨的货，由于资金有限，他们只是对这些鱼进行了简单的加工、包装。

冬捕节当天他们在渔场路边摆了个地摊，虽是“初生牛犊”，但他们的销量却相当不错。第一天全部卖完，一天就挣了近7万元，前后一个月的时间里，除去本钱他们净挣4万多元。看着自己人生第一桶金，大家信心满满。

有了第一年的销售成果，大家总结经验。继续为今年的冬捕节备战。1月18日冬捕节开幕当天，他们进了3吨的货，第一天就卖出去近一半。“我们今年更有信心。”陈枫笑着说，他们将销量好归功于自己的鱼不仅品质好而且还干净卫生，“更重要的是，我们的服务态度很好，会和每一位前来的买鱼顾客讲解如何选鱼，哪种鱼搭配哪种做法口感会好，顾客很认可这种方式。”明年他们打算把制作鱼的烹饪手法做成手册放到礼品盒里。

陈枫说为了这一季的销售，一个月前，他们从早上五六点一直忙到晚上七点多，每天收购回来的鱼都是他们自己刮鳞破腹，再到真空包装，每一个环节都做到保质保量。

创立自己的品牌

第5篇：大学第一年个人总结范文

大学第二年，少了第一年的青涩与懵懂，多了坚定和坚持。回顾一学年的生活，我感触颇多，有收获也有不足，经过两年的大学生活我已成熟很多。总结了一下这个学期的各方面情况，大概可以归纳以下几点：

在思想上，本人深深地意识到，要成为一名合格的大学生，必须从培养和提高自身思想素质开始，只有树立了正确的世界观、人生观、价值观，才能为这大学四年以及今后的学习工作指明方向，因此本人不断自我提升，注重自己的品行，坚持自我反省且努力的完善自己的人格。

在学习上，学生以学为本，大学时代的学习积累是一个极其重要的基础。因此，学习依然是大学生的首要任务，我清楚的意识到，作为一名合格的大学生，必须具备丰富的科学文化知识和过硬的专业技能。通过一学年的努力，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还有差距，仍需继续努力。学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。我还注重自己动手能力的培养，坚持理论联系实际，积极参加课外活动。知识无止境，探索无止境，我还需不断进步不断完善。 在工作上，本人一如既往的为班级工作，尽自己的一份力量。两年来，本人严格遵守学校制定的各项工作制度，积极参加学校班级组织的各项活动，学习班委们的先进经验和知识，通过不断努力地学习和工作，我服务了他人，也锻炼了自己。

在生活上，积极培养向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，时常自我反省，待人真诚，保持积极健康的心态。自信，务实，勤奋，乐观是我一贯坚持的生活态度，在暑假期间，本人还参加了第xx届国际投资贸易洽谈会的志愿者，收获良多。在新的一学年还需要继续不断充实自己，完善自己。

总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索、逐步成熟的两年。但我深知自身还有很多不足之处，我将虚心学习，弥补自身不足，争取更大的进步!

第6篇：大学第一年个人总结范文

撰写人：___________

日

期：___________

xx年办公室文员试用期转正工作总结

回顾这半年来的工作，我在公司领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照公司的要求，较好地完成了自己的本职工作。通过半年来的学习与工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了较大的改变，现将半年来的个人工作总结如下：

在各部门的帮助和支持下，我做好统筹及上传下达工作，把工作想在前，做在前，无论是工作能力，还是思想素质都有了进一步的提高，较好地完成了公司宣传、人事管理、职工培训、档案管理、后勤服务及公司保卫等多方面的任务。为了加强对人、财、物的管理，我完善了过去的各种管理制度，突出制度管理，严格照章办事，进一步明确了工作职责，完善了公章使用、纸张使用、电脑使用、请假、值班等各种常规管理，充分体现了对事不对人的管理思想，各项工作井然有序。

做好办公室工作，有较高的理论素质和分析解决问题的能力。通过各种途径进行学习，为此各办公室都配备了电脑，利用网上资源学习与工作有关的知识，不断开阔视野，丰富头脑，增强能力，以便跟上形势的发展，适应工作的需要。提高了理论水平、业务素质和工作能力。

工作上我认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，具有工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，有很强的团队协作能力;责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作。

在xx上班的日子里，我渐渐喜欢上了这个地方，喜欢上了这份工作，想在这里慢慢成长成材，成为一名合格的正式xx里的职工，一个月的学习与工作，让我成长了很多，今后我会继续努力，一如既往地保持着优良的作风，不断地完善自己，作出一番成绩。

四年的大学学习，学到的更多的是专业基础知识再就是一种自学能力，而实践经验、社会经验则十分匮乏。作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作，但是公司宽松融洽的工作氛围、良好的学习发展机遇，让我很快完成了从学生到职员的转变。能够正确面对挫折，辨证的看待问题。工作中能够始终保持一种积极向上的心态，努力开展工作。

回首过去，我深感欣慰，我从一名不谙世事的学生，成长为一名要求进步的企业职工，各种滋味只有自己体会。人生的道路刚刚开始，这工作第一年所给予我的启示将会成为我不断前行的坚实动力!我会不断思索和寻求，用全部的青春和热血，为总厂的发展壮大贡献自己的一份力量，书写我的人生中浓墨重彩的一页!

第7篇：大学第一年个人总结范文

微软公司的面试招聘被应试者称为“面试马拉松”。应试者需要与部门工作人员、部门经理、副总裁、总裁等五六个人交谈，每人大概一小时，交谈的内容各有侧重。除涉及信仰、民族歧视、性别歧视等敏感问题之外，其它问题几乎都可能涉及。面试时尤其重视以下5点：

(1)重视应试者的反应速度和应变能力。

(2)重视应试者的口才，认为口才是表达思维、交流思想感情、促进相互了解的基本功。比尔·盖茨每遇上口齿不灵的应试者，便会摆出满脸不耐烦的样子。

(3)重视应试者的创新能力。比尔·盖茨曾多次说过，在高科技领域，用人之道并不在乎年龄、阅历。微软讲究的是开拓创新能力。空有经验而没有创新能力、墨守成规的工作方式，这不是微软提倡和需要的。

(4)重视应试者的技术背景，要求应试者当场编程。

(5)重视应试者的性格爱好和修养，一般通过与应试者共进午餐或闲谈了解。

乐观测试

20世纪80年代中期，美国一家人寿保险公司雇佣了5000名推销员，人均支出培训费3万美元。可是，一年后一半人跳槽，4年后只剩下1000人了。推销员跳槽的主要原因是：他们在上门推销人寿保险过程中，一次又一次地被拒之门外，十分尴尬。为解决这个问题，公司请来了宾夕法尼亚大学的心理学教授马丁·塞里格曼。塞里格曼教授认为，乐观精神对一个人的成长尤为重要。情绪乐观者往往不怕失败，而悲观者则在失败面前垂头丧气、束手无策。在塞里格曼教授的帮助下，该公司对新录用的1500名员工进行了入围资格甄别测试和乐观程度测试，并对测试结果进行了追踪调查。一些人没有通过入围资格甄别测试，但却以“超级乐观主义者”的好成绩通过了乐观程度测试。追踪调查表明，“超级乐观主义者”工作任务完成得普遍出色。与“一般悲观主义者”相比较，他们第一年的推销额高出21%，第二年的推销额高出57%。

无领导的小组讨论

在这种形式中，应试者划分成每组4到8人不等，不指定负责人，大家地位平等，要求就某些争议性比较大的问题，例如干部提拔、工作任务分配、额外补助金分配等问题进行讨论。在某些情况下，还要求小组形成一致意见，并以书面形式汇报。每个组员都应在上面签字，以表示自己同意所做的汇报。在无领导的小组讨论中，主考官评分的依据是：发言次数；是否善于提出新的见解和方案；敢于发表不同的意见，支持或肯定别人的意见，坚持自己的正确意见；是否善于消除紧张气氛，说服别人，调解争议，创造一个使不大开口的人也想发言的气氛，把众人的意见引向一致；看能否倾听别人意见，是否尊重别人，是否侵犯他人发言权。还要看语言表达能力如何，分析能力、概括和归纳总结不同意见的能力如何，看发言的主动性、反应灵敏性等等。

作为应试者，在进行无领导的小组讨论时要注意以下几点：

1、对自己充满信心。无领导的小组讨论虽然是求职竞争者之间的“短兵相接”，但也不是特别难对付的事情，因为应试者是公平竞争。

2、态度自然、有理有节。及时表达与其他人不同的意见，反驳别人先前的言论，也不要恶语相加，要做到一方面能够清楚表达自己的立场，另一方面又不令别人难堪。

第8篇：大学第一年个人总结范文

Pfizer南京西路中信泰富：共5轮面试：1 地区，2大区，3实地拜访，4实地拜访，5HR，最后有个心理测试（就不算面试了）。相传只要过了1、2关就八九不离十了，3、4只要老老实实机灵一些就行，HR有刷人的权利，但不会随便刷人（个人觉得这权利其实也是大区给的）。我属于比较背的，所有关都过了最后以为可以定心等offer的时候发现被个改行的医生顶下来了。 刚开始挺接受不了，后来就渐渐提高境界学会无敌面对各种残酷现实了。

MSD淮海中路中环广场：我经过2轮面试：HR、大区？、…HRmm很可爱，但不够专业，临走时反复强调如果没消息就不要等了，搞得我以为自己肯定没戏。2面的经理没做介绍，因为有助理的所以我猜应该是大区。绝对阴暗男，一边喝茶一边问我很专业化的面试问题，我没销售经验当时也没应对这种面试问题的准备，紧张得很，就靠自己的感性认识一点一点的扳，扳过来他一开始的随意态度和不利的气氛。临走就知道没戏，不过想到如果以后在这种人手下卖力估计也够我受得。一个多月后接到招聘中介的电话，想向我推荐MSD，等到中介经理打电话给我的时候，我已经卖给诺华了，就推掉了。MSD审犯人一样的面试气氛实在给我留下了阴影，让我不得不考虑网上的流言是不是有来头的。

Bayer陆家嘴花旗大厦：我经过2轮：地区、大区+HR、…地区男一脸压抑，但挺好说话，没问我两个问题就开始自己介绍了：OTC代表，第一年签第三方合同，第一年底薪1500，跑郊区，做得好一个月5000左右。我知道面试如果面试官说的比较多那就基本上有戏了，自己要做的就只要露出八颗牙齿微笑的做出认真听讲状就可以了。2面气氛很压抑，整个过程就是不断受打击、被鄙视，我知道这两个女人一开始是不看好没有销售经验的我的。我努力扳，OTC方面我为了面试，理论上去了解了很多，以为自己可以说出点道道，没想到对方紧盯着问：这是你从别人那里了解的还是你自己感受到的？废话我没做过当然是从别人那里了解的。最终没扳回来。经验、经验啊，当时我心灰意冷，觉得自己再怎么努力，都吃亏在没有销售经验上。

中路都市总部大厦：共3轮：地区、大区、HR。持续不断的投简历，终于有天肝炎组地区打电话来聊了聊，阳光直爽男，面试时聊了两句觉得我和电话简历里印象基本符合就说pass了，等大区吧。大区很专业很nice，面了45分钟，谈得很愉快，临走因为有事还叮嘱一mm一定要送我到电梯口。但后来地区解释因为是补缺的职位，医院又有问题，怕我是新手做不好，还是准备去挖同行有经验的人了。地区很nice的鼓励我一定可以去大的外企，还帮我推荐另外一个组。也是面到2轮，感觉虽然不错但还是被拒了。我当时就认真总结我肯定是没有做到对方期待的某种要求，这种要求跟没经验有关但不是绝对相关，否则就不会给我机会面试了；换句话说，没经验的新手的某种特性在我身上表现出来了，故而一再被拒。我开始寻找并试着努力根除这种特性，将自己改头换面！广东工业大学BBS|爱工大爱后院！广州大学城|论坛|广工大|龙洞|东风东|番禺|高校BBS|: v, q-

Novartis来福士广场：2轮：HR、地区+大区，外加心理测试。本来面霸的我到诺华时已是心止如水，第一次来看到是群殴就兴奋了（之前只听闻还没遇到过），后来才发现其实诺华这种相互采访然后介绍与被介绍的群殴方式网上早已流传了，当时气氛很活跃，1组7个人大家都很友好和配合，介绍我的人用了很多幽默夸张的说法比如“很荣幸能采访到在座唯一的女士，还是位mn哦，同意我的人请鼓掌”等等把我大大夸了一通，我知道是出于面试需要但还是很开心，装作乐于享受的样子带头鼓掌，大家都笑开了。我比较中规中距一些，想象自己是HR会怎么介绍我的采访对象而简明扼要的介绍了对方的背景和优势，可惜的是采访对象的名字是他为了省时间直接写到纸上的，我没核实而认错读错了，对方照顾我没有当场指出，HR也不动声色。自己发现后惊出一头汗，面试完第一件事就去找他握手致歉，被HRmm看在眼里不知有无弥补作用。后来知道HRmm是校友，我和采访我的幽默GG都进了2面。

二面一度出现冷场，不过我已经不会紧张或慌乱了，我还是一点一点的扳回来她们对我的印象和面试的气氛，最终我始终如一的镇定自若的微笑占了上风，而且我抓住人们买涨不买跌的心理一反拜耳的面试回答，透露自己已经有些offer，但同时强调“不过如果有诺华的offer，我肯定选择诺华”，肯定要问原因的，正好可以恭维一通。临走时自己心里也没底，但不再像前几次那样死得稀里糊涂了，我抓住问问题的机会问清面试官的职位和姓名（以前觉得不重要，面试官不自我介绍我也不会主动问，除非想写感谢信才会急着要名片），让面试官觉得自己受重视也有责任。面完了也已经学会再也不去多想了，一周后通知做测试还是心止如水，觉得发生什么都不会惊讶了。隔天电话offer，隔天书面offer。隔天新同事介绍。隔天，实际上是下周了，入职。专业高校论坛，提供就业、面试、招聘、交友、考研考证、二手交易、出国留学、新生入学等原创资讯。

第9篇：大学第一年个人总结范文

一、中美会计班管理现状

中美会计合作项目是金职院经管学院在2011年重点培养、重点关注的一个项目，同时也是2011年第一年招生，第一次办学。因此，无论从学校还是学院来说，从上到下都十分重视。该项目是由金职院经管学院与美国卡普兰大学进行联合办学，首批招收100名学生，分为两个班级。一个为普高班，另一个为自主招生班。我作为第一届中美会计班的班主任，对在班级管理过程当中出现的问题进行了归纳整理，主要体现在以下几个方面。

（一）较弱的基础难以适应较高的学习要求

中外合作办学由于特殊的课程设置、教学方式和严格的评价体系给学生提出了严峻的挑战。中美会计项目在教学过程中，引入英文原版教材、外籍专业课教师全英文教学。完全按国家教育部的要求进行实施对外合作办学，外方授课总课时占全部课时的比例，外方授课的专业课时占专业课时比例，外方授课程门数占全部课程门数比例等都达到了1/3以上。不少学生在学习外方授课的课程时，由于听不懂英语，看不懂英文教材，适应不了外教授课方式，对学习提不起兴趣，而出现上课睡觉、发呆等情况较为普遍，更有同学出现旷课现象。因此，如何让学生学习理解外教课程是我们需要亟待解决的问题。

（二）学习目标不明确，自主学习能力薄弱

中外合作办学大学里的学习与中学学习有明显的差异。从学习方式方法的角度看，以自学为主，课堂教学为辅。在学习时间上，大学生有更多的自由支配时间，这就强调学生要学会自主学习。根据学校安排，要求大一学生进行早、晚自习，但从自习的情况来看，效果不佳。缺少老师监督的学生就表现得自由散漫，不能够有效利用自习时间，出现在自习课上睡觉、玩手机、说话聊天等情况最为普遍。高中阶段，学校、家庭以及学生的最终目标直指高考，所有的一切都围绕着高考。到了大学，远离了父母，老师也少见到，少了监督反倒使很多同学不适应。

（三）不良的生活习惯和消费观，较弱的自理自力能力

由于中美会计班的学费是其他普通专业的2倍，因此就读本班级的学生相对来说家境情况较好，有较高的优越感。据了解，学生每个月生活费普遍在1000元以上，生活费在2000元以上的也占有不少比例。另外，在解决自己的基本生活起居方面存在较严重的被动性，缺乏足够的自律性。按学校规定，晚熄灯和就寝时间是10点半，但学生并不能做到按时就寝，常常是要到凌晨才就寝。据了解，不少学生晚睡的原因是玩电脑和聊天，既影响自己作息又造成对他人的作息影响。

班上所有的学生均来自于浙江省内，生活环境相对优越，对家庭父母的依赖程度较重，自己的动手劳动能力较差，部分男女生寝室内务整理欠佳。特别是班级里的男生，几乎只会在每周学院组织的寝室卫生检查前进行卫生打扫，日常就表现得懒散，寝室卫生较难保持优秀。

（四）较强的自尊心与较弱的心理承受能力相抵触

本班学生均为90后，且多数为独生子女，具有较强的独立意识和自尊心，每一个学生都希望与其他同学建立良好的联系，但常常表现得不和谐，尤其是在处理寝室同学关系的问题上。学生常常以自我为中心，缺乏对其他同学的考虑，表现出寝室人际关系紧张化。另一方面，如今的大学生却反映出较弱的心理承受能力。一旦遇到一点小事或挫折，就会到我这里或者向父母哭诉。可见，关注学生的心理健康教育是十分必要的。

二、原因分析

上述情况是我担任班主任以来，对于在班级管理中出现的几个问题的汇总。对于出现上述情况，我也进行了有关深入分析，从而总结出以下几种原因。

（一）思想方面

学生进入我校中外合作办学项目学习并不像其他院校的学生那样激动和兴奋。不少学生之所以选择合作办学项目是因为高考成绩较差，没有学校就读，选择了海外教育学院只是盼望有一个新的开始。只有小部分学生对中外合作办学项目有较清楚的了解，绝大部分人根本不懂什么是中外合作办学，只是遵从父母的安排。班上多数学生高中学习成绩长期处在班级中下水平，学校对于这部分学生通常缺乏足够的重视，使这些学生长期处于学习的煎熬中，自信心和自尊心不断下降，甚至出现自暴自弃的情况。因此，学生认为进入中外合作办学的班级学习无非是从一个“容器”到另一个“容器”的转移，在思想上就缺乏对学习足够的重视。

（二）学习方面

一方面，学生学习上缺乏自主性。这些学生从小就反映出对学习没有任何兴趣，以往的学习都是被动式学习。学习上也存在着依赖性，往往需要老师在后面进行监督，呈现出一种压迫式学习状态。如今的学生承受更多的还是学习压力、升学压力。繁重的课业负担和心理压力，使得部分90后对学习没有兴趣甚至厌学。进入大学之后，少了老师的监督和指导，学生就更加难以主动去学习。无论是基础课程还是专业课程，都表现出不好学的态度。

另一方面，学生的学习基础底子弱。多数学生从小就没有打好学习基础，而且对于英语的学习表现得不想学。由外教讲授的课程对于学生来说存在着一定的学习压力，不仅需要紧跟英语学习步伐，还要听懂外教讲授的专业课，而薄弱的英语基础使得学生较难听懂，课堂效果也不佳。

（三）生活方面

班上多数学生家庭条件较好，在家过惯了饭来张口，衣来伸手的日子。如今远离父母来到异乡求学，在生活方面的自理自力能力比较薄弱。对于寝室卫生、个人卫生方面要求低，缺乏一定的动手能力。同时，学生的消费意识淡薄，存在铺张浪费现象较为严重，这主要也是来自家庭方面。如今的学生以独生子女居多，家长都希望自己的孩子能够吃好、穿好，使得学生容易产生不良的消费习惯和生活习惯。

三、可行性建议

由于我院的中外合作项目是第一年办学，可以说尚处于摸索阶段。在针对这一年下来的班级管理过程当中，我通过不断的探索和总结，针对班主任或辅导员在中外合作办学的班级管理中提出几点自己的建议看法。

（一）加强英语基础培养，创造浓郁学习氛围

由于中美会计班是合作办学，它的办学性质就决定了该班注重英语教学。因此，对于学生的要求就是要有扎实的英语基础。树立学生正确的学习态度，使学生明确自己毕业后是就业还是出国深造，尽早确定学习目标。

第一，英文基础课程分成快、慢班形式。由于学生良莠不齐，个人素质和基础差异较大，给老师的教育教学工作带来很大的难处，对教学方法和教学手段的要求也相应提高。因此，我们在学生进校后组织了英语摸底考试，将学生分成快、慢班，可以实现相似英语程度基础上的针对性授课，同时对于快、慢班学生可以进行调整，鼓励大家互相竞争，形成学习氛围。

第二，对于有出国意愿的学生，需要加强雅思、托福等语言考试的学习训练，营造学习氛围，力争使学生在大二就能考取相应的出国考试证书。使学生在大一阶段就定下自己今后的发展方向很有必要，让想出国的同学尽早的通过语言类考试也是至关重要的。

（二）树立学生正确的消费观念，增强学校与家庭的联系

在生活方面，班主任需要给予学生力所能及的引导和帮助，使学生树立正确的消费观和价值观。重点体现在以下几点。

首先，多下学生寝室，做好与学生的交流，时刻了解学生的生活动态，及时掌握和解决学生在生活方面的困难和疑惑。需要正确引导学生开展寝室卫生打扫工作，还要做好为学生排忧解难的工作，经常开展谈心聊天，及时了解学生的想法，使学生有个健康的心理。其次，树立学生正确的消费观念，避免学生产生不良的生活习惯和消费习惯。让学生懂得应当珍惜父母来之不易的积蓄，能有一个正确合理的消费观，而不是盲目攀比，花钱大手大脚。我们需要探索和发掘更多行之有效的方法来使学生养成良好的习惯。最后，定期与学生家长进行联系交流，及时汇报学生的在校表现，让学生家长对自己的孩子在校表现加以了解。

（三）加强班级文化建设，建立健全班级管理制度

首先，加强对中外合作办学班级的研究，制定相关的班级管理公约和制度。目前，我国对于中外合作办学的研究仍处于起步阶段。我们应注重中西文化结合教育的研究，借助传统文化基地深厚的文化底蕴，培养和提高学生的文化素养。

其次，做好班委的选举工作，班委应当为班级做好工作，及时向班主任传递有关学生的信息和动向。班级工作当中，应当充分发挥班干部的作用，做好班主任的帮手，共同管理好班级。

再次，定期召开主题班会，组织班级活动，使学生树立集体荣誉感和归属感，避免个人主义的产生。让每一位学生都认识到自己是班级当中的一份子，每个人都应当为班集体争光添彩。通过组织有关的活动，加强学生的团结合作精神。

四、结语

从中美会计班级当中我们可以发现中外合作办学教育的体制、形式、内容和手段，有别于国内传统的大学模式。作为一名班主任或者辅导员，应当从实际出发，根据班级学生的实际特点，研究出合理可行的班级管理办法，努力缩短适应期，使学生适应大学生活并获得发展，真正发挥中外合作办学项目的双重作用。

参考文献：

[1]许圣道.中外合作办学存在的问题及其监管与规范[J].郑州大学学报，2005，（2）：153-156.

[2]肖辉.中外合作办学新生人学现状调查分析——以集美大学与美国库克大学合作办学为例[J].福建广播电视大学学报，2011，（6）：71-76.