精彩小游戏精选(九篇)

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第1篇：精彩小游戏范文

关键词:练习;有效;精彩

中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)22-042-02

练习是沟通知识与能力的桥梁,数学教学的主要特征,就是将教学过程变为引发学生“练”的过程,数学课的任务都可以通过不同层次的练习来实现。但在实际教学中,很多教师都不愿意提及“练习”这个词,似乎这个词就象征着枯燥、乏味、单一。笔者认为:“有效练习”是实现“高效课堂”的重要环节,只要精心设计,用好、用活每一道题, 就一定能演绎出精彩纷呈的课堂。

一、操作练习,“做”出精彩

新课程强调学生采用探究、操作等方式进行学习。新教材中的习题有一个很重要的特点,就是探究性、操作性比较强。例如:让学生用小正方体搭出不同的长方体、正方体;让学生画出给定条件的三角形、梯形;让学生折出所需图形的几分之一等等。可在实践中,我们经常对操作的部分轻描淡写,一带而过,有时候教师自己演示给学生看一遍也就算了,这极大地弱化了操作性习题的功能。众所周知,学生自己体验的和老师演示的,前者对学生掌握一个知识来说肯定效果更好。

例:“体积单位”一课中,学生认识了“立方厘米、立方分米,立方米”之后,我设计了一组操作练习:

(1)用橡皮泥切出一些体积是1厘米3的正方体。拼一拼,2cm3、5cm3、10cm3分别有多大。

(2)用硬纸板做一个体积为1dm3的正方体。

(3)用米尺在墙角处搭出一个1m3的空间。

(4)每4个同学一组,手拉手围出一个大约1m3的空间。

“体积单位”是个非常抽象的概念,如果没有直观的操作体验,学生对“1m3、1dm3、1cm3 分别有多大”很难形成正确的认识。在以往的作业和测试中常出现“一个苹果的体积大约80m3,一台冰箱的体积约是210cm3”这样“张冠李戴”的错误。本课根据小学生的年龄特点、思维特点,设计了这组操作练习,给学生足够的时间进行动手操作,使学生亲自在 “切、拼、做、搭、围”的操作中真切感受1cm3 、1dm 3、1m3的大小,形成各种体积单位的直观表象,加强了对体积单位的正确认识。

“儿童的智慧集中在手指尖上。”动手操作以其形象直观的特性极易促进学生对知识的理解。又如:在五年级下册练习四中有一道题:“最少要用多少个小正方体才可以摆成一个大正方体?”题目一出现,学生都不假思索地回答“4个”。怎样让学生发现错误,突破难点呢?我让学生拿出4个小正方体。

师:请你用这4个小正方体摆出一个正方体吧。

(生动手摆,一会儿就发现了问题)

生1:4个小正方体摆不了正方体,只能摆成长方体。

生2:再补上4个就可以了。(他把同桌的4个借来,边说边演示)

师:请仔细观察他摆的正方体有什么特征?

生3:一共用了8个小正方体。

生4:这个正方体的长、宽、高都用2个小正方体。

师:如果要摆一个比这更大的正方体需要几个小正方体?……

学生在接下来的拼摆过程中发现了规律:大正方体长、宽、高上的小正方体的个数必须相等,所以它所需的小正方体的总个数可以这样得到,2×2×2=8、3×3×3=27……。这样的操作活动,很好地促进学生进行数学思考,让生体验深刻,不仅知其然,而且知其所以然。

二、游戏练习,“玩”出精彩

数学知识有些抽象,数学练习常让人有枯燥、乏味之感。如果常让学生做些单一的、重复的巩固练习,学生不免会产生厌烦情绪,学习积极性也大打折扣。在课中,根据学生的年龄特点适当创设一些游戏形式的练习,让学生在轻松、愉快、充满情趣的活动中完成练习任务,既能消除疲劳,又能收获练习的精彩。

例:“2、5的倍数的特征”练习片段:

师:请学号是偶数的同学起立!(部分生站起来)再请学号是奇数的同学起立!

师:还有坐着的吗?

生:(环顾四周)没有了。

师:为什么都站起来了?你发现了什么?

生1:我们的座号不是奇数就是偶数。

生2:自然数中不是奇数就是偶数。

师:这个发现真妙!请“自然数”们都坐下。

师:下面请学号是2的倍数的同学举左手,学号是5的倍数的同学举右手。

生判断、举手……有的发出了疑问:他怎么左右手都举了?

师:(问其中一个)你为什么举右手又举左手?

生3:我是30号,是2的倍数,也是5的倍数。

生4:我是20号,情况和他一样。

生5:我是40号……

(师分别板书他们的学号:10、20、30、40、50)

生:(争先恐后地)他们的学号都是整十数。

生6:我看出来了,个位上是0的数既是2的倍数,又是5的倍数。

师:真的吗?你能举例验证吗?

……

“2、5的倍数的特征”属于概念教学,内容相对较抽象,学生容易混淆。我将教材中静态的找数练习换成动态的游戏活动。通过人人参与的“起立”、“举手”游戏激发学生思维投入,既有利于促进学生的数学理解,又能充分展示数学内在的和谐与自然,增强数学课堂的亲和力,达到数学“好玩”的境界。

三、辨析练习,“辨”出精彩

数学概念的掌握不能靠记忆来实现,对概念的正确理解才是关键。而对概念的正确理解意味着学生能够多角度地理解概念的内涵和外延。利用好对比辨析练习,有利于促进学生新发现、新见解和新思维的培养,有利于排除学生思维定势的影响,从而使学生学的主动、学的积极、学的灵活。

例:“倒数的认识”练习中,我设计一组判断题:(1)和互为倒数;(2)9和互为倒数;(3)2和0.5互为倒数;(4)0.1和10互为倒数;

先出现第(1)题时,同学们展开了激烈的争论。

生1:它们根本没有互为倒数的特点。

生2:它们虽然看起来不像,但是它们的乘积是1,所以它们互为倒数。

生3:化简后是,化简后是,这样它们就很像了吧。

……

当出现第(3)题时,同学们的观点又出现了分歧。

生1:这两个数看起来没什么关系,不可能互为倒数。

生2:2×0.5=1,所以它们互为倒数。

生3:0.5没有分子也没有分母,怎么会有倒数呢?

生4:可以把0.5化成分数呀!

……

为了促使学生对倒数概念实质的理解与认识,我设计了这组辨析题,把互为倒数的两个数进行“变异”——改变外在形式,打破学生已有的认知平衡,产生思维冲突。学生在辩论、交流中互相启发、互相学习,逐步突破对“倒数”的表象认识。从而深入地揭示倒数概念的实质——乘积是1的两个数叫做互为倒数。

四、实践练习,“用”出精彩

俗话说,学以致用,“有用”是人们学习的动力。心理学研究表明,当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近,学生自觉学习和接纳知识的程度就越高。所以,教师要善于设计与现实生活相结合的实践练习活动,让数学贴近生活,让数学知识真正为我们的生活服务,并以此让学生感悟到学数学的价值,“用数学”的快乐。

第2篇：精彩小游戏范文

关键词：情境创设；小班幼儿；角色游戏

一、确定适宜的主题

某幼儿园小班教师设计了以农场劳动为主题的情境游戏，A组幼儿扮演农民的角色，主要负责种植、施肥、收割等任务；B组幼儿担任机械操作手，帮助农民收获；C组幼儿为肥料商家，负责运货；D组幼儿扮演风、雨、太阳等自然角色；E组幼儿扮演城市超市人员，负责采购农场蔬菜。然而，该游戏并不受欢迎，很多幼儿都不知道自己该做什么，在第一次试验后，再没人愿意参与。

其实，这个游戏在设计上并没有太大毛病，只是所选主题不符合小班幼儿的年龄和心理特点，以至于每个幼儿都不愿参加。

因此，在创设游戏情境时，主题一定要适宜，符合幼儿身心发展特点，就小班而言，很多实践都已证明，娃娃家和幼儿园类的家庭生活类游戏最受欢迎。所以在最初应以此类游戏为主，创设相应的情境，之后再根据幼儿的身心发展状况，可适当开拓新的主题。

上面这个游戏，可进行如此改革：A幼儿扮演爸爸，B幼儿扮演妈妈，C幼儿扮演娃娃，某天娃娃病了，“爸爸”和“妈妈”很是焦急，在教室内走来走去。很快就联想到自己生病时，父母会带着去看医生，于是向教师求助，而教室还没有设置医生的角色。此时可鼓励其他幼儿主动出演，并帮助娃娃看病。

可见，如果创设的游戏情境合理，幼儿在游戏中往往会发现新问题，不需教师设计，新的主题就会自然生成。

二、突出幼儿的自主性

受年龄限制，小班幼儿缺乏主动意识，在扮演角色时多是教师指定角色。即便是自主选择，其动机和目的也不明确。教师指定角色扮演并没有错，但这种方式不能长久使用，随着幼儿之间熟悉度的加深，应培养其主动意识，鼓励他们自主选择角色，并为之提供相应的游戏情境。一方面，这是当前教育改革的要求；另一方面，这也是体现幼儿主体性和差异性的必然结果。如果每次游戏都由教师指定，表面上看，也许竞争和争抢较少，教室秩序很和谐，但长期下去极易导致幼儿主动意识的丧失。因此，教师应转变观念，鼓励幼儿自主选择游戏角色，自己在旁指导协调。

某小班教室，老师让学生分6组扮演娃娃家，有汉族、蒙古族、维吾尔族，另外的学生分组扮演超市收银员和医院护士。因为幼儿都在此学习了一年左右，对普通的娃娃家游戏已经很熟悉，多少表现得有些喜新厌旧。在选择游戏角色时，很多幼儿因为蒙古族家庭有蒙古包可以居住，都争相去抢；有些幼儿因为觉得收银机新颖，抢着去扮演收银员的角色，以至于其他角色无人扮演，而且很快便起了冲突。

对此现象，教师应当从多方面进行分析看待，在这个年龄阶段，不管是出自人之本能，还是心理特点，幼儿都会以自我为中心，凡事都先考虑自己，如果违背自己的意愿，很容易与他人发生矛盾，而且这也是以后成长过程中不可避免的。重点不在于如何躲避冲突，而在于发生冲突后如何合理解决。教师可引导幼儿展开讨论，有些幼儿会选择谦让，有些会据理力争，有些会选择包剪锤的方式，有些则要求建立新规则。在此过程中，幼儿解决实际问题的能力得到锻炼，能够和其他小朋友融洽相处，对其日后成长也大有帮助。

三、幼师与幼儿要多互动

自主选择并非随心所欲的自由，而是在框架规则中凸显学生的积极主动性，使其更加活跃、活泼。教师在游戏中的作用依旧不能忽视，应多与幼儿互动沟通，随时了解他们的所思所想，并根据他们的行为变化，适时调整方法。当然，互动沟通并不意味着一定要介入游戏中扮演角色。

某天的小班游戏中，进行的是娃娃家游戏，“爸爸”“妈妈”都去超市购物了，只剩娃娃自己在家，因为手中有特制的工具代替货币，“爸爸”和“妈妈”感觉很新奇，在外好长时间都没有回家。教师发现后，以路人甲的角色在超市跟“爸爸”“妈妈”相遇，并问他们宝宝的情况。妈妈说：“宝宝想吃蛋糕，我出来买蛋糕。”爸爸说：“宝宝想喝汽水，我出来买汽水。”老师问他们在家时，爸爸妈妈是否同时长时间离开过，他们想后说没有。老师进一步引导，如果宝宝在家遇到坏人怎么办。于是，爸爸叮嘱妈妈购物，自己匆匆赶回家。以后再出现妈妈出去购物后，宝宝又想要新东西的情况，爸爸会直接以手机通知。老师只是以几句话引导，幼儿就能意识到自身的责任，而且还能解决实际问题。

四、与家庭协作交流

现在很多家长怕孩子输在起跑线上，从小就逼迫孩子学习各种才艺。殊不知，游戏教学、寓教于乐才最适合教育幼儿。老师会通过拍照、录像等方式记录幼儿生活的点点滴滴，然后发给家长观看，并反问他们幼儿是否有所改变。经此提醒，家长才意识到，自己的孩子的确有了很大改变，变得更加活泼、快乐，更懂礼貌，也会经常体贴父母。在不断的交流中，父母很快和学校展开协作，加入到游戏中来。

在小班幼儿的教育中，角色游戏发挥着重大作用，为使游戏能够顺利地进行下去，需要创设相应的情境。首先，主题要符合幼儿的心理成长规律；其次，创设的情境要突出幼儿的自主性。当然，不管是何种情境，教师都不可或缺。若能够加上家庭父母的理解和参与，教学效果将会明显提升。

参考文献：

[1]杨晓岚，王慧茹.在角色游戏中提高幼儿同伴语言交流能力[J].早期教育：教科研版，2014（5）.

第3篇：精彩小游戏范文

【关键词】 数学；培养；教学；学习习惯；学生

如果学生从小养成学习数学的良好习惯，将来他在没有任何强制因素和外人点拨辅导的情况下，也能非常自觉、饶有兴味地去学习. 那么，怎样培养学生的良好学习习惯呢？最主要的就是从自身和老师两方面来抓起.

现状分析：

1. 上课时不能全神贯注——小动作多，开小差时间长.

2. 时间观念差——不知道时间的宝贵.

3. 作业错误多——写字歪七扭八，字迹很难让别人看懂，添、漏、错问题严重.

一、抓住课堂教学过程，萌发优良学习习惯（教师在教中给力）

（一）巧创“情境”激发兴趣培养习惯

1. 音画相融激发兴趣培养习惯

苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思考的. ”运用现代多媒体技术，给学生创设有声、有色、有情、有景的音画情境，可以激发学生参与数学学习的兴趣，发挥学生的主体性、积极性和创造性. 在教学中，利用绚丽多姿、生动有趣的画面和恰如其分的画外音响创设情境，能使学生提高学习兴趣，尤其是在低年级中，形象思维占优势，利用画面图释等可以帮助他们快速理解数学.

2. 空白艺术自由创新培养习惯

空白本是书画艺术的一种表现手法，这种创作手法能使艺术虚实相映，形神兼备，创造出一种“无画处兼是妙境”的艺术境界，给人以美的享受，现在空白艺术在其他门类艺术中也广泛运用. 留有一点“空白”的艺术，使数学教学虚实相间，若隐若现，跌宕多姿. 在教学中，设置空白创设情境，给学生以适当的“换气”和心理调整的同时，也给他们制造显示主体作用的机会，使他们自由地、灵活地进行自我发挥、自我创新.

（二）以身作则激发学生培养习惯

培养学生认真、严格、积极主动的学习态度，教师自身要做到对待工作认真严谨、精益求精，用自己的言行潜移默化地影响学生. “无声的示范是最好的说服”，学生看在眼里，自然效仿在行动上. 如有的教师板书时常潦草、不规范，黑板上做题计算不仔细，少动笔，学坏容易学好难，教师是学生的镜子，日久天长，学生也就自然养成了不良习惯. 因此，教师首先要严格要求自己，不断学习，提高专业素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生.

教师要抓住每一个机会，不失时机地进行培养和训练，以优点来感染学生，当学生在学习习惯方面有点滴进步时，要及时鼓励，使其更上一层楼；对学习习惯不良的学生不要讽刺挖苦，要耐心纠正，具体指导，期待进步.

二、抓住主体学习过程，萌发优良学习习惯（学生在学习上给力）

（一）习惯意识从听出发

学生良好数学学习习惯的养成还得从主体出发. 培养良好的学习习惯，首先要培养学生的习惯意识. 让学生明白，良好的学习习惯有利于知识的学习、能力的形成，有利于今后的学习、工作和生活，在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”. 最重要的是上课专心听讲的习惯，“倾听”是一种艺术，我们无论在课堂中，还是在与学生的交谈中，都要有意识地训练学生的听力，使他们会听. 上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流. 所以我们在学生学习过程中要多做听的训练（如听问、听答、听口算、听写题目等），要求他们重复老师的提问和同学的回答，培养学生专心听老师讲解、认真听同学发言的习惯.

（二）上课多思、善问、大胆质疑、主动回答问题的习惯

学生都应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发，回答问题要主动，起立迅速，声音洪亮，表述清楚. 这一些，对提高学生的逻辑思维能力，真正学好数学很重要. 学习要严肃认真，多思善问. “多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等做认真思考，形成体系. “善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己.

（三）养成良好的“预习”和“复习”习惯

1. 预习的习惯

“预习”是培养学生自学能力的重要途径之一. “学起于思，思起于疑”，课前预习就是寻“疑”. 课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力. 对新课内容经过预习后，学生带着问题有的放矢地听每一课的讲解，学起来就会有轻松之感，课堂效果也就好一些.

2. 复习的习惯

课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，主动询问，补上没有学好的内容，对不同的学习内容要注意进行交替复习. 科学的复习方法，一是课堂巩固，二是课后复习. 按照正常的方法复习，既能巩固知识，又能增强学生学习的兴趣和信心，对学生大有益处.

良好的数学学习习惯的形成不是一朝一夕就能养成的，因此作为教师，要做到反复抓，抓反复，一定要用恒心、爱心来引导孩子渐渐步入正轨，使各种良好的习惯在孩子们的心目中生根、发芽，让孩子们觉得学习的过程轻松无比，并感到时时快乐.

【参考文献】

［1］蒋巧君．数学日记：数学学习的新平台［J］.教育科学研究，2005（04）.

［2］黄杏芳．浅谈通过数学日记培养学生反思习惯［J］.教育理论与实践，2005（04）.

第4篇：精彩小游戏范文

一、游戏教学在课堂导入中的作用

在小学语文教学中引入游戏教学，可以有效地导入课堂内容，起到了良好的导入效果。俗话说，良好的开端是成功的一半，新课导入在整堂课中占据着不可忽视的重要地位。然而，运用游戏教学导入课堂，既避免了传统谈话式导入的枯燥无聊，又吸引了学生的注意力，达到了良好的课堂导入效果。例如，在学习课文《夏天的衣物》时，教师可以采用帮助小猴子运衣物的游戏，先出示一个玩具小猴，让两个学生一起将衣物放在购物篮里，然后赶快跑回来交给小猴，通过这个游戏，学生学到了助人为乐的品质，也活跃了课堂氛围，为之后的夏天衣物认识起到了良好的基础作用。

二、游戏教学在新课教学中的作用

在小学语文新课教学中，游戏教学不仅仅将学生与情感体验结合到了一起，还可以通过教学任务和内容将游戏活动展示出来，促进了学生不断学习新知识，也给学生提供了表现的机会。在课堂教学中运用游戏教学，教师需要精心设计游戏内容，确保游戏内容与教学内容紧密结合，从而促进学生更好地在游戏活动中理解课文内容，把握重点、难点知识。例如，在学习课文《猫》时，为了让学生更好地理解“屏息凝视”一词，教师可以给学生出示几个“屏息凝视”的句子，让学生在句子情境中做出这一表情，这样一来，通过课堂表演游戏，学生很快将自己的生活体验与文本阅读结合了起来，从而激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学质量。

第5篇：精彩小游戏范文

随着油井生产逐渐进入开采后期，油井含水提高，结蜡、结垢逐渐严重。长期以来，我队在抽油机机采效率方面未进行系统的调研及分析，对机采系统效率重视不够。在生产现场中，存在很多不合理的设计及使用操作，制约了系统效率的提高，造成了不必要的能源及成本浪费。近年来，随着节能意识的逐渐加强，机采系统越来越引起我们的重视，不断总结出一些提高机采系统效率的方法，并在生产中予以应用。

中图分类号：TE355.5 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）29-0298-01

一、系统效率计算方法及影响因素分析

1、计算方法

2、影响因素分析

机采系统效率由两部分组成，地面效率及井下效率，地面效率包括电机、抽油机、带传动等运行效率。井下效率包括抽油管杆、深井泵及井口装置。由于抽油系统组成结构比较复杂，结合我队现状，主要分析如下：

（1）电机负载率

在生产中有部分电机处于“大马拉小车”的运行状态，这对抽油机系统效率影响很大，当电机负载率下降到一定程度时，电机效率和功率因素会急剧下降。通过测试电机的输入功率，求得电机的负载率后判断电机运行状态是较为实用的方法。根据油田生产实际，电机负载率在40%-50%时为电机工作正常；负载率大于50%时，电机过载，需考虑更换大一级电机或使用节能电机；负载率不足30%时，电机工作效率低下，应下调装机功率。

（2）抽油机平衡度

对于抽油机效率，在机型选定的情况下，影响系统效率的主要因素是抽油机的平衡度，这是随着生产时间而变化的参数，按要求抽油机的平衡度在85%-110%之间，在抽油机不平衡的情况下，抽油机的效率会减低。另外抽油机的平衡度对电机的选型有着重要的影响，理论表明考虑电机的超载能力和启动特性，在抽油机不平衡的情况下，所需选择的电机装机功率是平衡时的1-3.4倍，特别是在严重不平衡（平衡度小于50%或大于140%）时，为3.4倍，造成电机及抽油机效率的严重低下。

（3）油井沉没度与深井泵泵效

根据公式（1）抽油机系统效率随抽油泵有效扬程的增加而提高，对于泵挂深度一定、地层供液能力强的油井，若沉没度大，抽油泵有效扬程降低；沉没度小，有效扬程增大。因此要提高系统效率，要在满足泵沉没压力的情况下，尽量提高泵的扬程，即降低液面。要根据区块的含水、泵的充满系数、地层的物理特性等来确定单井沉没度后确定抽吸参数。对于供液能力弱的油井，需根据地层状况，合理确定泵挂深度，在产液量一定的情况下，要尽量提高深井泵的泵效，合理调整设备运行参数，例如采用低冲次、小泵等措施来减小设备的悬点载荷，减少井下的各类磨损及无功载荷，以此来减小光杆功率，以提高系统效率。

（4）原油乳化，井下结蜡、结垢、偏磨

油井的乳化、结蜡、结垢、偏磨等现象使悬点载荷增加，增加了抽油杆的疲劳强度，严重时出现不出液、抽油杆断脱、油管漏失等现象，井下无功损耗增加，井下效率降低。

二、提高机采系统效率方法在我队的应用

我队有油井62口，年产原油约2.7万吨，全部为抽油机井。老井含水上升，结蜡结垢逐渐严重，油井生产参数必须作出相应的调整，有些早期投入的设备已经不适应现场生产的需要，这些情况都制约着我队机采水平的提高，下表（表1）是我队部分油井的参数表（选取有代表性的油井）。

总之，随着油井开采进入后期，油井产液量逐渐降低，地层供液能力逐渐减弱，机采系统有效功率低，制约着我队部分井系统效率的提高；井下生产状况变得越来越复杂，水、蜡、垢及偏磨等现象增加了悬点载荷，抽油系统实耗功率提高，进一步降低了机采系统效率。

1、动态调整抽油机的平衡度及油井生产参数

调平衡是一提高抽油机效率的投资小见效快的一个良好的办法。采取各种办法确保平衡度在85%至110%之间。目前我队62口油井只有30口左右的井在平衡度要求范围之内。

通过降低冲次，换小泵等方法有效地提高了泵效，减小了偏磨，2013年底至今全队共换小泵50井次，电机调参40井次，有效地提高了效率。

结合地质状况，合理调整油井沉没度，提高液体做功深度，不仅提高了油井的产量而且对提高系统效率有一定的效果。

2、化学破乳、清蜡、除垢剂及防偏磨的应用

经过几年实践，摸索出很适合现场应用的破乳降粘、清蜡、除垢的方法，将万分之二（与单井日产比较）的破乳剂按与水1：50的比例搅拌均匀由套管加入的破乳方法可以起到很好的破乳作用。破乳剂在套管环空内与乳化油混合，直到进入集输站储油罐混合时间长破乳充分，同时按阻垢剂与破乳剂1：2的比例加入阻垢剂可以减缓油井的结垢。采用定期洗井（热洗及酸化）的方法可以很好的清蜡除酸效果，但其副作用也比较明显，有些地层压力低的油井更不能使用洗井的方法，洗井倒罐严重，使地层物性变差，伤害地层。采用化学清蜡的方法可以有效地减缓结蜡进程。目前在我油田使用的自旋式抽油杆扶正器可以有效地减缓井下的偏磨，降低悬点载荷。

（3）使用低速节能电机

在选择电机时考虑到抽油机的负荷特性，相当一部分的电机处于“大马拉小车”状态。我队抽油机电机大多数为22kW，而其平均功率只有7.5kW左右。去年低至今年上半年，我们优选出产液量低、泵效低、电机功率高、机采系统效率低的部分油井予以实验，将以前的22kW的电机更换成18.5kW的低速节能电机，起到良好的效果。其更换前后对比如下（选取三口井，表中前后比较前指2012年底以前的数据，后指2012年1月后的数据）：

实践应用表面，低速节能电机通过降低油井的冲次，有效地减少了抽油杆柱的往复运动次数，减少了骗磨，减小了杆柱的惯性载荷，使悬点载荷减低，从而减小了无功损耗，降低了电机的输入功率，提高了机采系统效率。

我们在使用低速节能电机的同时，配合使用多功能控制柜，多功能控制柜主要功能包括自动启停，自动保护，节约电能，改善供电电网质量的功能，主要包括过载保护，断相保护，自动延时开抽和无功补偿等电路，配合使用起到良好的效果。

三、结论

总之，影响机采系统效率的因素很多，本文只针对我队生产实际，主要叙述了井下蜡垢磨，地面平衡度、油井生产参数及电机的负载率对系统效率的影响，并在实际生产中予以应用，取得了良好的效果，2013年3月与去年同期比较机采系统效率上升了5个百分点，节能效果明显。

参考文献

[1] 张振海.胜利油田提高抽油机井系统效率技术及发展方向。中国石化油气开采技术论坛第一次会议，2005（5）.

第6篇：精彩小游戏范文

新课程改革如一缕清风，给我们的头脑注入了新的思想，全新的教学模式让每一个教师有了新的方向。我们都愿意做改革的践行者，因为只有改革才能减轻学生过重的课业负担，才能真正的化被动学习为主动学习，真正提高教学质量和学生的综合素质。但同时改革也给我们带来了新的困惑，怎样放开手脚让学生自主学习？在学生自主学习的时候老师干什么？老师怎样做才能既培养学生的；良好学习习惯，又提高他们分析问题解决问题的能力呢？唯一的答案是学生掌握科学有效地学习方法，具备较强的自学能力。要达到这一目的，必须狠抓“有效预习”这一环节。

一、尽快走出粗放式预习的误区

每一位教师都知道预习的重要，布置作业的时候也总忘不了加上一句“预习明天要上到课”之类的话，但老师的预习方法随意性大，学生在实际的操作过程中根本就不知道怎么去做。要么把预习单纯地理解为读一遍课文查几个生字，要么就完全依赖教辅，用课文全解代替独立阅读，用编者的观点代替自己的独立思考，要么干脆不做。学生根本没有做到有效的预习，完全没有自己的见解和看法，预习就形同虚设起不到任何作用。为了提高学习的效率，取得学习的主动权，必须重视预习，养成良好的预习习惯，持之以恒的坚持预习，学生掌握了学习的方法，就会自主学习！

二、教给学生预习的方法

叶圣陶老先生指出“预习原很通行，但是要收到实效，方法必须切实……”。好的学习方法是成功的一半,教给学生行之有效的方法,让学生养成独立学习独立思考的习惯,从预习中找到学习成功的感觉,增强学生的自信心,学生就会越来越爱上学习爱上钻研和探索。不妨从以下几个方面去试试：

（一）读。

“书读百遍其义自现”我们从来就重视读，精华的东西我们更应该将其发扬光大。那么读什么？单元提示、课文的阅读提示、文本教材、课后习题等都在阅读的范畴。带着提示读，带着问题读，方向性和针对性就强。采用什么方式去读？实际上每个人都有自己的阅读方式，默读、浏览、朗读等都可以的。无论采取哪种方式，读是其中的第一步，文本教材至少也要读三到四遍以上才能较清楚的知道作者写的什么，对于较难的文章应该要读到文从字顺才行。“不动笔墨不读书”在阅读的过程中肯定会遇到自己不懂的或者自己认为精彩的地方，那么拿上自己的笔作上记号。

（二）查。

查阅工具书。首先，解决初读过程中遇到的拦路虎，弄清自己不理解的字词的音形义。注重细节，千万别放过那些自己看起来知道实际上又说不上来的词语，例如七年级上册《行道树》一文中“而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路旁边，这无疑是一种堕落”句中的堕落一词如果没有深入理解课文，可以通过工具书了解原义，再了解引申义，最后结合课文上下文的语境去理解。对于重点的字词还应该做适当的归纳整理。其次，作家作品自己也可以查阅相关资料做全方位的了解，自己了解到的肯定比课堂上老师讲的要详细，对于重要的作家作品也要做归纳整理。还有文本教材的写作背景自己也可以通过资料进行查阅，这样在无形之中拓宽了阅读面，拓展了知识视野，了解也更全面。

（三）思。

子曰“学而不思则罔”思考是学习的更高层次的要求。要求学生根据提示、课文及练习题进行思考，如提示的内容是否真懂了，文章主题概括、段意归纳、句子理解、写作特色等问题能否解决等等。思考的过程就是与作者对话，与文本对话，与自己对话的过程。与作者对话，思考作者写作此篇文章的缘由，要表述一个什么中心，写作此篇文章的目的何在。与文本对话，思考作者用了哪些材料，如何谋篇布局，自己能不能清楚的弄清楚文章的结构层次，能否对文章中写得精采的地方从语言、修辞、用词等方面做赏析，自己还有那些语句不懂。与自己对话，思考自己从这篇文章中的收获，得到了那些有益的启示，反思自己的言行，丰富自己的精神生活。

（四）记。

记，就是记笔记。“好记性不如烂笔头”，在读、查、思三个环节中都应记好笔记。这个时候完全可以准备一个笔记本，将自己预习的情况做一个梳理，工工整整的记在笔记本上。比如我们在第一次接触鲁迅先生的作品《风筝》的时候，完全可以对作家作品做一个读书卡片，方便我们归纳记忆。也可以对自己的预习本做个性化的设计，比如加上重点的字词，精彩的语句赏析，难懂的句子，自己设计的重难点等，为进一步的合作探究学习做好充分的准备。

三、有效预习指导要三“注意”

要保证预习的有效性，还要注意以下几点：

（一）注意预习的独立性。虽说现在我们大多运用合作的方式进行学习，在合作之前一定要强调自主预习，必须独立阅读、独立思考。只有独立才会知道自己学习的盲点，才能在讨论中和别人的观点发生碰撞、有所收获。

（二）注意预习习惯的养成。冰冻三尺非一日之寒，良好的预习习惯贵在坚持。叶圣陶老先生说“教育是什么，往简单的方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯”。对没有预习习惯的学生，老师要指导学生先选一两篇适合预习的课文预习，待取得效果、有了经验后，再逐渐推广，直到全面自主预习。

第7篇：精彩小游戏范文

老校区占地600多亩。

光华、柳林两校区，总占地2300余亩。

西南财经大学光华校区位于四川省成都市青羊区光华村街55号，是教育部直属的全国重点大学，于1995年首批进入了国家“211”工程重点大学的建设行列。

现在的主要教育学院有：成教、网教，在职研究生、留学生等。

（来源：文章屋网 ）

第8篇：精彩小游戏范文

【关键词】企业管理；财务控制；内部管理

1.财务管理在国有企业管理中的地位

企业是以盈利为目的的经济组织，获取最大程度的盈利是企业的出发点和归宿。国有企业作为国民经济的重要支撑，在激烈的市场环境中面临着各种各样的竞争，并始终处于生存、倒闭、发展的矛盾之中。国有企业只有首先立足于市场，才能获得生存，进而才有可能获利，只有获利才能不断发展发展，始终处于这样一种周而复始的循环之中。生存、获利、发展则是企业财务管理的目标，因此，财务管理对国有企业管理具有重要的作用，笔者简要从下述几点论述其重要性：

1.1 财务管理目标的核心性

任何一个企业在成立之初，都为本企业的长远发展制定了短期、长期及最终目标。企业的长短期目标因具体的的生产经营内容不同而有所不同，但企业的最终目标都是一致的，即实现企业利润的最大化。国有企业的管理目标是实现国有企业价值最大化。而在这一目标实施过程中，其所需的信息反馈、目标实现程度及各项经营活动的考核评价都离不开财务管理。因此，财务管理活动始终贯穿整个企业各项管理活动之中。国有企业为了实现既定的企业价值，就必须牢牢抓住综合性最强的财务管理工作这根主轴，充分发挥财务管理在国有企业生产经营过程中预测、分析和监控作用。通过有效平衡财务收支，合理调控企业的资金运行，从而用较少的投入获得最大的经济效益，最终实现企业价值最大化的企业管理目标。因此，就财务管理目标的独特性，在实际经营活动中，必须实现财务管理在国有企业管理中的核心作用。

1.2 财务管理对象的既定性

通过财务管理的定义，可以看出企业的财务管理是从事企业的各项财务核算活动。与其他企业管理活动不同，财务管理的对象是企业的各项资金运动，是一种综合较强的价值管理，企业活动中，财务管理范畴涉及到企业的各项经济活动之中。财务管理对象的这种既定性，决定了财务管理与企业各项经营管理工作都有密切联系，其管理成效的好坏，将会直接影响到国有企业经营的总体效益。因此，为了保证国有企业最大限度的实现自身的总体效益，必须将财务管理活动纳入企业管理的核心地位。

1.3 财务管理的独特性

与其它企业各项管理活动相比，企业的财务管理具有自身的独特性，最突出的特征是其独立性和综合性强。企业财务活动始终是相对独立于企业整个经营管理过程，它在进行财务管理过程中，不会受到企业任何外来因素的制约，是国有企业管理中的一个很重要的子系统，并且在不同程度上控制国有企业管理中的其他子系统。一个国有企业的财务管理活动，不仅能反映该国有企业经济活动运行的健康状况，与此同时还会对该国有企业的经济活动产生重要的影响。所以，针对企业管理的独特性，在国有企业管理中必须以财务管理为核心。

2.加强财务管理在国有企业管理中的核心位置

2.1 强化企业内部财务控制的作用

2.1.1保证会计信息精确性

做好内部财务控制制度，首先可以保证会计信息的采集、归类、记录和汇总等工作能更加及时的发现和纠正各种错误、弊端，另外，这样就能如实地反映出企业经营活动的实际情况，这在某种程度上也保证了企业财务管理及经营实际情况，以便及时调整不利局面，扭亏为盈。

2.1.2压缩资金占用量

做好企业的财务内控制度，不仅能够促使财务人员通过正确核算企业存货，而且可以提高资金利用率。首先结合企业经营情况及时盘点存货数量，分析存货情况，然后根据实际情况对主要材料进行经济订货量的测算进行修正，以便制定符合市场情况的经济采购计划，最后采取一定的措施从而降低成本，压缩资金的占用量，加快资金周转。

2.2 培养高素质财务管理人员

为了将财务管理活动纳入国有企业管理的核心地位，就必须不断提高企业财务管理的水平。要想提高财务管理的水平，就必须拥有一支高素质的财务工作者。国有企业通过多种方式，积极努力培养一支高素质财务管理人员队伍是加强和提高财务管理水平的关键。国有企业通过调派工作人员外出考察学习，聘请知名财务管理专家来企业作报告等方式，逐步提高财务人员的素质，加强他们对财会理论的理解和基本技能的学习，多途径有效培养财务人员的各项技能，不断更新业务知识，从而建立一支素质高、业务精、懂金融、知法律、善管理的财务工作队伍。

2.3 不断提升财务管理层次

随着市场竞争日趋加剧的形势，国有企业要想立足于市场，驾驭于市场，企业必须不断拓展财务管理内容，使其随着市场经济的深入而不断发展。新时代下，财务管理的内容更加广泛，它不仅仅包括传统的对企业计划完成情况进行事后考核分析，更进一步在广度和深度上不断延伸。现代企业的财务管理活动，不单是对国有企业进行成本效益管理，而是要对整个企业资金运行整体、企业的投入产出、投资风险等进行全方位全过程的监督管理。

2.4 提高财务人员的专业性

就目前我国企业的财务人员的素质而言，主要存在着如下问题，即缺乏实事求是、客观公正的道德规范；缺乏钻研业务、精益求精的精神；不熟悉法规，遵纪守法意识淡薄。因此，应该充分地发挥企业财务人员的主观能动性，主要可以通过如下几个方面加以实现：①首先从财务人员的个人角度出发。加强财务人员的专业知识学习，提升财务人员的专业素质，另一方面加强财务人员的职业道德教育。②分别从企业层面和社会层面，建立健全监督、激励机制；③建立良好的社会环境。首先要加快法制建设步伐。加大执法力度，然后创造良好的社会道德风气。

3.结论

财务管理是企业管理中的重要组成部分，国有企业对财务管理目标、职责及其所处地位的地位给予高度的认识及重视，以便进一步完善财务管理工作，从而推动企业长远健康的发展。

参考文献

[1]王勇.小议财务管理在企业管理中的核心地位[J].科技向导,2011（6）

第9篇：精彩小游戏范文

【关键词】　财务管理；经济效益；市场经济；自我适应性；

中图分类号：F270文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)03-057-01

市场经济的特点就是优胜劣汰，如果一个企业没有良好的财务管理制度，这个企业是不可能在竞争日益激烈的市场经济中生存下来，更不可能茁壮成长。企业必须建立良好的财务管理来约束企业、强化资金管理。以下从几个方面阐述

一、挤海绵

财务工作的关键就在于成本的管理和控制，企业如果想要提高财务管理水平，那么就必须在强化财务制度管理，控制支出，扩大资金引入的同时，还持续开展了大规模的增产节约、增收节支，通过内部挖潜，向管理要效益，取得了良好的成绩。拓宽成本考核范围, 建立以财务为中心的成本考核体系。财务部门不能局限于目前的成本核算内容, 不但要考核产品生产成本、经营成本、销售成本, 还要考核售前成本、售后的后续成本不仅要核算物资的有形成本, 还要核算物资的无形成本. 改目前的定额成本核算法为目标成本核算法, 把成本管理的重心从侧重于简化成本核算转移到侧重于成本控制. 推行责任成本制度, 加大成本考核力度。在企业内部划小核算单位, 设立责任成本中心, 财务部门要充分利用财务信息的全面性、权威性客观公正地评价成本中心的绩效, 实行成本否决制,使财务部门在全员和全过程成本控制网络中发挥核心作用。

日本丰田公司在这方面就做的非常突出，利用其自身强有力的管理效能，在市场上击败欧美强敌，站稳世界汽车销售的 NO.1.

二、实现财务管理的全程管理

便捷、快速地反映企业财务运行情况，能够及时、准确地反映企业的经营状况，为企业决策提供依据，需要进一步完善核算体系，加强会计核算。为此，企业应该从会计凭证的处理、损益核算到财务报表的制作等会计核算模式和程序方面着手，强制度、严管理。，通过将各种费用的结算和核算控制在两人以上进行管理，相互稽核、相互监管，进一步完善了财务核算运作体系，提高了财务工作效率，实现了财务对价值系统的全程管理和控制，为企业正常运作提供了有力保障。

三、加强事前审核, 事中控制的财务职能

对企业重大合同的审核, 产品价格的制定,材料招标采购等, 都应有财务人员参加。对合同条款的制定, 要听取财务人员的建议。合同执行过程中, 要进行内部审计, 规范管理, 增加效益。对企业目标成本, 要督促将指标分解到车间、班组、具体责任人。同时, 依据执行情况实施考核奖惩。及时找出与目标成本偏差的原因, 采取措施, 促进责任目标顺利完成。

四、推进财务管理信息化

财务部门要扩大财务信息采集面,建立财务信息的收集、整理、反馈、利用程序,形成以财务信息为主,与企业生产经营各环节信息为辅的财务信息系统,最终形成企业财务综合分析数据库,充分发挥财务管理在企业管理中的中心作用。

1.以财务管理为重心推进企业计算机网络技术的应用。计算机网络技术和统一的财务管理软件是先进的管理思想、管理模式和管理方法的有效载体,也是实施资金集中管理和有效监督控制的必然选择。财务管理软件的推广使用,不单纯是推广软件本身, 更重要的是推广一种科学、先进的管理理念、管理方法和管理技术。

2.从薄弱环节入手,首先建立起以财务管理为核心的内部信息管理系统。采用计算机网络手段和统一的财务管理软件,可以将过去繁琐的会计数据加工、分析及人工无法做到的基础性管理工作和“ 人盯人”的监控方式,由计算机管理软件取代,增加管理工作透明度,特别是规章制度可以通过计算机程序固化, 减少人为因素,变成硬约束,从技术上解决信息不及时、不对称和监督乏力、滞后问题。

3.积极推进企业财务与业务一体化的工作。应用统一的计算机财务管理软件、实现财务信息与业务流程一体化,逐步引进、消化、开发使用国际先进的ERP 系统软件, 是企业内部信息化发展的方向。企业应结合实际,积极引进开发运用统一的财务与业务一体化管理软件,逐步实现生产经营全过程的信息流、物流、和数据共享,保障企业预算、结算、监控等财务管理工作规范化、高效率。

中国经济的发展离不开本国企业的茁壮成长，企业如果想在竞争日益激烈的市场经济中实现可持续性发展，那么就必须建立良好的财务管理来约束企业、强化资金管理，选拔和培训优秀的财务管理人员。只有这样，企业才能提高经济效益，才更有竞争力，才能更好为经济建设服务。国家强大了，才能保证本国企业更快速的成长。

参考文献：

[1]任红.如何进一步加强企业财务管理工作[J].科技资讯,2007.