三字经教案精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的三字经教案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

三字经教案

第1篇：三字经教案范文

人之初　性本善　性相近　习相远

苟不教　性乃迁　教之道　贵以专

昔孟母　择邻处　子不学　断机杼

窦燕山　有义方　教五子　名俱扬

开栏寄语

古语有云：“三岁看大，七岁看老”，可见早期教育是很重要的。教育学研究成果表明，0～13岁是人一生发展最重要的阶段，是人类记忆力发展的黄金时期。在此期间，90％的记忆力已经形成。那么在0～3岁这第一个关键期里，父母该做些什么呢?父母应该选择恰当的时机和方式增强孩子的记忆力。

反复诵读是一个很好的方法，也是孩子的自然喜好。但是，给孩子诵读什么好呢?无疑经典篇章是首选，诵读经典能达到学习语言、增强记忆、提升素质、奠定人文底蕴的综合目的。有的家长可能担心，那么小的孩子，他们能理解这些经典吗?他们可能一时理解不了，但是孩子却能记住经典当中提及的各种故事。因此，在潜移默化中，孩子形成了他的人生观、世界观。通过一起诵读经典，父母与孩子之间的感情也增进了，是很好的亲子活动。我们设置这个栏目，目的就是给家长们提供一些早期教育的素材，让你和孩子的互动更轻松，更有斩获。

在此，我们为大家选择了《三字经》。《三字经》是宋朝王应麟(字伯厚)先生所作，共一千多字，其内容包括中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理、道德以及一些民间传说，广泛生动。其文章形式是每三字一句，四句一组，像一首诗一样，背诵起来如唱儿歌，用来教育子女既是朗朗上口十分有趣，又能启迪心智，于是家家相传，最后是家喻户晓，脍炙人口，历久不衰。自南宋以来，《三字经》已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物。

父母教案3步走

第一步　大意解析

人初生之时，本性都是善良的。但后来因为生活和学习环境的不同，人们的差异越来越大。因而如果不及早接受良好的教育，善良的本性就会随环境的影响而改变。教育孩子做事要专心致志，要有恒心。

第二步　说说道理

大多数的人都是善良的，这个世界上总是好人多。我们要做一个好孩子，长大以后做一个好人，那就要听爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆的话；懂得体谅父母，关心长辈；对比自己小的弟弟妹妹要谦让；有好的东西应该先给别人；在别人有困难的时候要主动帮助他，并且帮助别人不能要求回报。小朋友做任何事情都要专心致志、一心一意，三心二意是不对的。

第三步　讲讲故事

古时候有个很有学问的人叫孟子，他的母亲为了给孟子寻找一个良好的教育环境，不辞辛劳搬了三次家。有一次，孟子学习不努力，从学堂里逃学回家。他的母亲正好在家里织布，看到儿子逃学回来了，非常生气，就当着他的面，将织了一半的布匹剪断，严厉地说：“我每天都在家里织布，我将纱线一条一条织上去，不停地织，一条一条的纱才能织成一寸布，再不停地织，一寸一寸的布才能积累成一尺一尺的布，经过持续不断的努力，最后才能织成一匹完整有用的布；读书也是一样的，要努力用功，并且持之以恒，经过长时间的累积才能有所成就。你现在这个样子，就像是我剪断的布匹一样，半途而废、前功尽弃，毫无用处了。”听了母亲的话，孟子从此发奋读书，再也不逃学了，最终成为了一个大学问家。

五代时，有一个人叫窦燕山，遵照圣贤的教诲来教导自己的儿子，最终他的5个儿子都很有成就，声名远播。这两个故事都说明父母的教育对孩子的成长、成才至关重要。

第2篇：三字经教案范文

五月份，我们主要做好了以下几件事：

一、校园文明礼仪规范教育

为规范师生文明行为，构建和谐校园。我们印发了《校园文明礼仪规范》，从穿着礼仪到餐桌礼仪共七大项（穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、集会礼仪、餐桌礼仪）。学生人手一册，人人书写体会，班班进行讨论，并由少先队牵头，对学生在校表现进行督查，演讲征文，取得了一定效果，为学生静心复习奠定了基础。

二、抓好毕业班工作，做好班主任工作计划

通过前两次摸底考试，针对我校六年级部分学生数学基础差、成绩过低，学校结合班主任、课任教师、优秀学生层层召开会议，研究复习方法，为学困生能够进1分而努力。

三、抓好非毕业班末复习工作。

（1）、复习期间，实行领导包班制度。领导对所包班级必须做到“每周五个一”：每天查一次所包教师的出勤情况；每天上下午进教室查班一次；每天对所包教师听课一次；每周查一次复习教案；每周验收一次所包年级的教学质量（可利用走访学生、口头提问、卷面考查等形式）。期末考评领导与所包教师教师成绩挂钩。

（2）、定时评比复习课教案，开好校级复习研讨会。

四、抓好了校本教研和校本培训工作

组织全校教师开展集体教研集体备课活动，搜集校本教研学习材料，组织教师认真学习，带领他们写好教学反思，制定复习工作计划，为提高教育教学成绩打下基础。

五、抓好了几项活动

1、认真带领师生加强体育锻炼，特别重视了学生的课间操和课外活动，保证了学生每天一小时的锻炼时间，增强了师生体质，为师生工作、学习奠定了基础。

2、开展第二课堂，培养学生学习兴趣，在乡举行的版画制作中，我校取得第三名的好成绩。

3、继续开展读书活动。

学生继续深入背诵《朱子家训》、《三字经》等千古美文；教师在书写好笔记的同时，撰写教学随笔、读书体会并在龙王中心学校博客上发表。截至目前，我校在龙王中心学校博客上发表体会、反思共65篇，位居龙王乡小学第一。

第3篇：三字经教案范文

西华师xx支教团xx小分队7月15日至8月5日，在xx小学支教工作今天就要结束了,我们xx爱心公社首届雏鹰拓展培训也就要结业了, 从7月15日至8月5日，xx爱心公社与西华师xx大学生支教团xx小分队在xx小学协作已经二十多天了。大学生们和志愿者们携手并肩，让枯燥的支教生活五彩缤纷、色彩斑斓、乐在其中。

在此,我以一名xx公社年龄最大的“老xx”的身份向年轻的支教老师们表示衷心地感谢!向xx小学校的大力支持和帮助表示深深的谢意!

回忆这些日子……

李老师讲的"字的故事"说玉和王;说西和东,让同学们画了一幅有鱼或羊的画,教案实施便从此开始,直到顺畅延伸。

王老师的高年级班英语课口语与肢体语言结合教学法,让全班同学齐动员,教室里充满生机与活力,特别是班上活跃的男生哥俩好和女生"三剑客"。

简老师在心理健康教学中发现,低年级班同学不愿老师叫他们"小班"!于是,简老师命题:请同学们为自己的班级取名字,并说明为什么?很有趣!同学们取出名字来是什么呀?——团结班!

数学课尹老师出示了多个图形,反复解释了"以一倍的速度增长"的概念,深入浅出,循循善诱,在同学们心灵中播撒了细心解题的种子。

夏老师的国学教学图文并茂,弟子规、三字经、感恩的心,己让同学们背诵得滚瓜烂熟。

体育课罗老师与众老师合作,演绎了利用乒乓球传送协调前行,培养团队精神的游戏,实践中暴露出同学们对"对抗"、"输赢"词汇的内函还有待探讨深究。运动会成为"对抗"、"输赢"的全面注释。

谢老师教学拉丁舞那优美的舞姿,认真的动作,感染了孩子们。

宋老师关于伞的写生、关于纸蝴蝶的手工劳作,相信会留给同学们一生的美好回忆。

老师们很繁忙的按课程表交替轮流上岗,没有课的老师也交替轮流到各班听课观摩,做笔记。

到了第四节课,又要集中优势兵力,攻打厨房阵地,煮饭、炒菜、端上桌面的也还象模象样的几菜一汤哟!老师们说,多亏了同学们每天都送来一包一包的新鲜蔬菜,如:南瓜、豆角、青椒、白菜,还有葱葱蒜苗......

日复一日,老师与同学感情升温、特别是支教老师利用下午无课时安排的家访,把师生情再次推向沸点!在同学引领下爬山涉水走访了离校较远的麻卡(牛圈村)等共10多户学生家庭,家长和同学热情有加,大学生们更是感慨万千......

有的第一次看见敝养的小猪群......

有的第一次看见彝寨三锅庄......

有的第一次看见那么简陋的彝家山寨......

而孩子们也是第一次迎接大学生进家门......

孩子们害羞地第一次张口请老师洗印一张小小的照片......

回忆这些日子……

前几天,我握笔书写了首届雏鹰拓展培训“三好雏鹰”、“优秀雏鹰”和首届雏鹰拓展培训运动会中“跳绳、背诵、乒乓球”等比赛获得一、二、三名的奖状......

我不是每天在这里服务,只有几次来xx小学,但每次来,我听到孩子们的声音,看到老师们辛勤的身影,从心底里感觉自已年轻了许多许多......因此每次在xx小学,我都会端起数码为课堂上的小雏鹰们接连按下快门、亮起闪光灯......

前次上来,我顺便加洗了近百张在xx小学拍摄的彩印照片,计划为师生们办一个摄影展,把雏鹰拓展培训以来抓拍到的同学和支教老师的亮(靓)点、瞬间风采展示给大家, 这是我为xx爱心公社首届雏鹰拓展培训的结业献上一份贺礼!

第4篇：三字经教案范文

行为习惯主题班会教案（1）

一、班会目的：

让学生明确好习惯的重要性，知道哪些是好习惯哪些是不良习惯，从而达到培养学生好习惯的目的。

二、班会准备：

班级照片。搜集儿歌。编排小品。写倡议书。搜集名人故事。

三、活动过程：

A:三月，春风送暖，三月，鸟语花香，

B:三月，春光明媚，三月，春暖花开。

A:在这美好的三月里，我们又迎来新的学期。

B:对于二年级的我们，在学习、生活、品行等方面还有待提高。

A:今天，我们在这里举行“迎世博150天”主题班会，

B:希望以此为起点，促进我们共同进步。

A:我宣布，二年级一班《好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

B:知识像海洋，等待我们张开臂膀去遨游。

A:学习是动力，好习惯引领我们不断前行。

B:同学们，你们知道，良好的学习习惯都包括哪些方面吗?

(自由回答)

A:同学们说的真好，平时我们是这样做的吗?

请看小记者拍的照片，谁做的对，谁做的不对呢?

(大屏幕播放照片，请同学们评论)

B:同学们，良好的学习习惯是我们取得好成绩的基础，它将帮助我们健康成长。

A:良好的习惯不仅仅表现在学习上，还表现在生活中，生活中要养成哪些好习惯呢? 就让这些儿歌告诉你吧! (儿歌串联)

B:如果你觉得这些儿歌还不够全面，那就把你的想法写在今天的日记中吧!

A:高鑫，刚才我们谈到了学习习惯生活习惯，我觉得良好的品行习惯也很重要呀?

B:朱灏，别急别急，你看演出已经开始了。

(小品：明明的一天)

A:刚才的小品可真有意思，看来我们班的表演人才大有人在呢?

B:热闹归热闹，看完后要反思才行呀!

A:刚才的小品中有哪些错误，正确的品行习惯应该是怎样的?

(自由发言)

B:良好的行为习惯是一个人成功的基础，它体现了个人的修养和素质。历史有许多人取得成功，就是因为从小养成了好习惯。

请听名人小故事。

小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅又迟到了。上课的老师很生气，严厉地教育他们，没有早到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是永远也没有出息的。鲁迅听了以后，感到非常难过。他回到座位上，用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。从此，鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的好习惯，后来成了一位伟大的.文学家。

A:我们常听长辈们说：“与其给孩子金山银山，不如教给孩子好习惯。”可见，好习惯是比金钱更值钱的财富。下面有请同学代表二年级一班全体儿童团员向大家发出倡议：

倡议书:

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!孔子曾经说过：“少成若天性，习惯如自然。”我们是祖国未来的花朵，是社会主义事业的建设者和接班人。未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须要有良好的习惯。今天我代表二年级一班全体儿童团员向大家发出倡议：

一、维护校园整洁，增强保护环境的意识，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙面、桌面乱涂乱画，不损坏花草树木。

二、举止文明，尊重师长，言行得当。使用文明用语，不说脏话、谎话，不打架斗殴，不在走廊楼梯上追跑哄闹。

三、讲究个人卫生，常洗澡，勤换衣，保持衣服和手脸的卫生。

四、自觉遵守纪律，不迟到，不早退，不抄袭作业，考试要诚实，课间活动不要大声喧哗。

五、自己的事情自己做，自己收拾书包或其他物品。

六、吃饭有规律，不挑食。多吃青菜和水果。

B:好习惯让人终身受益，习惯就象雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。习惯就是我们成长中最好的伙伴，能让我们在阳光下茁壮成长。让我们把好习惯放在心里，让它在心中生根发芽!

A:最后请同学们大声跟我说：

播下一个行动，你将收获一种习惯。

播下一种习惯，你将收获一种性格。

播下一种性格，你将收获一种命运。

B:下面，请辅导员老师讲话。

同学们，良好的行为习惯是我们成功的基础，但一节课不可能把好习惯展现的面面俱到，在以后的班队会中我们还要坚持开展此项活动，我希望通过今天的队会，同学们能够取长补短，改掉自己在学习生活品行以及其他方面的不良习惯，争取做一名百分百合格的小学生。老师期待着!

A:我宣布，二年级一班好习惯伴我成长主题班会到此结束。

行为习惯主题班会教案（2）

班会目的：

1.通过班会使学生进一步明确什么是好的行为，什么是好的习惯，好的行为习惯给社会、家庭和学校以及他人和自己带来的好处。

2.使学生早日养成良好的行为习惯，促使本班、本年级的班风、学风、行为习惯的进一步好转。

班会形式：

讲述、交流、讨论

班会过程：

1、教师可以通过提问的方式让同学们反思本班在前一阶段行为习惯养成方面存在哪些问题。是否做到德育处反复强调的以下几点要求：①学习习惯。按时进教室、入室即静、全神贯注、没老师和有老师一个样。②生活习惯。晚自习后按时熄灯息声、勤俭节约等。③卫生习惯。讲究个人卫生，不乱丢乱扔。

2、教师讲述：现在同学们看看你们自己的行为习惯是怎样的？在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见；甚至有的'同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意摘校园里盛开的鲜花和树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质。

而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。

文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,同学们有什么好建议去改善这些情况呢?

让同学们讲讲自己和其他同学以及班级还存在哪些不良习惯？（可以组织学生讨论或相互检举）

怎样养成良好的习惯呢？一是要改变拖拉的不良习惯，养成立即行动的习惯。 “明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”。拖拉所浪费的正是这宝贵的“今天”。为了克服拖拉的缺点，我们要尽快确立目标，循序渐进。

比如，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。二是要明确不论我们打算做什么，都从现在开始，立即行动。教师可以让同学们大声喊：“从现在开始，立即行动！”三是学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。

例如认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会耽误自己影响他人，那就踏踏实实的独自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。

让同学们记住以下格言:

( 1）好习惯，是你生命的保险

（2）前半生，你培养好习惯；后半生，好习惯会照顾你。

（3)人生就是一场好习惯和坏习惯的拉锯战。

（4）决定成功的核心关键是，让好习惯的比例逐日增加。

总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差，导致个性等相差很大。同学们，良好的习惯对我们是非常重要的，通过今天的班会课，你们要改变坏习惯，养成好习惯。

行为习惯主题班会教案（3）

活动目的：

通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动过程：

一、活动导入

班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始

（一）、家庭文明礼仪。

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深地教育着我们。

下面请听历史故事：《孔融让梨》。

主持人：看到这个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。

主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？

下面请欣赏小品《家里来客了》。

（二）、校园文明礼仪

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文明礼仪之邦”。

主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪。在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？学生自由发言。

（校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿；同学之间交往的礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。）

1、我们在学校内要做到哪些？

某某说：在我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：首先，在学校要尊重老师。在个人方面要做到不打架、不骂人、仪容仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱。

她说得很对，我们作为学生在学校内要遵守校规校纪。

2、我们升国旗是我们要做到哪些礼仪？

某某说：升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子----目不转睛的看着国旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命国旗代表着我们的国家，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。就像某某所说我们在升国旗时一定要严肃。

现场采访：中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，特来采访各位同学，欢迎吗？

（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？

（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？

（场景三）中午当你在食堂盛汤时特别拥挤你该怎么办呢？

（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？

（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？

主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听朗诵《小学生日常行为规范三字歌》

主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个三年级二班这个大家庭中，大家和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了这样几幕感人的情景，请看小品《同学之间》。

小结：文明礼仪似一缕春风，哺育了我们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好文明礼貌是立足之本。我真心希望这朵朵礼仪之花永远绽放！

（三）、社会文明礼仪

在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，在公共场合我们应该怎么做呢

某某说：在不同的公共场所对我们有不同的要求：比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。

就像某某所说的那样遵守公共场合的秩序。

主持人：说得好，相信你们做得更好！咱班的队员志气大，看，大家还要争当文明好少年呢！男生朗诵《争当文明好少年》、女生齐读《文明礼貌三字经》。（四）、文明用语不离口

同学们的表演真棒，中华民族素有礼仪之都的'美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，老师朗诵。（出示课件）

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用您，早晨见面说声早，

平时互相问问好，分别再见别忘了，

若求人请字先，最后别忘说谢谢，

影响别人对不起，回答请说没关系，

文明做个好孩子，人人夸我数第一。

希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢牢记在心间。

主持人：人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，同样的一件小事，会有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会：诗朗诵《神奇的字》。

三、活动总结。

主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

四、班主任讲话：

第5篇：三字经教案范文

2019小学生养成教育主题班会教案一

一、活动目的：

1、通过本次班会帮助学生充分认识到培养一个好习惯的重要性。

2、通过班主任的讲解和同学们实例展示坏习惯对于我们成长和进步的巨大障碍，好习惯对于学习和生活的积极影响，从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。

3、通过讲解、问答等方式来告知学生好习惯具体有哪些?以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。

二、活动时间：

20xx年4月8日班会课

三、活动过程：

1、活动导入：什么是习惯?

2、我们应该养成什么好的行为习惯：

学习习惯、行为习惯、卫生习惯

3、好习惯是怎么养成的?

4、总结

2019小学生养成教育主题班会教案二

一、教学目标：

通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。

二、教学重点：

让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。

三、教学难点：

希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。

四、教学过程：

培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。 “专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。” 由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为?

请看以下事例：事例1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?

现在你们看看你们自己的行为习惯呢?

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常; 还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢?再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。比如：日常的维护与保持(新举措)垃圾桶(1)由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。(2) 垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。(5)晚自习结束后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?

请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大学提一些建议呢?

第6篇：三字经教案范文

一、在环境中熏染——建设“彰显人文”的环境文化

校园环境不仅是师生学习和生活的物理空间，还是精神的外化、文化的表征，更是一种潜移默化的教育因素。我校着重加强学校物质环境、人文环境建设，努力创设立体、多维的德育氛围，让学生浸润其中，接受潜移默化的熏陶、感染和影响。

创设有个性的班级环境。围绕低碳、环保、书香、文明、健康、自主、阳光的理念，我校组织学生发挥聪明才智，自己动手打扮教室，创设“洁、美、怡、育”的学习空间，打造“班班有特色，项项有内涵”的班级文化。全校36个班级每班都有“六个一”：一个中队名称，一个口号，一个目标，一个公约，一个图书角，一块学生作品展示栏。不管走进哪个班级，都会有一种美的享受：设计新颖的黑板报、创意十足的专题版面，展示着一种特殊的文化氛围。这些板块或散落在墙面，或伫立于某个角落，错落有致，相得益彰，“处处物语皆心语”，形成一种强烈的班级意识和浓郁的班级文化，达到了无声的育人境界。

创设和谐民主的课堂环境。和谐愉快的课堂教学更是一种“德育环境”。我校以建立新型、民主的师生关系为中心，探索“情智课堂”教学模式，努力形成课堂教学“三乐”：一是师生关系和谐之乐。强调教师要用对学生、对所教学科的爱，唤起学生对老师、同学对学习的热爱，促进学生人格健全发展。二是教师的善教之乐。提倡教师把微笑带进课堂，把情趣传递给学生，让每一位学生体验成功的喜悦。三是学生的学习之乐。建立正确的学习观，突出学生是学习的主体，努力做到“六个一”。即：提出一个不懂的问题，争取一次发言的机会，参加一次讨论，发表一个不同见解，获得一次愉快的合作，得到一次成功的体验。

二、在课程中渗透——建设“德智相融”的课程文化

德育课程是实施德育的主渠道、主战场。我校强化“一切自觉活动都是课程，一切课程都要育人”的意识，把德育课程化作为文化德育的基本实施途径，把课程渗透作为主要实施手段，引发学生的道德情感体验，促进学生良好道德品质的形成。

在学科教学中渗透。我校制定了《教师课堂教学行为规范》，明确要求全体教师把育人放在第一位，以人为本，德育为先。在教学中，充分发挥本学科优势，挖掘蕴含的德育因素，恰到好处地对学生进行引导和教育，落实“情感、态度、价值观”目标。我校摈弃一些生硬的灌输教育方法，重点研究如何把德育内容科学地、潜移默化地渗透到各科教学之中。如：“认知人民币”的数学课，教师巧妙设计“认识人民币上的盲文数字”和“购物”两个结合点，很自然地进行了关爱他人和勤俭节约的教育。

在德育课程中渗透。一是思想品德课。上好《品德与生活》《品德与社会》课，把握教材的教育主题、内容，以故事化、情趣化的方式赋予课堂更多文化元素，真正使教育目标得到内化。二是主题班会课。作为德育课程的重要组成部分，每次主题班会课都有一个明确的主题。班主任做到课前有教案、心中有目标，师生共同组织，让学生在活动中体验、在活动中成长。如建队日前举办“少先队因你而美丽”主题班会，培养对少先队组织的忠诚、对党的热爱、对学校的归属和认同。三是心理健康教育。建立心理咨询室，通过心理健康教育课、个别座谈、专题讲座、宣传栏、广播、问卷调查等形式，帮助学生排解心理困惑，培养健全的人格和健康的身心。

在校本课程中渗透。我校坚持走课程化道路，开发、实施《楷书教程》《中华传统文化教育读本》等多个校本课程；组建兴趣小组，积极开展第二课堂活动；举办读书节、篮球节、艺术节、数学节，让学生在增长课外知识、提升审美情趣、体验成功快乐的同时，心灵逐渐变得丰富、美好。

我校在三年级开设《体验养蚕快乐，感悟生命奇迹》课程，让学生全程参与养蚕活动，并以摄影、作文、讲故事、书画等形式记录蚕的生长历程，接受科学教育、感恩教育、生命教育、责任教育，让学生感受生命的美好、劳动的艰辛、责任的庄重和收获的喜悦；开设篮球文化课程，坚持“以球育德、以球会友、以球益智”，开展丰富多彩的特色活动，培养学生善于合作、敢于拼搏、乐于进取的精神品质；带领学生开辟教师宿舍后的空地，建立“农艺园（和乐小农场）”，为学生提供劳动实践的机会。我校实施“全才培养计划”，根据“特优生”的特长、爱好，鼓励其参加兴趣小组，并动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，帮助其逐渐转化。在“全国首届问题学生教育论坛”上，我校转化问题学生的做法和经验得到了与会专家的一致好评。

三、在活动中体验——建设“内发于心”的活动文化

学生只有通过自己的体验才能获得对道德规范的理解。我校重视体验和实践的价值，将体验作为道德教育的核心，组织开展丰富多彩的德育实践活动，使德育工作的重点从“重说教的灌输式”转向“重实践体验的启发式”，从注重“外界的刺激”转向注重“内在的自省”，从“面向少数”到“面向全体”，让学生在活动情境的体验中触动灵魂，收获德性成长。

在班级生活中体验。一是设计班级品牌。在“建温馨家园，展雏鹏风采”班级文化建设活动中，开展“提炼一种精神、命名一个队名、建立一种制度、形成一种档案”的班级品牌建设活动。这些以文字或图画形式存在的品牌标志时常提醒、激励着孩子为不断努力。二是加强班风建设。以争创“文明班级”为抓手，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，养成良好的学风、班风。三是培养行为习惯。学生为集体荣誉，自觉规范个人行为，主动遵守班规、校纪，从晨读、两操、值日等班级生活中获得德育体验，从而培养行为习惯，提升道德品质。

在诵读中体验。一是开展经典诵读。我校将国学教育为重要的德育抓手，实施“经典诵读”工程，让学生直面《论语》《三字经》《弟子规》和唐诗宋词等传统经典著作，课余诵读《中华传统教育读本》，课前吟诵《弟子规》，领悟生活的真谛、人生的理想和对社会的责任。此外，推进国学进课堂及与朗诵、吟唱、讲故事、背诵、合唱的整合，提高了教育实效。2009年举办了一次全区性的国学教育展示活动，将国学与太极拳、舞蹈巧妙整合，得到了区教育局领导的高度评价。二是推进课外阅读。结合创建“书香校园”和《儿童阅读与人文素养》研究，开展全校性的读书活动，大力倡导读书风尚，营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，培养学生“爱读书，读好书”的良好习惯。在读书节中开展跳蚤书市、演讲比赛、读书征文比赛、演讲比赛等活动，深化读书效果，提高学生的人文素养。

在社会实践中体验。坚持以与社区、学校共建为依托，广泛开展道德实践活动。大运会期间组织小义工走上街头服务市民、服务大运，为福利院孤寡老人表演文艺节目，在街道、广场开展环保宣传，开展野外远足游学、阳光少年训练营等活动，让学生接触社会、了解社会，探求了新知、陶冶了情操、发展了自我。我校连续16个春节组织学生走上街头，举行“义写春联”活动，深受市民好评。

四、在规范中养成——建设“外化于行”的行为文化

我校注重确立德育的审美模式，采取富有文化意蕴的措施，让学生领悟德育行为的美丽，体味道德行为的价值，实现“内心体验与外在行为并重，规范行为和自觉行为并重”，使德育真正从他律走向自律。

细节引领。我校以《小学生日常行为规范》为基础，根据学生的年龄特点，开展“让好习惯成为习惯”活动。每周一个主题，以“三字经”的形式呈现给学生；利用国旗下的讲话、晨会、班会进行宣讲，从文明礼仪、学习常规、安全卫生等方面进行强化训练；发动“文明劝导员”“雏鹏文明岗”进行监督劝导，训练学生良好的文明礼仪和行为习惯。“细节见精神，习惯成命运”的教育理念已经成为我校养成教育的精髓。

榜样激励。我校推行“日检查、周汇总、月评比”制度，进行“星级文明班级”“文明小天使”“微笑大使”“孝敬榜样”“拾金不昧好儿童”评比。升旗仪式上为先进班级、优秀学生授牌、授“星”，散学典礼上较大面积地表彰不同类型的优秀学生，举行“感动校园”年度人物评选、“十佳毕业生”评选。通过这些评比活动，有效地发挥了榜样的激励作用，帮助学生实现道德情感的内化和行为习惯的外化。

第7篇：三字经教案范文

一、“基础知识”经常考

高考临近阶段，一些学生经常会自觉不自觉忽视基础知识的复习，这样做高考时会吃亏的，现在高考虽然说是选拔性考试，但毕竟大学教育逐步普及，命题难度在降低。因而要提醒学生们：基础知识一定要掌握好，有了坚实的基础，才谈得上能力的提高。这里所说的基础知识，主要是指主干知识。请记住，基础知识永远是最重要的！

二、“历史概念”把握好

一些重要的历史概念，也可称为专业术语，是经过专家学者多年锤炼和研究的结果，其中包含着非常丰富的历史知识。对这些重要历史概念，不仅要记忆准确，更重要的是要深刻理解其内涵和外延，这样才能从容应对高考。如轮番而治就是轮流成为统治者和被统治者的意思；雅典民主是公民的民主，不是全民民主等。

三、“文字材料”是亮点

新课标高考的一大特点是“一标多本”，即一个“课程标准”，有人教版、人民版、岳麓版多个版本教材。这就给高考命题带来一个现实的问题：要做到高考的公平、公正，就要超越各个版本的具体表述，超越的一个重要方式就是通过提供新材料、设置一个新的不同于课本表述的知识情境，提供一个考查知识的新平台。新材料、新情境的设置，不仅有利于高考命题，更重要的是有效地考查了学生的历史思维能力，克服了让学生死记硬背的弊病，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。新材料的经典性、时代性、趣味性，让考生在做题的过程中感悟历史，融入历史，在追根溯源中升华自己。考生要注意最大限度地从材料中提取有效信息，并对这些知识进行整合分析回答。

四、“图片信息”需强化

图片是形象化的历史，包含着丰富的历史内容，其直观、简洁的特点，很容易考查学生灵活掌握知识的能力，所以这些年这样的试题大量出现。学生在遇到这样的题目时要注意仔细观察图片，尤其是一些细节方面，比如图片的时间、地点甚至图片下方的一些文字信息等。

五、“思想观念”要更新

改革开放以来，随着人们思想的不断解放，许多新的史学观念和思想在高考试题中频频出现。如2007年海南单科18题对战场的正面评价；2009年广东理基64题对的正面评价；2007年广东单科29题考查了现代化史观等。适当了解一些史学发展新动态是必要的，有高校教师参加的高考试题命制，其最新研究的成果会在一定程度上体现在高考题中。

六、“分析比较”考能力

有比较才有鉴别。历史上的很多事件都有或多或少的相似性，进行比较可以帮助我们加深对历史问题的再认识。如2009年福建文综第38题，对李贽和布鲁诺进行比较，考查学生对当时两国的政治、经济、思想文化状况的了解。两人有很多相同之处，如挑战正统，誓死捍卫自己的信念等。但两人思想对社会的影响却是相去甚远，其原因在于两人所处的社会环境有巨大差异。李贽生活的明清时期，中国专制制度加强，资本主义萌芽受到严重阻碍，儒家思想仍占统治地位，这就决定了李贽思想不可能引起巨大的社会变革；布鲁诺生活的西欧，资本主义发展，资产阶级力量壮大，思想解放运动、科技不断发展，所以其思想产生了巨大的社会反响。回答比较类的问题，关键是找准比较点。

七、“社会生活”是“新宠”

新课程标准、教材本身结构发生很大变化，由以往的注重政治经济史转向多角度、多视角、多层面地展现历史的全貌，有关社会生活、风俗民情、衣食住行等过去为人们所忽视的问题，“堂而皇之”地登上历史的“大雅之堂”。这种变化对高考的影响即刻就显示出来，命题专家对此表现出了极大的兴趣。这样的试题贴近学生实际，所考内容学生在日常生活中都有或多或少的感受，容易引起学生的兴趣和共鸣。这种类型的题目，依托教材又高于教材，要注意材料信息和教材内容的有机关联。

八、“客观评价”是关键

同一个事件不同的人从不同的角度和立场出发，会得出不同的结论。如近代中国民众与西方教会和传教士的矛盾与斗争。近代某些西方传教士凭借不平等条约，打着传教的名义，成为西方国家侵华的急先锋，他们和当地地痞流氓相勾结，鱼肉百姓，导致中国人民的反教会斗争，出现了“教案”，后来发展为。但是，我们也应看到，西方传教士为了传教的方便，在中国办学校、开医院，客观上传播了西方先进文明，有助于近代西方文化的传播和中西文化交流。类似的试题考过不少，以后还会涉及，考生应注意。

九、“热点问题”抓得牢

热点问题紧追时代步伐，以其强大的生命力和鲜明的现实感召力，颇得命题专家之青睐。新课标高考紧扣热点问题。近年的高考试题，命题的“高明之处”在于，不是直接考查而是间接考查。由于中央电视台《百家讲坛》的影响，“国学热”逐步兴起，这在高考中也得以体现，如2009年山东、广东分别考查了《三字经》和“中国传统主流思想的演变”。这就为我们的复习提供了一种新的思路，即密切联系热点问题，多角度思考社会现实，巧妙设计热点问题进行练习。

第8篇：三字经教案范文

一、有效预设目标

预设目标，要达到有效，必须要求教师在深刻地理解教材、全面地了解学情的基础上确定教学目标，使之切合于学生的实际和利于学生的发展。教师要有能力把体育课的水平目标分散到各个单元目标中，把单元目标分散到各个课时中。

1.吃透课标是关键。体育老师在授课前，应根据体育课程标准，理清该课程的内容体系，明确各块教学内容的知识点及其所要达到的学习目标，避免目标制订中的盲目性。甚至要思索一系列核心问题：对于目标而言，什么是最有价值的？为了实现这个目标，哪条路是捷径？用什么方法最奏效？

2.目标细化是前提。体育老师制订教学目标，表述应当具体明确和行为化。目标应当包含三个内容：条件（在什么条件下）、内容（做什么）、标准（做到什么程度）。如水平三排球垫球教学目标可这样制订：同伴抛球（条件），能将球垫至（做什么）3米高3米远的同伴手中（标准）。在教学目标的制订中，一堂课不需要五个领域目标面面俱到，否则只会陷入形式主义。

二、有效实施目标

教师要紧紧围绕教学目标，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用，精选教学内容，通过示范、讲解、练习、游戏、比赛等方法，调动学生的学习积极性和主动性，使学生能够紧紧围绕目标学。

1.教材要精选。目标统领教材，教材为实现目标服务。教材选择要面向全体学生，考虑学生的身心特点，考虑学生的兴趣能力爱好。特别是对竞技项目的教材要会科学地改编，比方说，降低排球网的高度，缩小排球场的面积；接力赛的编排采用男女混合比赛，等等，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。

2.方法要优化。“教学有法，教无定法，重在得法，贵在创法”。要围绕学生的身体练习这一主要手段，开展方法的优化活动。比如，水平二跳远的练习，为了达到“知道要跳得远必须有一定的腾空高度”的目标，可以采用观察法、尝试练习法、辅助练习法等。通过观看优秀运动员的视频，通过学生自己的尝试练习，通过跳过踏跳板前一米处放约30厘米横绳的方法来理解这一知识性目标。

3.过程要简约。只要能达成教学目标，则过程越简约越好。我一直反对那种不切实际的、动用大量人力物力的体育课，因为这些平时根本没办法上。一是组织过程要严密，队伍调动要有序，并尽可能减少教学过程中的队伍调动，增加学生的练习时间；二是要合理准备器材，既够用又能快速有序地得到。

三、要注重备教法和备学法

教法，组织，以及学生的学法是否有突破，是这节优质是否“优质”的关键。

1.设计新颖的教法。

（1）确定课的出发点。教法应遵循认知规律，教师要构思什么时候设疑，什么时候学生带疑练习，什么时候答疑，学生通过什么方法验证。也就是说，教师设计的教法应该是，让学生明白为什么学，怎样学好这个技术，而不是落脚在教技术这个狭隘的目标上。

（2）给学生思维的空间。设计教法时，要打破由教师一味地“教”学生机械地“学”这种模式，体现在在教师主导的过程中，作为主体的学生怎样思考、创造。

（3）体现德育渗透。教书容易育人难。小学四下年级体育教案体育优质课更应该显示它进行思想教育的优势。备教法时应充分考虑到教材的特点及专教法的实施过程中学生可能出现的问题，把德育教育贯穿在整堂课中。

2.构思流畅的组织过程。

要做到组织过程可信、可行，有演示性，就必须做到：（1）明确所教技术的重难点，这样才能围绕重难点设计教法，有针对性地进行教学，组织过程才显得有张有弛，形散神聚。（2）明确讲解、示范的时机。课前要准备好讲解的语言，示范的时机、方法、位置。并以此为依据确定学生的活动方向、队形、位置，以确保自己在作课时调队自然，师生配合协调。（3）明确自己在课堂组织过程中的位置。教师要对自己什么时候该成为中心，什么时候该参与等做到心中有数，调队才有依据，讲解才有效果，组织才更合理。（4）明确教材间的内在联系。各种教材虽然发展的身体素质不同，但有其合理性；运动负荷的大小不同，但有其规律性；运用场地器材方法不同，但有其连贯性，这都是使组织过程流畅、可信的重要因素。

3.学生学法上要有突破。

教师要真正意识到学生才是教与学这个过程中的主体。所以学生的学法不能是一味地模仿、练习、边议边学、自创自练、自控自评。

四、采用幽默式教学方法

幽默，是思想、学识、智慧、灵感的结晶。它多以滑稽、诙谐、逗笑的语言形式，反映客观事物，表达思想内涵。恰当地运用幽默语言表达一个即使是极为严肃的思想主题，也会令人在轻松、愉快的感受之中领略其中的底蕴。米・斯维特洛夫说：“我一直认为，教育家最主要，也是第一位的助手是幽默。”

苏霍姆林斯基强调，教师在课堂上创造精神的饱和乐观愉快的语调，对培养学生牢固持久的学习愿望和取得越来越好的成绩、培养兴趣都具有极大的意义。教师在课堂上运用幽默元素，妙语解疑，学生兴趣倍增，便营造了生动活泼的教学气氛。尤其在课堂上遇到突发事件时，以幽默的语言来转移学生视线，使课堂教学得以正常开展，即“寓教于乐，寓庄于谐”。例：在练习立定跳远时，在练习的基础上为了调动学生的积极性，我们可采用“三字经”来激发学生的兴趣。上课时一边做示范，一边讲动作要领：“膝弯曲，用力蹬，双手摆，体前跃，空展体，如燕飞，落地稳，要机智，须果断。”学生在教师的引导下，一个接一个，一组接一组，每一个人的脸上都带着笑容。学生们跳得不亦乐乎。操场上你来我往，其乐融融。

五、根据儿童生理和心理特点组织教学

儿童的生理和心理特点主要表现为：有意注意时间短，兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争，等等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教师要充分利用儿童生理和心理特点进行组织教学。

第9篇：三字经教案范文

本学期的教务工作将继续以“提高教育教学质量，践行大美教育”这一总体目标，进一步落实教学常规精细化管理，开展丰富的教育教学活动、扎实落实教师培训、加强联校协作、完善教师与教学管理机制为抓手，加强深化与完善教育教学课程改革，提升教学质量，促进大美教师队伍建设，推动学校大美教育工作的整体开展。

二、工作要点

（一）继续落实各项常规工作，规范常规教学行为

1、集体教研

2、作业检查

3、课堂教学抽检

4、教案本检查

（二）加强教育教学质量意识，迎接教育教学质量视导、调研和测评

1、四至六年级调研考试

2、短线学科调研测评

3、生命安全教育、心理健康教育、综合实践活动课程实施专项教育教学视导和调研

（三）开展各类形式的大美教育教学活动

1、筹备开展校级优质课竞赛活动

2、积极开展教师岗位练兵活动

3、开展第二十二届推普周工作

4、组织开展联校协作第一片区联合教学活动，促进片区教育均衡发展（含期中联合调研）

5、组织师生参加各类教学竞赛活动

6、组织开展学科类特色活动

7、开展精准扶贫帮扶结对工作

8、继续落实国防教育、环保教育、生命安全教育、心理健康教育、经典诵读等教材进课堂活动，继续开展创文知识、社会主义核心价值观、道德与法治、品德与社会、奥运知识进课堂

9、组织安排3—6年级各班图书阅览活动

（四）加强大美教师队伍建设工作

1、继续开展师德师风建设工作

2、继续开展青蓝工程同伴互助活动

3、继续开展青年教师基本功培训与考核

4、开展新进教师课堂教学考核（结合青蓝工程教学考核）

5、继续开展名师工作室工作

6、继续开展省市校级科研课题研究工作，校级课题阶段性小结工作

7、开展中国好老师公益行动

8、开展继续教育培训工作，组织安排国家、省市级各项培训、外出学习与交流活动

（五）继续探索南北校区教育教学的统一管理工作模式

（六）其他工作要点

1、开展新学年学生学籍管理工作

2、秋季实习生工作安排

三、具体实施

（一）继续落实各项常规工作，规范常规教学行为

加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，学校以教研组为单位，紧紧围绕“备、教、辅、改、考、评、研”七个方面开展教学常规工作，确保日常教学常规工作开展有序、教学效果稳步提升。

1、集体教研

我校在集体教研方面要求对各教研组要管理规范，各教研活动扎实开展，通过规范化的管理要求，提高集体教研效果。从本学期开始，所有的综合学科集体教研放在周五的上午一、二节课时段开展。

在组织教研方面，要求各教师在教研组长的统一安排下轮流主持教研活动，教研主题提前准备，教研过程必须有开展对新课的讨论交流部分，教研结束需有认真做好的教研活动记载，各教师需有个性化的教研笔记。

在教学内容方面，要求语文组备下周重点课、数学组备新课、短线学科组以学期为单位按月进行总计划的实施，除开放课、研讨课、比赛课、视导课等课型必须在集体教研中进行研讨之外，每人在教研活动中应另外准备2—3节课进行集体备课。

在教研纪律方面，学校出台办法实施与规范的相关细则，要求教师做到“四定五统一”，教务处每周一查，在教研相应时间检查人员出勤情况、教研记录本记载是否详细、集体备课教案准备与研讨是否落实、教研备课效果以及了解各年级学科教学进程等情况，做好教研检查记录本，全面保证教研工作的扎实推进。

2、作业检查

本学期，对作业布置继续做好相应要求：一是禁止通过网络布置作业，禁止作业由家长批改；二是要求所有年级作业量要适度，布置作业要服从调考标准，能有效促进教学质量提升；作业分层明确，原则上一、二年级不留书面作业，教师根据实际需求，作业练习尽可能以多读少写为主；三至六年级要注重读写结合相并重，各科作业统筹安排，总时间不超过一小时。

各备课组每两周组内进行一次作业检查，填写作业情况交流表（语文、数学、英语三科），备课组长及时与组内老师通报检查情况。

教务处定期对各年级语文、数学、英语三科进行1—2次课堂作业抽检，抽检比例约为每班20%，抽检项目包括：作业书写、是否纠错、是否与教学同步、是否与组内同步、是否全批全改、是否有批改日期、作业评语是否正面积极。检查结果需做详细记载并于下周对各年级进行公布，对个别存在的问题教务处及时与相关备课组进行沟通，提出整改要求。

3、课堂教学抽检

本学期继续执行课堂教学抽检制度，计划两周或一月进行一次抽检，由年级主任在校委会上随机抽取抽检时间，抽检以教师是否做到教学规范为检查目的，如是否准时进班、按时下课；是否规范教学行为、有序组织上课。教务处根据抽检结果，及时通报并做绩效扣分。对存在的问题与相关年级组进行沟通，提出整改要求。

4、教案本检查

本学期，继续强化要求教师教学个性化备课环节，首先要求各位教师基本达到量化的标准，人人手写教案。其中，教龄不满5年的教师手写详案，其他组内教师手写简案。其次，手写详案中需反映教师的教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容。教龄不满5年的教师备课本将月月检查，拟定1名小组长，负责集齐各位教师的备课本交至教务处检查盖章；其他教师则于期中、期末进行一次检查。

学期初，组内教师要通览教材，认真制定教学工作计划表，以教研组为单位于2周内上交至教务处存档。学期末，各教研组按时上交“四本一张”（教研工作汇总表、教研活动记载表、备课记录、评课表、作业检查交流表）、手写教案、教研组电子教案、听课本、培优补差、复习计划等相关资料，其中，电子教案每学期必交，未达标者或逾期未交者进行绩效扣分。

各位教师要以认真负责、积极钻研的态度对待每学期的教学常规工作，强化课堂教学，提升学习研究的能力，共建大美教育。

（二）加强教育教学质量意识，迎接教育教学质量视导、调研和测评

1、四至六年级调研考试

每学年调研考试于秋季开学即进入备考状态，为使教学质量检测中各学科能取得理想成绩，各学科要加强教学抽检力度，继续实施月考办法，为力争在质量调研中取得第一，各年级组、学科备课组和各教师需要提高危机意识、紧迫感。在扎实开展各项常规工作的基础上，加强以下工作：一方面，年级组、各备课组需认真分析本学科和年级学生现状，明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措，在课堂教学、作业练习、培优补差等方面均需进一步强化落实，精选作业题，加大后进生的转化，做好个人教学计划工作，年级组内形成统一、浓厚的备考氛围。另一方面，以教研组为单位，积极组织单元测试、口算测试、月考等平时测试；以年级组为单位，认真组织好期中考试。各项测试要做到统一行动，详细进行试卷质量分析，并将每次的测试结果与分析上报至教务处存档。

其他年级也要提高教学质量意识，各教研组做好学期教学计划，扎实开展各项常规工作，强化培优补差，定期组织单元测试、口算测试及月考等平时测试，详细进行试卷质量分析，并将每次的测试结果与分析报至教务处存档。

2、短线学科调研测评

按教育局下发的《十堰市中小学体育、音乐、美术课堂教学效果测评方案》文件精神，2019年秋季将对各校开展体育、音乐、美术三科的抽测。通过教学设施与课堂教学及教学效果检测两部分进行检测。相关学科要做好充分的备战准备，提高课堂教学效果，迎接教学测评。

3、生命安全教育、心理健康教育、综合实践活动课程实施专项教育教学视导和调研

根据市教育局要求，经市教科院研究决定，由德育研究室组织对全市中小学校生命安全教育、心理健康教育、综合实践活动课程实施情况进行专项教学视导和调研。教务处及相关学科要做好充分的备战准备，迎接视导和调研。

（三）开展各类形式的大美教育教学活动

1、筹备开展校级优质课竞赛活动

十月下旬（即10月29日—31日），计划举行为期3天的校内优质课竞赛活动，涵盖语文、数学、综合学科共计18名教师参赛。各教研组要借此次契机，与参赛教师精心准备教学设计，反复磨课，多次讨论，体现出学段特色、教学特色，为优质课竞赛做好充足的准备。（参赛教师需有满5年教龄，杜绝未满3年教龄老师参加）

2、积极开展教师岗位练兵活动

本学期开展岗位大练兵，常规课开放活动。各位教师以备课组为单位，有序开展常规课活动，要求每人每学期1节常规课。以教研组为单位，对组内常规课进行打磨，打磨教学设计、打磨教学过程、全员参与观课、磨课。学校统一安排与部署，常规课采用周公示、学期末汇总通报方式进行。各备课组长需提前一周上报常规课，教务处做统计记载，于每周一将统计的常规课下发至各处室、各年级。常规课由组内教师听课开放至组内教师必听、全校教师选听。所有常规课在学期末进行总结并汇总结果，本学期计划于2019年12月31日之前结束常规课，对未在规定时间内讲常规课的教师进行通报与扣分。

3、开展第二十二届推普周工作

在全校范围内进行推普宣传工作，增强全校教职员工的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进学校推广普通话和语言文字规范化工作不断深入。通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，营造良好的语言环境。

4、组织开展联校协作第一片区联合教学活动，促进片区教育均衡发展（含期中联合调研）

本学年是联校协作新学年，今年的轮值学校为片区三堰小学，教务处将配合轮值学校协调安排我校干部教师交流人员22名，分学期组织开展交流干部教师的考评。

根据联校协作第一片区本学期工作计划安排，教务处将精心准备，积极组织参与片区各类联合教学活动：

（1）9月17日，参加第一片区工作讨论会，商定参加“十堰好课堂”教学评展会方案；

（2）10月9日，安排部分数学教师参加在二堰小学举行的 “十堰好课堂”片区选拔赛；

10月29日，安排部分英语教师参加在三堰小学举行的 “十堰好课堂” 片区选拔赛；

（3）11月5日，安排部分语文教师参加在54小学举行的 “十堰好课堂”片区选拔赛；

11月12日，组织安排科学教师参加在人民小学举行的 “十堰好课堂”片区选拔赛；

11月13日，安排部分道德与法治教师参加在44小学举行的 “十堰好课堂”片区选拔赛；

（4）11月，参加片区期中考试，统一组考阅卷；

（5）12月，参加第一片区联席会议，通报学期交流工作；

（6）2020年1月，统一期末考试。

各项联校协作活动将做到有方案计划、有专人负责、有资料存档。期末将对在本校进行交流的教师作年度考核。

5、组织师生参加各类教学竞赛活动

本学期，将按计划组织教师积极参加国家级、省市级教学竞赛活动。

（1）10月，安排曹卉、都剑桥老师参加十堰市第八届中小学体育教学评优活动；

（2）11月，安排张珊老师参加“十堰好课堂”科学学科说课、赛课竞赛活动。

6、组织开展学科类特色活动

（1）语文学科：A、尝试开展课前三分钟交流活动（每位学生轮流主持、讲话发言）。B、在三、四、五年级开展综合实践活动。

（2）数学学科：A、在一、二、三年级开展口算比赛。B、在四、五、六年级开展学科特色比赛。

（3）英语学科：尝试在五、六年级开展课本剧、英语讲故事、英语角活动。

7、开展精准扶贫帮扶结对工作

本学期继续开展与房县天明小学、新疆建设兵团第五师八十六团第二中学的精准扶贫帮扶结对工作，按要求开展校际间教育教学交流学习活动。

按照省市局相关文件要求，我校继续开设环保教育课，由6名专职教师进行授课，教学过程要求有教材、有教案、有考核，每学期开设环保课6学时。学期末，收集整理相关教案作为档案留存。

生命安全、心理健康、经典诵读、信息技术为我省的地方特色课堂。在课程设置上做到足时开设，其中，生命安全课每周1课时，由班主任进行任课；心理健康课安排6名专职教师、14名兼职教师进行授课，每2周1课时；诵读课依据年级特点分教材分课时进行，各年级开展朝读经典活动，其中一二年级每周2学时，除《诵读经典》教材外，诵读《弟子规》与《三字经》；三至六年级利用早读时间诵读经典。信息技术课三至六年级安排2名专职老师,每周¼学时。以上课程按照教研标准进行每周一次教研，一个教研主题，学期末进行课程考核，做到有计划、有目标、有质量地开展四门特色学科课程。

本学期继续开展国防教育、创文知识、社会主义核心价值观、道德与法制、品德与社会、奥运知识进课堂活动。其中，安排品德课、班会课及校外活动中心拓展训练活动等教学课程及教学活动对学生开展国防教育、创文知识、社会主义核心价值观、道德与法制（1

-3年级）、品德与社会（4-6年级）知识学习；体育组教师承担奥运知识课程讲授工作。以上课程相关教研组需提前做好学期计划，每月定期开展相关授课内容，做到有主题教研、有个性化教案、有课堂内容呈现。

9、继续组织安排3—6年级各班图书阅览活动

本学期，教务处继续安排3—6年级学生进行图书阅览室阅读活动。每周，分年级、按班级依次安排语文教师组织学生在阅览室进行2课时的阅读活动。各年级主任根据本年级阅读时间有序安排各班开展阅读。具体时间安排：

时间

年级

时间

年级

10.08—10.12

三年级

11.25—11.29

三年级

10.14—10.18

四年级

12.02—12.6

四年级

10.21—10.25

五年级

12.09—12.13

五年级

10.28—11.1

六年级

12.16—12.20

六年级

10.28—11.1

三年级

11.04—11.8

四年级

11.11—11.15

五年级

11.18—11.22

六年级

以上时间安排为预安排，若因集体教学活动而有所调整，以教务处提前通知为准。

（四）加强大美教师队伍建设工作

1、继续开展师德师风建设工作

师德师风建设工程是我校教师发展规划中的一项重要工作，结合我市正在开展的创文工作，本学期继续加强教师师德师风的学习，计划组织开展3期道德讲堂活动，宣扬身边师德典型、开展师德师风专题培训工作，扎实推进我校社会主义核心价值体系建设工作，普及社会主义核心价值理念，加强师德师风建设，建设一支德艺双馨的大美教师队伍。

2、继续开展青蓝工程同伴互助活动

本学年继续开展青蓝工程同伴互助活动，落实近三年的新进教师培养计划。将今年新进的教师纳入青蓝工程小组中，以师徒结对的方式帮助新进教师们快速成长。

活动以观课、评课为主体内容。师傅需观徒弟课每月2节，徒弟观师傅课每月4节，保证每月观课节数足够；同时，每次观课要进行及时的评课，师徒写好观课表，并于每月月底交观课材料于教务处存档。其次，以此次课题活动为载体，师徒之间,实验小组之间除了观评课活动外，应多交流、多讨论、多进行教学研究推进教师教学研究工作。

为保证教学活动效果，教学活动真正落到实处，12月底，学校将成立考核小组，对徒弟教师进行考核，全面检验徒弟教师们在教学方面的专业素养与教学技能。

3、继续开展青年教师基本功培训与考核

根据我校校本培训方案及进一步体现大美教育文化理念的深入与践行，本学期将继续开展对青年教师的基本功培训与考核。以展示大美课堂为核心，强化二笔字和朗读技能的培训，建设一支基本功扎实，教学技艺不断成长的大美青年教师队伍。所有35岁以下教师为培训考核对象，设立专项培训小组。本学期将继续加强基本功培训力度，练字实行一周一查制，每周五上交教务处检查。二笔字考核将在期中与期末各举行一次考核；学期末进行专项朗读培训考核（数学学科、综合学科教师及上学期朗读考核未通过教师）及课堂教学技能考核（近两年新进教师及上学期教学考核未通过教师）。通过专项培训、自我研修和期末考核达到促进教师专业发展的目的，每项培训与考核工作将单独制定专项活动方案发至各处室、年级。

4、开展新进教师课堂教学考核（结合青蓝工程教学考核）

今年秋季我校招聘6名新进教师，为促进新进教师快速成长，检验其教学水平，根据学校对新进教师的培养制度，将对新进教师的课堂教学考核与我校青蓝工程教学考核活动合二为一，于学期末（12月中下旬左右）开展对新进教师的课堂教学考核，由专项考核小组开展考评，具体方案将于活动开展前一周下发。

5、继续开展名师工作室工作

为加强和美的团队建设，发挥学科名师引领示范作用，学校开展实施名师成长工程，拥有市级名师工作室2个。本学期，工作室继续以学习教育理论、研究教学方法，相互交流教学心得、切磋教学技艺，观摩讨论研修课为交流方式，开展名师工作室活动。通过定期开展教育沙龙，探讨研究学校大美课堂教学文化，分享教学经验、教学方法；制定阅读与撰写论文任务，交流心得体会、撰写教育论文；开展大美课堂教学研修成果展示课活动，以此培养教师的学习和研究的兴趣，强化教师专业素养，提高教育教学的能力。

6、继续开展省市级科研课题研究工作

我校现拥有1项省级课题，2项市级课题，各课题组要继续按照时间节点推进研究工作，分工明确，有效合作，并做好相关资料的收集与存档。做好“大美教育”小课题研究及阶段性小结工作，积极申报市级小课题研究基地。

7、继续开展中国好老师公益行动

继续推进中国好老师公益行动，总结育人典型和先进经验。

（1）鼓励教师们在中国好老师AAP平台上多登录参与，丰富个人空间，将个人教育感想进行空间分享，教学心得进行交流，形成国内教师无地域化的交流。

（2）打造基地校共同体，促进十堰基地校的相互交流与合作，联合基地校开展区域间的扶贫工作，校际教学活动，辐射引领区域内学校发展，促进教育均衡发展。

（3）每学期定期表彰一批优秀教师、师德典型，形成学校“身边的榜样，前行的方向”资料集。

8、做好继续教育工作，组织安排国家、省市级各项培训、外出学习与交流活动

本学期，继续落实市培、省培、国培相关培训，抓好校本培训，做好相关记载。抓住各种外出学习交流的机会，让教师们尽可能多地外出学习培训，扩大教学视野，提高自身专业素养。

（五）探索南北校区教育教学的统一管理工作模式

1、教师队伍统一调配，保障师资水平均衡

2、教学常规管理统一标准，统一要求，保障南北校区教学水平均衡；一二三年级语数教研活动地点教务处统筹安排，南北校区教研地点轮换进行。

3、教学活动统一开展，促进学生发展均衡。