非常女生书精选(九篇)

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第1篇：非常女生书范文

我们现在正直花季年华，在现在这个阶段会发生很多事情，会影响我们的一生，所以，老师和家长都非常重视。当然，作为这个年龄段的我们也非常理解老师和家长的担忧，不过有时觉得他们的担忧是一种压力。

“恋爱”这词现在对于我们来说是一个很敏感的词。很多时候，我们都会接触到，可这也不代表什么。平时在班上，男生女生一起玩是非常开心，女生会觉得男生们很幽默很风趣，而男生们会觉得女生们很温柔很细心，这些感觉会促使男生女生在一起，并且可以建立起纯真的友谊，可是总有些人认为是谈恋爱。

就说说我们班吧，我觉得我们班的男生都是很有趣，很幽默，非常搞笑的。我和我身边的朋友就很喜欢跟男生玩。因为是男生吧，他们不拘小节，总是做出一些女生不敢做的事情，经常可以把整个气氛带动起来。我们班的男生都很好，刚认识他们只觉得他们很幽默，可是相处久了，便发现他们其实也很细心，对女生很迁就，好像做每一件事都是为女生着想。我就是其中一个例子：我是拖地的，可是拿水的地方很远，水是比较重的，和我同一天打扫的男生，他是负责扫地的，可是他每次帮我去拿水。还有，有时候太晚了，我们班的一些男生都会骑车送一些女生回家，虽然不是送到家门口，可是也是大半路程。有什么重活，男生们总是抢着做，虽然口说：女生做不来。不过他们也只是不想我们女生太辛苦了。

上述都是我们班普遍男女生的相处，总是有一些男女生是特别喜欢在一起玩的，因为都是欣赏他。虽然我们班的男女生的相处很融洽，不过也总有一些女生戴着有色眼镜去看这些情况。我和我朋友都是容易笑的人，所以有些特别幽默的男生挺喜欢根我们说笑话的，我们也书放开肚皮笑的，尽情的笑。可是，有些女生却怀疑我们是喜欢某某个男生，甚至在背后说坏话。有个别男生是特别受欢迎，然后那些女生就说我们是喜欢那些男生，不过这种情况就很少出现。

第2篇：非常女生书范文

姐妹们的男性麻吉

有时候好姐妹不见得是同性，男人也可以成为女人的姐妹淘，JJ就是女人心目中的好姐妹人选。因为JJ非常了解女孩子，所以才能写出那么多精彩的歌曲让女歌手演绎。JJ新专辑的主打歌《她说》是他和孙燕姿一起合作完成，“因为我想找孙燕姿写词，写出女性内心比较脆弱的那块。” JJ还自曝想给小S写歌，主动邀约要一起合作，结果却被小S拒绝。

JJ觉得自己的外表有些斯文，看上去不够man，尤其是唱歌的时候。因为他的声线比较高，很容易给人一种娘的感觉，但JJ私底下个性却很man，有时候还有一点大男子主义。JJ有很多女性好友，他也会像其他男生那样顽皮地假装看手相借机摸女生的手，其实他并不精通这些。对于和女生做朋友，JJ有着自己独特的见解，“为什么女生和男生做朋友有时候比女生之间的友谊更容易，是因为女生在一起很容易变得心机重、很爱讲八卦或互相比较之类的。和男生交朋友就不会有这些事情，男生甚至可以跟女生分享一些感情方面的困扰。”如果JJ的女性友人和男友吵架后找他倾诉，JJ就会站在男性的角度教导她。

择偶感觉最重要

对于女友的选择，JJ并没有要求一定是圈外的，只是与圈内女星交往比较困难。他承认之前有暗恋过圈内的女星，“我还蛮欣赏Hebe的！”别看JJ喜欢的是有些冷傲的Hebe，但传出绯闻被记者拍到的却是另外一个身材火辣的女星。JJ解释自己交女友时不会注重身材，尽管男生多少都会注意到，但那并不是一开始的出发点。保守的JJ偶尔也会监督女友不能穿低胸暴露的衣服出门，“如果是给自己看的话，可以露多一点，哈哈！”

JJ去年底公开承认了恋情，据说女友是一位性感网模，两人的恋情因女方在微博高调秀亲密照而曝光。JJ公开承认：“她个性率直天真，是非常好的女孩。请大家不要逼她，请给我们两人一个空间，我很喜欢她，我正在追她！”但在之后的活动中，JJ都不愿再提起恋情，他被媒体追问婚期时只是含糊地回应：“我是非常注重工作的人，谈结婚还没到时候，开心就好！”

粉丝们的亲亲老公

JJ的女粉丝们都忠诚，不仅经常追随他四处跑活动，还积极买下任何有关于JJ的物品。正版专辑神马的都是小case，粉丝还会在网上投标购买JJ参加爱心义卖的打歌服和带有签名的手印泥。有的粉丝群甚至制作了一张结婚证书让JJ签字，新娘栏那里签了很多粉丝的名字，而新郎栏那里如愿以偿得到了JJ的亲笔签名。JJ也承认自己和粉丝们的关系非常好，“她们跟我在一起就好像是我的朋友，又好像女朋友，又好像老婆一样的那种感觉！”粉丝们都自称是“林太太”，JJ也会配合地在舞台上大喊：“我的林太太在哪里？”于是粉丝们都兴奋地摆动双手让JJ看到自己！

第3篇：非常女生书范文

根据英文名字的整体性与姓氏的结合查找，适合名字中带“苏”字的女生起名或喜爱该简单气质的英文名起名。气质sue给人既甜美又体贴，有着致命吸引力的女生的感觉。

2、claire克莱尔：

带有“灿烂的、明亮的、聪明的。”的含义，并且发音为{klɛə]响亮大气，给人一种干练气质的女生。

3、lillian丽丽安：

根据英文的整体性以及英文寓意来查找，寓意“仁慈的，独立，上进，具备领导性。”引申为智慧气质的女生。并且该英文名字的整体在书写时能让女生们一笔带过，如同艺术签名一样，因此也会给他人非常好的印象。

4、hannah汉娜：

含义为“优雅”的意思，在希伯来文名字חַנָּה（channah）意思是“赞成”或“恩典”。女生运用该英文名给人一种为人友好，善于交际，有魅力的形象，非常有气质。

5、vivian维维安：

第4篇：非常女生书范文

深圳育才一小五（4）班　温晨祺

在我们班上，有一位性格开朗、活泼可爱的女孩。她小巧玲珑的个子，非常精致，不长不短的头发，乌黑发亮，一双明亮的眼睛，常常戴着一幅透明的眼镜，一张红润润的脸蛋，显得格外精神抖擞，一张樱桃似的小口，说起话来滔滔不绝。她就是我十分佩服的曾湘灵。

曾湘灵学习成绩出类拔萃。在女生中，她是非常热爱学习的一个。平时，我们经常看到她刻苦学习的身影，课堂，有她专心致志学习的模样，课间，有她全神贯注读书的情景。她对学习从不马虎，作业认认真真，一丝不苟，遇到难题，她总是独立钻研，反复思考，有时甚至废寝忘食，直到把问题弄懂了为止，因此，她的语文、数学、英语三科成绩虽然不是最好，但也名列前茅，是我学习的榜样。

曾湘灵不仅学习成绩好，而且还能歌善舞。她非常喜欢唱歌，我常常听她嘴里不是唱着《童心是小鸟》，就是唱着《春天在哪里》等一些优美动听的歌曲。她特别喜欢跳芭蕾舞，她跳芭蕾舞可下功夫了。跳芭蕾舞要两个脚尖点地，十分辛苦，如果没有毅力是坚持不下来的，但她顽强地坚持下来了，而且跳得非常出色，她曾经代表学校去新加坡、马来西亚等国参加过比赛，并且获得了一等奖。

第5篇：非常女生书范文

今天，我们班的班主任王老师给我们组织了一场辩论会，题目就是：朋友过生日送昂贵的礼物好不好？大家眼前一亮，纷纷报名参加。

过了一会儿，老师给大家分配好了角色：女生、男生各有四个辩手，而主持人则是一个，其余的同学们都是观众和见证人。

辩论赛开始了。主持人臧鲁豫、韩东雨上场了。这次他们两个是决定胜负和报幕的同学，任务可谓是相当艰巨啊！他们一前一后上了台：“请各位辩手和观众落座！……下面，我宣布，四年级四班首次辩论会，开始！！”

我们女生是反方，我是一辩；韩路是二辩；侯新禹是三辩；吴江宁是四辩。我先站起来，扶了扶眼镜：“我方的意见是朋友过生日送昂贵的礼物不好。因为昂贵的礼物不仅破费，还体现不出自己的心意。若是送出自己制作的礼物，不但新意十足、让大家眼前一亮，还节省了开支。何乐而不为呢？”

“哇！”全场都被我给震住了。许多男生都窃窃私语：“女生好强诶，我们干脆‘弃暗投明’算了……”我望着王老师那赞赏的眼神和正方那些被我“冰到”的男生，得意洋洋地坐下了。

男生的辩手马上不干了，可是也想不出来什么理由。三辩张浩东说：“怎么没人上？都是胆小鬼？”“第一个应该是你的！”“算了算了，我来好了！”二辩胡军然站了起来。他是我们女生的头号大敌人，超级讨厌！所有的观众们都等着看好戏——

果然，胡军然开始运用他那可以申请专利的“毒舌功”：“喂喂喂，很显然，昂贵的礼物质量比自己做的礼物质量不知好多少倍，这样送出去，脸上绝对有光彩啊！”男生们死命的鼓掌。估计他们现在脸上也蛮有光彩的吧？！

“哼，如此漏洞百出的回答还想压住我们？简直就是天方夜谭！”韩路开始反击，“这样送出去，虽然脸上有光，却花掉了自己父母的金钱。父母挣钱多不容易啊，我们应该体谅他们。而且，礼物自己都可以做，为什么要花钱去买呢？真是天堂有路你不走，地狱无门你自来！”

韩路说完，胡军然还想要反驳，可还是没想到韩路这么牛。于是他就形成了欲出又止的姿态，半蹲在那里，让我们女生哈哈大笑。

这下子男生们可不乐意了，都喊着“要给兄弟报仇！”可是他们都不知道怎么报仇，让我们女生更加得意洋洋。

就在主持人快要宣布比赛结果的时候，正方突然响起一个声音：“现在就下结论，也太早了吧！”原来是男生中为数不多的书呆子：张琦。他在这场辩论赛中虽是一辩，但没有说话。男生们都来了希望，大喊“张琦好样的！“；女生们都来了兴趣，催着他快点说。

“我们送出昂贵的礼物，是想要让朋友过一个快乐的生日，让友谊更加坚固。至于经费问题，我们可以自己去打工挣钱。这样不就两全其美、一箭双雕、一举多得了吗？”天啊，张琦平时的书还真的不是白看的。他这么一说，男生的士气全部高涨，让我们招架不住。

现在我们女生可就变成了雪人。张琦的回答确实很妙，把我们的优势给治理了，还说出了另一条对他们有利的理由。

可是，张琦的答案还是搞不定我们。侯新禹和吴江宁开始找张琦的瑕疵和表述不清楚的地方，也就是钻牛角尖。终于，她们两个成功鸟~我们复活了！

“这个，对方三辩，我发现了你表述上的一点错误。”吴江宁和侯新禹的计划是这样的：吴江宁提出反对意见，侯新禹点头赞同并补充。这样就显得她们两个的理由更加充分。

男生们正在高兴的庆功，一听见吴江宁这话，马上停止，认真的听着。“我们是四年级的小学生，怎么可能去打工赚钱呢？店主怎么可能会收我们呢？还有，我觉得我们不能养成花明天的钱这种不良习惯。”

“是的。”侯新禹开始她的教育时间，“吴江宁说的很对。08年的金融危机就是这样一个非常典型的例子。多少人就是因为这种行为才落难，造成了现在的就业难！我们更不应该形成这种习惯，要把它扼杀在摇篮里。对吗，同学们？”

这一下太有震撼力了。男生们没想到我们会拿金融危机来举例子！女生们愣了一下，顿时欢呼雀跃开来。

主持人根据王老师的意思，上前来宣布成绩：“这次的胜方是……没有！”“啊？！”同学们都大吃一惊。主持人笑了笑，接着：“这次的辩论赛是平手！”“哈哈！太好了！”大家刚才其实一直在为这件事情而烦恼，因为对手表现得非常不错。而平手刚刚好解决了这个问题！

大家全部开心的跳起来了。

第6篇：非常女生书范文

关键词：瑶族；女童教育；主体感受；思考

中图分类号：G 427 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2013）09-0133-04

在对广东瑶族女童的教育现状、学习态度、学习表现、兴趣特长、对未来的理想进行深入调研后，调研组通过访谈调查的方式，进一步了解了她们的主体感受，并对瑶族女童未来教育的提升进行了一些延伸的思考。

一、主体的感受——男女性别的差异

瑶族女童在访谈中表示，男女性别的差异主要体现在智力、能力和性格特点方面。

（一）男生的智力和能力更强，更容易成功，但有时也说不定

在调研组访谈的瑶族女生中，有80%的女生认为男生的智力和能力比女生强。

男生和女生智力方面是有差别的，男孩子头脑转得比较快，女孩子就转得慢一点，所以一般男孩子理科都比女孩子好，女孩子理科都比较差一点。我们自己都是这样觉得。我也不知道为什么（S3）①。

我觉得到现在好像大部分比较成功的人，在社会上那些看起来比较重要的人大部分都是男性。（S6）

男生那些适应能力啊，办事能力啊，好像都比女生强。（S9）

当我们问有这些想法的女生，知不知道这几年好多省的理科状元都是女生时，她们惊讶地说：“不会吧！那怎么可能？”但也有20%的女生表示在智力和能力上，女生不一定会输给男生。

不一定男生就比女生聪明，只要能正常发展，就没有太大的差别。有些女生也很聪明，女生会细心一点。（S2）

学习方面，在我们学校一般都是女生排第一，男生排后面的。还有就是体育方面，一般都是男生比较厉害，女生比较差一点。（S10）

男人和女人我觉得没什么差别，男生能干的事情女生也可以干。（S15）

我认为男人跟女人都一样，差不多。觉得应该没什么分别啊，当然，那些苦力活女生哪里干得了啊。不过其它应该都可以吧。（S19）

（二）男性和女性的性格特点不一样

在谈到男生和女生的差别时，瑶族女生看到更多的是性格方面的差异，没有几个谈到体格和力气上的差异。笔者接触到的初、高中瑶族男生普遍个头比较瘦小，发育比较晚，在个头、体力上和女生比还没有明显的优势。在谈到性格的差异上，瑶族女生的看法有：

女生善良，文静，端庄，优雅、比较爱哭，大多数女的比较胆小，温柔、细腻、善解人意，还有细心，想问题比男生想得多，笑得很甜，像苹果一样。男生比较豪迈，大大咧咧的，胆子大，调皮、聪明、好强、活泼好动、外向、幽默、勇敢、果断、坦率，动手操作能力比女生好，比较喜欢运动。（S2，S4，S7，S8，S9，S11）

男生比较没那么小气，女生比较小气啊。男生很大度，比较宽容，潇洒，聪明。但男生好像比较没耐心，脾气比女生粗鲁一些，不爱听别人的意见。女生比较善解人意，然后比较细心，爱干净，整洁，比较勤劳一些。（S10，S5）

二、讨论与思考

在瑶族地区，在强制义务教育阶段，只解决教育经费投入的问题，这虽然对增加瑶族女童受教育的机会会有很大的帮助，但并不能必然地保证教育质量的提高和将来的升学。以下几方面的工作还需引起社会各界足够的重视。

（一）加大宣传力度，引起家长对女童教育的关注和重视

瑶族地区大多经济贫困，信息闭塞，家长对教育的感知和理解非常有限，且容易走极端，有些家长对义务教育不予重视甚至视为负担。有些家长对义务教育寄以不切实际的期望，过于看重经济实惠，一旦愿望破灭，送子女读书的积极性就会大打折扣。而家长的态度，对女童读书的积极性和进取心影响都非常大。义务教育是强制性的教育，在法律的执行和瑶族群众的需求之间有一个磨合的过程，需要更新瑶族家长的教育观念，这可能是个长期、痛苦的过程，对此我们要有充分的思想准备。

（二）重视瑶族地区女童的早期智力开发

早期智力开发和学前教育对促进儿童智力发展非常重要。近年的多项研究成果都表明，轻度的弱智大部分是由于社会文化原因造成的。大脑发育需要足够的刺激，如果早期受到的刺激过少，特别是语言刺激贫乏，环境单一，文化教育匮乏等社会文化因素的出现，会造成儿童智力的落后，因此，只有高质量的教育生活环境，才能创造出高质量的大脑结构与功能。

芝加哥大学心理学教授布鲁姆的研究发现，同样是8岁的儿童，在良好的环境与在恶劣的环境中成长的，两者的智商相差16。美国政府为实现幼儿教育机会均等的目标，曾给贫困家庭的幼儿教育机会均等而实行“开端计划”。儿童心理学家魏卡特率领进行了探讨学前教育成效的一项长期跟踪研究计划，在黑人贫民区招收123名年龄在3-4岁、智商为60-90的儿童做实验，儿童随机分为实验组和对照组。实验组多经历了1-2年的学前教育，其后该组各年龄段的发展均胜过对比组，在智商和精神发展迟缓比例、19岁进入大学比例、社会道德规范和犯罪率明显优于对比组。这进一步证实了学前教育在人生中的功效，从而提高了社会各界对学前教育重要性的认识。同样，在瑶族地区，如果不对0-6岁儿童的早期教育给予充分的重视和投入，瑶族儿童义务教育和高等教育的机会和质量必然无法得到进一步的提高。

（三）注重瑶族地区的双语教学

瑶族语言是瑶族学生从小进行思维、情感交流和汲取知识的工具。而学习汉语对于打破落后地区封闭状态，加强各民族间的文化交流，发展平等、团结、友爱、互助的新型民族关系有着重要的意义。在瑶族女童语言发展的早期进行汉语和瑶族语教学非常必要。

现在瑶族地区从小学开始，普遍使用汉语教学，一般认为，瑶族学生既然要学习先进的科学文化知识，首先必须学好汉语，再用瑶族语言教学多此一举，还会加重学生学习的负担。甚至有人认为，瑶族学生只有“汉化”才能更快地融入现代社会和现代文明，于是就摒弃了瑶族语教学。这些做法都不符合民族教育的特点和发展民族语言文学的政策。民族的融合和共同进步，应该是“你中有我，我中有你”，而不是大民族吞噬小民族。在以瑶族为主的小学低年级，瑶族学生的汉语水平尚未发展起来，教学必须实行双语教学。如果启蒙阶段就直接用汉语教学，这势必使瑶族学生难弄懂课文，容易产生厌烦心理，失去学习的信心。而且学校里没有本民族的女教师，瑶族女童会因缺乏安全感而不愿入学。有本民族的女教师，她们会有安全感和亲切感。进行双语教学，虽然师生都要投入更多的时间和资源，但这会对学生接受知识和与老师的交流非常有利。

（四）加大教师辅导的力度

瑶族女生自卑比较严重，她们自信心和上进心的取得，更重要的还是老师细致的关心、尊重、鼓励和教学辅导。

像我们学校现在的瑶族学生一般都是受到资助的嘛，可以告诉学生你看这么多社会人士在帮助你，你要好好学习，以后可以去帮助更多的人啊，鼓励她们勇于攀登，不管以前基础如何，每一天都是一个新的起跑线。（T2）

学生在学校寄宿，离家很远，他们很想家。我就在班里塑造一个家的环境，这样一般学生有问题会找你。我在平时让学生在同学生日时做一些卡片，举行一个生日聚会，可以拉近学生之间（的）距离。尊重学生非常重要，有些老师上课比较随便，有时一些眼神，一句话不注意就容易刺伤学生，学生就容易对这个老师恨之入骨，老师管也管不了。所以学生的思想转变靠的就是老师的关心和细心。有个差生思想比较激进，我就在班里表扬她，她不是不进步，只是进步一点点，以后这个学生就很听我的话，要给她兄长那样的信赖，相信她终有一天会成功。我自己以前也是被人家看不起啊，后来也是一直拼下去，才有现在的样子。（T5）

所以我们平时在教学中很注重让学生迈出成功的第一步，反正肯学的，有信心的都可以树立起来。（T4）

我自己是瑶族，我觉得在山区里面的瑶族跟县城的学生的差距就在视野方面不够开阔，其它都跟得上，我们山区的学生比较能吃苦，在体育和艺术方面有特长。我经常以自己求学奋斗的经历教育我的学生，我们生活比较苦，我们的文化底蕴也比不上汉族。回到家还得干家务活，周末还要去放牛啊，我们的志向就是刻苦一点，这个是很实在的。因为当时我读书时候就是不服输，就是想和那些汉族（学生）比一下。（T4）

她们进来就比别人低一百分了，感觉跟不上，肯定会有一定压力，因为基础不一样。但我们一般的老师也能理解，少数民族学生他有他的特点，对于老师来讲，责任就是多鼓励她们，因为起点不一样嘛。我常鼓励瑶族学生，你有什么问题可以来找我，关键是她们心理不要有太多的顾忌。只要动脑筋想办法，总有办法的，一定要弄懂，不弄懂学习就提不上去。就是先帮她确定一定的短期目标。这一块我们老师不会有什么歧视的，我自己就是瑶族。（T6）

（五）从素质教育入手深化瑶族教育改革，加强教育与经济、社会发展的紧密结合

素质教育作为一种“不求人人升学，但求人人成才”的教育模式，不可狭隘地把瑶族教育结构改革理解为普通中学改为职业中学。从国外的教育改革发展情况来看，主张在中小学教育系统内对所有学生给予相同的教育目标，反对在中学阶段实施狭窄的专业化教育，更多重视人的发展，而不是仅仅注重经济的效果，单纯从经济目标来办教育，要培养学生具有广泛的适应性，这是世界教育发展的必然趋势。从长远意义和终生教育理论来说，农村初中毕业生无论是升学还是就业，都只是一种开始，升学和就业之后还有漫长的路要走，初中教育理应为学生铺好路。在升学和就业这两种准备上，应对一个学生同时作出要求。教育改革仍然要坚持普及性和基础性，不能过分强调“职业性”和“实用性”。

三、附录：访谈问卷

问卷一：瑶族中学女生的访谈问题

1.请简单地介绍一下你的学习经历和家庭状况，父母的职业情况好吗？

2.你现在中学读书每年大概需要花多少钱？你的花费主要在哪几个方面？你觉得读书花钱多吗？你的家庭能够比较轻松地承担你的读书费用吗？

3.你喜欢学习哪些课程？不喜欢学习哪些课程？为什么？

4.总体而言你们班的女生哪些课程学的好，哪些课程学得不好？为什么？

5.你喜欢学校的老师吗？喜欢哪个老师？为什么？

6.你喜欢学校吗？你觉得你在学校过得愉快吗？哪些方面让你觉得愉快？

7.你们学校除了上课，一般（还）有哪些课外活动，你喜欢哪些活动？

8.你觉得学校有没有需要改进的地方？比如，在老师、环境设施、学校管理等方面。

9.你在上学期间在学习和生活中有没有什么困难和困惑？

10.你有没有自己喜欢或崇拜的女性偶像？是谁？为什么喜欢或崇拜？

11.你希望自己将来成为一个什么样的女人？

12.你的父母对你的期望是什么？

13.你的理想是什么？或者你长大了想做什么？你觉得你的理想能实现吗？

14.你认为男人（男生）和女人（女生）有差别吗？最大的差别是什么？

15.你认为男人适合从事什么职业？女人适合从事什么职业？

16.请你用3-4个形容词来形容女孩子，用3-4个形容词来形容男孩子。

问卷二：中学教师的访谈问题

1.请您简单介绍一下您的工作经历好吗？（希望谈到个人的受教育情况，工作情况，承担的教学科目、年级、是否担任或者曾经担任过班主任工作等）

2.在您所教的课程上，瑶族女生的表现怎样？（希望了解学生对这门课程的兴趣、态度和对教师的态度）她们学习上遇到困难时，通常向谁求助？怎样解决？您通常怎样帮助她们？

3.（这个问题针对班主任老师）您在班级管理工作中遇到的难题主要有哪些？您怎么看待这些问题？您是如何处理这些问题呢？

4.请您描述一下您班里的瑶族女生，用3-4个形容词来形容瑶族的女孩子。

5.您觉得瑶族女生和男生在学习和日常生活中有什么不一样的地方吗？

6.在与学生的接触中，您发现这些瑶族的女孩子喜欢和崇拜什么样的人物？

7.在与学生的接触中，您发现这些瑶族的女孩子在生活中有什么困难和困惑？您是如何看待这些问题的呢？

8.瑶族女学生对她们的未来有何想法？

注 释：

20位瑶族女中学生分别编码为S1-S14为初中，S15-S20为高中；9位瑶族中学教师分别编码为T1-T9。

参考文献：

[1] 强海燕.性别差异与教育[M].西安：陕西人民教育出版社，2000.

[2] 韦小丽.红瑶女童教育现状与对策[J].中国民族教育，2008，（5）：7-9.

[3] 邓桦.文山瑶族女童教育问题及对策研究[J].民族教育研究，2010，（1）：83-85.

[4] 黄大族.山瑶女童教育现状及其对策[J].民族教育研究，2001，（1）：61-63.

[5] 史静寰，向蓓莉.贫困地区教育中的性别问题研究[C]//腾星，胡鞍钢.西部开发与教育发展博士论坛.北京：民族出版社，2001：340-359.

第7篇：非常女生书范文

《非常女生》是杨红樱阿姨写的一本非常好看又很有文学价值的书。这是杨红樱阿姨由他女儿的成长过程编写的一本书。

书中的主人公冉冬阳令我非常羡慕，因为她有一对开明的父母，和一位善解人意的老师。虽然我的老师也很善解人意，父母也不会打我骂我，但他们都对分数特别重视，可冉冬阳的父母却不一样。

比如说，冉东阳有一次考试只考了93分，这个分数对她来说不是很理想，可她的妈妈看了卷子后却没有责备她，而是给了她鼓励。他的妈妈对她说“就是粗心了，你是理解了这道题的，以后多注意就好了。我相信你能考得更好。”

这要是换成我妈妈，她就会说“怎么才考这点分啊？你是怎么学习的？上课有没有认真听讲？”

我羡慕冉东阳，还因为她的老师。

冉东阳的数学老师舒老师是一位教学方法独特，善解人意的老师。他怕学生家长因为自己的孩子考得不好而打孩子，所以把卷子上的分数改成了abcd四个等级，免掉了他们的皮肉之苦。

羡慕归羡慕，我还是应该换个角度去想一想。冉冬阳因为父母的温柔而过得很快乐，但我的父母虽严厉，我也过得很快乐呀。冉冬阳的老师教学方法和我们老师的教学方法不同，她的老师交出了成绩优异的学生，我们老师还不是照样能教出好学生？

第8篇：非常女生书范文

双鱼座的女生温柔多情，配上带有成熟味道的男人，简直是完美的组合。小女人的双鱼最需要的就是一个成熟的肩膀依靠，所以当有一个能呵护及照顾她们的人出现时，双鱼座的女生根本就不在乎对方的年纪有多大，只希望有个人能让她们依靠。而且年纪大的男人很容易让双鱼座的女生有备受宠爱及溺爱的感觉，这也是双鱼女在感情中所想要追寻的目标，毕竟天真烂漫的她们总是对感情有许多的幻想，所以成熟男人的温柔，对双鱼座的女生来说是绝对抵挡不住的魅力。

水瓶座

千万别看水瓶座的女生平时非常的理智，她们一碰到感情这件事情可也是会做出一些出乎意料的事情。而且水瓶女对于谈恋爱的对象一向没个标准，所以不管是 “姐弟恋”或是“老少配”对她们来说都不足以为奇。不过阅历丰富的成熟男人对于水瓶座的女生来说，就像是在阅读一本有趣的书，越读越有趣，越读越入迷。因为水瓶女对于她们所不知道的事情喜欢一直追寻探索，直到寻找到想要的答案为止。所以熟男身上那股历经沧桑的味道，正好符合水瓶女的需求，她们觉得跟熟男在一起，能够吸收不少在同年龄男生身上所找不到的东西，这也是她们无法抗拒熟男魅力的最大原因。

金牛座

金牛座的女生天生务实的个性，也是她们抵挡不住熟男的原因。因为金牛女觉得她们要交往的对象应该在某些程度上有些基础，不管是事业或是金钱最好都能让她们感到安心，毕竟要长久的交往下去，只靠爱情没有面包也是没办法生活的。相较于要跟同年龄的男生一起打拼吃苦，金牛女宁愿找一个年纪大一点的男人来照顾自己，可能会让人家感到有点势利眼，但对她们而言一个男人能不能依靠一辈子，值不值得信赖才是最重要的。虽然不一定所有的熟男都是百分之百的可靠，但至少对金牛女而言，能在她们心灵感到疲惫的时候，有个成熟的肩膀给她们依靠及安全感才是最重要的。

天秤座

第9篇：非常女生书范文

从艺术的起源来讲，诗、歌本是一体。艺术学校学生对古文的学习尤其是背诵有一定的困难，但是她们有艺术天赋，将诗歌谱成曲后能够很快背出并理解其中含义。古人说“读书百遍，其义自现”真的非常有道理。通过反复吟唱古诗词来理解诗词的意境，这种理解是潜移默化的，虽然不像上课教师直接讲解来得快，但是这样的理解是自己从曲词中去深入意会的，况且还须将意会的情境表演传达给观众，通过吟唱领会显得更加深入。

基于这样的认识，在对《子夜歌》进行教学时，笔者就进行了从“诗”到“歌”的尝试。《子夜歌》是乐府吴声歌曲名，以女子之口吟唱其对爱情的感叹，形式为四句五言。魏晋南北朝时期的乐府诗总有着天地之初男女之情原始的纯真感，这首诗也不例外，语义多双关，活泼自然。首先，让学生观看老版《三国演义》中刘备、孙尚香结婚之日用吴音所唱的《子夜歌》，并布置任务：全班分四组，每组通过打谱、演唱、弹奏等，将《子夜歌》中的一小段用自己原创的方式展现出来，并在演出过后讲出创作理念。创作要求：用苏州话演唱，小组合作完成。众所周知，苏州话的软糯是其他方言所不具备的，以苏州话来唱诗词别有一种韵味。评弹学校四年级的学生对于音乐的把握和苏州话的运用，已经具备了一定的水平，但是将传统的诗歌改编成音乐对于他们来说也是第一次，需要他们“知行合一”学以致用并通力合作。一周后的教学呈现表明，这样的尝试是成功的。四组学生的改编展示分别为：

第一组：琵琶弹唱。六名学生合唱，一名学生弹奏。以“用D调来表现整首曲子中两情依依不舍的离别之情，空灵古风，要让人有意犹未尽之感”为创作理念，合作非常默契，女生小组合唱以苏州话的软糯来衬托女子的惜别情谊，让人沉醉。第二组：一弹一唱。男生弹奏三弦，女生演唱。这是一个非常具有挑战性的创意，三弦只适合伴奏并且易呈现凄凉感受。组长总结创作理念时说：“这是一首离别的诗歌，且不知何日才能相见，所以我们的曲子要呈现出悲凉而清丽的效果。”独唱女生的嗓音非常适合演绎这种略带凄凉但是又是渗入人心的曲调。第三组：古筝、琵琶、三弦三种乐器合奏的演唱。由弹奏古筝的女生担任独唱。她们的创作理念是“这首诗讲离别，以后必然天涯相隔，不知何日再会，我们就是要表现这种天涯相隔的离别[dYlW. NeT专业提供论文写作的服务，欢迎光临WwW. DYlw.NEt]感。而相比较于琵琶，古筝的低音部分更容易表达这样苍凉的感受”。该组以古筝为主要演奏乐器，琵琶和三弦伴奏，氛围营造非常成功。第四组：一人唱，一人拿扇子伴舞，一人琵琶伴奏。伴舞的女生对诗词的感情把握很到位，眼神中流露出的惜别之情打动人心。她们说“离别的情谊中一定有缠绵，因为情谊的缠绵才舍不得分别，既然注定要离别，不知什么时候再相见。我们就要将这种男女情谊的缠绵发展到极致。我们用舞蹈来表现这样的缠绵，这样乐、歌、舞就俱全了”。应该说这一组对诗的意境的领会是最深入的。

表演结束后，学生感觉最大的收获就是，用自己创作的曲调来演唱诗词很容易理解诗词中的情感，而且在创作中识记古诗基本不用刻意进行背诵，基本读两遍就能记住。这次的尝试充分说明：艺术学校学生文化水平的提升空间是很大的，她们拥有音乐和记忆天赋（要背大量的长篇弹词），只是因为对古诗文没有兴趣，导致学习效率低下。从“诗”到“歌”的教学其实更多的是一种回归，回归诗歌的本源，让艺术专业学生感受古人吟唱诗歌的魅力，并学以致用。所以，艺术学校的文化课教师要结合专业特点，将文化课、专业课、技能训练共同学习融为一体，让学生拥有较好的文化素养，扎实的专业素质，较强的职业技能动手操作能力，成为真正合格的艺术学校毕业生。

（作者单位：苏州评弹学校）