创新英语作文大赛精选(九篇)

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第1篇：创新英语作文大赛范文

大赛风采：绚烂夏天，喝彩青春

随着全国10强选手宣传片的播放，第十一届全国创新英语大赛总决赛晚会拉开了序幕。

总决赛之夜，教育部考试中心原主任赵亮宏，清华大学、南开大学、北京外国语大学、北京交通大学、北京科技大学、华北电力大学等高校老师代表，主办方《高校招生》杂志和承办单位“搜学网”的领导，国内知名学科、高考志愿指导及家庭教育专家，中学老师代表以及考生家长代表等嘉宾亲临现场见证总决赛的全过程，他们对选手们的精彩表现表示充分的肯定和赞扬。在比赛过程中，每位专家评委流利、全面的英语点评给赛事增加了不少亮点，第九届大赛冠军张可一的全英文主持获得在场观众的无数赞叹。

总决赛现场采取淘汰制赛制，分别是“情景演绎（10晋8）”“分组辩论（8晋6）”“人物访谈（6晋3）”“终极PK（冠亚季军诞生）”四个环节。大礼堂内，灿烂的聚光灯下，选手们的唇枪舌战和观众们的热烈掌声融为一体，比赛现场一次次叠起。

情景演绎——尽情发挥赛演艺

在第一轮比赛中，全国10强选手分为两组，每组5人，根据既定主题完成情景演绎，通过成绩的评定决定8强选手名单。第一组选手表演的主题是“珍惜自己所拥有的”，展现在学习和成长的道路上，要珍惜同学之间、朋友之间以及陌生人之间的友谊和感情。第二组选手以“北漂的生活”为主题，展现两位北漂歌手一路从被排斥、受争议到最后被包容和接纳的过程。比赛中，选手们把自己完全融入到既定的情境之中，用英语尽情地演绎发挥。

通过评委的综合评定，最终，李旸和郭以沫止步于八强。李旸说：“我来北京认识了许多好朋友，也体会到了一段很快乐的时光，其实走进十强已经是一个十分意外的结果。来到这里，是因为我喜欢英语，我只是来享受这个比赛，而不仅仅是一个结果。”

这一环节之后，选手们带来了“民族歌曲串烧”表演，台上的精彩表演和观众的热情互动，让现场气氛在一开始就处于沸腾状态。

分组辩论——唇枪舌战比技艺

在这轮比赛中，8强选手分为两组进行正反两方辩论赛，并通过成绩的评定决定6强选手名单。选手们的辩论主题是“知识创新与知识积累哪个更重要”，双方选手的一辩都用条理清晰的开篇立论拉开了辩论赛的决战之幕。

赛场上，激烈精彩的辩论不仅展现了选手们出色的口才和敏捷的思维，而且还加强了他们的团队协作配合能力。选手们即兴的高水平发挥折服了评委老师和在场的所有观众，但是，评委们也指出了选手们在辩论赛场上即兴表演时的一些弱点。华北电力大学任虎林教授指出：“他们的辩论延续了传统辩论赛的比赛方式。在这里，我个人觉得，同学们可以在传统辩论的基础上多增加一些多元化的内容。在辩论中，很多孩子都从自身如何去做的方式进行辩解，并没有太多注意到对方的辩解观点，我相信如果今后大家在辩论的时候多多注意对方阐述的关键点，会给大家带来不一样的效果。”

通过对每一位选手的评定，最终，和何艾浓止步于六强的争夺。说：“走到这一步，其实我觉得已经没有什么值得遗憾的了，我已经尽力了，很高兴能来到北京，能和这么多同学一起竞争，一起成长。今后的我会因为这次参赛经历变得更强，我在这里收获很大。”

。

紧接着，选手们精彩的纯英文“戏剧表演”让现场观众无不身临其境。整个赛场上，掌声、喝彩声此起彼伏，现场气氛热烈而温馨。

人物访谈——镇定自若拼水准

在第三个环节里，6强选手中得分最高的两名选手分别组一个组任意挑选队友，并随机抽取话题，各组选手根据既定话题分配角色进行人物访谈（即每组成员根据自己的能力特质来分工，每组由一名组员作为主持人，另外两名作为采访嘉宾来进行访谈），评委根据现场表现决出前三甲。以于跃和仓宇清为队长的两组分别抽取到“刘翔退赛”和“十八岁的梦想”两个话题。在短暂的几分钟准备时间后，两组成员将创意和睿智融进比赛，把访谈做得逻辑分明、条理清晰。在场观众无不连连称赞。最终，张易、黄元琳和王冰洁没能走到最后，三位女孩现场朗读了自己写给自己18岁的信。当她们朗读着对青春充满期待与激情的文字时，言辞间透露的坚强和乐观感染了全场观众。来自南京的张易说：“第一次站在这么大的舞台，面对这么多选手和观众，做这么即兴的表演，我觉得能拿出自己的勇气去表现自己就是最大的收获。”

接下来，选手们又带来了“活力青春”的表演，观众的激情随着音乐节拍一起律动开来。

终极PK——自信满满夺三强

经过三轮角逐后，三名选手仓宇清、于跃、李文婷开始了冠亚季军的最后争夺。这一轮比赛中，三强选手与外教进行“对一PK”碰撞智慧的火花，每位选手对应一位外教进行PK，一共分为三组，每组PK时间为两分钟，评委根据选手表现，评出本届大赛的冠亚季军。

现场三位外教走上舞台与自己对应的选手进行一对一PK，三位选手沉着应战，自信满满。三轮PK后，评委根据选手表现，最终评出了本届大赛的前三强：冠军仓宇清、亚军于跃、季军李文婷。当主持人问到在大赛中最大的感受是什么时，冠军仓宇清说：“我不敢说是自己真的比别人优秀，但是我战胜了那个羞涩、胆怯的自己，我勇敢地表达了自己，并且和我的队友配合得很默契。在比赛中，我交了很多朋友，我觉得这是我真正的收获，也是值得我骄傲的地方。”她优雅而谦逊的一番话赢得了在场观众的热烈掌声。

赛后，相关高校的老师在接受记者采访时说道：“这次大赛具有很强的艺术性和观赏性。很难想象高一、高二孩子的英语表达能力如此之强，他们表达的内容也非常有深度，今晚我真的被震撼了。这些孩子不仅在英语方面有极高的天赋，而且其他方面的能力都很强，他们都非常优秀。通过这样高标准的比赛选的孩子，我们高校特别放心特别满意。”

在颁奖环节，全国创新英语大赛组委会主任，《高校招生》杂志社社长、总编辑何星原说：“同学们的巅峰对决不仅展示了全国中学生英语的最高水平，而且还把中学生的青春与智慧表现得淋漓尽致。今后，我们要更加努力，把全国创新英语大赛办成‘我爱英语’的精神家园，互相切磋的竞技赛场，提升素质的自由王国。”最后，他代表组委会，对选手表现出的善辩的口才、聪慧的思辨、精彩的演讲和自信的发挥表示热烈祝贺，对培养他们的老师和学校表示由衷的敬意。

至此，第十一届全国创新英语大赛正式落下帷幕。在北京的总决赛夏令营中，每位选手带着希望和憧憬来而采，他们勇敢地表达了自己、战胜了自己、超越了自己。无论最后的结果如何，整个参赛过程就是选手们历练成长的难忘经历，在这个绚烂的夏天，他们已为青春大声地喝彩。

[第十一届全国刨新英语大赛全国10强名单]

仓宇清（南京外国语学校）、于跃（大连八中）、李文婷（惠州市第一中学）、王冰洁（西安交大附中）、黄元琳（四川外语学院附属外国语学校）、张易（南京外国语学校）、何艾浓（北京师范大学附属实验中学）、（江苏省镇江第一中学）、李旸（大连经济技术开发区第一中学）、郭以沫（沈阳市第16中学）。

第2篇：创新英语作文大赛范文

1983年至2009年，《英语周报》在26年间，创造了期发行量1600万份的纪录，成为中国教辅报刊的传奇。这样的成就与它的策划、经营、企业文化、团队力量都密不可分，而在这一切要素中，策划是《英语周报》能保持旺盛生命力的保证。

通过成功的策划，《英语周报》摒弃了依靠邮局发行的单―方式。用市场运作的方式搞发行，改变了发行体系模式，尝试着成立发行网点，并逐渐在全国建立起数百个发行工作站，遍布各省、自治区、直辖市，组织起数千人的专职发行员队伍，使报纸的发行量持续快速发展，成了稳定市场份额的风向标。

通过成功的策划，《英语周报》率先提出了以报纸养科研、以科研促发展的思路，把教师在工作和教学中的难点变成报社服务的重点，报纸与教研相辅相成。并与中国外语教育研究中心强强联手，成立了中小学英语教育研究中心，进行英语教学课题研究，改革创新教学方法，指导学校开展教研工作，先后在全国设立了几十个“英语教育实验基地”，大大提高了基层学校的教学科研水平。

通过成功的策划，《英语周报》大胆地实施具有前瞻性的品牌经营新战略。2000年，他们和中央电视台科教部合作创办了《希望英语》杂志节目，产生了广泛的影响；2005年，他们又联手中央电视台经济频道《绝对挑战》栏目，策划了英语周报社招聘年级版执行主编的专题节目；在中央电视台2006年黄金资源招标活动中，英语周报社竞标成功，成为“中国文化产业央视第一标”，有力地扩大了品牌影响力；2007年9月，《英语周报》被国家工商总局认定为“中国驰名商标”，成为我国外语教辅传媒中仅有的“中国驰名商标”获得者，标志着《英语周报》在品牌战略上取得了阶段性的成功。

通过成功的策划，《英语周报》在“求高、求准、求实、求新”办报理念指引下，与全国各级教育行政部门密切合作，开展多种丰富多彩的活动。如先后举办了国际中学生英语技能测试、“记易宝”杯高考英语优胜奖评选、全国首届“英语周报”杯英语手抄报大赛、“希望之星”英语风采大赛、“全国中学生素质教育英语知识能力竞赛”、“中国乡村英语教师评选活动”、第二届“英语周报杯”英语作文大赛、连续7年与光明日报社共建“迎奥运、用英语”等一系列活动，当然还有许多针对学校师生的各种公益性的活动不胜枚举。这些活动的成功策划极大地推动了我国基础外语教育事业的发展。

“山西十大文化品牌、全国十大创新传媒、中国品牌媒体专业报十强、中国十大报业案例、中国十大领军报业、中国十大周报品牌、中国最具投资价值媒体、中国教辅报纸第一品牌、中国英语学习第一报”等殊荣纷至沓来，是对成功策划的最有说服力的证明。

对于《英语周报》这样的优秀文化企业，一次次成功的策划让其魅力尽显。“倡导素质教育，以弘扬科教兴国为己任”，“只要有一期报纸印出来，就会有1600万以上的读者看到”，这不仅仅因为《英语周报》身后有一只强大的编辑、发行团队，更为重要的是他们还有一支卓越的策划团队。他们以自己敏锐的眼光、站在高处的思想、丰富的市场判断力以及对报社至深至诚的热爱来策划这些与《英语周报》的生命息息相关的活动，而在此之前是他们不知疲倦的一遍又一遍的分析调研，一次又一次的全国范围的首创，把文化精义融入到办报的全过程。通过一个又一个成功的策划，《英语周报》最终确立了自己的发展模式和办刊方式，成为业界的著名品牌。

第3篇：创新英语作文大赛范文

运用新兴媒体开展统战工作的新思考

网络条件下思想教育工作的特点和要求

磐安民歌民谣史料辑录分析

浅析美国独立战争后犹太会堂——社区模式瓦解的原因

艺术类学生个性特点及教育策略

浅谈佛经翻译对中国文化的影响

虚拟世界VI设计——虚拟世界与VI的一种结合形式

谈论幼儿的家庭教育

浅谈我国制播分离的发展与趋势

我国投资与经济增长关系分析

文字的视觉个性与版面编排设计的关系

以态势分析法寻求地方高校合理定位

对当今全民健身运动的思考

浅谈设计师的风格形成

国际金融监管的新趋势与启示

论冈察洛夫文艺理论同其创作实践的矛盾与背离

良好组织形象的美学思考

体育专业招生考试成绩的制约因素及对策

摭论低幼动画片的主题表现

语言表达能力培养模式改革创新之我见

语言研究

与“不”连读成语的会意字

阅读策略研究及其对英语阅读教学的启示

学生实践能力培养探讨

大学生自主学习能力的调查研究

浅析英语语法对汉语网络语言的影响

严复的“信达雅”与泰特勒的翻译三原则

hotpot与火锅的翻译

功能翻译理论在旅游翻译中的运用

谈预设在英语广告中的作用

任务诱导型参与活动与二语伴随性词汇习得

浅议互动式教学模式的应用

浅谈俄语语义辞格

英语课堂教学中提问的实用价值

教学与实践结合的重要性

阅读课堂教学中的合作学习研究

艺术殿堂

绽放自然之美:激活水彩灵动

浅谈戏剧的真实美

文学教育（中） 设计素描教学难点问题的分析

语文教学中的自主探究

浅谈学生写作兴趣的激发

略谈动画色彩教学的改革和创新

浅谈儿童厌学问题的解决

谈谈我国民族声乐的核心魅力

中文教育

少数民族地区高职语文教学的困惑和对策

试论《论语》中的孔子与“礼”

双音节动词重叠条件及留学生使用偏误分析

浅谈中学语文教学

语文阅读教学方法漫谈

语文有效课堂教学和魏书生的教学实践

多种评改方式促进作文能力提高

中学语文教学与人文教育优化语文课堂教学的几个因素

书法练习对语文教学的影响

浅谈提高道德教育实效性的长效机制

语文教学中创新意识和创新能力的培养

初中语文综合性学习案例分析

作文批语,你学会温馨了吗

重新审视新课程情景中语文课堂的教与学

教学艺术

艺术作品对真理的显现

影视鉴赏课程教学现状与原因分析

新课程背景下高中校园文学社团建设的思考

从《阿房宫赋》看探究性学习

论精细化管理在学生工作中的意义及价值

在作文教学中培养学生敏锐的观察力

对高中学业考试管理办法的几点思考和建议

浅谈幼儿协调训练的文学教育（中） 培养

表演技巧的掌握对主持能力的优化

构建新课改下的政治课堂

重视史料分析 提高教学质量

高职高专院校服装设计教育体系

浅谈新课改下的多媒体历史教学

敦煌壁画中体操雏形与现代竞技体操对比分析

例谈中学教学的“教与学”

为高效课堂添点剂

对职业学校文化课教学的思考

初中思想品德课教学之创新

素质教育形势下的师生关系

中学体育教学之我见

运动竞赛焦虑和训练焦虑的差异及处理方法

中国古代书院对当代高等教育的启示

文教随笔

文学教育（中） 公文写作思维步骤

追求人生价值应遵循生命三重性规律

自信绽放智慧之花

试论青年人阅读的时代性和紧迫性

第4篇：创新英语作文大赛范文

1.中职英语口语教学现状及对策 

2.中职英语教育和高职英语教育的衔接现状及对策研究

3.中职英语口语教学现状及对策

4.中职英语课程改革的本质生活化回归 

5.合作学习在中职英语教学中的应用初探

6.形成性评价在中职英语教学中的应用初探

7.浅谈多媒体资源在中职英语教学中的运用

8.中职英语口语焦虑的问题和策略研究

9.信息技术结合下的中职英语教学  

10.中职英语词汇教学的问题及对策研究 

11.“职业英语技能”大赛促进中职英语教学改革的启示与探索 

12.中职英语有效教学策略的实现 

13.向课堂游戏要效率——也谈如何增强中职英语游戏教学的有效性

14.信息化环境下的中职英语教学改革浅析 

15.“互联网+”时代背景下的中职英语教学初探 

16.小组合作学习在中职英语教学中的开展

17.中职英语评价模式述评  

18.“以就业为导向”的中职英语教学策略研究 

19.探讨中职英语课程改革的本质生活化回归 

20.中职英语课堂教学中情感教学策略的运用 

21.微课在中职英语词汇教学中的应用——基于二语习得理论的视角

22.浅谈中职英语教学存在的问题及对策

23.中职英语分层教学探索 

24.情感教学模式在中职英语教学中的实践性探索

25.基于有效性理念下的中职英语听说课教学设计与实践——以Unit 9 Everything is made in China课教学为例

26.项目教学法在中职英语教学中的模式探索

27.浅谈微课对中职英语教学的影响

28.中职英语教育的反思性教学 

29.多元智能评价观在中职英语教学中的运用 

30.支架式教学及其在中职英语教学中的应用研究

31.让文化教学唱响中职英语课堂 

32.对中职英语德育教育几点实践性认识 

33.赛、教、改三位一体——中职英语实践性教学改革初探

34.多模态理论认识及其在中职英语词汇教学中的应用 

35.中职英语教师有效性培训的策略 

36.中职英语教学现状分析及改进探究 

37.英文影视资源引入中职英语教学初探 

38.中职英语学生课堂学习与课外作业之评价范例

39.中职英语音标教学的重要性及教学策略

40.中职英语情境教学探析 

41.合作学习在中职英语教学中的应用 

42.中职英语信息化教学之我见

43.浅谈多媒体技术在中职英语教学中的有效运用 

44.中职英语教学策略与教学艺术的定位和设计 

45.中职英语口语焦虑的问题和策略研究

46.对中职英语教学改革的实验 

47.《中职英语》教材与PETS教程的比较

48.微课在中职英语课堂教学环节中的应用及设计分析

49.中职英语教学方法探索  

50.探讨“以就业为导向”的中职英语教学模式  

51.论中职英语整体性教学设计 

52.提高中职英语课堂教学效率的策略与方法 

53.TAFE模式下中职英语教学改革的实践与探索

54.任务型教学法在中职英语语法教学中的运用探析

55.文本再构在中职英语教学中的应用

56.中职英语教学“以就业为导向”的探究与实践

57.新课程背景下中职英语有效教学刍议

58.中职英语核心词汇教学的实践研究  

59.浅谈分层教学在中职英语教学中的应用 

60.浅谈以就业为导向的中职英语教学

61.浅谈中职英语教学

62.中职英语课堂学生消极沉默现象的成因分析和对策研究

63.中职英语教学“微课程”设计探讨

64.创设情境 培养兴趣—中职英语课堂高效教学的几点思考

65.浅谈合作学习在中职英语教学中的思路研究 

66.论英语技能大赛与中职英语教学的有效融合 

67.中职英语交际能力教学的探讨 

68.浅谈中职英语课程改革  

69.新常态下中职英语教学定位与改革探索

70.构建中职英语生态化课堂教学的研究 

71.探索“互助合作+策略构建”式中职英语作文评析课

72.谈中职英语课堂教学中情境教学法的运用 

73.浅议生本教育理论在中职英语教学的有效实施

74.合作学习理论在中职英语写作教学中的应用

75.打造有生命的课堂——改善中职英语课堂氛围的几项措施

76.中职英语实用性发展的思考

77.中职英语生活化教学的实践研究 

78.中职英语教材编改浅谈 

79.中职英语的激发式教学 

80.关于中职英语激发式教学的探讨 

81.浅谈词块理论在中职英语写作教学中的应用 

82.浅谈多媒体教学环境下的中职英语教学 

83.关于中职英语教学情感因素的实证研究 

84.浅谈中职英语教学中学生跨文化敏感性的培养

85.从职业能力培养看职业英语技能大赛对中职英语教学的推动

86.中职英语新闻语言特点及翻译策略探究

87.中职英语词汇教学策略探索

88.中职英语校本教材开发的原则与研究策略

89.中职英语阅读教学之我见

90.基于分层教学的中职英语教学的探索

91.中职英语词汇教学策略研究

92.中职英语口语教学方法探析 

93.浅析分层教学法在中职英语教学中的应用 

94.“四位一体”创新中职英语实用性教学

95.浅析暗示教学法在中职英语教学中的应用

96.论中职英语阅读能力训练

97.中职英语生活化教学探微

98.基于ADDIE模型的中职英语微课教学设计模式探究

99.“微课”视角下的中职英语教学设计

100.创设情境 培养兴趣——中职英语课堂高效教学的几点思考 

101.关于中职英语教学困境的思考

102.生本教育理念下中职英语教学的有效性探究

103.中职英语教学中的跨文化教育 

104.如何在中职英语教学中将终结性评价和形成性评价相结合

105.浅谈中职英语教育的发展方向 

106.中职英语教学实用化的若干思考 

107.分层任务驱动法在中职英语教学中的实践与探索

108.浅谈合作学习在中职英语教学中的运用

109.差异教学法在中职英语教学中的运用

110.走进选择性课堂,感知英语魅力——基于拼图教学法的中职英语阅读教学尝试

111.论英语技能大赛与中职英语教学的有效融合 

112.中职英语教学存在的问题及对策研究 

113.最近发展区理论对中职英语分层教学的启示

114.以就业为导向的中职英语教学分析

115.中职英语情境教学初探

116.就业导向视角下的中职英语教育改革分析 

117.中职英语多媒体教学中应用合作学习方式的优势和策略

118.现代信息技术与中职英语教学深度结合之问题及对策

119.浅谈信息环境下中职英语教学策略 

120.中职英语教育和高职英语教育的衔接现状及对策研究 

121.浅谈实现中职英语课堂有效教学的策略

122.对以就业为导向的中职英语教学的研究 

123.中职英语教学方法的选择  

124.让学生出口成章——谈中职英语口语教学 

125.以“戏”激学,以“戏”促学——中职英语游戏化教学的探究

126.以就业为导向 探寻中职英语课程改革之路 

127.提高中职英语课堂教学有效性的策略 

128.中职英语教学存在的问题及改革对策 

129.英语课堂中口语技能的教授——以中职英语教学为例 

130.浅谈中职英语教学中的语法教学策略 

131.濒危的中职英语之探讨  

132.基于ODAA模式下的中职英语第二课堂开发与建设

133.中职英语词汇快乐教学法初探

134.学以致用 以用促学——中职英语教育的几点思考

135.合作探究,评改结合——中职英语作文讲评课改革探索

136.基于新课程改革的中职英语作业设计 

137.分析抛锚式教学在中职英语中的应用 

138.试论提高中职英语教学质量的有效途径

139.浅谈中职英语作业的创新设计 

140.翻转课堂在中职英语教学中的应用研究 

141.新课改下中职英语选修课中的视听教学实践与思考

142.中职英语教学存在的主要问题及对策分析

143.中职英语抛锚式教学的思考与实践 

144.新时期中职英语教学存在的突出问题及应对策略

145.多措并举,巧妙布置中职英语作业

146.多模态教学模式在中职英语教学中的运用

147.中职英语学困生情感因素的调查研究

148.中职英语教材“学材化”的必要性和可能性探究

第5篇：创新英语作文大赛范文

国学——文化为根，化育新人

国学，博大精深，凝聚了五千年中华文明的精粹。所以，早在2005年，松和小学就把国学经典诗文普及教育确定为学校的办学特色。并编写了校本教材《经典诗文伴我成长》上中下三册，发给学生人手一套。每周开设一节专门的校本课。有一整套完善、成熟的做法：如“一日三餐”的读经诵典，亲子活动，还有背诵“每周一诗”，有专门的经典诗文研讨课，每学期有大型的经典诗文文艺汇演。整个学校的校园文化建设，就以国学经典为引领，分楼层分主题设计，让同学们在潜移默化中，自觉地把国学经典内化为自己的日常行为。因此行为习惯越来越好，彬彬有礼的谦谦君子，层出不穷，随处可见。相关媒体专门对此作了题为《文化为根 化育新人》的长篇报道。因此，我校成为众望所归、名符其实的市级书香校园，2009至2011连续三年，我校荣获读书月现场作文大赛全市总决赛一、二等奖（在全市几十万小学生中，能荣获一等奖的，全市仅6人；二等奖的全市仅12人），是全市唯一能获此殊荣的学校。得到了区教科培、市教科院的高度赞扬。同时，我校还获得深港澳朗诵比赛第二名，市朗诵比赛一等奖等系列大奖。

乒乓——文体兼长，声名远扬

教育，不能重“文”轻“武”，顾此失彼。所以，我们又把乒乓球普及教育作为学校的第二个特色，注重学生身体素质的提高，让学生能文能武，文体兼长，身体智慧双发展。我们注重普及与提高相结合，既有面向全体学生的每周一节的乒乓球课，更有每个年级的梯队和校级的竞赛队。近些年来，学校乒乓球队先后荣获市少儿女子单打亚军和季军，市女子乙组团体亚军，男团季军。宝安区女子丁组团体冠军，女乙团体亚军，男乙团体亚军，男丙团体亚军，女乙单打冠军，男丙单打季军等系列奖项。在刚刚结束的深圳市第十三届益群杯乒乓球赛中，我校共获1金2银1铜，还有2个第四名，第五、第七、第八各1名人，总成绩排名全市第一。我校的乒乓球队在龙华、在宝安乃至在深圳都产生了相当大的影响。

合唱——唱出艺术，唱响未来

艺术，能让人左右脑都得到开发；艺术，能让人的精神气质更优雅更高贵；艺术，能净化涵养人的灵魂。如果学生在文、体、艺方面都有特长，那就更全面更强大了。在合唱方面，学校发现师生原有基础比较好，学生兴趣比较浓。因此，果断地把合唱作为学校的又一特色进行倾力打造。学校通过“脱产专业培训”“课题引领”“面向全体，因人而异的校本培训”等方式，培养一支具有核心竞争力的合唱教师队伍。通过合唱节、艺术节、文艺晚会、校园歌手大赛等丰富多彩的活动，培养、提高学生的合唱本领。近些年来，在街道、区、市的逐级递进的合唱节淘汰赛中，我校一路过关斩将，连续多次获市级金奖、小学童声组一等奖，《朝霞》《I Will Follow Him》等节目获市一等奖。在区、市的艺术展演中，学校多次被评为优秀演出单位。

现在，面对最新一轮的课改，前进中的松和小学又及时果断地提出了“以趣味引路，以能力为本”的“趣能”教育。以兴趣、情趣、理趣引路，全面培养学生的基本能力（观察、思维、想像等）和学科能力（朗读、计算、习作等）。培养手脑并全、全面发展、高分高能的新时代松和学子。

因此，我校致力打造“能力课堂”即“听说读写思”五能力统领下的各学科课堂教学模式，全面培养学生们的学科综合能力和创新能力。我校的能力课堂已取得一定的成绩，语文科分低、中、高三个年段分别总结出了“生生教学学识字”“生活作文把好三关”“ 单元专题下的小学语文综合性学习”的课堂模式，数学科分高低段，分别总结出的模式是“开放式教学结构”“‘思维训练式’概念教学模式”。英语科高低年段的课堂模式分别是“小学生英语低年级段整体输出式听说能力培养课堂模式”“小学英语高年级学生层层递进‘六步’写作课堂模式”。这些模式历经打磨完善，得到了上级主管部门、领导、市、区教研员的高度评价。正因此，今年三月份，全市的英语课堂模式展示在我校举办，我校的陈玲老师以具体的课例，淋漓尽致地诠释了英语科低年级段“小学生英语低年级段整体输出式听说能力培养课堂模式”。今年四月份，我校又成功地承办了龙华新区首届语文科课堂教学大赛。五月份，我校数学科李慧慧老师，又用具体的课例向全市各兄弟学校展示了数学科低年段“开放式教学结构”的课堂模式。传统媒体、网络媒体纷纷对我校的能力课堂作了不同层面的报道，反响很大。彰显了我校能力课堂的无限魅力。

第6篇：创新英语作文大赛范文

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是来自三（3）班的徐张航。今天我很荣幸能参加学校大队委的竞选。首先我要感谢老师和同学们对我的信任，给予我这个锻炼的好机会。

我是一个勤奋好学、聪明伶俐的男孩。我热爱学习，成绩优秀，尊敬师长，友爱同学，积极参加学校各项文娱体育活动，待人热情，有爱心。

我喜欢学习，也多才多艺。我曾经2次得过全市中小学生智力七巧板比赛一等奖。2次全市中小学生书法比赛一等奖。还得过市国际象棋比赛冠军。全省国际象棋比赛亚军，季军多次……当然，成绩只代表过去，今后我会加倍努力，把自己塑造成一个更加优秀的人。

业余爱好广泛的我还是老师们的好帮手，老师不在时，我和其他班干部总能把班级管理得井井有条，有较强的组织能力。一二年级都是三好学生。

从一年级到现在，我一直担任班干部。如果有幸当选大队委，我会听从大队辅导员的指挥，更加努力地为大队服务、为同学服务。当然，人都有缺点，如果有什么做得不好的地方，还请大家多多指教。

同学们，请投给我神圣的一票吧，虽然我现在并不是最优秀的，但请你们相信我将来会更棒！谢谢！

竞选大队委演讲稿

成都市科华中路小学五年级三班 杨景元

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！我是来自五三中队的杨景元，今年十岁了，在班上担任副班长。今天我要竞选大队委。

我竞选大队委，是因为我相信我的实力。在科小四年里，我在老师的精心教育下，取得了一些成绩。在过去的一年里，我获得了创新作文大赛二等奖，获得了四年级组全国英语大赛二等奖。在班上热心为大家服务，被评为优秀学生干部。

第7篇：创新英语作文大赛范文

文科院系；团学；学风

1.高等学校学风建设与团学活动现状

大学生的首要任务是学习，学风是衡量一所高校美誉度的重要指标。很多高校，过于重视科研、竞赛、就业等指标，对于基本的学风建设，反而没那么重视。高校的团学组织，围绕学风建设开展的活动不多。高校团学活动普遍存在偏重于娱乐性活动，此类活动学生参与的积极性也比较高，比如中国计量学院校、院、系三级的十佳歌手比赛，都是非常的火爆；各种迎新、毕业生晚会也是人气十足。中国计量学院现代科技学院人文与法学系的学生尤其钟爱此类的团学活动。另外，团学的学生干部，也普遍存在重活动轻视学习的情况，人文与法学系团总支学生会的执委很多成绩都在班级、专业排名中等或中等偏下，甚至有一部分执委的大学英语四级一直都没有通过，学生干部本应在学习上起到模范带头作用、表率作用，然而这种团学干部成绩偏差的情况，对于团学组织的发展、对于学风建设都是起到了消极的作用。

2.通过严格选拔、定期培训、党团结合，提高团学干部的素质，来促进学风建设

对于团学干部的选拔，学习成绩是重要的参考。中国计量学院现代科技学院人文与法学系团总支通过设定团学干部的成绩要求，如学生会正执委必须要学业成绩（综合素质测评）至少在班级的前50%，来激励学生重视学习成绩。另一方面，系团总支选拔优秀的团干部、社团负责人参加中国计量学院启明学院学生骨干培训班的培训，校党委副书记、知名的思政教授，为团干部授课，学生干部的责任心、领导能力，得到很大提高，以更加严格的标准来要求自己。另外，人文与法学系团总支切实加强团学工作的调研工作，建立了定期学习、调研和项目立项制度，大力推进学习型、研究型团学组织建设。

通过党团组织结合来促进学风，通过党员责任制、党员一帮一、三联系等，发挥党员和团干部的模范带头作用，来形成良好的学习氛围。党建工作是学生工作的重要抓手，学生党员和团学干部都是大学生中的先进分子，党建、团建齐抓学风，中国计量学院现代科技学院在院党委的领导下，通过“抓考风、促学风”的运动，全院的学风得到了明显的改善。

3.通过团学活动，营造文科院系浓厚的科技创新氛围，营造了良好的学风

文科院系课外科技活动较弱，学生可参与的竞赛较少，中国计量学院公布的2012年的A类竞赛，人文与法学系的法学、汉语言文学、英语、工业设计、广告五个专业的学生可参加的竞赛只有8项，而且文科学生参与竞赛的积极性不高。

如何通过团学活动，来提高学生学习的积极性和参与课外科技活动的兴趣，我觉得主要要从以下几方面出发：

以促学风为主题的团学活动，通过两晨一晚、优良学风班和特优学风班评比等活动来促进学风建设。学习部的日常考勤与系里的学风督察相结合，创造科学的学风监督机制。优良学风班评比是中国计量学院传统的学风建设活动，也是人文与法学系的重点团学活动，通过学风数据的展示、班级形象的展示，来鼓励师生创良好班风、学风。

文科院系以团学活动促进学科竞赛和课外科技的参与率，提高成绩。大学生课外科技活动是大学生运用所学的专业知识和技能，在课外从事学习、研讨、创造和实践的活动。[1]从内容上看，大学生课外科技活动主要包含三个方面，即对学术科技的学习、创新和应用作为第二课堂，课外科技活动与学生的专业知识、实验技能密不可分，创新活动以专业学习为基础，以良好的理论、知识水平为保证，课外科技活动能够营造良好的学习氛围，从而激励大学生主动学习、掌握和运用新技术，不断创新理念。文科学生在课外科技活动中要充分发挥自身特长，以取得优异成绩：

文科生的特点是思维活跃，策划能力强，文体特长明显，演讲能力强，在竞赛中答辩，语言表达能力是优势，发挥这一特点，比较容易把项目的优点清晰的表达出来。可以充分发挥文科生的这一优势，有助于在省级、国家级学科竞赛中取得好成绩。

文科学生在自助创业、创业计划大赛上发挥了主导作用。2010年，我系法学07级学生陈鹄等组成的顺宁种质繁育有限责任公司创业团队在第七届“挑战杯”一汽大众中国大学生创业计划竞赛上捧得金奖。文科学生的在管理、组织、协调方面较之理工科学生也有很大优势，所以在自主创业方面，也有很多成功的案例。

文科生的劣势在于知识结构所限，对于核心技术和创新方面有所欠缺，一方面需要和工科的学生配合，来参加课外科技活动；另一方面，需要文科学生丰富知识结构，尤其是经营方面的知识。通过宣传和有效的引领，文科生也可以在知识密集型领域大展宏图的。

构建全方位的课外科技活动体系。[2]鼓励学术科技类社团的蓬勃发展是构建多层次课外科技活动体系的重要内容，搭建集宣传、学习、竞赛于一体的课外科技创新活动平台。人文与法学系汉语协会、英语协会、工业设计协会，在全国作文大赛、CCTV英语风采大赛、浙江省多媒体竞赛、浙江省工业设计竞赛中都取得过佳绩。积极引导学生关注科技动态，了解竞赛前沿，通过专业社团，广泛组织学生参与到各类专业性或区域性的课外科技竞赛中来。

第8篇：创新英语作文大赛范文

一、义务教育

1、教育投入不断加大。投资8000余万元，改扩建第十中学，建筑面积2.6万平方米，设计规模48个教学班。目前主体已完工，正在内外装修，秋季开学前投入使用。投资2235万元新建学院附属小学，占地20亩，建筑面积8000平方米，设计规模为30个教学班，可容纳1500名学生就读。目前正在办理开工前的各种手续。投入65万元新建两个标准微机室，新增笔记本40台。投入161万为城区中小学图书馆配备图书。

2、向上争取资金取得初步成效。1—5月份，累计向上争取资金1232万。其中，信息工程实训基地购置款100万元，中小学公用经费845万元，中职资助及涉农专业免学费款287万元。学前教育省政府助学金45万元，农村幼儿园建设专项资金280万元。

3、学校互动计划进一步深入。开展了以教育教学合作为主要形式的校校合作、对流活动。15所学校结成了城乡帮扶对子。组织区首席教师到黄河涯镇开展了对口支教系列活动。

二、队伍管理

1、师德教育进一步强化。完善了师德评价标准，严格师德考核，实行师德一票否决，坚决制止歧视差生、体罚学生和有偿家教等行为。

2、培训力度进一步加大。积极选派校长赴上海等地学习。组织部分小学校长、教师参加报告演讲会。2月中旬和3月上旬，先后两次组织260名中小学骨干教师学校观摩学习课改当堂达标模式，与学校教师结成学习对子。组织了626名中小学教师参加了“国培计划”义务教育骨干教师远程培训活动。今年在第六届全省中小学及幼儿园省级教学能手评选中，全区有18名教师获得省教学能手称号，占全市获奖人数的70%，我区被评为全市教育教育工作先进集体。

3、积极做好教师招聘工作。3月13日起，组织人员赴华东师范大学、北京师范大学、东北师范大学、师范大学等4所教育部直属重点师范院校进行招聘签约，吸引高层次人才来我区就业。今年全区计划招聘教师120人，各项工作紧锣密鼓进行。

三、素质教育

1、全面做好学困生转化。召开了全面提高教育质量工作会议，下发了《区教育局关于做好学困生转化工作的意见》，对学困生转化工作进行了交流和部署。

2、认真组织重要活动。4月12日举办了区年中小学生春季运动会。5月30日举行了市暨区年“六一”国际儿童节庆祝大会。组织200余名学生参加了省、市青少年科技创新大赛。

3、组织“建团90周年”系列活动。举行了“弘扬精神，争做好青年”演讲比赛，46名选手参加。在第九中学、北园小学举行了“中华诵•经典诵读比赛”团体赛和个人赛。

四、教育教学

1、举办了系列教学活动。举办了小学语文优质课展示暨首席教师有效引领观摩活动、全市小学语文观摩课活动、全市小学语文优质课评选、小学数学优质课评选等活动，启动了全国华人少年作文比赛仪式，邀请了教授作文教学大行报告会。

2、集中开展教学视导活动。先后组织教研员90多人次到各校检查常规落实、课堂教学情况，指导青年教师提高业务水平。举行全区中小学网络教研技术基本功大赛，426名教师参赛。在省市优质课评选中，84名教师获一、二等奖。

3、加强专题教研。组织了中小学“大英语教学”教学研讨会、初中九年级语文、思品中考复习研讨会、初中地理学科高效课堂研讨会等活动10余场。

4、加强初三毕业班的备课及视导活动和模考分析会。

五、依法治教

1、严格落实安全责任制。召开了全区教育工作会议，区教育局与各中小学、幼儿园签订了安全责任书。

2、加强校园安保工作。多次到学校就校舍安全、饮食安全、疾病防治等进行拉网式排查，发现问题及时整改。

第9篇：创新英语作文大赛范文

自主招生自我陈述范文一

尊敬的____大学自主招生领导：

您好!我是陕西省西安市西安中学高三学生***。我希望通过贵校的自主招生来实现我在___大学学习的梦想，感谢您在百忙中抽出时间审阅我的申请材料。

一直以来，中国人民大学对我都有很大的吸引力，她有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，

丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，为社会培养出许多杰出人才，是国家教育部直属的“211”工程和“985”工程重点建设大学，有许多专业在国内都名列前茅。近年我校许多优秀学生都不约而同的选择贵校为第一志愿，我也非常渴望能在明年7月拿到贵校的录取通知书，成为贵校的一名学生，成为一名对社会、对祖国有用的人才。

从小学习成绩一直领先的我，凭借自己的努力考入自己理想的高中——西安中学，经过三年的锤炼，我已经从一个简单明快的女该成长为意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。

我性格开朗，兴趣广泛，天文地理、国内国际形势、音乐美术都会引起我极大的兴趣与关注。我喜欢参加学校组织的各种活动，在西安中学建校100周年庆典活动中，我积极主动加入到自愿者的行列，在社会实践中得到了锻炼;我喜欢写作，参加了校组织的作文大赛，并获得三等奖，在此收获了许多知识，同时也发觉自己的不足;我喜欢唱歌，参加了校园歌手大赛，虽然没有入围，但锻炼了自己的勇气;我喜欢电脑制作，高一时生物课幻灯制作，我总是代表小组制作出最精彩的作品，使我在计算机软件的运用上有了进步。

我热爱生活，始终对生活充满信心和希望。在这个美丽的世界上，我享受着春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。我喜欢感受快乐，我希望把快乐传递给我身边的每一个人，我为强者欢呼，为弱者流泪，我相信送人玫瑰手留余香。我在班上有很好的同学缘不只是由于我的班干部职务，更来自我单纯、直率、热情的性格。我会常常不厌其烦地给同学讲一道已经讲过多少遍的数学题，我会郑重其事地给同学公开我学习英语的最佳诀窍，我会在学习之余和同学一起去图书馆遨游于知识的海洋里，一起去ktv陶醉在美妙的旋律中。

我是一个做事果断、有主见的人，愿意把主动权掌握的自己的手里，我喜欢积极主动地学习，那种轻松没有压力的学习环境更容易达到事半功倍的效果，我玩的时候会尽情的忘乎所以，但我在学习的时候会全身心地投入进去。一旦面对着困难，便会很本能地把全部潜力发挥出来。我常常用更少的时间就能学会别人在标准的学习时间内才能获取的知识，我总是花费别人的一部分时间而完成和别人同样的作业任务。在高中历次的期中期末考试中，我的成绩大多领先，在最近的一次考试中，我取得了全年级第六名的好成绩。这些都源自我科学的学习方法和良好的学习习惯。作为班上的学习委员，我工作认真负责，被评为西安中学优秀班干部，并获得西安市未央区区级三好学生的荣誉。

____大学，是我梦寐以求的大学殿堂，假如我这次有幸上人大，我将计划我在人大的努力方向，人大有法学、哲学、历史学、文学等六个人文学科，我希望我能在其中之一汲取知识，不仅是知识，更有献身祖国，为民族复兴贡献一份力量的情操。在学术活跃的人大，我将努力参加一些团体、论坛和各种活动，弥补我以前的不足，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个___大学学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。

恳请贵校领导能够接受我的申请，实现我的理想。

此致

敬礼

姓名

时间

自主招生自我陈述范文二

尊敬的老师：

您好!

我叫**，今年**，是来自**省**高级中学的一名高三学生。感谢您能在百忙中抽出

时间看完我的自荐信。

贵校有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，为社会培养出许多杰出人才，有许多专业是在国内名列前茅。我的许多师哥师姐都不约而同的选择贵校为第一志愿。我也渴望能在明年夏天拿到贵校的录取通知书，我期望成为贵校的一名学生，希望在贵校深造，渴望成为一名对社会、对祖国有用的人才，希望成为贵校光荣历史的见证人。我希望这次自主招生考试能够改变我的人生轨道，让我投入到贵校的怀抱，我希望被贵校录取。

我选择贵校，正是认为贵校既注重过程，又注重结果的人才培养方式。我认为我个人很适合在贵校接受教育。

我来自**高中理科实验班，在这个高手如林的班级中，我的学习成绩总能略占上风。这样的成绩，让我稳稳扎根于全校学习成绩前列中。事实上，我的潜力还很大，我的分数还有升值空间。我对问题的深入分析，对知识的熟练掌握并没有完全反映在我的卷面上。有很多时候，我的答案正确，但解题过程并没有被阅卷老师所理解。有时候，过程明晰，但结果却因一个微小的错误而与正确答案失之交臂。

令我颇为自豪的还有奥赛上的成绩。怎么说呢，成绩不是最好，但足以令我引以为荣。高一的时候，我就参加了化学竞赛，获得了市三等奖。当时我只是初试牛刀，小试身手。高二，开了生物课，对生物的兴趣使我毫不迟疑的参加竞赛班的学习，全心全意投入到“生物”的广阔海洋中去，其实，那时离市赛只有十多天，距省赛仅有半个月可以准备。我如饥似渴的仅用不到十天时间就把一本六百页厚的〈生物奥赛教程〉啃完，同时又做了几十张的习题。工夫不负有心人，我以**市市赛第二的身份进入省赛。为迎接省赛，我自学了大学生物课程，做了近五年的奥赛试题，每天忙到深夜，一大早又急急赶到学校图书馆。那个时候学校正开夏季运动会，运动员在赛场挥汗如雨，我在闷热的房间汗流浃背。我准备的很充足，踌躇满志，势在必得，我甚至夸下海口：“争省一，保省二”，现在看来，那时的我就像一把弓，无论精神上还是体力上都张的过满，连日的疲惫像洪水一样漫过了警戒线。结果，我没有把梦想带入现实，我以二分的差距与省二等奖无缘。我只得了省三等奖。当时我非常难过，为自己的付出而伤心，妈妈解劝我说：“这个努力的过程是一笔不小的人生财富。”现在看来，即使是省三等奖，在自主招生中不是也有很大的作用么?不是也帮助我向心仪的大学更靠近一步么?我觉得奥赛是我很难忘的一次经历，它让我知道了过程与结果同样重要。

我是学理科的，做事讲究有理有据，我不只是重视智商，在开发大脑智力资源的同时，我也非常注重情商的发展。我在高一的时候就担任数学课代表，那个时候我每天收、发作业，帮助老师完成教学任务。高二文理分班，又被同学们推举为生物课代表，在学习之余，我也经常帮助那些生物较弱的同学，给他们解释疑难题目，我因此受到同学们的欢迎，被多次评选为三好学生。我积极参加班级活动，曾编排历史剧《虎符》、《雷雨》，受到同学们热烈好评。在学校组织的辩论大赛中，我帮助本班六战全胜的不俗成绩，挂起了“第一名”的锦旗。

我对文学的爱好，让我的眼界更宽广，让我的思维更加广阔。我在省、市报刊发表过十多篇作文，在莲圆原创文学网站有我好多文章。我想一棵大树，不管有多么大，它的根总是深深扎在大地里的。文学的根就深植于我国悠久的传统文化中。我喜欢〈西游记〉，尤爱〈三国演义〉，酷爱〈红楼梦〉。我爱〈三国演义〉就爱它的简爽干练，我喜欢〈红楼梦〉就爱它的温柔可人。我读到诸葛亮陨落五仗原，总有无限哀叹。我每次读到林黛玉临终前的那一幕，那竭尽全力的一句 “宝玉，你-------”都忍不住替她接一句“宝玉，你好狠心。”然后心痛不已。我想，〈三国演义〉教会我用怀疑的眼光看问题，而〈红楼梦〉教会我用理想的眼光去解决问题。我用传统名著，在理想与现实之间构建统一的桥梁。

在我看来，高中生应该德、智、体、美全面发展，高中培养出来的不仅仅是拥有大量知识储备的“材”，更应该培养出的是能充分灵活运用自己知识储备的“人才”。我高中的标不仅仅是考入像贵校这样的名牌大学，以后衣食无忧。我的高中目标是成为一名有思想，有道德，有知识，有技能的全方位高素质人才。我想让自己投入到火一样的祖国现代化建设中去。我不想变成一个空有满腹经纶，却没有什么作为、碌碌一生的人。对我而言，贵校就是我心中的长城，我想，只有进入贵校，才能“英雄有用武之地”吧。期待您的认可!

此致

敬礼!

自荐人：***

年 月 日

自主招生自我陈述范文三

云南大学的各位领导、导师们：

您们好!

首先感谢你们能在百忙之中审阅我的自荐书。

我叫___，是来自云南某中学的一名高三的理科生，即将面临高考，我希望通过贵校的自主招生来实现我在云南大学学习的梦想。一直以来，云南大学对我都有很大的吸引力，有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，云南大学历经沧桑，饱经风雨，为祖国培养了许多优秀人才，取得了丰硕的科研成果，并成为我国培养高层次专门人才和发展科学技术的一个重要基地。特别是，她是我国高校中最早开始试点实行自主招生的高校之一，她爱惜人才、有责任感，不拘一格选人才。这一点很吸引我。我非常渴望能在2012年7月拿到贵校的录取通知书，成为贵校的一名学生，成为一名对社会、对祖国有用的人才。

进入高中以来，我不断为实现这一理想而努力学习文化知识，勤学善思。英语、理化是我的强势科目，英语成绩特别优异。我参加了今年的全国中学生英语创新大赛，并有幸进入复赛，虽然由于种种原因和最后的大奖擦肩而过，但参加竞赛的这种过程使我的能力得到了很大的提升。

除了学习成绩优秀以外，我还有多方面的特长，我参加了学校的乐队，业余时间我喜欢拉二胡，学胡，不仅丰富了我的课余生活，而且升华了我对音乐的见解，在二胡的世界中，有奔腾豪放的《赛马》，有坚定有力，追溯光明的《光明行》，也有悲愤哀怨的《江河水》，我积极参与文体活动。初中时博兴县的才艺表演大赛中获得优秀节目奖。

我不仅爱好计算机，在业余时间，我参加了教育部组织的计算机等级考试并取得了一级B证，而且经常积极参与

体育锻炼，强健体魄，增强毅力。除此之外，我热情、开朗，乐于助人，阳光、向上，所以高中以来，我年年被评为为"三好学生"。

但是，这些成绩只能代表我的过去，梦在心中，路在脚下，站在人生的十字路口，我选择了云南大学，我希望云南大学能敞开怀抱，给我提供一个大发展的平台，希望各位领导和老师能接受我的申请，衷心的感谢!