以最美为话题的作文精选(九篇)

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第1篇：以最美为话题的作文范文

2014年点中64道中考作文题链接：

上海以“这里也有乐趣”为题；本刊2014年3A 36页以“兴趣”为话题。

天津以“我心灵的甘露”为题；本刊2014年2A27页以“我心中的那一道阳光”为题。

重庆以“有你在我身后”为题；本刊增刊《2014年中考高分必读》95页以“依靠”为题。

吉林长春以“少年成长录”为题；本刊2014年6A39页以“成长路上风景多”为题。

黑龙江大庆以“我生命中的金子”为题；本刊2013年9A19页以“享不尽的财富”为题。

黑龙江龙东等五市以“成长需要担当”为题；本刊2014年4A38页以“成长需要担起责任”为题。

辽宁鞍山以“_______最美”为话题；本刊增刊《2014年中考高分必读》64页以“最美”为题。

河南以“你是我的太阳”为题；本刊2014年2A39页以 “心灵的阳光”为题。

广东珠海以“_____是我制胜的魔杖”； 本刊增刊《2014年中考高分必读》16页以“找对自己成功的钥匙”为题。

广东汕尾以“在______中成长”为题；本刊增刊《2014年中考高分必读》106页以“在挫折中成长”为题。

新疆乌鲁木齐以“我已经不是小孩子了”为题；本刊2014年7A19页以“不再是孩子”为题。

新疆以“______教会我”为题；本刊增刊《2014年中考高分必读》24页以 “______教我______”为题。

安徽以“说说我自己”为题；本刊2013年11A61页以“我是我从遇到过的人”为题。

江西抚州以“留一份______给你”； 本刊2014年4A22页以“送你一米阳光”为题。

广西柳州以“错过______”为题；本刊2013年12A13页以“错过的美丽”为题。

甘肃兰州以“因为有_______”为题；本刊2013年8A44页以“因为心中有爱”为题。

山东济宁以“兴趣是最好的老师”为题；本刊2014年3A36页以“兴趣是最好的老师”为题。

山东菏泽以“小人物”为题；本刊2014年6A57页以“我身边的一个小人物”为题。

山东临沂以“那一段_______的时光”为题，贵州安顺以“______的岁月”为题；本刊2014年3A54页以“那段_______的日子 ”为题。

山东日照以“第一次______”为题，广西南宁以“我的第一次______决定” 为题；本刊增刊《2014年中考高分必读》36页以“我第一次______”为题。

山东聊城以“我与明天的自己有个约定”为题；本刊2014年1A27页以“写给未来的我的一封信”为题。

山东东营以“______的泪水”为题；本刊2014年4A6页以“幸福的泪水”为题。

山东德州以“转身”为题；本刊2014年1A44页以“走过生命中的那个转角”为题。

山东威海以“快乐自己”为题；本刊增刊《2014年中考高分必读》49页以“快乐，原来如此简单”为题。

山东枣庄以“那一段美好的时光”为题；本刊2014年1A28页以“阳光灿烂的日子”为题。

山东潍坊以“因诱惑走上歧路”为材料命题；本刊2013年9A53页以“因诱惑走上岔路”为材料命题。

江苏南京以“只是因为______（那本书，那个人，那条路）”为题；本刊2014年1A45页以“因为有你”为题。

江苏盐城以“我与______再见时”； 本刊2014年3A13页以“后会有期”为题。

江苏连云港以“看似寻常”为题；本刊2013年8A51页以“平凡里的不平凡”为材料话题。

江苏苏州以“不错过______”为题；本刊2013年11A49页以“不该错过的风景”为题。

江苏南通以“这样的画面让我流连”为题；本刊2013年10A42页以“定格在记忆中的画面”为题。

江苏无锡以“春天，毕竟是春天”为题；本刊2013年9A15页以“追寻春天的足迹”为题。

江苏徐州以“阅读曾让我感动”为题；本刊2014年2A69页以 “书香伴我行”为题。

湖北襄阳以“点赞” 为话题；本刊2014年7A60页以“为______点赞”为题。

湖北黄冈以“成长的路上，有你真好” 为题；本刊2014年3A15页以“一路有你”为题。

湖北武汉以“生活中的趣味”为材料话题；本刊2014年7A25页以 “喜欢就够了”为题。

湖北随州以“爱上语文”为题；本刊增刊《2014年中考高分必读》95页以“我爱汉语”为题。

湖北荆州以“梦想的力量”的材料为话题；本刊2014年2A36页以“梦想的力量”为题。

湖北孝感以“藏在______里的精彩”为题；本刊2013年8A64页以“那一刻，我懂得了平淡也精彩”为题。

湖北潜江以“美丽的绽放”为题；本刊2014年3A29页以“美，悄然绽放”为题。

湖北荆门以“换个角度看生活”为题；本刊2013年12A34页以“换个视角看问题”的材料为话题。

湖南长沙以“我们一起品味过的_______”为题；本刊2013年9A12页以“那些一起成长的日子”为题。

湖南益阳以“我与_______有个约定”为题；本刊2014年6A46页以“一个美丽的约定”为题。

湖南娄底以“小议包容”为题；本刊增刊《2014年中考高分必读》123页以“要学会宽容”为题。

湖南岳阳以“渴望_______”为题；本刊增刊《2014年中考高分必读》24页以“渴望”为题。

湖南怀化以“谢谢你给了我_____”为题；本刊2014年7A41页以“谢谢”为话题。

湖南衡阳以“开在心中的花”为题；本刊2014年4A44页以“盛开在时光中的花朵”为题。

湖南郴州以“______风”（社会风、校风等）为题；本刊2014年6A48页以“家风”为题。

福建莆田以“原来我从未被忽略”为题；本刊2014年5A9页以“你爱我，我不知道”为题。

四川宜宾以“______就在身边”为题；本刊2014年7A56页以“阳光就在身边”为题。

四川绵阳以“就这样被美征服”为题；本刊2014年2A42页以 “你的美照亮了我的心”为题。

四川南充以“远方”为题；本刊2013年12A43页以“远方有梦”为题。

四川广安以“痕迹”为题；本刊2013年12A28页以 “那一抹心痕”为题。

四川遂宁以“触动心灵的______”为题；本刊2014年5A40页以 “有一个镜头让我刻骨铭心”为题。

四川雅安以“感动”为题；本刊增刊《2014年中考高分必读》54页以“感动的目光”为题。

浙江杭州以 “处理人际关系”为材料话题；本刊2013年8A28页以 “斫去那些芒”（人际关系中的礼让）为题。

浙江台州以“_______过得太快”为题；本刊2014年4A40页以 “面对快生活”为题。

浙江宁波以“（记忆的）深处”为题；本刊2014年3A60页以 “记忆深处的画面”为题。

贵州贵阳以 “追寻那渐远的____”为题；本刊2014年4A20页以“那远去的声音”为题，2013年10A5页以“背影”为题。

第2篇：以最美为话题的作文范文

关键词:标新立异;激发灵感;创新;激活思维

中图分类号:G630文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)09-0218-01

一、创新作文课的导入

在作文教学中,要有意改变传统作文课开头刻意营造写作氛围的状况,给学生营造一种轻松、愉快的导入方式,让学生乐意接受所选的话题。在导入上,坚持课前三分钟演讲的导入方式,让学生现场选题,以片段的形式,即席表述观点、赞美事物、叙述经历等,激活学生思维。此外,主要采取谈话导入,把社会“聚焦”、家庭人物、周边事件、学校新风作为话题,让学生自己谈论:这件事怎样讲才能使人信服;对这样的事有什么看法;对这样的情景有什么感受……通过谈论,引导学生自觉进入角色,产生不吐不快的激情。老师抓住时机,拟定恰当的话题。比如,在和学生的接触交流中,了解到学生厌学的原因除家庭经济困难外,主要是知识基础差,忍受不了老师的“逼迫”,强烈想甩开学校的束缚。根据这种现象,有意设置这样的情境:同学们,我们学校有一名学生,小学阶段从不随便旷课,考试成绩始终保持前茅,可是上初中后反而不努力,甚至产生了辍学思想。他已经失去了父爱,母亲知道他的行为会不会伤心,同学们会不会瞧不起他?大家怎样看这个问题?待同学们议论后,适时在黑板上写下《他为什么不想上学》、《他的故事给我的启示》等题目,让学生自由选择题目,组织语言和材料,下笔形成作文。因为有了议论的基础,学生写起来十分顺利。此外,写《我的家》时,可以把提前制好的幻灯片放给学生看,同时播放旋律优美的乐曲,引领学生进入日常生活情境,并畅谈发生在家里的趣事,然后再进行写作。这种做法,能很好地调动学生写作的积极性。

二、改变作文课的形式和内容

(一)作文课要标新立异、灵活多变。在作文课上,根据学生的心理素质和承受能力,对学生作文的立意、选材、谋篇等能力进行有计划、分阶段的训练,是一种比较有效的方法。在写《老师,我对您说》时,先对作文的开头、结尾进行练习。有位学生的开头这样写道:“如果说母亲给了我一把遮阳伞,那么您就给了我迎战风雨的翅膀,风雨中母亲扶我走路,而您在前方指引我前行。老师,感谢您,给了我超过母爱的力量……”结尾是这样的:“看着您消瘦的背影,我突然意识到,我长高的那部分正是老师失去的血肉,是您把全部的爱无私的献给了真诚关爱的学生。”这种饱含深情的开头和结尾,写成的作文感情真挚,有很强的感染力,对整篇作文增添了不少亮色。

(二)作文训练形式应趋向多元化。比如,“实话实说”、“焦点访谈”、“囊中探宝”等。实话实说,就是侧重真情实感进行描述,培养学生的情感、态度和价值观;焦点访谈,就是通过开展各种社会调查,培养学生强烈的责任感和民族自豪感;囊中探宝,就是引导学生就地取材,留心身边的人和事,培养敏锐的观察力。在开展尊老敬贤“争做孝顺好儿女”活动期间,鼓励学生回家为父母做一件事,比如给父母洗脚、洗衣服等。在作文课上,让学生口述做事的经过,并畅谈亲身感受。大多同学能用朴实无华的辞藻,娓娓叙述自己的作为,有些同学以诗歌朗诵的形式表达了自己的忏悔……结束后,引导学生根据叙述内容,把内心真实感受形成文字。这样完成的作文,肯定充满浓郁的情感和发自肺腑的话语,语意流畅,情感真挚,多数作文显得深刻、独特,充满个性心灵语丝的自然流露。为此,作文课上要有意为序学生设置肯定、热情、欢愉的情感体验情境,点燃学生作文灵感的火花。

(三)作文教学要引导学生将自己的情感融入字里行间,激活学生的思维,促使学生提高想象、构思、选材等能力。在以“美”为话题的作文课上,可以设置这样的开头:“同学们,在这方美丽的土地上,你们已经生活了十多年,所看过或感觉过最美的是什么?请写出答案!”收集的答案后,在学生期待的目光中播放经典名曲,要求学生闭上眼睛,一边听,一边想象所见所感的最美的事物。在创设的情境中,引导学生插上想象的翅膀,于美妙的音乐声中在词语的王国自由飞翔。抓住时机告诉学生,作文可供选择的话题有:“花开的声音”、“太阳的味道”、“生活像洋葱”、“友谊的常青树”等。通过有意创设情境,唤醒学生潜藏在的创作灵感,使他们在发挥想象和调动语言词汇的过程中,感受到写作的乐趣,增强写作的自觉性,提高写作水平。

第3篇：以最美为话题的作文范文

一、发掘有价值的“小事”

如写以“爱”为话题的文章。一个学生写他扶老太太过马路。这真是一件地地道道的生活小事！细节、语言、动作描写都十分到位，但是只能给及格分。为什么？价值太小！就这件事本身而言，当然自有其社会价值，可小学生写写还可以，但作为中学生，还对“扶老奶奶过马路”“我住医院”“辅导我”之类的“生活”乐此不疲，结果可想而知。

今年济南中考题目是《定格在记忆中的画面》。一位考生这样构思：下雪了，为怎么回家担心；妈妈来接，为妈妈担心；看到妈妈，想起了龙应台的名言――做妈妈的总有一种“特异功能”，那就是在纷乱的人群中照样能无比准确地看到自己孩子的背影……这都是在特定的环境中产生的心理，让我们感觉真实和细腻。有了这些心理描写，心怀感恩的考生，才能让妈妈在校门口迎接的画面永远定格，也让我们更深刻地理解了“妈妈”的内涵。

二、联系实际，挖掘闪光点

生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入开掘，就能从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。从平凡中见不平凡，使文章的主题得到升华。如一考生以《听，真美》为题，写爸爸妈妈的斗嘴声是天底下最美的声音。采用欲扬先抑的手法，从爸爸妈妈爱拌嘴写起，然后选取生活中的两三件小事，最后悟出“斗嘴中藏着爱”的主题；另一个考生则写聆听指责声，正义之声真美。他结合现实生活中存在的毒奶粉、毒大米、毒豆芽等食品安全问题，编写故事，聆听指责声中深藏的公正之音，呼吁大家都要敢于维护正义。

三、刻画细节，见微知著

这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致、越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。如陕西一考生在《热情，让青春灿烂》一文中有这样一句话：“豆大的雨滴不断地捶打在我（注：指地丁草）的身上，我柔弱的身子骨经受不住这摧残，一下子便被打折了。”在这句话中，“豆大”“捶打”“柔弱”等词语运用得极为传神，特别是“捶打”跟“柔弱”相对，突出了遭遇的悲惨。

四、合理想象，提升档次

第4篇：以最美为话题的作文范文

上一期里，王代福老师为我们总结、分析了2016年全国中考语文作文试题的趋势和常见的题型，同时预测了2017年中考作文的题型与主题的发展趋势，为大家有的放矢地备战中考，也有着极为重要的意义。在上一期里，提出了“十大热点主题”，上一期刊登的是“青春成长”、“哲理思考”、“道德修养”这三个热点主题，这一期将继续“热点”的讨论：

热点之四：砥砺前行

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。人生就像一场旅行，我们一生都应该不断前行。只有这样，我们才会与梦想渐行渐近，才会早日达成自己的愿望。2016年各地中考作文命题中，也不乏“砥砺前行”类的主题。如：山东莱芜题“坚持的力量”，引导考生学会坚持，努力寻求解决困难的办法，朝着目标坚定地前行，力争把自己的梦想变为现实；湖北十堰题“追赶”，启示考生在人生的旅途中，保持最美的“追赶”的状态，在你追我赶中得到快乐，靠近成功和幸福；江苏宿迁题“迎着风”启示考生行走在人生的征途上，要勇于迎风而行，即使劲风打痛了你的双眸，痛苦在心的海洋中翻滚起伏，也要怀揣自信和执着，向着自己的人生目标，一路无畏地前行；甘肃兰州题“相信你一定来临”，引导考生坚定自己的信念、树立远大的理想，付出努力、挥洒汗水，力争实现自己心中期盼的美好梦想。

热点之五：感知生活

每个人都处在现实生活中，学生也不例外。作文是对现实生活的曲折反映，观察并感悟生活是学生写作的源头活水，考量学生感悟生活的水平是中考作文命题的重要依据。2016年的各地中考作文命题中，有不少涉猎到“感知生活”的主题。如：湖南郴州题“美在身边”，引导考生去发现生活中的美，并将一切美好的东西发扬光大；浙江温州题“邻里关系”，引导考生关注当下的现实生活，看到互联网时代邻居关系的变化，倡导邻里之间的关爱；湖南娄底题“___________创建活动刍议”，引导考生审视和思考身边的现实生活（包括学校或社会）中，政府行为或集体活动对人们的生活和学习的品质所带来的影响，并表达自己的态度和看法；湖北随州题“家有_________”，命题直指家庭生活；山西省题“因为_______，我爱上读书；湖南邵阳题“阅读让我___________（快乐、聪明、高雅……）”等，命题指向精神生活，要求考生叙写自己的读书经历，阐发读书提升智慧、知识改变命运的人生体悟；上海卷题“没想到，真没想到”，引导学生关注自己真实的生活体验，重新认识自己、反思自己、提升自己，透过这个题目，学生可以从家庭生活、社会生活、学习生活中获得精神上的启迪。

热点之六：合作交流

中学时代，正是学生的自我意识最强的时候，他们善于以“我”为中心，张扬自我个性，表现自我风格。但学生在学校教育中需要完成从个体人向社会人的转变，学会合作、交流、倾诉，也是新课标的要求，我们平时在学习方式上也强调学生合作学习，作为考生要充分认识与他人合作的重要性。因此指向合作交流和倾诉，应是中考作文命题的重要理念。“你”、“他”等代词作为交流合作、倾诉和关注的对象，大量出现在2016年的作文命题中。如：湖北孝感题“陪你一起___________________”， 山东德州题“陪伴”，山东临沂题“他（她、它）让我感到___________”、“我们一起来”（二选一），山东济南题“共度好时光”，江苏南通题“分享，为成长添一抹亮色”等，着眼于“我”与“你”或“他（她）”的情感交流，体现了忧乐与共的主题；安徽省卷题“你是我最___________（选填‘贴心’、‘感激’、‘牵挂’、‘欣赏’）的人”，引导考生关注“我”与他人的联系，从与人的关系上看，促使学生反思别人对自己的影响，告诉学生要学会与他人合作以取得进步。

热点之七：情感体验

人与人之间相处自然会产生这样那样的情感，喜欢、厌恶、依恋、怀想、感叹、赞美等。作为初中生，正处于成长阶段，情感培养也是人生的重要一课。因此，“情感体验”便成为了中考作文常考不衰的主题。如：重庆B卷题“感谢那个为我提灯的人”，引导考生怀揣一颗感恩之心，抒写帮自己拨开迷雾、找到人生方向的引路人的感激之情；山东济宁题“感动”、山东滨州题“温暖的旅程”等，体现了在平凡生活中感受人间温暖的命题意图；四川达州题“那一股暖流”、湖南永州题“_________温暖了我的岁月”等，引导考生积极地感知生活冷暖，体悟人间真情；四川泸州题“你用___________温暖了我”、四川眉山题“___________拨动了我的心弦”等，引导考生倾心交流、触摸内心，在自由天地里敞开善感的心扉；山东日照题“感谢你给了我更多”、四川巴中题“感谢有你相伴”等，引导考生在代际关系里读懂至爱亲情，在青春岁月里珍藏师恩友情。

热点之八：学习实践

学习实践，是中学生的主要生活。实践能力要通过实践活动来培养，学生的社会实践活动也是新课标的有机构成部分。2016年各地中考作文命题对考生的社会实践活动也很重视。如：江苏泰州题“学着这样做”，题目限定了所写内容应该是自己的实践活动或生活学习状态；江苏淮安题“经历是一种收获”，强调了学习实践生活的重要性；湖南永州题“特别的经历”、湖南娄底题“新力量”（二选一）等，旨在引导考生积极地参加社会实践活动，培养其实践能力；广东省卷题“我真想________”、湖北咸宁题“比”、河北省卷以“不可怕”为话题作文等，旨在引导考生大胆地投身于火热的社会实践活动或竞争激烈的学习生活中，奋力前行，走向人生的辉煌；浙江丽水的材料作文题“别打扰我想事情”，旨在批评现实生活中那些只会一味的空想，而不去付诸行动和实践的人，从而引起考生的自我警戒。

热点之九：自然景物

人们身处大自然的怀抱之中，自然会发现许多美景，从赏心悦目的美景中享受到大自然的美好，进而陶冶人们的心灵。2016年各地中考作文命题也特别关注考生对自然景物的观察、描写、感受和情怀，因而出现了许多有关自然景物的作文试题。如：山东东营题“雨，________”，引导考生向雨诉说心中的故事，表达对雨带来的期待与赞美之情；四川达州题“桥”（二选一），既可以写现实生活中与“桥”有关的故事，又可以写喻义性的桥；四川宜宾题“又见_______”（二选一）、四川广安题“错过”（二选一）、浙江湖州题“欣赏”等，这些题既可以写自然美景，譬如 “又见家乡春光好”、“错过那片风景”、“欣赏那片美景”，又可以写难忘的、错过的、欣赏的人和事；江苏盐城题“有那样一抹色彩”，引导考生展开联想――有那样一抹色彩，点缀着我的生活；有那样一抹色彩，绚丽了我的人生；有那样一抹色彩，照亮了历史的轨迹；有那样一抹色彩，打开了我的心扉；有那右荒ㄉ彩，凝固了记忆的美好……

第5篇：以最美为话题的作文范文

创新教学方法，提升教学效果

改进、机变应是语文教学活动的“硬道理”。教学环节的一个小小变动，常常会带来学生思维与行动的“大动”。拿极常见的字词教学来说，常规是正音，朗读，释义，往往收效甚微。后来我把这几步都略去，单让学生用生词写句子，上课时指名或自由展示，让学生评判好坏，用语当否。通过这一小改动，不但读音、正义的问题迎刃而解，更重要的是化被动为主动，将字词的认识理解上升到积累运用，将认知转化成能力。

以往讲到《中国石拱桥》的说明顺序时，任我磨破嘴皮，学生也不明白什么是“由一般到个别”。后来再上此文，我先别开这问题不讲，而是让学生按范围由大到小的顺序将“人”、“男人”，“成功男人”、“痛苦的成功男人”排列起来，再稍事点拨，学生马上明白了由“石拱桥”到“中国石拱桥”再到“赵州桥”、“卢沟桥”是什么顺序了。

科学的方法指导，有利于打开学生的智慧源泉。关于这一点，在作文指导方面本人最有感触。中考前的作文指导中，我列举了一些近年出现的单字文题，先让学生任选一道构思，告诉我思路与立意，学生普遍反应冷淡、底气不足。之后，我“导”给学生“前加后补”的方法，通过扩充内容展开联想与想像。随即让学生选择“网”试一试，课堂气氛马上活跃起来。有的说“撒网”，有的说“网开一面”，有的说“法网恢恢”，有的说“关系网”，有的说“人情网”，有的说“三天打鱼，两天晒网”，有的说“互联网”，还有的说“蜘蛛结网的故事”……课后让学生任选一道文题依此法作文，批阅过程中发现很多有新意的佳作。如以“楼”为话题的作文中，有对楼市火爆的思考，有的写了都市跳楼现象，有的围绕楼上楼下叙写邻里故事，有的从“万丈高楼平地起”中纵议人生之路的问题，还有的从“空中楼阁”、“海市蜃楼”中诠释不要被表面虚幻的美丽迷惑的道理。

创新教学设计，激发学生智慧

教学创新，取决于活动有无创意。教学设计如果对学生的“味口”，学生就会买你的账，你就会占领学生的“市场”。

上《绿色蝈蝈》时，我设置了一个拓展延伸题：动物颁奖大会，请模仿示例，把提供的奖项（也可增设奖项）颁给适合的动物，并用颁奖词的形式说明理由。

示例：我把五一劳动奖颁给蜜蜂，理由是蜜蜂一生非常勤劳，他早出晚归，不辞辛苦，到植物开花季节，更是忙碌不息。他日均出行十次，每次出行要采1100到1446朵花才算完成任务。

参考奖项：最佳着装奖，最具智慧奖，最美歌喉奖，忠于职守奖，最佳团队奖。

结果把以往很沉闷的一课上出了活力，发言活跃，很多学生语出惊人，让学生在意犹未尽中结束了学习。

为了唤醒学生某些沉睡的东西，在上《罗布泊，消逝的仙湖》这篇课文时，我设置了三道题：1、假如你是法官，你会定人类什么罪？2、假如你是原告律师，你将怎样人类？并从文中搜集人类的犯罪证据。3、假如你是罗布泊的小草或胡扬树，你会对人类提出什么诉求？学生反响很不错。对第一道题，有的定人类滥用资源罪，有的定盲目开发罪，还有的定无知罪等。每定一个罪，学生都有期待，处处都有舒心的笑。第二个问题可以说是对第一个问题的延续。李俊聪登台后，大模大样地模仿了律师事务所的口吻：尊敬的法官大人，我作为原告律师，我人类犯下了剥夺子孙生存权罪。罗布泊原是一片生命的绿洲，周围野鸭无数，鱼鸥成群，良田万顷，可是经过人类的无序、无节制的开发，如今变成了一片沙漠，如果不是人类的无知，这里将养活我们多少的子孙后代？他的发言博得了阵阵掌声与笑声。学生评论说，有律师的范。到第三题时，已把课堂推向了一个，有几位甚至当堂争执起来，大有你不服我我也不服你的架势。有的人要求人类立即恢复罗布泊的原貌，有的希望判处人类终身劳役，有的要人类赔偿精神损失……不一而足。

营造创新氛围，激活学生思维

培植创新的环境，营造创新的氛围，提供创新“温床”，是每个语文教师的义务。特别是在阅读教学和名著阅读指导方面，更应如此。教师首先要鼓励学生忠于自我，读出自己最真实的感受。其次在不偏激的情况下，允许学生“突发奇想”，“标新立异”。最重要的是告诉学生，独立思考，不人云亦云，要读出新意来。且看胡芳同学读《西游记》后写的文字：

我读《西游记》

再读《西游记》，不再是为了钦慕某个人或本领，而是对人生的领悟。

孙悟空，童年的纯真

西游记中孙悟空是主角，让人不由自主地把目光投向他，犹如磁对铁屑的吸引却又觉得理所当然。粗看，他有七十二般变化、筋斗云等诸多本领；细品，陡然发现那是我们那纯真的童年，总是无忧无虑，自由自在，充满纯真的顽皮，无畏，也充满了对未知世界的好奇。看着他，我似乎也回到了那金色的童年。

猪八戒，青春的萌动

八戒意味戒去八项事，让一个青年戒去心中的萌动，却不可行。他就像人生的青春期，青春开始萌动，开始对异性的追求，也是开始创业的黄金阶段。可身上却总是有一些缺点，懒惰，贪吃。陡然发现其实这就是我们的青春时代，雄心万丈却又屡屡出错。

沙悟净，中年的麻木

沙悟净在西游中似乎总是一个人默默地挑着担子走在最后面，脸上总是一个表情，却又充满干劲，勤劳似乎不好说，是一种逆来顺受吧。他脱去了稚嫩，也失去了激情，只有麻木。这就是中年人真实的写照。人到中年，尝过了太多的酸甜苦辣，历经了种种挫折，已经对它们麻木了，只是扎扎实实地前行。

唐玄奘，老年的顿悟