校园环保标语精选(九篇)

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第1篇：校园环保标语范文

20xx世界环境日宣传标语(最新)1. 你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。

2. 保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。

3. 保护环境，保护自然就是保护人类自己。

4. 只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。

5. 走一走，看一看，花红柳绿美无限。

6. 建设绿色校园，增强环保意识。 .创造绿色时尚，拥抱绿色生活。

7. 小草正睡觉，请你勿打扰。

8. 花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深。

9. 小花小草传芳香，请你把路绕一绕。

10. 环境你不爱，美景不常在。

11. 树木拥有绿色，地球才有脉搏。

12. 花草树木都是宝，没它我就不行了。人人都来爱护它，世界才会更美妙。

13. 绿色校园，绿色生活。 .绿色是我们的家园。 .它失去了保护，我们就失去了健康。

14. 问坛哪得绿如许，为有大家来爱护!

15. 青青小草有生命，请君足下留情。

20xx世界环境日宣传标语(热门)1. 加强环境宣传教育，提高全民环境意识。

2. 保护环境是每一位公民应尽的责任。

3. 环境保护从我身边做起。

4. 保护环境，造福人民。

5. 保护环境就是保护我们自己。

6. 破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。

7. 土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，减少水土流失。

8. 环境与人类共存，资源开发与环境保护协调。

9. 保护水环境，节约水资源。

10. 保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。

11. 树立大环境意识，保护生态环境。

12. 无污染旅游——除了脚印什么都不要留下;除了记忆，什么都不要带走

13. 地球资源有限，尽量不用一次性消耗品

14. 世纪拒绝含铅汽油

15. 垃圾是放错位置的资源

20xx世界环境日宣传标语(经典)1. 当环保卫士 做时代公民

2. 保护生态环境 造就秀美山川

3. 人类靠环境生存 环境靠人类保护

4. 生命和绿色拥抱 人类与生态共存

5. 关爱生命健康 倡导环保时尚

6. 我环保 我自豪

7. 让环保扎根现在 用绿色昭示未来

8. 同在蓝天下 共爱一个家

9. 追求环保是你我的心愿 参与环保是你我的责任

10. 拥有绿色 人类将不会失去梦想

11. 青山绿水蓝天 共创美好人间

12. 还地球一片净土蓝天 让人类永远幸福美满

13. 珍爱生命 保护环境 造福人类

14. 让地球远离污染 让绿色走进家园

15. 人人参与环保 共创绿色世纪

16. 保护碧水蓝天 营造绿色家园

17. 绿色是生命之源 绿色是人类之根

18. 百业要兴 环保先行

第2篇：校园环保标语范文

关于绿色校园的标语精选

1、小草对您笑，请您把路让。

2、与绿色同行，当环保卫士。

3、节约资源、能源，坚持废物分类回收，循环再生。

4、整体发展，共同参与。

5、建设绿色校园，营造绿色环境。

6、席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌。

7、积极发展绿色科研，着力推进绿色教育。

8、上楼不争先，下楼不恐后；老弱扶一把，人人把您夸。

9、增强环保意识，造福子孙后代。

10、同在蓝天下，齐做补天人。

11、创建绿色学校，要坚持六大原则。

12、少赠一张卡、多植一棵树。

13、爱我长江水，还我太湖美。

14、我们只有一个地球。

15、循序渐进，灵活多样。

16、增强环境意识倡导环保行为。

17、蓝天、绿山、碧水是我们永恒的追求。

18、创建绿色学校，旨在培养可持续发展的人才。

19、我们和鸟做朋友。

20、保护自然，万物共存。

21、努力培养，全面提高师生可持续发展素质。

22、倡绿色消费，过环保生活。

23、分餐不分心，文明见真心。

24、保护大自然，共创美好家园。

25、可持续发展是我们一切行为的准则。

26、保护环境就是保护我们自己。

第3篇：校园环保标语范文

关于20xx爱护地球宣传标语欣赏1. 让经济发展的浪潮进入绿色的河道。

2. 善待地球就是善待自己。

3. 建设项目必须依法进行环境影响评价。

4. 追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

5. 用行动护卫家园，用热血浇灌地球。

6. 人类若不能与其他物种共存，便不能与这个星球共存。

7. 请不要践踏您脚下的青草，因为，它和你一样，是都有这绿化环境的神圣使命。

8. 保护蓝天碧水。

9. 人人为环保，环保为人人。

10. 还生命以生机，还自然以自在。

11. 有限的资源，无限的循环。

12. 垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源。

13. 保护生态环境，造福子孙后代。

14. 自然不可改良，生活可以选择，选择绿色生活，健康适度消费。

15. 山中何所有?岑上多白云。

16. 家园只有一个，地球不能克隆。

17. 保护环境，人人有则。

18. 把消费限制在生态圈可以承受的范围内。

19. 合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏。

20. 拯救地球，一起动手。

21. 人类善待自然，就是善待自己。

22. 美丽的环境只有一个，破环境等于破坏未来。

23. 保护环境就是保护我们自己。

24. 地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪婪。

25. 建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

关于20xx爱护地球宣传标语分享1. 我爱花儿开得美，花儿夸我心灵美。

2. 保护环境就是保护生产力。

3. 尊天重地、敬天爱人。

4. 含一滴水，还一份真情。

5. 环境保护是一项基本国策。

6. 你在我心中最美，请不要将我摧毁。

7. 人类善待自然、就是善待自己。

8. 人人关心环境质量，人人参与环境保护。

9. 追求绿色时尚，走向绿色文明。

10. 让我和你一样，在这美丽的校园中健康成长吧!

11. 别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。

12. 环境保护从我身边做起。

13. 用好你的手，垃圾无处溜。

14. 绿色的祖国，绿色的家，绿色的环境人人夸。

15. 生命如歌，让绿色来渲染这美丽的旋律。

16. 青山清我目、流水静我耳。

17. 环保做不好，生命就难保。

18. 欣赏荒野、回归自然。

19. 绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。

20. 绿色的校园，绿色的家，美丽的环境靠你我他。

关于20xx爱护地球宣传标语推荐1. 保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力

2. 花草丛中笑 园外赏其貌

3. 欲揽春*入自家 无可奈何成落花

4. 关爱生命健康 倡导环保时尚

5. 保护生态环境 造就秀美山川

6. 距离产生美 谢绝亲密接触

7. 保护树木 就是保护自己

8. 保护环境 功在当代利在千秋

第4篇：校园环保标语范文

[关键词]低碳 ；美术课堂；美术实践

[中图分类号]G623

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2013）26-0089-06

[作者简介]许俊（1978―），女，江苏南京人，本科，江苏省南京市育英第二外国语学校教师，小学高级。

在科学技术迅猛发展的今天，环保已成为当今世界的主题。可生活中，不注重环境保护，浪费各种资源，没有“低碳”意识的人比比皆是。如何来进行环保教育也成为当今社会的一个热门话题，在全面实施素质教育的今天，借用美术教育这个平台，在美术教学、校园实践活动中开展环境保护教育，让学生了解自身所处的环境，并且能够以实际行动真正为学生成长打好一定基础。

一、在美术教学中渗透低碳内容

（一）开发美术教材

在美术教材中有涉及环保内容的教程。教师应把“从小培养环境保护意识”细化进认知、情感、操作三大目标中，使学生从小具备环境保护意识。通过系列“低碳”美术作业，使学生获得创新意识、创新精神、创造能力的美术意识，从而促进学生素质的全面、充分、和谐地发展。

如苏教版美术第八册教材中介绍4月22日为世界地球日。由于自然地质作用和人为地质作用，地球生态环境遭受破坏，从而把导致人类生命、物质财富损失的灾害事件，统称为地质灾害。我国是世界上地质灾害最严重的国家之一。又如苏教版美术第十二册教材中有关于“世界环境日”的内容，世界环境日为每年的6月5日，它的确立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。在上这些课程时，笔者准备了大量的环境被破坏的图片和动画视频，学生被这些图片震撼着，从内心深处感受到了人类的可怕行为，纷纷拿起画笔画出自己心中的呐喊和对未来美好生活环境的期望（如图1、2、3）。

除了美术课堂，在科学、品德与社会、音乐等课堂更是环境教育的好阵地。教师可充分利用学科特点，帮助学生学习环境保护知识，掌握环保技能，从而增强其环境意识。

（二）通过手工课将废旧材料变废为宝

美术教材中有许多手工制作课，传统的手工材料有彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸等，现在有越来越多的生活用品也变身成为艺术作品了。教师引导学生通过手工把生活多的许废旧物品变成美观、实用的艺术作品，如果冻壳、酸奶杯（洗过）、吸管、月饼盒、牙膏盒、旧毛线、礼物盒的包装绳、鲜花的包装纸、瓜子壳、旧挂历以及易拉罐等饮料瓶子、瓶盖等。教师可以告诉学生变废为宝本身就是一种低碳环保行为，它可以使物品发挥多种使用功能，做到物尽其用，能够加工成美丽的艺术品。这样不仅可以培养学生勤俭节约和热爱劳动的优秀品质，通过操作，还可培养学生善于思维的良好品质。如第六册美术教材中有“我也能造飞机”和“我做的鸟和家禽”两节手工课，笔者先让学生收集各种生活中不要的废旧材料，集中整理收集、分类，并开展评比，看看谁是生活中的收集达人，环保达人（如图4、5）

作为一名美术教师，有必要利用自身与周边教学资源进行课程开发。一是从美术课堂教学入手，针对各年级学生的认知特点进行引导；二是适当调整教学内容，把环保教育的比重加大，积极依托美术教学分层次、分阶段循序渐进地对学生进行环保教育的有效渗透，使美术课堂不再是生产废品的课堂，而是对废品进行合理运用，使课堂教学成为废品处理的一种途径和方式。这样，通过美术课堂，一件件美术作品在学生独具慧眼与巧妙组合中产生了。作品琳琅满目，学生高涨的创作欲在作品中表露无疑。环保小制作，既让学生找到了学习的乐趣、创新的乐趣，还让他们明白生活中常被我们丢弃的废物，都是及其有利用价值的宝物，同时使学生增强了环保意识。

（三）美术材料的合理使用

美术课堂上，环保绿色理念的渗透可以说无处不在。以前美术课本人手一本，用过了下学期就不用了，浪费太大，现在课本变成了循环使用，大大增强了课本的使用效率，节约了成本。作业纸张的使用也是在与时俱进，正反都用，做到不浪费。学生通常在正面画好后，背面用来做练笔，画自己喜欢的内容。学生作画工具的使用也能体现“低碳节约”，在画水粉明度渐变时，提醒学生洗笔罐的水只能打一半，多了会浪费且水会溢出来，水粉颜料要少挤一点，黄豆大小即可，如果不够可以再挤。总之挤多了不能装回去，最后用水洗掉很是浪费，如果有的学生确实颜料挤出来用不完，可以给那些需要的同学，在老师的协调下做到物尽其用。虽然这些只是小小的举动，但在老师的教育引导下，学生们的确比以前会合理使用工具，节约资源了。

二、学生在活动体验中感受低碳教育

在美术活动的领域内激发全校学生，积极参与“低碳经济”活动，通过开展发倡议书、变废为宝小发明、班级布置环保口号征集、环保时装秀、假日小队进社区等一系列具体活动，帮助学生树立低碳、绿色环保理念，积极倡导低能量、低消耗、低开支、低代价的生活方式，引导儿童共建绿色环境，共享绿色生活。

（一）低碳理念形成动员宣传是前提

为了培养全体学生的低碳意识，我们在全校开展“低碳生活从新年开始”活动倡导低碳生活，并号召同学带动家人积极实践低碳生活。围绕以下主题开展活动：

1.制定个人或家庭“低碳生活”新年计划，从身边小事做起，从一点一滴做起，注意省电、省水，多步行，多植树，多坐公交车，少浪费，积极实践低碳生活。

2.将家里废弃的玩具、旧衣服等物品制作成新年礼物（年画、装饰性“福”字、节能环保玩具等），经过手工DIY的再创造，变废为宝，给家人、朋友、手拉手小伙伴送出新年祝福（如图6、7）。

活动得到了全体学生和家长的支持，活动反馈表全部收回，每个家庭都制定了“低碳生活”新年计划，并做了详细的活动内容和过程。学生在家长的帮助下，变废为宝制作了许多新年礼物。大队部开学初将部分学生变废为宝的小发明进行了展出，全校师生现场观摩，作品琳琅满目，一件件精美的小制作让人发出啧啧称赞声。环保小制作，使学生找到了学习的乐趣，创新的乐趣，还让他们明白生活中常被我们丢弃的废物，都是及其有利用价值的宝物，同时又使学生增强了环保意识（如图8、9）。

为了让低碳意识、环保知识深入人心，大队部组织学生在“世界地球日”当天进行宣传，并展出学生绘制的环保画作品，学生们被一幅幅触目惊心的画面所触动，纷纷驻足观看。不仅学校宣传环保，大队部要求各班以环境保护为主题进行板报宣传并评比，各班十分重视，纷纷拿出看家的本领，画出最感动的作品。各中队按照学校要求，利用班会进行全班低碳环保主题的中队会，队会上，形式多样的小品、歌舞、三句半等节目让学生人人参与，真正做到全员动员，全员参与。

（二）低碳理念形成活动载体是关键

让每一位学生亲自参与到环保活动中，会让学生真正体会活动的意义，并内化为自觉的行为，那会比无数次说教更有说服力，所以笔者联合政教处发动每一位学生参与全校的环保活动中来。

1.征集环保“金点子”和我设计校园中的“文明标语”活动

为创建“绿色学校”，全校大力宣传“低碳”，学生参与各种环保活动，以提高他们的低碳意识和绿色环保理念。首先，政教处在全体学生中征集环保“金点子”活动，每个学生结合各自的生活经验，设计总结出许多意想不到的好点子，全校评比表彰并张贴，学生的参与热情很是高涨。其次，为营造低碳、文明的校园文化氛围，开展“我设计校园中的‘文明标语’活动”，学生纷纷使出浑身解数，绞尽脑汁相处了许多妙趣横生的文明标语，最终选出创意标语50条，并将这些标语布置在校园的走廊、洗手池、电灯开关旁、花坛、食堂等地方。学校给获奖的同学颁发荣誉证书，感谢他们的积极参与和智慧的贡献。这两个活动可以说让所有的人都参与到了环保的活动，并体验到了活动带来的收获（如图10、11）。

2.征集废旧材料，“环保时装秀”大比拼

为了倡导“低碳”生活，将生活中废旧材料变废为宝，学校将举行一场“环保时装秀”，要求各班开展此次活动，各班选的选手参加学校表演。各班级积极响应号召，学生纷纷从家中带来闲置不需要的物品，一起动脑筋发挥艺术创想，设计出惊人的奇装异服，如装电视机的泡沫板、易拉罐、旧的吸管、旧纸箱子、果冻壳、包装纸等。短短2周时间，各班完成了时装秀作品，经过层层选拔，最终选出20组服饰进行校级演出。演出现场台上，学生造型各异，动感有余，选手自信、大方、不时摆出酷酷的造型，看得台下笑声、掌声一片，配上大队辅导员的精彩讲解，环保服饰也将成为一种潮流和趋势。活动激发学生的环保意识，在潜移默化和生动有趣的形式中培养学生良好的行为习惯（如图12、13、14）。

图12

图13

图14

3.环保中队会

班级是学校开展各项活动的主阵地。大队部布置各班必须开展一次环保主题中队活动，各班需上交活动过程和照片。经过一周的准备，班级开展了内容丰富形式新颖的队活动，学生是活动策划和表演的主角，活动做到了人人参与。教师在寓教于乐中播种了环保、低碳的种子，在孩子幼小的心灵中生根、发芽。

4.班级假日小队走进社区，开展“低碳”环保活动

为了让“低碳”环保意识深入人心并落实到行动中去，大队部让各班都成立了“环保假日小队”。假日小队利用节假日走进社区，清除“牛皮癣”、捡垃圾；走上街头宣传低碳；制作变废为宝小礼物等活动，让学生们在活动中体验环保带来的乐趣。此外大队部还在校园内成立“绿色天使”小队，通过广播站、板报、宣传橱窗有计划有步骤地进行环保意识的渗透教育和环保技能的培养。“绿色天使”小队还定期清理校园内的卫生死角，为营造一个整洁干净的学习环境作出贡献。同时还让“绿色天使”小队学生走出校园，在社区、工厂进行环境宣传，力求用队员自身行为营造良好的社区环保氛围（如图15、16）。

三、低碳活动反思

在美术实践中渗透低碳意识，应与德育相结合，它是一个长期的过程，并不是通过一两次活动就能取得成效的，所以，笔者设计了一个长效的活动方案，先普及低碳知识，后通过活动进一步深化，将这种环保理念、生活方式深入人心，让每个学生在心中种下环保的种子，让它生根、发芽、开花、结果。环境保护的内容和主题画学生很关注，它和我们的生活息息相关。教师利用绘画这种直观的影像很能与学生产生共鸣。低碳其实是一种生活方式和环保的意识，教师应从课堂上的细节着手处处教育学生要有低碳意识。我们也整合其他学科学习环境保护知识，掌握一些环保技能，从而增强环境意识；围绕美术实践开展环保主题活动，让学生在体验中接受环保教育。开展形式多样内容丰富的环保活动，有利于让学生亲身体验活动带来的乐趣，而且教师采用绘画、手工制作、欣赏等多种方法相结合，让学生寓教于乐，将德育内容在轻松的说、看、做等活动中内化为自己的意识行为。笔者所设计制定的这些活动大多是美术实践活动，从学生参与率及活动成效看是很显著地，说明艺术具有很强的感染力，最终能促进其人格和谐发展。

行动研究后，反思自己的活动设计和预期结果，仍有值得自己思考的空间。在美术教学中渗透低碳内容，教师将生活中的不环保的行为用照片呈现出来。地球的环境、气候问题，让学生自己从生活中区寻找这些问题源头，教师只是引导者，充分挖掘学生的主观能动性。任何活动都是在当时的情景和氛围下对学生有短暂的影响和触动，如果想维持这种学生对环保的热情和关注度，必须将这种意识常态化，即让它成为校园生活的一部分。

教师要设计出一个伴随学生成长的环保系列活动，通过活动激发学生的环保意识，在潜移默化中提高学生素质的全方面发展和良好行为习惯的养成。作家说：“环境是心灵的港湾。”画家说：“环境是灵感的源泉。”教育家说：“环境是塑造人的摇篮。”环境是人类赖以生存的前提，保护环境、节能减排、保护我们共同的家园。低碳生活不是一种能力，而是一种态度，愿人人都能有这种态度，因为做任何事“态度决定一切”！

参考文献：

第5篇：校园环保标语范文

水的陈述：

我是生命之源，一旦失去了，万物将会无法生存，人类也将会面临灭绝。目前地球上水资源十分贫乏，而且在不断地减少。如果人们不加以节约和保护，那么人们看到“地球上的最后一滴水将是人类的眼泪”。

自从 “环保在行动”活动在兴小校园里开展后，学子们把我当作了珍宝，我的作用也因此发挥得淋漓尽致。破旧的水龙头不见了，白花花流淌的声音消失了，教室里饮水机旁也没有了我湿漉漉的身影。 学子们把洗手、洗碗、洗拖把的水用脸盆、水桶贮存起来用于浇花、浇树。这不仅节约了用水，还提高了爱护花草树木的意识。

塑料的诉说：

我是从自然界中来，由人类制造，最终又归结于大自然的。不过当我再回到大自然时却不易被大自然所接纳，我要两百多年才能降解，因而长期影响着大自然的生态环境。

原来，兴小的校园里到处都能看见我“倩影”，矿泉水瓶、彩色塑料食品包装袋、塑料购物袋……自从“环保在行动”走进了我的生活后，我的面貌焕然一新。学子们用我少多了，有些学子吃早点再也不用塑料袋包装了，自已带保鲜盒。我也不再流浪于校园的各个角落了，学子们及时的把塑料瓶放进了“可回收垃圾”的垃圾筒里，以便回收利用。学子们用用过的购物袋来盛废纸，还把用过的塑料制品实行废物利用。如在美术、科学上用我来作手工制作 ，让我改头换面，重新做“人”。

垃圾的述说：

我侵占土地，堵塞江湖，有碍卫生，影响景观，危害农作物生长及人体健康，人们一谈起我就眉头紧锁，唉声叹气。我的危害真的很大。

我伴随着学子们校园生活的时时刻刻，纸屑、果皮、剩菜饭等。自从兴小“环保在行动”轰轰烈烈地开展起来后，纸屑放进“可回收垃圾”的垃圾桶，果皮及时放进了“不可回收”的垃圾桶，剩饭菜倒进食堂盛剩饭菜的盆子里……大家各就其位，各得其所，真是皆大欢喜。

另外，学子们还及时清理垃圾桶，并在上面写上标语。比如“用您的举手之劳为校园尽一份力！”之类鼓励话语。学子们校园“环保”的积极性可高了。

第6篇：校园环保标语范文

一、加强立体宣传，营造低碳氛围

首先，学校应在办学思想，办学特色中体现出低碳环保，绿色学校的理念，并以醒目标语呈现出来。其次，校领导要高度重视，利用国旗下讲话、学校集会活动等重要时机发表相关精神的讲话，积极倡导全校师生树立环保理念，人人响应“低碳环保从我做起……”再次，将低碳理念与校园文化建设结合起来，从学校设立“分类回收垃圾箱”开始，充分利用各种手段进行宣传教育，使低碳文化深入人心。如拉横幅、贴标语，并在走廊过道的宣传栏、黑板报、校园速递、文化长廊等处开辟低碳专栏，通过图片、文摘，向学生宣传低碳的相关知识和理念；校园广播站、校园曝光台每天更新发生在同学们身边的低碳故事；评选“校园环保之星”，表扬先进，树立标兵；校园环保小卫士，监督巡视员每天轮值检查；班主任利用每日晨会开展常规宣传教育、等等，使学生在浓厚的低碳环保宣传氛围中受到耳濡目染的教育。

二、开展丰富多彩的活动，形成低碳共识

1.结合特定节日，开展相应的教育活动。如3月12日中国植树节，让学生了解植树对气候变化的影响，知道植树种草在低碳生活中的重要性和必要性。组织学生开展“我为校园添绿色”植树活动，在校园绿化区亲手种上一棵小树，引领他们从日常爱护花草树木，植树造林开始，建立起爱绿护绿意识；3月22日世界水日，组织开展“节约用水手抄报”评比活动，号召学生寻找学校、家庭生活中浪费水源的“漏洞”，增进节约用水，循环用水的意识；4月的某一周为全国各地的爱鸟周，号召学生利用废旧材料制作各种创意鸟窝，人人争鸟、护鸟好少年；4月22日世界地球日………

2.开展低碳环保主题教育系列活动。各班级利用队日班会时间组织师生共上“低碳”班会课、开展低碳演讲比赛、手抄报黑板报比赛、征文比赛，在集体教育活动中通过照片、图片、视频，以及生动的讲解，从学生身边的小事入手，倡议大家开展节能减排尝试，做到平时少买不必要的衣服，少用一次性筷子，少吃肉、多吃素食，少喝饮料、多喝白开水等，掀起以简单节约的生活方式为荣的风气。3.组织学生开展低碳行动综合实践活动。通过“家校互动”、“小手拉大手”方式，引导学生主动地向父母、亲戚和身边的人进行宣传，共同收集、挖掘低碳绿色生活方法，形成学校、家庭、社会携手共建绿色家园的风尚；通过开展低碳调查体验活动，带领学生利用课间、活动课、放学等时间了解附近河流、白色垃圾污染情况，调查分析造成污染的根源，从而渗透治理“三废”排放，保护生态环境的观念；有针对性地组织学生开展节能环保科技竞赛活动，增强师生的资源忧患意识和节约意识，使低碳生活成为每个师生的良好习惯和自觉行动；组织学生开展利用生活中的废弃物制作生活用品、玩具的创意评比活动，形成保护资源，变废为宝的理念。

三、创设长效机制，养成低碳习惯

1.在课程教学中有意识渗透低碳理念，培养学生的低碳习惯。要从“品德与生活”、“科学”、“综合实践”等学科的教材循环使用开始，培育学生低能耗、低污染、低排放、低开支的低碳生活方式，养成保护环境、节约能源的良好品质。教师将这几门课程中低碳环保的相关内容进行优化整合，整体设计课程时序，根据学生的年龄和认知特点提出相应的要求，使学生全面、系统、扎实地掌握低碳知识，增强学生的低碳生活技能；语、数、英等其他学科也要善于创设低碳环保方面的教学情境，善于处理与低碳环保相关的课堂生成性资源，进行正确价值观的教育；另外，学校还应根据本地实际情况，组织老师开发低碳校本课程，有针对性地对学生进行特色化教育。

第7篇：校园环保标语范文

关键词：“环保教育”；探究性学习；方案

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0227-02

目前从小学到中学这一阶段的教育中仍没有环保教育这门课，在中等职业学校农学专业基础课《植物生产与环境》教材中也只是提到了保护环境，对于树立学生的环保意识效果不理想。为了能够提高学生实践能力，提高课堂教学的有效性，同时树立学生的环保意识，我设计了这一专题的活动。

一、活动目标

1.知识目标。通过学生阅读教材、查阅资料、调查统计，了解本校——民勤——甘肃——中国——世界的环保情况，认识到环保的重要性和紧迫性，初步掌握一般调查方法，并学会小论文的写作方法。

2.能力目标。通过阅读教材，提高学生的自学能力；通过查阅资料培养学生收集、分析、整理、利用信息的能力；通过调查统计等活动，培养学生的观察、动手及解决问题的能力；通过写调查报告、小论文、环保标语等方式，培养学生的语言表达能力和与人合作能力。

二、活动指导

1.讲授3课时：小论文的写作方法1课时，小报的构思1课时，调查报告的写作、调查的注意事项等1课时。

2.提供查找资料的途径。到环保部门了解我县的环保情况，查阅地方志等文献资料，网上搜集信息，还可参考有关的报纸、杂志、电视等。

3.教师经常深入各班解决学生的疑问。不仅师生之间要多交流沟通，也要鼓励同学之间相互讨论，教师们要适当地引导学生进行活动，但不是一味地替学生们去做，可根据学生在活动中出现的某些情况提供建议和指导；密切关注每个学生在活动中的体验、感知、思维走向以及情感动态。

三、活动步骤

以小组为单位，2～5人一组，也可以个人的形式进行，利用课余时间进行活动。为了张扬学生的个性，发挥学生的特长，鼓励全体参与，每人选2～3个课题来研究。具体步骤如下：

1.自主学习。为了获得有关的环保知识，学生须自主学习，阅读教材，找课外资料，进行自学，从而懂得有关环保知识，认识到环保的重要性和紧迫性，并收集有关的信息，或查询写小论文的资料，学会设计、布局小报的版面。同学之间、师生之间可相互交流、讨论、提供信息源。

2.调查研究。刚开始要求学生进行一些较简单的调查活动，如调查教室内、宿舍内、盥洗间、食堂内、校园内环境的情况，并记录数据，然后要求学生利用节假日调查自己所在乡（街道）、整个县城的环境情况，并记录数据。

3.汇总整理。每个学生将调查统计的数据进行分析，提出改进建议，并写成调查报告或小论文，并设计环保标语，后在小组内讨论、研究，力求达到小组内每个学生的调查报告真实、建议有价值，论文有理有据，标语有创意、新颖、易理解、易记忆、有创新。

4.讨论交流。各小组长组织小组成员上台朗读调查报告、小论文，实物投影自己的小报等作品，并讨论如何从小处着手、大处着眼做好环保？提出合理化的建议，小组长汇总环保建议，教师和其他小组成员进行评价。

5.写倡议书。班长汇集各组环保建议，汇合成班级的环保共同目标，并向全校师生写一份“拣起身边的每一片垃圾”的倡议书，号召全校师生从我做起、从现在做起、从小事做起来共同爱惜我们生存的环境，爱护我们的校园，使校园的水更清、天更蓝。

四、活动评价

活动评价是整个活动过程中重要的一个环节。只有重视评价考核这一环节，才能真正提高活动质量，提高学生的业务能力。为了做好评价活动，我认真写好每个学生每个阶段的指导方法、调查阶段小结，认真安排并记录好每小组成员的学习情况。此次活动结束以后，有大部分学生感触颇深：“这种开放式的学习很有新意，既能根据自己的个人爱好和兴趣选取自己喜欢的题材，又能鼓励学生主动的积极的去找寻相关信息和资料，这样学生们既获得了知识，又增加了历练，能深刻理解环境污染的危害性和保护环境的紧迫性，这是课本上学不到的知识与体验。”

五、活动体会

1.探究式的教学模式让学生通过亲身体验来帮助对新知识的理解和记忆，符合中学生好奇心强、喜欢尝试的心理特点，有利于提高课堂教学的有效性。

喜欢尝试、喜欢动手实践是中学生的一大特点。探究性教学通过一些贴近生活的简单易行的小实验，让学生亲身实践对知识的理解和记忆，使学生更容易掌握知识，更深刻地记忆，从而提高了课堂教学的有效性。

2.探究式的教学模式采用分组讨论和全班交流的方式组织教学，符合中学生团体意识增强的心理特点，有利于提高课堂教学的有效性。

喜欢在团体中体现自己的价值是中学生的另一大心理特点。通过分组讨论和全班交流，让学生互相启发、讨论，密切配合，共同发现问题、分析问题、解决问题，共同体会成功的乐趣，有利于培养学生的协作精神，这样的学习方式也为学生提供了宽松的学习环境，减轻了学生惧怕说错的心理压力，极大调动了全体学生参与教学的积极性，提高了课堂教学的有效性。

3.探究式课堂教学模式通过情境问题的设置，抓住了学生求知欲旺盛的心理特点，提高了课堂教学的有效性。

中学生的另一个心理特点是有着强烈的好奇心和求知欲，他们对周围的新事物非常好奇，有非常强的探究欲望。探究式教学通过设置情景问题，在完成既定的教学任务的同时，还可以补充很多的课外知识，拓宽学生的知识面，有利于培养学生的知识迁移能力和发散思维能力，提高了课堂教学的有效性。

第8篇：校园环保标语范文

1、因为有你，山清水秀，春回大地。

2、环境保护，人人有责。

3、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。

4、改善城区空气质量，创建生态宜居城镇。

5、因为有你，小草嫩绿，花儿鲜美。

6、捡起一张纸，创造一个美的家园。

7、保护地球就是保护我们自己。

8、我的生长，需要你的呵护。

9、洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务。

10、希望有一天，垃圾桶也会下岗。

11、不让垃圾进校园，只让美好到我家。

12、不要让绿色从身边消失。

13、让我和你一样，在这美丽的校园中健康成长吧！

14、净化空气，美好环境，从我做起。

15、污染空气，等于慢性自杀。

16、我也是生命，请脚下留情。

17、热爱我们的母亲，不要让她伤心和失望。

18、每人少扔一张纸，地球就会更美丽。

19、哪里有绿色，哪里就有生命。

20、请高抬贵脚，听，小草在哭泣。

21、保护蓝天碧水。

22、因为有你，地球才会如此美丽。

23、让空气清新让天空蔚蓝。

24、绿色社会，共同铸造。

25、含一滴水，还一份真情。

26、请您爱护绿色，绿是生命之源。

27、用好你的手，垃圾无处溜。

28、改善空气质量，提高民众环保意识。

29、生命来源自然，健康来自环保。

30、我也有生命，我们一同长。()

31、空气能让我们生活，保护树木就等于保护空气。

32、多种植物，空气好。

33、请别乱坎树林，让空气更加清新。

34、绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。

35、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！

36、不要让空气成为隐形杀手！！

37、我在和你一同成长。

38、保护空气，就是保护我们的肺。

39、让空气更清鲜，环保靠大家。

第9篇：校园环保标语范文

绿色校园环境标语

1．用爱心呵护每一片绿色。

2．绕行三五步，留得芳草绿。

3．请您爱护绿色，绿是生命之源。

4．踏破青毡可惜，多行数步无妨。

5．茵茵绿草地，脚下请留情。

6．小草给我一片绿，我给小草一份爱。

7．心中有情，脚下留情。

8．天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。

9．我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。

10．芳草依依，大家怜惜。

11．少一串脚印，多一份绿意。

12．请让我们的腰杆永远挺直！

13．请让我们的校园永远充满绿色。

14．草儿绿、花儿香，环境优美人健康！

15．我很怕羞，请别碰我！

16．花草是我的朋友，请多一份爱护！

17．鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护！

18．有了您的真心呵护，学校才会更加美丽！

19．绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。

20．手上留情花自香，脚下留意草如茵。

21．小草对您微微笑，请您把路让一让。

22．一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

23．拯救地球，一起动手。

24．保护环境，从我做起。

25．喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！

26．手下留情花更艳，脚下留情草更翠。

27．追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

28．心动不如行动，去怨不如去干。

29．你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。

30．多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。

31．注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。（走廊）

32．轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆）

33．你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。

34．当你不要我时，请把我送回家。

35．小草青青，脚下留情。

36．小草正睡觉，请你勿打扰。

37．花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深。

38．人人参与环境保护，个个争当绿色天使。

39．编织爱心，保护环境。

40．学校是我家，人人都爱它。

41．走一走，看一看，花红柳绿美无限。

42．花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。

43．创建绿色校园，从你我做起。

44．美化生活，净化心灵。

45．你来绕一绕，我来笑一笑。

46．问坛哪得绿如许，为有大家来爱护！

47．建设绿色校园，增强环保意识。

48．创造绿色时尚，拥抱绿色生活。