模特形体礼仪精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的模特形体礼仪主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：模特形体礼仪范文

简介：

四川省舞蹈家协会会员

资深模特教练

荣获全国青年广告模特，优秀指导教师奖

像模特一样的好身材，是每个女子梦寐以求的，走路像猫一样，更是我们想都不敢想的奢望。2007年，伊媚告诉你，没有什么不可以。我们特邀形体指导专家刘期才老师，特别为《伊媚》读者公开他做模特训练多年总结出来的一套“台步瘦身”，让我们每个人都可以像模特一样，拥有独特的味道与气质。只要，你像模特一样训练自己。

什么叫“台步瘦身”

这里所讲的“台步”，并不是指时装模特走步的方法和理念。模特有与生俱来的是身高，但他们的走路姿态、苗条身材、高雅气质却是后天训练而成，他们也是通过系统训练，才掌握了模特一字步的理念和方法，并坚持形体立、顶、提升的感觉，并贯穿在自己的生活中，才让自己远离肥胖的。

现实中，我们也可用模特训练的方法来修塑自己的形体，提升自己的气质。我们就叫它，“台步瘦身”。

台步训练 瘦身三步走

训练分三个程序进行。

一、压腿、踢腿、拉长肌肉韧带

将一腿伸直，脚放在适当的高度上，另一主力腿与地面保持垂直，立腰、提胸、顶头，用上半身去靠腿，前、旁腿各十六次至二十四次。角度自己把握，适度则行；接着踢腿，前、旁，后各十六次，伸展肌肉与韧带。

二、站桩

背靠墙立正站好，收臀、收腹、立腰、提胸沉肩，顶头上拨，每次站立3―5分钟。

三、走台

保持站桩的上身姿态，将膝盖向前顶，带出小腿，力点推至脚尖，成正步腿造型，当两腿夹角到二十到二十五度间时，动力腿向前推进一脚远距离，再落地，脚跟至脚尖顺次压下去，再用相同方法迈出另一条腿，就这样两替进行，脚始终踩在一条线上，不停地走步，这样的锻炼，每天坚持半小时，持之以衡就可达到瘦身的目的，而且还能提升你的气质。

特别讲解：

可能，很多人会有疑问，这样训练完，走路会不会就像模特那样步步摇曳，太过招摇了呢？

第2篇：模特形体礼仪范文

城色·齐鲁精英模特俱乐部成立以来，积累了丰富的模特资源，在俱乐部成立之前，城色杂志旗下就已经成功培养和推出一批优秀的专属模特，其中不乏影视、广告、杂志新星，并一直被多数知名的广告商和广大读者所喜爱。

俱乐部的经营范围不仅仅在于模特艺人的日常经纪业务，其主要特色是选美大赛策划执行和培训业务，注重挖掘齐鲁大地年轻而有潜质的青少年演艺人才，由俱乐部对其进行包括语言、形体、表演等方面的专业培训，对其进行个性化的包装以及拓展他们在影视歌模等艺术领域的发展空间，真正做到明星发掘+培训+经纪的全方位的人才管理专业运作。

俱乐部在拥有丰富模特资源的同时还拥有大量的摄影师、服装搭配师、化妆师、发型师等相关时尚资源，尤其是拥有大量的合作稳固的服装服饰品牌资源和形象工作室。俱乐部的经营范围还包括摄影师、造型师等时尚专业人士的经纪服务和专业的培训服务以及大型时尚活动的策划组织服务。

城色·齐鲁精英模特俱乐部始终坚持“诚信、创造、挑战、贡献、客户至上”的宗旨，强大的专业服务，最大限度的满足您的需求。我们会为您带来显著的品牌提升，客户认可是我们努力的最大动力，诚信和实力是我们的立足之本。我们拥有一流的品牌文化和专业的管理团队，并凭借雄厚的时尚资源及客户资源，为您搭建稳固的合作桥梁。我们将是您不可错过的合作伙伴。

业务涵盖

模特、形象设计、色彩搭配等相关专业培训模特经纪

大型模特比赛的策划与实施

综合性时尚活动的策划与实施

平面与动态广告拍摄

媒体策划

模特经纪

大型车展、房展会模特商业礼仪

T台模特

形象拍摄及代言

时尚活动策划实施

服装、珠宝等消费品新品会汽车上市会

开业庆典及周年庆

各行业博览会

模特培训

平面模特培训

T台模特培训

赛事直击

东风日产杯第五届齐鲁汽车模特大赛启动

凡年龄在16-28岁，身高在1米68以上的美女均有机会获得一万元现金大奖并成为城色杂志专属模特。

第3篇：模特形体礼仪范文

膨胀的市场

徐子淇放声G20杭州文艺晚会，小戏骨《白蛇传》让陶奕希刷爆微博，哪个家长不会在心里冒出点羡慕之情：如果我家的孩子也这么优秀，多好。

成名成星太难，无论是声乐方面的培养亦或演技方面的锤炼，都要看天赋。于是门槛相对较低的童模行业就成了“香饽饽”。需求催生了市场的急速膨胀，也导致了从业者素质的良莠不齐。从2013年起，童模培训机构、各类童模比赛此起彼伏在全国开花，“快速让孩子成名成星”成为招生和活动宣传的口号，也给整个领域招来骂名：你们是在毁孩子！

每当听到这样的指责，那些兢兢业业帮助孩子成才的老师心里总有百般委屈：“你们以为走T台就是走走路这么简单？我们就只会为了钱而不顾一切？难道孩子在我们这里学到的那些气质、礼仪、身形塑造，都是进入社会之后无关紧要的知识吗？”

“有伤风化”的职业

对童模行业的误解从几十年前导师们自己还是模特时就开始了。

1989年，36岁的张慧芳成为时尚界的弄潮儿：外形条件颇好的她瞒着单位领导和亲友，和外甥女一起参加了模特的专业学习。此后10年，中国人对模特的印象仍停留在这是个“搔首弄姿、有伤风化的职业”上。

偏见并没有妨碍张慧芳对这份事业的热爱。从走模特开始，她的气质和自信乐观的生活状态一点一点地培养了起来。但她没想到，有一天自己会成为这个行业的传教者。

2008年五一期间，她给北京的一家少儿模特大赛做志愿者，帮忙维持现场秩序。因为敬业到位，又被某国内知名大型少儿模特大赛邀请做执行。此时少模比赛刚刚在国内起步，就如二十年前自己遭遇的歧视一样，小童模也成为争议中心。因媒体曝光了一张5岁女孩穿泳装走秀的照片，活动被冠以“比基尼儿童秀”“儿童车模秀”等称呼，议论声、讨伐声、骂声不绝于耳。

但全程参与了比赛的张慧芳却看到了另一些东西。中国家庭教育中，缺少如何让孩子独立、父母如何放手的内容，这导致孩子普遍存在无法独立面对和解决问题的能力和勇气。而通过比赛，她看到了改变一个家庭的可能性。

慢慢被接受的观念

后来成为北京模特艺术发展促进会会长的张慧芳，在回忆自己从模特到模特教练的转变过程时，印象最深刻的就是家长们对自己教育理念的排斥与接纳。

2008年，即便是时尚活动泛滥的北京，童模培训也无法被大多数家长接受。除了觉得会让孩子过于成人化外，还有家长认为：“走路谁不会啊，还要花钱学？”只有少数年轻、开明、喜爱时尚的家长才会送孩子做模特培训。

她理解家长们的想法，“因为绝大部分家长都只会给孩子选择一种成长模式，理所应当地替孩子选择了孩子应该成为的样子，却没有意识到，成长有无限的可能，孩子的教育问题永远没有唯一的答案。”

社会认知和接受度有待提高，也曾经是重庆沃淋教育金牌童模导师肖山遇到的最大阻碍。“如果当模特只是走路，那就没有‘超模’的概念了，因为这一行确实是入行容易提升难。”

在他看来，童模培训不仅是学走路，更重要的是关系到孩子的身心健康。通过培训矫正不良形体姿势（坐立行走），纠正小朋友的驼背、罗圈儿腿以及内外八字脚，帮助不良骨骼回归到健康发育中来，提高孩子身高发展空间。

而形体的改善，自然会带来气质、性格、专注力、自信度的全面提升。而这些不也正是父母们想让孩子拥有的良好品质吗？

教你展现最好在自己

肖山的教学方式有一番特色，他并不以台步姿势为重点，认为孩子应有自己年纪所该有的形态，只要做到自然、自信，充分展现自己也能打动观众，不需要失去原本的可爱面貌。这和那些教孩子扭胯的模特培养很不一样。 和前辈们走在一起，小童模一点也不怯场

从2000年开始，在肖山老师的带领下，已经有一大批优秀的童模走上顶级舞台，瘦瘦小小的单眼皮女生周子凌在2014年获得美国IMTA国际模特演艺大赛的冠军;张悦心刚上课每次都是被妈妈压着去，流了无数的眼泪后拿到showkids首席少模大赛的冠军;更多的孩子也在培训过程中发现了自己的美，懂得了展示自我。

张慧芳同样重视内修。多年来，她对教学的要求非常严格，坚持让家长在现场监督教学、体验教学。每次下课前，她会让孩子们鼓三次掌，说三句话：一是感谢爸爸妈妈和爷爷奶奶、姥爷姥姥;二是感谢为他们服务的所有老师;三是感谢他们自己，放弃休息时间来到这里学习本领。这样不仅让孩子们学会了感恩，而且增进了亲情。

贵州艺沣合传媒的彭井卉之老师将形体和孩子的心灵教育相结合，教会孩子如何在不说话的情况下，通过肢体、眼神和表情与他人交流，敢于在第一时间成为所有人的焦点。

成都模特学校新丝路中心的朱红艳总监，则把乐感训练加入其中，帮助孩子解放天性，在舞台上快速进入角色，并借服装设计美学训练培养孩子对美的理解。

丰富系统的课程给了孩子莫大的改变，也让家长们渐渐意识到模特的内涵：当童模不是穿着漂亮衣服在舞台上走一圈就完事，童模培训也不只是培训如何走路，这是一个综合素养的形成过程，有助于帮助孩子培养专注力和胆量，提高孩子的气质和情商，能更好地与人沟通，善于发现生活中的美。

舞台上那些充满自信、落落大方的孩子，就是最好的证明。

孩子让你保持年轻

不只是家长和孩子在改变，导师们自己也在培训过程中受益匪浅。

彭井卉之自言与孩子的接触越多，越有心灵被洗涤的透亮阳光感;肖山从孩子的眼中看到了情绪的流动，从开始的不信任、不喜欢，到后来的信任甚至爱上，这对他来说既是极大的鼓励，也是他个人保持纯真的源泉。

第4篇：模特形体礼仪范文

利用自身优势开源节流，是很多大学生理财的共同特点。保证学习时间和精力的前提下，利用一些空余时间兼职打工来赚钱，是在校大学生们学会理财的第一步。以前，提起在校大学生兼职，大家马上就想起了当家教。然而，现在大学生兼职的方式越来越多，当家教已经不再是主流方式。

最传统的兼职：家教

工作量：较轻收入：30-80元/小时

提示：

1、家长要求越来越高，有实力、有耐心才能胜任。

2、特色家教更有市场。

案例

家教相对其他兼职工作来说，是一种工作量较小、报酬较高的兼职方式。家教的工作对象绝大多数是小学生和初中生，他们的父母为了能让他们巩固学习基础和提高学习成绩，不惜花重金请来一些专职教师或者师范生对他们进行辅导。考试科目的辅导费用一般定为每小时几十元(不同地区、不同科目、不同家庭条件的价格都有所差别)，而艺术特长类的家教，辅导收费相对较高，有的可以达到每小时近百元。

如今，家长对于家教的要求越来越高，经济条件好的家庭宁可花重金请老师来辅导孩子，普通的家教兼职已经不好找了，但是如果自身有特长的话，可以尝试更有市场的特色家教。

小陈在成都体育学院体育系读大二，他特别喜欢玩轮滑，而且滑得相当出彩。每到周末，小陈就利用这个特长在成都的香槟广场兼职教小孩子们玩轮滑，每天可以收入80元。小陈说，教小孩子们学轮其实挺消耗体力的，而且很操心，需要时刻注意小朋友的安全。他建议那些有特长、精力旺盛、有耐心又很细心的大学生可以尝试这一类的特色家教。

最容易找到的兼职：促销

工作量：较大 收入：50-140元/天

提示：

1、从事促销工作口才很重要。

2、同学互相介绍的工作省钱又可靠。

案例

作促销员对于在校大学生来说，是最容易找到的兼职工作，但是工作量比较大，需要每天工作8小时以上，适合周末、节日、寒暑假时从事。促销工作并不复杂，主要是能够掌握产品的一些基本性能与特点，然后对产品进行宣传或推销。但是对于口才和性格有要求，开朗外向、能说会道的大学生比较适合。

作促销员的收入一般按天计算。但在不同的城市，促销的工资差别也很大。在北京、上海、广州等经济发达的城市，兼职的促销员一天工资为60-80元，黄金周为一天100-140元。

提醒大家，想找兼职最好通过同学或朋友介绍，因为这不仅可以节省一笔中介费用，而且更为可靠。

云南大学滇池学院新闻专业的大二学生光曙，在刚进入大学不久，就花了150元通过中介公司找到了一份双休日在手机卖场的诺基亚专柜促销手机的工作。每天收入60元，黄金周每天可以收入100元。然而，光曙做这份工作只做了一段时间，便不顾对方的挽留辞职了。光曙说，他兼职的目的不仅仅是赚钱，他希望通过这种方式学到更多的东西，工作一段时间后他发现再也没学到新东西，而只是重复类似的内容时，便决定寻找新的工作。

最美丽的兼职：形象代言

工作量：并非想象中那么轻松

提示：

有机遇也有一定风险，需自己好好把握。

案例

对于漂亮、气质好的女大学生来说，她们还可以利用自身优势，选择另外一种兼职――形象代言。这里的“形象代言”是广义的，包括作模特和礼仪小姐等。在从事这类兼职工作前，一般会接受严格的形体训练。这种兼职工作的薪酬较高，一些经济发达的大城市，T台模特和平面模特一次活动的酬金不低于300元，条件优越者并且参加大型活动的模特，酬金还有望拿到千元。一般的促销礼仪工资为100元/天，而一些产品的形象代言人一天的收入200元/天左右。

虽说，这种工作是靠美丽吃饭，但也并非大家想象中那么轻松。在成都上大学的大二女生小余就曾经接了一些兼职促销礼仪。那时，她一天的收入有120元，但工作要求严格，常常要保持优美的姿势站上好几个小时，站得人腰酸背痛。中间的休息时间很短，碰上挑剔的老板，还会一直给脸色。小余感概地说，这份工作并非大家想象中那么轻松，吃苦耐劳的精神同样必不可少。

小余还想提醒想尝试这类兼职的女生，因为这类工作不得不接触各种不同的人，有得到企业高层认可获得其它工作的机遇，也会有一定风险，需自己好好把握。

最锻炼人的兼职：洋快餐店服务员

工作量：大

收入：7元/小时左右

提示：

虽然比较辛苦，但是可以锻炼自身反应能力和记忆力。

案例

在很多大城市，肯德基、麦当劳等洋快餐店都会给当地的在校大学生们提供兼职的机会。这些快餐店一般分为四个工作站：大厅、前台、总配、产区。大厅主要是负责打扫工作，前台负责收银，总配主要是配餐工作，产区就是厨师工作了。这种工作一般按小时计费，每小时7元左右。但是工作时间比较灵活，大学生们可以根据自己的时间进行合理安排。

在北京一所高校就读的大二女生小张，在一家洋快餐店兼职已经1年多了。在那里工作，工作节奏非常快，很锻炼人的反应能力，对记忆力的提高也很有帮助。但是因为辛苦，很多学生刚去时都会经历一个比较艰难的适应期，适应之后就会发现，通过这份工作可以学到不少东西，也可以认识很多朋友。

最学以致用的兼职：翻译、导游

工作量：一般

收入：差别很大

提示：

专业性很强，精通专业知识是前提。

案例

调查发现，现在还有不少大学生学以致用，利用自己的专业知识从事翻译、导游、电脑技工等兼职工作。这种兼职好处多多，不仅赚到了钱，还有利于提高专业水平。

作翻译很适合外语专业的大学生。有些企业或单位临时需要口译或笔译一些外语资料时，往往会临时聘请一些外语水平高的在校生。口译和笔译的报酬有较大差别，一般口译较高，笔译较低。不同地区、不同公司给的报酬也有很大不同。一般来说，在经济发达的大城市比如北京、上海、广州，以及一些港口城市大连、青岛，相对来说找到翻译兼职的机会较大。

在考取导游证之后，学旅游专业或对此感兴趣的在校大学生也可以当导游。导游工作很辛苦，特别需要吃苦耐劳的精神；这份工作需要连续的时间，只适合在放假时做。但是如果做得非常好，也有可能月赚几千元。

第5篇：模特形体礼仪范文

关键词 形象设计 培养方向 化妆 美容

中图分类号：G642 文献标识码：A

形象设计专业高等教育的产生和发展，很好地满足了市场需求，提升了行业技术水平和服务质量，促进大量人员就业。但是，由于国内各高等院校对服装、化妆等专业内容的取舍、整合不一，形成了多种专业培养方向。培养方向的多样化造成课程设置、技能种类、就业方向的多样化，因此，目前全国的形象设计专业虽有类似名称，但教学内容差异很大，专业体系尚不完善，教学效果难以掌控，就业前景时好时坏，这些问题都严重影响着该专业的生存和发展，亟待相关人士解决。

1 形象设计专业的培养方向

1.1 服装与化妆方向

服装与化妆方向的形象设计专业一般开设在艺术设计目录下，称作“艺术设计”（形象设计方向）。目前，广西艺术学院、大连医科大学、广东技术师范学院、中原工学院、大连工业大学等几所院校开设该方向的本科层次教育。该方向的教师多为影视院校的化妆专业毕业生和服装院校服装设计毕业生，他们具有专业的化妆和服装知识和技能，讲授本专业相关课程。

课程设置方面也是以服装、化妆为主，配合以形体礼仪、会展策划、企业形象等相关辅助内容。例如，以下是某形象设计本科院校的专业课程设置：

中外服装史、形象设计概论、 CI策略、形体礼仪、服装效果图、管理学、毛发制作、发型设计、化妆设计、美容设计、服装工艺与材料、服饰色彩与搭配、立体裁剪、配饰设计、庆典策划、灯光场景设计。光构成、摄影基础。

学生就业主要任职于电视台化妆师、中职学校教师、形象设计培训机构教师、自由职业化妆师、化妆品公司彩妆讲师、服装公司设计师、还有一些网站、报社的化妆师或娱乐编辑等化妆相关职业。

1.2 影视化妆方向

影视化妆方向的形象设计教育在“戏剧影视美术设计”目录下，其名称也不一定称为“形象设计”，有的称作“人物造型设计”，有的称作“戏剧影视美术设计”（舞台化妆方向），其核心课程是影视化妆技术，其余课程都围绕戏剧、舞台设计开展。主要专业课程有：舞台化妆设计、舞台化妆技术、服装设计、舞台服装技术、绘画（专业基础）、艺术概论、中国话剧、中国戏曲、外国戏剧、中国美术史、西洋美术史、音乐欣赏、舞台设计、舞台灯光。

影视化妆方向的形象设计专业培养影视化妆师，在电视台、各类制片厂工作，从某种角度讲，是该专业学生最向往的职业，但是这一职业的圈子很小，需求量有限，不适合大规模招生和办学。北京电影学院的人物造型设计专业虽然报考人数很多，生源旺盛，但是该校坚持隔年或隔两年招生，不让学生数目过多。

1.3 服装表演方向

服装表演与形象设计方向一般在“服装工程”目录下，将服装表演与服装、化妆课程相组合，称为“服装表演与形象设计”专业。在有形象设计以前的服装表演专业通常都是将服装表演与服装设计课程相组合，让表演班的学生学习服装设计知识，毕业后也可以从事设计工作。有了形象设计专业以后，由于该专业的化妆、整体造型、舞台灯光等内容与服装表演内容更为接近，更容易融合而成为一个具整体性的专业体系，因此，大部分学校都将专业方向由服装设计转而为形象设计。但是，形象设计内容所占比重仍有不同，有很多学校仍以服装设计课程为多，而有的学校则全面改革成为形象设计课程。这样的组合无疑是合理的，更适合服装表演专业的课程体系，也更容易达到该专业的培养目标。

服装表演专业本身就是一个年轻的专业，其专业深度、课程体系和就业范围都有待论证和提高，跟据一项对近三年北京服装学院服装表演专业的毕业生就业情况的调查，“服装表演专业毕业的学生从事模特职业的比例只有18%”，“而转行到服装设计领域的比例只有5%”。调查结果证实：由于表演学生的个人综合素质、个人形象等诸多因素，大部分学生在毕业后或者模特生涯结束后都转行到服装营销领域工作。这一结果也有效印证了服装表演与服装设计专业的结合并非成功的专业组合。相反地，形象设计专业在形体、化妆、个人整体造型、不同场合礼仪等方面的知识配备不仅能够更好地辅助模特的服装表演工作，而且能够充分发挥模特自身优势，使之更适合从事服装营销工作。从学术角度看，形象设计与服装表演的结合是一个较好的专业组合。

1.4 化妆美容方向

浙江大学继续教育学院和北京服装学院继续教育学院开办的形象设计培训，以及很多其他学校开办的大专、高职层次的形象设计教育都有美容方向，但是所占比重各有不同，有的学校只讲授少量美容课，有的则将美容作为重点内容，其培养目标也并非化妆师，而是美容师。例如，江苏广播电视大学的人物形象设计专业就是从以前的现代美容专业转变而来，其美容教学经验丰富，体系成熟：主干课程有：形体概论，美术基础，美容生理基础，色彩设计，美容皮肤科学，美容中医基础，人物造型化妆，发型设计，药物美容学，形象设计，皮肤护理，形象艺术欣赏，物理美容技术，化妆品学，美容外科总论等专业课程等。

诚然，形象设计专业和纯粹的美容专业是有区别的，但是在形象设计教育和市场都尚有待开发的时候，作为形象设计专业组成部分之一的美容，其庞大的市场和旺盛的就业率也是形象设计办学时可以考虑的条件之一。这样的培养模式以美容为就业保障，发展尚不完善的形象设计教育，推动化妆就业，也是一种较好的办学模式。

2 形象设计专业存在的问题

问题一 ：就业问题

就业问题，是应用类、职业类、技术类学校和专业教学质量的重要检验标准，也是形象设计这样的应用学科的办学效果的检验标准。现在就以广东某高校形象设计本科专业为例，用具体数据来看看形象设计不同专业培养方向的就业情况。该校的形象设计专业有服装、化妆、美容三个就业方向，就业范围较宽，再加上学校位于广东这一服装、美容美发基地，有着良好的市场环境，颇能代表我国形象设计专业的发展现状。

该专业就业方向较多，却没有一个具有明显优势的方向；学生第一次就业的转行就业率居高不下，显示了该专业自身实力不够强，教学体系繁杂，重点不突出；真正的形象设计方向由于市场关系，就业率常年很低，甚至几近于零；化妆是该专业的主要就业方向，主要在电视台任化妆师，或为自由化妆师，或在化妆品公司或美容公司做化妆导师（这一工作需要美容基础）；美容方向的市场需求很多，但是2007年以前，大学生的期望值较高，多不愿去美容公司工作。2008年，由于金融危机的影响，找工作非常困难，学生放低心态，使得美容方向就业率大为提高，也使得形象设计专业成为很好就业的专业之一；服装方向为该专业第二就业率，但是根据学生就业后的信息反馈，该专业的服装方向就业的学生专业水平远远低于服装专业学生，在该方向的生存发展上有明显的劣势。形象设计专业的其他相关方向（企业形象、橱窗陈列、美容等）的就业率也较低。

问题二：形象设计教学和市场的问题。

专业培养方向决定了课程设置、教学内容、以及最终达到的培养目标，也决定了学生的就业方向。全国各学校的形象设计教育以化妆、美容、服装、服装表演为培养目标。这么多种方向，却没有一个能够真正达到“形象设计”这一目标。也就是说，各专业方向还不能够相互融合，合理取舍，并作一定的学术研究和课程开发，将相关知识进行融合、提高，使其整合为一个人物整体造型专业。具体表现在，形象设计专业的课程以专业技能课为主，严重缺乏基础理论和综合设计类课程，学生的综合设计作品缺乏专业深度，综合性不强等。甚至于，各个方向不仅不能整合，还在课时、师资等方面都出现了种种矛盾，互相排斥。众多且杂乱的课程使学生疲惫不堪，然而辛苦过后却不能在任何一个方向上学精学透。因此，对形象设计的专业整合势在必行，建设成真正的“形象设计”专业；建设基础理论，发展综合设计，拓展专业范围，挖掘专业深度，只有这样，才能达到应有的教学质量，建设成一个具备本科资质的专业。

另一方面，形象设计市场的空白也是学生就业的一大障碍。在我国，成规模的形象设计机构有西蔓色彩工作室、比较知名的有东田造型、毛戈平形象设计艺术学校等，其他都是小规模，不规范的形象设计培训和服务公司，零散分布，数目很少。可以说，中国的形象设计市场上处于刚起步的阶段，以后的发展也尚不明朗，还不能够吸纳大规模人员就业。

3 几点建议

以上在专业开办和发展初期产生的诸多问题，关系到课程建设，培养目标，师资培养与引进，以及学生就业和本专业的市场前景，关系到该专业的发展趋势和改革方向，也关系到该专业能否成为一个独立的专业而长期存在下去。这些问题该如何解决？

3.1 坚持市场化的办学方向

坚持市场化的办学方向是解决就业的重要手段。高等教育扩招背景下，本科教育已经从以往的精英教育转变为大众化教育，我们必须摆脱过去精英教育的清高姿态，坚定地关注市场，走出一条真正应用型的道路。形象设计作为在以扩大内需为目的的高校扩招背景下产生的综合各方向的应用型专业，本身就是迎合市场而诞生的一个专业。这样的专业，“要深入分析本地经济与社会发展对人才的需求，调整专业或专业方向，及时增设当地经济与社会发展需求的应用型专业，为当地经济与社会发展培养所需要的各种应用型创新人才。”“培养应用型创新人才不能沿袭传统的课程体系，而需要构建充分反映社会需求，满足地方、行业对人才需求的应用型课程体系。”

形象设计专业在国外少有开设，韩国的大学有此专业，但是数目较少。美国的影视化妆专业都是以培训班的形式存在，没有学历教育。可以看出，形象设计专业的学术性较为有限，缺乏在理论上深入挖掘和研究的空间，而是一门以操作技艺为主的专业。这个专业的发展适合向下走的道路，而不适合向上走。因此，我们要在发挥高校的学术优势的基础上，时刻关注市场，坚持市场化的方向，调整培养目标，课程内容，就业方向等专业建设内容。

3.2 完善形象设计教育体系

教学质量是高校的生命线。完善形象设计教育是专业生存和发展的根本所在。作为一个应用型专业，“其人才培养应既有别于传统本科院校培养的学术性人才，又有别于高职高专院校培养的技能型人才。”它所培养的应该是“适应社会需求的应用型人才，其知识、能力、素质结构具有鲜明特点，理论基础扎实，专业知识面广，时间能力强，综合素质高，并有较强的科技运用、推广、转换能力等。”形象设计专业要想达到这一目标，首要的任务在于：作为一个新专业，很多课程都是前所未有的，急需进行课程开发。这些课程有：整合各专业方向为一个“形象设计”方向，完成这一方向的基础理论，综合设计课程建设，才能做到课程体系的基本完善。

在课程体系基本完善的基础上，关注市场，发展相关辅助方向（企业形象、展会策划、橱窗陈列等），形成特色教育，填补市场空白。比如，以服装作为教学方向之一的形象设计教学机构可以增设橱窗陈列、展会策划等课程，填补目前市场对服装店铺、展位陈列的空白，以及国内关于各类服装展会策划方面的教育空白。以美容为教学方向之一的形象设计专业可以增加销售、管理课程，因为我们的学生具有本科、大专等较高学历，在美容院一般都担任美容导师、彩妆导师等职务，从事各个加盟店铺的销售指导工作，并能够进入管理层任职。

通过这些措施，可以全面提高教学质量，使学生掌握较为深入扎实的专业知识，具有就业市场的竞争力。并且，扎实的专业水平可以拓展就业范围，是专业具有一定就业广度。即使学生毕业后转行，也会同样底气十足，有所造诣。这样，形象设计专业的建设才基本完善，这一专业才能够长期生存并发展下去。

3.3 以专业实力培育形象设计市场，开拓其他与专业相关市场

扎实的专业实力能够带来更高的就业质量和更宽的就业范围。形象设计教育水平的提高无疑能够提高形象设计市场的服务质量，带动市场的发展壮大，市场的壮大反过来又能够带动就业，促进教育的进一步发展。同时，有了专业实力，就能够拓展就业方向，向企业形象，展会策划，或明星形象策划，广告造型设计，影视美术等行业发展，使形象设计专业成为一个特色鲜明，实力强劲的优势专业。

参考文献

[1] 顾萍.服装表演专业高等教育研究.北京服装学院硕士研究生学位论文，2008.12.

第6篇：模特形体礼仪范文

浙江科技学院是一所以工学为主，集工学、艺术学、管理学、文学、理学、经济学为一体的多学科全日制省属本科院校。学校前身为成立于1980年的浙江大学附属杭州工业专科学校。学校坚定不移地走特色办学之路，逐步形成借鉴德国应用科学大学办学经验，结合中国国情，培养具有实践能力、创新精神和国际素养的高素质应用型专门人才的办学特色。

学校现有两个校区，小和山校区坐落于素有人间天堂美誉的历史文化名城——杭州，规划土地面积1690亩，建筑面积45万平方米;安吉校区位于拥有联合国人居奖美誉的安吉，一期土地面积500亩，建筑面积16.5万平方米。学校设有11个二级学院，3个教学部(中心)，3个硕士学位授权一级学科，2个硕士专业学位授权点，50个本科专业。现有全日制本科生、研究生共15600余名，留学生1000余名。学校是教育部首批“卓越工程师教育培养计划”高校、中德合作培养高等应用型人才的试点院校和“中德论坛”基地建设单位和硕士学位授予单位。

二、艺术设计学院、服装学院简介

浙江科技学院艺术设计学院、服装学院创建于1988年，经过二十多年的建设和发展，已成为一所设计学类专业齐全、社会知名度较高的艺术设计学院、服装学院。设计学为浙江省“十二五”重点学科，学校硕士点建设单位支撑学科;艺术设计专业(含服装与服饰设计专业、视觉传达专业、环境设计专业)为国家特色专业建设点、浙江省“十二五”优势专业;工业设计专业列入国家教育部“卓越工程师教育培养计划”首批试点专业。

艺术设计学院、服装学院现有全日制在校生2000余名，专任教师112人。多年来，学院坚持培养适应面广、审美品质高，具有国际化视野的设计学类高级创意人才。服装设计专业学生多次获中国服装“新人奖”大赛奖，学院获“育人奖”称号，其中三位毕业生获“全国十佳服装设计师”称号;工业设计专业两位学生获得有着“工业设计奥斯卡”之称的德国“IF”大奖;服装表演在校生荣获“2012国际游艇模特大赛”中国赛区总冠军(全球赛区第四)、“2013年世界旅游文化小姐大赛”中国总决赛冠军、“2013国际旅游小姐大赛”全国总决赛十佳;视觉传达专业、环境设计专业以及纺织品艺术设计方向等学生在社会各类竞赛中也屡创佳绩，每年的毕业生设计作品获社会各界好评。办学至今，学院已培养了4000多名毕业生，他们活跃在社会的各行各业，广受社会欢迎。许多学生毕业后，很快成为所在企业的首席设计师或设计总监;也有些学生走上自主创业道路，建立自己的品牌，如GXG、“罗马情怀”、“时光坐标数字影像”等已成为各设计领域的知名品牌。

三、2015年艺术类本科招生专业介绍

1.服装与服饰设计专业(授予艺术学学士学位)

培养目标：本专业培养能从事服装与服饰设计策划和时装研究方向，具有较强的设计创意能力和动手制作能力，具有较强的市场设计意识和市场竞争能力，掌握服装企业、服装市场的基本运作知识，以及把握时尚潮流并进行流行预测的基本方法，能在服装艺术设计领域与应用研究型领域及艺术设计机构从事服装产业的新技术、新工艺的开发和服装设计、服装工艺与经营及教育、管理等工作的人才。

主要课程：设计素描，设计色彩，装饰基础，空间构成，服装设计概论，女装设计，男装设计，创意设计，针织服装设计，服装构成及工艺，服装CAD，服饰品设计等。

就业去向：在艺术设计、服装公司及高、中等教育领域从事服装设计、服装教学、策划、研究开发、设计制作、管理等工作。

2.服装与服饰设计专业—服装表演与形象设计方向(按表演类招生，授予艺术学学士学位)

培养目标：该专业方向主要培养具有时装表演与形象设计专业方面的基础理论知识和技能的高级应用型人才，同时具备一定的服装与服饰设计能力。通过专门的教学和实训，使学生具有较强的审美眼光和较高的文化艺术修养及优美的体态。能够在时装表演、服装编导、服装模特形象设计、表演策划、模特经纪公司以及时尚机构等任职。

主要课程：形体训练、舞蹈基础、时装表演基础、化装造型、人物形象设计、服饰搭配设计、服装史、服饰美学、时装表演编排与策划、现代礼仪常识、时装摄影、专业实习等。

就业去向：本专业毕业生主要去向为社会各类模特经纪公司，从事时装表演、服装编导、服装形象设计、表演策划、模特经纪人以及时尚机构等相关领域的工作。

注：服装表演与形象设计方向颁发服装与服饰设计专业毕业证书。

3.视觉传达设计专业(授予艺术学学士学位)

培养目标：该专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于创新时代需求，集传统平面媒体和现代数字媒体，在专业设计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的人才。

主要课程：设计素描，设计色彩，三大构成，图形创意，字体编排，印刷工艺，计算机图形处理，计算机三维辅助设计，网页设计，动画设计，书籍装帧，广告与策划，企业形象设计，包装与容器设计，广告摄影等。

就业去向：在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事广告设计、包装设计、网站设计、书刊设计、企业形象设计等工作。

4.环境设计专业(授予艺术学学士学位)

该专业按照景观设计与室内设计两个方向进行培养。

培养目标：主要培养具有景观设计与室内设计基础理论、专业知识与应用能力，能够从事相应实践、研究、管理等方面工作的高层次专业人才。在校学生通过对景观设计与室内设计基本理论和基本技能的学习，培养景观设计与室内设计的创新思维;并以各类型实际工程项目为主线，贯穿相应设计理念、方法、技巧进行实践训练，实现学用结合，最终培养学生综合分析、解决问题的能力，使其具备未来专业职业者的综合素质。

1)景观设计方向主要课程：建筑与风景速写、平面与色彩构成、形态构成、色彩写生、环境艺术设计基础、制图与透视、人体工程学、装饰材料构造、工程预算、居住区规划、居住区景观设计、城市景观设计、公共艺术设计、植物造景设计、风景区规划、景观建筑设计等。

就业去向：毕业生主要就业去向为各建筑园林设计院、景观设计公司、房地产公司、园林施工单位、城市规划管理部门等。

2)室内设计方向主要课程：建筑与风景速写、平面与色彩构成、形态构成、色彩写生、环境艺术设计基础、制图与透视、人体工程学、装饰材料构造、工程预算、建筑形态设计、居住空间设计、办公空间设计、休闲空间设计、商业卖场设计、家具设计、展示设计、室内陈设艺术、室内绿化等。

就业去向：毕业生主要就业去向为各建筑设计院、室内设计公司、房地产公司、工程家装施工单位等。

5.产品设计专业(授予艺术学学士学位)

培养目标：该专业培养具有扎实的工业设计、纺织品设计基础理论知识和应用能力，具有良好的职业技能和专业素质，能在企事业单位、专业技术部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研等工作，能从事产品设计以及与产品设计相关的平面设计、信息设计、展示设计等工作。

1)产品创意设计方向：掌握数码产品、家居用品、家用电器、家具的造型能力，具有国际化视野和创新能力，满足社会发展对产品创意设计的需求。

主要课程：素描、色彩、基础设计、平面构成、色彩构成、立体构成、电脑美术、工业设计史、产品设计、视觉传达设计、环境设计、计算机辅助设计、效果图、机电基础、人机工程学等。

就业去向：在艺术设计、产品设计及高、中等教育领域从事研究开发、设计制作、教学、管理等工作，也能在相关的产品设计和艺术设计研究开发部门从事产品造型设计、策划及视觉传达设计等工作。

2)家用纺织产品设计方向：能够从事家居软装设计、家用纺织产品设计以及市场营销、贸易和管理工作，具有国际化视野和创新能力，满足社会发展对家用纺织品专业人才的需求。

主要课程：素描、色彩、设计基础、纺织品纹样设计、家用纺织产品设计、室内软装陈列设计、面料设计与工艺、创意面料设计、家用纺织品专题设计、纺织品CAD、印染工艺等专业课程。

就业方向：可从事家用纺织产品(床品、窗帘、沙发等布艺)的造型与工艺设计，室内软装设计，面料组织结构、纹样设计，以及专业管理、贸易、研究、教学等工作，同时适宜自主创业。

注：产品创意设计方向与家用纺织产品设计方向均颁发产品设计专业毕业证书。

6.动画专业(授予艺术学学士学位)

培养目标：本专业培养具有影视动画设计创作、教育、研究、设计、生产和策划等方面能力的高层次专业人才，学生在校期间主要学习影视动画创作的基础理论和知识，掌握影视动画设计及制作技法，使之具备本专业基本知识和创新思维及实践能力的综合素质，以满足社会发展对影视动画专业人才的需求。

主要课程：动画概论、造型设计、场景设计、动作设计、原画创作、动画运动规律、脚本设计、分镜头设计、三维动画、影视非线性编辑合成等。

就业去向：能在各类动画企事业单位及相关教育领域从事动画设计、影视片头、广告创作、游戏美工、教学科研和管理方面等工作。

7.摄影专业(按美术类招生，授予艺术学学士学位)

培养目标：本专业培养具有摄影专业理论知识和专业技术及设计创意应用技能。具有国际化视野和创新能力，能够在摄影领域独立完成商业摄影的创意及拍摄，艺术摄影的创作以及相关工作的应用型高级专门人才。

主要课程：中外摄影史、摄影基础、摄影美学、黑白摄影与暗房技术，摄影器材与摄影照明、摄影构图、数码图像处理、广告摄影、风光摄影、人像摄影，产品摄影，专题摄影，人像摆姿与造型设计，创意摄影与创作等。

就业去向：在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事摄影摄像、后期处理、广告摄影、电商摄影、摄影策划等相关领域工作。

四、2015年艺术类本科专业招生计划

序号

专业名称

层次

学制

科类

计划数

学费

（元/学年）

备注

1

设计学类

（中德“2+3”联合培养）

公办本科

5年

美术类

12

7000

1.面向浙江省招生，采用专业统考成绩。2.国内学习两年再选派到德国学习三年。3.高考外语单科成绩要求达到80分及以上（150分制）。4. 浙江省外有意参加该项目的考生入学后可参加学校统一组织的选拔考试。

2

服装与服饰设计

4年

505

1.面向浙江、黑龙江、河北、江苏、安徽、天津、辽宁、福建、山东、广西、江西等11个省招生。2.美术类专业成绩采用该省统考成绩。3.高考外语单科成绩无最低分限制。

3

视觉传达设计

4

环境设计

5

产品设计

6

动  画

7

摄影

8

服装与服饰设计（服装表演与形象设计方向）

服装表演

类

25

1.按照表演类招生（面向黑龙江、四川、湖南和浙江等4省）。2.黑龙江组织校考，其他省份采用省统考成绩。3.四川和湖南两省仅招女生。

注：1.具体分省和分专业计划见附表，最终招生计划以各省招生办(考试院)公布为准。

2.具体收费标准以浙江省财政厅和物价局的最新文件规定为准。

五、专业统考及校考

1.2015年美术类专业成绩均采用各省的专业统考(联考)成绩。

2.服装与服饰设计(服装表演与形象设计方向)在黑龙江省组织校考，其他省份采用服装表演类专业统考成绩。

六、服装与服饰设计(服装表演与形象设计方向)校考流程

(一)报考条件

1.坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法;热爱艺术学科，身体健康，色觉正常;

2.高中毕业或具有同等学历;

3.外语语种要求英语或德语;

4.五官端正，具备服装表演基本条件和素质;

5.女生身高要求在1.70米以上，男生身高要求1.80米及以上;

6.考生的生源地须为黑龙江省(2015年仅在黑龙江省组织校考)。

(二)报名程序和考生需提供的有关材料

1. 黑龙江省考生凭本人身份证到东方学院报名，北京新面孔学校的学生可在北京校考点参加考试;

2.交纳报名费，110元/人;

3.填写报名表，报名信息校对无误后，考生在报名表的签字栏内签字确认;

4.上交报名表后，领取专业考试准考证;

5.考生需提供泳装或紧身装正面全身、侧面全身、正面半身、脸部特写彩色照片各一张(共4张，5寸以上，底色为浅色)。

(三)根据相关规定，在北京参加校考且合格的考生，还需到在黑龙江省完成网上报名和缴费等手续，否则由此产生的校考成绩无法备案等后果由考生本人承担。

(四)各考点提供现场咨询，回答招生相关问题。

(五)2015年校考时间和地点安排

序号

省份

报名时间

考试时间

报名和考试地点

备  注

1

北京

12月21-22日

12月22日

北京市顺义区天北路中心街97号

北京考点仅面向北京新面孔学校的黑龙江学生。

3

黑龙江

网上报名缴费

3月28日

黑龙江东方学院，哈尔滨市南岗区学府路331号

 

注：网上报名和缴费的具体时间安排以当地考点公布为准;合格证数量不超过计划数的4倍。

(六)服装与服饰设计(服装表演与形象设计方向)专业考试内容及时间

考试科目

考试时间

考试范围及要求

1.形体测量

2.形象气质评价

上午

8：30-11:30

形体测量：身高、胸围、腰围、臀围、大腿围、肩宽、下身与上身差、臂长、体重等；

形象气质评价：皮肤状况、肩背形状、腿形、手形、脸型、气质、个性等。,

3.基础台步

4.才艺展示

下午

13：30-16:30

基础台步：形体、步态、节奏性、乐感、表现力和肢体协调性

才艺展示：自选舞蹈或健美操（自备CD音乐和服装，考试时间不超过1分钟）。

注：各科目考试的具体时间以当地考点公布为准。

(七)专业考试的成绩查询和专业合格证的发放

考生可在2014年4月上中旬(具体时间请随时关注我校招生网)通过访问zsb.zust.edu.cn 查询专业考试成绩(不提供电话查询)。凡专业达到规定分数线的考生，学校将于4月中下旬发放专业合格证。

七、录取办法

1. 高考文化总分要达到考生所在省艺术类公办本科线或由我校确定省线以上的最低文化分数线，设计学类(中德“2+3”联合培养)外语单科成绩要求不低于80分。

2. 考生须参加所在省艺术类专业统考，且统考成绩合格。服装与服饰设计(服装表演与形象设计方向)专业的黑龙江考生须参加我校组织的校考，且校考合格。

3. 美术类专业按各省考生的投档成绩(文化成绩或专业成绩)从高到低排序择优录取，若采用综合成绩投档，则根据考生所在省的综合分计算的规则进行折算。

4. 服装与服饰设计(服装表演与形象设计方向)按专业成绩从高到低排序择优录取(浙江省除外)，即四川和湖南按服装表演类专业统考成绩排序，黑龙江考生按校考成绩排序，浙江省按照省考试院投档的综合成绩排序。

5. 原则上要求第一志愿填报浙江科技学院。

八、联系方式

招生网址： zsb.zust.edu.cn Email: zsb165@zust.edu.cn

第7篇：模特形体礼仪范文

为切实做好我校艺术类专业（本办法所提及的艺术类专业均指参加学校单考的艺术类专业）招生工作，加强对艺术类专业考试工作的管理，确保艺术类专业考试公平公正、规范有序，根据教育部、广东省教育厅的有关规定，结合我校实际，特制定本办法。

一、音乐（舞蹈、表演）类

音乐（舞蹈、表演）类专业考试实行初试、复试（观看录像）的评分方法。

（一）评委确定

初试评分老师由学院推荐，经招生办公室（以下简称招生办）会同有关部门根据考点工作议定1-3人，报分管校领导审批。

复试的评委从评委库中随机抽取产生，各专业的复试工作分成2-3个小组同时进行，原则上每组不少于6人，各组在评审完1个省份的考生后需重新分组。评委库主要由校内专业教师和聘请的校外专家组成，专家和工作人员按照规定执行回避制度。

（二）评分程序

1.初试

（1）评分老师根据考生在考场的表现，按照评分标准直接在考生报名表上评分。初试结束后，评分老师应及时将考生报名表中的成绩按考试顺序填入成绩汇总表并签字确认，再交纪检人员和组长签名确认。成绩汇总表由组长带回学校交招生办，考生报名表由组长指定的工作人员带回交招生办。

（2）考试过程用主、副2台摄像机全程录像，以主摄像机为主，副机录像备查。录像人员要按操作规程认真做好录像工作，不得私自删除录像文件。

（3）评委在评分时，要区分层次，“优秀”为90-100分、“良好”为80-90分、“中等”为70-80分、“一般”为60-70分。

2.复试

（1）评委到达指定地点集中后，在监督部门的监督下由招生办根据分组情况随机抽取名单。

（2）评委进入复试现场按指定位置就坐，通过用户名和密码在电脑上登录评分系统进入评分界面。评分界面只显示考生身高、性别和需要输入的专业成绩。

（3）评委通过观看录像，逐个将考生的分数输入电脑，待1个省份的评分工作结束后，工作人员通过评分系统分别打印出各评委的评分表交评委本人和监督人员签字确认。

（4）工作人员通过评分系统将考生的最终成绩（评分系统自动生成，含初试评委在内的所有评委的分数去掉1个分和1个最低分后取平均值）打印出来交监督人员和招生办人员签字确认。

（三）复试范围

1.音乐学、表演专业

（1）初试成绩70分为复试资格线。

（2）符合复试资格人数少于100人，全部进入复试。

（3）符合复试资格人数在100-200人，则100人进入复试。

（4）符合复试资格人数超过200人，按符合人数的50%进入复试（多考场的省份分别按考场符合人数的50%确定）。

（5）在确定100人和50%界线时，可视同分点人数情况作适当微调。

2.舞蹈编导专业

初试成绩在70分及以上的所有考生进入复试。

二、美术类

（一）外出教师的选派

选派的规则与音乐（舞蹈、表演）类的相同。

（二）评卷教师的确定

1.评卷教师由我校美术类专业教师组成。

2.评卷工作以随机抽签分组的形式进行，每个小组由3名教师组成，各小组评完1个省份的1个科目后需重新分组。

3.被派出到考试现场的教师不参与该省的评卷工作。

（三）评卷程序和操作办法

1.试卷密封邮寄回学校后，在纪检人员的监督下由招生办人员开封试卷箱并对试卷进行检查清点，形成试卷开封清点记录。

2.经检查清点后的试卷按省份随机编排代号，代号对应的省份对评卷教师及工作人员保密。

3.工作人员领取1个省份的试卷到评卷场所后，由评分小组成员共同商定将试卷分成ABCD四个档次（即优秀、良好、中等、一般四等），再由工作人员对每个档次试卷逐一编号，并填写分档情况表，同时要求评卷老师和纪检人员签字确认，确保试卷数量与试卷清点时数量一致。

4.评卷教师根据评分标准独立公平公正评分，其中A档评分范围为85-100分，B档为75-84.5分，C档为65-74.5分，D档为60-64.5分。经分档后的试卷原则上要在所在档的分数区间内评分，如需调整，须经评分小组集体同意，并报纪检人员和招生办同意后方可更改。

三、考场要求

（一）各复试和评卷场所安置1台摄像机，对评分过程进行全程录像监控。

（二）各复试和评卷场所配备1名监督人员，对评分过程进行监督。

（三）相关人员需凭证进入考场，在场的人员需关闭通讯工具并上交由专人统一保管。

（四）除指定工作人员外，其他人员不得将评分的纸质材料或电子资料等带出考场。

四、招生监督

招生部门要严格执行艺术类专业招生工作规程，按照廉政风险防控工作的要求加强内部工作规程防控，学校监督部门要加强对艺术类专业招生考试的监督，严格履行监督责任。各重要环节的考试数据实行招生办和监察处交叉监督，并由监察处组织有关部门工作人员对各环节情况复查。

五、工作纪律

艺术类专业招生考试工作是学校招生工作的重要组成部分，关系到广大考生的切身利益。按照教育部和广东省教育厅的相关规定，参与招生考试工作的人员要严格遵守以下规定：

（一）严格执行教育部关于招生工作“六不准”，即：不准违反国家有关招生规定，不准徇私舞弊、弄虚作假，不准采取任何方式影响、干扰招生工作正常秩序，不准协助、参与任何中介机构或个人组织的非法招生活动，不准索取或接受考生及家长的现金、有价证券和礼品，不准以任何理由向考生及家长收取与招生录取挂钩的任何费用。

（二）严禁参加各类中介机构组织且未经省级高校招生委员会批准的招生现场咨询活动。

（三）严禁在录取工作结束前以各种方式向考生违规承诺录取或签订“预录取协议”等承诺吸引生源。

（四）严禁工作人员、教职工尤其专业教师，单独、联合或委托举办高考艺术类应试培训、推广活动；严禁院系与社会中介机构联合举办任何形式的艺考培训班；严禁为各艺术类应试培训机构提供场所或设施。

对违反规定的人员，一经查实，将严格按照《国家教育考试违规处理办法》（中华人民共和国教育部令第33号）处理。

六、本办法自发文之日起开始实施，由学校招生与就业指导中心负责解释。原《广东海洋大学艺术类招生实施细则》（校招生就业〔2009〕3号）中的内容与本办法有冲突的，以本办法为准。原《广东海洋大学艺术类招生复试暂行规定》（校招生就业〔2009〕4号）同时废止。

2015年艺术类招生专业介绍

音乐学专业

（1）声乐方向

培养目标：本专业旨在培养德、智、体全面发展的，具备良好综合素质与相关学科领域的知识素养，系统掌握声乐理论知识与分析方法，要有较强的表演（演唱）能力，具有扎实的音乐基本功，并具备较高水平的艺术创作能力和较强的艺术理解力与表现力，能在专业的歌舞剧院、艺术团体、专业艺术院校、中小学校及文化馆站、科研单位和出版、广播影视部门、文化产业等相关领域从事声乐演唱、声乐教学、研究、编辑、评论等工作的应用型高级人才。

主要课程：声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、和声学、曲式分析、歌曲创作、复调、音乐欣赏、民族音乐概论、中国音乐史、西方音乐史、形体、表演、合唱与指挥、艺术概论等。

（2）音乐教育方向

培养目标：本专业旨在培养适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的，系统掌握音乐教育的基础理论与方法，教学基本技能及艺术实践知识，具有较好音乐素养和教学能力，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，能适应教师专业化的发展要求，能在各类中小学校、艺术培训机构、文艺团体、艺术相关的机构工作的应用型高级人才。

主要课程：音乐欣赏、民族音乐概论、中国音乐史、西方音乐史、乐理、视唱练耳、和声学、曲式分析、歌曲创作、复调、声乐、钢琴、音乐教学法、音乐教育心理学、合唱与指挥、艺术概论等。

（3）器乐方向

培养目标：本专业旨在培养器乐演奏和教学能力的专门人才，具备良好综合素质与艺术修养，掌握系统的音乐理论知识和较强的表演（演奏、重奏、合奏）能力，具备器乐演奏的基本理论和技能，掌握较强键盘演奏能力，并具备音乐的基本理论和音乐分析的能力。能在专业的管弦乐队、艺术团体、专业艺术院校、中小学校及文化馆站、科研单位和出版、广播影视部门、文化产业等相关领域从事钢琴演奏、钢琴教学、研究、编辑、评论等工作的应用型高级人才。

主要课程：器乐、钢琴、音乐欣赏、民族音乐概论、中国音乐史、西方音乐史、乐理、视唱练耳、和声学、曲式分析、歌曲创作、复调、合奏、重奏、乐器法、艺术概论等。

产品设计专业

（1）产品及视觉设计方向

培养目标：培养适应行业需要，具有较高的人文素养、具备扎实的从事产品设计的基本理论和技能，发展持久性强、创新能力强，能在企业、事业单位、专业设计部门、科研、教育单位从事工业产品创新设计、视觉传达设计与展示的应用型高级专门人才。本专业置于文、理、工、经、管多科性大学之中，艺术与科技相融合，具有浓郁的设计氛围，形成了特色鲜明，较系统的教学、科研、设计实践相结合的教学体系。

主要课程：设计素描、设计色彩、二维设计基础、三维设计基础、快速表达、产品设计程序与方法、计算机三维表现、工程制图、机械设计基础、机械制造技术基础、模型制作与工艺、造型材料与工艺、人机工程学、产品实体建模及应用、产品交互设计、产品系统设计、产品改良设计、产品开发设计、企业形象设计、展示设计、包装设计等。

（2）家具与室内设计方向

培养目标：培养适应行业需要，具有较高的人文素养、具备扎实的从事家具与室内设计的基本理论和技能，实践能力强、创新能力强，发展持久性强，能在企业设计部门、专业设计公司、科研、教育单位从事家具产品设计、室内设计、视觉传达设计的应用型专门人才。本专业方向大力发展校企合作，依托于校企合作工作室具有很多实践的机会，形成了特色鲜明，较系统的教学、科研、设计实践相结合的教学体系。

主要课程：设计素描、设计色彩、二维设计基础、三维设计基础、快速表达、计算机三维表现、工程制图、模型制作与工艺、造型材料与工艺、人机工程学、家具造型设计、家具开发设计、家具综合设计、住宅空间设计、公共空间设计、商业空间设计、建筑室内空间设计、公共设施设计、室内照明设计、室内陈设设计等。

视觉传达设计专业

培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，具备较全面的装潢理论知识和技能，具有较高视觉传达设计能力，掌握现代设计手段，能在专业团体、广告公司、艺术院校、科研单位等相关部门从事CI策划、广告创意、包装装潢艺术设计和教学及研究工作的应用型专门人才。

主要课程：素描、色彩、图形与创意、色彩构成、立体构成、网页设计、字体设计、版式设计、书籍设计、标志设计、CI设计、广告设计、包装设计、展示设计、中国工艺美术史、中外设计史、计算机辅助设计等。

环境设计专业

培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，具备展示空间设计基础理论知识和技能，具有创新思维和设计能力，掌握现代设计手段，能在环境艺术设计单位、艺术院校从事相关学科的设计和教学工作的应用型人才。

主要课程：素描、色彩、图形与创意、色彩构成、立体构成、透视学、建筑设计基础、建筑制图、表现图技法、室内设计、室内陈设设计、景观与园林设计、中外建筑史、区域环境规划、室外环境设计、别墅设计与模型制作、装饰预算与材料、计算机辅助设计等。

服装与服饰设计专业

培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，具备服装设计基础理论和技能，掌握现代设计手段，能在服装企事业单位、文艺团体或科研教学部门从事服装艺术的创新设计或教学研究工作的应用型人才。

主要课程：素描、色彩、图形与创意、色彩构成、立体构成、服装设计、服装工艺、服装效果图、服装材料、服装结构设计、服装市场与营销、服装纸样缩放、计算机辅助设计、中外美术史、中外服装史等。

美术学专业(绘画方向)

培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，掌握美术学专业基本理论和基本知识，并具备绘画艺术创作、教学、研究等方面能力，能在文化艺术部门、学校及相关行业从事相关绘画艺术创作、教学、研究、创意策划等视觉艺术相关领域工作的应用型人才。

主要课程：素描、色彩、三大构成、油画、国画、计算机辅助设计、装饰绘画、中外美术史、艺术概论、壁画设计、摄影基础、综合材料、绘画主题创作等。

舞蹈编导专业

（1）舞蹈编导方向

培养目标：本专业培养具备舞蹈编导方面的知识和能力，能在文艺单位、文化馆站、广播影视部门，从事中国舞、芭蕾舞、现代舞等舞蹈表演、编导以及教学与研究等工作的复合型、创新型人才，并为进一步深造打下基础。

主要课程：舞蹈编导基础理论与技法、即兴舞，独舞、双人舞、三人舞、群舞编导，舞蹈创编与导演，选材与结构理论课，芭蕾舞基训、现代舞基训，舞蹈素材（中国古典舞身韵，外国代表性，中国汉族、少数民族民间舞），曲式分析，舞美与灯光设计，舞蹈作品赏析，舞蹈艺术概论。

（2）民族民间舞方向

培养目标：本专业培养具备舞蹈表演基础理论知识和表演技能，具有舞蹈表演、教学、创作排练的能力，能在中、高等艺术院校，艺术职业学校，专业文艺团体，艺术团体和文化单位从事舞蹈表演，舞蹈编导、舞蹈编辑和舞蹈研究等工作的高级专门人才。

主要课程：舞蹈基础理论、舞蹈基本技术与技巧、舞蹈表演与剧目排练、中国民族民间舞、外国代表性舞、舞蹈作品赏析、中外舞蹈史、音乐基础、舞蹈编导技巧、中国古典舞等。

（3）舞蹈教育方向

培养目标：本专业培养具备舞蹈教育专业的基础理论知识与舞蹈技能，具备较好的文化素质和艺术修养，具备从事社会中的舞蹈教学能力，能够胜任幼儿、青少年、高校、以及成人的舞蹈教学表演与编创工作的基本能力。为社会各公私文化系统单位、培训机构，培养集教学、表演、编创能力于一体的应用型人才。

主要课程：舞蹈基础理论、舞蹈基本技术与技巧、教育心理学、舞蹈教学法、舞蹈编导技巧、中国民族民间舞蹈、外国代表性舞、中外舞蹈史、舞蹈作品赏析、音乐基础、舞蹈表演与剧目排练、中国古典舞身韵等。

（4）国际标准舞方向

培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，具备舞蹈基础理论知识和技能，拥有国际舞及其他流行舞蹈等舞蹈表演、编创、教育能力，能在艺术院校、中小学校、艺术（文化）馆、青少年宫等单位从事舞蹈教学、舞蹈表演、舞蹈编创工作的应用型高级专门人才。

主要课程：拉丁、摩登、爵士舞、舞蹈基本技术与技巧、舞蹈基础理论、舞蹈编导理论、舞蹈编导技巧、舞蹈作品赏析、中外舞蹈史、乐理、舞蹈表演与剧目排练等。

（5）艺术模特方向

培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，具备扎实的舞蹈编导知识及模特表演理论及技能，创新精神与实践能力的专业人才，具有展示各类服装的能力，能在文化企业、专业表演团体、演艺机构等相关行业，从事模特表演与编导、艺术形象设计与塑造、模特经济与管理、节目主持与表演、服装表演艺术教育的高级复合型专业人才。

主要课程：模特表演技巧、形体训练、舞蹈剧目排练、服装设计、专业导论、模特管理、乐理、形象设计、影视表演、摄影、绘画基础、中外服装史、服装市场营销、商务礼仪、等。

表演专业

（1）节目主持方向

培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具备中国播音学、影视学、新闻传播学、艺术学与美学等多学科知识与能力，掌握良好的播音、节目主持基本知识与技能，集采、编、播、制于一身，在广播电视、新媒体、影视公司及艺术表演团体等部门从事播音主持、新闻传播、广告配音等工作或理论研究的应用型高级专门人才。

主要课程：普通话语言基础、播音基础与实践、节目主持艺术、新闻采编与写作、广播电视节目策划制作、广播电视节目演播、表演基础、影视剧表演、影视片配音、文艺作品演播、形体训练、发声与乐理、艺术概论、中外影视剧简史、影视化妆与形象设计。

（2）影视表演方向

第8篇：模特形体礼仪范文

体育表演专业是兼顾体育学系统理论知识的基础上，融合艺术类知识的新兴学科。沈阳体育学院是我国较早将体育艺术独立成立行政部门并招生的一所高校，其探索路径的方向与学生的就业率成明显正相关。随着社会进步、经济发展、休闲社会逐步的到来，人们对于休闲与健身的渴求就愈发明显，而健身场所的教练和指导员就成为了未来社会需求的发展趋势，体育表演专业毕业的学生也就成为了新时期就业新宠。伴随会展业的产业升级与娱乐产业的快速进步，职业模特的需求也日趋明显，体育院校由于生源质量较高，体育相关课程体系相对完善，国内很多职业模特都是体育院校毕业，因此体育表演专业下设模特方向是应时代之需。

2体育艺术类新生辅导员工作模式分析

2．1学生群体特征分析

体育类高校学生从性格范性上除与普通青年大学生的性格特点外，本身具有独特的群体特征从身体素质上，体育类高校学生经过多年的体育锻炼后较普通的大学生身体素质要强。从心里层面上分析，气质是人所具有的心理活动的动力特征。而气质一般分为四种类型，既：多血质(活泼型)’月j汁质(兴奋型)、沾液质(安静型)和抑郁质(弱型)。体育大学生在气质类型上大多属于多血质和胆汁质。情绪兴奋性高，抑制能力差，易表露和变换，感情容易冲动，外倾性明显，行为可塑性大．反映在日常生活中，则表现为精力充沛，活泼好动，不拘小节，好胜心强，容易冲动，自制力差等。作为体育艺术类的学生特别是新生在具有体育类高校学生的特征范性外，同时具有自身的特点。能够录取到体育艺术类专业的学生绝大多数都是经过多年的艺术和形体训练，对健美操和体育舞蹈以及模特艺术都具有相应的基础性学习。同时，体育艺术类新生在成长过程中具有价值观的波动性。许多大学生对人生价值的看法与选择都有自己的见解。他们在专业上已不满足于课堂上所学到的知识，而把努力拓宽知识面、开阔视野、锻炼各种驾驭生活的能力、了解社会、积极就业、自理自强放在第一位。多学些本领，多掌握几种技能，适应竞争，适应社会，已得到体育艺术类大学生普遍认同。因而，学生价值观的主流是进取的、向上的。当代大学生对“追求健康向上、对社会有所作为”的人生价值观普遍持认可态度。工作中不难发现：学生们富于同情心、责任感和正义感，越来越多的大学生追求完美的人格魅力。然而，当代大学生价值观极易受社会环境变迁的影响，社会中人们价值观的复杂多样性，在一定程度上影响着当代大学生思想、价值观念，道德规范。加之社会一些腐败现象、不正之风的影响，使大学生很容易产生消极的观念。尤其相对于体育艺术类的学生很容易接触社会，了解时尚并接触“有钱有闲”一族，从学生的角度很易波动。因此，价值观的主要疏导和引领则是我们辅导员的主要工作模式。

2．2体育艺术类新生辅导员的角色扰动

2．2．1学生价值观与人生观形成的导师

由于体育艺术类考生的学习特质决定了其本质的学生价值观易变性。体育艺术类新生一般是在16—2O周岁，属于人生成长的波动期。新生们一般是通过多年的舞蹈、健美操或者是模特表演的习得而考取的大学，因此他们在社会性上要明显高于同龄学生。他们了解社会，了解专业发展现状，更明晰自己在学习上要注意什么、要学什么、要怎么学、通过什么方式学和学会之后要干什么?从人的社会性角度说，学生们的学习动机强，但扰动因素过多使动机形成偏执，导致价值观波动。

2．2．2新生在艺术成长中的辅助者

作为辅导员其表面意思就是在学生成长中的辅导者，对于体育艺术类的新生来说，在成长道路上他们面Il缶着人生和职业的双重定位与发展，对于学生成长波动期的指引与教育将成为学生本身发展的根基与前提。由于体育艺术类的学生本身的特性就决定了他们在成长过程中具有较强的自身个性与空间发展属性。艺术类学生在学习上比较重视自身的技术学习，对新鲜事物的最求较快，在成长中的价值观和社会性可能成为其艺术成长道路上航标。因此，在繁杂的价值观与错综的社会现实面前，尚属成长期的，对艺术的认识与理解、对艺术本质的客观解读与品味、对艺术方向的把握和拿捏都不成熟。而这种不成熟可能导致学生艺术道路的迷失甚至是艺术追求的夭折。从辅导员工作的扰动因素上讲，因材施教、因艺施教是成为扰动体育艺术类辅导员的重要一级。而辅导员更是要做好体育艺术类学生尤其是新生艺术成长道路上的辅助者。

2．2．3学生生活作风规律形成的塑造者

大学学生在成长过程中最重要的组成部分就是寄宿制。在集体生活中，学生们学会了自立学会了与人交往，这是大学生社会化的最基本前提。在新生社会化的过程中就存在着质的差别，好的生活作风可能对学生们的技术提高有正相关性，而反之则成负相关性!作为体育类高校辅导员工作的重要一级，同时更是一个重要的扰动因素，学生的宿舍卫生和个人习惯的将成为考量一名辅导员角色的标准。这一因素也成为了最为直接和最为基本的辅导员决赛扰动。

2．2．4大学新生健康成长的保护者

新生教育是一个持续过程，并非一个活动两个活动能及。对新生的教育更是需要全面、系统、踏实、实事求是、与时俱进。通过活动实践检验，新生需要特定的活动、需要具有专业性和趣味性的活动、更需要贴近生活和指导意义的活动。我们认为：就教育活动对象而言，新生是最好的培养与受教育者；从层级角度来看，大学生的健康成长活动的层次性是要重点依托新生阶段的。辅导员就是这一重要阶段的保护者!在艺术道路上学生是不知方向的，这就需要辅导员在日常管理上从专业角度对其有正面意义的教育；在新生社会化的过程中，有多种价值观和人生观供其选择，他们也会迷失，这种必然的迷失需要辅导员从人生阅历上给予指导和鼓励。新生的健康成长是伴随着多种不可控和不确定因素的扰动，辅导员就是要在各扰动因素中剥开迷雾、去伪存真，为新生的健康成长保健护航。

2．3模式分析

2．3．1模式建立(见图1)

2．3．2模式内涵分析

体育艺术类辅导员工作模式为：一个中心两个轨道式的具体模式。该模式是以体育艺术类辅导员自身建设为基本中心点，同时在具体方针实际工作指引下，根据体育艺术类学生的实际情况，分两条轨道进行实施落实辅导员工作。这两条轨道分别是：技术管理、生活管理、及学习管理构成的学生日常管理工作和实施第二课堂的团学活动轨道。在这个体系中，将体育艺术类辅导员的工作整理划分为日常管理与团学活动管理。首先，双轨制的辅导员工作模式是根据体育艺术类学生的特点与学习成长特征总结归纳分析得出。体育艺术类学习主要是对表演相关知识的学习，参与校内外大型活动的表演机会较多，因此对日常学习管理中在兼顾生活与学习上的管理外更加注重对他们专业技术的培养。其次，该模式也充分印证了学生团学活动在新生培养上的重要作用。将第二课堂有效地伴随第一课堂，用精彩的团学活动引领学生前行与进步。最后，在执行轨道中充分发挥辅导员的主观能动作用，要认识学生发展规律，积极主动地培养学生干部，为轨道顺畅运行做好基层铺垫。

2．4模式的技术路径转换

2．4．1以军训为切入点

军训是大学生象牙塔生活的第一课，这一课充实而紧张，但这一课更加让学生们难忘与动情。因此抓好军训期间的学生思想，利用军训时间有效地了解和深入学生。体育艺术类新生辅导员的这一特色工作模式要求在日常管理与团学工作中做好一个平衡，同时也是要找到一个可行的切入点。军训是一个选拔和培养班干部、孕育和培育班集体的关键时期，新生辅导员必须抓住这个大好时机。班干部(临时负责人)的选拔是班级工作的首要工作，班干部(临时负责人)的好坏直接关系到良好班风的形成。新生班干部(临时负责人)的选拔尤为关键，它关系到整个班集体的形成，乃至大学四年的学风班风的形成至于对于班集体的培育，军训的作用也十分明显。随着军训临时负责人的确立、班级同学的朝夕相处、各种以班级为单位的评比活动等进行，一个有核心、有凝聚力机荣誉感的集体正在逐步形成，它为以后班集体的形成奠定了良好的基础。

2．4．2以团学活动为平台

当代大学生尤其是“90后”的从质的层面看比较积极、健康，他们朝气蓬勃，具有主人翁的责任感和参与意识，但同时，他们的思想政治状况也存在一些不容忽视的问题，如理论知识缺乏，信仰不够坚定，集体观念淡薄等。因此，如何以创新的思维和形式，让学生深入了解党团知识，引导学生树立正确的人生观和社会主义价值观，将学生培养成为政治合格、道德模范的优秀人才；如何为学生的成长创造良好的环境；如何增强学生的集体意识和团队合作能力；如何培养学生的创新意识和创新能力；如何让学生尽快地适应大学生活，从“要我做什么”转变到“我要做什么”，从“盲目应对”转变为“积极准备”，是当前学生团学活动的重点。高校的团学活动尤其是体育类高校的团学活动是辅导员工作的特色之一，在辅导员做兼职分团委书记的情况下，团学活动就成为了拉近辅导员与学生之间的有效桥梁。作为体育艺术类新生辅导员工作模式的一种路径转换，团学活动是体育艺术专业学生工作的特点。开展与艺术类相关的团学活动是有效推动学生学习动机的第二推手，在第二课堂上利用团学活动引领学生进步、引领学生入门、引领学生进人属于自己的艺术天空。这种同质的活动类型能够有效的从学生兴趣角度将学生工作引入辅导员的创意特色中去，同时也能提升辅导员的工作效率和积极性。

2．4．3以独特的校园文化与专业性质为内涵

高校体育文化是高校校园文化的一个重要分枝。对它的研究首先涉及到对体育文化的理解。从历史和哲学的角度去认识体育文化，我们认为体育是一种人体运动的社会化过程，同时，它又是一种生命形态，有其内在的自身独特的范畴。体育活动最初作为一种娱乐方式和敬神礼仪与人们的物质生活、精神生活密不可分。随着社会的发展与进步，人们在体育活动中不自觉地融进了民族意识、情感意向等文化心理结构，一方面继承和扩展了活动方式，一方面又发展了体育活动的主体，这不仅是体育文化自身的因袭和创造，同时也是活动主体人的发展和完。也就说，体育文化是“人的本质力量的对象化”。高校的校园文化更是承载着莘莘学子们对知识理解的软平台。体育类高校的校园文化也不尽相同，无论是以科研为主的科研型大学还是以教学为主的教学型大学，体育类高校的校园文化具有同质普遍性。即：注重技术学习，对相关理论学习重视程度不足，学生注重本身“体育人”的身份归属，注重师生、同学间的友谊与情感，在大学成长期间的社会化程度相对较高。体育艺术类专业特点就是职业性明显，对职业技能和技术要求较高，具有时效性和时尚性。辅导员的工作要依托高校和专业为平台，用校园文化和艺术专业文化作为学生培养的软实力建设去增强学生的内涵建设。管理技术应从硬技术和软技术去分析，其中对于辅导员管理工作的软技术就是用独特的文化去“熏”学生，让学生具有普遍的归属感和群体认同感。这种软技术的采用是从内涵和本质上对辅导员工作的内驱动力，是辅导员管理学生的看不见的手，是辅导员对学术管理工作的真正体现。

第9篇：模特形体礼仪范文

9月11日，中国证券监管部门批准了国内两家最大的投资银行――中国国际金融有限公司和中信证券股份有限公司(以下简称中信证券)──可从事直接投资业务。这也解除了自2001年4月以来对证券公司从事私人资本类投资的禁令。随着中信证券取得券商直接投资业务试点资格的公告，终止达六年之久的国内券商直投业务终于重新拉开序幕。如今，这两家公司已与渤海产业投资基金管理公司一样，成为了与西方竞争对手采用相同模式的国内投资公司。后者去年底成为了中国首支以人民币进行投资的私人资本运营基金。这意味着TPG、凯雷投资集团和KKR等觊觎中国优质资产的实力雄厚的海外投资者将面临新的竞争压力。

优化券商收入结构

券商直投业务不仅长期以来是国际券商的重要收入来源，而且利润极为丰厚。统计资料显示，国际券商直投收入一般占总收入的60%以上，在资本市场最发达的美国，则超过70%。美国大型私人股权基金的收益能达到40%-50%，而券商直投的回报则动辄几倍甚至数十倍。像高盛投资工商银行、收购西部矿业，摩根士丹利投资蒙牛乳业，这些精典案例都为投资方获得了几十倍甚至上百倍的超值回报。

而由于中国以往的证券市场体制结构存在“只能做多，不能做空”的问题，券商对市场行情的依赖很严重，即都在“靠天吃饭”，始终走不出“牛市赚钱，熊市赔钱”的宿命。根据民族证券分析师宋健的《50家证券公司2007年中报》显示，本土券商的收入构成中，经纪业务仍是其主要来源。据对26家券商的统计，2007年26家券商64%的营业收入来源于经纪业务，券商自营业务占比26.7%，承销业务和委托理财占比不足5%。中小券商经纪业务收入更是占了主营业务的绝大部分，其中中山证券等六家券商经纪业务收入占全部主营业务的90%以上。

国内券商主要依靠经纪业务维生，这在收入结构上是明显失衡的。如今券商直投业务的开闸，不仅将加快本土投行与国际市场接轨，快速由卖方业务向卖方、买方业务（直接投资）并重，即“投行+投资”盈利模式转型，从而改变“生存基础单一、盈利模式单一”、“靠天吃饭”的被动局面。而且这一转变将迫使投行加快提升自身综合素质及业务能力，从单纯的“为人作嫁”的“一站服务”向“陪上嫁妆”后“扶他上马，送他一程”的“跟随服务”转变，从而无疑将对其运营服务产生深远影响。

推动PE市场竞争

由于直投业务不仅收益远高于传统的证券承销，而且十分有利于深层次地挖掘客户价值，进而带动后续融资业务和并购业务的发展。同时，由于投资和融资周期往往交替出现，直投业务和承销业务有周期性互补的作用，从而可以增强投行的抗风险能力。此外，在证券公司内部的自营、投资、固定收益、收购兼并、代办股份转让业务等业务部门都和直接投资有着相关性等等。券商参与直接投资业务已被广泛作为自身发展战略的一部分。据悉，在中信、中金率先获得直投业务资格后，国内几乎所有主要券商也已闻风而动，志在必得，要求一视同仁的呼声响彻业界。而几乎可以肯定的是，开放券商直投也将是指日可待的事情。

券商直投业务开闸后，在巨大的潜在利益推动下，各家券商将大举参与直投“馅饼”的争抢已是不争的事实。券商股权投资与PE类似，都是投资于非公开发行公司的股权，投资收益通过日后出售股权或企业上市兑现。因此，券商直投业务启动后，将进一步推动PE市场的蓬勃发展，同时加剧参与各方，尤其PE、VC和券商直投部门的竞争。在这场前所未有的竞争中，竞争各方可谓各有所长各具千秋，鹿死谁手，不得而知。

与国际PE和国内创投机构相比，在直接投资业务上，券商的优势主要体现在因投行承销业务而带来的项目资源优势，以及深层次地挖掘和延伸客户投资价值，帮助企业实现再融资和并购价值等。其劣势在于拟议的试点方案中，证券公司还只能以自有资金投资，而券商的自有资金往往不具备稳定支持Pre-IPO项目所需要的大量资金。

PE的优势在于专业投资经验的丰富积累和人才储备，对于外资PE机构来说，还有雄厚的外来资金的背景优势。PE机构普遍在以往的投资项目中积累了丰富的运作经验，从企业调研评估方法，到业务发展推进，以及走向资本市场上市或并购，都有专业的方法支撑和相对固定的业务合作伙伴来共同完成。

VC的优势是可以不受三年的期限约束，在企业初始阶段、成长阶段或成熟阶段自主介入，从而可能获得更好的投资机会，获得更高回报。

总之，在直投业务上，PE、VC和券商有竞争，但也可以有合作。因为三者的优缺点具有互补性，完全可以通过合作，共同打造一条共同的价值链。作为Pre-IPO的直接投资资本，券商参与能够加快风险企业上市进程；而作为并购资本，它又可以通过收购VC和PE等投资机构的股权，帮助VC资本退出。这两方面都进一步疏通了投资的退出渠道。因而从整体上看，券商做直接股权投资是非常有助私募股权投资市场的健康发展的。

催发本土投行转型

众所周知，目前国内投行已经渐次进入近乎充分市场化的竞争格局。在美国，所谓投资银行业务，早已超过了传统意义上的上市辅导和股票承销领域。通常情况下，投行所提供的服务都已大大超过专业之外，如前面所述的直投业务和战略咨询等。面对日益激烈的市场竞争，国内券商已纷纷推动业务创新和转型，而国际券商更已先行一步。资料显示，近年国际直投市场中，包括高盛、摩根士丹利等国际投行巨头均从直投业务获利巨大。就连专业辅导中国中小企业到美国上市的投资银行纽约国际证券这样的中小券商，也早在去年就已成立了1亿美元的直投资金，并已成功投资数家国内拟赴境外上市企业，其中一家已在该公司的帮助下成功实现在美国上市。

国内外的经验表明，直投业务不但收益高于传统的承销利润，且十分有利于深层次地发掘和延伸客户潜在价值。由于投资和融资周期往往交替出现，直投业务和承销业务还有周期性互补的作用，因此十分有利于增强投行的抗风险能力和保持高额收益的稳定性。然而，值得注意是，这领域的服务，已不是单纯可以以专业能力论英雄，而将是一场综合能力的较量。

在直投业务开闸后，仅仅使企业达到上市已不是投行的唯一目标。上市后的跟随服务，包括专业辅导、完善公司治理、帮助企业持续再融资等，使得企业通过自身发展与收购提升业绩，最终使企业做强已成为投行的主要任务。诚如美国纽约国际证券公司中国首席代表李明所言，“企业和投行的关系就像模特和经纪公司。企业仿佛是山里的姑娘，虽然天生丽质但素质有待提高，投行人员有一天发现了她，把她带到了城里，为了把她培养成国际名模，要对她的一生进行规划设计，进行全面训练，不仅仅是教她化妆，还要教她礼仪、形体、文化知识，注重内在素质的提高。”投行对企业的所谓“包装”，“绝不是夸大其词把一个普通人吹成天仙，而是捕捉企业的亮点，对企业进行培训和重组，最终将企业最亮丽的一面展现给投资者，所以更多时候不仅仅是财务咨询，更是提供战略咨询。”据了解，美国纽约国际证券公司在成功帮助多家中国企业实现到美国上市融资后，已成功实现从传统投行业务的转型。目前，该公司投行部门的服务，已从单纯的方案设计、上市辅导、股票承销转向全方位的投融资服务，包括帮助企业制定发展规划，健全治理结构，充当企业的战略顾问，协助企业建立良好的内部监督控制和会计核算体制等等。

有一句话说得好，“一切高级竞争，都在专业之外”。在当今人才流动趋于市场化和自由化的生态环境下，所谓专业技能，在同业人士中已难分高下。在投行领域，竞争一样越来越取决于技术产品创新和专业之外的能力。从短期看，技术，包括产品设计和服务等专业领域的创新起到关键作用，但从长期看，专业之外的能力，包括文化、思维、战略、投资等需要通过自身培育而不是模仿而来的系统处理能力，才是真正可以持久的核心竞争力。