企业员工培训精选(九篇)
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第1篇：企业员工培训范文
【关键词】人才 培训 对策
一、前言
企业员工培训要按照“以人为本，按需培训；突出重点，整体推进；注重能力，学用结合；改革创新，提高质量”的原则，以人力资源开发为中心，以培养具有创新能力和实践能力的高素质人才为重点，在普遍提高员工队伍素质的基础上，培养造就结构合理、素质优良的经营管理人才队伍、专业技术人才队伍和技能操作人才队伍，为企业发展提供人才保证和智力支持。我们厂通过开展全员培训工作，进一步提升了培训的针对性和实效性，企业教育培训工作驶入了全员素质提高的良性轨道。
二、员工培训现状调查
（1）在基层车间，操作人员实行四班三运转，生产工作任务较为繁重，没有充足的时间进行培训学习，存在工学矛盾，使基层班组的培训工作相对滞后。
（2）两级机关专业技术和管理人员的水平参差不齐，一专多才的技能人才相对较少。而两级机关的培训工作开展的不规范、不深入、针对性不强。
（3）缺乏人才激励机制。目前厂虽然推行绩效管理，但力度不大，分配制度也不完善，无法体现员工技能水平的高低与收入之间的差距，致使员工学习积极性普遍不高、动力不足，无法充分调动员工学习的积极性和主动性。
三、采取对策
在对我厂的培训现状进行调研后，我们采取了如下措施：
（一）在充分调研的基础上，做好培训需求分析，制定科学的培训计划
培训活动要做到“对症下药”、“量体裁衣”。在充分调研的基础上定好培训计划。培训内容设置与培训目标匹配，强化能力培养，突出培训内容的针对性和实用性。把科学管理理念、安全意识和责任意识作为每个培训项目的“三必讲”内容，确保员工整体素质提升，在重点培训项目中，“三必讲”内容保证了一定的学时数。
培训主办、承办单位认真执行各类培训计划。有检修任务的单位，结合大检修，做好了现场技能培训。注重提高员工队伍实战能力，在装置现场“排兵布阵”，防止“坐在屋里，停在书面”。培训主管部门据情况随时进行抽查，监督学员学习及出勤情况。
（二）在基层班组推行“五个一”培训活动为增强基层班组培训工作的针对性、实效性，建立员工培训工作的长效机制，全面提升技能操作人员岗位知识水平和操作技能，培训工作又能解决班组的“工学矛盾”等问题，我们厂在生产和辅助生产车间推行 “五个一”培训活动（每班一问、每日一题、每周一课、每月一考、每季一评）。 “五个一”培训的特点一是化整为零，使培训工作常态化。培训时间化整为零，从根本上解决了我厂四班三倒、没有副班也可以把人员集中组织培训的劣势。学习单位化整为零，根据不同层次的需要，以岗位、班组为单位开展培训，大大增强了培训的灵活性。培训管理化整为零，厂、车间、班组根据各自的职责，管理不同层面的培训，开创了齐抓共管的良好局面。二是结合生产实际，令培训内容更具体化。“五个一”培训，可以随时根据生产实际确定、调整学习内容，有效解决了学习内容滞后等弊端。三是搭建舞台，让培训师资多元化。“五个一”培训，为有一技之长的各层次人员搭建了舞台，技师、技术骨干、车间技术人员甚至车间领导都走上了讲台，师资的多元化带来了知识的丰富化，拓展了员工视野。四是资源共享，促培训手段现代化。我厂近几年来，推行多媒体课件培训法，利用电脑配置到班组的特点，鼓励车间、班组制作各类多媒体培训课件，课件内容包括生产工艺、设备维护、标准程序作业、事故预案等。利用课件组织培训，具有形式新颖、资源共享、反复使用等优点。
通过“五个一”培训活动，实现了导师带徒、马拉松练兵、员工培训课堂、技术比武的落实等工作的有机结合和有效统一，使培训工作落脚在车间、扎根在班组。而通过活动的持续开展，使职工理论、技能水平不断提高，处理岗位各类问题的能力得到增强，培训效果显著。
（三）在两级机关开展“提技能”、“精专业”的培训工作，制定了详实的措施，在两级机关开展了“提技能”、“精专业”的培训工作。各单位根据实际情况制定了管理和技术人员的培训计划。两级机关的管理和技术人员全员参与，自己制作培训课件，讲课听课，讨论互动，培训形式多种多样。培训主管部门及时做好检查督导工作，定期点评各单位的培训工作，起到较为积极的促进作用。
（四）突出重点，做好专人、专题、专业培训一是精心选拔年轻、有基层管理经验和外语基础好的优秀管理人员和素质高、有发展潜力的专业技术人才参加公司组织的高层次培训，重点培养管理和技术骨干人员，提高开拓创新、驾驭全局、科学决策、危机管理的能力。按照“培训专业、专业培训”的要求，明确专业部门责任分工，组织做好专业培训。各专业部门对专业培训项目全面负责，从需求调研、方案设计、师资配备、教材选编，到培训项目的组织实施和培训效果评估，并负责组织本专业的业务技能竞赛。
二是强化职能部室专业培训工作的主导作用，发挥专业管理的优势，在各基层车间抓好本专业培训任务的引导，强化好服务意识，使各基层管理和技术人员的培训工作在有效管理下有序开展。
（五）加强激励督导
制定激励措施，加大“一专多能、复合型”人才培养力度，鼓励一线操作人员学业务、学技术，推进“内操系统化、外操区域化”。建立抽考制度，定期督导检查。
（六）建立培训“信息平台”
为便于公开培训信息、共享培训资源、交流培训经验，我厂在厂局域网上建立了培训“信息平台”，各单位的培训资料存放在“信息平台”上，并及时进行培训资料的信息维护。
四、结束语
纵观我国国企的发展前景，在市场竞争中求生存已经是不争的事实，人才竞争的日益激烈从根本上来看，是一个企业综合竞争力价值的重要体现。因此，企业要充分发挥教育培训的战略作用，开拓培训思路，创新培训方式，努力培养出更多适应企业发展需要的高素质人才，是企业未来发展最有效的推动力。
参文献：
第2篇：企业员工培训范文
关键词：企业员工培训；有效性；提升
中图分类号：F24 文献标识码：A
收录日期：2015年10月16日
企业员工整体素质的高于低直接关系着企业在竞争中的生死存亡，也可以说企业只有具备了高素质企业员工，才能促使企业取得长足发展。员工培训是有效提升企业员工整体素质水平的重要手段，面对残酷的人才竞争，越来越多的企业意识到员工培训的重要性，企业对员工开展培训能够有效提升员工工作的效率，又能促使企业经济效益有效提升，增强企业竞争力，但是在实际的情况中，企业虽然花大价钱对员工开展培训，但是最终的效果却不理想，这就需要企业不断寻找出现此种情况的原因，并要及时解决，从而增强企业员工培训的有效性，增加企业效益，使企业获得长远发展。
一、企业员工培训工作中出现的问题
企业员工素质的高低与企业的发展有很大关系，很多企业也逐渐认识到这一问题，不断加大对企业员工的培训力度。对员工进行培训是提升员工素质水平的有效手段，如果培训得当会给企业带来良好的经济效益，但是目前企业在对员工进行培训过程中出现了很多的问题：
（一）没有明确的培训目标。有些中小型的企业由于企业内部各项制度的不完善，尤其是在人力资源管理方面仍处于人事管理的初始阶段，对员工的培训工作没有定制明确的培训目标，造成员工培训形式化现象严重，培训的效果也不能达到理想的状态。有些企业没有意识到员工培训的重要性，没有把对员工的培训与企业的发展联系起来，更不可能定制有效的培训目标，而仅是把员工参与培训当成是奖励员工的手段，在培训期间疏于对员工进行管理，对培训工作的开展采取放之任之态度，从而导致培训工作不能有效开展。长此以往，甚至可能阻碍企业发展。
（二）企业员工参与培训热情度不高。企业员工是培训工作开展的主体对象，因此企业员工更应该认识到培训的重要性，但是在目前企业中很多员工对培训存在着很大误区，员工不能把自己的绩效成绩与企业发展紧密联系，很多员工认为企业开展培训的目的就是强迫自己学习，从而轻视培训、排斥培训。有些员工甚至认为培训就是为了消磨时间，去不去参与培训无所谓，在开展培训时会出现无故迟到、早退、缺席等行为，造成员工培训工作不能有效的开展。同时企业在开展培训时，并没有看到员工的实际需求，仅是把决策管理层当作是培训的主力部分，员工只能被动的参与其中，因此员工没有很高的积极性。
（三）企业培训缺乏实践性指导。企业开展员工培训的最终目的是为了提高员工的整体素质，但是在企业开展培训时更容易倾向于理论方面的培训指导，而对于员工的职业能力以及综合能力提升的培训重视度不够，理论性培训会使培训的有效性大大降低，主要是由于在培训中由于理论性较强，而又没有及时对员工进行实践性指导，员工在培训中认为受益匪浅，但是在实际的操作中又无法运用到实际的工作中去，从而导致培训效果不佳。另外，在对员工的培训中，培训师大多采取课堂式的讲授方式，对员工的培训是强制性的灌输给员工，并不能吸引员工的注意力，员工的培训效果也就不可能达到理想的状态。
（四）企业培训缺少完善的反馈评估体系。大多数企业更加关注员工培训的过程，而不注重对培训效果的考评，因此一般企业中培训的反馈评估体系都不是很完善，培训结束基本就等同于没有其他事情可干，即便是有些企业存在培训的反馈评估环节，但是这个环节的完成也只是为了走走形式，反馈的内容不够全面，很难从反馈中获得有用的信息，而且形式一般都采用问卷、汇报、考试等，得到的反馈信息可能有不真实的情况出现，加之培训的监督体系也不是很健全，即便采取了真实培训反馈，也没有专人对其进行加工整理，造成企业培训的评估反馈没有任何的意义可言，培训的质量很难保证，培训的效果也很难达到预期中的目标。
二、企业员工培训有效性提升策略
（一）要明确培训目标。企业培训是提升企业员工整体素质的重要手段，也是企业发展中具有基础性、战略性的工作，企业要在思想意识上引起高度的重视，同时也要在行动上体现出对员工培训的重视。企业领导者要认识到员工培训的重要性，设立培训管理工作领导小组，对企业培训进行统筹安排部署，及时发现培训中出现的问题，并要及时地解决问题。培训管理小组在培训工作中要发挥出自身的作用，根据企业的发展目标制定短期或者是长期的培训目标，以此来推动培训工作的有效开展。另外，培训工作小组不仅要注重培训前期与培训过程中的重要准备，还要在培训结束后，听取员工的意见建议，并把这些建议反馈给上级领导部门，从而推动员工培训工作有效开展。
（二）改变员工对培训的认识，提升员工参与培训的积极主动性。企业要想使员工积极参与培训就要需要吸引员工的兴趣，企业要将企业的发展与个人的素质提高紧密联系，要让员工认识到自身提升的优势所在，从而积极主动的参与到培训中去。企业管理者要让企业员工认识到培训不仅能够让自身的能力与技能有所提升，而且参与培训要能够帮助员工在实际的工作中解决很多的问题。从而改变员工对培训的看法，提升员工参与培训的积极主动性。另外，员工自身要努力改变自身的认识，结合自身的特点做好职业生涯规划，积极主动地参与到培训当中，更好地开发自身的潜能，同时还要根据自身的特点有选择的参加有针对性内容的培训，以便更好地提升自身整体素质，增强培训的效果。
（三）培训内容要丰富、培训方式更灵活。首先，从培训内容的选取方面要与三个因素紧密联系：一是培训内容要与企业的长远目标紧密联系。企业开展培训的主要目的是为了提升员工的整体素质，从而促使企业的长远发展，企业在对培训工作进行统筹安排时，要考虑到企业的长远发展需要具有什么样的员工，并要分析企业人力资源管理中的不足等问题，有计划地开展培训，从而实现培训的最终目标；二是培训内容要与企业短期发展目标紧密联系。企业在安排培训时要根据短期目标对培训内容进行有针对性的计划，从而更好地推动企业的发展；三是培训的内容要与员工的实际需求相联系。员工的需求是增强员工积极性的基础，企业要依据员工的性格、兴趣爱好、接受能力以及个性特征等，制定有针对性的培训计划，从而吸引员工对培训的注意力，提升培训的效果。其次，培训方式要更加的灵活，培训形式的灵活性可以有效的增强培训的效果，企业要对原有的培训形式进行改革与创新，比如说：可以采取游戏训练、角色扮演等方式来调动员工参与培训的积极性，还可以利用现有的多媒体工具等，更好地提升企业员工培训的有效性。
（四）健全培训评估体系。健全评估体系分为三个阶段，分别是培训前期阶段、培训过程阶段以及培训反馈阶段，但是目前企业一般都比较重视培训的前期阶段与培训的过程，忽略了培训反馈环节的设置，但是培训反馈环节也是非常重要的，培训反馈不仅能够总结员工对培训工作的建议与看法，还能够了解到员工在培训过程中是否掌握了培训的知识内容，是否能够应用于实践的工作中去。通过对培训的总结，能够及时发现培训中存在的问题并能够得到及时有效的解决，从而巩固培训的效果，增强员工培训的有效性。
总之，对企业员工进行有效的培训是企业人力资源管理中一项重要内容，它关乎着企业员工素质的高低，也影响着企业生存与发展。但是企业员工培训又是一项长期而又艰巨的任务，不能一蹴而就，需要长时间的有效培训才能取得理想的效果，这就需要企业不断地根据自身发展定制有效的培训计划，促使员工真正的投入到培训中，掌握员工需要的知识技能并且能够熟练的运用到实际工作中去，为企业的发展创造更多的价值。
主要参考文献：
[1]王楠.浅谈提高企业培训效果的有效途径[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2012.6.
第3篇：企业员工培训范文
所谓的人才都是在实践中成长起来的，特别是在企业里,一个优秀的员工的成长，必定是伴随着无数次的培训教育。从企业角度来说，培养人才是为了更好的推动企业的发展，而员工培训是培养人才的方式也是留住人才的方法之一。而对于一个员工来说，员工培训是他们的成长提高的方式，也是他们选择企业的方向。纵观世界名企，它们的人才流动性较小，人员素质较高，这与它们完善的员工培训体系是分不开的，由此可知企业员工培训具有非常重要的作用。
提高员工职业技能
员工培训的一个重要方面就是岗位培训，其中岗位规范、专业知识和专业能力的要求被视为岗位培训的重要目标。岗位培训是可以分为两种情况，一个是新员工培训，另一个是岗位人员上岗后的技术升级和职务晋升等方面的培训。
新员工培训可以使新进员工更快的了解企业文化，了解岗位职责，可以在最短的时间融入团队，开展工作。一般新员工有两类人，刚出社会的应届毕业生和外部新引进的人员。刚毕业的学生从纯理论学习到工作岗位，很多人都会有角色变换带来的紧张、焦虑感。这时候的员工培训能很好的解决这个问题，让学生有个很好的过渡，同时掌握一定的工作技能，能在短时间内开展工作。外部引进的人才，往往是在类似的工作岗位做了很多年的人，但是各个企业有不同的企业文化，新员工培训可以让新进人员更快的了解企业特色，融入新的团队。
岗位人员上岗后也需要不断地进步、提高，参加更高层次的技术升级和职务晋升等方面的培训，使各自的专业知识、技术能力达到岗位规范的高一层标谁，以适应未来岗位的需要。时代在进步，科技日新月异，很多专业性的知识都在变化，例如IT行业，每一天都有不同，这就促使人不间断的学习进步。员工培训可以为员工补充新的知识，提高工作能力。
提高员工工作效率，从而提高企业综合效益
员工培训是现代企业人力资源管理的重要内容。一个企业是否具有竞争力，关键就是看在这个企业里的人是否具有竞争力、是否具有较强的工作能力。
员工培训是提高企业竞争力的重要途径之一，通过对员工的培训和提高，以最终达到提高企业核心竞争力的目标。通过员工培训将理论与实践相结合，优化资源配置，提高工作效率，从而提高企业效益。
灌输企业文化，提升企业凝聚力
通过员工培训向员工灌输企业的价值观，强调企业文化，增强职工对组织的认同感，充分发挥团队精神。优秀的企业，将极大地重视员工培训，引导企业形成共同价值观，增强企业凝聚力。
员工凝聚力是企业发展的源泉和集体创造力源泉，而只有步调一致，凝聚力的作用才能有效发挥。如何步调一致呢，团队要逐渐形成自身的行为习惯及行事规范才能做到。这种规范同时也表现出了这个团队的行为风格与准则。企业可以通过员工培训使员工能够自觉地按照企业的行为规范要求自己，形成团队良好的风气和氛围。当团队成员为自己是宏伟城墙中的一份子而感到自豪和欣慰的时候，人的自我价值实现得到了体现的时候，人人都愿意为自身及他人的发展付出。团队的优势得以体现，企业凝聚力增强。例如，海尔要求所有的新员工不论职务高低在入行一年内都必须参加行内组织的短期军训。公司强调的是纪律和自觉性，军训的目的是让新员工更加清晰的认识到纪律的重要性。同时加强员工间的相互了解，使团队的力量可以更快的发挥出来。
增强员工对组织的认同感，有助于企业挽留人才，降低人才流动率
企业获取高质量、高素质的人力资源有两个途径，一是从外部招聘; 二是对内部员工进行培训，提高员工素质。在企业发展初期外部引进是国内企业比较偏好的一种人才引进方式。但是随着企业的发展，人才的后续培养和专业技能的提升关系到企业的人员稳定和整体绩效，使企业更多的选择从内部选拔人才。企业内部优秀员工的选拨和继续培养是企业对人的一项重要投资，是企业留住人才的方式之一。
第4篇：企业员工培训范文
关键词：中小企业;人才素质培训现状;培训体系;人才竞争
一、员工培训的意义
员工培训是指一定组织为开展业务及培育人才的需要，采用各种方式对员工进行有目的、有计划、多层次、多形式的培养和训练的管理活动。目的是通过负有特定目的、任务的学习使企业员工达到企业发展要求的工作能力。
随着科学技术的发展和社会的进步，企业的发展对员工的要求越来越高，企业与员工的结合常常处在动态的矛盾之中。通过培训，可以使企业提高员工素质，使其更好地胜任现在的日常工作及未来的工作任务。为其取得好的工作绩效提供了可能，为员工提供良好的晋升机会，减少员工流动率，满足员工实现自我价值的需要。降低再招聘成本;提高员工对企业的忠诚度，提高员工人际交往技能和解决问题的能力、集体活动能力、沟通协调能力，增强员工的凝聚力、形成共同的价值观。
二、员工培训现状及原因分析
中国地大物博，人口众多，受自然资源，劳动者技术水平的限制，很长一段时间，企业效益来源于低廉的劳动力成本，但这并不符合经济发展的规律，高端的科学技术和丰富的人力资本才是制胜的关键。尽管我们认识到人力资源培训与开发的重要性，也承认培训能为组织带来竞争优势和发展机遇，但实际情况还是暴露了不少问题，具体分析来看：
（一）培训制度方面的问题
1.培训制度不合理，培训工作没有秩序，控制不力，效果评价滞后
大部分企业培训的目的、内容不明确，没有规范、系统化的培训制度和体系，在培训活动中，不能进行有效的控制，再加上没有严格的效果评价体系，培训是否成功，能否为企业带来预期的收益，不得而知。培训需求、培训措施、效果评估等培训环节是否恰当，没有将相关资料保存下来，对人员培训资料及培训结果的验证十分不利，不适宜企业做持续性的改进。
2.培训管理不规范，培训意识不强烈
将培训看做任务性工作，缺乏统一的协调与管理，业务部门对培训工作的重视和参与程度不够，当培训和业务部门的工作相冲突时，业务部门往往选择取消培训。而作为培训的管理部门也大多重视形式，重视是否举行了这样的培训，而对于培训中的参加人数及效果均不在考虑的范围之内。
（二）培训者、受训者方面的问题
1.培训师
培训师重应用而非理论，而实际培训中。培训师对员工的知识背景和需求状况并不一定特别了解，培训内容和方法偏重理论性、学术性，很少给予受训员工各种实践的机会，企业培训计划是追随外部培训机构的课程安排做出的，很难在培训后转化为企业生产力，难以巩固培训成果，人们学习新的知识因为没有在实践中应用就很容易忘掉。
2.受训者
通过培训，把企业建成学习型组织，提高员工素质，从而最终实现企业与员工“双赢”，是企业获得发展的最根本手段。企业和员工都需要提高培训的投资回报率，而实际中，员工与企业还存在着两大矛盾。一是，学与用;二是，走与留。
第一个矛盾指培训结束后，受训者要想把所学的东西运用到企业实际应用中，可能会遇到其他员工的抵制，缺少企业高层强有力的支持，或者参加培训目的不纯，只是为了晋升捞资本，学习结束后没有掌握多少技能。矛盾二指培训结束后，某些员工伴随着技能素质的提高，过分追求物质回报，再加上企业竞争者的“挖墙角”，当他们感到对本公司不满意时，经过权衡就很可能离职，企业培训得到的是负收益。
三、构建新型企业员工培训体系
（一）理念和制度建设
（1）思想上。企业要树立“培训是人力资本增值源泉”的理念，提高企业管理层及员工层对培训工作重要性的认识，大力开展综合性培训工作，挖掘员工的工作潜能，培养员工终身培训理念。
（2）制度上。签订正规有效的法律合同，注意保密条例。企业和员工，形成一种受法律保护的、以经济利益为基础的互惠互利的劳动关系，签订具有法律效应的劳动合同，从制度上保障企业的合法权益，也降低了员工培训后流失的风险，保证企业得到因员工培训技能增长所获得的收益。
（3）建立有效的培训激励制度，调动员工接受培训的积极性。鼓励员工个人提高职业素养，提高工作效率，提高职业技能。提倡各部门参与培训，完成本部门工作的基础上，配合本部门及其他部门员工积极参与培训，为培训工作提供便利，并给与适当的奖励。
（二）落实细则规范
（1）分析培训需求，确定培训目标。企业和员工经过沟通，针对企业的需要和员工个人发展，对员工培训进行细致的、具体的、科学的组织分析、工作分析和个人分析，把三个层次综合起来同时进行，以保证需求分析的有效性。
（2）拟订培训计划。参考需求分析，按照培训目标，组织者与培训师和受训者事前沟通，对得到的信息筛选、整理，结合企业实际制订培训计划。考虑用合适的方法对员工进行多技能培训，满足复合型人才的需求。
（3）实施培训。将培训计划形成规章制度并执行，把培训任务细化，与各级部门的权责挂钩，通过责任制度，层层渗透于企业的目标管理，培训实施过程所涉及的工作明确分工，安排合适的人负责相关工作的落实，以便及时发现问题并采取纠偏措施。同时注意观察和了解学员的反应及意见，并做及时调整。
现代企业间的竞争归根到底是人才的竞争，从某种意义来讲，又是企业培训的竞争;未来企业，获得优于竞争对手的最佳途径，就是比竞争对手学得更快。员工培训已经成为企业人力资源管理工作的一个重要课题。随着经济全球化的到来，日益激烈的国际化竞争，在给企业带来培训压力的同时，也使企业更加深了对员工培训的认知，培训能够给企业带来明显的经济效益。而且企业想通过对每一名员工进行合适的培训，以全方位提升企业素质，提高竞争能力。只有按照即定的培训规则进行培训，选用最优的管理办法，才能将企业建设成为一个全员参与的学习型组织。
参考文献：
[1] 姚莉英.《“以人为本”企业管理理念探析》，《当代经理人》，2006年中旬刊
[2] 邓瑾轩.《人力资源管理》，重庆：重庆大学出版社，2007年
[3] 汪群、王全蓉.《培训管理》，上海：上海交通大学出版，2006年
第5篇：企业员工培训范文
【关键词】煤炭企业 培训 探索
企业培训良好外部条件的建立是提高培训质量的根本保证，而培训的各个环节则会直接影响培训质量，必须采取有效的措施来提高培训质量。
一、做好培训需求预测
需求分析的核心就是通过对企业及其员工的现有与应有状况的差距分析，来确定是否需要培训及其培训内容。煤炭企业的教育培训需求分析的方法具有多样化，可采用全面分析的方法、工作任务分析法，也可采用绩效差距分析法等来进行需求预测，从而保证培训的针对性和科学性。许多培训质量差，与培训需求预测不精确有直接的关系。
二、开发适用的培训课程
培训课程在整个培训活动中具有核心地位，但在实践中企业培训课程照搬普通学校教育课程的培养目标，教学计划和评价标准成司空见惯的现象。培训目标一经确定，就必须研究开发构建一个紧扣培训目标的课程体系方案。确定这一方案，必须根据课程目标所界定的规格层次及岗位的职责任务，科学合理地组合课程结构、内容及其教学目标，并且做到：（1）以能力教学为核心。职业培训的最大特点，是突破能力训练，知识理论是能力的补充。课程开发必须围绕职业能力这个核心，确保和项目有相应的课程或课程模块。（2）以操作目标体系为框架。围绕能力教学，以职业资格标准和企业需求为依据，按照项目的要求，强化操作比重，淡化概念和推理。课程目标的分解和具体化都要体现以操作为主的原则。
三、开发适用的培训教材
培训教材质量如何，在某种意义上讲对培训质量高低有决定性的影响，行业培训教材 本来就缺乏，再加上各企业生产、经营、地质条件不同，更没有现成的培训教材可用。即使有现成的培训教材，往往也不能紧密结合本企业的生产实际，必须对已有教材进行编辑修订。因此开发培训教材显得尤为重要。
1.教材的开发的方法有：（1）科学归纳法。就是将与培训专题相关的零碎不全的资料信息，按一定的模式归纳整理，并进行加工提炼后，形成序列和专题，并经反复加工，适用当媒介记录下来论证后形成培训教材，如安全培训教材，有些就是对若干事故的归纳提升后形成的。（2）科技同步法。指培训教材的开发要紧随最新科技前沿发展，将业内公开的最新科技资料，如使用说明书，文献资料，专利技术，操控说明，经过适当的修改，编辑或加工，就是一份很好的培训教材，对煤矿企业的机电设备操作人员、维护人员使用的培训教材开发可用此法。（3）科研法。对于一些前沿科技培训教材开发，可采取组织科研攻关，参与科研攻关等方式进行开发。科技质量高。而又存在不稳定，不确定因素的内容，通过科学实验予以确认，对科研过程进行较详细的观察、记录、整理、归纳成为教材。（4）科学预测告法。通过组织专家、学者等权威人士，对某些培训科目课题的未来发展趋势，进行广泛的讨论分析，最终达成共识，适应超前编写所需材料。（5）经验总结法。将工作生产岗位中的创造发明，及技能大奖获得者的岗位技能经验、案例、应急处理方法等进行系统整理、归纳，经过去粗取精后，整编成教材。（6）交流研讨法。就某一培训领域培训内容展开双向或多边、多领域科学的经验交流，将交流后的经验、观点理论、做法，经过分析论证，取其有关部分编辑成培训教材。（7）案例转型法。大范围搜寻企业生产经营中的各类案例，可以成为很好的教材开发素材，经专家加工后，形成有价值的系列教材。（8）网上收集归纳法。从网上收集世界各地的素材，下载收集后，再进行编辑，其做法可极大丰富教材内容，使之与时代保持同步。
2.培训教材开发的基本要求。要查漏补缺，对培训中急需而且又没有现成教材可用的，要优先开发，保证培训急需。做到：短，即教材要适应培训周期短的特征和短期培训特征，不断开发出内容简练的教材。快，即教材开发要快，注意时效性，要与生产活动保持同步。变，即教材内容要随环境变，随生产工作的重点难点变，随科技、新设备在生产中的应用变。新，即教材的内容要不断补充新知识、新技能。只要满足这些要求，我们的培训才能满足生产与发展需要，才能保证培训应有的效果。
四、加强培训师队伍建设
培训课程确定之后，师资水平高低决定着课程的成败。人员数量少，女教师偏多，业务素质较低，是目前煤炭企业培训师资的突出问题。由于多方面的原因专业技术人员不愿做教师，女教师按规定不能到井下锻炼，因此缺少一线生产经验，只能讲解一些简单的理论知识。业务进修机会少，导致培训课质量差，一些教师甚至没有学员的水平高。加强师资队伍建设是培训工作的当务之急。
由于企业生产经营活动不断发展，对职工培训工作的要求也越来越高，单凭专职教师队伍已不能满足培训工作的需求，企业也不可能配置众多门类的专职教师，建立一支兼职教师队伍是企业职工教育发展的历史必然，就必须充分发挥资源优势，聘请广大工程技术人员作为兼职教师，逐步形成“专职教师要精、兼职教师要全”的新局面。在专家和拔尖人才队伍中聘任兼职教师，是发挥资源共享优势，是企业提高员工队伍素质的必要保证。
五、建立科学的考核鉴定制度
培训考核鉴定是培训工作的最后一环，对培训质量有重要的促进作用。没有考核的培训往往是无效的培训。
（一）突出考核鉴定工作重点。在实施技能鉴定中，首先鉴定特有工种岗位的职工，然后在通用工种中推广开。对技术工种职工首先进行初次定级鉴定，达到一定规模后再开始晋级鉴定。
（二）统一考核标准。结合单位实际统一职业标准、统一培训教材、统一考核命题、统一考务管理、统一颁发证书。对不符合本企业情况的可以修订。既能达到规定、规范要求，又突出单位实际，满足企业实际要求。
（三）改进考核方法。在实际考核鉴定工作中，常常都是笔试，这是考不出实际技能的。专业理论考试可采用闭卷笔试考核。实际操作技能考试必须采用生产现场或模拟操作考核方法，当场确定考核成绩。技能答辩由考评员根据技能与业绩总结报告技术论文现场自述及解答问题的情况，综合确定成绩。
（四）逐步建立考核鉴定复评制度。为防止一评定终身，促进职工不断学习技术，建立定期复评制度，淘汰技术落伍的。
总之，煤炭企业员工培训要想发展中前进，在前进中谋求发展，就必须要面对企业现状，根据生产实际，在新形势下不断的探索员工培训的新方法、新途径，与时俱进，开拓创新。只有这样，才能使企业员工培训的质量得到不断提高，效果得到不断增强。
参考文献：
第6篇：企业员工培训范文
关键词：民营企业；员工培训；措施
一、企业蓄势发展的有效途径：员工培训
员工培训是指一个组织通过教学、案例分析或实际操作等方式，提高和改进员工的理念、知识、技能、态度和行为模式，从而使其按照组织的要求和发展目标，完成和改进本职工作，并不断向前发展的过程。从根本上讲，员工培训是技术进步和员工发展的必然要求，员工培训的开展有利于提高企业员工的综合素质和企业在市场中的核心竞争力。多数学者认为，“民营”是针对中国转型时期有经营管理体制而提出的概念，民营不是所有制属性的范畴，民营经济由以下几部分构成：个体私营企业、民营科技企业、股份合作制企业、国有民营及公有私营企业等。
二、民营企业员工培训现状分析
从民营企业员工培训现状我们可以认识到其主要原因有：
1、没有意识到员工培训对企业的真正意义。因为从一定程度上讲，现代企业的竞争是人才的竞争，而人才竞争的关键是培训的竞争。我国许多民营企业存在功利主义，把人看作是一种成本，而不是一种资源，认为对员工的培训是一种成本的增加，而不是一种企业竞争力的提升，与企业的利益不相符合，陈旧的人才观念也使企业的人才开发能力只停留在现有水平上。放眼国外，国外的许多企业也都把对雇员和员工的培训看作是开发人力资源的主要手段。例如，美国通用电气（GE）之所以成为优秀企业，与其一贯注重人力资源的开发与管理是分不开的，近几年GE搞全员的培训仅此一项，每年总花费6亿美元。
2、没有以人为本的现代管理观念，进而忽视了员工培训工作。当代企业管理是以人为中心的管理，人是知识、信息、技术等资源的载体，人力资源是企业最宝贵的资源，企业的利润不是一个领导、一个部门就能创造出来的，是企业全体员工共同创造的结果。而我国民营企业在员工管理上大多采取不规范的家长式管理方式，管理层都以自己家族的人为主，忽视与员工的交流，不愿让员工参与管理，认为你我是劳动雇佣关系，你劳动，我付酬，公平合理，除此之外都与我无关，缺乏人文关怀，使企业员工没有归宿感，缺乏安全感，从而没有进取心及献身精神。
3、员工培训的目的性不强，缺乏整体规划。从根本上讲，员工培训是技术进步和员工发展的必然要求，也是员工为适应岗位而对自身知识技能提高的需要，而民营企业由于培训意识的欠缺和各种资源的限制，员工培训从整体上看，是“头痛医头，脚痛医脚”，视培训如救火，既缺乏整体性，又缺乏系统性；从培训对象上看，不分决策层、一般管理层和生产作业层，也不分管理人员、技术人员、生产人员，一个专题全员参加；从培训内容上看，不分企业文化、规章制度、基本知识、专业技能，一个报告全员参与，这种不具有针对性的培训，只能流于形式，走过场。
4、培训工作没有与企业总体目标紧密结合。企业无论为员工提供何种培训，其目的都是为了实现企业总体目标，然而在实际培训过程中，往往出现内容、方式、课程跟企业总目标联系不紧密的情况，培训流于形式。
5、培训方法简单，培训过程不连续。新员工只接受基本的岗位培训，时间一般为一周左右，然后就自己开始独立工作，而且很多公司只有基本的岗位培训，没有连续的培训方案，进入公司后完全依靠个人的自觉性学习。
通过上述对民营企业员工培训现状的了解和分析，面对存在的诸多问题，民营企业要不想“坐以待毙”，就必须通过实施科学培训提升自己的企业实力。
三、民营企业实施有效员工培训的具体步骤
（一）针对本企业实际情况开展员工培训评估。企业可以通过各种培训需求评估模型对企业培训需求进行科学的评估，比如培训需求的循环评估模型、培训需求的任务-绩效评估模型等来提高企业员工培训的质量水平。
1、培训需求的循环评估模型。所谓循环评估模型指的是对员工培训需求提供一个连续的反馈信息流，以用来周而复始地估计培训的需求。在每个循环中的需求依次从组织整体层面、作业层面和员工个人层面进行分析。具体而言，循环评估模型需求解决以下三个层次的问题：一是组织层面的分析；二是作业层面的分析；三是个人层面的分析。
2、培训需求的任务-绩效评估模型。我们可以根据新员工和原有员工的不同情况分别进行培训需求评估，对于新员工可以使用任务分析的方法，即根据新员工即将承担的工作任务对员工的要求来判断员工的培训需要；对于现职员工，可以使用绩效分析的方法，即根据现有员工的实际绩效水平与目标绩效水平之间的差异来进行培训需求评估。
（二）设定员工培训目标。企业员工培训总的目的就是提高本企业员工的素质和能力，适应工作岗位的要求，提高企业凝聚力和核心竞争力，所以企业在确定企业员工培训需求之后，应该设定这次员工培训的具体目标。当然，在确定培训目标的过程中，应该注意的是目标的设定是与评价标准的确定密切相关的，因此其培训目标应该是可以衡量的。设定科学的培训目标可以使员工明确企业的发展目标和员工个人努力发展的目标，也有利于员工培训效果的提高。
（三）制定培训计划。完成上述培训需求分析，确定了培训目标后，企业就可以根据培训要解决的问题制定具体的培训计划、设置培训课程、选择培训方式和落实培训人员（教员和员工）、拟定培训时间和地点，并进行细致的经济核算。具体的做法是：
1、参加培训的员工分类。这种分类只能根据培训的需求来决定。
2、确定不同的培训人员。各应授予什么课程，多长时间的培训。设置培训课程应本着实用、精简的原则，不应过多、过滥。
3、选择培训方式。有的员工是脱产培训，这需考虑实际工作是否允许短时间的脱产学习；有的员工必须边工作边培训，只能利用节假日或业余时间进行培训。做这步工作，培训负责人应详细了解情况，精心计划，既要考虑培训效果，又要考虑不影响工作。
4、选择合适的培训教员，这也是保证培训质量的重要一环。负责人应深入了解教员的工作经验、实际技能、授课特点等。
5、选择培训地点和时间。这需要考虑多方面的情况，目的在于能使培训顺利进行。
（四）培训的实施与评价
1、培训的实施。（1）通知每个参加培训项目员工培训的时间、地点和日程安排；（2）安排培训设施，检查培训中的物质要求，确保培训能够正常地运作；（3）发表培训项目，把培训目标告诉培训对象，让受训者大致知道培训的内容，知道培训中的各个环节及其连续性；（4）根据培训项目中的各种培训方式选择不同的培训方法进行科学培训。
员工在职培训法，主要包括职前教育、教练法、助理制和工作轮调等。其优点是：第一，节约训练成本，也不需要准备训练器材和教材；第二，受训者迅速得到工作绩效的反馈，学习效果明显，培训程序可以分为培训的准备工作、受训者的准备、示范与展示、实际演练、巩固阶段。
2、培训效果的评估。培训效果是指在培训过程中受训者所获得的知识、技能、才干和其他特性应用于工作的程度。在对培训项目的结果进行评估时应注意以下几个问题：第一，员工的工作行为是否发生了变化？第二，这些变化是不是培训引起的？第三，这些变化是否有助于组织目标的实现？第四，下一批受训者在完成相同的培训后是否会发生相似的变化？其中对变化的衡量涉及以下四个方面：第一，反应。即受训者是否感到培训项目有好处，包括受训者对培训科目、培训教员和自己收获的感觉；第二，学习效果。可以用培训后的闭卷考试或实际操作测试来考察；第三，行为变化；第四，培训后果，即受训者行为的变化是否积极地影响了组织的结果，有多少与成本有关的积极后果是由于培训引起的，受训者在经过培训后是否对组织或他们的工作产生了更加积极的态度等。
四、员工培训新气象
随着我国民营企业的不断发展和不断完善，民营企业不断地认识到企业命运与企业员工培训关系的重要性，企业在利用传统培训方法对企业员工培训的同时开始重视利用现代新的培训方法提高企业员工的培训效果。主要培训方法有：
（一）非制度性培训。非制度性培训是领导和管理者对下属进行指挥、激励、组织、协调的过程中所包含的教育培训，即企业对员工的管理过程也就是对员工的非制度性培训过程，其方式灵活，易于使受训者接受，还有省时省力、成本低的特点。主要形式有两种，分别为新员工企业文化培训和新员工业务能力培训。
（二）自我培训。自我培训是激励员工自我学习、自我追求、自我超越的动机。自我培训的方法有：周六课堂，鼓励员工学习深造，积极利用国际互联网，充分利用局域网，鼓励员工读书，树立模范，竞争超越，坚持不懈全面发展。
（三）拓展训练。又称“外展训练”，指的是一艘小船离开安全的港湾驶向勇敢的探险旅程，去接受一个个挑战，战胜一个个困难。拓展训练主要是在青山绿水之间，通过野外拓展，加强员工与企业的沟通与交流，营造良好的团队氛围。挖掘员工潜力，熔炼团队精神，增强企业核心竞争力。在我国，主要针对那些平时工作压力大、知识密集型的高科技企业，主要课程由水上、野外和场地三类组成。
（四）体验式培训。体验式培训一般由专门的培训机构开展实施，体验式学习公司专门培训员工“跳出框外思考”，其课程安排通常为期3天，并在一些比较偏远的地点举行，让人们在培训中展现其真实的行为，以培养员工团队精神，促进员工交流合作精神。
纵观民营企业的发展，员工培训、员工个人素质以及工作能力水平的不断提高对于竞争越来越激烈的当前市场来讲，可以让民营企业大胆地去适应现代化的企业发展道路要求、管理方法，在不断提高企业竞争能力的同时重视员工的培训，不断学习、不断探索、不断发现、不断提高，在市场经济的浪潮中取得更大的发展。
主要参考文献
[1]杨剑，竞元华编著.经营员工心-员工培训与潜能开发.北京：中国纺织出版社，2005.
[2]李亚，袁庆宏编著.民营企业人力资源管理.2003.
第7篇：企业员工培训范文
培训与新员工目标的树立
新员工培训要达到让新员工树立以下五方面的目标：
（1）了解角色转变的心态和能力要求，树立正面的职业心态；
（2）重新对自己有更深入、充分的认识和了解，并懂得如何为自己建立正确、良好的职业生涯规划；
（3）深入了解“团队”的真正意义，通过努力快速成为团队中有价值的一员；
（4）团队合作过程中，融洽的氛围至关重要。要学会并掌握与上级、同事建立良好合作关系的方法与技巧；
（5）掌握提高自己专业形象的方法，为自己的职业成长奠定基础。
培训内容与实效
新员工培训的内容应从以下几方面进行并达到员工自我素质的初步提升。
（1）从学校人到企业人转变：从学校人转变为企业人，按照工作的角色处理事情，实现个体导向向团队导向的转变；性情导向向职业导向的转变；思想导向向行动导向的转变；成长导向向责任导向的转变。
（2）培养职场新人的好习惯：通过对工作机制、工作环境的了解和认知，认识到在工作中应该注意的问题，养成好习惯，了解工作的有效方式，避免走弯路，做一个受欢迎的单位新人。
（3）职业生涯规划：通过对职业、职业生涯的认知，对个人的才能和驱动力的测评了解自己面对未来的挑战，根据自身的特点进行职业生涯设计。
（4）与成功有约：通过对成功规律的认知和了解，树立争取的态度，从而在工作中养成正向思维的习惯，养成正确的行为习惯。
（5）实用社交礼仪：通过对见面礼仪，接待礼仪，电话礼仪，信函礼仪，会议礼仪，仪态礼仪，餐饮礼仪，服饰礼仪了解并掌握各种商务礼仪，使自己在职场的交往游刃有余。
（6）有效沟通技巧：通过培训让新员工了解在工作中什么才是真正的沟通，学习并运用一些沟通方法解决工作中遇到的问题，重点学习在工作中如何与上级、同事进行沟通。
（7）时间管理：了解什么是时间和时间管理，通过对影响时间管理的各个因素进行分析，了解并掌握进行时间管理的方法，并实现时间增值。
培训对企业发展的意义
新员工培训对企业发展的意义，主要表现在以下几个方面。
了解公司历史，增强员工认同感
新员工培训一般都将公司简介及发展史作为第一项培训内容，这样做有以下几方面的好处：第一，增强员工对企业的理解和认识；第二，增强员工对企业历史的了解和对未来的把握，清晰自己的位置，明确未来努力的方向；第三，在培训过程中队企业历史过程中取得的成就和荣誉的介绍可以增强员工的自豪感，树立员工的主人翁精神，以自己能为企业的一员为荣。
统一员工思想，宣贯企业文化
企业文化作为一个企业内部员工共同遵守的没有明文规定的“制度规范”和“道德准绳”，是一个企业有别于其他企业的最核心的内容，也是一个企业的内在精神和灵魂。对企业文化的理解和认同与否往往决定了一个人能否在企业长久的“待”下去。员工培训是进行企业文化宣贯的最好的机会和平台，通过对员工的企业文化的培训，统一员工思想、规范员工认识、协调员工的步调，将员工打造成一个步调一致的整体。
强化员工意识，提升员工价值
对于企业来说，培训是投资最小，收获最大的事情；对于员工来说，培训是企业给予员工的最好的福利。员工在工作中需要提高自己（不管是思想意识层面还是工作技能层面）。企业员工培训则为企业提供了最好的提升机会（因为企业的培训都是针对本公司的工作岗位和具体工作设置的，针对性是最强的），只有工作能力得到提高，员工个人才可以得到提高，员工的价值才可以得到提升。
强化赛马机制，择优选择人才
第8篇：企业员工培训范文
一、关心企业，当好主人
关心企业，对企业有深厚感情，摆正自己与企业的位置，树立主人翁责任感，认识到企业利益就是自己的利益，企业兴衰就是自己的兴衰，把本职工作的成就作为人生理想的追求，在工作中干一行爱一行转一行，做好本职工作，这是对员工职业道德最基本要求。
二、遵章守纪，执行规程
员工要严格执行各种规程以及企业管理制度，具备认真严谨的工作作风和态度，在日常工作中，遵章做事，爱护设备工具、材料，杜绝马虎。同事之间礼貌相待，共同维护和谐的工作氛围，牢记我的岗位我负责，我在岗位我尽责。劳动纪律和规章制度是以血的教训换来的，是实践经验的结晶，所以遵章守纪、执行规程是每位员工应具备最起码的职业道德。
三、团结互助，尊师爱徒
第9篇：企业员工培训范文
为提高培训工作的实效性，提升企业员工的技能水平，确保电网的安全稳定与正常运行，就要进一步完善设施与设备，改变实训设备滞后于生产现场的情况，为培训工作开展提供物质保障。因此，要加大对技能实训设备的投入力度，改变过去那种用落后淘汰的产品用来做培训教学的设施与器材的情况，使培训机构在器材、设备等方面的配置与生产一线的设备一模一样，与时代接轨，从而避免了培训与实战的脱节现象。其次，为保障培训工作取得满意的效果。可利用现代的信息资源，开展网络培训工作，进一步合理利用培训时间和拓展培训工作的空间。实践证明，现代仿真技术应用于培训工作，能使技能人员做到时间和经验上的“浓缩”，培训效果也明显不同，为此，应创造条件，进一步完善培训工作的设施与设备，特别是在变电、调度运行等领域。要加大计算机仿真技术在培训工作中的应用。
二、加强培训师资队伍建设
培训师是为技能员工提供优秀的知识和技能的传授者。外聘培训师是企业培训工作应该继续依靠的力量，他们能够带来专业性较强的理论知识和先进的理念，但企业员工培训关键要靠自己的培训师队伍。要安排专兼职培训师、各级培训管理人员到国内知名企业参观学习，开阔视野，不断加强对他们的培训。通过引进国内外先进的培训理念和技术方法，使培训师们在学习锻炼中不断成长，进而营造企业浓郁的学习氛围。建立兼职培训师选拔常态机制，进一步健全选拔、聘任、培养、激励等机制，实施兼职培训师人才梯队计划，将兼职培训师的工作和职业生涯结合起来，明确公司各级部门在选拔内部兼职培训师中的任务和职责等具体内容，这样就保证了内部兼职培训师制度的推行有具体的规则作为指导，也吸引优秀的员工积极加入培训师队伍。
三、加强培训项目的规范化管理工作
为达到培训的既定目标，规范培训管理工作也是极为重要的一环，为实现培训管理的标准化，进一步提高培训效果和质量，我国绝大部分省、市公司，已制定了相关的培训管理工作方案。“三支人才梯队”均将建立了培训标准和培训目标，为员工岗位能力评价提供了有效的方案，同时也为全面推行培训规范管理，奠定了良好的考评基础。为此，供电企业必须按照国家电网制定的有关实施培训标准化管理要求，加强对培训工作的管理与监督工作，使培训工作的开展与落实步入良性发展轨道。人力资源部也要对当前电力培训的需求、计划、实施、评估四个环节实行统一管理制定相应培训计划并认真组织实施。并做好检查、督促和评估工作，保证培训工作有序地开展。
四、创新培训方法
在企业员工培训工作中，不能局限于传统的说教藩篱，要与时俱进，创新培训方法，在理论培训方面，为提高培训工作的实效性，可以结合具体的案例进行讲解、分析与讨论；可以聘请电力院系的专家教授进行习惯的重视讲座；也可以运用多媒体，组织参训人员集体收看影像资料；还可以带领参训人员深入电力突发事故现场进行实地参观与调研。此外外，还要充分开发和运用好现代科技手段，使用“仿真处理系统”，进行事故演练培训，以逼真的形式加强安全教育效果，这样与现场生产实践紧密结合，可以切实提高员工防范事故、处理事故的能力，为职工的安全意识、技术与生产实践之间架起一座理性的桥梁，从而真正实现职工教育培训的目的。
五、加强企业文化教育
