成就故事精选(九篇)

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第1篇：成就故事范文

——我的教育故事

我在学校工作二十多年，要谈教育教学故事也有不少，但总的来说，早年课堂教学和班主任的工作经历在我看来希松平常，不值得作为故事，因为所谓故事是要拿来感动的，而后来从事教学辅助服务工作，与学生正面打交道虽少了些，但教育服务过程中的有些事却让人记忆犹新。

职业学校的学生，每个人都是充满了个性，有的生动活泼、有的文静内秀、有的外向开朗，有的拘谨谨慎，有的调皮、有的稳重……，所以我在教育服务过程中，总是尽量关注学生，用心让每位学生都能健康成长。我想老师要有爱学生的情怀，爱学生不是一句口号，而是真正发自内心为学生成长以至一生幸福的一份感情，它自然而然地贯穿于教育的每一个环节，润物无声地浸润着每一个学生的心灵。

我在电教中心负责机房管理，当时有很多希望到机房实习的学生，他们能够比其他学生得到更多的上网机会，从而能够更好地将课本知识和实践有机结合，成为一个既懂理论又能动手的实践型学生。而如何引导学生既学好知识，又不沉迷于网络？这是机房管理老师很头疼的事，如果学生的自控能力差，一不小心就会沉迷于网络玩游戏和看视频，反而荒废了学业，害了学生。

在我的教学服务过程中，曾遇到过这样一位学生，他是一位小儿麻痹后遗症的孩子，手脚不灵便，说话也不太清楚，在班级里受到同学们的歧视和欺负，但他却有一颗上进心，第一天来机房报道时我听不清他说的什么，我本着同情心装着听懂了，并且安排了一台电脑给他，本来也没指望他会坚持在机房学习。因为这样的孩子即便动手能力再差也无可厚非，对他没有要求，出于同情，我总是小心保护他的自尊，并不断鼓励他、表扬他，主动跟他说话，渐渐地他的表达在我听来跟其他同学已经没有太大区别了，只说一遍就听懂了，他也越来越自信，越来越努力，在电脑维护时主动动手，并积极打扫机房卫生，动手能力显著提高。可是后来发生的一件事，让我触动很深，那次有领导要来学校视查，在前期准备时，考虑到机房也是展示学校形象的窗口，为了确保视查效果，我们要求这位同学暂时离开机房。这件事刺激了他脆弱的心灵，他哭着说，我也不想长这样，这不是我的错。后来，我握着他的手安慰说：“对，不是你的问题，只要做好自己应该做的，就不怕别人说什么。将来你可能还会再遇到类似的事，所以，不要在意别人怎么看、怎么说，只要努力了总有一天你会被大家认可的”。我将他作为其他实习生的榜样，激励和教育着其他学生向他学习。这位同学第五年参加了专转本复习，考进了南京晓庄师范学院。不说估计你们也能猜出他是谁了吧？他就是王海洋同学。目前在大丰广播电视局从事多媒体制作工作。去年十月份结婚，已经做父亲了，有了自己美满的家，生活工作中也拥有了很多真诚的朋友，过上了幸福的生活。

对于学生而言，教师在他们心目中是伟大、神圣的，教师的一言一行，时刻影响着他们。我们无意间的一个笑容、一句安慰，可以让学生高兴一整天；但无意间的一句话、一个动作也会给他们稚嫩的心带来深深地伤害。

我们常说教育公平，我想，教育公平就是要给予我们的学生更多的尊重和理解，更多的信任和激励，让他们的闪光点和特长能够通过教育引导，实现更大的突破，为他们提供更多人生出彩的可能。

第2篇：成就故事范文

1、九牛一毛的成语故事：西汉时代有个很有名的大将军名叫李陵，他奉汉武帝的命令，率领军队去攻打匈奴。后来，因为兵力不足而战败投降。武帝听到这件事以后非常生气，他觉得李陵不但不能立下大功，反而轻易对敌人投降，其它的大臣们也纷纷指责李陵的不忠。只有太史令司马迁为李陵打抱不平，他仗义直言说道：李陵将军孤军夺战，每一次出兵攻打敌方都有很好的成绩。而这一次，他没有得到李广利（担任正面主攻任务的将军）的协助，五千人的步兵虽然被八万匈奴兵团团围住，但是仍然冒死对抗，而且连续打了十几天的仗，还杀伤敌兵一万多人，直到粮草都用尽了，才不得不假装投降，这样的战绩大概没有几个人能做得到，李陵实在是个了不起的将领啊！至少他的功劳能够抵他的罪过吧！

2、汉武帝听到司马迁不但为李陵辩解，而且还讽刺他的亲戚李广利，顿时火冒三丈，立即下令把司马迁打入死牢，接着又判了司马迁当时最残酷、最耻辱的宫刑。司马迁遭受到如此大的打击，受到这种侮辱，好几次都想自杀一死了之，可是他想到自已这种情形即使死了，在大家眼中也不过就像是九牛之一毛，不但得不到任何人的一丝同情，还会受到大家的嘲笑。于是，他下定决心、勇敢的活下去，最后终于完成《史记》这部名流千古的史学钜着。

3、九牛一毛的解释：九条牛身上的一根毛。比喻极大数量中极微小的数量，微不足道。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：成就故事范文

城市固体废弃物（municipalsolidwaste，MSW以下称为城市固废）由于组分复杂，加之生化降解等多种因素影响，其物理力学特性常较复杂．考虑到固废力学特性对填埋场稳定性及变形分析的重要性，因而有必要针对其强度和本构特性进行深入研究．固废强度常通过线性Mohr－Coulomb准则描述，在当变形较大固废仍未破坏时，可采用应变10％～15％对应的抗剪强度确定．以往试验结果表明，固废粘聚力一般在0～67kPa范围，摩擦角则位于0°～43°范围．随着龄期增长，固废充分降解后，粘聚力迅速降低甚至到0．然而，线性Mohr－Coulomb准则只能描述与常规土体力学性质相近的固废强度，对于大多数固废，其强度表现为非线性．Bray等通过试验结果的分析，指出固废摩擦角随平均应力增大而降低，这进一步得到了Bareither等试验结果和Bhandari和Powrie的证实．Stark等通过总结试验结果和填埋体稳定性强度参数反分析，进一步证实了固废强度的非线性特性．有关土体非线性强度目前已开展过一些探讨，并已建立了相应准则（如Bake），但针对城市固废非线性强度特性还缺乏深入探讨，且与线性Mohr－Coulomb准则间的转换还值得进一步研究．

当前固废本构特性的研究多参照土体开展，如Jones和Dixon利用Mohr－Coulomb理想弹塑性模型描述固废本构特性，用于填埋场稳定性分析．吕玺琳等采用Mohr－Coulomb硬化模型研究固废本构特性，并分析了其失稳特性．Machado等将固废看作纤维加筋相和泥状物复合体，提出了复合本构模型，冯世进等则基于该模型建立了基于邓肯－张模型的复合本构模型．这些本构模型能合理描述固废应力－应变关系，但缺少对体变特性的探讨．受其复杂组分的影响，固废体变特性与常规土体可能差异较大．高丽亚等通过大三轴试验指出，固废体变随围压增大反而减小，与土体体变规律相反，该特性也得到其他试验结果（如Machado等，Zhan等，冯世进等）的证实．针对当前有关固废强度和本构描述存在的不足，本文基于幂函数形式的非线性破坏（屈服）准则，并采用合理的塑性势函数，建立了一个合理适用的固体废弃物本构模型，并通过对一系列三轴试验结果模拟进行了对比验证．

1城市固废非线性强度准则

1．1强度准则为合理描述固废的非线性强度特性，采用幂函数强度准则。

1．2内摩擦角对降解较充分的高龄期城市固废而言，其粘聚强度一般较小，为简单起见，忽略式（1）中的黏性项进行分析。

2城市固废本构模型

通过非线性强度准则建立屈服函数，并根据剪胀特性获得塑性势函数F和Q，分别为为合理描述固废的体变特性，剪胀参数比视为一个与初始围压有关的量。

3三轴试验模拟验证

3．1力学生物预处理（MBT）固废试验首先模拟Bhandari和Powrie［5］针对力学生物预处理（mechanical－biological－treatment，MBT）固废三轴固结排水剪切试验结果．试样为直径10cm、高20cm的圆柱体，初始孔隙比为1．0．通过固废弹性特性选取参数G0、ν，根据试样孔隙特性选取e＊，Mf和ξ通过强度特性选取，Mc0和λ通过体变特性选取，hs为拟合参数．根据表1参数，对围压为50、100、200、400kPa条件下的试验结果进行模拟．采用幂函数非线性强度准则预测的固废抗剪强度结果如图6所示，预测值与试验值符合较好．考虑剪胀参数随压力水平的变化，采用如图7所示的剪胀参数，模拟得到应力－应变关系曲线如图8所示，通过与试验对比表明，本模型能合理反映初始围压对应力－应变关系的影响特性．

3．2成都某填埋场固废试验进一步对李俊超等［15］的三轴固结排水剪切试验结果进行模拟．固废采自成都某填埋场5～15m深度处，直径为10cm、高度为20cm。根据现场实测结果，试样初始孔隙比取2．2．采用如表1所示的模型参数，对初始围压为50、100、150、250kPa条件下的4组试验结果进行模拟．通过本文非线性强度准则预测的强度值如图9所示，从图中可看出，该准则能合理反映平均应力对固废强度的影响．应力－应变特性模拟结果与试验对比如图10a所示，模拟结果与试验基本一致．从试验结果可知，体缩型固废的体变与常规土体不同，即初始围压越大，体变反而越小．为合理描述这一特性，假定剪胀性参数与应力有关的量，这里取A＝e－p／p0．从图10b的模拟结果可看出，采用该剪胀参数能合理反映试样随初始围压增大压缩性降低的现象，且模型预测结果与试验结果符合较好．

4结论

第4篇：成就故事范文

先说说四点常被营销人员忽略的事实。首先，忠诚是双向的。也就是说“你对我好，我也会对你好”的道理在企业和顾客的关系上也同样适用。其次，每个人每个顾客都是以自我为中心的。在人际交往中，我们都会比较喜欢那些给予自己足够重视的人。第三，保住现有的客户要比赢得新顾客容易且花费低。保留现有客户的价值有多大呢？根据忠诚营销的创始人佛瑞德赖克霍徳(Fred Reichheld) 的计算，保留5%的顾客就可能得到75%顾客价值的提高（虽然企业不同，价值的提高也有所区别）。第四点，顾客忠诚与否不是企业说了算的，但企业可以掌控自己对顾客的忠诚度。

那如果想要维护顾客对您的忠诚，您对顾客忠诚吗？如果答案不是很清楚，请您接着往下看。

忠实于顾客是多方面的—从保证产品服务的质量到了解切实顾客的需求，到确保所有顾客接触点的顾客体验的一致性，都能体现出企业对顾客的忠诚度。

做好基本工作。“你对我好，我也会对你好”的道理是建立在产品和服务的基础上的。品牌的许诺要和企业的实际产品和服务保持一致。消费者是非常实际的，当他们对产品的认知和实际产品有差距的时候，消费者很有可能产生被欺骗的感觉。企业的信用受到影响，而本来到手的顾客也很有可能在第一次交易以后失去了。

1对1的忠实。这是一件做比说要难得多的工作。忠实于每个顾客就是要做到四个方面的精准：信息、奖励、渠道和时间。只有四个方面都做到合适到位，顾客才会觉得企业确实对他们非常重视。真正的1对1可不单单指沟通的时候可以叫得上顾客的名字，关键在于（这也是体现企业竞争优势的地方）如何能够在顾客考虑购买的时候给他们提供有用的产品信息和刺激他们来消费的小恩小惠。怎么预知他们什么时候需要买什么呢？这就要通过收集、分析、跟踪顾客的数据并利用先进、自动化的营销工具来制定一系列的个性化规则，使沟通自动地在规则的驱动下生成。总之，企业对顾客了解得越深入，就能让顾客感觉企业对他们越忠实—因为企业知道什么时候说什么话，做什么事。而深入了解顾客不仅仅需要历史数据，企业还需要跟踪、发现和预知每个顾客未来不同消费周期和生活方式上可能产生变化的行为和感受。

认真倾听。当顾客明白表示他愿意接收短信而不是电子邮件的时候，企业不仅要听还要记住这个顾客的偏好。要不然不仅发出去的信息传达不到，成本上是一种浪费，还容易引起顾客的反感。倾听是一种能力，也是一项长期的工作。这项工作让企业可以洞察顾客在不同周期中行为和态度上的变化，只有这样企业对每个个体顾客的了解才是最准确最实时的。结合顾客信息和市场信息的商务智能分析和预测分析的能力，企业就可以预测顾客的未来行为倾向并及时进行干预或促销。

确保顾客体验的一致性。在产品质量和顾客洞察力的基础上，您大概已经成功地把顾客吸引到店内了。在完成交易的过程中，企业还需要确保最后的顾客体验是愉快满意的，和顾客的期望值一致。在所有接触点，顾客的体验都应当是一致的。因此，如何把顾客的信息传送到企业的各个部门，特别是终端人员的手中也是确保顾客体验的关键。

忠实于顾客才能长久维护顾客的忠诚

忠实于顾客是从另外一个角度出发对待忠诚营销。如果您已经在开展CRM的项目，那么您在“忠实于顾客”这项工作上也已经迈出了一步。虽然忠实于顾客需要企业各个部门协力配合才会最为有效，但在实际操作中，往往重任是落在营销部门的身上。营销人员要从顾客的角度出发，倾听顾客的需求和偏好，并能够把顾客的信息定期传达到其它部门以提高产品质量和终端员工的培训。掌握顾客数据、智能分析的能力以及先进的营销工具可以让市场营销人员制定灵活的营销与沟通规则，让营销活动和沟通随着顾客行为的变化自动触发，这样既可以提高效率也可以提高效果。

第5篇：成就故事范文

关键词：综合管廊；投资估算；定额；工程造价

1 概述

因历史原因，我国在城市规划建设上形成了“重地上建设，轻地下设施”的格局。在城镇化水平逐步提高，空间资源日趋紧缺的今天，高效开发利用地下空间已势在必行。城市综合管廊是指在城市地下用于集中敷设电力、通信、广播电视、给水、排水、热力、燃气等市政管线的公共隧道，是城市基础设施的重要组成部分。综合管廊建设的意义在于充分地利用地下空间，节省投资，对推动经济社会发展、保障城市安全，改变城市形象等方面有重要作用。地下综合管廊建设被写入“十三五”规划，到2020年力争建成一批具有国际先进水平的地下综合管廊，因此也被称为“地下管线革命”。目前国内地下综合管廊建设尚处于探索阶段，方兴未艾，未来投资空间非常之大。

2 综合管廊投资估算的编制现状

为推动城市综合管廊建，设国务院下发《国务院办公厅关于推进城市地下综合管廊建设的指导意见》〔2015〕61号，明确指出“适应新型城镇化和现代化城市建设的要求，把地下综合管廊建设作为履行政府职能、完善城市基础设施的重要内容，在继续做好试点工程的基础上，总结国内外先进经验和有效做法，逐步提高城市道路配建地下综合管廊的比例，全面推动地下综合管廊建设”。

综合管廊具有很多优点，但工程建设初期投入很高。地下综合管廊建设分为管廊本体和入廊管线两部分，据测算，一条综合所有管线的综合管廊工程造价与地面道路的造价相差无几，每公里管廊本体投资大约0.8亿元，入廊管线大约0.4亿元，总造价每公里约1.2亿元，较之传统的管线敷设方式高出很多。然而，目前综合管廊相关的法律法规和技术规范并不成熟，还需要更多完善的法律法规和技术标准出台来保障综合管廊的健康发展，就工程造价专业而言，特别是缺少与综合管廊建设配套的定额和清单计价体系，现阶段各地管廊项目主要参照地方的市政、轨道交通、建筑、安装、电力、通信等计量计价规范，而缺少针对管廊工程的统一的计量计价规范，不利于综合管廊工程造价活动的开展，不利于建设过程中工程经济纠纷的处理，也严重阻碍了管廊建设的健康发展。

为贯彻落实《指导意见》，满足城市综合管廊工程前期阶段投资估算的需要，进一步推动城市综合管廊工程建设，住建部出台了《城市综合管廊工程投资估算指标》（试行）。《指标》虽然在很大程度上满足了管廊工程建设的投资估算要求，但是管廊工程作为大型投资建设项目，涉及造价巨大，因此还需要更详细的估算指标、基础定额和计价规范作为支撑，以满足建设项目全过程造价管理的需要，因此亟需开展综合管廊计价规范和定额的研究和编制工作。

3 投资估算编制框架

3.1 综合管廊工程范围分界

编制综合管廊工程投资估算，首先应明确工作范围，综合管廊工程包括管廊本体和入廊管线两部分，区分的目的在与明确建设主体和划分投资界面，也便于入廊管线单位和综合管廊运营单位的权责划分。结合目前国家在综合管廊项目中推广的PPP模式，入廊管线单位应向地下综合管廊建设运营单位交纳入廊费和日常维护费。入廊费主要根据地下综合管廊本体及附属设施建设成本，以及各入廊管线单独敷设和更新改造成本确定。日常维护费则要统筹考虑建设和运营、成本和收益的关系共同协商确定。具体划分范围如下：

3.1.1 管廊本体包括管廊的建筑工程、供电照明、通风、排水、自动化仪表、通信、监控及报警、消防等辅助设施。其中建筑工程包括标准段、吊装口、通风口、管线分支口、人员出入口、交叉口和端部井等。

3.1.2 入廊管线主要包括电力、通信、燃气、热力、给水、排水、中水等。

3.1.3 需要注意以下结合部位的划分

（1）燃气、给水、供暖、电力等入廊管线通过支管廊或保护管引至路旁的阀门井、电缆井。排水管线从路旁、路上的检查井引至管廊，阀门井、检查井、电缆井属于管廊本体工程范围。

（2）入廊管线的预埋件属于管廊工程内容，电力、通信管线的支架通常由管廊工程施工，因此属于管廊本体工程内容。

（3）热力、给水、排水、燃气入廊管线支架由管线工程施工，因此不属于管廊本体工程内容。

（4）燃气管线填砂由管线工程施工，因此不属于管廊本体工程内容。

3.2 费用组成及章节划分

目前并无相关规范给定综合管廊工程的投资估算章节划分格式，笔者结合《建设项目投资估算编审规程》《城市综合管廊工程投资估算指标（试行）》和相关工作经验将综合管廊投资估算费用组成共分两个部分，固定资产投资、流动资产投资，并编制城市综合管廊总估算表样表供相关建设、设计、施工、运营单位参考，章节划分见“××城市综合管廊总估算表”表1。

3.3 计价办法及采用定额

《指标》的对估算及控制城市综合管廊工程投资，促进综合管廊工程造价咨询工作规范化发展具有重要意义。《指标》包括综合指标、分项指标两个部分。目前，国家层面仅下发投资估算指标供综合管廊前期投资估算参考，《城市地下综合管廊工程消耗量定额》（建筑和装饰工程）、《城市地下综合管廊工程消耗量定额》（安装工程）正在征求意见中，为进一步细化综合管廊的工程造价，做到有理有据、统一标准结合综合管廊项目建设情况和吉林省试点情况，暂按以下办法执行：

3.3.1 综合管廊主体工程绦惺姓工程计价定额、轨道交通工程计价定额，部分子目可参照建筑工程计价定额，涉铁项目可执行铁路定额。待《城市地下综合管廊工程消耗量定额》正式后，按规定执行。

3.3.2 综合管廊的附属设施工程（消防、通风、供电、照明、监控与报警、排水、标识等系统）应执行安装工程计价定额。

3.3.3 入廊管线应按照各专业的规定执行相应的计价定额。

（1）给水、排水、中水、燃气、热力管道执行市政工程计价定额。

（2）分变配电所、电力电缆、通信线缆执行电力、通信专业定额。

3.3.4 城市综合管廊工程的发承包和实施阶段的计价活动在国家出台相应规范前应严格执行国家标准《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013）。

我国城市综合管廊建设始于1958年，虽然有50余年的综合管廊项目的建设经验，但是真正大规模、高标准的建设综合管廊的时代才真正到来，因此制定有针对性的估算指标、计价定额和清单规范是规范综合管廊工程造价活动的重要举措，各参建单位和专业人士应积极配合国家有关部门开展相关规范的编制工作。

3.4 工程费用标准的选取和计算程序

人工费、材料费、机械费、设备费等按工程所在地估算编制期价格水平计列。企业管理费、利润、规费、税金等各项费用的费率标准可依据不同专业（如市政、轨道、铁路、建筑、安装、电力、通信等）按工程所在地相应费用定额标准计列，综合费用费率可参照《指标》选用相应费率。计算程序如下（表2）。

3.5 其他费用的计取

除通信工程外，工程建设其他费用包括：建设用地费、建设管理费、可行性研究费、研究实验费、勘察设计费、工程监理费、招标费、工程造价咨询费、环境影响评价费、劳动安全卫生评价费、场地准备及临时设施费、引进技术和引进设备其他费、市政公用设施费、工程保险费、生产准备及开办费、联合试运转费等，工程建设其他费用费率的计费基数为建筑安装工程费与设备购置费之和。依据《指标》，投资估算阶段，其他费用费率除通信工程为10%外，一般取15%。

3.6 基本预备费的计取

基本预备费系指在投资估算阶段不可预见的工程费用。基本预备费计算公式为：

基本预备费=（工程费用+工程建设其他费用）*基本预备费费率

依据《指标》，投资估算阶段，基本预备费费率除通信工程为4%外，一般取10%。

3.7 价差预备费的计取

价差预备费的内容包括：人工、材料、设备、机械的价差费，建安工程费及其他费用调整，汇率、利率调整等增加的费用。价差预备费计算公式为：

PF-价差预备费；

n-建设期年数；

It-建设期中第t年的投资计划额（静态投资），含工程费用、其他费用、基本预备费；

f-年价差增减率；

m-建设前期年限（单位：年，从编制估算到开工建设）。

3.8 建设期利息

建设期贷款利息依据资金筹措方式、拟定的建设工期、分年资金供应量，按内资、外资贷款利率分别计列。

qj-建设期第j年的应计利息；

Pj-1-建设期第（j-1）年末贷款本金和利息之和；

Aj-建设期第j年的贷款金额；

i-年利率。

3.9 铺底流动资金

一般按照3个月经营成本的30%作为铺底流动资金。铺底流动资金应由电力、通信、广播电视、燃气、供排水、热力、工业等使用单位负责筹集，纳入总投资估算当中。

4 结束语

五十多年来在综合管廊建设方面积累了很多经验，拥有一大批经验丰富的勘察设计、工程施工和管理队伍。率先试点的吉林省已经在2015年出台了城市综合管廊工程造价管理的指导意见（试行），这为我国以后规范综合管廊投资估算的编制打下了坚实基础。为了促进城市综合管廊工程的投资估算编制步入正规，笔者建议：

（1）国家相关部门尽快组织综合管廊的勘察设计单位、建设管理单位及其他参建单位分工负责，编制适合城市综合管廊工程的投资估算编制办法及相关计价依据。

（2）参照市政工程、轨道交通工程、建筑安装工程等清单计价规范制定统一的综合管廊清单计量计价规范以规范综合管廊工程的造价管理工作。

综合管廊工程不同于一般管沟，更不同于传统市政工程，它系统复杂，技术难度大，需要大量资金，建设周期较长，加之我国的综合管廊工程发展迅猛，城市综合管廊工程投资估算的编制规范化、标准化迫在眉睫。亟需为综合管廊工程造价全过程控制提供依据，对促进综合管廊工程造价专业乃至整个综合管廊事业的健康持续发展具有重大意义。

参考文献

[1]城市综合管廊工程投资估算指标（试行）[Z].

[2]国务院办公厅关于推进城市地下综合管廊建设的指导意见

[Z].〔2015〕61号.

第6篇：成就故事范文

大雪最容易让人迷茫。纷纷扰扰，不仅辨不清方向，更看不到远方。置身在高楼城宇间，暖气空调同时发力，肉体感觉不到旧时的寒冷，但精神上却找不到一丝欣慰。雪越下越厚，将城市的痕迹渐渐掩盖，故乡的模样却愈加清晰。

儿时，对雪的第一印象便是冷。尤其是大雪来临前，总要无休止地刮上几天几夜的恶风，在没有暖气更没有空调的农村，那是让人惧怕的冷。好在父亲是个木匠，家里最不缺的是各种木匠活的下脚料。每当冷时，父亲便将我吆上炕头，他自己在灶前烧着柴禾，抽着旱烟，时而闭紧的眉头让我猜不出他心里谋划些什么。

后来，平房里架上了煤炉。这煤炉，便成了我的最爱，喜欢静静地看着炉上的水壶滋滋地冒着热气，瓦特真的就是这样发明蒸汽机的吗？除了取暖，还可以烤东西。耍雪的衣服袜子湿了，挂在炉边烘一烘，饿了，不管是馒头片还是辣菜疙瘩，贴在炉壁上烤一烤就可以吃。最爱的，是城里人都喜欢的烤地瓜，掏个地瓜，埋在接炉灰的拖斗里，烤出焦油，美美的味道，一生难忘。

大雪天里，疯耍是孩子的天性。城里孩子堆雪人打雪仗，在农村娃的眼里这些都太娇气了，好家伙，过年的爆仗早早地偷出来，轰的一声，雪花炸上天。这是什么动物的脚印？寻着追去，尽头是一个黑洞洞的土窟窿，里面有什么宝藏？伸手进去就掏，有时候竟能将冬眠中的蛇惊醒。饿了吃口雪，渴了就从屋檐上敲根冰溜子下来当冰糕吃，累了就肆意地在雪地里打个滚……现在看来，这都是极不卫生甚至危险的，但就像嘴角的鼻涕，是最无忧无虑的童年的记忆。

再后来，便上了学。上学的路，从本村到邻村，从镇上到县城，又从故乡到了异地，从农村走到了城市。这一路，不管在哪儿，每年冬天都会有雪，每当遇雪都会特别期待，小时候期待像小迅哥那样在雪地里捉鸟，长大些期待期末考试后早早放寒假，再长大些，这雪便成了对故乡思念之情的寄托之物。是啊，故乡和异地终究不同，但被大雪覆盖了，也变得看上去相同了。

雪，让人从匆忙中解脱出来，容易想起过去的事情，但终究是过去，回不去了又何必冥思苦想让自己身心受到折磨？回过头去看看留下的脚印，弯弯曲曲的，好在每一步都是自己的，清晰可认，这脚印，也是我前进方向的指路标，继续前行吧，走着走着，这城市便成了故乡。

第7篇：成就故事范文

【论文摘要】幼儿教师的专业发展不仅需要外力的支持与帮助，更需要教师主体本身的觉醒和坚持。采用教育叙事的质性研究方式，从幼儿教师个人生活史的角度展现幼儿教师专业发展历程，探析影响幼儿教师专业发展的主体因素。对教育的热爱是幼儿教师专业发展的原动力，自主发展的意识和能力是幼儿教师专业发展的关键，教师的专业生活和教育实践是幼儿教师专业发展的基础和源泉。

一、前言

影响幼儿教师专业发展的因素是一个复杂的综合体，其中主体因素为教师的发展提供了多种可能性，并赋予教师在一定条件下自塑专业人生的可能。本文采用典型质性个案研究方法，从幼儿教师个人生活史的角度进人，走进教师的生活世界，倾听教师的声音，通过教育叙事方式展现幼儿教师的专业发展历程，探析影响幼儿教师专业发展的主体因素。

二、研究过程

(一)研宪对象

本文采用目的性强度抽样方式，即抽取具有较高信息密度和强度的个案，目的是了解在这样一个具有密集、丰富信息的案例中，所研究的问题会呈现什么状况。Glcwz)研究者按照自己对幼儿教师专业发展的理解，有意识地在周围找寻专业成长历程具有代表性的研究对象:高雅(化名)，女，33岁，教育部直属师范大学教科院硕士研究生;毕业于幼儿师范学校，在一所高校附属幼儿园工作十年，期间进修专科、本科，后考取学前教育专业硕士研究生。

(二)研宪方法

本文采用质的研究方法，通过教育叙事、深度访谈和成果分析等方式获取资料。叙事法是以讲述故事的方式描述人们的目的、思想、行动和生活方式，通过所叙述的故事来探究经验、行为的意义及其蕴涵的思想和哲理。fzll}ne)研究者与研究对象进行了多次深度访谈，每次访谈在经得受访者同意的情况下做了录音，研究对象向研究者提供了自己的基本情况、研究成果、工作记录及教育随笔等第一手资料。本文叙事部分为研究对象自述，以访谈录音文稿和研究对象的工作记录、教育随笔为基础，经研究者整理后按时间流程以第一人称方式讲述，评析部分为研究者的反思和分析。

(三)叙事

I.阴差阳错，考人幼师

我生长在一个教师家庭，父母忙于自己的教育事业，对孩子要求很严厉，粗放式管理，那个年代的父母大都这样。小时候很少和父母亲近，性格孤独又倔草，还有些逆反。巧岁初中毕业时，我最要好的女同学的理想是做一名幼儿教师，我就陪着她参加了幼师的面试，去面试的人很多，那个年代中专挺火的，不像现在。面试要求唱歌、跳舞、期诵、讲故亨等，我不太精通，也没做什么准备就去了。我初中时的学习成绩不错但也不总是名列前茅，我不清楚自己的理想，没有什么想法。很快面试结果出来了，我们学校整个初三年级参加面试的三十多个女孩子只有我一人通过，在笔试中我又考了全市第二名。当父亲知道这一消息时，他非常反对，认为幼师是会被人轻视的职业;而母亲则认为女孩子作幼师有个稳定工作就可以了。那时的我完全陶醉在突如其来的成功的喜悦中，付即将到来的人生变化没有任何理性的思考。我不会想到不久之后我就为自己的选择后悔，就这样阴差阳错地走进了幼儿师范学校的大门，我那位温柔、美丽的好朋友最终与自己的理想失之交臂。

幼师的学习紧张又忙碌，对于缺乏艺术基础的我来说，学习上没有任何优势，虽然文化课基础好，但幼师学校对文化课要求不高。刚开学没几天，我就开始苦恼，怀疑自己的选择，尤其是第一次钢琴课后，看到其他同学枉松愉快地完成了作业，而我却茫然不知所措，我当时就后悔了，想到了退学。在一个周末，我跟着同学去高中听了一天课，我想看看现在退学上高中是否能跟上。可是现实很残酷，才刚刚开学一个月，我就已经听不懂英语(幼师不学英语)，读不懂古文，更不要说数学了。这时我才意识到自己已经没有退路了，只能硬着头皮回到学校继续学习唱歌跳舞讲故事、绘画弹琴说儿歌了。万事开头难，我暗下决心，只要努力，没有做不好的事情。一年级时我的技能技巧只能勉强及格，二年级时钢琴和舞蹈已经在班级名列前茅，到三年级时，不管是技能技巧还是文化基础课我都已经比较优秀了。那时候经常在晚上熄灯后翻窗进入琴房，摸黑练指法，在水房洗衣服的时候把脚搭在水池边上练舞蹈基本功。

2.毕业分配，成为幼儿教师

18岁那年，我毕业分配到一所高校附属幼儿园工作，成为一名年轻的幼儿教师，我充满工作热情，非常喜欢和孩子们在一起。一开始担任大班教师，我经常带领孩子们爬山、郊游、放风筝，其他的一些老教师会善意地提醒我，幼儿园的老师只要把孩子看好，把课上好就可以了。而那时的我却不以为然，我喜欢带领孩子们疯玩。那时候，“初生牛犊不怕虎”，虽然自己的实践经验和理论知识并不丰富，但在家长会上我用自己的理解阐述着对幼儿教育的认识;在幼儿园教学中，凭着娴熟的技能技巧和认真的教学态度，在幼儿园的教学观摩和一些竞赛活动中，我取得了很好的成绩，成为一名骨干教师。

3.脱颖而出，走上管理岗位

由于教学工作出色，很快我被任命为园长助理，负责幼儿园教学管理。教育教学是幼儿园工作的重头戏，那时我的理论水平很差，我经常把园里订的《学前教育研究》作为业务学习的资料，可那上面刊登的文章我都不太看得懂。幼儿园那时正准备中请一级园，我天天加班加点、废寝忘食的工作，可我发现仅有努力是不够的，我遇到了很大的困难，之前没有任何教学资料的积累，自己又太年轻，没有教学管理经验，刚一接手就面临一个大的挑战，我感到迷茫、想退缩、对自己没信心，担心自己不能胜任。还好，园长和老师们非常信任我，我感受到了来自于所在团体成员的鼓励和支持，我产生了一种能面对这个挑战和困难的力量。我想，既然把这个重要的工作交给我、又这么信任我，我不应该让大家失望。我鼓起勇气，更加努力地投入工作，着手建立健全教学档案，抓好常规教学管理，认真批阅教师的教案和教学笔记，发现教师教学中的闪光点，用热情诚恳的语言鼓励教师不断提高，同时对我自己也是一个学习与提高的过程。“功夫不负有心人”，最终，幼儿园以优异的成绩顺利通过脸收，评审组专家对教育教学工作给予了肯定和表扬。

4.不断进取，成为硕士研究生

随着宝宝的降生，我对自己从事的幼教工作有了深层次的、理性的认识与思考，更深刻地了解并意识到幼儿教育工作的重要性.感受到教育对于儿童成长的重大意义。正如苏霍姆林斯基所说:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”真诚地爱护儿童，走进儿童，研究并发现儿童，引导和启发儿童，采用适当的教育内容和恰当的教育方法、手段，引发儿童的兴趣，促进儿童的发展。我的兴趣转向了教育研究，作为幼儿园的课题负责人参与教育部的一项子课题研究，还获得了一等奖，和大师们进行了面对面的交流，也发表了一些小文章，我品尝到了教育研究的乐趣，一发不可收拾，我又想给自己一次机会，挑战自我，去实现自已的梦想:考研。当时我想如果我努力了，拼搏了，就算失败也虽败扰荣;如果放弃，不敢参与，从此我将会与自己的人生理想失之交臂，被刘缠于纷繁复杂的事务中，随波逐流、焦虑不安。我鼓足勇气参加了研究生入学考试，第一年因为英语没过国家线失败了，但我已经看见了希望，分数就在边缘线上，大哭一场，擦干眼泪，重新再来，我终于成功了，成为了一名学前教育专业的硕士研究生。我不知道应该用什么样的语言来形容自己当时的心情。我心怀感恩，感激我的家人、老师、朋友、同事，是他们鼓励、支持和帮助我，我才坚持下来;我也肯定自己，不服输，乐观地面对自己的人生理想，做好了自己该做的和想做的事情。我很爱这样的生活，我会努力向前走，继续成长。

(四)评析

个体的发展是一个生命力不断涌动、消长，与外界环境不断相互作用，人生不断建构、不断推陈出新，显现出无比丰富并斑斓变幻的过程。这一过程呈现出的规律性，用直线或圆形等简单线条是无法表示其全部复杂性的。(3llezoo)当然，从一个个案去探讨影响幼儿教师专业成长的因素似乎难以令人信服，然而研究者希望这一个案的呈现能引发研究者、被研究者以及读者对于自身专业成长的反思，毕竟幼儿教师专业发展的主体影响因素是一个值得人们去研究和思考的问题。

1.对教育工作的热爱

纵观高雅的成长历程，从“阴差阳错”进入幼教这一职业领域，对于幼儿教育没有什么认识，还曾经后悔，想要放弃，到不知不觉中发现自己爱上幼儿教师这个职业，但还仅限于“喜欢和孩子在一起”，“喜欢带着孩子们疯玩”，觉得这个工作很“好玩”;从骨干教师、管理者到一名教育研究者，逐渐找到自己的职业定位和专业方向。高雅认为，尤其是在成为母亲后，对教育的理解发生了质的变化，意识到教育的重要性，越来越深地热爱教育，喜欢教育工作。只有当一个人用心热爱这个职业，他才会全身心投人其中，只有建立在对教育的热爱之上，专业成长的动力才会源源不断地从幼儿教师心底萌发并涌出。

2.自主发展的意识和能力

当人的发展水平达到具有较清晰的自我意识和达到自我控制的水平时，人才能有目的地、自觉地影响自己的发展。从高雅的求学、工作、进修、读研等历程可以看出，她做事认真、坚持、有韧劲，遇到困难不服输，不甘于因循守旧，不断对自己提出新的要求，追求更高的目标。一方面，她能不断为自己的发展创造条件，而非消极地期待客观条件成熟。比如高雅积极地进修专科、本科，在观摩教学和日常工作中表现突出，善于抓住各种学习和锻炼的机会。另一方面，她又能勾勒自己未来的专业前景，从一名幼师生成为骨干教师、教育管理者、研究者，不断设计自己的发展规划，实施自己的专业发展目标。具有自主意识的人在对未来的追求中，包括着鲜明的对自身专业发展的追求，并根据自己的专业追求决定自己的行为策略，一步一步地为实现自己的专业理想、人格、才能和价值目标而奋斗，这种自觉的发展意识和自主发展能力，是教师的主观能动性在教师专业发展方面的、重要的、高度的体现。她把教师专业发展的过去、现在和未来有意识地连接起来，未来的专业发展目标支配着今日的专业发展行为，已有的专业发展水平和能力也影响着今后的专业发展方向和程度。从幼师生到专科生到本科生到硕士生，她有意识、理智地筹划未来，实施自己的专业发展计一划，这种独立的自主意识和良好的自主发展能力，是教师专业发展的关键因素。

3.教育实践的磨炼和体验

幼儿教师的专业发展是在教育教学实践中的发展，教育实践为其专业发展搭建了一个良好的平台。高雅从一名惜惜懂懂的幼师生成为一名骨干教师，再成长为一名教育研究者;从最初觉得幼儿园教师这个工作很好玩，到逐渐体会到幼儿园教师的责任，到产生自豪感，到越来越觉得教育孩子不是一件简单的、随便什么人都能干的事情;从一开始连《学前教育研究》里的文章都不太看得懂到承担教育研究课题，成为一名教育研究者。这些说明了教育实践是教师专业发展的沃土和基础，是推动教师专业发展的直接与现实力量。在教育实践中，教师逐步获得了自我发展和提升的经验和体验。一方面，需要外部环境给教师提供一种健康、和谐的专业学习和发展环境，使他们有时间、有空间、有机会去按照自己的方式成长;另一方面，教师要拥有自我发展的愿望、需要以及教育追求和实践，教师自己要多读书、多思考，通过在实际的教学实践经验中寻找作为教师的意义，通过内心的感受和外在的信息来评定自己的专业价值，从而获得良好的专业成长。

第8篇：成就故事范文

广州最早的历史，可以追溯到四五千年前的新石器时代。秦代以前，传说广州名为“楚庭”、“南武城”等，秦平南越后，任嚣任南海郡尉，修筑番禺城(今广州，因地处“番山之隅”而得名)，俗称“任嚣城”。秦亡汉兴，继任嚣接掌南海郡的赵佗扩建番禺城，俗称“赵佗城”，并自封南越王，至今广州尚存南越王墓及南越王宫署遗址。三国时，岭南属吴国，公元226年交州与广州分治，南海郡成为广州治所，广州之名由此而起。

虽然中原的首次军事性移民岭南地区，其目的在于政治的控制，而非经济上的拓殖，但奠定了广州城成为历朝历代主要对外通商口岸与中外移民交汇点的根基。汉末至隋共400年间，较之北方，岭南地区相对安定。为了躲避战乱，中原士民源源不断地迁入以广州为中心的珠江三角洲。尔后唐宋元三朝，每逢改朝换代或战乱，广州都接纳了大批北方难民。

2000多年来，广州作为海上丝绸之路的起点，始终是中国对外贸易的窗口和中外文化的碰撞之地。唐代在广州设置了“广州都督府”，简称“广府”，明清亦以广州为治所，称广州府，故广州人称为“广府人”，他们是中原华夏、岭南百越与海外移民漫长融合的结果，今天的广州话，以历代中原古音为基础，还融合了许多外来语，包括阿拉伯语、印度梵语、满语、英语等等。所以，广州自古就是一座多元化的移民城市，对外来人口和外来文化包容并蓄，兼有海洋文明与黄土文明的双重性格。

第―代广州人：南下秦军与“谪移民”

公元前221年，秦始皇派遣50万大军南征岭南。公元前214年岭南平定之后，秦始皇在岭南地区设置南海郡、桂林郡和象郡，三郡均由南海尉统制。 秦军在南海郡治先后修筑了“任嚣城”、“赵佗城”，建立起广东最早的区域性政治、经济、文化中心，广州城初现规模，那时叫做番禺。南下秦军及其家属与后代、随军文官、刑徒、工匠等，大多数留在南海郡，其中又以番禺的人口最为密集。另外，秦始皇为了分散中原反秦势力，还以“谪戍移民”的名义，强迫1O余万中原民众移民岭南，“与越杂处”。这些中原军民就是广州历史上的第―代移民，也是第一代市民，他们为番禺带来了中原先进的文化、耕种技术及生产工具。秦末汉初，自立为南越王的赵佗较好地协调了民族关系，采取了鼓励民族融合的政策与措施，所以番禺的第一代移民与本地土著居民和睦相处，促成了经济的第一次起飞。

番禺得天独厚的地理位置与便利的海陆交通优势，很快便显现出非凡的价值，建城不久即成为重要的商都和对外开放的重要港口。与外商的贸易给秦汉时期的广州人特别是贵族的生活带来了较大影响，例如在南越王墓出土了苏门答腊的乳香和产于国外的玻璃片以及非洲的象牙等，证明古人对舶来品深感兴趣。

正是由于商业的繁荣，令广州2000年的命运与外来移民休戚与共!

汉代广州贵族崇尚蓄养役使黑奴

据史料记载，汉初全国只有十多个商都，番禺即是其中之一。司马迁的《史记・货殖列传》说：“番禺亦一都会也。珠玑、犀、玳瑁、果布之凑”。所谓“商人无故国”，哪里有钱赚哪里是天堂，古今皆然，作为中国四大对外通商大港之首(其余三港是泉州、扬州和宁波)，番禺无疑是吸引外商最多的口岸。

汉时，番禺不仅有短期居住广州的外商、水手，还出现了定居的外国人，目前所知的多为家奴。汉章帝时的《异物志》记载了广州曾有从国外贩运来的黑人奴隶，人称“瓮人”：“面体异黑若漆……为奴婢，强勤力”。汉代番禺富豪崇尚蓄养役使胡奴，在随葬物品也有反映，如：广州大元岗西汉晚期墓出土了l件陶制胡俑座灯，胡俑头上束发如椎髻，高鼻，颔有须，眼圆突，张口吐舌，，跣足，遍身划毛，屈膝蹲坐，左手斜托灯盘，右手支于腿上。从外貌分析，属于西亚或东非人种，被商人贩运到番禺，被贵族、富豪买为家奴广州东山三育路3号东汉墓出土的顶灯胡俑，高鼻深目，嘴唇微开，身体肥壮，遍体划毛，双足曲作箕踞蹲坐姿态，头上缠巾，顶灯；先烈路3号墓出土了2件女侍胡俑，其中―个穿短袖衣，露臂，胸前披纱，长裙及地，头部缠巾，右手托盘置于肩上。

看来，汉代就有国际人贩子，广州不自觉地接纳了中国最早的黑人移民!

众多南亚高僧“入籍”广州

从东汉末年直至三国、两晋、南北朝，中原战乱频繁，西北陆上“丝绸之路”受阻。而岭南相对稳定，晋墓就发现了“永嘉世，天下荒，余广州皆平康”的砖铭。当时广州商业繁荣，中原民众大批南迁至此，促进了经济、技术和文化的融合，广州在“海上丝路”的龙头地位更加稳固。

对外贸易也带动了文化的交流，国外诸教名僧云集广州。“法流十道”，“寺满百城”，也是广州繁盛的重要特征之一。诸教之中，以佛教影响最大。从海路登陆广州的僧人，最早当推西晋惠帝光熙元年(公元306年)的天竺名僧耆域；东晋安帝隆安三年至五年(公元397―401年)，有厨宾国(今克什米尔)三藏法师昙摩耶舍来到广州王园寺(今光孝寺)传教；宋文帝刘义隆元嘉十二年(公元435年)，又有中天竺高僧求那跋摩随舶泛海至广州。

除此之外，天竺香至王第三子、禅宗东土初祖菩提达磨也来到广州西来庵(今华林寺)传教，后北上经建康(今南京)到达河南嵩山少林寺；还有印度著名高僧求那罗跋陀三藏、智药三藏、拘那罗陀、真谛等定居广州传经布教，光孝寺的菩提树就是智药三藏从印度带来种子栽培的。这些学识丰富的智者“入籍”广州之后，在宣扬佛教的同时还翻译经书，传播先进的哲学、文学、医药、绘画、雕塑和建筑艺术，功莫大焉。

唐朝的国际化大都市

唐朝统一中国后，“海上丝路”空前繁盛，广州成为世界著名的大港。

唐帝国是当时全球最强盛的国家，是各国人士心目中的“乐土”。外商与使节抵达中国后往往觉得自己的国家没开化，于是想方设法定居，以成为中国人为荣。广州是唐代唯一设置市舶使的城市，为整个帝国总管邦交外贸，当时外国人称长安为“摩河支那”(梵文Mahacina)，意即大中国，而称广州为“支那”(梵文cina)，意即中国。广州的人口结构具有明显的多种族同城而居的特点，侨民数量占相当大比例。据大食(阿拉伯)地理学家苏莱曼的《中国印度见闻录》记载，公元891年时广州有蕃人12万(一说20万)，占广州人口的30％以上，俨然国际化大都市。许多蕃客在广州“多流寓海滨湾泊之地，筑石联城，以长子孙。”为了照顾侨民的生活习惯、和商业便利，唐政府在广州设立特殊居留区域“蕃坊”安置外侨，由地方官通过蕃长来管理事务。蕃长亦称都蕃长，经众蕃客推举选出，报唐政府认可。

这些外侨，以大食(阿拉伯)、波斯人居多，还有不少天堂(印度)、狮子国(斯里兰卡)、真腊(柬埔寨)、占婆(越

南)等国的商人、水手、厨师及其家眷，也有教士、僧侣、奴仆；“家资数百万绢“的富翁比比皆是，也有少数因生意失败而无力返国的穷人；除了佛教徒之外，还有伊斯兰教徒、犹太教徒、基督教徒、拜火教徒，其中尤以伊斯兰教徒为多。

宋元时期大量国内外移民涌入

蕃坊始创于唐，完善于宋。宋代海外贸易非常发达，“诸国人至广州，是岁不归，谓之住唐”，他们购置物业，做了广州人。

宋朝政府也在广州设置“蕃坊”，当时外国人与汉人杂居者达数万家之多，外籍人口比唐代更多。宋政府推行积极的贸易政策，准许侨居外商与华人女子通婚，但严禁中国籍的妻子儿女出境，故大量“蕃客带妻儿过广州居住”，“来往蕃商不著户籍者”更是不计其数，“蕃商杂处民间”已很普遍，神宗熙宁年间(公元1069―1077年)就有“城外番汉数万家”的记载。为了专门培养外侨子弟和外国学生，北宋政府在广州兴办“蕃学”(相当于现在的国际学校)，中知广州程孟师说：“大修学校，日引诸生讲解，负笈而来者甚众，诸番弟子皆愿入学?。此外还有专为外商设置的“蕃市”。在外商热衷于“入籍”广州的同时，北宋末年至南宋初年，出现了内地人口大量迁粤的第二个浪潮。由于金兵入侵，众多北宋军民越过南岭，迁到广州及其。至南宋孝宗淳熙年间，因大量国内外移民涌入，广州户数．达185713户，增加了近30％。

至元代，来广州“朝贡”的国家和地区又远远超越宋代，据《南海志》所载，大德年间(1297―1307年)与广州有来往的国家和地区达141个，占全国“涉及国家和地区二百二十余个”的40％。

“打工妹”一词出现于清末民初

明清两代实行“海禁”，很长时间内广州是全国唯一的对外通商口岸。

从16世纪开始，西方殖民者、商人、探险家纷纷踏足东方。公元1517年，葡萄牙使者道咩卑利士(TomePires)率领葡船队访问中国，第一次获准在广州登陆，并进京觐见明朝皇帝。跟随商人者到来的，还有不少传教士。公元1579年，意大利传教士罗明坚到广州传教，此外还有艾儒略、毕方济、金尼阁、汤若望、南怀仁等数十人。意大利人、耶稣会士利玛窦登陆广州，转道肇庆进入内地，宣传典章制度，介绍欧洲的天文学、数学、理化知识，并展出自鸣钟、地图、天文仪器、三棱镜等物。因此，中国的修钟、造钟和机械制造业，以广州为最早。清道光七年(公元1827年)，在广州十三行开设怡和洋行的英国商人马地臣出版了中国第一份英文报纸《广州纪录》；道光十三年(公元1833年)，德国传教士郭士立在广州出版了中国第―份中文期刊《东西洋考中国统纪传》。在接受西方近代科学文明方面，广州可谓得风气之先。

第9篇：成就故事范文

小学英语教学作为整个英语教学的启蒙阶段，应该在课程设置、课程内容、教学方法等方面有所发展与创新。由于国家课程无法顾及地区差异，为了更好地适应具体的地区和学校环境，突出特色，体现办学理念，促进学生个性发展，笔者所在学校进行了 “故事英语”校本课程建设实践研究，现将研究所得归纳如下：

一、“故事英语”校本课程的重要意义

1.发展学生

“故事英语”以故事为载体，锻炼学生的英语阅读能力和表达能力，进一步加强综合语言运用能力。

2.发展老师

“故事英语”校本课程的研究和实践，激发了老师的对这个教学领域的探索需求，也促进了老师专业化水平的提高。

3.发展学校

通过“故事英语”校本课程的研发与实践，使学校的英语教学能适应学校环境的条件与特色、家长对子女教育的期望以及社区的特色和资源，改进学校课程的品质。

二、“故事英语”校本课程建设基本程序

1.课前阅读内容收集与改编

目前，丰富多彩、琳琅满目的英语课外读物铺天盖地，面对如此众多的读物，如何进行选择？语言学家克拉申指出，理想的语言材料应该具备可理解性、既有趣又相关。满足以上条件的语言输入材料，学习者学习时就会在不知不觉中习得语言。因此我校组织每个年级的英语老师进行分级选择阅读材料，从各种渠道广泛收集英语故事相关资料，比如国外引进的优秀英语故事绘本《典范英语》、国外原版英语故事学习网站（）、内口语平台“一起作业网”阅读绘本板块、苏州园区生态学习网“故事类微课”等等资源中进行选择适合学生阅读的必读篇目和选读篇目，逐步建设起系统的“故事英语”课程资源体系。在选择英语故事时我们遵循以下几点原则：（1）富有趣味性，能激起学生阅读英语的强烈欲望和兴趣。（2）具有关联性，切合教材内容的书目，实现课内向课外的延伸。（3）符合理解力，符合学生年龄特点和认知水平的书目。

收集好的资料还需要老师根据教学的需要进行针对性的处理，使之成为符合阅读教学的材料。如把对话形式的材料改变成描述性的篇章阅读材料，或者对于选择的绘本内容进行添加或删减，或者通过电脑多媒体，使文字阅读材料变成有声阅读材料等等。将故事材料制作成图、文、声兼备的多媒体课件，充分调动学生的各种感官，激发学生的阅读欲望，帮助他们提高阅读能力，从而习得更多的英语知识。

2.课内运用阅读策略教学

通过课例研究，笔者学校探索出传统英语阅读教学模式和翻转课堂教学模式两种模式进行故事英语的教学。

（1）传统英语阅读教学模式。故事阅读课可以巧用英语阅读教学的三个环节：Pre-reading、While-reading和Post-reading来开展教学。在这些环节中，教师可以创设教材所呈现的各种有意义的情境，灵活运用各种教学游戏、教学竞赛等引导学生学习词汇和句型，突破教学内容的重点和难点，并在学习阅读材料的同时，归纳相关的语法知识，学习各种阅读技巧。

（2）翻转课堂教学模式。“翻转课堂”作为一种新型的教与学的模式，在全国各地掀起了一股翻转旋风。翻转课堂的核心在于通过技术手段促进学生的差异化学习和个性化学习，营造以学生为中心的课堂，提高学生的学习效果。通常运用“四步法”来进行教学，在学生在家按照自己的步骤学习的基础上，把课堂教学活动规划为课堂检测、进阶作业、协作探究、展示质疑等四个环环相扣的环节。

翻转课堂改变着教与学，但这种教学模式对教师和学生都提出了很大的挑战。教师必须更深入了解学生学情，从学生角度设计教学，并能及时有效地帮助学生解决出现的问题。学生必须具备高度的学习自觉性和良好的自学能力，并能够与同学合作探究。不管是传统的故事阅读模式还是新兴的翻转课堂教学模式，我们都要发掘背后的教育规律，顺应时展的要求，踏出坚实的教育之路。

3.课外阅读活动

除了课内阅读策略教学，还应配以丰富多彩的课外活动，让全体学生动起来，可以开展使用口袋本、制作阅读推荐卡、组织故事会、开展剧本表演等活动。

（1）使用口袋本。建议学生将故事阅读中所看到或学习到的新词汇、新句型抄写在口袋本上，口袋本形小，便于携带，方便学生时时进行复习巩固所学新知。

（2）制作阅读推荐卡。建议学生在阅读到好书时，用彩色的便签介绍书名、作者、内容、情节等，并贴在“阅读推荐卡”上，经过学生的卡卡相传，掀起了班级的阅读热潮。

（3）组织故事会。事先给学生指定相同的课外读物，让他们以各种形式进行阅读竞赛，包括阅读速度竞赛、阅读准确率竞赛、阅读难度竞赛等，使学生了解自己的阅读优势、不足，互相取长补短。

（4）开展剧本表演。可以组织一年一度的校课本剧大赛，从剧本的编排到服装道具的选择，学生一定都是精心准备、兴致高昂。

总之，校本课程的开展应基于让儿童过有趣的、有意义的学校生活，基于核心素养的培育。校本课程像一个跑道，可以让学生跑得更远；校本课程像一个跳板，可以让学生跳得更高；校本课程像一扇窗，可以让学生走向校园外更大的世界。希望我们的孩子能在“故事英语”校本课程这片沃土上，跑得更远、跳得更高，走向校园外更大的世界。

【参考文献】

[1]教育部《英语课程标准》（2011年版）[M].北京师范大学出版社，2012

[2]王晓青.构建小学英语课外“悦读”的平台[J].中小学英语教学与研究，2015.10