成就故事精选(九篇)

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第1篇：成就故事范文

——我的教育故事

我在学校工作二十多年，要谈教育教学故事也有不少，但总的来说，早年课堂教学和班主任的工作经历在我看来希松平常，不值得作为故事，因为所谓故事是要拿来感动的，而后来从事教学辅助服务工作，与学生正面打交道虽少了些，但教育服务过程中的有些事却让人记忆犹新。

职业学校的学生，每个人都是充满了个性，有的生动活泼、有的文静内秀、有的外向开朗，有的拘谨谨慎，有的调皮、有的稳重……，所以我在教育服务过程中，总是尽量关注学生，用心让每位学生都能健康成长。我想老师要有爱学生的情怀，爱学生不是一句口号，而是真正发自内心为学生成长以至一生幸福的一份感情，它自然而然地贯穿于教育的每一个环节，润物无声地浸润着每一个学生的心灵。

我在电教中心负责机房管理，当时有很多希望到机房实习的学生，他们能够比其他学生得到更多的上网机会，从而能够更好地将课本知识和实践有机结合，成为一个既懂理论又能动手的实践型学生。而如何引导学生既学好知识，又不沉迷于网络？这是机房管理老师很头疼的事，如果学生的自控能力差，一不小心就会沉迷于网络玩游戏和看视频，反而荒废了学业，害了学生。

在我的教学服务过程中，曾遇到过这样一位学生，他是一位小儿麻痹后遗症的孩子，手脚不灵便，说话也不太清楚，在班级里受到同学们的歧视和欺负，但他却有一颗上进心，第一天来机房报道时我听不清他说的什么，我本着同情心装着听懂了，并且安排了一台电脑给他，本来也没指望他会坚持在机房学习。因为这样的孩子即便动手能力再差也无可厚非，对他没有要求，出于同情，我总是小心保护他的自尊，并不断鼓励他、表扬他，主动跟他说话，渐渐地他的表达在我听来跟其他同学已经没有太大区别了，只说一遍就听懂了，他也越来越自信，越来越努力，在电脑维护时主动动手，并积极打扫机房卫生，动手能力显著提高。可是后来发生的一件事，让我触动很深，那次有领导要来学校视查，在前期准备时，考虑到机房也是展示学校形象的窗口，为了确保视查效果，我们要求这位同学暂时离开机房。这件事刺激了他脆弱的心灵，他哭着说，我也不想长这样，这不是我的错。后来，我握着他的手安慰说：“对，不是你的问题，只要做好自己应该做的，就不怕别人说什么。将来你可能还会再遇到类似的事，所以，不要在意别人怎么看、怎么说，只要努力了总有一天你会被大家认可的”。我将他作为其他实习生的榜样，激励和教育着其他学生向他学习。这位同学第五年参加了专转本复习，考进了南京晓庄师范学院。不说估计你们也能猜出他是谁了吧？他就是王海洋同学。目前在大丰广播电视局从事多媒体制作工作。去年十月份结婚，已经做父亲了，有了自己美满的家，生活工作中也拥有了很多真诚的朋友，过上了幸福的生活。

对于学生而言，教师在他们心目中是伟大、神圣的，教师的一言一行，时刻影响着他们。我们无意间的一个笑容、一句安慰，可以让学生高兴一整天；但无意间的一句话、一个动作也会给他们稚嫩的心带来深深地伤害。

我们常说教育公平，我想，教育公平就是要给予我们的学生更多的尊重和理解，更多的信任和激励，让他们的闪光点和特长能够通过教育引导，实现更大的突破，为他们提供更多人生出彩的可能。

第2篇：成就故事范文

一座老城，缘何在软件产业上一马当先?追溯历史，寻找原因，不得不提到济南的硅谷――齐鲁软件园。山东的软件产业2／3在济南，而济南的软件企业又90％聚集在齐鲁软件园。近期，本刊采访了济南市高新区管委会副主任，CIIIC常务副主任徐群。

CIIIC即“国家信息通信国际创新园”，由商务部，工信部，科技部三个部委联合授予，定位为。聚集国际研发和产业资源的信息技术创新基地，亚洲最大的集创业孵化，风险投资、中介服务于一体的信息技术创业基地，联结全球的信息产业链，科技体制改革及有关优惠政策的实验区，以及全国信息技术发展的中心。

徐群见证了济南软件业发展的全过程。从6.5平方公里沟壑纵横、杂草丛生的荒地，到如今园区面貌的日新月异；从人烟稀少的小村落，到园区周围拔地而起的公寓，从“晴天一身土、雨天一身泥”的羊肠小道，到如今宽阔的柏油马路……园区道路，绿化、水，电，暖、网络、通讯等配套设施应俱全，配套服务也日臻完善。

缘起

时间上溯到上世纪80年代，

上世纪80年代初，一度中断的计算机产业开始发展，“山大就承担了相关研究任务”。与此同时，浪潮等企业也开始生产PC。徐群说，那时的主板，都是自己设计的，自主研发的色彩还比较浓厚。

但是好景不长，到了上世纪90年代的时候，从国外进口计算机火热起来。“那时，对于计算机的应用，人们还停留在非常简单的层面上，倒卖计算机成为非常赚钱的生意。上世纪90年代初，一台计算机要1万多元，倒卖一台就能赚几千元。但当时的工资一个人才几百块钱。”

于是，很多小商小贩便开始家庭作坊般地组装计算机，从而衍生了大量的廉价组装机冲击国产电子计算机的发展。当时正值中国软件产业的萌芽阶段，大批外国软件厂商和软件产品如潮水般地涌入国门，极其脆弱的国产软件产业遭受了巨大的冲击。“大家都忙计算机流通了，谁来关注研发?”

面对当时的状况，科技部启动了以“局部优化，地方政策突破”的“国家火炬高新技术产业发展计划”。该计划由科技部认定。地方政府政策配套和科技贷款支持，组建国家火炬计划软件产业基地，并列入“国家火炬高新技术产业发展计划”。作为当时重点发展和扶植的项目，国家给予了一定的政策倾斜。

一时间，各地兴建的园区如同雨后春笋般不断涌现。在这种背景下，时任济南市副市长的陈国栋提出要大力发展软件产业，在济南高新区建设一个软件园。齐鲁软件园就是在这样的背景下应运而生。

1995年，齐鲁软件园成立。但是创立之初的软件园，只是一座概念园区，谁也无法想像如今座落于济南市高新区的圆盘大楼。“除了一座当时高新区管委会即将入驻的‘高楼’外，都还是一片杂草丛生、遍地庄稼的村落。”软件本身就是一个新兴的产业，又将园区选址定在了郊区，为软件在济南的发展无疑埋下了“艰难”的伏笔。

经过多方的努力，在当时为数不多的竞争对手中，齐鲁软件园幸运地在1997年5月被国家科技部认定为全国第二个“国家火炬计划软件产业基地”，并与“东大软件园”、“西部软件园”及“创智软件园”共同名列“中国四大软件园”。

时间是最好的历练。经过番狂欢后，几家软件园发展都没有什么起色，齐鲁软件园尤其如此。虽然园区早已经挂牌，这里仍然被郊区的影子笼罩着。除了当时高新区管委会为了鼓励大力发展软件产业，而“让出”的办公大楼外，这里还是一片荒芜。

到了麦收的时候，道路上还会有附近的村民在路上打场晒粮，让人感受不到一点科技的气息。与当时其他三大软件园比，这个由政府主导的齐鲁软件园显得有些格格不入，甚至连最初建园时的激情也逐渐减退。

一时间，齐鲁软件园与其它软件园一样，对中国软件业的发展未来遥不可知。

重出济南

罗马不是一天建成的，齐鲁软件园也是如此。

2000年，国务院了著名的18号文；《关于鼓励软件和集成电路产业发展的若干意见》。这是继汽车产业之后，第二个以国务院名义的促进某一行业发展的文件。此后全国的软件业进入飞速发展的局面。

齐鲁软件园经过了几年的销声匿迹后，停滞不前的局面引起了社会各界的高度关注。2000年，齐鲁软件园决定重出济南。这一次，他们意识到了软件园过去的运作失误那种没有专门的运作管理部门，所有事情都由相关的政府职能部门兼职解决的办法是行不通的。

在办事效率极低的情况下，齐鲁软件园只是空有块牌子。如今，要想重整旗鼓，改变低效率的管理模式是软件园能否走下去的关键。

与此同时，高新区管委会的决策层清楚地意识到，如果政府直接参与管理软件园，无疑存在许多弊端，但如果完全由企业来运营，软件园早晚也会像部分企业主导的园区一样举步为艰。于是，一个政企结合的管理思路提上了工作日程。

眼看着突破了管理体制的局限，再加上高新区管委会提供的办公场所，齐鲁软件园的发展似乎万事俱备。但此时，软件园又遇到了更为严峻的考验――园区招商。

荒郊野外，交通不畅，谁会愿意来这样个地方?徐群给我们讲述了这样一件事有一家软件企业的老总与他交情颇深，但企业在市中心。他想把朋友的企业拉过来，但朋友拒绝了他。后来他租来了大客车接着朋友及公司里的所有员工到软件园参观，并给他们详细介绍了软件园未来的规划与发展，最终说服了朋友。但是，很多员工还是为此辞职了。

“虽然做好了迎接挑战的准备，却没想到眼前的挑战比我们预想的艰难得多。前期请来的23家企业，除了济南本土自主创新能力较强的浪潮中创，鲁能等几家经历了软件园授牌的企业外，其余入园的企业基本上都是登门拜访不下3次的客户。”徐群说。

企业进来了，软件园便开始琢磨如何为入园的企业提供更有价值的服务，让他们感觉到选择齐鲁软件园是没错的。

加速园区的硬件配套设施建设成为了首要任务。应该说软件园的再度崛起，速度是惊人的。几年的时间，这个规划面积为6.5平方公里的园区已初具规模。园区内相应的交通、生活环境也随之发生了翻天覆地的变化，餐饮超市银行等配套设施也陆续出现在园区内。

自此，济南真正开始了从一座杨柳依依荷花娆娆的历史古城向科技之城发展的重镇华丽转身。

企业需要什么，我们服务什么

采访期间，徐群让我们观看了两份PPT材料，一个是关于新员工培训的《人才还是“人材”》一另一个便是关于《信息产业与园区的发展》。在演示PPT时，徐群反复强调句话，那就是企业需要的事就多干，企业讨厌的事坚决不能干!这也是他对每位新入职的员工反复叮嘱与要求的一句话。这或许就不难理解齐鲁软件园从最初的“邀请”企业入园到企业

“申请”入园的现状了。

企业要发展，人才是关键。软件园一直把人才的培养作为服务园区企业的重头戏来抓。因为从事IT行业的人员不仅需要有专业的理论知识，还要有过硬的综合素质。可是为什么现在大量的大学生找工作困难，大量的企业却急需用人?

“我想这是受传统观念的影响。教育体制直相对单一，在学校只学习一些理论知识，很少有实践的机会。甚至有些老师也缺乏具体项目工程的经历，课堂上也只能为学生讲些理论上的东西。”徐群说。

为了缓解人才供需矛盾的凸显，软件园以人才引进培养为发展起点，建立起了一套完整的人才服务体系，并与山东大学携手投资5亿多元建设了齐鲁软件学院。

除此之外，软件园还与全国38所院校建立了校企对接的人才输入模式组织企业“功力深厚”的工程师到高校授课，让学生树立“为工作而学”而不是“为毕业而学”的思想；为高校邀请企业专家团为课程计划“把脉”，根据企业要求调整教学内容及方式；把高校教师派到企业“进修”，实地接触项目，用理论与实践经验向学生授课等等。这样一来，就会让人们打破了过去那种“百无一用是书生”的观念，学生毕业后就可直接就业。

为了更大范围地增强在校学生的实践能力，齐鲁软件园连续举办了多届软件设计大赛以及外语大赛，并设定一定的奖励，目的是希望能让更多的学生通过比赛受到启发，让学生在学校就注意提高自己的实践能力，使更多的学生一毕业就能找到合适的工作。

为了给企业提供更好的服务，齐鲁软件园在国内率先提出了“星级服务”理念。

每一位为软件园服务的工作人员都深知，软件园的核心优势并不是城市国有的优势条件和已经具备的园区硬件设施，最重要、也是最希望企业认同的，就是园区为企业提供的优质服务。在房价居高不下的今天，为了解决园区内企业职工的住房问题，软件园的领导亲自去软件园周围的楼盘跑关系，争取用最低的价格为园区内企业职工提供一套既便宜又舒适的住房，以解决他们的后顾之忧。从工作到生活，软件园无不为园区内的企业提供着优质的服务。

软件园的规模起来越大，园区所需要的服务支撑也就越来越多。目前，软件园除了为企业提供人才聚集平台外，还在着力打造另外五大支撑平台――技术支撑平台、企业协作平台、融资保障平台知识产权保护平台、创新平台。每个平台的支撑都为企业的良性发展提供了强有力的保障。

齐鲁模式

徐群说：“在软件园里，唯不变的就是园区里的变化，因为软件园每天都在发生着变化。”从最初的政府主导到政府引导，企业化运作，管理模式的变革使齐鲁软件园形成了园区独特的运作模式――“齐鲁模式”。

2009年6月28日，国务院总理视察济南，实地查看了齐鲁软件园后指出，这个软件园发展好了，可以改变济南，也可以改变山东。

可是如何通过软件产业来实现两个改变呢?

徐群说，只有在产业拉动环境的支撑下，软件园才会逐渐实现两个改变的宏伟目标。这就更加坚定了软件园必须要走自己独有的创新模式――“齐鲁模式”。提到齐鲁模式，不得不提的便是齐鲁软件园的“联建模式”与“代管模式”。

早在几年前，齐鲁软件园就已经有了“联建模式”。当时，园区管理层考虑到了园区的实际情况及部分企业的难言之隐，创新地推出了园区与企业联动建设办公楼宇的新模式。具体运作是由齐鲁软件园出面立项、协调办理各种规划建设手续，企业集资联建。这样一来既提高了土地利用率，又大大减轻企业负担，也能缩短建设周期，更重要的则是既能严格按规划方案实施，又能达到建设协调一致、完整统的目的。

而座落于齐鲁软件园西北方向的银荷大厦，作为齐鲁外包城的首发项目，是一个典型的集“代管”与“联建”模式于一身的建筑综合体。

这个“花瓣式”的建筑群是由园区策划组织，企业联合出资建设的大型研发楼宇。银荷大厦的创新不仅在外型设计体现出来，而在它的运作模式上也做了很多的创新。

银荷大厦项目在运作过程中运用了建筑建设代管模式。在这种模式下，园区主要负责项目招商。组织企业参与联建并收取建设费用，然后制定一个建设标准，公开招标外包给专业房地产开发公司建设。这样以来，就可以优化园区内管理人员的配置，并且避免园区管理人员接触材料商及施工单位，更易掌控项目的资金配置情况及建设进度。正是在这种“代管模式”强有力的推动下，银荷大厦才得以高质量、快速度地完工并使用。

独特的“齐鲁模式”注定了齐鲁软件园在行业内的寡头地位，现在的齐鲁软件园不但是国内最早的软件园之一，而且是国内最大的软件园之。园区起来了，软件产业在济南做大了，不但拉动了高新区的经济发展，还改变了济南整体的城市格局。

高新区变了，济南变了，齐鲁大地的软件产业在同行业中的地位变了，而这一切的变化只因一座科技园――齐鲁软件园。毫无疑问，十几年的精心耕作，

在打造软件产业新高地的路上齐鲁软件园一直在行动。

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第3篇：成就故事范文

城市固体废弃物（municipalsolidwaste，MSW以下称为城市固废）由于组分复杂，加之生化降解等多种因素影响，其物理力学特性常较复杂．考虑到固废力学特性对填埋场稳定性及变形分析的重要性，因而有必要针对其强度和本构特性进行深入研究．固废强度常通过线性Mohr－Coulomb准则描述，在当变形较大固废仍未破坏时，可采用应变10％～15％对应的抗剪强度确定．以往试验结果表明，固废粘聚力一般在0～67kPa范围，摩擦角则位于0°～43°范围．随着龄期增长，固废充分降解后，粘聚力迅速降低甚至到0．然而，线性Mohr－Coulomb准则只能描述与常规土体力学性质相近的固废强度，对于大多数固废，其强度表现为非线性．Bray等通过试验结果的分析，指出固废摩擦角随平均应力增大而降低，这进一步得到了Bareither等试验结果和Bhandari和Powrie的证实．Stark等通过总结试验结果和填埋体稳定性强度参数反分析，进一步证实了固废强度的非线性特性．有关土体非线性强度目前已开展过一些探讨，并已建立了相应准则（如Bake），但针对城市固废非线性强度特性还缺乏深入探讨，且与线性Mohr－Coulomb准则间的转换还值得进一步研究．

当前固废本构特性的研究多参照土体开展，如Jones和Dixon利用Mohr－Coulomb理想弹塑性模型描述固废本构特性，用于填埋场稳定性分析．吕玺琳等采用Mohr－Coulomb硬化模型研究固废本构特性，并分析了其失稳特性．Machado等将固废看作纤维加筋相和泥状物复合体，提出了复合本构模型，冯世进等则基于该模型建立了基于邓肯－张模型的复合本构模型．这些本构模型能合理描述固废应力－应变关系，但缺少对体变特性的探讨．受其复杂组分的影响，固废体变特性与常规土体可能差异较大．高丽亚等通过大三轴试验指出，固废体变随围压增大反而减小，与土体体变规律相反，该特性也得到其他试验结果（如Machado等，Zhan等，冯世进等）的证实．针对当前有关固废强度和本构描述存在的不足，本文基于幂函数形式的非线性破坏（屈服）准则，并采用合理的塑性势函数，建立了一个合理适用的固体废弃物本构模型，并通过对一系列三轴试验结果模拟进行了对比验证．

1城市固废非线性强度准则

1．1强度准则为合理描述固废的非线性强度特性，采用幂函数强度准则。

1．2内摩擦角对降解较充分的高龄期城市固废而言，其粘聚强度一般较小，为简单起见，忽略式（1）中的黏性项进行分析。

2城市固废本构模型

通过非线性强度准则建立屈服函数，并根据剪胀特性获得塑性势函数F和Q，分别为为合理描述固废的体变特性，剪胀参数比视为一个与初始围压有关的量。

3三轴试验模拟验证

3．1力学生物预处理（MBT）固废试验首先模拟Bhandari和Powrie［5］针对力学生物预处理（mechanical－biological－treatment，MBT）固废三轴固结排水剪切试验结果．试样为直径10cm、高20cm的圆柱体，初始孔隙比为1．0．通过固废弹性特性选取参数G0、ν，根据试样孔隙特性选取e＊，Mf和ξ通过强度特性选取，Mc0和λ通过体变特性选取，hs为拟合参数．根据表1参数，对围压为50、100、200、400kPa条件下的试验结果进行模拟．采用幂函数非线性强度准则预测的固废抗剪强度结果如图6所示，预测值与试验值符合较好．考虑剪胀参数随压力水平的变化，采用如图7所示的剪胀参数，模拟得到应力－应变关系曲线如图8所示，通过与试验对比表明，本模型能合理反映初始围压对应力－应变关系的影响特性．

3．2成都某填埋场固废试验进一步对李俊超等［15］的三轴固结排水剪切试验结果进行模拟．固废采自成都某填埋场5～15m深度处，直径为10cm、高度为20cm。根据现场实测结果，试样初始孔隙比取2．2．采用如表1所示的模型参数，对初始围压为50、100、150、250kPa条件下的4组试验结果进行模拟．通过本文非线性强度准则预测的强度值如图9所示，从图中可看出，该准则能合理反映平均应力对固废强度的影响．应力－应变特性模拟结果与试验对比如图10a所示，模拟结果与试验基本一致．从试验结果可知，体缩型固废的体变与常规土体不同，即初始围压越大，体变反而越小．为合理描述这一特性，假定剪胀性参数与应力有关的量，这里取A＝e－p／p0．从图10b的模拟结果可看出，采用该剪胀参数能合理反映试样随初始围压增大压缩性降低的现象，且模型预测结果与试验结果符合较好．

4结论

第4篇：成就故事范文

先说说四点常被营销人员忽略的事实。首先，忠诚是双向的。也就是说“你对我好，我也会对你好”的道理在企业和顾客的关系上也同样适用。其次，每个人每个顾客都是以自我为中心的。在人际交往中，我们都会比较喜欢那些给予自己足够重视的人。第三，保住现有的客户要比赢得新顾客容易且花费低。保留现有客户的价值有多大呢？根据忠诚营销的创始人佛瑞德赖克霍徳(Fred Reichheld) 的计算，保留5%的顾客就可能得到75%顾客价值的提高（虽然企业不同，价值的提高也有所区别）。第四点，顾客忠诚与否不是企业说了算的，但企业可以掌控自己对顾客的忠诚度。

那如果想要维护顾客对您的忠诚，您对顾客忠诚吗？如果答案不是很清楚，请您接着往下看。

忠实于顾客是多方面的—从保证产品服务的质量到了解切实顾客的需求，到确保所有顾客接触点的顾客体验的一致性，都能体现出企业对顾客的忠诚度。

做好基本工作。“你对我好，我也会对你好”的道理是建立在产品和服务的基础上的。品牌的许诺要和企业的实际产品和服务保持一致。消费者是非常实际的，当他们对产品的认知和实际产品有差距的时候，消费者很有可能产生被欺骗的感觉。企业的信用受到影响，而本来到手的顾客也很有可能在第一次交易以后失去了。

1对1的忠实。这是一件做比说要难得多的工作。忠实于每个顾客就是要做到四个方面的精准：信息、奖励、渠道和时间。只有四个方面都做到合适到位，顾客才会觉得企业确实对他们非常重视。真正的1对1可不单单指沟通的时候可以叫得上顾客的名字，关键在于（这也是体现企业竞争优势的地方）如何能够在顾客考虑购买的时候给他们提供有用的产品信息和刺激他们来消费的小恩小惠。怎么预知他们什么时候需要买什么呢？这就要通过收集、分析、跟踪顾客的数据并利用先进、自动化的营销工具来制定一系列的个性化规则，使沟通自动地在规则的驱动下生成。总之，企业对顾客了解得越深入，就能让顾客感觉企业对他们越忠实—因为企业知道什么时候说什么话，做什么事。而深入了解顾客不仅仅需要历史数据，企业还需要跟踪、发现和预知每个顾客未来不同消费周期和生活方式上可能产生变化的行为和感受。

认真倾听。当顾客明白表示他愿意接收短信而不是电子邮件的时候，企业不仅要听还要记住这个顾客的偏好。要不然不仅发出去的信息传达不到，成本上是一种浪费，还容易引起顾客的反感。倾听是一种能力，也是一项长期的工作。这项工作让企业可以洞察顾客在不同周期中行为和态度上的变化，只有这样企业对每个个体顾客的了解才是最准确最实时的。结合顾客信息和市场信息的商务智能分析和预测分析的能力，企业就可以预测顾客的未来行为倾向并及时进行干预或促销。

确保顾客体验的一致性。在产品质量和顾客洞察力的基础上，您大概已经成功地把顾客吸引到店内了。在完成交易的过程中，企业还需要确保最后的顾客体验是愉快满意的，和顾客的期望值一致。在所有接触点，顾客的体验都应当是一致的。因此，如何把顾客的信息传送到企业的各个部门，特别是终端人员的手中也是确保顾客体验的关键。

忠实于顾客才能长久维护顾客的忠诚

忠实于顾客是从另外一个角度出发对待忠诚营销。如果您已经在开展CRM的项目，那么您在“忠实于顾客”这项工作上也已经迈出了一步。虽然忠实于顾客需要企业各个部门协力配合才会最为有效，但在实际操作中，往往重任是落在营销部门的身上。营销人员要从顾客的角度出发，倾听顾客的需求和偏好，并能够把顾客的信息定期传达到其它部门以提高产品质量和终端员工的培训。掌握顾客数据、智能分析的能力以及先进的营销工具可以让市场营销人员制定灵活的营销与沟通规则，让营销活动和沟通随着顾客行为的变化自动触发，这样既可以提高效率也可以提高效果。

第5篇：成就故事范文

关键词：综合管廊；投资估算；定额；工程造价

1 概述

因历史原因，我国在城市规划建设上形成了“重地上建设，轻地下设施”的格局。在城镇化水平逐步提高，空间资源日趋紧缺的今天，高效开发利用地下空间已势在必行。城市综合管廊是指在城市地下用于集中敷设电力、通信、广播电视、给水、排水、热力、燃气等市政管线的公共隧道，是城市基础设施的重要组成部分。综合管廊建设的意义在于充分地利用地下空间，节省投资，对推动经济社会发展、保障城市安全，改变城市形象等方面有重要作用。地下综合管廊建设被写入“十三五”规划，到2020年力争建成一批具有国际先进水平的地下综合管廊，因此也被称为“地下管线革命”。目前国内地下综合管廊建设尚处于探索阶段，方兴未艾，未来投资空间非常之大。

2 综合管廊投资估算的编制现状

为推动城市综合管廊建，设国务院下发《国务院办公厅关于推进城市地下综合管廊建设的指导意见》〔2015〕61号，明确指出“适应新型城镇化和现代化城市建设的要求，把地下综合管廊建设作为履行政府职能、完善城市基础设施的重要内容，在继续做好试点工程的基础上，总结国内外先进经验和有效做法，逐步提高城市道路配建地下综合管廊的比例，全面推动地下综合管廊建设”。

综合管廊具有很多优点，但工程建设初期投入很高。地下综合管廊建设分为管廊本体和入廊管线两部分，据测算，一条综合所有管线的综合管廊工程造价与地面道路的造价相差无几，每公里管廊本体投资大约0.8亿元，入廊管线大约0.4亿元，总造价每公里约1.2亿元，较之传统的管线敷设方式高出很多。然而，目前综合管廊相关的法律法规和技术规范并不成熟，还需要更多完善的法律法规和技术标准出台来保障综合管廊的健康发展，就工程造价专业而言，特别是缺少与综合管廊建设配套的定额和清单计价体系，现阶段各地管廊项目主要参照地方的市政、轨道交通、建筑、安装、电力、通信等计量计价规范，而缺少针对管廊工程的统一的计量计价规范，不利于综合管廊工程造价活动的开展，不利于建设过程中工程经济纠纷的处理，也严重阻碍了管廊建设的健康发展。

为贯彻落实《指导意见》，满足城市综合管廊工程前期阶段投资估算的需要，进一步推动城市综合管廊工程建设，住建部出台了《城市综合管廊工程投资估算指标》（试行）。《指标》虽然在很大程度上满足了管廊工程建设的投资估算要求，但是管廊工程作为大型投资建设项目，涉及造价巨大，因此还需要更详细的估算指标、基础定额和计价规范作为支撑，以满足建设项目全过程造价管理的需要，因此亟需开展综合管廊计价规范和定额的研究和编制工作。

3 投资估算编制框架

3.1 综合管廊工程范围分界

编制综合管廊工程投资估算，首先应明确工作范围，综合管廊工程包括管廊本体和入廊管线两部分，区分的目的在与明确建设主体和划分投资界面，也便于入廊管线单位和综合管廊运营单位的权责划分。结合目前国家在综合管廊项目中推广的PPP模式，入廊管线单位应向地下综合管廊建设运营单位交纳入廊费和日常维护费。入廊费主要根据地下综合管廊本体及附属设施建设成本，以及各入廊管线单独敷设和更新改造成本确定。日常维护费则要统筹考虑建设和运营、成本和收益的关系共同协商确定。具体划分范围如下：

3.1.1 管廊本体包括管廊的建筑工程、供电照明、通风、排水、自动化仪表、通信、监控及报警、消防等辅助设施。其中建筑工程包括标准段、吊装口、通风口、管线分支口、人员出入口、交叉口和端部井等。

3.1.2 入廊管线主要包括电力、通信、燃气、热力、给水、排水、中水等。

3.1.3 需要注意以下结合部位的划分

（1）燃气、给水、供暖、电力等入廊管线通过支管廊或保护管引至路旁的阀门井、电缆井。排水管线从路旁、路上的检查井引至管廊，阀门井、检查井、电缆井属于管廊本体工程范围。

（2）入廊管线的预埋件属于管廊工程内容，电力、通信管线的支架通常由管廊工程施工，因此属于管廊本体工程内容。

（3）热力、给水、排水、燃气入廊管线支架由管线工程施工，因此不属于管廊本体工程内容。

（4）燃气管线填砂由管线工程施工，因此不属于管廊本体工程内容。

3.2 费用组成及章节划分

目前并无相关规范给定综合管廊工程的投资估算章节划分格式，笔者结合《建设项目投资估算编审规程》《城市综合管廊工程投资估算指标（试行）》和相关工作经验将综合管廊投资估算费用组成共分两个部分，固定资产投资、流动资产投资，并编制城市综合管廊总估算表样表供相关建设、设计、施工、运营单位参考，章节划分见“××城市综合管廊总估算表”表1。

3.3 计价办法及采用定额

《指标》的对估算及控制城市综合管廊工程投资，促进综合管廊工程造价咨询工作规范化发展具有重要意义。《指标》包括综合指标、分项指标两个部分。目前，国家层面仅下发投资估算指标供综合管廊前期投资估算参考，《城市地下综合管廊工程消耗量定额》（建筑和装饰工程）、《城市地下综合管廊工程消耗量定额》（安装工程）正在征求意见中，为进一步细化综合管廊的工程造价，做到有理有据、统一标准结合综合管廊项目建设情况和吉林省试点情况，暂按以下办法执行：

3.3.1 综合管廊主体工程绦惺姓工程计价定额、轨道交通工程计价定额，部分子目可参照建筑工程计价定额，涉铁项目可执行铁路定额。待《城市地下综合管廊工程消耗量定额》正式后，按规定执行。

3.3.2 综合管廊的附属设施工程（消防、通风、供电、照明、监控与报警、排水、标识等系统）应执行安装工程计价定额。

3.3.3 入廊管线应按照各专业的规定执行相应的计价定额。

（1）给水、排水、中水、燃气、热力管道执行市政工程计价定额。

（2）分变配电所、电力电缆、通信线缆执行电力、通信专业定额。

3.3.4 城市综合管廊工程的发承包和实施阶段的计价活动在国家出台相应规范前应严格执行国家标准《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013）。

我国城市综合管廊建设始于1958年，虽然有50余年的综合管廊项目的建设经验，但是真正大规模、高标准的建设综合管廊的时代才真正到来，因此制定有针对性的估算指标、计价定额和清单规范是规范综合管廊工程造价活动的重要举措，各参建单位和专业人士应积极配合国家有关部门开展相关规范的编制工作。

3.4 工程费用标准的选取和计算程序

人工费、材料费、机械费、设备费等按工程所在地估算编制期价格水平计列。企业管理费、利润、规费、税金等各项费用的费率标准可依据不同专业（如市政、轨道、铁路、建筑、安装、电力、通信等）按工程所在地相应费用定额标准计列，综合费用费率可参照《指标》选用相应费率。计算程序如下（表2）。

3.5 其他费用的计取

除通信工程外，工程建设其他费用包括：建设用地费、建设管理费、可行性研究费、研究实验费、勘察设计费、工程监理费、招标费、工程造价咨询费、环境影响评价费、劳动安全卫生评价费、场地准备及临时设施费、引进技术和引进设备其他费、市政公用设施费、工程保险费、生产准备及开办费、联合试运转费等，工程建设其他费用费率的计费基数为建筑安装工程费与设备购置费之和。依据《指标》，投资估算阶段，其他费用费率除通信工程为10%外，一般取15%。

3.6 基本预备费的计取

基本预备费系指在投资估算阶段不可预见的工程费用。基本预备费计算公式为：

基本预备费=（工程费用+工程建设其他费用）*基本预备费费率

依据《指标》，投资估算阶段，基本预备费费率除通信工程为4%外，一般取10%。

3.7 价差预备费的计取

价差预备费的内容包括：人工、材料、设备、机械的价差费，建安工程费及其他费用调整，汇率、利率调整等增加的费用。价差预备费计算公式为：

PF-价差预备费；

n-建设期年数；

It-建设期中第t年的投资计划额（静态投资），含工程费用、其他费用、基本预备费；

f-年价差增减率；

m-建设前期年限（单位：年，从编制估算到开工建设）。

3.8 建设期利息

建设期贷款利息依据资金筹措方式、拟定的建设工期、分年资金供应量，按内资、外资贷款利率分别计列。

qj-建设期第j年的应计利息；

Pj-1-建设期第（j-1）年末贷款本金和利息之和；

Aj-建设期第j年的贷款金额；

i-年利率。

3.9 铺底流动资金

一般按照3个月经营成本的30%作为铺底流动资金。铺底流动资金应由电力、通信、广播电视、燃气、供排水、热力、工业等使用单位负责筹集，纳入总投资估算当中。

4 结束语

五十多年来在综合管廊建设方面积累了很多经验，拥有一大批经验丰富的勘察设计、工程施工和管理队伍。率先试点的吉林省已经在2015年出台了城市综合管廊工程造价管理的指导意见（试行），这为我国以后规范综合管廊投资估算的编制打下了坚实基础。为了促进城市综合管廊工程的投资估算编制步入正规，笔者建议：

（1）国家相关部门尽快组织综合管廊的勘察设计单位、建设管理单位及其他参建单位分工负责，编制适合城市综合管廊工程的投资估算编制办法及相关计价依据。

（2）参照市政工程、轨道交通工程、建筑安装工程等清单计价规范制定统一的综合管廊清单计量计价规范以规范综合管廊工程的造价管理工作。

综合管廊工程不同于一般管沟，更不同于传统市政工程，它系统复杂，技术难度大，需要大量资金，建设周期较长，加之我国的综合管廊工程发展迅猛，城市综合管廊工程投资估算的编制规范化、标准化迫在眉睫。亟需为综合管廊工程造价全过程控制提供依据，对促进综合管廊工程造价专业乃至整个综合管廊事业的健康持续发展具有重大意义。

参考文献

[1]城市综合管廊工程投资估算指标（试行）[Z].

[2]国务院办公厅关于推进城市地下综合管廊建设的指导意见

[Z].〔2015〕61号.

第6篇：成就故事范文

大雪最容易让人迷茫。纷纷扰扰，不仅辨不清方向，更看不到远方。置身在高楼城宇间，暖气空调同时发力，肉体感觉不到旧时的寒冷，但精神上却找不到一丝欣慰。雪越下越厚，将城市的痕迹渐渐掩盖，故乡的模样却愈加清晰。

儿时，对雪的第一印象便是冷。尤其是大雪来临前，总要无休止地刮上几天几夜的恶风，在没有暖气更没有空调的农村，那是让人惧怕的冷。好在父亲是个木匠，家里最不缺的是各种木匠活的下脚料。每当冷时，父亲便将我吆上炕头，他自己在灶前烧着柴禾，抽着旱烟，时而闭紧的眉头让我猜不出他心里谋划些什么。

后来，平房里架上了煤炉。这煤炉，便成了我的最爱，喜欢静静地看着炉上的水壶滋滋地冒着热气，瓦特真的就是这样发明蒸汽机的吗？除了取暖，还可以烤东西。耍雪的衣服袜子湿了，挂在炉边烘一烘，饿了，不管是馒头片还是辣菜疙瘩，贴在炉壁上烤一烤就可以吃。最爱的，是城里人都喜欢的烤地瓜，掏个地瓜，埋在接炉灰的拖斗里，烤出焦油，美美的味道，一生难忘。

大雪天里，疯耍是孩子的天性。城里孩子堆雪人打雪仗，在农村娃的眼里这些都太娇气了，好家伙，过年的爆仗早早地偷出来，轰的一声，雪花炸上天。这是什么动物的脚印？寻着追去，尽头是一个黑洞洞的土窟窿，里面有什么宝藏？伸手进去就掏，有时候竟能将冬眠中的蛇惊醒。饿了吃口雪，渴了就从屋檐上敲根冰溜子下来当冰糕吃，累了就肆意地在雪地里打个滚……现在看来，这都是极不卫生甚至危险的，但就像嘴角的鼻涕，是最无忧无虑的童年的记忆。

再后来，便上了学。上学的路，从本村到邻村，从镇上到县城，又从故乡到了异地，从农村走到了城市。这一路，不管在哪儿，每年冬天都会有雪，每当遇雪都会特别期待，小时候期待像小迅哥那样在雪地里捉鸟，长大些期待期末考试后早早放寒假，再长大些，这雪便成了对故乡思念之情的寄托之物。是啊，故乡和异地终究不同，但被大雪覆盖了，也变得看上去相同了。

雪，让人从匆忙中解脱出来，容易想起过去的事情，但终究是过去，回不去了又何必冥思苦想让自己身心受到折磨？回过头去看看留下的脚印，弯弯曲曲的，好在每一步都是自己的，清晰可认，这脚印，也是我前进方向的指路标，继续前行吧，走着走着，这城市便成了故乡。

第7篇：成就故事范文

【论文摘要】幼儿教师的专业发展不仅需要外力的支持与帮助，更需要教师主体本身的觉醒和坚持。采用教育叙事的质性研究方式，从幼儿教师个人生活史的角度展现幼儿教师专业发展历程，探析影响幼儿教师专业发展的主体因素。对教育的热爱是幼儿教师专业发展的原动力，自主发展的意识和能力是幼儿教师专业发展的关键，教师的专业生活和教育实践是幼儿教师专业发展的基础和源泉。

一、前言

影响幼儿教师专业发展的因素是一个复杂的综合体，其中主体因素为教师的发展提供了多种可能性，并赋予教师在一定条件下自塑专业人生的可能。本文采用典型质性个案研究方法，从幼儿教师个人生活史的角度进人，走进教师的生活世界，倾听教师的声音，通过教育叙事方式展现幼儿教师的专业发展历程，探析影响幼儿教师专业发展的主体因素。

二、研究过程

(一)研宪对象

本文采用目的性强度抽样方式，即抽取具有较高信息密度和强度的个案，目的是了解在这样一个具有密集、丰富信息的案例中，所研究的问题会呈现什么状况。Glcwz)研究者按照自己对幼儿教师专业发展的理解，有意识地在周围找寻专业成长历程具有代表性的研究对象:高雅(化名)，女，33岁，教育部直属师范大学教科院硕士研究生;毕业于幼儿师范学校，在一所高校附属幼儿园工作十年，期间进修专科、本科，后考取学前教育专业硕士研究生。

(二)研宪方法

本文采用质的研究方法，通过教育叙事、深度访谈和成果分析等方式获取资料。叙事法是以讲述故事的方式描述人们的目的、思想、行动和生活方式，通过所叙述的故事来探究经验、行为的意义及其蕴涵的思想和哲理。fzll}ne)研究者与研究对象进行了多次深度访谈，每次访谈在经得受访者同意的情况下做了录音，研究对象向研究者提供了自己的基本情况、研究成果、工作记录及教育随笔等第一手资料。本文叙事部分为研究对象自述，以访谈录音文稿和研究对象的工作记录、教育随笔为基础，经研究者整理后按时间流程以第一人称方式讲述，评析部分为研究者的反思和分析。

(三)叙事

I.阴差阳错，考人幼师

我生长在一个教师家庭，父母忙于自己的教育事业，对孩子要求很严厉，粗放式管理，那个年代的父母大都这样。小时候很少和父母亲近，性格孤独又倔草，还有些逆反。巧岁初中毕业时，我最要好的女同学的理想是做一名幼儿教师，我就陪着她参加了幼师的面试，去面试的人很多，那个年代中专挺火的，不像现在。面试要求唱歌、跳舞、期诵、讲故亨等，我不太精通，也没做什么准备就去了。我初中时的学习成绩不错但也不总是名列前茅，我不清楚自己的理想，没有什么想法。很快面试结果出来了，我们学校整个初三年级参加面试的三十多个女孩子只有我一人通过，在笔试中我又考了全市第二名。当父亲知道这一消息时，他非常反对，认为幼师是会被人轻视的职业;而母亲则认为女孩子作幼师有个稳定工作就可以了。那时的我完全陶醉在突如其来的成功的喜悦中，付即将到来的人生变化没有任何理性的思考。我不会想到不久之后我就为自己的选择后悔，就这样阴差阳错地走进了幼儿师范学校的大门，我那位温柔、美丽的好朋友最终与自己的理想失之交臂。

幼师的学习紧张又忙碌，对于缺乏艺术基础的我来说，学习上没有任何优势，虽然文化课基础好，但幼师学校对文化课要求不高。刚开学没几天，我就开始苦恼，怀疑自己的选择，尤其是第一次钢琴课后，看到其他同学枉松愉快地完成了作业，而我却茫然不知所措，我当时就后悔了，想到了退学。在一个周末，我跟着同学去高中听了一天课，我想看看现在退学上高中是否能跟上。可是现实很残酷，才刚刚开学一个月，我就已经听不懂英语(幼师不学英语)，读不懂古文，更不要说数学了。这时我才意识到自己已经没有退路了，只能硬着头皮回到学校继续学习唱歌跳舞讲故事、绘画弹琴说儿歌了。万事开头难，我暗下决心，只要努力，没有做不好的事情。一年级时我的技能技巧只能勉强及格，二年级时钢琴和舞蹈已经在班级名列前茅，到三年级时，不管是技能技巧还是文化基础课我都已经比较优秀了。那时候经常在晚上熄灯后翻窗进入琴房，摸黑练指法，在水房洗衣服的时候把脚搭在水池边上练舞蹈基本功。

2.毕业分配，成为幼儿教师

18岁那年，我毕业分配到一所高校附属幼儿园工作，成为一名年轻的幼儿教师，我充满工作热情，非常喜欢和孩子们在一起。一开始担任大班教师，我经常带领孩子们爬山、郊游、放风筝，其他的一些老教师会善意地提醒我，幼儿园的老师只要把孩子看好，把课上好就可以了。而那时的我却不以为然，我喜欢带领孩子们疯玩。那时候，“初生牛犊不怕虎”，虽然自己的实践经验和理论知识并不丰富，但在家长会上我用自己的理解阐述着对幼儿教育的认识;在幼儿园教学中，凭着娴熟的技能技巧和认真的教学态度，在幼儿园的教学观摩和一些竞赛活动中，我取得了很好的成绩，成为一名骨干教师。

3.脱颖而出，走上管理岗位

由于教学工作出色，很快我被任命为园长助理，负责幼儿园教学管理。教育教学是幼儿园工作的重头戏，那时我的理论水平很差，我经常把园里订的《学前教育研究》作为业务学习的资料，可那上面刊登的文章我都不太看得懂。幼儿园那时正准备中请一级园，我天天加班加点、废寝忘食的工作，可我发现仅有努力是不够的，我遇到了很大的困难，之前没有任何教学资料的积累，自己又太年轻，没有教学管理经验，刚一接手就面临一个大的挑战，我感到迷茫、想退缩、对自己没信心，担心自己不能胜任。还好，园长和老师们非常信任我，我感受到了来自于所在团体成员的鼓励和支持，我产生了一种能面对这个挑战和困难的力量。我想，既然把这个重要的工作交给我、又这么信任我，我不应该让大家失望。我鼓起勇气，更加努力地投入工作，着手建立健全教学档案，抓好常规教学管理，认真批阅教师的教案和教学笔记，发现教师教学中的闪光点，用热情诚恳的语言鼓励教师不断提高，同时对我自己也是一个学习与提高的过程。“功夫不负有心人”，最终，幼儿园以优异的成绩顺利通过脸收，评审组专家对教育教学工作给予了肯定和表扬。

4.不断进取，成为硕士研究生

随着宝宝的降生，我对自己从事的幼教工作有了深层次的、理性的认识与思考，更深刻地了解并意识到幼儿教育工作的重要性.感受到教育对于儿童成长的重大意义。正如苏霍姆林斯基所说:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”真诚地爱护儿童，走进儿童，研究并发现儿童，引导和启发儿童，采用适当的教育内容和恰当的教育方法、手段，引发儿童的兴趣，促进儿童的发展。我的兴趣转向了教育研究，作为幼儿园的课题负责人参与教育部的一项子课题研究，还获得了一等奖，和大师们进行了面对面的交流，也发表了一些小文章，我品尝到了教育研究的乐趣，一发不可收拾，我又想给自己一次机会，挑战自我，去实现自已的梦想:考研。当时我想如果我努力了，拼搏了，就算失败也虽败扰荣;如果放弃，不敢参与，从此我将会与自己的人生理想失之交臂，被刘缠于纷繁复杂的事务中，随波逐流、焦虑不安。我鼓足勇气参加了研究生入学考试，第一年因为英语没过国家线失败了，但我已经看见了希望，分数就在边缘线上，大哭一场，擦干眼泪，重新再来，我终于成功了，成为了一名学前教育专业的硕士研究生。我不知道应该用什么样的语言来形容自己当时的心情。我心怀感恩，感激我的家人、老师、朋友、同事，是他们鼓励、支持和帮助我，我才坚持下来;我也肯定自己，不服输，乐观地面对自己的人生理想，做好了自己该做的和想做的事情。我很爱这样的生活，我会努力向前走，继续成长。

(四)评析

个体的发展是一个生命力不断涌动、消长，与外界环境不断相互作用，人生不断建构、不断推陈出新，显现出无比丰富并斑斓变幻的过程。这一过程呈现出的规律性，用直线或圆形等简单线条是无法表示其全部复杂性的。(3llezoo)当然，从一个个案去探讨影响幼儿教师专业成长的因素似乎难以令人信服，然而研究者希望这一个案的呈现能引发研究者、被研究者以及读者对于自身专业成长的反思，毕竟幼儿教师专业发展的主体影响因素是一个值得人们去研究和思考的问题。

1.对教育工作的热爱

纵观高雅的成长历程，从“阴差阳错”进入幼教这一职业领域，对于幼儿教育没有什么认识，还曾经后悔，想要放弃，到不知不觉中发现自己爱上幼儿教师这个职业，但还仅限于“喜欢和孩子在一起”，“喜欢带着孩子们疯玩”，觉得这个工作很“好玩”;从骨干教师、管理者到一名教育研究者，逐渐找到自己的职业定位和专业方向。高雅认为，尤其是在成为母亲后，对教育的理解发生了质的变化，意识到教育的重要性，越来越深地热爱教育，喜欢教育工作。只有当一个人用心热爱这个职业，他才会全身心投人其中，只有建立在对教育的热爱之上，专业成长的动力才会源源不断地从幼儿教师心底萌发并涌出。

2.自主发展的意识和能力

当人的发展水平达到具有较清晰的自我意识和达到自我控制的水平时，人才能有目的地、自觉地影响自己的发展。从高雅的求学、工作、进修、读研等历程可以看出，她做事认真、坚持、有韧劲，遇到困难不服输，不甘于因循守旧，不断对自己提出新的要求，追求更高的目标。一方面，她能不断为自己的发展创造条件，而非消极地期待客观条件成熟。比如高雅积极地进修专科、本科，在观摩教学和日常工作中表现突出，善于抓住各种学习和锻炼的机会。另一方面，她又能勾勒自己未来的专业前景，从一名幼师生成为骨干教师、教育管理者、研究者，不断设计自己的发展规划，实施自己的专业发展目标。具有自主意识的人在对未来的追求中，包括着鲜明的对自身专业发展的追求，并根据自己的专业追求决定自己的行为策略，一步一步地为实现自己的专业理想、人格、才能和价值目标而奋斗，这种自觉的发展意识和自主发展能力，是教师的主观能动性在教师专业发展方面的、重要的、高度的体现。她把教师专业发展的过去、现在和未来有意识地连接起来，未来的专业发展目标支配着今日的专业发展行为，已有的专业发展水平和能力也影响着今后的专业发展方向和程度。从幼师生到专科生到本科生到硕士生，她有意识、理智地筹划未来，实施自己的专业发展计一划，这种独立的自主意识和良好的自主发展能力，是教师专业发展的关键因素。

3.教育实践的磨炼和体验

幼儿教师的专业发展是在教育教学实践中的发展，教育实践为其专业发展搭建了一个良好的平台。高雅从一名惜惜懂懂的幼师生成为一名骨干教师，再成长为一名教育研究者;从最初觉得幼儿园教师这个工作很好玩，到逐渐体会到幼儿园教师的责任，到产生自豪感，到越来越觉得教育孩子不是一件简单的、随便什么人都能干的事情;从一开始连《学前教育研究》里的文章都不太看得懂到承担教育研究课题，成为一名教育研究者。这些说明了教育实践是教师专业发展的沃土和基础，是推动教师专业发展的直接与现实力量。在教育实践中，教师逐步获得了自我发展和提升的经验和体验。一方面，需要外部环境给教师提供一种健康、和谐的专业学习和发展环境，使他们有时间、有空间、有机会去按照自己的方式成长;另一方面，教师要拥有自我发展的愿望、需要以及教育追求和实践，教师自己要多读书、多思考，通过在实际的教学实践经验中寻找作为教师的意义，通过内心的感受和外在的信息来评定自己的专业价值，从而获得良好的专业成长。

第8篇：成就故事范文

关键词：南京都市圈；综合竞争力；因子分析法

南京都市圈规划于2002年正式出台，初始的范围包括南京、镇江、扬州、马鞍山、滁州、芜湖、淮安和巢湖8市，2011年巢湖市划归合肥市管辖，南京都市圈成为现今的7市格局。南京都市圈是长江中下游沿江城市地带的核心地区，以南京为中心，地跨苏皖两省，主要以服务业、旅游业、信息产业、农业为主导产业，围绕沿江产业带、沿轴线产业带和沿通道产业带三大块，建设了石化、钢铁、光机电制造和电子信息四大产业集群。自2006年首次都市圈评价指数至今，南京都市圈综合竞争力排名均居全国前五。但都市圈内各市发展并不十分平衡，为了使每个市清楚了解自己在都市圈内的地位，本文对南京都市圈内的7个城市进行综合竞争力评估，以供参考。

一、城市综合竞争力相关研究

1.城市综合竞争力的内涵

城市综合竞争力综合反映了城市的生产能力、生活质量、社会进步及对外影响，它是一个城市在竞争和发展过程中与其他城市相比较所具有的吸引、争夺、拥有、控制和利用资源，争夺、占领和控制市场，以创造价值，为其居民提供福利的能力。城市综合竞争力是综合性的、多层次性的和系统性的能力，会随着空间范围的不同而不同，表现出一种动态的发展和变化，是评价一个城市较为全面的指标。

2.国内研究总结

目前对城市综合竞争力的评价模型主要有以下几种：

中国社会科学院财贸研究所倪鹏飞博士提出的城市综合竞争力弓弦模型①，认为中国城市综合竞争力由弓和弦共同构成，硬竞争力被视为弓，包括人才竞争力、资本竞争力、科技竞争力、结构竞争力、区位竞争力、设施竞争力、聚集力、环境竞争力；软竞争力被视为弦，包括秩序竞争力、制度竞争力、文化竞争力、管理竞争力、开放竞争力。弓弦模型将城市综合竞争力指标分为现实性指标和解释性指标。该模型发展了波特的产业竞争力理论，将城市产业竞争力作为城市竞争力的核心。但是现实操作性较弱，因为软指标难以量化。

南开大学城市与区域经济研究中心郝寿义教授构建的评价模型②，将评价指标分为显示性指标和解释性指标，显示性指标涵盖4个二级指标，解释性指标涵盖由13个一级指标分成的69个二级指标，对这些指标采用主成分分析法，为每个指标赋予权重，计算各城市的竞争力水平。经济发展状况在该评价模型指标中占据极为重要的地位，环境质量、民生水平等方面对城市综合竞争力的影响被弱化。

上海社科院提出的集散功能体系③，将城市综合竞争力划分为总量、质量和流量三个一级指标，其中总量指标主要体现城市的经济实力、实际产出能力和发展状况，是城市发展的基础；质量指标主要反映城市经济发展的潜力和社会运行的健康程度，是决定城市发展好坏的关键；流量层次指标体现城市GDP规模、资本、人力资源、技术、资源利用、对外开放等方面积累和进一步扩张的能力，反映城市发展的动态过程。该模型对城市综合竞争力进行了全面评估，指标兼顾静态和动态、数量和质量，但忽视了各层次间的相关性分析，造成了重复计算，放大了个别指标对评价结果的作用。

二、综合竞争力评价体系的选取和构建

1.评价指标的选取原则

选取指标时不能盲目，主要应该注意以下几个原则：第一，全面性原则。指标体系要能较为全面完整的反映各方面的情况，应该包涵城市综合经济实力、资金实力、城市生活基础设施、运输信息实力、文化教育实力、资源环保实力、开放程度等多个方面。所以指标体系的分类既要有绝对指标，也要有相对指标；既要有总量指标，又要有增量指标，各种指标有机地结合起来，组成一个比较合理的指标体系。第二，科学性原则。数据全面并不意味着多多益善，指标要尽可能选择具有代表性和权威性，客观准确的反映城市竞争力水平。第三，可操作性原则。由于数据收集难度大、统计口径不一致，评价指标的采集是一项较困难的工作，因此指标应该能在现有统计资料中获得，或者能通过对统计资料数据进行计算而间接获得，保证评价体系的实用性和真实性。第四，层次性原则。构成城市综合竞争力的因素较多，应按照其作用的大小进行分层，对每一个层次进行细分，逐层分析。

2.评价指标体系的构建

根据以上提到的原则，结合南京都市圈的实际情况，本文选择7个一级评价指标和50个二级指标，它们包括：

⑴综合经济实力：生产总值、人居生产总值、地区生产总值增长率、第三产业占地区生产总值比重、第三产业从业人员比重、社会消费品零售总额、人均社会消费品零售总额、规模以上企业利润总额、在岗职工年均工资。

⑵资金实力：人均可支配收入、人均年末储蓄、固定资产投资完成总额、人均固定资产投资额、财政收入、人均财政收入、财政支出、人均财政支出。

⑶城市生活基础设施：人均居住面积、人均城市道路面积、每万人拥有公共汽电车、每百万人拥有医院数、每万人拥有医院床位数、每万人拥有医生数。

⑷运输信息实力：年货运总量、年客运总量、人均邮电业务总量、每万户本地电话用户数、每万户移动电话用户数、每万户国际互联网用户数。

⑸文化教育实力：每百万人影院数、每百人公共图书馆藏书、每百万人拥有高校数、每万人拥有高校在校生人数、专利申请受理数、人均教育事业费支出、人均科学事业支出。

⑹资源环保实力：人均生活用水量、人均生活用电量、燃气覆盖率、城市生活污水处理率、工业废水排放达标率、工业固体废物综合利用率、生活垃圾无害化处理率、建成区绿地覆盖率、人均公园绿地面积。

⑺开放程度：地区出口额、地区进口额、外资合同签订数、实际利用外资总额、人均实际利用外资额。

三、南京都市圈城市综合竞争力得分的计算

由表2的结果可以看出，南京在南京都市圈中处于毫无疑问的核心地位，其以1.345962分高居南京都市圈7个城市综合竞争力的榜首，比排名第二的镇江高出1.24分之多，比排名最后的滁州高了2分多，综合实力拥有绝对优势。省份差别对南京都市圈各城市的综合实力影响较大，结合南京都市圈7个城市的排名，位于江苏的4个城市的综合实力明显高于位于安徽的3个城市，缩短两省之间的差距尤为重要。多数城市差距不大，除了排名第一的南京和排名最后的滁州，其余5个市的综合竞争力分差在0.5分以内，综合实力比较接近，应该携手共进形成良性竞争。

理研究，2010（11）：95-98.[3]张颢瀚，孟静.长三角都市圈发展新格局：南京都市圈功能变化与空间整合[J].长三角发展研究，2007（9）：10-14.

[4]郑艳.城市综合竞争力概念界定以及评价体系构建[J].新经济，2007（4）：64-65.

[5]程玉鸿.不同视角的城市竞争力评价研究透析[J].集团经济研究，2007（2）：81-86.

[6]李永强.城市竞争力评价的数理方法比较[J].软科学，2006（3）：77-80.

[7]陈隽，郁鸿胜.2005年度长江三角洲城市综

合竞争力分析[J].上海企业，2006（5）：43-44.[8]籍雪梅.城市综合竞争力指标体系构成分析[J].河北经贸大学学报，2005，26（7）：30-35

[9]殷晓莉，王里克.城市综合竞争力评价研究[J].生产力研究，2005，（11）：92-94.

[10]何开文.对提高我国城市竞争力的战略思考[J].党政干部论坛，2004（6）：40-42.

第9篇：成就故事范文

一、探究式教学模式

探究式教学法（Inquiring teaching），是将科学研究领域的探究方法引入课堂，让学生通过类似研究方法来理解事物本质，是培养探究能力的一种特殊教学方法。

《骨伤科实验技术》课程教学中改变传统教学理念，教师从多角度模拟骨伤科实验情境来满足不同层次学生的学习需要，充分调动学生的积极性，采用分组探究实验技术的教学模式，挖掘学生主动探究问题的能力。

（一）情境设定

教师在《骨伤科实验技术》课程中以骨伤创伤修复与重建为探究情境，提出相关问题，确定每次课程的探究方向。

（二）方案设计

学生结合已经掌握的医学知识，按每组3～5人自由组合，进行分组讨论，探讨骨伤科实验操作的可行性（如关节损伤后的血管神经吻合），并设计出相关的操作方案，报请教师修定。

（三）实践操作

各组按照自己设计的方案进行实践操作。在实验过程中，注意理论与实际相结合，将已经掌握的医学知识融入到解决当前的问题中去，同时，充分发挥团队协作精神与创新精神。

（四）结果展示

先由小组组长对各组的实验结果进行总结汇报，再由组与组之间进行参观对比，最后由小组各成员开动脑筋，各抒己见，以培养学生的创新思维能力。

（五）教师评价

教师归纳总结各组的实验操作，充分肯定学生的操作表现，同时指出不足。通过评价升华知识，优化思维，提高学生动手能力。

二、实践启发教学模式

在《骨伤科实验技术》课程学习中贯穿对学生思维能力、实验设计能力、分析解决问题能力的培养和锻炼。对于实践过程中学生出现的困惑，教师通过启发式教学，让学生自己分析问题，找出问题的原因，提高学生分析问题和解决问题的能力，这种模式对于培养学生的动手能力起到了良好的教学效果。

（一）教师的主导作用

因材施教，采用分组教学，创造条件激发学生对骨伤科实验技术的兴趣，启发科研思维，对实验中出现的问题给予直接启发、讨论式启发，引导学生得出结论并对其证明的方法。通过自主探究，运用合理的实验技术解决问题，加深理解，培养学生对骨伤实验独立思考问题的能力、发现问题和解决问题的能力，充分调动学生学习的主动性和积极性。

（二）学生的主体作用

在实践教学过程中，以学生的主动操作思考为主，让学生将所掌握的医学知识综合运用到实际操作中去，不断激发他们的创新思维和科研意识，仅在关键环节和疑难操作中给予把关和指点，把学习的主动权交到学生手中，让学生成为主体，积极开拓思维。

三、预留思考教学模式

每次课后以学生的兴趣爱好为分组团队，留下骨伤实验技术思考题。鼓励学生利用课余时间查找文献，广泛涉猎骨伤科学的其他领域和技术，确定实验设计，预留思考空间，探索问题答案，同时参与相关课题研究，将所学知识充分运用到实践中去。

（一）文献检索

骨伤实验技术随着医学的发展而不断进步，通过文献检索，学生可以学习到最新的骨伤实验技术进展，便于技术方法的改良和优化，以及分析手段的更新。学生根据课后布置的实验设计进行文献检索，大量阅读相关论文，对实验设计环节进行缜密思考，对实验过程中的难关充分讨论，通过训练提升自我的科研思维能力和创新能力，为今后的科研临床工作打下坚实基础。

（二）实验预设

学生通过文献检索获取大量的骨伤实验技术信息，结合团队的兴趣，勤加思索，对实验原理、实验路线、实验条件进行设计和摸索，让学生在尊重客观事实的基础上发挥主观能动性，培养学生的科研意识和方法，最终获得行之有效的实验手段和方法达成实验目的。

四、自主创新教学模式

骨伤科实验技术是一门临床与科研密切联系的课程，对于培养学生的临床动手能力和科研思维能力尤为关键。

（一）加强临床与科研能力的培养

以往的教学模式着重于实验技能和理论知识的训练，忽视了临床应用和科研思维的培养。因此，在实验过程中我们改进教学方式，增加了文献检索、临床案例分析、专利查询、论文撰写等方面的内容，并把这些科研应用能力融入到实验操作中去。

（二）注重学生团队意识的培养