数学教师下学期精选(九篇)

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第1篇：数学教师下学期范文

撰写人：___________

日

期：___________

2021年初三下学期数学教师工作总结

本学期来在学校党、政、工的领导下，在广大教师的支持下，在工作中取得了较好的成绩，同时自身素质也得到了较大的提高，为了能更好地做好今后的工作，现将本期所作工作总结如下。

本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。使学生逐渐习惯自学方法，除认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，要逐渐___学生阅读、理解、掌握教材，在教材上作眉批，___学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、了解学生，掌握了学生的基本情况。

我在教学中的主要环节是以下几方面：

1、课前准备工作

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。除认真钻研教材、吃透教材外，还要深入了解学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性。

在了解学生的基础上考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何___教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。

2、课堂工作

首先搞好___教学，这是顺利进行正常教学的保证。

新课程数学的___教学与传统的___教学有明显的不同，我们知道，___教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终___到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，___教学应贯穿于全部教学过程之中。

在___教学中，教师要能真正起作用，达到目的，师生之间的感情因素非常重要，因此，教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活而不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。

其次是复习旧课，引入新课。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照顾了学生学习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，达到了班___与个别化相结合。

再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。在理解教材内容的基础上做练习，及时反馈学习效果，自己不能解决的问题及时请教老师。

对于学习思维品质不踏实的学生，要注意用具体的事例，通过严格要求，逐渐培养他们的踏实品质。对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进一步深入学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不敏捷的学生，加强重点辅导。

在这里教师掌握每个学生的情况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态非常重要。

3、课后辅导工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。

在辅导工作中，我善于根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动地去引导、启发学生，可问他是怎样想的?怎样理解的?听一听他们的见解掌握他们的情况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数学教学质量是会起到一定作用的。差生形成的原因虽然是多方西的，但是学生的学习基础，学习兴趣，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们注意的问题。只要老师坚持不懈，会逐渐增强学生的学习兴趣，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。在教学教研上我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，博览群书，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第2篇：数学教师下学期范文

一、我会填（每空1分，共31分）

1、（ ）和（ ）是常用的质量单位。

2、长方形长边的长叫做（ ），短边的长叫做（ ）。正方形每条边的长叫做（ ）。

3、325是由（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一组成的。这个数读作（ ）。

4、一个四边形对边相等但没有直角，这个图形是（ ）。

5、按规律填空

■ ■ ■ （ ）。

6、÷= 7……3，除数最小是（ ），这时被除数是（ ）。

7、在（ ）中填上合适的单位

一个西瓜重3（ ） 一袋味精重100（ ）

8、小明跟爸爸、妈妈去照相，小明必须坐在中间，可以照出（ ）张不同的照片。

9、数字3和6可以组成（ ）个不同的两位数，它们分别是（ ）和（ ）。

10、（ ）的9倍比的两位数少27。

11、在内填上>、<或=

310－17040＋90 20＋245×9 20－1272÷9

1kg300g 2kg2000g 980g908g 800g8kg

12、找规律后再填空。

（1）、573、569、565、（ ）、（ ）

（2）、127、147、（ ）、187、（ ）

二、我是小法官，对、错我会判（每个1分，共5分）

1、36既是6的倍数又是9的倍数。…………………………（ ）

2、÷7=……，是6，最小是0。……………… ( )

3、上二年级的小红体重为40克。……………………………（ ）

4、读数和写数时，都要从高位读起和写起。……………… （ ）

5、正方形和长方形的区别在于邻边是否相等。…………… （ ）

三、我会算（每个1分，共16分）

1、看谁算的又对又快。

63÷9= 120＋50= 56÷8= 73+18=

700－40= 4×8= 720－260= 45÷5＋35=

30÷4= 53÷8= 3×8＋47= 48÷7=

2、（ ）内能填几。

35>( ) ×8 6×( )<43

5×( )<56－17 24＋38>( ) ×9

四、我会选（每个1分，共5分）

1、3千克鸡蛋和3千克面粉比较（ ）

A、鸡蛋重 B、面粉重 C、一样重

2、从侧面观察 ，看到的形状是（ ）。

A、 B、 C、

3、把4千克萝卜与400克白菜同时放在一架天平上，放（ ）的一边下沉。

A．白菜 B．萝卜 C．无法确定

4、下面三个数中比859小的数是（ ）

A、860 B、598 C、958

第3篇：数学教师下学期范文

一、学海探秘。（20分。每小题2分。）

1、一个小数，百位和百分位上都是5，其他各位都是0，这个小数写作（），读作（）。

2、9。9549精确到十分位约是（），保留两位小数约是（）。

3、根据500÷125＝4，4＋404＝408，804－408＝396组成一个综合算式是

（）

4、已知小明在小红东偏北30度的方向上，那么小红在小明（）偏（）（）度的方向上。

5、在下面括号里填上适当的数。

6千米30米=（）千米10元3角4分=（）元

3500千克=（）吨8。04吨=（）吨（）千克

6、在〇里填上“〉”、“〈”或“=”。

5。072〇5。275。8〇5。8002。06米3。1米6。0076。07

7、把下面各数按从小到大的顺序重新排列：

5。3015。1035。35。13

（）〈（）〈（）〈（）。

8、在一个三角形中，∠1＝72°，∠2＝48°，∠3＝（）；在一个等腰三角形中，一个底角是36°，顶角是（）。

9、*队伍中的红旗方阵，横、竖每行都是10个旗手，它的最外围有（）个旗手。

10把一根钢条锯成两段要用3分钟，如果锯成10段需要（）分钟。

二、火眼金睛。对的在（）里打“√”，错的打“×”。（5分）

1、小数点的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（）

2、0。73和0。730的计数单位不同。（）

3、如果一个三角形有两个内角是锐角，它就一定是锐角三角形。（）

4、小数都小于整数。（）

5、零除以任何数都得零。（）

三、慧眼识珠。把答案的番号填在（）里。（5分）

1、把一个小数的小数点先向右移动三位，再向左移动二位，这个小数（）。

①大小不变②扩大10倍③缩小10倍④扩大1000倍

2、98×101=98×100+98×1=9898，这是根据乘法（）进行简便运算的。

①分配律②交换律③结合律

3、下图中最有稳定性的图形是（）。

①②③

4、下面每组三条线段，不能围成三角形的是（）。

①2厘米、16厘米、17厘米②3厘米、8厘米、5厘米

③5米、7米、9米

5、0。1和0。9之间有（）个小数。

①。7②8。③9④。无数

四、神机妙算（36分）

1．直接写出得数：（8分）

0。35+0。45=150×6=0。72-0。28=0。57+0。9=

3。8+0。12=0。6-0。37=10-0。09=5÷1000=

0。5×100=322-99=101×87=1-0。01=

36×25=10-6。5+3。5=0′735？735=15′3？15′3=

2．用竖式计算并验算：（5分）

3。906+0。6628。56-14。76

3、用简便方法计算：（8分）

1。29+3。7+0。71+6。3528×78+472×78

125×89×857×101-57

4、计算下面各题：（15分）

19×96－962÷74（520+480）÷50×4

400-（1300÷65+35）86。7－（14。3－3。8）

72。8-8。6+5。8440-（3。5-2。75+0。86）

五、“动画”世界（7分）

1．作出下面图形指定底边上的高（3分）

2、根据下面的描述，在平面图上标出各个建筑物所在的位置。（4分）

①。、幼儿园在教学楼的东偏南45°方向100米处。

②、篮球场在教学楼的西偏北35°方向150米处。

③、校门在教学楼的南偏西40°方向200米处。

④、图书室在教学楼的北偏东20°方向100米处。

六、统计天地。（7分。其中1、2小题各2分，3小题3分。）

下面是1991—2003年沙尘暴总天数的变化情况统计图，请你根据要求回答问题。

（1）（）年沙尘暴总天数最多，（）年沙尘暴总天数最少。

（2）13年以来沙尘暴总天数的整体趋势为（）。

（3）从图上你还能得到哪些信息？你有什么好的建议？

七、解决问题。（每小题5分，共20分）

1。王老师买了两本参考书。《小学数学教学指导》12。36元，《数学手册》比《小学数学教学指导》多4。25元。王老师应付多少钱？

2、学校进行广播操比赛，有12个班参加，每个班排成4组，每组有12人，一共有多少名学生参加广播操比赛？

3、学校门前新修的马路长96米，要在马路两边栽上树，每两棵树之间相距8米（两端都要栽）。一共要栽多少棵树？

4、动物园推出“一日游”的活动价两种方案：

方案一：成人每人150元；儿童每人60元，

第4篇：数学教师下学期范文

一、口 算。（10分。后四道每小题1分）1．17－9＝　 2．5＋43＝　3．98－7＝ 4．79－60＝ 5．55＋7＝　6．47＋30＝　7．63－6＝　 8．78－30＝ 9．65－7＝　10．82－5＝　11．36＋7＝ 　12．47＋50＝13．17＋6＋9＝　14．43－3－20＝15．60＋38－9＝ 16．68＋7－9＝二、填 空。30分 1．和80相邻的两个整十数是( )和( ) 2．49 50 53

80 70

3．的—位数是( )，最小的两位数是( )，它们的和是 ( )，差是( )。 4．50添上( )个十是80。 5．9个十9个一合起来是( )，和它相邻的数是( )和( )。 6。40 比64少( )，66 比6多( )。 7．32角＝( )元( )角 5元＝( )角 15分＝( )角( )分 10分＝( )角 8．被减数和减数都是30，差是( )，再加上15，和是( )。 9．我用1张5元钱买一根1元5角钱的冰棒，应找回( )钱。 三、选择。请将正确答案的序号填在括号里。（5分）1、下列数中，（ ）比76大。①89 ②58 ③76 2、20比10多（ ）①10 ②5 ③63、红花有89朵，黄花比红花少很多。黄花可能有（ ）。①88朵 ②25朵 ③90朵4、同学们去浇树，六年级浇了30棵，三年级比六年级浇的少一些。三年级可能植树（ ）。①32棵 ②26棵 ③30棵 5、2张1元，1张5角，组成（ ）。①3元 ②2元5角 ③10元四、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。10分 l．49—445 2．35＋2057 3．52－845 4．81－376 5．68十3089 6．93－30637．46—740 8．81＋787 9．76—66010．56角6元 按规律填数（10分） 5， 10， 1 5， 20， ( )， ( ) 20， 18， 16， 14， ( )， ( ) 1， 3， 5， 7， ( )， ( ) 2， 4． 6， 8， 10， （ ）， （ ）， ( )， ( )五、把表中的数在格子图中表示出来，并回答问题。15分兴趣小组 科技 书法 围棋 合唱人数 15 2 10 7科技 书法 围棋 合唱 1． ( )小组人数最多．（ ）小组人数最少。2．书法、合唱两组的人数，一共( )人。 3．一共有 ( )人参加了兴趣小组。4．从图中你还知道什么?（3分）六、应用题。（20分） l．车上原有30人，下车10人，车上还有多少人？

2．在回收废电池的活动中，小青带来18节电池，小云带来9节，两人一共带来多少旧电池？

3．水上原来漂着30只船，划走了9只，还剩多少只？ 4．山坡上有26只山羊，9只绵羊。绵羊比山羊少多少只?

第5篇：数学教师下学期范文

职业教育培养出了很多应用型的人才。在职业教育中，数学是一门非常重要的基础课，和其他专业之间的关系非常的紧密，在人才培养过程中的作用是无法取代的。随着科技的不断发展，在计算机、生物以及经济等各个方面，数学的作用愈加突出，我们的工作和生活都和数学有着直接的关系，所以在进行职业院校改革的时候也必须重视数学的改革，从而培养出更多应用能力更强、技能更加全面的人才。

二、提高职业院校中数学教学效果的举措

1.做好教师队伍建设，转变其教学思想

职业院校的改革过程中，老师要不断进行思想的转变，在教学的时候绝对不能应付，必须认识到其重要性，认真完成教学任务。学校也应该不断加强教师队伍建设，鼓励老师接受培训和教育，提高自身的教学水平，此外还应该根据专业的需要，鼓励老师进行教学改革，从而保证教学质量的提高。

2.对数学教材进行改革

现在很多职业院校使用的教材都是通用教材，虽然教学中的启发性和科学性都不错，但是在进行实际应用的时候很容易出现问题，所以职业院校想要数学教学效率的提高，必须重新进行教材选择。高校在选择数学教材的时候应该根据不同专业的不同特点，选择那些和专业有直接关系的教材，在教学的时候将理论和实践结合在一起，做好教学方面的创新，从而将职业院校数学教育中的职业特色突显出来。

3.采取各种方式提高学生学习数学的兴趣

职业院校中，很多学生都是因为文化课基础比较差才进入职业院校的，进入学校之后，学生的心思往往会放在专业学习上，对数学等基础性科目学习不但会放松并且还会完全失去兴趣。所以，老师必须采取措施努力提高学生的学习兴趣。首先应该让学生对数学进行全面的了解，让学生知道数学的含义和进行数学学习的重要性、意义。此外，老师还可以让学生阅读一些和数学有关的书籍，从而培养学生学习数学的兴趣；其次，在进行数学教学的时候，老师可以将理论和学生生活中的一些案例结合在一起，让学生了解数学对于自己专业的重要性；最后，在进行数学教学的时候，老师可以将一些趣味性比较强的数学游戏介绍给学生，或者是利用多媒体进行数学知识图片的播放，将数学知识的趣味性展现出来，利用科技来提高学生学习数学的兴趣，保证教学效果。

4.不断改进教学手段和教学方法

学校在制订数学教学计划的时候应该根据专业和学生的情况，在制订之后，老师进行教学时也有必要进行教学手段和教学方法的改进。首先，老师在教学时应该引进一些学生比较熟悉的和专业有关的例子，通过例子来进行数学观念的介绍，这样学生的思路会被拓宽，并且教学效果也会有着明显提高；其次，不要用过多的时间来进行公式证明或者理论方面的推导，学生往往不喜欢这方面的内容；再次，鼓励学生将更多的数学工具运用到数学教学中去，因为很多数学问题通过数学工具就能够解决；最后，将多媒体引入课堂，在一定程度上弥补以往教学方式存在的不足，更好地将数学本质展示给学生，让课堂更加直观生动，教学效率也会有一定提高。

5.进行考核方法的创新

第6篇：数学教师下学期范文

32÷8= 64 ÷ 8 =27 ÷ 3 =63 ÷ 9 + 32 =

28+32=3 × 6 = 30 ÷ 6 = (69-24)÷ 5 =

72÷9=　 56÷8=　 　54 ÷ 9 =9 × 4 ÷ 6 =

4 × 5 =24÷6=　 73 - 45 =8 × 7 -18 =

56÷7=16 ÷ 2 = 77 + 23 =　40 ÷ 8 + 35 =

二、填空。(10分)

1、20÷5读作()

2、24÷6=()，表示把24平均分成(　)份，每份是(　)，也表示24里面有( )个(　)。

3、8的2倍是()，8是2的(　 )倍。

4、直角比()角大 ，直角比( )角小。

5、读出和写出下列各数。

805读作：(　 ) 五百一十写作：()

200读作：( ) 一千零八写作：()

三、在　 里填上“+”、“-”、“÷”、或ⅹ”。(9分)

3　 8=24　 3　 8=4　 6　66=0

36　 9=4　 7119=90　56=30

36　 6=30　 205=4　1810=28

四、画出一个直角、一个锐角和一个钝角。(6分)

五、比一比，看谁算得准。(15分)

6ⅹ8+15　 6ⅹ9-17　9ⅹ4÷6

35÷5ⅹ4　 45÷5+12　(69-24)÷5

六、解决问题。(36分)

1、我今年9岁，爸爸今年是36岁，爸爸的年龄是我的几倍?

第7篇：数学教师下学期范文

1、36÷4=9，这个算式读作( )，其中除数是( )，商是( )。

2、8+22=30，54-30=24，把这两道算式改写成一道算式应该是( )。

3、把9个面包平均分成3份，每份有( )个面包。

4、计算54÷9=( )时，用到的乘法口诀是( )。

5、一个直角三角板中有一个( )角，两个( )角。

6、风扇转动是( )现象，推拉抽屉(tì)是( )现象。

7、将下列算式填在合适的( )里。

35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6

( )> ( ) > ( ) >( ) >( )

8、9的3倍是( )，8是2的( )倍。

9、

一共有( )个 ，每3个分一份，可以分( )份。

二、判断下面的话对吗?对的画“ √ ”，错的画“ × ”。(10分)

1、计算35-(23-12)时，先算23-12。 ( )

2、12÷4=3,这道算式表示把12分成4份，每份是3。 ( )

3、风车转动是平移现象。 ( )

4、计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。 ( )

5、比锐角大的角一定是钝角。 ( )

三、选择。将合适答案的序号填在( )。(10分)

1、下面图形( )通过平移可以和 重合。

① ② ③

2. 两个锐角拼起来( )

A.是直角 B.是锐角 C. 比直角大 D.以上都有可能

3. 3时的时候,时针和分针所组成的角是直角,那么再过5分钟时针和分针所组成的角是( )

A.锐角 B.直角 C. 钝角

4.从63中连续减去8,减( )次才能使结果等于15.

A. 7 B. 6 C. 23

5. 一家人到公园去玩，公园门口的牌子如图：

这一家人共花了13元，说法正确的是( )。

A. 他们到公园去的有两个大人，一个小孩。

B. 他们到公园去的有两个小孩，一个大人。

C. 他们到公园去的有三个大人。

D. 他们到公园去的有三个小孩。

四、算一算。(共20分)

6×4= 24÷3= 25÷5= 3×1=

9÷3= 24÷4= 12÷3= 64÷8=

72-9= 36÷6= 6×9= 40-3=

4×( )=8 16÷( )=8 ( )÷6=3 ( )×4=24

26.49÷7×6= 32÷8-2= 3+9÷3= 4+2×2=

五.画一画(4分)

27—28. 分别画出将 向上平移4格,向右平移5格后得到的图形。

六、解决问题(共36分)

1、把28包奶糖平均装在4个盒子里，每个盒子装几包?

2兔子有4只，猴子的只数是兔子的6倍。每8只小猴装一个笼子，可以装几个笼子?

3、

4三年级学生分成8个小组学游泳，每组9人，其中已经学会游泳的有58人，没有学会的有多少人?(5分)

5、

6 动物园里有8只黑鸽子，24只白鸽子

、

1、 白鸽子的只数是黑鸽子的几倍?

2、你还能提出什么问题?并解答

智慧岛(20分)

第8篇：数学教师下学期范文

1.教材的地位与作用。分式随着实践需要而产生，并且有很广泛的应用，通过对分式的学习，既可以对已经学过的有理数运算、整式运算、因式分解等知识加以巩固，同时又是今后学习函数、方程等知识的关键。此外，学习分式对其他学科也有十分重要的作用。

《分式》是苏科版《义务教育课程标准试验教科书》八年级（下）第八章第一节内容，是全章的导入课，主要内容是分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件。分式是继整式之后，又一代数学习的基本内容，是小学所学分数的延伸和扩展，此时的学生已学习了整式的概念，知道可以用整式表示某些数量关系，也学了整式的加、减、乘、除四则运算，并在学习整式及其运算的基础上，学习了一元一次方程、二元一次方程组的解法和列方程（组）解应用题. 但是，有些数量关系只用整式是无法表示的，也就是说，只有这些知识解决实际问题是不够的，学习《分式》这一章，是今后进一步学习方程和函数等知识内容的基础。本节课是是分式最基础的内容，学好这一节课的内容意义是十分重大的。

2.教学目标。根据学生情况，按照新课标的要求，基于以上对教材的整体分析与把握，本节课的教学目标如下：

【知识与技能目标】（1）了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式。（2）能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义。（3）会判断一个分式何时有意义。（4）会根据已知条件求分式的值。

【过程与方法目标】（1）通过对分式与分数的类比，学生亲身经历探究整式扩充到分式的过程，初步学会运用类比转化的思想方法研究数学问题。（2）学生通过类比方法的学习，提高了对事物之间是普遍联系又是变化发展的辩证观点的再认识。

【情感态度与价值观目标】（1）通过联系实际探究分式的概念，能够体会到数学的应用价值。（2）在合作学习过程中增强与他人的合作意识。

3.教学重点与难点。分式的意义是《分式》这一章学习的起点和基础，因此我把分式的意义确定为本节课的教学重点。又由于初中学生的认知结构中存在着这样的障碍：不善于概括数学材料、缺乏对字母及其他数学符号用于运算的能力，所以理解和掌握分式有无意义、值为0的条件自然就成了本节课的教学难点。

突破难点：由于部分学生容易忽略分式分母的值不能为0，所以在教学中，要类比分数的意义，使学生认识到：作为分母的代数式的值是随着式子中字母取值的不同而变化的，字母所取的值有可能使分母的值为零，分母的值为零时分式就没有意义了。

第二部分：教法与学法

以《新课标》为依据，渗透新的教育理念，遵循教师为主导、学生为主体的原则，结合初二学生活泼好动、思维敏捷、表现欲强，但思考问题不全面的心理特点和已有的认知水平开展教学。学生通过熟悉的现实生活情景，发现有些数量关系仅用整式来表示是不够的，引发认知冲突,提出需要学习新的知识。引导学生类比分数探究分式的概念，形成师生互动，体现了“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”的教学思想。

教是为学服务的，教的最终目的是为了不教，教给学生学习方法。因此本节课着重于老师的“引”，更突出学生的“探”，要求学生多动手、多观察从而可以帮助学生形成分析、类比、归纳的思想方法。在对比和讨论中让学生在“做中学”，提高学生利用已学知识去主动获取新知识的能力。

第三部分：教学程序

我将教学程序设计为以下几个环节展开：1.情境创设，引入新课；2.展示目标，开门见山；3.自主学习，探索新知；4.合作交流，形成方法；5.应用新知，体验成功；6.课堂小结，感悟收获。

具体如下1.情境创设，引入新课；出示珍珠泉照片，引出问题：

1.南化二中距离珍珠泉风景区约25km，旅游大巴速度为50km/h，从学校出发到景区需要多长时间？速度为akm/h呢？

2.风景区占地约1400公顷，被分成了n个区域，平均每个区域占地多少公顷？

3.景区中有一块矩形屏幕，面积为s平方米，长为5米，宽为多少米？

4.景区中定山阁餐厅出售甲乙两种盒饭，定价分别为10元/份和15元/份，某天两种饭盒分别售出m份和n份，总销售额为多少元？平均每份盒饭多少元？

【设计意图】“数学来源于实践，又应用于实践”，因此，教师选择从学生所熟悉的情景入手引入新课，激发他们学习这节课的兴趣，从生活中来，又回到生活中去，逐渐培养学生应用数学解决问题的意识．

2.展示目标，开门见山；（1）了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式。（2）能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义。（3）会判断一个分式何时有意义。（4）会根据已知条件求分式的值。

3.自主学习，探索新知：【设计意图】通过学生自主探究解决此题，口述步骤，说出结论，培养学生有条理地分析与解决问题的能力．

4.合作交流，形成方法：【设计意图】启发，并引导学生自己去发现，归纳，总结出分式值为零的条件，以满足学生的求知欲、表现欲、发展欲，使他们感受到数学知识的获得是在课堂上从自己的头脑里产生出来的，从而获得成功的体验，并感悟从特殊到一般的数学思想．

5.应用新知，体验成功：【设计意图】及时对所学的知识进行练习，考查学生对知识点的掌握情况．在题的设置上考虑到学生学习的差异性及认知特点，分层次，分梯度，由浅入深，由易到难地布置教学，并联系生活情景，引发学生兴趣。

第9篇：数学教师下学期范文

论文摘 要：在新时期下，如何提高教学秘书的工作能力，调动教学秘书的工作积极性，规范管理教学秘书队伍，是高等教育改革工作中的重要问题。

随着以“提高教学质量”为中心的高等教育改革工作的不断推进，给教学管理工作带来了新的机遇与挑战。教学秘书作为高等教育管理工作环节中的基层岗位，担负着提高教学质量、保障教学秩序、落实教学管理措施等重任。教学秘书工作质量的好坏，将直接影响到学校的教学工作和教学质量。因此，在新时期下，如何提高教学秘书的工作能力，调动教学秘书的工作积极性，规范管理教学秘书队伍，是高等教育改革工作中的重要问题。

一、教学秘书能力结构分析

《高等学校教学管理要点》指出：“系（院）可设教学秘书和教务员，在教学系主任（院长）领导下，处理日常教学行政工作并从事教学状态、质量信息的经常性调查了解工作”。它明确界定了教学秘书的行政关系和岗位职责范围，高校教学秘书不是决策者，而是决策者的参谋、助手和执行者[1]。教学秘书作为一个信息传达者，需要将学校政策、领导意图、教学信息等准确而及时的传达到各环节。作为一个管理者，需要将管理政策层层落实到各环节，并督促执行。作为一个协调者，需要在学校与学院之间、学院与教师之间、教师与学生之间，作好各类具体事务的协调沟通工作。管理角色的多面性，决定了教学秘书需要具备多方面的工作能力。

（一）公文处理能力。教学秘书作为一个信息传达者。在日常教学管理工作中，教学秘书需要传达和协助执行学校的规章制度；落实教学计划、教学任务；传递教学信息等。这就要求教学秘书熟悉公文写作知识、能熟练使用教学软件、有一定的计算机操作能力。以保证能够及时、准确地传递信息，层层落实管理政策。

（二）教学管理能力。教学秘书作为一个管理者，需要协助主管领导制定教学计划、管理规定；定期安排教学检查、进行教学总结；落实授课计划；组织期末考试安排；协助主管领导处理各类突发教学实践。这就要求教学秘书应当熟知当前时期高校教学工作的指导思想、学校各项规章制度；学习高等教育管理理论知识，弥补专业不足的劣势，更好地掌握教育管理的运行规律。

（三）协调沟通能力。教学秘书作为一个协调者，需要加强和学校多个部门的沟通联系，在必要的时候给主管领导提供合适的建议，快速、准确、有效的协调解决教师教学中、学生学习中出现的各类问题，从而起到服务教学、服务教师、服务学生的作用。比如：教学秘书在长期的教学工作中，注意了解课程使用多媒体课件教学的情况，教师课程教学的习惯等，在主管领导审核分配资源的时候，给予适当的建议。在排课时，做到最大化满足教师需求。在学生每次选课期间，会出现各种特殊的问题，欠费、模块学分修读不足、教学班人数上限不足、课程性质学分变动等。面对这些情况，就需要教学秘书熟悉每个版本教学指导书的变化，熟悉学校的相关制度，向教务处相关部门反馈问题、协调解决办法，及时帮助学生解决问题。

二、调动教学秘书工作积极性

教学秘书在基层教学管理中不可或缺的位置，其工作积极性的高低，直接影响着学校教学管理水平和教学秩序运行是否通畅。因此如何调动教学秘书的工作积极性，也是学校教学管理建设的一个重要问题。

（一）充分给予教学秘书支持和信任。教学秘书工作繁杂琐碎，不易产生明显的成果，长久从事重复性的事务劳动，容易滋生消极怠工情绪。这就需要各级领导给予教学秘书充分的关心和信任，在必要时候给予支持和鼓励。

（二）创造良好的外部环境。教学秘书在处理日常事务时候，通常要花费大量精力，无法专心于教学管理理论研究，甚至难于加强自身业务学习。要激发教学秘书工作的积极性，促使教学秘书改变事务型的工作观念，应当适时开展业务再教育的研讨交流活动，启发思维、取长补短。同时，应当在职称评定给予教学秘书支持和肯定；在工资待遇上，应当等同于其他同等学历、资力的教职员工；关心广大教学秘书的切身利益，消除后顾之忧。

三、规范教学秘书队伍管理

目前，高等教育已经由精英化教育向大众化教育发展，招生人数成倍数的扩张，二级院系的规模急剧膨胀，教务工作量成倍增长。因此，建议一支规范的教学秘书队伍，是保障教学管理正常运行的关键因素。

（一）规范教学秘书任用选拔制度。长期以来，教学秘书在任用选拔上存在随意性。大部分教学秘书，专业不对口，上岗前没有专门的教育管理培训；大部分从业人员处于兼职状态，在主要从事教学工作的同时，兼职教学秘书事务。在教学秘书的选拔任用上，学校和学院领导应充分重视教学秘书的重要性和工作的复杂性，严格把好教学秘书“入口”关，选择专业相关、能力、素质、学历层次等较高的人员充实到这支队伍中来[2]。

（二）合理设置教学秘书岗位。针对目前高校招生人数急剧扩张，新专业增加的情况，高校应当就院系规模变化的情况相应地增减教学秘书岗位的人员配备。根据面向学生的学历层次高低、师生人数多少、专业多寡，配置1-3名教学秘书处理教学事务。其次，应当配置专职教学秘书。许多学校由于行政岗位编制的限制，教学秘书往往采取兼职的方式设置。教学秘书往往还兼职科研秘书、行政秘书等多种职务。诸多繁杂混合的工作，不利于教学秘书专注于教学管理工作，容易起到事半功倍的效果。

综上所述，在高等教育事业不断改革发展的今天，教学秘书工作面临新的机遇和挑战，在新时期下，不断提高教学秘书的工作能力，充分调动教学秘书的工作积极性，进一步规范管理教学秘书队伍，建立快速、高效、专业的管理体系，才能在“提高教学质量”的高等教育改革中起到积极作用。

参考文献