感恩父母主题班会精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的感恩父母主题班会主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：感恩父母主题班会范文

【活动背景】

父母对子女的付出是无私的，但又有多少子女能真正体会和理解父母的心。如今的90后们，被父母呵护着、期待着，不知父母的辛劳，埋怨父母的唠叨，怨恨他们的不理解。开展这次主题班会，就是为了寻回失落已久的那份知恩图报的纯真。感恩是大爱，感恩由心生，心知感恩，心存感恩，方能成人。

【活动目标】

1.让学生了解父母之爱，感受父母之情，体会亲情的无私和伟大。

2.让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

【活动过程】

一、活动开始：

1.开场：导入音乐《懂你》（标志活动开始）

2.主持人出场：

我们今天的主题是《感恩父母》。刚才大家一进门时应该听到一首歌，歌名是？

学生齐答：《懂你》。

《懂你》，懂得你，懂得你的关心，懂得你的心，这是一首献给母亲的歌。我们都知道父亲、母亲对我们来说就好比太阳，把光、把热、把爱全给了我们。

都说“身体发肤授之父母”，我们现在可以站在这儿、坐在这儿，一起讨论感恩这个话题，其实，这就是父母给我们的最大的恩惠。父母对我们的爱是最无私、最真心，也是最深沉的，那我们呢？我们对父母的爱又有几分？有谁想过这个问题？

3.总结：

我们都说“儿是娘的心头肉”，父母把我们捧在手里怕摔了，含在口里怕化了，把我们放在最最重要的地位，希望我们一生平平安安，顺顺利利。但是，真的有几个孩子把父母也放在这样的位置。最常听见一句话：“可怜天下父母心。”你们都懂得父母的心吗？

二、感受父母的爱：

播放视频《儿子烧伤命悬一线 父亲跪求割皮救子》

消息：今年38岁的李国庆，洪湖市螺山镇人。2007年12月5日晚，他的17岁儿子李俊在武汉一单位打工时被意外烧伤。看到儿子全身90%被烧伤，其身上还剩30%的坏死皮肤没有更换时，父亲为达到更好的治疗效果，毅然决定将自己全身皮肤的1/4移植给儿子。医生拒绝了李国庆的申请。“如果儿子不在了，我活着还有什么意义？”李国庆坚决表示要割皮救子：与其看到儿子这样生不如死，不如再赌上最后一次，“只要能治好儿子的病，我情愿锯胳膊锯腿，何况是割我的皮呢？儿子身上流的是我的血啊。”李国庆说着，竟扑通一下跪了下来。

可能我们太习惯父母的爱，太习惯得到了，就像空气和水一样，除非是特殊的情况，才能感受到这种爱的可贵和重要。但这种特殊的情况真的不多，毕竟我们拥有的只是一种平平淡淡的生活。那现在我们就闭上眼睛仔细想一想，父母在我们成长的这十几年所付出的点点滴滴，有没有感动过，有没有内疚过，有什么心里话想说。

学生甲：以前都跟父母住在一起，觉得很平常。现在出来上大学了，很新鲜，就毅然决然的离开，很久没回家。直到有一天夜晚发高烧，宿舍的人都睡着了，我只能一个人窝在被子里哭，想起小时候生病父母背着上医院，不眠不休的细心照顾，就觉得那时好幸福。

学生乙：我的妈妈生活的很辛苦，从小爸爸不在身边，妈妈非常宠我，希望能给我双份的爱。我很任性，有些不开心的事就会迁怒于她，发完火后又会很后悔。 但好强的我放不下面子去道歉，妈妈总是无条件的原谅我。可以说给她一万个生我气的理由，只要再给她一个原谅的理由，她就会选择原谅；我伤她一万次心只要让她开心一次，她就会记得一辈子。

总结：母亲的爱是春雨，细雨绵绵，那么父亲的就是最深的海洋，最深沉的只能埋在心中。父母的爱很平凡，但是很动人，就像丁香花开默默无闻，却又真实存在，我们都是有血有肉的人，可以感觉，所以请别忽略了这份爱。

三、感恩父母，学会做人

父母付出了这么多，那你要怎么回报父母？

学生：现在这阶段，父母最关心得是我们的学习，好好读书，请他们放心，把学看成是对父母和自己的回报。如果有时间回到家做些力所能及的事。

学生：我们在家常不自觉的惹父母生气，事后想想，父母唠叨也都是为了我好，我想自己应该心平气和下来，多和父母交流与沟通。

学生：父母的心愿就是希望我回家快快乐乐，所以，我感恩的方式就是我“天天开开心心”。

学生：放假回家的时候，不要只想着和同学出去聚会，多在家陪陪父母，陪他们吃餐饭，吃妈妈做的菜，陪他们聊聊，爸妈就会很开心。

学生：关心父母的身体健康，知道爸妈有没有三高等慢性病，在饮食上关心他们，陪父母去体检。

学生：参加力所能及的兼职工作，减轻家里的经济负担。

学生：考出技能证书，参加社会实践，争取毕业就找到合适的工作，让父母安心。

学生：不要因为谈恋爱的事情惹父母伤心。

总结：大家想了这么多方式来感谢父母，无论方式怎样，最重要的在这（手指向心）。其实感恩要随时随地，要趁早。有些同学认为，等将来有出息了，功成名就了再来感恩不是更好，但是你要知道：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”父母没有多少岁月可以让你蹉跎的，所以感恩要趁现在。

四、真情回送（齐唱《感恩的心》）

其实，我们要感谢的不止是父母，还有朋友、同学、老师以及周围关心我们帮助过我们的人，我们要感谢得人很多很多。感恩是一种智慧，懂得感恩的人肯定是充满智慧，懂得生活。

第2篇：感恩父母主题班会范文

【小学六年级感恩教育主题班会一】

班会时间:月日班会课

班会地点:班教室

班会主题:体验亲情 学会感恩

内容摘要:

根据当前部分学生漠视父母的关爱，不懂回报，展开主题班会，希望同学们能够更深刻地体会到父母的艰辛与不易，从而理解亲情，学会感恩。

主要目的:

1，阅读经典，体验感恩;

2，联系实际，感恩父母;

3，增强班级同学的合作精神，为班级工作和进一步发展打下基础。

班会过程:

1。小测验。(父母的生日，最喜欢的水果，颜色和味道;父母何时最开心，难过:父母希望你为他们做什么;等)和父母对自己的了解做对比，学会去了解父母。

2。小品《种瓜得豆》

(讲述一个女孩在父母的呵护下从小学上初中考上重点大学读研究生读博士，可当父亲病了母亲需要与女儿商量如何给父亲治病的时候，女儿说:我又不是医生，你跟我商量有什么用 当母亲让女儿把沾满了父亲口水的湿毛巾拿到厨房清洗的时候，女儿极不情愿的用两个手指小心翼翼的像拈着什么秽物。)

这个小品能让大家思考，如果你是文章中的女儿，你会怎么做呢 再深入的想想长这么大是否为父母倒过50杯水

3。小游戏(肚中装篮球，捡书;头顶鸡蛋，过障碍)让我们从游戏中感受到母亲十月怀胎的痛苦。

4。说说自己知道的一些感动故事。

5。填一首小诗《凡事感激》(感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志;感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿;感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧)

5。说一些感恩的话，想想怎么回报父母。

6。班主任老师总结发言。

记得有这样一句话即使全世界的人都遗弃你，你的父母都会支持你。对父母的认同和关爱是做人的基本素质。我们无法选择父母，但我们可以选择对待父母的方式。希望通过此次主题班会，同学们能更深刻地感受来自父母的爱，学会体谅父母，感谢父母。

【小学六年级感恩教育主题班会二】

班会主题：感恩生命中的所有存在。

班会目的：通过开展这次班会使得同学们多多关注生活中时刻存在的人儿，学会感恩，学会感动，学会爱。

班会宗旨：我们来谈爱，感恩社会，感恩生活!

活动地点：勤学楼120课室

活动时间：12月26日晚七点九点半

前期工作：

课室布置清理：劳动委员刘旺(后附布置方案)

班会所需物品采办：生活委员赖德政

节目负责人：副团支书程岚兰体育委员郑佳彬团支书庄京洪

班会主持人：班长郑伟标

班会现场秩序维护：考勤委员黄建民文娱委员刁睿霖团支书庄京洪体育委员郑佳彬

班会建议收集记录：学习委员杜细妹

班会照片拍摄：组织委员邱超

黑板画负责人：宣传委员吴煜彬

班会策划人：班长郑伟标副班长罗君考勤委员黄建民

活动流程：

1、主持人致辞，宣布班会开始;

2、现场互动环节魔术表演庄京洪;

3、主持人致辞爱与感恩;

4、现场互动小游戏爱的成语对对碰(后附详则);

5、同学们围绕爱与感恩开展即兴发言;

6、辅导员致总结辞;

7、主持人宣布班会结束。

后期工作：

1、课室清理由全体班干负责。

注意事项：

1、班会主题须紧紧围绕爱与沟通进行。

2、班会现场必须保持良好的秩序，并鼓动大家积极发言。

应急方案：

1、冷场：采取宿舍代表发言、随即抽取号数发言、班干带头发言等方法处理;

2、出现矛盾争吵：由班干带离会场并进行劝说教育。

附录：

爱的成语对对碰游戏规则：

1、由现场随即抽取一定人数，由主持人开头;

2、参加者必须回答有爱字的成语，回答出则继续轮下去，回答不出来直接淘汰;

3、淘汰到剩下一个时，则该玩家可获得奖品;

4、游戏可以玩多轮，要求参赛者不可以重复;

5、在同一轮游戏中，玩家所回答的成语不可以和之前提过的相同。

第3篇：感恩父母主题班会范文

关键词：主题班会 品德内化 思想教育

学生的思想教育在学校素质教育中应占居核心地位，俗话说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品”。这句话充分说明了德育的重要作用。班会课是班主任工作的重要组成部分。也是对学生进行素质教育的重要渠道，而主题班会是由班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。它是对学生实施德育教育的最好手段。在主题班会课上，班主任老师围绕这些特定的主题对学生进行思想、行为、心理教育，促进学生健康人格的形成。一次思想健康、组织得当、内容充实、生动活泼并具有时代意义的主题班会，不仅能对学生进行有效的思想教育，还能促进学生良好的思想品德的形成，给每个孩子的童心注入正能量。

从事班主任工作以来，我一直重视学生的品德教育，把学生的思想教育当作是首要任务来抓，我依据学校的工作指导思想，结合本班学生的实际情况开展的形式多样的班会活动，并收到了满意的效果，下面我就班会的教育意义谈谈自己的一些看法：

一、加强学生集体意识，增强班级凝聚力

主题班会是班主任对学生进行思想教育的重要途径和手段，班会可以产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用。在班会活动中，学生的主人翁意识能得到增强，会形成很强的向心力和向上的意识。从而改变集体面貌。在开学之初我就组织同学们开展了《今天我以班级为荣，明天班级以我为荣》的主题班会。在班会上同学们积极发言，积极参与，共同探讨如何发挥主人翁的精神管理好班级，以及自己在本学期里的努力方向和计划。另外，班会是形成师生间不断建立亲密关系的一种纽带。在本次班会后，拉近了我和孩子们的距离，在孩子的眼里我不仅是一位良师，更是一位益友。

二、规范学生行为习惯，提高道德修养

主题班会的主要作用就是帮助学生分辨是非善恶美丑，教育学生正确认识自己的主观世界，培养学生良好的生活习惯，陶冶学生高尚纯洁的情操。培养学生的道德修养要从小处抓起，做到“润物细无声”，在新学期开学的时候，我注重培养学生良好的行为习惯，开展了《好习惯伴我行》的养成教育主题班会，三年级的学生还是个孩子，他们也只是八九岁，很多行为不是十分规范，我刚接手的时候我就发现孩子们存在各方面的问题，如：不讲究卫生，随便扔垃圾，课堂上随便发言，随便走出位置。有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的。为了给学生正确的引导，从小养成好习惯。通过收集一些成功人士的成才经历，让学生了解好的习惯能铸就成功，再让学生结合自己身边的实际发现、寻找身边的不好的行为习惯，讨论这些行为的有害之处，共同探讨如何养成好习惯，孩子们讨论激烈，争相发言，最后我根据孩子们的建议，结合班里的实际情况定下了新的班规。

三、激发学生高尚情感，培养学生健康的人格

情感教育是人格教育的重要组织部分，良好的情感体验会促进学生人格的健康发展，引导学生追求高尚，从而完成自我教育。对学生的思想教育是多方面多渠道的，我很注重把班会课与教材相结合，例如：学习了《倾斜的伞》这篇课文，我班就开展了《感恩教育》主题班会，本次活动分感恩父母、感恩老师、感恩社会三个部分，通过活动激发学生的感恩情怀，培养学生感恩之心。通过播放公益广告《给妈妈洗脚》、哑语表演《感恩的心》，诗歌朗诵等。当孩子们演唱《感恩的心》时，主题班会达到了，孩子们都被浓浓的感恩之情感动了，班会的举行也超出了预期的效果。通过这样的主题班会调动了学生心灵深处最柔软的感情红线，引导她们体会爱父母、爱老师、爱朋友的这些朴素而又真挚、高尚的情感。通过本次班会活动，孩子们受到了心灵的洗礼，都变懂事了，我班平时经常不听父母的教导，常常顶撞父母家的李勇有了很大的改变，家里人都称赞他，说他懂事了，一夜之间长大了。他却笑笑说，“我现在才真正理解‘落红不是无情物，化作春泥更护花’是落叶对根的感谢，我是人难道还不如草木吗？”。更多的同学在班会活动后，学会了礼貌待人，尊敬老师，感恩父母。可见感恩，塑造了我们的心灵；感恩，使世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心。让我们怀带一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧！

四、帮助学生树立正确的人生观、价值观

班会课应结合现实，适应时代的要求进行设计。作为一个中国人，我们对祖国有着不容侵犯的爱国情谊，然而日本所自导自演的事件严重侵犯了我们每个中国人的爱国之心，我们岂能容忍？作为一名老师，我们身上肩负着不可推卸的责任――教育我们的孩子热爱祖国。为此，我们班举行了主题班会，通过国情知识教育，对学生加强热爱祖国和增强民族自豪感的教育。爱国主义教育是思想教育的主旋律之一，这样让学生通过主题班会直观的感受，培养了学生立志报效祖国的情怀，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

五、培养学生综合能力，促使学生全面发展

作为教育主阵地的主题班会，同时也是学生展示自己、表现自己的一个绝好舞台，它的形式灵活多样，为学生培养多种能力提供了机会，学生围绕主题联系实际引发思考并形成文字，继而公开演说，这一过程有助于学生的思维能力，写作能力，口头表达能力以及组织能力的提高。再者，就开展班会活动的形式而言，有故事演讲，诗歌朗诵，音乐舞蹈，相声小品，各种竞赛游戏等，这样能发挥了学生各自的特长。另外，主题班会同学们既要当观众，又要当演员，发动面广，动手人多，参演数大，尤其是一部分不敢在众目睽睽之下登台发言的同学，在主题班会人人轮流上台的硬性规定下，或先或后总要轮到，又因为先有了准备，有话可说，学生到了台上往往并没有原先想象的那么胆怯，待有了第一次经验时，害怕的心理自然减弱，参与意识、表现欲望随之增强，既锻炼了勇敢坚强的意志，又提高了口头表达能力。主题班会是学生学习生活的大舞台，也是社会实践的大课堂，它对培养学生能力，提高学生素质，促进学生全面发展起着十分重要的作用。教师应有意识地帮助学生，培养学生自己主持开展主题班会活动的能力。

“主题班会是德育的聚光灯”。我们应充分发挥它的德育功能及效应，尊重学生，欣赏学生，激发学生的内在潜力和创新精神，结合学生的实际，在潜移默化中对学生进行品德教育，从而全面提升学生综合素质，促进学生的品德内化，给每个孩子的童心注入正能量，让童心飞扬。

参考文献

第4篇：感恩父母主题班会范文

【关键词】“感恩父母” 心理班会 案例设计 实施

【中图分类号】G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）01C-0099-02

一、活动背景

目前，在校的高职生大多是高考本科录取的落榜者。面对残酷的竞争现实，不少学生感到惘然，看不到希望，对未来的失去信心，表现出来的是消极、萎靡甚至是由无助引发的敌对状态等。因为这些表现，他们背负上了很多指责，如自我中心，把父母的无私付出、别人的慷慨相助视做理所当然，漠视各种情感、淡漠感恩意识等。然而，笔者通过观察、调查和访谈发现，绝大部分学生具有很强烈的内心情感，他们重视各种感情，尤其是亲情。尽管他们绝大多数不否认自己与家长之间存在不理解、沟通困难等现象，但他们依然将亲情排列在“生命中最重要的东西”的首位。

鉴于此，本文试图以感彩最浓的父母之情为切入点，设计主题为“感恩父母”的心理班会，借助高职学生内心最真实的情感，借“知感恩之理”，让他们产生充分的情感共鸣，得到责任和生命的力量，以对生命负责的态度应对生活的挑战。

二、活动定位与目标

该主题班会定位为心理班会。

主题班会是辅导员对学生进行思想政治教育的主要途径，它侧重解决的是学生的政治倾向、思想倾向、社会倾向及高层次的社会定向等问题。心理班会不同于传统的主题班会。传统意义的主题班会，往往内容空洞、教学方法以灌输为主，阻止或阻碍了学生主自主、理性地思考，使教育无法达到预期效果甚至引起学生逆反心理，起到反作用。而心理班会是将心理健康教育的理念引入主题班会，根据学生心理特点，使用心理辅导的方法和技术，通过精心设计，实现学生的情感交流和内心体验，从而实现“知、情、意”的提升。因此，心理班会的内容准备、心理辅导技术的操作是相当关键的环节。

本案例以“感恩父母”为主题，目标有四：第一，通过设计隔空的情感交流环节，促进亲子间的深层次沟通、理解，深化情感教育；第二，通过相关影像、音频的呈现，激发学生的感恩之情，让其学会存感恩之心；第三，在感恩的基础上，反思自己的行为，思考报恩之责，发掘生命力量，激发其生活的动力，行报恩之事；第四，通过总结、引导，帮助学生在体验、反思后自我提升，实现感恩思想的升华。

三、活动准备与步骤

该活动需要作以下方面的准备：一是准备班会各环节背景音乐，搜集与亲情有关的感人素材，制作PPT；二是搜集家长工作影像，设计家长访谈提纲，做好访谈实录和剪辑（与家长阐明活动目的，请家长配合保密工作）；三是搜集学生在校期间的生活影像；四是设计、绘制 “我说”亲情树；五是制作PPT。

活动步骤如下：第一，播放歌曲《父亲》，活动开始，主持人介绍活动背景及活动目的。第二，播放感人PPT《小孩与树》（背景音乐《假如爱有天意》）：PPT讲述一棵有求必应的大树和一个百求不厌的孩子的故事。第三，播放家长们辛勤工作的影像资料（背景音乐《天亮了》）。第四，播放网络视频《那一年的我们》：抽烟、喝酒，买名牌……第五，播放网络视频《这些年，藏在父亲心中的一些话》：视频上的父亲表达着孩子对自己的不理解，但是自己只有一个想法，就是孩子过得好。第六，播放剪辑好的本班家长采访录音，问题包括：（1）他（她）在你心目中是个怎样的孩子；（2）他（她）做过的让你最高兴的事；（3）你计算过在他（她）身上的花费吗；（4）希望他（她）将来成为什么样的人。第七，由学生上台分享自己的感受或者经历。第八，请学生现场自行录制一段自己最想对父母说的话，要求学生在班会后给父母拨打电话的时候播放。第九，心理辅导教师做活动总结。第十，播放音乐《烛光里的妈妈》，让学生思考生命责任，在卡片上写下此刻的决定以及对自己的祝福，并张贴在“我说”亲情树上。

四、活动分析与思考

班会取得较好效果，源于设计的周密，心理辅导方法和技术的合理选用。

（一）整体设计分析

本研究要解决的靶问题是学生迷茫、无助、丧失信心等方面的心理问题，它借助的是情感的唤醒力量。因此，本班会既是感恩教育，也是生命教育。那么，“感恩教育”和“生命教育”的意义何在，它们的现状又如何？

一方面，近几年来，感恩教育已受到广泛重视，甚至有人呼吁将感恩条款列入《大学生守则》。但必须注意的是，目前普遍存在的刻意强调和强行灌输的形式，使得感恩教育无法产生预期效果，甚至导致学生情感上的逆反。所以需要强调的是，“感恩”是一种健康的心态，它应该源自内心、出自真心，也就是说，它应该是一个关乎“知、情、意”的问题。

另一方面，随着校园危机事件的频发，“生命教育”也已经渐渐受到关注，那么生命教育的目的是什么？其中之一就是为个体唤醒生命意识，使其充满生命活力，而“情”在这种唤醒中起着至关重要的作用。

综合上述两方面情况，根据学生心理特点，结合教学经验及课堂调查结果，本次感恩班会，拟定以“情”而且是学生最看重的“亲情”作为问题突破口。班会设计将重视学生的情感体验，激感共鸣，帮助学生以“主动接受”的态度进行反思、获得感悟，从而实现态度、价值观的转变。总的来说，本次班会设计，遵循由“知”（班会步骤1～2）到“情”（班会步骤3～6）再上升到“意”（班会步骤7～10）的过程。

（二）具体实施分析

本次心理班会的开展，主要以人本主义心理学和积极心理学作为理论依据，它讲究心理辅导方法、技术的运用。

1.方法。包括：

第一，朋辈心理辅导。根据朋辈心理辅导相关理论，具有相似成长经历、心理特点的朋友和同伴，相互理解，心理距离近，更容易产生一种共情的心理氛围。据此，本次班会将主持人设定为学生。在选拔上，选拔依据为主持人必须在班级中具有影响力、亲和力，言语上具备感染力。选定人选后，对其进行非言语行为及相关心理辅导技术、技巧的培训，以便其在班会的过程中充分发挥作用。

第二，音乐心理调适。音乐是一种能够唤起相应的情绪情感体验和情感意象的艺术形式。它可以丰富情感，使人产生心理共鸣，进而产生更深刻的感悟。本次班会，应在各个环节中合理、准确地融入音乐，既有学生喜爱的流行歌，比如《父亲》、《天亮了》，也有广泛传唱的经典老歌，如《烛光里的妈妈》，更不乏持久经典的纯音乐，如《假如爱有天意》。歌曲的选择，不是单纯的亲情歌曲堆积、拼凑，而要讲究贴合主题，“曲”能发挥作为背景音乐的潜移默化的情感暗示作用，而“词”又能传递一种生命的正能量。

第三，阅读疗法。阅读疗法，指的是同学阅读、学习书籍或相关资料，领悟其中的含义，以到达解决问题或自我成长目的的一种心理治疗方法。严格来说，本班会并没有使用而是借鉴了阅读疗法的内涵，选取了一些能对学生心理产生触动的文字、图片材料，如图片故事《小孩与树》以及诗歌《母亲，何以为报？》，通过材料的阅读，让学生产生“暗示―投射―升华”的心理过程，从情感共鸣中得到情感的支持。

此外，本班会还运用了个人经验分享的方法――让学生在班会结束前谈论个人的感受和观点，使学生通过倾听别人，反思自我，通过思考，提升自我；采用了布置真实任务的方法，如请学生现场给父母打电话或者录制一段最想对父母的话、用笔写下自己的反思及对未来的决定，这些任务，促进学生的情感表露，有助于情感的升华。

2.技术。班会合理运用心理咨询技术，包括参与性技术倾听和情感反应，以及影响性技术面质、指导、情感表达、内容表达、自我开放以及影响性概述。

其一“情感表达”、“自我开放”和“ 内容表达”技术。在班会中，主持者充当一个相当关键的角色，他要在串词中善用“内容表达”，准确传达各种信息，也要善用“情感表达”、“自我开放”等技术。如在看父母影像时，主持人指出“我们经常手机自拍，却几乎没有父母的照片”的问题，表达愧疚，向同学告之自己的情绪，这样，既能创设平等的氛围，又能引发同学反思。

其二，“面质”技术。在播放父母访谈录音，如回答“你希望他成为一个怎样的人”时，很多父母的回答是：“希望很简单，就希望他幸福快乐。”“不需要他成为多么伟大的人，懂得回家就行。”等等。这实际上与很多同学内心所认定的父母希望很不一致，这个时候可以使用“面质”的技术，帮助学生认识自己的误解，消除一些压力，重新审视生命的价值。

其三，“倾听”、“情感反应”和“指导”、“影响性概述”等技术。尽管教师不是本次班会的主持者，但是他是参与者，因此要善用“倾听”和“情感反应”，让学生感受到被尊重和理解；同时，教师还应该完成好“指导者”的角色，在参与过程中，通过观察发现并总结问题，及时给予指导，因此，教师在班会结束前的“影响性概述”非常必要而重要，它概括活动意义，又指导行为方式，更揭示活动深层次的内涵。但必须注意的是，教师在指导和过程中，需要注意“度”，既要明确具体，也要委婉含蓄。

总之，本次班会结合心理学的相关知识，设计缜密，前期准备充分，并合理运用心理辅导的方法和技术。它的相对成功，给了心理健康教育工作者很大的提示――工作必须真正做到用“心”、动“情”。

【参考文献】

[1]张骞.感恩教育的解读与实施[J].当代教育科学，2011（11）

[2]谭志敏，郭亮.心理辅导技术在高校主题班会中的运用及其注意要点[J].中国电力教育，2007（11）

第5篇：感恩父母主题班会范文

现在的学生大都是独生子女，有些被长辈惯出了一身坏脾气，甚至已到了蛮不讲理的地步。

记得有一天中午，我班学生小吴的母亲来学校送饭，因为一点小事，小吴居然在教室里跟妈妈吵了起来，言语中竟带些脏话，他的妈妈又委屈、又恼火，可还是笑脸相迎。小吴妈妈看到我时，显出一付尴尬的表情。在场的其他学生家长也是议论纷纷。

当时的场景，让我很震惊，我的学生竟然这样不尊重父母。我不能让我的学生这样发展下去，我决定在班级开展以“感恩”为主题的教育活动。为了让这次主题教育活动达到预期目的，我做了细致的安排。

（一）感恩调查：你了解父母吗？

通过问卷形式，我对班级学生进行了感恩调查。调查的结果让我大吃一惊，

“不很清楚或不知道父母健康状况”的学生占38.6%；

“不能经常与父母沟通、交流”的学生占78.3%；

“不知道父母最大烦恼”的学生占36.4%；

“不知道父母喜欢什么东西”的学生占48.9%；

“不太清楚父母健康状况”的学生占44.2%；

“有时会抱怨父母”的学生占41.6%；

“偶尔感觉父母文化层次低或社会地位低”的学生占25.1%；

“在家从没有做过家务”的学生占22.3%；

“认为家长对自己所作的一切都是应该的”学生占43.7%。

上述调查结果表明，在很多学生的情感世界里，感恩思想已经成为一个盲区，孩子对家长只知索取，不知奉献；只知被爱，不知回报；只知接受，不知责任……

（二）主题班会：感恩──别忘爱父母

在召开班会前，我让学生收集古今中外孝敬父母的故事，谈谈父母对自己的付出，讲讲身边不孝的故事等。

在班会上，我先公布了感恩调查结果，学生看到那些数据都惊呆了。我让班长组织同学讨论“什么是感恩”，讲“感恩故事”。学生纷纷讲了在自己成长过程中父母付出的辛劳，有的学生居然哭了。抓住这个契机，我让小吴也谈一谈他的母亲，他支支吾吾地说：“我的妈妈在外面当小工，她说多挣点钱可供我上学，虽然平时很累，但她却每天很早起来给我做饭，还经常给我送午饭……”说着他的眼圈就红了。全班学生不约而同地为他鼓起掌来。他的眼神告诉我，他一定会改，会从心底爱父母。

接着，班长宣读“感恩宣言”，发出“感恩倡议书”，号召大家把感恩之情转化为行动，以充满爱心的心态去对待周围的人和事。

（三）付诸行动：“三个一”进行中

在主题班会后，我动员学生开展“‘三个一’行动：每天回去问候一声，与父母长谈一次，给家长写一封信。有的学生在给家长的信中说：“这是我生平第一次给你们写信，心里有种说不清的感觉，很紧张，很激动……在此之前，我总认为你们为我做的这些事都是应该的，现在想想，那些想法是多么可笑无知，我所拥有的一切都是你们的恩赐，没有你们的支持与付出，怎会有我的今天，我现在才知道用心去感受、去感恩。”有的父母激动地对我说：“我家的孩子像是变了一个人，看到他能主动关心我们，帮我们做家务，我们不知道有多高兴！”

（四）加强实践：感恩融入社会

脱离社会的感恩教育是苍白无力的，只有融入社会的感恩教育，才能真正塑造一个具有感恩思想的人。于是，我带领学生开展了一系列的社会实践活动，让学生带着问题走进生活，走向社会，身临其境。如，“父母的职业”社会调查实践活动，以父母职业为主要调查对象，了解父母职业的工作性质、职业特点、工作环境，理解父母的艰辛等内容。

第6篇：感恩父母主题班会范文

主题班会要抓住社会关注的热点问题对学生进行思想品德教育，这样的主题教育有良好的氛围：电视、报纸等新闻媒体争相报道的，人们都在参与、评论——再加上主题班会的深化，可以收到好的教育效果。

伟大的诗人泰戈尔说：爱就是充实了的生命，正如盛满酒的酒杯。是啊！爱让我们的生命变得充实。每一个有爱心的人，都应该是一个懂得感恩的人，人生正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来……

我开展过《为了爱，让我们感恩吧》为主题的家长会，利用当时最热门的话题：暴走妈妈捐肝救子的陈玉蓉视频为主线，播放了剖腹产的视频和父母扶养孩子的温馨的场景，当时在网上寻找不到剖腹产的有关视频，我就在网上日志中搜索到在产房玻璃窗外拍摄到剖腹产过程的相片，网上又搜索到父母与孩子温馨的画面，运用绘声绘影软件制成视频，给学生家长播放，让学生感受到母亲生育自己是川生命来换来的。让我们为他们付出的爱怀着一颗感恩的心表达出你的爱意吧！他们多么需要你的理解，拥抱父母五分钟吧。学生都跑到父母跟前拥抱了五分钟，接着学生送给父母一件礼物，那场面既温馨又感人。接着通过朗诵网上流传的令人心碎的不孝儿的文章——《儿啊，娘想做你家的一条狗》，并播放2004年感动中国田世国捐肾救母的视频与之相对照，让学生为田世国捐肾救母的壮举所感动，为不孝儿子的行为所愤慨。

利用这些鲜活的事实丰富了学生的生活阅历，增强了他们对爱的理解，用亲子间的互动与情感触动，激发了学生对“孝”字的理解。

感恩教育使家长主动参与学校的思想活动找到了切入点，使家长、教师、学校和社会形成了合力，对以后各项教育教学工作的开展起到了极大的推动作用。因此感恩教育形成的感恩文化应该成为校园文化的重要组成部分，随着近年来感恩活动的深入，感恩教育为校园感恩文化带来了更加丰富的积淀。

二、主题班会的系列性

真正的教育往往需要经历较长的时期，就像农民等待庄稼的生长，需要有足够的耐心。这就决定了主题班会应有系列性，应根据不同年级设计出不同的主题，初一阶段的四次主题家长会都是感恩教育系列的，在初二时开展四次主题家长会都是挫折、磨难教育系列的在初三开展的是理想教育。

每个生命的诞生、成熟都离不开亲身经历的痛苦、曲折。挫折能培育人性格的完善；坎坷能锤炼人品格的升华。莫里哀说：“痛苦是一位伟大的导师，它教会我们做人。”当我们珍惜痛苦的时候，痛苦带给我们的就必将是奋斗中的幸福和人生境界的升华！

挫折是一所最好的大学。挫折是人生的一堂必修课，经历了风雨的彩虹更美，经历了挫折的人生更精彩。

挫折的磨练是一个人成长中必不可少的过程。挫折是一笔财富，所以有必要对学生进行挫折、磨难教育。为此，我在初二阶段曾开展过《受到挫折的阳光更美》、《笑傲挫折、笑对人生》的主题家长会。

《受到挫折的阳光更美》的主题家长会以全班学生共唱班歌《把握每个瞬间》拉开了序幕。这是一首挑战生存极限的主题曲，接着就是诗朗诵《经过挫折的彩虹更美》。从故事《你也在井里吗》中受到启发，让学生觉得人生必须渡过逆流才能走向更高的层次。情境表演《三位建筑工人的不同心态》，采用了心理学家采访的形式。《经历挫折的彩虹更美》主题家长会中，我选取了几个有关挫折的的故事，和学生一起改编成小品，情境表演，由学生自主的来展示，激发了学生的创新意识。班级的主题教育应该重视的是学生参与的广泛性与形式的多样性，参与广泛性教育的主体应始终是学生。由扶到放，让学生自己去组织一些活动。在教师的指导下，逐步放手让学生自己去组织活动。这些既减轻了教师的负担，又能培养学生的能力。在活动组织中，会遇到各种各样的困难，活动的过程就是提高学生解决困难的能力的过程。

三、主题形式的多元化

现代科技的发达，使我们的班会可以借助多种媒介和设备来摆脱“一只粉笔一块黑板一张嘴”的原始手段。通过多层次、全方位的感官刺激，给学生留下深刻的印象，《诚信，一朵永不凋零的花》，我选用了《忠诚待人，共筑诚信》的视频，以小孩拉钩、不许玩赖等画面，诚信应从小孩抓起，诚信是每个公民应具备的道德准则。还运用丁音画欣赏《诚信为本》的视频。我让两名学生随着乐曲升起和画面的出现进行解说，很有感染力，意在宣扬诚信的传统美德。

第7篇：感恩父母主题班会范文

以下是笔者设计的一堂“学会感恩”主题班会，阐述体验式班会课的意义和对学生的影响。

这堂班会课的目的是：

1.首先让学生了解感恩节的来源，让学生懂得为什么要感恩。

2.体会父母的养育之恩的无私和伟大。

3.回忆在人生当中帮助自己的人，对他们的感恩。能够让学生体验和感悟在感恩中成长的快乐和收获。

每次提到“感恩”，学生总是会觉得有些感情无需表达，会觉得别扭，会觉得不自在，会觉得害羞，所以如何设计活动，使这种感情汕然面生呢？下面就是班会的内容。

活动过程：

（1）播放MV王力宏的《落叶归根》。让学生发言，听了歌曲以后，最大的感受是什么？这首歌所表达的思想是什么？哪句话是让你最感动的？为什么感动？

（2）感恩，不仅是对父母、对老师、对身边帮助过自己的人，还要感恩自己坚强勇敢好好生活的心态。在美国和加拿大，人们把感恩节看成非常重要的节日。

①感恩节是哪一天？（感恩节Thanksgiving Day是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成。在美国，自1941年起，感恩节是在每年11月的第四个星期四。）

②感恩节的来源是什么？（图片和文字一起展示，感恩节的食物火鸡，感恩节人们欢庆和游行的样子。）

（3）分组。表达你的感恩。观看视频Friends中一段感恩节的故事。这段视频中，六个主人翁分别讲述了自己所想感恩的人和去年感恩节的事情。视频后，你在感恩节想到谁，最想感谢谁？

把他或她的名字写到纸片上。分组――你写的是父母或其他家人的，坐到左边，你写的是朋友或者老师的，坐到右边。

①折爱心。每个人发到一张双色纸。把你最喜欢的一面写上你想感恩的那个人的名字，然后按照老师的步骤折一个爱心。折好以后，大家集体闭上眼睛，把心放到胸口，听老师的口令。心里默念这个人的名字，说出你和他或她的故事，他或她让你感恩的故事，表达你要感谢他或她的话，并祝福他或她。然后睁开眼睛，把这个心放好，并常常拿出来看看。在这个过程中，让学生体会感恩的心，感恩是一种乐观的心态，感恩是礼貌的表示，怀着感恩的心，生活也将变得精彩。

②让学生讲述自己的故事。让大家都能够感受这种氛围。

（4）观看图片，图片中的父母对孩子无私的爱。看完图片之后，再折一个爱心，把你想对爸妈说的话写到爱心里面，然后闭上眼睛，回想父母对你的无私的爱，感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人，

诗歌一：父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。

如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟，

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望，

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

诗歌二：有一种爱无论你身处何方

都能感受她的温暖

有一种爱无论你身陷何境

都能感受她的心跳

你快乐，她幸福。

你悲哀，她哭泣。

只有她

永远不需要珍藏

却永远不会忘记。

（5）人生道路上的灯塔。观看视频Turning Point。反思谁是你生命中的灯塔，让你的生活或者观念发生变化的。你想怎么感谢他？你想对他说什么？给予时间，同学们自己先想。让几个学生发言，讲述他生命中的灯塔。然后回家的作业就是每个人打电话或者写信告诉想感恩的那个人，把爱表达出来。回到板书的那几个“心”。心中有爱，才能充满感恩。

体验型的班会课以学生活动为中心，做到真正以人为本，对学生进行情感体验的过程，让学生在这个过程中有自我的德育生成。学生的内心收获我们老师无法去衡量与知晓，但这就是他们的成长经验和体验，这就是他们学习的意义所在。

第8篇：感恩父母主题班会范文

亲爱的同学们：

大家下午好！

刚才从播放的音乐和黑板的荧屏中，大家知道我们今天要召开一次有关“感恩”的主题班会。而这个主题班会，我早已准备好，迟迟未开。大家知道为什么吗？

《感恩的心》这首歌，大家不知吟唱了多少遍；感恩励志报告，大家不知聆听了多少场。然而，我们真的懂得感恩吗？有的同学很是茫然，更有些同学对“感恩”已经麻木。所以，我担心这样的主题班会成为了一种形式，让大家觉得又是一场大道理，因为再生动的语言如果没有在实际行动中体现，依然是苍白无力的。

今天早上，我在翻阅同学们的周记中，感受到了同学们对家庭和父母的那份亲情，对班级和同学的那份友情的感动和依恋。不得不让我重新思考召开有关“感恩”的主题班会。我认为它不仅必要而且适时，大家认为呢？

大家都会吟孟郊的《游子吟》这首诗，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗之所以让人感动，是因为它体现出父母对子女的那份牵挂和爱恋。有人说，可怜天下父母心。父母的爱是天底下最无私的爱。他们用全身心的爱去包容子女，甚至不惜牺牲自己的生命去保护子女。然而，他们却不图任何回报。即使遭受再大的委屈，他们从不抱怨，而是一如既往的为子女付出。作为子女，我们感受到了父母的爱了吗？

有同学会说，父母不理解我们，常常逼迫我们学习，完成他们为完成的心愿，给我的压力太大了……诚然，我并不否认这一点。毕竟我们所处的年代和父母不一样，是不能用同一个标准来要求的。这也是大家和父母产生代沟的原因。但我想试问一下，你理解父母吗？父母为什么这样做？他们是为自己吗？父母终生的梦想不是让自己的子女过得好一点，过得幸福一点吗？而这一点有错吗？让我们来看看大家的表现。

《种瓜得豆》：一个女孩在父母的呵护下从小学上初中考上重点大学读研究生读博士，可当父亲病了母亲需要与女儿商量如何给父亲治病的时候，女儿说‘我又不是医生，你跟我商量有什么用？’，当母亲让女儿把沾满了父亲口水的湿毛巾拿到厨房清洗的时候，女儿极不情愿的用两个手指小心翼翼的像拈着什么秽物。

而最近在网络上两起“伤害”父母的事例，让人们不得不陷入思考。一个是XX年10月16日，中央电视台《看见》栏目播出了对16岁博士张炘炀的专访《长大要成人》。在专访中，张炘扬发出疑问：“我博士出来，我连住的地方都没有。博士毕业有用吗？博士后毕业有用吗？”并要求父母全款在北京给他买房。就他家的经济状况而言，这个要求显然是不现实的。此言论一出，使得张炘炀陷入了舆论的风尖浪口。另一个是XX年10月24日，深圳市光明新区发展和财政局公务员廖天野与父亲因争吵产生肢体冲突，导致父亲身体多处受伤。此事曝光后，引起了广泛而强烈的关注。

当我看到这两篇报道后，很是无语。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”你可以不养，但不能不敬，更不能不孝，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。何况我们人乎？更可恨的是你怎么能动手呢？愧为人子，枉为人也。

让我们来通过一段视频“小细节大恩情”来看看父母的一生是怎样养育我们的。看完这个视频，不知道大家作何感想？也许大家认为父母还年轻，还能为大家一直操劳。但父母还有老的时候，在父母老的那一刻，我们是否能像大家小的时候搀扶着我们父母前行。有一句话请大家记住：树欲静而风不止，子欲养而亲不待呀！接下来请大家欣赏一则公益广告：“妈妈洗脚”。这是爱和孝的感染和传递。或许我们没有惊天的壮举来回报父母的恩情，也许我们不会像公益广告《妈妈洗脚》中那个小男孩为爸爸妈妈洗一次脚，但我们要学会尊重父母、理解父母，不让父母伤心，这是做人的底线。正如上面讲的那个殴打自己父亲的公务员一样，打在父身更疼在父心，即使这样，他的父母最终还是原谅了他。这就是父母的伟大！

第9篇：感恩父母主题班会范文

父亲节即将来临，以下是由小编为大家收集整理出来的2020年小学生感恩父亲节主题班会教案，希望能够帮到大家，小学生感恩父亲节主题班会教案。

一.活动设计

1.活动目的

①让学生在平等的对话中体验亲情，了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责。

②让学生理解孝敬父母的具体内涵，弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而把这种爱上升到对集体、对祖国的爱，使学生有一种博爱的胸襟。

2.活动准备

①搜集亲情体验的资料

② 视频，音乐准备

③准备纸笔

3.活动步骤

①主持人出一些有关父母话题的抢答题，请同学们回答。

②观看一段名为《父亲》的视频，引起学生感情共鸣。

③做一个艰难的选择，写出自己最喜欢的五样东西包括人，其中包含自己和父 母。然后从这五件地东西中删除3样东西。让同学们感受到失去自己喜欢的东西的痛苦。从而学会珍惜拥有。

④学生谈谈自己和父亲的 故事，或者说说自己对父亲的感情。希望通过这个过程让同学和父亲之间的感人故事感染其他的同学从而达到一种感情的共鸣。

⑤为父亲制心卡。希望心灵的震撼能够落实到行动上，为了让这种震撼能够得到持久，用一面父亲墙来见证孩子们的内心的颤动。

⑥主持人的总结，我们不仅要感谢父亲，我们要学会感激所有帮助过我们的人，从而达到一种主题的升华。

⑦请领导讲话。

二.活动实录

(上课之前，播放《酒干倘卖无》)

女:父爱如山

男:母爱似海

女:如果说这个世界上还有永远，那么这个永远一定是父母对子女的呵护。

男:如果这世界上真的有无限，那么一定是子女对父母的感激。

女:父亲节到来之际，爸爸，我们有话对你说，

齐: 父爱如山，真情告白，主题班会正式开始!

男:下面我们进行第一项议程:问题抢答(第一位举手答对的同学将会获得一份手语卡)

女:自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的，第一道题目是:请大家认真听题。

(1)母亲节在什么时候? 5月的第二个星期日

男:请听题:

(2)父亲节在什么时候? 6月的第三个星期日

女:请听题

(3)感恩节原自哪个国家? 源于美国

男:请听题:

(4)你父母的生日是什么时候? (略)

女:请听题:

(5)我国重阳节在什么时候? 阴历9月初9

男:今天是父亲节，我们以一曲《父亲》送给我们敬爱的父亲，请大家一起欣赏:(播放视频)

女:同学们，你们能够理解父母的这份爱吗?尤其是在面临痛苦抉择的时候，你会有怎样的表现呢?下面我们一起来做个游戏。

男:请我们每一个同学都做好准备。请听题:

(1) 拿出一张白纸，认真思考后，请在纸上写下你认为最珍贵的五样东西，其中两样必须是自己和自己的“父母”。

(2)思考1分钟后，请划去其中三项。

女:(在旁发言)请同学们注意，虽然你的右手轻轻地一划，但一定想到，一旦划去，这样东西就真的在你的生活中消失。如果你划去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也没有了朋友，再也没有了朋友的呵护关心?假如你划去了其他的呢，这样东西也一样会在你未来的生活中消失!

(注意，语言一定要煽情，要让学生体会到失去的痛苦)

男:请同学们再划去一项，在划去的过程中，你有什么感受或有什么联想，请同学们或家长们谈谈，资料共享平台《小学生感恩父亲节主题班会教案》。(请两三个同学谈谈感受)

生:这是一件非常痛苦的选择，其实父母、老师、一个都不能少，最后我只有选择放弃自己保留父母。

女:妈妈，多么亲切的字眼

男:爸爸，多么诚挚的称呼

女:他们在生活上关心、体贴我们

男:他们在 学习 上督促、指导我们

女:他们不仅教我们做事

男:他们还常常教我们怎样做人

女:下面就让我们一起倾听他们的真情故事。(播放音乐《致爱丽丝》、《神秘花园》等钢琴曲作为背景音乐)

宗卫珠:《我的父亲在天国》

爸!你在天国过的好吗?女儿想你了!在那里你孤单吗?你觉得冷吗?女儿会为你点燃火,让你感到温暖,让你在黑暗中找到明亮!爸,丫头虽然有时爱和你顶嘴,但丫头永远爱你!爸爸!我爱你!祝你父亲节快乐!丫头是乖的.女儿17岁了,长大了.你照顾了我一辈子,爱了我一辈子,本来该是我孝敬你的时候,可无情的病魔却把你抢到了天国.爸爸,你说你会永远爱我!我信了.爸爸,你在天国好吗?你放心,我会好好照顾妈妈的.爸爸,丫头要你开心!

顾春林:《无言的爱》

真的不知道用什么词语来表达这种爱,

十七年前我进入了他的世界,疼爱、关心、呵护、教导……

他给了我全部的爱。

爸爸，女儿真的好想对你说:我爱你!

生病了，你帮我煎药;

考试了你陪我复习;

失败了你安慰我，鼓励我;

成功了你夸奖我，并教导我不能骄傲。

记得咱们一起做风筝，又一起放风筝;

记得咱们一起比赛洗碗，比赛擦筷子……

爸，女儿真的很快乐。

有你陪的每一天，真的很幸福

第一次学骑车，你扶着我说什么也不让你放手

可你还是悄悄的松开手，我跌倒了，我哭了

您说，失败了并不可怕，可怕的是失败后的停顿……

我信了

你还告诉我:没有爱的家庭，不成其为家庭，正如没有灵魂的躯体，不成其为人一样，所以只要心中有爱就可以了

我知道，你爱我，爱妈妈，也爱这个家

为了我，您细心教导，为了家您又四处奔波

看到爸爸头上悄悄爬出的银发，我有一种想哭的冲动

已不再年幼的我知道爸爸老了，

您说女儿给老爸最好的礼物就是女儿是幸福的

爸，您放心因为女儿心中有爱，所以我会很幸福

爸，我还想和你说，节日快乐，女儿爱你!永远!!

祝天下所有的爸爸节日快乐!!

三.教学反思

通过这次班会活动，学生和所有在场的老师领导都被感动了，对孩子们产生了很好的影响。孩子们开始学会感恩，开始学着理解父母，理解老师，理解同学。人与人的相处更多了几份包容和谅解。活动结束后，孩子们擦干眼泪，开始了新的生活。所有的一切都在悄然变化,没有要任何人的提醒,以前爱劳动的还是不爱劳动的,这时主动开始打扫教室,整理会场一切都显得那么的和谐。在第二天的除草活动中，那个场面让我不能忘怀，太感人了。那天下大雨，我们的包干区有许多的杂草，本来学校要求昨天下午除草的，但大家在忙于准备这场特别的主题班会，所以推迟到今天，但外面下着大雨，怎么办?下午我们就回放假了。女生们自告奋勇的撑伞，男生们更是冲入雨中，我担心孩子们会淋感冒，让他们等雨小了再继续锄草!你知道有学生怎么说?他们说，我们想体会一下爸爸、妈妈冒雨干活的辛苦! 学习上、常规上大家都好像比以前更自觉了,同学之间不再有吵架打架的事情发生,而是多了一份理解与包容,班级上和老师顶撞,和家长顶撞的人几乎没有了。

1、成功之处

①通过这次活动学生重新认识了父亲对自己的爱，感受到父爱的伟大。开始学会去理解父亲、关心父亲。

②孩子们开始学会感恩，开始能够理解父母，理解老师，理解同学。人与人的相处更多了几份包容和谅解。

2、失败之处

缺少后续的动力，部分调皮的学生在感动之后良好的行为持续了一段时间后开始不能够坚持，开始放弃。