父亲节快乐的贺卡精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的父亲节快乐的贺卡主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：父亲节快乐的贺卡范文
爸爸您还记得吗?在我一年级时，您就让我上了英语辅导班，学的是牛津英语。但是路途很远，从国泰街一直到泰华街，再走一段路，才能到盖德学校。那时候家里只有自行车，您带着我骑到学校，不免非常累。而且一周上两次课，只骑着自行车。但是您为了不耽误我的学习，每次不管有多累，多辛苦，不管春夏秋冬，都会坚持送我去上辅导班。无意间，已经到了三年级，牛津英语学完了，该学3l了，可是，问题出现了，学费很昂贵，光上一次课就40元，我知道，父母挣的钱很不容易，就在我犹豫不定时，您坚决的说：“上!”就这样我又学起了3l，一直都坚持不断到现在。下大雨，下大雪，从来没有一次间断过。这就是您的坚持，使我得到了很多收获。父亲节演讲稿
在生活上，由于妈妈工作非常忙，总是由您来带我，您不管有多忙，也总是要留出一点时间来辅导我学习，每次您都会认真的给我检查作业，看到我有错误，马上就会给我耐心的讲解，如果我还是不会，您就会再给我讲一遍，直到我会了为止，不厌其烦，您也一点儿不马虎，还让我再给您讲一遍，确认我回了才肯罢休，因为有了您，所以我的成绩一直都很不错。除了这些，您也是一个标准的“家庭妇男”。平常妈妈忙，所以洗衣服，做饭，打扫卫生，缝衣服这些重任自然要落在您肩上，可是您从来都没喊过累，总是任劳任怨，都累出了白发。
在父亲节前一天，我准备了一张贺卡，那是一张充满着我对父亲爱的贺卡。
第2篇：父亲节快乐的贺卡范文
让爸爸了解孩子，唤起男性家长的教养主角意识，激发他们重视自己的独特作用，树立父亲的榜样形象，促使父亲成为孩子的良师益友。激起父子(父女)间共同的感悟，增进父子、父女间的感情，下面是小编特意为大家整理了关于2020父亲节活动主题策划方案的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。
父亲节活动主题方案1
第一部分项目分析
一.活动背景：
以父亲节为契机，万昌百货与笔杆子联合举行一系列活动。
二.市场分析：
万昌作为附近唯一的一家大型超市，市场潜力很大。如果能在此区域内扩大其美誉度，在当地市场内收益极大，并可吸引临近区域的顾客。相反，如果万昌百货没有充分挖掘这部分市场，将导致这部分市场流失。构成假期大家宁可去更远的沃尔玛、好又多、太古等地购物恶性循环。
三.可行性分析：
1.就当天的营业额而言。父亲节当天，市内很多大型超市都有许多促销、现场活动，以吸引人群、提升企业回馈社会的形象。对顾客而言，周末购物当然是选取购物气氛更好的地方。如果万昌举行相应的活动，将有利于参与竞争、争取市场、扩大当天的人流量及其营业量。反之，当天的营业量流失就应很大。
2.就长远利益而言，有利于培养顾客忠诚度。在父亲节开展活动，在顾客心理建立万昌百货关怀顾客、有人情味的形象，提升其文化性与美誉度，构成客户忠诚度，为以后的经营发展创造条件。顾客的忠诚就是发展的一切。
3.透过双方合作，举行形式多样的现场活动，既可扩大万昌万货的影响力，为其树立同时在与万昌联合活动中，笔杆子也到达宣传的目的;同时为两家以后的合作可能奠定基础。对于双方都是双赢状态。对于万昌百货而言，笔杆子义务的为其做必须的宣传方案，带给支持。就笔杆子而言，在与万昌的合作中扩大必须的知名度。
第二部分：活动策划
一.活动主题：父亲节
宣传条幅资料：万昌百货与笔杆子提醒您____年父亲节只有一个。
超市内可张贴若干与父亲节相关的祝福的海报。
在购物袋内放入写有“这天别忘了打个电话给父亲”、“父亲的生日是哪一天?”“父亲的节日只有一天。”、“为父亲过过生日吗?”等等温馨话语的纸条。下面印上万昌百货名称及LOGO。这种宣传方式从消费者的感情需要出发，可谓细微之处见真情。很容易引起在外工作的子女们对父亲的想念，而且这种宣传是公益性的，顾客完全不会有抵触心理。对树立一个有感情、有职责感的万昌百货形象有很好的作用。
二.活动日程安排
1.前期宣传周五、周六开始张贴海报，对“万昌百货在父亲节所进行的活动资料”进行宣传。以悬念或者是煽动的方式，将活动资料告知公众。到达吸引人们关注的目的，以增大活动当天的人流量。
如：父亲节父子一同来万昌购物惊喜不断。
父亲节在万昌购物，免费拿走(后面有相关的活动资料)
父亲节，万昌百货游园惊喜
本周末，来万昌，与父亲一齐
类似……
2.活动当天(周日即6月15号)
1)父子(女)亲情照活动当天对于一同来购物的父子，如果子女能说清楚父亲的生日，可赠拍父子(女)照片一张，并由笔杆子负责邮寄照片。
2)签名留言写“最想给父亲的一句话”可在大红布或是纸张上由顾客写上给父亲的一句话。需要邮寄的可由笔杆子代劳。活动以煽动性海报引感上的触动。
3)游戏顾客可凭购物小票参加游戏。如：
A.默契大考验由一同购物的两个人合作，一个作问卷，回答一些喜好的问题。另一个(不许看答卷)由现场主持人员对其提问，如果两人答案相同，便能够领取相应的小礼品或是继续参加其他的活动。
B.二人三足赛跑(这个不用说了)
C.长杆夹乒乓球人站在一米线外，用两根长杆把乒乓球从一个盆里夹到另一个盆里，夹到多少颗有奖或是其他的。
其他的还能够再思考。
4)赠送汽球商场出口处，由两位营业小姐(最好是能找到两个小朋友来发)对购物出来的顾客，说祝你们父亲节日快乐，并赠送一个汽球。
3.常见促销活动
a)免费包装礼品对当天为父亲买礼物的带给免费的礼品包装。并赠送贺卡一张
b)抽奖购物满多少元的客户带给抽奖机会。奖品资料可形式式样，包括礼品与购物优惠券或凭本次购物小票再打折退还部分购物款。或给出一个个性奖，退回当天购物开销。
c)对部分男性生活用品打折销售。可与厂商联合。
三.合作方式
父子亲情照与签名活动可由笔杆子具体负责。
笔杆子能够免费为万昌带给创意或活动策划，但要求在适当地方张贴笔杆子的LOGO，以及在一些地方分发笔杆子的宣传单。万昌带给场地与相应的礼品及人员。
如万昌需要笔杆子带给海报，宣传单(放在购物袋中的那种)，问卷或其他的宣传材料，笔杆子保证带给最优惠的价格。
其他具体事宜可协商。力争最大程度实现双方利益。
第三部分活动效果预测
透过前期的海报宣传，进行造势。吸引人们活动当天来到购物现场。
透过形式多样的现场活动，不仅仅能够增加万昌百货当天的销售量，更能扩大万昌万货的影响力，提升其形象，为培养顾客忠诚度打下基础。有利于与周边的超市进行竞争。
笔杆子也在与万昌的合作中提升知名度。
同时为双方以后可能的合作打好良好的基础。
综上所述，此次活动于双方都是有极大的利益。
父亲节活动主题方案2
一、活动主题：父爱如山、礼赞父亲、孝行天下
二、活动宣传语：
1、父爱像山一样沉重，父爱是世上最厚重的爱，拥有它，你就拥有了世上最伟大的一笔财富，在父亲节来临之际让我们一齐祝福伟大的父亲
2、父爱是世上最厚重的爱，拥有它，你就拥有了世上最伟大的一笔财富。
3、父亲节来临之际让我们一齐祝福伟大的父亲节日快乐。
三、活动目的：
以打造校园亲情节日“父亲节”为平台，以丰富的校园文化活动和家庭亲子互动活动为载体，进一步密切亲子之间的感情和家校联系，促进和谐校园、和谐家庭建设。
四、活动形式：
1、用过校本《孝心、诚信教育读本》，进一步解读父亲节的由来，宣传父亲节。
2、亲子活动增进了解，密切感情。家校协手，共创和谐。
3、“父亲节日记”征文比赛、让同学们写下想对父亲说的心理话。优秀征文在学校广播中选读。
4、“父亲节感恩贺卡”设计大赛，自己动手制作贺卡表达对父亲节日的祝福对父亲养育自己的感激之情。
5、“爸爸，我爱你”三个一行动：为爸爸捶捶背、倒一杯水、说一句“爸爸辛苦了”。从小事入手，体会孝道。
父亲节活动主题方案3
一、设计思考：
“有一种记忆能够很久，有一种思念能够很长，有一双手的手心个性温暖，让我们一生无法忘怀......”有人说，父爱如山，大爱无言;有人说，父亲的爱是一颗不落的星星，温暖幸福的微笑永远荡漾在我们的心里。父亲的主角在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严的，孩子与爸爸接触交流的机会也是比较少的。为此，在6月17日(星期日)父亲节到来之际，我们开展“我爱你爸爸”的主题活动，带给孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。
二、活动时间：父亲节前一周6月15日——6月19日
三、主题目标：
1、让幼儿明白6月的第三个星期天是父亲节，理解爸爸的辛苦和工作。
2、让幼儿学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。从此刻做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。
3、透过游戏活动增进幼儿与父亲间的感情，让爸爸明白自己在孩子们心目中的位置，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多完美的回忆。
四、活动方案：
1、各班在父亲节前一周可搜集幼儿和爸爸的合影或是只搜集幼儿爸爸的照片或是爸爸小时候的照片等，并举行“照片展”“比谁帅”。
2、鼓励幼儿回家帮忙爸爸做一些力所能及的事情。比如：倒水、拿报、洗脚等。
3、开展系列的教育活动：父亲节的由来、社会《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》调查爸爸、采访爸爸、说一说爸爸、夸一夸爸爸、画一画爸爸。
4、年级组或班级可根据班级状况开展亲子活动：主角反串、《小脚踩大脚》、《骑大马》等。
5、为爸爸制作手工礼物，亲手送给爸爸;为爸爸演唱《感恩的心》，用舞蹈表达对爸爸的爱。
六月，有灿烂的阳光照耀在我们的身上;六月，有绵绵的细雨滋润在我们的心底;六月，父亲节翩然而至。人生中很多东西，不可能永远地存在但是您给我的爱却是永恒……父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭;父亲用亲情温暖着孩子的心灵。在这个属于父亲们的日子里，让我们大声说出对父亲的爱，祝愿世上所有的父亲们节日快乐!
父亲节活动主题方案4
一、活动主题：“父亲的职责、父亲的期望、父亲的情怀”
二、活动好处：
1、扎扎实实开展感恩教育。主要针对年轻的学员，让体会父母的不易，珍惜学习的机会，激发学习的兴趣。
2、因势利导开展职责教育。一方面针对已经成家的学员，引导他们把家庭的职责心有效地转化为刻苦学习的动力;另一方面引导“未来的父亲”(年轻学员)，意识到做父亲的职责，对家庭、对孩子、对父母的职责。
3、年轻教师开展感恩活动。感谢老教授们“父亲”般的指导和关怀，体现出“老有所为”的社会问题，以此展现学校的师资力量。
4、探索与新闻媒体有效联动的机制。
三、活动策划
(一)老教授篇
1、社会好处：
中国目前正在进入老年社会，“老有所养、老有所为”正在成为一个严峻的社会问题。同时，由于现行的人事管理体制，一大批有经验、身体好的行业专家退休了，这是社会宝贵的财富。如何继续发挥他们的作用，成为一大问题。潍坊通达国际海运学校把20多位离退休的老教授、老领导聘请到学校，充实到学校关键岗位，由此实现了专家治校的发展战略，规范了学校管理，推动了教学改革，提高了教育质量。
2、活动安排
(1)老教授在航海模拟器前进行实践教学。
(2)一群老教授在“本船”前研讨学校发展。
(3)一位老教授在指导学校制作海图
(4)一群年轻漂亮的女教师向一位老教授献花。
(二)学生父亲篇
1、社会好处
在通达海运学校，一大批父亲级的学员，他们年龄最大的已经48岁，有的孩子都上大学了，但为了更好了发展，让家庭更加幸福，抛妻别子来到学校学习，尽到了更大的家庭职责，也成为儿女们学习的榜样。他们在校期间学习异常刻苦，成为楷模，也是整个学习型社会建设的典型。听听他们的诉说，就会让文字记者们感动，写出很好的稿子。由此，也能够反映出学校在航海界的影响力。
2、活动安排
(1)“潍坊通达国际海运学校父亲学员‘父亲节’座谈会”
(2)能够拍摄一组父亲级学员在校学习生活的一组照片。
(三)年轻学员篇
1、社会好处
此刻大中专学生的感恩意意识普遍低下，学习也不刻苦，在父亲节开展一些活动，能够让他们意识到父母的不易，珍惜学习的机会。更让他们意识到：做一个男人，做一个父亲，更要有强烈的职责心。
2、活动安排
(1)组织父亲级学员与年轻学员座谈。
(2)组织两个图案：一是学员排成一个心型，心里面排成“dad”(英文爸爸的意思);另一个心里面排成“父”子;两个图案后面大一条幅——“通达学子祝天下父亲福如东海”
父亲节活动主题方案5
活动意图：
父亲的主角在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，很多爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。每年6月份的第三个星期天是“父亲节”，为此，特开展了系列特色活动，带给孩子和爸爸沟通交流的机会，旨在让孩子亲近了爸爸，让爸爸了解孩子，唤起男性家长的教养主角意识，激发他们重视自己的独特作用，树立父亲的榜样形象，促使父亲成为孩子的良师益友。激起父子(父女)间共同的感悟，增进父子、父女间的感情，让孩子在成长的过程中留下更多完美的回忆。
活动时间：20__年6月20日
活动人员：中班全体师生及幼儿爸爸
活动安排：
一、父亲节特色教育活动
时间：6月20日上午
地点：各班教室
资料：
活动一：《爸爸》(绘本欣赏)
资料：欣赏国外著名绘本《爸爸》，激发幼儿对爸爸的理解，感受绘本欣赏的乐趣。
活动二：《我有一个好爸爸》
资料：幼儿当众讲述自己对爸爸的认识，分享与爸爸生活的快乐点滴，激发对爸爸的甜蜜感情。
二、“爸爸!亲爱的……”亲子活动
时间：6月20日幼儿离园回家后
地点：各家庭
资料：(各班级自选一活动)
活动一：《爸爸，我想对您说……》
目标：表达子女对父亲最真挚的感情，让父亲们了解到怎样树立父亲的形象，如何树立父亲的威信。让父亲认识到自己对孩子的教育和成长有着多么重要的影响。
资料：幼儿对爸爸大声说出知心话(包括推荐)，并亲吻爸爸作为送给父亲的礼物。爸爸们听完后要给予最真挚的回应，并书写感受带至幼儿园。
活动二：《爸爸，我们一齐来游戏》
目标：动静交替的活动不仅仅让孩子直面到父亲强健的体能、拼搏的精神，
资料：要求爸爸和幼儿一齐合作完成一个民间体育游戏，并用照片记录下快乐的瞬间带至幼儿园。
第3篇：父亲节快乐的贺卡范文
2、儿童节快乐！愿你永远拥有一颗童心，天天笑哈哈。
3、越长越漂亮越长越聪明，健康快乐地成长！儿童节快乐！
4、儿童节快乐，永远童真的你！阿姨预备了适合你吃不伤牙齿的糖，欢迎到时来尝尝。
5、希望你健康快乐的成长！每天开开心心的上幼儿园。每天好好吃菜，快快长大。儿童节快乐！
6、飞吧，飞吧，在生活的田野上，你愿望，像这蒲公英的小绒花，将落地生根，遍地开花，儿童节快乐！
7、希望每个宝宝天天都能像花儿一样开放，像阳光一样灿烂！健康快乐的度过每一天！儿童节快乐！
8、在儿童节快乐！里，祝宝宝快乐长大，聪明伶俐！祝宝宝身体壮壮，学习棒棒！祝宝宝开心每一天！
9、一朵朵绽放的鲜花，那是妈妈的眼睛。在妈妈的眼睛里，小姑娘永远是美丽的花仙子。儿童节快乐！
10、宝贝，因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界，便多了一抹诱人的色彩。儿童节快乐！
11、宝贝，你出生在七月流火的夏天，也许你被这个火热的季节感染，活泼热情是你的个性。儿童节快乐！
12、向喜羊羊的聪明学习；向沸羊羊的健康学习；向懒羊羊的不挑食学习；向灰太狼的永不放弃学习！儿童节快乐！
13、从你呱呱坠地时，你就为我们这个家庭带来了永远的欢乐，希望在你生日的这天过一个幸福的一天。儿童节快乐！
14、今天似乎是告诉你的好日子，有你这样的儿子，是我们莫大的安慰。祝你拥有应当得到的一切快乐。儿童节快乐！
15、一朵朵绽放的鲜花，那是妈妈的眼睛。在妈妈的眼睛里，你永远是妈妈小宝贝小天使！妈妈永远爱你！儿童节快乐！
16、祖国的花朵，父母的星星，爷爷奶奶的心肝，外公外婆的宝贝，今天一定是你最幸福的日子。宝贝，儿童节快乐！
17、日月轮转永不断，情若真挚长相伴，孩子，不论你身在天涯海角，我的心永远向着你，希望你能平平安安。儿童节快乐！
18、短信到，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑！六一节快乐！
19、宝贝，我希望你用自己灵巧的手，描画出一幅又一幅美丽的图画。妈妈更希望你用自己的笔，书写着一个又一个生动的故事。儿童节快乐！
20、儿子，谢谢你陪着妈妈一起成长成熟，因为有你，妈妈觉得自己是世界上最幸福的人，我希望你能快乐地成长，过上幸福的生活。儿童节快乐！
21、孩子，愿你生命中的愿望都能得到实现，祝你在每个成长的日子里都开开心心！健康和快乐是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健康和快乐永远伴随你。儿童节快乐！
22、祝你拥有白马王子的帅气；黑猫警长的勇敢，捉住所有坏蛋；海尔兄弟的智慧，打开知识的大门；大力水手的力气，当个举重冠军；白雪公主的美丽；小美美的歌声，长大当名大歌星。儿童节快乐！
23、手很小，脸很脏，嘴里含颗棒棒糖，开裤裆，小童装，幼儿园里是学堂。丢手绢，手拉手，转着圈圈找朋友，六一儿童节到，给你发信息，愿尿尿床甩甩小开心！
24、宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收；是绚丽的晨曦，也许有风有雨，但一定有灿烂的阳光迎接。儿童节快乐！
25、当细雨洗净了天空，彩虹便披上了彩妆。当清风学会了追逐，流云便随它去流浪。当六一儿童节来临，我只想送上亲密的问候：小p孩儿，昨晚尿床了吗？
26、六一儿童节快乐！此短信，看到的送你奶嘴，回复的越变越美。储存的可爱健康，删除的裤子开档。转发的给你吃糖，不转发的晚上尿床！
27、为答谢尿不湿的忠实用户，尿不湿公司决定：凡尿床一次者，送尿不湿一片。连续尿床三天者，送尿不湿一袋，多尿多得。六一儿童节别忙着瞎玩，你要加油啊！
28、严重的警告，这条短信不能收。收了不能点，点了不能读，读了不能删！哈哈，你还是读了。小孩子不听话。那就保留这份童真吧，儿童节快乐！
29、从小到大，你的兴趣爱好可分为静态动态常态三种，静态就是睡觉，动态就是睡觉时翻身，常态就是睡觉时翻身 嘿嘿，六一儿童节快乐！
30、岁月被一页页撕去，只剩新年的脚步，挂在风中的树梢，微微颤抖。追随太阳的雪花，把日子融化；在新年的窗棂上，盛开喜庆的窗花。空中飞舞的贺卡，把新年的大门叩击。找寻她可爱的孩子，躲在眼泪里的祝语。一粒种子播下，在冰冻的大地上发了芽。唱歌的爆竹，催着你快快成长。
31、你给全家带来了幸福和欢乐，你是爸爸妈妈的骄傲，我们将尽力为你留住每一个成长瞬间，希望你成长的路上充满欢声笑语与美好回忆。儿童节快乐！
32、摸摸你的头，请走你的烦恼；摸摸你的脸，让脸再漂亮一点；摸摸你的手，让我们手牵手一起去找童年！六月一日儿童节，我请你去游乐场玩，你还不快来！
33、个子虽大心眼小，年龄虽大心不老，六一儿童节到来要逍遥：多吃手指味道好，尿床多次有功劳，渴了饿了要哭闹。祝六一儿童节尿床开心大笑！
34、六一儿童节来了，我祈求上帝，给我一次机会，让我去祝福像你这样过去是儿童现是超龄儿童的朋友们，只希望你们能继续保持穿着开裆裤，嘴咬手指的优良作风！
35、花园里，鲜花开，鲜花开；一朵朵，真可爱，真可爱；一条短信啊，快快乐乐纷飞呀，飞来飞去多呀多愉快；祝你幸福满胸怀，六一儿童节里喜开怀！
36、童年是最美妙的，充满自信；童年是最开心的，无忧无虑。童年是花朵，童年是种子，充满生机，富有活力，追忆童年，回味童年，快乐儿童节！
37、放下世故的圆滑，让单纯为我们的心灵洗礼；放下成熟的稳重，让童趣为我们释放压力；六一儿童节到，愿你保持一颗童心，祝你快乐无边！
38、六一六一，回味童年，想想趣事，找找欢笑，觅觅童真，叙叙旧事，欢笑没减，快乐无限，笑声可爱，祝福依然，问候到了：儿童节快乐！
39、想重温平淡的童年？那就拿根棒棒糖，戴朵小红花，跟着漂亮阿姨走。想重温刺激的童年？那就拿根棒棒糖，戴朵小红花，追着漂亮阿姨 裸奔。
40、儿童节到了，愿你带着童真去看生活，带着童趣去读世事，带着童心去悟人生，带着童谣般的简单与快乐一路向前。愿你随时都保持一颗孩童般灵动的心，幸福生活。
41、六一到，人欢笑，时光飞逝人不老。伴儿孙，跑又跳，快快乐乐多逍遥。约伙伴，同回忆，一举一动心底找。六一儿童节到了，愿你永葆童心，快乐不老！
42、在我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节！节日快乐！
43、阳光下漫天飞舞的蝴蝶，可曾让你记得那追逐嬉戏的岁月？天真的笑脸好似花儿，引得蝴蝶流连忘返！儿童节到来之际，愿你永驻花般笑颜！儿童节快乐！
44、马上快要过节了，高兴点，我在此也提前祝那些岁数大心眼小的小朋友，六一儿童节快乐！快过节了，别憋着自己。
45、最大的愿望是想与你：先过儿童节，再过青年节，再过情人节，再过母亲节，再过父亲节，再过重阳节。
46、谁说回忆不是夸姣的？固然不放假，想想也高兴：祝你六一快乐！：)
47、析，试着用孩子的思维去思考，试着用孩子的真诚去朋友，想哭就哭，想笑就笑，六一儿童节，回味童年，做个真实的自己，做个快乐的自己！。
48、六一儿童节到了，让我们对烦恼说声拜拜，从此与它不再见；让我们把忧愁抛远，让快乐跟在身边，快乐天天；儿童节祝天天快乐、天天幸福、天天开心。
第4篇：父亲节快乐的贺卡范文
一、感恩的现状
感恩是指人们愿意将自己因为得到帮助或好处而存在的感激之情表现出来并且愿意回报他人。但我们可以看到，现在很多独生子女往往没有感恩之心，他们只知道一味地索取，而不知道付出；只求享受，不懂回报。我们也可以看到，现在的很多幼儿常常表现出自私、不讲道理、缺乏爱心等等不好的现象。这些现象可以说是屡见不鲜，像有时候孩子弄脏了衣服，老师和家长默默地帮孩子们清理干净，孩子们却一副理所当然的样子，并没有因此而对老师和家长表示感谢；我们可以看到在下雨天，体弱年迈的老奶奶蹲在地上帮小孩儿换鞋子，而孩子却心安理得地坐在那里，连一声谢谢也没有；幼儿园为孩子举办生日Party，别的小朋友将自己心爱的玩具当作礼物送给孩子，但孩子并不感谢还嫌弃送的玩具太旧。所有的这些都说明了现在的幼儿大部分都缺乏感恩之心。
二、感恩缺失的原因
这些幼儿身上所表现出来的感恩的缺失并不是生来就有的，很多时候是由于他们并不懂得感知爱，并不懂得感恩的意义。造成这种缺乏感恩之心的情况有家庭的因素，也有学校的因素。首先，对家长来说，在教育孩子的时候，只单方面重视开发孩子的智力，往往忽视孩子的精神品德方面的发展。由于计划生育政策的实施，现在很多孩子都是独生子女，爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈都围着他一个人转，一切都以孩子为先，付出从来不要求回报。长此以往，孩子们就只会认为家长为他们所做的一切都是理所当然的，也就不会想着去感谢他人、关爱他人。
三、感恩教育的方法
1.移情，以我心感他心
幼儿不知感恩，往往是因为他们并不懂得这是需要感恩的，因此就需要家长、教师做一个怀有感恩之心的人，由于幼儿们模仿能力都很强，他们往往能从家长、老师的日常言行中学会感恩。对幼儿进行感恩教育可以采用移情法。幼儿还很小，在他们的认知中，世上所有的东西，不管是动的还是静的，都是有生命和思想情感的。因此，家长、教师要善于利用这一点，通过观察幼儿的行为来运用移情法，让幼儿学会感受和理解他人的情感，学会控制消极情绪，从而做出分享快乐、互帮互助等积极的行为。例如，我们看到幼儿撕书时就跟他讲：“你把书都弄伤了，它该多痛啊！”当幼儿乱揪小动物的毛发时就对他说：“你看小动物都哭了，你再这样对它，它就不愿意和你玩儿了。”这种引导的方式要比打骂、训斥等方式有更好的教育效果，而且更有利于帮助幼儿成长为一个有爱心的人。
2.故事，以寓意感人心
我们在教育幼儿学会感恩时，常常可以利用一些含有感恩意义的诗词、成语或名人故事来进行引导。例如“知恩图报，善莫大焉”“能温席，小黄香，爱父母，义深长”“一日为师，终身为父”等富有哲理的古诗词；“结草衔环”“滴水之恩，涌泉以报”等成语；“戏彩娱亲”“卧冰求鲤”“鹿乳奉亲”等二十四孝故事；“探母”“罗斯福总统家失盗却感恩小偷”等名人故事。通过讲解这些诗词、成语和名人故事来让幼儿理解感恩，学会感恩。另外也可以让孩子们表达他们对感恩的理解，讲让他们感动的故事等。对于幼儿这个年龄阶段，故事对他们具有极大的吸引力，通过讲故事的形式，无疑会达到事半功倍的效果。
3.实践，以行动送真心
让幼儿亲身参加一些表达感恩之心的实践活动。关于感谢父母之恩，在母亲节、父亲节等有意义的节日开展以“听妈妈讲怀孕的故事”“我给爸爸妈妈讲开心的故事”“做一天家务”“我给父母洗脚”“搜集关于父爱、母爱的名言和歌曲”“给父母的自制小礼物”等为主题活动。还可以给幼儿播放一些亲情影片。通过开展上述活动，让他们体会父母养育自己的含辛茹苦，感受父母最无私的、最伟大的爱，感激父母的艰辛和不易，培养他们对父母的感恩之情，学会孝顺父母、回报父母的爱。关于感谢老师之恩，可以教孩子唱《感恩歌》《跪羊图》等表达感恩之情的儿歌，可以在教师节时开展以“送给老师一声祝福”“为老师自制贺卡”“给老师一份满意的答卷”“我为老师做件事”“我想对老师说的感谢”等为主题的活动，表达对老师的爱和感激之情，传递感恩之心。
第5篇：父亲节快乐的贺卡范文
关键词：英语;德育;渗透
中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）13-0137-01
新课程的启动，对新课程理念的研讨仍在继续，而德育无疑是新课程中提出的更加凸显的要求。学校的德育工作方方面面，就其形式也是丰富多彩。课堂教学，也就是学科德育渗透，是教师最直接的实施德育的形式。下面就英语学科教学，谈谈学科教育渗透在德育中的重要地位。
1.英语课堂与德育可实施的形式
新课程改革中提出课堂教学注重三维的教学目标，即"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"，情感课堂是生命课堂的衍生，用情感统领课堂知识的学习和技能的掌握，把情感贯穿于学习的过程和方法，培养优化情感品质和形成价值人生观是课堂教学的首要任务，是课堂的本质规定。每一节英语课中的目标设定中必有情感态度与价值观教育，具体的落实过程也就是德育过程。我们学校提出：用健康的情感培养情感健康的学生，我认为，这句话是很有哲理的。那么在英语课堂中如何实现德育呢？在英语的教学当中，总离不开现实生活与实践为基础，而且实践又要以理论为指导，把英语知识应用于生活。
1.1 日常用语培养出文明品质。"I'm sorry."这一用语出现率较高，学生对于它的意思耳熟能详，如何正确的使用成为教学的重点。教师在教学时启发学生展开联想："什么情景下我们要用到这一表示道歉的话呢？"学生们会想到生活中很多情景下应说"I am sorry."然后，教师进一步引导学生加深对这一句话的理解，让同学们进行表演不失为好办法，如"不小心弄脏了别人的衣服"，"上课迟到"，"回答不出问题的答案"等等都要说"I am sorry."以示道歉。
1.2 中外节日培养学生感恩社会和关爱他人的品质。 现在的中学生多是独生子女，成长的环境造成这批学生行为处事总以个人为中心，较少地关心他人。我利用中外的传统节日为媒介对学生进行爱心培育。教师节快到了，英语教师将制作Happy Teachers' Day贺卡作为任务型教学的活动内容；感恩节来临了，让学生理解Thanksgiving的含义，要求学生上网查找西方感恩节的由来，培养学生感恩的情怀。父亲节，母亲节来临时，告诉同学们用英语制作一张精美的贺卡祝福自己的父母。给同一班上课久了，每遇到这样的节日，同学们就会自然提醒老师什么节日快到，咱们应该怎样做了，我们可以想想：通过这些活动熏陶出的学生能不知道感恩和关爱他人吗？
1.3 积极创设英语环境，培养学生学会欣赏的品质。创设英语环境，不仅仅包括课堂教学英语化，更加包括平时要发掘可用资源，努力组织开展英语自主活动。英语活动培养学生开阔的胸襟和跨文化交流的意识。世界需要一个开放的中国，中国需要融入一个开放的世界。经济和文化的交流越来越将中国与世界连在一起。学生越来越需要培养开阔的视野和跨文化交流的意识。在这一方面我们英语学科有着得天独厚的优势。我曾邀请学校的外教来我班上课或与学生进行联谊活动。通过交流，培养学生学会欣赏，了解社会，尤其是了解英语国家的社会生活与风俗习惯，善于沟通的能力，以便将来更好地融入社会，与人友善地交流。
2.新课程理念指导下的德育新要求
结合教师在实践中普遍关心的热点话题，研讨活动特设"模块教学研究--整体把握系统思考"，"理解新课程标准、准确把握标高"，"落实三维目标、深化学科德育"，"尊重学生选择、发展学生特长"四个专题论坛。其中"落实三维目标、深化学科德育"就是新课程对德育新要求的体现。这是重点也是难点。目前只在课堂和活动中落实德育目标是远远不够的。专家们提出：首先应该让老师真正关注德育问题，加强对教师的引导，培养德育意识，在教学细节中深化德育。同时可以在课堂中加入社会问题的讨论，开拓学生的视野，树立正确的价值观。课改目标中提出要"促进学生全面而有个性的发展"，也就是既使学生得到全面提升又不缺少自我特点。
3.德育实施过程中积累的案例
学模块二《The exploration》(《探险》)，我和学生一起学唱了一首《when you believe》（《心存相信》），然后深情地说："天底下最难得的不是征服任何外力的能力，而是你在征服外力时候所表现的勇气。"学习英语的过程本来和学习其他学科是一样的，那为什么会有很多的同学感到困难重重呢？我在黑板上写出我的电子信箱，提出希望和建议。一是建议大家多找一些优美的英文歌曲，尤其是能反映励志主题的歌曲，把它们的歌词发给我，我们另找时间，组织大家来上一节英文歌曲欣赏课；二是要求大家对今天所学唱的歌曲进行分析，感悟。结合我们即将学习的《The exploration》,找找感觉，如果你就是教材中的探险家，你将做哪些物质上的准备，以及更重要的"勇气"上的准备。果然，在不到一周的时间里，我的电子信箱里收到近30封信，我一一打开，发现，大家做得很用心，选择的歌曲以及个人的感悟和思考都很切题。在之后的歌曲欣赏课上，甚至有几个同学能把自己学唱好的歌曲，表演给大家看。大多数同学都体会到，原来英语的学习是一件有用而又不乏快乐的事情。
4.学科德育渗透的再思考
第6篇：父亲节快乐的贺卡范文
一、挖掘教材中的德育素材，寓德于教。
英语教材是德育的载体，其中不少对话、日常用语、阅读文章都具有丰富的德育修养知识，教师用这样的教材实施教学，在传授英语知识、培养英语运用能力的同时，自然也就渗透了人文性、思想性的教育。因此，教师在组织学生听、说、读、写的过程中，要善于发现教材内容的德育价值，完成对学生思想品德教育的重大任务。另外，教师必须根据教材特点和学生实际，找到并确定教材中训练的内容和思想教育内容的结合点，以防止德育空泛化。如，新目标英语七年级Unit 3 This is my sister，本单元围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。教学核心是用英语介绍家人和朋友，在教学过程中，教师可引导学生用英语介绍家人及朋友，通过对人物个性化的描述，介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。再如，新目标英语七年级Unit 11 What time do you go to school？该部分学习内容是询问和谈论时间，在课堂教学中学生互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，让学生学会合理地安排作息时间，培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
二、通过创设情景进行德育启发。
在英语阅读教学中，围绕教材的主题，取其精华，精心设问，使学生在理解教材内容的同时，思想上得到熏陶。老师和学生在讨论问题时，自然而然的产生感情上的共鸣，教育者和受教育者都受到了教育。在中学英语教学中，充分挖掘教材内涵的教育意义，根据学生的基础和能力，循序渐进。教师应着力培养学生在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通，为今后学习奠定坚实的语言基础。如，新目标英语七年级Unit 2 Is this your pencil？其教学核心内容是“确认物主”。在教学中可通过寻找主人的游戏和失物招领等活动，通过小组活动，指导学生积极与他人合作，相互学习、相互帮助，共同完成学习任务。并结合教材内容提出问题：Have you ever picked up others’things or lost anything？What will you do with these things？让学生说出解决的办法，同时通过与学生讨论问题来培养学生拾金不昧、健康向上的良好品德。
在课堂教学中，教师应该充分发扬民主，尊重学生的主体地位和个性差异，用小组讨论模式，启发学生在小组讨论中积极思考，主动交流或辩论，做出判断，寻找自己认为正确的答案，鼓励学生在讨论中考虑他人的观点和意识，协调与他人的分歧；教师还要面向全体学生，保护学生的学习积极性，创造条件，给后进生以更多的成功机会，使他们看到自己的闪光点，不断增强自信心，增强克服困难的勇气。
三、抓住时机，培养良好品德习惯。
教学既是认知的过程，同时也是情感培养的过程，新课程标准强调参与、体验和情感的过程，有利于学生在学习中达到知识与技能、过程与方法及情感态度的真正统一。新课标在改变我们的教学方式，同时也要求我们关注学生的情感态度及健康的人格，使素质教育得到真正的体现，因此教师应该结合本校、本班学生的具体实际及时调整课堂教学策略，抓住时机，使学生通过学习既能掌握综合语言技能，又能提升道德情感。
1、尊敬师长、关爱他人教育。
现在大多数的孩子自我意识较强，他们往往不懂得关心、爱护别人。教师可在教学活动中有目的地加以引导，以此来激发学生对英语的兴趣，同时也让学生得到良好道德情感的熏陶。如，在教师节、母亲节、父亲节等节日，引导学生制作贺卡，并写上祝福语：Happy Teachers’Day.I am truly grateful to you for what you have done.（我深深地感激您所做的一切。）Thank you for making learning not a dull thing but a great joy.（感谢您使我们把枯燥的学习变成了巨大的乐趣。）/I love you，Mum.You are the one that we love the most.Have a happy Mother’s Day.（您是我们最爱的人。祝您有一个快乐的母亲节）On this day we honor you，dear mother.等等。
2、文明礼貌教育。
在学习一些礼貌用语时，在让学生了解外国人的礼貌用语的同时也要让学生明白：讲文明、懂礼貌是我们的光荣传统，因而要杜绝打架、骂人等不文明行为。如，在教学“Sorry./I’m sorry.”时，可针对学生平时出现的一些不文明行为来创设情景，让学生在情景中去体会“Sorry./I’m sorry.”的正确使用，同时也让学生从中明辨是非，学到一些正确处理各种人际关系的方法，逐步养成良好习惯。在教“Thank you./Thanks a lot.”时告诉学生：It’s very polite to say“Thank you”or“Thanks a lot”when someone help you.（当有人帮助了你，说声谢谢是很有礼貌的。）
3、遵章守纪，讲公共道德的教育。
教师要善于唤起和诱发学生对道德情感的体验，培养学生善良的心灵，使学生真正地感动，以自觉的行动克服一些不良的行为。如教must/mustn’t时，紧密结合所学语言项目，精心选择贴近学生生活实际的例句，让学生自己做出判断后在下列句子加上must/mustn’t，再表达出来：
Finish our homework on time.
Draw on the wall.
Be quiet at the library.
Wait when the traffic lights are red.
Take good care of follows and trees in school.
Make a lot of noise in class.
第7篇：父亲节快乐的贺卡范文
关键词：教学目标 文化意识 文化背景知识 跨文化交际能力 文化内涵 中外文化的蕴涵和差异 教学情景
引言
美国语言家萨皮尔说过：“语言的背后是有东西的，语言不能离开文化而存在。” 语言与文化关系密切，这已是不可置疑的事实。语言是文化的载体，学习一门外语的过程，也是了解和掌握对象国家文化背景知识的过程。掌握对象国家文化背景知识的程度直接影响到一个人的语言知识的使用能力，是能否得体地运用语言的前提。一个缺乏对象国文化背景知识的人，是很难在这一国度里与人进行正常的交际。语言学习有着丰富的文化内涵。在外语教学中，文化指的是所学语言国家的规范和价值观念等。接触和了解英语国家的文化，有益于英语的理解和使用，有益于培养学生的世界意识，也有益于加深对本国文化的理解和认识。所以，在英语教学中，应当也必须神游一定的文化教育。
在美国有这样一个尽人皆知的句子：“When you’re down, you are not necessarily out.”但是许多English learners却对其含义不甚了了。原因是不了解这句话的文化背景。这原是一句拳击术语，在拳击比赛中拳击手若被对方击倒，裁判数到10还不能起来则被判输。但在很多情况下不等裁判数到10，倒地的拳击手便能爬起来再战。因此，这句话的表层意思是：当你被人击倒，并不意味着输了这场比赛。其寓意为：当你遇到挫折，并不一定丧失了成功的机会。
还有过这样一个笑话。一位外国客人称赞他中国朋友的妻子“Your wife is very pretty.”这位中国人按传统谦逊地答道：“Where ,where.”客人闻言满脸疑惑，犹豫片刻，才小心翼翼地回答：“Well ,everywhere.”这种啼笑皆非的对话全都因为双方仅按字面的意义和各自的思维习惯来理解，而忽略了“言下之意”，即语言背后的文化传统。世界上每一个民族，由于地理环境、历史背景，风俗习惯，社会制度，生活方式等的不同，其文化也各有特色。因此，在跨文化的交际活动中，仅仅做到语法形式的正确尚不够，还必须兼顾方式和内容的得体性。由此看来，外语教学的目的就是帮助学生获得跨文化交际的能力，帮助了解和适应中外文化的差异，培养学生的社会文化意识和世界意识。
由此我们可以得到启示：在英语教学中要注重语言和文化的关系，应提高对中西文化差异的敏感性和适应性，应树立文化意识并注重文化知识的传授。
文化教学的方法是多种多样的，教师的首要任务是运用各种方法进行文化教学，提高学生对文化的敏感性，培养文化意识，使他们能主动自觉地吸收并融入新的文化环境中。下面我们就着重谈一下如何在英语教学中渗透文化教育。
一、挖掘教材，精心备课，适当导入
教材是学生学习英语的重要资源，丰富的教材内容直接体现着英语这门语言的文化内涵。因此，教师不但要理解，挖掘教材里的文化内容，还要精心备课，组织教学，适当地导入英美国家的文化，培养和提高学生的跨文化交际意识。
例如：1）在中国，人们见面喜欢用“吃饭了吗”来互相问候，但你若对英美国家人说这话，他们很可能会误认为你要请他们吃饭。发生过这样的事。有一次，一个刚到中国不久的外国留学生结结巴巴地用汉语说：“你们为什么老问我吃了饭没有？我有钱。”他以为人们总问他“吃饭了吗”是因为怕他没钱吃饭。他显然对这种问法感到生气。 再如，汉语中的“上哪儿去啊？”和“到哪儿去啦？”这样打招呼的话直译成英语就是Where are you going？和Where have you been？用这两句英语来打招呼，大部分讲英语的人听了会不高兴，他们的反应很可能是：It' s none of your business! 你管得着吗！所以我们要用“ Hello.” “Nice to meet you.” “How are you?” 来与他们问好 。英语国家人打招呼通常以天气、健康状况、交通、体育以及兴趣爱好为话题。
2）中国人初次见面问及年龄、婚姻、收入表示关心，而英语国家人却对此比较反感，认为这些都涉及个人隐私。如在JEFC Book 1 Lesson 16中有这样的对话：“How old are you， Mrs. Read？”“Ah， it＇s a secret！”为什么Mrs. Read不肯说出自己的年龄呢？因为英语国家人都希望自己在对方眼中显得精力充沛，青春永驻，对自己实际年龄秘而不宣，妇女更是如此。再如中国人表示关心的 “你在干什么？”（What are you doing？）在英语中就成为刺探别人隐私的审问监视别人的话语,因而不受欢迎。 如:可将中国人与英语国家人士初交时谈话的禁忌归纳为四个词：I, WARM, where, meal。I代表income；第二个词中W代表 weight ，A代表age， R 代表religion， M代表 marriage。由此而引出“七不问”：不问对方收入，不问体重，不问年龄，不问，不问婚姻状况，不问“去哪儿”，不问“吃了吗”。这样可使学生对与英语国家人士交谈的禁忌有更清楚的了解。
3)中国和英语国家的文化差异还显著地表现在节日方面。除中国和英语国家共同的节日（如New Year's Day,）外，双方还各有自己独特的节日，中国有the Spring Festival(春节)， the Dragon Festival(端午节)， Mid―Autumn Day(中秋节),Winter―Coming Day(冬至),the Second of February(二月二),the Seventh of July( 七月七),the Yuanxiao Jie(元宵节)等；英语国家有Valentine＇s Day（情人节），Easter（复活节）， April Fool＇s Day（愚人节），Mother＇s Day（母亲节），Thanks Giving Day（感恩节）和Christmas Day（圣诞节）,Halloween(万圣节前夕), Father’s Day(父亲节), Commonwealth Day(联邦日)等.
4)中西方节日的风俗习惯也很不相同；这在人教社JEFC教材中有充分地体现，如JEFC Book 2 Unit 3 Mid―Autumn Day和Book 3 Unit l3 Merry Christmas！在节日里，人情往来，赠送礼品是每一个民族都有的社会活动，但各自送礼的行为和言语各有不同，都有着各自认为得体的交际礼仪。在中国人看来，问送的什么礼物，当着客人的面打开礼物是很不得体的行为，是没教养的表现。而在英语国家，受礼者不看礼物就表示不很喜欢对方所送的东西，送礼的人就会认为对方不在乎，甚至看不起自己。中国的送礼者往往会说：“一点小意思”，“小小意思，不成敬意”。受礼者总谦让一番：“你实在太破费了”、“你太客气了”。英语民族的送礼者通常会说：I hope you like it (希望你喜欢)受礼人多会说一些诸如“What a nice …… ! I like it very much.”教师就要引导学生对中外文化在这方面的差别，了解英语民族的礼仪规范。
5)教师在教授如含有plate和chopsticks的课文时,不仅要让学生发现并理解这些餐具的差异，还要让学生学会西方餐具的使用方法，这样不至于在现实生活中闹出笑话。同时也可以给学生穿插一些西方人的餐桌礼仪：
Most people order for himself or herself only, the waiter has to take the order from each person.
First, with regard to table talk: you are expected to be equally attentive to each of your neighbors at the table.
Second, soup is drunk from the side of the soupspoon. It is considered bad manners to sip it from the side of the soupspoon.
Third, about smoking: smokers should wait for a formal announcement before lighting up cigars or cigarettes.
由此可见，教师应根据学生的语言水平和接受能力，适时，适量，由浅入深，循序渐进地导入英语国家的文化内容，渗透文化意识，同时提高学生学习英语的兴趣。
二、巧设悬念，激起探究，促进理解
学源于思，思起于疑。教师要巧妙设疑，创设悬念，是学生产生求知问究的心理冲动，从而激起他们强烈的求知欲和探索欲。在英语教学中，教师通过巧设悬念，能让学生更加深刻地理解中外文化的蕴涵和差异。例如，在教授牛津英语 Tings I like 一课时，教师可以呈现给学生一段中外人士用餐的录象，然后引出 “Why do the foreigners eat so little?”这个极其简单但有极富挑战的问题，立刻把学生引入积极思考的状态。最后，学生在教师更为具体，明确的结实中，不但知道了西方人喜欢汉堡包，三明治，土豆条等外卖食品，而且也更加深入地了解了西方人的生活方式所折射出的价值观念。对他们来说，“时间就是金钱”。
同时还让学生明白了中西方的饮食习惯的差别: 中国的一日三餐很有规律，早餐大致以粥类、面食为主，中餐一般有荤、有素，搭配得好，晚餐一般比较随意，中国北方的大部分地区一般都没有吃夜宵的习惯，南方则因为工作压力的原因养成了吃夜宵的习惯。西方国家和中国一样，也是一日三餐，不同之处在于我们提倡早餐要吃得好，中午吃饱，晚上吃得少，而美国对早、中两餐则很随意，对晚餐却极为重视，他们的早餐一般是喝橙汁、牛奶(酸奶)或咖啡、茶之类的饲料，吃片面包或点心，有时夹些火腿、鸡蛋，还有时可看见一些美国人早上手上只端着一杯咖啡就匆匆忙忙地上班或上课去了。午餐更是简单，吃一个三明治，喝点饲料，再加一个水果便解决问题了。可有所不同的是，他(她)们的晚餐比较正规、丰盛，有汤、肉食、主菜、蔬菜、点心、水果等，当然，节日聚餐要丰盛的多。在英国，英国的传统早餐是熏猪肉、麦片粥及黄油加面包，随着生活节奏的加快情况也已大不相同，主食多为烤面包、饼，当然咖啡和主菜也必不可少。上班的午食主要靠快餐解决(外国风味的快餐特别多，如pizzashop Chinese taken-away Thai Take-away等)。英国人下午四点左右要吃茶点，因此，就这个喜好，英国的许多学校还专门设茶点间，免费提供咖啡、牛奶、茶等。英国人同美国一样也很重视晚餐，因为这是一家人欢聚的好时光。据统计，英国人平均每周出去吃三次正餐，时间安排在星期五、星期六和星期日。
又如，为了理解英美文化中有关“楼层”表达方式的差异，教师可以设计一个以“Why he can’t find the place?”为主题的故事，以故事形式引出关于 “the first floor” 在美语和英语中的不同意义。
趣味十足的故事情节，使学生更形象，深刻的理解语言差异，促进记忆。实践证明，让学生在快乐的气氛中学习英语，将会收到事半功倍的效果。
三、创设情境，营造氛围，灵活运用
真实的教学情景不仅是学生进行交际活动的前提，而且能让学生在轻松，愉悦的氛围中发展用英语思维的习惯和在特定的语境中得体交际的能力。有些教师比较注重语言知识的传授而忽视了文化与语言知识学习的密切关系。导致的后果，一是学生对所学知识一知半解，理解不深；二是生搬硬套，不会灵活运用。有很多在我们中国人听来及其普通的日常生活话题，如 “Where are you going?” “How old are you?” “Have you married?” “How much do you earn a month?” 等，对外国人而言却是“privacy”。如果学生真正理解了中外文化的差异并学会了灵活，准确运用，也许就不会出现“Eat slowly”, “Have you had your meal?”, “You must be tired”, “You are too old”, “No, I am ugly” 等因思维方式和生活习惯不同而造成的完全中国式的英语会话句子。
教师在设计情景时，还应注意结合学生生活实际。如，色拉是西方特色菜，所以在教授水果时，我们可以一边教授水果，一边用水果做成水果色拉，这样学生不仅学会运用所学的单词和句子，还了解了西方的饮食习惯。除此以外通过节日渗透文化意识也是个很好的时机。在新年联欢会上，唱“Happy New Year” , 制作贺卡互相祝福。在圣诞之夜活动中，让学生听听歌曲 “Silent Night”，体会圣诞的 宁静与祥和，然后让学生许个心愿，互赠礼物。唱一个 “Jingle Bells” 来表达快乐的心情。今年的五年级课本上有Halloween一课，在上课前教师可以先讲一下背景：10月31日，在西方的传说中是去世的人要回家的日子，那天各家各户都在门口放置南瓜灯来给鬼魂引路，孩子们则装扮成各种各样的妖魔鬼怪，挨家挨户敲门乞讨，对主人说：“Trick or treat or something to eat?” 意为 “款待还是恶作剧”主人将早已准备好的糖果送给孩子们。因此在Halloween孩子们是最快乐的。通过背景知识的介绍学生们对Halloween这一课已经很感兴趣了，因此教学效果也就更好了。
四、结束语
综上所述，学习外语，我们必须与社会文化紧密联系，在语音，词汇，语法等语言知识的学习和听说读写技能的训练过程中，渗透有关国家的政治，文化，风土人情，风俗习惯等背景知识，以达成外语教育的最终目标：培养学生的跨文化交际意识，使他们具有与不同文化背景的人进行交际的能力。
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