地质工程师职称论文精选(九篇)

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第1篇：地质工程师职称论文范文

关键词：工程勘察；水文地质；岩土；危害

中图分类号： P641 文献标识码： A 文章编号：      

1、  岩土水理性质         

岩土水理性质是指岩士与地下水相互作用时显示出来的各种性质。岩土水理性质与岩土的物理性质都是岩：岩土的水理性质不仅影响岩土的强度和变形，而且有些性质还直接影响到建筑物的稳定性。以往在勘察中对岩土的物理力学性质的测试比较重视，对岩土的水理性质却有所忽视，因而对岩土工程地质的评价是不够全面的。岩土的水理性质是岩土与地下水相互作用显示出来的性质，下面首先介绍一下地下水的赋存形式及对岩土水理性质的影响，然后再对岩土的几个重要的水理性质及研究测试方法进行简单的介绍。        

1.1 地下水的赋存形式：地下水按其在岩土中的赋存形式可分为结合水、毛细管水和重力水三种，其中结合水又可分为强结合水和弱结合水两种。         

2.2 岩土的主要的水理性质及测试办法：①软化性，是指岩土体浸水后，力学强度降低的特性，一般用软化系数表示，它是判断岩石耐风化、耐水浸能力的指标。在岩石层中存在易软化岩层时，在地下水的作用下往往会形成软弱夹层。各类成因的粘性上层、泥岩、页岩、泥质砂岩等均普遍存在软化特性。②透水性，是指水在重力作用下，岩土容许水透过自身的性能。松散岩上的颗粒愈细、愈不均匀，其透水性便愈弱。坚硬岩石的裂隙或岩溶愈发育，其透水性就愈强。透水性一般可用渗透系数表示，岩上体的渗透系数可通过抽水试验求取。  ③崩解性，是指岩浸水湿化后，由于土粒连接被削弱，破坏，使土体崩敞、解体的特性。④给水性，是指在重力作用下饱水岩土能从孔隙、裂隙中自由流出一定水的性能，以给水度表示。给水度是含水层的几个重要水文地质参数，也影响场地疏时间。给水度一般采用实验室方法测定。⑤胀缩性，是指岩土吸水后体积增大，失水后体积减小的特性，岩土的涨缩性是由于颗粒表面结合水膜吸水变厚，失水变薄造成的。

2、工程地质勘察中水文地质评价内容         

在工程勘察中，对水文地质问题的评价，主要应考虑以下内容：         

2.1 应重点评价地下水对岩土体和建筑物的作用和影响，预测可能产生的岩土工程危害，提出防治措施。

2.2 工程勘察中还应密切结合建筑物地基基础类型的需要，查明有关水文地质问题，提供选型所需的水文地质资料。        

2.3 应从工程角度，按地下水对工程的作用与影响，提出不同条件下应当着重评价的地质问题，如：①对埋藏在地下水位以下的建筑物基础中水对砼及砼内钢筋的腐蚀性。②对选用软质岩石、强风化岩、残积土、膨胀土等岩土体作为基础持力层的建筑场地，应着重评价地下水活动对上述岩土体可能产生的软化、崩解、胀缩等作用。在地基基础压缩层范围内存在松散、饱和的粉细砂、粉上时，应预测产生潜蚀、流砂、管涌的可能性。③当基础下部存在承压含水层，应对基坑开挖后承压水冲毁基坑底板的可能性进行计算和评价。④在地下水位以下开挖基坑，应进行渗透和富水试验，并评价由于人工降水引起土体沉降、边坡失稳进而影响周围建筑物稳定的可能性。     

3、地下水引起的岩土工程危害         

地下水引起的岩土工程危害，主要是由于地下水位升降变化和地下水动水压力作用两个方面的原因造成的。

3.1地下水动压力作用引起岩土工程危害。地下水在天然状态下动水压力作用比较微弱，一般不会造成什么危害，但在人为工程活动中由于改变地下水天然动力平衡条件，在移动的动水压力作用下，往往会引起一些严重的岩土工程危害，如流砂、管涌、基坑突涌等。流砂、管涌、基坑突涌的形成条件和防治措施在有关的工程地质文献已有较详细的论述，这里不再重复。        

3．2 地下水升降变化引起的岩土工程危害。地下水位变化可由天然因素或人为因素引起，但不管什么原因，当地下水位的变化达到一定程度时，都会对岩土工程造成危害，地下水位变化引起危害又可分为三种方式：    

（1）地下水位下降引起的岩土工程危害。地下水位的降低多是由于人为因素造成的，如集中大量抽取地下水．采矿活动中的矿床疏干以及上游筑坝，修建水库截夺下游地下水的补给等。地下水的过大下降，常常诱发地裂、地面沉降、地面塌陷等地质灾害以及地下水源枯竭、水质恶化等环境问题，对岩土体、建筑物的稳定性和人类自身的居住环境造成很大威胁。  

（2）地下水频繁升降对岩土工程造成的危害。地下水的升降变化能引起膨胀性岩土产生不均匀的胀缩变形，当地下水升降频繁时．不仅使岩上的膨胀收缩变形往复，而且会导致岩土的膨胀收缩幅度不断加大，进而形成地裂引起建筑物特别是轻型建筑物的破坏。地下水升降变动带内由于地下水的渗透，会将土层中的铁、铝成分淋失，土层失去胶结物将造成土质变松、含水量孔隙比增大，压缩模量、承载力降低，给岩土工程基础选择、处理带来较大的麻烦。

（3） 水位上升引起的岩土工程危害。潜水位上升的原因是多种多样的，其主要受地质因素如含水层结构、总体岩性产状；水文气象因素如降雨量、气温等及人为因素如灌溉、施工等的影响，有时往往是几种因素的综合结果。由于潜水面上升对岩土工程可能造成：①土壤沼泽化、盐渍化，岩土及地下水对建筑物腐蚀性增强。②斜坡、河岸等岩土体岩产生滑移、崩塌等不良地质现象。③一些具特殊性的岩土体结构破坏、强度降低、软化。④引起粉细砂及粉土饱和液化、出现流砂，管涌等现象。⑤地下洞室充水淹没，基础上浮，建筑物失稳。 

第2篇：地质工程师职称论文范文

1 水文地质勘察的内容和影响因素

1.1 水文地质勘察内容

从字面意义上来说，水文地质主要是指地下水规则或不规则运动变化，在工程项目中起着关键性地作用，并随着生产和发展的需要逐渐形成一门独立的水文地质学。水文地质勘察则是为了保证工程建筑物在规划设计、施工、使用等方面符合安全、经济和合理的标准，将基础设计和评价地下水对岩土工程作用及危害结合起来，强调勘察岩土的水理性质，并客观评价建筑工程施工地区水文地质问题。其中，岩土水理地质是岩土工程地质性质的重要标志之一，指的是岩土和地下水之间的相互作用引起的对岩土强度的影响，岩土水理地质在很大程度上会对建筑工程的稳定性产生直接影响。另外，从工程项目角度来说，水文地质勘察还强调在对地质问题进行深入分析，并结合当地不同的地质条件和环境做出科学合理地工程设计图。在进行水文地质勘察的过程中，还应对建筑物的地基类型进行深入分析，按照不同工程需求，对不同地质工程可能存在的水文地质问题进行预防性控制。但是，在以往的地质勘探任务中，勘探人员往往忽视水文地质勘察工作，将其流于形式，这极易导致其对岩土工程地质性质的评价存在片面性。

1.2 影响水文地质勘察的因素

影响水文地质勘察工作的因素多样，主要有以下几个方面：首先，工程勘察场地的复杂程度。通常情况下，工程勘察场地主要包括简单场地、中等复杂场地、复杂场地三种类型。简单场地一般地形平坦，地貌单一，岩石和土性质单一，地质情况优良，地下水不会威胁到建筑的地基基础；中等复杂场地则是指地形起伏大，地貌单元多，岩石和土性质变化大，地下水埋藏浅，极易影响建筑地基的稳定性；复杂场地是地形起伏大、地貌单元多，岩石和土性质变化大。场地内存在震动敏感地带，地下水埋藏浅，威胁到建筑地基基础，且不良地质现象发育。其次，对建筑场地地质的研究程度。工程勘察之前，对建筑场地的地质研究深入程度直接影响着工程勘察工作量的高低，通常在对地质条件较少研究的建筑场地，基于勘察经验的缺失，往往需要增加勘察工作量。反之则少。再次，建筑物的等级程度。基于建筑基底荷载大小及地基损坏造成的危害性可将建筑等级分为三个层次：具有严重损坏后果的一级建筑物、基地荷载大破坏后果严重的二级建筑物、基地荷载不大损坏后果较轻的三级建筑物。

2 水文地质勘察在现代工程地质勘察中的重要性

水文地质勘察在现代工程地质勘察中发挥着重要的作用，本文主要从以下三个方面进行阐述：

2.1 水文地质勘察有助于促进建筑工程施工的顺利进行

就水文地质勘察的实际情况来看，其在操作过程中主要包含揭示地质构成、提供土体力学标志两大方面的内容，这两方面内容在建筑工程基础处理方案的制定和选取上发挥着重要的作用，在与建筑工程施工进度及质量密切相关的同时，其力学指标直接影响着建筑工程造价的合理性，从而关系着建筑工程总体经济效益和社会效益的发展。

相关水文地质勘察人员在开展地质勘察工作时，由于地质勘察工作具有一定的特殊性，对地质结构的把握需在钻探勘察等工作的基础上而展开，在多种因素的影响和作用下，水文地质勘察结果并不具备可比性。因此，为保障水文地质勘察工作的实际工作质量，相关建设施工单位应当对可能阻碍建筑工程施工进展的多元因素进行全面化分析，进而选取专业技术性强、操作规范且勘察信誉度高的地质勘察单位，通过高效的水文地质勘察来促进建筑工程施工的顺利开展，为工程质量控制奠定坚实的基础。

2.2 水文地质勘察能够促进工程施工质量的提升

当前我国工程地质勘察工作存在诸多问题，包括水文地质勘察技术手段落后，水文地质勘察单位缺乏对建筑工程的认知，未能准确把握工程地质勘察工作的侧重点，或水文地质勘察工作过于形式化而缺乏针对性等，对水文地质勘察的实际效果产生严重的影响，甚至出现水文地质勘察结果与实际情况差距较大的问题，严重阻碍了建筑工程施工的顺利进行，甚至埋下了严重的安全隐患，不利于工程质量控制。

水文地质勘察中也存在这样一种问题，在对水文地质情况进行分析报告的过程中，其理论、方法以及计算公式的应用与时展需求不相符，关于工程水文地质条件的界定不清晰，严重影响了工程管理人员有关工程建设决策的科学性和合理性，对工程施工质量控制产生极为不利的影响。更有甚者，水文地质勘测人员依据以往勘测经验先行下定结论后，方开始水文地质勘察工作，不规范的勘察行为对于工程施工质量和安全性造成了严重的威胁，甚至延误了开发时机。因此在建筑工程地质勘察中，应当强化相关勘察工作人员的综合素质和岗位技能，严格按照规范程序开展水文地质勘察工作，促进工程总体施工质量的提升。

2.3 水文地质勘察保证建筑地质构成与施工相符合

在工程建设过程中，规范的水文地质勘察工作能够为工程地质勘察提供可靠的前提和基础，并在实际勘察过程中，强化勘察人员对水文地质勘察重要性的认知，通过水文地质勘察来保证建筑地质构成与施工保持高度一致，从而推进建筑工程施工的顺利有序开展。在水文地质勘察特殊性因素的作用下，在实际勘察工作中应当委派专业的地质勘察单位来完成水文地质勘察工作，并强化实际勘察过程中的监督和管理，在短时间内发现水文地质勘察工作中的不足之处，并积极调整，以准确判断力学指标，从整体上提高建筑工程施工质量。

第3篇：地质工程师职称论文范文

关键词：工程勘察；水文地质；勘察工作；实践

一、工程勘察中水文地质工作内容

根据以往的经验和教训，对水文地质勘察工作主要有以下几方面内容：

1、查明地层的分布特征，尤其是砂岩类(含水层)和泥岩类(相对隔水层)的分布、厚度、裂隙发育程度以及泉点的分布，以此分析地下水的补给、径流与排泄特征。对地下水作水质成果分析时，注意同一含水层或不同含水层各种阴阳离子的含量变化与对比，根据结果作出定性分析变化较大产生的原因。查明有关水文地质问题，提供选型所需的水文地质资料，并预测可能产生的岩土工程危害，提出防治措施。

2、从工程角度上分析，按地下水对工程的作用与影响，提出不同条件下应当着重评价的地质问题，如：

①对埋藏在地下水位以下的建筑物基础中水对砼及砼内钢筋的腐蚀性。

②对选用软质岩石、强风化岩、残积土、膨胀土等岩土体作为基础持力层的的建筑场地，应着重评价地下水活动对上述岩土体可能产生的软化、崩解、胀缩等作用。

③在地基基础压缩层范围内存在松散、饱和的粉细砂、粉土时，应预测产生潜蚀、流砂、管涌的可能性。

④当基础下部存在承压含水层，应对基坑开挖后承压水冲毁基坑底板的可能性进行计算和评价。

⑤在地下水位以下开挖基坑，应进行渗透性和富水性试验，并评价由于人工降水引起土体沉降、边坡失稳进而影响周围建筑物稳定性的可能性。

3、不仅要查明地下水的天然状态和天然条件下的影响，还要分析预测在人类工程活动中地下水的变化情况，及对岩土体和建筑物的反作用。

二、工程勘察中水文地质实践

以某地考察为例，该工程地处低山区和丘陵地带，其主要地层为三叠系须家河组砂泥页岩互层，也属自贡主要含盐卤水区。砂岩多为含水层，而泥页岩为相对隔水层，独立含水层系统较多。因此，该地区水文地质勘察对于防渗论证具有重要意义。

1、工程地质概况

该工程处于高山背斜核部一带。高山山脊线呈北东东―南西西向延伸，与构造线基本一致，高山地形整体趋势为北东高而南西低，顺两翼地貌由低山逐渐过渡为丘陵。而工程头尾部分分别位于高山背斜北南两翼，其核部发育为F1高山断层（上游）、F2瓜瓢洞断层（下游），两断层互为对冲式。

区内地层共分为六段，第四段分三层，第三段共分七层。地表泉点分布于河床两岸，泉点多分布在砂岩与下部泥页岩分界面附近，为接触泉，长观资料表明，大多数泉点流量随季节降雨量变化较大。

区内地下水按其含水层性质和埋藏条件主要分为第四系松散堆积层孔隙潜水、基岩裂隙潜水、基岩裂隙承压水三种类型。孔隙潜水主要分布于河床、漫滩的松散堆积层中，且覆盖层较薄，水文地质意义不大，对工程影响甚微，故主要是讨论基岩裂隙潜水、承压水两种类型。

2、水文地质条件分析

2.1基岩裂隙潜水

基岩裂隙潜水主要分布在Ty4-3层和Ty4-1砂岩层中。Ty4-3层由于所处位置较高受风化卸荷影响，裂隙较发育，不利于地下水贮藏，仅砂岩层底部靠Ty4-2层局部有地下水出露，其水化学类型为重碳酸钙型水，矿化度为150～200mg/L。该泉点表明，该泉点流量随季节性变化明显，而其它该层中钻孔长观表明，水温及水位年变化较小。

Ty4-1层底板处于河床以下，由于河流切割，地下水埋藏于此层下部，水位略高于河水。地下水化学类型为重碳酸钙镁型、重碳酸钠型、氯重碳酸钠型水，矿化度为132～850mg/L。各钻孔终孔水位表明，该层地下水位线平缓。

2.2基岩裂隙承压水分析

基岩裂隙承压水主要分布在Ty3-5、Ty3-3、Ty2层砂岩中，其特征见表1。

表1承压含水层特征及涌水试验成果表

Ty3-5层含水层厚度约为20～28m，以Ty3-6、Ty3-4层为相对隔水顶底板。工程段初始水头较稳定，高程为348～350m，由于岩层倾向下游，倾角为10～12°，其实际水头为50～80m甚至更大。本层水化学类型为氯钠型水，矿化度为2000～10000mg/L。长观资料表明，其水化学动态稳定。在工程轴线上游分布一上升泉，出露高程也与钻孔揭示的初始水位基本一致。

Ty3-3层含水层厚度约为30m，以Ty3-6、Ty3-4层为相对隔水顶底板。工程段承压水头高程约为370m，高出含水层顶板约为100m。本层水化学类型为氯钠型水，矿化度为10000～12000mg/L。长观资料表明，其水化学动态稳定。

Ty2层含水层厚度约为70m，以Ty3-2、Ty3-1层为相对隔水顶板。据CK15、CK3钻孔表明，其水头地面超高分别为47.5m、55.22m。CK15钻孔涌水量较大，最达951.87m3/d，钻孔水化学类型为氯钠型水，矿化度为2650mg/L，其水化学动态稳定。

2.3岩体透水性特征

钻孔压水、抽水、涌水试验表明：工程段岩体透水性受岩层分布、风化卸荷、裂隙发育程度、连通性、以及软弱夹层的分布特征等控制。特征如下：

（1）Ty4-2、Ty3-6、Ty3-4等岩层主要为泥页岩，岩体透水率大多小于1lu，透水性微弱，可视为相对隔水层。

（2）Ty4地层两岸砂岩随着深度的增加，岩体透水性逐渐减弱，但受裂隙发育程度的影响，局部透水率较大，大于100lu，属强透水层，且其分布规律性不强。一般而言，钻孔深50～70m以下，岩体透水率小于3Lu。河床中Ty4-1砂岩含水层由于位于谷底，由于层面及构造裂隙发育，与地表水水力联系明显，单位涌水量多在1L/sm以上，且涌水量随降深增加不明显；抽水试验成果表明，Ty4-1河床砂岩渗透系数为4.58～14.28m/d，影响半径为68～166m；在斜硐Ty4-1砂岩中抽水时，地下水多沿层面及横向裂隙以股状呈悬挂式向汇点集中，随深度增加，出水点也向下迁移，证明其裂隙是普遍存在的，且周围的长观孔地下水位显著降低，形成降落漏斗，由于岩体渗透性差异，观测分析表明，降落漏斗影响范围向左岸约25～30m，而向右岸约85～90m。

（3）Ty3-5、Ty3-3、Ty2层涌水试验表明：Ty3-5、Ty3-3层水头较高而流量较小，单位涌水量多在0.1L/sm以下，其渗透系数分别为0.049～0.395 m/d、0.012～2.066 m/d，部分钻孔揭示该层未见有承压水或不明显，反映出岩体裂隙发育极不均匀，各向异性大。Ty2层水头大，为176.5m，涌水量大，但深埋地下，具有极大的非均匀性。

2.4地下水类型、补给与排泄及动态变化

高山背斜由北东向南西方向倾伏，地形整体也北东高南西低。地下水主要沿砂岩裂隙由北东向南西方向运动，呈层分布，工程为地下水的排汇和径流区。

综合分析之后，Ty4-3、Ty4-1地下水并非严格意义上的潜水，它们有各自独立的隔水顶、底板，远离工程一带，应具有（半）承压性质，只不过由于河流切割，在工区一带具有自己独立的自由水面，局部受大气降水影响明显，准确地说，应为（半）承压―潜水，Ty4-1层地下水类型较复杂主要也是这方面的原因。

Ty3-5、Ty3-3、Ty2层中承压水为自贡井盐区盐卤水的一种类型，俗称为黄卤。其补给范围主要为越溪河上游的荣县双古、威远复立一带，距工区约15km以上，为高山背斜核部，因沟谷切割侵蚀而使上述含水层有较大范围出露，该段最低高程为460m，因此工程段承压水头具有较高的特点。由于含水层的砂岩与泥页岩相间成层，使承压水表现较多的层次，也导致各含水层在水质、水量、水头等存在较大的差异。承压水循环径流途径长，交替缓慢，与岩石发生溶滤作用，导致地下水矿化度较高。Ty2比Ty3层水量较大、矿化度低的原因是由于该层厚度大，原生状水平裂隙发育，结构疏松，富水性能好，地下水交替相对较快。

3、工程防渗帷幕深度的确定

根据钻孔压水、抽水试验表明，工程基岩体中存在强～弱透水层，应进行帷幕防渗。左右岸存在明显的相对隔水层（透水率q

河床中存在多层含水层，砂岩类透水率变化较大，个别达65Lu，而泥岩类透水率小。工程属单斜构造，岩层产状倾向下游偏右岸，虽然Ty3-3、Ty3-5层砂岩透水率较大，但其上部的Ty3-6层泥岩厚度较大（10～15m）、稳定且往下游埋深逐渐增加，可作为河床工程基隔水层，防渗帷幕深入该层5～10m即可。由于在工程轴线上游局部Ty3-6泥岩薄（厚度2～3m），且有Ty3-5层出露的上升泉，蓄水后，库水势必与Ty3-5层地下水连通，水工计算考虑扬压力时，其承压水头高程就不应是350m，而是正常蓄水位431m。

4、F1、F2断层的渗漏评价

F1、F2断层为区域性断层，横穿整个库区，其渗透性对整个水库蓄水构成一定的影响。断层破碎带宽2～8m，主要由糜棱岩、断层泥、断层角砾等组成。根据钻孔压水试验，透水率q一般小于1Lu，为微透水层。但勘察时，有些同志对断层影响带的透水性提出了怀疑，事实上，承压水的分布就是一个很好的反证。在F1、F2之间在五六十年代有自流的盐井，其层位为Ty3-5，在F2上游上工程河床钻孔在Ty4-1层也发现了承压水，其承压水头为145m，地面超高为69m，流量为4.7L/s。地层分布表明，F1、F2上下游及其间的承压水含水层、隔水顶底板皆被F1、F2断层切断，若断层影响带是透水的，就不能形成层次多、高水头、矿化度差异大的承压水。所以，F1、F2断层其渗透性是很微弱的，具有较好的防渗性。

三、结束语

以往的工程勘察报告中，多数只是对天然状态下的水文地质条件作一般性评价，很少结合基础设计和施工的需要评价地下水对岩土工程的作用和危害。在一些水文地质条件比较复杂的地区，由于工程勘察中对水文地质问题调查研究不深人，设计中又忽视了水文地质问题，有时导致地下水引起的各种岩土工程危害。因此，工程勘察中要切实做好有关水文地质测试工作和地下水监测工作，为水文地质勘察和工程建设提供充分、可靠的依据。

参考文献

[1]地质勘查资质管理条例及工程地质勘察工作实用手册.中国矿业出版社.2008-3

[2]工程地质及水文地质.中国水利水电出版社.2004-2-1

第4篇：地质工程师职称论文范文

关键词：非物质文化遗产概论课程建设；课程实践

中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2012)06－0039－02

联合国教科文组织2003年10月通过的《保护非物质文化遗产公约》中明确指出，“非物质文化遗产指被各社区、群体，有时是个人，视为其文化遗产的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所”。从王文章教授对非物质文化遗产的解读中我们可以看到，非物质文化遗产的概念涵盖了以下五个方面的内容：1）口头传统及其表现形式，包括作为非物质文化遗产媒介的语言；2）表演艺术；3）社会实践、礼仪、节庆活动；4）有关自然界和宇宙的知识和实践；5）传统手工艺。地方理工类高校开展非物质文化遗产教育一般以通识教育为主要途径，课程设置以开设单一的通识公共选修课程为主，教学形式以非物质文化遗产项目赏析为主，课程名称多以民族民间传统艺术赏析、民间文学艺术赏析、民族地区手工艺制作技艺赏析等民俗学和民间文艺为主，教学内容涉及以下四个方面：1）民间长期口耳相传的诗歌、神话、史诗、故事、传说、谣谚；2）传统的音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、杂技、木偶、皮影等民间表演艺术；3）广大民众世代传承的节庆礼仪、民间体育、竞技等；4）蜡染、刺绣、雕刻、首饰等民间传统手工制作技艺赏析等。教学理念也部分触及了非物质文化遗产项目保护中蕴涵的思想观念、思维方式、风俗习惯、生活方式、价值取向、等。这些课程的设置对于高校开展非物质文化遗产教育起到了积极的促进作用，不仅有利于调动理工类高校大学生参与非物质文化遗产保护工作的积极性，培养非物质文化遗产的传承人，而且还能够增强他们对民族文化的认同感，激发他们的爱国热情，培养他们的民族精神。

一、地方理工类高校“非物质文化遗产概论”课程建设的重要性和必要性

1.重视“非物质文化遗产概论”课程建设是文化传承的需要

高等教育肩负着传播文化的责任和传授知识的义务，是文化知识传承的重要渠道。高校作为文化传承的主体，拥有独特的教育文化资源，聚集着大量的知识分子和文化精英，把高校作为非物质文化遗产研究、保护、传承、教育的基地，对于拓宽非物质文化遗产保护的社会基础具有不可替代的作用。因此，高校应结合自身的特点，充分发挥文化教育的优势，加强对非物质文化遗产保护的理论研究，为民族优秀文化成果的传承提供理论依据和知识基础。

2.重视“非物质文化遗产概论”课程建设是人才培养的需要

社会对非物质文化遗产保护工作越来越重视，因而对该领域人才的需求也与日俱增。高校作为人才培养的基地，既要培养高素质的理论和实践工作者，又要培养优秀的文化传承人，同时也要通过培育一大批关心、支持非物质文化遗产保护事业的文化新人，扩大高校非物质文化遗产保护教育的影响力和覆盖面。为此，高校需要加快学科专业建设，构建完善的学科体系，以便更好地为非物质文化遗产传承人才的培养服务。

2.重视“非物质文化遗产概论”课程建设是科学研究的需要

高校应发挥科研和人才的优势，创造出更多的优秀科研成果，让非物质文化遗产保护工作的体制更加健全，让非物质文化遗产保护成果更加丰富，促使非物质文化遗产保护工作能够更加有效地进行，为更多的受众群体服务。为此，高校应结合自身的特点，在当前的非物质文化遗产保护中起到一定的学术带动作用，把科学研究的理论成果付诸实践，使非物质文化遗产保护工作迈上更高的台阶。

二、课程建设的内容

1.确立课程的教学目标

非物质文化遗产既包括华夏灿烂的汉文化遗产，也包括特色鲜明的地域文化遗产，因而要引导学生正确理解和认识非物质文化遗产项目，了解非物质文化遗产保护的相关知识，使学生能够使用科学的方法来搜集、整理、保护和传承非物质文化遗产项目，培养更多、更年轻的非物质文化遗产保护者和管理者，使其参与到遗产保护活动中来。“非物质文化遗产概论”课程教学的目标就是为了达到上述要求，使学生通过对该课程的学习，掌握非物质文化遗产的基本知识、基本方法、基本原则、目录分类和保护技术等，增强大学生的非物质文化遗产保护意识，鼓励大学生勇于肩负起传承保护华夏传统文化的重担，完善大学生的知识结构和能力结构，使他们树立正确的价值观、人生观和职业观，全面提升他们的人文素质和综合素质。

2.构建课程体系

非物质文化遗产概论课程内容包括非物质文化遗产的基本知识、非物质文化遗产保护的基本技能和非物质文化遗产传承的职业素养等。非物质文化遗产的基本知识主要包括：非物质文化遗产概念辨析、非物质文化遗产的人类价值、非物质文化遗产的分类、非物质文化遗产保护的基本问题等。通过对这部分内容的学习，可以使学生了解非物质文化遗产保护教育中所涉及的基本概念、基本知识和基本理念。非物质文化遗产保护的基本技能主要包括国外非物质文化遗产保护的历史与现状、中国非物质文化遗产保护的历史与现状、涉及非物质文化遗产保护的法律法规、非物质文化遗产保护的基本方法、非物质文化遗产保护的成功案例等。通过对这部分内容的学习，可以使学生形成深刻的保护理念和意识。有关非物质文化遗产传承的职业素养的内容主要包括世界优秀非物质文化遗产传承人介绍、中国优秀非物质文化遗产传承人介绍、地方优秀非物质文化遗产传承人介绍以及部分优秀非物质文化遗产项目技巧、技术辨析(非商业机密类)等。通过对上述内容的学习，实现了间接知识与实践能力的对接，有利于提高文化遗产保护工作者的职业素养，从而为国家培养出更多更优秀的文化传承人。