花季雨季小说精选(九篇)

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第1篇：花季雨季小说范文

论文关键词：余华，海明威，对话体

 

海明威是20世纪最重要的美国小说家之一，他真正具有革命性的是他的小说在写作形式、语言和技巧方面的成就，是他所开创的“冰山文体”，即写作就如海上漂浮的冰山，用文字表达出来的东西只是海上的八分之一，而八分之七是在海面以下。海明威塑造的人物形象具有鲜明的个性，他那清新流畅的文笔，简洁凝练的叙述精确微细的描写，言简意赅的对话，在文学界成了有名的“海明威风格”，即“电报式”风格。这种语言风格的影响很深远，比如作家加西亚马尔克斯，他认为：海明威是一位与其写作技巧最为密切相关的作家。而在中国先锋派作家中余华曾直言不讳的说：在《许三观卖血记》中最喜欢的就是自己那简洁明亮的对话体风格了，并且认为这源于自己很喜欢古典音乐的原因，从中找到语言表达的灵感。实际上，这不可排除的受到语言大师海明威的影响。本文主要就是从海明威简洁清晰含蓄“电报式语言”来看先锋派作家余华作品里蕴藏的语言特色与张力。

海明威与余华，他们的语言风格不可质疑的具有着某些共性特点：简约的对话体中口语化的重复，含蓄冷静的表达叙述话语，形成沉着客观的叙述视角，给人一种简洁流畅深度的阅读感受，表达出作者对于生命的热爱海明威，对于人类悲悯的情怀，对于初始的人生境遇的显示。

一、源于两人相似的经历和生活背景

海明威是20世纪传奇的英雄和作家，他参加过两次世界大战以及西班牙内战，一生中多次负伤，仅脑震荡就有十几次，出过三次车祸，“光是作战，他身上中弹九处，头部受伤六次。他18岁的时候在意大利给烧伤了，起初都当他死了，丢下他不管，医生一共在他身上拿出237块碎片，拿不出的不算。”[1]他从小就练习拳击，打垒球，喜欢斗牛，并亲身上过斗牛场，还喜欢钓鱼，骑马，滑雪，打猎，在非洲森林里狩猎时飞机出事两次，差点送了命，就连最后的死亡也体现了海明威是个很有个性的作家，最后他把猎枪含在嘴里，两个扳机一齐扣动，大半个脑袋就打碎了。美国学者菲利普扬认为，一切美国故事里最伟大的主题是：天真遇上经验，讲天真的美国人怎样走到外面的世界，怎样遇见与天真完全不同的东西，怎样在路上被打倒了，从此以后便很难再把自己拼起来，回复原状。[2]海明威讲述的就是这样的古老的故事，关于一个男孩怎样被他从小到大的经历的世界打击的粉碎的故事。他所造了一个个生命极端热爱的铁骨铮铮的硬汗形象，给人类以一种强悍的生机力。仿佛人活着就要坚强，就要强硬，我们要精悍。他语言简短精悍的表述，也和他这传奇的英雄一生经历有着关系。

正如余华亦是如此，他小说中暴力叙述和精简的表达源自于他的人生经历背景。余华出身于医生家庭，他童年的启蒙中包含着某种暴力性的记忆因素。余华回忆说：“我在念小学的时候，我的一些同学都说医院里气味难闻，我和他们都不一样，我喜欢闻酒精和福尔马林的气味。我对从手术室里提出来的一桶桶血肉模糊的东西已经习以为常了应该说我小时候不怕看到死人，对太平间也没有丝毫恐惧海明威，到了夏天最为炎热的时候，我喜欢一个人呆在太平间里，那用水泥砌成的床非常凉快。[3]由此看来，余华童年时期的生活中对恐怖性暴力性的情节和场景有着某种亲和力，他青年时期从医的生活经历进一步巩固了他关于暴力和死亡的童年记忆，当他对医院和牙科医生的生活感到厌倦而转向文学写作的时候，这种从医的经历，对于暴力血腥的特别感受，形成了他小说中客观冷静的叙事和简练含蓄的文风。他对于暴力叙述的执着有历史的批判性和现实的合理性，他在20世纪80年代某些作品的暴力叙述揭示了历史的或人性的阴暗和残酷的一面，使人们看到了历史的表象背后的某种残忍和罪恶。

总看海明威和余华的人生经历不可排除的相似之处，他们都对于暴力，血腥，残酷的或温情的生活都能表现出冷静的客观的描述，并透露出一种韧性，生命的强悍，生活的无穷力量，绝不服输的勇气。这些外在的因素，都是形成两人简洁含蓄的语言风格的重要原因。

二．简约的语言对话体

简约的对话体，即删掉小说中可有可无的东西，以少胜多，像中国水墨画技巧，计白当黑，没有着墨的空白处似乎比浓墨重彩更有韵味。不要铺陈，不要八分之八，只要八分之一。简约的语言表述表现在删掉了小说中几乎所有的解释、探讨，甚至讨论，砍掉了一切花花绿绿的比喻。海明威打仗期间当了美国一家报纸的记者写文章和报道要用电报发挥过，语言必须简明，形成了“电报体风格”极少用修饰语，极少用形容词。他追求一种没有修饰雕琢的真实，用最简洁，最明晰的语言向人们提供画面，让人们从画面中体验真实，使读者能在没有语言障碍和干扰的条件的下去体验他所追求的真实。海明威小说中语言的鲜明的特征是简约的对话风格。贝茨在《海明威的短篇小说》一文中指出：“在他以前的一个世纪，长篇小说的对话向来都给一大套精雕镂刻的老规矩压的动摇西摆，迈不开步。长篇不知想了什么办法，居然活下来；短篇却一直岌岌可危。按照这套老规矩、角色说的话要具备作家所强调的抑扬顿挫。风味、情绪、含意。于是：‘他带着明显表示的愤怒又重复了一遍：‘他鼓起勇气，用用忧郁的音调说’；‘他低声笑着插了句嘴’，等等，不一而足，这些文字调料一块块的塞满，”海明威则把这些修饰填料都一一扫光海明威，他的对话都是直接呈现对话摘要模式，以对白来推动小说的叙事的发展，这很类似于海明威在《杀人者》和《白象似的群山》等作品。在《许三观卖血记》中有这样一段对话：

许三观躺在藤榻里，两只脚架在凳子上，许玉兰走过来说：“许三观，家里没有米了，只够晚上吃一顿，这是粮票，这是钱，这是米袋，你去粮店把米买回来。”

许三观说：“我不能去买米，我现在什么事都不做了，我一回家就要享受，你知道什么叫享受吗？就是这样，”

许玉兰说：“许三观，我正在洗床单，这床单太大了，你帮我揪一把水。”

许三观说：“不行，我正躺在藤榻里，我的身体才刚刚舒服起来，我要是一动就不舒服啦。”

许玉兰说：“许三观，你来帮我搬一下这只箱子，我一个人搬不动它。”

许三观说：“不行，我正躺在藤榻里享受呢”

许玉兰说：“许三观，吃饭啦。”

许三观说：“你把饭给我端过来，我就坐在藤榻里吃。”

------------------余华《许三观卖血记》

这段对话，我们知道对白成了叙事本身，离开了对白，小说便不存在。由对白所推动的叙事行为在这小说中远远大于时间和主题，对白在这小说中的重要性在于：整个叙事由人物对白展开，作者和叙述者让位给人物，叙述主体消失在人物的背后，人物成了小说真正的主人公，不仅仅是叙述的对象，而且是叙述的主题。这样，避免了作者过于强大的主观权力对叙事的客观性的干扰，以简单的人物对话，作为塑造人物形象和推进故事情节的主要手段，这种方法和海明威的小说《白象似的群山》类似，这篇小说情节可以一句话概括：一个美国男人同一个姑娘在一个西班牙小站等火车的时候，男人设法说服姑娘去做一个小手术。整部小说基本上由男人和姑娘的对话构成，一句句的对话就那样的构成了整个故事事件，推进着叙事的发展。我们来看这段对话：

“你说什么？”

“我说我们本来可以舒舒服服享受生活中的一切。”

“我们能够做到这一点的。”

“不海明威，我们不能。”

“我们可以拥有整个世界。”

“不，我们不能。”

“我们可以到处去逛逛。”

“不，我们不能。这世界已经不再是我们的了。”

“是我们的。”

“不，不是。一旦我们把它拿走，你便永远失去它。”

“但我们还没有把它拿走。”

“咱们等着瞧吧。”

-------------海明威《白象似的群山》

这是一段关于男人去劝姑娘做手术的对话，在这里不断地重复着“不，我们不能。”这一句话，我们可以看到姑娘一而再的拒绝做这件事情，她坚决的说着：“不，我们不能。”这种对白上的重复，形成了一种特有的节奏感，重复的表现人物的心里态势。叙述者由于激动、紧张或痛苦不可能把若干动作和状态编排进完整的上下文中，选择不同的动词和短语、准确地描述各个动词相互之间的关系，而只依照先后顺序一个接一个地或重复的说出来。重复的结果不但加深了印象了印象，而且使单个词或词组在重复中得到了强调，与其他基本词和词组相游离，从而使每个词或词组都获得几乎是相等分量的感染力量。更加难得是海明威在使用对白重复着一手段时仍然保持着行文简洁的风格。其实这就和上面的《许三观卖血记》那段在语言的叙述上不谋而合了。许玉兰让许三观做着个做那个，许三观都说，不行，他要躺在藤榻里享受。

三、简约流畅的对话体中出现的口语化，使得语言很简朴简洁，自然活泼生动。海明威写出来绝对口语化的对话，并使其具有持久的真实美，他不但追求对话的语调，用词等方面的真实，还追求说话人的感情态度性格的内在真实，让读者能够闻声识人，闻声知人。海明威在对话中除了使用口语外，还经常使用俚语，增加对话的生活实感和对人物内心情绪与心理意识表现度。那么余华在《许三观卖血记》中有这一段：

这时，许玉兰说话了，她说：“我怎么去对何小勇说呢？”

她父亲说：“你就去对他说，你要结婚了，新郎叫许三观，新郎不叫何小勇。”

――――――――-余华《许三观卖血记》

这里面直接体现了语言的风格：简朴。最天然的口语，最简洁的结构，然而，这种简单性却有着一种令人着迷的旋律感。陈思和在该小说的总体结构中就发现了一种民间音乐般的节奏感（见《关于长篇小说的历史意义》）“新郎叫许三观，新郎不叫何小勇。”这有着赌气生气的口吻，很地道的口语化，特别是“新郎”一词前后重复两次，从表面上看，似乎显得累赘海明威，但要是删去一个，整句话在节奏和旋律上的美感便当然无存，变成了一句毫无光彩的复句。用极简单的重复的地道的口语化的语句，却给整篇小说带来一种简朴有力的表现力和富于乐感的旋律美。

四、结语

海明威的小说语言风格是从简约蕴藉中获得恢弘的气度。他始终做到“越少，就越多。”，用平白无饰的然而具有丰富的文学表现力的小说语言描述读来明快、回味起来寓意深邃的故事。他崇尚用淡泊若无的笔触去捕捉那转瞬即逝的情景，用朴实无华的画面去表现最动人的内在特色，而不是面面俱到的描绘。他希望用不经雕琢的真实创造的情绪来感染读者，使读者难以忘怀。正是如此，海明威形成了简洁清晰含蓄耐人寻味的语言，他使“英语散文发生革命性的变化”，对后世的影响是：处处都有海明威的影响，但你不可能辨认出哪一处是海明威的。先锋作家余华，前期的创作亦是模仿西方欧化的句式，对话也显得很突兀，表面上似乎意味深长而又无明确的所指，游离于叙事。到了《许三观卖血记》中，他开始有了明显的转型，他用东方话语的简洁和纯净，不拖泥带水，在貌似大白话中去寻找耐人寻味的特别。这种深邃的简洁含蓄和海明威的“电报式语言”有着相同的类似。他们都是用很地道的口语化自己的语言组成简单的语句，精悍的文章，但是很耐人寻味。余华叙述中有海明威的影响，特别是在简约的对话体这一处，更是得“电报式语言”的精髓。

参考文献：

[1]菲利普扬：《欧涅斯海明威》，美国现代七大小说家[M]，北京：三联书店，1988.P220；

[2]菲利普扬：《欧涅斯海明威》，美国现代七大小说家[M]，北京：三联书店，1988.P233；

[3]余华：余华，自传[A]余华作品集（3）[M]，北京：中国社科出版社，1995.P95；

第2篇：花季雨季小说范文

2、《末世重生者》，作者是道羊；

3、《天灾》，作者是半醉游子；

4、《末世之道士系统》，作者是生当作人杰；

5、《地球版本更新》，作者是东海梧桐；

6、《末世试炼场》，作者是五枫；

7、《末日武皇》，作者是没救的蚊子；

8、《神魔养殖场》，作者是黑洞王；

9、《地球试炼场》，作者是梦疯狂；

第3篇：花季雨季小说范文

关键词：乌斯宾斯基；陀思妥耶夫斯基；小说话语层面；视点

陀思妥耶夫斯基是俄国著名的文学家，陀思妥耶夫斯基在1846年发表的《穷人》小说受到的评价极高[1]。在19世纪，陀思妥耶夫斯基的长篇小说作品，如《》、《罪与罚》等受到人们的广泛关注[2]。陀思妥耶夫斯基的创作道路异常艰难，对后世的影响也比较深远，因此可以说陀思妥耶夫斯基的小说在当时的俄国社会具有深刻的文学意义。陀思妥耶夫斯基一直以来都是各个国家文学作家的精神粮食，陀思妥耶夫斯基小说中主要人物的灵魂和思想在当时来看是没有任何一位作家笔下的人物可以比拟的。陀思妥耶夫斯基在叙述话语方面和任务话语方面的特色也值得让人们一探究竟，视点是现代叙事文学中研究的主要热点之一。笔者将从陀思妥耶夫斯基的生平以及代表作品的特色角度入手，继而分析陀思妥耶夫斯基小说的话语层面，以期能够让读者对陀思妥耶夫斯基小说话语特点的理解和认知。

一、陀思妥耶夫斯基和陀思妥耶夫斯基小说基本概述

陀思妥耶夫斯基与列夫托尔斯泰齐名，陀思妥耶夫斯基的生平比较艰难，他本身患有癫痫，曾经在瓶颈期试图通过赌博来改变自己的命运；另外，陀思妥耶夫斯基的父亲专制且蛮横，在其父亲死后，陀思妥耶夫斯基还要承担父亲所带来的恶劣影响，因此在陀思妥耶夫斯基的小说中有很多人物身上均能够看到其家庭成员的影子。举例来说，《》作品中患有癫痫疾病的主人公就是陀思妥耶夫斯基自己。陀思妥耶夫斯基曾经翻译过《欧也妮葛朗台》，但是由于受众群不多，因此没有受到广泛关注[3]。之后，陀思妥耶夫斯基开始走上文学创作道路。

陀思妥耶夫斯基的小说叙事特点并不仅仅是单一的问题，而更多地顾全了大局，将社会哲学以及社会心理等方面的内容涵盖进去。从陀思妥耶夫斯基的小说不难看出，哲学与社会因素处处可见，在艺术创新方面也可见其新意。另外一个角度来看，陀思妥耶夫斯基最大的一个写作特点就是对人物的心理特点进行揣摩。陀思妥耶夫斯基在创作过程中可谓是心理学方面的大师，陀思妥耶夫斯基对于人物细节以及案情方面的描写叙述较少，对人类的社会道德问题研究的颇多。陀思妥耶夫斯基在宗教方面和伦理方面讨论灵魂以及上帝存在与否的问题比较多，在《罪与罚》作品中能够充分看到陀思妥耶夫斯基的思想观点[4]。

二、陀思妥耶夫斯基小说话语层面的视点分析

根据乌斯宾斯基的相应设定不难发现，结构诗学的中心任务是在视点问题研究结构学基础上研究结构。在乌斯宾斯基看来，视点一方面是结构研究的中心范畴，另外一方面是文本结构研究的切入点。乌斯宾斯基对视点的类型分为以下3个方面：意识形态；空间-时间特征描写和心理特点；话语。

1.以命名方式表现话语视点。

话语层面的视点是作者根据不同的语言来描述不同的人物，也可以说在描写过程中使用的替代语言。作者在文本描述中使用其他话语者进行人物描述时，也就是说作者所描述的话语层面开始发生变化，从一个人物的视点逐渐转向另外一个人物的视点。此种情况的出现在人物命名的过程中非常普遍。命名人物可以作为视点的表象，在视点建构和命名方式之间具有特定的关系，也就是说命名意味着视点的产生。倘若一直更换命名，势必表明了一个视点逐渐转移成另外一个视点。乌斯宾斯基对陀思妥耶夫斯基小说中的不同人物命名方式指出，在自己的叙述中使用不同的名字可以让作者在不同的场合运用不同人物的视点。举例来说，在《罪与罚》小说中，不同的人物对于主人公的称呼是不同的，以不同的口吻来介绍说明了作者的复杂心态。

2.以哲学的角度来分析话语层面。

陀思妥耶夫斯基的小说以描述人物的心理特点而被广泛熟知，其中还有部分作品涉及到了哲学方面的内容。陀思妥耶夫斯基小说的哲学描写体现在以下几个方面：哲学容量；哲学思想。

上述两个方面的内容均由小说的主人公进行谈论，也就是说，陀思妥耶夫斯基小说在话语层面的视点上涉及到的哲学内容比较多。在陀思妥耶夫斯基的作品中，不管是街道小巷还是的卧室，均涉及到哲学方面的观点。陀思妥耶夫斯基的小说更为关注人物的思想和灵魂，对于生活细节以及爱情等方面的描写少之又少。不管是哪一种人物的思想观点，还是从《》作品中主人公均出现哲学观点，此类观点均提出了一些较为尖锐的话题和思想，对于社会中普遍存在的矛盾也普遍揭示出来。陀思妥耶夫斯基根据不同主人公所接受的文化水平程度或者所受到的教育文化背景等，均赋予他们哲学方面的观点，充分体现出了话语层面的哲学艺术性。陀思妥耶夫斯基小说中关于哲学的部分就作品形式而言，还是社会问题而言，均称为俄国小说史上一大亮点。

3.从他者话语和作者话语来分析陀思妥耶夫斯基的话语层面。

在小说中，他者话语和作者话语有着本质方面的区别，但是他者话语和作者话语之间的对立是相对的，始终互为影响。对于陀思妥耶夫斯基他者话语和作者话语相互影响这一观点，在笔者看来，可以从以下来年各个层面来分析：（1）准直接引语――Quasi direct speech；（2）作者话语――Author discourse。从准直接引语来看，主要说的是他者话语对于作者话语的直接影响。在陀思妥耶夫斯基的小说作品中，一般认为复合句是他者话语对作者话语的影响，简单句则是作者话语对于他者话语的影响。从准直接引语角度来看，在19世纪末的俄罗斯叙事文学作品中是一种非常常见的话语表达方式。乌斯宾斯基非常重视准直接引语是因为此种语言方式能够存在于说话人本人和他所说人的文本重合，此种重合表现的是不同视点的统一和重合。上述现象在陀思妥耶夫斯基的小说中体现地淋漓尽致。在《》小说作品中，陀思妥耶夫斯基描写了主人公癫痫发病之前的一系列思想活动，大部分的叙述均采用的是准直接引语的方式。如：“恻隐之心是整个人类生存中最为重要的主要法则之一，也有可能是唯一的法则”。上述所引用的句子中从表面来看是叙述者的话语，但是，实际上不难发现人物话语和叙述者的话语发生了视点重合情况，叙述者在叙述过程中已经加入自身的体验和情感，视点已经逐渐转移到主人公身上。主人公所使用的逻辑较为混乱的语言很难直接用直接引语表达出来，所以从人称的角度来看，可以将准直接引语看成为自由间接引语。从作者话语对他者话语的影响角度来看，其影响不是很深远，他者话语的使用与作者话语的使用较为类似。上述情况主要表现在内心独白之处，在《罪与罚》小说中不难发现使用插入语句子虽然使用的动词是不定式的，但是普遍陈述的是客观方面的事实。基于此，人们不应该将主人公内心所发出来的声音进行批判，而应该从作者的角度来看，经过作者的加工处理后直接将插入语变成了非直接引语。将主人公的第三人称代词替换成第一人称代词之后，可以从非直接引语逐渐转为直接引语。

参考文献：

[1]徐洁，吴春生，王会玲等.陀思妥耶夫斯基小说话语层面的视点分析[J].山花，2015，15（8）：121-122.

[2]吴春生，徐洁，王会玲等.陀思妥耶夫斯基小说话语层面的视点分析[J].绥化学院学报，2012，19（3）：115-116.

[3]刘聪颖.罪与赎：通往心灵花园的天路历程――铁凝小说与陀思妥耶夫斯基小说之比较[J].毕节学院学报，2009，27（3）：80-83.

[4]张竹筠.论陀思妥耶夫斯基小说的孤独意识与对话艺术[J].外国文学研究，2000，18（2）：30-34.

第4篇：花季雨季小说范文

[关键词]教材　听说

[中图分类号]G423　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)02(a)-0111-02

1听说前要激发学生的兴趣和欲望

合理的听前活动可以使学生了解话题，从而产生兴趣。本材料是出自于一个普通南非公民Elias之手，主要写Elias通过与Mandela的交往，了解了Mandela的为人。另外文章中也凸显了Mandela的政治思想。应该说，对于Nelson Mandela学生具备一定的背景知识。这也使第一个听前活动简单谈谈Mandela的情况有了基础。考虑到这篇文章的主线是Elias与Mandela的交往，笔者设计了第二项活动让学生猜测Elias与Mandela的关系。通过这个活动，教师可将学生的注意力引入文章的主题。第三项活动是教师带领学生学习关键词组和短语，这样既能帮助学生扫清听中的语言障碍，也能为学生解决后面听中的问题提供一些提示。通过听前活动，同学间可以交流信息，产生对该主题的兴趣，也有了进一步了解教材的欲望。

本堂课学生第一次接触语言材料时，教师应该考察学生的整体理解能力，而不应该拘泥于一些细节。第一听要求抓住关键词，把握文章的主要内容。而高一学生不善于根据材料特点识别和抓住重点，在听的时候，总想把材料中的每一个词都记住，结果常常适得其反。教师教会学生如何泛听才是关键。笔者就把课文内容缩写成一个语段，挖去关键词，在学生听前就给出任务，让学生重点关注关键词，边听变边填写关键词。这样，学生在完成任务的同时，对文章的主旨也有了一定的了解。此外，还培养了学生根据问题或语篇、语境猜测答案的能力。

听第二遍时，教师应该要求学生对细节有所知晓。本堂课的设计中，笔者将课文分成了三个部分，并设计了不同类型的练习。在第一部分材料中，主要介绍了Elias与Mandela在早期的相识和接触，内容比较丰富并且相对简单，笔者设计了问答题的形式，着重考察学生对一些重点事件的把握。第二部分主要描述了黑人在南非所受到的不公正待遇，主要是一些事实，因此笔者设计了判断对错题。第三部分的填词是注重于学生对细节的理解。

听中侧重的是话语的组成部分，如音素，单词，重音，语调以及一些语法结构。学生第三次接触课文，注重的应是一些自上而下的听力技能，以听音、听词为主，也听句法语法关系，直至具体的事实要点。

2围绕听力材料进行说的训练

听力教学的主要任务是帮助学生提高语言信息的接收和理解能力，而理解和表达是交际的两个方面，它们之间的作用是相辅相成的。在听力课上既要突出重点听的能力的提高，又要将听说结合起来，克服以往听力教学的单一性。况且某个学生在说的时候，其他同学也在听。

在本堂课的课后活动的设计中，笔者设计了情景，Elias与Mandela多年后在狱中相遇，回忆起当年的事情，让学生编对话。学生的对话练习必然用到听力材料中的内容。它们在完成对话的过程中，对材料的主要内容又讲和听了一遍。这样的训练有助于巩固听的效果

3教学过程

I Pre listening

1.What dO you know about Nelson Mandela?

教师请学生就他们所知道的有关Nelson Mandela的情况简单谈谈，教师也可以根据情况做简单介绍。

2.Look at the title Of the passage.and try tO guess therelationship between Nelson Mandela and Elias.

根据本篇文章的标题EHas’story，让学生猜测Nelson Mandela与Elias的关系。学生彼此的答案越是不同，他们听的欲望就越强烈。

3.Key words and expression

通过听前活动，帮助学生激活已有的有关背景知识，扫清可能引起他们理解障碍的词汇，为他们顺利完成听的任务做好准备。

ⅡWhile listening

Task 1.Listen tO the whole passage and supply the missingwords.听整篇课文，给下面语段补上空缺。

第5篇：花季雨季小说范文

关键词：民族院校;专业学位研究生;国际化培养;建议

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）45-0194-02

随着世界经济一体化进程的加快，国际交流与合作日趋活跃，教育国际化已成为高等教育的重要特征和发展趋势之一。面对这一重大改革和挑战，研究生教育的市场竞争力面临着巨大冲击，其发展必要顺应时代潮流。虽然我国研究生教育国际化经过几十年的发展，已经取得了一定的成就，为其继续发展奠定了一定的基础，但与美国等发达国家相比还存在着很多不足，在培养体系、课程设置、导师队伍、教学方式上与世界一流大学还有很大差距。因此，我们更应该借鉴他国专业学位研究生的培养经验，对本国研究生教育进行优化，培养与国际接轨、具有国际影响力的高端人才。专业硕士学位是现代高等教育发展的产物，以培养特定职业高层专业人才为宗旨，以满足社会专业技术领域的人才需求为目标，培养专业能力强和职业素养高、创新意识突出的专业技术人才。从实际工作的角度出发而设置的一种学位类型，基于学术型学位，形成与之并行的一种新的学位类型，专门培养高层次技术型人才，这种学位类型已经在我国学位与研究生教育工作中得以高度重视。民族院校，作为培养为民族地区、培养专业性人才基地，为发展民族地区提供科技服务，在人才培养方面不但要注重人才的专业技能发展，还应注重人才的创新性培养，提升人才国际化意识，将国外先进的专业技术引进国内，引进民族地区，加快民族地区快速稳定的发展，有助于民族团结稳定和经济的稳定发展。

一、培养思想国际化

随着市场经济国际化进程的不断加快，教育国际化也日益受到广泛推崇。高校教育将国际化视野作为人才培养的重中之重。因此，在专业硕士型人才培养过程中，将国际化教育理念，以及国际化人才培养作为主要培养目标是专业硕士学位发展中最重要的一个方面。19世纪70年代，耶鲁大学金曼・布鲁斯特校长提出，“耶鲁不仅是为耶鲁师生而存在，也是为美国而存在，耶鲁应该为世界人民的利益保持和提高其学术水平”。通过20几年的努力，耶鲁大学在90年代首次使用了“全球化”这一概念，21世纪初，提出把耶鲁大学建成全球性大学这一目标。如今，耶鲁大学真正成为一所国际化的高水平学府，并且每年会招收3600多名学者和学生，分别来自100多个国家。耶鲁大学在国际化教育背景下，为其他国家和大学的国际化思想培养起到了成功的典范作用。为顺应世界发展潮流，基于国际化发展新思路，我国要在教育上跟上时展，要求高素质人才建设必须要强化国际化的教育理念，认清教育国际化发展的客观趋势及发展的最新动态，积极融入世界教育系统，制定出符合教育国际化要求的培养目标。同时，培养目标应多元化、灵活化，分类培养各种类型的专业学位，注重培养专业学位研究生的实际工作能力与创新能力，使其成为具有国际视野、全面知识及能力结构的国际型高层次人才。

二、师资力量国际化

民族高等学校作为向民族地区输送高层次应用型人才的摇篮，要实现教育国际化，必须拥有一支师资力量雄厚、学术热情高涨、活力充沛、创新意识强烈的国际化研究生导师队伍。导师的国际化可以将先进的教育理念与科研的前沿化带进课堂，开拓学生的国际化视野。导师的国际化可以为学生创造参与国际学术会议的机会与交流的计划，从而使学生能在更大范围内享受到世界的国际化教育成果。纵览发达国家研究生教育的国际化之路，均有一个共同的特点，即大力从海外引进高层次的人才。通常外籍学者的比例要占全部教职人员的50%以上。我国高校除加大引进和招聘具有海外经历或留学背景的高级人才外，更应注重自身师资的国际化建设和培养，鼓励教师走出国门，走在学术的前沿。如设立专项基金，有计划地选派骨干教学人才到国外一流大学攻读学位、进修、交流、访问，学习先进的教学理念与实践。

由此，有计划、有意识地培养一批具有一定声誉和学术造诣，能够掌握一门或一门以上外语，并具有一定的参与国际活动经验和能力的骨干。同时，高校可邀请或聘请国际知名专家、学者来校任教、讲学、召开学术研讨会，增强国内外教师在研究生教学与科研方面的合作，带动高校专业学位研究生师资队伍向国际化水平发展。鼓励国内教师走出去、国外教师走进来，加强交流学习，互相学习借鉴经验，将教育资源共享，既有助于加强校校合作，又有利于促进共同发展。现在，很多外国高校都设有孔子学院，这也是国际化教育思想传承的最有利的证明，值得国内外高校的借鉴和学习。

三、教学内容国际化

研究生教育国际化的另一个核心，就是教学内容的国际化。在教学内容上设置具有国际定位的国际课程;在培养目标上，着眼于培养学生在国际和多国背景下的职业能力和社交能力;在培养对象上，吸引国内学生的同时，不断吸引国外学生来交流学习。专业硕士研究生与学术学位研究生的培养目标不同，专业学位研究生更侧重于实际工作能力的培养。因此，在教学内容上也应区别于学术学位，重点放在针对实务操作性的国际化培养。例如：运用多种方式，拓宽专业学位研究生在海外就业与实习的渠道;在合作共赢、平等互补的基础上，与国外一流的研究生院校合作，开设一批高质量的国际课程，实行学生互换和学分互认。高校应采取积极有效的方式方法，不断丰富和完善研究生获取国内外研究成果的渠道，拓宽专业学位研究生的国际化视野。

四、课程建设国际化

国内高校应结合专业学位研究生的实际，开设不同层次及种类的国际课程，积极进行课程建设，推进课程国际化。一方面，运用先进的多元化教学手段，用案例教学、启发式教学、互动式教学等方法，通过学生自学或Seminar研讨课等方式，形成双向交流、多向交流及协作的课堂教学氛围，拓宽学生学术视野及培养学生的实际操作能力。另一方面，与国外高校建立双向联合培养研究生渠道，派遣研究生到对方学校进行短期学习和科研试验;联合举办中外研究生假期交流活动;尽可能地鼓励优秀研究生参加国际学术交流研讨会等。政府与高校还应借鉴发达国家经验，成立各种形式的高等教育基金，设立种类繁多、金额各异的奖学金，开设汉语或中国传统文化等特色课程，优化学校的课程设置，引入更多的国外前沿性的课程，革除那些不合时宜的陈旧课程，做到与时俱进，实行全英文培养方案，广泛开展来华留学生的咨询服务，吸引更多的海外留学生和外国学者来华学习与研究。

五、学位制度国际化

学位制度是各国普遍采用的研究生培养制度，是衡量一个国家高等教育发展水平及国际化程度的重要考评因子之一。近年来，随着国际环境的变化和发展，西方国家很多高校率先实行学位制度改革，由原来的单一学位制度向多元化学位制度改革发展。为学位制度的国际发展提供了良好的契机，学位制度的改革也推动了我国学位制度由单一向多元的飞跃式发展。随着专业硕士学位的出现，对专业技术人才培养国际化也逐渐发展起来。学位制度多元化主要是指由一个专业获得的学位变成同时具备几个专业技能的学位制度，即对人才的培养不仅是针对一个专业进行学习和训练，而是发展为多学科多专业的学习和培养，最终达到人才具备多元化的专业能力。由国内走向国际，实现多国多学科多专业联合培养人才。作为新型专业制度的发展，任重道远，要不断借鉴和吸取国外优秀的经验，不断使我国专业制度完善。在新型研究生人才培养的背景下，我国高校应该尝试吸收和借鉴发达国家在专业硕士研究生学位制改革方面优秀的成果和经验。鼓励国内高校开设广泛受学生欢迎的国际化课程和实践活动，积极推动国内专业学位研究生教育的国际化进程，使之向更高层次发展，培养国际视野下的研究生，使学生在国际就业竞争中处于优先地位。其次，作为向民族地区输送高素质、高层次创造性人才的教育基地和摇篮，更应该率先发展专业硕士的国际化培养，一方面为适应民族地区的快速发展，另一方面专业技术人才培养的国际化有助于加快民族地区的国际化进程。继续积极探索专业学位研究生国际化培养的新思路、新方法，开创民族院校研究生国际化培养工作的新局面，提升专业学位研究生的整体素质。以学生未来职业发展为导向，应用为目标，最终将他们培养成为加快民族地区经济和社会建设，具有国际竞争力的高层次、高素质人才。总之，专业硕士研究生国际化培养是世界化教育发展的主流，专业型技术人才是为顺应国际化市场发展而生，是人才国际化的一个重要培养形式。而作为民族院校，更应该将这一事业作为长足发展的一个重要方向，为民族地区不断培养和输送国际化专业型的高素质人才，加快民族地区经济的发展，有助于巩固民族地区的稳定发展，从而实现民族团结、友爱、互助、和谐发展。

参考文献：

[1]邓义江，李向红.广西专业学位研究生教育发展策略探析[J].继续教育研究，2011，（10）：98-100.

[2]李联明.耶鲁大学建设全球性大学的理念与策略[J].清华大学教育研究，2007，（8）.

[3]朱广华，许慈.加强研究生教育对外开放扩大国际国内合作交流[J].承德民族师专学报，2007，（8）：79-81.

第6篇：花季雨季小说范文

【辅导对象】小学一年级至高中三年级

【辅导科目】语文 数学 英语 物理 化学 地理 历史 政治 奥数

【上课时间】署寒假 双休日 平时 课外 随到随学

【辅导范围】年级衔接课程辅导、同步课程辅导;小升初、中高考考试方向分析辅导;暑假班、寒假班;小学各科基础知识漏洞梳理提高;初二、三物理(电学、力学基础夯实);初三化学、初中英语(阅读理解，作文、语法等);初中语文(写作、阅读理解、基础知识等);高中理科(数理化生薄弱板块针对性切入);高中英语(阅读理解，作文、语法等);高中语文(写作、阅读理解、基础知识等)。

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第7篇：花季雨季小说范文

我，有一张十分平凡的脸，唯一有特点的，就是和托尔斯泰很象的鼻子，宽宽的，两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。这是我自豪的地方。

俗话说：“水养人，书养心。”，我喜欢静心读书。我同李清照一同表白“生当作人杰，死亦为鬼雄”，我陶醉“make you happy”的深情，我迷恋萧鼎的“情撼九天，一剑诛仙”的奇幻，我也信仰圣经里“阿门，愿上帝保佑你”的神圣……我尽情的允吸着知识的雨露，荡漾在文学的百花丛中，丰富的阅读为我插上腾飞的翅膀。

我的学习一般般，因为曾经迷恋“网游小说”而导致坠入深渊。痛定思痛后奋起直追。我在书山题海中漫游，扑腾，跳跃，和那些“之乎者也”粘在一起，和那些“XYZ”打成一片，我挑灯夜战，疯狂的进行恶补。有努力，就有成绩。这不，我的作文还屡次受到老师的表扬呢。

第8篇：花季雨季小说范文

我坐在窗前望了望远处的高楼，与蔚蓝的天，回望发生在我身边或精彩或平淡的一幕幕。或许感到了成年人所特有的落寂与伤感。望望手中的报纸，我在思考和缅怀，感受着青春中带来的一点点苦涩。

她这样写到：母亲几年前去世了，而父亲总是不停的打工赚钱，就这样父亲如他生活中的一个过客，匆匆忙忙的回来，又匆匆忙忙的离去。每次看到父亲，她都感觉父亲那么遥远，那么模糊。她知道自己是世界上最不幸的人，他常常感到疲倦和无助，除了承受，她不知该怎么办？她写下了这段文字：“冬天一片片地凋落，春天踩着冬的枝叶；寒风不见了它的身影，他走了，带走了我们沾满尘埃的枯萎日子。”简单的文字不知道是否将她的生活比喻进去，这值得让人思索。

从她的言语中我感到的是更多的对生命的无助，我真的想告诉她一句不知是从哪里拾来的话—“无助彰显着生命中一种另类的强大”。

捷克小说家米兰昆德拉有本小说名叫《生命不能承受之轻》，书中有一个道理很打动我：每个人都在承受着负担，我们被数不清的沉重感压迫着，我们渴望卸掉包袱。然而，我们忘记了，负担越重，越证明生活的真实。没有负担，我们就丧失了最旺盛的生命力，那样的生活将是缺乏意义的。由此可见，承受有一个积极的作用，那就是唤醒我们身边潜藏的力量。

然而，人只去被动的承受是远远不够。除了承受，我们还需要积极的面对眼前的人和事，要正视生活，也就是说我们要拥有一个从容的心态。

诗人顾城有一首叫《早发的草种》的诗，写的是在春天里最先伸出头颅的小草，虽然它知道最早探出嫩芽的那一刻一定被早春的严寒所吞没，但它仍然固执地向人们早早的报春。它如战场上的旗手一样，明知道冲在最前面是最“不幸”的，但仍然渴望早早地把旗子插在敌人的阵地上。诗的最后一小节这样写：

我从没被谁知道，

所以也没被谁忘记

在别人的回忆中生活

并不是我的目的

这就是那颗“早发的种子”所选择的最终结果，它愿意在来之后又静之消失，它明白自己活着只是为了体现自身的价值。十六岁花季的你看懂了中间的从容吗？这是对生命的从容，只是在逆境或迷惘中学会从容才是真正的强大。动笔之前，我曾想着给你带去什么，却一直到动笔都没想到。现在，我有些清晰了，你要学会那颗“早发的种子”，学会从容地回首过去，从容地想像未来，而幸福也就靠拢你了。

听到你还说“你爸爸是成了一个过客，他的身影是那么的模糊。”我的心情也有所沉重。作为父亲，他的确有些失败。但我坚信，在他心里，他仍一如往昔的爱你，只是生活的包袱压得他喘不过气来。十六岁的你或许泡上一杯热茶，或早上买回热乎乎的早点，他自会将内心柔软的一面显露出来。

第9篇：花季雨季小说范文

不知不觉，已是步入花季了。郁秀的《花季雨季》读腻了，便抛开书本，亲自为自己幻想一段独特的花季。本想鼓起像书中的谢欣然那样的勇气，独自到陌生的工厂里闯番事业，却被“拒收童工”的白纸黑字驳回；本想像王笑天那样自力更生，到大街上摆个小摊子，放声叫卖，却过早打探到社会的黑暗，因而不得不退缩；本想效仿陈明，熟读圣贤书，做个羊群中的骆驼，却深深体会到了“书生有路勤为径，学海无涯苦作舟”的滋味，正所谓学海无涯，于是趁早上岸，乐得清闲，可惜了一代孝子孟郊的《劝学》。

细细体味过从长辈那儿继承来的“人不风流枉少年”后，便终日徘徊于都市的情网中，致力发扬“守株待兔”的精神，默默等待拥有杨贵妃那“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌的美人儿出现。那时，还真向往李商隐的《无题》诗中的浪漫境界。结果，事与愿违，未能一睹杨贵妃的芳容，却等来了一出“东施效颦”的好戏。这么一闹，小生我可是学乖了，决心痛改前非，终日与书为伍，在书中寻找颜如玉。

一直很喜欢辛弃疾的《丑奴儿》的上阙，特别是那句“少年不识愁滋味”。正因为青春，没有烦恼，所以才向往谭嗣同的遗愿——“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；所以才对《唐吉诃德》里所描绘的骑士社会充满憧憬。无意间，目光扫落在《丑奴儿》的下阙上，这才发现自己误解了这位大诗人所要表达的意思，不禁停下了思绪，拾起那句“而今识尽愁滋味”，试图理解作者的情怀。

愁滋味！——也许当我们在回忆各自的青春时，我们才会懂得到这种只可意会，不可言传的感觉，才会懂得李白那“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的惆怅。