班组管理基本知识精选(九篇)

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第1篇：班组管理基本知识范文

关键词：创新 班组长 培养机制 班组整体素质

班组是企业的细胞，是煤矿企业各专业管理的切入点和落脚点，是搞好安全生产的基础，是安全管理的基本环节，是有效控制事故的“前沿阵地”。山东能源新矿集团孙村煤矿一直注重班组长培训管理，创新机制，狠抓落实，充分利用各种资源使班组长素质进一步提高，在安全生产的最前沿形成一道可靠的安全防线。

一、加大外出培训的力度，采取“走出去“培训方式，安排全矿的正班长到省三级培训机构参加培训，安排矿优秀班组长到省二级培训机构参加培训。为了保证培训效果，采取电话了解和抽查的方式全面掌握班组长外出培训的情况，同时采用培训结束后回矿复考和汇报学习情况的方式检验培训效果，提高班组长的学习积极性。

二、采取“引进来”的培训方式，年度内由培训中心利用“周五工作制”的时间聘请专家教授集中对全矿班组长、安监人员进行管理理念培训；利用每月班组长例会的时间聘请矿领导进行安全管理知识培训；每周利用二三四班前学习的时间工区管理人员利用学习材料和远教网对班组长及职工进行安全基本知识的自我培训。

1、利用“周五工作制”的时间聘请专家教授分期分批的对全矿班组长、安监人员进行国家有关安全生产的政策、方针和法律法规、安全生产管理知识、经营管理知识、班组管理知识、防灾避灾及现场急救知识的培训。并采取了讲练结合的教学方法，让每位班组长都能够参与其中亲自实践，不仅学习现场急救知识，而且掌握了急救方法，提高了自救互救的能力，更有利突发事件的应变与处理。

2、利用每月班组长例会的时间聘请矿领导进行安全管理知识培训。一方面，矿每月召开一次班组长例会，由矿领导对本月全矿各班组的安全及生产情况进行通报，对班组管理中出现的问题进行讲解纠正，对安全管理的基本知识进行培训。在表彰奖励先进班组及个人的同时，让先进班组长介绍经验。另一方面，在孙煤信息港上建立班组交流园地，摘登班组管理的经验供大家借鉴。各基层单位利用不同形式组织班组长进行交流，取长补短，共同提高。

3、每周利用二三四班前学习的时间工区管理人员利用学习材料和远教网对班组长及职工进行安全基本知识的自我培训。由各单位技术副区长负责组织制定学习计划、确定学习内容，每周集中学习三次，培训中心负责每周对学习情况抽查一次，对不按要求进行学习的工区进行考核。同时，为检验各单位的学习质量和培训效果，积极开展“以考促学”活动，每月各工区抽一名班组长参加矿上组织的抽考，考试成绩纳入绩效考核，奖优罚劣，重奖重罚，形成了“争创学习型班组”和“争当学习型个人”的良好氛围。

三、采取后备人才培训方式，建立班组长后备人才库，利用培训考核和优胜劣汰方式，对素质低、考试成绩差、管理能力低的班组长进行及时的更换，打造一支高水平的班组管理队伍。

1、提升五种能力。即抓好班组长选拔任用，提高班组安全生产的组织管理能力；加强安全生产教育，提高班组职工自觉抵制“三违”行为的能力；强化班组安全生产应知应会的技能培训，提高业务保安能力；严格班组现场安全管理，提高隐患排查治理的能力；搞好班组应急救援预案演练，提高防灾、避灾和自救等应急处置的能力。

2、实行激励机制。按照既评先进、也评后进的原则，在物质上、精神上、政治上给予双向激励。对班组严格各项安全管理制度和市场化结算，对月度、年度评选出的先进班组、优秀班组及红旗班组给予奖励。特别要加强对班组长的考核奖惩。对表现突出的班组长在入党、评先树优等方面给予优先考虑，对有一定管理水平和工作能力的班组长大胆提拔。

第2篇：班组管理基本知识范文

关键词：建筑施工企业；专业工程师；业务能力

abstract : is the management of construction enterprises professional engineers working on the project of the implementer, is at the grassroots level construction and installation construction task comprehensive management job, in the construction business, project plays a very important role in normal operation process. This article from the professional engineers positioning, their own quality and responsibility system elaborated to the enterprise business ability, and puts forward three innovative ability, the concept of nine basic skills.

key words : construction enterprises; Professional engineers; Business ability

中图分类号： TU7 文献标识码：A文章编号：

专业工程师是建筑施工企业各项管理工作在项目上的具体实施者，是完成建筑安装施工任务基层的综合管理岗位。专业工程师在项目施工全过程中的主要任务是以成本管理为核心，结合现场施工条件，把参与的施工人员、施工机具、建筑材料和构配件等，科学、有序地协调组织起来，并使它们在时间和空间上取得最佳的组合，使得项目取得较好的效益。

1 专业工程师的定位

1.1 称谓的历史沿革

专业工程师作为建筑施工企业在施工现场重要的工程技术人员，称谓发生了数次变动。从栋号长、施工员、工长（主管工长），到如今的专业工程师，反映了建设行业对职业地位与素质要求的变迁。

1.2 专业工程师的定位

专业工程师是项目经理部各项管理体系运行的执行者，是联系项目经理部与分包单位的桥梁与纽带。专业工程师既要当好工程工期的执行官，也要当好安全、质量的执行官。

2 专业工程师的素质

专业工程师作为施工现场重要的工程技术人员，其自身素质对工程项目的各项管理有很大影响。建筑施工企业专业工程师应具备身体素质、知识素质、道德素质、协同素质、技能素质、学习素质等六大素质，才具有从事好本职工作的基础。

身体素质。1）工作环境差：专业工程师不同于行政管理人员，可以整天坐在办公室里办公。2）工作强度高：“白天跑现场，晚上做资料”。

知识素质。专业工程师应掌握以下知识素质：1）掌握相关的文化基础知识。2）掌握强制性条文。3）掌握主要工程材料、工程机械设备的性能，使用要求、相关规定。4）掌握工程图示方法，领会建设工程的构造方法。5）掌握常用的工程测量仪器和工程检测、试验仪器设备的基本原理、使用方法。6）掌握施工工艺流程、施工方法。7）熟悉四新技术。8）熟悉施工组织和工程造价的基本知识。9）熟悉计算机办公软件。10）了解合同管理基本知识。11）了解项目管理基本知识。

道德素质。专业工程师应具备以下道德素质：1）严格遵守国家法律、法规及建设职业道德规范。 2）热爱本职工作，爱岗敬业，认真工作。3）对企业忠诚。4）对项目负责。

协同素质。最能体现专业工程师能力与水平的一项指标。专业工程师施工现场管理不能单纯的理解为安排班组干活、催促施工进度，而是科学、有序地组织人、机、料、法、环等各项生产要素。

技能素质。专业工程师的技能根据阶段及高低划分，可以分为3个层次；根据管理对象及内容划分，可以分为9项技能。称之为：3大能力 ，9大基本功。

1）3大能力：执行力、大局观、预见性。

（1）何谓执行力？专业工程师的执行力是指能严格执行公司及项目部领导的工作安排，保质保量地完成每天的工作任务。执行力最大的敌人是在困难面前畏缩，为自己寻找借口与理由。执行力是专业工程师职业成长的重要基石！

（2）大局观？专业工程师的大局观指应对项目的整体目标有深刻认识，充分了解作业面、分包队伍、工序之间的逻辑关系，不应眼中只有自己所管辖工作面、分包队伍或工序，从项目整体目标出发组织施工生产，服从项目部的整体施工部署。 大局观是专业工程师职业成长的必修素养！

（3）预见性？专业工程师的预见性指对项目的整体工期能详细分解，能编制科学可行的年进度计划、月进度计划、周进度计划、日进度计划，能提前预见后期的工作安排、能提前预见分包队伍的选择及进场、能提前预见安装设备的采购招标、能提前预见工程材料的采购、能提前预见工序穿插、能提前预见大型机械设备的安装及拆除、能提前预见平面布置对后期作业面的影响、能提前预见施工过程可能出现的隐患与危险等。预见性是专业工程师职业成长的必备能力！

2）9大基本功：施工组织、识别图纸、编制计划、使用软件、（安全）技术交底、编写资料、办理签证、安全管控、质量检查。

学习素质。当今世界，知识日新月异，新技术推陈出新，作为专业工程师应保持旺盛的学习热情，才能不落伍，被人称作“out”了。 “三人行必有我师焉。”只有永远把自我认知当做半杯水，才能源源不断补充新知。

3专业工程师的职责

3.1工作流程

了解合同熟悉图纸、施组（方案）编制进度计划 编制资源需求计划技术交底 施工过程控制组织自检、交接检存在问题落实成本核算 工作总结。

3.2 工作要点

1）进入施工现场后，首先应熟悉施工合同及设计图纸，了解工程概况、设计意图。

2）进一步研究施工合同及投标文件，掌握工程承包范围、质量工期目标，以及工程主要施工方案。同时应熟悉自己所分管的分部分项工程设计具体要求、标准做法、规范相关规定、质量检验标准、环境与职业健康要求等，确定工程特点、难点、亮点。

3）根据项目部工期要求，编制周进度计划、日进度计划，保证总进度计划的有效分解和落实。当实际进度与计划偏差较大时，应查找原因并判定是否对总工期造成影响，如有不利影响应采取有效措施，及时纠偏。

4）根据作业进度计划，确定所需要的劳动力、施工机械、工程用料、设施等，并编制书面计划，保证及时进场。

5）分部分项工程施工前，应对操作班组进行（安全）技术交底，交底内容包括分部分项工程工作内容、工程做法、施工准备、工期要求、工艺流程及操作要点、关键部位控制、质量标准、安全质量保证措施、环境保护措施等，交底必须有针对性，必须全员参加，履行签字手续，使每个操作人员明白“干什么、怎么干、应注意什么问题、干到什么程度、什么时间干完”。

6）作业过程中，应经常到作业面进行巡查，巡查内容包括作业方法是否正确、进度能否达到预期目标、是否存在违章操作、有无质量安全隐患和材料浪费现象等。

7）每一层（段）工作完成后，应组织班组进行自检，合格后通知质检员报验，通过验收的方可进行下道工序施工。工序交接时，应组织工序交接检，及时消除隐患，并做好成品保护工作。

8）对检查存在的问题，应组织操作人员进行原因分析，制定整改方案、定人、定时间整改完成，必要时需制定预防措施。

9）机械、周转材料等资源使用完毕，应及时组织维修保养或退场工作。

10）应根据项目部要求，分阶段进行已完工作总结，内容包括工期、质量、文明施工与预期目标相比完成情况、阶段成本情况、经验教训等。

3.3 工作标准

专业工程师应认真做到“4个必须”、“7个到位”、“8大工作记录”。

4个必须。1）必须编制日作业计划，做好在施工中的劳动力、材料、机具、设备的计划、申请、安排、进场、使用。合理安排流水作业，交叉作业，施工难点、关键部位等技术问题要在当天及时处理。2）必须按施工图纸、图集、施工组织设计、施工方案、技术变更、工程洽商、技术交底组织施工，禁止随意改动。3）必须按技术标准、管理标准严格管理施工质量和安全，坚持“三检制”，不得妨碍安全员、质检员的工作，不合格的工序不得移交下道工序。4）必须组织班组、分包单位学习以下规章制度并有记录：各工种安全技术规程、公司及项目部制定的奖罚规定及各种规章制度、对班组长、作业工人落实安全质量责任制。

7个到位。1）图纸、方案学习到位。 2）人、材、机、工作面准备到位。 3）（安全）技术交底资料签字手续到位。 4）当日进度情况检查到位。5）质量、安全问题检查并落实到位。 6）各种检验批、隐蔽工程的检查验收资料齐全到位。 7）《每日情况报告》填写到位。

8大工作记录。专业工程师在工作过程中，应提供（或保存）以下工作记录：1）周、日进度计划。2）各类材料申请表（计划）。3）作业面每日情况报告。4）安全技术交底。5）隐蔽工程（检验批）验收记录。6）分项工程技术交底卡。7）施工日志。8）施工试验通知单。

每日10件工作。1、做细施工准备。合理安排劳动力、材料、机具、设备的使用，合理安排流水作业、交叉作业。2）做好安全交底。执行安全技术措施及安全操作规程，针对生产任务特点向班组进行书面安全技术交底，履行签字手续，随时纠正违章作业。3）验收安全设施。经常检查所辖班组（分包单位）作业环境及各种设施设备的安全状况，发现问题及时纠正解决。4）组织质量检查。组织施工班组的工序自检、互检、交接检，参加各类验收。5）做好文明施工。材料、机械设备工具按照平面布置图进行堆放，材料进出场安排合理有序、不损失、不丢失，耗料清楚，有原始记录。6）及时上报事故。发现质量、安全事故或重大隐患应立即向项目经理报告，不得隐瞒不报或擅自处理。7）技术资料及时同步。8）重点部位旁站监督。9）及时办理签证。10）做好管区内的综合管理。

4 结论

第3篇：班组管理基本知识范文

[关键词] 生产班组长 管理能力 角色认知 团队建设

企业的所有生产活动都在班组长管理中进行，班组长作为企业组织生产经营活动的基层管理人员，其管理的好坏直接影响产品质量、成本、交货期、安全生产和员工士气。研究表明：制造业中产品成本的50%-80%是在制造现场发生，90%的问题源于班组现场管理。因此，对提升烟台盟禾板材有限公司（以下简称：盟禾公司）新任生产班组长管理能力的研究显得重要而有意义。

1烟台盟禾板材有限公司现状

烟台盟禾板材有限公司是菲律宾独资企业，位于烟台的蓬莱市。公司成立于1992年，拥有固定资产4900万元，采用国际先进技术和进口设备，专业生产高压装饰防火板，年生产能力1500万平方米，花色品种486种，是中国花色品种最全的防火板厂家之一。

公司于2002年通过ISO9001：2000国际质量管理体系认证，于2003年通过中国环境标志产品认证，被中国名优品牌推广中心评为“中国著名品牌”，被中国建材市场协会评为“质量服务信誉AAA”级企业，被中国建筑材料流通协会评为“用户首先无毒害绿色环保百佳畅销品牌”和“工程建设招标与采购重点推广产品”。

2010年年底，盟禾板材有限公司为了生产需要，引进了2条生产线，同时从一线工人中选拔25名技术能手升任新生产线的班组长。要使新组建的班组步入顺畅有序的运作轨道，班组长队伍的思想和管理素质成为重要的因素。

2班组长的概念界定、作用和职责

2.1班组长的概念界定

班组长是生产管理的直接指挥和组织者，也是企业中最基层的负责人，是上级与一线生产员工的主要沟通桥梁，起着承上启下、上请下达的作用。盟禾公司新任班组长与相关人员的工作关系见图1所示。

2.2班组长在生产管理中的职责

班组长综合素质的高低决定着企业的决策能否顺利地实施，因此班组长是否尽职尽责对企业来说至关重要。班组长的职责主要包括：

（1）日常管理。人员的调配、排班、考勤、员工的情绪管理、职工的技术培训以及生产现场的卫生、班组建设等都属于日常管理。

（2）安全管理职责。班组长是本班组安全第一责任人，安全管理职责包括标准化现场作业、人员管理、操作质量、材料管理、设备维护、危险点的控制等等。

（3）凝聚团结班组成员。班组长是团队的带头人，应引导职工树立爱岗敬业的精神，激发职工的积极性和创造性，用鼓舞人心的共同愿景，将职工的个人能力转变成一股向上的合力，凝聚在一起，快乐地去完成每一项工作。

（4）辅助上级。班组长应及时、准确的向上级反映工作中的实际情况，提出自己的建议，做好车间主任的参谋助手。如果仅仅停留在人员调配和生产安排上，就没有充分发挥出班组长的桥梁和推动作用。

3盟禾公司培训需求分析

盟禾公司针对上述问题进行仔细分析，初步决定对公司新任班组长进行相关培训。培训部根据上述需求从组织层面、职务层面和个人层面进行培训分析，找出盟禾公司新任生产班组长面对新的岗位存在的诸多管理上的问题。

3.1组织层面分析

3.1.1新职位的岗位要求

盟禾公司对新任生产班组长的岗位要求是：首先，班组长必须敬业爱岗，严以律己；要以身作则，勇挑重担；要平等待人，办事公道；要实事求是，诚实质朴；更要顾全大局，团结协作。其次，班组长应熟练掌握本工种、本岗位生产的基本操作技能；精通本岗位、本工段、本车间产品的技术指标、工艺规程、操作要领；熟悉本班组生产设备和工具的性能、构造、维护保养知识，并能排除较复杂的故障（盟禾公司防火板制造工艺见图2所示）；对生产中出现的紧急情况和技术质量问题，有正确果断的组织处理能力；善于学习和掌握新设备、新技术、新工艺、善于组织革新创造，是生产技术上的多面手。第三，班组长应具备管理意识和管理能力。要掌握班组计划管理、生产管理、质量管理、安全管理、技术管理、设备管理、劳动管理等班组基础工作的基本知识和技巧，确保生产运行。班组长由于是最基层的管理人员，除了要拥有一定的专业技术能力之外也要具备一定的组织生产管理能力。

3.1.2组织期望达到的绩效水平

盟禾公司新任班组长，目前靠的是以前当技术工人时，师傅传授方式和自己平时摸索，积累经验来了解、感悟什么是管理，因此缺乏系统的管理知识。经验很重要，但是经验毕竟不系统，存在一些盲区。盟禾公司上级领导希望通过系统的理论培训和实践中探索逐步提高了管理水平。组织期望新任生产班组长在新的岗位上要做到事事超前，天天创新、不断学习、自我超越。通过自身不断创新和努力，从达标、到模范、再到一流；从优胜、到红旗、再到标准，马不停蹄地在探索中创新，在创新中超越。

3.2职务层面分析

对盟禾公司职务层面分析，主要是从职务角色分析和工作任务分析入手。

3.2.1职务角色分析

班组长影响着企业生产决策的实施，因为决策再好，如果执行者不得力，决策也很难落到实处。所以班组长影响着决策的实施，影响着企业目标的最终实现。从企业层面来看，盟禾公司新任班组长管理一线生产操作人员，是产品质量、生产成本等指标达成的最直接的责任者；从新任班组长的上级管理层来看，班组长是对领导命令、决策的贯彻者和执行者；对盟禾公司生产一线员工来说，新任班组长是直接的领导者，并对一线生产员工进行生产作业指导，同时，新任班组长也承担一定的生产任务。

3.2.2工作任务分析

通过一年前任职的班组长的工作日志、工作绩效等抽样分析，掌握这些班组长一年内发挥业务价值的曲线，并与他们做重点访谈，了解他们刚任职班组长时有哪些困惑，听取他们对培训组织、培训内容、培训方式的建议和意见。

3.3个人层面分析

盟禾公司新任生产班组长培训需求分析重点是个人能力分析，采取问卷调查法，从沟通技巧、团队合作、安全操作与管理、生产组织协调和计划执行等方面设计问卷，并向25名新任班组长发放。对新任班组长的3名上级主管、10名职工代表、2名采购部人员，征求他们的培训意愿和建议。将班组长基本素质台帐和培训项目开发基本素质台帐，作为参考依据。通过与新任班组长谈话，发现他们工作态度很好，工作积极性很高，很需要提升管理能力方面的培训。

3.4盟禾公司新任班组长存在的问题

通过对上述搜集到的资料进行分析，在认真组织研究公司的统编培训大纲的基础上，对企业班组长培训实际需求进行详细的需求调查。

4提升新任生产班组长管理能力的对策

针对盟禾公司构建的课程体系，考虑到新任生产班组长目前迫切需要提升的管理能力，提出从“班组长角色认知”、 “班组长日常作业管理”和“班组团队的建设”三个方面进行系统培训，来提升新任生产班组长的管理能力。

4.1实施“班组长角色认知”课程培训提升班组长的管理能力

因为盟禾公司新任班组长是从生产一线选的，他们技能娴熟，个个都是技术能手，一个人干绝对能对付生产一线的技术问题，但是要带领团队实现公司生产目标，就有些力不从心。针对盟禾公司这类新任生产班组长设计“班组长角色认知”课程培训，采用“讲解+案例分析”的授课方式，在生产部会议室举行，课时采取4个小时即可。用“班组长角色认知”的课程旨在使新任班组长了解自己的基本任务，熟练地进行角色定位和角色转换，迅速提升自己的管理能力。

4.2实施“班组团队的建设”课程培训提升班组长的管理能力

“班组团队的建设”课程培训目标是让盟禾公司新任生产班组长能够熟练掌握并运用团队沟通技巧，掌握处理冲突的各种策略，并在实际工作中加以应用。本课程建议总时长6个小时，采取“讲解+案例分析+游戏”的授课方式。

4.3实施“班组长日常作业管理”课程培训提升班组长的管理能力

实施“班组长日常作业管理”课程培训，主要使盟禾公司班组长明白自己的职责和角色，掌握现代生产管理知识。强化盟禾公司新任生产班组长日常作业管理的综合素质，帮助其提高主动管理的意识，清理工作思路，把科学管理的知识和方法，应用到车间生产管理中去，解决生产车间工作中种种疑难问题。

总之，在对盟禾公司新任生产班组长的培训中，要充分考虑到成人学习的特点和班组长具有的文化基础，在培训中要尽可能采取案例分析法、角色扮演法、研讨发言法、实际操作法等现代培训方法；根据上述对策提到的三种课程，提高培训的质量和效果。在培训中对班组长的价值观探索，以及班组长承受挫折和压力能力的培养，以期提高盟禾公司新任生产班组长的综合素质。

参 考 文 献

[1]劳动和社会保障部、中国职工教育和职业培训协会组织编写，企业培训师培训教材（高级企业培训师）[M]，新华出版社，2008年2月第一版：67-98、137-168.

[2]劳动和社会保障部、中国职工教育和职业培训协会组织编写，企业培训师培训教材（助理、企业培训师）下[M]，新华出版社，2008年2月第一版：60-71、276-310.

[3]王方舟，盟禾防火板市场竞争战略研究，兰州大学工商管理硕士学位论文[J]，2007年4 月：20-22，26-27.

第4篇：班组管理基本知识范文

近年来，国网长子县供电公司通过加快电网建设步伐，提高电网、设备的科技含量和理顺管理流程等为安全生产奠定了坚实基础。在管理中，国网长子县供电公司把保人身、电网和设备安全作为工作重心，树立管理“零失误”、行为“零违章”、设备“零缺陷”、安全“零事故”的工作理念。将“三防十要”、“防人身事故十不准”、“三个百分之百”、“三要六查”、反“六不”、“五查一落实”、“四个好”等内容制成安全警示天天读卡片，发到每个职工手中，通过学习省公司下发的《典型事故案例汇编》、《山西省电力公司反违章工作规定》等文件，结合本班组实际情况，针对性开展“以案说法”和“反违章”专题讨论活动。落实领导班子成员安全责任区，层层分解落实安全责任目标，把安全工作的重点放到班组和施工现场。以开展“二次系统管理年”活动为契机，彻底清查输配电资产，梳理各变电站的一、二次系统基础档案，加强生产基础管理，理顺管理流程。将安全监察工作下移，加强现场监督，及时发现和消除生产过程中存在的问题和隐患。实行准军事化管理，严肃纪律，提高各种规章制度的执行能力，实现安全生产的可控、预控和在控；以深化OHSASl8001职业健康安全管理体系为主线，理顺安全生产管理流程，提高职工职业健康水平。加强安全生产过程管理，认真开展电网安全性评价工作和春秋季安全大检查，实施危险源辨识和危险点分析，完善作业指导书及应用推广工作。狠抓“两票三制”管理和加强安全教育培训工作，不断提高职工的安全技能和安全意识，充实安全文化建设的内容。

2推进安全文化建设

建设优秀的企业文化，必须要营造良好的文化氛围。近年来，国网长子县供电公司通过参加市公司举办的安全知识技能竞赛、演讲赛，以及在公司内部举行供电所技能比武、党员知识技能竞赛、消防培训和开展“我为安全献一策”、“安全警言”征文等活动，积极营造浓厚的安全文化氛围，通过网站、报刊、电视、电台等多种渠道加大安全文化建设的宣传力度，让安全文化建设延伸到企业的每一个角落。变电站通过“规范化变电站、举办安全培训和开展安全文化征文活动”的方式，积极营造变电安全生产氛围，构建班组安全文化。他们以自建的网站为载体，开辟了“安全工作、行政工作、支部工作、学习型组织、职工论坛”等不同栏目，让网站成为职工学习、交流沟通的平台和传播安全文化的重要载体。邀请专家、教授、技术能手对变电运行人员进行“两票三制”、“安全工器具”、“保护装置应用”等知识的培训，同时，变电站还通过网站进行安全文化征文活动，针对各个变电站的实际，提出了安全生产管理中的观点和建议。修试班以建设技术型所队为目标，在日常的安全生产实践中提出了“过程管理”的新思路，把“全员参与、全过程把握、整体提高”作为建设班组安全文化的核心内容，通过全所职工的积极参与，提高对安全生产的认识水平，加强大规模的技术培训，提高班员整体素质，不断提高设备安装、检修和维护的质量。

3让安全文化扎根班组

第5篇：班组管理基本知识范文

1企业班组管理课程开设的目的和意义

进行专业课程体系改革，首先必须从对企业职业岗位群的调查开始，然后对岗位群所包含的工作职责与任务进行逐一分析，确定本专业的职业能力结构，并以职业能力为核心，确定知识结构与课程体系以及能力培养的实施模块。高职工商企业管理的学生毕业之后首先从事的是企业的基层综合管理工作，主要有采购、生产、设备、质量、销售、人力资源、仓储等一线管理和执行岗位。这些基层管理人员被人们形象的称之为“灰领”。灰领是指具有较高的知识层次、较强的创新能力、掌握熟练技能的人才。培养“灰领”正是高职院校的办学方向。这些岗位需要一定的职业素养和专业知识技能。职业素养包括：团队精神、社交礼仪、职业道德、法律知识和社会适应等。专业知识技能根据不同的岗位有不同的能力要求，如生产管理岗位须具备的能力包括：生产计划编制与安排、现场管理、生产调度、设备管理、库存管理、质量控制和安全管理等。企业班组管理正是基于基层管理岗位能力分析创新开设的工商企业管理专业核心课程。通过课程学习，使学生能够运用管理学、心理学、环境学及生产设施设备等相关知识，及时有效的获取和处理各类信息，准确把握班组生产现场现状，制定班组作业标准、工作流程、规章制度和应急预案，配备生产必要物质资源和人力资源，具备从事企业基层管理工作的综合职业能力、自我学习能力和持续发展能力。通过该门课程内容“班组现场5S管理”的学习，借鉴现代企业管理“5S”管理模式和理念，能使学生养成良好的行为习惯和职业意识，使学生能够通过实践活动，脚踏实地从身边小事做起，在创造令人心旷神怡的学习、生活环境的过程中培养对持续学习的能力和团队协作能力，养成良好的职业行为习惯，提升学生们的职业素养，缩短学生在企业的适应期，增强他们的职业竞争能力。

2企业班组管理课程建设

2.1课程简介

2007年，广西经济管理干部学院工商管理系工商企业管理专业被评为自治区级优质专业，为此工商管理教研室制定了优质专业建设方案，提出了改革与调整专业核心课程的计划。对部分用人企业和学生进行专业调研分析后，经批准，工商企业管理专业在2007级教学计划中创新增设了企业班组管理课程。企业班组管理课程从我国企业班组管理的实际出发，针对班组的重要地位和班组管理的工作特点，详细介绍了班组长应具备的综合素质，并结合制造型企业的特点，重点讲解班组管理从理念更新到实务操作的诸多方面，包括班组人员管理、团队建设、计划管理、现场管理、质量管理、设备管理、库存管理和安全管理等。将企业员工的工作理念、工作技能等知识技能通过课程融入学生的学习与生活当中，培养符合企业要求的具有高度敬业精神与职业操守的优秀人才。

2.2教学内容设计

2.2.1教学设计

根据课程的培养目标和企业班组管理职能来设计课程教学。在设计过程中，首先对班组长（制造型企业）岗位能力进行分析和归纳，然后对班组作业流程和工作任务（管理职能）进行分解，归纳出典型工作任务，最后按照职业能力和企业班组作业流程的要求，开发和设计学习情境，选取教学内容和教学方法。

2.2.2内容选取

在对教学内容的选取时，遵循以下四个原则：（1）符合《企业班组管理》的课程目标；（2）满足企业班组长岗位能力要求；（3）遵循企业班组作业流程要求；（4）参照职业、行业标准。因此，归纳了7个学习情境及相应的学习工作任务如下表1所示。本课程总课时为56学时，理论教学占28学时，实践教学占28学时。教学重难点体现在：班组人员管理和团队建设、生产现场5S管理。

2.2.3教材建设

由于该课程属于创新开设的课程，暂时没有比较合适高职学生学习的教材，课程目前使用的是由工商管理教研室老师编写的课程讲义。经过近四年的教学实践，课程教材及相关教学资源正得到逐步完善。

3工商企业管理课程设置思路

工商企业管理是一门实践性很强的学科，对此类人才的培养，更应突出其实用性特征，就必然以能力培养为中心、以职业岗位能力和专业素质培养为特色，实现就业与岗位的“零距离”对接。课程是人才培养的核心环节，但现行课程体系下培养的学生不适应市场和社会需求。因此，必须对课程结构和教学内容进行改革，其思路是：

3.1课程设置应与区域经济发展相结合

高职院校工商企业管理专业在课程体系设计上，应充分考虑区域经济对人才的需求特点，及时了解区域经济的发展趋向，加强岗位能力调查分析，及时、合理地调整培养课程体系和教学内容，逐步形成独特的办学优势与办学特色。在中国－东盟自由贸易区建设的启动和发展，北部湾经济区开放开发战略的深入实施，泛珠三角区域协作的深化和承接东部产业的大背景下，区域内中小企业的数量会急剧增加，对人才的需求也进一步扩大。而这些中小企业当中又以加工贸易企业居多，生产一线员工普遍缺乏系统的管理知识培训，因此企业大多愿意招聘经过系统学习的高职院校毕业学生，到基层锻炼培养成为技术能手，再担任生产一线管理职务。基于对广西区域经济发展与本专业的毕业生以及企业部分管理人员的调研与走访，广西经济管理干部学院工商企业管理专业创新增设了企业班组管理课程作为专业核心课程，旨在为企业输送具备一定职业素养、持续学习能力和管理知识技能的班组长和生产线长，服务区域经济发展。同时，针对部分学生不愿意到企业基层工作的情况，还应开设相应职业生涯规划课程，教育引导学生树立正确就业观念，满足企业人才需求。

3.2课程设置应与岗位能力需求相结合

就企业生产一线管理岗位而言，须具备相应的能力（上文已有所阐述）。因此企业班组管理课程在教学设计、教学内容选取及教学方法的采用上特别注重培养学生的相应能力，比如“结合顶岗实习工作谈谈假如你是班组长”的讨论，开展宿舍5S运动等。通过该课程的学习，学生掌握了企业班组管理的基本知识与方法，熟悉了企业基层管理的基本技能及作业操作的基本原则与程序，具备了一定的职业素养，毕业后部分学生也走向了企业班组长岗位。由于课程开设时间不长，对学生岗位能力培养的作用评价尚需进一步论证，因此，对于毕业生的跟踪调查也在持续进行中。

3.3课程设置应与职业资格证书获取相结合

国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中强调要“注重培训受教育者的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力，培养一大批生产、服务第一线的高素质劳动者和应用人才。”作为“以学生一毕业即可上岗”为教学目标的高职院校，毕业生获取相关的职业资格证书便显得尤为必要。而对于什么都学，什么都不精的工商企业管理专业学生而言，在职业资格考试方面却显得比较迷惘。考什么，怎么考常常是学生们向笔者咨询的问题。因此要解决以上问题，就必须将“职业资格（技能）证书”考试大纲和国家职业标准直接引入到高职学校的专业课程设置中。工商企业管理专业可根据不同的方向设置不同的考证制度并开设相应的专业选修课程，如人力资源管理（可考取人力资源师），市场营销（可考取营销师）等课程，让学生根据职业生涯规划自行选择学习。同时，对于教师来说，将职业资格培训纳入课程体系，必然要求教师具有培训资质，进一步推动教师去考证，获得培训资格。这必会促使更多的教师达到“双师”的要求，推进学院师资队伍建设。

第6篇：班组管理基本知识范文

关键词：施工；班组；安全

Abstract: The problems in the current construction site safety management work problems, analyzes the reasons, based on this, puts forward some concrete measures for strengthening the safety management of teams and groups.

Key words: construct; teams and groups; safe

中图分类号： 文献标识码：A文章编号：2095-2104（2013）04-0000-00

班组是直接从事生产的基本单位、是建设工程项目安全生产的前沿阵地、也是安全事故最可能发生的地方。班组安全管理工作的好坏，将直接影响项目经济效益。班组的安全管理涉及到每一个人，他们每个人的工作任务都是由班组长逐一分配的，他们的施工部位、施工环境、风险系数、安全防护措施都通过班组长逐一落实。抓好各班组的施工安全就抓住了“以人为本”的这根主线，班组安全了，安全管理目标也就可以顺利实现了。

一、班组安全管理工作存在的问题及成因

目前大多建筑企业施工班组的构成已由过去的固定职工班组为主演变成基本以弹性劳力为主的弹性班组[1]，班组招工形式灵活多变，班组工人文化程度、技术水平参差不齐，工程质量、安全生产意识淡薄。除了班组自身管理的原因外，市场劳动力价格的波动、人口老龄化等外部环境，也是制约建筑企业班组建设与管理的一个因素。

1、班组的安全管理制度不落实

根据调查了解，目前部分施工现场的劳务分包，正逐步演变为班组承包。有些班组是班组长召集本乡或外地的农民工组成的，没有像样的班组建制，班组人员流动性大。建筑企业和项目部有安全管理规章制度，但其中涉及到班组的岗前安全培训、班前安全活动、每周一讲评等制度在实际执行过程中流于形式，安全生产活动不能有效开展，班组责任人只抓经济效益，不重视安全生产；

2、班组人员存在习惯性违章行为

目前建筑市场的劳动力，逐步往落后地区转移。经济发达地区的人大多不愿意从事建筑劳务作业，现场一线生产工人大部分是初中以下文化程度，有的甚至是文盲，连一些基本的安全操作规程都不知道．安全教育培训内容听不懂，不了解施工阶段安全工作的内容、重点，在思想上、行动上不把安全工作当一回事，在赶工期的情况下，存有侥幸心理，经常会出现违章和冒险蛮干的现象。

3、班组安全管理工作不到位

我们过去行之有效的安全管理办法是以企业自有职工为工作对象建立的，不太适合现在的用工形式。现在的民工流动性大，给工地安全管理带来了许多新的问题。在安全管理方面，越级管理，很难把安全工作措施落到实处。班组组织管理松散，没有形成一个有效集体团队。工人只听命于班组长或劳务公司的现场负责人，项目部安全员在现场进行安全管理时，很难把安全工作落到实处。

二、强化班组安全管理的具体措施

1、重视班组安全管理的班前预防

“千万不要把钱往医院送”这句话，是对班组长、分包单位负责人是最贴切的话，如何做到这一点，就必须从思想上树立“安全为天”的文化理念。夯实班组的安全教育培训工作，从工人进场开始的三级安全教育、施工前的班前交底（岗位操作规程交底）、分部分项安全技术交底、重大危险源监控措施交底等环节，进行通俗易懂的教育，通过感情激励、事故案例警示、人性化的安全管理等一系列方法教育工人，提升班组工人安全防范技能和操作水平，使他们明白安全责任之重大、义务之必然、积德之高尚，把各项安全防范措施时刻放在心上。同时督促班组长，在安全管理工作中要起到模范带头作用，认真开展好班组每天班前的安全活动[2]。

2、强化班组安全管理的班中控制

项目部实行班组长巡查制度，要求班组长对所属工人所在的施工场地每天不少于巡查两次，即上午一次，下午一次。查施工环境是否安全、防护措施是否到位、施工现场临时用电是否规范、安全防护措施是否有科学性、针对性，并在安全巡查记录中反映出来，帮助工人及时解决实际问题，做到工作环境让工人舒心，生活环境让工人安心、安全防护设施让工人放心。项目部安全员结合日常动态检查的机会，检查班组安全工作的开展情况。项目经理部与施工班组进行沟通，上下形成互动，班组能解决的防护技术措施自行解决，不能解决的，项目部施工、安全管理人员立即到现场给予指导，做到解决问题不拖延。

3、注重班组安全管理的班后反馈

项目部实行每周生产例会制度，各单位根据情况确定具体的日期，建议时间定在周五。每周五开安全例会前，与会班组长把每天的班前交底拿到会议上接受检查，开会签到时必须填写班组的施工人数、施工部位，并逐一在会上汇报本周班组安全管理情况。不怕暴露班组施工中存在的问题，就怕隐瞒问题，抓住突出问题，及时解决安全管理上存在的漏洞，从中提出班组安全管理好的经验给予表扬和推广，不足和差距给予批评和帮助，以提高班组安全管理的水平和透明度。在班组之间开展安全生产“比”、“学”、“赶”、“帮”的活动，实行有奖有罚，奖罚并举的措施，充分调动班组自觉做好本班组安全工作的积极性。

三、做好班组的安全制度化建设

1、建立健全安全生产责任制。班组每个职工都要在各自职责范围内明确安全生产要求，推行安全操作责任制和安全联保制度。

2、安全教育制度。定期学习岗位操作规程、劳保用品的正确使用、遵守劳动纪律，学习应急逃生知识及事故案例，建立本班组人员培训教育档案。通过教育与培训使职工做到安全基本知识人人掌握，能熟练判别异常情况，及时排除生产隐患，岗位操作正确、熟练。

3、严格劳动保护用品的使用制度。劳动保护用品是保护职工安全健康的辅助手段，班组要求职工正确穿戴劳动保护用品。劳动保护用品穿戴不齐全，不正确的不得上岗。

4、建立班组活动制度。组织班组安全活动，开展“三上岗一讲评”（生产班组每天上岗安全交底、上岗安全记录、上岗安全检查，每周一次安全讲评）”。

5、安全技术岗位练兵制度。开展岗位技术练兵，是实现安全生产的重要手段。一方面通过技术练兵，使职工熟练地掌握正常生产的操作技能，防止因误操作而引起事故，另一方面针对发生事故或发生异常情况时所应采取的紧急处理措施，进行事故应急的模拟训练，努力提高职工的安全技术水平和对事故发生的应变处理能力。

6、健全设备维护保养制度。设备安全、正常运转，是生产安全的物质基础，必须健全设备的维护保养制度，并严格执行。设备的大修、中修由有关管理部门计划进行，班组要协助设备管理部门把设备的运转时数正确累计，并向管理人员提供运行情况和检修意见。对设备的小修及日常维护保养工作，班组要定出制度，确保设备完好，防止因设备的突发性故障而诱发事故，对设备的安全附件及防护装置要正确使用，精心保养，做到安全附件及防护装置与主机同时进行维修，同时投入运转，充分发挥这些设施的安全防护作用，确保机械设备的安全运行。

7、安全生产检查制度。对班组使用的机具、设备、防护用具及作业环境进行安全检查，发现问题应及时整改后，方可安排人员作业，并形成检查记录。

四、结束语

班组建设与管理是一项长期、艰巨的工作。企业的一切生产工作任务都要在班组完成，各项规章制度都要靠班组落实。在日常工作中，班组成员之间要做到相互提醒、互相帮助、共同提高。结合当前安全生产形势的新特点，在施工现场有针对性地开展安全工作，进一步提高班组安全管理水平，夯实安全工作基础，对促进企业健康安全地发展有着非常重要的作用。

参考文献：

[1] 吕双铃，当前建筑企业班组建设与管理的几点思考，中国西部科技，2010，11

第7篇：班组管理基本知识范文

长期以来，孤东采油四矿始终重视抓好安全管理工作。但干部职工安全意识薄弱、安全技能参差不齐、安全管理制度不健全等仍然较为普遍。为解决这些问题，今年以来，该矿结合自身管理实际，在全矿班组中广泛开展“今天我当安全员”活动，通过轮流当安全员引导每一名职工加强自我管理，自觉与违章现象作斗争，将规章制度内化于心，规范日常行为外化于行，切实拴牢人身安全的“安全带”，为实现安全生产提供了有力的支持和保障。

首先是建章立制，本着实用和可操作的原则，该矿先后出台和重新修订了《施工安全监护制度》、《违章查纪制度》等，形成了以岗位责任制、管理制度、三标检查标准、应急预案为主要内容的安康制度文化体系。针对所属油区靠近中心城区、距离职工生活区较近的实际，他们围绕劳动纪律，先后制定了10多条岗位责任制度，杜绝因劳动纪律松弛导致安全事故的发生。为使制度在职工心中扎根，他们在坚持利用送班会、职工大会、看警示片、请专家授课等传统教育形式，创造性地开展了“四小”活动，即创办安全小期刊、举办安全小故事会、设立安全小讲台、推出安全小剧场，让职工在自娱自乐中深化安康意识。

他们以“推行标准化操作，狠反习惯性违章”为重点，有效地规范了干部职工的日常安全行为。创新形成了以温馨提示、亲情帮助、操作监护、行为评价和风险规避为主要内容的“风险规避七法”，并在基层队干部中开展“今天我当操作工”活动，干部每周跟班劳动一次，职工每天就安全操作基本知识提问干部，每月对干部的安全意识和技能进行一次评议。

第8篇：班组管理基本知识范文

一、5S活动的主要内容

1、整理（seiri）

效率和安全始于整理，整理即区分要与不要。除需要的东西外，一律不放在现场。首先是区分现场物品哪些是需要的，哪些是不需要的，对于不需要的物品，坚决清理出现场，这就要求对车间里各工序、设备前后、通道左右、厂房上下、工具箱内外，车间的各个死角，都要彻底搜寻和清理，达到现场无不用之物。整理能够达到的目的是，改善和增大作业面积；现场无杂物，场地宽阔，行动方便，提高工效，减少库存，节约资金，消除混乱，避免差错，减少磕碰机会，改善环境，提高工作情绪。

2、整顿（seiton）

是将整理后的物品既生产现场需要的物品加以定量、定位,置于随时能够取出的状态。既需要的东西要定区、定点、定置摆放，物品摆放目视化、摆放的地点要科学合理，如不用的物品要放在远处仓库，偶尔使用的物品应集中放在固定地点，经常使用的物品要放在作业区。这样，取拿物品时迅速准确，提高效率，做到现场整齐、紧凑、协调、一目了然，便于目视管理，生产现场井然有序。

3、清扫（seiso）

对于工作场地的物品、设备加以维护,地面要勤打扫。达到现场无垃圾、无脏物的状态。即自己使用的物品自己清扫干净，不依赖他人，清扫设备时要同时检查是否有异常，同时对设备进行工作。创造明快、舒畅的工作环境，使职工心情愉快，保证高效率的工作。

4、清洁（seikeetsn）

清洁是对前三项的坚持和深入，保持完美和最佳状态，也就是说在进行彻底的整理、整顿、清扫后要认真维护，在生产操作过程保持前三项，不搞突击，贵在坚持和保持，提高工作热情。

5、素养（shitsuke）

素养既素质和修养，职工要养成良好的工作习惯，严格规章制度，遵守纪律，5S活动始于素养，也终于素养，这是5S活动的关键。也是最难做到的，要靠平时不断地强化教育和严格的制度约束才能达到的。因此，5S活动的核心和精髓是提高现场人员的素养，提高职工队伍的整体素养。

实践表明, 5S活动开展起来比较容易,可以搞得轰轰烈烈,在短时间内取得明显效果,但是坚持下去比较困难,往往容易产生一紧、二松、三、四重来的现象，比较容易流于形式。因此，开展5S活动，一是领导要重视，加强组织与管理；二是要成立推行5S活动的领导小组，加强对5S活动的组织与领导；三是要培训骨干推动班组开展这项工作的自觉性，但要做到持之以恒，使5S活动的内容更丰富，更有声有色，达到更深的层次，还要做到五个结合。

二、5S活动要与定置管理相结合

定置管理是企业现场管理和谋求系统改善的科学管理方法之一。它以生产现场为研究对象，在分析、研究生产要素中人、物、场所的状况及三者在生产活动中的相互关系的基础上，通过调整生产现场的物品放置及处理好人与物，人与场所、物与场所的关系，以实现生产现场中的人、物、场所在时间和空间上处于最佳的结合状态。定置管理实际上必须同5S活动结合考虑，5S是把作业场所中与生产无关的物品清除掉，有关物品置于能随时可以取出的状态。而定置管理则是进一步将有关的物品按不同类型、不同区域摆放。既把作业场所的所有可移动的物品，按其与生产的紧密程度分四区域摆放：A区域的物品，是与生产操作最紧密的物品，如使用的各类工具；B区域的物品，是与生产操作紧密的物品，如生产用的原料、半成品；C区域的物品，是与生产操作较紧密的物品，如清扫工房的扫把等；D区域的物品，是与生产操作较不大紧密的物品，如各种橱架。作业现场的不同区域，都要用线画出，并画出区域标志，便于目标管理。定置管理实际上是5S活动中的整理整顿、清扫的深入与发展，与5S活动结合后，可使作业现场更加整洁、规范，更有利于安全生产。

三、5S活动要与规范生产操作相结合

工人的生产操作行为是在生产过程中的操作动作、操作顺序、操作方法的总称，在设备类型和现场布局已经确定的情况下，在整理整顿、清扫以及明确作业场所定置区域前提下，工人必须按照设备的性能要求正确地操作、使用设备，才能保证生产的持续进行和职工的人生安全，为此，必须规范工人的生产操作行为，也就是说要按生产标准化操作，在整理、整顿、清扫的基础上，保持“清洁”的全过程。因为在作业现场的生产过程中，物料转移、设备运动、人员流动、信息传递以及各道工序、各个工种之间的衔接都是一个动态过程，工人在现场作业时必须严格按规定的流动通道，生产节拍和交接程序规范自己的生产行为，也就是按照工艺操作的安全操作步骤（工步）严格进行，即不能有多余的动作，也不能有少的动作，或者一些不良习惯的动作，否则属违章操作，会造成作业现场的混乱，无法保持“清洁”的过程，也易导致事故的发生。规范操作实际上是5S活动中“清洁”的深入和发展。

四、5S活动要与“安全生产标准化班组”活动相结合

班组是企业的基层细胞，是企业最小的行政单位，第一线的生产或工作实体，5S活动能够开展起来和坚持下去，关键在于生产班组，而要开展安全生产优秀班组的活动，则必须要和5S活动结合起来，因为安全生产优秀班组活动的其中最重要的一个内容及衡量标志,就是要做到“班组安全标准化达标”，将5S的“整理、整顿、清扫、清洁”具至标准化要求；主要内容有：

1、作业环境和定置管理标准化：作业环境应符合国家工业卫生和环境保护标准；物料、工件、工具摆放符合定置管理标准要求；工作场地文明卫生，通道畅通。

2、作业程序标准化：根据不同工序和岗位，按照工艺规程和技术规范，编制从生产准备到工作结束全过程作业顺序标准，并严格贯彻执行。

3、生产操作标准化：根据不同的工种和岗位，按照安全操作规程要求，编制各步骤的具体操作动作标准，包括正确使用生产设备和工具，遵章守纪，杜绝“三违”坚守岗位，不窜岗、不脱岗。

4、设备维护保养准化：生产设备及其安全装置，要按技术标准安装、调试、使用、维修和保养，使之处于良好状态。

5、劳动防护用品穿戴标准化：生产中按规定穿戴好劳动保护用具，并正确使用起到防护作用的要求标准。

“安全生产标准化班组”活动，实际上就是将5S的前四项具体到一个标准化的过程，以及巩固和发展的过程，这一过程做好了，会大大强化作业现场的安全管理。

五、5S活动要与安全教育和各项安全活动相结合

班组安全教育和开展各项安全活动，其目的就是要提高班组全员“我要安全”的意识，“我懂安全”的标准，落实“我管安全”的责任，完成“我保安全”的任务，逐步实现班组“三无”（个人无违章、岗位无隐患、班组无事故）。通过教育和活动来提高工人的素质，也就是5S活动中的“素养”的具体体现，是5S活动的核心，提高职工的安全“素养”，关键在抓好安全教育和开展多种形式的安全活动，应从几个方面入手：

1、组应经常讲解党的“安全第一，预防为主”方针的重要意义，确立“生产必须安全，安全促进生产”的思想观念，认清安全生产对国家、工厂、个人的重大关系。

2、坚持抓好对操作者的“三基”教育，即“安全基本知识教育”，重点是法制教育、遵章守纪教育、安全关系你我他的教育，以促进安全知识的提高和安全观念的转变；“安全基础管理知识的教育”，重点是规章、规程、专业管理知识的教育，促使人人成为熟知专业知识的内行，形成人人懂安全、人人管安全的局面；“安全基本技能教育”，重点是操作技能的培训，以促使人人岗位操作技能熟练，特殊情况下有充分的应变技能和自我保护能力，形成人人保安全、层层保安全的局面。

3、经常对操作者进行班组、本岗位的安全规章制度操作规程的培训，达到“三会”（会背、会讲、会用），考核合格后才能持证上岗。

4、要使每个职工都熟悉本作业场所的生产特点，作业环境、危险区域、设备状况、消防设施等，以及可能导致事故的危险源，随时抓住工人上岗后可能出现的思想情绪、心理状态、生理特点等不安全行为，随时制止违章作业，把事故消灭在萌芽状态。

5、积极组织职工参加“安全生产月”、“安全百日赛”、“安全知识竞赛”等各种安全活动，不断提高职工的安全意识和增加安全知识，也就是提高职工的安全素质和“素养”，使5S活动的内容更加完美。

六、5S活动要与“检查考核和验收评比”相结合

要使5S活动能够持久地开展下去，除了上述的四个结合外，最重要的还是要建立一套检查考核和验收评比的办法。

1、建立5S活动检查考核制度，一是设立活动检查表（百分制或五分制）检查表的内容围绕5S的内容设定，一般分为作业场所、电器设备、消防和安全管理四大项，每大项确定一个基本分，大项又分为若干个小项，每小项又分小分；二是定期组织检查、考核。一般一个月评定一次分数，高分的给予加奖，低分的给予扣奖，也就是将5S活动列入正常的考核中。

第9篇：班组管理基本知识范文

建筑工程材料是构成工程实体的最基本单元，其材料的质量是否符合标准的要求，将直接影响整个建筑物的质量等级、结构安全和使用功能。建筑工程的材料管理具体是对材料的进、出、存三大环节进行管理，主要包括编制材料计划，采购订货，组织运输，库存保存，合理供应，领发，回收等内容。加强材料的管理对建筑企业有其重要的作用，首先组织好材料供应是保证生产的前提条件，是企业进行正常生产的物质保证，其次为了防止供应材料的中断企业必须建立合理的材料储备，这就必然会占用大量的流动资金，加强材料管理是管好流动资金的重要保证，因此加强材料管理是提高工程质量，产量和工效的保证，对于降低工程成本具有很现实的意义。

二、建筑材料管理目前存在的问题

（1）建筑材料的采购问题。建筑材料的采购大多是由项目部完成，但是采购人员很多时候没有做好事前的预算，只有一个模糊的采购意识，没有详细计划，材料采购人员直接根据施工招投标文件、合同以及施工图等对整个项目工程所需的主要材料行情进行大致的估算，从而导致材料的预算成本较大。甚至有些采购人员勾结材料供应商，材料采购过程暗箱操作，这种现象就难以保证材料的质量，导致施工过程中用到劣质材料，可能造成重大工程质量问题和人身事故。

（2）材料收验员、管理员的素质有待提高。材料进场验收的时候，建筑企业材料管理人员把关不严，现场收验人员因为各种因素倦怠查验，致使材料数量不够或者质量不符合等。这问题严重影响着建筑材料的合理化管理。材料管理人员应该有较高的思想觉悟素质，专业的系统管理知识，熟悉建材市场，掌握各种材料的综合性能，这样才能灵活的处理材料的进出场任务。

（3）企业材料管理制度的不完善。目前很多建筑企业公司材料管理机制不全，或干脆就没有制定完善的质量、职业健康安全和环境管理体系，同时也没有具体的物资管理程序和材料管理办法，这样一来在各个环节就没有具体的条框来约束人和物的行为准则。因此，建筑企业制定一套行之有效的材料管理制度对规范管理，节约材料成本是非常有必要的。

三、做好建筑工程材料管理的具体措施

（1）材料采购的规范化。为了解决项目部采购预算模糊的问题，企业应该根据工程预算和材料消耗定额，分析编制出详细的材料采购计划。同时采购人员应该改提高自身业务素质，拒绝回扣，抓好采购，入库及其使用前的检验环节，防止材料发生质量问题。建议成立纪律监察部，专门检查可能存在的弄虚作假、舞私作弊、损公肥私。