团课发言稿精选(九篇)

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第1篇：团课发言稿范文

按照厂党委关于开展深入学习实践科学发展观的安排，我深入到包保单位浮选车间走访、座谈、征求意见，对包保单位干部党员的思想状况、影响科学发展的问题，以及贯彻落实科学发展观等情况进行了调研，并就如何解决存在的突出问题进行了讨论，现将调研情况报告如下:

一、主要做法及取得成效

科学发展观既是洗煤生产工作必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后一个时期各项工作发展过程中,解决新矛盾和新问题的基本原则。浮选车间作为xx选煤厂主体车间，生产任务繁重，如何提高车间员工的操作技能、维修技能、各方面技术水平，充分发挥员工的主观作用，以促进车间生产工作的顺利开展，实现企业的又快又好发展，是当前必须认真思索和实践的重要课题。如何学习实践好科学发展观,是否真正把握科学发展观的科学内涵和精神实质非常关键。通过调研各单位贯彻落实科学发展观总体情况。

一是统一了思想,凝聚了人心。通过深入开展学习实践科学发展观活动，该车间党员在广大员工群众中间广泛宣传科学发展观的内涵和精神实质，促使车间员工的思想更加统一，行动更加自觉，大家都紧密围绕“打造品牌企业、构建和谐厂区”的企业总体发展思路上，想生产之所想，急生产之所急，踏踏实实地做好本职工作，车间的各种体制机制显得更加完善，车间的生产工作显得更加顺利，车间发展更加和谐。

二是激发了活力，鼓足了干劲。通过深入学习实践科学发展观活动,使车间广大党员加深了对发展是硬道理的认识，全面提高了党员队伍的思想觉悟、整体素质，让他们牢固树立起正确的价值观，鼓足了干劲，每一位党员都积极开动脑筋，开拓思维，大胆创新，把学习实践科学发展观活动与车间的具体工作结合起来，进一步增强党支部的创造力、凝聚力和战斗力，达到提高素质、服务群众、促进工作的根本目的，推动了车间生产工作的顺利开展。

三是转变了工作作风，促进了科学发展。通过扎实深入地开展学习实践科学发展观活动，转变了车间广大党员干部的工作作风，强化了为企业、为集体服务的意识和服务本领，大家都以扎实有效的工作实绩，将自己所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，有效推进了车间生产工作的顺利进行。

二、存在影响科学发展的问题和矛盾

科学发展的第一要义是发展，而人才是企业发展的关键因素和核心因素，人才的匮乏将直接制约一个企业的发展。目前，对于我们xx选煤厂来说，人才的缺乏导致滞碍企业的又好又快发展已是我厂存在的事实。相对而言，浮选车间的各方面人才相对紧缺，已不适应打造现代化生产车间的目标。主要表现在以下几个方面：

一是浮选车间目前共有岗位工人64人，其中高级技工仅有5人，不足车间工人总数的8%，工人技师和高级操作人员明显不足，其中工艺、设备方面专业技术人才严重匮乏，不利于车间的科学发展。

二是车间设备维修方面人才显得后继无人。车间现有生产设备65台套，维修人员仅4人。现在实行的是设备包机制，如果车间再多出一套生产设备的话，都难以找到合适的人选包保维修，何况今年xx选煤厂将进行全重介改造，入洗量要增加，设备增多，车间的设备维修方面人才更显得后继无人，不适应打造现代化生产车间的要求。

三是随着xx选煤厂生产能力的提升，在近几年内，在扩大生产规模的情况下，对各方面人才的需求量加大，相对而言，浮选车间所需要的各种维修、操作方面的技术人才也会增多，但是，目前xx选煤厂的人才储备状况已显得青黄不接，已一定程度地阻碍了企业的加快发展。

四是该车间现有的各种维修、操作人员技术技能不高且人员少，没有技术含量较高的青年员工作为车间各类技术人才的阶梯队伍，不适应车间生产工作的科学发展。

五是今年xx选煤厂全重介系统改造后，浮选细泥量增加，过滤饼水分将会增加，过滤机处理能力将会不足；由于细泥含量高，浮选机稀释水量不足；同时，采用原矿底流泵直接给浮选机入料，造成浮选机入料量不稳，上述原因均不利于洗煤生产的科学发展。

三、解决这些矛盾和问题的对策建议。

要打造现代化生产车间，关键在于培养、引进人才。人才是企业竞争的焦点，得人才者得天下，古今中外，概莫能外。因此，人才的选拔、培养与开发，是打造现代化生产车间的前提。

1、充分提供一个学习与交流的平台。应建立一个与先进选煤厂学习交流的平台，采用“走出去、请进来”的办法，一是要让车间各类专业技术人员多到龙煤集团先进选煤厂进行参观学习，让他们与技术尖子进行充分交流，多看、多学、多汲取先进企业的先进技术；二是要有针对性地请各类技术专家定期对他们进行有效地授课培训，以达到提高他们专业技术水平的目的，为车间打造现代化生产车间做好铺垫。

2、建立一个良好的培训长效机制。新形势下企业的竞争，归根结底是“人才”的竞争，而教育培训是最直接、最经济、最实用的获取“人才”方式。员工的培训工作应采取分层次、分阶段进行，以专业技能培训与适应性培训相结合，重点辅导与自学相结合，厂培训与车间培训并举的多层措施对车间各类岗位进行有针对性地培训，提高各类岗位员工素质。

3、建立一个有效地考核机制。定期对各类专业技术、技能人员进行考核，以考核的成绩纳入他们的绩效考核中，与收入直接挂勾，促使他们树立“学习工作化、工作学习化”的理念，最大限度地调动各类技术人员的学习积极性，以求达到提高他们的技术水平，促进企业的科学发展。

4、加快吸收各种人才，做好人才的储备工作。厂应加大对大中专毕业生的吸取力度，同时，加大在岗大中专毕业生的培养力度，让xx选煤厂的人才储备呈现出一个阶梯型的框架，使人才的储备状况逐渐形成各类专业人才齐全、知识结构合理、年龄结构优化、学术造诣深厚的技术人才梯队，以满足企业持续发展的需要。

第2篇：团课发言稿范文

关键词：高校；科研团队；新进人才；作用

一、 高校科研团队发展中新进人才的作用

高校科研团队是指高校以科研梯队、学术研究中心、课题组等为代表的教师科研群体组织，目前，高校科研团队在我国高校人才培养和科学研究上扮演着重要角色，已成为高校科研工作顺利进行的主要载体，它要求其成员具备相辅相成的知识结构、工作技能，每一位成员都以团队为中心，在科研活动中为不断实现团队的目标而同心协力、锐意进取。高校科研团队呈现年轻化的特点，青年教师和硕博学生成员是人员构成主体。本文所研究的科研团队新进人才主要指青年教师。近年来，高校科研团队建设取得了一定的成绩，团队中新进人才的作用也逐步体现出来。以某高校为例，十二五期间，新引进教师占学校教师总数的20%，来校后分别加入了各相关科研团队，为科研团队注入了新鲜血液，成为科研团队的重要力量，发表高水平学术论文占学校高水平学术论文总数的20%，获批国家级科研项目占学校国家级科研项目总数的45%，但在作用发挥过程中，也存在诸如个人目标与团队目标契合度不够、团队资源共享不足、人际交往与沟通不畅、考核监督与激励制度不健全等影响因素。新进人才如何在科研团队中更好的发挥作用，既有利于个人成长又有利于团队发展，已经成为科研团队建设与发展迫切需要解决的一个问题。

二、 影响高校科研团队发展中新进人才作用发挥的因素和存在的问题

（一） 团队成员个人目标与团队目标契合度不够

由于在人才招聘过程中，应聘人员与高校科研团队之间没有较全面的互相认识和了解，或者出于对项目所需的整体考虑等原因，有些新加入团队人员专业方向与团队研究方向有所差别，目标不太契合，这样就会出现新成员融入团队比较困难，导致新成员科研进展不顺利、科研方向迷茫等问题的发生。

（二）团队资源共享不足

团队缺乏分享机制、团队成员不愿主动分享经验和成果等因素都会造成新加入团队人员对科研团队以往的阶段性科研成果缺乏了解，不能得到这些科研成果的前因后果及过程中的心得体会，使得新成员对于团队的科学研究难以深入进行，不利于新成员科研水平的提高和对团队的准确认知。

（三）团队人际交往与沟通不畅

高校教师工作时间弹性较大，一般不要求坐班，有些教师甚至没有固定的办公场所，科研团队成员之间会出现平时不常见面、缺少沟通和交流等情况，如果团队不经常创造成员交往和交流的机会，新加入团队成员就不能较快的与团队其他成员有效融合，不利于团队成员更好的学术交流。

（四）团队考核监督与激励制度不健全

团队的考核监督与激励制度包含激励方式是否多样化、是否符合团队成员的个人需求、能否促进团队成员科研工作效率提高、能否监管团队的科研进度等方面，如果这项措施不健全，就不容易调动团队成员的工作积极性，缺乏对团队工作的监督，不利于团队凝聚力的形成和可持续发展。

三、高校科研团队发展中新进人才更好发挥作用的对策措施

（一）实现团队成员个人目标与团队目标的契合

团队成员个人目标与团队目标的契合可以使成员在科研过程中积极性得到提高，从而提高团队整体的科研效率。首先，成员在加入科研团队前，应和团队管理者做好沟通，明确个人发展方向与团队研究方向是否一致或是否可以协调，加入团队后，应根据团队整体目标来调整个人研究目标，使二者尽可能的契合。其次，科研团队的管理者应和新加入人员做科研发展和个人发展的沟通，使团队成员明确了解到团队目标在各个时间节点的达成情况以及个人被分配到的任务对于自身科研素质或个人发展的有效帮助，增强成员对团队目标的信心和支持度，使其自觉地将自身发展与团队目标相契合。第三，团队科研目标的制定和课题申请过程中，应充分考虑团队成员个人层面的意见，在保持主方向不变的前提下包容成员的发展意向，努力让成员在个体层面实现自身价值。[1]

（二）搭建知识共享平台传承团队优秀成果

搭建知识共享平台可以增强团队成员之间的互动，在知识共享上更加积极主动，不仅能够推动团队整体的科研进展，而且能够提高新加入人员对团队实力的深入认识和信心。首先，在高校科研团队内部，建立相应的知识共享平台，比如设置服务器来共享研究和学习资料，对团队成员的科研信息进行归类整理，形成资料库，及时进行信息的与更新，团队成员也可以根据内容进行互动交流，定期召开讨论会为团队成员提供学术沟通的机会等等。通过这些措施，一方面可以使团队成员间共享知识和经验，提高成员的科研水平，完成对新加入人员的培训，另一方面还可以培养团队浓厚的学术氛围，提高团队整体学术水平。其次，建立科研团队外部成果共享平台，比如对团队高质量非保密的研究成果进行宣传，积极推进科研成果转化或合作研究，举办相关的研讨会等等。在这样的外部成果共享平台上，团队的成果可以得到认可，团队的学术声誉和影响力得到提升，团队成员的科研能力和业内知名度也得到提高，从而达成团队与个体的共同发展，增强了团队成员的向心力。

（三）建设优秀团队文化加强团队成员沟通

在高校科研团队建设中，要重点打造一种积极专业、活力高效的团队文化，形成团队成员之间良好的人际关系，有助于新加入人员融入团队，更好的进行学术交流。首先，建立和谐的人文氛围和成员关系。团队管理者应从自身做起，提倡专业的学术能力和积极的态度，减少负面情绪，提倡团队成员间的平等关系和活跃的团队氛围，激发成员的创造力，团队成员之间也应该彼此尊重，尽量避免出现误解和矛盾。其次，建立合理的管理理念和制度。团队管理者应根据高校科研团队的特性，从团队成员的个人层面出发，建立宽松的人性化的管理理念，在全体成员共识的基础上制定严密可操作的管理制度，并在实施过程中不断推进和落实。第三，加强团队的沟通和人际交往。团队管理者与团队成员以及团队成员之间有效沟通，可以提高团队效率，促进信息资源的共享，有助于建立共同的价值观，团队管理者应经常组织团队活动，为团队成员相互了解和交流创造条件，团队成员也应有意识的加强与各职位群体成员的交流，促进彼此的默契程度，提高合作水平。

（四）建立团队内部科学的考核监督与激励制度

科学的激励可以极大调动团队成员的工作积极性，从而提升团队的凝聚力，高校科研团队应制定多样而有效的激励方式，并尽快让新进入成员有所了解。首先，团队层面应充分使用各种激励方式，并注重团队成员个人层面的不同需求。激励方式包括物质激励、心理激励、授权激励、目标趋近激励等，团队成员职称、年龄等有所不同，在不同阶段对各种需求的要求也不同，团队管理者就要根据团队成员的不同需求，进行不同的激励，以达到有效的激励效果。其次，团队可以将各种考核监督与奖励办法整理成文，使团队成员都能了解团队相关章程和科研纪律，并以此为行动指南，做到有的放矢，根据要求来制定研究计划，同时也能够避免在工作中犯无谓的错误。[2]

[参考文献]

[1]杨恒哲.高校科研团队凝聚力影响因素研究[D].南京：南京航空航天大学，2013，第45页.

第3篇：团课发言稿范文

众所周知，学习实践科学发展观，学习是为了更好地指导实践，而实践工作如果没有了学习做支撑，就好象是无水之鱼。国家如此，共青团建设同样如此。

科学发展观作为中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持的重大战略思想，是我们搞好一切工作所必须掌握的强大理论武器。新的形势下，我们共青团的建设也迫切的需要以科学发展观为切实的理论依据，要花时间、下功夫认真学习、掌握要领，深入研读、吃透精神，要对科学发展观产生的时代背景、理论根基、实践特征及其精神实质、科学内涵、根本要求进行深入系统的学习。通过学习，进一步开阔我们共青团员的理论视野和知识视野，不断提高我们应对新形势下共青团在新时代建设中即将遭遇的新问题的能力。

所谓学习实践科学发展观。认真实践、学用结合是目的。实践是学习的归属，是学习的最终目的。如果我们把学习了掌握好的东西束之高阁，那还不如不要浪费时间去学。这就要求我们要把所学到的所掌握了的科学发展观这一重要理论武器运用在日常工作的伟大实践中去，要用科学发展观指导实践、推动工作。

对于我们车站，团的建设在科学发展观的引领之下取得了长足的进步，但是需要看到的是，新形势下新的问题不断涌现，团的建设与发展任重道远。共青团要服务于车站安全和发展，必须要带领和教育我站广大团员青工：

一、爱岗敬业，开拓进取，为重庆西站的发展作出新的贡献。要发扬恪尽职守、勇挑重担、无私奉献的敬业精神；奋力攻关、勇攀高峰、开拓进取的创业精神；实事求是、探索求知、崇尚真理的科学精神；迎难而上、顽强拼搏、百折不挠的进取精神，立足本职，脚踏实地，潜心钻研，埋头苦干。始终把车站安全，自身安全放在首位，在切实遵守规章制度的前提下，努力提高工作质量，在平凡的本职岗位上作出自己的贡献。

二、遵章守纪，加强安全教育，为车站的安全捆牢安全带。只有安全着，才能幸福着，只有安全着，企业才能长远发展。安全，是企业的天，是企业生命及灵魂所在，只有我们在生活和工作中唱响“安全为了生产，生产必须安全”这一主题，才能真正将安全工作落到实处。我们团员青工作为重庆西站重要一员，有责任有义务为了车站安全奉献自己的努力。且安全工作关系到我们每一个职工群众的切身利益，关系到千家万户的幸福快乐，就如那句话讲的一样：“我不伤害自己，我不伤害别人，我不被别人伤害”。有了安全，就能够拥有一切。

第4篇：团课发言稿范文

我经常和我的学工团队探讨，文化究竟是什么，我们小学教育专业的文化是什么？一天从立教楼学院走廊经过，看到一面大的镜子上刻着" 托起明天的太阳",这不就是每个初教人为之奋斗的梦想吗！于是我将文化建设主题定为"托起明天的太阳一一我的教育梦",结合教育部颁布的教师专业标准，此次立项以"学生为本能力为重"系列为重点，涉及校外辅导员，社团活动课程化建设和小学教育专业学生教学技能大赛等系列内容，旨在充分挖掘本专业学生的师范特色，实现文化育人，培养文化自觉。我将从文化形成、文化滋养、文化传承与发展、文化自觉这四个方面进行阐述。

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顾明远先生曾说："大学文化的本质是求真育人，一种文化的最初形成，是依靠个体实践的实现，发展到群体实践的实现，在这一过程中形成一种共识、一种氛围，初教院校外辅导员特色实践活动已经历时16年，形成了组织参与全员性，活动内容丰富性，实践指导专业性，由最初的几个人发展到现在由学生会、社团、班级为单位的校外辅导员实践格局，参与学生几乎全覆盖，活动内容由最初的课业辅导发展到现在的兴趣课程授课、少先队活动、安全常识教育等系列，实践基地拓展到16所小学，初步形成了小学教育专业文化氛围。

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与此同时，学生对自身的专业授课水平、特长拓展等方向产生危机感。一种好文化若要得以持续，必须需要滋养，鉴于此，学院大胆尝试学生社团活动课程化建设，开设10余门社团课程，专业教师对学生的实际需求加以指导。每年举行的学生教学技能大赛，由任课教师、小学一线教师对教案设计、授课内容、教学效果等进行系统培训。

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在这样一个校内外反复实践的过程中，学生的自主意识得到升华，学生看到了自身的成长，激发了自主学习自主实践的兴趣，并制定出一系列行之有效的制度，自我约束、自我管理、集体备课、组织观摩、经验交流，统筹做到了传承有序，然而本身不应该停留于此，正如叶澜先生所说："当代文化在教育中的功能关注更多的将是形成学生对周围世界和自己的一种积极而理智的富有情感的行动，探索创造超越现实的态度与作用方式，学生们开始尝试自我探索翻转课堂、慕课、微课、摩课等新的教育理念与教学方法，进而实现了文化的"自我发展".

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16年来一届一届的学生凭借自身的实践形成并发展了学院特有的文化，并在这一文化氛围中接受自我教育，从而实现了文化自觉的可喜局面，并在服务社会中得到充分认可。