催事班的故事精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的催事班的故事主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：催事班的故事范文

《指南》是以幼儿后继学习和终身发展奠定基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心，通过提出3～6岁各个年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿教师和家长了解幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育教育，让孩子度过快乐而又有意义的童年。

《指南》根据幼儿的特点提出了很多更细致的方面。如：目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。它真是我们幼儿教师在实施保教活动中的一盏明灯。

读《指南》，用《指南》，让我最受益的是每个领域里的那些教育建议。

如，大班社会领域有如下建议：“鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好与坏，都要给予适当的肯定，不要因为做不好或做得慢，老师或家长就包办代替而剥夺幼儿发展自理能力的机会。”

大班是挑战老师智力和能力的时候，他们的大脑发展达到了成人的90%以上，所以，很多大班孩子敢想、敢做，还敢闯。他们是独立的个体，有自己独特的个性和要求，我们要倾听他们的需要，尊重他们的发展，孩子们能做的就让他们自己做，孩子们能想的就让他们自己想，面对这群孩子，我们这些带班老师只能做合作者、引导者；只有倾听孩子，才能走进他们的内心，才能与孩子共同成长；我们带班老师要做到：心中有目标，眼中有孩子。不要遏制孩子想法和做法，不要辛辛苦苦剥夺孩子发展的权利。

又如，健康领域有条教育建议：营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。

本期我班有个幼儿叫谭喻元（化名），是个乖乖的小女孩。开学初，她好乖好听话，可是过了几天，她再入园后，在老师晨检活动时，她总是哭闹不止，情绪很不安定。我耐心地安抚她，问她，她哭闹着嘴里不停地说：“我不吃饭，我不吃饭……”我觉得很奇怪，幼儿园午餐时间还有几个小时，她怎么老是闹着不吃饭？难道是我们幼儿园饭菜不合她的口味，还是她身体近段时间不舒服？我正在找原因时，她爷爷和我沟通了：“老师，请你给谭喻元的饭菜少弄点，她吃不完，她说老师又不准剩饭菜，也不准倒饭菜，她很怕，很怕到吃饭的时间。”我听家长说完，自己傻傻地“啊！”了一声……回想自己在前几天，常常在午餐时间大声嚷，大声催：小朋友，快点吃饭啊，不许剩饭菜，不准倒饭菜。原来造成孩子哭闹不止的元凶还是我这个老师，在午餐时间这样大声嚷，大声催，让孩子午餐时间情绪很不安定，很不愉快，我没有接纳孩子们的个体差异，简单与同伴做横向比较了，没有营造温暖轻松的心理环境，所以，让斯文胆小的谭喻元不肯吃饭，哭闹不停。吃饭时应鼓励孩子养成慢嚼细咽的好习惯，催孩子吃饭，不准孩子剩饭也是违反保育规律的。

第2篇：催事班的故事范文

安卓是希腊法国混血，身材高挑，帅得一塌糊涂。朋友们都觉得他大方开朗爱搞笑，可我和他一起吃过的一顿早餐，却极其阴暗。

10月是南半球的春天，当令的朝鲜藓和芦笋上市。我没吃过朝鲜藓，看价格便宜，就好奇买了一棵。安卓听说我是第一次吃朝鲜藓，热心得不得了，不但指导如何煮，还自备材料帮我调了橄榄油红酒醋和第戎芥末酱的酱汁。

在帅哥热情的凝视之下，我费劲地用牙齿刮着花萼。虽然味道不错，可实在太麻烦，而且还不小心吃到花心的毛刺，弄得喉咙非常痒。安卓一脸内疚，觉得自己指点不周，说为了道歉第二天早上要做早餐请我吃。

周一似乎总是照例天气不佳。安卓8点就来敲门，我睡眼惺忪走进公共餐厅，瞬间以为自己还在做梦：烟熏三文鱼卷，山羊奶酪，白芦笋，草莓奇异果沙拉，淋上手打荷兰酱的菠菜牛油果、鸡蛋班尼迪，他自己烤的法式长棍面包，木砧板上放着几种冷肉和芝士，烤果仁，还有气泡酒和咖啡。

我完全傻眼：“这根本不是早餐嘛！”安卓无所谓地替我拿来杯子倒了气泡酒：“哈哈，早晨吃的就叫早餐。”

那杏仁味道让人惊讶，有香草糖和一些香料味，烤得松脆却没有焦。安卓吃得比我更慢，却转眼就喝掉半瓶气泡酒。他忽然毫无先兆地说：“你知道么？我17岁的时候亲眼看见我爸吞枪自杀。”

安卓说，他爸爸是个数学天才，27岁到法国做交换学者，和安卓的妈妈结了婚。安卓不断地强调：“他们结了婚的。”婚后他女友不断，甚至和一个女学生生了一个孩子。安卓的妈妈艾利本来也是一个有才能的数学家，却在这段关系中耗尽了心力，放弃研究，去当了高中数学老师。即使这样，安卓的爸爸还是在几年后自杀了。

艾利陷入了妄想，她觉得丈夫没有死，只是抛弃了自己而已。她不断买高价化妆品和衣服，说这样就能挽回丈夫的心。安卓从大学起就还母亲的卡债，现在他收入不错，却仍手头拮据。

“最可怕的是什么你知道么？我恨我爸，却发现自己越来越像他。我不但样子像他，心里也像他。”安卓低着头，插起一块生火腿放进嘴里慢慢嚼着，又喝了一口气泡酒。

我忽然想起雷蒙・卡佛的短篇故事《好事一小件》。故事中一对夫妇的儿子在放学路上被车撞了，送院后不治而亡。他们在医院焦急等待时，不断接到蛋糕店催领蛋糕的电话，因为当天是那男孩的生日，母亲早早为他订了生日蛋糕。夫妇俩被催得气极，到蛋糕店去找老板理论。当蛋糕店老板知道要吃生日蛋糕的男孩已经去世，不但不再生气，还劝他们坐下休息，吃点自己做的面包。

第3篇：催事班的故事范文

作者：伍美珍 主编

“很多人根本不相信小学生能写出小说，而我却十分清楚—你们能！”阳光姐姐伍美珍一直这么认为。的确，在她的“花衣裳青少年文学网”上，小学生投稿的小说不胜枚举。现在，这套凝聚阳光姐姐和孩子们心血的作品终于出版啦！

读这些故事和文字，犹如看到一个个活生生的充满了英雄气概的孩子，他们在键盘上奋力敲击，写出了独特的意义和价值，也感受到了写作中的快乐，即用心表达、赢得共鸣。

孩子们拿起笔吧！让他们尽情描画自己的世界，畅快表达自己的思想，因为，今年流行写小说……

《超级活力班123》

我廖大帅虽不是驰骋沙场的“大帅”，可也是班级里的风云人物。不信？看看我组织的这些超级有创意的、稀奇古怪的活动吧！在短短一个学期里，我带领大家举行了激烈的弹笔大赛、组织过美食外号搜寻队、在网上建立了鸡家族论坛、建立了个人图书馆、开展过男女生之间的权利抢夺战，还研制出太阳能热水器和厕所节水系统等等。你瞧！我们班是不是名副其实的超级活力班呢？希望我们的活力能够感染到你，我们的智慧能够启发到你噢！

《鸡飞狗跳的生活》

什么？真是天大的坏消息，那个让人讨厌的慕腾轩竟然又和我分到了一个班。虽然我们是表兄妹关系，但他不可一世的傲慢一直让我耿耿于怀。更悲催的是，爸爸妈妈出差期间，竟让我搬到他家去住，一段鸡飞狗跳的生活即将拉开帷幕。为了发泄一下我的郁闷、满足一下我的虚荣心，我叫上我的“死党”，悄然实施了针对他的恶作剧计划。几番交涉，神经大条的我居然慢慢接受了他，而让人更为厌恶的一些班级纠葛正在上演……

《拆班后的神秘军团》

拆班真讨厌！阿祖的班长头衔被拆掉了不说，还被分去一个新班级。好在认识了梁雨这个新朋友，两人“臭味相投”即刻组建了“神秘军团”。什么？“班花”靳雪玉也要加入他们？而且她还发现了梁雨的秘密……原来，大家都是单翼的天使。带有淡淡忧伤的童年啊，你要何如坚强走过？

第4篇：催事班的故事范文

我曾经上幼儿园好，正有举办个民族舞蹈兴趣班，妈妈就带我去报了名。可幼小的我，总是经不起这番“折腾”，妈妈只得带我退了班。读小学时，不料我的腿越长越弯，成了名副其实的“O型腿”，搞得妈妈是紧张焦急又迫切让我学到舞蹈，将我的腿型纠正。可民族舞不适合我啊，每次一到压腿我是又喊又叫、又哭又闹。当就在“山穷水尽疑无路”时，终于给我找到了“柳暗花明又一村”——拉丁舞！当我进去参观，思考是否报名时，我看到了那一个个师姐们优美的舞姿，报名的想法又如浪潮般涌上我的心头。我急忙催妈妈给我报上了名，在这个班级的故事就慢慢的展开了。

除了我的几个同岁或比我大一点、小一点好朋友，其他几个都笑我是“O型腿”，跳不好拉丁舞，我愤愤的想：为什么“O型腿”就练不好拉丁舞？这样也是能改正腿型啊！并且改正了我一定能跳得比你们好！于是我越来越努力的跳，越来越努力的将双腿合并，我花的时间整整比别人多一倍。我相信，只要我能够想到，就能够做到！

现在，我的腿已经可以合并了，并且参加过许多比赛获得金奖，现在我的拉丁舞已经算得上是跳的很老练了，而且升级成了“师姐”。呵呵，我最喜欢拉丁舞的小弟弟妹妹叫我师姐啦！让我的自豪感直往上升！

第5篇：催事班的故事范文

您们晚上好!

感谢您们在晚饭之余抽空参加我们初一(5)班的家长会，希望您们能理解我以这种方式与大家见面。首先感谢您们的信任，把孩子送到初一(5)班，我代表五班的所有任课老师欢迎您们的莅临指导，我以我们五班54张可爱纯真的笑脸而倍感骄傲与自豪。我不可能改变他们命运，但我想去用行动影响他们的一生。我要在我们初一(5)班的讲台上以新的教育理念诠释我的人生。

说实话，我们不想让自己的孩子过卑微的生活，在他们孩提时就给他们积极的指明前进的方向，我想至关重要。我是一个从农村走出来的孩子，现在生活在城市很不易，有太多的不如意与太多的无奈。我要用我的责任心、爱心、去感化每一位成长中的孩子。我要去尝试激发孩子们自己身上独有的闪光点。

我常会告诉孩子这个世界没有学不会的东西，只有你的态度是否端正。其实家长们，我曾想我的角色应该是幸福的，因为我每天面对着一个个鲜活的生命。如果我能在学生成长的路上给他们打下温暖的精神底色，让他们有足够的勇气去直面惨淡的人生。那我坚信能收获到更多的快乐与幸福!也只有这样“甘为人梯乐奉献，催艳桃李魂自芳”才能真正实现自我的价值，并且超越自我，书写精彩的人生。

开学两周来孩子表现较好方面，也值得我们欣慰的地方有以下几点：

1. 热爱劳动(xx周五大少除、xx卫生委员积极组织学生扫地)

2. 热爱班集体(xx等)

3. 有爱心、有孝心(前天的课，说红了好多孩子的眼睛)

4. 讲文明、懂礼貌(不喊老师不说话)

5. 讲诚信、树班风(严明纪律)

6. 奉献班集体(xx的初一(5)班班徽的绘制，xx号帆船启航)

我想始终让孩子拥有一颗感恩的心。让孩子懂得感恩生活中常常有这样的故事：一些天真的孩子说，妈妈爱吃鱼头、爸爸爱吃鱼尾，我爱吃鱼身子。不要让他们疏远隔代亲情，教育用行动去爱我们的父辈。“好孩子”在心理上往往比一般孩子更脆弱，他们生上常常存在焦虑、任性、孤独、脆弱、自负、依赖、缺乏创造性、独占欲望强等心理问题。教给孩子平等、服务、奉献、合作、关注、爱心等，不要去刻意的溺爱孩子。

让孩子对自己的过失负责责任感的教育应当渗透到一时一事中、一言一行中。

故事一：美国中统里根小时候踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了……不能孩子有什么过失，只要他有一定的能力，就应当让他承担责任，这是现代父母的真正爱心。教子应有平常心，一个17岁的高中生杀死了自己一的母亲，这件事惊动了媒体也惊动了社会。这就是曾经倍受人们关注的徐力杀母案，一个表现一直优秀的孩子，从没下过前10名的孩子，只因为不能忍受母亲的唠叨……

我的建议是：给孩子适当的期望;给孩子留出发展的余地;重要的是教会孩子生存之道。

通过我近来几天的观察得知，升入初中后，部分孩子出现了这样、那样的问题，但我们不要怕有问题，我们可以共同努力解决。下面我把孩子们经常出现的问题一一与您们讲来。

1.孩子不懂得纪律的约束力。

第6篇：催事班的故事范文

——写在前面的话

这是个没有结局的故事。

青涩的初恋，溢着淡淡芳香。

她很文静，一头乌黑的长发，一袭洁白的长裙，淡淡甜甜的微笑，轻盈的身影时常浮现在校园的各个角落，漂亮得叫人不敢正视。她是染绿小学503班的学生，是他们学校有名的才女，同时也是“四大鲜花 之 雪莲”。她的名字叫凌雪晨。

他很霸气，英俊富有朝气的脸庞，酷酷的头发遮住了眉毛，高大的身躯，是很多女生暗恋的对象。他是染绿小学604班的学生，是他们学校有名的“捣蛋鬼”，同时也是个花花公子哦。他的名字叫荀峰。

也许是前一世的缘分，还是上辈子的彷徨，晨和峰，有个约会，一次偶然的邂逅，竟使他们的爱悄悄在染绿小学萌芽了……

下一站永远（一）

当秋天就要迈入进冬天的步伐，初来的细雨挽留了她。

这场雨，来的有点迟，却意味着一个故事的开始。

晨撑着一把绿伞，漫不经心地在校园徘徊着，忽地瞥见一个穿着蓝色T恤的高大男生正朝着这边跑。细雨绵绵，纷纷扰扰地飘；清风徐徐，缓缓悠悠吹入她的心房。

那个男生望见了她，下意识的停留了一会儿，她是谁？接着脸上拂过一丝微笑，像初开的阳光，很灿烂，很美好。晨也冲着这个陌生人微微笑。

许久，他俩回过神来，他又开始了他的奔跑，她也开始了她的漫步。

两个身影，融在了雨中，越显越模糊，越显越模糊……

下午，晨和婷在503班门口看雨、聊天。

“晨，你好幸运哦！‘四大鲜花’那三个都是六年级的女生，独独你是我们五年级的哦~可要为我们五年级争光哟……更何况，‘四大护花使者’都在追你诶，——个个都是帅哥！晨啊，你让我嫉妒死啦！”婷很羡慕的说。

“这有什么好啊，”晨无奈地笑笑，“你别想歪了。”

“你这是在装蒜呢，还是……生在福中不知福啊？”婷开始坏笑了。

“喂喂，我是谁啊，才不会想这些少儿不宜的事呢。”晨看着朦胧的雨丝中忙碌的身影，辩解道。

雨中掠过一个熟悉的身影。

哦哦，是他！晨眼前一亮。“他是谁啊？”晨问婷。

听了这莫名其妙的问题，婷咯咯咯地笑个不停，接着边笑边说：“他是谁？他是谁你还不知道？！姑奶奶啊，枉你一世英名哦……咳咳，用你那口头禅来说，‘他就是那大名鼎鼎、臭名远扬的’……”说到这里，婷有意的停顿了下。

晨好像明白了一点，但是模糊不清，她也不知道直觉告诉她的是什么。“快说呀，谁啊！”晨只好催婷。

“呵呵呵，是荀峰啦。他那么有名，你会不晓得？”婷有些惊讶，摸摸晨的头，“她们没跟你说啊？……”

晨这下才搞懂：敢情他是荀峰啊！她又有些摸不着头脑，那么出名的“坏蛋”，怎么会长这么帅的呢，不可思议，不可思议，上帝是不是搞错了？……正想着呢，不经意的一瞟，她看见了荀峰正朝这边走来呢！

“他来做什么啊？”晨一边问婷，一边打量着峰。高高的个头，棱角分明的脸，看似充满睿智的眼神，怪不得自己一开始会以为他是什么大好人呢！她的目光转移到地下，发现他的雪白雪白的球鞋，心一颤，便赶紧回过头来看婷。

婷意味深长地看了晨一眼，悲叹道：“像他这种人，危险性是极高的哦！不久你便会发现，他啊，来我们班是家常便饭了……”

“有什么了不起的！”晨说。

“嘘嘘嘘……听说，他家好像很有钱呢……”婷凑到晨耳边，嘀咕着。

有钱就了不起啊？

第7篇：催事班的故事范文

牧衡与庄然二人在学校都是大有名气，互相却不大熟悉，可能是恃才傲物吧。可二人的问题却很难办，牧衡的情节，庄然的配图。

“听说隔壁班的庄然是超棒的，你可以找她帮忙呀，你的问题不就解决了吗？”牧衡的死党兼同桌黎诺饶有介事的说。牧衡似乎没有听清，“什么？你叫我去求外班的女生，黎诺，你疯了吗？”黎诺急忙说：“对不起哦，我忘了牧大帅哥的面子了。”牧衡跳了起来：“你想死呀？”牧衡侧着头，回忆着，搜索着有关庄然的信息。齐肩的长发，长穿米白的运动系列，手腕上有一根细致的银链子，据说很有才气，可她是女生，不能求她。牧衡坚定了信念。

“庄大美女，为配图的事发愁呢吧。”听这哪壶不开提哪壶的声音就知道一定是阳佟。她是庄然的好友，曾一度被庄然写入小说，很崇拜庄然呢。“你不如叫我不要写了。”阳佟吐吐舌头，跑开了。庄然极力回想着牧衡的信息：干净利落的着装，常常在本上划拉着什么，好象真是个cartoon expenrt，可怎么也不能找他，否则颜面何存。庄然狠狠点了几下头，吓了附近的人一跳。

画刊的催稿更紧了，牧衡苦着脸，走在林阴路上，可怎么也想不出好故事，天啊，怎么办？难不成真要去求庄然，可颜面何存，走回教室，黎诺递给牧衡一封信，不以为然的说：“好象是cartoon publication的，你没交稿呀？”牧衡吓了一跳，这也太快了。没辙了，只有去求求那个庄然了。于是向教室外走去。

庄然又收到了一封文刊来信，一再要求她配图。庄然没想到，文刊编辑文章写的好，蘑菇功夫也这么厉害。庄然有些招架不住了。没办法，去找那个牧衡吧。想罢，超隔壁进发。

也真是巧，他们都心不在焉的想怎么说出口，竟没见到对方从身边经过。牧衡到了庄然那班，顿时感到有股强力电流，吓的他冷汗直流，艰难的说：“我找庄然。”阳佟箭步冲上去：“庄然不在，有什么事和我讲吧！”阳佟的热情让牧衡受不了。“没什么，既然庄然不在，我一会在来吧。”赶紧逃离现场。

庄然踱着艰难得的步伐来到邻班，还未进门，一群人冲上来：“庄大才女，找谁？”庄然不知所措的吐出几个字：“请问牧衡在吗？”黎诺赶紧回应：“庄然啊，牧衡不在，我是他同桌，和我说吧。”“不用了。”庄然连连退步，吓的都找不找北了。

两人惊慌失措的想逃回自己的班级，没成想路上相逢，二人十分惊讶。“庄然？”“牧衡？”“我想……”二人同开尊口，又互相谦让，最后还是牧衡先说的。得明对方意图时，二人高兴的什么似的，约好放学后林阴小路见，共同商讨“文画”大计。

牧衡回去后，黎诺冲上来：“牧衡，刚刚庄大才女来找你哦。”庄然也免不了劫难，被阳佟拉住一通审问，庄然苦恼的躲着。

傍晚时分，林阴小路。

牧衡对庄然说：“庄然，既然我们都困难。干脆写一样东西，你寄文刊，我寄画刊，如何？”庄然微笑说：“正有此意。”庄然说让我考虑一下故事内容好吗？“好。”于是第一次谈判算圆满完成了。

牧衡回家可以睡个好觉了，庄然却苦恼了。什么样的故事配上漫画好呢？

于是故事梗概有了：

美丽的丹麦，浪漫的趣伏里公园，两个异乡的人美丽的相识，他们看美人鱼铜像，漫步在郎厄里尼港湾，后来因为种种原因远隔重洋，心中却永远有对方的身影。

故事是俗了点，可趣伏里，郎厄里尼，都是庄然的梦想，她最向往的地方。情不自禁的想看它的图画，唯美的故事，遗憾的结局。庄然在深夜合上文集，却怎么也睡不着。想着它被画出来的样子。

第二日，庄然把稿子交给牧衡说：“我的任务完成了，要好好画哦。”这回可轮到牧衡头疼了，趣伏里，郎厄里尼要画出来，简直……可彼此约定，庄然写稿，牧衡做画。庄然写出了这么唯美的故事，画不出来太可惜了，于是牧衡的痛苦开始了……

半个月过去了，牧衡呕心沥血，终于完成了，《趣伏里公园story》。当二人把稿子寄出去时都笑的那么灿烂，他们预感这将不是一部平凡的作品。

喜剧刚刚开始，悲剧却随之而来。庄然在放学回家的路上出了车祸，被撞坏脑神经，成了一个仅有呼吸的植物人。牧衡得到消息后，匆匆赶往医院，看着氧气罩在庄然唯美的五官上，手上的银链子闪闪发光。牧衡的泪水在眼里打转，似乎在自言自语：“庄然，你太不负责了，我们的作品还未发表，你我才刚刚合作，你怎么就……”说道这，他在也说不下去了，庄然的母亲也在一旁失声痛哭……

一个月后，牧衡收到画刊的信，说他们的作品获了一等奖，总社邀请他和他的搭档来领奖。牧衡呆呆的站在林阴小路上。这时阳佟来了，告诉他庄然的信到了。牧衡突然跑向医院口中还边说我要告诉庄然……

第8篇：催事班的故事范文

【关键词】目标；分层；纪律；蜗牛

The snail pulls me to take a walk――I to applaud for the lamination teaching!

Liu Xiaofang

【Abstract】In classroom instruction, to let each students achieve the corresponding study goal, I first optimize the classroom structure, completes the classroom instruction content the analytic hierarchy, studies knowledge earnestly in the entire knowledge system’s status and the function, unifies the student level to adopt the corresponding processing method separately.

【Key words】Goal; Lamination; Discipline; Snail

“报告！报告!”这么早是那讨厌鬼来打小报告，真讨厌！我不情愿地起床，打开房门“老师，老师，这是我这四个周以来挣得的红星。”“老师老师我拿红星来换奖状”“老师、我的五张奖状可以换得一个月亮了。”“老师、老师我昨天考试得了一百分，妈妈给我买的巧克力，我没舍得吃，给你吧。”……看着眼前这群可爱的的小家伙。黄宇环，这不就是原来那个从不交作业，考试总不及格的小拖沓吗？张平，总爱和临班同学打架，惹得让人家家长三天两头告状的“捣蛋鬼”吗？ 我接过巧克力，这是我收的最有价值的一份“礼”！哎呀，同学们的积极性也太高了，实行分层教学刚刚一个月，我准备在今天的家长会上对这个月同学们的表现和成绩做一个小结，兑现对他们的奖励。没想到他们这么早就跑来了。思绪将我拉回到刚接他们班的那段日子。

这学期，因为人员的调动，四一班一直没人愿意接，因为这个班是全校出了名的差班，成绩自然是年年低下。在校长的一再劝慰和鼓励下，没办法，我勉强结下了这个班，可心里有一百个不愿意。

还记得第一节数学课，就因为纪律问题，卡了五六次，以至于可无法正常进行，几个成绩差的同学总是捣乱，第一次单元过关检测，有十个同学不及格，最低分12分，天哪，我失望极了，尽管之前我已经做了思想准备，同时也在尽力的帮助学困生补习，可他们拉的实在太远了，对学习没有丝毫的兴趣，我无奈之下找到了教导主任，我实在教不了他们了，请你给我换个班“教导主任看着我笑了笑说，给你讲个故事吧。”

有一天，上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。

可是蜗牛爬得实在太慢了。我不断地催它，唬它，责备它。它却用抱歉的目光看着我，仿佛在说，“我已经尽全力了！”

我又急又气，就去拉它，扯它，甚至踢它。蜗牛受了伤，反而越爬越慢了，后来干脆趴在那里不肯向前爬了，而已筋疲力尽的我也只好看着它干瞪眼。

无奈之余，我不禁有些奇怪：上帝为什么叫我牵一只蜗牛去散步呢？

又有一天，上帝还派我牵那只蜗牛去散步，看着它那蜷缩的身体、惊恐的眼睛，我不禁起了怜悯之心，我不忍再催它、逼它，干脆跟在它后面，任蜗牛慢慢地向前爬。

咦，这时候，我突然闻到了花香，原来这里是花园。接着，我听见了鸟叫虫鸣，感到了温暖的微风，还看见了满天的星斗。陶醉之余，无意中向前一看，呀！蜗牛已爬出了好远。等我跑步赶上它时，它用一种胜利者的姿态来迎接我。未等我开口，它已经带着自信，奋力地向另一个“驿站”爬去了……讲完故事，教导主任递给我一本资料《分层教学》，“你回去读读吧，觉得用的上的话，试试”。

分层教学，早就听说过，它真的管用吗？我从新审视它，遇到疑惑我就向它取经。首先我将学生分了一下层，当然只是隐形的分，老师心里有数，象蜗牛这类的学生我又细细的分析了一下造成他们学困的原因。在教学的过程中，我首先为每一位学生制定了通过自己的努力都能实现的目标。为了让所有学生都能更好地发挥潜能，结合他们实际，设计合理的分层目标，既让优等生吃得饱，又得让差生吃得了。

由于在教学中对差生实行“低起点”教学，自然就调动了他们学习的积极性，从而改变其自卑和落后的心理。为实现差生转化创造了条件。随着教学活动层次化的由低到高的发展，学生学习和探究的能力相应地得到了提高，使各层次的学生都能得到各自的发展。

课堂教学中，为了让每个学生都达到相应的学习目标，我首先优化课堂结构，做好课堂教学内容的层次分析，认真研究知识点在整个知识系统中的地位及其功能作用，结合学生层次分别采取相应的处理方法。其次，要给学生创设一个和谐民主的学习环境，解除师生之间的压迫感、紧张感，鼓励学生积极参与到课堂中来，用于表达自己，促进学生思维和能力的发展。

课堂提问时，我也分层设计问题，提出一些开放性的、没有单一答案的问题，适应学生个体差异。通过分层启发引导，从外部激发学生的内心反映，调动起学生的学习主动性。例如为A组同学设计比较简单的问题和现象，是学有困难的学生参与到课堂中去，给他们提供机会与老师、同学交流，从旁观者转化为参与者；C组的同学则要“跳一跳”才能够得着。

这样一来就实现了不同层次学生得到不同层次的提高，有效地解决了“吃不饱”、“吃不了”的问题。慢慢的，那几个平时上课总是捣乱的同学再也不胡乱说话了，因为他们有事可做了，回答问题也积极多了，他们成了和大家一样的学生。当然，这都是分层分出来的好处。

作业上我实行星级奖励，每得一个分100，得到一颗红星，8可红星可以换一张奖状，5张奖状可以换得一个笔记本。如果是更正以后得到的100分，要12可红星才能得到一张奖状，学生们有了劲头，不再破罐子破摔了，在教学中，面对“蜗牛”我多了一份等待，多了一份赏识，多了一份宽容，允许他们犯错。像黄玉环这样从没拿过奖的同学，一大早就来换奖状了!

第9篇：催事班的故事范文

哈，我觉得孩子的心态非常非常正常，妈妈千万不要焦虑，每个人都趋向于自己喜欢的或者对自己有利的事情，这是孩子的心智逐渐成熟的表象。

其实时间有两种定义：一是我们真正从钟表上看到的时间，但是，另一方面，大家可能忽略了，就是我们做任何事情，其实还有个“心理时间”。

所以，这个提问的妈妈面对的不是孩子没有时间观念，不是孩子拖拉，而是孩子心理时间的不满足感。

那么我们需要怎样跟孩子沟通呢？

试着给每段时间起一个有趣的名字

我的女儿兜兜也是一个不舍得放下故事书的孩子，每次吃饭时姥姥三催四请，菜都端上桌了她还不来，睡觉时姥姥关灯了她还没有准备好。

不是她拖拉，更不是不饿或者不困，她只是感觉读书比其他事情更有趣。那么我们就需要将吃饭和睡觉也变得有趣起来。比如，给孩子的时间都起一个比较可爱的名字好不好？

下次吃晚餐的时候，我们是不是可以对孩子喊：“嘿！现在是松鼠宝宝的时间，松鼠妈妈和松鼠的姥姥都准备好了，我们要开始吃松果了！小松鼠来一个吧？！”

晚上睡觉的时间，我们恶作剧地猛关上灯做个鬼脸：“嘿！现在是史瑞克时间！闭上眼睛，让史瑞克爸爸陪你度过这个惊喜的夜晚吧！”

这样孩子会觉得时间非常有意思，心理上更容易接受。

作息规律才能让孩子认识时间

在幼儿时期很难有时间概念，大部分的学龄前儿童没有系统学习时间这个数学概念，二年级学习之后才会理解这样抽象的事物。

对于一个不会看表的孩子，长辈所表现出的作息规律其实就是他对时间最初的体验。让孩子有时间概念、规律作息最好的方式就是家长的以身作则。你需要经常有意识地跟孩子说，现在是上午几点，妈妈需要去上班了；回到家跟孩子说，现在是下午几点妈妈回家了；晚上几点我们一起睡觉。让他分清时间段，并对应早中晚应该做的事情。这个时间段是一个固定的，一个任务。

我曾经有四五年时间频繁地加班，没有时间陪兜兜。晚上很晚回家看到兜兜还没有睡觉很抓狂：“几点了？！怎么还不洗漱！你知不知道几点了？明天能起得来吗？”

可是估计每一个孩子都会像兜兜一样，只是单纯地想：“妈妈，我等你回来告诉你，今天老师表扬我了！我得了三个小粘贴！”

我觉得这样非常影响亲子关系，也不能给孩子养成良好的作息习惯和时间观念，所以改变了工作和亲子的时间。

我下班正常回家，先陪孩子，因为孩子睡觉时间比较早，九点就睡了，那么我用六点到九点的这个时间全心全意陪她，然后等九点孩子睡觉以后我再到书房加班，既不会影响亲子时间，而且也不会影响工作。

李亚鹏曾经在李静《超级访问》中说出自己的育儿经：为了让李嫣不会感觉我老是不在家，我常常晚上特意回家陪孩子，九点半伪装睡觉，待李嫣睡着后再偷偷换上衣服出门应酬。

李亚鹏忙不忙？应酬多不多？他都能做到，我们也可以给孩子每天一段固定的睡前亲子时间，让孩子安心入睡。

派新任务时给孩子一个缓冲时间

在要求孩子做事情之前，我们事先应该告诉他待会儿要做什么，等规定的时间一到，就果断地督促他去从事下一个活动。

孩子上学之前没有时间概念，妈妈不要直接说“我都给你几分钟了，你怎么还没做完！”他不知道什么叫五分钟，什么叫十分钟，所以他不觉得紧张。

那你不如用计数的方式。比如出门的时候，妈妈不要一遍一遍地催他，不如计数：“我们比赛穿衣服吧！数二十个数看谁先穿完！”

或者家里买一个小沙漏，沙漏是用简单的流沙的方式计时，告诉他：“流沙全部走完，我们就关灯睡觉！”可能孩子更容易理解。

妈妈说话的语气可以温柔，但是立场要坚定，不能孩子一央求就又给十分钟，朝令夕改难以形成习惯。

改变孩子的心理时间其实不难

可以让孩子选择一个心爱的目标，比如，告诉孩子：“我们做完作业以后，就可以去看电影了。”当孩子有足够想做的事情在后面并且是他的目标，他就一定会提高效率。

但是，请注意，目标兑现的奖励机制仅限于一次性可以兑现完成的奖品，比如一次郊游、一场电影，买一本故事书……绝对不可以是无限延续的网络游戏。

可以跟孩子假设有一个时间的银行，孩子做事情很快、效率很高的时候，省出的时间，爸爸妈妈就可以给他开一张我们自己画的时间的支票。