道德讲堂心得体会精选(九篇)

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第1篇：道德讲堂心得体会范文

志愿者个人心得体会范文一

xx社区近年来积极开展各种学雷锋志愿服务活动，为推进社会主义精神文明建设做出一定贡献。XX年以来，积极开展了各种形式的志愿服务活动：

一是大力开展包括道德讲堂在内的“精彩生活大讲堂”系列活动，提升居民的公民道德素质。

XX年成为全区道德讲堂的样板点,多次受到市委宣传部xx处长的肯定。通过道德讲堂活动的开展，净化了社会风气，提高了人们的思想觉悟，丰富了人们精神生活，和谐了社区人际关系，取得良好的社会效益。为了切实推动这项活动，我社区首先组建了社区讲师团，由xx市第五届道德模范刘雄辉，xx区第六届道德模范喻碧云、陈星、肖应元，xx市十四中副校长黄伯球、团委书记刘康、xx市四中团委书记文玲、社区居委会主任毛良燕、社区专干万新为讲师团成员。其次，积极实施开办好大讲堂系列志愿服务活动，努力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，社区与xx市四中联合开展精彩生活大讲堂系列志愿服务活动，积极开展防灾防空避险、心理疏导、普通话培训、舞蹈赏析、道德讲堂等服务。将树典型与学模范宣讲结合起来，实现公民道德素质和社会文明程度的进一步提高。发挥学校资源优势，全年开展各种讲堂24次，分为两个阶段进行，XX年4月-6月为第一阶段，9-11月为第二阶段。现已完成18次，其中仅道德讲堂就已完成7次，受众达到1900人次以上，每次道德讲堂开讲前我们请市委宣传部或区委宣传部相关人员及xx有关新闻媒体参加，其他讲堂则请辖区单位文明创建工作负责人、社区老党员及居民群众参加。xx区区委书记xx、团市委副书记xx等还在“精神生活大讲堂”启动时，亲临讲堂现场进行指导、给予关怀，使志愿者们深受鼓舞。

XX年计划开展8次，于3月4日开展了进学校的以助人为乐为主题的道德讲堂，5月还将与xx小学开展针对少年儿童的诚信教育道德讲堂。6月将进单位、进社区进行宣讲道德模范事迹。

为了提高道德讲堂的感染力，社区组织xx爱乐合唱团的文艺志愿者在唱歌曲环节大声领唱，带动了全场。在市十四中进行的针对青少年的道德讲堂让许多学生们泪流满面，灵魂深深地受到了洗礼。达到了教育人引导人的作用。由于道德模范的事迹真实而感人，加之现场气氛营造得好，参加活动的区文明办的领导及联点社区的单位--xx区机关党委的同志和许多学生当场感动得流下热泪。此外，社区还组织xx爱乐合唱团的志愿者们参加区道德讲堂总堂、枫桥湖街道道德讲堂、社区文化活活动中心道德讲堂分别引领了合唱，哄托了道德讲堂的气氛，助推了道德讲堂更好地开展，社区的这种做法受到区文明办的肯定 。社区还按高标准布置了道德讲堂，新建了13块不锈钢宣传栏，大力宣传道德模范及先进人物的事迹，弘扬社会正能量。社区于今年荣获 XX年度全市“雷锋号”志愿者工作站。

二是社区与xx市龙根绿光彩事业协会合作，实现合作共赢。

通过强强联手，积极开展志愿服务活动，逐步实现了志愿服务活动的规范化、日常化、制度化。相继开展了6月30日关爱老党员及7月13日关爱空巢老人的活动，7月28日开展了关爱留守儿童活动，8月24日天宏义卖帮扶大病小孩的活动，10月2日火车站学雷锋引路等十多次志愿服务活动。这些活动在xx日报或楼区政府网上进行了报道。

三是深入开展学习雷锋的主题志愿服务活动。

为弘扬雷锋精神，引导人们用实际行动学习雷锋精神，xx社区响应市委书记关于环境整治的号召，联合街道办事处团委结合3月5日“学雷锋”而积极开展的环境整治行动。通过这次学雷锋活动对xx小区24栋居民楼进行了全面的环境整治，消除卫生死角16处，清理积存垃圾4车，活动取得了实实在在的成效。社区还开展了多次针对环境卫生及环境保护相关的志愿者活动。这些活动的常态化开展美化了社区环境，也净化了志愿者的灵魂。

四是开展敬老爱幼的活动，让尊老爱幼深入人心。xx社区重老敬老爱老，将老年人的冷暖时常挂在心头。仅XX年扶贫帮困资金就达6万多元，其中很大一部分用于扶助关爱老年人。我们有一名叫张双五的志愿者义务服务社区老年人七年，淡泊名利，社区积极宣传他的事迹，并号召全体居民向他学习。社区工作人员带头敬老爱老，通过引导，社区爱老助老敬老观念逐渐深入人心。我们还针对少年儿童对科技知识的浓厚兴趣，联合有关部门开展参观航天展览，使他们受到很好的启发，从小培养爱祖国、爱科学的情怀。xx小区3栋有一户单亲家庭，母亲有心理障碍，女儿郑璇精神上受到生活中多重打击加上母亲对她的影响，XX年开始精神失常，长期在床不下地、不出门、不洗澡，社区工作人员请心理辅导老师多次上门和郑璇沟通，紧急进行住院治疗，费用由社区协调有关部门解决，加上心理辅导老师经常性地谈心、交朋友，使xx大有好转。为xx寻得社会爱心人士资助3000元及一些生活物质，极大地改善了生活条件。社区还请郑璇的母亲上心理辅导课，引导她在家合理教育女儿，尽量不要埋怨、斥责孩子。目前xx在各方面的关心下已在xx小区内一家早餐店打工，还经常参加社区组织的社会公益活动。以自己的能力来回报社会。

志愿者个人心得体会范文二

20XX年，社区志愿服务大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，不断开拓工作领域，以社区志愿服务为新的增长点和着力点的志愿服务活动正向着持久、规范、制度化的方向发展。

一、注重队伍建设，完善服务体系

为了切实把志愿服务站工作落到实处，把志愿服务意识和回报社会理念深入居民，我社区成立了志愿服务领导小组及多支志愿者服务队伍，先后开展了为老服务、科普宣传、法律援助、禁毒志愿者等一系列志愿服务活动，得到了社区志愿者的积极响应，产生了良好的社会影响。

二、开展各项活动，确保社区各项志愿服务正常有序。

1、清洁社区，爱护家园。社区志愿者定期开展打扫社区卫生、为居民宣传政策法规安全知识等服务活动，平日里打扫小区的卫生死角，维护社区环境卫生，还居民一个整洁、舒适、健康的生活环境。在当前全民创建文明城市的号召下，志愿者积极组织开展各类宣传及实干活动，为社区清洁全力出击。

2、便民利民。社区志愿站定期开展大型便民利民服务活动，各志愿者队伍为居民提供心理咨询、计划生育、修伞、修鞋、修自行车、理发等各种便民服务。

3、维护社区治安。对社区进行全天治安巡逻，有效维护了社区治安，将在巡逻过程中发现的不安全因素或存在的各种隐患及时传达给社区，极大地消除了安全隐患，同时在巡逻过程中，志愿者还对不文明行为进行劝导，有力维护了小区的文明、安全、稳定。

4、帮困服务。社区组织各志愿者队成员于节日、不定期对社区低保人员、独居老人、残疾人等特殊人群进行慰问关怀，平日里经常上门询问生活情况，发现困难，及时给予帮助。在春节期间，社区组织帮困志愿者一起上门走访了困难群众，给他们送去了生活必须品。不定期上门为居民修理电器、照料困难人员、解决生活困难。

5、科普宣传。社区法律服务志愿者、科普宣传志愿者不定期上门为居民传播科学、法律，为其提供法律援助。不定期对居民以讲座、座谈等形式进行各类科学文化知识的教育与传播。青少年寒暑假期间，文体志愿队还特地组织学生学跳健身操、舞蹈、唱歌等，丰富学生假期生活，给他们创造良好的校外文化教育氛围。

第2篇：道德讲堂心得体会范文

缪志红：2015年年初，省委宣传部、省妇联开展寻找“最美家庭”活动，通过电视、网络寻找和各级组织推荐，挖掘和宣传群众身边的“最美家庭”。“最美家庭”不设门槛，有感人事迹的家庭，都可推荐或自荐。如此“接地气”的评选标准，很快引起社会关注，掀起发现美、收获美、传播美的热潮。寻找最美家庭活动，犹如一颗投入湖心的小石子，在平静的湖面上荡起一圈圈波纹，四个月里全省共有200万户家庭参与各类寻找活动。7月14日，我省表彰了50户“江苏最美家庭”，同时启动了“最美家庭讲好家训”万场巡讲活动。

《莫愁》：咱们省妇联是想通过“最美家庭”巡讲团走进乡村、社区、学校、企业、机关、道德讲堂及市民广场，将“最美精神”中蕴含的社会主义核心价值观传递到千家万户。这是为了放大寻找“最美家庭”活动成果，发挥“最美家庭”榜样示范力量，突出群众的参与和互动。请您就此谈谈万场巡讲活动有哪些特色。

缪志红：我们“最美家庭讲好家训”万场巡讲活动主要特色有三点：

一是部署有序，“最美巡讲”列入规定动作。省妇联将“最美家庭讲好家训”万场巡讲定为寻找“最美家庭”、传播“最美精神”的重要举措。省委宣传部在制订2015年社会主义核心价值观行动方案时，将万场巡讲活动作为培育践行社会主义核心价值观的重要载体专门列出。从启动“最美家庭讲好家训”活动以来，各级妇联举全力推进，多市成立巡讲活动领导小组，明确巡讲任务，建立巡讲师资库，突出全媒体宣传，因地制宜、各展特色地组织开展“最美巡讲”，充分展示和传播各地“最美家庭”的道德魅力。

二是形巧意深，“最美足迹”遍布各地，融入群众。为了让“最美家庭”的事迹为更多群众所知、所学，各地将这种“最美课堂”送进了村、社区，送进了机关、企业、军营，甚至送进了女子监狱、收教所等特殊场所，同时也送进了道德讲堂和学生课堂。“最美家庭”事迹巡回报告被基层群众美誉为“流动的‘最美课堂’”。在各级各地的“最美讲堂”上，既有“最美家庭”自己讲述好家风好家训，又有巾帼志愿者以文艺形式演绎“最美家庭”的美德故事，还有村、社区干部点评寻找过程，群众发表观摩感言，更有爱心人士结对帮扶有困难的“最美家庭”，给予困难家庭吸纳就业、帮助治病等扶助。“最美讲堂”讲述的是群众身边熟悉的人、熟悉的事，更加吸引了群众的参与积极性。截止2015年12月31日，全省各级妇联组织“最美家庭”巡讲11782场，其中，市、县（市、区）、乡镇（街道）、村（社区）举办7284场，各级机关单位举办1466场，企业开展1696场，、武警部队、监狱和收教所开展98场，学校开展1238场，直接或间接影响1000余万群众。

三是影响广泛，“最美精神”引发共鸣，带动实践。“最美家庭讲好家训”每场巡回报告会宣讲的故事，均来自各地群众层层推荐出来的典型家庭，力求用最朴素、最贴近群众心灵的语言讲述好“最美事迹”。各级妇联组织在每期的巡讲会上，都会邀请党政分管领导到场，富有感染力的形式、深刻的内涵、感人的事迹，受到各级党政领导的关注与肯定。在寻找“最美家庭”及“最美家庭讲好家训”万场巡讲活动中，各级妇联干部作为参与者和组织者，自发撰写心得体会文章。省妇联组织开展了“与‘最美家庭’同行”主题征文活动，收到来自各地的稿件400余篇。这些征文记录着“最美家庭”寻找和宣传过程中群众的真感情、真感悟，也记录着群众发现美、接纳美、学习美的愿景，深深地感染并激励着妇联人继续前行，凝聚起越来越强大的美德正能量。

《莫愁》：“最美家庭讲好家训”在群众中影响力如何呢？

缪志红：各地“最美讲堂”上，讲述的真实故事，分外打动人、鼓舞人。在现场，时常可见观众不停抹泪的场景，很多观众用手机录音、摄像，说要回家给孩子讲讲“最美家庭”的故事。一位女性在观看了根据最美家庭事迹创作的《婆媳情》等节目后说：“说的是家乡话，唱的是民间曲，演的是身边人，都是响当当的榜样，值得我们好好学一学。”

“最美家庭讲好家训”万场巡讲已成为“群众演、群众说、群众评、群众学”的“最美课堂”，其中蕴含的社会主义核心价值观，通过一场场巡讲滋润千家万户，最大限度放大了“最美家庭”的榜样示范效应，感召更多的家庭努力向善、争做“最美”。在我们开展的“与‘最美家庭’同行”主题征文活动中，一位投稿人写道：“对照最美典型，我们会很容易发现自身的不足和短处，在感动的同时，要真诚地学习家庭美德、践行家庭美德，从自身做起，从小事做起，一点一滴地学习，一点一滴地改变，努力将自己的家庭也建设成为最美的和谐家庭。”

《莫愁》：缪主席，请您谈谈下一步工作打算。

缪志红：“最美家庭”系列活动已经列入全省《构筑道德风尚建设高地行动方案》，在设计上会更加注重发挥妇女儿童之家的吸铁石作用，社会发动力度也会更大。我们下一步主要工作是：

一要抓常态。继续以全省两万多个妇女儿童之家为阵地，以群众为主体，坚持不懈地抓家训巡讲，继续开展“接地气”的活动，继续吸引广大妇女和家庭踊跃参与、从中受益。

二要抓覆盖。将寻找“最美家庭”、“最美家庭讲好家训”万场巡讲活动从有形阵地向网络阵地延伸，充分发挥微博、微信、微电影等新媒体的传播作用，推动寻找“最美家庭”、万场巡讲等活动进入立体宣传的“微时代”，吸纳一批年轻女性、职业女性、知识女性积极地参与其中。还要注重固化延展已有的巡讲成果，将“最美家庭讲好家训”万场巡讲活动打造成我省构筑道德风尚高地的“最美名片”。

第3篇：道德讲堂心得体会范文

一、创新育人模式促进学生健康成长

学校坚持“成人先于成才,成长先于成功”的育人理念,以赏识激励师生,发挥学校、家庭和社会的合力教育作用,遵循“知、情、意、行相统一”的德育规律,充分利用一切教育资源,为学生的全面发展搭建平台。

1.赏识激励,成就师生。2007年学校引进赏识教育,国际赏识教育专家周弘、曾桂安多次到学校讲学。学校倡导教师把微笑、激励带进课堂,把信任的目光投向学生,把尊重赏识的理念自觉渗透到教育行为之中,形成和谐的育人氛围。学校利用课余时间及寒暑假进行赏识教育理念的全员培训,培训的形式有报告会、观看视频讲座、个案分析、谈心得体会、经验交流、课堂实践等。经过5年努力,学校教师对赏识教育的理念耳熟能详,并能把这种理念自觉运用到教育教学实践中,无论是课堂教学还是学生的日常行为习惯,无论师生关系还是同学友情,都大有改观。

2.增强家校教育合力。1987年学校率先创办了家长学校,而且坚持不懈,日趋完善,每年定期办4次讲座,培训全校学生家长。不断完善家长学校的内容和形式,除了组织家长听讲座、看影碟之外,还以班级为单位,通过教师个案分析、家长互相交流、专家现场解答等形式对家长进行多样化培训。创新家长会形式,让学生家长与老师互动交流。建立了校级、年级、班级三级家长委员会。开发家长的教育资源,请有意愿为学生服务的家长做“志愿教师”,发挥家长特长,开展“人文、安全、健康、科技等”选修课或讲座。实现了家长和教师的沟通,拉近了学生和家长之间的距离,使家校形成强大的教育合力。

3.沟通对话解心结。为帮助学生解决青春期存在的心理问题,培养健全人格,我们专门建立了心理咨询室。特聘专、兼职心理辅导老师,专门接待来访的学生和家长,通过心理访谈、心理咨询热线,架起了学生与家长、教师沟通的桥梁。在此基础上,从2008年开始,在全校所有班级开展“面对面,沟通与对话”主题班会,全体同学及科任老师、家长、心理辅导老师、学校领导围绕青春期困惑、亲子沟通、学习生活等话题,以答疑解惑、辩论、情景表演、亲子互动等形式,进行面对面交流,得到了学生及家长的好评。

二、创新师资培养模式促进教师发展

学校内涵发展必须依靠教师,在教师队伍建设方面临河区第五中学坚持对教师实行人性化管理。按照“育人先育心,管人要关心,关心要真心”的宗旨,领导班子以“事业留人,发展留人,情感留人,待遇留人”的诚心对待教师。实行富有弹性的考勤制度;心系教职工冷暖,大到教职工的心态情绪,小到子女上学,家人生病,婚丧嫁娶,事无巨细,力争让老师们天天有个好心情,都能感受到大家庭的温暖。这样老师们都对工作尽心竭力,为学校的发展甘于奉献。

不仅如此,学校还多措并举,发展教师,提升教师。

1.加强教师发展培训。学校通过“集中培训工程”加大新课程改革理念的培训力度。一是利用寒暑假,每年组织两次教师业务集中培训。培训的形式有名师、名家报告会、视频讲座,教师个案分析,课改经验介绍、心得体会的交流等。二是学校拨出教科研专项经费,通过“走出去,请进来”的形式更新教师的教学理念,提高教师的研发能力。从2009年到2012年,学校先后派出60多名教师去山东杜郎口中学、南京东卢中学、河南郑州102中学、郑州第五中学以及兰州、呼和浩特市、包头市、乌海市等地学习考察,制定课改的基本模式,同时邀请了内蒙古教科所的学者专家、市区教研员以及区内外教育专家及时给予指导,从而进一步明确了课改的方向和目标,为课改铺平了道路。

2.赛课提高教学水平。常年坚持合格课、研讨课、示范课竞赛,参赛教师各显其能,先进的教学理念,先进的教学手段在课堂中得到了实际的运用。评比中,一改过去的评价标准,由评教师的教到评学生的学,由关注教师授课水平到关注学生自主学习的能力。教师由“演员”变“导演”,课堂由“讲堂”变为“学堂”。

3.开发集体智慧,发挥团队力量。充分发挥集体备课作用。改变过去教研组内听评课,人人头上摸一把的局面。采取名师引路上示范课,年轻教师磨课,反复听,反复评,真正让年轻教师听课有所得,上课有所获。互助帮扶整体提高:通过“蓝青工程”,师徒结对帮教,让年轻教师尽快成长;通过“岗位练兵工程”,名师引路,反复磨课,让教师尽快成熟;通过教师参与导学案的编写,提高驾驭教材的能力,转变教师的角色;通过集体互助工程,让教师们优势互补,资源共享,实现新老教师的共同进步,为教改做好充分的准备。

4.注重交流反思。为了分享每位教师的宝贵经验,取长补短,互相借鉴。每次全校例会上,安排3~5分钟,让每个老师轮流发言,介绍自己的教育教学心得、个案反思,从不同角度进行交流,收到了意想不到的效果。

三、创新教科研模式提高教学质量

科研引路,专家引领,坚持校本教研,加强教材深度开发,积极开展课题研究,大力推进课堂教学改革,形成学校科研创新的新格局。

第4篇：道德讲堂心得体会范文

一、实习社区情况

笔者所实习的前后北岸社区，是常州市天宁区天宁街道的明星社区。社区办公用房、活动用房总面积800多平米，社区服务涵盖居民事务服务、道德讲堂、社区治安、社区福利服务、青少年服务、老年人活动、公益服务、中介服务、微偿有偿服务等。社区信息化平台有城乡信息化平台、天宁区社会治理联动平台等，每日更新社区信息平台通知，及时报道社区动态，宣传党建活动，公开透明社区财务状况，弘扬社区精神。社区以“网格化”为主要工作方法，由每位社工负责相应区域。另有常州市首家青少年事务服务中心，并配有两名青少年专职社工。其他主要服务项目有360慈善超市、民艺手工坊和宜然冷凝皂坊、“青系列”青少年事务服务中心、“创业堂”“议事堂”“诗赋堂”“丹青堂”等居民文化活动中心。

二、社区青少年工作专业化

笔者所负责的社区青少年活动，也是今年社区打造的品牌特色。社区在团区委、街道政协工委、计生办等政府部门的牵头和带动下，打造了以重点青少年为服务对象的阳光天地青少年事务服务中心、为农民工及外来务工人员子女提供经常性志愿服务的希望来吧志愿者服务阵地以及人大政协委员联系青少年事务工作站等青少年专业服务项目。以社区希望来吧为例，希望来吧是江苏省共青团打造的关爱农民工子女志愿服务阵地。来吧拥有启动资金5000元，并且要求配置各项满足青少年成长需求的硬件设施，以及长期结对的志愿者团队。作为来吧负责人，采用个案与小组相结合的工作方法提高青少年素质，培养青少年自助互助能力，并通过社区公益活动来扩大社会反响，达到社区共同参与，共建青少年健康成长社会大环境的效果。

目前，来吧内有服务对象13人，多数是双职工子女，他们放学后无人看管，由社区工作者和志愿者将其接到社区托管。对于这13名服务对象开展个案辅导计划，通过与其家长的交谈以及社区层面了解的情况，对他们的基本资料、家庭背景等情况建立档案。通过问卷调查的方式了解到这些孩子的心理状态、自我意识及行为模式的基本水平，对于较为紧急或者明显的问题记录在案，并着力解决。定期与他们进行个案交谈，了解思想动态及改变趋向。小组工作同时并举，围绕未成年思想道德建设的要求，以提高青少年文明守礼意识，养成青少年“8礼规范”为目标，青鹰少年展翅行动已在逐步落实中。展翅行动是以青少年成长小组的形式开展的，行动以养成青少年文明守礼为目标，具体分为四个阶段八次活动来展开。主要分为酝酿期、含苞期、怒放期和升华期。

酝酿期包括来吧的建设、志愿者的招募培训和建档、了解服务对象，做好初次评估。

含苞期的目标在于培养青少年学习兴趣、沟通意识和社会意识。通过“青翼课堂”学习习惯培养计划、“青藤之家”青春期思想教育服务计划、“小成说法”青少年维权自护教育等教育讲座活动树立青少年社会主义核心价值观。

怒放期即将意识转化为实践的过程。通过前阶段的意识培养，养成青少年文明礼仪行为。在学习生活中践行青少年的道德文明，同时通过孩子之间自助互助的方式，进一步加强青少年道德规范行为。主要开展“养成道德好习惯，我为城市添光彩”、“与文明同行 从小事做起”与社区老干部结对牵手活动；“文明出行 做可爱常州人”创建文明路口志愿者上岗服务；“感恩责任”活动，倡导孩子汇报父母，利用假期为父母做家务并记录心得体会，分享交流活动；以欢度劳动节为契机，开展“讲礼仪、讲节俭、知感恩”活动，为父母、社区弱势群体多做好事、实事等。同时，保证小组规范守则的遵守，注意小组冲突的解决，制定合理的奖励机制，激励小组成员完成小组活动，达到小组目标。

升华期更注重青少年活动的社会影响，通过青少年参与到社会公益事业中，扩大社会公益的反响，也有助于营造青少年健康成长的社会文化环境。例如，“希望皂坊”特殊儿童服务计划和“动手做吧”手工艺制作活动，培养孩子的动手协调能力，建立青少年帮扶意识；“创E工坊”就业创业服务计划；“慈善超市”社会关爱服务计划；“沐浴阳光――未成年人心理健康千场巡讲”；“蓝天行动”倡导净化网络、整治校园周边环境行动等。

三、反思

第5篇：道德讲堂心得体会范文

【关键词】中华优秀传统文化 创新精神 社会实践 社会责任 有效形式

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0032-02

党的十提出了“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观。在全国宣传思想工作会议上发表的讲话中提到，要“讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。而当代青年大学生作为未来国家建设和中华民族的伟大复兴之路上的中坚力量，他们的价值观不仅与个人的发展紧密相关，更关系到民族复兴的进程与发展。由此观之，帮助青年学生了解和利用中国优秀传统文化，引导当代大学生形成正确的价值观，则显得尤为重要。

一、大学生对传统文化认知现状

调查显示，大学生对传统文化出现不认同、不了解和不自信的态度，体现在认识和关注程度明显不足。

1.缺乏对中华优秀传统文化的系统的认知。随着新鲜事物的不断出现，当今大学生的精力往往在不知不觉中被分散，而最为重要的优秀中华传统文化的学习却逐渐被淡忘。

2.了解中华逐渐优秀传统文化的渠道较为匮乏。当今时代了解信息的渠道极大丰富，可当代大学生却并未真正掌握简洁方便的了解中华逐渐优秀传统文化的渠道。

3.对于弘扬中华传统文化的相关活动的关注度和参与度不足。由于缺乏对优秀中华传统文化的了解和认同，当弘扬中华传统文化的相关活动推出时，大学生对于此类活动关注和参与的热情明显不足。

4.文化创新意识较为薄弱。在互联网如此发达的今天，却无法充分利用微信、微博等全新的媒体平台，进行属于自己的优秀中华传统文化的创新。

二、“知、书、达、礼”基本内涵

进行以“知、书、达、礼”为核心的，将中华优秀传统文化与大学生思想政治教育相结合的实践。结合学生特点，以“知”即认知传统文化内涵为基础，以“书”即品味传统文化精髓为提升，以“达”即弘扬优秀传统文化精神为重点，以“礼”即实践优秀传统文化行动为目标，通过四位一体的品牌活动项目和具有特色且符合时代特征的活动模式，在不同学院的同学进行分层分类引导，打造大学生课外的中华优秀传统文化的培育体系，实现大学生思想政治教育的创新实践，使广大同学不断增强文化自信，民族自豪感，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

三、将中华优秀传统文化融入思想政治教育方法

1.是设立分层分类的引导模式

以知、书、达、礼四个维度为方向，在专业教育的基础上，针对学生课余生活，在不同学院设定不同的优秀传统文化培育的目标，使学生在不同的阶段都有相对稳定学习研究优秀传统文化的项目，形成弘扬优秀传统文化浓厚的文化氛围，使学生在对学习领悟优秀传统文化上形成自觉。比如国际教育学院侧重家国情怀、尊师孝亲，友善同学的传统美德方面；法学院侧重进取精神、责任意识、诚信意识的养成；经济学院侧重利益观、人格塑造等方面。在各个小范围教育在有重点的同时，也能够做到统筹兼顾。

2.建立四位一体的活动模型

（1）“知”，把认知传统文化内涵作为基础，增强同学对中华优秀传统文化的了解。

①开展国学讲堂。依托大学的文化优势，在课外开设国学大讲堂。定期邀请专家、学者开设专题讲座。建立优秀传统文化的讲授体系通过古典名著漫谈、先秦诸子思想研究等主题讲座，使传统文化与社会主义核心价值观良性结合，促进当今大学生正确的人生观、世界观、价值观的养成。通过普及国学知识，增强大学社国学素养及道德素养。

②开展传统节日漫谈。在我国的几个重要传统节日，采用线上线下师生集体过节的方式，在一起漫谈我国的传统节日，用节日氛围引导同学了解国人自古以来对美好生活的憧憬和愿望，增强同学人生成长的责任感和动力，同时也让同学感受学校的关心与呵护。

③举办励志故事汇。选取重要历史人物或事件，以故事汇的形式，结合现代互联网技术，制作相应的网络文化产品，通过微博、微信等平台进行推送，使学生在轻松愉快的环境中，感悟历史人物的人生观，重大事件的内在本质等。

④打造文化品鉴会。使学生亲身感受中华传统文化魅力，促进学生综合素质提升。在学业上，我们需要学生了解中华优秀传统文化，并以此为根基，让同学们承担起传播中华优秀传统文化重要使命。发挥同学特长，开展“品茗知味”茶艺表演会，由茶艺师向社员讲解茶文化、茶具、茶类的有关知识，并现场表演茶艺，沏出一杯杯芳香馥郁的茶供社员品尝，在把盏品茗中体悟中华茶文化的丰富内涵。此外还有书法教学、太极流、京剧赏析、中国结等传统工艺制作的展示等，吸引学生了解传统文化，继承传统文化。

（2）“书”，把品味传统文化精髓作为提升，倡导品读经典，在阅读中增强大学生文化修养。

第6篇：道德讲堂心得体会范文

【关键词】小学生对抗行为教学艺术

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0207-01

目前，多数学生的冲突行为都发生在学校的教学环境里，且冲突的对象多为老师、同学及校规校纪，因此，学生的对抗行为是一种复杂的个体行为，既是社会学的研究范畴，也是广大教育工作者进行教学研究的领域。

一、学生对抗行为的表现

按照行为表现的明显程度，学生的对抗行为表现方式可以分为隐性对抗行为和显性对抗行为。

（一）隐性对抗行为

所谓隐性对抗行为就是比较温和、隐蔽的对抗行为，多发生于高年级。具体可表现为衣着怪异、疏离学校和消极厌学。有的学生为了标新立异，显示与众不同，即便是统一的校服也能加进流行的元素，例如在校服褂子或是白衬衫上加入字母、卡通等学生们最爱的图案彩绘，或是宽松的校服裤子改成时髦的小脚裤。还有就是与众不同的发型，例如男生们“长发飘飘”，而女生们却一个个“干净利落”，总之，就是要“个性”和“自由”，要与大多数人不一样，要冲破学校的循规蹈矩。疏离学校、消极厌学的表现主要有迟到、早退和旷课，上课讲话或开小差；厌学，不能按时按质按量完成教师布置的教学任务，甚至常常不交作业，瞧不起甚至嘲笑成绩好的学生，不愿与他们交往等。

（二）显性对抗行为

较之于隐性对抗行为，显性对抗行为表现得要更加激烈、明显，专指学生个体与其他社会个体发生的直接的、正面的冲突和抵制。例如动不动就冲撞家长、离家出走；在课堂上故意扰乱课堂秩序，引起其他学生的注意，和教师对着干，挑战教师的忍耐底线；在日常生活中，脾气暴躁，经常与同学发生口角，甚至大打出手、打群架。

学生身上出现这些对抗行为，既有社会方面的原因，也有学校方面的原因以及学生自身方面的原因，例如学校和家庭教育的缺失和不到位、社会偏激舆论的影响、网络传媒的负面影响、教师自身素质不高经验不足等，因此，处理学生的对抗行为，需要家庭、教师以及社会的全体配合。

二、处理学生对抗行为的艺术

（一）相互配合，创办家长教育学校

毫不客气地讲，现在的“00后”和“10后”都是被宠坏的一代，他们从小生活在长辈及父母的宠爱里，吃穿用度都不缺，也没有吃过什么苦，可以说是娇生惯养，从而惯出了许多“公主病”。例如脾气大、易冲动，凡事有一点不顺心就发脾气、闹情绪；我行我素，想干什么就干什么，不计较后果；心理脆弱，抗挫折能力差等。家庭教育作为未成年人教育的一个关键因素，家长的教育理念以及文化素养直接关系到孩子的健康成长，因此，教育部门应当与学校合作，由政府出资、学校出地，创办家长教育学校，组织家长定期进行教育培训。家长学校的授课方式要不拘一格，既可以聘请教育专家做专题讲座，也可以组织家长交流会，请家长们分享教子秘方（尤其是表现优秀学生的家长，可以邀请他们分享家庭教育经验供所有家长共享），还可以通过观看影视教育作品，让家长们谈谈观后感，从中摸索出教育孩子的方法。

（二）尊重孩子，提高自身修养水平

小学生也是爱面子的，因此教师在处理学生对抗行为的过程中，要尊重孩子，不能“来硬的”，这样只会让孩子与班主任越来越远。例如，有的孩子喜欢标新立异，穿着打扮很怪异，班主任不能直接对其冷嘲热讽，或强行勒令其改掉，而是要摸透他们的心理（即爱美、求新的心理），满足这种心理，并顺势将学生引导到正确的穿着打扮上来；对于冲撞自己以及他人的对抗行为，教师不能仗着自己力气大，以硬碰硬，而是要尽量将学生的情绪稳定下来，然后调查学生冲撞的原因，对症下药；利用每周班会或周会时间开展道德讲堂，讲授人由学生自己来担任，不一定要是成绩好的学生，可以是班上任何一个学生，坚持自愿为主、指定为辅的原则，尽量让每个学生都有上台演讲的机会。此外，教师还要通过学习，提高自身修养水平以及处理问题的能力。例如，定期对班主任进行培训并召开教师座谈会，通过培训提高班主任的专业技能以及课堂教学的质量和水平，搞活课堂气氛，增强学生们的学习兴趣，从而相应缓解或消除学生的对抗行为；通过教师座谈会，班主任与班主任之间、班主任与其他教师之间相互交流做好学生工作的心得体会，从而丰富班主任处理学生对抗行为的经验和技巧。

（三）学习法纪，构建科学惩罚教育

处理学生的对抗行为尤其是显性对抗行为，不能一味采用软性政策，这会让学生认为教师不敢对自己“动真格”，也就不会把教师的教育放在心上。因此，教师还要准确把握好度，必要时也可以采取一些硬性政策。所谓硬性政策不是指打骂学生，而是在明礼知法的基础上，构建科学的惩罚教育。关于这方面，有这样一则小故事可以给班主任和家长们一些提示：据说华盛顿小时候的脾气很差，于是他的父亲告诉他“你每发一次脾气，就将一枚钉子钉入墙里”，华盛顿照做了，果然后来他发脾气的次数越来越少并最终改掉了乱发脾气的坏习惯。华盛顿父亲的英明之处就在于他让孩子接受一定的“惩罚”――钉钉子，这样一个小小的惩罚，一方面让他的坏脾气有了发泄的渠道，另一方面，也让他认识到了自己的脾气有多坏，造成的破坏有多大。所谓惩罚教育，首先要让学生知礼知法，即真正认识到自己错了，但这只是第一步，也有的学生明知道自己的行为不对，但有时候还是难以控制自己，因此，教师可以通过构建一些合理的惩罚教育方式来给学生们提供发泄的渠道，并时刻警示自己，例如学生每拖欠一次作业，其教学任务就要比其他学生多出10%，以此来促进学生及时按质按量完成学习任务。

任何人都无法达到完美，小学生出现对抗行为也属正常。班主任要以一颗宽容友善的心对待他们、鼓励他们，艺术性地化解掉他们的对抗行为。

参考文献：

[1]马冰冰，剖析学生对抗行为，捍卫教师教的权利[J].中学生导报：教学研究，2013（26）.

[2]刘党桦，如何面对学生对抗[J].基础教育参考，2010（5）.

第7篇：道德讲堂心得体会范文

按照《关于在部分单位中开展党的群众路线教育实践活动查找问题的通知》[平党办发(2013)148号]要求，我院作为全县教育实践活动试点单位之一，在县教育实践活动工作组的指导下，坚持先行先试、创新开拓的原则，扎实有序做好各项工作。全院党员干部以高度的政治责任感、饱满的工作热情、务实的工作作风、创新的工作精神，积极参与到教育实践活动中，使我院党的群众路线教育实践活动扎实有序推进，切实解决了医院存在的突出问题，取得了显著成效，现将开展工作情况汇报如下：

一、活动开展情况

自开展党的群众路线教育实践活动以来，中医院成立了教育实践活动领导小组，指定专人负责此项活动的开展。按照有关文件精神和党的群众路线教育实践活动规定动作要求，医院党总支精心谋划，科学安排，结合工作实际，制定了具有本单位工作特色的实施方案，方案内容丰富详细，时间节点明确，目标任务清楚，便于学习、操作、执行。2013年9月29日，医院党总支组织召开了动员会，对深入开展教育实践活动进行了安排部署。同时通过召开党员会议、中层干部会、悬挂标语、编写简报等形式在全院范围内进行广泛宣传，形成良好的舆论氛围。

教育实践活动中，按照3个环节开展工作，共有47名党员干部参加了学习教育。在整个教育实践活动中，党总支多次召开专题会议研究教育实践活动，党总支中心理论组定期组织进行集中学习，并在广泛征求意见的基础上，确定了调研课题5个；由各级党代表、人大代表、政协委员、党员、群众、患者代表、行风义务监督员、离退休职工等参加的各类座谈会16次。通过改进服务流程、改善服务态度等多种形式深入开展了“两满意一提升”活动(即职工满意、患者满意，行风建设工作进一步提升)，有效丰富了活动载体。

通过教育实践活动，党员干部普遍通读了《论群众路线—重要论述摘编》和自治区党委书记李建华在党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话精神和有关学习材料，共撰写心得体会和调研文章60余篇。为丰富学习内容，医院组织开展了以“百善孝为先”为主题的“道德讲堂”活动，使学习氛围更加浓厚。为广泛征求党员职工和患者群众对医院工作的意见，结合医院“三访三听三查”：即走访临床科室听职工呼声查工作作风、走访患者听患者建议查服务质量、走访“两代表一委员”听良策查管理，先后发放各类问卷调查表、测评表、意见表280余份，共征求意见和建议四个方面31条。为努力找准医院存在的问题，明确今后努力的方向，中医院组织召开了一次高质量的专题民主生活会。在整改阶段，修订、补充完善规章制度12套，医疗服务质量不断提高，患者满意度不断上升，职工凝聚力不断增强，促进了医院全面可持续发展。

二、认真解决突出问题

1、以领导班子分析检查报告为依据制定整改落实方案，努力做到“两明确一承诺”。明确了整改落实的目标、方式和时限要求，明确整改落实的具体措施及分管领导、分管科室和承办人，并制定、公开了《党的群众路线教育实践活动整改落实工作台帐》，自觉接受全院广大职工群众和患者的监督。

2、集中力量解决突出问题，办了一些群众普遍期待办理的实事好事。一是对职工群众提出的人才培养问题，提出整改方案，我们从全院选拔一批具有扎实专业基础、较高临床水平和有培养前途的优秀青年临床人才，通过跨院师带徒、名医工作室等方式进行重点培养，努力培养造就一大批善于继承和精通中医药学的优秀人才。二是加大对外宣传力度，不断增强医院凝聚力，有效地促进了医院两个效益快速增长。邀请县电视台工作人员设计制作医院形象片，将新建设的中医医院的优美环境，宽敞整洁的庭院及精神饱满的医护人员形象展示给全县人民，不断提升中医医院的社会知名度及外在形象；与石嘴山报社签订协议，定期刊登医院的重大事件、新闻、《中医药科普宣传》及《名医风采》等，同时利用院内橱窗、展板、电子滚动屏及文化长廊等重点宣传中医药健康知识和图谱。医院通过印制中医药保健及诊疗技术宣传折页、宣传彩页等，宣传医院中医药特色优势、专病、专科以及专家的信息，并在东门汽车站内制作医院及科室简介 ，全面介绍医院专科情况。医院通过采取以上举措，门诊及住院患者明显上升。三是开展慰问活动。在患者高峰时期，医院领导班子带领职能科主任到临床科室走访慰问一线职工，在春节前夕，对部分离退休职工和移民群众进行了慰问，切实让离退休职工和移民群众感受到了党和政府及医院的悉心关怀。四是开展中层干部聘任工作。为进一步加强医院干部队伍建设，医院通过考核、广泛充分地听取职工和群众的意见，对中层干部进行了调整，使一批政治立场坚定、专业技术水平高、有管理能力、有广泛群众基础的年轻干部走上了领导岗位，为进一步实施医院又好又快发展提供了坚强的组织保障。五是逐步完善医院各项规章制度。六是开展党总支、院工会及共青团换届选举工作。

三、收获与成效

一是领导班子更加团结、民主、公开、透明。坚持民主集中制，对医院的重要决策，先进行可行性论证，充分征求和尊重各方的意见，集体讨论，民主决策、科学决策。领导班子成员之间遇事互通信息，加强沟通，相互理解，互相支持，形成上下联动的工作态势，保证各项工作协调高效运转，班子的凝聚力和战斗力进一步增强。

二是对医院未来的发展方向在思想上达成了共识。通过找准医院存在的突出问题，集中力量进行解决，使职工的思想观念得到极大的改善，从要奖金、要待遇，逐步转变为要增收、要发展。加大重点特色专科建设力度，充分发挥中医药特色优势，重点发展回医门诊、针灸推拿中心、心脑血管病专科、中医肛肠、中医妇科，逐步向“人无我有是独创技术、人有我优是优势技术、人多我精是特色技术”方向迈进，以适应人民群众不断增长的医疗保健需求。

第8篇：道德讲堂心得体会范文

——伍家实小中南校区2020年春季学期德育工作计划

【指导思想】

以学生德育综合评价为导向，继续全面推进少先队建设，坚持立德树人，深入推进以“墨香气质 香樟情怀”为我校核心价值观的育人目标，深化学校雅正德育内涵。以德育队伍建设为重点，以学生队伍建设为核心，以德育活动为载体，以培养全面发展的学生为主线，扎实推进德育工作。构建“全员育人、全程育人、全方位育人”模式，拓宽德育空间，创建“雅正”德育特色校园，创新德育活动方式，扎实走稳中南“雅正”德育工作的特色之路。

【工作目标】

一、疫情期间不在校，隔屏坚持做德育。

充分发挥在线教学资源平台在疫情防控期间的育人作用，结合疫情开展好线上德育活动，加强疫情期间家庭教育指导。

二、加强德育建设设，形成德育工作新合力。

进一步落实实施“雅正”特色的德育工作，规范到岗，细致到人。

三、利用学生自主管理模式，提升学生德育素养。

结合学生的兴趣开设自主管理模式，不断强化德育素养自我锻造、自我管理继而发挥学生的潜能，催促学生的全面成长。

四、丰富德育活动形式，促进学生全面发展。

丰富创新我校各项德育、少先队活动，使活动更加规范化、系统化。以“活动——体验——感悟——升华”的心路历程规律提高德育的实效。以活动促发展，在活动中培养和提高学生的素质。

五、落实家校联动长效机制，助力学生健康成长。

继续加强学校、家庭、社会的联系,形成共同抓好德育的合力，落实“五星”家庭教育。关注留守儿童，合力推进提升我校“雅正”家庭教育力的德育品牌。

【实施策略】

一、疫情期间不在校，隔屏坚持做德育。

1.以疫情为核心，落实育人提升。

通过校级“雅正讲堂”促进疫情期间德育发展，第一期：加强防疫科学知识的推广，让学生认识冠状病毒的危害，养成良好生活习惯，提升公共卫生意识。第三期：结合时令节日3月5日学习雷锋精神和疫情中的雷锋们，开展学习身边的奋战一线的雷锋事迹，提高学生们的爱国、感恩德育情怀。第四期：围绕时令节日“植树节”开展线上少先队队会课。第五期：围绕疫情期间如何正确开展居家活动，让学生参与其中，真正让德育隔空落实。

2.携手家长，家校共育提升。

切实做好“雅正讲堂”家校平台，通过第二期：邀请爱有方教育与学校德育联手开展亲自讲座：《用国际视野看疫情》倡导健康的同时，引导学生感知疫情中爆发出的民族凝聚力，培养感恩意识和责任担当意识。同时借助线上网络平台有效指导家长做好家庭教育工作。

3.立足网络，线上德育提升。

鼓励学生通过制作美篇、手抄报、书法作品、朗诵、视频作品等形式展示疫情防控知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育。同时，督促学生在网络学习课间落实好眼保健操和体育锻炼，通过组织体育小达人之“舒心运动”活动等形式培养良好的作息习惯。

二、加强德育队伍建设，形成德育工作新合力。

在上学期初步建立新的德育工作机制上，强化德育工作小组管理职责，由学校全面规划、组织实施德育工作，定期召开班主任及辅导员会议，明确每月德育中心工作，结合我校德育团队整体年轻化的现状，充分发挥德育导师团队及班主任主力军的作用，形成全员育人、全程育人，全面推进的新局面。

1.加强德育管理理论---管理育人提升

本学期，我校将以“理论研修”+“活动实践”等集中培训学习的方式继续大力抓好班主任理论管理水平的提升。加强青年班主任的德育育人理论水平，根据上学期“田野观班”活动开展的情况，本学期由政教处继续对青年班主任跟踪指导，学以致用。以自主理论研修为基础，结合我校传统特色德育“雅正讲坛”开展青年班主任读书交流沙龙活动，互通读书心得体会交流管理经验。采取理论学习（每人必读一本德育工作书籍）、实践交流（读书心得分享交流会）、专题讲座（结合“雅正讲坛”进行德育导师进行专题德育成长讲座）等形式，提高班主任的德育工作水平和能力。 

充分发挥德育导师团队的示范引领作用，结合我校“青蓝工程”和“师徒结对”的传帮带模式，充分发挥德育导师的作用。德育导师团队在自己所在组内，进行青年班主任德育管理和全员老师德育教学管理进行指导。

重视副班主任队伍建设。提高副班主任班级管理责任意识及育人方法，规范副班主任考核标准也是本学期德育队伍建设的重点。形成切实可行的副班主任班级管理制度及考核方法，纳入学期末绩效考核中。有针对性的对副班主任进行培训学习，明确责任意识，强化德育育人根基，落实德育工作。学期末评选“优秀副班主任”。

雅正讲堂之班级管理 具体安排（以具体通知为准）：

 

序号

 

时  间

 

主讲人

 

主讲内容

66期

第3周

李焱

微课题，改变教师的行走方式

 

67期

 

第6周

 

许晶晶

 

我们这样做课题研究

68期

第9周

张颖

青年教师共读一本书沙龙交流活动

 

69期

 

第13周

 

张萍

 

一课三磨反馈

70期

第19周

周洁

师德师风教育

年级德育导师分配  具体安排

德育导师

帮扶教师

德育导师

帮扶教师

陈原

孙丽娟、房小芸

蔡青

唐岑、王晓彤

      郑丹

 陈思梦、田丽凤

任晓妍

尤维斯、王倩

     李金芳

杨勰、向一丹

毕巍巍

傅舒婷、

2.     立足教研渗德育--课堂育人提升

引导教师切实履行师德规范，提高“全员育人”，“时时处处事事育人”的意识。让学校的每一个学科和每一个人员意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责。发挥课程和课堂教学德育主渠道作用，把握各学科的“德育点”，将德育内容细化落实到各学科课程的教学中，融入渗透到教育教学全过程。

落实德育课程。结合教科研室反思集《思想的芦苇》，切实将德育教育作为反思内容之一，围绕班主任管理工作中的难点、疑点进行反思（结合教科室的安排，每学期至少1-2次德育方面专题教学反思）。

四月（暂定）

战疫情，教师能做什么？

“领航”先读，反思拟定为课题，撰稿

五月

“迁移”再读，反思再改教育论文

浅谈学生自主学习能力培养

六月

“反思”三读，论文三改

课程成长，我成长

七月

学科教学中如何渗透德育教育

让师德师风贯穿教育过程

三、提升学生德育自主管理，培养学生干部主体作用。

学生在德育素养自我锻造、自我管理方面需要不断强化，发挥学生的榜样辐射作用，和自主管理的模式，发挥学生的潜能，优化教师德育管理的赋能，减轻教师德育管理的难度。

1. 完善各项常规管理--制度育人提升

上学期特将原“星级中队”评价办法进行了修订，拟定了规范常规管理，争创星级中队新的《五星班级考评细则》。关注五个维度：雅正之品--文明守纪；雅正之格--身心健康；雅正之韵--学习习惯；雅正之行--责任担当；雅正之境--劳动卫生的评价，同时设置成果加分项“雅正之质”。本学期将继续完善和落实好“五星班级”的考核制度，做实、做细。有据可依，真正起到制度带动德育育人的良好循环。

具体措施如下：

（1）设置班级量化开公正，透明实时反馈班级日常常规。

（2）每周公开五星班级评分明细，反馈。

（3）利用校园文化建设墙及红领巾广播台宣传每月评选“雅正少年”的事迹。

2. 加强学生干部管理能力培养--自主管理提升

一是重点培养中队、大队学生干部管理能力和自主组织学习能力。抓落实，培养他们自主管理能力。让学生做学校的小主人，从小建立良好的主人翁意识。

二是提升培训好两支骨干队伍，即值日教师队伍与值日学生干部队伍，提高两支队伍值日工作的自觉性与检查评分等管理水平，做到定点、定时、定岗，加大督查力度。天天检查，及时记载，每天一通报，每周一评比，月月一汇总。

大队管理：由大队辅导员每月一次大队干部例会总结，大队长每周一次会议布置，反馈各部门工作过程与结果，每月一反馈一考核；形成有体有系的大队工作量化表。由大队辅导员撰写学期少先队工作计划，由大队长结合学校大队部工作撰写学校大队部工作计划。纪检部负责落实日常规范动作，文艺部抓实日常及重要文体活动，劳动部夯实日巡查周检查反馈；加强每天两操的检查，强化眼操质效，落实近视防控工作。充分反馈大队部管理的自主化，增强学生管理能力和自信心。并落实好学期末工作总结，及时发现不足，及时查缺补漏。

班级管理：一是本学期各班应加强各班班级文化建设，建立中队管理文化。形成具有班级和年级管理特色的德育育人制度。二是充分发挥学生校园主人意识，激发学生自主撰稿，建立并完善红领巾广播站，让每个孩子成为校园正能量的因子。三是中队班会回归学生，每周五下午大课间均为班队会活动，大队部将班队会主题下发给班级中队长，由中队长进行队会课的开展，并制定大队干部带低年级的帮扶形式，让学生真正做主任，上好，上活，上实每周的班队会。并由执勤中队和大队干部进行每周检查，反馈。

班队会帮扶  具体安排 （学生名单具体开学后召开大会干部会议在安排）

大队干部

帮扶班级

大队干部

帮扶班级

 

101 102

 

103 104

    

105 106

 

107  108

    

201 202

 

203  204

   

205 206

 

207 208

执勤中队管理：一是进一步优化升旗仪式的程序，增强升旗仪式的仪式感，通过优化执勤中队上岗宣言及岗前培训，增强示范性和辐射性。二是增强队员统筹性、协调能力，让学生在深度参与培养自治能力。三是继续扎实检查—反馈—督查—落实过程轨迹，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素养。

3.习惯教育正行为——养成教育提升   

一是在培养学生讲卫生,懂礼仪良好品行的基础上,要着重培养学生讲节约、守纪律的良好习惯。期末采取自评、互评、家长评、老师评的方式,记入学生的成长手册。

二是常规教育进一步落到实处。在贯彻新的“五星班级评比”和“雅正少年”的基础上,再明确每月常规重点及每周常规要点。

三是开展各项活动,充分发挥学生的主体作用，让队干监督学生的卫生、礼仪、集队、纪律等,每月评进行好人好事评比,逐步让学生从"要我这样做" 转变为"我要这样做",让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

四、丰富德育活动形式，促进学生全面发展。

 改革创新德育教育模式，开展丰富多彩的创新性的德育活动，能使学校德育工作充满生机与活力，培养学生良好的道德品质，锻炼学生坚强的意志。大力宣传"德育为先"的理念,以少先队活动为载体,增强德育意识。

1.  立足传统节日--主题活动提升

开展丰富多彩的校园文化活动。结合法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日，开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神主题教育；以升国旗仪式、开学、毕业典礼、入队、等传统仪式为载体，开展以促进学生健康成长为主题的文化活动；以读书节、科技节、体育节、艺术节等为载体，开展以促进学生全面和谐发展为主题的文化活动。推动中华经典诵读活动，将德育融入到月活动中，小活动构建育人切口。通过每月时令主题活动，健全学生人格，促进成长，让德育浸润心灵。

2.彰显德育特色--特色活动提升

通过五星班级评比中出现的突出问题，结合《雅正十大公约》进行学习，强化。通过每三周一条公约，从“文明、卫生、安全、习惯、守纪、环保、劳动”等多个维度，开展常规检查活动，结合五星班级评价细则落实考核，及时评价，反馈，完善表彰机制。每月进行五星班级亮点展示。抓典型，树标杆。

“德育问题”学生，每月周四中午进行集中交流辅导。

落实“雅正少年”评比，采取月评、学期评比公开，亮点事迹推荐(微信推送、升旗仪式表彰）等方式。增加学生自信，将雅正正能量注入校园，深入人心。

加强校园广播站、宣传栏、阅报栏等宣传阵地建设，营造浓厚的校园文化氛围。力争本年度，初步建成一批高质量、高品位、独具文化特色的学校。

继续开展两静（净）课程。上学期，我校以“静能生慧一发现安静的力量，净能养心一挖掘优雅的内涵”为目标，实施“两静（净）校园”新举措，全面打造“人静身净能养心，静思勤研能生慧”的育人环境！上学期，两静课程重在全面督促监管“校园宁静、环境干净、教室安静、穿着洁净”的行为常规。本学期将继续将两静（净）课程结合五星班级考核深化落实，落地生根，将两静（净）内涵和意义深入学生德育提升中。表彰在两静（净）课程活动中表现突出的学生，利用红领巾广播站宣传事迹。

3.打造品牌创特色——雅正品牌提升

继续开展“雅正”特色德育活动--校园雅正讲堂，围绕寒假作业，通过PPT展示、现场演讲的方式，各班在班级评比的基础上择优进行年级评选，择优参加校级展演。

自编寒暑假作业，通过规定版块和结合时事，制定实小中南特色假期作业。通过作业让学生得到全面提升，把德育养成从校内贯穿到校外，家庭中。时时刻刻将德育教育深日人心。鉴于本学期疫情的特殊情况，本次寒假作业的选拔，展示优秀作业，及评选各项作业完成的优秀学生。将陆续以网络“雅正讲堂”的形式进行呈现。激励学生在寒假暑假都能够人心愉悦的健康成长。

继续完善提升“童年印象”艺术节，精心策划活动方案和会场布置，庆六一“童年印象”文化节。初步方案将庆祝六一和校内社团展演相结合，校内和班内庆祝相结合，打造台属于孩子们自己的六一文艺演出。

继续强化鼓号队的训练，本学期依旧采取每周二、四早上进行训练。每月政教处将组织一次验收和考核。本学期内完成各个板块的整合，并在每周一的升旗仪式上用鼓号队现场奏乐的方式，参与升旗仪式，增强学生们的仪式感。

继续提升校级合唱队的训练，制定详细的训练方案，每周训练两次。将合唱打造成为中南的特色项目。

鉴于我校音乐教师的专业特点多余声乐专业为主，结合本区的校园文化特色。将戏曲列为德育特色项目。协同教科研室打造精品的戏曲社团，争取在区内形成独树一帜的德育特色。

继续传承“家教家风”的德育特色，将家书传承，深挖传承活动形式，开展多样性丰富的德育活动。

具体措施如下：

1.将“家书”亮点德育活动融入到不同学科教学中，语文：二年级开始学习写书信。品德课中将书信融入学生遵守“亲情孝道”中。

2. 每学期评比“最美家书”（内容设计美观，好看）“最暖家书”（内容文字写的好）“最炫家书”（内容富有创意）。

3. 每学期将家书由家庭延伸到学校在延伸到校外，扩大家书范围，可以结合疫情写给社会各界人士。

五、具体活动安排

1.抓共管聚合力——协同育人提升

开展“爱心家长志愿者护学岗”活动，各班招募2名家长，每学期以班级为单位，按天轮流执勤，维持学校早晨学生到校校门口秩序。

开展家访活动，了解学生的家庭成员，家庭状况，学习环境，与家长、学生促漆交流，肯定学生的优点，指出学生存在的问题，为学生提供学习或生活上的帮助，及时疏导学生在心理上存在的困惑或障碍，给家长提供良好的家教建议，形成家校合力。

2.家长学校促发展--家庭教育提升

每学期定期与爱有方等家庭教育机构一同开展家长学校，进行家庭教育讲座。通过学校的平台提升家长的整体育人素养，构建和谐的家校关系。

完善雅正家庭教育力机构组织，通过教育局五星家庭教育力的评选内容，结合我校实际情况进行家庭教育力的逐步完善与提升。本学期评选出“五星家长”。            

2020年春季伍家实小中南校区政教处主题教育月活动安排表

周次

时间

内容

第一周

 

1.安排第一周值周人员；

2.制定副班主任安排表；

3.后寒假时代展评活动；

第二周

 

1. 召开大队部第一次会议；

2. 制定《国旗下讲话》安排表；

3.班级雅正讲堂；

4.部门计划；

第三周

 

1.召开班主任工作会；

2.班主任拟定工作计划；

3.启动学雷锋主题活动；

4.校级雅正讲堂；

5.学习消防安全知识；

第四周

 

1.启动“雅正公约”学习；

2.学雷锋主题活动；

3.评选班级“雅正少年”

第五周

 

1.开展“安全伴我行”主题教育；

2.班主任雅正讲堂活动；

第六周

 

开展“向英雄致敬”主题班会活动；

第七周

 

1.召开大队部工作例会；

2.开展“网上祭英烈”网络祭祀活动；

第八周

 

1.开展青年班主任“读书分享”活动；

第九周

 

1.大队干部会议工作例会；

第十周

 

2.雅正少年评比；

第十一周

 

新队员队前教育；

第十二周

 

1.开展“我劳动我快乐”主题教育；

2.筹备“童年印象艺术节”系列活动；

第十三周

 

拟定“童年印象艺术节”系列活动方案；

第十四周

 

1.评优评先；

2.少先队入队规范检查（新队员队前教育）；

第十五周

 

1.发展新队员；

2.开展“童年印象艺术节”系列活动；

3.表彰校级优秀中队、优秀少先队员、优秀辅导员和优秀队干部；

第十六周

 

1.召开大队部工作例会；

2.开展“爱眼护眼”主题活动；

3.开展“我们的节日·端午”主题活动；

第十七周

 

各班进行生命安全、行为习惯教育；

第十八周

 

加强夏季安全教育，监督学生的文明行为；

第十九周

 

1.期末复习迎考动员；

2.少先队工作总结；

3.筹备六年级毕业典礼；

第二十周

 

1.制定第八季假期作业；

2.资料归档；

第9篇：道德讲堂心得体会范文

1.高等数学与初等数学内容衔接问题。

数学是一门严密又连贯的学科，中学的数学知识应该是大学数学学习的基础，但有些内容出现了重叠或脱节现象，主要原因在于高等数学与中学数学教材不同步，给我们教学工作带来一些困扰。有些知识点的讲解和教学要求相同，例如函数的集合、导数、定积分等，这样进行重复工作，使学生产生厌学情绪；还有某些知识点在中学数学教学中没有讲授，在大学数学教学中却把这些知识点当作已知的内容进行直接使用，例如三角公式、反三角函数、极坐标等。华侨大学的新生除了有以上问题，还有自身的一些问题。作为侨办的下属单位，学生有内地生和侨生，国内的高中数学大纲和境外的高中数学要求相差很大；同时有不少内地生来自海南新疆等教育水平较为滞后的地区，他们高中学习的数学知识和教育水平比较高的地区如江浙湖北山东等地也区别很大，所以华侨大学大一新生的初等数学知识相差甚大。

2.大学与高中学习环境的变化影响高等数学教学。

高中数学的教学对象是高中生，学习目的是考入大学。为了高考，高中教师要求严格，家长全力配合，造成学生的依赖性严重。大学数学的教学对象是大学生，认为大学生主要学习专业知识。没有了升学压力的大学生一时找不到努力的方向和目标，同时也缺少了老师和家长的监督造成大学生学习积极性和主动性丧失。华侨大学两个校区分别处于泉州和厦门这两个经济比较繁荣的城市，实行的是开放性管理，造成新生更容易被外界的事物影响，许多学生一进入校园，就被外界所吸引，迷恋于玩乐。由于华侨大学两地办学，许多老师包括高等数学的老师每天要来往于泉州和厦门，上课前进教室，下课后匆匆忙忙去赶校车，造成老师和学生待在一起的时间不够，当然学习交流也缺乏，致使学生从中学的整天和老师待在一起变成上完课后基本见不到任课老师，心里落差较大。

3.授课方法、目标不同。

目前中学数学教学中应试教育占主流，学生习惯于题海战术，即重复大量的基础训练，被动地由教师或家长支配着进行学习。而高等数学是学生进入大学后第一学年开设的必修课，主要教学任务是学习高等数学基础知识，为后续课程服务，同时对学生进行运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题能力等的培养，强调学生学习的主动性和积极性，并逐步培养学生的创造性及独立学习和研究能力。教师主要在知识的深度和广度上下功夫。这样势必会给很多学生带来许多学习上的压力，学习高等数学在一段时间内存在困难。现在各大院校的基础课老师的知识一般仅限于自己的专业，数学尤其是这样，多数老师对如何将大学的公共数学直接用在其他应用性比较强的专业或者实际生活生产知之甚少或者不懂，给学生的印象是数学本是工具学科，学习之后不能使用，造成受大环境实用主义影响的学生对高等数学的学习缺乏兴趣和动力，华侨大学的情况也是如此。

4.学习态度不正确，缺乏学习动力与兴趣。

学生认为高考前是最苦的，所有的学习都是为了高考，于是，高考结束，学习变得不再重要。高等数学的学习是相对乏味枯燥的，这是所有基础课的共性，所以必须经过刻苦努力的学习，掌握了所学的基础知识，达到课程基本要求，这时专业课尤其是理工科的专业课才能学好。而大一的学生没有亲身体会，又由于社会不良风气的影响，认为学习高等数学用处不大，造成许多学生学习高等数学的态度不端正，缺乏学习动力与兴趣。华侨大学还有一些自己的特殊之处，她现在是一所一流的本科综合性院校，和国内许多重点院校有一定的差距，比如同处一地的厦门大学。许多学生在中学是非常优秀的，在中学就立志考入最好的大学，结果种种原因进入华侨大学，然后发现华侨大学与理想中的大学差距甚远，于是就开始自暴自弃，放松甚至放弃对学习的严格要求。

二、高等数学教学的改革措施

1.做好大学数学与初等数学的衔接。

大学的高等数学教师应该全面了解中学数学的内容，通过对大学与中学数学知识连接处的细致比较，明确哪些内容是重点掌握，哪些是简单介绍，哪些必备的知识点没有学，确定出我们大学的高等数学大纲要求，在教学过程中有的放矢。同时教师对相同部分的教学内容应该怎样把握，更应突出引申意义和作用，让学生对知识点有更高的认识，帮助他们正确认知大学数学，顺利完成中学数学知识到大学数学知识的过渡。华侨大学在这些方面的做法是，针对内地生和侨生的不同，开设不同的班级进行不同的高等数学教学；对于内地学生生源地的不同，事先详细了解他们中学的数学内容，制定相应的教学内容，使学生对知识点有更高的认识，帮助他们正确认知大学数学，顺利承接初等数学到高等数学的知识。

2.改变教学环境，创造良好学习氛围。

大学可采取举办名师讲座、大学生辩论会、数学竞赛等进行学风与思想道德教育，陶冶性情，铸炼性格，在发展个人爱好、兴趣中充实与发展个性，提高精神境界，形成积极向上、刻苦学习的风气。华侨大学在这个方面做得很成功，每年6月份由学校大力支持数学科学学院具体举办全校一年级学生进行高数竞赛，分为理科组和文科组两部分，统一命题，统一改卷，对前50名优胜者进行力度比较大的物质奖励；每年投入大量人力物力组织全校学生参加全国的大学生数学建模大赛，对获奖成员给予大量物质奖励，以期提高学生学习高等数学的动力与兴趣；数学科学学院更是每周末安排六名骨干教师分别在泉州和厦门两个校区的固定地点，固定时间对全校学生进行包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计以及复变函数等大学数学课程的专门辅导。

3.调整教学方式，使学生尽快适应大学的教学方式。

结合新的教学工具，新的教学理念，以培养学生的数学素养、逻辑思维能力作为主体。在介绍数学理论时，不要局限于定理证明，习题计算的单一模式，也不要简单地删去证明或推导，可以简单从数学史的角度介绍有关的数学故事，适当用几何图形、多媒体等突出数学的形象化和直观化，尽可能在通俗易懂的叙述中交代来龙去脉，对于非数学专业的学生避免过分追求数学的严谨性和逻辑性，使学生的思维能力在探索、启发、归纳中得到锻炼和提高。华侨大学的每个教室都装有多媒体讲台，每年组织全体教师学习新的教学方法和教学理论，并进行教学技能大赛，以期达到与时俱进，提高教学能力的目的。数学教师在上课时可以采用多种方式，比如采用旧的粉笔板书与多媒体相结合的教学模式，经常和学生进行互动，提高学生的学习注意力，进而使学生在课堂上学到基本的大学数学知识，数学老师同时也要敦促学生做好课后作业，使学生在课后通过练习习题达到掌握高等数学知识的最终目的。

4.教师要提高自身的教学能力与应用数学的能力。

数学教师大多数是数学专业出身，对其他专业不了解，不知道各专业在哪方面用到数学，所以应让承担某专业的高等数学课程的教师到相应的专业教研室进行调研，了解该专业的人才培养目标、市场定位、就业去向、专业特设、高等数学知识的需求等内容，提高学生的学习兴趣，加强对数学应用性的理解，增加学生学习高等数学的动力。华侨大学定期开展各个学科以及交叉学科的教学研讨会，定期的教学研讨会是教学过程中重要的教学环节，通过研讨，使得教学过程中出现的问题能得到及时的反馈，教师能够据此对教学内容、方法、手段进行适当的调整，为学生创造更好的教学环境，提高教学质量。另一方面也可以对任课教师教学心得体会进行总结推广，促进教学水平的不断提高，同时每年派出骨干教师参加全国的各大学校的教学研讨会。学校还鼓励各个教学单位共同申请交叉学科教学改革项目。同时学校花大力气引进高层次人才，开展名人讲堂，努力提高自身素质，缩小与国内重点大学的距离。

三、结束语