职业道德事迹材料精选(九篇)

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第1篇：职业道德事迹材料范文

二、领导班子团结协作，工作创新务实

现有机关管理人员17人，其中局领导3名，科室负责人4名，平均年龄40岁，领导班子年富力强，团结协作，心往一处想，劲往一处使，工作上努力做到开拓创新，求真务实，作风民主，不搞“一言堂”，凡遇重大事项，均及时召开局长办公会议或职代会进行研究解决，大事讲原则，小事讲谦让，紧密团结领导班子成员共同扎实工作。机关干部更是注重廉洁自律，时刻把职工放在心中，工作尽职尽责，能主动为职工分忧解愁，在职工心中享有校高的威信。

三、千方百计发展邮政业务，拓展新的市场领域

20*年、20*年，××邮政一直处于高速增长时期。截止20*年8月，业务收入累计完成2943万元，同比增长20.6%，完成年计划的51.42%。全员劳动生产率为13.65万元，增长率12.35%；实现收支差额124万元。各项业务名列全市前茅，在全市邮政经营责任制考核中，连续被评为第一名。××邮政不仅圆满完成了市邮政局下达的各项经济、技术指标，还先后荣获了浙江省质量服务信得过单位、浙江省基层工会经审工作台帐化管理先进单位、浙江省邮件容器管理优胜单位、《浙江日报》发行优胜单位、××县纳税大户等荣誉称号10余项，顺利通过了省级文明单位复评。

四、培育企业文化，陶冶职工情操，形成良好的道德风尚

开展了丰富多彩的读书演讲歌咏比赛、职工运动会等员工喜闻乐见的活动。我们新建职工文体活动中心，又投资数万元，新购买了十套健身器材，丰富了职工的文化生活，又强健了体魄，陶冶了职工情操，激发了创业激情。增强了企业的凝聚力和向心力，使企业呈现出一派昂扬向上的蓬勃朝气和活力。一是职工业余文化活动丰富多彩。我们坚持把节日、纪念日与企业的中心工作相结合，积极组织开展各种有益于职工身心健康的文体活动。在“三八”妇女节和春节等节日期间举行了各种活动，使职工在工作之余仍能保持良好的学习劲头。在“七一”时组织党员活动，丰富了党员业余生活。平时，组织职工运动会，羽毛球赛、拔河赛、退休职工径走等活动，这些活动从组织到准备各项工作都安排有序、落实到人，各单位给予了大力的支持，活动取得了圆满成功，也充分调动了职工工作积极性，提高了工作效率，激发了职工爱邮政、爱企业、爱岗位的热情，文明之风在全局盛行。二是各种劳动竞赛开展的有声有色。积极介入企业经营管理，动员组织职工参与储蓄、保险等竞赛活动，强调能力建设，取得良好经营效益。组织开展了储蓄劳动竞赛，极大地激发了员工的工作主动性和积极性，取得了非常明显的效果，为完成储蓄任务开了好头，20*年其中一次是4月10日-30日，职工吸储平均余额为3.35亿元，占全年总余额的52.2%。

在12月份又开展了一次，参与人数达915人次，个人揽储余额达千万有3人，有3个储蓄所储蓄余额达亿元以上。同时开展绿卡消费抽奖活动，促进绿卡发放及刷卡消费。并根据全市邮政储蓄“金蚂蚁风暴”营销竞赛活动要求，我局制定了《全县邮政储蓄“金蚂蚁风暴”活动宣传方案》，确保完成全年各项储汇业务发展目标。陈屿支局储蓄网点被评为省局“金蚂蚁风暴”活动优秀网点。另外，为积极响应省局开展的速递物流“创优质服务、争先进团队、比突出贡献”为主题的劳动竞赛活动，员工服务意识不断增强，也确保完成全年速递业务计划。我局结合本局实际，制定了竞赛方法，取得了明显的成效，20*年我局速递业务超额完成110%。同时根据业务需要制订各类营销方案，摸索全员营销新路子，完善激励机制，集中全员力量，发挥员工特长，壮大营销队伍，促进邮政业务发展。三是不断加强设施建设。为了美化环境，创造一个良好的用邮和办公条件，树立邮政良好的社会形象，同时根据质量体系要求，加强定置定位管理，对全局四个支局、储蓄网点及投递等生产场所进行了改造。完成了11项系统上线和信息化改造工程。加大对重点业务的支撑力度。完成商函投递系统、速递综合平台和储蓄5大系统工程上线工作，实现了商函、速弟作业过程动态监控，提高了邮政金融业务的信息化水平。加快了传统业务信息化改造。完成报刊统版、集邮管理系统上线工程。网点建设进一步完善。制订“十一五”网点规划方案，规范储蓄网点建设标准。

第2篇：职业道德事迹材料范文

著名教育家陶行知曾说过“学高为师，德高为范”。可见,师德是教师最重要的本质，是教师的灵魂。今天,面对构建和谐校园的新形势、新任务,作为教师更应该加强师德修养。为此,我不断地加强政治、业务学习，提高艺术修养,丰富发展自己的精神世界，提升自己的文化底蕴，完善自身的人格素质。以高尚的师德,为学生做出榜样。

一切以学生为主体展开教学

在教学工作中,为了培养出新一代高素质的大学生队伍。转变教育观念，摒弃陈旧教法。站在三尺讲台上，我用先进的教育理念，据大学生的特点和知识结构，创造性地开展教学工作，深入浅出地传授科学文化知识，不失时机地训练学生的技能，让学生在课堂中最大限度地发挥主观能动性,有效地获取知识，同时培养学生的人生观、价值观、审美观，提高综合素质。如：教学“微分中值定理”时，首先穿插相关的数学史，让学生感知其发展的艰难历程。同时，深度挖掘定理的内涵，巧妙地利用图形的旋转而揭示其内在联系，在证明拉格朗日中值定理时，构建辅助函数，体现数学构思的技巧美。实践证明，学生自始至终积极地参与，其思维活跃，陶醉在数学美的世界中。学生既学会了知识，又锻炼了能力。还避免了学习数学(来源：文秘站 ）的枯燥乏味，使学生乐学、好学，进而形成一种契而不舍的良好学习习惯，因而所教学生学习成绩优秀。

爱心奉献

“爱心”是师德素养的重要表现。多年来，时刻关爱学生成长，尤其是对那些学习感到困难的学生，更是做到“特别的爱给特别的你”，尊重学生个性，相信学生潜力。如：学生刘某，数学基础极差，对此，我利用空余时间与他交心谈心，消除其畏惧心理，接着对他加以无偿补习，让他体会到成功之乐，建立自信。这样循序渐进，该生不仅提高了学习成绩，而且产生了浓厚的学习数学的兴趣，在以后的考试中顺利过关，深受学生及家长好评。

第3篇：职业道德事迹材料范文

关键词:新闻编辑;职业道德;职业技能;相互转化

在会见中国记协第九届理事会全体代表和中国新闻奖、长江韬奋奖获奖者代表时，指出新闻记者要“提高业务水平”;要“恪守职业道德”。新闻编辑是新闻工作的重要组成力量，其职业道德的良莠，其职业技能的高低，对于新闻编辑职业效能的发挥，有着重要的影响。结合第十四届长江韬奋奖韬奋系列10位获奖新闻编辑相关事迹材料，辨析新闻编辑职业道德与职业技能之间的转化关系，对于促使新闻编辑养成优秀的职业道德，形成优良的职业技能，有着积极而重要的意义。

职业道德是职业能力的本源和载体，职业能力是职业道德的凸现和表征。［1］从获得韬奋奖的新闻编辑事迹材料来看，职业道德作为新闻编辑职业技能发展的奠基石，其对于职业技能具有重要的激发作用，并最终促使新闻编辑能够多出精品佳作。

(一)职业道德明确了新闻编辑职业技能的工作对象

强调新闻舆论工作者要解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这个根本问题。［2］《中国新闻工作者职业道德准则》第一条规定新闻工作者要“全心全意为人民服务”。《报》文化部任高级编辑刘业勇在北京奥运期间，承担了报社“金牌诗”专栏任务，负责为获得金牌的中外选手创作一首诗歌。刘业勇克服腰椎盘手术后不能伏案工作的困难，躺在床上或者趴在地上，创作了近百首“金牌诗”，被奥组委誉为“奥运宣传的创举”。而当他完成残奥会最后一首金牌诗后，因过度劳累，在医院进行了大手术，腰椎被植入8根钢钉，并导致瘸腿，成为八级残疾。为人民服务被认为是编辑职业道德的核心，而编辑职业技能是为人民服务的重要依托。从刘业勇的事迹看，编辑职业道德中为人民服务意识的贯彻落实，在具体的职业工作中，就是要在为奥运宣传等大局工作服务中，将职业技能作用于运动员等普通群众，以他们作为编辑工作的主要服务对象，运用职业技能，提升宣传效果。

(二)职业道德规定了新闻编辑职业技能的工作方向

把握好舆论导向，坚持正面宣传为主，是新闻编辑职业道德的重要要求，更是新闻编辑职业技能应有的工作方向。在新闻工作中，编辑要依据职业道德对于舆论导向的要求，积极调动并发挥自我职业技能，为巩固并壮大健康、向上的舆论导向提供更多更好的服务。央视新闻采编部主任许强在担任全球收视率最高的新闻栏目《新闻联播》值班主审的7年时间中，不仅做到了“播出零差错”、“政治零失误”;更在成为“联播头条”工程负责人之后，推出了《十八洞扶贫故事》等系列“联播头条”节目，在节目中充分发挥职业技能，使得说事与说理能够并举，时效与深度能够并重，语言与画面能够并美，系统的阐释了治国理政的新理念，引发强烈的社会反响。舆论导向正确是党和人民之福，舆论导向错误是党和人民之祸。新闻编辑作为舆论导向的把关人，要在具体的实践工作中，具备敏锐的鉴别能力和高超的把关能力，规范新闻采编环节，细化作品编发流程，确保新闻导向正确。

(三)职业道德提出了新闻编辑职业技能的工作方法

真实是新闻的生命，新闻真实性原则是新闻编辑职业道德的基本要求，其强调新闻编辑在职业技能运用中，要使得新闻作品真实、准确、全面、客观。2012年，黑龙江佳木斯市第十九中学教师张丽莉在一起交通事故中，舍身勇救学生，失去双腿。金威作为时任黑龙江人民广播电台新闻中心主任，指挥了张丽莉事迹的全程宣传报道。在报道中，金威既没有刻意的渲染张老师的英雄事迹，更没有回避张老师就医过程中的痛苦，而是指导前线采访记者，采用能够真实展现英雄事迹的日记体回忆式报道方法，通过记者与张老师的访谈，让受众感受到了张老师内心中最为真情实感的想法，从而使得受众更加认可张老师的行为。新闻报道尤其是英雄人物与典型模范的报道中，怎样让受众感受到人物的可信、可敬、可学，考验的不仅仅是新闻编辑的职业技能，更能够体现新闻编辑的职业道德。从金威的事迹来看，编辑在职业道德上对于真实性的认同与强调，会调动编辑采用更为合理恰当的职业技能，体现新闻真实性的作用与意义。

(四)职业道德确立了新闻编辑职业技能的工作作风

作风优良是新闻编辑职业道德的重要组成内容，其要求新闻编辑在职业技能运用过程中，能够深入基层，贴近群众，才能够采编出具有影响力甚至震撼力的新闻佳作。中国青年报社编委吴湘韩在2008年组织策划的山西封口费事件系列报道，获得同年中国新闻奖一等奖。该系列作品作为新闻界自我监督的一个典范，推动了新闻媒体与记者公信力的重建，人民日报社副总编米博华在评价道“以令人信服的事实，以扎实的采访作风，使报道极具冲击力，给人以极大震动。”而吴湘韩编辑的这一系列报道，之所以能够体现出优良的采访作风，就在于吴湘韩在基层新闻工作中，自身就十分注重深入基层。他曾在江西省万载县烟花爆炸事故现场，写出了《“封锁”与反“封锁”新闻战》;也曾运用多年抗洪报道经验，深入洞庭湖区，采写了《洞庭大规模退田还湖》。正是由于自身的基层工作经验，让吴湘韩等新闻编辑养成了一线指挥的优良习惯。他们在深入基层中体察社会热点、难点，指挥记者开展发掘性报道，编发了一系列既有深度更有温度的作品。

(五)职业道德强调了新闻编辑职业技能的工作创新

新闻编辑职业道德中改革创新的要求，强调其在职业技能运用中，要不断通过观念创新、内容创新、形式创新、方法创新、手段创新甚至媒体创新，提升舆论引导力。曾任深圳特区报总编辑的陈寅，在舆论监督理念上立足于政府、百姓、媒体三者之间的交集，编发的评论《这是法盲出的馊主意》，被海外媒体视为党报舆论监督的进步;在报纸内容、形式创新方面，在坚持党性和人民性统一原则下，主导了两次改版;尤其是在媒体创新方面，通过较早在全国党报中上线移动新闻客户端，并组建“媒体融合及数字产品实验室”，举办融媒体创新创业大赛，重造报社全媒体采编流程，使得特区报集团的新媒体订户突破千万。在一个媒体技术日新月异的时代，新闻编辑应该将创新视为骨子里应有的基因，只有在创新理念的指引下，不断转变观念，改变形式，尤其是注重新媒体应用与全媒体融合，才能应对时代的变化，才能真正肩负起党和人民赋予的责任。

职业道德与职业技能是新闻编辑职业活动中互不可分的两个面。职业道德在为职业技能提供指引与支持的同时，职业技能也在具体的职业活动中，能够为新闻编辑磨炼自我的职业道德提供机会与载体，促进新闻编辑提升职业道德的层次，增强职业道德修养。

记者采访，编辑把关，是新闻报道的一个重要流程。把关能力是新闻编辑的重要职业技能，把关能力的强弱直接体现出新闻编辑职业道德的社会责任大小。人民日报社总编室主任、高级编辑(二级)杨涌在报社工作的33年中，有31年从事夜班编辑。作为党报“守夜人”，杨涌在提升自我政治修养中，增强版面把关能力，其策划、主编、编辑的版面，尤其是重大新闻事件的版面编排，以专业、权威的效果，成为国内其他平面媒体的重要依据与参考;在导向把关能力上，杨涌主动积极占领舆论制高点，面对热点、难点，不失语，不乱语，充分发挥了人民日报舆论引导中流砥柱作用。新闻编辑在长期组稿、初审、编辑加工、校对、出版的把关活动中，会从经验与教训中认识到把关能力与社会责任之间的关联，并会自觉的通过学习等方式，增强自我的知识水平与政治素养，进而提升自我的把关能力，以充分发挥大众媒介的社会责任。

策划能力是新闻编辑的看家本领，策划能力需要的不仅仅是新闻编辑要深入基层体验生活，更需要新闻编辑能够跳出事物本身的局限，以自我掌握的学识修养，提炼新闻素材。工人日报社要闻部编辑王金海为完成从“记录者”到“影响者”的转变，紧扣报社工厂、工人、工会的定位，策划、编辑了《山西终结“煤老板”时代》、《一场“工资谈判”的台前幕后》等单幅作品;也策划、编辑了《一把火烧出的劳动法》、《中国头号职业病深度调查》等多组系列报道;还主持策划了《过大年:本报记者跟车、蹲点采访记》、《金融危机下沿海外贸企业生存调查:在风暴中活下来》、《九省市农民工求职地图》等十多组连续报道。在这些策划编辑活动中，王金海既要了解一线的事实情况，又要掌握记者的采访素材，还要通过学习或者交流理解新闻事实背后的所折射出来的各类经济、法律等专业问题。正是在不断的策划锤炼中，新闻编辑成为的专家型新闻工作者，养成了优良的作用。

编辑在新闻媒体中处于联系上下、沟通内外的中间位置，其在新闻宣传报道的运作中，需要协调内外不同的资源，并组建固定或零时的团队，共同应对重大新闻事件报道的竞争。浙江广播电视集团编委、浙江之声总监张勤在2001年，担任集团驻外记者部副主任，仅用一年的时间使得部门的发稿量、获奖量开创历史新高;2002年，担任健康之声总监，通过五年多的经营，在杜绝频道药品、声讯广告的同时，使得频道广告收入增加了20多倍，依靠的就是通过团队的打造，提升新闻竞争力;2008年，出任浙江之声总监，用5年时间锐意改革，协调广告时段与新闻节目比例，使得频道广告额从不足千万，上升至过亿。面对现代越来越激烈的新闻竞争，新闻编辑不仅自身要有过硬的新闻职业技能，还要他能够通过自我的协调能力，将所在部门打造成为一个具有较强凝聚力和战斗力的团队，并不断强化自我与团队的整体意识，齐心协力，共同应对时下激烈的新闻竞争。

新闻编辑甘为记者做嫁衣的育人能力，是其职业道德奉献精神的最佳体现。他们的工作就是一个不断将自身的成功经验传递给新闻记者的过程，从而帮助新闻记者成长成才。工人日报社要闻部编辑王金海主动将得力干将送出去进修，并从字体、框线、标题、划版等基本功做起，不分白班、夜班，手把手的带好青年编辑。人民日报社总编室主任杨涌以自已的人格魅力，感染带动年轻编辑记者成长，所在的总编室获得“全国文明单位”荣誉。浙江广播电视集团编委张勤经常点评修改年轻记者稿件，并担任他们新闻业务技能课老师，由他一手策划并修改的稿件《善待民工才能缓解民工荒》，被评为中国新闻奖一等奖，他却在署名时主动将自已姓名划掉。在10位韬奋系列获奖新闻编辑身上，培育后人，让新闻事业后继有人，是他们共同的职业道德坚守。他们甘为孺子牛的奉献精神，使得年轻新闻记者编辑在成长成才的道路上，能够少走弯路，早上正路。

在一个新闻日新月异，竞争逐渐白热化的时代，新闻编辑唯有不断的创新，才能在竞争中求生存求发展。而在创新的过程中，由于一些领域作为新的职业活动场所，其对于职业技能的要求，对于职业道德的诉求，都是未知且有待探索的。贵州电视台公共频道总监陈霞创造性与贵州省司法厅合作，策划了《调解大篷车》，邀请了心理专家、律师、人民调解员共同化解矛盾纠纷，开创性的将“群众路线”与“依法治国”，而在这种结合过程中，新闻编辑的职业道德诉求会要求其对当事人的隐私等问题，进行恰当的处理。陈霞还在移动互联网等新媒体冲击下，组建了公共频道“新媒体矩阵”:官方APP“微兔gogo”、官方微信公众号“百姓关注”、官网“百姓拍客网”，其中官方APP下载量超过百万，并进而实现了手机屏与电视屏的双向互动，但在这种新媒体矩阵和融媒体发展创新中，也面临着如何有效的保护新闻编辑记者稿件版权等职业道德问题，迫切需要在进一步的发展中不断探索，以尽早使得新闻编辑的创新获得变得更为规范。

［参考文献］

［1］何桂美．论职业技能培养与职业道德教育的整合［J］．理论月刊，2011(10)．

第4篇：职业道德事迹材料范文

一、加强学习，统一思想

组织前体教师学习文件，掌握学习活动指导思想。以三个代表和十七大理论为指导，通过师德教育活动，进一步引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守中小学教师职业道德规范和公民基本道德规范，严于律己，奉献爱心，全面提高教师队伍的素质；促进教师在课程改革中端正教育思想，更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，以渊博的学识培养人。向全社会展示人民教师良好形象,用教师自己的行为和作为来营造全社会良好的尊师重教氛围。

二、围绕活动重点，开展工作

1、以总书记的讲话精神，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。牢记人民教师教书育人的神圣职责，努力在平静之中洒热情，平凡之中求不凡，平常之中树责任。

2、引导广大教师切实增强政治意识、大局意识、廉洁意识和责任意识，倡导教师具有高度的社会责任感、高尚的道德情操、无私的奉献精神、强烈的敬业精神，在学校中掀起人人争当人民满意的教师，个个勇创教育佳绩的热潮。

3、注重培育、树立教师身边的先进典型，实事求是地挖掘整理师德模范的感人故事和先进事迹，使师德模范贴近教师、感染教师、引导教师。加强自我修养，不断强化为人师表意识。

4、写心得体会。教师通过学习后，每位教师都结合实际认真撰写了师德教育体育和班主任格言。，在不断的感悟中提升师德修养。

5、师德建设学习以自学为主，重在自修。

学校组织学习师德建设文件、领导讲话和师德先进事迹材料。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展纲要》和《中国师德手册》和总书记在全国教育工作会议上的讲话精神。提高思想认识，增强自觉参加师德教育活动的积极性。

6、开展师德教育讨论、交流活动

结合实际，针对师德建设存在的问题和群众反映强烈的问题开展讨论：研讨加强课程改革背景下的师德规范、当前违背教师职业道德的表现及解决的措施、提高师德修养的途径和方法、建立师德教育的长效机制等问题。

第5篇：职业道德事迹材料范文

检察院检察员先进事迹材料

个人感悟：执着真理淡漠名利

该同志1984年至在市检察院从事文件检验工作。其中84年至93的十年时间为独自一人承担着全市检察系统文件检验工作，同时义务兼任市公安局、本市三级法院系统、省市纪委的文检鉴定人，已出各类文检鉴定1107例，无一例错案。尤其是对的“宝马彩票案”、周利民贪污案等案件的鉴定得到了最高检察院、公安部同行的一致认同，并被中央、省市媒体广泛报导。1999年被省院推荐为最高检察院文检专业专家组成员。

该同志于调入渎检处，主要负责起草各项规章制度。先后拟定《本市渎职侵权案件线索管理规定》、《本市检察机关反渎职侵权部门贯彻宽严相济刑事司法政策实施意见》等规章制度15个;负责本处调研文章、信息的撰写工作，相继完成了《全市五年来查办司法人员、行政执法人员渎职侵权案件情况分析》等文章、信息共计35篇。尤其是对以来全市徇私类案件查办情况的调研，作为省院科研项目的基础材料受到上级领导的好评。负责制定全市反渎职侵权工作各阶段的工作安排、立办案件通报等材料以及各类反渎侵权专项工作的宣传，先后撰写并了全市检察机关“查办破坏社会主义市场经济秩序渎职犯罪”专项工作的简报、阶段总结等，编辑出版了《专项工作学习手册》及《精典案例选编》，下发到各区县院指导办案，受到省院领导和基层院同志的一致好评。在全国检察机关反渎职宣传月活动中，该同志先后深入全市68个行政执法单位发放宣传资料，参与上街设点宣传、通过新闻媒体接受群众咨询和举报等大量的工作。为提升我市反渎职侵权工作的社会认知度作出了贡献。

同志在工作中不分份内份外，凡事顾全大局，服从领导。在办理李士俊、陈琼艳受贿、徇私枉法案中，与全处同志们一道不分昼夜奋战在办案一线，冒着酷暑调查取证、现场勘查拍照、讯问、看管犯罪嫌疑人。在侦查工作中还擅于利用自己所掌握的专业知识，随叫随到为办案人员提供快捷的专业服务。

第6篇：职业道德事迹材料范文

为激励广大妇女在构建富强美好和谐新的伟大实践中创造新业绩、树立新风尚、争做时代新女性，根据市妇联的通知精神，评选表彰为福民强市作出积极贡献的市“三八红旗手”和“三八红旗集体”。现将推荐评选工作的有关事项通知如下：

一、评选范围

全局女职工和以女性为主体的科室，均可参加评选。

二、评选方法

由各单位妇女组织推荐，各党支部（总支）审核把关，报局机关党委审批。

三、评选条件

（一）三八红旗手评选条件：

1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，有较高的思想道德素质和科学文化素质，自尊、自信、自立、自强。

2、围绕环保中心工作，锐意进取、奋力拼搏、艰苦创业，勇于创造新岗位，创造新生活，具有高尚的职业道德，刻苦钻研业务知识和专业技能，在生产实践中取得了显著成绩，起到模范带头作用，能够引领、带动广大妇女群众投身福民强市和六加一攻坚战，为社会进步、经济发展做出突出贡献。

3、模范遵守社会公德，积极弘扬家庭美德，敢于抵制不正之风，遵纪守法，自觉维护社会的安定团结，为社会主义精神文明建设做出突出贡献。

（二）市三八红旗集体评选条件：

1、以女性为主体的单位或组织（女职工总数要达到和超过50%）。

2、认真贯彻落实科学发展观，积极投身富民强市和六加一攻坚战伟大实践，在行业中业绩突出，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设作出了积极贡献。

3、具有爱国主义、集体主义、社会主义精神和高尚的职业道德、良好的精神风貌，团结协作、爱岗敬业、无私奉献、锐意创新，在群众性精神文明创建工作中作出了突出成绩、具有引领带动作用，在社会上有广泛影响。

三、评选名额

每个支部评选1名“三八”红旗手，监测站、监察支队、研究所评选1个“三八”红旗集体。

四、推荐要求及评选办法

第7篇：职业道德事迹材料范文

公司成立评优委员会。

组长：

组员：

日常组织工作由总经办负责。

二、评选目的及原则

1、客观、公正，实事求是；

2、弘扬无私奉献、爱岗敬业的精神；

3、评选务求与部门、干部、员工所创造的经济效益和给公司带来的社会荣誉紧密联系；

4、通过表彰先进，激励广大的干部、员工加倍努力的工作。

三、奖项设立

（一）集体奖项

1、最佳团队奖2、最佳服务奖

（二）个人奖项

1、优秀干部2、优秀员工

四、评选范围及条件

（一）集体奖

1、最佳团队奖

评选范围：公司业务部门

评选条件：

（1）出色地完成公司下达的4年各项工作任务；

（2）为树立企业形象、提升产品品牌做出突出贡献；

（3）工作效率高，工作质量好；

（4）部门具有较强的具有无私奉献精神，风气正，凝聚力强，有一个良好的沟通渠道；

（5）具有团结协作的团队精神，员工之间有较高的配合意识和协作精神，能自觉主动与其他部门搞好协作，受到其他部门好评；

（6）能模范地遵守公司各项规章制度。

2、最佳服务奖

评选范围：公司职能部门

评选条件：

（1）出色地完成公司下达的4年各项工作任务；

（2）具有良好的团队精神和服务意识；

（3）工作效率高，工作质量好；

（4）有良好的主动协作精神，经常受到客户或其他部门的表扬。

（二）个人奖项

1、优秀干部

评选范围：公司中层干部。

评选条件：

（l）较好地完成公司下达的4年工作计划；

（2）通过完善管理制度，或采取激励手段，提高整个部门的工作效率，保质保量完成公司下达的各项工作任务；

（3）自觉遵守公司的各项规章制度，严于律己，率先垂范，带动本部门员工遵章守纪，在员工中具有较高的威信；

（4）部门具有较强的团队精神，风气正，凝聚力强，有较好的协作精神；

（5）认真做好对下属员工的培训工作，具有较强的接受新事物的能力，能创造性地完成本职工作。

2、优秀员工

评选范围：主管及所有员工。

评选条件：

（l）为完成本部门4年工作计划做出突出贡献；

（2）具有较丰富的专业知识，业务能力强，对待工作严肃认真、一丝不苟；

（3）工作效率高，及时完成领导布置的各项任务；

（4）具有良好的职业道德，勤勤恳恳、无私奉献；

（5）严格遵守规章制度，具有较强协作精神，群众威信较高。

五、评比方法

（一）推荐方式

1、先进集体、优秀干部由公司主管高层领导推荐；

2、优秀员工人选由各部门推荐；

3、先进集体和先进个人最终由评优委员会确定。

（二）评比要求

1、各部门在推荐人选时需依据评比原则，推荐的人选不得超过本部门总人数的10%，不足10人的部门可推荐1人；

2、推荐人选时，要严格把关，结合年终的考核结果，被推荐人应具有先进性和说服力；

3、事迹材料的内容要实事求是，能以数据反映的需以数据反映。

（三）上报时间

各部门需于12月6日前将所推荐的候选人事迹材料（含电子版）上报公司总经办。

六、奖励方法

（一）对被授予先进集体的部门，公司颁发奖牌，并给予该部门员工适当的奖励；

（二）对被授予优秀干部、优秀员工称号的先进个人，公司将颁发荣誉证书，奖励人民币2000元。

第8篇：职业道德事迹材料范文

小学师德标兵先进事迹材料范文(一)

我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在34年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。

一、严于律己，追求工作、学习的高境界。

1.努力提高个人素养。

师者，传道授业解惑，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训。1999年参加了第一届普通话水平培训，我认真学习，发现问题，总结经验。顺利通过了当时严格的普通话测试，并获得了普通话水平二级甲等的好成绩，并且优于很多的年轻人。2007年，我参加了中小学教师信息技术高级考试的培训，因为家里没有电脑，平常又很少接触电脑，所以学起来非常困难。一节课下来，我几乎没听懂什么，但我不服输，课后不停地向年轻教师请教。回到学校，一有时间就练习操作，甚至晚上请学校的信息技术教师留在学校指导自己上机操作。最后，我顺利通过了中小学教师信息技术高级考试。

2.服从学校安排，认真搞好教学工作。

从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：你这人也太老实了吧!其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。上期开学时，我认为自己没有担任班主任工作，就主动提出负责学校报刊收发工作。每一天课余，我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室，送到每一个教师手中。我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。也许有人会想，这人真傻!那我就做一个傻瓜吧。

也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点，我也会让学生补上。我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对我说：这么认真做什么呢?又没有谁发你奖金。有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。

因为工作过于认真，身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在沙发上睡着了。很少有精力来关心我女儿的学习，以致学习能力欠佳的女儿，成绩一直赶不上来。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的女儿，这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起教师这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。

二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。

德为师之本，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没怒吼，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。

我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

三、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。

早些年，很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。我的身边也不乏其人。我从不曾为此动心。其实，我的家庭条件差，女儿上中学，我又身体不好，长年需要吃药。有增加收入的机会，我肯定会想抓住。但我认为这样做，是与教师职业道德相违背的。况且，我认为一个人的精力是有限的，如果把过多的心思放在收费带学生上了，势必会影响教学。我认为我应该做好我的本职工作，恪守着自己的职业道德。

教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。

小学师德标兵先进事迹材料范文(二)

总觉得自己还很年轻，蓦然回首，为人师竟然有十六个年头了。十六年来，笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教师，一个名不见经传的小学班主任。我爱自己的事业，胜于爱自己的生命，我把自己的爱与责任，把自己的一切都倾注在了教育事业上，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。

一、培养学生良好的习惯

1、培养学生良好的卫生习惯。

我们班以前存在一个卫生问题是，学生不能很好的保持地面的清洁。每天值日生辛苦清扫完教室，不久，地面就会出现碎纸片、包装袋等杂物。在班会课上，我苦口婆心地强调过，也想过多种方法制止这种现象。如：每人准备一个塑料袋装垃圾，甚至让值日生监督，发现谁地下有纸就罚做值日、擦玻璃等，但效果都不明显。后来，我有意无意的在他们面前，顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。过了一段时间，我惊喜的发现地上的杂物少了。不仅如此，连在走廊、楼梯、校园里看到垃圾，学生也能主动捡起。我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他学生树立典范。久而久之，学生渐渐养成了良好的卫生习惯。

2、培养学生良好的课堂行为习惯。

我们经常可以看到这样的事儿：上课铃已经响半天了，有的孩子还在忙着找上课用的课本、笔等学习用品;开始做练习或做作业了，有的孩子还没有拿出本子，结果别的同学可能已完成了一半的任务，他才刚刚开始;你请一位同学站起来读课文，他两手按在桌子上，低着头，弯着腰看到这样的情景，任谁都会在心里嘀咕：怎么这样啊?脾气不太好的，说不定还要发火。这样一来，整节课也甭想有个好心情了。针对这些情况，我有意识地加强训练：首先，要求学生在上课前摆放好上课要用的学习用品;其次，培养学生在课堂上的正确姿势(听课姿势、读书姿势、写字姿势);最后，下课后要求学生把自己的学习用具收好，把自己的桌椅摆放好，方可离开教室去玩耍。甭说，经过训练，学生们上课的表现就是不一样。

二、宽容学生苏霍姆林斯基曾经说过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。对此，我深有同感。

一次语文课上，我发现学生李龙龙正在一张纸上匆忙地写着什么，就走近他。他看到了我，赶忙将纸条揉成团捏紧往嘴里送，又觉不妥，复又捏紧在手上。把纸条给我。我和气地说。李龙龙犹豫了半天，才把纸团放在了我手上。我一看，只见上面写着：欣雨，上次我送你的笔好用吗旁边还画着一颗心，当然心上还插着一支丘比特之箭。我哑然失笑：这孩子怎么办?批评?责备?不过，男孩子跟女孩子之间本来就是相互吸引的，让他自生自灭吧正在思忖中，有人却在一旁喊着：老师，念给我们大家听听吧。好啊!我说，李龙龙写了一首诗：少壮不努力，老大徒伤悲。李龙龙满腹狐疑地看了我一眼。我继续说：李龙龙不惜花费课上时间来告诫自己要努力学习，这难道不是一种自相矛盾吗?我声音里表现出的责备让所有的学生沉默。但我还是看到了李龙龙感激的眼神。

第二天早晨，我收到了李龙龙的纸条：敬爱的茹老师，您读的诗我记住了，您说的话我也听明白了，我以后一定要好好学习，不让您失望

之后，李龙龙和欣雨同学之间再也没有什么异常，倒是李龙龙这孩子更愿意跟我接近了，也常把心事讲给我听。我常想：当时，我要是如实地读出他纸条上所写的内容，这个孩子说不定会恨我，他也必然会在很长一段时间里成为其他同学取笑的对象，说不定他会逆反，说不定会因此而自卑、堕落我庆幸我选择了另外一种方法并且获得了他的尊敬。

三、多样奖励郑渊洁说，教育的法宝就是把孩子往死里夸。我变着花样去表扬鼓励班里的孩子，让表扬鼓励经常地落到包括学习差、纪律差的每一个孩子身上，孩子们回报给我们的是学习的热情和能力的飞速提高。

四、爱岗敬业，无私奉献

一直以来，每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。每次复习，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。上学前班的女儿总是不解地问：妈妈，咱们校长为什么总是给你留那么多的作业?我总是笑笑说：是呀。每天忙完已是晚上10点多，而第二天早晨7点不到又准时的踏进了学校的大门。

第9篇：职业道德事迹材料范文

表彰奖励10名教书育人楷模，10名优秀教育工作者和80名优秀教师。

二、评选范围

“教书育人楷模”和“优秀教师”参评对象为全州各级各类学校的专任教师；

“优秀教育工作者”参评对象为全州各级各类学校校长、教育行政部门干部和教育机构管理人员；

曾获得州级及以上劳动模范称号的人员一般不再参加评选，如确有新的突出贡献，可推荐参选，但要从严掌握；在教育行政部门、学校及其他教育机构中担任副县级以上职务的领导干部不参加评选。

三、评选条件

（一）教书育人楷模评选条件

1.具有10年及以上教龄，扎根基层、献身教育，爱岗敬业、无私奉献，在教书育人、师德师风等方面得到广大师生、家长和社会群众的普遍认可，在社会上具有一定影响力的先进教师典型。

2.长期一如既往地关心、爱护学生，能够用自身的言行影响和激励学生树立正确的人生观和价值观，在学生的学习成长过程中，真正起到引领航向的作用。

3.从事教育教学工作以来，能够用实际行动诠释人民教师恪尽职守、兢兢业业的崇高品质；用满腔热忱谱写人民教师淡泊名利、志存高远的高尚情操；

4.有较强的组织教学能力，善于运用先进的教学方法，启发诱导学生独立思考，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效。

（二）优秀教师评选条件

1.具有5年及以上教龄（“农村特岗”教师从事教育工作3年以上），热爱教育事业，热爱本职工作，在教育教学工作中业绩突出，能够体现新时期人民教师的良好形象。

2.工作中履职尽责，作风正派，勇挑重担，任劳任怨，在学生和家长中具有良好的形象，在教师队伍中具有一定的威信和影响力。

3.模范遵守教师职业道德规范，廉洁从教、为人师表，自觉抵制各种不正之风，全身心投入教育教学工作，无利用工作时间从事第二职业行为。

（三）优秀教育工作者评选条件

1.具有10年及以上教龄或5年及以上教育管理经验，热爱教育事业，热爱本职工作，在教育教学管理工作中业绩突出，能够体现新时期教育工作者的良好形象。

2.全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，工作中履职尽责，作风正派，勇挑重担，任劳任怨，在学校管理、服务和建设方面有显著成绩。

3.忠诚人民的教育事业，模范遵守教师职业道德规范，求真务实，积极探索，锐意改革，开拓创新，师德高尚，无私奉献，自觉抵制各种不正之风，全身心投入教育教学管理工作中。

四、评选办法

（一）评选推荐工作采取自下而上、民主评选、公正推荐、逐级评审申报的方式进行。

（二）州里将成立评选组委会，对各县（市）、州直各单位、各有关学校推荐的优秀教师和优秀教育工作者进行进一步甄选，评选出10名全州教书育人楷模。

五、奖励形式

由州委、州政府授予全州教书育人楷模、优秀教师、优秀教育工作者荣誉称号，下发表彰决定，颁发证书和奖金。

六、工作要求

（一）各县（市）推荐先进个人要统筹考虑不同层次、不同类型学校和其他教育机构人员，努力做到普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园、民办学校、成人学校、校外教育基地、教师进修学校等各级各类学校和教育机构均有代表。

（二）要坚持向教学第一线教师倾斜，尤其是要向条件艰苦的偏远农村学校倾斜，城镇中小学教师中有在农村学校任教经历的，在同等条件下优先推荐。学校和教育行政部门的管理人员，包括学校校长及其他管理人员的推荐比例，应严格控制在推荐比例的10%以内。

（三）评选推荐工作要坚持公开、公平、公正和实事求是、优中选优、宁缺毋滥的原则，认真评审，严格把关。推荐人选上报前，各县（市）、各单位须将拟推荐人选在其所在地教育系统或单位进行公示，公示期不少于5天。

七、组织领导

为加强对本次评选表彰工作的领导，州里成立了评选表彰工作领导小组，负责评选表彰的组织领导。领导小组下设办公室，办公室设在州教育局，具体负责评选表彰的日常工作。各县（市）要在当地政府的领导下，成立评选推荐工作领导小组，认真组织开展评选推荐工作。

八、申报材料和时限

本次评选表彰工作时间紧、任务重，为确保评审工作的顺利进行，请各县（市）、各单位务必于6月20日前将有关材料报送到州评选表彰工作领导小组办公室，逾期不再受理。首次报送的材料包括：

（一）本县（市）、本单位2015年开展评选推荐工作报告（评选工作程序、评审结果、公示情况等）。