激励自己的座右铭精选(九篇)

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第1篇：激励自己的座右铭范文

2、要有理想，即使遥远。

3、成功源于不懈的努力。

4、最磨难的时候，就是距离成功不远了。

5、成功，往往住在失败的隔壁！

6、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。

7、生命不是要超越他人，而是要超越自己。

8、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。

9、成功这件事，自己才是老板！

10、挫折时，就像大树一样，被砍了，还能再长；还要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。

11、为成功找方法，不为失败找借口。

12、暗自伤心，不如立即行动。

13、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。

14、当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！

第2篇：激励自己的座右铭范文

无所谓形式，可以用对偶的诗句，可以用对联，可以用短语，但唯一忌讳的是太长。因为太长了说不定自己都记不住。

座右铭是指人们激励、警戒、提醒自己，作为行动指南的格言。亦指古人写出来放在座位右边的格言。历史上，许多中外名人都有自己的“座右铭”。古今中外的成功人士几乎都有自己的人生格言—座右铭。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：激励自己的座右铭范文

9月是开学季，同学们又升了一级，又离初中更近了一步。高年级的同学已经不再像曾经那样天真烂漫，他们有了更重要的使命――打好基础，为未来做准备。那么请大家谈一谈支撑自己向前进的座右铭吧！如果还没有想过，那就现在为自己想一个，并让它成为自己的奋斗宣言！

欧阳修四岁时他的父亲就去世了，家里没钱买书，他只能抄书，终因夜以继日地勤奋读书而成为“唐宋家”之一。诺贝尔只受过一年正规教育，但他仍刻苦学习，成为“炸药之父”。所以，我的座右铭只有一个字――勤。（江政华）

“少壮不努力，老大徒伤悲。”成功是没有捷径的，只有付出一分耕耘，才能得到一分收获。我要告别懒惰，告别懈怠，告别散漫，希望若干年之后，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。（龚轩禾）

伏契克说过：“应该笑着面对生活，不管一切如何。”在生活中，无论你是谁，是做什么的，都会有自己的专属困难。每当看到这句话，我总会有无尽的勇气迎难而上！（施姗姗）

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”很小的时候我就将它刻在了小书桌上，也深深地刻在了心中。每当我碰上难题想半途而废时，看见桌上刻着的字，便重又焕发斗志。（周 俊）

拿破仑曾说过：“‘不可能’这个词，只在愚人的字典中找得到。”小时候，我很内向，不善于交际。无意中看到这句话，为了证明自己不是愚人，我渐渐地变得开朗起来。这句座右铭刺激我在成长的路上勇往直前！（黄钰雯）

“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”我爱看书。有的时候，因为看书而忘记帮妈妈买盐；有的时候，因为看书而挑灯夜战成为熊猫眼；有的时候，因为看书而与主人公同悲同乐难以自拔。书，就是我的精神食粮。 （蒋吟啸）

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”它让我懂得了任何的成功都是通过不懈的努力与汗水换来的，而不是坐享其成。它时时鞭策激励着我不断努力，前行在学习之路上。（龚易伦）

“人生的光荣，不在于永远不失败，而在于能够屡仆屡起。”几乎没有人的一生是一帆风顺的，总会遇到阻碍、坎坷，而磕磕绊绊。我们失败了，跌倒了，要想获得最后的成功，必须像不倒翁那样快速地爬起。（秦雨哲）

第4篇：激励自己的座右铭范文

还记得那堂语文课，老师让大家说一说自己的座右铭。同学们七嘴八舌地谈论开来。而坐在窗旁的我，则望着远处操场上茂盛的梧桐树发呆。一阵秋风袭来，吹乱了我额前的碎发，我的思絮随之飞去了数月前。

那是在我刚上任班长职位期间。由于我缺乏管理能力和组织能力，班里乱成一锅粥。结果，我落得了一个“空壳班长”的“美称”。当时，我并没有想过会去放弃。因为我秉着万事开头难的理论自我安慰。可是后来，在加强管理之后，我便成了他们常挂在嘴边的“母老虎”、“凶婆子”，竟然还有“狗仗人势”……

雨后的黄昏，我走在湿润的校园里，秋风轻轻地吹着，枯黄的树叶带着雨水的润泽，随风飘起又落下。听着脚步踏在树叶上的沙沙的声音，我想起了年初，我在这里看到的情景。也是一阵微雨过后，树枝上萌动着生命的颜色，从苍老的树干鼓起了一个个嫩芽，那么包饱满，那么有力。它们努力地吸取着阳光雨露，迅速地长成了一片美丽的嫩叶，在阳光里反着点点生命的金色。

或许是命中注定，或许是冷雨的无情，或许是因旁人对它的指手画脚，或许是同伴如影随形的嫉妒，使得它落了，无奈地飘落了。

回到家中，我把自己关在房里，独自蜷缩在房间的墙角，在夜阑人静之时，埋着头哭。想当初，曾经多么希望自己能够过上众星捧月的生活，让阳光灿烂的笑容撒遍世界的每一个角落。可是，事实却不是那样尽如人意，最终希望的泡泡掺死在一吧把利剑之下……

我不经意地一回头，桌上一本未合上的书本中的一行字印入我的眼帘：

“走自己的路让别人说去吧！”

那一刻，我似乎凝固了，世界也似乎都为我停止了。待回过神来之后，我反复揣度着那局话。走自己的路让别人说去吧！是啊，我根本就没有必要去同他们斤斤计较。当初，是我自己毛遂自荐，才赢得了同学们的支持和老师的信任。既然已走出了第一步，为何还要退却？……认真思忖了片刻了之后，我想通了，想明白了。站起来擦干眼泪，面对镜子给自己一个最自然的微笑，心里觉得舒畅多恶劣。

第二天，我微笑着面对每一个人。在一张张带着笑容的脸蛋上，我发现，原来世界竟是如此美妙。

我想，在今后，如若再受到冷嘲热讽或是打击，我一定不会认输言败。尽管我还是会哭，还是会偷偷抹眼角，但那并不代表我是软弱的。相反，我害怕眼泪会风干，害怕把一切痛楚憋在心底，害怕自己冷暖不知。那简简单单的十一个字唤醒了我，让我在失落时不单单只会流泪，还让我知道要擦干眼泪站起来……

“王雨哲，请你说一说你的座右铭。”

随着这一声喊叫，我的思絮又回来了。我站起来，脱口而出道：

第5篇：激励自己的座右铭范文

以前我只知道玩，怎么好玩就怎么玩。写作文时，若是在家里就让妈妈告诉我写；若在教室里，就拿出作文书来抄。

可是，有一次妈妈说再也不告诉我写作文了，并且也不允许我抄作文书了。还说如果我再抄作文，她就把作文撕了，让我重写。这可把我吓坏了，因为这次的作文我重来没写过，妈妈又不告诉我写，又不允许我抄作文。紧要关头，我只好乞求妈妈的帮助。最后，妈妈终于松口了，但是妈妈同时有一个附加条件——规定我每天都要读书，并且还要背诵好词、好句、好段。开始的几天，我把读书当成任务去完成。后来几天，我认识到了读书的好处，天天主动去读书。后来，老师让我们写《第一次学骑车》，我看到题目后，很高兴。因为我在作文书上看过许多篇《第一次学骑车》。当我把自己写好的作文交给老师时，老师看了，一会儿说这处描写的好，一会儿说那段描写的细致。还给我打了A+，并且当范文在班上朗读。这下真正让我尝到了读书的甜头，以后我就更爱读书了，从此作文也不再是我最头疼的事了，并且总有写不完的话。

“读书破万卷，下笔如有神。”这句话将永远刻在我心中，并伴随我一生。

第6篇：激励自己的座右铭范文

一、让学生通过写信的形式表达自己对教师和学习的期待

每次接高一新生，我都会让学生在第一节课给教师写一封信，介绍一下自己，聊聊自己的语文学习情况，包括自己的成绩和爱好等，并说说自己对语文教师有什么期望。这种形式的交流是我与学生的第一次交流，他们都很重视，每个学生都用心书写，有的学生竟然写了厚厚的一沓，让我不由得感叹学生的用心和细心。王林同学写道：“在初中的时候，每次语文考试我都害怕做阅读题，因为我的阅读比较差，扣分也很多，希望老师能够教我们一些做阅读题的技巧，多做点阅读专项练习题，让我的阅读能力和分析能力都提高一点，别再拉分了。”刘丽同学写道：“老师，跟您这么说吧，我是最害怕写作文的人了，您能在这方面给我一些帮助吗？尤其在搜集素材方面，您能教教我吗？”我通过这种方式，对于学生的希望和期待，就有了一个全面、深入的了解，为日后的语文教学工作指明了方向。

二、通过心理暗示引起后进生的期待

什么是心理暗示呢？从心理学的范畴来讲，它是一种以间接的方式进行的活动，通过含蓄的做法，影响他人的心理和行动，达到最初的目的。在教学过程中，教师要时刻注意自己的一言一行，因为教师的语言、表情以及对待学生的态度等都会对学生形成一种心理暗示。如果教师的心理暗示是积极的，那么学生就会逐渐地喜欢上语文学习，改变以往对待学习的态度，逐渐提高自信心，消除畏难心理，他们的学习成绩也会随之得到提高。

（一）给后进生“开小灶”

后进生因为学习成绩不好，在课堂上也不愿意发言，恐怕自己说错了会遭到教师和同学的嘲笑。有些教师也不愿意让后进生发言，因为不仅耽搁时间，发言的质量也低下，因此，后进生就成了课堂上的“被遗忘的角落”。为了给他们形成心理暗示，我经常给后进生“开小

灶”：放学后单独留下后进生进行辅导，并留下一道在他们能力范围内的问题让其回家后自己思考，告诉他：明天老师会在课堂上提问这道题，你思考一晚上，明天在课堂要积极回答问题哦。这样，为了能有一个好的表现，学生回家后不再玩游戏、看电视了，而是积极思索，不懂的问家长或是上网搜索，学习、探究的积极性被有效地激发出来。当他们在课堂上回答出问题后，我立即进行表扬，他们对语文学习的兴趣就变得更加浓厚了。

（二）给学生修改分数的机会

在每次的小测验后，我都会告诉学生：本次的成绩不是固定的，如果你对自己的成绩不满意，可以重新提交答案，由老师为你们重新测定分数，每人有三次重新提交的机会，最终成绩以最高分为准。听到老师这样说，学生都很兴奋，他们认为，老师期待着他们能够改正自己的错误，给了自己一个从哪里跌倒就从哪里爬起来的机会。于是，学生都积极地投入到了重新提交答案的行动中，有的学生甚至把作文都耐心地写了三遍。为了得到满意的分数，学生付出了比平时多好几倍的汗水，记分册上那些优异的成绩都是他们勤奋学习的证明。

（三）给后进生前进的目标和鼓励

从辩证唯物主义的角度来看，内因是事物发展的根本原因。因此，在教学过程中，为了促进学生学习成绩的提高，教师必须有效地调动学生的内在因素，为他们确立科学、合理的学习目标，让他们的学习不再是随性而为，而是一种有一定目的、在强大的动力下进行的活动。在学习目标实现之前，学生的学习是在一种期望中进行的，这种期望能够激励学生奋发向前，让他们为了自己学习成绩的提高而努力。这种期待具有强大的能力，它本身就是一种强效的激励因素。

1.以学习对手为赶超目标

为了让学生将自己的学习目标具体化，我让他们把目标定在某个同学身上，学习他，赶超他。可以设立一个目标，也可以设立多个目标，结合自己的学习情况不断进行修改。以我班的刘磊同学为例，她的学习成绩较差，在班上位于中下游。第一个学期，她将自己的赶超目标写在笔记本里，其中考试后划去几个人的名字，期末考试后又划去了几个人的名字。一学年下来，划去了十多个名字。等到了高二，她就把所有的名字都划去了，语文成绩突飞猛进，成为班级里的第一名。

2.给自己制定不同阶段的“座右铭”，以不断进行自我暗示。

实施中，可采用不断告诫自己，进行自我反省，并给自己制定不同阶段的“座右铭”的方法。如上段提到的刘磊，她在取得了成功之后，总结道：“当我在学习上有些不用功时，我就记起了我的竞争目标，问自己‘不用功，学习能超过他吗？’于是我又打起了精神，更加刻苦地学习了。”她给自己制定不同的“座右铭”，放在文具盒内，每当自己不用功时，就翻开文具盒，看看座右铭，通过口头命令组织自身的心理活动，获得了精神力量。

当然，学生正确的学习方法、良好的学习习惯、坚强的意志、健康的个性和心理机制等也是语文后进生实行自我转化所不可缺少的积极因素，也应予以重视。转变和帮助后进生是一项长期艰巨的工作，非一朝一夕、一时一事即可完成，作为教师应该要对教育事业充满热情，不断地研究和探讨，力求以更好的方法

第7篇：激励自己的座右铭范文

您好！我叫XX，今年XX岁，在XX中学读书，感谢您在百忙之中审阅我的推荐信。

XX大学是高等学府，是一所以信息科技为特色、工学门类为主体、工管文理相结合的多科性大学，贵校特色鲜明的专业、强烈的时代气息、国际化办学水平、具有突出学科优势的办学格局，都使我仰慕已久！XX大学为祖国和人民培养了一批又一批信息科技人才。我热切盼望能够成为贵校的一份子，畅游于知识的海洋，翱翔在文化的殿堂，探求知识、传承文化、报效国家、服务社会，这将成为我一生崇高的理想和不懈的追求。

我出生在一个XX家庭，受父母职业的影响，我养成了严谨、细致、自强、自立、不服输、负责任的个性。在平时的生活学习中，我努力做好自己该做的事情，中学阶段一直担任班干部，帮助了同学，锻炼了自己。高中两个年度被评为三好学生。学习中努力拼搏，在年级里始终名列前茅，成绩稳定，各科目发展均衡。

我性格开朗、兴趣广泛，积极参加学校组织的各种活动。XX中20XX周年校庆的时候我是一名志愿者；读书比、合唱节比赛、校运动会等等，到处都活跃着我的身影，并且都取得了可喜的成绩，20XX年荣获学校授予的XX称号。

我友爱、善良、热心公共服务事业。老师长者夸奖我好学、勤奋、有责任心，同学及家长称赞我谦逊、阳光、有爱心，这都是溢美之词，听在心里虽不无得意，但总觉得受之有愧，心里忐忑不安，这些都将变成我继续前进，勇于超越自己的更好地激励！

我的座右铭是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。天体绕自己轨道运转，几亿年如一日，永不止息，君子正当如此，自强不息，乐观向上，不为生活中的困难所击败，坚定自己的理想信念，不轻易动摇。大地宽广无边，承载万物，君子心胸正当如此，要虚怀若谷，宽容待人，仁义待人。我会时常拿座右铭来约束自己，指导自己。

我坚信，贵校就是我等树木成材之沃土！“不学诗无以言”、“不学礼无以立”，能够进入贵校学习成长，扎根深厚土壤，吸收充足的养分，与其他学子比肩争锋，秉承“崇尚奉献、追求卓越”的XX血脉与精魂，一定能成为“厚德、博学、敬业、乐群”的创新人才。

第8篇：激励自己的座右铭范文

一、教育、教学工作总结

为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。

学校的bbs论坛也是我经常驻足的地方，在那里我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积累了大量的素材，撰写的论文也多次在国家、省、市、区获奖。

第9篇：激励自己的座右铭范文

中国有句古话“以古为鉴，可知兴替”，但今天我要说“以名人为鉴，可以名目标，可以知古训，可以晓人生，可以通世界”。

古往今来，每一位成功者的成功都来自于他们都有一种滴水穿石、永不放弃的精神。其中我最敬佩的是一位美国人被称“发明大王”的---爱迪生。他从小就没有接受过正规教育，作过小时工，还做过报童，但他始终没有放弃自己的爱好，那就是发明创造。他为了发明蓄电池，试验了九千多次却毫无结果，但他从不灰心、不放弃。终于他发明了碱性电池。他一生一共做出上百项发明，电灯、电话、留声机等等。“天才就是百分之一的灵感，加上百分九十九的汗水”，爱迪生就是靠这自己的座右铭来激励自己的。真正的名人，都具有敢于正视现实的勇气，是敢于迎接挑战的强者，是敢于仰天长笑、傲视群雄的英雄。

做为新时代的小学生，我们学习就应该有滴水穿石的精神。做什么事情都应该坚持不懈、持之以恒。人们常说一句老话，一分耕耘就会有一分收获。比如说：我们学习中肯定会遇到各种各样的问题，也会有挫折。只要我们坚持不懈、刻苦努力，我们就会有所收获，有所建树。在我们写作业时，也经常会遇到不懂得问题，只要我们多思考、有永不放弃的精神，一定会有所收获的，也一定会到达理想的彼岸。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后，我要以爱迪生为榜样，学习他那种滴水穿石、永不放弃的精神，为自己的理想付出努力的艰辛，相信我一定会用所收获，也一定会取得成功的。相信我，没错的。