高中生期中考试总结精选(九篇)

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第1篇：高中生期中考试总结范文

1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。寄希望与最后几天冲刺，这对于高中生来说是不可能的，学习的压力，强度不能很好的分散在平时复习便不会在考试中取得多么耀眼的成绩。

2、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后，没有认真检查试卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。考完试心浮躁，尤其是史地政三科答得较快，所以就会在剩余的时间里歇着，不可以很好的避免最后的小问题。

3、不严谨，背诵觉得模棱两可，没有必要准确，老师判卷也不会那么仔细，少几个字无所谓，结果一切就给最后的结果埋下了伏笔。

4、数学上吃亏严重，初中数学基础还可以，但是高中不能很好的适应老师的讲课方式，对数学没有积极性可言，即使是学也没有细究过所以然。而且考试中不少审题出现问题。见得题型少，不能提笔就做，不熟练耗时长。

认证弥补，加以改正。采取正确的方法学习。

语文，要多看课外书，提高作文水平。因为现在语文写作占很多分。想要语文成绩变好，首先要想法设法提高作文水平，这样才能拿到高分。对于基础不可以忽视，要积累，不能够再像初中那样对语文就像对待副科一样。

数学，是我最差的一科也是最致命的一科。并且有时做完卷子，没有认真检查，导致失分。所以我做数学的时候要细心、不马虎、不掉以轻心。多见题，做会一道题比作一百道模棱两可的题强，在数学上下足够的功夫，不能够在这样浑浑噩噩了。

英语，是我最容易出现失误的一科。特别是听力和阅读，所以我要在周末多听英语，多做题目，不会就问，希望英语不再那么令自己失望。

政治，是第一次改变我的学业看法的科目。老师让背的要不遗余力，高质量的背诵，不能偷懒。严谨，不能认为意思对就可以了，一字不差，书上写得要原汁原味的记忆。坚持看新闻，时常培养自己的实事述评能力。

物理，要多背物理公式，多做习题，不过不要搞“题海战术”要适可而止。

化学，尽量学好，能够理解知识点，习惯老师。

地理，粗心，不严谨，在考试的时候觉得题目很简单，可是每当看见成绩是都会漠然，就是这样，粗心丢了太多的分数。

历史，多看书，要背知识点，要准确的把握书中教材，了解重点，不要觉得有点基础就够了，不能仅仅在谈吐之间重视历史，要贯彻到笔头。

第2篇：高中生期中考试总结范文

本学期来，高一年级在学校党委的正确领导下，本着教学夯实基础、管理狠抓习惯、提高教学质量的理念，认真做了教学常规的落实、学生的养成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成绩，现将本学期的工作情况作如下总结。

一、配合政教处进行了军训，并进行了军纪操表演。

根据学校教学计划安排,8月21日至30日,我校组织2017级900余名高一新生参加了为期十天的军事训练。 通过军训,对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育,强化学生国防意识以及自我管理能力,树立革命英雄主义精神,培养学生的组织性、纪律性观念,使学生在思想品质、学习态度以及身体素质等各方面打下良好基础。 军训的主要内容有队列动作、内务秩序及军体操练习等。8月22日,对参训学生进行了训前总动员,树立了“军训是高中第一课”的思想意识,激发了学生的参训热情。在训练过程中,我校因地制宜的组织了各种评比活动,8月29日,在2017级高一新生军训总结大会上,参训学生进行了阅兵、分列式和队列表演,接受了部队领导、校领导的检阅。参训学生的精彩的表演,赢得了各位领导和广大师生的一致好评。按各项考核总分评比,表彰了 9 个先进班级。在学校领导的高度重视以及其它各有关部门的通力协作下,在广大班主任和参训学生的共同努力下,本次军训取得了圆满成功。

二、全年级组织了消防演练。

为加强学生消防意识，提高防火自救能力，我们高一年级组织实施了学生消防逃生演练，让全体师生在模拟火灾现场中掌握组织疏散学生的基本常识，让学生掌握火灾中逃生的方法及自救互救的技能。指挥得当，反应快捷，行动迅速。警报拉响后，这次演练活动，安排周密各工作人员各就各位，各司其职，认真负责，确保了活动万无一失。 全年级900多名师生全部参与了本次演练，包括生病的学生、骨折的学生等。各班学生反应快捷、行动迅速、有序的从安全通道向安全区域疏散。队伍中有班主任老师维持秩序、应急疏导，队后有任课教师断后。学生没有惊慌失措的喊叫，无一人摔倒，无一例踩踏事件。全校900多名师生仅用3分30秒时间就疏散完毕。通过消防演练活动进一步增强了师生防范意识和应急逃生自救的能力。

三、进行生涯教育和入学教育。

高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键期，也是学生选择未来人生发展方向的关键期。开展普通高中生涯规划教育旨在促使学生认识自我条件，发现自我兴趣特长，明确自我发展方向，从而指导学生积极主动地进行高中三年学习，并为下一阶段学习、生活与工作做好必要的准备，帮助学生实现自我发展理想和成人成才。本学期开学初指导学生根据自己的性格特征、兴趣爱好，结合学业基础，详细制订高中三年学业规划，科学合理地统筹安排三年学习内容；帮助学生制订和梳理生涯规划过程中的长期目标和短期目标，增加学生执行有效性；收集每位学生的发展规划，并为他们建立成长档案袋，对学生不同阶段的规划目标达成情况进行跟踪和反馈，从而为下一步生涯规划教育提供指导。

四、改革两操，改变传统的跑操方式，加强学生体育锻炼。

两操状况在很大程度上能够反映学生的精神面貌。在军训良好的训练基础上，开学伊始，我们18各班精心设计了自己的班旗、班徽及跑操口号、队形（每班7行），每一个班都是一道亮丽的风景线。在鲜艳的班旗指引下，班主任坚持跟操，跑操的队伍越发整齐有序，口号愈加震天动地。12月19日课间们全体高一学生举行了跑操比赛。在比赛过程中，同学们口号洪亮，气势如虹，队列整齐，跑出了积极奋进的精神风貌，跑出了超强的凝聚力和战斗力。

举行了健美操比赛。单纯的跑操会让同学们感到枯燥，我们今年新任体育老师王超负责教会全年级一套有氧健美操。轻快的旋律，矫健的身姿，同学们超喜欢的健美操。通过一个月的学习练习，我们于11月  日举行了首届健美操比赛，取得了良好的效果。

为了提高学生的身体素质，加强学生体育锻炼，我们元旦组织了10*800接力赛。奖励了九个班级。

五、进行了杜绝手机专项整治。

把手机管理列入学校的制度条文并制定切实可行的管理细则，把它列入常规管理的组成部分。特别是对违规带入的手机的处理，要师的思想认识，克服随意性和盲目性，做到有章可循。结合新生入学训练进行宣讲和纪律教育班会课引导学生进行讨论，加强引导和教育，让学生认清利弊，解决学生的思想症结，明确学校禁带手机的意义。 在开学新生大会上就明确提出“杜绝手机，从我做起，从现在做起”。严格规定：不得把手机带入学校，一经发现无条件没收并当众销毁。大会小会上时时提，时时抓。     家长的态度往往对学生的认识和学校的工作产生很大的影响，要让禁带手机的工作顺利开展，首先必须得到学生家长的理解与支持。在家长会上，明确告诉家长不许给孩子买手机，带手机。家校取得一致的看法，本学期每月一次利用周三课间操共销毁手机25部。在一定程度上刹住了“手机风”，取得了很好的效果。

六、认真组织了各种考试。

一年高考三年抓，工夫用在平时。从命题、监考、评卷到各种试题试卷分析，班级考试情况分析都做了周密的安排。从高一开始严抓考风考纪，使用屏蔽仪探测仪，老师严格监考。提前两周安排各科命题。备课组长把关，试题面向全体学生，以考查基础知识为主。各科认真核对答案，统一评分标准，在规定的时间里高效率完成批卷任务。及时召开各种分析会，在备课组活动时每个老师认真地分析自己所阅试题的学生答题得分情况及出现的问题，并提出相应措施，做到有的放矢。月考后颁发了4枚流动红旗，期中考试结束后进行了奖励：单科优生、进步奖、年级前300名。激起比拼赶超的浪潮。

七、组织家长联谊会。

为了让家长们全面了解孩子，了解学校，促进学校教育与家庭教育的和谐发展，我年级于2017年11月下旬组织召开了期中考试后的高一年级家长联谊会。家长联谊会上各班主任分别就半学期来学生们整体学习状况及期中考试成绩向家长们做了详实的汇报，表扬成绩优异的同学，鼓励了成绩进步的同学，针对班级中存在的问题，与家长沟通交流，并恳切地希望家长朋友今后能更好地支持配合学校开展好各项工作，希望得到家长们合力配合，以便达到共同教育好学生的目的。优秀学生代表和学生家长代表纷纷上台发言，感谢老师无私的付出和真诚的奉献。

家长会结束后，家长们与班主任、任课教师进行了单独面对面地交流，气氛十分热烈十分融洽。

家长联谊会的召开，既让家长全方位了解了孩子在校的表现和成绩，便于家长及时有效地配合学校教育，同时也促进了老师、学生和家长三方之间的情感交流，为今后教学工作的顺利开展打下坚实的基础。

八、补考，实施学分管理。高中课程学习实行学分认定管理，学生学习一个模块并通过考核，即可获得相应的学分。期中考试后公告语数外三门必修一获得学分的学生名单，学生因学分认定不及格而不能获得学分的在规定时间补考，补考合格者给予C级认定。依然不及格者自己复习后可以申请补考，再给予一次机会。学分认定情况要分别记入学校学分认定档案（包括纸质档案和电子档案）、普通高中学生发展评价报告。做到公正、公开、公平。

九、积极组织学生参加各种竞赛。学生期中考试后陆陆续续参加全国第十届数、理、化、语文学科能力竞赛，并取得了优异的成绩。大力提倡同学们参加各种赛考，为自主招生打下坚实的基础。我们学校在元旦也进行了五大学科竞赛。改变传统的元旦月考竞赛一体化的形式，抽取部分学生参加竞赛，拔高试题难度。奖励获奖学生。

十、增加阅读课。每周五下午第八节课，有语文老师组织本班学生有序阅读，一学期已完成必修一必修二要求的名著《论语》、《大卫科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》。并做一定的读书笔记和试题检测。

十一、努力做好初高中衔接工作。我们一行五人分别于10月16日和10月22日到五中和  中学听课调研，深入了解初中课堂及日常管理。 11月  日 在学校组织的沙龙上，以“谈谈初高中衔接”为主题，高一各备课组组长交流了自己学科内初高中衔接的具体做法。弥补了这一空挡，使更多的学生能尽快地适应高中生活。

高中已经过去六分之一，虽然本学期的各项工作都基本完成，但作为高一年级，任重而道远，我们必须时时检讨自己，扬长避短，才能取得更好成绩。为此，制定本年级以后工作的几点设想：

1、在教科研方面还要调动广大教师的积极性，为提升学校品位作出努力。

2、班主任队伍还需加强。

3、新教师队伍还需要继续打造。

第3篇：高中生期中考试总结范文

    常规性工作  

    教务工作是随着教学工作有节奏、有规律地开展的。一般地说,教务的常规性工作可以分为四个不同时期,归纳起来包括以下方面: 

    学期初的常规性工作  

    开学前后,教务工作的重点是做好开学开课的一切准备工作,保证学校如期开学上课,迅速地恢复正常的教学秩序。学期初的常规性工作是:编排好四表——课程表、作息时间表、校历和各项活动总表(如月、周及教师、班主任、教研组计划表等),这是教务工作的首要任务。它是保证学校管理工作正常运转的总调度室和总运行图。四表是教育教学思想的体现,是教学秩序的反映。 

    期中考试前的常规性工作  

    开学后至期中考试前,教务工作的重点在于抓好各学科教学计划,学生活动计划的制定与落实,编造全校学生名册,修订有关的规章制度,检查教学进度,检查教学质量,召开教师会议(校历有具体安排),听取教师的意见和反映,推进教学工作全面走上正轨,并组织期中复习和考试,形成教学上的第一个。这个时期教务处还要协助各学科教师组织各科课外学科小组活动,全面落实“课外教学”的活动计划。 

    期中考试后的常规性工作  

    期中考试后,教务工作的重点是抓好期中考试总结,配合校长对教学工作进行全面检查。在这个基础上,教务处要搞好重点学科的教学质量分析,有针对性地提出改进教学措施,与此同时,还要开展教务工作本身的检查,细致地做出期末工作的安排,形成教学上的第二个。预订下学期的课本,做好教学上的物质准备;组织全校性的教研活动和教学观摩及经验交流。 

    学期末的常规性工作  

    学期末,教务工作的重点是组织期末考试,搞好评分总结,为全校的质量分析和学生获优秀名次提供素材和数据,组织班主任填写学生的平时成绩和操行评定通知书;记录和公布各年级、各班的出勤情况;组织好工作总结,积累评选优秀教师和“三好学生”材料;检查学生手册,发放毕业证书,全面做好结束工作。 

    学期管理过程中教案、作业常规性检查  

    学校教学管理的重要环节是定期和不定期对全校教师记得教案、作业进行定期或不定期的检查,为了客观公正全面反映教师教学过程的基本情况,教务工作的另一重点是按照校历安排有目的地进行认真细致的检查,对每次检查情况近行对比分析并及时总结,好的表扬,差的严肃批评。 

    二、中心性工作 

    教务的中心工作是新生编班、招生、毕业班报名、志愿填写、编排课表、编排作息时间表、编排每周活动总表等等。 

    1、招生工作 

    招生是学校整个工作的一件大事,政策性很强,涉及面广,招生工作的好坏,不但直接影响教学质量,而且也有可能影响学生的素质,甚至有可能影响社会安定团结。教务管理者要下大力气把它抓好。招生虽然不单一是一项教务行政工作,但教务行政部门人员承担着大部分工作量。为了做好招生工作,应做好调查研究工作,在招生考试前,对所辖区范围的小学毕业生和初中毕业生进行一定的了解,做到心中有数,为学校和招生有关部门做好准备,主管业务校长要亲自抓,一抓到底;尤其是政策性很强的“中考”和“高考”,学校要根据教育行政部门的有关规定,抓好考场的布置,考试的安排,体检,录取工作等。 

    2、编排课表 

    课表规定了教学科目的安排、运行和节奏。科学合理地编排课表,才能保证教学工作的顺利进行。严格按照国家教学计划的规定来安排科目和每周上课时数来排课。课表的安排一要根据教育学、心理学和卫生学的要求,二要根据学生一周学习能力状态的变化过程来排课表,这样有利于提高学习效率。例如,每周的星期二、三、四学习效率往往较高,可安排较难的课,星期一、五、六安排相对容易一些的课;一天中应把学习最难的课(如数学、外语、物理、化学等)排在上午第二、三节,较难的课(如语文、历史、地理等)则可排在上午第一节和下午第一节,技能课(如音乐、体育、美术等)可排在上午第四节和学习日的末尾;文理学科适当搭配,性质相同的课不连排,作业量较大的学科不宜集中,以免学生学习负担过重;低年级除作文外,同一课程一般不宜两节连排,体育课一般不宜排在第一节。 

    编排课表要考虑到有利于教师备课、进修和开展教研活动,教师上课时间相对集中,有利于备课和进修,但连排节数和一天上课节数不宜太多,防止教师过于疲劳,影响教师的健康和教学效果;同一教研组的教师,应保留一定的共同时间不排课,以利于教师开展教学研究和集体备课。编排课表还应注意有利于教学设备的充分利用,如实验室、多媒体教室、体育场地、器材的合理安排等交使用等;同年级同学科教师的课,宜将老教师的课排在新教师的前面,有利于传帮带。 

    3、编排校礼、作息时间表和周活动表 

    校历规定学校的学期开始和结束时间、教学时间、劳动时间和假期等,从时间上保证了学校教育、教学工作的正常进行。学校校历的编排是根据上级教育行政部门的有关规定和本校具体情况,明确规定学期的起始时间,教学时间(包括上课周数,期中、期末复习考试时间)、假期(包括署期、节假日)、全校统一活动(如学校集会、运动会的时间)等,校历在开学初发到教职工手中。 

    作息时间表规定每日上课、下课、用餐、体育活动、娱乐、休息睡眠的时间,它控制着一天各种活动的时间和节奏,合理安排并根据季节变化,编排适合冬季、夏季作习时间表,以适应不同季节的特点;安排作息时间,要从减轻学生过重的学习负担出发,控制课外作业量,初中生每天一个半小时,高中生每天两小时以内,要保证学生的睡眠、休息、课外体育活动和文娱活动时间,初中学生每天要有九小时睡眠,高中学生每天要有八小时睡眠,平均每天要有一小时体育活动。 

第4篇：高中生期中考试总结范文

关键词： 高中英语 学习困惑 原因 对策

在日常教学中，我常常听到不少学生抱怨高中英语难学，词汇量大，篇幅多，语法难。怎样帮助学生解决困惑，使学生成功地从初中英语学习过渡到高中英语学习，尽快适应高中英语学习的特点与方法，掌握高中英语学习要领呢？

一、走下讲台，走进学生，勇做学生的“知心人”

我作为一名从教数年的高中英语教师，传统的教师权威地位思想根深蒂固。近年来在新的教育思想影响下，我虽说改变了不少，但是要说完全解放了自己的思想还为时尚早。教学实践一再证明：谁能立身学生之中，受到学生的喜欢与尊敬，谁就能把学生教好。新课标、新理念、新方法、新时代，就要求教师务必转变自己的教学思想、教学方法，务必要树立为学生服务的人本思想意识，勇敢地革新自己的传统思想，视学生为子女、如朋友，了解学生、帮助学生，同苦同乐，快乐生活每一天，学生就会从心底里喜欢老师，喜欢老师上的课，把英语学好。

二、分析原因，查找问题，帮助学生克服对学英语的畏惧心理

学生觉得高中英语难学的一个原因是对高中英语学习不适应，尚未习惯。在初中阶段，教材浅易，对话丰富有趣，大多数阅读课文篇幅较短，那么课堂上就有充分的学习时间，学生对所学内容格外熟悉。但是到了高中，教学内容颇多，阅读材料篇幅较长，课时相对减少，阅读理解材料往往是篇幅很长的课文，讲两个课时就结束了，加之词汇量增多，语法较为集中，写作要求提高，课堂上需要掌握的知识点较多，课后自习时间不足，没有计划，不做合理安排就不能及时有效地组织预习和复习，几单元过后心中便没底了。

为此，教师首先要指导学生做好计划，合理安排时间进行了课前预习。同时，在教法上多下一些功夫。高一学生词汇量有限，如果不学会单词，就会有许多“拦路虎”成为学生学习英语的障碍，教单词就成了重要任务之一。学习每个单元内容之前，教师可以安排时间给学生集体辅导单词，每天早晨，让英语课代表在黑板上抄写10个新单词，天天轮换，给学生创造无意注意记忆单词的机会，反复检测，每节课前让学生上黑板听写单词，及时给予评价与鼓励。一段时间后学生会不同程度地具备一定的词汇量，并能看懂句子，进而会增强自身的信心。

三、具体指导，教给学生复习方法

学生觉得高中英语难学的另一个原因是对高中考试内容不适应。在初中阶段，考试内容有具体的范围，考什么，老师就讲什么；不考的，即便课本上有，老师也不讲。所以要获得一个好成绩，对学生来讲并不难。甚至有些学生平时不努力，考前的复习阶段临阵磨枪也能取得好成绩。但一到高中就不同了，按学生的话说：“考的尽是课外的，是没学过的。”这样一来，平时不努力的学生成绩自然不会好，而一些平时很努力、初中时成绩较好的学生，到了高中也会出现成绩不理想的情况，难怪学生怨声载道。

因此，应注重对学生学习方法的指导，不仅要求学生“学会”，更重要的是要求他们“会学”，教会他们掌握自学的方法，培养良好的学习习惯，而不是把书上的全部内容一字不漏地灌输给学生，让他们死记硬背，不加思考地全盘接收。对学生学习方法的指导是一件非常具体、细致的事情。名篇名段的读、记、背是不可缺少的，但在读、记、背当中应教给学生一些规律性的东西，让他们逐渐具备阅读英语的能力。在高一讲完阅读课后，教师应指导学生认真加以归纳总结，对重点、考点一一归纳，并写出例句，这项工作说起来容易，做起来却很难。一课的总结，常常要花费很多时间和工夫，但应坚持，这是学习英语的很好的方法之一。久而久之，学生完成了对重点词汇的积累，熟悉了它们的语法现象，就能逐步读懂“课外”的“没学过的”英语小文章。

要求学生这样做，一开始时，一些学生感到太麻烦，心里并不情愿去做。但当经过几次单元检测甚至到了期中考试后，学生才真正体会到了它的好处，真正领悟到了这项工作的必要性。因为在单元和期中的试题中，的确有许多内容像学生所说“考的是课外的”。然而，就是在这些“课外”的文章和段落中，却屡屡出现了课本中所学过的东西。而我在讲评试卷中，每次也把这些内容摘录出来，并联系课本上的内容，让学生真切地体会课本的知识是如何“迁移”到“课外”来的。经过多次这样的实践，使学生真正体会到这种方法能够使知识从感性升为理性，一方面使学生在更高的层次水平上认识掌握所学知识的整体结构，另一方面使其深刻理解这些知识在整个知识体系中所处的地位和作用。从而使学生对认可这种方法，并自觉自愿地去做。

四、严格要求，及时督促，加速学生适应、熟悉高中英语学习进程

学生对高中英语学习产生畏难情绪，还有一个原因是学生本身对英语学习的重视程度问题。高一学生对英语的畏难情绪与他们对学英语的兴趣之间的矛盾，给学生的正常学习造成了直接的影响。因为经过紧张的中考，终于考进了高中的学生，在高兴之余，往往会产生放松的心理。尤其是对英语这一科，或许中考成绩还不错，但高一检测了一两回没考理想，失落感过大，于是就自暴自欺，打了退堂鼓，不再继续努力了。

为此，教师应坚持抓住高一的宝贵时光，给学生在英语学习方面打下坚实的基础，要以严格的要求、及时的督促，帮助学生克服松懈情绪，掌握学习方法，养成良好的学习习惯，从而使其适应整个高中阶段的学习。

在工作中，教师应把严格要求贯穿于教学的全过程，每一环节都不放松。比如，预习这一环节，要求学生课前利用工具书扫除要讲课文的文字障碍，要求读课文，提出不懂的问题，并写、划在书上。又如，课堂这一环节，要求学生必须精力集中，不能允许思想开小差、随意看其它书籍等松松垮垮的课堂作风。同时，教师要以自己严谨的教风、引人入胜的讲解、张驰有度的课堂管理能力来吸引学生和约束学生，灵活自如地驾驭课堂，从而使各类学生都能自觉地投入到学习中去。

有了严格的要求后，还需及时的检查督促，这样才能保证把严格要求落到实处。如，提出预习的要求，对课堂做值日报告或听写单词、短语等进行检查；对完成作业的情况，每次要认真的讲评。这些，对教师来讲的确会花费很多时间，但对学生来讲却是十分重要的。对那些自控力较差、未养成良好学习习惯的学生来讲，严格更为重要。有了踏踏实实的学习态度，再加上教师严格管理、具体指导和及时的督促检查与落实，学生很快就能适应高中的英语学习。

参考文献：

［1］丁莉.影响高中英语教学的主要原因及其对策［J］.甘肃科技纵横，2006，（02）：89.

［2］郭佳.试论英语学习动机与英语教学［J］.晋东南师范专科学校学报，1999，（04）：70+74.

第5篇：高中生期中考试总结范文

虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好--吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训;多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。共同阅读学习经验交流演讲稿初中，请您阅读!

学习经验交流演讲稿1尊敬的教师、亲爱的同学们：

大家好!

我是705班的张坤芳，很荣幸有机会在那里和大家一齐来分享我的学习心得，金秋九月，我们一同踏进“树人”的学校，相信新生训练营的种种大家都还记忆犹新，可是时间老人在我们不经意间挥了挥衣袖就将半个学期轻轻地放入我们的回忆中，

紧张的期中考试已落下了帷幕。优异的成绩见证了同学们不懈的努力，也见证了教师们辛勤的工作。我为我们取得提高的成绩而感到高兴，同时我代表同学们向教师说声您们辛苦了。

在这次的期中考试中，我取得较令人满意的成绩，在学习中我有这样的三样法宝

第一件法宝：态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自我成长发展的需要时，才能体验到学习的欢乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心境和迫切的需求，投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的欢乐，体验克服困难的欢乐，体验取得成功的欢乐。

第二件法宝：目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能到达成功的彼岸。生活中，每个人都应当有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就必须会取得成功。所以，请同学们必须要确立自我的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

第三件法宝：勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。天上不会掉馅饼，要学习真本领，没有勤奋的耕耘不行。不勤奋，梦想永远是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日忙碌，却没有明显的提高，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自我学习中的“短处”，课前不预习，课堂效率低，课后抄作业，考试难答题。忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自我的“短处”，力求一份耕耘两份收获!

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却能够改变心境，你不能改变容貌，却能够展现笑容，你不能改变世界，却能够改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整，为下次人生的考场早作准备。有这样一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路”。

亲爱的同学们，教师们，让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，我们的未来不是梦!多谢大家!

学习经验交流演讲稿2学习最重要的两个环节就是上课听讲和课后完成作业。是否需要预习和复习因人而异，但认真听讲和做作业是绝对必要的。

对高中生来说，不要指望高一、高二能够简便度日、得过且过，高三发奋图强一年就能考上十分梦想的大学。这样的事不是没有，但在大部分人身上都不会发生。不要拿自我的前途开玩笑。

聪明的同学不要自恃智商高，而不肯下功夫。要明白勤奋能够弥补智力的不足，智力却很难弥补勤奋的不足。最聪明的人不是在智商测验中表现最出色的人，而是最能把握自我的人。

学习过程中的一些注意事项：

一合理安排学习时间

上课时间是刚性的，学生自我能控制的主要是晚上自习的时间。而晚自习一般主要用于做作业。每一天要完成的作业有若干项，要学会根据其重要程度做出适当安排，将自我状态最佳的时间段优先分配给重要的作业。

那么何谓重要的作业?我想大致有如下几个确定标准：

1需要思考的作业重要，机械重复的不重要;

2新课讲完后的第一次巩固性练习重要;

3典型题重要，偏题、怪题不重要，不要将时间浪费在题海中。

此外要利用好零散的时间。五分钟、十分钟干不了太多的事，却也够背一些英语单词或一段文言文。

二坚持精力是很重要的。晚上的自习时间要集中精神，提高效率，不要对着作业走神或者做作业时听音乐、看电视。要关掉手机，尽量减少外界干扰。学习完毕及早睡觉。白天在学校时如果感到疲劳、困乏，抓紧课间或午自习时间小睡片刻，对恢复精力有很好的效果。

三不要随便买参考书。若实在有此必要，最好咨询教师的意见，选用一种质量高、信誉好的参考书。对每一本参考书，不做则已，做了就要有始有终。不要同时使用两种或两种以上的参考书，更不要这本做三节，那本做两章。这样不仅仅不利于知识的系统化，还容易养成浮躁的作风。高三学生要重视前一年的高考真题，这些题普遍质量较好，难度适中，对复习有较大的指导意义。

考试的一些注意事项：

一树立“每份必争”的信念。考试时很多同学一但解题不顺利，就会产生焦躁、沮丧的情绪，轻易放弃得分的机会。其实高考绝大多数题都属于容易题或中档题。要冷静应答，决不轻易放弃每一个得分机会。以数学解答题为例，即使得不出答案，也要尽量清晰地将思路展现给阅卷人，阅卷人会酌情给分的。

二掌握好时间预算。高考之前作模拟体的一个重要作用就是是考生熟悉试卷结构，从而找到自我最佳的解题节奏。在高考之前，应当对自我的时间分配情景了然于胸。遇到实在超出自身本事的题，不要耗费超出自我预算的时间，要有全局观念。

三注重答题的规范性。要学会用学科术语表述自我的答案，避免使用俗语。解答题必须要有相应的文说明。到高三时要经常将自我的答案和标准答案做比较，发现思路中的不严谨或表述的不足之处。

四坚持卷面整洁。考试前要检查钢笔是否漏水，圆珠笔是否漏油，笔的颜色是否可能让阅卷人看不清楚。一笔潇洒的书法能够为作文增色不少。不仅仅作文如此，任何一道主观题，书写的好坏对得分都可能产生必须影响。能够不漂亮，但不能拙劣。答题时迹时大时小或排列得密密麻麻等问题都可能对成绩造成负面影响。提议笔迹潦草的同学及早练。

五尽量留出检查的时间。有的同学有答一道就对一道的本事，但大部分同学是做不到这一点的。所以要训练自我的做题速度，尽量为检查留出时间。以数学考试为例，交卷前至少要把选择和填空题检查一遍。这些题占的分值大、难度较低又没有过程分，出错是很可惜的。如果实在没有时间，无论如何也要把机读卡的填涂检查一遍，绝对不能出现因填错而失分的情景。

最终对明年参加高考的同学们提一些提议：相信自我，但不要指望自我会超常发挥，正常发挥已经很令人满意了。考前两个星期不要再做太多新题，重点放在温习自我过去的错题上，此时做题只是为了坚持应考状态。考前要调节生物钟和心态，不要给自我太大压力，保证充足的睡眠。万一考前失眠，不必着急，只要之前你没有开夜车，即使当晚只睡了两三个小时也不会对自我产生多少影响。

洋洋洒洒写了不少，期望对同学们能有所裨益。

对考生而言，要想在高考中取得好成绩，一头扎在题海中固然不可取，没有足够的做题量也很难到达梦想目标。天利系列收录了来自全国各地的经过挑选的模拟题以及历年的高考真题。这些试题普遍质量较高，并且覆盖面广，包含了大部分的题型，对高三学生备战应考有进取的作用。此外天利系列价格比较低，有助于减轻家长的经济负担。

学习经验交流演讲稿3各位教师，同学们：

午时好!

在大家的共同努力下，紧张的期中考试已落下帷幕。在此，我们向在此次期中考试中取得优异成绩和有显著提高的同学表示热烈祝贺。当然，每次考试，总是“几家欢乐几家愁”。有些同学可能在考试中发挥的并不尽人意，可是不经历风雨，怎能见彩虹。只要你们以进取进取、永不言败的精神来应对每一场考试，刻苦努力的学习，你们就必须能争取拥有属于自我的成功。

同学们，期中考试已经过去，这只是“万里走完了第一步”，我们未来的路还很长，不能被路边的风景或沿途遇到的荆棘耽误了自我前进的步伐。仅有展望未来才是最重要的。为了提升学习效率，提高学习成绩，我向同学们提出以下几点提议：

一、端正学习态度。随着初中学习难度的不断加深，我们的学习任务也日渐繁重，就更体现出端正学习态度的重要性。我想告诉同学们：态度决定一切，当你把学习当做是一种负担时，学习就是一种痛苦。所以说，我们首先要端正学习态度，以愉快的心境投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的欢乐，体验克服困难的欢乐，体验取得成功的欢乐。事实证明：这次取得优异成绩的同学，他们并不是比别人更聪明的人，而是在学习上进取向上，自觉性更强，主动性更大，勇于挑战自我的人，他们之所以能取得优异的成绩首先是他们思想上的胜利。

二、找到适合自我的学习方法。七年级主要的学习方法是多读多记，上课认真听讲。说到那里有些同学不免会感到奇怪，自我学习很刻苦，也很努力，成绩为什么就提不上来呢?我想绝大部分原因是没有找到适合自我的学习方法。在此，我向同学们讲一下我的学习方法，对于语文和英语以及政治、历史、地理读和记是最好的方法，可是我提议同学们在记英语单词时最好是根据读音记，要记住单词的音、形、意。读音是很重要的，因为英语是拼音文字，只要掌握了读音规则，一般情景下根据读音就能拼写出单词。词不离句，句不离篇章，要多记一些常用句型。在数学，生物能够运用举一反三，查错题等方法。总之每个同学都要根据自我的习惯和个性特点进行总结。

三、制定学习计划。学习计划是考试成功的保障，仅有制定学习计划我们才能明确目标，有计划的学习。进入初中，学习方法与小学有很大不一样，眉毛胡子一把抓是不可能把学习搞好的。我觉得每一位同学都需要两个明确的学习计划，一个是长远的计划，也能够说是我们的学习目标，给自我规定一个学习上的任务，例如下次考试的分数、打算进入多少名等。一个是每一天的计划，例如今日我应当掌握哪些知识，作业需要多少时间完成等，这样学起来才会做到心中有数，才能提升学习效率。

同学们，只要我们再接再厉，勤奋进取，顽强拼搏，我们就定能把自我的人生浇灌出最美丽、最绚烂的花朵，创造出更辉煌的未来!

学习经验交流演讲稿4今日十分高兴能够站在那里和大家一齐探讨学习方法，其实好的学习方法能为你打开成功大门奠定坚实基础，所以说拥有好的学习方法十分重要。也许在座各位大多已经输在了起跑线上，但终点线在前方，没有人冲过那条线，就代表你还有机会第一个冲过去。大家应当都听自我的哥哥姐姐讲过高中二年级的学习重要性，高中二年级是最容易掉队的一年，也是最容易让人放弃的一年，所以大家更应当努力。

许多同学也许和我以前一样，此刻还抱着高三再去赶的心态，期望那时自我能够赶上去，那是大错特错。把高中三年知识全部集中在高三去学并且学好，那恐怕比买彩票中头奖概率还小。你以为你有买彩票中头奖的运气吗?那算了，你不用读书了，去买彩票吧!

所以说还是找个适合自我的学习方法，踏踏实实的走向高考，下头为大家介绍一下我的学习法：

语文、英语、物理、数学的学习是一场持久战，所以平时要用更多时间学习，最重要的是每一天都要坚持学，这些科的学习效果在短期内很难见效，所以关键还要自我能够坚持，化学和生物的学习效果相对见效快一些，只要用心学习半个月到一个月成绩便上来了，所以提议大家多搞一下那四科，化学和生物到高三好赶一些。

理综和数学在平时学习时要多做题目，不是盲目的去做，要有必须的目标，自我哪方面薄弱一些就从哪方面努力，做过的题目要弄明白，不要没弄懂就扔一边，那题目做再多也没用，关键要经过做题目去把没弄明白的知识点弄明白。

语文和英语就要平时多背一下，多记一下，还要多留意生活。当然，题目也要做，这两门学科有一个不断积累的过程，仅有积累量到达了，分数才会上升，所以应对这两门学科，不要急于求成，也不要轻易放弃，要慢慢来。

在每隔一段时间还要对自我所学过的东西进行一下复习，遗忘是每个人都存在的问题，并且遗忘程度还与时间有关，所以我们要在自我只遗忘了一小部分时，就去复习一下，把记忆的部分补上来，这样才不会学习了后面的又把前面的忘记了。

学习的时间安排也十分重要，异常是课余时间。下头向大家介绍一下我的时间安排吧!

每一天早一齐来，因为早上记忆力好一些，能够学习一下语文和英语，如果早自习是英语，那么能够利用早自习前的一些时间背一下语文，如果是语文早自习，就背一下英语，这样英语和语文的背诵都能够兼顾。吃完早饭到上第一节课的时间也比较长，我们能够利用这段时间学习一下生物和化学，这两科每一天学习一科。再就是中午的时间，这段时间分为两部分，一段时间进行学习物理、数学，还有做课堂作业，后面半小时就用于休息。适当的休息是必要的，这是为午时更好的学习做准备，午时第四节课如果没做特定要求，能够学习半节课，然后出去活动半节课，因为此刻毕竟才高二，不能用自我的身体去拼，即使学习再行，在高三的时候身体垮了的话，你的努力也将付之东流，所以在保证身体健壮的情景应尽量抓学习，上自主自习和上自主自习之前的一段时间就能够看情景而定了，自我需要学习什么就学习什么时候，能够做未完成的作业，复习前面学习的知识，就是尽量别去背，因为这时记忆力不好也可能打扰到别人，课间的十分钟就能够坐在座位上休息一下或者预习一下下节课的资料，也能够对上节课未弄明白的弄明白，毕竟趁热打铁效果会好一些。

我也经常考差或学习出现困难，开始时心中也只是十分着急和悲痛，常常问自我：我已经努力的学习，为什么还是这么差，而有的人学习时间没有我长，却每次考的比我好，为什么呢?每次都只是这样去想想，并没有从中去分析失败的原因，之后我渐渐发现只是这样空想，不付出实际行动是不行的，别人学习时间比你短却比你学的好，是因为他的学习效率比你高，所以我学会了从失败中找原因，去寻找适合自我的学习方式，尽量提高自我的效率，例如在高二上学期期考试时，我的名次是年级32名，考试试卷发下来后也不是去想如何悲与喜，只是把考试中的失误与不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一个地方跌倒。所以说学习是要思想与行动同步的，不能只是去幻想，这样最终只会一事无成。

下头我把以上的方法总结为八点：

一、要制订学习计划并有完成计划的习惯;

二、有主动学习的习惯;

三、要有课前预习的习惯;

四、上课要有记笔记的习惯;

五、有及时完成作业和练后积累错题的习惯;

六、要有课后复习与时常总结的习惯;

七、要多与教师、同学交流;

八、学习、生活要构成必须规律。

学习经验交流演讲稿5老师们，同学们：

你们好!

今天，我很荣幸能站在这里和大家一起切磋切磋学习体会。

对于学习，我的看法是，踏踏实实地学，学习是一条充满坎坷的泥泞小路，只有经过了风雨才可以见到美丽的彩虹。

掌握正确的学习方法不仅可以提高学习效率，也可以帮助你走向学习成功的大门，以下几点是我个人认为很重要的，大家都应该做到的：

1.合理安排时间，做到不使学习方生忙乱。

2.上课认真听讲，做好课堂笔记。

我经常一边听课一边记重点。

3.做到学得活，记得牢，用得上。

4.学习互助，我经常和同学们一起讨论学习中的难题;

有时，我还在网上查阅资料，寻求解决问题的方法。解题过程就是一种心得交流。

5.多读一些如《读者》《青年文摘》等杂志，这些杂志具有浓厚的文学色彩，有助于提高文笔。

另外，各科的学习方法是融会贯通的，一门学得好，其他的也就差不到哪儿去。比如，数学就在于多练，思维要灵活，不要自己堵在一条路上。语文就分阅读理解和基础知识两方面，基础知识就没有阶级，必须多背;阅读理解就得多读一些解析。英语就比较麻烦，有五大块：听、说、读、写、背。听，就是听力练习，除了听答案还要听他们的发音;说，就是练习对话，英语课上就是练习对话的一个很好的机会;读，就是朗读书上的短文、对话、句子、单词;写，就是练笔写英语文章，有时候能读并不代表能写;背，就是背单词、背对话、背短文，如果这些你做不到，前面的也就根本不能完成的。

同学们，我们应该在学习实践中不断总结，找到适合自己的学习方法，养成好习惯，就会终身受益。

第6篇：高中生期中考试总结范文

[关键词]高中生物理错题集有效使用

[中图分类号]G633.7[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）290044

一、问题的提出

在高中物理教学中，习题扮演着一个极其重要的角色。而在日常的练习、作业和考试中，学生或多或少都会有一些做错的题目，但很多学生对错题的积极性不高，没有引起足够的重视，所以即使再次碰到同样的题目，仍然会出错。对教师而言，此现象的反复出现，使其觉得自己平时的教学没有收到预期的效果，课堂上反复强调的内容没有被学生重视，甚至有时候抱怨学生的脑子笨，从而使教师和学生陷入了尴尬的境地。

本人在教学过程中，也发现有的学生对自己的错题比较冷漠的，错题的利用率很低。在一次期中考试时，教师将平时做过并在课堂上讲过的一道典型习题改编后，作为考试题目，其解法和答案与原题完全相同。但在所教的2个班，共100个学生中，拿到满分的学生只有10人，其他人一般都只能得到6分左右（第一小问），并且还有近20人得了0分。这也说明，绝大部分的学生对错题是不在乎的。

2015年5月中旬，本人利用《高中学生错题管理现状调查问卷》对我校高中部6个实验班级（每个年级2个）的全体学生进行了调查，了解学生对错题的态度。

结果显示，学生普遍认为收集错题、与他人讨论错题对学习成绩的提高是有帮助的，但能够坚持将错题收集整理成册的学生很少。然而，在考试中，之前做错的题目再次做错的情况经常发生的学生比例相当大。这说明学生对错题的重视程度很低，需要教师给予指导。

二、研究的意义

事实上，错题能起到暴露学生学习漏洞、反馈学习情况的作用，是教师教学的重要依据。有的题目，教师讲过了，学生听过、改过了，但是下次碰到仍然会出错。因此，物理错题集的建立和有效使用是非常必要的，针对出现的不足进行再学习，可以避免盲目“题海战术”，帮助学生整理自己错误题型，便于以后学习，便于教师针对学生的学习漏洞进行专项复习，还可以在一定程度上帮助教师的教学研究，使教师在课堂上更有针对性。由此可见，错题集的建立和有效使用，能够提高学生的学习效率、提高教师的教学质量。

三、高中生物理错题集的建立

物理错题集是提高学习成绩的重要依据，下面从错题集设计、错题来源、错题的分析、错题归纳整理四个方面进行分析。

1.“错题集”的设计

（1）大小：选择16K以上的专用笔记本，活页最佳，方便平时的增加以及考前的分类复习。

（2）版面：将每页分成两栏，一栏用作收集错题，另一栏用作纠错。错题一栏中主要用于记录原错题，可以将错题抄一遍或剪下来贴在本子上，对于文字较多的题目，也可以只摘抄题目中的关键信息，并把原来错误的解法摘录在错题本上；纠错一栏主要用于剖析错解、分析解题思路、写出正确解答、注明注意事项等等。错题和纠错部分最好选用不同颜色的笔进行俗。

2.错题来源

错题的来源可以是平时所有练习中的错题，但基于时间的限制，建议以周测、月考、期中、期末等一些规范性考试中的错题为主。因为这些考题大多是教师的精挑细选，比较典型、新颖的题，题目涵盖的知识点丰富，具有代表性。

除此之外，个人建议还可以将平时教师在课堂上讲解的易错题收集起来，这类题目，教师一般会作为典型例题进行讲解，具有很强的代表性，也是考试中的陷阱。

3.错题分析

（1）错在哪里？在做错的地方用其他颜色标注好。

（2）为什么错？分析错因，从根本上解决问题。

（3）应该怎么做？把正确的解答写上，不仅是正确的答案，还应包括解题切入点、思路方法、解题技巧等。

（4）得到什么教训？对自己的错误进行分析，提出解决这类错误的方法。

（5）采取了什么措施？错题改编，举一反三，这是弥补知识漏洞的最佳方法。但该要求较高，在集错的初始阶段，同学们只需对题目条件，如题目中的一个数据，或题目中的问题和条件互换，做一点改动即可。

4.错题的归纳整理

错题收集完成后，为了让错题变得清晰明朗，方便使用，可以将所有的错题分类整理。分类的方法很多，比如按照错因来分，可以分成粗心之错、似懂非懂之错、完全不懂之错等等。也可以按照错题知识点来分，分成力学错误、电学错误、光学错误等等，这种分法方便寻找自己的知识漏洞，进而有针对性地查缺补漏。

另外，整理错题时，同一类型的问题可以只记录典型的，不需要每个错题都记，这样就可以简化“错题集”，节省时间和精力。

四、高中生物理错题集的有效使用

1.学生层面

（1）时常阅读，避免再错

“错题集”不仅把做错的习题记下来了，还要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出来翻阅，让曾经犯过的错误在大脑中再一次“否定”，从而避免再犯。

（2）交换阅读，预防出错

由于学生的基础不同，不同学生所建立的“错题集”也不同。通过交换阅读，可以从别人的错误中吸取教训，以此警示自己不犯同样的错误。

（3）错题分级，逐步“消灭”

对于辛辛苦苦整理出来的错题集，除了时常翻阅之外，每隔一段时间都需要进行一次总结。最好是一星期一小结，一月一中结，一学期一总结。

一星期一小结，是每个星期抽出一点时间将错题集浏览一遍，将“完全弄懂”、“不完全明白”、“依旧不懂”的题目用不同的符号标记下来。

一月一中结，是想办法把每星期集中起来的“不完全明白”的题目弄明白，再看看“依旧不懂”的题目是否有新的发现，通过教师、同学的帮助解决。

一学期一总结，通常可在期末考试前两星期完成，将每月收集起来的典型题目再重做一遍，仍然完全不懂的题目可以考虑放弃。

2.教师层面

（1）时常批阅，给予嘉奖

学生的物理错题集建立起来以后，教师应该每隔一段时间对他们的错题集进行批阅，对学生的集错态度给予肯定，鼓励他们持之以恒地做下去。同时对那些错题原因分析不到位的情况，教师要帮助学生找准问题。

（2）改变方式，提高自己

物理错题集建立之后，教师可以把每天课前的2分钟定为“反思”时间。在这个时间里，让学生对前面特别是前几天的错题看一次或者再做一遍，以检测学生是否真懂。对大部分学生未能弄懂的题目，教师可以在课堂上举一个典例进行讲解。

（3）课后加练，有效考试

平时布置作业时，教师应侧重对学生经常出现的典型错题进行改编，让学生再做；或是在某次考试中对某一个典型错误题目进行改编，再测一次。这样可以发散学生的思维，打开他们的解题思路。

教师还可以针对全班错误率较高的题目按知识内容进行记录，印成一张练习试卷，让学生再次巩固练习，尽量缩短错题在学生脑海中的遗留时间。学期结束时，再把平时的错题练习试卷积累成册，有针对性地复习，查漏补缺。

（4）课程开发，自我成长

新课程改革要求教师具湟欢ǖ目纬炭发能力。学生在学习中生成的错误资源就是课程资源的重要组成部分，若教师能够捕捉到这类宝贵的教学资源，对提高教师的课程开发能力具有较好的推动作用。

此外，长期对学生的错题进行分析，可以提升教师个人的分析能力以及软件的使用能力，同时也会发现学生错误中存在的规律性，从而找出其产生错误的深层原因，有助于教师自我检查、矫正和强化，从而提升教师的自我监控能力，对教师的专业成长有重大意义。

[参考文献]

[1]王凤英.高中生目标定向、错题管理与学习成绩的关系研究[D]，河南师范大学，2010

[2]刘儒德，江涛等.高一学生的错题管理行为.心理发展与教育[J]，2004（1）

[3]付典泽.高中物理中学生错题集的建立和应用[J].物理教学探讨，2010（28）

[4]顾洪洋.错题集在高中物理教学中的应用策略与效果分析[J].考试周刊，2011

第7篇：高中生期中考试总结范文

高中生青春年少，朝气蓬勃，活力四射，但在这青春、活泼的旋律中，总会有一些不和谐的音符，如何“校准音符”是摆在我们广大教师面前的一个重要课题。文章结合实践，例谈学生的一些不良心理及其调适策略。 

一、点燃激情，校正学生懒散的学习心理 

十七八岁是学习的黄金期，此时的大脑记忆力、思维灵敏度、分析能力是很活跃的。人在此阶段的学习效率非常高，抓住了这个阶段的学习，在人的一生中将起到决定性的作用。而且，现在的孩子生活条件相对优越，父母也是把孩子放在重要的位置，按道理说高中生没有理由不好好学习，但是事实并非如此。 

去年秋天，开学刚过了一个多月，在高一年级班主任办公室里，班主任们在谈论自己班上少数学生的情况：有的作业没有写，有的订正没有完成，有的在课上不认真听讲，经过提醒后，只能维持一节课，出现了一些懒学、厌学现象。 

学生出现这些现象，原因在于：有的认为学习是为了完成老师布置的任务，对自己没有多大的帮助；有的认为是老师与家长逼着自己学习，而心里压根不喜欢，只是为了给老师、给父母面子，不情不愿地应付着学习……此种情况，在每个学校都或多或少存在。当孩子出现上述现状时，我们要通过与学生积极地交流，实时掌握学生的心态，并“对症下药”，及时驱除占据学生心里的不利因素。综观当前不爱学习的学生，主要是没有树立正确的学习观。对于这些学生，需要教师多与其谈心、聊天，通过交流，使他们逐步树立正确的学习观，并增强他们的责任意识。让学生意识到学习的重要性，学习是为了充实自己，为了自己的前途打下基础，为了实现自己的理想。推荐学生去看一些励志书籍，了解一些名人传记，从中能够汲取精神食粮。同时，要让学生树立远大理想，“少年强则中国强”，国之强大重任就落在青少年的肩上，要把个人的前途命运融入中国特色社会主义事业中。以史为鉴，落后就要挨打，国家强大人民才能幸福，努力学习不只是为了小家，更是为了大家。这样，可以点燃学生学习的激情。 

二、增强信心，提升学生脆弱的耐挫心理 

有的学生在初中时学习成绩在班上甚至在整个年级中都是遥遥领先，他们是师生关注的对象，经常能得到老师及同学的赞扬。但到了高中，尤其是重点高中，强强相遇，高手云集，初中时的优越感荡然无存，同时青春期的躁动也使他们的心理产生了较大的波动。 

我校高一（3）班，是一个比较优秀的班级。入学初，班主任统计在初中阶段曾经当过班长等班级干部的人数，发现占了一半以上。班主任得到如此好消息，心中一直沾沾自喜。但是，第一次期中考试成绩让班主任大跌眼镜。经了解后发现，不少学生对学习没有了信心，学习成绩在原有的基础上大幅度下降，学习状态低迷，总是一副无精打采的样子，与刚入校时判若两人。 

进入高中首场考试失利，自信心受到严重打击，甚至有时面对学习任务无所适从。这时，就需要老师和家长给予他们爱和包容，帮助他们调整心态，适时指点迷津，让他们正确地认识、定位自己，摆正心态，给自己树立明确可行的目标和方向。同时，对每位同学的个人状况进行分析，采取“抓住优势学科，提升薄弱学科”的策略，加强基础知识的学习，注重学习方式的改进。教育学生要有正确的考试观，把每次考试都看成是知识的检验，关注考试的内容本身，而非耿耿于怀于考试分数。哪次考差了，及时了解做错的内容，总结经验，迎接下次，坚持考试的可持续发展，不因考好而自喜，不因考差而自悲，从而专注于知识的获取过程。每天进步一点点，长此以往，不仅能体验到学习的乐趣，成绩也绝不会差……从而让他们重新鼓起勇气，增加自信，增强耐挫力，再次启航。 

三、重拾规范，收敛学生任性的心理 

我校是寄宿制学校，仅有少数的走读生。为了学生的安全考虑，我校走读生和住校生用的是不同的胸卡。中午和晚上放学时，只有佩戴走读生胸卡的学生方可出校门。笔者导护时发现，有导护教师在，同学都会自觉佩戴或主动出示胸卡；如果没有导护教师，只是保安值勤，总有极少数学生不配合出示胸卡。保安要求后，有些学生会不情不愿地掏出胸卡，有个别甚至顶撞保安，直接冲出去。 

第8篇：高中生期中考试总结范文

1、教师要学会培养学生自主学习的能力

高中教育的最大特点就是强调学生的自主学习能力和自我管理能力的培养，不论是课前预习、课中探究及课后复习，都凸显了自主能力的培养和运用。我们学校自习课包括周一到周五共二十节和周末两整天，更是强调学生的自主学习能力和自我管理能力，记得爱因斯坦说过：“人的差异在于业余时间”，所以，学生应在“三点两线一体化”的教学模式下，有意识的培养自主预习、探究、分析、合作及总结归纳的能力，改变过去那种过度依赖老师灌输的模式，只有主动的学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。我在教学过程中就特别注重这一点，虽然一开始高一的学生有点不太适应，所教班级期中考试成绩没有其他班级的高，但是从高一下学期开始优势就非常明显了，我上课的时候也不用一直讲个不停了，我知道我的学生获得了可持续发展的能力了。

2、教师教课要保持激情

现在由于我们学校经常开展教师间的业务活动，相互学习交流，相互听课评课，教师个人的专业水平基本上都差不多，即便如此，实际的课堂效果还是有很大差别的，关键在于教师的激情是否饱满，教师激情与否直接影响到课堂教学效果的好坏。有一次我听两个老师的“同课异构”课堂，这两个老师的导学案、课件、教学流程、教学设计都很好，但孙老师课堂的整体感觉是激情迭起，浪花朵朵，课堂气氛非常活跃，自然效果也是非常的不错，所以让激情陪伴你的课堂吧，因为只有激情才能激发激情，只有激情才会有创造，只有激情才能使教诲永远具有探究的魅力，让我们用激情燃烧课堂，让激情在课堂中开花结果，共同打造教育的辉煌吧！

3、教师要适应新的课程改革 ， 更新教学模式 ，转变教师角色

生物科学教育的理念是培养学生生物科学素养，同时教师应更新教育观念， 从以教师为中心转变为以学生为主体， 只有教师真正更新了观念， 转变了角色， 才能真正调动学生的积极性， 变被动为主动， 促进创造性思维的发挥，教师应根据学生已有的认知结构和思维层次， 适时提出大家熟知而又难以解释的问题，在直观而又富有趣味的情境下，引发学生的心理活动，培养创新思维意识。比如可以引导学生思考除了书上介绍的方法外 ， 还能想出其他哪些方法？能否对课本介绍的实验加以改进？这样就在很大程度上激发学生的学习兴趣，使学生身上的思维以获得发挥、放大而成为创新思维

4、教师要鼓励学生展开想象

第9篇：高中生期中考试总结范文

新课改背景下德育工作仍是高中班主任工作的核心内容［1］，要做好德育工作我们必须做到:用心关爱学生，尊重学生的人格，和学生之间建立和谐的师生关系;创设良好的班风，形成正确的班级舆论，让学生在不知不觉中学习进步;批评和表扬相结合，帮助学生正视自己的优缺点，健康成长。

关键词:

德育工作;关爱学生;尊重学生;班风;表扬

班主任是班集体的组织者、指导者，是学校领导进行教导、德育工作的得力助手，其思想道德、世界观、人生观、价值观和对教育的信念与追求，无不渗透于对学生的德育工作中。在新课改背景下德育工作仍是高中班主任工作的核心内容，班主任在德育工作中有以下几种可行方法。

一、用心关爱学生，真正尊重学生

高中班主任要像佛家一样博爱仁德，要用真心去关爱每一位学生，这份关爱既有慈母般的仁爱，又有严父般关爱，还有小伙伴间的友爱，只有这样学生才会真心的接受教导［2］。

1．用心关爱学生。爱是班主任工作中最重要、最核心的部分，只有用这份对学生的真爱，才能平静理智的面对学生的错误，才能在苦累繁琐的班主任工作中无怨无悔，才能在工作中产生无尽的幸福感。

2．真正尊重学生。尊重学生是爱学生的前提，班主任只有在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生犯下的错误，从而取得学生的信任拥护［3］。因此，班主任应走出办公室，走进学生，了解学生，认识学生，主动和学生进行心与心的交流。班主任和学生谈话是和他们进行思想交流的最有效的方法。

二、培养良好的班风，引导正确的舆论

班风是一个班集的风气，是由班级成员共同营造的一种氛围，反映了班级成员整体的精神风貌和个性特点，引领着班集的未来发展。引领班集形成正确的舆论有利于良好班风的形成。正确的舆论是一种巨大的教育力量，有了正确的舆论就可明是非，支持正确的批评不正确的事物，使班级成员的思想、行为有正确的标准。

1．培养良好的班风。良好班风一旦形成，对班级学生的学习和生活起着潜移默化的影响［4］，要建立一个具有良好班风的学习型班级，可从以下几方面做:首先，激发学生的学习需求。学生的学习需求是千变万化的，班主任应根据他们的不同点来拟定具针对性的方针策略，如:魏书生的故事里有一位学生期中考试只考了58分，他不敢把成绩单给父母看，便向魏老师借了2分，并保证期末考试还给魏老师，结果期末考试这位学生的成绩迅速提高。魏老师借给学生的不只是2分，而是借给他进取的动力，激发了他的学习欲望。其次，提高学生的学习信心。高中的学习内容多而难，加上高中生的生理、心理发展特点，在学习过程中很多会出现一段时期停滞不前，甚至学生之间的学习差距越来越大。这种情况下教师的一些主观偏颇，往往是教师教不好，学生学不好的根源。因此，需要高中班主任向本班科任教师做好“如何正确看待、评价学生”的工作。再次，指导学生的学习过程。班主任必须了解学生的学习过程，运用影响学习质量的学习策略，对学生进行积极的调节。帮助学生确立可行的学习目的，正确认识面对生活学习中的挫折，为自己勾画一副勤奋上进积极的自我意象。

2．正确的舆论。在班级管理中我们可从抓养成、明观察、树榜样三方面来培养班级正确舆论。首先，抓养成，形成正确舆论的基础。在新班级建立之初，即向学生宣讲学校的规章制度，中学生守则和行为规范，并把其中的内容具体化，情景化。其次，明观念，确立正确舆论标准。在日常班会课和教学课上，对学生进行人生观、世界观、价值观、审美观教育，培养高中学生正确的公私观，荣辱观、恋爱观、幸福观，使他们初步具有明辨是非，辨别美丑，开拓进取的能力［5］。再次，树榜样，树立正确的舆论形式。通过树立具有优秀品质的榜样，可使抽象的道德观规范具体化。学生易于理解、观察、学习和效仿。因此，班主任可考虑从历史上的英雄人物，现实中的先进模范人物，学生的家长和老师，学生中的先进分子中寻找榜样，对学生起间接或直接的示范作用。

三、适当的表扬和批评学生

在班主任工作中表扬和批评是重要的手段［6］，恰当的使用表扬和批评不仅有利于形成良好的班风，而且可帮助学生认识自己的优点和不足，帮助他们树立自信，提高自我认知能力和辨别是非的能力。班主任工作中我们应做到表扬要深入具体，有针对性;表扬要适可而止，不能夸大其词;表扬要实事求是，不得无中生有;表扬要及时，不能拖拖拉拉;表扬要一视同仁，不得厚此薄彼。总之，高中班主任德育工作方法是多种多样的，具体哪些方法适合我们的学生，这是因人而异的。这需要我们在班主任日常工作中不断探索总结，同时需要我们持之以恒的学习，以提高自身的素养，只有这样我们才能把班主任工作做的更好。

参考文献:

［1］温兴喆．职业学校班主任德育工作研究．成才之路，2015(4):43－44．

［2］何娟娟．德育案例分析———用爱心去爱学生．中学课程辅导:教学研究，2015(18):207－208．

［3］于德宏．爱、理解，尊重学生是班主任做好德育工作的前提．小作家选刊:教学交流，2013(9):52－53．

［4］庞碧涛．良好班集体的班风建设．当代教育实践与教学研究，2014(7):74－74．

［5］陈时．班会课———班主任开展德育教育的主阵地．新课程研究:下旬，2014(7):87－88．