行测复习计划精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的行测复习计划主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：行测复习计划范文
[关键词]政府决策 决策科学化 科学决策
一、政府决策科学化是经济社会良性发展的重要保障
1、政府决策科学化有利于促进政府管理现代化
随着知识经济、信息社会、经济全球化的不断发展，服务型的政府治理模式正在取代管制型的政府管理模式，成为政府管理现代化的趋势。服务型政府强调运用企业的服务理念和管理精神来改革政府；强调顾客至上，顾客包括作为市场主体的企业和作为社会主体的公民和社会团体，并实现政府、市场和社会的合作与和谐相处。要实现服务型政府的管理模式转变，政府必须深入了解公众的不同需求，制定科学、合理、有效的决策、政策、法规，提供有针对性的、高质量的公共服务，以满足公众和社会的多方位的、多层次的要求和愿望。
2、政府决策科学化是政府决策本身的要求
政府决策是政府运用公权力对社会资源进行协调和配置，政府决策失误可能造成的是经济的巨大损失、大范围的社会负面影响、政府公信力下降、生态环境的破坏。为了预防和减少政府决策失误所带来的负面影响，必须实现政府决策的科学化，减少因为决策不科学所带来的决策失误。现代社会的发展使政府决策的内容、范围、难度也在不断变化，社会新问题、新情况的不断产生使得政府决策涉及的内容越来越多，社会问题的高度复杂性、高科技的迅速发展、经济社会结构的迅速变化使得政府决策的难度不断增大、影响范围越来越广。
3、政府决策科学化是发展社会主义市场经济的客观要求
随着社会主义市场经济的不断完善，市场主体之间的竞争与合作需要的是一个成熟的规则和制度体系，需要政府的微观直接管理转变为宏观间接管理。宏观地间接管理需要政府制定具有导向性、规划性的规则和制度，这就需要一个健全的科学决策制度和机制，否则宏观决策失误的经济损失、社会影响和政治影响都是巨大的。同时社会主义市场经济体系的完善伴随的是多重利益主体的存在，平衡和协调各种市场利益主体之间的关系和诉求将是政府决策的重要内容，这也需要一个科学的决策程序和机制来处理市场中效率和公平之间的博弈。
4、政府决策科学化是政府应对科技发展的有效前提
科学技术的迅猛发展使得知识经济和网络社会成为现实。知识经济时代中，知识更新速度日益加快，传统的经验决策模式根本不能适应理论、信息、技术、知识创新的步伐。网络社会的发展使得社会组织结构由线性向网状结构转变、管理方式由自上而下向团队式和同心圆式转变，传统的政府管理的决策模式需要向电子政务式的决策模式转变。要想有效应对知识经济和网络社会带来的复杂局面，就需要政府决策实现科学化，主动适应科技发展新形势。
二、推进我国政府决策科学化的路径分析
1、树立正确的决策指导思想和决策原则
指导思想和原则是行动的前提，政府决策指导思想和决策原则是政府决策行为的前提，政府决策科学化必须有合理、正确的指导思想和原则。政府决策必须以基本原理和党在社会主义初级阶段的基本路线为指导思想。坚持基本原理，就是要在政府决策中运用的思想、理论、立场、观点和方法来分析中国现实国情。坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，就是要在政府决策中始终站在中国的发展阶段、历史位置的高度来思考问题。政府决策坚持科学的原则就是要用科学的精神贯穿于政府决策过程中，如坚持实事求是的原则，一切从实际出发，从本地区、本部门的客观实际出发。
2、提高政府决策体制的科学性
政府决策体制是规范政府决策制定主体、决策执行主体、决策评估和监督主体的制度规定。完善政府决策体制需要处理好决策信息系统、决策咨询系统、决策中枢系统、决策执行系统、决策监督系统之间的关系，使这五大子系统既相互独立、各司其职，又相互协调、密切配合。在政府决策主体的决策权限方面，既要按照行政权力运作的规律，处理好决策权、执行权、监督权之间的分工与合作，又要根据经济社会发展的要求，以有限政府、法治政府明确政府的决策权限和范围。对于市场能自行运行好和政府不该管的领域，政府的决策权力应该撤出，对于市场失灵的领域，政府应该加大决策力度。决策执行可以引进市场竞争机制和企业管理规律，并用法律的形式确定运转有效的政府决策执行机制。决策监督方面，既要完善政府决策的权力监督，也要加强权利对政府决策的监督。
3、健全科学的政府决策程序
从决策过程上讲，政府决策科学化是指政府决策过程的科学化，其中最重要的就是政府决策程序的科学化。政府决策程序包括发现决策问题、确定决策目标、调查研究、制定备选方案、科学评估论证和预测、确定最后方案、实施备选方案、决策反馈与完善等决策阶段中的程序。政府决策程序的科学化要求政府决策程序系统化、规范化、法治化。比如在具体操作流程上要明确规定决策议题的提出过程、调查研究的过程和报告、开会集体讨论的过程、专家咨询论证的报告、集体表决的方式、决策试行的标准等。
4、健全相关决策制度
“组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。”政府决策过程中有许多相关制度，如调查研究制度、决策咨询论证制度、集体决策制度、决策公开制度、决策听证制度、决策监督制度、决策责任追究制度等。完善这些制度都可以在结果上增强政府决策的科学性，下面论述的制度是从信息和知识的角度增加政府决策过程科学化的相关制度。
第2篇：行测复习计划范文
[关键词]大学生志愿服务西部计划 存在问题 对策探究
“大学生志愿服务西部计划”(以下简称“西部计划”)是团中央、教育部根据国务院常务会议、《国务院办公厅关于做好2003年普通高等学校毕业生就业工作的通知》和2003年全国高校毕业生就业工作电视电话会议精神的要求而实施的,财政部、人事部给予相关政策、资金支持。这项计划旨在引导大学生到西部去、到基层去、到祖国和人民最需要的地方去建功立业,促进西部贫困地区各项社会事业的发展,拓展大学生就业、创业的渠道,努力培养造就一大批既有现代科学文化知识又有基层工作经验和强烈社会责任感的优秀青年人才,对促进我国西部地区的经济发展和拓展学生的整体素质、缓解社会的就业压力都具有积极而重要的意义。自实施以来,党和政府高度重视,已有数以万计的大学生参加了此项神圣而光荣的活动,不断加强大学生志愿服务西部计划工作,是有效促进大学生就业的一项重要举措。
一、“西部计划”工作在运行中存在的问题
今年已经是“西部计划”实施的第7年了,该项目在促进西部贫困地区社会事业的发展,拓展大学生的就业创业渠道,缓解社会的就业压力都具有积极而重要的意义,呈现出多赢的局面。培养造就了一大批优秀青年人才,在弘扬志愿精神,推动经济社会持续快速健康发展等方面发挥了重要作用。随着西部计划志愿者队伍的不断发展壮大,在可喜成绩的同时,也发现在这项工作的进行中一些问题逐渐凸显。
(一)参加“西部计划”的准备阶段存在的问题
1.报名成为志愿者的动因存在偏差
大多数学生成为志愿者的动因都是为了希望服务西部,真正到艰苦的基层环境中锻炼自己,累积实践工作经验。但是还是有部分学生成为志愿者的动因存在偏差,总体分为三类:一类是为了作为改变自己当时处境的选择契机,如:逃避现实中的找工作难、情感上不如意等不理想情况,利用西部计划为跳板进行过渡的一种“曲线救国”的选择。第二类是部分学生虽然愿意投身西部计划,但是受家庭因素影响较大,特别是父母意见决定学生最后的选择。第三类是抱着对“西部计划”的感性认识上路的,很多人是抱着旅行者而非定居者的心态,只是空有满腔服务热情而对服务期及结束后的去向没有良好规划,所以对艰苦生活的准备不足就成为必然。
2.社会宣传氛围不够、力度不大。
“西部计划”的社会宣传工作不到位,虽然各有关部门都不同程度地进行了相关宣传报道,但宣传力度总体不够,且宣传途径方式单一,所形成的舆论声势不大,社会氛闱不浓,没有形成社会、学校和服务地部门三位一体的合力宣传系统,致使宣传作还存在许多盲点.存在不够深入、不够细致的现象这导致许多大学毕业生对西部计划的真正含义、宗旨和重要意义等内容不甚了解.更谈不上去积极主动地投人西部计划。
(二)参加“西部计划”的过程存在的问题
1.参加“西部计划”志愿者毁约率较高
由于参加“西部计划”的志愿者在签约后没有有效的约束方式,加之志愿者本身动因存在的偏差,在签约后他们还会去参加各地进行的公招、公考,在考上后就会毁约,甚至有少数志愿者会以其他各种理由毁约,造成招募志愿者的差额缺口较大,以四川省为例2009年“西部计划”志愿者的报到率为89%,2010年为85%。
2.岗位存在二次分配,志愿者专业不能得到有效发挥
西部计划是在报名时就会进行岗位分配,高校根据岗位分配的具体要求进行志愿者选拔,志愿者也是根据岗位要求进行选择。因此志愿者以为这样签约后一定能如愿从事自己想做的工作。但事实上,无论在学校所在省份有过怎样的签约方式,到服务地后都会发生大面积的岗位重新调配,因此与预期的工作岗位相差较大。当地政府会把尽可能多的志愿者留在县城单位,大多分派在各个政府机关。真正下派到乡镇级单位的非常少。
这种工作岗位重新洗牌的情况是志愿者到服务地前根本无法了解的,但遵从当地需要、服从组织分配也是志愿者必备的素质,即使当初选择不服从岗位调剂,到当地后也无法坚持初衷。不能从事期望的工作,在很大程度上影响着他们的工作情绪。在他们从事工作的过程中较普遍地出现以下情况:一是原本就工作清闲的单位,没有具体工作给志愿者,加上他们服务1～3年就走,单位不愿意花心思培养,对他们客气有余、信任不足。这无疑大大打击着志愿者们献身西部的服务热情,增长着空虚、无聊的消极、抱怨情绪。二是想下基层锻炼却下不到基层,工作上无法大展拳脚,让他们觉得愧对志愿者名号及服务初衷,不免对“扎根西部,服务基层”的宗旨产生怀疑。
3.制度本身存在的缺陷
一是项目运行过多的官僚化,缺乏自我调节、自我应变的灵敏性。大学生志愿服务西部计划,作为官方组织实施的项目.先天决定了它的官僚化特征。由于官僚制组织的保守、僵化、惰性、不透明等特性,它体现出一种消极的控制形式,不是为提高效率提供有效的激励,而是着力于怎样避免犯错误。另外,由于官僚制组织的级层特性和单元利益所使然,容易导致“水波效应”,使项目执行和管理的力度随着级层结构的推进而逐渐减弱,甚至失去原有的意义。
二是项目运行带有较为强烈的功利引导,不利于项目的长远发展。为了鼓励高校毕业生积极参加大学生志愿服务西部计划,国寡和各级相关部门相继出台了一些配套优惠政策。这些优惠政策对西部计划的实施给予了一定的政策支持,对志愿者们有着较大的吸引力。但我们不难看到,各种优惠政策,其效应都仅仅着眼于短短的两年服务期,而立足于鼓励和引导大学生在规定服务期满后继续扎根西部、扎根基层的优惠政策却没有。
(三)服务结束后的再就业存在的问题
西部计划志愿者在结束服务期,走向社会,应征工作岗位时,普遍认为西部计划经历有利于就业,在自主择业时对自己有所帮助,但在就业时却出现了问题。
一是用人单位知道该项目,但对西部计划志愿者具体服务情况并不了解的现象较多。
二是就业优惠政策保障力度不足,配套措施不全,志愿者服务期满出口窄,就业优惠政策跨省难以落实。
三是服务地在政策联动、部门协调的齐抓共管力度上有所不足。
四是虽然国家规定了服务期满志愿者在招考公务员、事业单位与报考研究生中可以享受到不同的优惠,如考国家公务员同等条件下优先录用,考国家研究生给予总分加1O分等的政策优惠等政策,但是“优先录取”等优惠政策缺乏明确规定的措施,配套制度不完善。在实际工作中往往不具有可操作性。就业优惠政策难以落实。
二、对“西部计划”工作在运行中存在问题的对策探究
(一)重视大学生的职业规划,帮助其树立正确的人才观、就业观和成才观
大学生入校后,高校就应加强对大学生的艰苦奋斗、奉献精神教育,引导广大毕业生自觉把个人的前途、命运和祖国、人民的需要结合起来,转变就业观念,积极主动地到西部去、到基层去、到祖国和人民最需要的地方去建功立业。实践证明,只有把个人追求同国家与社会的需要紧密结合起来,才能更好地实现人生价值。
(二)加大西部计划的宣传力度,形成正确的舆论导向
一是学校通过广播、网络、校内媒体、辅导员集中等各种形式的宣传使大学生了解到相关政策及配套措施,加大对西部的自然环境、社会环境的宣传。对志愿服务西部计划的优惠政策和积极意义加强宣传。唱响“到西部去,到祖国需要的地方去”的时代强音。
二是社会也要通过网络、电视、广播、报纸、宣传栏等媒介,全方位地展示西部经济发展情况。对西部地区的生活及工作环境要加强经常性的宣传.深入宣传“西部计划”的成效,宣传服务地老百姓的热情,以得到全社会更多的认同
三是跟踪报道大学生到西部、到基层志愿服务的先进典型,在学校在校生中深入宣传他们的模范事迹,邀请优秀的志愿者回校做专场报告,使大学生对西部计划志愿者活动有进一步的了解,对西部地区的生活及工作环境有一个初步的了解,以榜样的力量鼓励大学生面向西部和基层就业。
(三)完善志愿者的招募、定岗制度
报名及审批中的岗位以乡镇级单位为准,到服务地后却大多在县城重新分配,不仅造成志愿者情绪波动,甚至会造成志愿者、单位与项目县之间的冲突。不如让县级单位直接上报需求岗位,尽量避免二次调配中的工作不对口现象。一旦确定岗位就应在签约时明确,让志愿者做好前期准备工作,也让有明显错位的可以申请换岗,尽可能避免志愿者人力资源的浪费。
(四)加强到岗前的培训工作
岗前培训对志愿者更好地适应当地工作、生活是非常重要的,应在实践中探索多样的形式,用足够的时间促使志愿者对当地的情况尽快熟悉和了解,以缩短他们的适应期。
(五)采取多种形式关心志愿者的生活及工作,做志愿者坚强的物质及精神后盾
一是高校项目办应与志愿者勤交流勤联系,建立志愿者联络制度,定期关心他们的各方面的发展情况。应保管好志愿者服务期间其户口和档案保留,志愿者服务有关情况记入档案,服务期满后,学校再发放就业报到证西部地区。
二是地方项目办应做好心理疏导工作,形成良好的意见表达机制。应该以县城为单位建立心理疏导机制,对自理能力较差、性格内向的志愿者,更要加强个别关怀。同时应该让他们对相应问题可寻求帮助的渠道了如指掌,努力形成公开的意见表达方式,这才真正利于帮助他们解决问题。
三是用人单位要本着“谁用人,谁受益,谁负责”的原则,建立各项规章制度.满腔热情地帮助志愿者解决工作、学习、生活中遇到的各种困难和问题,积极为他们排忧解难,确保他们的安全和健康,让大学生志愿者能全身心地投人到西部建设中去。
(六)切实贯彻国家政策,支持落实志愿者后期的再就业工作
一是应进一步加大宣传力度,通过典型案例和优秀事迹的宣传,对西部计划志愿者在服务期间的工作、业绩,以及西部计划志愿者在服务后所拥有的素质、能力与优势进行全面的宣传推广,对西部计划志愿者在就业创业中的有关政策进行广泛宣传,动员社会各界尤其是企业界有关人士关心、关爱西部计划志愿者的就业工作,为西部计划志愿者就业提供更多帮助。
二是多方联动,充分利用外部就业资源。省级项目办应当积极争取多部门的支持与合作,在政策、资金等方面为志愿者就业创业搭建平台、提供支持。同时,高校应当在学校党政的统一领导下通过学校就业指导中心、各学院、校友会等的联合,进一步拓宽管理服务途径。争取更多的外部就业创业资源,为西部计划服务期满志愿者就业创业注入多方资源,提供保障。
三是建立西部计划志愿者的就业服务网络平台。通过系统化、网络化的形式对西部计划志愿者就业创业工作进行管理、调控,从而保证信息传递的时效性,实现信息的互通共享。
四是政策督导,加强对政策落实的监督。对西部计划志愿者的优惠鼓励政策在执行过程中由于执行主体的不同,监管的不同,极易造成政策的偏离,丧失其原有效果。因而建议加强对相关政策落实的监督力度,对政策实施过程中出现的违规偏离情况及时予以改善和纠正,确保政策执行的完善性和实效性。
“西部计划”不是权宜之计,也不是应急之举,而是长期坚持和不断完善的战略决策。加强和改善大学生志愿服务西部计划的工作,引导更多的青年参与志愿服务,是时展的要求,也是青年自身成长的需要。更是改善当今社会大学生就业状况的有效途径,必将有力促进社会主义和谐社会的建设。
参考文献:
[1]放飞理想到西部建功立业――团中央青年志愿者工作部负责同志谈大学生志愿服务西部计划[J].思想理论教育导刊,2006,(02).
[2]王处辉,张倩颖.“大学生志愿服务西部计划”的实践效果与建议[J].江苏高教,2008,(04).
[3]陈静.从理性决策模型看“大学生志愿服务西部计划”[J].天府新论,2007,(06).
[4]李树梅.大学生志愿服务西部计划存在的问题及对策研究[J].社会科学论坛,2008,(11).
第3篇：行测复习计划范文
关键词:服装设计;流行趋势预测;设计元素;数字化再现
中图分类号:J523.5 文献标识码:A
Method of Information Digitization Reconstruction Based on the Fashion Trend
CHENG Wei1,CHENG Zhi-li2
人类的艺术活动有其自身发展的规律,一定的艺术形式与其时代的科技发展有着直接联系,随着电脑技术的发展,人类迈向一个全新的信息化、数字化高度发达的时代,数字技术被运用到设计领域后,极大地拓展了艺术设计的创作空间,以其强大的功能带给人们更多的便捷。在数字化时代,服装艺术设计在艺术理论的指导下需要和数码科技结合;传统的平面化的服装款式设计已经不能满足人们对具有空间感和立体感的视幻图案形式的追求,用计算机技术创作具有空间美感的效果图是服装行业的必然趋势。
运用计算机数字语言的表现形式来实现创新服装艺术设计,根据流行趋势的主题与创意需要,在电脑中直接生成各种极富创意的视觉形象,将其与面料相关的图形、摄影照片、标志、字体、肌理等数码资料输入到电脑中,然后运用各种应用软件对其进行各种特技处理,以产生创意独特、令人惊奇的画面效果,实现同款不同风格的快速设计反映,为服装生产企业提供最直接最清晰最实用的流行指导。视觉艺术受到现代技术的浸润,数码空间艺术是高科技艺术,是信息社会网络社会高度综合的数字化新艺术,它代表的是数字化时代一种新型艺术形式,使视觉艺术变得更为多元化,科学与艺术的结合是人类生活的一种必然。然而,由于数字化服装流行趋势在国内运用时间较短,范围仅局限于行业内部,对其尚未有比较正式和系统化的研究,所以对电脑辅助的现代服装设计流行趋势预测信息数字化再现手段的探讨具有理论研究价值与实用意义。
一、服装流行信息数字化再现领域的研究现状
当代社会正在经历一场深刻的观念变革,服装设计作为与人民生活息息相关的一个设计大类,其设计思维与设计方法必然产生相应的更新。在服装行业内部,不管官方组织,还是服装企业和服装爱好者,都充分认识到把握流行趋势信息的重要性和必要性,然而大多数专业人士对于流行趋势仍然是一知半解,尤其是如何从一大堆流行信息中筛选信息,并将其整理、归纳,根据不同的需要进行应用,成了一个困扰的问题,而将流行趋势预测通过数字手段和计算机技术的再现就更是一大难题。与此同时,各种行业内部的流行趋势预测也是如此频繁,令人眼花缭乱也应接不暇。首先是纺织服装材料的生产商和面料生产商,包括国际羊毛局,美国棉花公司等;其次是巴黎高级时装设计师以自己或其所属公司的名义举行的时装会;再就是各种面料和时装展会,如巴黎“第一视觉”面料展,德国法兰克福国际时装面料展等。此外还有一些专门进行流行预测的机构,如国际流行色协会、日本流行色协会, Colour Box, Fashion Intelligenee等。然而对于所有的时装厂商来说,究竟自己生产的服装能否被消费者接受,能否收回前期投入的成本以及获取利润,是最关心的问题,也是最没有把握的问题。流行影响着消费者的好恶与取舍,也就在同时影响着服装企业的根本利益,因此流行预测对企业有着极其重要的作用。服装流行趋势预测信息数字化再现手段的运用,是将抽象的、分散的流行趋势与具体的服装元素充分结合后,通过数字手段和计算机技术创作出具有空间美感的效果图,为服装行业人士提供系统的直观的服装流行趋势参照,并受到越来越多的服装企业及服装爱好者欢迎。如今的时代是一个热衷于用图形和图像表达信息的时代,计算机图形学、数字化图形图像处理技术和多媒体技术以自身不可比拟的优势,影响着每个人的工作、学习、生活、行动、思想观念。随着艺术设计对新技术的需求不断出现,计算机业发展水平较高的欧美发达国家,运用计算机图形学和数字化图形图像处理技术开发出了一些很优秀和著名的艺术设计软件,如:Photoshop,Core1Draw,3DMAX,MAYA、AutoCAD、Softlmage、Flash、Painter、1llustrator,等等。这些软件已经超越了国界,在全球每个国家广泛使用于艺术设计当中。我们可以把他们分为两大类:通用软件和专业软件。常用的通用软件主要包括Photoshop,Core1Draw,3DMAX、AutoCAD、1lusrtator等。这些软件适用于各个专业的艺术设计,如字体设计、标志设计、包装设计、CI设计、广告设计、服装效果图设计、织物图案设计等。这些软件的特点是:功能强大、涉及图形图像处理面广、对图形图像处理效果较好。常用的专业软件主要有:Flash、Painter、服装CAD、纺织CAD等。如:Flash图像,采用了“流”技术,广泛用于网页特效、网上广告、动画设计等。由于这些软件是专为相关专业设计的,不但设计方法符合专业的要求,而且这些专业软件中还有大量的专业图库,比如,在服装款式设计CAD中,就有许多现成的人体造型、服装配饰、面料图案等;服装设计人员应用这些软件可快速完成相关设计,大大提高服装设计效率。
二、流行趋势信息数字化再现的研究思路与方法
1.信息数字化再现的研究思路
服装流行趋势预测数字化再现在组织结构、形态、手段上与传统服装流行趋势预测有着极大的不同,在实际运过程中存在着不合理性因素,所以要找到合理、正确、高效的设计及表现方法,使得现代服装流行趋势预测信息在遵循一般预测设计程序规律的同时,通过数字手段和计算机技术创作具有空间美感的效果图,将抽象的、分散的流行趋势与具体的服装元素充分结合,使服装流行趋势预测的过程尽可能的在可视性的操作模式下完成。将设计灵感来源可视化,构思表达可视化,简化构思程序,合理利用资源,缩短设计周期。为服装行业人士提供系统的直观的服装流行趋势参照信息,指导企业建立服装流行趋势预测系统。
2.信息数字化再现的研究方法本文的研究方法主要有几点:第一,通过各种专业渠道,调查收集国内当年的服装图片资料及造成一定社会影响的服装流行信息和资料并进行整理,深入了解流行趋势预测数字化再现的创作背景,对服装流行元素产生、发展和现状等自然状况做比较真实准确和详细的介绍。第二,借助数码技术进行创造性思维的拓展,采集大量服装图片资料,分析纺织服装行业中对于服装设计流行预测方面存在的问题,探讨如何运用电脑技术进行流行预测,实现本土化与现代设计的结合。第三,通过各种常见服装流行元素,对其进行数据化的归纳、分析和整理,以此获得影响服装造型变化的重要元素数据,并对这些元素数据进行统计分析,将元素进行重组,利用数码技术设计出对企业生产有指导性作用的服装款式。第四,针对国内服装行业忽视流行趋势预测的状况,在研究服装流行信息的基础上,将传统的艺术表现手法与电脑图像处理技术结合,创造出适合于服装工业审美特征的单色或多色交融的新形象。第五,通过计算机软件的功能运用,并结合空间表现手法的指导,进行款式的设计与比较,为流行趋势预测数字化再现手段提供设计实践思路。
通过对国际权威流行趋势信息进行整理,可以确定流行趋势预测的可行性和准确性,然而对于大部分服装企业来说,对流行的研究并不是他们的特长,他们需要更多的细节,并非几大主题加上几张电脑拼凑的图片和时装效果图和一些华而不实的文字。一般来说,企业也没有精力去进行深入广泛的流行调研,并且要从众多抽象的流行信息中提取有用信息应用于自己的产品开发更是难上加难,这就须要专业的流行趋势预测人员来为企业进行专业化的服务。服装流行趋势预测数字化再现手段的研究,是专业人员将采集后的流行趋势,根据不同的市场细分化后,通过数字手段和计算机技术创作具有空间美感的效果图,并用最简单明了的图片形式表达给读者的一种最直接最实用的流行趋势报告表现手段。
三、计算机辅助信息数字化服装设计的优越性
计算机辅助现代服装设计改变了传统服装设计程序上不合理的因素,我们从两种设计过程中可以看出,相对于传统的设计方法具有无可比拟的优越性。首先,使设计过程具有可视性;其次,原始的设计方法在设计某个方案时,需要设计师在大脑中进行想象与大量的素材搜集,在大量素材的基础上寻找灵感,设计出某一个款式的效果。要求设计师具有丰富的经验基础,那种思维局限、经验性的设计方式不仅出图速度慢,而且很难进行图案的创新,其服装效果带有很浓的程式化的意味;计算机辅助设计的方法解决了这一不合理因素。第二,计算机可以把前人的优秀作品、各种图形风格、以及各个领域的资料素材进行收集与整理,让设计师着眼于创意,从各种素材找到灵感,创作出多样化的效果,其出图速度快、工作效率高。第三,在传统的服装流行趋势预测设计中,需要使用纸、笔、颜料、尺子等多种绘图工具,并且使用这些工具绘制作品的速度和精度是很慢和难尽人意的。另外,在设计中常常有这样的情况,对某一个流行元素同时产生许多个好的创意,但考虑到表现的难度和所需的时间,只能放弃许多较好的创意。而计算机的运用,可以舍弃原有的传统工具,使表现的速度和精度得到大大的提高,让人们从繁重的、重复性的手工绘制中彻底解脱出来。服装流行信息数字化再现的创作是一个从一般到特殊的过程,是创作者从头脑原始流行信息的知识积累中或是现存的图案资料库中归纳出新的设计主题,并从这些构图知识出发,演绎出新图案的一个思维发散的创作过程。计算机不仅能代替笔、墨、纸、橡皮等绘图工具,而且能自动或半自动地将设计师的手绘经验化为构图知识,将设计素材转化为元素,通过自动的构图创意、智能化图案设计方式及其强大的存储能力,可以对原始素材进行编辑整理,提供给设计师一个可视、高效的创意平台。设计师在计算机辅助设计软件的帮助下,可以把精力放在创造性设计上,而不用去做机械性的重复性劳动,从而实现设计的高质量、高效率,适应市场瞬息变化的节奏,提高企业在行业经营竞争实力。同时,随着数字化技术的不断发展与未来数码纺织大环境的发展,现代服装企业必须通过计算机构建平台,与企业、客户、消费者进行技术与商贸的交流。
第4篇：行测复习计划范文
为了做好2022年六（2）班备测工作，提高备测工作的针对性、科学性和有效性，确保我班级备测工作正常有序的开展，根据上级备测工作要求，制定本班备考工作计划。
1、目标任务：通过采取各种备测措施，既全面又有侧重，提高我班毕业生的综合素质，力求小学毕业测试成绩比上一年要做提高，努力实现制定的目标与任务。
2、采取的措施办法：
①认真备课，切实做好备测的研究工作，制定周密的上课复习计划，保证自己上课复习到位，不留死角。统一思想，分工合作，发挥集体力量。加强教学研讨，进行科学研究，提高复习效率，重点进行复习课和习题课，进行讲评的教学方法的研究。
②认真上课，抓好课堂质量，严格向40分钟要质量，抓好教学进度，确保学生有足够的复习时间，做好学生的辅导复习工作，根据学生的特点，列出本班的尖子生，中等生，学困生，然后拟定辅导学生，把学习计划和措施并认真落实到实处，努力培养尖子生转化，转化后进生，提高中等生成绩，整体提高平均分。
③合理布置复习作业，及时批改讲评。了解情况及时查漏补缺，特别是后进生的辅导，努力提高教学质量。
3、学科教学复习计划（每周进度）
教学进度表
上学期
下学期
周次
内容
周次
内容
1
长方体和正方体
1
扇形统计图、圆柱和圆锥
2
长方体和正方体
2
圆柱和圆锥
3
分数乘法
3
解决问题的策略
4
分数乘法
4
比例
5
分数乘法
5
比例
6
分数除法
6
确定位置
7
分数除法
7
正比例及反比例
8
分数除法
8
期终复习
9
解决问题的策略
9
总复习：数与代数
10
分数的四则混算
10
总复习：数与代数
11
分数的四则混算
11
总复习：空间与图形
12
分数的四则混算
12
总复习：空间与图形
13
百分数
13
总复习：统计与可能性
14
百分数
14
总复习：综合复习
15
百分数
15
总复习：综合复习
16
整理与复习
16
总复习：综合复习
17
整理与复习
17
总复习：综合复习
18
整理与复习
18
总复习：综合复习
19
整理与复习
第5篇：行测复习计划范文
[摘 要] 六年级面临小学毕业和质量检测，数学总复习工作显得尤为重要，既要考虑到学生的学业质量水平提升，更要关注学生个体差异和全面发展。需要一个正确的总复习指导思想和行动策略，还需要一个协同化的组织和实施，确保总复习质量效益。开展数学总复习的基本思路是：沟通整理，以生为主；面向全体，兼顾差异；追求分数，但不唯分。数学总复习的行动策略是：制定总复习计划；设计复习课文案，上好复习课；多形式开展“培优辅差”；定期组织质量检测。
[关键词] 六年级；数学总复习；思路；做法；协同；提高
一、对数学总复习工作的认识和思考
总复习的指导思想决定着总复习的方法、策略及成效。小学六年级数学总复习，不同于单元复习、学期复习，更不同于日常新课教学。对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学知识的遗忘率高。对教师来说，时间紧，内容多，知识的综合性强，教学设计的难度大。
片面地追求考试分数，面面俱到，搞一刀切的机械重复训练，题海战术，这是一种复习方法，而且也能在一定程度上提高考试的分数。但这样，就容易忽略儿童的个体差异性，会牺牲孩子们大量休息和活动时间，从而易使他们失去学习数学的兴趣。
着眼于学生的可持续发展，在全面系统梳理小学阶段所学的数学知识和技能基础上，侧重于掌握必备的数学思想和方法，体验数学的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣，复习中更多地尊重学生的个体特点，因材施教，自主建构，自我反思和评价，以实现为学生的自主发展、可持续发展为目的，这也是一种复习。毋庸置疑，这才是我们正确的复习指导思想。
1.沟通整理，以生为主
数学总复习与平时的数学学习一样，也应该是一个自主的过程。通过学生的自主探索与合作交流，在主动参与中精心查漏补缺，巩固提高，从而形成系统化、网络化的知识结构。在整个复习过程中，学生不能只做“听众”和“观众”，学生应自己去完成回忆、讨论、整理、沟通、归纳、应用等过程，真正成为复习的主人。
2.面向全体，兼顾差异
数学课程标准明确指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及型和发展性，使数学教育面向全体学生。为了让“不同的人在数学上获得不同的发展”，数学复习应体现“拔尖、提中、扶差”的复习策略。在复习中，对中优生提出更高的要求，鼓励他们向灵活题、较难题挑战；对学有困难的学生，适当降低难度，使他们通过自己努力，或在教师的启发引导下，也能够完成任务，从而增强自信，体验成功。不同层次的学生在原来的基础上都有所提高。
3.追求分数，但不唯分
分数，作为目前质量终端显示的最为重要指标，我们理所当然需要高度重视。追求高分，必然是我们的重要目标。但我们要清楚，这不是唯一目标。“呵护孩子的童年，为学生的终身发展打下厚重的生命底色”，这才是我们的最高目标。所以，我们竭力呼吁：在总复习阶段，不要靠挤、占、挪、用学生的时间来增加分数，更不要以牺牲学生的身心健康来换取分数。这是理念，更是职业操守！
二、在数学总复习过程中的一些做法
1.制定总复习计划
小学数学总复习的内容有七部分，分别是：整数和小数、简易方程、分数和百分数、量与计量、几何初步知识、比和比例以及简单统计。前后纵贯六年，内容庞杂，时间跨度长。如果没有周密的计划做引领，复习就会陷入无目的、无系统和无针对性的境地，极易造成“东一榔头西一棒”，这样的复习效果一定是没有保证的。因此，在开展总复习之前，年级组的教师要结合各班实际情况，共同制定出一份较为详细的复习计划。计划中除了有具体的复习内容、课时、进度以及质量达成目标外，还包括备课分工、命题和练习的设计人、统一检测的时间等一些具体的事务安排。计划的制定，也使得复习工作更具针对性、目的性和可行性。
2.设计复习课文案
毫无疑问，复习质量的关键在课堂，而提高课堂复习效率主要取决于复习课的备课设计。复习课的备课相对于平时的日常教学备课来说，需要付出更多的智慧和辛劳。因为每节课的复习内容不再是一个知识点，而是一个系统的知识组块。如何在有限的r间里把一些零乱的知识点织成网、组成快，如何组织学生进行自主整理复习，如何设计以一当十的复习题，均需要教师在课前做好精心的设计，否则就难以提高复习课的质量和效率。如年级组数学老师开展文案可选式的复习设计，采取集体备课形式，每人分工准备一块内容。备课的文案内容要求做到：（1）目标要明，即复习内容明确，层次明确，要求明确；（2）择例要精，选择复习例题是要努力做到准确性、典型性、综合性；（3）训练要活，首先在训练内容上要活，其次在训练层次上要活，再次在训练形式上要活。
集体备课文案中所提供的复习方法和习题，既有年级共性要求，也可针对各班级实际，重新调整，自主选择。
3.上好复习课
要上好复习课，提高复习课的效率，可按以下四个流程组织复习：明确复习目标，让学生知道本节课要复习的是什么，要达到怎样的要求；围绕目标梳理知识点，使之形成知识网络，其间要以学生自主整理为主；根据复习要点开展相应的练习，以促成巩固和内化；当堂完成复习课的课堂作业，尽可能做到当堂反馈，及时评价。
上述复习课的四个流程也不是一成不变的，我们也提倡适合教师个人风格和班级学生实际的不同复习形式。例如，某教师带本班的数学年限较长，师生之间互动已非常默契，教师对学生的学习状况、思维水平也都十分了解，他的复习课就有自己的特点，即节奏快，密度大，容量多，难度高，学生很适应而且效果非常好。复习课的效率有了保证，自然就会省去许多加班加点，挤占挪用学生休息或活动的时间，还孩子一个本真快乐的童年才会成为可能。
4.多形式开展“培优辅差”
学生的发展是不平衡的，任何一个班级，学生的学业水平不可能都在优秀这一层次上。对全体学生，既要有统一要求，又要兼顾差异。尤其是学有困难的学生，老师要给与更多的关注、更多的关爱和帮助。对于学困生的“培优辅差”工作，学校从校长室、年级组到班级教师，都应给予高度的关注，也采取诸多的帮扶举措。如学校教导处给每个学困生都建学业档案，追踪了解他们每一阶段的学习情况；校领导亲自找部分学困生谈心，给予其精神上鼓励；教师在班级成立学习帮扶小组，有一对一的，也有几对一的形式，由优等生负责给学困生出题、讲题、监督作业、完成批改。最后这一举措不仅使学困生得到长足的进步，而且使得优等生在做小老师的过程中，获得新的发展空间，真正实现了互惠互助，相得益彰。
5.定期组织质量检测
第6篇：行测复习计划范文
**年**英语高考试题在前几年十分平稳的基础上突然提高了难度，词汇量超出课程标准和考试说明所颁布的词汇表范围，今年省均分只有67分，我们学校的均分也只有85分多。很多学生当时从考场出来都是一脸的沮丧，感觉被忽悠了一把，因为考前辛苦准备了那么多而在考场上派上用场的却不是很多。整张试卷除了听力、单选、完形三项比较平稳外，其余的三个项目阅读理解、任务型阅读和书面表达的难度都大大提升了。
阅读理解的4篇文章不仅篇幅长，并且后面题目的设计也过分注重细节钻牛角尖，选项又易混淆，这就需要学生花更多的时间去定位、思考，最终导致一部分学生不能在规定时间内完成试卷。任务型阅读的文章不仅篇幅长，而且句子复杂，含义晦涩，表格中设空的词都需要学生在读懂原文的基础上进行提炼、总结，这使得学生在做题时更加急躁、更加心慌。
由于前面两项耗时太多，导致学生没有足够的时间来写好书面表达。更惨的是，今年的书面表达的话题是“鼠标的利弊”，学生普遍反映不好写，主要问题是鼠标虽然是中学生所熟悉的东西，但真正要用英语写出两到三个弊端就比较困难了。最后看到所公布的范文才知道，原来可以从鼠标发散思维，谈计算机和互联网的弊端，写网络一方面可以为我们提供丰富便捷的信息，另一方面也会因我们太依赖网络而变懒，太轻易得到答案而体会不到寻求知识的乐趣等等。
回首今年的教学工作，时间短，压力大，任务重。令人欣慰的是，自己所付出的努力得到了一定程度的回报，两个班最终都能超额完成指标，完成学校下达的任务。成绩的取得主要归功于我们高三备课组的团结合作，我觉得这一年我们采取的一些举措还是颇有成效的。这主要得益于我们备课组合理制定了高效的复习计划并注重计划的落实与完善。
开学伊始，备课组长就召集我们每位高三教师对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题进行了认真的研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。
高三这一年我们主要做了以下一些工作：
1.立足课本，巩固强化基础知识。备课组分工出了高一高二高三课本语言知识点快速复习讲义。强调学生掌握课标词汇，适当扩大词汇量的积累，并利用课上时间对学生小测抽查。
2.利用《五年高考三年模拟》对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习，及时讲评。并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。
3.加强高考题型的专项训练与综合训练，提高学生的应试能力。我们备课组分工自编了39套限时训练与6套综合训练，严格要求学生在规定时间内完成一定量的试题。并且每次都收上来批改，然后及时评讲，这一做法贯穿了高三复习的始终，这对学生阅读速度和准确率的提高起了很大的作用。
尽管我们今年的高考取得了一定的成绩，但由于没有预计到今年高考试题的难度会陡然增加，最终的成绩离我们预想中的还有一段距离，留下了一点小小的遗憾。反思今年的高考以及我们这一年的教学工作，我觉得今后我们在英语教学上还应注意以下一些主要方面。
一、狠抓词汇和阅读。词汇是高考的生命线。学生进入高中，就要狠抓词汇教学。需要制定一个长远规划，比如可以让学生在高一、高二两年中，将高考考纲上的3500个词汇背记完毕，高三再结合大学的提前招生，背记大学4级词汇，学习能力强的学生甚至可以把大学6级词汇也背熟。词汇与阅读是相辅相成的，词汇量上去了，阅读速度就会跟着提高，试卷再难也不会慌张了。无论何时，要始终抓住加大阅读量，适当延伸阅读深度。可以开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养学生良好的阅读习惯和逻辑思维能力。如苏南一些学生培养学生平时阅读一些英文原版小说和报刊杂志等的好习惯，而我们平时的阅读训练基本上紧扣教材，以课本、历年各地高考真题和所订的报纸、复习资料为主，没有花时间和精力到网络或国外报刊寻找原汁原味的英语原生态文章，或者大学4级考试阅读理解文章让学生进行阅读，以致学生不能够静下心来去阅读一些篇幅长但却地道的英语文章。
二、英语教学要从起始年级抓起。英语是语言类学科，不同于其他学科，需要一个人长期地日积月累，冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。如果起始年级不抓紧，吊儿啷当鬼混过去，到高三才想到发奋学英语，那就晚了。像今年这种高考试卷，只有英语基础扎实的同学才能考出好成绩。
第7篇：行测复习计划范文
关键词：高中生物；学业考试；策略
高中学业考试是国家承认的省级普通高中学生文化课毕业水平考试，它是检查、评价普通高中学校教学质量和学校学分认定工作质量的重要手段，也是考核普通高中学生文化课学习是否达到课程标准规定的毕业要求的重要依据。
一、教学策略
1.巧用学业考试大纲，提高复习效率
学业考试大纲是学生参加学业考试的重要依据，我们在学业考试复习中一定要用好它，以提高复习效率。
2.立足课堂，提高教学效率
高中学生共有9门课需要进行学业考试，课后不可能花很多时间在生物学科上，而课堂上只有短短的40分钟，因此提高课堂教学效率就显得格外重要。在授课过程中，教师要尽可能用简洁明了的语言把本章节的知识点讲清、讲透，突出重难点，同时还要注重讲课的技巧和方法，帮助学生形象记忆、理解，最大限度地让学生在课堂上吸收、掌握知识。
3.巧用比喻，事半功倍
在教学中运用比喻教学，把抽象的知识转变成形象生动的知识，便于学生理解和记忆。比如：在学习“染色质”和“染色体”时，学生对“它们是同一种物质在不同时期的两种状态”这句话颇感拗口，这时就可用比喻教学来帮助理解。我们可把染色质比喻成一根细长的铜丝，经过螺旋化就成为一段粗短的犹如“弹簧”样的物质（染色体）。经过这样一番比喻，学生很容易就掌握了染色质和染色体两者的区别与联系。
4.利用俗语，引发思考
比如：用“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”“大树底下好乘凉”等来说明生物与环境的关系；用“无心插柳柳成荫”来说明无性生殖中的营养繁殖；用“一山不能容二虎”来说明能量流动是逐级递减的；用“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”来说明森林涵养水源、保持水土的作用；用“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴”“螳螂捕蝉，黄雀在后”“鹬蚌相争，渔翁得利”等来说明在自然界中生物之间的关系和捕食链的特点。
二、复习策略
1.科学安排复习计划
高中学业考试一般安排在3月底，这时理科学生都是一边学选修一边准备学业考试，复习时间比较紧。因此，笔者制定了如下复习计划：
第一阶段：根据学业考试大纲要求进行第一、二、三单元的复习和题例分析。
第二阶段：对第一、第二、第三单元的知识进行单元测试和讲评。
第三阶段：根据学业考试大纲要求进行第四、第五单元的复习和题例分析。
第四阶段：进行两次模拟考测试和讲评，测试之间安排实验单元复习。
2.重视学生基础复习，注重学生能力培养
学业考试以理解、掌握、运用基本知识的能力为考点，生物学科应把重点放在“双基”教学和能力培养上。一是注重学科基础知识、基本技能复习，充分使用生物学的”双基”题。通过“双基”题的训练和测试，及时查缺补漏，使学生打好牢固的基础。二是加强对学习能力的培养。我们采取课堂讨论、填空小测验、多媒体辅助增加容量等多种手段，挖掘学生的潜力，培养学生的理解能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力。
3.针对薄弱环节，提高复习的时效性
对每次测试结果进行统计，把失分率较高的题目圈出来，分析学生哪部分的知识点较为薄弱，及时查漏补缺，然后有针对性地进行专题讲解。如细胞专题（结构和功能）、遗传专题、环境专题、实验专题、图表专题、计算题专题（蛋白质分子量的计算，染色体、染色单体、DNA、碱基对的计算，遗传规律的计算，等等）。然后，再从中提炼出一份新的测试卷，再测再讲，使大部分学生能真正掌握、理解所学知识要点，提高复习的时效性。
4.加强对后进生的辅导，提高学业考试的合格率
如何让后进生顺利通过学业考试关？
首先，关心、尊重后进生，理解、宽容后进生，平等对待后进生，才能使后进生对我们产生强大的“向心力”，积极、主动地参与教学过程，完成教学任务，达到预期目标，顺利通过学业考试关。
其次，要发动班主任、同学和家长的力量，给予后进生多方面的支持与帮助。这样，才能让所有的学生积极、主动地参与教学过程，完成教学任务，顺利通过学业考试。
总之，教学有法，但无定法。在高中生物学业考试复习中，只有根据教材进度、课时多少、教师和学生的能力等实际情况来选择与之相适应的教学方法，才能取得较好的教学效果。
参考文献：
第8篇：行测复习计划范文
我市初中毕业生学业水平考试地理科命题的重点是考查地理基础知识与基本技能，突出考查最核心的主干地理知识。本人通过多年上初三地理复习课的经验积累，结合本学科的特点，认为只要充分落实好“勤、严、细、实”这四个步骤，就能上好复习课，达到很好的复习效果。
勤备课。精心备好复习课教案，一方面要认真研读两大方面的内容：一是近三年来的中考试题和中考复习指南，明确出题的方向，把握好复习的大纲线索，制订好一整套的复习计划，以便在复习过程中有一个明确的复习导向，并以它为基础起到承上启下和衔接的作用。二是要认真研读《义务教育地理课程标准》和《中考地理科考试说明》。中考地理科试题的设置，既体现出《义务教育地理课程标准》的要求，又将考查的知识点控制在《中考地理科考试说明》的要求范围之内，所以认真研读它们，才能把握好主干知识和重点内容的衔接与融合，并依此为指导思想进行备考和复习，合理使用好教材，提高备考的针对性和有效性。另一方面要备好学生。知己知彼，才能百战不殆。学生是考场上的主力军，要充分了解学生的具体情况。开学初先调阅学生们在初一初二时的成绩表，对他们的基础做一个详细的了解；在开学后准备一次模拟考试，摸清学生对双基知识的掌握程度，及时发现有没有特别欠缺薄弱的某个知识环节，如初中学生不容易掌握的经纬网、东西半球的划分与判读、方向、等高线地形图等内容。这样在以后的复习课中更能把握好详略，真正做到有的放矢。
严把关。初三地理复习课课时少，内容多，增大课堂容量是完成复习内容的很重要的一个环节。所以一定要按质按量完成已定的复习计划。在课堂上老师要导好复习方向，精心设计好不同层次、不同深度的一系列问题，复习线索要灵活、准确、简单，让学生沿着这条“线”积极主动地跟着老师去想、去说、去做，真正地参与到对问题的思考中去。多引导学生讨论问题，把握好讨论的时间与方向。对系列问题中的关键问题，老师要注意点拨，引导学生应该运用哪些知识来突破，循循善诱引领学生找到理清解决问题的思路。如在复习“我国的四大工业基地”这一内容时，我列出以下线索：四大工业基地的名称；四大工业基地自北向南沿海分布的位置；以轻、重工业为主还是综合性工业为主；有无便利的运输条件（水路还是陆路）；有无丰富的原料、燃料资源或淡水资源；劳动力资源充足还是具有科技、信息、人才、资金等方面的优势；市场在哪里；四大工业基地的重点城市有哪些。经过这样的思路引导，不仅让学生掌握了正确选择工业基地的相关知识，还能促使学生在思想上养成全方位、多因素、多层面地分析问题的能力和习惯，潜移默化地培养让学生终身受益的好品质。在与学生互动的过程中，老师及时发现知识点有偏差的地方，及时修正。复习时详略得当，多注意学生们的反应和掌握的熟练程度，及时调整复习的方向和详略讲解的内容，避免累赘，浪费了宝贵的时间。充分利用好4～6人的学习小组，不定时采用提问和小测等方式抽查学生对知识掌握的程度，对抽检成绩不理想的学生，让他所在的小组成员集体努力，根据具体情况，或给他们开开“小灶”，提高读图或审题理解等方面的能力；或强制记忆，加强对基本概念、基本原理、分布规律等地理基础知识的掌握，成员之间互相督促，团结协作，共同进步。每一轮单元复习后，定期进行单元测试，这是检测复习效果的最好方法。对检测结果认真分析，及时总结，调整复习内容，查缺补漏，对前段复习的知识和掌握的技能作一个全面客观的评价，让学生对自己有一个正确的认识，从而能够及时调整今后努力的方向。
细辅导。对学生既要做好知识辅导，又要做好心理辅导。每次小测或单元检测以后，对不同层次的学生进行分类辅导。根据具体情况，需要老师亲自讲评的内容，就将需要辅导的学生集中起来由老师辅导；有些死记硬背的知识点，则可以交给科代表或小组长督促完成，再经老师抽查后认为过关了为止。具体到基础较差或某次考试失利的学生个体，要经常进行个别谈心，首先鼓励他们克服畏难心理，不要一遇到”拦路虎“了就退缩，多询问他们，自己失分的原因是什么，是知识运用能力不强，还是基础知识不牢固；是做题目时粗心大意，还是考试时心态不够好，等等。通过辅导与谈话等方式，让学生正视自己，摆正心态，树立正确的学习观，重新定好学习目标。
实操练。在复习后期，多关注各类中考信息和时事热点，收集兄弟学校的模拟试题，精心挑选部分题目，做到对题目有选择地使用，将题目与考点、教材、学生的实际能力相结合，既不偏离考点重点，又不脱离教材，编排好几套切合学生实际的模拟试题，讲练结合，老师多解疑答惑，多引导学生回顾，反思，温故而知新，对照考点内容，理清知识体系，逐一检查过关。除了在复习的过程中教会学生运用学到的知识来解决问题，还要引导学生在解决问题的基础上，学会思考和挖掘更深、更广的新问题，进入更深层次的知识领悟。就这样一环紧扣一环，层层推进，促使学生不断丰富和完善知识体系，达到最理想的复习效果。
第9篇：行测复习计划范文
一、指导思想：
本学期，语文教研组以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导以“促进有效学习”课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
二、具体工作要求及措施：
1．聚焦课堂，加强“常规教学”，转变老师教学观念，改进教学方法，培养学生自主学习能力，提高教学效能。加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备足学生，作业练习要符合区教育局布置的“学生作业四要四不准”的要求，减少重复机械式的作业，提高语文的练习实效。
2.重视学生良好学习习惯的养成，提高教学质量。要特别重视学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将加强抽查。提倡班内或年级内经常进行优秀作业的评比，以鼓励学生积极向上。要严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学，将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。
3.加强语文实践活动，提高学生语文素养。课内注重学生积累，课外指导学生利用早读课、午间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为。同时加强各类语文实践活动，如朗诵比赛、经典诵读活动等，从而全面提高每一个学生的语文素养。
4．加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。
5.加强课题研究，注重学生素养。语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语潜力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变潜力和创新潜力。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
6.培养青年教师，促其健康成长。青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
三、各年级具体工作安排：
【一年级】
二月份:
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：丁欢。
3、期初五认真检查。
三月份:
1、组织教师参加第一次集体备课，主备人：芮秋芳。
2、教研组内共同研讨练字内容与指导要点，重点安排两次写字比赛，发现、培养一批写字特长生。学期末进行写字班级星级评定(分为三个级别，由低到高分别为:一星级、二星级、三星级)。
3、组织新教师上好考核课4、组织教师参加校级公开课，同课异构：章梦佳、张黎明、尹文娟、韩冰《四个太阳》
四月份：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：侯娇娇。
2、五认真检查
3、一年级校级教研活动，同课异构： 丁欢、张文静《小公鸡和小鸭子》侯娇娇、陈丽《怎么都快乐》
4、完成研讨课总结
5、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。
6、期中复习。
五月份：
1、期中考试。
2、期中考试试卷分析。
3、组织教师参加第四次集体备课，主备人：吕雪琴。
4、五认真检查
5、“一课多上”，组内教师互相听课、评课活动：陈珊珊、胡媛、陶璐《动物王国开大会》
6、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。
六月份：
1、期末复习计划交流。
2、生字和优秀作业验收。
3、期末复习。
4、期末考试。
【二年级】
二月份：
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：朱金美。
3、期初五认真检查
三月份：
1、组织教师参加第二次集体备课，主备人：朱春霞。
2、五认真检查
3、组织新教师上好考核课
4、组织教师参加镇级公开课，同课异构：
朱艳《千人糕》
何文敏《千人糕》
四月份：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：李玲。
2、五认真检查
3、二年级校级教研活动，同课异构：王之睿、钱沁《枫树上的喜鹊》
五月份：
1、组织教师参加第四次集体备课，主备人：孙爱华
2、五认真检查
3、二年级校级教研活动，同课异构：何珍珠、朱金美《雷雨》
六月：
1、二年级校级教研活动：史颖秀《羿射九日》第一课时
孙爱华《羿射九日》第二课时
2、组织教师进行论文撰写工作
3、组织教师做好期末复习
4、组织教师做好五认真自查
【三年级】
三月份活动：同课异构 活动主题：同课放光彩，异构显心意
四月份活动：课堂实讲 活动主题：课堂教学展风采，凝心聚力促成长
五月份活动：优秀课例分享 活动主题：优秀课例齐分享，评课议课促成长
六月份活动：读书分享 活动主题：阅读，遇见最好的自己
【四年级】
二月：
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：汪腊梅。
3、期初五认真检查
三月：
1、组织教师参加第二次集体备课，主备人：端义云。
2、五认真检查
3、组织教师开设组内研讨课。
四月：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：孙海霞。
2、五认真检查
3、组织四年级老师参加校级教研活动
4、进行期中考试。各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标五月：
1、组织教师参加第四次集体备课，主备人：史娟娟。
2、五认真检查
3、四年级组内研讨课。
4、各年级制订期末复习计划。
六月：
1、教研组工作总结。
2、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。
3、复习课展示。进行全面复习。
4、期末复习考试。
【五年级】
三月份 活动主题：忆童年 悟情感 活动内容：走进童年岁月
四月份 活动主题：品味汉字 品味人生 活动内容：遨游汉字王国 读古典名著
五月份 活动主题：扣人物特点 显人物形象 活动内容：字里行间众生相
六月份 活动主题：品味灵动语言 展现景物魅力 活动内容：足下万里 景色纷呈
【六年级】
二月份：
1、确定六年级组集体备课名单，布置具体要求，明确每次集体备课主题。做到“真备”“真听”“真分享”。
2、制定教研活动计划表，每位老师执教一节公开课。
三月份：
1.执行教研活动计划表。
2.集体备课，对每课作业设计进行研讨，提升作业效能。
3.积极推进读书活动，评选优秀的读书笔记。
四月份：
1.继续推进集体备课活动和教研活动。
2.进行质量调研检测，撰写质量调研报告。
3.进行试卷命题专栏的集体备课研讨。
五月份：
1.进行有效复习策略的教研活动。
2.进行后进生追踪记录调查，摸清学情，时刻跟踪。
六月份：
