描写雪的作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的描写雪的作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：描写雪的作文范文

【关键词】小学语文；景物描写；作文教学；分析

有一定阅读量的人们都会发现，一段好的景物描写能够良好地展现出一个画面，有效地烘托出当时的气氛，让人们很容易接收到作者所要表达的情感。比如，朱自清在《春》中这样写道：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这段对春的描写，选取了春天最吸引人的特征，给人一种身临其境的感受。但是，在小学作文中，我们几乎不会发现这样的描写，所以在小学作文教学中，我们应该在启发学生的同时，把一些有助于掌握景物描写的方法传授给学生。

一、训练学生的感受观察能力

景物描写中，无论是对所写事物粗略地描绘，还是细致地刻画，都要抓住事物特征，这是关键。如果没有真实、准确的把握住所写对象的特点，那么写出来的东西往往是空洞甚至是错误的。小学生是一群活泼好动的孩子，这个年龄段的小孩喜欢跑跑跳跳，往往没有耐心停下来好好观察、感受什么。所以，在课堂上训练学生们的观察感受能力是很好的方法，这样不仅使学生们得到了训练，一旦学生养成了善于发现、勤于观察的好品质，这样在生活中他们就会不自觉地进行训练，是个良性循环的过程。人们对于事物的感知往往来源于五感，即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，而景物描写也是在此基础上进行升华。

二、鼓励学生说出感受

“一切景语皆情语”，文章中的景物描写最终表达的都是感情，没有感情的景物描写是没有血肉的。所以，对于事物的观察，都要落脚到情感上。

小学生想象力丰富，有很多想法，这时就要利用这种天性加强训练。课堂上，老师可以准备一幅风景画或者一段文字作为材料，让同学们在观察和阅读过后发表自己的感想。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人对于同一事物的感受不会完全相同，应该请不同同学发表感想，这时的感想不要求文字优美，只要能正确反映出自己的想法即可。

这种训练应该和观察事物联系起来，这样能让学生在观察过后就能立即说出自己的想法，一举两得。

三、加强阅读，模仿写作

有的学生观察到位，想法丰富，但是到动笔的时候往往无从下手，自己丰富的想法反映不到纸上，这说明对于写作的方法还没有掌握。

“读书破万卷，下笔如有神”。只有多加阅读，才能慢慢体会到别人是如何把感情通过一支笔描绘出来，如何让读者切身感受到自己的想法。这是个长期的过程，短时间内很难看出效果，但是依然要持之以恒地坚持。

读书也要求读好书，只有读有益的书才能从根本上提升自己的素质。这就要求老师做好推荐书目的工作，在语文课本之外，老师应该给学生留阅读作业，将对学生景物描写写作有益的文章或者图书推荐给学生，并要求学生在阅读过后根据某一段进行模仿写作，这项工作也可以偶尔放到课堂中进行。在进行长期训练后，学生或多或少会产生一些语感，能用一段景物描写表达出自己的感情或者烘托出某个气氛，这就达到了目的，而学生的内在素质也得到了提高。

四、综合训练

前面一些训练都是基础工作，属于准备材料，只有前面一些是不够的。有的学生会观察、有想法、能写出一段不错的景物描写，但是全文结构混乱，条理不清，这也是不行的。

第一，老师应该教授文章的条理顺序。无论是文章还是观察事物，顺序都是重要的，有序的观察和结构能让文章表达清楚，让读者清楚明了。所以，在进行观察训练时，老师要加入对观察顺序的引导，在进行写作训练时，老师也要时刻提醒描写事物的顺序，这样有助于学生养成良好的观察、写作习惯。

第二，老师应该教授修饰方法。没有修饰的文章写的好叫朴实，写的不好叫平淡。而小学生几乎达不到朴实的效果。在进行模仿写作时，学生往往会不经意地掌握几种修辞手法，但这对于他们是模糊的。在对修辞手法进行系统地讲解和专项练习过后，学生们才会在理论上有所领悟，对于修辞手法的运用也会更加熟练，这样会对文章增色不少。

第三，在小学作文中，景物描写往往服务于记叙文，老师在给学生布置作文题目时，应该多加强调景物描写的运用。在作文批改时，对于用的好的景物描写要给予鼓励，不恰当的景物描写给出修改意见，这样对于学生的写作水平的提高大有裨益。

五、小结

小学作文对学生以后的写作起到奠基作用，不能忽视，所以需要老师有足够的耐心、巧妙的方法来指导小学生进行作文训练。当学生把景物描写成功的运用到文章中时，说明他对写作已有了初步的感觉，对于以后的写作很有帮助。在实际教学中，学生努力会成功，老师努力一样会成功。

参考文献：

第2篇：描写雪的作文范文

刚开始的时候，值班的老师还没有睡着，同学们都老老实实的趴在桌上，紧闭双眼，看起来似乎已经跌入了梦境，可你千万别被这表面现象所迷惑，好戏还在后面呢。

渐 渐地，老师倚着椅子睡着了，我们班的几个“顽固分子”也开始蠢蠢欲动了。你瞧，吴泽畅转过背，索性趴在封迅的桌子上，将封迅弄醒，和他玩起了“弹橡皮”， 两个人玩得津津有味，平时看起来非常老实的封迅这时竟也充当起了“哨兵”，时不时用眼角的余光瞟一瞟老师的动态，如果老师有醒的预兆，他就立刻会用眼色告 诉吴泽畅，唉，太狡猾了！

江一凡、陈宇航、简思存等人玩起了“枪战”，他们用尺子、橡皮等文具拼接成了一把把简易的枪，几个人躲躲闪闪， 似乎真的有子弹发射过来攻击他们似的，一不小心，简思存在躲闪的时候手臂重重撞在了课桌角上，疼得直咧嘴，可又不敢出声，封迅见了他这副可怜样，情不自禁 地笑出了声音，几个正在玩的同学立刻紧张地望着他，示意让他捂住嘴，不要出声 。封迅按住嘴，可还是忍不住笑了一两声，笑的气流通过强烈压挤，发出“嘟嘟”似放屁的声音 ，这让封迅更想笑了，嘈杂的声音吵醒了前排的曹莞莹，她揉揉眼，低声嘟哝着“

“谁在放屁？”

“哈哈哈……”曹莞莹的话如同火上浇油，封迅再也忍不住了，大笑起来，几个正在玩的同学立刻佯装睡觉，老师也惊醒了，气恼地朝封迅喊：

“出去！”

第3篇：描写雪的作文范文

每当我看见别人捧着一本厚厚的书正在翻呀、想呀的时候，爷爷那好学的身影就会在一次浮现在我的脑海中。

爷爷已经是一个年过七旬的老人，高高的个儿，高高的鼻梁，一双炯炯有神的大眼睛，银丝般的头满整个头。

有一次，爷爷从书店里买来几本起码有一千多页的《水浒传》回来看。奶奶又唠叨了起来："你呀，都一把年纪了，还学别人看小说呢！"爷爷没有理她，埋头捧着《水浒传》看，他又拿起了钢笔踏上寻找宝藏的旅程了：爷爷把书中的好词好句抄在本上，并背诵下来；嘴里还不停念叨着：黑旋风李逵手持两把大刀，豹子头林冲、浪里白条张顺……突然，在前进的"路"中，遇到了一个难字。爷爷连忙拿起字典查了起来，一会儿，爷爷脸上露出了高兴的笑容。

这时奶奶对他说："我去市场买菜，厨房里在烧水，水开了，倒进暖壶里。"过了一会儿，我听见"吱吱"声，啊！水开了！我去叫爷爷，但见他津津有味地看书，不忍心去打扰他，只好自己关掉煤气。

我心想：活到老，学到老这句话形容爷爷最好不过了。爷爷对知识的热爱，真让我敬佩，让我肃然起敬啊！

第4篇：描写雪的作文范文

大学生活的英语作文一

At the end of the summer vacation, I can't help feeling excited and curious. How many times I have dreamed that my university life will be meaningful and beautiful.

At the beginning of university life, I think study and exercise are the most important thing. So I must improve my spoken English and written ability. Besides, I will make more friends and participate in other activities. Fortunately, I took part in two departments successfully. What a happy new for me! In my opinion, importantly, these departments can promote my comprehension and communication ability. At the same time, I will get many chances to exercise in new school life. It will make my life become more and more colorful.

After I entered the new university for two months, I adapt the new environment and meet many classmates and teachers. I feel happy when I made friends with them who can bring me more happiness and challenging.

There are many different aspects between high school and university. Firstly, I think independence is an ability for oneself in the university, but it is not in the high school. You must do everything by yourself. Secondly,we will have a lot of spare time,and we can do many things in this time. For example,we can read in our school library,we can play basketball or football in the stadium, we can have a rest in your dormitory and so on. Thirdly, you will have many activities and you can participate in it. At the same time,you have many chances to exercise your ability,study how can we do it better and promote our team spirit. Compared with high school life, I think my university life will be better and more interesting than high school.

大学生活的英语作文二

You may feel that college life is boring. We do not know how to deal with the plenty of spare time. But I think the college life will become wonderful as long as you make it meaningful.

In your spare time, you could play basketball, football and so on. Doing sports is very interesting and good for your health.

In fact, you can do anything which you are interested in.Do not be nervous.We are friends.

Studying in college is a brand new start of our life.You can continue to study hard for the better scords. Libary is a good place for students to study in. If you want to show your talents and skills you can join in all kinds of activities.

In a word,college life is wonderful!

你或许会认为大学生活很枯燥，你不知道如何处理这么充足的空余时间。但是我认为只要你过得有意义大学生活会变得非常精彩。

在业余时间，你可以打篮球，踢足球等等，做运动是很有趣的，并且对你的健康也有帮助。

事实上，你可以做任何你喜欢做的事情。不要紧张，我们是朋友。

第5篇：描写雪的作文范文

Autumn英语作文一：

Of all the seasons，i like fall best.In this season,farmers are busy harvesting in the field.I often feel cool light wind blow when i walk on the country road.At that moment,i always see yellow leaves fall from the tree and fly away.Once in a while,i pick fruits from trees and they tastes good.Besides,many animals run or fly in the air here and there.They look very cute.Grass in hills feels soft.I think it must be more comfortable than any other beds.I love fall!

Autumn英语作文二：

Autumn is my favourite season,since it is neither cold and hot.It is sunny sometimes.Leaves come down in autumn,and red maple windward.Farmers are working hard in the farms for the harvest with delight.I enjoy myself walking aroud the golden country field.

I love autumn!

第6篇：描写雪的作文范文

小学生描写动物的英语作文【1】

我最喜欢的小动物小兔，它有一身雪白的皮毛，看戏来很可爱。她的两只眼睛是红色的，看戏来像一对红色的宝石。亮晶晶的。每天早上这只小白兔吃一根胡萝卜，两片菜叶，它就吃饱了。

My favorite little animal rabbit, it has a snow-white fur, very cute to see the play. Her eyes were red, and the play was like a pair of red stones. Glistening. Every morning the rabbit to eat a carrot, two leaves, it is full.

每天我中午放了学，一回到家，它就蹦蹦跳跳地跳到我的面前，好像在说欢迎你回家。我每天看到它，就算我不开心，我一看到他我就很高兴。把那些不开心的的事情全部忘记了。

Every day I studied at noon. As soon as I got home, it bounced up and down in front of me, as if to say, "welcome home.". I see it every day, and even if I'm unhappy, I'll be glad to see him. Forget all the unhappy things.

又一次，我的同学来我家做客，它还是像往常那样蹦蹦跳跳的跑向我，我的同学看见了，她说：“你家的小白兔好可爱哦!回家一会我也让我的爸爸给我买一只小兔子。”

Once again, my classmate came to my house, and it ran to me as usual. My classmate saw it and she said, "your little rabbit is so cute!"! When I got home, I asked my father to buy me a rabbit."

就这样，我越来越喜欢我的小兔子，我一定要好好照顾它!

In this way, I like my little rabbit more and more. I must take good care of it!

小学生描写动物的英语作文【2】

我最喜欢的小动物是小猫，我们家就养了一只小猫，它是邻居送过来的。因为现在那只小猫已经死了，所以我会经常想起它。

My favorite little animal is a kitten, and we have a kitten in our house. It was sent by a neighbor. Because the kitten is dead now, so I often think of it.

小猫长得很漂亮，他有一身雪白的毛，爪子下的肉垫可以使他走路没有一丁点声音。最独特的是他的眼睛：一只眼睛是蓝色的，另一只眼睛是绿色的。蓝眼睛像蓝宝石，绿眼睛像绿宝石。

The kitten was beautiful. He had a snow-white coat, and the pads under his paws made him walk without a single sound. The most unique is his eyes: one eye is blue, the other eye is green. Blue eyes are like sapphires, green eyes are like emeralds.

小猫很贪吃，有时一斤重的鱼不一会儿就“消灭”了。有一次，妈妈做了一碗鱼汤。小猫跳上桌子，津津有味的吃了起来。正在吃的时候，它被我发现了，于是我狠狠的教训了他一顿。小猫耷拉着脑袋，好像在说：“我再也不敢了。”我立刻笑了。

Kittens are voracious, and sometimes a pound of fish will soon be wiped out. Once, my mother cooked a bowl of soup. The cat jumped onto the table and ate it with relish. While I was eating, it was discovered by me, so I gave him a hard lesson. The little cat drooped its head as if to say, "I dare not."." I laughed at once.

第7篇：描写雪的作文范文

【教学目标】

1.使学生了解细节描写的含义、作用，掌握细节描写的方法。

2.通过学习细节描写，来突出人物形象，抒发思想感情。

3.通过训练，提高学生的信息素养和媒介素养。

【教学重点】

引导学生领悟细节描写的具体要求——真实、典型、细腻。

【教学难点】

学习细节描写，突出人物个性，抒发思想感情。

【教学方式】

学生通过网络搜索，分析评价细节描写的作用，然后学习在作文中进行细节描写。信息技术老师辅助教学，帮助学生解决在搜索评价过程中出现的问题。

【教学时间】

两课时

【教学过程】

一、导入新课

师：同学们看一下这一段话中林黛玉的观察有什么特点？

且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。”

学生讨论：林黛玉观察仔细，细致，不仅能体现出黛玉的性格特点，事事小心，时时在意，更能表现出荣国府的与众不同。

黛玉进荣国府，“却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门”走“西边角门”；“走了一射之地”后轿夫退出，换成小厮抬轿，婆子下轿步行；“至一垂花门前”小厮亦退出，黛玉由众婆子扶着下轿步行。正门不是谁都可以走的，贵至黛玉，也没有资格；内府不是谁都可以进的，轿夫、小厮依次退出。所进之门，所用之人，和下文贾母吃饭那段一样，体现了侯门繁复的礼仪、森严的等级。“小厮”是童男，是“干净的”又“衣帽周全”，所以要用小厮换掉轿夫。婆子是成年女仆，训练有素，有经验，懂礼数，由她们陪侍黛玉。黛玉下轿要“扶”，不是黛玉体弱需要扶，是礼仪。“林黛玉扶着婆子的手”，这个“扶”字更要注意。如果用“拉”，变成了大人领着孩子，主仆关系就显示不出来了。用“扶”，婆子的手像拐棍一样，是辅助的，主从关系就明显了。

这些内容都是通过林黛玉的眼睛告诉我们的，细致的观察和描写让人物的特点更加的明显，人物形象更加立体，文章的主旨更加鲜明，这就要求同学们能够学习细致的观察生活，学习细节描写。

二、研习新课

（一）同学们通过搜索，找出名家名篇中的细节描写，并分析其作用。

（二）找出最喜欢的一段，进行分析，复制放到校园网中的班级文件夹中，以备同学们浏览和评价。（学生搜索资源，并分析讨论，信息技术老师帮助指导学生在搜索资料和上传资料过程中出现的问题）

（三）学生搜索结果展示

（四）方法探究

1.同学们讨论分析这些细节描写的作用和方法。

细节描写的作用：细节描写能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真的呈现在读者面前，从而增强作品的真实感和艺术感染力。（真实、典型、细腻）

细节描写的类型：人物描写、环境描写、场面描写等。其中人物描写又分为：外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写；行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法；语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法；心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法；神态描写，是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。

2.学生讨论如何进行细节描写？

第一，步步追问法。

(原文)我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差。（追问：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？）

（改写）我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的，好似一层皮敷在面颊的骨头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

第二，类比联想法。

（原文）老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。

（改写）当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。

细节描写必须典型真实。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。

第三，细化动作、延长过程法。

（原文）“传球！传球！好的！”他大叫着，从沙发上站起来，挥动着双手。

（改写）“传球！传球！好的！”他旁若无人地大叫着，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出来了，手在茶几上拍得啪啪响。“三分球！进啦！”他忽地从沙发上站起来，高高举起双手。

精心锤炼词语，在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以少胜多，乃至一字传神。

第四，巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

（原文）柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。

（改写）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。

总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。

要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。

（五）实战训练

（六）学生完成作文后上传到校园网班级文件夹中，待评。

三、小结

第8篇：描写雪的作文范文

我尝试把“小组合作学习”与“小练笔”结合起来，开展“小组合作小练笔”教学活动，收到不错的效果。我的教学班有四十八位学生，编成四人小组，共十二个小组。

一、合作审题

这里的审题是广义的审题，包括传统意义上的审题、立意、构思三个环节。众所周知，作文的审题、立意、构思很重要，它是关乎整个作文成败的的第一步。做好了这一步，即把题意弄清楚了，主旨确定了，作文的思路清晰了，胸有成竹，动笔时就可以一气呵成，写出不错的文章。如果没有做好这一步，写作的时候就会没有目标，没有方向，磕磕绊绊，写一句算一句，纯属凑字数罢了，很难写出什么好作品来。那么如何合作审题呢？简单地说就是“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，通过合作讨论，集合小组组员的意见（智慧），理解题意，确定主题，明确思路。教学人教版八年级下册《藤野先生》时，结合课文对“清国留学生”和藤野先生的外貌描写，我布置学生进行小组合作小练笔，对身边的某个人写一段外貌描写。下面是某个小组合作的实录片段：

组员A：“写我的爷爷吧，他是典型的农村老爷爷，很有特点。”

组员B：“写我的妹妹，她瓜子脸，樱桃嘴，扎两个羊角辫，超可爱。”

组员C：“你的爷爷，你的妹妹，除了你自己，我们几个都不熟悉，不好写，写不好。”

组员D：“那写我们的老师吧，或者写校门值班室那个老伯伯，我们四人都熟悉，肯定写得好。”

最后这个小组确定下来，写《语文老师的外貌》。

所以，合作审题的意义就是聚合小组的智慧，在讨论交流中，增加对题意理解的广度和深度，最终达成统一意见，确定最佳写作方案。

二、合作写作

合作写作的过程，一般由一位M员执笔，所有组员参与讨论。通过讨论，选择写作材料，选择文章结构，选择词语句子，选择修辞，选择写作方法，等等。下面也是进行人物外貌描写小练笔时，某个小组写作《班主任的外貌》的实录片段：

组员A：“班主任的目光就像一把冰冷的刺刀扫过全班，入木三分，令每一个同学不敢动弹，不敢躲避。”

组员B：“你这是模仿课文《列夫・托尔斯泰》对托尔斯泰眼睛的描写，模仿不错。”

组员C：“我不赞成这样写。虽然这个句子修辞用得不错，但把班主任和我们当作敌我双方来写，不符实际。”

组员D：“没有抓住我们班主任的特点来写。我们班主任认真负责，充满青春气息，偶尔还有点顽皮幽默。”

在这样不断的探究讨论中，主题越辩越明，越辩越精，的确能提高学生的认识水平和写作水平。

三、合作修改

合作小练笔的作品雏形出来了，下一步就是修改。好作文是“改”出来的，俗话说“文章不厌百回改”，如曹雪芹写《红楼梦》就自言“批阅十载，增删五次”。小组合作的模式，更适于进行作文修改。一个人写文章时，第一时间和第一灵感选择的写作内容、词语、句子、修辞等，都觉得“精妙”“如获至宝”，到修改时都舍不得“割爱”。这时候，只有“旁观者清”，他人的意见往往更能“切中要害”。人教版八年级下册《雪》这篇课文课后“研讨与练习”有个小练笔：“……你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来。没见过雪的同学可以写想象作文。”班里都是广东的学生，基本没见过雪，都写想象作文。某组写了《打雪仗》，下面是该组合作修改实的录片段：

组员A：“‘他使劲把一团雪扔过来，打在我脸上，我顿时眼冒金星，不觉一阵昏眩……’这句好像有问题。”

组员B：“没问题，我觉得描写挺生动的。”

组员C：“雪团有那么硬吗？能把人打昏？”

组员D：“有道理，七年级学过的《咏雪》有写‘未若柳絮因风起’，把雪比作柳絮，说明雪很轻。”

经过一番讨论，最后改成了：“他使劲把一团雪扔过来，打在我脸上，我顿时感到就像一团白色的冰淇淋打在脸上，软软的，凉凉的，抿一抿落在嘴唇上的雪，还真有一丝甜甜的味道……”

所以，人多力量大，“群众的眼睛是雪亮的”，合作修改的确是修改作文的有效方法之一。

第9篇：描写雪的作文范文

一、让文题包含亮点如今，话题作文盛行，对题目的写作要求一般是“自拟题目”。我们可采用下列方法使文题有亮点。首先，拟一个富有文采的题目，使读者一见钟情，深深地被吸引住。可套用歌名，例如《好人一生平安》、《让世界充满爱》、《我是一片云》；引用名言，例如《知识就是力量》、《风雨过后有彩虹》；运用修辞格，例如《小河，你告诉我》、《那年夏天没有错》、《都是“非典”惹的祸》等。这些文题较有文采，能够吸引读者。

二、让语言充满亮点

作文的内容确定好之后，就要靠语言来表现。妙语连珠，是我们所追求的目标，要让自己的作文生动、活泼，就应该多在语言上营造亮点。

1.运用描写。描写是记叙文中不可缺少的一种表达方式，在记叙文中经常运用的描写方式有动作描写、语言描写、心理描写、景物描写、外貌描写等。文章中如果大量运用动作描写，可通过一系列动词，把要写的事情的经过具体、详尽、真实地再现出来。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，写冬天百草园捕鸟乐趣的那一段：扫开一块雪，露出地面，用根短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来，啄食走到竹筛底下的时候，绳子一拉，便罩住了。在这段描写中作者运用了“扫”、“露”、“系”、“牵”、“看”、“啄”、“走”、“拉”、“罩”这几个动词，把捕鸟的经过真实地呈现出来，使人仿佛看见大雪天，在一个荒园里，有两个少年扫开一块雪，支起竹筛在小心翼翼地捕鸟。此外，我们还应注重语言描写、心理描写等其他描写方法，这方面的例子有法国作家都德的名篇《最后一课》，吴敬梓的《范进中举》，鲁迅的《孔乙己》等。

2.引用歌词、名言警句、歇后语、广告、标语、对联等。如歌词：快乐着你的快乐，忧伤着你的忧伤；风雨过后见彩虹。名言警句：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇定：相信吧，快乐的日子将会来临（普希金）；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅）。歇后语：外甥打灯笼――照旧（舅），电线杆上挂鸡毛掸子――胆（掸）子真大。另外恰当运用新出现的词汇，如下岗、克隆、信息高速公路、入世、电子汇兑、平台、黑客等，可使文章充满时代气息，为文章增色。

3.巧用修辞手法。在初中，我们学了比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复等多种修辞手法，它可使语言形象生动，亲切感人。如：“创新，是喷涌而出的漱玉灵泉；创新，是阳光冲破乌云时一泻而下的一地赤金；创新，是心情郁闷时的豁然开朗；创新，是秋天枝头上挂着的红艳艳的硕果；创新，是通向成功的那座桥梁；创新，是千呼万唤始出来的灵感。”这段话运用了排比、比喻的修辞手法，从多方面、多角度描写了创新带给人们的巨大惊喜和收获。如描写冬景：在一片空荡的原野上，树木孤独无助地站着，他寂寞、屈辱。这段话中用了拟人、排比的修辞手法，使文章生动形象，成为文章的亮点。

4.活用句式。为了使文章富于变化，不呆板、不单调，可灵活运用感叹句、反问句、祈使句、倒装句等，还要尽量用短句。如：在金黄的麦田中，父亲挥镰割麦，他，汗流满面也顾不上擦，也不去地边的柳树下歇息，只是一味地，拼力地，面朝黄土，背朝蓝天地，整日地，挥镰割麦。

三、让形式拥有亮点

作文可采用日记体、书信体、对话体，使形式别具一格。在作文时可采用日记的形式，写出事情的经过和自己的感受；也可采用书信的形式，人称的变换可让人觉得你的作文娓娓道来，如话家常，分外亲切；还可采用对话体，通过人物对话提示事情的来龙去脉，前因后果，突出中心。如台湾作家林海音的散文《爸爸的花儿落了》中大量运用了对话来推动故事情节。如：过了一会儿，妈妈进来了，她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧?”妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的站到床前来，看着我：“怎么还不起来，快起!快起!”“晚了!爸!”我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”一个字的命令最可怕，但我怎么啦?居然有勇气不挪窝儿。这段对话把英子早上起来迟了，不想去上学，妈妈犹豫不决，爸爸硬逼英子去上学的情景栩栩如生地表现出来。

此外，还有童话、寓言、小说等形式，大家在写作时要根据作文内容的需要慎重选择。