教师师德承诺书精选(九篇)

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第1篇：教师师德承诺书范文

2019小学教师师德承诺书一我作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，为认真履行教师职责，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，形成自己良好的师德师风，争做一名师德高尚、业务精湛、为人师表的教育工作者，我向光荣的教师职业以及学校、学生、家长郑重承诺：

一、爱国守法。热爱祖国、热爱人民，拥护党的领导，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，教育教学中与党和国家的方针政策保持一致。积极践行社会主义核心价值观，遵守社会公德和职业道德规范，清白做人、干净做事，形成修身律己、崇德向善的道德风尚。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，勤于进取，精于业务，无私奉献。自觉维护学校荣誉，努力做到认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，切实改进教法，减轻课业负担，高质量地完成教学工作。

三、教书育人。遵循教育规律、实施素质教育。循循善诱。诲人不倦，因材施教。坚持德育为先、能力为重，全面发展，教育学生勤学、修德、明辨、笃实，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。自觉抵制封建迷信和活动，不传播有害学生身心健康的思想。

四、为人师表。坚持高尚情操，知荣明耻，身体力行、言行一致。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同时，尊重家长。自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教，不收受学生及家长的礼品礼金。

五、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

六、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不以任何形式体罚或变相体罚学生。

七、尊重家长。主动与家长保持正常联系，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合。不训斥职责家长，不收受家长礼物。

我会将教书育人的职责，化于心头;我会将社会公德和教师职业道德规范，记于脑中、用于实践;我会将爱心奉献于学生，真心服务于家长，恒心钻研于教育，我会努力实践我的诺言，觉不辜负人民教师这个光荣称号。

2019小学教师师德承诺书二我是光荣的人民教师，我的职责是教书育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我要维护教师为人师表的良好形象，认真履行职业责任，完成职业任务。在此，我向学校、向社会、向家长郑重承诺：

一、坚决拥护党的领导，遵守党纪国法，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持以正确的先进文化和思想培育人，敬业爱岗，依法执教，促进学生全面发展。

二、遵纪守法，尊重学生。严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，热爱学生，尊重学生的人格，不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱、排斥、挖苦学习有困难的学生，不搞任何形式的有偿家教。

三、严谨治教，精益求精。积极开展教育科研，树立终身学习的思想，提高自身的专业素养。认真备课、上课、批改作业，做好辅导、考核、评定工作，在教学中不出现科学性、知识性的错误。

四、端正教风，为人师表。科学合理地安排教育过程，不加重学生的课业负担，不旷课、私自调课，不在上课期间做违反课堂常规的行为。

五、廉洁从教，洁身自爱，不接受学生家长的吃请和礼品，不向学生家长谋私利，不向学生推销任何商品，不私自组织学生集体购买复习资料、教辅读物，不乱办或组织学生参加各种名目的补习班。

六、尊重学生家长，主动与家长取得联系，认真听取家长的意见和建议，家访(包括电话家访)和家长来校时接待要热情，与家长交谈时话语不带刺、不侮辱、不一味指责、训斥家长。

七、遵守学校各项规章制度，准时上、下班，不迟到、不早退、不旷课，有事履行好请假手续。

八、遵章守纪，模范遵守社会公德，不参与“等赌博活动，不搞封建迷信和活动，举止文明礼貌，作风正派，仪表朴素、整洁、端庄。

我要恪守以上八条承诺，如有违反，愿意接受上级有关处理办法的处理。

第2篇：教师师德承诺书范文

幼儿园教师师德承诺书(一)

师德师风既是一个幼儿园办学实力和办学水平的重要标志，也决定着一个幼儿园的精神面貌和人文风格。为了更好地加强师德师风建设，现郑重承诺如下：

1.严格执行上级关于加强师德师风建设的各项规定，用《教师法》、《教育法》、《幼儿园教师职业道德规范实施细则》、《关于进一步加强教师队伍管理的通知》等有关政策法规规范教师的教学行为。

2.不乱收费，教职工不向幼儿、家长索要钱财，推销商品，不吃幼儿食品等。

3.教职工模范遵守社会公德，为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不参与赌博，不酒后驾车，以自身的良好形象教育引导幼儿。

4.尊重、爱护和信任幼儿，尊重幼儿人格，对幼儿不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。

5.努力搞好教研科研，提高保教质量。

6.每个教职工认真学习《好教师在我身边》，自觉向身边的好教师学习，抓好自查自纠，围绕师德师风建设问题，定期进行自我对照，自我检查，自我整改，主动听取接受学校行风监督员、家长、社会等各方面的批评与建议，不断改进自己的工作。

承诺人：

日期：

幼儿园教师师德承诺书(二)

教育事业是圣神的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。本人从事幼儿教育活动，保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个为人民服务和人民满意的教师。现向幼儿园和社会承诺如下：

1.爱岗敬业：热爱教育事业，热爱幼儿园，自觉维护幼儿园、教师的形象，把教育作为一份培育孩子提升自己的圣神事业。遵守幼儿园的规章制度，严格自律，不随意迟到、早退。不旷教、不随意停调课和对工作敷衍，不在办公室打电脑游戏，上网购物、聊天等，在教学活动中不出现使用通讯工具等影响正常教育教学的行为，工作不拖沓、不推拖。

2.依法从教、了解从教：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度，依法履行教师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响。不从事以盈利为目的的第二职业和有偿家教等，不接受家长礼物。

3.热爱幼儿：关心、理解。尊重、保护全体幼儿，维护幼儿权益。注重激发兴趣、培养习惯、发展能力，促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。尊重幼儿个体差异，促进没一位幼儿发展，不出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话语，体罚或变相体罚幼儿情况的发生。不得以任何理由剥夺幼儿受教育的权利。

4.尊重家长：主动多渠道与家长练习、沟通、合作，接受家长监督，听取并采纳合理化建议，不把教师的责任推给家长。宣传指导科学的教育思想和方法，有效发挥家庭教育资源优势。

5.严谨治学：钻研业务，参与教改，积极探索孩子发展、保教工作规律，自觉参加各类进修培训，不断提升专业水平及工作品质。 6.团结协作：关心集体，顾全大局，互相尊重，合作共享，共同维护、营造文明、温馨、进取的团队氛围，做阳光教师，共创和谐校园文化。

7.为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公。不参与教师身份不符合的任何事情，自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利，不带子女进自己班中，避免影响工作。

8.终身学习：以终身学习为己任，不安于现状，不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

以上承诺请广大家长、园领导予以监督!

承诺人：

日期：

幼儿园教师师德承诺书(三)

教育是神圣的，教师的职业道德是崇高的。为切实落实县教科局《关于进一步加强师德建设的实施意见》的精神，提高教师的思想素养，以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人。为此，全园教师特向学校、家长、社会郑重承诺：

1、严格执行学校关于加强师德师风建设的各项规定，用《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等有关政策法规，规范自己的教育教学工作。不对本园幼儿进行有偿保教;不向本班幼儿、家长索要钱财，推销商品或擅自向幼儿收费。

2、坚持开展以德为先，教学为本，情感育人的师德自律教育，铸师魂，修师德，练师能，内强素质，外树形象。

3、模范遵守社会公德。为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不参与赌博，不酒后驾车，以自身的良好形象教育引导幼儿。

4、尊重、爱护和信任幼儿，尊重幼儿人格，对幼儿不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。

5、注重提高教育教学质量。爱岗敬业，勤奋工作，认真备课，时刻保持幼儿不离老师视线，以自己辛勤的劳动换取幼儿的成长和社会的好评。

6、自觉抓好自查自纠。围绕师德师风建设问题，定期进行自我对照，自我检查，自我整改，主动听取并接受学校行风监督员、家长、社会的批评与建议。

7、严格遵守温水镇中学十要求、十不准、十禁令的规定。 以上七条，特向社会、家长作出公开承诺，如有违背，本人愿接受一切处罚。敬请社会各界人士、广大家长监督。

承诺人：

日期：

幼儿园教师师德承诺书(四)

我们是光荣的幼儿园教师，教书育人是我们神圣的职责，为了更好的履行《教师职业道德规范》，提高教师自身的思想道德素养，进一步增强事业心和责任感，强化我们为幼儿服务，为家长服务的意识，办人民满意的学校，做人民满意的教师。为切实加强幼儿园师德师风建设，进一步明确每一位教职工对师德师风建设应负的责任，努力提高我园师德师风建设的整体水平，我们现向社会、家长、幼儿郑重承诺：

一、依法执教，忠诚教育。全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守有关法律法规，规范教育行为，宣传先进文化，不发表、不传播违背国家法律法规的任何言论，尽职尽责，教书育人，全身心投入工作。

二、爱岗敬业，甘于奉献。热爱幼教事业，用心做事，精心教学，遵章守纪。不迟到、早退，工作不敷衍了事，上班时间不串岗、聊天、使用通讯工具。以自身的良好形象教育影响幼儿，在工作时间内不干私活等。严格遵守园内的各项规章制度。对待工作认真负责，不分份内份外，不计较个人得失，乐意为幼儿、为他人、为集体奉献自我。

三、关爱幼儿，以人为本。尊重幼儿人格，关爱每一位幼儿，建立民主、平等、亲密的师幼关系。坚持正面教育，不漫骂、训斥、恐吓、体罚与变相体罚幼儿。杜绝一切有损与幼儿人格和心理健康的语言和教育方式。注重提高保教质量，上班做到人到、心到、眼到、口到。时刻把孩子放在心上。

四、严谨治教，精益求精。精心组织一日活动，努力提高课堂教学质量。勇于实践，大胆创新，积极探索教育教学方法。因材施教，尊重幼儿的个体差异，为幼儿创设一个自由、宽松的学习氛围，促进其身心健康和谐地发展。

五、廉洁自律，为人师表。模范遵守社会公德，维护教师良好形象，仪表端庄自然，服饰大方整洁，语言规范健康，举止文明礼貌，不接受家长赠礼，不向家长谋私利。在工作生活中，诚实、守信、公正、严格，处处为幼儿做表率。

六、家园配合，携手共进。经常与家长沟通交流，以诚相待，以礼相见，虚心听取家长对幼儿园管理、保教、服务等各方面工作的意见和建议。在协调家庭教育中，宣传科学育儿方法，起好主导作用，争取家长对幼儿园工作的配合与支持，努力形成家园同步育儿的合力。尊重家长，本着平等、合作的原则，主动与家长沟通，争取家长的理解、支持，争取社会、家庭担当更多的道德教育责任;不要态度冷漠，对家长不要有亲疏远近之分。

七、团结协作，顾全大局。教师之间彼此尊重，互帮互助，相互理解，团结协作，虚心学习他人经验，取长补短，共同进步。尊重领导，识大体顾大局，服从组织分配，维护集体利益，珍惜集体荣誉。热爱幼儿园，树立集体观念，关心幼儿园的建设和发展，不挑三拣四，斤斤计较，事不关己，无所作为。

八、终身学习，提高素养。确立终身学习的观念，坚持不断的学习，刻苦钻研业务，更新知识结构，勇于探索创新，不断提高自身专业素养和水平，深化教育教学改革。自觉抓好自查自纠，围绕师德师风建设问题，定期进行自我对照，自我检查，自我整改，借助师风师德教育活动，给自己的心灵一次净化，使自己的师德得到提升。

我们决心：践行庄严的承诺，付出全部的心血，在幼教园地百花园中编织七彩人生，以良好的师德形象，赢得家长的尊重和社会的认可。

以上承诺敬请家长、上级领导与社会各界予以监督!

承诺人：

日期：

幼儿园教师师德承诺书(五)

为进一步加强师德师风建设，规范教师言行，树立教书育人、为人师表、廉洁从教的优良品质，共同维护幼儿园和教师的良好形象，争做全社会精神文明建设的表率。我们向家长及社会作如下承诺：

1、依法从教，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等国家法规，遵守幼儿园各项规章制度和工作纪律;认真学习，努力践行三个代表重要思想，牢固树立社会主义荣辱观，积极拥护党的基本路线，自觉履行法律规定的义务，全面贯彻国家的教育方针政策。

2、热爱幼教事业，热爱幼儿园，热爱每一位幼儿。注重言传身教，以高尚的师德影响幼儿。严于律己，乐于奉献，不敷衍工作、得过且过。关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿的人格，平等、公正对待每一位幼儿，对幼儿严格要求，耐心教导，维护幼儿的合法权益，促进幼儿全面、主动、和谐发展。不以任何方式体罚或变相体罚幼儿。

3、模范遵守社会公德，以身作则，为人师表，举止文明，语言规范，衣着得体，作风正派，努力塑造良好的教师形象。

4、树立良好的教风和学风，勤于学习，刻苦钻研，积极探索并坚持遵循教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。

5、关心集体，尊重同志，互相学习，互相帮助，谦虚谨慎，团结协作，维护幼儿园的荣誉，共建和谐校园。

6、尊重家长，主动与家长联系，积极宣传正确的教育思想和科学的教育方法，认真听取家长的意见和建议，争取家长的配合和支持。

7、注重培养高尚的情操，发扬奉献精神，廉洁从教，自觉抵制社会不良风气的影响。不利用职务之便，收受幼儿家长的任何礼品和吃请。

第3篇：教师师德承诺书范文

承诺方：

承诺内容：  我承诺

1、坚守幼儿教师职业道德和操守，全身心地爱孩子，珍惜幼儿教师的岗位和荣誉；

2、以长乐人“快乐成长”的精神服务家长，引导幼儿，平等对待每一位幼儿；

3、不违反集团红色电网指标规定，坚持科学教育观、服务观，预见问题，及时解决。

如违反以上承诺：

我愿意按照集团相关规定接受处罚；如果情节严重，影响巨大，我愿意承担与之相关的社会法律责任。

监督人：如有违反师德的投诉，不管情节是否严重，影响大小，取消本学期评优资格；有一例，取消评优资格。

承诺方签字：

第4篇：教师师德承诺书范文

国家的希望在教育，教育的希望在教师，做为培养青少年一代的教育工作者，肩负着时代的重任。我将以师德模范教师为榜样，全面提高师德素养，做人民满意的教师，现做出如下承诺：

一、认真遵守《中小学教师职业道德规范》规定。保证做到：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

二、严于律己、廉洁从教。我保证做到：不从事有偿家教，不私自在校外办学机构兼课，不强制向学生推销或动员学生到指定地点购买教辅资料，不动员、组织、或强制、暗示学生参加各种形式的有偿补习或民办教育机构举办的补习班、兴趣班、提高班，不接受学生家长吃请和礼品。

三、关爱学生。坚持以学生为本的教育理念，做到热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生；关爱学生的身心健康，经常和学生沟通交流，主动为学生解决心理困惑；正确评价学生，不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生；保护学生的合法权益，建立和谐融洽的师生关系；主动帮扶经济困难和学习困难的学生。

四、严谨治学。做到勇于创新，不断进取，与时俱进，不断提高自己的思想政治和业务素质。积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，为培养全面发展的新一代做出自己的贡献。

五、举止文明，以身作则。做到仪表端庄，衣着得体；不赌博、工作日（包括值班期间）不喝酒、不酒后驾车；不在学生面前吸烟；不带手机进课堂，不做与教师身份不相符的任何活动。

六、主动与家长保持联系，认真听取家长的建议和意见。通过家访、电话、书信等方法与家长沟通。妥善处理家长与学校、家长与家长、家长与学生之间的各种问题与矛盾。积极向家长宣传科学的教育思想和方法。

承诺人（签字）：

莱阳市万第中心初级中学

第5篇：教师师德承诺书范文

关键词：会承诺；工会满意度；工会职能；双组织承诺

中图分类号：F240 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2012）02-06 -03

引言

随着市场经济的发展，民营等非公有制企业的大量出现，工会组建难度加大，民营等非公有制企业工会建设问题已经成为社会各界关注的热点（如2010年6月，中华全国总工会要求全国各级工会要全力推动非公有制企业组建工会）。与此同时，研究显示目前我国劳资关系状况类似于西方市场经济的雇佣关系的初级发展阶段，劳动争议、劳动纠纷乃至劳动冲突正成为当前我国劳动关系中的突出问题。加之，与西方国家注重个人自我，将自我看作具有独特个性和特征的个体不同，东方国家更加注重社会自我，强调自我与他人的关系，而历史悠久的中国文化更是东方集体主义文化的代表，因而更易受工会的影响，因此研究中国背景下工会承诺对于企业维护和谐的劳资关系具有重要的作用。

20世纪50年代，Purcell(1954)首次提出了双组织承诺概念，即“既是企业员工又是工会成员的个体能够同时效忠于企业和工会这两个组织”，并指出研究双组织承诺对衡量企业绩效和企业战略具有重要作用。此后众多西方学者开始了对双组织承诺的研究，而工会承诺作为双组织承诺研究的重要组成部分，其对于工会承诺的研究有助于进一步了解员工作出双组织承诺的机理；工会承诺(Union Allegiance，简称UA)是指企业中的员工效忠于他们所在的工会的态度和行为。

本文通过梳理国内外相关文献，梳理影响员工决定加入和离开工会的各种内在和外在因素，并比较这些因素对员工的工会承诺的影响程度，旨在为企业和工会作出正确的决策提供依据，并为企业构建和谐的劳资关系提供一定的指导。

一、中西方工会职能比较

大多数国外研究者认为工会的职能并不只是保障成员的经济需求，还要保障成员的非经济需求。例如，Sanyal等人(1992)的研究强调工会的职能并不在于将员工组织起来，而是进一步通过一系列的协商制定合同来保障员工的利益，提供更稳定更适宜的工作条件，同时也保证了工会的持续发展。Jelle Visser(2002)认为，工会只有在有效满足成员的需求的条件下才能增加员工对于工会的忠诚度，降低员工离开工会的倾向。Carol Gill(2009)提出了工会的五项基本的职能：工会增强了集体和个人的呼声、工会促进长期全面的视角、工会网络提供了有效交流的基础设施、工会促进劳动力稳定、工会增加了员工的信任与承诺。

而在中国背景下关于工会职能的阐述大多属于规范性界定，且提法不一。比如，2001年修改后的《工会法》强调了工会的维护职能，主张维护、建设、参与、教育四项职能的统一。苗青，乐君杰，姚先国（2008）通过实证研究发现工会的职能维度主要包括：组织建设、生活保障、人文关怀、劳资调节、素质提升和参与决策职能，其平衡劳资调节、素质提升和参与决策是关键性的工会职能。

通过中西方工会职能的比较可见，西方工会强调通过集体谈判的手段来维护成员的利益，所以西方工会组织谈判能力比较强；而中国工会注重调节劳资关系、员工素质提升及参与决策职能，员工素质提升与参与决策职能的履行程度和实现程度并不高，其工会集体谈判能力较弱，而思想文化方面的引导能力较强，这正符合中国国情和社会文化的价值取向。

二、工会满意度与工会承诺的相关研究

员工对工会的满意程度是影响其工会承诺的重要因素之一。在研究工会满意度与工会承诺时，Gordon等学者直接用员工的工会满意度来代替工会承诺进行相关研究；Stagner等学者则是将工作满意度作为中介变量，以此为基础来研究工会满意度与工会承诺之间的关系。此外，Lawler等学者从不同的理论视角来研究工会满意度的相关问题。基于上述分析，本文将分三个方面从工会职能角度来阐述西方学者对员工的工会满意度的研究。

（一） 工会满意度代替工会承诺的相关研究

1977年，Glick等人以同一地区的六组工程师样本为研究对象，首次用员工的工会满意度代替工会承诺进行了研究。研究结果表明：工会成员对工会的满意度与成员对于工会的民主性质的评估相关；工会成员对工会的满意度与工会领导和企业的管理层交涉时的影响力与洞察力相关；工会成员对工会的满意度与成员对工会的赞同态度、企业的赞同程度正相关；工会成员对工会的满意度与工作特征负相关。这些研究结论符合Strauss(1977)和Sayles & Strauss(1953)所作出的假设条件。

1978年，Kochan在Glick等人的研究基础上，选择了更为广泛的职业种类进行工会满意度的研究。他将成员对工会的期望分成面包黄油(外在)问题(例如工资和利益等)、工作性质(内在)问题(例如工作兴趣和在雇佣组织中工人的呼声等)以及工会民主(例如工会领导与成员之间的交流)三个方面的十个解释变量来测量。同时也兼顾了经济与非经济的因素对员工满意度的影响，并提出了员工对工会的期望与可见的工会表现之间的鸿沟是工会与成员关系中最严重的问题，他认为外在工作满意度是十分重要的，并把对员工的教育作为工会满意度的关键因素。这一研究结论给后来的研究指出了一个新的方向。

（二）工会满意度与工作满意度的相关研究

Gordon等人(1980)和Gordon等人(1984)选取了技术人员与工程师两组样本进行实证研究，结果发现工会的满意度与工作满意度显著相关，表现在成员加入工会和他们的投票趋势上，这引起了人们极大的关注。这些研究结果符合Freeman(1984)提出的工作满意度与非正式组织员工对工会的赞同态度负相关的结论，也符合早期Stagner(1954)和Tannenbaum & Kahn(1958)的预测结果。

Anderson等人(1982)研究了美国加里佛尼亚州五个不同的产业，并综合评判了不同行业的工会特征、企业特征、谈判组织的特征对员工的选举投票行为的影响程度。结果显示工会成员采取反对工会的投票行为的两个重要原因为：一、工会违反成员的期望；二、工会与企业管理层交涉能力弱。这与Glick等人(1977)的观点相一致。

Bigoness & Tosi(1984) 以美国东南部的一所大学的教师为样本进行了研究，结果显示工会满意度与工作满意度之间的无相关性；工会表现与反对工会的投票行为之间有一个很强的负相关；员工对工会的态度与工会主义态度正相关，再次验证了Glick等人的观点。

（三）工会满意度的其他研究

1、基于差异理论的工会满意度研究

1988年，Jack Fiorito等人根据Lawler(1973)和Locke(1976)的工作满意度的差异理论，将全面的工会满意度模拟为员工对工会的期望与工会表现之间的差异。研究结果显示，外在工作满意度对工会满意度的影响十分显著，符合Glick等人(1977)的结果。而工作性质方面，虽然结果不十分显著，但有随着时间递增的趋势。另外，他们还发现，提高工作条件的满意度和增加工会参与度可以增加工会满意度。

2、基于道德风险的工会满意度研究

1992年，Gary & Dileep基于道德风险理论对员工对于工会成员与“搭便车者”身份的选择问题进行了研究。研究发现了员工选择工会成员身份的四个影响因素：不了解自身的选择权、工会成员的优惠待遇、非搭车者的名誉价值以及工会主义。员工选择加入工会主要有两方面原因：第一，员工不知道自己可以选择 “搭便车”；第二，即使不存在明显的优惠待遇，员工还是理所当然地认为工会成员在谈判决定时有优先权；第三、员工认为以搭车者地位很可耻；第四、资历较高、年龄较大的工会成员对工会成就的认识和理解较深刻，所以有较强的工会主义意识。

3、基于社会网络原理的工会满意度研究

2002年，Jelle Visser基于工会主义和社会网络原理构建了用于检验工会衰落决定因素的模型。他分别研究了荷兰员工的典型测量数据和1950至1970年间欧洲各国的数据资料，结果显示只有得到政府支持并结合自身的改革，工会才有希望实现复兴。

基于以上的分析，本文认为对非经济方面的工会满意度比较高的员工有更高的工会承诺，则更加有可能选择工会成员的身份。因此，工会能否有效地履行其职能，提高员工的满意度和归属感，满足员工各方面的需求是员工加入工会与否的重要的前因变量之一。

三、影响员工加入和离开工会的因素分析

本文基于工会满意度的视角来研究工会承诺，用员工的工会承诺程度的高低作为衡量标准，来探讨员工加入或离开工会的行为。当工会通过其职能的履行来满足员工的物质和精神需求时，员工对工会的满意度提高并会选择加入工会，进而影响其他员工的行为；而当工会不能有效地满足员工的需求，或者有其他的社会机构可以代替工会的大部分功能时，员工可能会考虑离开工会。

（一）影响员工加入工会的因素

员工有许多物质和精神上的需求，如高薪、工作保障、优异的工作环境、成员自豪感等；然而这些需求，单凭员工自身的力量并不能轻易得到，所以他们需要工会来为他们争取这些权益。当工会能够满足员工的这些需要，甚至是能够满足其特定的某种需要的时候，员工就愿意加入工会，并付出他的忠诚。

Cregan & Johnston (1990)从社会学的角度作出了另一个解释，即员工是否加入工会受从众心理的影响。在现实社会中，员工作出的决定会受到来自于家庭、同事、上司、政府、工会等外在因素的影响。Van de vall(1970)在对荷兰工会的研究中总结道：“许多工人是为了满足心理需要才加入工会的。他对1960年荷兰的两个工会组织的数据进行了检验，结果显示80%的工会成员加入工会是受到了他们身边的人影响，其中40%的人表示这种影响是决定性的。

基于上述分析，本文认为工会要有效地吸引员工加入，最重要的一点是充分履行其职能，有效地满足员工的经济需求和非经济需求，还要巧妙地利用家庭因素和社会压力来影响员工的决定。

（二）影响员工离开工会的因素

当工会不能有效地履行其职能，或履行了职能却仍然不能满足员工的预期水平时，员工就会离开工会。

员工离开工会主要有两个原因：第一，工会没有给员工提供他们期望获得的商品或服务，即不能满足员工物质和精神上的需要。第二，工会没能找到更好的方法来吸引足够多的工人加入，从而分担他们所提供的商品与服务的成本。工会最常运用的是暴力手段来履行其职责，而暴力的手段通常成本较高，而且也会使员工对工会产生不满的情绪，所以并不是目前最适当的工会活动。当工会运作成本增加时，员工由于工会会费过于昂贵而离开工会，从而导致工会的人均费用更高而进入了恶性循环。

所以，工会要有效地防止其成员离开，首先要履行工会的基本职能，为员工谋取更多的利益，以满足他们的物质上和精神上的需求，从而吸引更多的员工加入工会；其次还要控制工会运作成本，防止员工由于费用过于昂贵而离开。

四、结论与展望

员工的工会承诺在很大的程度上会受他们的工会满意度的影响，而影响员工的工会满意度的主要因素包括内在与外在工作满意度，工会民主程度，工会与资方交涉的能力，成员对工会的赞同态度，工会主义，成员期望等。当工会能够有效地满足成员的需求，尤其是非经济方面的需求，员工就愿意加入并承诺于工会，并且还会进一步影响他的亲人和朋友对于工会成员身份的选择。反之，当工会不能满足成员的需求时，员工的工会承诺降低，从而离开工会。

在西方，基于工会满意度的工会承诺研究已经发展得较为成熟，但是由于中国的国情和文化价值观的不同，工会职能、员工的工会满意度的内容以及劳资关系与西方有很大的区别，西方的工会承诺的研究成果能否应用于中国背景下还需待验证。因此本文认为，今后的研究应当聚焦于西方员工的工会满意度的诸多影响因素在中国的背景下的影响程度如何，以及是否存在其他的影响因素。希望此类研究能指导中国的工会更好地为员工服务，对于提升员工的满意度和归属感、构建和谐的劳资环境具有重要意义；同时也为中国背景下的双组织承诺的研究奠定基础。

参考文献：

[1]Purcell,T,Dual allegiance to company and union-packinghouse workers, in Personnel Psychology. 1954.

[2]Klandermans,Psychology and trade union participation: joining, acting, quitting. Journal of Occupational Psychology, 1986. 59:. 189-204.

[3]董保华.论工会职能的新定位[J].工会理论研究（上海工会管理干部学院学报）,2003，（06）.

[4]刘驰, 论正确处理工会维护职能与其他各项职能之间关系问题[J].中国劳动关系学报,2007，（03）.

[5]苗青，乐君杰，姚先国. 工会职能与工会满意度：基于浙江省2311名员工的实证研究[J].北京市工会干部学院学报,2008，（12）.

[6]Glick, W, Phillip Mirvis,Diane Harder, Union Satisfaction and Participation. Industrial Relations,1977.16: 145-151.

[7]Gordon,M.E, John W.Philpot,Robert E.Burt,Cynthia A.Thompson,William E.Spiller,Commitment to the Union:Development of a Measure and Examination of Its Correlates. Journal of Applied Psychology,1980. 65: pp.479-499.

[8]Freeman, R.B., James L.Medoff, What Do Unions Do? New York:Basic Books, 1984.

[9]Stagner, R., Dual Allegiance as a Promblem in Modern Society. Personnel Psychology,1954.7:41-47.

作者简介：

王帅，男，江苏人，南京航空航天大学经济与管理学院硕士研究生；

第6篇：教师师德承诺书范文

工作近一年来，现把所分管的工作简单总结如下：

一、对学校各种评模、晋职、教师教学得分、学生贫困生补助等及时进行了公开、公示。

二、2014年10月底前召开了教代会，积极采纳了教师的合理化建议，通过了学校相关管理制度。

三、积极开展教师师德学习，

1、开展“规范自身言行、争做学生表率”活动，并签订责任书；学习了《高庙王中学禁止从事有偿家教制度》，

2、全体教职工签订“八要”、“十不”承诺书，“师德承诺书”、《教师自觉抵制有偿家教保证书》

3、举行了师德教育讲座、师德征文、师德演讲活动。

四、组织教师通过家访、结对帮扶等多种形式关心、关爱学生。

五、积极组织教师参加了教职工乒乓球比赛、羽毛球比赛、拔河比赛等;对教师及家属的婚丧嫁娶生病住院等进行了及时的走访慰问.

六、主要对教师进行了以下培训

（1）加强理论学习，提高师德师风修养。

（2）提高教师电子备课能力。

（3）加强认真抓好各学科《课程标准》的培训，培养教师反思性学习习惯，扎实有效地开展教师教学能力评优活动，促进教师教学能力提高，实施骨干带动战略，集中抓好青年教师的“帮扶”工作。教师间帮困结对，争取参加现代教学技术考试的教师全部过关。以沙龙活动为载体，促进教师教育教学理论素养的提高。

（4）加强教师基本功包括教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等五个方面的培训。

七、对教职工的考核进行了完善，制定了教职工考核小组、制度、方案、实施细则；对教职工上学年的工作成绩进行了奖惩。

第7篇：教师师德承诺书范文

最新幼儿园师德师风承诺书选集

教师是人类灵魂工程师，是推进教育创新，全面实施素质教育主导力量，教师的言行举止，职业道德水平时刻潜移默化地影响学生，教师师德师风影响和决定了学校校风和学风的好坏，为了发挥社会监督作用，使我校师德师风水平更上台阶，我校全体教师对社会作出如下承诺:

一、全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、依法从教、为人师表、遵纪守法、率先垂范。

二、更新教育理念，遵循教育规律，积极探索教育教学方法，努力掌握现代化教育手段，促进学生全面发展。

三、加强学习，严谨治教，积极钻研业务，认真搞好教学每一个环节，做到因材施教，注重学生个性发展。

四、尊重学生人格，热爱学生。不歧视、侮辱、排斥、挖苦学习有困难的学生;不体罚或变相体罚学生;主动关心、帮扶困难学生。

五、洁身自爱、廉洁从教、不乱罚款，不向学生家长谋私利，不接受学生家长吃请和礼品，不强制向学生推销复习资料。

六、尊重家长，虚心听取学生家长意见，密切保持学校与家庭的联系，认真做好家访工作，切实提高工作作风。

七、为人师表，做到诚实、守信、公正、严格，注意自己的仪表举止，树立良好的师德形象。

八、遵守劳动纪律，上课不迟到、不早退，在教学工作中，使用职业语言和文明用语。

对照上述条款，敬请社会各界予以监督，如有违反现象请及时通过电话与学校办公室联系。

承诺人:

时间:20xx年9月

最新幼儿园师德师风承诺书选集

本人成为xxx幼儿园教师后，保证努力做一个为人民服务和人民满意的教师。现向幼儿园承诺如下：

一、要关爱幼儿，尊重幼儿人格和个性;不准体罚、变相体罚幼儿，不得以任何理由，剥夺幼儿学习的权利。

二、要为人师表，使用规范的职业用语;不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话。

三、要自觉遵守学校规章制度，严格执行教育教学常规，努力提高教育教学技能，不增加幼儿过重课业负担。

四、要团结协作、互相关心;不搬弄是非，不做有损幼儿园声誉的事。

五、要尊重家长，热情接待;不准指责、训斥幼儿家长;不把教师的责任推给家长。

六、要与时俱进，更新教育观念;不要安于现状，不守摊子、守点子，不思进取。

七、要廉洁从教、依法执教;不搞有偿家教、不接受家长礼物和宴请。

八、要仪表端正、举止文明;不穿戴与教师身份不符的服装，不浓妆艳抹。

九、要遵纪守法，严格自律;不做违犯法规法纪的事。

十、要履行岗位职责;遇事不推委、不拖沓，及时处理教育教学过程

我决心:践行庄严的承诺，付出全部的心血，在幼教园地百花园中编织七彩人生，以良好的师德形象，赢得家长的尊重和社会的认可。

最新幼儿园师德师风承诺书选集

教育事业是圣神的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。本人受聘于名都幼儿之家后，保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个为人民服务和人民满意的教师。现向幼儿园和社会承诺如下：

1.爱岗敬业：热爱教育事业，热爱幼儿园，自觉维护幼儿园、教师的形象，把教育作为一份培育孩子提升自己的圣神事业。遵守幼儿园的规章制度，严格自律，不随意迟到、早退。不旷教、不随意停调课和对工作敷衍，不在办公室打电脑游戏，上网购物、聊天等，在教学活动中不出现使用通讯工具等影响正常教育教学的行为，工作不拖沓、不推拖。

2.依法从教、了解从教：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度，依法履行教师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响。不从事以盈利为目的的第二职业和有偿家教等，不接受家长礼物。

3.热爱幼儿：关心、理解。尊重、保护全体幼儿，维护幼儿权益。注重激发兴趣、培养习惯、发展能力，促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。尊重幼儿个体差异，促进没一位幼儿发展，不出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话语，体罚或变相体罚幼儿情况的发生。不得以任何理由剥夺幼儿受教育的权利。

4.尊重家长：主动多渠道与家长练习、沟通、合作，接受家长监督，听取并采纳合理化建议，不把教师的责任推给家长。宣传指导科学的教育思想和方法，有效发挥家庭教育资源优势。

5.严谨治学：钻研业务，参与教改，积极探索孩子发展、保教工作规律，自觉参加各类进修培训，不断提升专业水平及工作品质。

6.团结协作：关心集体，顾全大局，互相尊重，合作共享，共同维护、营造文明、温馨、进取的团队氛围，做阳光教师，共创和谐校园文化。

7.为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公。不参与教师身份不符合的任何事情，自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利，不带子女进自己班中，避免影响工作。

第8篇：教师师德承诺书范文

4月8下午，学校在办公室室举行了“开展忠诚人民教育事业，争做‘四有’教师专题师德师风教育活动签订承诺书暨宣誓大会”，大会由刘兵校长主持，全体教职员工参加。

为切实提高教师思想道德素质，履行教书育人职责，严肃校纪校风，学校根据教育局有关文件精神，结合学校实际，组织召开了学校师德师风签订承诺书暨宣誓大会。会上，校长就学校师德师风建设问题作了重要讲话，明确指出存在的问题，例如集会纪律差、会风差，“庸、懒、散、浮、软”等现象突出，管理不到位，工作不细致，工作中存在问题不少等等，针对目前存在的这些问题，刘校长认为必须加强整顿，否则会损害学校的形象，危及学校的发展，并强调三点意见。

第一，要进一步增强师表意识，加强组织纪律性，一是要正师风，树形象。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。育人需要教师以德立身、以身立教。二是要讲规矩，守纪律。纪律是步调一致的保障。今后一定要不折不扣地执行学校的管理制度。并要用适当的惩罚来体现制度的权威性。三是要讲管理，讲效率。各部门必须要负起管理责任，提高管理水平，讲求工作效率。学校不能有闲人，自己的工作不能拖学校工作的后腿，要做在前面，学校不会允许任何一个岗位拖后腿。四是要讲责任，顾大局。学校是我们每一个教职员工的安身立命之地，它的成败得失直接关系我们每一个个体的切身利益。五是要讲正气，树正风。良好的氛围是我们干好事业的基础，我们既要敢于树正气，敢于支持正气，也要敢于批评不良风气，打压歪风邪气，激浊扬清，使学校的软环境建设得更好。

第二，要进一步落实工作责任制，严肃工作纪律。为此，要着力在“五治五促”上下功夫。一是要治庸促为。同志们要进一步思想解放，增强创新的意识和劲头；要珍惜岗位、爱岗敬业；各部门要进一步完善岗位职责，规范工作流程，使工作有章法、做事有标准；要落实工作责任，强化督查考核工作，比如班主任工作、教学工作、后勤管理，特别是环境卫生工作等，今后一定要加强督查考核，让教职员工思想有压力、工作有动力。通过治“庸”促使全体教职员工能在其位、谋其政、尽其责。二是要治懒促效。要加强学习，要养成善于学习，不断吸收新理念、新知识的习惯；要大力倡导雷厉风行，说了就干，定了就干，干就干好的工作作风，要以等不起、误不起的忧患意识，只争朝夕，积极进取，抓好工作落实；对涉及师生反映强烈的热点、焦点问题，要主动研究，主动作为，及时办理。要通过治“懒”促使教职员工工作效能的提升。三是要治散促严。学校办公室要大力整顿会风和工作作风，切实加强管理，健全完善各项管理制度，通过制度约束机制，促使大家严守工作纪律。要通过治

“散”促使教职员工能做到遵章守纪、令行禁止。四是要治浮促实。各部门要大力倡导求真务实的工作作风，不说空话，讲实话、办实事、求实效、出实绩，要以崇尚实干为突破口，在工作上始终坚持一个“真”字，深入工作实际开展工作，狠抓落实，做到真干事，干真事，真正干成事。五是要治软促硬。各职能部门在日常工作中要形成敢抓敢管、动真碰硬的优良作风，下真功、出实招，在工作上勇于面对矛盾、正视矛盾，迎难而上、知难而进，做到不推诿、不扯皮；要敢于与各种不良风气作斗争，扬正气、刹歪风；领导干部要能做到以身作则，坚持原则，严格管理，切实抓好所分管或本门教职员工纪律作风的转变。

第三，要进一步增强团队意识，加强团结。目前，我校正处建设发展的关键时期，如此大的工作目标和如此繁重的工作任务，这需要教职员工团结一心、同舟共济，拧成一股绳。经过几年的努力，今天我们学校出现了良好的氛围，喜人的局面。这是因为绝大多数教职员工统一了认识，在学校班子的带领下团结一心地开展工作，我们的工作才做得这样好，但也有一些不和谐的因素，个别的不团结现象还是存在的，对我们的工作产生了一定的消极影响。同志们要懂得尊重、理解和关爱别人，要倍加维护学校的利益和形象。既看到自己的长处，也看到自己的不足，既看到别人的不足，更要看到别人的长处，宽容为本，和善为贵，把学校的利益看得大于一切，高于一切。这样我们就能集中精力、一心一意地去实现我们的发展目标。

接着，刘兵同志领誓，全体教职员工起立共同参加了师德师风宣誓。

最后，韩闯主任宣读了学校《师德师风承诺书》，全体教职员工在《师德师风承诺书》上签名，对师德师风作出郑重承诺，决心在教育教学工作中以实际行动树立高效、廉洁、文明的行业形象，不断提高教师职业道德素养，以德立教，以德育人，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师。

第9篇：教师师德承诺书范文

一、师德师风建设

（一）工作措施

1.夯实师德监督，每学期开学校办公室与学校教师按照《中小学教师职业道德规范》、等签订师德师风承诺书。

2.强化党建引领，学校通过支部党日活动，师德培训等形式加强师德教育宣传，建立党员示范岗，评议优秀党员、模范教师等，发挥党员教师的模范带头作用。

3.督促全体教师加强政治学习，不断提高政治素养，建立教师师德档案，对教师评价结果与评职晋级挂钩，切实保障优秀教师留得住，发展快。

（二）存在的问题及分析

1.年龄结构配备不合理，现阶段主要是存在老龄教师学习能力呈下降趋势。

二、教师流动

（一）教师流动基本情况

本校在职在编教师在教师流动方面，主要存在教师编制和岗位不合理，如编制在校，教师却在其他学校任教，导致该教师考核及评职晋级存在一定的困难。

（二）存在问题及建议

1. 导致编岗不合理原因主要是教师队伍缺编差编情况导致，建议上级部门优化编岗配置。

2. 建议上级部门加强城乡教育结合，优化乡村教育资源配置，切实留得住人才，走得出去、引的进来。

三、教师权利保障

（一）基本情况

本校在教师权利方面，严格按照教育部门文件精神落实教师权益，切实保障教师队伍稳定和教师权益不受到伤害，主要表现在：

1. 严格按照上级工会管理要求，按时发放慰问品及向老党员教师等送温暖。

2. 落实国家节假日制度，保障教师享受合理休假制度。

3. 保障教师享受继续教育权利，一是加强教师校本培训；二是切实保障教师学习机会，学校合理安排教师经常性外出培训；三是鼓励教师在职提升学历等。

4. 保障教师在党的领导下的话语权，提倡教师合理合法向学校以及上级部门反映情况等权利。

（二）教师继续教育方面建议

1.增加教师学历提升渠道及外出学习机会。

2.增加教师校级流动和交流学习机会。

四、农村教师定向培养

（一）基本情况

1.本校农村定向培养分配教师2人，其中转正定级1人，实习期1人。

2.到岗2位教师工作表现吃得苦，在校均担任学校中层干部，在处理学校工作方面表现突出，其中xxx老师在20年年度考核中取得较好成绩，评为优秀教师。

（二）存在问题及原因

1.教师教学技能相对滞后，主要表现课堂结构及课堂把控不合理。

2.家校沟通方式欠缺，主要是由于年龄经历及教师培训欠缺。

（三）对策建议