文化传播公司实习自我精选(九篇)

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第1篇：文化传播公司实习自我范文

名： 杨小姐

性

别： 女

民

族： 汉族

政治面貌： 党员

出生日期： 1986年05月

户

口： 湖州市

婚姻状况： 未婚

学

历： 本科

毕业院校： 湖州师范学院求真学院

毕业时间： 2008年06月

所学专业： 广告学

外语水平： 英语 (一般)

电脑水平： 熟练

工作年限：实习/应届

求职意向

工作类型： 全职

单位性质： 不限

期望行业： 市场、广告、公关、艺术、文化传播、互联网、电子商务、建筑、房地产、服务业

期望职位：广告创意与策划/文案、文案创意、公关与媒介专员、市场专员/助理、部门助理/秘书/文员

工作地点： 杭州市

期望月薪： 2000-4000

教育经历

2005/09--2009/06 湖州师范学院求真学院广告学

市场调查与分析、广告编辑、广告经典作品评析、广告心理学、广告媒体研究、行政管理学、广告策划与创意、广告文案写作、市场营销学、广告学概论、大众传播学、公共关系学等;

工作经验

2008/07--2008/08：侬侬魅力广告有限公司企划部 实习生

实习期间，日常工作如下：

1.协助企划部经理撰写“主题秀”活动文案策划，参与主题秀活动前期准备工作;

2.协助设计“主题秀”系列相关广告宣传：DM单、贵宾卡、邀请函、KT板、喷绘等;

3.从公司企业文化中不断认识广告，了解广告，并有陪同经理接待公司客户经历;

工作业绩

2008学年湖州师范学院求真学院学生专业奖学金二等奖

2005学年湖州师范学院求真学院学生专业奖学金三等奖

2008/04 全国计算机等级三级网络技术 合格

2007/12 全国计算机等级一级 合格

自我评价

1.对广告行业感兴趣并立志在文案/策划、市场、公关方面发展;

2.具有文案/策划/设计等广告实习经验，获实习单位好评;

3.担任四星级社团社长职位一年，有丰富的社团活动策划经验，如成功策划“湖师院大型周末舞会”;

4.个性开朗，接受新知识、适应新环境能力较强;

5.乐观、自信，具有良好的人际交往、沟通及应变能力

第2篇：文化传播公司实习自我范文

大家早上好！

我叫郭XX，1991年出生，来自XX职业技术学院。首先非常感谢贵公司为我们搭建了展示自我的平台，并提供了公开公正的竞聘机会，而今天我所要竞聘的岗位是行政办公室秘书一职。对我而言，这是一次锻炼和提升自我的机会，我诚恳地接受各位领导和评委对我的检验。

此次参加竞聘，我认为自己主要具备了以下优势：

一、我初步具备了秘书工作的基本素质和工作能力。在校期间我重视对文字写作能力的培养，并掌握了公文写作的基本要领，能够独立起草通知、通报、请示、报告、总结等公文，在2012年1月5日，我参加了第六届清远市政协委员会服务工作，负责写会议记录和分发资料，记录委员信息等；我还曾经担任学院校报编辑部的实习记者，协助老师做采访、编辑、报道追踪，撰写调查报告等工作。

二、我曾经在XX市XX区XX国际水会、XX优雅文化传播有限公司等多个单位工作过，这些宝贵的工作经验使我具有较强的适应能力，让我在工作中能比较容易地进入到角色，特别是曾经在蓝色海岸的工作经历，使我具备了在领导身边工作，为领导服务的经验，能够更快地适应秘书的岗位工作。

三、我对工作忠于职守，具有吃苦耐劳的品质，能够坚守踏实地做事。在大一军训中，因为能够吃苦、态度认真感动了教官，被选为领队，并获得了“先进个人”称号。在生活中，我是一个比较随和的人，能跟不同的人友好相处，并站在对方的角度思考问题。

最后，也是我觉得最重要的一点，我有做好秘书工作的信心和决心。

如果我能通过此次的竞聘，我将认真做好以下三方面的工作，真正当好领导的助手。

一是提高自己的办事能力。迅速正确地领会领导的意图，保证高效率地完成领导交办的工作，同时要积极主动地去收集资料、分析和综合情况，为领导决策和进行管理提供优质服务。

二是提高自身的表达能力，保证言词清楚和条理清晰，工作之余，我将充分利用这些时间努力加强学习，积累深厚的理论和扎实的专业功底，扩大自己的知识面，完善知识的欠缺，并主动多向领导和同事请教经验，争取在最短的时间内适应各方面的要求。

三是提高交际能力，如果工作中遇到与同事、上司难以相处的问题，我将会服从领导的指挥，配合同事的工作。同时从自身找原因，仔细分析是不是自己工作做得不好让领导不满意或同事看不惯。还要看看是不是为人处世方面做得不好，如果是这样的话我会努力改正。如果找不到原因，我会找机会跟他们沟通，请他们指出我的不足，并及时改正。我相信，他们会看到我的努力，总有一天会对我微笑。

第3篇：文化传播公司实习自我范文

关键词： 休闲体育专业 顶岗实习 课程构建

1.工学结合职业化人才培养模式

2007年广州、武汉、上海、沈阳和首都5所体育学院嗅到时代气息、抓住先机，申办休闲体育专业，随后，有中高职、本科院校也陆续设置该专业。那么，如何构建休闲体育专业？休闲体育专业人才培养目标、培养模式、课程体系、就业市场等一直是高校体育界在思考和探索的问题。

当前设置休闲体育相关专业的院校中，培养目标定位为“体育娱乐休闲的应用型人才”、“高素质技能型专门人才”、“复合型、高级应用型人才”等，这说明对专业市场判断和认识是相同的。借鉴国内外的先进教学经验，结合休闲体育专业的市场定位，我们在不断探索工学结合的职业化人才培养模式。

工学结合人才培养模式的落脚点在于课程体系的构建，开发培养学生全面职业素质、技能应用能力和就业竞争力的课程，其中贯穿于专业教学全过程的实践见习和顶岗实习是课程实施的关键环节。本文从休闲体育的工作过程系统化课程体系开发着手，就如何加强社会实践和实习引导，建立紧密合作的校内外实习和社会实践基地，开展订单式培养机制、顶岗实习的组织与管理展开探讨。

2.工作过程系统化课程体系

工作过程，即（在企业里）为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序[1]。工作过程系统化课程体系涵盖5个主要部分（图1），其显著的特点在把实践教学贯穿于整个专业教学全过程，凸显社会实践和实习的引导，实现“社会实践（见习）—在校学习—教学实习”这样一个不间断的过程，故我们称之为行动体系课程，其有别于学科体系课程（表1）。

基于工作过程导向的教学就是针对职业岗位群的实际工作，让职业活动的各个元素，渗透和融合在教学过程中，渗透和融合在学校的教学环境、教学管理等各个方面，从而形成职业化的课程体系和教学环境。

3.顶岗实习构建

顶岗实习是指高等学校按照专业培养目标和教学计划，组织学生到国家机关、企业事业单位、社会团体及其他社会组织进行与专业相关的实践性教学活动。顶岗实习需要实习生完全履行职工岗位的全部职责，独立开展工作，实习单位按照同岗位职工工资的一定比例向学生支付实习报酬等。

3.1课程计划设计

根据工学结合人才培养模式，按照课程模块设计，休闲体育专业在制订教学大纲和教学计划时，应实现理论与实践课程相对应。实践类课程尽可能早地安排在课程体系中，通过定期的社会实践环节，学生到休闲度假村、高尔夫会所、健身休闲俱乐部、户外与拓展训练机构、体育旅游或体育咨询公司等休闲体育企业参观走访，了解工作程序，能增强市场意识、社会服务意识和职业创新意识。

3.2打造校内外实习和社会实践基地

首都体育学院休闲体育专业在校内建立了“社区服务实践和实习基地”和“首体健身俱乐部实习基地”。沈阳体育学院投资2100万元在白清寨建成占地670亩的雪上运动训练中心，用于冬季的冰雪运动教学和夏季的户外运动教学、拓展训练教学，并建立本溪大石湖、辽阳核伙沟等7个学生野外生存实训基地。这些自建校内教育教学实践基地，实现了专业理论与实践的结合，学校教育与行业发展的接轨。

校企合作，充分利用学校外部资源，打造休闲体育专业校外实践基地，如休闲度假村、高尔夫会所、健身休闲俱乐部、户外拓展训练机构、体育旅游公司、主题公园、全民健身中心等，建立合作关系，签订合作协议，搭建学生实践与工作的平台。

3.3创办校属休闲产业

当体育成为大众休闲主流文化的社会中，高等学校、特别是体育学院的培养人才目标，应适应社会发展，根据区域环境，人们精神需求，发挥自己的特长，创办校属休闲产业。天津体育学院在探索新专业的办学模式下，变封闭式办学为开放式办学，引资创办“天体休闲健身旅行社有限公司”；沈阳体育学院围绕休闲体育专业的发展，成立沈阳东方宜佳文化传播咨询有限公司、沈阳脉络文化顾问公司，这样既为行业体育、休闲体育开展提供了智力支持、组织策划及科研工作，又为休闲体育专业发展带来了机遇。

3.4建立校企订单式培养机制

高校培养出来的理论型人才与企业所需要的实用型人才脱节，学生受过了高等教育却无法适应企业一个普通员工的角色，这已经是大学生就业过程中普遍存在的现象。而“订单式培养”则能从根本上解决这种尴尬，因为其是学校与企业进行合作，企业作为市场主体，提供人才培养的具体目标，并参与教学全过程，学校和企业共同制订培养方案，结合岗位需求组织教学，学生毕业后到企业直接上岗工作。

3.5组织与管理

目前，体育院校的大多数专业的教育实习，采用分散式实习。这种实习的优点是教学成本低，实习的灵活性大，对学生就业有一定帮助，但最突出的弊端就是降低人才培养的质量。由分散式向集中式的转变已经成为休闲体育专业教学实施的主要内容，也是提高专业人才质量的重要保证。

建立专业社会实践与教学实习基地有利于广泛利用社会资源为人才培养服务，有利于坚定“集中式实习”思路以凸显专业特色培养模式。建立健全实习管理制度，建立学生实习管理档案，形成校内实习指导教师和企业实习指导人员共同管理的体系，进行统一管理和考核。

3.6挑战师资队伍结构

健身俱乐部、高尔夫球场、多功能运动休闲中心、SPA馆等休闲场所越来越多，休闲体育产业服务的逐渐规范化、科学化、专业化，对从业人员的专业素质提出了更高要求。高校休闲体育教师队伍滞后于教学、行业人才发展需求，专业队伍结构合理化调整，除自我造血，培养“双师型”（指同时具备教师资格和职业资格）人才外，聘请企业人、行业专家，用“市场人”担任休闲市场调查、休闲产品项目检测和营销等专业学习领域课程十分必要。

4.结语

根据休闲体育教育和职业技术教育的特点，开发工学结合培养模式的课程体系，开展工作过程系统化的顶岗实习教学，实现了“三化”（能力培养专业化、教学环境企业化、教学内容职业化）、“四个结合”（教学培养目标、教学计划制订与质量评价标准的制定同企业与学校相结合；教学过程理论学习与实践操作相结合；学生的角色与企业员工的角色相结合；学习的内容与职业岗位的内容相结合），为休闲体育专业人才培养开辟了新视角。

第4篇：文化传播公司实习自我范文

如何能制作出一份成功的简历，以增加在简历筛选中的胜算?如何能在不降低成功率的前提下提高简历筛选的效率?以下是小编整理的个人简历的表格范本，以供大家参考。

个人简历的表格范本一：姓

名：国籍：中国目前所在地：白云区民族：汉族户口所在地：重庆身材：173 cm　70 kg婚姻状况：已婚年龄：48 岁培训认证：诚信徽章：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：工程/机械：机械工程师、产品开发、高级管理：企业生产管理、建筑工程：设备管理、技术改造工作年限：28职称：中级求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：3500--5000希望工作地区：广东省个人工作经历：公司名称：起止年月：2008-02 ～ 2010-11广州坚丽建材设备公司公司性质：私营企业所属行业：机械/机电/设备/重工担任职务：设计工程师 总工工作描述：离职原因：公司名称：起止年月：2006-09 ～ 2008-02广州艺煌洗染设备公司公司性质：民营企业所属行业：机械/机电/设备/重工担任职务：质管部长、技术开发工程师工作描述：离职原因：公司名称：起止年月：1999-08 ～ 2006-09广东元邦集团宏大建筑公司公司性质：民营企业所属行业：机械/机电/设备/重工担任职务：设备部主管、机械工程师、质安员工作描述：离职原因：公司名称：起止年月：1980-07 ～ 1999-05重庆市壁山县福里机械厂公司性质：私营企业所属行业：机械/机电/设备/重工担任职务：机械工到机械工程师、厂长工作描述：离职原因：　教育背景毕业院校：重庆市职工大学最高学历：大专毕业日期：1984-07-01所学专业一：机械所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专　业获得证书证书编号1982-071984-07重庆市职工大学机械大专　语言能力外语：其他　一般国语水平：优秀粤语水平：一般　工作能力及其他专长本人能独立操作车、钳、铣、铇、锻、焊、修理等工种。能独立设计，动手能力、责任心强，具有生产管理组织、计划、沟通协调、生产过程控制的综合管理经验和实施能力，善于产品开发和生产技术改进，熟悉ISO管理，能CAD机械绘图。

（本人获得国家实用新型专利多项,待转让（包括1.轮胎胶粉机,2.一种由水力驱动提布轮的染布机3.常温卧式染布机等。）。　详细个人自传☉忠实诚信,敢担当,肯负责,说到做到;

☉肯学习,有问题不逃避,能积极处理;

☉有自信,能有效影响他人,不以自我为中心;

☉愿顺从,能以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;

☉有充沛的精力,热衷活泼于工作;

☉做事持久努力,不半途而废,有韧性;

☉平易近人。为人诚恳,性格开朗,有主见,富有创造力,积极进取,有较强的组织能力和团队精神,工作积极进取,态度认真。

个人简历的表格范本二：姓

名：性

别：女照片民

族：汉族出生年月：1987.6.3证件号码：430426198706******婚姻状况：未婚身

高：161cm体

重：50kg户

籍：湖南衡阳现所在地：湖南长沙毕业学校：湖南信息科学职业学院学

历：专科专业名称：工商企业管理毕业年份：2009年工作年限：一年以内职

称：初级职称求职意向职位性质：全 职职位类别：销售行政及商务职位名称：人事助理 ; 会计 ; 销售人员工作地区：湖南长沙 ;待遇要求：1000元/月 可面议 ; 不需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：英语 一般 ; 普通话 标准综合技能：1.在学院两年的学习，掌握了专业知识，尤其是会计方面。

2.半年的实习，熟悉了办公室的相关工作，很大程度上提高了自己的沟通与管理能力。

3.招生专员、电话营销员工作也使自己在电话营销领域有了更深层次的了解。

4.业务跟单员一职让自己的心里承受能力提高，同时深刻的认识到了社会的残酷与竞争性。

教育培训教育经历：时间所在学校学历1994年9月 - 2000年7月竹塘小学小学2000年9月 - 2003年7月草原中学初中2003年9月 - 2006年7月育英实验中学高中2006年9月 - 2009年7月湖南信息科学职业学院专科工作经历所在公司：湖南信息科学职业学院时间范围：2008年6月 - 2008年12月公司性质：私营企业所属行业：教育、培训、科研院所担任职位：教师-讲师/助教工作描述：半年的实习，熟悉了办公室的相关工作，很大程度上提高了自己的沟通与管理能力；招生专员工作也使自己在电话营销领域有了更深层次的了解。所在公司：深圳新日机电湖南办时间范围：2009年3月 - 2009年7月公司性质：私营企业所属行业：机械制造、机电设备、重工业担任职位：销售人员-电话销售工作描述：业务跟单员一职让自己的心里承受能力提高，同时深刻的认识到了社会的残酷与竞争性。所在公司：长沙凯胜文化传播有限公司时间范围：2009年7月 - 2009年12月公司性质：私营企业所属行业：贸易、商务、进出口担任职位：销售人员-电话销售工作描述：通过电话与中国人寿保险股份有限公司负责礼品征订的经理有效沟通，顾问式的推荐公司的适时礼品，建立友好关系促成签单。其他信息自我评价：性格成熟稳重,工作积极认真,愿意挑战极限,具有一颗追求上进的心, 两年的工作经验让我养成了对工作认真负责的态度,希望您能为我提供一个舞台，让我施展我的所能,相信您自己选择我没有错!

发展方向：如果贵司能给我一个展示自我的平台，我会通过自己的不断努力，不断学习，以尽可能块的速度胜任自己的工作，从各个方面提升自己的综合素质，为企业创造应有的价值。我虽不能像孔雀一样，一分钟内让你了解我的美，但我可以向您保证在以后的工作中会给你展示一个老实不笨，能干不懒的热血青年。

其他要求：希望能够有带薪培训，使自己更快的进入角色。联系方式　个人简历的表格范本三：姓

名：性

别：男　民

族：汉族出生年月：1988年12月29日证件号码：15838******婚姻状况：未婚身

高：182cm体

重：76kg户

籍：河南洛阳现所在地：河南洛阳毕业学校：河南洛阳中国一拖高级技工学校学

历：中专专业名称：电器维修毕业年份：2008年工作年限：职

称：求职意向　职位性质：全 职职位类别：技工-电工职位名称：电工 ; 电能检校 ; 客服工作地区：洛阳 ;待遇要求：0元/月 可面议 ; 不需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长　语言能力：教育培训　教育经历：时间所在学校学历2004年9月 - 2008年7月河南洛阳中国一拖高级技工学校中专培训经历：时间培训机构证书2007年12月 - 2008年7月飞跃双星成衣机械有限公司工作经历　其他信息　自我评价：在校时间常常做兼职。兼职类型很多，经验也很多，对于社会适应能力有能力做好，让自己更好更快融入社会大环境当中

第5篇：文化传播公司实习自我范文

试用期制度是劳动合同法的一项重要制度,在实践中,由于对于试用期的种种误解,导致用人单位滥用试用期条款侵害劳动者权益的案件比比皆是。下面是小编整理的一些关于试用期满工作自我总结，供您参考。

试用期满工作自我总结范文一经过一个月试用期的工作，我受益很多，也学到了很多知识，在德努希工作的一个月里，我非常开心。在即将成为德努希正式员工之际。我非常荣幸能够成为德努希正式员工的一员。在经历了试用期的一段日子里，我已经熟练的掌握了本岗位的工作，在工作是用心去对待每份工作和用心去解决每个问题，在处理同事之间的关系中也学会了工作中很多共事的方法，在实际操作中应该注意什么问题，这是一个非常重要的问题。生产首先是安全第一，要时刻提醒自己和工作中的同事，有什么安全隐患应及时防范，在工作中注重效率，有时工作中并不是那么轻松和容易，有些工作要你去思考怎么去做而不是一味地机械操作，要知道事情的所以然，知道该怎样达到效益最大化。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，感谢贵公司领导对我的信任，我将更加努力工作，严格要求自己对待没一件事情，为德努希多创一份效益。

在今后的工作中，我将努力提高自身素质，克服不足，学无止镜不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决问题的能力，并在工作过程中慢慢克服不足的地方，并且要积极、热情、细致地的对待这份工作。

试用期满工作自我总结范文二时间匆匆转走，现在的工作已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，是让我值得留恋的一段经历。一个多月的试用期下来，自己努力了，也进步了不少，学到了很多以前没有的东西，我想这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。

在各部门的帮助和支持下，我做好统筹及上传下达工作，把工作想在前，做在前，无论是工作能力，还是思想素质都有了进一步的提高，较好地完成了公司宣传、人事管理、职工培训、档案管理、后勤服务及公司保卫等多方面的任务。为了加强对人、财、物的管理，我完善了过去的各种管理制度，突出制度管理，严格照章办事，进一步明确了工作职责，完善了公章使用、纸张使用、电脑使用、请假、值班等各种常规管理，充分体现了对事不对人的管理思想，各项工作井然有序。

做好办公室工作，有较高的理论素质和分析解决问题的能力。通过各种途径进行学习，为此各办公室都配备了电脑，利用网上资源学习与工作有关的知识，不断开阔视野，丰富头脑，增强能力，以便跟上形势的发展，适应工作的需要。提高了理论水平、业务素质和工作能力。

工作上我认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，具有工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，有很强的团队协作能力;责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作。

在___上班的日子里，我渐渐喜欢上了这个地方，喜欢上了这份工作，想在这里慢慢成长成材，成为一名合格的正式___里的职工，一个月的学习与工作，让我成长了很多，今后我会继续努力，一如既往地保持着优良的作风，不断地完善自己，作出一番成绩。

试用期满工作自我总结范文三我毕业后进入单位实习了三个月的时间，这三个月中我学习到了许多在学校没有的知识和经验。从一个陌生的环境到现在的工作能够得心应手，要感谢这里一切。终于，通过努力，我转正了。我为自己的工作细心地做下了转正自我鉴定，以下这优点和缺点并存的资料里便是我的工作转正自我鉴定。

工作转正自我鉴定：在公司3个月的试用期中，我较快地适应了新的工作，融入了新的团队里，也得到了同事和领导的肯定，在他们的教导和培养下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，现将本人这三个月来的工作、学习情况作简要总结报告。

作为一名刚刚毕业的大学生，虽然有过专业知识的学习，但是实践的东西接触的少，对很多问题不了解。刚开始我做的是数据专业，对很多流程还不熟悉，不知道该如何做好这个专业的工作，遇到这种情况，我依靠老师的指导，以及自身认真的学习，促成自身知识结构的完善和知识体系的健全，让自己尽早、尽快的熟悉工作情况，少走弯路。一段时间之后，我被借用到南京项目组做无线，在接触到新的陌生的领域时，缺少经验，对于业务知识需要一个重新学习的过程，自己在其他同事的帮助下，能够很快克服这种状态融入到崭新的工作生活中。碰到不懂的问题就虚心的向其他同事请教，看不明白的或者不会画的图就自己查资料，翻阅以前的图纸，尽可能自己解决问题，不打扰其他同事，无论是刚刚到公司时跟着老师学习还是独立的完成工作中的各项事务，都能够认认真真，兢兢业业。在日常生活中，我认真服从领导安排，遵守各项规章制度和各项要求，养成良好的工作作风。

试用期满工作自我总结范文四自5月18日进入公司至今已有四个月，这四个月的时间对于我来说有着不同寻常的意义。从学校到社会，从学生到职员，从学习到工作，环境有改变，身份有改变，职责有改变。四个月的时间，我努力适应并不断成长;我学以致用并积极学习积累新知识、新经验。四个月的时间，不管是工作还是生活，我都已经融入进__这个大家庭。因此，我特提出申请，申请成为__的正式员工。现在，我就这段时间的工作情况向各位领导认真汇报并鉴定。

按照公司的安排，首先，我在生产部和品管部分别实习了一个星期。生产部的实习，让我了解了产品的整个生产流程和要求，明白产品生产是一个精密、严谨的过程，工作人员需要具备高度的责任心和极其细致认真的工作态度。在品管部实习期间，我明确了品管部的职责范围，学习了药品生产质量管理等方面的知识，并针对自己在药品行业方面知识的缺乏，在同事的指导下查看了大量的书籍和网站，并做了相关笔记。通过实习，我看到了我们公司产品的优良品质是建立在“以科技为本，以科学管理为核心”的基础上，这让我对我们公司的发展充满信心;同时我也慢慢熟悉了公司的环境，并积极调整心态，认清自己的优势与不足，为接下来的工作做准备。

在学术部工作期间，不管工作任务大孝难易，我都积极、认真对待。并在工作过程中，灵活运用自己掌握的知识，虚心学习同事的经验，这样通常能让我取得事半功倍的效果。

第一：公司内刊的编辑。因为知道这将是我以后工作的重点，所以刚进公司就对它特别关注，从___年略显稚嫩的新生儿到现在已基本成熟、定型的内部交流刊物，我读懂了它成长的艰难，也体会到了公司对它的重视与关注。作为公司内部交流的平台，它已经起到了学术指导、经验交流、信息传递、文化传播的作用。但为了适应公司的快速发展，如何让它更贴切、更到位的为大家服务，给大家带来新鲜感和实用性，仍是所有__人所共同关注并期待的。通过__年第3、4期通讯的约稿、组稿、排版、校对、印发工作，我从__及其他各位领导和同事那学到了很多。比如稿件的选择，比如工作时的细心等。亲身体验也更让我感觉到肩上的任务艰巨。

第二：__相关知识及公司产品知识的学习。由于__领域的专业性，而我们公司是专业生产厂家，掌握一定的专业知识及产品知识是非常必要的，对于无任何基础的我来说，更需要加强学习。虽有一定的难度，但通过同事的帮助和自己的努力，在测试中成绩良好，获得好评。

第三：协助部门领导及同事办理相关事务。比如复印资料、发传真、电话联络、收发邮件、打印文稿、校对文稿、调整幻灯片、整理文献资料等。事情虽小而杂，但我始终是一丝不苟的对待，因为我看到了这部分工作的重要性，有助于提高整个部门的工作效率。通过这些工作，我也熟练了现代办公设备以及相关办公软件的操作。

第四：会议的前期准备工作，包括请柬、海报、展架等的制作。在__的指导下，从请柬的挑癣购买到请柬内页邀请函的拟写、排版;还有海报的设计、修改、出小样、修改、定稿、验货，厂家的联系等，这一系列繁杂的过程要求我们必须非常的细致、负责。

在工作过程当中，我的理解能力、接受能力获得同事的好评，但我也发现了我的不足之处，比如不够沉稳、细心，工作缺少主动性等，在今后的工作中我一定会积极改进。

工作的熟悉是一方面，在工作、生活过程中与同事的交流沟通也是重要的一方面。同事的热情与宽容让我受到感染，同时我也明白良好的人际关系能改变人的心情，创造良好的工作环境，提高工作效率。所以，不管是工作还是生活，我都主动和同事交流，比如请教问题、串门聊天，一起做饭、健身运动等，这些活动不仅让我得到他们很多帮助，解决了很多困难，也拉近了我和同事之间的距离，消除了我人生地不熟的陌生感，更加强了我的团队意识。

最后，衷心感谢各位领导和同事对我的指导和帮助，给我锻炼和成长的机会;我一定会珍惜这来之不易的机会，努力工作，严格要求自己，争取不断进步。

第6篇：文化传播公司实习自我范文

新的管理理念的提出，新的管理方式的出现，使得现代管理越来越精细化、人性化。“细节决定成败”已成为职场的一句流行语，人们越来越关注到细节对他人、自身和企业形象的影响。细节是指细小而又具体的事物、事情、环节或情节。正是因其小而常常被人忽视，因其细而使人感到繁琐，不能长期坚持。“千里之行，始于足下”、“千里之堤，溃于蚁穴”，无不向我们昭示着点滴细节的重要作用。细节教育是在教育的过程中除传授给学生宏观的、具有普遍性的规律和技能外，还应从职业角度引导学生形成对工作过程中细小环节的关注，培养学生良好的职业精神和细节观念。它是课上与课下、系部与学校、个体与全员、理论与实践、学校与行业相互努力的过程，是一个系统化工程。

二、行业特性决定了专业的细节教育不可忽视

国内著名的金陵酒店管理集团有一句名言，“酒店无小事，做不好小事出大事”，一句话道出了酒店服务与管理工作的真谛。酒店服务作为一种客我之间高度接触性的行业，服务人员的一举一动无不影响着客人的感受，决定着客人对饭店服务和管理水平的评价。而且因服务的同步性、不可重复性、无形性和差异性等特点，决定了饭店从业人员必须具备时刻为客人着想、为饭店着想的意识，才能在日常的服务工作中给客人以惊喜，为饭店创造良好的品牌形象。在为客人整理房间的过程中，能从枕头的折痕中判断出客人觉得枕头矮了，再为客人多加一个枕头；在客人第二次蹋进饭店大门的时候，能准确地叫出客人的名字……，诸如此类的细节服务每天在不同的饭店发生，看似微不足道，但它却折射出饭店员工至真至诚的服务精神，以客人需求为中心的服务理念。

作为以培养高素质高技能应用性人才为主的高职酒店管理专业来说，如何从细节入手，在日常的教学、管理和实践环节中培养学生的职业意识，形成良好的职业素质，提高学生的职业竞争能力，具有重要的意义。但是，如今下列情景的出现已不足为怪：乘坐电梯时，特别是上下课的高峰期，同学们一拥而入或而出，丝毫不懂礼让；见到师长视而不见；进入实训场所，大声喧哗，自身物品胡乱摆放；上课迟到时有发生；从诸多对从事酒店行业的实习生和毕业生的跟踪调查来看，他们在环境适应、服务意识、心理承受、吃苦耐劳、自我约束等方面与现代酒店的要求还有一定的差距，这些现状的存在有的看似细节，不足为道，但是每一个细节都直接展示了学生的内涵和素养，体现着学校人才培养水平的高低，影响着学生未来的职业发展。因此，如何主动适应行业区域经济发展需求，不断加强人才培养模式改革，关注细节教育，提高人才培养的质量，是酒店管理专业实现内涵提升的必由之路。

三、如何实施细节教育

素质指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质，它由思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质、身心素质等几方面构成。从业人员职业素质是企业竞争制胜的核心要素，是企业的无形资产和品牌。国家示范院校建设的实践证明，仅仅依靠学校、课堂的实训室，依靠书本知识的学习，是无法培养出学生的实用技能和技术应用能力的。要实现高职教育的培养目标，必须实行开放式教学，以校企合作为平台，在专业教学中增加具有企业丰富经验的专家，使行业企业直接参与到人才的过程之中，以工学结合的途径造就一大批具有良好职业道德、创新精神和实践能力的高素质技能型人才[1]。

（一）在教学过程中渗透细节教育

“师者，传道授业解惑也”，但是教学的力量不仅仅在于传授，更重要的在于鼓励与引导，如何将细节的重要性深入学生思想意识，培养学生从小事做起，将小事做精的态度意义重大。在本专业的教学中，对学生仪容仪表的检查和指导是一项重要的课前教学内容。结合行业企业对员工职业形象的要求对每位学生进行检查和评价，对没有达到标准要求的学生按规定扣除日常考核分，并予以正确的指导，限定学生在规定时间内整改，培养学生良好的形象管理能力。上课时使用手机在大学生中非常普遍，这种行为严重影响教学和学习效果，因此，借鉴行业企业对员工手机的管理办法，为各班配备“手机保管箱”，课前要求学生统一将手机放入保管箱，并进行执行情况的考核，此举有效解决了手机困扰问题，受到国内多家媒体的报道和家长的肯定。使用电子文件上交作业，如PPT、WORD文档等形式在现代教学中的运用越来越多，但是许多同学完成的电子作业在字体、格式、排版、美化等方面的水平良莠不齐，而行业企业对文件的规范化和美观性要求很高，也兼具节约的成本意识。所以，每次作业上交后，任课教师都会有针对性地提出整改意见，逐步提高学生电子文档的处理能力和审美意识，为以后的职业发展奠定基础。正如许多实习和毕业生所言“我们对自己制作PPT的水平很有自信，因为在校期间每个人都经历了无数次的训练和指导，制作水平和表达水平有了很大提高”。类似的例子多不胜举，细节教育的理念渗透于每位教师的心中，贯穿于整个教学活动过程。

（二）在实践过程中渗透细节教育

教育部16号文件中明确提出，人才培养模式改革的重点和难点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。本专业构建了基于职业能力提升为主线的双证课程体系，实训、实习课程的比例达到60%，学生许多职业意识、职业态度、职业习惯的养成正是在校内外的实践环节中形成的。以校内实训为例，学生进入实训规定必须按规定着职业装，提前到岗做好实训室的环境卫生和物品准备工作，清点上课人员，完成自查后向实训老师汇报班前准备情况，教师再进行检查和考核，与现代酒店业的班前准备工作和班前会的要求相同。实训过程中，学生应遵守实训室的管理规定，不得大声喧哗，文明操作，安全操作，不得故意损坏和破坏实训用品用具。实训结束后，学生要按照实训室卫生清扫的程序和要求做好环境卫生的整理工作，填写使用记录表，做到“清洁、有序、定位定量”。在整个实训环节的设计、实施、考核过程中完全从职业化的角度来培养学生的相关技能与综合素养。

校外的专业见习、顶岗实习是学生直接接触和感受职业工作的过程，实践的效果如何不仅影响到合作企业的正常经营与管理，同时也影响到企业对学校人才培养的质量的评价和学生未来职业发展的取向。因此，校外实践环节是本专业人才培养过程中关注度和投入度最高的部分。新生进校后便邀请行业专家、技术精英、实习生、毕业生到校开展行业知识和职业生涯规划；在即将进入实践岗位前再进行校企对接，让学生全面了解实习单位的企业文化、岗位要求、配套设施、管理制度等；学生实际到岗后开展实习指导老师和学生的“一对一”沟通，帮助学生快速适应岗位工作，及时解决岗位实习中出现的问题。在传统节日、寒暑假期间，系部领导带领实习指导老师、班主任等深入实习基地看望和慰问学生，用真情去感动和感染学生，将真情运用到对客服务过程中，此举受到了所有合作企业的赞赏，也增强了企业对实习生管理的重视程度。2011年7月份，本专业派出了20多名学生到青岛海景花园大酒店开展顶岗实习和毕业实践。酒店接待任务繁重，服务标准和考核要求非常严格，但是所有学生都能够在快速适应岗位工作要求，用心做事，以情服务，获得了酒店与客人的高度认可，在短短的四个月时间内，共收到客人的感谢信43封。

（三）在学生管理中渗透细节教育

第7篇：文化传播公司实习自我范文

关键词：教学；职业素养；能力培养

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：

引言

随着我国高等教育大众化的推进，大批应用型本科院校、众多民办院校应运而生。各级各类高校年年扩招的同时，更应该重视人才培养定位及人才输出质量，社会也要面对因毕业生俱增带来的消化难问题。纵然社会、国家大力拓展渠道，专家、学者进言献策，面对日益激烈的就业竞争形势，深在高校象牙塔中的莘莘学子如何发展自我，身兼人才培养重任的高校和教师如何增强学生职业素养应成为“就业”之问题链上的第一环节。而职业素养的培养绝非一日之功，课堂教学集思想交流，文化传播，应用功能等应该成为培养大学生职业素养的一个重要载体。

一 职业素养内涵

职业素养是一个人在职业生涯过程中，不断学习、训练和实践的过程及所达到的实际职业素质和表现出来的综合品质。主要有职业道德、职业意识、职业行为习惯和职业技能四大要素。其中，前三项是内化素养，是职业素养中最根本的部分，包含个人的世界观、价值观、人生观等范畴。而职业技能则为外化素养，即所拥有的专业知识和技能。在衡量一个人的时候，企业通常将二者以6.5∶3.5 的比例进行划分[1]。企业更认同的道理是如果一个人基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危险性越大。所以职业素养的高低是一个人职业生涯成败的关键！

二 大学生职业素养教育的必要性

1、人的发展的需要

美国学者舒伯的职业生涯发展五阶段中，高校教育贯穿第二阶段——探索阶段（15-24岁）, 学子们通过学校教育、社团活动、兼职工作等, 对自我能力及角色、职业作一番探索。心理学家爱德加•薛恩的职业周期理论更详细地表明大学生的职业规划要历经成长期、幻想期、探索期、工作实践期和基础培训期。[2]因此，从人的发展需要来看，高校阶段的大学生不能只片面地吸收专业知识，而应通过必要的职业素养培训，了解职场的行为规范，开发工作中所需要的基本习惯和技能，为未来正式进入职场做好准备。

2、 社会需求

大学生在告别象牙塔走入职场成为完全独立的职业人时，应该具有完整的职业素养。但是事实反映，有些学生面对毕业求职茫然不知所措；有些在面试环节不能展现自己的核心竞争力而败北；有些学生在实习阶段表现出职业素养的不足，一方面自己对工作深感不适，力不从心，另一方面，用人单位对该员工有限的职业潜力而遗憾；而员工的诚信，敬业，忠实度更直接影响着职场的稳定性和供需双方的互相信任及欣赏度[3]

三 课堂教学与职业素养教育的关联性

1. 学习与创新能力

未来社会将是一个信息化、终身学习型社会，企业人才只有拥有自主学习能力和不断创新的精神，才能使企业具有可持续发展能力，在市场上才有竞争力。杨福家教授曾说过，今天的大学生从大学毕业刚走出校门的那一天起，他四年来所学的知识已经有50%老化了。因此进入职场并不表示学习过程的结束，更意味着发挥展现自己学习力的开始。为满足新世纪对人才的需要，课堂教学从基础教育到大学教育都经历了一系列教学模式改革。新的教学模式更重视促进学生个性化学习方法的形成，使学生获得学习策略的指导，逐步提高其自主学习的能力。另外课堂学习不是短、平、快的技能获得过程，它考验一个人的持久毅力和灵活应用各种策略方法的能力。在教师的引导下，学习者对学习所设立的近期的、长远的、大小细节的目标，及由此目标所指引付出的艰辛努力，各种学习策略的融会贯通，及各个阶段所获得不同程度的成功体验，必会迁移到以后职业活动更广义的学习中，促进个人职业成长，从而更助于形成企业的学习力。

2. 沟通与交际能力

马克思曾说过“人是各种社会关系的总和”，人的这一社会属性决定了在社会活动中人要处理各种各样的人际关系。只有具有良好的人际交往能力才能更好的融入集体，融入社会，才能有效的传情达意，高效的进行管理，解决问题。由团中央和北大联合的《2006 年大学生求职与就业状况的调查报告》显示国内外雇主在选拔人才时越来越重视非专业能力的考察，企业对大学生的基本能力要求中环境适应能力，人际交往能力，自我表达能力排列前三位[4]。现在的学生由于大多数是独生子女、长期高考压力等原因，在进入高校及进入职场表现出或孤芳自赏或不善交际沟通，严重影响其职业发展潜力。Hymes1972年提出的“交际能力”概念，不仅包括对语言形式的理解和掌握，还包括在对何时何地以什么方式对何人恰当使用语言形式进行交际的知识体系的理解和掌握。现代课堂教学可以培养学生的语言交际能力，在课堂上以学生为中心，从教材话题出发，结合实际设计新颖、思考性强的问题激发学生参与讨论，各抒己见。请学生们集思广益献计献策，资料的搜集过程、课堂上的讨论交流、课后的整理写作等构成了完整的学习体系。在这些活动中不仅知识得到了训练，更是培养了学生们人际交往的勇气，信心及沟通技巧。

四 结语

优秀的职业素养绝非一个讲座，几节训练就可达到。西门子公司的“人才素质模式”知识、经验、能力三方面中，他们认为能力最为重要。因为提高知识水平、增长工作经验可以在短期内获得，培养能力则是个循序渐进的过程。这里“能力”就是本文中所指综合的职业素养。应用型大学及高职院校在培养专业技能的同时更应该关注学生职业素养教育，而课堂是学生接受教育的主要平台，蕴涵人文精神的英语教学担当的不仅是语言的传播，更是人类思想精华的传承。职业素养涵义很广，本文仅从上述三大点阐释语言教学与职业素养教育存在的诸多关联，以期教师挖掘教材内涵，设计丰富的语言活动锻炼学生能力，提高学生职业素养，做好职业准备！

参考文献：

[1] 杨琳. 大学生职业素养教育及评价研究[J]. 教育与职业, 2010 (24).

[2] 爱德加·薛恩, 仇海清. 职业的有效管理[M]. 北京：三联书店，1992.

第8篇：文化传播公司实习自我范文

【关键词】企业文化 高职高专 就业指导工作 嫁接

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）04C-0176-03

企业文化，或称组织文化（Corporate Culture或Organizational Culture），是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。企业文化是企业形成的共同遵守的价值观、信念和行为方式的总和，重点是企业价值观、企业理念和行为方式的塑造。对于企业来说，是企业文化决定了企业的制度和行为，而企业文化的核心，就是企业理念和企业核心价值观。企业文化对企业员工的道德观念、价值取向、行为方式等有着重要的影响，企业在对毕业生进行职前考量和选才测评时，其对企业文化的理解和适应是极其重要的参考因素。引导大学生关注企业文化，帮助他们适应未来就业企业的文化是高校和企业共同的责任。因此，高职高专院校有必要将企业文化嫁接到就业指导工作中，探索高素质技能人才培养的创新方式，提高学生就业能力。

一、企业文化与高职高专就业指导工作嫁接的必要性和可行性分析

（一）促进高素质技能人才的培养

将企业文化嫁接到就业指导中，就是将企业的价值观、信念、处事方式等理念嫁接到就业指导的过程中，关注学生的职业理念的培养，有效提升个人职业修养，不但为择业、就业奠定基础，而且为今后的职业发展和提升提供动力。企业文化是一种资源，能够提高企业的整体素质，将这样的资源引进到高职高专学生的培养中，能够提升技能型人才的整体素质。

（二）职业教育实现校企文化合作跨越式发展的需要

企业文化对企业员工的道德观念、价值取向、行为方式等有着重要的影响。因此，将企业文化教育引入校园，不仅有利于激发学生学习专业知识的积极性，也是提升学生就业能力的有效途径，同时更是职业教育实现跨越式发展的必由之路。企业文化是企业的灵魂，也是职业院校深挖校企合作深度的一个重要方面。因此，加强企业文化融合，引导学生关注企业文化，帮助学生适应未来就业企业的文化是学校和企业共同的责任，必须引起高度重视。

（三）有利于学生做好职业生涯规划和择业准备

对于未来就业行业的良好认知，来源于行业企业的文化灌输和领会。企业文化中的精髓和品质、道德价值理念等，都能够让高职高专学生对未来的就业和职业发展提前预知，这是学生做好个人职业生涯规划的前提和必要条件。同时，选择一份有发展并适合自己的职业是大学生最关注的问题，随着当代就业观念的转变，企业管理制度、人际关系、个人发展环境、文化氛围等越来越成为大学生择业时关注的重点，所以企业文化的嫁接，能够为大学生择业做好参考准备。

（四）有助于实现毕业生零距离就业

迅速适应企业的环境，是用人单位的普遍要求。一些高职高专学生在就业过程中，面对全新的企业文化、氛围、理念等表现出了不适应，磨合期很长，难以适应就业市场的需要。因此，大学生在择业时，对公司的企业文化所影响下的工作环境进行详细了解是十分必要的。那么企业文化的提前嫁接，对高职高专毕业生较快地融入企业氛围、成为企业合格的一员将起到相当重要的作用。企业文化融进职业教育与就业指导中，能够使毕业生零距离就业，即“上手快、好用、实用”，较好地发挥自己的专业技能。

（五）提高毕业生社会满意度和院校美誉度

企业文化对大学生择业起着很强的导向作用，企业文化所决定的工作方式、生活方式将直接影响毕业生在企业的发展。高职高专院校可以借助优秀企业文化的力量，在就业指导的全过程中注入优秀企业文化元素，让学生在追求职业目标的过程中，拥有较好的价值体系、信念和行为规范，有效提高高职高专毕业生的就业质量和社会满意度。同时，因为校企文化合作的良性发展、毕业生良好职业素养和职业适应性的展现，也使得职业院校的社会美誉度不断提升。

二、企业文化与高职高专就业指导嫁接的关注点和原则

（一）嫁接的关注点：企业文化内涵

企业文化内涵分为四个层次，共同构成了企业文化的一个有机整体，且具有导向、约束、凝聚、激励等功能，高职高专就业指导在实现企业文化嫁接时，需关注此内涵，才能真正给受众学生职业化的体验和感染。

1.企业的精神文化。企业精神是企业价值观的核心，具有导向性和凝聚力。企业精神是企业广大员工在长期的生产经营活动中逐步形成的，并经过企业管理者深层挖掘提炼而总结确立的思想精髓和精神力量，将成为学生们职业起步发展的坐标和指路灯。

2.企业的制度文化。企业的制度文化是由企业的法律形态、组织形态和管理形态构成的外显文化，一般包括企业法规、企业的经营制度和企业的管理制度，将为即将进入行业的学生们起到约束和规范意识的培养作用。

3.企业的行为文化。企业行为文化是指企业员工在企业经营、教育宣传、人际关系活动、文娱体育活动中产生的特有文化，它是企业经营理念、精神文化、人员关系等的生动呈现，也反映出企业的特质，将为学生们提供行为模式的参照。

4.企业的物质文化。企业的物质文化是通过产品开发、服务质量、产品信誉和企业生产环境、生活环境、文体设施等物质现象来体现的。这一文化的关注和嫁接，将为高职高专培养的一线技术人才提供企业职业实践体验的真实感受。

（二）嫁接的原则

1.目的性——行业贴近，针对性强。这里的目的性包括两个方面：一是关注企业文化自身的定位和方向；二是关注企业文化与院校就业行业的贴合度。不同的行业拥有截然不同的企业文化，高职高专院校应结合行业的特征及自身的特点甄选特色的企业文化。比如酒店管理专业，将国际品牌专业酒店的企业文化融会贯通，打造酒店人特有的气质和内涵，达到学生毕业就业时定位准确、准备充分的目的。

2.开放性——去粗留精，灵活性强。企业文化与就业指导嫁接的模式建设必须要联接企业，服务学生，因此，高职高专院校须充分与外界接触，甄选有品质、有文化内蕴、正能量的企业文化，摒弃粗俗、低劣、刻板，灵活运用优秀的企业文化为就业指导增添内涵和外延。

3.创新性——注重效果、新颖生动。教育是不断进步的，企业也在不断发展，那么要企业文化嫁接更好地服务于学生就必须不断发展创新。很多院校也找了一些企业文化，挂在墙上、写在手册里，大会小会的讲，但流于形式，大多数都成了“墙上文化”、“表面文化”。企业文化嫁接必须符合现代学生心理，新颖生动地展现在学生面前。如企业高管访谈会，一次近距离的对话沟通，远比口号更能打动学生的心。再如与时俱进的如联想体现其创业精神“只要你想”的企业文化宣传语，简单四个字就能够激发学生的开拓进取激情。

4.参与性——以人为本，校企互动。一个人一生中最宝贵、历时最长的时间与空间都是用于职业生涯的，所以企业文化关注的中心，在于对企业中人的因素的管理与激发。企业文化是一种以人为本的文化，这与院校“以生为本”的理念高度融合，企业文化与就业指导的嫁接就在于关注学生这一未来职场人的潜质开发和职业生涯发展能够契合企业文化的需求。 同时，强调企业的参与性，嫁接不是单方面的行为，需要校企互动信息沟通，共同参与不断完善，达到双赢的目的。

三、将企业文化与高职高专就业指导工作嫁接的具体方式

（一）用企业文化核心价值理念教育引导学生，植入职业元素

1.就业指导课程开辟企业文化空间。企业文化的理论章节部分重在突出应用性、指导性强的基本知识，并加强案例教学，让学生在较短的时间内直接了解和掌握企业文化的基本知识和现状，提高自己的素养，不但为择业、就业奠定基础，而且为进入管理层后谋求更大的发展空间提供动力。同时，制定一整套从大一开始的融入企业文化的职素教育课程，内容从职业生涯规划的制定到职业道德与职业就业能力的培养等，能够符合企业的需求。

2.企业高管、名企总监进校。就业指导采取课堂教学、讲座、访谈、沟通交流会等形式，聘请一些企业精英，运用他们自身丰富的理论知识和实践经验，深入浅出，缩短了学生与社会的距离，加速了学生的职业化培养。同时，丰富的案例、实战经验、创业经历，引导学生形成正确的就业观、择业观以及职业道德修养。

3.“双师型”就业指导团队建设。就业指导团队工作关系着学生的职业生涯、就业创业指导等，有着举足轻重的作用。在这支队伍中，融入曾经在企业管理中有过经验或者是有与企业经营管理有关资质的教师，就业指导就会融入企业文化和行业经验，就业指导就不会停留在理论层面，在日常的教学和指导工作中潜移默化地用企业文化影响着学生。

4.企业化培训。通过采取校企互动的形式，通过企业参观等方式将企业先进的理念、前沿的文化、行为规范和工作标准“搬”进校园，并与企业方共同制定培训内容和计划，采用互动式教学对学生进行企业文化、经营理念、就业创业能力的培养，有意识地将优秀企业文化思想进行渗透，植入行业化元素。

（二）用企业文化精神感染学生，熏陶职业特质

1.校企互动式文化活动。举办如“求职之星”大赛、“模拟招聘会”、“职场面对面”等校企互动的文化活动，企业人在人才招聘、职场分析、求职技巧等方面给学生立体丰富的指导和教育，企业文化通过活动渗透给学生。同时在一些细节如说行业规范用语、佩带工作牌、考勤制度等，活动过程按照企业规范要求和执行，为学生行业特质的熏陶打造起到积极作用。

2.优秀企业宣讲招聘会。优秀企业的宣讲招聘会，其实更是一场优秀企业文化的视听盛宴，同时是一种行业标杆和行业示范，企业人的言行举止、内涵素养以及企业文化传播，都会给众多学生尤其是毕业生传递职场前沿信息，增加学生们前进的动力。同时，一些企业先进、科学、程序严谨的招聘流程和丰富形式，也成为可以让学生们自省的企业文化展示过程。

3.企业优秀校友回校互动。每个院校都有在企业茁壮成长并取得丰硕业绩的优秀毕业生，把优秀校友请回学校进行互动，作用力不容小觑。同样的成长背景和学历，校友的身份会让在校学生更易悦纳企业文化和精神，领悟企业文化具体于自己校友身上的细节和成熟，点滴之间感染影响着学生。

（三）认真践行企业文化核心价值理念，做好职业准备

1.企业化管理训练营。企业化管理训练营，采取短训形式，小班训练。从企业文化研讨、职业意识培养、行为规范训练、素质拓展等几个方面进行训练。每个操作环节都有明确的要求，通过讨论、头脑风暴、游戏模块、演讲、角色扮演等灵活的培训方式，引领学生在这一生动的过程中激发潜能，培养自我学习、自我认知、自我养成和自我工作的意识，做好职业准备。

2.实训实践。首先，在校园内积极创造高度仿真的实训教学条件，营造企业工作环境，按照企业管理模式组织实践体验。其次，甄选管理规范成熟的企业与之合作，组织学生进行参观实习、顶岗实习和工学交替，培养学生爱岗敬业的职业态度，并增强学生实践技能和整体职业素质。学校也应积极开展企业文化调研，把学生对企业文化的适应能力纳入学生毕业实习的考核体系中等，促使毕业生认真理解践行企业文化，以适应企业对人才的需要与选择，提高就业能力。

【参考文献】

[1]徐建平.融入企业文化培养高素质人才[J].中国高等教育，2008（20）

[2]李宁.高职校园文化和企业文化的对接与融合研究[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2008（1）

[3]李坚强.关于高职校园文化与企业文化融合模式之探讨[J].职业教育研究，2010（6）

[4]雷久相.试论高职校园文化与企业文化的互动与融合[J].教育与职业，2006（9）

第9篇：文化传播公司实习自我范文

关键词：职业教育；就业导向；人的发展

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）08-0060-04

随着社会经济转型、高等教育与职业教育的发展，高校及职业学校毕业生就业形势日趋严峻，职业教育以就业为导向是现实需求和理性面对。但是，我们也应看到“以就业为导向”并非职业教育的最高追求，职业教育并不等同于就业教育，它还有人才培养、社会服务和文化传播等职能。职业教育的根本意义在于教人求知、提升人的职业能力、促进人的全面发展等层面。

江苏省昆山第二中等专业学校建校30余年来，一直坚持以促进人的发展为职业教育的灵魂和精髓，在兼顾市场需求和就业导向的基础上，支持和鼓励学生全面提升职业素养，进行职业生涯规划，张扬个性，凸显个人价值。学校经过不断发展壮大，先后创建成为国家级重点职业中学、首批江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校。学校服务于昆山外向型经济，取得了显著的办学成绩和明显的社会效益。

一、就业导向：职业教育的现实面对

（一）加强校企合作，培养企业需要的技能型人才

不断深入推进校企合作是保持教育与经济同步发展的有效途径。校企合作也要共赢，学校提供课堂，企业提供车间，探索“引企入校”、“进厂办校”新模式，只有“双赢”的合作才能长久。笔者所在学校先后与60多家企业建立了长期稳定的合作关系，在实训基地建设、专业建设、课程改革、师资培训与交流、学生见习实习与就业等多方面形成了良性互动的局面。

学校积极探索多种形式的合作模式。一是开好校企联谊会。学校连续成功举办十四届校企联谊会，与纬创资通、微盟电子、仁宝电脑等60多家企业签订了合作协议，建立了稳定的校外实习基地，目前学生顶岗实习率达100%。二是创新合作模式，实行校企联合办学。学校与苏州工业园区脉慧特有限公司合作举办机电、电子、光电、汽修专业实验班，引进德国双元制先进办学理念和模式。与南京永创兴联科技有限公司结成永创教育联盟，合作开办美术设计（动漫方向）教学班，采用“学历+职业技能+就业服务”的人才培养模式，在学生实践技能鉴定和考证、定向就业等方面开展服务。2003年与新加坡专业教育培训中心达成项目合作协议，并经江苏省教育厅批准、国家教育部复核通过，成立了县级市中唯一一个中等职业教育领域的中外合作项目。该项目中新双方合作招收机电、电子技术方向专业学生，由新加坡专业教育培训中心对学生进行机电、电子技能培训和英语培训，由新加坡工艺教育学院（ITE）颁发在英联邦国家认可的技能证书和英语培训证书。国际技能证书的取得，拓宽了学生的就业渠道。

（二）重视技能培养，打造实用型、操作型人才

努力提升专业师资队伍的实训水平，形成专兼结合的“双师型”教师队伍。学校以建立健全相关管理制度和政策机制为切入点，形成培养与培训并举，理论进修和企业实践并重，编制标准、任职资格与职务评聘相配套，专职与兼职相结合的专业教师队伍建设机制。学校每年从企业聘请一批高级技术与生产经营管理人员到校从事技能训练工作，重点指导学生的实际操作。同时，安排专业教师深入企业一线，以熟练技能，了解社会和企业的前沿信息动态。目前，学校“双师型”教师占专业教师的比例为70.1%，拥有江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人等名教师13人。

加强实训基地建设，提升技能硬件水平。学校采取政府引导、社会参与、市场运作的方式，按照“高起点、高标准、高质量、高效益”的要求建设校内实训基地。学校所有教室安装多媒体教学设备，建成了与示范专业相配套的实验室、实训场。除了有满足正常教学需要的实训基地外，还创建了一批高水平示范性实训基地。目前，学校拥有各类实习实训室37个，建成了电子、机电实习工厂与汽车实训车间。学校被认定为苏州市服务外包人才培养培训基地，电子技术应用基地建成为江苏省紧缺人才培养基地，电子技术应用（光电方向）基地成功申报国家级实训基地。

强化技能大赛，促进职业能力培养。学校积极开展师生技能竞赛活动，组织校园技能“天天训、月月赛”和校园“创意金点子”、“技能节”等活动，有效提高学生的技能水平。辛勤付出得到丰硕回报，在历年的省市级职业技能大赛、城市职业学院系统职业技能比赛和各类创新大赛中，我校师生均取得优异成绩，2012年，2件作品获第七届国际发明展金奖。

（三）结合区域需求，科学调整专业和课程设置

学校针对地区支柱产业结构及经济发展特点调整和设置专业，紧贴区域人才需求。学校根据昆山市经济转型升级和产业结构调整情况，及时开展了职业教育专业结构与产业结构吻合度调研工作，改进传统专业，在机电、电子技术应用等主干专业基础上，分别延伸出机电类的精密机械加工、数控、加工中心，电子类的电子检测与控制、光电、物联网等专业链。依托地方新兴产业，开设了报关与国际货运、物流、动漫设计、汽车应用与维修等专业，对接花桥国际商务城、昆山出口加工区等现代服务业的发展。同时，积极参加合格专业、特色专业、品牌专业评选活动。2011年电子技术应用专业被认定为苏州市职业学校精品专业；电子与信息技术专业被认定为苏州市职业学校优秀专业。2012年，新设省现代职教体系试点专业——园林技术，完成全部专业的省级合格专业建设。2013年学校建成2个省级特色和品牌专业。

学校以内涵发展为重点，深入推进以课程改革为核心的教育教学改革，构建综合素质、职业能力、岗位技术“三位一体”的课程模式，普遍推行仿真实训教学和理实一体教学、项目教学、案例教学等适合职业教育的教学方法，建设校级、市级精品课程，创建省级精品课程。根据专业特点及学生个性发展和终身学习的需要，努力开发具有学校特色的选修课程。近3年来，学校创建市级精品课程6门，建设校本教材24部，其中《计算机绘图》通过省改革创新示范教材遴选。2010年，学校被认定为江苏省课程改革实验学校。

二、人的发展：职业教育的终极关怀

（一）坚持以人为本，培养全面发展的人

教育的真正目的是要让每个人都能获得最大的发展，实现自身价值。学校以育人为目标，在日常管理中优化教育教学工作。我校在2012年江苏城市职业学院教育教学检查工作中被评为“优秀”。以教研室为单位认真做好“五课”教研和“两课”评比活动，在全省职业学校“两课”评比活动中，2名教师获得“示范课”，1名教师获得“研究课”。学校单招高考成绩逐年提高，2012届共有58人参加普通高校单独招生高考，32人录取本科院校，本科录取率55.17%，其余全部录取专科院校。

教学督导处以青年教师“一二三”培养工程为切入点，师徒结对，明确培养目标和要求，通过设计教案、教学公开课、课后评课、现场点评等形式，促进青年教师快速成长。学校以昆山市“教坛新秀”、“教学能手”、“学科带头人”评选为重点，加强骨干教师的培养。2012年，10名教师通过技师资格考试，4名教师被认定为昆山市优秀“双师型”教师，1名教师为苏州市优秀“双师型”教师，4名教师为昆山市学科带头人。

科研部门积极创设良好的科研平台，加强教学研究，制订了《教育科研二级量化考核办法》、《教育科研课题管理办法》和《科研处效益成果考核细则》等文件。推进教科研的网络化管理，注重校本研修，强化课题研究，推进，加强资源建设，“科研兴校”进程进一步加快。学校成立了校学术委员会，制订了《校级课题管理与实施方案》，为校级课题管理的规范化建设提供了保障。2011年，张国翔校长主持的课题“城市现代化进程中社区教育为提升市民素质服务的研究”被省成教协会立项为“十二五”重点课题。近五年，我校教师承担省、部级课题10项，出版各类著作和教材5部，在省级以上学术刊物上270多篇。

学校注重优化德育工作机制，创新德育活动载体，健全德育管理制度，完善德育评价体系，形成德育工作特色。班主任工作和学生常规管理考核的量化，提高了管理效率；校风校纪督查，规范了学生日常行为；形式多样的主题月教育活动，提升了学生道德素质；心理健康教育活动，健全了学生心理健康预防机制；行为养成教育，培养了学生良好生活、学习习惯；各项社团活动，提高了学生的自我组织和管理能力；“星级班级”创建工程，提高了班级管理的实效性；德育导师制度和德育学分制，规范了学生行为习惯；各项安全法制教育，减少了学生违纪违规现象；三级教育网络的构建，确保了零犯罪；文明校园、平安校园、健康校园的创建，巩固了和谐校园建设。学校先后被评为苏州市“平安校园”、苏州市“绿色学校”、苏州市德育工作先进学校、江苏省健康促进学校和江苏省中职教育德育工作先进单位。

（二）加强创新创业创优教育，培养可持续发展的人

创新创业创优素质的养成是职业教育成功与否的关键，职业教育要加强相关能力的培养，把人的可持续发展作为自己的目标追求，使学生具备从事创新创业创优实践活动所必需的知识、能力及心理品质，要日益重视人格教育以及关键能力和通用能力的培养，实现由“等饭碗”变为“找饭碗”和“造饭碗”。

学校成立创新创业创优指导委员会，加强学生的文化知识、生理和心理素质、专业基础知识和实践能力、团队协作精神和社会责任感培养，一批有创业能力、创新精神、创优意识的毕业生脱颖而出。蓝图工作室带动大批学生参与创业行动计划，形成了广告设计、电脑模具创意等多个成本低、风险小、易操作的创业基地，成为教师示范和学生实践的阵地、创造经济效益的实体。一批学生从这些基地走出去成为创业的佼佼者：黄志远带领5名同学创办了昆山新眼广告传媒有限公司；张俊创办昆山易斯达办公自动化设备有限公司；在校期间就注册公司的陈登云毕业不到两年就把苏州天启国际货运有限公司办成了注册资金500万元的企业。2012年度，我校3件作品获江苏省职业学校创新大赛一、二等奖，2名教师获江苏省职业教育信息化教学大赛三等奖。在江苏省第三届、全国第八届“文明风采”大赛上，我校获得江苏省最佳组织奖、全国优秀组织奖。2013年度我校组织6件作品参加第二十四届江苏省青少年科技创新发明展，其中2件作品入围第二十四届江苏省青少年科技创新大赛。

（三）突出超前引领，培养美好生活的创造者

职业教育要着力培养学生勤于思考、求新、求异的思维习惯，要加强对学生引导，培养学生的事业心、进取心、冒险精神等。学生在入学初期就要进行思想教育，让学生了解自己，了解所学专业，了解本行业所需要的素质要求，理性思考“我想干什么”“我会干什么”“20年后的我在干什么”，确立努力的目标，树立远大理想。同时，对学生进行情商教育，学会与人相处，学会接受生活的不完美，克服自卑、自私心理，懂得坚毅、乐观、平和。学校对学生进行竞争意识教育，让学生明白：缺乏竞争意识只能是被社会淘汰。适度竞争意识是推动社会进步的原动力；同样，适度竞争意识也有利于学生树立远大的人生目标。

学校连续4年开展“花桥国际商务城”杯职业生涯规划暨创业设计大赛，通过创业培训、专题讲座、职业能力测试、校友访谈、优秀企业文化进校园等活动，宣传创业就业政策、行业企业信息，并将职业生涯规划、择业技巧、模拟面试等环节有机结合起来，不断提升学生职业素养，为学生设计自我、规划未来、走向成功奠定了坚实基础。

三、文化建设：职业学校建设的重中之重

（一）校园文化精彩纷呈，活动开展有声有色

学校将校园文化建设作为重中之重，组织开展了主题鲜明、内容丰富多彩的校园文化活动。校园周周演、校园文化艺术节、校园大合唱比赛、校园社团活动、校园达人秀、金点子创意创新大赛、班徽设计大赛、经典诵读大赛、优秀学子成长事迹报告会、德育特色展示等10余项活动富有特色，不断推进校园文化建设特色化发展。丰富的校园文化活动，培养了学生健全的人格，提升了学生的综合素质，学校先后获得昆山市校园文化建设先进单位、昆山市“十佳书香校园”等荣誉称号。女子管乐团、打击乐队、周周演已成为校园文化三大亮点。

（二）以德才兼备为标准，提高师生素养

学校开展师德师风教育活动和师资培训活动，提高教师职业素养。组织开展“践行教育行业精神，做人民满意教育工作者”为主题的师德教育和师德承诺活动，引导教师以职业道德规范约束自己的言行，树立良好师表形象；完善师德师风考核制度，通过自评、互评和学校考核相结合的方式，对教师的师德表现作出客观评价，引导教师遵纪守法、爱岗敬业。2012年，学校共表彰校级师德标兵12名、爱生模范10名。学校多种途径开展师资培养培训，形成高等院校、境外机构、行业企业共同培养，教师在岗研修与企业实践多元培训机制。2012年学校选派1名教师出国培训、116名教师参加全国继续教育远程培训、31名教师参加江苏省级培训、13名教师参加苏州市级培训。

学校重视学生实践能力培养与提高，积极实施“多证制”。一是在培养目标上，加强学生公民基本道德规范和职业道德规范教育，让学生在“学会做人”的基础上，重视实践能力培养，积极为企业培养更多的“蓝领人才”。二是在培养机制上，结合专业发展和企业要求设置课程，为学生获取“多证”创造条件。三是在考证鉴定上，会同劳动部门及有关主管部门共同设立职业技能鉴定站，为学生参加考证提供便利条件。近三年，我校毕业生获“双证率”逐年增长，取得四级以上证书者占96.2%，其中获得三级或两个四级证书者超过30%，所有毕业生都要通过教育局组织的英语、计算机能力测试、身体素质达标测试，使学生的文化素质、专业能力和社会适应能力得到同步提高。

（三）积极开展培训服务和社区教育