八年级物理期中考试精选(九篇)

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第1篇：八年级物理期中考试范文

一、选择题（每题3分，共36分）1、关于惯性，下列说法中正确的是（ ）A、物体静止时有惯性，运动时没有惯性B、物体保持静止或匀速直线运动状态时才有惯性C、物体受力作用时才有惯性； 　 D、物体的惯性与 运动状态或是否受力无关2、跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员（　 　）A、没有受到重力作用 B、受到的重力小于阻力C、受到的重力等于阻力 D、受到的重力大于阻力3、作用在同一物体上的两个力，若这两个力的三要素完全相同，则这两个力（ ）A．一定是平衡力 B．一定不是平衡力 C．可能是平衡力 D．无法判断4、关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（ ） A．物体受到力的作用就会运动 B．做匀速直线运动的物体一定不受力的作用C．物体受到力的作用，运动状态一定改变 D．物体运动状态改变时，一定受到力的作用 5、关于大气压的值随高度变化的情况，下列说法中正确的是（　 ）A.大气压随高度的增加而增大　 B.大气压随高度的增加而减小C.大气压随高度的增加先增大后减小 D.大气压与高度无关 6、充满水的啤酒瓶倒插入水中，然后抓住瓶底慢慢向上提，在瓶口离开水面之前，瓶露出水面的部分将( )A．充满水 B．有水，但不满 C．酒瓶中无水 D．瓶内外水面始终保持相平 7、在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为( ) A.硬币下方的压强比上方的压强大 B.硬币后面的压强比前面的压强大 C.硬币后面的压力比前面的压力大 D.硬币下方的空气密度比上方的大 8、图中所示的各事例中，为了增大压强的是（ ） 9、如图所示的容器中装有某种液体，试比较A、B、C、D四点液体的压强。它们之间的关系是（ ）A、 B、 C、 D、 10、关于力的概念，下列哪句话是错误的 （）A．没有 物体就没有力 B．有受力物体时，一定有施力物体C．有施力物体时，却不一定有受力物体 D．只有一个物体时，不会有力11、下列情况中运动状态没有发生改变的是 （）A．汽车起动 B．汽车拐弯 C．汽车减速上坡 D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶12、用手握住酱油瓶，瓶子没有下滑，是因为( ) A.手对酱油瓶的摩擦力和酱油瓶的重力平衡 B.手对酱油瓶的压力和酱油瓶的重力平衡C.手对酱油瓶的压力和手对酱油瓶的摩擦力平衡 D.以上三种说法均不对二、填空题（每题1分，共 22分）13 、人拉弹簧，拉力使弹簧发生了_________，守门员把飞向球门的球踢回去，假设球来去的速度大小不变，踢球的力改变了足球的运动_________ 。14、某同学用力沿水平方向推一个重为500 N的木箱，使它在水平地面上匀速前进，如果木箱受到的摩擦力是200 N，那么人的推力是________N，木箱受到的支持力是________N。 15、体重为500N的杂技演员在进行爬竿表演时，必须紧紧地握住爬竿，这是靠增大_______的方法来增大摩擦的。当他匀速向上爬时，爬杆对手的摩擦力为_________N, 方向_________；当他匀速下滑时，爬杆对手的摩擦力大小为_________N,方向_________。 16、某同学质量为50kg，每只鞋底与地面的接触面积为125cm2，则他双脚站在水平地面上时，对地面的压力为_____N，压强为________Pa。（g取10N／kg） 17、在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体_____ ，压强_____，离站台远的地方气体_____，压强 _____，强大的气流会将人推向火车。18、当马拉着载有1000kg货物的雪撬在平直的公路上匀速向南行驶时，马对雪橇的水平拉力是500N，雪撬在水平方向上受到的阻力是________N，方向是________；若雪橇上的货物卸下了500kg，马拉雪橇仍是匀速行驶，马对雪橇的水平拉力将会_______（填“增大”、“减小”、“不变” ）新$课$标$第$一$网19、吊车以2m/s的速度将重为1×105 N的物体匀速向上提起，这时钢索对重物的拉力是________N；若钢索改为以3m/s的速度使重物匀速下降，此时钢索对重物的拉力大小是__________N，方向__________。20、历证明大气压存在的实验是 。三、作图题（每题3分，共6分） 21、一个物体重为20N牛，把它放在斜面上，请画出物体受到的重力。 22、如图所示，用50N沿与水平方向成30°的力斜向上拉小车，画出拉力的示意图。 四、实验题（每空2分，共22分）23、如图是探究液体内部压强情况的六幅图，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水。 请你仔细观察这六幅图后回答： 比较①②两幅图，可以得出：___________________________________；比较⑤⑥两幅图，可以得出：___________________________________； 比较③④两幅图，你还可以得出什么结论？ ____________________________ .24、某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效 果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答 下列问题：⑴该实验是通过_________________________________来显示压力的作用效果； ⑵由甲、乙两图所示实验现象可得出： ；⑶由乙、丙两图所示实验现象可得出： ；⑷该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强P乙_________P丁（填“大于”、“小于”或“等于”）。 25、如图所示是某同学探究牛顿第一定律的实验方案，试根据探究方案回答下列问题： （1）实验时，让小车从同一高度静止滑下，是为了使小车在水平面上开始运动时具有相同的 ；（2）________表面最粗糙，小车在 表面上滑行的距离最远；（3）从这个实验中得出的结论是 。

五、计算题（26题6分，27题8分，共14分）26、如图质量为1.6t的大象，平均每一只脚的触地面积约为400㎝2。一个女士的质量为52㎏，每只高跟鞋的触地面积约为13cm2（g取10N/㎏），当大象和该女士都静静地站立在同样松软的泥地上时，求:（1）大象与人的对地面的压力分别是多少？（2）试通过计算比较，大象与人谁会在泥地上陷得更深？ 27、如图所示，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cm2，内盛0.6kg的开水，水深12cm，放置在面积为1m2的水平桌面中央．试求：（1）茶壶对桌面的压强（2）水对茶壶底部的压力（g取10N/kg）

二、13.形变 方向 14.200 500 15. 压力；500；竖直向上；500；竖直向上16.500 2×104 17. 流速大，小，流速小，大18.500 向北 减小 19. 1×105 1×105 竖直向上 20.马德堡半球试验三、略

第2篇：八年级物理期中考试范文

在学习中，竞争可谓是无处不在！在整个学校里，都弥漫着它特殊而又强烈的味道。就比如我们学校而言，在青云中学最耀眼的是八年级，而在八年级最耀眼的又是137班。137班可谓是青云中学一颗耀眼的明珠！这可不假，在这样的班级里，学生们是不停地努力，不停地学习。同学之间的竞争是尤为激烈。似乎连空气中都弥漫着浓烈的火药味！

老师之间的竞争也同样很激烈，就如刚开始读书而言，我们班（137班)的物理老师发现,大家上课不专心.所以,对我们的班主任说了一些话,我记得好象是:“你们班的学生没有138班学生那么积极。”这句话可把我们的班主任急得像“热锅上的蚂蚁——团团转”。因此，课前课后，她总对我们说一些这样的话：“你们上课一定要认真，不然的话……”

我们都听得不耐烦了，终于在期中考试过后，我们又重新获得了“尊严”。我们班的成绩要比138班的成绩好许多，而且在物理竞赛中，我们班就占了六个（共7个名次）。可谓是“独占鳌头”！（其他几门功课我们都不错！）这就使得同年级的别班老师眼红得不得了，也因此我们班获得了一个美称——“中国的乒乓球队”。

呵呵！学习方面就说到这里！

在商业中，竞争更是异常激烈，企业与企业之间是产品更新，交替不断。这就使得推销产品的广告是层出不穷。要想在这个行业里成为“王”者，需要的是冷静观察，观察事物的动态和趋向。同样，也需要创新。社会在不断的发展，科技在不断的创新，只有你的产品标新立异，才能更好的适应和推广于市场。

竞争像一只雏鹰，只有冲破蓝天，才能展翅高飞；

第3篇：八年级物理期中考试范文

你们好！在此对你们的到来表示热烈的欢迎。首先自我介绍一下：这学期由于段老师身体不太好，学校让我接了这个班，并且担任六班的物理课。你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点可以看出你们对自己的子女的关心和对我们学校工作的支持。学校的工作需要社会和家庭的配合，要把孩子教育好，仅仅依靠学校的力量远远不够的，家长的积极配合对教育好孩子起着举足轻重的作用。今天邀请大家来，为的是通过我们三方的共同努力，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。

刚刚通过期中考试，正是学生心理与行为的调节期，有许多事需要我们去关注与指导，希望今天的家长会让每一家庭都有所收获。首先我跟大家亮明一个观点，家长会不是告状会。杜甫有句诗叫 “随风潜入夜，润物细无声”，真正教育成功的家长对孩子都不是靠打骂培养出来的，希望家长开动脑筋，力求早日找到自己孩子的方式、方法。我们的目标是一致的，那就是“一切为了孩子更好学习和成长”。

下面就我们班级目前的教育教学和学生管理等情况，一一向大家进行汇报。如果汇报中有什么不当言辞或是错误，敬请大家会后予以批评指正。

本班现有学生39人，我的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长，尽量不让一个学生掉队。

一、八年级是一个极其重要的学习阶段。我们的孩子已经熟悉了学校的一切，失去了对初中生活的好奇与向往，他们认为自己已长大，自以为是，不希望别人多管束，然而这又是青春期，心理发育的重要阶段，学生处于一种盲目自信的阶段，做事、学习凭兴趣，凭心情，逆反心理更强，甚至有的专门和家长与老师作对，以此显示自我个性。这一学年又是关键的一年，抓住八年级，即抓住了九年级，意味着学生将迈向人生的一个新的台阶。八年级上学期又是重中之重的一个学期，孩子如果养不成好的学习习惯，随着下学期知识难度的增加，对学习更没有兴趣，初三一年的学习那就不言而知了。这对孩子的身心健康发展极其不利。八年级也是两极分化（举例讲）较重的一个教学时段。对此，学校与年级组都高度重视，老师们课下耐心做后进生的思想工作，找他们谈心，常常鼓励他们，课堂上关注学困生，并加强课后的学习指导，努力培养优秀生、鼓励学生之间的互帮互学行为。现在部分学生（举例讲）基本明确了学习的目标，学习上有了动力，学习成绩有了进步（表扬），希望得到家长的配合让他们坚持下去，做的越来越棒。

二、要想学习好，首先要有好的学习环境。但班级里有部分学生不能遵守课堂纪律，直接影响老师授课和其他学生的听讲。于是一个月来我狠抓课堂纪律，争取为孩子们创造一个好的学习环境，严查作业情况，近期任课老师们感觉学习风气开始慢慢的有所好转了。但是有几位学生仍然无动于衷，影响很不好。这次期中考试部分学生（表扬）进步也很大，值得表扬。在家我们也要为孩子创设祥和有利于学习的的学习环境，鼓励孩子用心学习。

三、考试是对学生近期学习情况的检测（考试成绩），下面介绍一下本次期中考试的相关情况，希望对家长了解自己的孩子有所帮助。八年级共计490多人，本次考试8科，共计800分。全校最高分767分，我班最高分714分，学校23名。

这次考试我班前五名学生获学校奖励，有部分同学（表扬or；）不同程度的进步了，但也有个别（）退步的现象。其中最突出的问题就是不重视数学（老师的建议……），不爱记忆背诵（老师的建议………。。）。

四、不良现象总结如下（家长可作参考）：

1、学习目的性不够明确，动力不足，没有竞争意识，学习缺乏自觉性，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，上课状态不好。

2、学习习惯和方法不恰当，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问等等。

3、作业习惯差，作业完成质量低，不记不完成不按时交作业。对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，也不及时进行订正，甚至课上讲过的都不进行补充和修改。（家长可适当检查）双休日作业完成质量更差。（学生准备记作业本，家长适当参考督促）

4、个别学生不及时回家。（告知家长作息时间）

5、吃零食和饮料现象比较严重。（控制学生零用钱，我校………。……。，如有疑问，可与老师、学校及时联系。）

6、手机、闲书等。

五、希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！下面 给家长几点建议：

1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。

2、注重学生学习习惯和学习能力的培养，每天家庭作业要引导他们不折不扣地完成，使学生养良好的学习方法。到现在为止，还有个别的学生平时的作业不能完成，星期六和星期天的作业也偷工减料，甚至不完成，希望家长能在工作之余，耐心的坐下来，对孩子进行适当的辅导和检查，并且能坚持。最简单而必要的一个做法是，将每天的作业让学生记在一个小本中，家长在学生完成作业之后给他签字。这样做，对一些调皮或懒惰的学生会起到有效的督促作用。还有一种情况，有的孩子放学后没有看书的习惯。现在不同于小学阶段了，初中要学习的科目多了。其实，他可能仅仅完成了书面的作业，有些需要背诵的知识并没有完成，这就会影响对当天知识的巩固和消化。因此，我希望我们家长能督促你的孩子每天回家后保证有两小时以上的学习时间。当然，我们有些学生是很自觉的，有些同学还有早上看书听磁带的习惯，值得表扬（举例）。

3、家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，让他知道你在关注他的学习，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。

4、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的，望家长加强教育。教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师，不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。

5、教育孩子遇事多做自我批评，进行换位思考。发现孩子有矛盾时，及时反映给学校，家长不做参与。

6、让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。手机，MP3，课外读物（武打，言情小说）问题的处理，零钱问题多了要关注。

7、关注孩子的安全。

安全是一项艰巨的的任务，没有了健康健全的身体，那将是我们多大的痛苦啊。所以每天我都坚持嘱他们注意安全。这是我们共同的任务，希望家长在忙碌中也不要忘记对孩子安全的教育，告诉他们怎样避免危险，怎样行路。孩子就是需要不停的去叮嘱与告诫。（医保、校方责任险、先天性疾病……。。）

8、请假的学生家长及时电话联系。

9、加强对孩子双休日的管理。

六、在肯定成绩的同时（表扬进步学生﹡），我们也不无忧虑的地看到存在的一些问题：有些同学的成绩进步虽大，但不够稳定（举例）；有些同学的学科成绩不平衡（张一品），影响到以后的提高；还有些同学的成绩出现了退步（……。）。其实只要好好学每个同学都能学好，所以家长虽然不满意现在孩子这个成绩，但是我们不能放弃孩子，有一分希望也要为孩子付出我们一百分的热情和努力。相信有家长配合学校的工作，双管齐下，我们的教育效果会更好。

七、下面的时间家长们可以和教师们做面对面的交流，细致的了解学生的在校表现，共同商讨教育学生的有效方法。希望各位家长们能谈谈对我们班级工作的意见和建议，以便我们能够不断改进今后的工作。

（家长与教师交流）

第4篇：八年级物理期中考试范文

上周，全县七八年级进行了期中考试，学校安排我们分部进行总结大会。感谢兄弟们的配合，第一学部期中总结大会，如期进行。教务总结、教务总结、师生奖励、典型发言后，终于轮到我上场了。

今天，我先提问几个问题：同学们，你们快乐吗？你们高兴吗？你们幸福吗？

孩子们的答案竟一致的统一，全都是：不！（那声音排山倒海呀）

我讲的第二点，同学们，知道这几个词语吗？自强不息，厚德载物；（都不知道呀）同学们，2011年四月二十四号什么日子呀？（不知道）当然，知道的人不会太多，包括我们的老师。十年树木，百年树人。作为一方树人之地，从“留美预备学校”到现代化综合性大学，清华已走过整整百年，是清华大学的百年校庆呀！“自强不信，厚德载物”是清华的校训呀！（有同学小声问：厚德载物是啥？）（天行健，君子当自强不息；地势坤，君子当厚德载物。）我们呢，上不了清华、北大，也总该知道有关他们的时事吧。

接下来，这几个词同学们该知道吧？“半杯水”论、“滴水之恩，当涌泉相报”、“好人有好报”。

“半杯水”（half cup of water ），（我特意用英语调动一下学生的情绪）当你经过长途跋涉，口干舌燥，看到桌子上的半杯水，你会怎样？（有同学说，喝了它）我这有三个对这“半杯水”的态度：啊，才半杯水呀；咦，还有半杯水；哦，半杯水，我想办法给弄成一杯水。(学生都明白我的意思了，都说我是第三种态度。）

“滴水之恩，当涌泉相报”（give me a drop of water,i will give you a spring of water)：才给我一滴水呀，我不报；滴水之恩，我应当涌泉相报；不给我一滴水，我也以涌泉相报。（学生们想也不想，第三种了）

“好人有好报”（kind man will receive ind gaving )：哦，好人呀，不知道什么时候才能得到回报的，我不当好人；始终坚信，好人有好报，我要当好人；即使不能得到回报，我也要当好人，赠人玫瑰手留余香嘛，帮助别人也就是帮助自己嘛，帮助别人留给自己快乐和自信嘛。（同学们欢呼呀，第三种）

看来同学们都想当好人，当一个积极向上的人，乐于助人的人。看来，真的印证了，心理专家的话了：人生来都是向善的，看看，没有一个同学向恶吧？（前排有几个瞎热闹的孩子说：这有一个）哦，有呀，站起来，我看看，等会我让陈主任（我们的政教主任）给你上上课。（孩子们大笑）

所以呀，同学们！我们应该记住我所说的这些词，平衡好自己的心态，做一个敢作敢当，负责的人，一个有高尚情操的人，有人格魅力的人！

期中总结大会，我不说成绩不行呀。七年级，七科，科科都比二部好。（鼓掌，学生们激动呀，看来集体荣誉感挺强的）八年级，八科，四科好于二部（学生每人说话，打个平手，看来平手就没有荣誉感了）。同学们再听，咱们优胜的四科是：政治、历史、地理、生物。人家好的是：语文、数学、英语、物理。（更没人说话了，接近700名学生，地上掉根针都能听见。）成绩，我就说这了，八年级的同学和老师好好想想。

接着说，这次有没有前100名退后很多名次的同学？（肯定有）请大胆站起来，（没有人）哦，有一个。（有同学开始给这位勇敢的同学鼓掌了）很好，这位同学很勇敢，很值得我们能学习，他心理绝对没有问题，谢谢！请坐下！

那没有站起来的同学肯定心理有问题了，下面我给大家看一段录像。播放的时候，想听的静心听，好好思索。不想听的，低下头，你想别的事，但别出声。（播放魏书生的《学校管理》中，有关自己给自己编织精神罗网）同学们会说，学校管理关我什么事呀，老师们会说学校管理那是你们领导事呀。我说，大家静心听听，它对你们的人生都有很大的帮助。

第5篇：八年级物理期中考试范文

语文老师――三班都快讲完了

下课了，同学们都按捺不住，只等语文老师一声令下，准备以百米冲刺的速度奔出教室，去呼吸呼吸外面新鲜的空气。语文老师推了推她那沉重的眼镜，清了清喉咙说：“我刚才在三班上课，他们班这一课结束了，为了两个班进度统一，只好占用大家几分钟的时间了，大家有没有意见啊？”“没有。”大家有气无力地回答道。哎，下课苦短。我们有一个共同的心愿：延长课间休息的时间！

数学老师――这是必考题

优美的下课铃敲动了我们期待已久的心，正在听课的同学们条件反射似地坐不住了。41双眼睛可怜巴巴地望着数学老师，希望得到他下课的“恩典”，可是，数学老师还沉浸在自己的数学思路中，依旧滔滔不绝地讲着讲着。突然，数学老师反应过来，转过身信誓旦旦地对我们说：“这是必考题，我敢保证期中考试试卷上有这种题型的题目，大家要不要听呢？”

“要。”全班同学无可奈何口是心非地应和道，于是数学老师又开始滔滔不绝。

英语老师――Again

“叮铃铃”下课了，同学们早已“身在曹营心在汉”了。英语老师顿了顿说：“我们一起把Reading部分齐读一遍就下课，好不好？”“好。”为了快点下课，我们读得前言不搭后语。“读成什么，乱七八糟的，Again。”英语老师愤怒地拍着讲台说。我们着实吓了一大跳，用震耳欲聋的声音又读了一遍。英语老师满意地点点头，宣布下课。

物理老师――拖堂不需要理由

物理老师举手投足皆显出一种绅士风度，要说讲课那是特棒的，省级赛课二等奖的得主，可是他有一个不好的习惯――拖堂，而且他的拖堂不需要理由。

初二刚开始，我们一看课程表都大呼不妙，物理老师的课大多安排在上午第二节，大家只能和课间20分钟的大休息“拜拜”了。气人的是，有时候连上厕所的时间都没有，直到下一节上课铃快响了。你瞧，又是这样，下一节课的铃声快响了，物理老师才拍拍手上的粉笔灰，理一理额前的几缕头发，大手一挥说：“好了，下课！”走到教室门口时，朝下一节课的老师报以歉意的微笑。我们呢？实在忍不住的，就冲出教室去解燃眉之急，再奔回教室时，下一位老师已侃侃而谈了。

看看！我们的老师可爱吧，连拖堂的理由都那么别具匠心。但我想说的是，亲爱的老师们，知道你们的良苦用心――希望我们考出最完美的成绩，但我们需要休息。机器尚需要休息，更何况我们是人，是正在长身体的初中生。请把下课休息的时间还给我们吧，让我们自由支配属于我们的休息时间，好吗？

（指导老师：于娟娟）

点评

同学点评：

进入八年级以来，学业任务更重了，比七年级多了一门物理。各科老师更是卯足了劲儿想让我们每一位学生有所进步，上课的四十五分钟里，我们在老师的带领下在知识的海洋里畅游，我们都很满足。只是下课铃声响了起来，老师仿佛一点也没有听见，继续为我们辛勤上课。亲爱的老师们，我们都明白你们的良苦用心，但我们真的有苦难言。文章道出了我们的心声，真切动人。

家长点评：

看了孩子的这篇心底呐喊，我觉得现在的孩子太“可怜”了。我也跟天底下的家长一样总是想方设法地帮孩子报这个班、那个班，现在看了这文章，觉得有必要反思一下。不管是家长还是老师都应该聆听孩子的心声。

第6篇：八年级物理期中考试范文

当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，下面给大家分享一些关于初中生的学习方法指导，希望对大家有所帮助。

初中生的学习方法指导一、学习内容的变化要求初中生做到

1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。

2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。

3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。

二、如何尽快适应初中学习

“入学时进了全年级前30名，期中考试后退到200多名，准是没有认真学习”。前几天，各中学期中考试成绩一下来，一位家长看到上初一的孩子来了个“开门黑”，便一筹莫展，学校举办家长会，家长感觉没有面子，也不愿参加。石家庄市20中教学主任鄢桂凤老师介绍，初一上学期能否尽快适应新的学习环境，对整个中学阶段的学习将起到非常重要的作用，初一学生考试成绩下降，在很大原因上是还没有适应初中学习，这是父母抱怨、责骂是没有意义的，应该积极帮助孩子尽快适应新的学习环境。

三、初一上学期，家长应配合孩子实现三个方面的转变

1、学习方法的转变。

小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了，以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题，但初中阶段，课程设置增多，考试题更为灵活，讲究活学活用，学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，除了老师所留的作业，还应该多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。

2、生活习惯的转变。

中学课程紧，内容多，在学生生活上必须有规律，紧张起来，制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律。

3、看电视的转变。

一些家长不许孩子看电视，其实翻翻一些高、中考题就会发现，部分考题与电视有不小的联系，如上海市近年高考题有一题目就是让考生推荐看一部电影(电视剧、或戏曲)，因此学生应将电视作为学习的工具，有目的的有意识的看，不能在电视前一看就是一两小时，或总看一些连续剧，应选择与学习有关的积极向上、能陶冶情操的影视剧。

四、初中生的三种学习习惯

学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。

1、总是站在系统的高度把握知识

很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。

2、追根溯源，寻求事物之间的内在联系

学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。

3、发散思维，养成联想的思维习惯

在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。

五、初中生的三种学习境界

1、第一层为苦学

提起学习就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。

2、第二层为好学

所谓"知之者不如好之者"，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。

3、第三层为会学

学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。

目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。

初三复习重要三个阶段步入初三学习的压力不言而喻，如果按照初一初二的学习方式进行初三的学习，很多同学会觉得时间不够用，初三的学习以及复习应该是系统性的，总体来说应该分成三大阶段，不同阶段有不同的任务、不同的目标以及不同的学习方法。

一、称为过渡和继续学习新知识阶段

在这一阶段主要的任务是克服对初三的恐惧心理，让自己尽快适应初三紧张快速的学习节奏。

不妨利用暑假热热身，慢慢将自己的心理状态和作息时间调整到毕业班的水平，为正式开学后全力以赴投入学习做好准备。给自己一个过渡的时间，总比从过分放松一下子到高度紧张造成的不适应要强得多。

这一阶段主要学习的还是初三新知识，如果你在前两年没有用心学习的话，那就从现在开始端正自己的学习态度，以极大的决心和饱满的精神状态迅速投入到学习中去。因为中考虽然考的是整个初中三年的知识，但大多数重难点集中在初三。

以物理学科为例，初中阶段题型最多的压强浮力、功和机械能，以及整个初中物理最抽象、难理解的热和能问题都集中在初三，而且要用一学期多一点的时间学完整本书。时间很紧，任务很重，容不得半点松懈。

可以这样说，初三知识掌握得是否牢固往往是中考成败的关键，也能决定将来你在中考之前是否能有一个相对轻松的考前准备，为充满自信地步入考场奠定基础。

二、坚持不懈阶段

这一阶段所有的学科都已结课，学生开始在老师的引领下系统地梳理三年所学知识。物理一般会先复习初二的知识，以电学为主;初三知识由于刚结课不久，老师大多会一带而过。那些前两年知识学习不牢固的学生正好借此机会查找知识漏洞，由于老师复习的是以前学过知识的精华，因此不用担心抓不住复习重点。并且一定要和老师密切配合，不懂不会的一定要主动问老师，不要让所谓的“自尊心”害了自己。

这一阶段大多数学生经过长时间紧张单调的学习后，会出现不同程度疲沓的状况。这就像长跑一样，长时间的剧烈运动消耗了大量体力，身体慢慢进入“假疲劳期”，感觉似乎随时都要坚持不住了。而最艰苦的时期往往也是最容易出成绩的时期，谁能坚持下来，谁必将取得最后的胜利。

初三学生暑假复习的几种技巧初二的同学过了这个暑假就进入初三，也就意味着要为中考准备了。考入一所好的高中，等于早一步踏入了一所好的大学之门。所以这个暑假，怎样布局自己的学习，为初三做好准备就显得尤其重要。

一、为自己做中考定位

根据初二期末考试成绩，总结一下自己经过初三一年的努力，挖掘各方面的潜力，看看各科能够达到什么分数，总分达到什么程度，这样的分数将来能够进哪所高中。在暑假开始就定下自己的升学目标，并把自己的一切努力都朝着这个目标奋斗。

二、制定学习计划

有了大目标，还要看看自己各学科与目标的差距，再找出弥补这些差距的措施。制定一年的学习计划，这些计划最好是分几个时期，其中暑假是最重要的计划落实的时间。

假期中最好把七年级和八年级学过的东西再翻看一下，有利于接受新知识，还有利于减轻九年级后期复习的负担。更重要的是在假期中做好对九年级新课的预习工作，为下学期学习争取时间。

三、做好旧知识的复习

因为中考主要是对初中三年知识的考查，因此，要有计划地对过去两年学的知识进行回顾。学习程度的好坏，取决于对基础知识的掌握。那些能够在每次考试中成绩优秀的同学，一般来说基础知识掌握得都很牢，而成绩下等的学生基础知识掌握得都很薄弱。

有很多同学遇到难题，不知道看课本，其实很多问题在课本上都能找到答案，尤其是基本概念和基本技能的题，与课本紧密联系。因此，把旧知识认真复习，有利于对过去知识的提取，有利于提高自己的学习效率，有利于自己学业水平的提高。

复习旧知识可以通过阅读课本来进行，在阅读课本时，要回顾基本知识的基本概念，最好把这些概念记熟背会，经过几次这样的反复阅读和记忆，这些概念才能烂熟于心，固化为自己知识的一部分。

四、要做好对新课的预习

初三时间很紧，既要学习两个学期的新课，又要复习整个初中的知识，并且到九年级的下学期，还有很多活动，例如体检、体育考试、英语口语听力考试，这些都要花费一定的时间和精力。所以，最好利用这个暑假，先突破几门功课的学习，为下学期学习新课赢得时间。

五、选择假期学习模式

假期学习要力争实效，要采取最有效的学习方式。如果孩子是自觉性强、有一定的自学能力类型的学生，最好选择在家里自学，自学时除课本之外还要选一两本参考书，通过阅读课本和参考书，做一定量的练习达到学习的效果。

第7篇：八年级物理期中考试范文

学习动机作为影响学习行为的支配性因素，在学习过程中起着非常重要的作用。而没有动机或动机不足，常常使学生对学习没有兴趣，学习活动不能持久进行下去。学生没有学习动机，就如同汽车没有加油，在学习的旅途上是跑不远的。正因如此，提升学生的学习动机也就成为教师转化厌学生最重要的一个入射点。

14岁的阿海高大帅气，还有一个绰号叫做“忧郁王子”。篮球场上，他是充满活力的阳光男孩；班级里面，他是随和可亲的人气王。就是这样一个父母疼爱、同学喜欢的男生，却总沉浸在自己的世界里发呆。阿海对死党说了句谁也想不到的话：我很自卑。

自卑感，常常来自多次失败的经历。事实证明，阿海的确有可能对自己的学习状况大感烦闷，他自有一套“努力无用论”：努力再多还是会考超纲题，努力无用；物理再努力，老师还是按数学成绩评价我，努力无用；如果和好朋友继续待在一起的代价是努力取得进步，那就放弃朋友好了……阿海的母亲十分着急，眼看着儿子在学校没人治得了，打算干脆转学换个环境。

了解背景，初步诊断

在咨询室里见到的阿海，乍一看的确是人们所说的“阳光男孩”。但彬彬有礼的言行举止，无法掩盖他眼神中流露出的对学习生活的厌倦。我隐隐感到，阿海对“学习”二字误会已久，消除这种误会需要找到根源所在。

母亲对于阿海的学习，从小就有着严格的要求，而阿海在小学也能保持着班级中上等的水平。没想到中学里的第一次期中考试，阿海在英语上栽了大跟头。分数的不理想已经让他很失落，而在试卷讲评时，阿海发现了许多超纲词汇，这让他愤愤不平。听着他的辩解，一气之下的母亲，冲口而出“你根本就不是读书的料”。自此之后，阿海对学习似乎失去了兴趣，他更愿意跟同学聊天，到操场上打篮球。

刚上八年级时，阿海遇到了自己的重要转机：物理课。阿海认为学物理大家在同一起跑线上，自己要争取从一开始就不掉队。日子一天天过去，阿海的物理保持得不错，他又有了学习的动力。然而，好景不长。某天早晨，物理老师叫了几个学生去办公室订正作业，其中就有阿海。阿海很快发现，其他几个同学都是考试没有及格的人，而老师又无意中谈到阿海数学底子薄，需要加强补差。这无心的话让阿海心如刀剜，“原来老师一直把我当差生啊。”从此，阿海也放弃了学物理。

就这样，阿海对学习更没信心了。上课睡觉发呆，不是和同学讲话扰乱课堂纪律，就是在与老师沟通时顶撞冲突。每天放学前，其他同学在认真地确认家庭作业，阿海总是头也不回地第一个拿起书包走出教室，也不记家庭作业。

在咨询室里，我询问他同意前来咨询的原因。他说，我就是厌学，在学校可以和同学聊天、打篮球，就是不喜欢上课，作业也不会完成。平时挺郁闷的，还有些自卑，整天没劲儿，高兴不起来，觉得学习压力太大了。

于是我尝试让阿海学习一些放松的技巧，这有助于缓解压力。阿海开始饶有兴趣地学习这些技巧，坐在座位上进入了放松的状态。

我趁机问他：“感觉怎么样？”他坦言：“我喜欢这种舒适的感觉。”我继续问：“如果现在是最舒适的阿海，他的身上发生了哪些改变呢？”

阿海想了想，在纸上写下三行字：1.有一份工作，有钱，过快乐的生活；2.希望受万人瞩目，或者令别人羡慕；3.希望永远成功，不经历失败，就可以得到很多。

总之一句话，不想付出，不想失败，但收获还是希望越多越好。不努力就想取得成绩，这和他的“努力无用论”一致，是需要调整的不良认知。他比同样成绩的其他同学更不开心，因为他还在梦想着忽然取得好成绩。他分析自己成绩下降的过程，认为初中不同于小学，知识不努力就学不到，同时处在青春期的他又很容易上课分心。

形成“母子同盟”

为了帮助阿海重新认识母亲对自己的评价，我们通过角色扮演，再现了一次阿海印象中的母子对话：

母亲：你没事要多看看书！

阿海：知道了。

母亲：那你还盯着电视看！

阿海：让我看一会儿。

母亲：你不要老是看电视、跑出去玩，最起码你也要考个普通高中吧！没有学历，你到哪里去找一份工作！

阿海：知道了。（继续看着电视，而母亲坐在近旁不再说话）

阿海认为，母亲的话表达了她这样的想法：儿子太不争气，也许根本不是学习的料。母亲最后不再说话，阿海认为是母亲对儿子的冷淡感到失望所致。我问阿海：“妈妈是那样想的吗？”他说：“也许是的。”说着，说着，眼圈就红了。

要打消这个疑虑，将母亲争取到与儿子共同克服困难的同一阵营里，是非常必要的。我知道这对阿海来说有些难以开口，但还是建议他亲口将自己的疑虑表述给母亲。

一周后，阿海得到了一个满意的答案。

他在一个恰当的时候鼓足勇气问母亲：“您觉得我不是学习的料吗？”母亲认真地回答：“你其实就是不努力，要是好好学，也可以像别人一样好。”不久后我得知，阿海的家人不再要求他转学了。

努力会有用的

为了帮助阿海形成“成功需要努力，努力有用”的认知，培养其成就动机，我提供了针对自我意识的辅导策略。针对“不付出就能成功”、“努力无用论”等不良认知进行认知调适；针对动力障碍，帮助阿海回忆过去的成功事件和努力的联系，以及当时的情绪体验。

在探讨的过程中，阿海认识到，尽管其家庭生活条件优越，表面上不需要他的努力，但实际上却与其父母的努力分不开。阿海的认知中有很多“努力无用”的经历，但是我请他回忆一些努力成功的事件，比如多次练习后投球命中率提高，五年级时花了一个月攒钱买了一辆赛车等。在回忆中，阿海明确了美梦是不切实际的，努力是有用的，而且努力得来的收获比不努力就拥有的事物能带来更大的欣喜与满足。

在随后的探讨中，与同学讨论，向老师讨教，向父母求助，描述心中不安，都成为促使他积极行动的力量。

我们商定从取得最小的进步开始――梳理过去的试卷中因为马虎而出错的题目，尽可能收复失地。我劝慰他说：“反正不会比现在更糟了，不如尝试改变一下生活，说不定能够成功呢？”“如果我真的尽心尽力了，就算考砸了也没人会怪我的。我的压力也会小得多。”阿海真诚地说。

第8篇：八年级物理期中考试范文

  教师实习心得个人感悟1

  今天心情很不美丽，是我人生中第一次评讲期中考试物理试卷，也是我人生中第一次教的班级，考试成绩很不理想，没一个及格的，最高分8分，上五十分的才五个。实习了一个多月，就上了14班一个多月的物理，在这段时间，我自己问心无愧，我很认真的备上，布置作业，批改作业，后辅导学生，我很认真地对待每一节。可是学生并不会认真的听，每次看到趴到一片我就心好凉，不过还是有部分是想听的，所以我都会耐心地认真地把上好。我自知自己在教学上还有很多的不足，我也在不断地学习中，在教学中不断反思和总结，在挫折中提升自我，当然希望通过自己的用心让学生真正的爱上物理，从而认真的学习物理。

  以前看书都是说作为老师，不能把情绪带到堂上。是的，实习之后我一直记着这句话，直到今天，即使很难过，也要认真地评讲试卷，评讲的过程中有些题讲得学生很难懂，我问他们听懂了吗？学生一脸茫然，我又讲了一遍，讲到懂为止。有些题目讲讲去都是哪些知识点，他们自己都不记，讲了就完了，自己后都不会动脑筋思考弄懂它，这让我好无奈，学生不思考不做题我实在找不到方法让他们学会了，难道要我逼着他们去学吗？这样会有用吗？真的不知道怎么去教他们了，到底要怎样才能让他们觉得物理并不是那么难？还有一点，他们的基础太差了，八年级学过的就像没学过一样，所以只要涉及到以前的基本都是不会的。我又不可能在短时间内给他们补回，只能靠他们自己了，我真的是好像把他们教好，可是时间有限，心有余而力不足啊！目前我只能把后面的知识讲得清楚些，尽量让想听想学的听得懂，真的是学到知识的。加油吧，无论学生怎样，成绩怎样，只要还有人听，我就要认真把上好。这是对学生负责，也是对自己负责。

  教师实习心得个人感悟2

  光阴似箭，转眼间我们的实习生活已经过去两个月了，回顾过往，到实习学校的那天仍历历在目。在短暂的时间里不仅磨练了我的意志，也让我对今后有了更加明确的目标。

  顶岗实习，对于我来说，是一次锻炼的机会。它让我第一次离自己向往的职业那么近，也让我知道现实与幻想是不一样的。第一次登上讲台时，我真的很紧张，好几次都说错了，但还好有学生们安慰我说“老师，别紧张！”也是这一次让我觉得教师是一个让人感到幸福的职业。

  在这两个月里，我也认识到了教师是一个辛苦的职业。备课，上课，作业的布置与批改等，每一件事都没有想象的那么简单。以前作为学生，我认为老师一天就上几节课，好轻松呀！但当自己做的时候，才知道在看似轻松的事背后要付出多少不为人知的努力。一个合格的教师，只有拥有过硬的本领，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。有些时候我感到自己的知识太浅薄了。为了对得起自己的职位，我只能加倍努力，不断扩充自己的专业知识，广泛阅读，多思考，多钻研。

  实习期间，真的是悲喜交加。有时会因学生的不懂事而生气，但也会因为他们暖心的话语而欢喜。但最大的收获是让我学会了感恩，感谢我的所有老师，谢谢他们在我不懂事那几年里的付出与教导。

  我相信，顶岗实习的半年，会是我人生中最难忘的一段时光。

  教师实习心得个人感悟3

  数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不 断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐 步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。

  在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得非常适合小学数学的教学工作。

  一、设计生活实际、引导学生积极探究。

  这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

  1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

  2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

  3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

  4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

  5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

  二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

  1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

第9篇：八年级物理期中考试范文

一、指导思想

以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。

二、考核范围：全体教职工。

三、考核领导小组和考核时间：

每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。

考核领导小组：

组 长：杨在初

副 组 长：孙金和、杨永华、王席陶。

成 员： 杨子镔、许卫、程大俊、年级组长、魏玉仲、杨清华、梁安生、武斌。

四、考核分配原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持定量和定性考核相结合的原则。

五、绩效考核内容及量化计分办法

考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。

（一）师德（10分）。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

1、理论学习（2分）

①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

②无故缺席一次扣0.2分。

③早退、迟到一次扣0.1分。

④笔记不全者视情况扣0.2分。

2、职业道德（8分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分：

①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。

②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。

③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣2分。

④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。

⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣0.1分。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文明行为。

⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为0。

⑦把学生赶出课堂，每人次扣0.1分。体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人次扣0.3分。留惩罚性作业，每人次扣0.1分。

⑧教师为人师表，行为在社会上引起较大积极影响，加0.2分。

⑨不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师，酌情加节0.2分以上。

⑩学生测评合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

（二）、出勤（10分）。忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动。

1、工作纪律（5分）

①一学年病事假在八天内不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、旷工1天扣3分，出勤的10分扣完为止，不计负分。不假离校以旷工计。

②本人结婚婚期7天内不扣分，产假90天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在5天内不扣分。公派学习、公假不扣分(学历函授学习、外出培训等)。

③本学期未承担任何教育教学工作的不享受绩效补贴。a、本学期累计旷工达20个工作日、病事假累计超过3个月以上的；b、脱产学习的；c、解除聘用合同的；d、停发工资的；e、借调在教育系统之外的。

2、工作态度（5分）

①违反工作纪律，如课内时间闲谈、玩电脑游戏等，发现一次扣0.1分。

②强调个人原因，不完成学校工作，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣1分。

③上班时擅自离岗，每次扣0.2分。

④擅自调课每次扣0.1分，上课迟到，每次扣0.1分，上课时间无故接听手机扣0.1分，中途脱堂，每次扣0.1分。

⑤全勤：按学期考核，若无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤，加3分。

（三）教育教学工作量（30分）

1、教师课时数

（1）与教学内容有关的

①课时折算办法

a、学科教学科时数

单班语文、数学、英语=1.2，单班物理、化学=1.15，九年级单班政治、历史、四五年级英语=1.1，单班政治、历史、生物、地理=1.05，单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课程=1.0，跨年级的学科只一次性另加1.0课时。

b、教学自习课时

自习课=0.8。

c、教学辅导课时数

所有学科辅导=0.6。

d、在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，所接（代）课与任课若为两门主课，所接（代）课的 =1.5，所接（代）课与任课若为一个头的主课，所接（代）课的 =1.4，所接（代）课与任课若为两个头的主副课，所接（代）课的 =1.35，所接（代）课与任课若为两个头的副副课，所接（代）课的 =1.3，自习课=1.1, 学科辅导=0.9。

②教师课时数

以一周每位教师课时总量与①中权重计算出每位教师的周课时数。

（2）与授课班级内学生人数有关的

（班级人数/学校班平均人数-1）÷2+1

（3）与学段有关的

①一、二、三，=0.85

②四、五年级，=0.9

③六年级, 七、八年级,=0.95

④九年级=1.0

（4）其中（1）、（2）、（3）的相应的权重的积为教师课时总数。其中副校级另加平均工作量的2/3，主任、会计另加平均工作量的3/5，主任、出纳另加平均工作量的1/2，幼儿教师以平均工作量计入，后勤人员由考核委员会评定工作量。

2、教师工作量学年得分

教师学年度教育教学工作量÷教师学年度人均教育教学工作量×30分。

（四）教育教学过程（20分）。岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力；主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力;具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想政治工作;有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力;具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。

1、教育教学常规工作

①不按时限制订工作计划，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣0.5分。

②不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时，期末无一定价值的总结或报告，期末查无记录，扣0.5分。

③不积极参加各项教科研活动，每缺1次扣0.1分。

④认真备课，教案能体现现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程，有教学反思和强化训练题及板书设计；有创意不照搬教师用书。由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣0.1分,c等级扣0.2分,d等级扣0.3分。

⑤无学生平时成绩记录(建立过程性评价记录)、成长活动记录不齐全，经检查有一项扣0.5分。

⑥对学生要求不严，学生作业缺交严重，且书面脏乱、潦草，任课教师无改进措施，批改不合要求。由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣0.1分,c等级扣0.2分,d等级扣0.3分。

⑦所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致逐渐形成乱堂，每发现一次扣0.1分。

⑧教导处等的常规检查送检不及时，每次扣0.2分，缺检每次扣0.5分。

⑨教师学期累计听课少不于15节，每少1节扣0.2分；教研活动无故缺席1次扣0.1分。

⑩监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随意走动，监考时宽严适度，学生不能出现，否则扣2分；阅卷：按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能出现人为抬高得分或压低得分。否则扣2分。

2、公开课或校考评小组采用推门进课堂方式对教师听评课，一次或多次听评取平均分。由教科室学期结束时对教师的上课情况确定abcd四等级，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。

（1）教学过程

①以新课标为依据，吃透课本内涵。

②课堂内容适当，重点突出，难点突破适宜。

③讲课思路清晰，节奏适当。

④鼓励独创的教学风格，鼓励创新思维的培养。

⑤注重学生思维品质的培养，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养收集处理信息的能力。

⑥鼓励培养学生的动手能力、实践能力，鼓励运用现代信息技术手段，建立学习和生活的联系，加强学科之间的整合。

（2）教学方法：

①强调自主、合作、探究性学习。

② 教学方法有利于激发学生学习兴趣，有利于课堂生动、活泼，有利于学习内容的接受和能力的培养。

（3）教师基本功：

①衣着得体、教态自然、有亲和力。

②语言规范、标准，富于表现力和感染力。

③能处理教学过程中随机出现的问题。

④板书工整合理，规范科学。

3、未及时完成学校各处室交办工作一次扣1分。

（五）教育教学业绩（30分）。育人成效明显，学生综合学业水平提高，教师在教育教学方面实现自我积累。

1、教育教学质量（20分）

(1)学校设立三级教学成绩质量指标。

(2)教学成绩以期末统考为考核对象，以期中考试为参考。达到一级指标积分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），视为教学成果显著；达到二级指标，积分18分（a率5分，b率6分，c率5分阶段，全b率2分），视为教学效果良好；达到三级指标，积分16分（a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分），视为教学效果一般；教学成绩低于三级指标，积分10分（a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），视为教学效果较差。a率：一年级和二年级为总分的92%，三、四为总分的85%,五为总分的82%，六、七、八、九年级为总分的76%；b率：一年级和二年级为总分的75%，三、四、五为总分的65%，六、七、八、九年级为总分的60%；c率：一年级和二年级为总分的60%，三、四、五为总分的50%，六、七、八、九年级为总分的40%。

注：①、若教办有统一进行成绩分析或教育局对有些年级进行成绩分析时，以此数据为准进行考核。

②、若中途接班以接班的基础为基数，根据升降酌情加减分。

(3)任教两科或两科以上得分综合取平均值。

(4)凡未参加学业期末质量检测的学科,视劳动纪律、工作态度、完成情况、活动开展等由考评委综合评定等级。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。

2、教育教研成果（10分）

①所教班级班风正，学风浓，学生学习行为习惯好。由考评委定出abcd四个等级，b等计8分，c等计6分，d等计3分。

②评为优质课、说课、优秀教案、教学案例、评选的获奖论文、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、获教育先进工作者、劳动模范、模范班主任、等加分区、县、市、省、国家各为1、2、3、4、5分。

③班主任、教研组长工作责任心强，工作及时到位，成绩突出者加2分。